Giáo án tổng hợp các môn khối 4 - Lê Quý Hợi - Tuần 21

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. Thứ hai ngày 21 tháng 01 năm 2013 Buổi sáng Tiết 1 CHÀO CỜ – HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ **************************************** Tiết 2 TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I- MỤC TIÊU: KT: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi. - Hiểu ND: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK). - Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Anh hùng lao động. KNS: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Tư duy sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh chân dung SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh đọc bài : “ Trống đồng Đông Sơn” và trả lời câu hỏi. - Giáo viên nhận xét – Ghi điểm. 3/ Giới thiệu bài: GV dùng tranh để giới thiệu Dạy bài mới: 1/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc : - Đọc nối tiếp 4 đoạn ( 2-3 lượt) GV kết hợp sửa lỗi phát âm, hiểu nghĩa các từ ngữ Luyện tập theo cặp. Gọi HS đọc cả bài. b. Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn 1: Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước? - Yêu cầu đọc thầm đoạn (1) 2, 3, trả lời câu hỏi: + Em hiểu “ Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. - Quan sát, lắng nghe.. - HS nối tiếp nhau mỗi em một đoạn - Đọc theo cặp ( 2 phút) - Một học sinh đọc toàn bài - Một HS đọc to, cả lớp đọc thầm - HS trả lời - Nhận xét, bổ sung ( nếu cần) - -- - Đọc thầm, suy nhĩ trả lời câu hỏi. - Nhận xét. - Suy nghĩ độc lập, trả lời câu hỏi. - Lớp nhận xét. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. của Tổ quốc” nghĩa là gì? Chốt ý:Giáo sư Trần Đại Nghĩa là người cĩ tinh thần yêu nước cao. + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? + Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc? * Ơng là người tài giỏi, chăm chỉ, yêu khoa học … Gọi đọc đoạn còn lại. Hỏi : -Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào? +Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa những cống hiến như vậy? Chốt ý:Với tấm lịng vì đất nước , Tận tụy , hết lịng với cơng việc , sự thơng minh , ham mê học hỏi và say mê khoa học những đĩng gĩp của ơng đã dược nhà nước cơng nhận , ơng là nhà khoa học xuất sắc . c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: cho HS tự đọc - GV nhận xét chung: - Luyện tập và thi đọc diễn cảm 1 đoạn. - Chọn đoạn “ Năm 1946 . . . của giặc” - GV lưu ý HS cách đọc. - GV nhận xét, tuyên dương.. - Thảo luận nhóm đôi, trình bày . - Lớp nhận xét.. - 1 HS đọc. - Thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi. - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Lớp nhận xét.. - Đọc nối tiếp nhau 1 em đọc 1 đoạn. - Tìm đúng giọng đọc bài văn. - Nhận xét. - Thi đua 3 tổ. - Chọn bạn đọc diễn cảm nhất. - HS trả lời.. Nối tiếp: - Nêu nội dung chính, ý nghĩa của bài - GV chốt ý: - Nhận xét tiết học. - Về học và chuẩn bị bài sau. ****************************************** Tiết 3 TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Bước đầu phân biệt về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trường hợp đơn giản). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. 1/ Ổn định lớp, hát: 2/ Kiểm tra bài cũ: - Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm: 12 6 2 .... = ; = . 20 .... 5 10 7 = . ..... a). b). 24 8 2 1 = = ; 36 .... ..... 4. GV nhận xét, ghi điểm. 3/ Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài học . Dạy bài mới 1/ Nhận biết thế nào là rút gọn phân số? - Gọi HS đọc mục a / SGK. - Yêu cầu HS tự tìm cách giải quyết và giải thích vì sao ? -Chốt ý , giới thiệu cách rút gọn phân số (như SGK / 112.) VD 1: Rút gọn phân số. - Nhận xét bài trên bảng. - Học sinh lắng nghe. - 2 HS đọc , Nêu ý kiến . - Tự nhận xét 2 phân số và. 10 15. 2 3. - Lắng nghe, theo dõi. - Cả lớp làm vào nháp.. 6 18 ; 8 54. 6 - GV hướng dẫn HS rút gọn phân số như 8. SGK. Giới thiệu: Phân số. - Hai HS lên bảng thực hiện. - Cả lớp làm bảng con.. - 1 HS làm bảng lớp. - Lắng nghe, ghi nhớ.. 3 không thể rút gọn được 4. nữa. ( vì tử số và mẫu số không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1) nên ta gọi 3 là phân số tối giản. 4. - GV nhận xét, chốt ý về cách rút gọn phân số. - Luyện tập - Thực hành. - Bài 1a: Nêu yêu cầu bài tập , tự làm bài : GV nhận xét bài làm của HS, chốt ý. Bài 2: Nêu yêu cầu bài tập, thảo luận nhĩm , làm bài . - Cho nhận xét chốt ý. Nối tiếp: - Nhận xét tiết học. - - Về học, làm bài tập 1b và chuẩn bị bài sau.. - Nhắc lại các bước rút gọn phân số và trường hợp phân số cần rút gọn . - 2 HS đọc. Cả lớp làm vào vở nháp. 3 HS làm trên bảng. - 2 HS đọc yêu cầu. - Thảo luận nhóm 2. - Trình bày kết quả thảo luận. - Lớp nhận xét.. **************************************** Tiết 4 THỂ DỤC (giáo viên đơn môn dạy) *************************************** Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. Tiết 5 NGOẠI NGỮ (giáo viên đơn môn dạy) ***************************************** Buổi chiều Tiết 1 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT Tập đọc I/ Mục tiêu: Giúp HS Rèn kĩ năng đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc từ tuần 19 đến 21 Hiểu nội dung bài ở mức độ đơn giản. II/ ĐDDH: III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học Học sinh đọc lại các bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 21 + Bốn anh tài ( trang 4 và trang 13) + Chuyện cổ tích về loài người (trang 9) + Trống đồng Đông Sơn ( trang 17) + Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa (trang 21) GV đặt vài câu hỏi liên quan đến bài học. NX và giúp các em đọc tốt hơn. ********************************************* Tiết 2 MỸ THUẬT VẼ TRANG TRÍ. TRANG TRÍ HÌNH TRÒN I-Mục tiêu - Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của trang trí hình tròn và hiểu sự ứng dụng của nó trong cuộc sống hàng ngày. - HS biết cách sắp xếp hoạ tiết và trang trí được hình tròn theo ý thích. - HS có ý thức làm bài đẹp trong trang trí và trong cuộc sống. II-Đồ dùng dạy học *Giáo viên - Một số bài trang trí hình tròn *Học sinh -SGK - Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ - Bút chì, màu vẽ , tẩy Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. III-Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy của giáo viên 1-ổn định tổ chức. Hoạt động của học sinh Kiểm tra đồ dùng học tập. 2-Bài mới : Giới thiệu - ghi bảng Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét - GV yêu cầu HS tìm và nêu ra những đồ vật có dạng hình tròn có trang trí - HS trả lời - GV cho HS quan sát hình tròn - HS quan sát +Hoạ tiết nào là chính ?. +ở giữa. +Hoạ tiết nào là phụ. +Xung quanh. +Dùng những hoạ tiết nào để trang trí +Hoa, lá. động vật hình tròn +Màu sắc như thế nào ? - GV nêu trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng. +Hài hoà, có đậm, nhat... Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ -Vẽ hình tròn, kẻ trục ngang dọc. HS quan sát. -Chọn hoạ tiết, chia mảng -Vẽ hoạ tiết -Tô màu theo ý thích Hoạt động 3 : Thực hành - GV yêu cầu HS làm bài. HS vẽ trang trí hình tròn. - Hướng dẫn làm bài -Hướng dẫn vẽ màu Hoạt động 4 : Đánh giá - nhận xét GV tổ chức cho HS nhận xét một số HS chọn ra bài mình thích bài tiêu biểu - GV bổ sung cùng HS xếp loại và khen ngợi HS có bài vẽ đẹp 3-Củng cố dặn dò GV dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau. Chuẩn bị bài sau. Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. Tiết 3 PHỤ ĐẠO MÔN TOÁN Môn: Toán I/ Mục tiêu: Giúp HS - Rút gọn và quy đồng các phân số II/ ĐDDH: III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ: Phân số lớn hơn 1, phân số bé hơn 1, phân số bằng 1. 2/ Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học Bài 1: Rút gọn các phân số a). 4 12 15 ; ; 6 8 25. 5 12 9 ; ; 10 36 72. b). Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số a). 5 1 va 6 4. 3 3 và 5 7. b). c). 4 3 và 2 4. Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số a). 7 2 và 9 3. b). 4 11 và 10 20. 3/ Chấm chữa bài, NX, dặn dò: ******************************************* Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2013 Buổi sáng Tiết 1 TOÁN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Rút gọn được phân số. - Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: HS hát 2.KTBC: Rút gọn phân số -GV YCHS lean bảng làm BT. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. 15 15 : 5 3   ; 25 25 : 5 5 11 11 : 11 1   22 22 : 11 2. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới:. 36 36 : 2 18   ; 10 10 : 2 5. Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. a).Giới thiệu bài: -Trong giờ học này, các em sẽ được rèn luyện kĩ năng rút gọn phân số và nhận biết phân số bằng nhau. b).Hướng dẫn luyện tập *Bài tập 1: -GV gọi HS nêu YCBT -YCHS làm việc nhóm bàn -Gọi HS trình bày KQ -GV nhận xét và tuyên dương. * Bài tập 2: GV gọi HS nêu YCBT - Để biết phân số nào bằng phân số. 2 3. 75 75 : 3 25   36 36 : 3 12. -HS lắng nghe.. -HS nêu YCBT -HS thảo luận nhóm bàn -Đại diện trình bày KQ 14 1 25 1 48 8 81 3  ;  ;  ;  28 2 50 2 30 5 54 2. chúng ta làm như thế nào ?. -HS nêu YCBT - Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào được rút gọn thành. - Yêu cầu HS làm bài vào PHT. 2 thì phân số đó bằng phân số 3 2 . 3. *Bài tập 3: (Dành cho HS khá, giỏi) -GV yêu cầu HS tự làm bài. -YCHS giải thích cách làm.. -HS rút gọn các phân số và báo cáo kết quả trước lớp. 20 2 8 2  ;  30 3 12 3. -HS tự làm bài. Có thể rút gọn các phân số để tìm phân số bằng *Bài tập 4a,b: Tính (theo mẫu) -GV viết bài mẫu lên bảng, sau đó vừa thực hiện vừa giải thích cách làm: +Vì tích ở trên gạch ngang và tích ở dưới gạch ngang đều chia hết cho 3 nên ta chia nhẩm cả hai tích cho 3. +Sau khi chia nhẩm cả hai tích cho 3, ta thấy cả hai tích cũng cùng chia hết cho 5 nên ta tiếp tục chia nhẩm chúng cho 5. 2 Vậy cuối cùng ta được . 7. 25 , cũng có thể nhân cả 100 5 tử số và mẫu số của với 5 để 20 25 5 có = . 100 20. phân số. -HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.. -GV yêu cầu HS làm tiếp phần b b). Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 7, 8 để *Bài tập 4c: (Dành cho HS khá, giỏi). được phân số. 5 . 11. -HS tự làm bài. Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. c). Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 19, 5 4.Củng cố - GV cho HS nêu lại cách rút để được phân số 2 . 3 gọn phân số - GV giáo dục HS ham thích môn học và -HS nêu cách rút gọn phân số rèn tính cẩn thận trong tính toán . 5- Dặn dò: - Về nhà xem lại bài . - CBB : Quy đồng mẫu số các phân số - Nhận xét tiết học ************************************************ Tiết 2 CHÍNH TẢ CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I – MỤC TIÊU : - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ. - Làm đúng bài tập 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT 2 a, 3a. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát. 2. Kiểm tra bài cũ: -HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. -Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Nhớ-viết: Chuyện cổ tích về loài người Phân biệt: r/d/gi , dấu hỏi/ dấu ngã. Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: -Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ “Mắt trẻ con sáng lắm …đến Hình tròn là trái đất.” -Bài thơ Truyện cổ tích về loài người nói lên điều gì? -Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: sáng, rõ, lời ru, rộng b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: -Nhắc cách trình bày bài. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS hát -HS thực hiện theo. -HS nhắc lại tựa bài. -HS theo dõi trong SGK -Học sinh đọc thầm đoạn chính tả … mọi người đều mong những điều tốt đẹp nhất dành cho trẻ em. - HS luyện viết từ khó vào bảng con. Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Giáo viên đọc cho HS viết -Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. c. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. -Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. -Giáo viên nhận xét chung d. Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài tập -Giáo viên chia nhóm, giao việc -YCHS trình bày kết quả bài tập -Nhận xét và chốt lại lời giải đúng. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS nghe. -HS viết chính tả. -HS dò bài.. -HS đối chiếu SGK soát lỗi ra ngoài lề trang tập. -HS nêu YCBT -HS làm việc nhóm bàn -HS trình bày kết quả bài tập. * HS ghi lời giải đúng vào vở. 4. Củng cố, dáng thanh – thu dần – một điểm -GV cho HS nhắc lại nội dung học tập – rắn chắc – vàng thẫm – cánh dài -GV giáo dục HS có thói quen rèn chữ – cần mẫn. viết và viết đẹp hơn . 5 .Dặn dò: -HS nhắc lại nội dung học tập - HS viết lại các từ sai (nếu có ) -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết 22 **************************************** Tiết 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I. MỤC TIÊU : - Nắm được kiến cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III). * Mục tiêu riêng: - HS khá, giỏi: Đặt được ít nhất 3 câu kể Ai thế nào? Tả cây hoa yêu thích (BT2, mục III) II –ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ viết các câu mẫu và sơ đồ cấu tạo 2 bộ phận câu.Đoạn văn phần NX vàBT 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Ổn định: -HS hát 2.Bài cũ: Câu kể “Ai, thế nào?”. -GV cho HS nêu lại phần ghi nhớ -HS nêu lại phần ghi nhớ -YCHS làm BT1 -HS làm bài 1 Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: * Giới thiệu bài : Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? + Hoạt động 1: Nhận xét Bài tập 1: -YCHS đọc đoạn văn Bài tập 2: -GV tổ chức hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi. Bài tập 3: Xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu kể vừa tìm được. - GV nhận xét, lời giải đúng.. Bài tập 4: HS đọc yêu cầu bài tập -GV gọi HS trình bày -GV nhận xét.. + Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. + Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài tập 1 -YCHS thảo luận làm bài. Nhắc HS dùng các kí hiệu đã quy định. -GV chốt lại ý đúng.. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS nhắc lại tựa bài. -2HS đọc -HS thảo luận nhóm bàn, trình bày KQ -Các câu 1, 4, 6, 7 là các câu kể. -HS làm việc nhóm, trình bày + Về đêm ,cảnh vật // thật im lìm . CN VN + Sông //thôi vỗ sóng dồn dập về bờ CN VN như hồi chiều + Ông Ba //trầm ngâm . CN VN + Trái lại ông Sáu // rất sôi nổi . CN VN + Ông //hệt như Thần Thổ Địa của CN VN vùng này . -HS đọc yêu cầu đề -HS phát biểu ý kiến Biểu thị nội dung: +Câu 1, 2: trạng thái của sự vật (cảnh vật, sông) +Câu 2, 6: trạng thái của người (ông Ba, ông Sáu) +Câu 7: Đặc điểm của người (ông Sáu) +Từ ngữ tạo thành (C1-6-7: cụm TT, C2-4: cụm ĐT) - 2 HS đọc phần ghi nhớ. - HS đọc đoạn văn và các YC BT. - HS làm việc 6 nhóm - Đại diện trình bày KQ - HS cả lớp nhận xét, bổ sung. a) Các câu kể Ai thế nào? trong đoạn. Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ văn là: Câu 1, 2, 3, 4, 5. b) + Cánh đại bàng rất khỏe. + Mỏ đại bàng dài và rất cứng. + Đôi chân của nó giống như cái móc hàng của cần cẩu. + Đại bàng rất ít bay. + Khi chạy trên mặt đất, nó giống như … nhanh nhẹn hơn nhiều. c) Vị ngữ do các cụm tính từ tạo 2) Bài tập 2: Đặt câu kể Ai thế nào?, tả thành là câu 1,2,3,4. Cụm động từ một cây hoa mà em yêu thích? (HS tạo thành là câu 5. khá, giỏi: Đặt được ít nhất 3 câu kể Ai - HS đọc yêu cầu. thế nào?) - YC HS làm việc cá nhân. - HS đặt câu vào vở - GV chấm số vở, nhận xét. - Một số HS đọc câu mình đặt trước 4 .Củng cố lớp. - YCHS nhắc lại ghi nhớ. -Giáo dục HS biết dùng câu kể khi nói -HS nêu lại ghi nhớ. và viết 5- Dặn dò:- về học bài, xem lại các bài tập - Dặn HS chuẩn bị: Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào? - Nhận xét tiết học . ********************************** Tiết 4 KHOA HỌC ÂM THANH I/ MỤC TIÊU : - Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra. II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Chuẩn bị theo nhóm: + Ống bơ, thước,vài hòn sỏi. + Trống nhỏ, một ít vụn giấy. + Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: kéo, lược,… + Đài và băng cát-xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét, máy móc,… (nếu có) - Chuẩn bị chung: đàn ghi-ta. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ: Bảo vệ bầu không khí trong sạch - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi + Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành? + Tại sao phải bảo vệ bầu không khí trong lành? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. 3. Bài mới. - Giới thiệu bài -Hỏi: Tai dùng để làm gì? -Hôm nay chúng ta học bài âm thanh -GV ghi tựa bài lên bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh * Mục tiêu: Nhận biết được những âm thanh xung quanh. * Cách tiến hành: -GV yêu cầu : Hãy nêu các âm thanh mà em nghe được và phân loại chúng theo các nhóm sau:. -HS hát -2HS lên bảng lần lượt trả lời.. -Tai dùng để nghe -HS nhắc lại. -Tự do phát biểu . + Âm thanh do người gây ra. + Âm thanh không phải do con người gây ra. + Âm thanh thường nghe được vào buổi sáng. + Âm thanh thường nghe được vào ban ngày. + Âm thanh thường nghe được vào ban đêm. -GV nêu: Có rất nhiều âm thanh xung -HS theo dõi quanh ta.Hằng ngày, hằng giờ tai ta nghe được những âm thanh đó. Sau đây chúng ta cùng thực hành để làm một số vật phát ra âm thanh *Hoạt động 2:thưc hành các cách phát ra âm thanh. * Mục tiêu: HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm -Hoạt động trong nhóm theo thanh * Cách tiến hành yêu cầu. Mỗi HS nêu ra một -Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm, cách và các thành viên thực mỗi nhóm bàn. hành làm ngay. -Nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để các vật dụng mà các em chuẩn bị như ống bơ (hộp Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. sữa bò),thước kẻ,sỏi, kéo, lược…Phát ra âm thanh. -GV đi giúp đỡ từng nhóm. -Gọi các nhóm trình bày cách của nhóm mình.. -GV nhận xét các cách mà HS trình bày và hỏi: Theo em, tại sao mà vật lại có thể phát ra âm thanh? Hoạt động 3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh * Mục tiêu:HS nêu được ví dụ hoặc làm được thí nghiệm đơn giản chứng minh về sư liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của một số vật * Cách tiến hành: -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để làm thí nghiệm”gõ trống” theo hướng dẫn ở SGK/83. -GV theo dõi HS các nhóm làm thí nghiệm. -GV đưa ra câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ giữa việc phát ra âm thanh với rung động của trống. -GV có thể cho HS quan sát một số hiện tượng khác về vật rung động có thể phát raâm thanh (như sợi dây chun, sợi dây đàn…) GV giúp HS nhận ra khi dây đàn đang rung và đang phát ra âm thanh nếu ta đặt tay lên thì dây không rung nữa và âm thanh cũng mất. -Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu mình và cả lớp cùng nói đồng thanh:Khoa học thật lý thú. -Hỏi:+Khi nói tay em có cảm giác gì?. -3 nhóm lên trình bày cách làm để tạo ra âm thanh từ những vật dụng mà nhóm chuẩn bị,HS vừa làm vừa thuyết minh cách làm của mình - HS trả lời. -Các nhóm thảo luận làm thí nghiệm gõ trống như ở SGK/83. -Các nhóm báo cáo kết quả. -Nhóm khác nhận xét bổ sung -HS quan sát và lắng nghe.. -Cả lớp làm theo yêu cầu. -Khi nói em thấy dây thanh quản ở cổ rung lên. -HS lắng nghe. -2 nhóm thực hiện trò chơi -GV nhận xét và kết luận: Âm thanh do các vật rung động phát ra. Hoạt động 4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào -2HS đọc. thế? * Mục tiêu:Phát triển thính giác( khả năng phân biệt được các âm thanh khác nhau, định hướng nơi phát ra âm thanh). Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. *Cách tiến hành: -GV phổ biến luật chơi (SGV/149) -GV theo dõi và tính điểm. -GV nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc. 4. Củng cố -Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/83 -GV giáo dục HS: có ý thức giữ sự yên tĩnh khi cần thiết . 5- Dặn dò Về nhà học thuộc bài, ứng dụng theo bài học -Chuẩn bị bài sau: Sự lan truyền âm thanh. -Nhận xét tiết học. ***************************************** Tiết 5 ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I.MỤC TIÊU: - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người. - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh. * GDKNS : kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người . Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tính huống . II. CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG. Phương pháp : Thảo luận nhóm , xử lý tình huống . Kĩ thuật : Kĩ thuật động não ,kĩ thuật nói cách khác . III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -SGK đạo đức 4 -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng. IV . CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Ổn định : 2 – Kiểm tra bài cũ : Kính trọng , biết ơn người lao động ( T2 ) -Vì sao cần phải kính trọng,biết ơn người -HS trả lời lao động ? - Kể về một người lao động mà em tôn trọng nhất 3 - Dạy bài mới : -Giới thiệu bài . -HS nhắc lại tựa bài Khi gặp gỡ hay tiếp xúc với mọi người - Cần phải dùng lời nói , cử chỉ Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. HOẠT ĐỘNG CỦA GV chúng ta cần có thái dộ như thế nào ? Những lời nói, cử chỉ đúng mức là một sự thể hiện lịch sự với mọi người . Vậy việc lịch sự với mọi người có ý nghĩa như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : Lịch sự với mọi người ( T 1 ) Hoạt động 1 :Thảo cả lớp: “Chuyện ở tiệm may” Mục tiêu: HS biết nhận xét về những hành vi và cách ứng xử phù hợp với mọi người. * Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu - Kĩ thuật động não -Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang,bạn Hà trong câu chuyện trên? -Nếu em là bạn Hà em sẽ khuyên bạn điều gì? Vì sao? - > GV rút ra kết luận + Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may. + Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự. + Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng , quý mến Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1 trong SGK ) Mục tiêu: HS biết cách thể hiện lịch sự với mọi người * Cách tiến hành: - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm. => Kết luận : - Các hành vi ,việc làm (b) , (d) là đúng . - các hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) là sai. d - Hoạt động 3 : Mục tiêu: HS biết được phép lịch sự khi giao tiếp * Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tính huống . Cách tiến hành: Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. HOẠT ĐỘNG CỦA HS đúng mực .. - Đọc và kể chuyện“Chuyện ở tiệm may“, thảo luận câu hỏi 1, 2 - Các nhóm làm việc. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.. HS theo dõi. - HS thảo luận nhóm . - Đại diện từng nhóm trình bày . - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.. - HS thảo luận nhóm . - Đại diện từng nhóm trình bày . 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm. *Kĩ thuật nói cách khác . -> GV kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở : + Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy. + Biết lắng nghe khi người khác đang nói. + Chào hỏi khi gặp gỡ. + Cảm ơn khi được giúp đỡ. + Xin lỗi khi làm phiền người khác. + Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ. + Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác. + Ăn uống từ tốn , không rơi vãi , không vừa nhai , vừa nói 4 - Củng cố: - GV cho HS đọc ghi nhớ trong SGK . - GV giáo dục HS tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh; Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự. 5– Dặn dò : - Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK - Nhận xét tiết học. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Các nhóm khác nhận xét,bổ sung. HS theo dõi. -HS đọc ghi nhớ trong SGK .. ******************************************** Buổi chiều: Tiết 1 Tập đọc I/ Mục tiêu: Giúp HS Rèn kĩ năng đọc đúng, rõ ràng các bài tập đọc từ tuần 19 đến 21 Hiểu nội dung bài ở mức độ đơn giản. II/ ĐDDH: III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ: 2/ Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. Học sinh đọc lại các bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 21 + Bốn anh tài ( trang 4 và trang 13) + Chuyện cổ tích về loài người (trang 9) + Trống đồng Đông Sơn ( trang 17) + Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa (trang 21) GV đặt vài câu hỏi liên quan đến bài học. NX và giúp các em đọc tốt hơn. ******************************************** Tiết 2 MĨ THUẬT VẼ TRANG TRÍ I/MỤC TIÊU: - Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của trang trí hình tròn và biểu sự ứng dụng của nó trong cuộc sống hằng ngày. - Học sinh biết cách sắp xếp họa tiết và trang trí được hình tròn theo ý thích. - Học sinh có ý thức làm đẹp trong học tập và cuộc sống. II/CHUẨN BỊ: GV: - Một số đồ vật được trang trí có dạng hình tròn: cái đĩa, khay tròn, ... - Một số bài vẽ trang trí hình tròn của học sinh các lớp trước. HS : - Bài trang trí- Giấy vẽ, vở tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp . */PHƯƠNG PHÁP : -Trực quan ,vấn đáp. III/:CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ :(2p) 3.Bài mới : (32 p) Hoạt động dạy và học: -Kiểm tra đồ dùng học tập. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét. - Giáo viên giới thiệu một số đồ vật - HS quan sát tranh và trả lời: có dạng hình tròn đã chuẩn bị: - GV cho HS quan sát một số bài trang trí hình tròn: + Hoạ tiết dùng để trang trí? +Hoa, lá chim ,thú…. + Cách sắp xếp hoạ tiết? +Xen kẽ ,đối xứng, lặp lại . + Vị trí của mảng chính và mảng +Mảng chính nằm ở giữa,mảng phụ ở phụ? xung quanh. +Họa tiết giống nhau vẽ cùng màu + Màu sắc của những hoạ tiết giống nhau. + Đĩa, khăn trải bàn… nhau? +Kể tên đồ vật có dạng hình tròn. -HS lắng nghe. - GV nhận xét chung: Trong tt + Vẽ hình tròn và kẻ trục hình tròn có thể dùng cách tt + Vẽ các hình mảng chính, phụ cho Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. không đối xứng nhưng vẫn cân đối về bố cục . HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 2:Cách trang trí hình cân đối,…. tròn. - Giáo viên cho học sinh xem -HS quan sát rút kinh nghiệm . thêm một số bài trang trí hình tròn của học sinh các lớp trước. -YC nhắc lại các bước vẽ. B1:Vẽ hình tròn và kẽ trục. B2:Vẽ các hình mảng chính . B3:Vẽ họa tiết vào các mảng. B4:Vẽ màu có đậm có nhạt rõ trọng tâm. GV vẽ từng bước lên bảng và yc hs chọn họa tiết đơn giản,vẽ xắp xếp nhanh vào hình tròn.. Hoạt động 3:Thực hành: - Giáo viên gợi ý học sinh:. + Vẽ một hình tròn (vẽ bằng compa sao cho vừa phải, cân đối với tờ giấy). + Kẻ các đường trục (bằng bút chì, mờ). + Tìm các họa tiết vẽ ở các mảng + Vẽ các hình mảng chính, phụ. phụ sao cho phong phú, vui mắt + Chọn các họa tiết thích hợp vẽ vào và hài hòa với họa tiết ở mảng mảng chính. chính. + Tìm và vẽ màu theo ý thích (có đậm có + Vẽ màu ở họa tiết chính trước, nhạt cho rõ trọng tâm). họa tiết phụ sau rồi vẽ màu nền. -GV đến từng bàn nhắc HS còn lúng túng. Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá. - GV gợi ý HS nhận xét và đánh giá một số bài vẽ về bố cục, hình vẽ và màu sắc.. -HS nhận xét đánh giá về: +Chọn họa tiết. +Cách sắp xếp. +Chọn màu phù hợp vẽ ít màu. -Tự xếp loại bài vẽ.. Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. - Học sinh xếp loại bài theo ý thích. 4.Dặn dò:(1p) - Hoàn thành bài vẽ. - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau. ******************************************** Tiết 3 Môn: Toán I/ Mục tiêu: Giúp HS - Rút gọn và quy đồng các phân số II/ ĐDDH: III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra bài cũ: Phân số lớn hơn 1, phân số bé hơn 1, phân số bằng 1. 2/ Bài mới: Nêu mục tiêu tiết học Bài 1: Rút gọn các phân số a). 4 12 15 ; ; 6 8 25. b). 5 12 9 ; ; 10 36 72. Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số a). 5 1 va 6 4. b). 3 3 và 5 7. c). 4 3 và 2 4. Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số a). 7 2 và 9 3. b). 4 11 và 10 20. 3/ Chấm chữa bài, NX, dặn dò: *************************************************** Thứ tư ngày 23 tháng 01 năm 2013 Tiết 1 TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC: Luyện tập -GV YC HS làm BT1/ 114 Rút gọn phân số .. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát -4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.. Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường PTDT BT Tiểu học Pờ Ê. Gv: Lê Quý Hợi. 14 1 25 1 48 8 81 3  ;  ;  ;  28 2 50 2 30 5 54 2. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số -HS lắng nghe. các phân số b).Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số * Ví dụ -GV nêu vấn đề: Cho hai phân số. 1 3. -HS trao đổi với nhau để tìm cách. 2 và . Hãy tìm hai phân số có cùng giải quyết vấn đề 1 1x5 5 5 = = 1 3 3 x5 15 mẫu số, trong đó một phân số bằng 6 2 x3 3 2 = = 2 5 15 5 x3 và một phân số bằng . 5. * Nhận xét * Hai phân số. 5 6 và có điểm gì 15 15. chung ? -Cùng có mẫu số là 15. * Hai phân số này bằng hai phân số nào ? -GV nêu: Từ hai phân số. 1 2 và 3 5. -Ta có. chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là =. 1 5 2 6 = ; = 3 15 5 15. 5 6 1 5 2 và trong đó = và 15 15 3 15 5. 6 được gọi là quy đồng mẫu số hai 15. phân số. 15 được gọi là mẫu số chung của hai phân số. 5 6 và . 15 15. - Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số ? * Cách quy đồng mẫu số các phân số - Em có nhận xét gì về mẫu số chung. -Là làm cho mẫu số của các phân số đó bằng nhau mà mỗi phân số mới vẫn bằng phân số cũ tương ứng.. 5 6 và và mẫu số của 15 15 1 2 các phân số và ? -Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu 3 5 1 số của hai phân số 1 và 2 * Em đã làm thế nào để từ phân số 3 5 3. của hai số. -Nhân cả tử số và mẫu số của phân. Năm học: 2012 - 2013 Lop4.com. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>