Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 5 - Trường TH Hiếu Liêm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH Hiếu Liêm. Thứ/ Ngày. Hai 19/09. Ba 20/09. Tư 21/09. Năm 22/09. Sáu 23/09. Tiết PPCT. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. Môn. 9 21 5. Tập đọc Toán Lịch sử. 5. Đạo đức. 5 5 22 9 9 5 5 9 10 23 9 5 9 24 10. Anh văn SHCC Toán Khoa học LTVC Kể chuyện Mĩ thuật LTBDH/S Tập đọc Toán TLV Địa lí Anh văn Thể dục Toán Khoa học. 10 5 10 25 10 5 10 5 5. LTVC Hát LTBDH/S Toán TLV Chính tả Thể dục Kĩ thuật SH lớp. Tên bài dạy. Nội dung tích hợp. Những hạt thóc giống Luyện tập Nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến. Biết bày tỏ ý kiến ( tiết 1). GDKNS. GDKNS GDBVMT; GDSDNLTK &HQ. Tìm số trung bình cộng Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn MRVT: Trung thực –Tự trọng KC đã nghe , đã đọc Gà Trống và Cáo Luyện tập Viết thư (Kiểm tra viết ) Trung du Bắc bộ. GDBVMT. Biểu đồ Ăn nhiều rau và quả chín, sử dụng thực phẩm sạch và an toàn. Danh từ. GDKNS GDBVMT. Biểu đồ ( tt) Đoạn văn trong bài văn kể chuyện Nghe- viết: Những hạt thóc giống Khâu thường (tiết 2).    Kế hoạch bài dạy tuần 5. 1 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường TH Hiếu Liêm. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. Ngày soạn: 17/9/2011 Ngày dạy: 19/9/2011. Thứ hai ngày 19 tháng 09 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG ( GDKNS ) I/ MUÏC TIÊU:. - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật. - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện. GDKNS: KN xác định giá trị, Tự nhận thức về bản thân, Tư duy phê phán. - GD HS tính trung thực, dũng cảm. II/ PHƯƠNG TIỆN DAÏY HOÏC : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK - Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc. III/ TIẾN TRÌNH DAÏY HOÏC : THỜI GIAN. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 1’ 4’. 1.Khởi động: 2. Baøi cuõ: Tre Vieät Nam - GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ + Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì? Của ai? + Em thích hình ảnh nào, vì sao? - GV nhaän xeùt & chaám ñieåm. 3.Bài mới: a/ Khám phá: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Cảnh này em thường gặp ở đâu?. 30’ 1’. 10’. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS hát - 2 HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lời caâu hoûi. - HS khác nhaän xeùt.. - Bức tranh vẽ cảnh một ông vua già đang dắt tay một cậu bé trước đám dân nô nức chở hàng hoá.Cảnh này em thường thấy ở những câu truyện cổ. - Từ bao đời nay, những câu truyện cổ luôn là - Lắng nghe. những bài học ông cha ta muốn răn dạy con cháu. Qua câu truyện Những hạt giống thóc ông cha ta muốn nói gì với chúng ta? Các em cùng học bài. b/ Kết nối: * Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc + Mục tiêu: HS đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 2 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường TH Hiếu Liêm THỜI GIAN. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài + Cách tiến hành: - Mời 1 HS khá, giỏi đọc toàn bài 1 lần. - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc. - 1 HS đọc. - HS neâu: + Đoạn 1: 3 dòng đầu + Đoạn 2: 5 dòng tiếp theo + Đoạn 3: 5 dòng tiếp theo + Đoạn 4: phần còn lại - Yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các - Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài. GV kết hợp sửa lỗi phát âm, đoạn trong bài tập đọc. ngắt giọng cho từng HS, HDHS luyện đọc các - HS luyện phát âm cá nhân. từ khó: chẳng nảy mầm, sững sờ, dõng dạc, truyền ngôi,…. Chú ý câu: Vua ra lệnh phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng/ và giao hẹn: ai thu được nhiều thóc nhất/ sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp/ sẽ bị trừng phạt. - GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích - HS đọc thầm phần chú giải các từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh. các từ mới ở cuối bài đọc. - 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau - Yeâu caàu luyện đọc theo cặp. nghe. - GV đọc diễn cảm cả bài: Tồn bài đọc với - Lắng nghe.. 19’ 10’. giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính thật tha. Lời Chôm tâu vua: ngây thơ, lo lắng. Lời vua lúc giải thích thóc đã luộc kĩ: Ôn tồn, lúc khen ngợi Chôm dõng dạc. Nhấn giọng ở những từ ngữ: nối ngôi, giao hẹn, nhiều thóc nhất, truyền ngôi, trừng phạt, nô nức, lo lắng, không làm sao, nảy mầm được, sững sờ, ôn tồn, luộc kĩ, còn mọc được, dõng dạc, trung thực, quý nhất, truyền ngôi, trung thực, dũng cảm, hiền minh. c/ Thực hành: * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài + Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài. + Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc toàn truyện, trảlời câu hỏi: Nhà vua chọn người như thế nào để truyeàn ngoâi? - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - Nhà vua làm cách nào để tìm người trung thực?. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 3 Lop4.com. - Vua muốn chọn người trung thực để truyeàn ngoâi - HS đọc thầm đoạn 1 - Phát cho mỗi người dân một thúng thóc giống đã luộc kĩ về gieo trồng & Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường TH Hiếu Liêm THỜI GIAN. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - GV keát luaän: Ñaây chính laø möu keá cuûa nhà vua – bắt dân phải gieo trồng thóc đã luộc chín (thứ thóc không thể nảy mầm được), lại gieo hẹn ai không có thóc nộp sẽ bị trị tội để biết ai là người trung thực, dũng cảm nói lên sự thật. - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 + Theo lệnh vua, chú bé đã làm gì? Kết quả ra sao? + Đến kì phải nộp thóc cho vua, mọi người laøm gì? Choâm laøm gì?. 9’. hẹn: ai thu được nhiều thóc sẽ được truyeàn ngoâi, ai khoâng coù thoùc noäp seõ bò trừng phạt.. - HS đọc thầm đoạn 2 + Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm soùc nhöng thoùc khoâng naûy maàm. + Mọi người nô nức chở thóc về kinh thaønh noäp cho nhaø vua. Choâm khaùc moïi người. Chôm không có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu beä haï ! Con khoâng laøm sao cho thoùc cuûa người nảy mầm được ạ ! + Hành động của chú bé Chôm có gì khác + Chôm dũng cảm, dám nói lên sự thật, không sợ bị trừng phạt. mọi người? - GV nhaän xeùt & choát yù - HS đọc thầm đoạn 3 - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 + Thái độ của mọi người như thế nào khi + Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ haõi thay cho Choâm vì Choâm daùm noùi nghe lời nói thật của Chôm? lên sự thật, sẽ bị trừng phạt - GV nhaän xeùt & choát yù - HS đọc thầm đoạn 4 - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối bài + Theo em, vì sao người trung thực là người + HS trả lời theo ý hiểu. * Vì người trung thực bao giờ cũng nói đáng quý? đúng sự thật, không vì lợi ích của mình mà nói dối, làm hỏng việc chung. * Vì người trung thực bao giờ cũng muốn nhe sự thật, nhờ đó làm được nhiều điều có ích cho mọi người. * Vì người trung thực luôn luôn được mọi người kính trọng tin yêu. * Vì người trung thực luôn bảo vệ sự thật, bảo vệ người tốt. * Vì người trung thực luôn nói đúng sự thật để mọi người biết cách ứng phó. * Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 4 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường TH Hiếu Liêm THỜI GIAN. 2’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. + Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài. + Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc:Chôm lo lắng đến ……… từ thóc giống của ta! - GV đọc mẫu. - Lắng nghe. - Mời 2 HS đọc lại. - 2 HS đọc lại. - GV sửa lỗi cho các em. - GV HD HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghæ, nhaán gioïng) - Mời đại diện 2 dãy thi đọc. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc đúng, hay. d/ Vận dụng: - Câu chuyện này muốn nói với em điều - HS nêu: Trung thực là đức tính quý gì? nhất của con người / Cần sống trung thực …… - GD: Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung - Lắng nghe và thực hiện. thực, dũng cảm nói lên sự thật và cậu được hưởng hạnh phúc. Là một người học sinh, các em cần học tập những đức tính quý báu này của cậu bé Chôm. - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc baøi vaên, chuaån bò baøi: Gaø Troáng & Caùo.. =========  ========= TOÁN Tiết 21: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm không nhuận. - Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây, Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào. - GD HS làm toán cẩn thận, chính xác. II. Phương tiện dạy học: - Nội dung bảng bài tập 1 – VBT, kẻ sẵn trên bảng phụ. III.Tiến trình dạy học: Thời. Hoạt động của GV. Kế hoạch bài dạy tuần 5. Hoạt động của HS 5. Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường TH Hiếu Liêm gian 1’ 4’. 30’ 1’ 29’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. 1.Ổn định: - HS hát. 2.KTBC: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS bài tập về nhà của tiết 20. dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - Kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. - HS mở VBT để lên bàn. - GV nhận xét, chấm điểm từng HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Trong giờ học toán hôm - HS nghe giới thiệu và nhắc lại tựa bài. nay sẽ giúp các em củng cố các kiến thức đã học về các đơn vị đo thời gian. b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 - Yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng - HS nhận xét bài bạn và đổi chéo vở để của bạn, sau đó nhận xét và ghi điểm HS. kiểm tra bài của nhau. - GV yêu cầu HS nêu lại: Những tháng nào + Những tháng có 30 ngày là 4, 6, 9, 11. có 30 ngày ? Những tháng nào có 31 ngày ? Những tháng có 31 ngày là 1, 3, 5, 7, 8, Tháng 2 có bao nhiêu ngày ? 10, 12. Tháng 2 có 28 ngày hoặc 29 - GV giới thiệu: Những năm tháng 2 có 28 ngày. ngày gọi là năm thường. Một năm thường có - HS nghe GV giới thiệu, sau đó làm 365 ngày. Những năm tháng 2 có 29 ngày tiếp phần b của bài tập: gọi là năm nhuận. Một năm nhuận có 366 + Năm nhuận có 366 ngày, năm không ngày.Cứ 4 năm thì có một năm nhuận. Ví dụ nhuận có 365 ngày. năm 2000 là năm nhuận thì đến năm 2004 là năm nhuận, năm 2008 là năm nhuận … Bài 2 - Gọi 1 HS đọc đề bài tập. - 1 HS đọc. - GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau đó gọi - 3 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ, một số HS giải thích cách đổi của mình. mỗi HS làm một cột, HS cả lớp làm bài - GV nhận xét, chấm điểm. vào PBT. 3 ngày= 72 giờ; 1/3 ngày = 8 giờ 4 giờ = 240 phút; ¼ giờ =15 phút 8 phút= 480 giây; ½ phút= 30giây 3 giờ 10 phút= 190 phút 2 phút 5giây = 125 giây 4 phút 20 giây = 260 giây Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - HS làm bài vào vở, sau đó 2 HS nêu kết quả trước lớp: Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789. Năm đó thuộc thế kỉ thứ XVIII. - GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ - Thực hiện phép trừ, lấy số năm hiện khi vua Quang Trung đại phá quân Thanh nay trừ đi năm vua Quang Trung đại. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 6 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường TH Hiếu Liêm. 1’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. đến nay. phá quân Thanh. Ví dụ: 2005 – 1789 = - GV yêu cầu HS tự làm bài phần b, sau đó 216 (năm) chữa bài. Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380. Năm đó thuộc thế kỉ XIV. Bài 4( dành cho HS khá, giỏi ): - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1 HS đọc. - Muốn biết bạn nào chạy nhanh hơn, chúng - Đổi thời gian chạy của hai bạn ra đơn ta phải làm gì ? vị giây rồi so sánh. (Không so sánh 1/4 và 1/5) - GV yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài vào nháp, 1 HS làm bảng - GV nhận xét. phụ: Bạn Nam chạy hết 1/4 phút = 15 giây; Bạn Bình chạy hết 1/5 phút = 12 giây. 12 giây < 15 giây, Vậy bạn Bình chạy nhanh hơn bạn Nam và nhanh hơn 1512 = 3 giây. - HS cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn. Bài 5( dành cho HS khá, giỏi ): - GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ và đọc - 8 giờ 40 phút. giờ trên đồng hồ. - 8 giờ 40 phút còn được gọi là mấy giờ ? - Còn được gọi là 9 giờ kém 20 phút. - GV dùng mặt đồng hồ để quay kim đến vị - Đọc giờ theo cách quay kim đồng hồ trí khác và yêu cầu HS đọc giờ. (Nếu còn của GV. thời gian) - GV cho HS tự làm phần b. - HS làm bài vào SGK và nêu kết quả: 5kg 8g = 5008 g 4.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe và thực hiện. - Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn bị bài sau: “Tìm số trung bình cộng”.. =========  ========= LỊCH SỬ Tiết 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I . Muïc tiêu: - HS nắm được từ năm 179 TCN đến năm 938 SCN, nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hoä . - Nêu đôi nét về đời sống cực nhục của nhân dân ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương bắc 9 một vài điểm chính, sơ giản về việc nhân dân ta phải cống nạp những sản vật quý, đi lao dịch, bị cưỡng bức theo phong tục của người Hán ). - Yêu thích tìm hiểu lịch sử nước nhà. II. Phương tiện dạy học: - Phiếu thảo luận nhóm và bảng phụ kẻ sẵn nội dung nhu sau: Tình hình nước ta trước và sau khi bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ Kế hoạch bài dạy tuần 5. 7 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường TH Hiếu Liêm. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. Thời gian Trước năm 179 TCN Từ năm 179 TCN đến Các mặt năm 938 Chủ quyền Kinh tế Văn hóa - Phiếu học tập cho từng HS có nội dung như sau: Phiếu học tập Họ và tên:………………….. Các cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc Thời gian Các cuộc khởi nghĩa III.Tiến trình dạy học: THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GIAN 1’ 1. Khởi động: 4’ 2. Bài cũ: Nước Âu Lạc - Thành tựu lớn nhất của người dân Âu Laïc laø gì? - Người Lạc Việt & người Âu Việt có những điểm gì giống nhau? - GV nhaän xeùt & chấm điểm. 30’ 3. Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Cuối bài học trước 1’ chúng ta đã biết năm 179 TCN , quân Triệu Đ à đã chiếm được nước Âu Lạc . Tình hình nước Âu Lạc sau năm 179 TCN như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay “ Nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong 14’ kiến phương Bắc” b/ Hoạt động1: Chính sách áp bức bĩc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta ( Laøm vieäc nhóm ) - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khi Triệu Đà thôn tính ….sống theo luật pháp của người Hán” - Hỏi: Sau khi thôn tính được nước ta , các triều đại phong kiến phương Bắc đã thi hành những chính sách áp bức bóc lột nào đối với nhân dân ta?. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 8 Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS haùt - 2 HS lên bảng trả lời - HS khác nhận xét.. - Lắng nghe và nhắc lại tựa bài.. - HS đọc thầm SGK. - HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến đến khi đủ ý thì dừng lại: + Chúng chia nước ta thành nhiều quận , huyện do chính quyền người Hán cai quản. + Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quý, đẵn gỗ trầm, xuống biển Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường TH Hiếu Liêm THỜI GIAN. 15’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. mò ngọc trai , bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp. + Chúng đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục của người Hán , học chữ án, sống theo pháp luật của người Hán - GV ñöa moãi nhoùm moät baûng thoáng - HS chia thành các nhóm, mỗi nhóm 3-6 em, kê (để trống, chưa điền nội dung), yêu thảo luận và điền kết quả thảo luận vào phiếu. cầu các nhóm so sánh tình hình nước ta trước và sau khi bị phong kiến phương Baéc ñoâ hoä. - GV gọi 1 nhóm đại diện nêu kết quả - 1 HS đọc phiếu trước lớp , các nhóm khác thảo luận. GV nhận xét các ý kiến của theo dõi và bổ sung ý kiến. HS . Tình hình nước ta trước và sau khi bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ Thời gian Trước năm 179 Từ năm 179 - GV giaûi thích caùc khaùi nieäm chuû TCN TCN đến quyeàn , vaên hoùa . Các mặt năm 938 - GV kết luận về nội dung hoạt động 1: Chủ quyền Là 1 nước độc Trở thành quận lập huyện của Từ năm 179 TCN đến năm 938, các phong kiến triều đại phong kiến phương Bắc nối phương Bắc tiếp nhau đô hộ nước ta. Chúng biến Kinh tế Độc lập và tự Bị phụ thuộc , nước ta từ một nước độc lập trở thành chủ phải cống nạp một quận huyện của chúng và thi hàn Văn hóa Có phong tục Phải theo phong nhiều chính sách áp bức bóc lột tàn khốc tập quán riêng tục của người Hán, học chữ khiến nhận dân ta vô cùng cực nhọc. Hán , nhưng Không chịu khuất phục, nhân dân ta vẫn nhân dân ta vẫn giữ gìn các phong tục truyền thống , lại giữ gìn bản sắc học thêm nhiều nghề mới của người dân dân tộc phương Bắc , đồng thời liên tục khởi nghĩa , chống lại phong kiến phương Bắc . c/ Hoạt động 2: Các cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ của phong kiến phương Bắc ( Laøm vieäc caù nhaân) - GV đưa phiếu học tập (có ghi thời - HS điền tên các cuộc khởi nghĩa sao cho gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa, cột phù hợp với thời gian diễn ra các cuộc khởi nghóa . các cuộc khởi nghĩa để trống) - GV nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK và - 1 HS baùo caùo keát quaû laøm vieäc cuûa mình, điền các thông tin về các cuộc khởi HS khác theo dõi và bổ sung: nghĩa của nhân dân ta chống lại ách đô Các cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta chống hộ của phong kiến phương Bắc vào lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến bảng thống kê. - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả trước phương Bắc Thời Các cuộc khởi nghĩa lớp.. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 9 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường TH Hiếu Liêm THỜI GIAN. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - GV ghi ý kiến của HS lên bảng để hoàn thành bảng thống kê .. 1’. gian Năm 40 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 248 KN Bà Triệu Năm 542 KN Lý Bí Năm 550 KN Triệu Quang Phục Năm 722 KN Mai Thúc Loan Năm 766 KN Phùng Hưng Năm 905 KN Khúc Thừa Dụ Năm 931 KN Dương Đình Nghệ Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng - Từ năm 179 TCN đến năm 938 nhân - Từ năm 179 TCN đến năm 938 nhân dân ta dân ta đã có bao nhiêu cuộc khởi nghĩa đã có 9 cuộc khởi nghĩa lớn chống lại ách đô lớn chống lại ách đô hộ của các triều đại hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc. phong kiến phương Bắc? - Mở đầu cho các cuộc khởi nghĩa ấy là - Mở đầu cho các cuộc khởi nghĩa ấy là cuộc cuộc khởi nghĩa nào ? khởi nghĩa của Hai Bà Trưng. - Cuộc khởi nghĩa nào đã kết thúc hơn - Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng 1000 năm đô hộ của các triều đại phong Bạch Đằng đã kết thúc hơn 1000 năm đô hộ kiến phương Bắc và giành lại đọc lập của các triều đại phong kiến phương Bắc và hoàn toàn cho đất nước ta ? giành lại đọc lập hoàn toàn cho đất nước ta. - Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu - Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa nước,quyết tâm, bền chí đánh giặc giữ nước. chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc nói lên điều gì ? 4. Cuûng coá - Daën doø: - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe và thực hiện. - Dặn HS về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài. - Chuẩn bị bài sau: “Khởi nghĩa Hai Bà Tröng”.. =========  ========= ĐẠO ĐỨC Tiết 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( GDKNS; GDBVMT: LH; GDSDNLTK&HQ: LH ) I.Mục tiêu: - Biết được : trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác. GDKNS: KN trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học, KN lắng nghe người khác trình bày ý kiến, KN kiềm chế cảm xúc, KN biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin. - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân. * GDBVMT:Biết bày tỏ ý kiến về môi trường sống của mình, Có ý thức bảo vệ môi trường, Biết lắng nghe và ủng hộ những ý kiến đúng đắn của mọi người về vấn đề môi trường. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 10 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường TH Hiếu Liêm. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. * GDSDNLTK&HQ: Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng, Vận động mọi người thực hiện, Đồng tình với những việc làm sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng. II.Phương tiện dạy học: - SGK Đạo đức lớp 4 - Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động. - Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng. - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm. III.Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 4’. 30’ 2’. 9’. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó trong học tập”. + Giải quyết tình huống bài tập 4. (SGK/7) “Nhà Nam rất nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị ở bệnh viện. Chúng ta làm gì để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em là bạn của Nam, em sẽ làm gì? Vì sao ?” - GV nhận xét, đánh giá. 3.Bài mới: a.Khám phá: Trò chơi “Diễn tả” - GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 46 nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh. Mỗi nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật, bức tranh đó. - YC HS thảo luận: Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh có giống nhau không? - GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác nhau về cùng một sự vật, ai cũng có quyền được trình bày ý kiến. Việc trình bày ý kiến giúp mọi người điều gì? Để biết được điều đó chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay “ Biết bày tỏ ý kiến”. b. Kết nối: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9) ( KNS: KN trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học ) + Mục tiêu: HS biết trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 11 Lop4.com. - Một số HS thực hiện yêu cầu. - HS khác nhận xét .. - HS chia nhóm và nêu nhận xét của mình về đồ vật, bức tranh. - HS thảo luận và đại diện vài HS trả lời trước lớp.. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường TH Hiếu Liêm. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. đến trẻ em. + Cách tiến hành: - GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống ở câu 1.  Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em được phân công làm 1 việc không phù hợp với khả năng?  Nhóm 2 : Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểu lầm và phê bình?  Nhóm 3 : Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi?. - HS thảo luận nhóm. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giao cho việc khác phù hợp hơn với sức khỏe và sở thích. + Em xin phép cô giáo được kể lại sự việc để không bị hiểu lầm. + Em hỏi xem bố mẹ có thời gian rảnh rỗi không, Nếu được thì em muốn bố mẹ cho  Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn được đi chơi. tham gia vào một hoạt động nào đó của + Em nói với người tổ chức về nguyện vọng và khả năng của mình. lớp, của trường? * GDBVMT& GDSDNLTK&HQ: Em - Cả lớp thảo luận. seõ laøm gì trong caùc tình huoáng sau: + Thời gian gần đây có lò nung vôi hoạt - Đại điện lớp trình bày ý kiến . + Em sẽ cùng các bạn phản ánh với cô động gần trường em học. Khói bay vào giáo để cô báo với ban giám hiệu nhà lớp học khiến em và các bạn rất khó trường, phối hợp với địa phương để cĩ chòu. biện pháp nhắc nhở đối với lò nung vôi đó để không gây ảnh hưởng đến sức khỏe và + Nhà hàng xóm mở nhạc ầm ĩ khiến em việc học tập, vui chơi của chúng em nữa. + Em sẽ sang và nhờ họ mở nhỏ, vừa đủ khoâng theå taäp trung hoïc baøi. nghe để em và người khác có thể học tập và làm việc được, ngoài ra em còn có thể nhắc họ nghe nhạc lớn còn có hại đến sức - GV nhận xét, GDHS: Khi gặp những khỏe. tình huống trên, các em cần biết bày tỏ, chia sẻ với những người có thẩm quyền để có biện pháp nhắc nhở đối với lò nung vôi đó để không gây ô nhiễm môi trường và lãng phí năng lượng vô ích như vậy nữa; Nhờ hàng xóm mở nhỏ, vừa đủ nghe để không gây hại đến sức khỏe, cũng chính là việc làm thể hiện sự SDNLTK&HQ. - Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được - Nếu không được bày tỏ ý kiến về những bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp đến bản thân em, đến lớp em? em thì có thể em sẽ phải làm những việc không đúng, không phù hợp. -> GV tổng hợp và kết luận: Khi không - Lắng nghe và ghi nhớ. được nêu ý kiến về những việc có liên quan đến mình, có thể các em sẽ phải làm những việc không đúng, không phù hợp. - Vậy, đối với những việc có liên quan Kế hoạch bài dạy tuần 5. 12 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường TH Hiếu Liêm. 19’ 10’. 9’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. đến mình, các em có quyền gì? -> GV kết luận: + Trong mọi tình huống, em nên nói rõ - Chuùng em coù quyeàn baøy toû yù kieán, để mọi người xung quanh hiểu về khả quan ñieåm. năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người. Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng và của trẻ em nói chung. + Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình. c. Thực hành: *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9) + Mục tiêu: Biết xác định việc làm nào đúng việc làm nào sai. + Cách tiến hành: - GV nêu cầu bài tập 1: Nhận xét về những hành vi, Việc làm của từng bạn trong mỗi trường hợp sau: - HS từng nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng. + Bạn Dung rất thích múa, hát. Vì vậy - Đại diện từng nhóm trình bày, các nhóm bạn đã ghi tên tham gia vào đội văn nghệ khác nhận xét, bổ sung: của lớp. + Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn + Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng lớp, các bạn phân công Hồng mang khăn của mình. trải bàn, Hồng rất lo lắng vì nhà mình + Việc làm của bạn Hồng là không đúng không có khăn nhưng lại ngại không dám vì Hồng cần nói rõ khó khăn của mình để nói. các bạn giúp đỡ. + Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc cặp mới và nói sẽ không đi học nếu không có cặp mới. + Việc làm của bạn Khánh là không đúng -> GV kết luận: Mỗi trẻ em đều có quyền vì bạn phải nói rõ mong muốn của mình có ý kiến riêng và bày tỏ ý kiến về những để bố mẹ hiểu để bố mẹ tìm cách giải vấn đề liên quan đến trẻ em. Em cần mạnh quyết. dạn chia sẻ, bày tỏ những ý kiến, mong muốn của mình với những người xung quanh một cách rõ ràng, lễ độ. * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2SGK/10) ; ( KNS: KN lắng nghe người khác trình bày ý kiến, KN kiềm chế cảm xúc ) + Mục tiêu: Biết mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác. + Cách tiến hành:. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 13 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường TH Hiếu Liêm. 1’. 35’ 13’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành. + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối. + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự. - GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2 (SGK/10) - GV yêu cầu HS giải thích lí do. -> GV kết luận: Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý kiến đ là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn của các em nhiều khi lại không có lợi cho sự phát triển của chính các em hoặc không phù hợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình, của đất nước. * Hoạt động tiếp nối: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà thực hiện yêu cầu bài tập 4: Em hãy viết, vẽ, kể chuyện hoặc cùng các bạn trong nhóm xây dựng một tiểu phẩm về quyền được tham gia ý kiến của trẻ em. - Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa”.. - HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước. Tình huống a: tán thành Tình huống b: tán thành Tình huống c: tán thành Tình huống d: tán thành Tình huống đ: phản đối - Vài HS giải thích.. - HS cả lớp lắng nghe và thực hiện.. TIẾT 2: *Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa” + Mục tiêu: Biết mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân. + Cách tiến hành: - YC Một số HS tham gia đóng tiểu phẩm đã chuẩn bị lên trình bày tiểu phẩm. - YC HS thảo luận trả lời các câu hỏi: + Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa ?. - HS xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng. - HS thảo luận và đại diện vài nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung: + Ý kiến của mẹ Hoa lúc đầu muốn tự quyết định cho Hoa nghỉ học mà không hỏi ý kiến của bạn là không đúng, còn ý kiến của bố Hoa xem việc học tập của Hoa là quan trọng là đúng. + Hoa xin đi học một buổi còn 1 buổi ở nhà phụ giúp mẹ làm bánh bán là phù hợp.. + Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không? + Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào? -> GV kết luận: Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó khăn riêng. Là con cái, + Nếu là bạn Hoa, em cũng sẽ giải quyết Kế hoạch bài dạy tuần 5. 14 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường TH Hiếu Liêm. 10’. 10’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là về những vấn đề có liên quan đến các em. Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng. Đồng thời các con cũng cần phải bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ. *Hoạt động 2: “ Trò chơi phóng viên”. ( KNS: KN biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin). + Mục tiêu: Biết cách chơi trò chơi “ phỏng vấn” + Cách tiến hành: - Cách chơi: GV cho một số HS xung phong đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp theo các câu hỏi trong bài tập 3- SGK/10. + Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em. + Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em. + Những hoạt động em muốn được tham gia, những công việc em muốn được nhận làm. + Địa điểm em muốn được đi tham quan, du lịch. + Dự định của em trong hè này - Hoặc phỏng vấn theo các câu hỏi sau: + Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn ưa thích. + Người mà bạn yêu quý nhất là ai? + Sở thích của bạn hiện nay là gì? + Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì? -> GV kết luận: Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến của mình. * Hoạt động 3: HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10) + Mục tiêu: Nêu được suy nghĩ của bản thân. + Cách tiến hành: - GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10) - GV kết luận chung: + Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. + Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng.. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 15 Lop4.com. như bạn.. - HS chú ý cách chơi & thực hiện trò chôi. - Một số HS xung phong đóng vai các phóng viên và phỏng vấn các bạn. - HS cả lớp theo dõi, trao đổi , bổ sung.. - HS lắng nghe.. - HS trình bày các bài viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10) theo nhóm. - Lắng nghe. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường TH Hiếu Liêm. 2’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình, của đất nước và có lợi cho sự phát triển của trẻ em. + Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác. d/ Vận dụng: - GV nhận xét tiết học. - HS thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết ở tổ, của lớp, của trường. - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về - HS cả lớp lắng nghe và thực hiện. những vấn đề có liên quan đến bản thân em, đến gia đình em. - Về chuẩn bị bài tiết sau: “Tiết kiệm tiền của”.. =========  ========= ANH VĂN GV bộ môn dạy. =========  ========= SINH HOẠT DƯỚI CỜ TUẦN 5 Ngày soạn: 18/09/2011 Ngày dạy: 20/09/2011. Thứ. ba, ngày 20 tháng 09 năm 2011 TOÁN Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG. I.Mục tiêu:Giúp HS: - Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số. - Biết tìm số trung bình cộng của 2,3,4 số. - GD HS làm toán cẩn thận, trình bày sạch, đẹp. II.Phương tiện dạy học: - Hình vẽ và đề bài toán a, b phần bài học SGK viết sẵn trên bảng phụ hoặc băng giấy. III.Tiến trình dạy học:. Thời gian. Hoạt động của GV. Kế hoạch bài dạy tuần 5. Hoạt động của HS. 16 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường TH Hiếu Liêm 1’ 4’. 30’ 1’ 13’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. 1.Ổn định: 2.KTBC: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập về nhà của tiết 21. - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với số trung bình cộng của nhiều số. b.Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng: * Bài toán 1 - GV yêu cầu HS đọc đề toán. - Có tất cả bao nhiêu lít dầu ? - Nếu rót đều số dầu ấy vào 2 can thì mỗi can có bao nhiêu lít dầu ? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán.. - HS hát - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. - HS lắng nghe.. - 1 HS đọc. - Có tất cả 4 + 6 = 10 lít dầu. - Mỗi can có 10 : 2 = 5 lít dầu.. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp. - GV giới thiệu: Can thứ nhất có 6 lít dầu, - HS nghe giảng. can thứ hai có 4 lít dầu. Nếu rót đều số dầu này vào hai can thì mỗi can có 5 lít dầu, ta nói trung bình mỗi can có 5 lít dầu. Số 5 được gọi là số trung bình cộng của hai số 4 và 6. - GV hỏi lại: Can thứ nhất có 6 lít dầu, can - Trung bình mỗi can có 5 lít dầu. thứ hai có 4 lít dầu, vậy trung bình mỗi can có mấy lít dầu ? - Số trung bình cộng của 6 và 4 là mấy ? - Số trung bình cộng của 4 và 6 là 5. - Dựa vào cách giải thích của bài toán trên - HS suy nghĩ, thảo luận với nhau để bạn nào có thể nêu cách tìm số trung bình tìm theo yêu cầu. cộng của 6 và 4 ? - GV cho HS nêu ý kiến, nếu HS nêu đúng thì GV khẳng định lại, nếu HS không nêu đúng GV hướng dẫn các em nhận xét để rút ra từng bước tìm: + Bước thứ nhất trong bài toán trên, chúng + Tính tổng số dầu trong cả hai can dầu. ta tính gì ? + Để tính số lít dầu rót đều vào mỗi can, + Thực hiện phép chia tổng số dầu cho chúng ta làm gì ? 2 can. + Như vậy, để tìm số dầu trung bình trong mỗi can chúng ta đã lấy tổng số dầu chia cho số can. + Tổng 6 + 4 có mấy số hạng ? + Có 2 số hạng. + Để tìm số trung bình cộng của hai số 6 và 4 chúng ta tính tổng của hai số rồi lấy tổng chia cho 2, 2 chính là số các số hạng của tổng 4 + 6. - GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số - 3 HS phát biểu. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 17 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường TH Hiếu Liêm. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. trung bình cộng của nhiều số. * Bài toán 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán 2. - Bài toán cho ta biết những gì ?. 16’. - 1 HS đọc. - Số học sinh của ba lớp lần lượt là 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh. - Bài toán hỏi gì ? - Trung bình mỗi lớp có bao nhiêu học sinh ? - Em hiểu câu hỏi của bài toán như thế nào ? - Nếu chia đều số học sinh cho ba lớp thì mỗi lớp có bao nhiêu học sinh. - GV yêu cầu HS làm bài. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào nháp. - GV nhận xét bài làm của HS và hỏi: Ba số - Là 28. 25, 27, 32 có trung bình cộng là bao nhiêu ? - Muốn tìm số trung bình cộng của ba số - Ta tính tổng của ba số rồi lấy tổng vừa 25,27, 32 ta làm thế nào ? tìm được chia cho 3. - Hãy tính trung bình cộng của các số 32, 48, - Trung bình cộng là (32 + 48 + 64 + 64, 72. 72) : 4 = 54. - GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng của một vài trường hợp khác. c.Luyện tập, thực hành : Bài 1a,b,c: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - 1HS đọc. - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài. vào bảng con. a/ Số trung bình cộng của 42 và 52 là : (42 + 52) : 2 = 47 b/ Số trung bình cộng của 36, 42 và 57 là : (36 + 42 + 57) : 3 = 45 c/ Số trung bình cộng của 34, 43, 52 và 39 là : (34 + 43 + 52 + 39) : 4 = 42 - GV nhận xét, chữa bài. Lưu ý HS chỉ cần viết biểu thức tính số trung bình cộng là được, không bắt buộc viết câu trả lời. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề toán. - 1 HS đọc. - Bài toán cho biết gì ? - Số cân nặng của bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh. - Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? - Số ki-lô-gam trung bình cân nặng của mỗi bạn. - GV yêu cầu HS làm bài. - 1 HS làm bài vào bảng phụ, HS cả lớp làm vào vở. - GV nhận xét và ghi điểm HS. Bài 3( dành cho HS khá, giỏi ) - Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? - Tìm số trung bình cộng của các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 9. - Hãy nêu các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến - HS nêu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm 9. bài vào nháp. - GV yêu cầu HS làm bài.. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 18 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường TH Hiếu Liêm. GV: Lê Thị Ánh Tuyết Tổng các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 9 là: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 45 Trung bình cộng của các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 9 là: 45 : 9 = 5 - HS khác nhận xét.. 1’. - GV nhận xét và ghi điểm HS. 4.Củng cố- Dặn dò: - Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số - 2 HS nhắc lại: Muốn tìm số trung bình ta làm như thế nào ? cộng của nhiều số ta tính tổng của các số đó , rồi chia tổng đó cho số các số hạng. - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực hiện. - Dặn HS về nhà làm bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau: “Luyện tập”.. ====================== KHOA HỌC Tiết 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết được cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật. - Nêu ích lợi của muối i-ốt ( giúp cơ thể phát triển về thể lực và trí tuệ ), tác hại của thói quen ăn mặn ( dễ gây bệnh huyết áp cao ) . - Yêu thích học tập bộ môn. II/ Phương tiện dạy- học: - Các hình minh hoạ ở trang 20, 21 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). - Sưu tầm các tranh ảnh về quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt và những tác hại do không ăn muối i-ốt. III/ Tiến trình dạy- học: Thời gian 1’ 4’. 30’ 1’. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng hỏi: 1) Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? 2) Tại sao ta nên ăn nhiều cá ? - GV nhận xét và ghi điểm HS. 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - GV yêu cầu 1 HS đọc tên bài 9 trang 20 / SGK. - Tại sao chúng ta nên sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn ? Bài học hôm nay. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 19 Lop4.com. - HS hát - 2 HS lên bảng trả lời. - HS khác nhận xét.. - Sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn. - HS lắng nghe.. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường TH Hiếu Liêm 9’. 10’. GV: Lê Thị Ánh Tuyết. sẽ giúp các em trả lời được câu hỏi này. * Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên những món rán (chiên) hay xào. + Mục tiêu: Lập ra được danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất béo. + Cách tiến hành: * GV tiến hành trò chơi theo các bước: - Chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử 1 trọng tài giám sát đội bạn. - Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng ghi tên các món rán (chiên) hay xào. Lưu ý mỗi HS chỉ viết tên 1 món ăn. - GV cùng các trọng tài đếm số món các đội kể được, công bố kết quả. - Hỏi: Gia đình em thường chiên xào bằng dầu thực vật hay mỡ động vật ? * GV: Dầu thực vật hay mỡ động vật đều có vai trò trong bữa ăn. Để hiểu thêm về chất béo chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài. * Hoạt động 2: Vì sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? + Mục tiêu: - Biết tên một số món ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật. - Nêu ích lợi của việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật. + Cách tiến hành:  Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng. - Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm từ 6 đến 8 HS, - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 20 / SGK và đọc kỹ các món ăn trên bảng để trả lời các câu hỏi: + Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? + Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?. - HS chia đội và cử trọng tài của đội mình. - HS lên bảng viết tên các món ăn.. - 5 đến 7 HS trả lời.. - HS thực hiện theo định hướng của GV.. - HS trả lời: + Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bò xào, … + Vì trong chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, trong chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo không no, dễ tiêu. Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng và tránh được các bệnh về tim mạch.. - GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - Sau 7 phút GV gọi 2 đến 3 HS trình bày - 2 đến 3 HS trình bày. ý kiến của nhóm mình. Kế hoạch bài dạy tuần 5. 20 Lop4.com. Năm học 2011-2012.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>