Giáo án tổng hợp các môn lớp 4 - Tuần 11 - Dương Văn Phương

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 11. NGÀY. MÔN Tập đọc. BÀI Ông Trạng thả diều. Thứ 2. Toán. 26.10. Lịch sử. Nhà Lý dời đô ra Thăng Long. Đạo đức. Ôn tập. Chính tả. Nếu chúng mình có phép lạ. Thứ 3. L.từ và câu. 27.10. Toán Khoa học Tập đọc. Thứ 4. Toán. 28.10. Kể chuyện Địa lý Tập làm văn. Thứ 5. Luyện từ và câu. 29.10. Toán Kỹ thuật Tập làm văn. Nhân, chia với 10,100,1000…... Luyện tập về động từ Tính chất kết hợp của phép nhân Ba thể của nước Có chí thì nên Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Bàn chân kì diệu Ôn tập LT trao đổi ý kiến với người thân Tình từ Đề-xi-mét vuông Khâu viền đường gấp mép vải……đột thưa (tiết 2) Mở bài trang bài văn kể chuyện. Thứ 6. Toán. 30.10. Âm nhạc. Ôn tập: Khăn quàng thắm mãi vai em. Khoa học. Mây được hình thành ntn? Mưa từ đâu ra. Mét vuông. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tập đọc Tiết 21. ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU. I. MỤC TIÊU - Biết đọc bài văn với giọng kể thật chậm rãi; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. Trả lời được câu hỏi SGK. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa nội dung bài đọc . - Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên A. KIỂM TRA BÀI CŨ - Nhận xét việc kiểm tra đọc GKI B . BÀI MỚI 1.Giới thiệu bài - Giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên . - Tên chủ điểm nói lên điều gì ?. Hoạt động của học sinh -Theo dõi. - … nói lên những con người có nghị lực ý chí thì sẽ thành công . - Hãy mô tả những gì có trong tranh minh họa Có - … các em chăm chú ngồi nghe thầy giảng bài. chí thì nên (HSY) Những em bé mặc áo mưa đi học, những em bé chăm chỉ học tập nghiên cứu và đã thành những người tài giỏi . - Treo tranh minh họa và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh - ….một cậu bé đang đứng ngoài cửa nghe thầy gì ? đồ giảng bài . - Câu chuyện Ông Trạng thả diều.hôm nay sẽ nói về ý chí của 1 cậu bé dã từng đứng ngoài cửa nghe thầy đồ giảng bài trong bức tranh trên Ghi tựa : Ông Trạng thả diều 2.Hứơng dẫn luyện đọc Hoạt động cả lớp Hoạt động 1 : Luyện đọc - Y/c HS đọc thầm, bài và chia đoạn. - Lớp đọc thầm và chia đoạn . bài chia 4 đoạn. - Thống nhất cách chia đoạn ( nếu đúng ). o. Luyện đọc nối tiếp (Chú ý dến HSY) - Cho Hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn của bài. - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn : ( đọc 3 lượt ) Đ1: Vào đời ……để chơi . Đ2: Lên sáu ……chơi diều. Đ3: Sau vì ………của thầy. Đ4: Còn lại . -Hướng dẫn HS luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm .(Chú ý HS TB-Y) * Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài o. Đọc chú giải. đọc , giải nghĩa các từ đó . - Luyện đọc theo cặp tòan bài . o. Luyện đọc theo cặp. - 2 em đọc cả bài . - Gọi HS đọc tòan bài - Lắng nghe o. GVđọc diễn cảm cả bài . Hoạt động nhóm . 3 : Tìm hiểu bài - 2 HS đọc to đoạn 1-2 . - Y/c HS đọc đoạn 1 – 2 . - Lớp đọc thầm theo .2HS cùng bàn trao - Y/c lớp đọc thầm theo –trao đổi nhóm đôi trả đổi nhau trả lời câu hỏi : +Nguyễn Hiền sống ở đời vua Trần Nhân Tông. lời các câu hỏi sau : + Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào ? Gia đình Gia đình rất nghèo . cậu ntn ? (HSY) +Cậu ham thich thả diều . + Cậu ham thích trò chơi gì ? (HSTB) + ….đọc đến đâu hiểu ngay đến đó , có trí nhớ lạ + Những chi tiết nào nói lên tính chất thông minh thường ,có thể thuộc 20 trang sách trong 1 ngày Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> của Nguyễn Hiền ?. mà vẫn có thì giờ chơi thả diều . - HS phát biểu theo ý hiểu .. * Vậy đoạn 1-2 cho em biết gì ? (HSG) * Nhận xét – chốt ý đúng –ghi lên bảng : Ý 1 : Nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền . - Cho HS đọc đoạn 3 – lớp đọc thầm suy nghĩ và cho biết : + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn ? * Vậy Đoạn này muốn nói gì ? Ý 2: Nói lên đức tính ham học và chịu khó của Nguyễn Hiền . - Gọi HS đọc đoạn còn lại . - Y/c HS thảo luận nhóm đôi tìm hiểu xem : + Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông Trạng thả diều ? + Tục ngữ : Tuổi trẻ tài cao . Có chí thì nên . Công thành danh tọai. Tục ngữ nào nói đúng ý nghĩa câu chuyện trên * Chốt lại : Cả 3 câu tục ngữ trên đều có ý nghĩa đúng với nội dung truyện .Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ tài cao , là người công thành danh toại . Những điều mà câu chuyện muốn khuyên chúng ta là có chí thì nên . Câu có chí thì nên nói đúng ý nghĩa của câu chuyện nhất . * Vậy đoạn cuối bài muốn nói gì ? * Nhận xét – chốt ý – ghi lên bảng : Ý 3: Nguyễn Hiền đỗ Trạng Nguyên . 4 : Đọc diễn cảm - Cho 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài . - Treo bảng phụ đoạn luyện đọc . - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Thầy phải kinh ngạc … đom đóm vào trong . + Đọc mẫu đoạn văn . - Cho HS luyện đọc theo cặp . -Nhận xét giọng đọc – cho điểm HS. - Cho HS đọc tòan bài + Nhận xét -Sửa chữa , uốn nắn –cho điểm HS. C. CỦNG CỐ – DẶNDÒ - Câu chuyện ca ngợi ai ? về điều gì ?. - 2 HS lặp lại . - 2 HS đọc to đọan 3 .lớp đọc thầm suy nghĩ tìm ý câu trả lời: + …..nhà nghèo phải bỏ học… chấm hộ - HS khác nhận xét – bổ sung . - HS lần lượt phát biểu. - 2 HS lặp lại * Đọc đoạn văn còn lại . - 2 HS cùng bàn trao đổi nhau trả lời câu hỏi . +…vì cậu đỗ Trạng Nguyên năm 13 tuổi , lúc ấy cậu vẫn ham chơi thả diều.. - HS phát biểu theo ý hiểu biết của nhóm. - Nhóm khác nhận xét – bổ sung . - Lắng nghe .. - Lần lượt từng HS nêu ý kiến. Hoạt động cả lớp - 4 HS nối nhau đọc 4 đoạn của bài . - Theo dõi đoạn luyện đọc . - Lắng nghe . - Luyện đọc diễn cảm theo cặp . - Thi đọc diễn cảm trước lớp .. - 2 HS đọc tòan bài . - ….ca ngợi Trạng Nguyên Nguyễn Hiền , ông là người ham học chịu khó nên đã thành tài . - Truyện đọc giúp em hiểu điều gì ? - ….giúp em hiểu rằng muốn làm được việc gì cũng phải chăm chỉ chịu khó , Nguyễn Hiền sẽ là tấm gương . - Nhận xét tiết học * - GD HS:Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu - Lắng nghe . khó mới thành công, nên chăm chỉ học tập theo gương Nguyễn Hiền . - Tiếp tục về nhà luyện đọc. - Chuẩn bị bài sau : “ Có chí thì nên.”.. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tiết 11. Chính tả NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ. I. MỤC TIÊU Nhớ viết đúng bài CT, trình bày đúng khổ thơ 6 chữ. - Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho);Làm được BT(2)a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn. - HS khá giỏi làm đúng yâu cầu BT3 trong SGK (viết lại các câu) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2a , BT3 . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. KIỂM TRA BÀI CŨ - Nhận xét việc kiểm tra viết GKI . Nhận xét việc kiểm tra viết GKI . B . BÀI MỚI 1 . Giới thiệu bài Tiết học hôm nay , các em sẽ nhớ viết 4 khổ thơ đầu trong bài thơ “ Nếu chúng mình có phép lạ ” Ghi tựa : Nếu chúng mình có phép lạ . Lặp lại . 2. Hướng dẫn nhớ - viết chính tả a/. Trao đổi nội dung đoạn thơ . - 1 HS đọc đoạn thơ – lớp cùng đọc nhẩm theo để -SGK / 76 . nhớ chính xác . - - 1 em đọc 4 khổ thơ đầu bài thơ . Cả lớp + Các bạn nhỏ trong đoạn thơ đã mơ ước những gì ? theo dõi . ( HSTB) + …có phép lạ để cây mau ra hoa , kết trái ngọt , để trở thành người lớn ,làm việc có ích cho thế giới , không còn những mùa đông gái rét , không còn chiến tranh , trẻ * Chốt ý : Các bạn nhỏ đều mong ước thế giới trở em luôn sống trong hòa bình hạnh phúc . nên tốt đẹp hơn . b/.- Yêu cầu đọc thầm chú ý từ ngữ khó dễ lẫn. - Đọc thầm tìm từ khó và nêu : hạt giống , - Phân tích và luyện viết từ khó. (Chú ý HS TB-Y) đáy biển , đúc thành ,… 3. HS nhớ - Viết chính tả. - Lớp thực hiện bảng con . + HS nhắc lại cách trình bày bài thơ ? - 2 HS nhắc lại . 4. Chấm , chữa 7 – 10 bài - Lớp nhớ và viết bài chính tả . - Chấm 7- 10 tập . - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi . - Y/c HS xem trước bài tập 2a –trong khi GV chấm Đỉêm. - 2 HS cùng bàn đỗi vở cho nhau . - * Nhận xét chung lỗi HS mắc phải và phân tích lại. - Đọc thầm yêu cầu BT2a , suy nghĩ . 5 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Bài 2 : ( lựa chọn a ). - Gọi HS đọc y/c bài tập . + Dán bảng 3 , 4 tờ phiếu đã viết sẵn , mời 3 , 4 nhóm lên bảng làm bài theo cách thi tiếp sức . * Nhận xét – kết luận lời giải đúng - 1 HS đọc y/c bài . …sang mùa hè , nhỏ xíu , sức nóng , sức sống , thắp - 2 nhóm – mỗi nhóm 6 em thực hiện . sáng . - Lớp theo dõi nhận xét – chữa bài bạn . - Gọi HS đọc tòan bài thơ . - Bài 3 : - Chép ý đúng vào vở . Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + HS Nêu yêu cầu BT . - 2 HS đọc to bài thơ . + Dán bảng 3 – 4 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung bài , mời 3 – 4 em lên bảng thi làm bài . - 1 HS đọc y/c bài .- Lớp đọc thầm yêu cầu BT .  Nhận xét – chốt ý đúng .Tốt gỗ hơn tốt nước sơn . - 4 HS lên làm ở phiếu . . Xấu người đẹp nết . . Mùa hè cá sông , mùa đông cá bể. - cả lớp nhận xét – chữa bài bạn . . Trăng mờ còn tỏ hơn sao - Lớp làm vào vở . Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi . + Cho HS lần lượt giải thích nghĩa từng câu . - Lần lượt HS nêu ý nghĩa theo ý hiểu của * GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa của từng câu tục mình . - Lắng nghe và nhớ . ngữ – thành ngữ . C . CỦNG CỐ – DẶN DÒ - 2 HS xung phong HTL câu thơ . - Gọi HS HTL những câu thơ trên . - Nhận xét tiết học, chữ viết của HS. - Lắng nghe . - HS ghi nhớ những từ ngữ đã được luyện tập để không viết sai chính tả . - Chuẩn bị bài sau : “ Nghe – viết Người chiến sĩ giàu nghị lực.”.. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Tiết 21. Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ. I.. MỤC TIÊU - Nắm được 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua BT thực hành (1,2,3) trong SGK. - HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẳn 2 câu văn của bài tập 1. - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2,3 . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. KIỂM TRA BÀI CŨ + Gọi HS lên gạch chân dưới các động từ trong + Gạch dưới các động từ : cúp , vỗ , bay . đoạn văn sau : Những mảnh là mướp to bản đều cúp xuống để lộ ra cánh hoa màu vàng gắt . Có tiếng vỗ cánh sè se của vài con ong bò đen bóng , bay rập - Lớp nhận xét bài làm trên bảng . rờn trong bụi cây chanh . - 2 HS trả lời . - Động từ là gì ? - Nhận xét và cho điểm HS B . BÀI MỚI 1.Giới thiệu bài - Lắng ngh e. Trong tiết LTVC hôm nay , các em sẽ luyện tập về từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và bíêt cách dùng những từ đó . Ghi tựa : Luyện tập về động từ. SGK /106 . 2.HD làm bài tập Hoạt động lớp , cá nhân . - Bài 1 - Đọc yêu cầu BT1 . - Yêu cầu đọc đề. - Cả lớp đọc thầm các câu văn , tự gạch chân bằng * Bài tập cho vài câu , trong mỗi câu có từ in bút chì dưới các động từ được bổ sung ý nghĩa . đậm.Các em phải chỉ rõ các từ in đậm ấy bổ sung ý nghĩa cho những động từ nào ? Chúng bổ - 2 em lên bảng lớp làm bài . sung ý nghĩa gì ? - Yêu cầu gạch chân dưới các động từ được bổ + Trời ấm , lại pha lành lạnh .Tết sắp đến. sung ý nghĩa thời gian. + Rặng đào đã trút hết lá . + Từ Sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến + Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến ? . Nó cho biết sự việc sẽ gần tới lúc diễn ra . + Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút. Nó cho biết điều gì ? (HSK) + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút ? Nó gợi cho em đến những sự việc được hoàn thành rồi . Nó cho em biết điều gì ? * Kết luận Những Từ bổ sung ý nghĩa thời gian rất quan - Lắng nghe . trọng, nó cho biết sự việc sắp diễn ra, đang diễn ra hay hoàn thành rồi. Bài 2 : - Gọi HS đọc y/c bài . - 2 em nối tiếp nhau đọc yêu cầu BT2 . - Cả lớp đọc thầm lại các câu văn , thơ. - Treo nội dung bài 2 lên bảng. * Bài tập cho 1 đoạn văn , trong đó còn bỏ trống - Lắng nghe để thực hiện đúng 1 số chỗ .Nhiệm vụ các em chọn từ đã , đang , sắp để điền vào cho đúng . - Y/c HS làm theo nhóm đôi . - HĐ nhóm đôi y./c bài . - Gọi HS trình bày . - Đại diện nhóm lên trình bày . Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng . Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> * Nhận xét các nhóm trình bày –tuyên dương nhóm thực hiện đúng . * Kết luận ý đúng a/. Mới dạo nào ….,ngô đã biến ….nắng . b/. Sao cháu …….…với bà Chào mào đa hót…..mỗi chiều. ..Hết hè cháu vẫn đang xa . Chào mào ………sắp tàn . - Bài 3 Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Gọi HS đọc y/c vàmẫu chuyện vui Đãng trí - Đọc yêu cầu BT và mẩu chuyện vui Đãng trí . - Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , làm bài . * Trong truyện “ Đãng trí ” có nhiều từ chỉ thời - Lắng nghe để thực hiện . gian không đúng , các em chữa lại cho đúng hoặc bỏ bớt cho đúng . + Dán 3 – 4 tờ phiếu lên bảng , mời 3 – 4 em lên - 3 em lần lượt lên làm bài của mình . - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng . bảng thi làm bài . - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng . C . CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa cho - …. Đã , đang , sắp . động từ? - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe . - HS về nhà xem lại BT2,3 ; kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe . - Chuẩn bị bài sau : “ Tính từ ”.. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tiết 11. Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU. I. MỤC TIÊU - Nghe quan sát tranh kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu (GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực,có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tranh minh họa truyện trong SGK phóng to III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy của GV A. BÀI MỚI 1. Giới thiệu truyện - Các em nào còn nhớ tác gia của bài thơ Em thương đã học ở lớp 3? - Câu chuyện cảm động về tác giả của bài thơ Em thương đã trở thành tấm gương sáng cho bao thế hệ người Việt Nam –câu chuyện đó kể về chuyện gì ? Các em hãy nghe cô kể . Kể chuyện: Bàn chân kì diệu. 2. GV Kể chuyện - Kể lần 1 , kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Ký . - Kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa phóng to trên bảng . - Kể lần 3 . 3 : Hướng dẫn kể a/.- Kể trong nhóm Chia nhóm 4 . Kể theo nhóm, sau đó mỗi em kể toàn truyện , trao đổi về điều học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký . b/.Kể trước lớp - Tổ chức cho HS kể từng đoạn, kể toàn bộ truyện .. Hoạt động học của HS - HS phát biểu . - Lắng nghe .. - Lặp lại . - Lắng nghe GV kể . - Lớp quan sát tranh minh họa, đọc thầm các yêu cầu của bài . Hoạt động lớp . - Lắng nghe . - Lắng nghe , đọc thầm phần lời dưới mỗi tranh. - Lần lượt HS lên kể từng đoạn truyện - Lớp theo dõi nhận xét . - Kể theo cặp . * Khuyến khích các HS khác lắng nghe và có thể - Sau đó 3-4 em kể toàn truyện .. hỏi bạn những tình tiết trong truyện như : + Hai cánh tay của Ký có gì lạ ? - HS nhận xét – đánh giá các bạn kể và hỏi bạn dựa theo các tiêu chí đã nêu . +Khi cô giáo đến nhà , Kí đang làm gì ? + Kí đạt được những thành công gì ? + Nhờ đâu Kí đạt được những thành công đó ? c/. Tìm hiểu ý nghĩa - Y/c HS trao đổi nhau về ý nghĩa truyện + Câu chuyện khuyên ta điều gì ? + …kiên trì kiên nhẫn vượt mọi khó khăn thì sẽ đạt được mong ước của mình . +- Mỗi em nêu điều các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký như : o… Tinh thần ham học , quyết tâm vươn lên cao cho mình trong hoàn cảnh rất khó khăn . o. ….nghị lực vươn lên trong cuộc sống . o. …..Em thấy mình cần phải cố gắng nhiều. + Em học được gì ở Nguyễn Ngọc Ký ?. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> hơn nữa trong học tập . o. ….lòng tự tin trong cuộc sống không tự ti * Thầy Nguyễn Ngọc Ký là 1 tấm gương sáng về vào bản thân bị tàn tật . học tập , ý chí vươn lên trong cuộc sống . Từ 1 cậu bé bị tàn tật , ông trở thành 1 nhà thơ – nhà văn . - Lắng nghe và nhớ . Hiện nay , ông là Nhà Giáo Ưu Tú dạy môn ngữ văn của 1 trường Trung Học ở Thành Phố Hồ Chí Minh . C. CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Nhận xét tiết học. * Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên trong - Lắng nghe . học tập . - Nhắc nhở những em yếu kém cố gắng luyện tập thêm phần KC . - Chuẩn bị: Tìm và đọc kĩ một truyện đã nghe , đã đọc về một người có nghị lực .. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tiết 22. Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN. I.MỤC TIÊU - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí,giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài đọc trong SGK . - Một số tờ phiếu kẻ bảng phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên A. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi 2 em tiếp nối nhau đọc bài Ông Trạng thả diều, trả lời câu hỏi về bài đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội dung của bài . - GV nhận xét và cho điểm HS . B . BÀI MỚI 1.Giới thiệu bài - Treo tranh minh họa – vừa chỉ vào tranh vừa hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Tranh vẽ cảnh một phụ nữ đang chèo thuyền giữa bốn bề sông nước , sóng to gió lớn . Trong cuộc sống muốn đạt điều mình mong ước , chúng ta phải có ý chí nghị lực không được nản lòng – Những tục ngữ hôm nay muốn khuyên chúng ta điều đó. Ghi tựa Có chí thì nên . 2. Luyện đọc - Gọi HS đọc nối tiếp từng câu tục ngữ . - Giúp HS sửa lỗi phát âm . - Gọi HS đọc phần chú thích . - HS luyện đọc theo cặp . - Chỉ định 1 HS đọc cả bài. - Đọc diễn cảm cả bài. 3 : Tìm hiểu bài - Y/c HS đọc thầm bài –trao đổi nhau trả lời câu hỏi. - Gọi HS đọc câu hỏi 1 :Phân loại tục ngữ. + Phát riêng phiếu cho HS làm bài theo nhóm 4. - Cho các nhóm trình bày . * Nhận xét , chốt lại lời giải đúng . Treo bảng phụ đã ghi các câu đúng của 3 nhóm .(*) - Gọi HS đọc câu hỏi 2 . - Cho HS trao đổi nhóm đôi để trả lời câu hỏi. - Gọi HS trình bày * Nhận xét - Chốt ý kiến Cách diễn đạt của các câu tục ngữ thật dễ nhớ , dễ hiểu , vì :* Ngắn gọn , ít chữ . * Có vần , có nhịp cân đối .. Hoạt động của học sinh - 2 HS thực hiện . - 1 HS thực hiện. - Quan sát tranh và nêu nội dung theo ý hiểu .. - Lặp lại . Hoạt động cả lớp - Tiếp nối nhau đọc từng câu tục ngữ . Đọc 2 , 3 lượt . - Sửa phát âm theo HD GV . * Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài . - Luyện đọc theo cặp . - Vài em đọc cả bài . - Lắng nghe . Hoạt động nhóm .. SGK/109. - Đọc câu hỏi1 . - Từng nhóm nhận phiếu trao đổi , thảo luận để xếp 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm đã cho . - Trình bày kết quả . - Nhóm khác bổ sung nhận xét . - 1 em đọc câu hỏi 2 . - Thảo luận nhóm đôi , trao đổi , phát biểu ý kiến . - Trình bày kết quả. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> * Có hình ảnh . + Theo em phải rèn luyện ý chí gì ? + Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ?. * Nhận xét – ghi lên bảng nội dung bài : Các câu tục ngữ khuyên ta giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng khi gặp khó khăn và khẳng định có ý chí thì nhất định thành công . 4 : Đọc diễn cảm - Hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm toàn bài . - Đọc mẫu cả bài . - Cho HS thi đọc diễn cảm.. - …ý chí vượt khó , cố gắng vươn lên trong học tập , vượt qua những khó khăn của gia đình – bản thân . + ..giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng khi gặp khó khăn , vượt sự lười biếng của bản thân, khắc phục những thói quen xấu ,và khẳng định có ý chí thì nhất định thành công .. Hoạt động cả lớp - Luyện đọc diễn cảm theo cặp . - Thi đọc diễn cảm trước lớp . - Nhẩm học thuộc lòng cả bài . - Bình chọn bạn đọc hay nhất , có trí nhớ tốt nhất .. - Nhận xét , tuyên dương hS đọc hay diễn cảm nhất. C . CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Lắng nghe . - Nhận xét tiết học * GD HS có ý chí , nghị lực vượt khó trong mọi việc nhất là trong học tập - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng 7 câu tục ngữ . - Chuẩn bị: “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi”. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Tiết 21. Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN (tt). I.MỤC TIÊU - Xác định được đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài trong SKG. - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Đề tài của cuộc trao đổi , gạch dưới những từ ngữ quan trọng . + Tên một số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. KIỂM TRA BÀI CŨ - Công bố điểm bài kiểm tra GKI , nêu nhận xét chung . B . BÀI MỚI 1. Giới thiệu bài Ở tuần 9 các em đã luyện tập trao đổi với - Lắng nghe . người thân v/v muốn học thêm 1 môn năng khiếu . Hôm nay , các em sẽ luyện tập trao đổi vể 1 tấm gương có ý chí nghị lực vươn lên trong cuộc sống . Ghi tựa : Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân 2. Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Cho HS đọc đề bài Hoạt động lớp .SGK / 109 - HD - Phân tích đề - 1 em đọc đề bài . - Dùng phấn gạch chân những từ quan trọng: Đề bài: Em và người thân trong gia đình cùng đọc 1 truyện nói về người có nghị lực có ý chí vươn - Lắng nghe . lên .Em trao đổi với người thân về tính cách đáng khâm phục của nhân vật đó . Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực hiện cuộc trao đổi . - Hỏi HS + Cuộc trao đổi diển ra ai và ai ? - Lần lượt từng HS trả lời : + Đây là cuộc trao đổi giữa em với người thân trong gia đình :bố , mẹ , ông , bà , anh , chị , + Trao đổi về nội dung gì : em . + Trao đổi về một người có nghị lực , có ý chí +Khi trao đổi cần chú ý điều gì ? vươn lên trong cuộc sống . + Khi trao đổi ,cần chú ý nội dung truyện , hai người phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật * Chốt lại nội dung đề bài y/c . trong truyện . 3. Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao đổi - Kiểm tra việc chuẩn bị của HS cho cuộc trao đổi . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Cho HS đọc gợi ý 1. - Gọi HS đọc các tên truyện đã chuẩn bị . - Đọc gợi ý 1 . - Treo bảng phụ đã viết sẵn tên một số nhân vật có - Một số em lần lượt nói tên truyện đã chuẩn bị nghị lực có ý chí vươn lên : . + Nhân vật trong bài: Nguyễn Ngọc Ký , Bạch Thái Bưởi , Cao Bá Quát , Nguyễn Hiền ,… + Nhân vật trong SGK:Niu Tơn , Hôc-King ( - Đọc thầm những nhân vật GV nêu ra . người khuyết tật vĩ đại ), Trần Nguyên Thái (cô gái đoạt 5 huy chương vàng )… - Các em sẽ chọn nhân vật nào trong truyện ? Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Gọi HS đọc gợi ý 2 . - Gọi HS khá giỏi làm mẫu vể nhân vật và nội dung trao đổi ? - Gọi HS đọc gợi ý 3 . - HS trao đổi theo nhóm đôi những câu hỏi sau : * Người nói chuyện với em là ai? * Em xưng hô thế nào? * Em chủ động nói chuyện hay người thân gợi chuyện?. * Kết luận: HS nắm cách thực hiện cuộc trao đổi với người thân . 4. Thực hành trao đổi -Tổ chức theo nhóm. - Tổ chức trước lớp. - Treo tiêu chí đánh giá: * Nội dung trao đổi. * Các vai trao đổi. * Thái độ, cử chỉ, động tác. * Nhận xét tuyên dương HS thực hiện tốt. C . CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Nhận xét lớp. - Yêu cầu ghi nhớ nội dung trao đổi. - Chuẩn bị: Mở bài trong văn kể chuyện.. - HS nêu ý kiến chọn nhân vật . - Đọc gợi ý 2 . - 1 em giỏi làm mẫu trả lời các câu hỏi theo gợi ý SGK . - Đọc gợi ý 3 . - 2 cặp HS thực hiện cuộc hỏi đáp. + … là bố em / anh em /… +…gọi bố xưng con / gọi anh xưng em/… + ..bố chủ động nói chuyện với em sau buổi cơm tối và bố rất khâm phục nhân vật trong truyện . Em chủ động nói chuyện với anh khi 2 anh em đang trò chuyện trong phòng . Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Chọn bạn đóng vai người thân cùng tham gia trao đổi , thống nhất dàn ý đối đáp , viết ra nháp . - Thực hành trao đổi , lần lượt đổi vai cho nhau , nhận xét , góp ý để bổ sung , hoàn thiện bài trao đổi . - Vài cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp . - Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm trao đổi hay nhất .. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tiết 22. Luyện từ và câu TÍNH TỪ. I. MỤC TIÊU - Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,…(Nội dung ghi nhớ) - Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn (đoạn a hoặc b, BT1 mục III), Đặt được câu có dùng tính từ (BT2) - HS khá giỏi thực hiện được toàn bộ BT1 (mục III) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 . - Từ điển, SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi 2 HS lên bảng : đặt câu có các từ bổ sung ý - 2 HS thực hiện . nghĩa cho động từ ? - Cho 3 HS dưới lớp tiếp nối nhau đọc lại bài tập 2- - 3 HS ở dưới lớp đọc bài làm của mình . 3 đã hòan thiện ở tiết trước ? - Nhận xét cho điển 2 HS . B . BÀI MỚI 1.Giới thiệu bài Tiết học hôm nay , các em sẽ tìm hiểu về tính từ - Lắng nghe và cách sử dụng tính từ để khi nói- viết câu văn có hình ảnh hơn , lôi cuốn và hấp dẫn người đọc – người nghe . Ghi tựa Tính từ . - Lặp lại . 2. Tìm hiểu ví dụ SGK .110 Bài 1 Hoạt động lớp , nhóm đôi . - Gọi HS đọc truyện “ Cậu học sinh ở Ác –boa”. – - 2 em nối tiếp nhau đọc truyện . - Cả lớp đọc thầm truyện Cậu học sinh ở Ac-boa - Gọi HS đọc chú giải . - 2 HS đọc chú giải (Bài1) . + Câu chuyện kể về ai ? +…. Về 1 nhà bác học nổi tiếng người Pháp tên Lu –I Pa-xtơ - Gọi HS đọc y/c bài 2. - 1 em đọc yêu cầu BT2 . - Yêu cầu thảo luận cặp đôi và làm bài. - Trao đổi theo cặp , viết vào vở các từ trong mẩu chuyện miêu tả các đặc điểm của người , vật . - Cho HS lên trình bày . - 2 HS lên bảng làm . - Gọi HS nhận xét. - Lớp nhận xét – bổ sung . * Nhận xét – chốt ý đúng a./. Tính tình tư chât của cậu bé Lu-I : Chăm chỉ , - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng . giỏi . b./. Màu sắc sự vật : Chiếc cầu : Trắng phao . Mái tóc của thầy Rơ-nê : Xám . c./. Hình dáng –kích thước – các đặc điểm khác của sự vật : Thị trấn : nho nhỏ . Vườn nho : con con . Những ngôi nhà : cổ kính , nhỏ bé . Dòng sông : hiền hòa . Da của thầy Rơ-nê : nhăn nheo .. - Lắng nghe và nhớ . Dương Văn Phương. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> * Vậy Những từ miêu tả đặc điểm , tính tình tư chất của cậu Lu-I hay chỉ màu sắc hoặc hình dáng , kích thước – đặc điểm của sự vật như trên được gọi là tính từ . Bài 3 - Gọi HS đọc y/c bài tập .-Lớp tự làm bài . * Ghi bảng cụm từ in đậm. - Nhanh nhẹn gợi tả dáng đi ntn ? * Vậy Những từ miêu tả đặc điểm tính chất của sự vật , hoạt động trạng thái của người sự vật được gọi là tính từ. 3. Ghi nhớ - Nhắc HS học thuộc .cho ví dụ ?. 4. : Luyện tập - Bài 1 : - Gọi HS đọc y/c bài . + Dán 3 , 4 tờ phiếu ở bảng ; mời 3 , 4 em lên bảng làm bài . * Nhận xét - chốt lại lời giải đúng Các tính từ : Gầy gò , , cao , sáng , thưa , cao , trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm , đầm ấm , khúc chiết , rõ ràng . - Bài 2 - Gọo HS đọc y/c bài .-Y/c lớp tự làm bài . + Nhắc HS : Mỗi em đặt nhanh 1 câu theo yêu cầu a hoặc b . * Nhận xét HS đặt câu – sữa lỗi dùng từ …. C. CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ. - Nhận xét tiết học. - Nhắc HS ghi nhớ kiến thức đã học . - Chuẩn bị :Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực.. - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ làm bài : Nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại - Nhanh nhẹn gợi tả dáng đi hoạt bát , nhanh trong bước đi .. . - 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK . - Vài em nêu ví dụ : . Bạn Hòang lớp em rất thông minh . . Cô giáo đi nhẹ nhàng vào lớp. . Mẹ em cười thật dịu hiền . . Em có chiếc khăn thêu rất đẹp. . Khu vườn yên tĩnh quá . Hoạt động lớp , nhóm . - 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT . - Làm bài cá nhân vào vở . - 3-4 em lên làm ,Cả lớp nhận xét – bổ sung ý kiến .. - Đọc yêu cầu : Viết 1 câu có dùng tính từ. - Làm việc cá nhân , lần lượt đọc câu mình đặt . - Viết vào vở câu văn mình đặt . - 3 HS nêu trứơc lớp . - Lắng nghe .. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tiết 22. Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I.. MỤC TIÊU - Nắm được 2 cách mở bài gián tiếp và trực tiếp trong bài văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Nhận biết được mở bài theo cách đã học (BT1,BT2, mục III); bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu viết nội dung ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho mỗi cách mở bài . - Tranh minh họa “ Thỏ và Rùa” III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện trao đổi với người - 2 HS thực hiện . thân một người có ý chí nghị lực vươn lên trong - Lớp theo dõi 2 bạn thảo luận và nhận xét . cuộc sống . B . BÀO MỚI 1. Giới thiệu bài Bài học hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em biết mở bài câu chuyện theo 2 cách : Gián tiếp –trực tiêp. Ghi tựa : Mở bài trong văn kể chuyện. 2. Tìm hiểu nhận xét Hoạt động lớp . - Treo tranh minh họa và hỏi : Em biết gì qua bức - Đây là câu chuyện : Rùa và Thỏ , câu chuyện tranh này ? kể về cuộc thi chạy giữa Rùa và Thỏ . Kế quả Rùa đã về đích trước Thỏ trong sự chứng kiến của nhiều muông thú . * Để tìm hiểu nội dung , tình tiết truyện chúng ta cùng tìm hiểu bài . 3. Tìm hiểu ví dụ - Bài 1,2 - Yêu cầu đọc BT - 2 em tiếp nối nhau đọc truyện . - Gọi HS đọc truyện. Tìm đoạn mở bài trong - Cả lớp theo dõi, tìm đoạn mở bài trong truyện . truyện, phát biểu. - Gọi HS đọc đoạn mở bài mà mình tìm được . -….Trời thu mát mẻ .Trên bờ sông một con Rùa đang cố sức tập chạy . - Gọi HS nhận xét. - Nhận xét – bổ sung ý kiến . * Nhận xét chốt lại lời giải đúng . - BT 3 : - Gọi HS yêu cầu BT và nội dung . - Đọc yêu cầu BT . - Yêu cầu thảo luận cặp đôi và làm bài. - 2 HS trao đổi suy nghĩ , so sánh cách mở bài thứ hai với cách mở bài trước , + Treo bảng phụ ghi sẳn cách mở bài . phát biểu - Gọi HS trình bày . - Lần lượt từng HS trả lời – HS khác bổ sung . * Nhận xét – chốt lại ý đúng o. Cách MB thứ nhất Kể ngay vào sự việc đầu tiên của 1 câu chuyện là MB trực tiếp . - Lắng nghe . o. Cách MB thứ hai Nói chuyện khác để dẫn vào truyện mình định kể , đó là MB gián tiếp. - Thế nào là mở bài trực tiếp ? mở bài gián tiếp ? - MB trực tiếp : Kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện . - MB gián tiếp : Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể . 4. Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ /113 - 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK . - Vài em nêu ví dụ để giải thích nội dung cần Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ghi nhớ . 5. Thực hành. - Bài 1 - Cho HS đọc y/c bài . - Y/c lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi : Đó là những cách mở bài nào ? Vì sao em biết ? - Cho HS trình bày .. * Nhận xét chung và kết luận lời giải đúng Cách a là mở bài trực tiếp kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện .. Cách b , c, d là mở bài gián tiếp: nói việc có liên quan dẫn vào chuyện định kể . - Gọi HS đọc lại 2 cách mở bài . Bài 2 . - Gọi HS đọc y/c và nội dung “ Hai bàn tay ” - Y/c HS tự làm bài : Câu chuyện Hai bàn tay mở bài theo cách nào ?. - 1 HS đọc y/c bài tập . - Cả lớp đọc thầm lại , suy nghĩ , phát biểu ý kiến . - Cách a : MB trực tiếp vì đã kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện Rùa đang tập chạy trên bờ sông . - Cách b,c,d :MB gián tiếp vì không kể ngay sự việc đầu tiên của truyện mà nêu ý nghĩa hay những truyện khác để vào truyện .. - 2 em thực hiện : + 1 em kể phần mở bài trực tiếp . + 1 em kể phần mở bài gián tiếp - 1 em đọc nội dung BT2 . - Cả lớp đọc thầm phần mở bài truyện Hai bàn tay , trả lời câu hỏi : Câu chuyện Hai bàn tay mở bài theo cách trực tiếp – kể ngay sự việc đầu câu chuyện : Bác Hồ hồi ở Sài Gòn có 1 người bạn tên Lê.. * Nhận xét câu trả lời của HS - Bài 3 + Nêu yêu cầu BT :mở đầu câu chuyện theo cách - 1 em đọc nội dung BT3 . mở bài gián tiếp . - Trao đổi theo nhóm 4 , viết lời mở bài gián tiếp. - Yêu cầu làm bài. - Gọi HS trình bày _ sửa lỗi dùng từ- ngữ pháp. - Tiếp nối nhau đọc đoạn mở bài của mình . - Chấm điểm cho đoạn văn viết tốt . C . CỦNG CỐ- DẶN DÒ - Có những cách mở bài nào trong bài văn kể - -2 cách MB : gián tiếp – trực tiếp . chuyện?. - Nhận xét tiết học , khen ngợi những em phát triển - Lắng câu nghe . chuyện giỏi . - Dặn HS về nhà viết hoàn chỉnh lời mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay .. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tiết 51. Toán NHÂN VỚI 10 , 100 , 1000 , … CHIA CHO 10 , 100 , 1000 , …. I. MỤC TIÊU - Biết cách thực hiện phép nhân với 1 số tự nhiên 10,100,1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,1000,…. - Làm BT: Bài 1 a) cột 1,2, b) cột 1,2, bài 2 (3 dòng đầu) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phấn màu . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS lên bảng làm bài tập - 2 HS lên bảng làm. Tính 35 x 10 ; 18 x 100 ; 420 : 10 ; 1900 : 100. - Nhận xét B . BÀI MỚI 1.Giới thiệu bài Trong giờ tóan hôm nay , các em sẽ biết cách - Lắng nghe . nhân 1 số tực nhiên với 10 , 100 , 1000 ,…và chia các số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn …..cho 10 , 100 , 1000 ,… Ghi tựa : Nhân với 10 , 100 , 1000 … - Chia - Lặp lại . cho 10 , 100 , 1000 … 2.Hướng dẫn Nhân số tự nhiên với 10 , 100 , Hoạt động lớp . 1000 ,…. - Ghi phép nhân ở bảng : 35 x 10 = ? - Câu hỏi - Trao đổi về cách làm : * Nhận xét tích 350 và thừa số 35. 35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 - Vậy : 35 x 10 = 350 - Nêu mối quan hệ của 35 x 10 và 350 + Kết quả của phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ nhất 35 thêm 1 chữ số 0 vào bên phải  Vậy khi nhân 1 số tự nhiên với 10 , * …..ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên chúng ta có thể viết ngay kết quả của phải số đó . phép tính ntn ?.  Hãy thử tính 12 x 10 + HS tính nhẩm và nêu : 12 x 10 = 120 457 x 10 457 x 10 = 4570 7891 x 1000. 7891 x 1000 = 7891000 * Vậy khi nhân 1 số với 10 , 100 , 1000,…ta làm * ……ta chỉ việc viết thêm 1, 2, 3 , … chữ số 0 ntn ? vào bên phải số đó . - Ghi bảng : Khi nhân 1 số với 10 , 100, 1000,…ta chỉ việc viết thêm 1, 2, 3, … chữ số 0 vào bên phải số đó. 3. Chia một số tròn trăm , tròn nghìn … cho 10, 100 , 1000 … 350 : 10 – y/c HS suy nghĩ và tính - HS có nhận xét gì về số bị chia và thương trong phép chia 350 : 10 ? - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết. - 2 HS lặp lại .. - 350 : 10 = 35 - Thương chính là số bị chia xóa đi 1 chữ số 0 ở bên phải . - ……ta chỉ việc bớt 1 chữ số 0 ở bên phải số Dương Văn Phương. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ngay kết quả phép chia ntn ? - HS hãy thực hiện phép tính : 70 : 10 ; 2170 : 10 ; 7800 : 100 * Vậy em nào có thể cho biết muốn chia 1 số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn ,….cho 10 , 100 , 1000 , ….ta làm ntn ? - Ghi bảng : Khi chia số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn , ….cho 10 , 100 , 1000 , …ta chỉ việc bỏ bớt 1 , 2 , 3 , …chữ số 0 ở bên phải số đó . 4. Thực hành - Bài 1 a) cột 1,2.b) cột 1,2 - Gọi HS đọc miệng kết quả bài làm .(HS TB-Y) *Yêu cầu nhắc lại qui tắc. *Cho HS tự làm, nêu cách thực hiện Bài 2 (3 dòng đầu) - Gọi HS đọc y/c bài tập . * Ghi đề bài mẫu * Gọi HS đọc mẫu, ghi cách làm.. đó -HS tính nhẩm và nêu : 70 : 10 = 7 ; 2170 : 10 = 217 ; 7800 : 100 =217 * ….ta chỉ việc bỏ bớt 1 , 2 , 3 chữ số 0 ở bên phải số đo . - 2 HS lặp lại . Hoạt động lớp . - Lần lượt trả lời các phép tính ở phần a , b . Nhận xét các câu trả lời . 2 em nêu lại nhận xét chung . - 1 HS đọc to y.c bài - Nêu cách làm mẫu. - Làm tương tự các phần còn lại . - Đổi vở , nhận xét bài làm của bạn ..  Chấm 1 số vở và nhận xét . C . CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Nhận xét lớp. - Làm lại bài tập để củng cố kĩ năng. - Chuẩn bị : Tính chất kết hợp của phép nhất .. Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tiết 52. Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN. I. MỤC TIÊU - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. - Làm BT 1 (a); BT2 (a) II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS nhắc lại 2 qui tắc nhân ( chia ) 1 số - 2 HS nhắc lại . cho 10 , 100 , 1000, … ? - 2 HS lên bảng tính bằng cách thuận lợi : - 2 HS lên bảng thực hiện . 5 x 545 x 2 ; 8 x 365 x 125 ; 1250 x 623 x 8 ; 5 x 789 x 200 - Lớp theo dõi nhận xét . - Nhận xét – chữa bài và cho điểm HS B . BÀI MỚI 1.Giới thiệu bài Tiết tóan hôm nay , các em sẽ làm quaen với - Lắng nghe . tính chất kết hợp của phép nhân , sau đó áp dụng tính chất giao hóan để thực hiện tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện . Ghi tựa :Tính chất kết hợp của phép nhân . 2. Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân. Hoạt động lớp . - Viết lên bảng 2 biểu thức : ( 2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 ). - Y/c 2 HS lên bảng thực hiện . - 2 em lên bảng tính giá trị 2 biểu thức đó , cả lớp làm nháp . -Tính : (a x b) x c và a x ( b x c) với a = 5 , b = 7 , - 1 em so sánh 2 kết quả để rút ra 2 biểu thức c = 10. So sánh các kết quả vừa tính. có giá trị bằng nhau . - Treo bảng phụ đã chuẩn bị theo SGK.(HS K-TB) - Quan sát bảng phụ . a b c (axb) x c a x (bxc) 3 4 5 5 2 3 4 6 2 - Tính giá trị của các biểu thức rồi viết vào bảng . -- Cho lần lượt giá trị của a , b , c . Gọi từng em - Nhìn vào bảng , so sánh kết quả trong mỗi tính giá trị của các biểu thức rồi viết vào bảng . trường hợp để rút ra kết luận : axbxc=ax(bxc). * ( a x b ) x c gọi là một tích nhân với một số * a x ( b x c ) gọi là một số nhân với một tích - HS Nhìn ra: Đây là phép nhân có 3 thừa số , (biểu thức - Nêu : Từ nhận xét trên , ta có thể tính giá trị của bên trái) là một tích nhân với một số , thay thế biểu thức a x b x c bằng 2 cách : bằng một số nhân với một tích (biểu thức bên phải) . axbxc=(axb)xc=ax(bxc). * Từ đó rút ra kết luận: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba , ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba . Hoạt động lớp . 3. Thực hành SGK / 61 - Bài 1(a) : Tính bằng hai cách (Theo mẫu) Ghi bảng 2 x 5 x 4 Dương Văn Phương Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>