Công tác quản lý nhân sự tại trường tiểu học

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (387.73 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH

_____________________

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA

LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON VÀ TIỂU HỌC 
TẠI TTGDTX TỈNH TRÀ VINH TRÀ VINH, NĂM HỌC 2017-2018

Tên tiểu luận:

CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHÂN SỰ TẠI

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC HẢO B NĂM HỌC 2018-2019

HUYỆN CHÂU THÀNH, TỈNH TRÀ VINH

Học viên: Lê Thị Triều

Đơn vị công tác: Trường tiểu học Phước Hảo B
Huyện Châu Thành, Tỉnh Trà Vinh

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 
 1- Người nhận xét

-Lãnh đạo trường Tiểu học Phước Hảo B
- Hiệu trưởng: Nguyễn Thị Phượng
 2- Người được nhận xét

- Họ và tên: Lê Thị Triều

- Ngày, tháng, năm sinh: 28/12/1967
- Chức vụ: Phó Hiệu trưởng

- Đơn vị công tác: trường Tiểu học Phước Hảo B, huyện Châu Thành, tỉnh
Trà Vinh.

3. Nội dung nghiên cứu

"Công tác quản lý nhân sự tại trường Tiểu học Phước Hảo B, 
 năm học: 2018-2019 huyện Châu Thành, tỉnh Trà Vinh"

4- Nhận xét

4.1-Tinh thần, thái độ nghiên cứu:

Có tinh thần học tập, tích cực nghiên cứu, tìm hiểu lý luận và thực tế để
thực hiện đề tài.

4.2- Tính chính xác của thơng tin:

Báo cáo chính xác về số liệu, đúng tình hình thực tế của đơn vị.
4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian:

Thực hiện đúng kế hoạch và thời gian nghiên cứu thực tế.
5- Đánh giá chung: Đạt yêu cầu

Phước Hảo, ngày 10 tháng 9 năm 2018

(Ký tên, đóng dấu)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

“ Nhà mơ phạm ” là nói đến những con người cống hiến cả đời mình cho sự
nghiệp “ trồng người ”, sự hy sinh thầm lặng ấy đã góp cho đời biết bao nguồn thu
nhập quý giá, khơng có gì sánh bằng. Vậy họ là ai? Họ chính là những “ Kỹ sư 
tâm hồn ” mà người đời ngợi khen và phong tặng cho. Vâng! Chính quý thầy, cô
Trường Quản Lý Cán Bộ Thành phố Hồ Chí Minh là các “nhà mơ phạm”, cịn em
là cây trong những cây được các “ nhà mô phạm ” trồng và chăm sóc để bước đi
vững chắc vào đời.

Từ nhận thức trên cho em gửi lời chân thành cảm ơn đến quý thầy, cô
Trường Cán bộ Quản lý Thành phố Hồ Chí Minh đầy nhiệt tình, tâm huyết truyền
đạt những kiến thức cơ bản về công tác quản lý. Đặc biệt là chuyên đề 11 “ .

Xin cám ơn Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Trà Vinh, Phòng Giáo Dục và Đào
tạo huyện Châu Thành, Trường tiểu học Phước Hảo B đã tạo điều kiện về vật chất
và tinh thần trong suốt thời gian tôi tham gia học tập, nghiên cứu các chuyên đề

Tôi mạnh dạn xây dựng đề tài này nhằm xác định rõ về nhiệm vụ và quyền
hạn của hiệu trưởng trường Tiểu học, từ đó xây dựng phong cách lãnh đạo cho phù

hợp với điều kiện thực tế của đơn vị. Trong quá trình xây dựng

đề tài chắc chắn cịn nhiều hạn chế, tơi xin chân thành cám ơn và mong nhận
được nhiều ý kiến đóng góp xây dựng đề tài được hồn chỉnh hơn./.

Trà Vinh, ngày 10 tháng 9 năm 2018

Người thực hiện

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

4
MỤC LỤC

Nội dung Trang

1. Lý do chọn đề tài 
1.1. Lý do pháp lý
1.2. Lý do lý luận
1.3. Lý do thực tiễn

2. Tình hình thực tế quản lý nhân sự ở trường Tiểu học Phước 
Hảo B

2.1.Khái quát về tình hình nhà trường

2.2. Thực trạng trong vấn đề liên quan về công tác quản lý nhân
sự ở trường Tiểu học Phước Hảo B.

* Lập kế hoạch phát triển nhân sự

2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, khó khăn, thách thức
2.4.Kinh nghiệm thực tế ở trường Tiểu học Phước Hảo B
3. Kế hoạch hành động để đổi mới Công tác quản lý nhân sự: 
Kế hoạch thực hiện 1 năm tới

4. Kết luận và kiến nghị
4.1. Kết luận

4.2. Kiến nghị

01
02
02-03

03-04
04-07

04-07
08-09
09

10-13

14
15

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

5
1. Lý do chọn đề tài

1.1 . Lý do pháp lý :

Điều 20, Thông tư 41/2010/TT – BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của
Bộ Giáo dục – Đào tạo ban hành Điều lệ Trường Tiểu học có qui định: Hiệu
trưởng trường tiểu học là người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lý các hoạt động
và chất lượng giáo dục của nhà trường. Nhiệm vụ và quyền hạn của hiệu trưởng
là:

- Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực
hiện kế kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước
Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền;

- Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng tư vấn trong
nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó;

- Phân cơng, quản lí, đánh giá, xếp loại; tham gia quá trình tuyển dụng,
thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỉ luật đối với giáo viên, nhân viên theo
quy định;

- Quản lí hành chính; quản lí và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài chính, tài
sản của nhà trường;

- Quản lí học sinh và tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường; tiếp
nhận, giới thiệu học sinh chuyển trường; quyết định khen thưởng, kỉ luật, phê
duyệt kết quả đánh giá, xếp loại, danh sách học sinh lên lớp, ở lại; tổ chức kiểm
tra, xác nhận việc hồn thành chương trình Tiểu học cho học sinh trong nhà
trường và các đối tượng khác trên địa bàn trường phụ trách;

- Dự các lớp bồi dưỡng về chính trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lí; tham
gia giảng dạy bình quân 2 tiết trong một tuần; được hưởng chế độ phụ cấp và các
chính sách ưu đãi theo quy định;

- Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở và tạo điều kiện cho các tổ chức chính trị
- xã hội trong nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục;

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

18
4. Kết luận- Kiến nghị:

4.1. Kết luận:

Khi thực hiện công tác quản lý nhân sự phù hợp, người lãnh đạo sẽ khai thác
được tối đa các nguồn lực của tập thể bới vì nó luôn tạo điều kiện cho mọi thành
viên trong tập thể phát huy được tính chủ động, độc lập, sáng tạo trong xây dựng
các dự án, kế hoạch, cũng như góp phần vào việc đề xuất các quyết định và giải
pháp thực hiện. Đồng thời còn tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người thực hiện tốt
nhiệm vụ được phân cơng. Mặt khác, nó cịn hình thành và phát triển bầu tâm lý
thoải mái, tạo điều kiện cho mọi người thể hiện sự gắn bó, đồn kết, hỗ trợ, tin
tưởng lẫn nhau. Quyết định của lãnh đạo luôn được mọi người chấp nhận, ủng hộ
và làm theo. Tuy nhiên, khi sử dụng công tác quản lý nhân sự địi hỏi người lãnh
đạo phải có năng lực chun mơn vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có năng
lực tổ chức, có năng lực tư duy và có tính quyết đốn.

Việc vận dụng công tác quản lý nhân sự phù hợp với môi trường sư phạm,
với đặc điểm tâm lý của nhân viên, phù hợp với từng tình huống quản lý trong nhà
trường sẽ là động lực thúc đẩy nhân viên nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ,
phát triển tay nghề, có lịng tự tin, có tin thần trách nhiệm trong công việc, tạo
khơng khí vui vẻ, tạo sự đồn kết gắn bó trong tập thể cùng nhau xây dựng và phát
triển nhà trường trong tương lai.

Tóm lại, Cơng tác quản lý nhân sự của người Hiệu trưởng là hoạt động trí tuệ
mang tính sáng tạo cao, vừa là khoa học vừa là nghệ thuật. Trong quản lý đòi hỏi

người Hiệu trưởng phải biết vận dụng khéo léo, linh hoạt công tác quản lý nhân sự
tùy theo từng điều kiện, từng tình huống để thể hiện, vừa quan tâm tới công việc,
vừa quan tâm tới con người đó là cơng tác quản lý nhân sự mới có hiệu quả nhất
của cán bộ quản lý trong giai đoạn hiện nay.

Kết quả của việc vận dụng công tác quản lý nhân sự mới này sẽ thúc đẩy trình
độ tay nghề, sự tự tin, tinh thần trách nhiệm của mỗi giáo viên, công nhân viên và
sự phát triển của tập thể sư phạm.

4.2 Kiến nghị:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Sở Giáo dục và Đào tạo Trà Vinh thường xuyên phối hợp với trường Cán
bộ Quản lý Thành Phố Hồ Chí Minh mở lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý để đội
ngũ cán bộ quản lý của tỉnh Trà Vinh có điều kiện học tập, trao đổi kinh nghiệm
và nắm bắt kịp thời những đổi mới trong quản lý giáo dục để áp dụng trong việc
xây dựng và phát triển nhà trường trong tương lai.

- Mở các lớp tập huấn ngắn hạn cho đội ngũ cán bộ quản lý lâu năm có điều
kiện tiếp cận cái mới để áp dụng trong quản lý nhà trường có hiệu quả hơn.

4.2.2. Đối với UBND và Phòng Giáo dục – Đào tạo Châu Thành:

- Trong công tác lãnh đạo hạn chế việc luân chuyển cán bộ quản lý nhằm tạo
điều kiện cho Hiệu trưởng ổn định trong công tác quản lý Nhà trường (trừ những
trường hợp cấp bách).

- Đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo Châu Thành tham mưu với UBND
huyện Châu Thành về việc xây dựng thêm các phòng học và phòng chức năng để

trường đủ điều kiện đăng ký trường đạt chuẩn Quốc gia .

- Tổ chức cho cán bộ quản lý đi tham quan học hỏi kinh nghiệm ở các trường
có cơ sở vật chất tốt, chất lượng và hiệu quả đào tạo cao để vận dụng vào trường
mình đang cơng tác.

4.2.3. Đối với UBND xã Phước Hảo:

Đề nghị Uỷ ban nhân dân phối hợp tốt với Phịng văn hóa thơng tin không
để các tiệm Internet kinh doanh lan tràn và gần trường học, ảnh hưởng đến việc
học tập của các em.

Trà Vinh, ngày 9 tháng 9 năm 2018

Người viết

</div>