KẾ HOẠCH bài dạy TIẾNG VIỆT lớp 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY – LỚP 1
BÀI : HOA YÊU THƯƠNG
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực đặc thù
1.1 Năng lực ngôn ngữ:
+ Đọc: Đọc đúng, rõ ràng vần oay, từ, các câu trong bài, biết ngắt, nghỉ theo dấu câu.
Đọc được với tốc độ 30 - 40 tiếng /1 phút. Đọc được các từ khó, tiếng khó. Hiểu được
nội dung bài tập đọc.
+ Viết: Viết được câu trả lời cho câu hỏi. Chọn và điền đúng chữ, từ ngữ vào từ, câu.
Nghe viết đúng đoạn văn với tốc độ 20 – 25 chữ /15 phút . Trình bày được đoạn văn.
+ Nói: Trả lời được các câu hỏi trong nội dung của bài tập đọc. Sử dụng đúng từ ngữ để
nói được câu theo nội dung tranh.
+ Nghe: HS nghe GV và các bạn đọc mẫu để thực hiện và nhận xét, chia sẻ.
1.2. Năng lực văn học:
+ Qua bài đọc các em cảm nhận được tình cảm yêu thương của các em đối với thầy cô
và các bạn, biết chia sẻ tình cảm đó.
+ HS được hình thành và bồi dưỡng phát triển những cảm xúc đẹp đẽ của các em đối
với thầy cô và của các em với bạn bè.
2. Năng lực chung
- Hình thành NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL giao tiếp và
hợp tác(đặt câu hỏi và thảo luận câu hỏi, nêu ý kiến khi thảo luận nhóm).
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Nhân ái: Học sinh có tình cảm yêu thương giữa thầy trò.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh họa, thẻ chữ, bài viết mẫu,…
- HS: - SGK; Giấy A4, màu tơ,..
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUNG [MA TRẬN]


YÊU CẦU

CẦN ĐẠT

NỘI DUNG
/HOẠT ĐỘNG

PHƯƠNG
PHÁP/

PHƯƠNG
TIỆN

KĨ THUẬT
DẠY HỌC
KHỞI ĐỘNG:
Trả lời đúng các HS quan sát
câu hỏi a, b
tranh và trả lời
SGK.
câu hỏi.

Quan sát, Hỏi
đáp

Tranh minh họa
NV1.

* Đọc mẫu, kết
hợp trực quan

- Tranh minh

hoạ về bài đọc,
bông hoa yêu
thương.

KHÁM PHÁ
- Đọc đúng, rõ
ràng vần oay,
tiếng, từ, câu,
đoạn trong bài
TĐ.

1. LUYỆN
ĐỌC THÀNH
TIẾNG

Kết hợp cá nhân
- nhóm

- Biết ngắt,
nghỉ hơi, tốc độ
30 - 40 tiếng/
phút.
2. ĐỌC HIỂU
* Vấn đáp

- Trả lời được
câu hỏi trong
bài và hiểu nội
dung của bài.

- PP nêu vấn đề.

SGK

LUYỆN TẬP
- Viết được câu
trả lời cho câu
hỏi c, mục 3.
- Chọn từ đúng
với nội dung
tranh.
- Dùng từ ngữ
phù hợp để nói
về nội dung bức
tranh.

[NĨI-NGHE,

- Thực hành viết. Tranh tình
huống

VIẾT]
- Thảo luận
nhóm đơi.
- Thảo luận
nhóm 4 đóng vai
theo tình huống
tranh.

PHƯƠNG

ÁN ĐÁNH
GIÁ


- Nghe viết
được đoạn văn
với tốc độ 20
-25 chữ/ 15
phút.Trình bày
được đoạn văn.
- Chọn và điền
chữ phù hợp
vào tiếng, từ.

- Thực hành viết

Bài viết mẫu

- Trị chơi học
tập/ KT chia
nhóm.

Thẻ chữ

* PP thực hành.

- Giấy A4, màu
tô,..

VẬN DỤNG

- Vẽ và đặt tên
được tên cho
bức tranh về lớp
em.

1. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỤ THỂ:
YÊU CẦU CẦN ĐẠT

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

KHỞI ĐỘNG
1. Quan sát tranh
Nói được việc làm của
cơ giáo qua tranh;

Nói được về thầy cơ
giáo của mình.

- Cho học sinh quan sát
- Quan sát tranh
tranh
- Yêu cầu nêu việc làm của - Nêu ý kiến cá nhân
cô giáo trong bức tranh
- Yêu cầu trao đổi, nói cho
nhau nghe về thầy cơ của
- Thảo luận nhóm đơi, nói cho
mình
nhau nghe

- Chốt ý, dẫn nhập vào bài
“Hoa yêu thương”
- Lắng nghe
KHÁM PHÁ – LUYỆN TẬP
3. Trả lời câu hỏi:

- Trả lời được câu hỏi
trong bài và hiểu nội
dung của bài.

Yêu cầu 1 HS đọc lại bài.

- 1 HS đọc cả bài.

*GV nêu lần lượt các CH:

-*Trả lời câu hỏi:


1/ Lớp của bạn nhỏ có mấy
tổ?
2/ Bức tranh bơng hoa bốn
cánh được đặt tên là gì ?
3/ Theo em bạn Hà muốn
thể hiện điều gì qua bơng
hoa ?
4/ Theo em có thể đặt tên
nào khác cho bức tranh ?
5/ Để thể tình cảm u q
cơ giáo và các bạn em đã

làm gì ?
-GV: Thầy cơ là những
người ln quan tâm, chăm
sóc, dạy dỗ chúng ta.
Chúng ta phải biết yêu
thương và lễ phép với thầy
cô giáo.
Bạn bè phải biết yêu
thương giúp đỡ nhau trong
học tập và trong cuộc sống.

- Viết được câu trả lời
cho câu hỏi c, mục 3.

- Biết trao đổi trong
nhóm để chia sẻ những
ý nghĩ về chọn từ ngữ
thích hợp điền vào chỗ
chấm ở bt 5.
-Đọc được câu của
mình vừa điền từ cho

4. Viết vào vở câu trả lời
cho các câu hỏi c ở mục 3
- GV gọi 1 vài HS nhắc lại
câu trả lời ở mục c câu 3
- HS viết lại câu trả lời vào
vở
5. Chọn từ ngữ để hoàn
thiện câu và viết câu vào

vở.
-Y/C học sinh đọc yêu cầu
bài và các từ đã cho.

- Lớp bạn nhỏ có 4 tổ.
- Bức tranh bơng hoa bốn cánh
được đặt tên là “Hoa yêu
thương”
- Bạn Hà yêu q cơ giáo và các
bạn.
- Bơng hoa u thương, Hoa
đồn kết, …
- Ngoan ngỗn, vâng lời cơ giáo,
giúp đỡ bạn…

- HS nhắc lại câu trả lời.
- HS viết vở

- Đọc yêu cầu 5.
- 2 HS đọc các từ đã cho.

-1 em đọc câu: Phương ngắm
nhìn ...nắn nót trên bảng.


bạn nghe.
- Viết được câu hoàn
chỉnh. Đầu câu viết
hoa, cuối câu có dấu
chấm.

- Yêu cầu hs thảo luận
nhóm 2.
- Quan sát theo dõi các
nhóm làm việc.

- Mời một số học sinh đọc
- Có ý thức rèn chữ viết câu của mình đã nói với
nắn nót, sạch đẹp.
bạn trước lớp.

- Thảo luận nhóm đơi chọn từ
ngữ và đọc câu hồn chỉnh cho
bạn nghe.
- HS đọc to câu trước lớp.
Lớp nhận xét.

- Chốt câu đúng viết lên
bảng: Phương ngắm nhìn
dịng chữ nắn nót trên
bảng.
- HS nhìn bảng viết câu hồn
- Lưu ý hs viết hoa đầu câu,
chỉnh vào vở.
đặt dấu chấm cuối câu.
- GV theo dõi uốn nắn cho
những em viết còn chậm.

- Biết nói thành câu có
từ cho trước phù hợp

với nội dung tranh .
Biết nói to, rõ ràng.
- Biết yêu thương kính
trọng, biết ơn thầy cơ
giáo

6. Quan sát tranh và
dùng từ, ngữ trong khung
để nói theo tranh
- Yêu cầu hs đọc từ trong
khung.
- Gv hỏi: Em hiểu “âu
yếm” là như thế nào?

- HS đọc : âu yếm, chúc mừng
(cá nhân , đồng thanh)
- HS trả lời.

- Khi nào thì em được chúc
mừng?
- GV giải nghĩa âu yếm,
chúc mừng
- Yêu cầu hs quan sát 2
tranh theo nhóm 4 và nói
về nội dung 2 tranh.

- Quan sát 2 tranh theo nhóm 4
và nói cho nhau nghe.

- Cho đại diện các nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày
trình bày kết quả thảo luận. trước lớp (lên chỉ tranh và nói).


-Nhận xét
- Yêu cầu một số em đóng
vai thể hiện nội dung tranh
2 (chúc mừng).

- HS xung phong đóng vai tranh
2.

- Tuyên dương
- Liên hệ giáo dục HS yêu
thương , biết ơn thầy cô.

- Nghe viết một đoạn
ngắn. Đầu câu viết hoa,
cuối câu có dấu chấm.

7. Nghe viết
GV đọc to cả hai câu (Các
bạn đều thích bức tranh
bơng hoa bon cánh. Bức
tranh được treo ở góc sáng
tạo của lốp.) và cho 1-2
HS đọc lại.
- - GV lưu ý HS một số vấn
để chính tả trong đoạn viết.
- + Viết lùi vào đầu dòng.

Viết hoa chữ cái đầu câu,
kết thúc câu có dấu chấm.
- + Chữ dễ viết sai chính tả:
thích, tranh,...
- - GV yêu cầu HS ngồi đúng
tư thế, cầm bút đúng cách.
- - Đọc và viết chính tả:
+ - GV đọc từng câu cho HS
viết. Mỗi câu cần đọc theo
từng cụm từ (Các bạn/ đều
thích/ bức tranh bơng hoa
bon cánh./ Bức tranh/ được
treo/ ở góc sáng tạo của
lớp). Mỗi cụm từ đọc 2 - 3
lần. GV cần đọc rõ ràng,
chậm rãi, phù hợp với tốc
độ viết của HS.
+ - Sau khi HS viết chính tả,
GV đọc lại một lần toàn

- HS nghe và đọc lại.

- HS nghe, viết vào vở Tập viết
tập 2.

- HS soát bài.


đoạn văn và yêu cầu HS rà
soát lỗi.

+ GV kiểm tra và nhận xét
bài của một số HS.

- HS đổi vở cho nhau để rà soát
lỗi.

8. Chọn chữ phù hợp
thay cho bơng hoa
- GV có thể sử dụng máy
chiếu hoặc bảng phụ để
hướng dẫn HS thực hiện
yêu cầu.
- GV tổ chức cho HS chơi
trị chơi theo nhóm (chơi
tiếp sức).
-GV nêu nhiệm vụ: Tìm
chữ (trên thẻ chữ) phù hợp
thay cho bơng hoa, tiếp sức
gắn thẻ chữ, trong vịng 2
phút. Nhóm nào nhanh
hơn, đúng nhất thì nhóm đó
thắng cuộc.
+ GV chia nhóm và cho HS - HS chơi theo nhóm.
chơi.
- Chốt kết quả, tuyên bố
nhóm thắng cuộc và khen
thưởng hoặc tuyên dương.
- HS cá nhân/ đồng thanh các từ
- Cho HS đọc lại các từ
ngữ.

ngữ đúng.
VẬN DỤNG
- Vẽ được một bức
tranh về lớp học của
mình.
- Đặt tên cho bức tranh
em vẽ để thể hiện nội
dung, ý nghĩa bức
tranh.

9. Vẽ một bức tranh về
lớp em (lớp học, thầy cô,
bạn bè,...) và đặt tên cho
bức tranh em vẽ
- GV cho HS chuẩn bị dụng
cụ vẽ (bút, giấy,...) và gợi ý - HS vẽ tranh cá nhân.
nội dung vẽ: vẽ cảnh lớp
học, vẽ một góc lớp học,
một đồ vật thân thiết trong


lớp học, vẽ thầy cơ, nhóm
bạn bè, vẽ một bạn trong
lớp,...
- Hướng dẫn HS đặt tên
tranh để thể hiện nội dung,
ý nghĩa bức tranh. Tên
tranh có thể đặt theo nghĩa
thực (Lớp tơi, Cơ giáo tơi,
Bạn thân, Góc sáng tạo

của lớp,...) hoặc theo nghĩa
bóng (Nơi u thương ấy,
Ám áp tình thân,...).
- GV xét bài của một số
HS.
- Liên hệ giáo dục HS.

-HS đặt tên tranh
-3 - 4 HS dán tranh lên bảng và
nói về bức tranh vừa vẽ (nội
dung, ý nghĩa, mục đích,...).

- HS nhận xét.