Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần dạy 27

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 27 THỨ HAI Ngày soạn: 21/3/2014. Ngày giảng: 24/3/2014 Tiết 1: Chào cờ. ........................................................................... Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Ôn tập 1 số ND cơ bản về phân số: khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số, quy đồng phân số, phân số bằng nhau.giải toán có lời văn - Rèn kĩ năng giải nhanh chÝnh x¸c c¸c bµi tËp trªn mét c¸ch chÝnh x¸c. - GD HS say mê học toán II. Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, Giáo án - HS: SGK, vở ghi III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy. TG 1’ 4’. 1. Ổn định tổ chức: 2. KTBC: - Gọi HS lên bảng làm bài tậphướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước - Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: 1’ a. Giới thiệu bài: trực tiếp b. Nội dung bài * HD HS làm bài tập Bài 1 - YC HS rút gọn sau đó so sánh để tìm 7’ phân số bằng nhau-. Hoạt động của trò - 2 em thực hiện YC. - 2 em lên bảng làm -cả lớp làm vào vở * Rút gọn phân số: 9 :3 25 25 : 5 5 9 3   ;   30 30 : 5 6 15 15 : 3 5 6:2 10 10 : 2 5 6 3   ;   12 12 : 2 6 10 10 : 2 5 3 9 6 5 25 10   ;   5 5 10 6 30 12. - GV chữa bài - YC HS kiểm tra lẫn nhau Bài 2 - Gọi HS đọc bài toán. * Các phân số bằng nhau - HS đổi chéo vở để KT lẫn nhau 6’. 43 Lop4.com. - 2 em đọc.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - YC HS làm bài. - HS làm nhóm đôi Bài giải a) Tổ 3 chiếm. 3 của lớp là vì HS 4. của cả lớp chia đều thành 4 tổ có nghĩa là thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế b) 3 tổ có số HS là:. - Chữa bài. 3 4. 32   24 ( học sinh ) Bài 3: - Gọi HS đọc đề toán - Bài toán cho biết gì?. 6’. - 2 em đọc đề - Quãng đường dài 15 km Đã đi. 2 quãng đường 3. - Tìm xem còn phải đi bao nhiêu ki- lô -mét nữa - Lấy cả quãng đường trừ đi số ki lô- mét đã đi - Tính số ki- lô- mét đã đi. - Bài toán YC chúng ta tìm gì? - Làm thế nào để tính được số ki- lô mét còn phải đi? - Vậy trước hết chúng ta phải tính được gì? - YC HS làm bài. - 1 em lên bảng làm bài - cả lớp làm vào vở Bài giải Anh Hải đã đi được đoạn đường dài là: 15 . - GV chữa bài của HS trên bảng Bài 4: 6’ - Gọi HS đọc đề bài toán và làm bài tập - Các nhóm nhận xét bài 4. Củng cố - dặn dò: 4’ - Về làm các bài tập ở phần luyện thêm - CBBS: KT giữa kìII - Nhận xét giờ học. 2  10 ( km) 3. Đáp số: 10 km - Nhận xét bài của bạn - HS làm bài theo nhóm 4 Bài giải Lần thứ nhất lấy ra số lít xăng là: 32850 : 3 = 10950 ( l) Số xăng có trong kho lúc đầu là: 32850+10950 + 56200 =100000( l) Đápsố: 100000l. ...................................................................... 44 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tiết 3: Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I. Mục tiêu: - Đọc đúng các từ ngữ: Cô - péc – ních, sửng sốt, cổ vũ, giản dị, Ga – li – lê. - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dáu câu, giữa các cụm từ,nhẫn giọng ở những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca . - Hiểu nghĩa các từ ngữ: Thiên văn học, tà thuyết, chân lí. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. - GD: Yêu khoa học. II. Đồ dùng dạy - học: - GV : Sơ đồ trái đất trong hệ mặt trời. - HS : đồ dùng học tập. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động của thầy. TG. Hoạt động của trò. 1. Ổn định tổ chức: 2. KTBC:. 4’. - Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài "Ga Vrốt ngoài chiến luỹ" - Nhận xét và ghi điểm HS. 3. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài 1’ Cho Hs quan sát chân dung 2 nhà khoa học: Cô - péc - ních, Ga- li- lê b. Nội dung bài *) Luyện đọc: 10’ - Bài chia 3 đoạn - Đọc nối tiếp bài. (2 lần) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. - Yêu cầu HS tìm các từ khó - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. - Đọc phần chú giải. - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài. - 2 em. - HS quan sát tranh. - HS đọc nối tiếp mỗi em 1 đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến của chúa trời. Đoạn 2: tiếp đến gần bảy chục tuổi. Đoạn 3: còn lại - HS tìm từ khó đọc và đọc - 2 em ngồi cùng bàn đọc - 2 em - 1 em - Lắng nghe. 12’ - Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi. - Ý kiến của Cô- péc- ních có điều gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ? - Lúc bấy giờ mọi người cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, *) Tìm hiểu bài. 45 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> mặt trăng và các vì sao phải quay quanh trái đất, Cô- pép- ních lại chứng minh rằng trái đất mới là một hành tinh quanh xung quanh - Vì sao phát hiện của Cô- péc–ních lại mặt trời. bị coi là tà thuyết - Vì nó đi ngược lại với những lời - Tiểu kết rút ý chính phán bảo của Chúa trời. - Ý1: Cô- pép- ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát - Đọc đoạn 2 hiện mới. - Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì - HS đọc thầm ? - Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của Cô- pép- ních. - Vì sao toà án lúc ấy lại xử phạt ông? - Vì cho rằng ông cùng Cô- pépních nói ngược với những người bảo vệ Cháu trời. + Tiểu kết rút ý chính - Ý2: Chuyện Ga- li- lê bị xét xử. - Đọc đoạn 3: - HS đọc thầm + Lòng dũng cảm của Cô- péc- ních và - Hai nhà khoa học đã qiám nói Ga- li- lê thể hiện ở cỗ nào ? lên khoa học chân chính, nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời. Ga- li- lê đã bị đi tù nhưng ông vẫn bảo vệ chân lí. - Tiểu kết rút ý chính - Ý3: Sự dũng cảm bảo vệ chân lý của nhà bác học Ga- li- lê. * Tiểu kết rút ra ND chính của bài - Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên 10’ chì bảo vệ chân lý khoa học. *, Luyện đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp lần 3 - Đọc nối tiếp và nêu cách đọc - Toàn bài đọc với giọng thế nào? toàn bài. Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn (Chưa đầy một thế kỷ...trái đất vẫn quay) Đưa bảng phụ đoạn văn - Lắng nghe - GV đọc mẫu - Đọc cá nhân - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta - Nêu cánh đọc đoạn 2 nghỉ hỏi ở chỗ nào? và nhấn giọng những từ nào? - nhóm 2 - Luyện đọc theo cặp - 5 em - Thi đọc diễn cảm? - 3 em - Đọc nối tiếp toàn bài? Nhận xét – Đánh giá: 4. Củng cố – dặn dò 5’ - Bµi ca ngîi ®iÒu g× ? - H/s trả lời. - Em häc ®­îc ®iÒu g× qua bµi nµy? 47 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Nhận xét tiết học. - Học bài và chuẩn bị bài sau. ........................................................................... Tiết 4: Kĩ thuật LẮP CÁI ĐU (Tiết 1) I. Mục tiêu: - Học sinh biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp cái đu - Lắp được từng bộ phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật, đúng quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình II. Đồ dùng dạy - học: - GV : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS: Đồ dùng học tập. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 1' 2. KTBC: 2' - KT đồ dùng của H 3. Bài mới: (1). Giới thiệu –nêu mục đích bài học 1' (2). Nội dung bài *Hoạt động1: quan sát mẫu 8' - GV cho H quan sát cái đu đã lắp sẵn - HS qs từng bộ phận của cái đu và đặt câu hỏi - Cái đu gồm những bộ phận nào? - Có 3 bộ phận :giá đỡ đu, ghế đu, - Nêu tác dụng của cái đu trong thực tế trục đu - Ở các trường mầm non hoặc trong công viên ta thường thấy các Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật 16' em nhỏ ngồi chơi trên các ghế đu - G/v HD lắp cái đu theo quy trình SGK để H quan sát a, HD HS chọn các chi tiết - G/v cùng H chọn các chi theo b, Lắp từng bộ phận sgk và để vào nắp hộp theo từng *Lắp giá đỡ đu H2-SGK loại - Để lắp được giá đỡ đu phải cần có - Chọn một vài chi tiết cần lắp cái những chi tiết nào? đu - Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì? Lắp ghế đu H3-sgk - Để lắp được ghế đu chọn những chi - Cần 4 cọc đu, thanh thẳng 11 lỗ, tiết nào? số lượng bao nhiêu giá đỡ trục đu - Lắp trục đu vào ghế đu H4-SGK - Cần chú ý vị trí trong ngoài của - G/v nhận xét uốn nắn bổ xung cho các thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ u dài . hoàn thiện - Cần cố định trục đu,cần bao nhiêu - Cần chọn tấm nhỏ ,4 thanh thẳng vòng hãm 7 lỗ 1 tấm có 3 lỗ ,1 thanh chữ u 48 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> c, Lắp ráp cái đu - GV tiến hành lắp ráp các bộ phận (lắp H4 vào H2) để hoàn thành cái đu như H1 sgk sau đó kiểm tra sự dao động của cái đu d, HDH tháo các chi tiết. dài - H/s quan sát H4 gọi 1 H lên lắp - Cần 4 vòng hãm. 4. Củng cố - dặn dò: 5' - Về nhà tập lắp cái đu và nhớ các chi tiết để lắp cái đu - CBBS: học tiếp - Nhận xét giờ học. - HS quan sát - Khi tháo phải tháo dời từng bộ phận tiếp đố mới tháo dời từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - Khi tháo xong phải xếp gọn vào hộp - H/s trả lời. ................................................................................ Tiết 5: Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2) I. Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng - Hiểu được ý nghĩa của các hoạt động nhân đạo, giúp đỡ các gia đình những người gặp khó khăn hoạn nạn - Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng II. Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK,giáo án - HS: SGK, vở ghi III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 1' 2. KTBC: 3' - Nhận xét - 2 H đọc ghi nhớ 3. Bài mới: (1). Giới thiệu- ghi đầu bài 1' (2). Nội dung bài *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi 11' (BT4-SGK) - Mục tiêu: qua hoạt động nhóm giúp H - 2 H/s ngồi cùng bàn tiến hành được củng cố về hoạt động nhân đạo - Cách tiến hành thảo luận - Nêu y/c bài tập - Đại diện nhóm trình bày =>KL: - Lớp nhận xét và bổ sung 49 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> a, Uống nước ngọt để lấy tiền thưởng (không phải hoạt động nhân đạo) b, Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo (đúng) c, Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật(đúng) d, Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường (sai) e, Hiến máu tại các bệnh viện (đúng) *Hoạt động2: Xử lý tình huống (BT2- 7' SGK) - Chia lớp 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm. - KL: *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT5- 8' SGK - Mục tiêu: H/s thảo luận để đưa ra việc làm thiết thực của bản thân nhằm tham gia các hoạt động nhân đạo - Chia nhóm và giao nhiệm vụ * Tình huống 1. Nếu lớp em có 1 bạn bị bại liệt 2. Nếu lớp em có 1 gia đình gặp khó khăn 3. Nếu lớp em tổ chức quyên góp tiền ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam * KL: Cần phải cảm thông chia sẻ giúp đỡ những người khó khăn hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng 50 Lop4.com. - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày a, Phân công các bạn cõng bạn đi học - Đẩy xe lăn giúp bạn(nếu bạn có xe lăn) - Quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe và có nhu cầu) b, Thăm hỏi trò chuyện với bà cụ,giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hàng ngày - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra tờ giấy khổ to - Đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi –thảo luận *Những công việc các em có thẻ giúp đỡ Những bạn ở gần có thể giúp đỡ bạn bằng cách cõng bạn hoặc dắt bạn - Các nhóm trả lời.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 4. Củng cố - dặn dò: 4' - 2 em đọc ghi nhớ - Thực hiện giúp đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn - CBBS: Bài 13 - Nhận xét giờ học. - 2 em - Thực hiện - Ghi nhớ. ......................................................... THỨ BA Ngày soạn: 22/3/2014. Ngày giảng: 25/3/2014 Tiết 1: Toán. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (GIỮA HỌC KÌ II) (Theo đề chung của trường) .............................................................. Tiết 2: Luện từ và câu CÂU KHIẾN I. Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến. - Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến. - Giáo dục HS tích cực học bài. II. Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết bài 1(III) trang 88; Hai phiếu to. - HS: SGK, vở ghi III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1. Ổn định tổ chức: 2. KTBC: - Tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ “ dũng cảm” - Nhận xét bổ sung? 3. Bài mới: a. Giới thiệu : - Khi em quên bút ở nhà, em muốn mượn bút của bạn em nói thế nào? Các câu này gọi là câu khiến. - Câu khiến dùng để làm gì? Cách sử dụng ra sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài hôm nay. b. Nội dung bài *. Nhận xét:. TG 1’ 4’. Hoạt động của trò - 2 em nêu bài 1. 1’ - Hoa ơi cho mình mượn bút cậu chưa dùng với! - Bạn cho mình mượn chiếc bút này nhé!. 8’ 51 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Đọc bài 1,2 (87) - Nêu câu in nghiêng? - Câu in nghiêng dùng để làm gì? - Cuối câu có sử dụng dấu gì? Những câu dùng để đưa ra lời yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác một việc gì đó, gọi là câu khiến. Cuối câu khiến thường có dấu chấm than. - Em hãy nói với bạn một câu để mượn quyển vở? - Thế nào là câu khiến? *. Ghi nhớ: (tr. 88) c. Luyện tập: Bài 1 (tr. 88) Đưa bảng phụ 8’ - Nêu yêu cầu? - Tìm câu khiến trong những đoạn trích? Nhận xét chữa bài. - Gọi HS đọc lại câu khiến GV: Câu khiến thường có các từ: Hãy, đừng, chớ, nên, phải.. đứng trước động từ trong câu; Hoặc có hô ngữ ở đầu câu; có từ nhé, thôi, nào....ở cuối câu. Bài 2 (tr. 89) - Nêu yêu cầu? - Nêu 3 câu em vừa đặt. - Nhận xét bài của các bạn? Bài 3 (tr. 89) - Nêu yêu cầu? - Nêu câu của mình?. 9’. 7’. - Nhận xét. - 2 em - Mẹ mời sứ giả vào đây cho con - Câu in nghiêng là lời của Gióng nhờ mẹ mời sứ giả vào. - Dấu chấm than. - Lan ơi, cho mình mượn quyển vở! - 4 em nêu ghi nhớ. - 2 em - HS thảo luận nhóm 2; 4 em lần lượt lên bảng gạch chân những câu khiến. a. Hãy gọi người hành khách vào cho ta! b. Lần sau khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! c. Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! d. Con đi chặt đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta! - 2 em đọc YC - Tìm 3 câu khiến trong sách Tiếng Việt hoặc sách Toán của em? - HS làm vào vở, 3 em làm phiếu to. * Hoạt động nhóm đôi - 3 em - Đặt câu khiến để nói với bạn, với anh, với chị hoặc thầy cô? VD: + Anh cho em đi xem xiếc với! + Em xin phép cô cho em vào lớp ạ!. 4. Củng cố - dặn dò: 3’ - Thế nào là câu khiến? - Dặn về xem lại bài và học thuộc ghi - 2 em nhớ.và viết 1 đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến và CBBS - Nhận xét giờ học ....................................................................... 52 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tiết 3: Thể dục NHẢY DÂY – DI CHUYỂN TUNG, BẮT BÓNG TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG” I. Mục tiêu: - Trò chơi “Dẫn bóng”. Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia được vào trò chơi để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn. - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau, di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng. Yêu cầu thực hiện cơ bản động tác đúng và nâng cao thành tích. II. Chuẩn bị: - Địa điểm: Sân trường hoặc trong lớp học. - Giáo viên: Còi, dây, sân, dụng cụ, bóng - Học sinh: Trang phục gọn gàng. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò 1. Phần mở đầu. 6-10 - Đội hình tập hợp:  - Nhận lớp: Ổn định lớp,tập hợp  b/cáo sĩ số. - GV phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. - Khởi động: Xoay các khớp, vai, tay, chân, hông... - Chạy nhẹ nhàng theo vòng tròn.... - Ôn các động tác, chân, tay, lườn, - HS Lần lượt lên ôn tập: bụng, và phối hợp của bài thể dục phát triển chung: * Kiểm tra bài cũ (nội dung do GV chọn). 1phút 2. Phần cơ bản. 18 a. Trò chơi vận động: “Dẫn bóng”. 22 - HS ôn theo hướng dẫn: - Gv nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi và làm mẫu. - Cho HS chơi thử: 1-2 lần. - HS chơi chính thức: 2 lần. - GV hoặc cán sự lớp điều khiển. b. Bài tập RLTTCB: * Ôn di chuyển tung (chuyền) và bắt bóng. - GV nêu động tác, làm mẫu hoặc giải thích, tổ chức theo đội hình vòng tròn hoặc hàng ngang. - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau: 2-3’ * Thi nhảy dây kiểu chân trước chân sau: 3-4’. 53 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 3. Phần kết thúc. 5-6 - Thả lỏng, hồi tĩnh. GV cùng HS hệ thống bài. - GV nhận xét tiết học và giao b/tập về nhà. .................................................................. Tiết 4: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục tiêu: - HS chọn được câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặc tham gia. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. - Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hợp lời nói, với cử chỉ, điệu bộ. - Rèn kỹ năng nghe:Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời bạn kể. - Mạnh dạn, tự tin… II. Đồ dùng dạy - học: - GV: tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2 - HS : một số câu tuyện về lòng dũng cảm III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 1’ 2. KTBC: 4’ - Hãy kể lại câu chuyện em đã được - 2 em thực hiện YC - Nhận xét đánh giá bài kể của nghe, được đọc nói về lòng dũng cảm? - GV nhận xét đánh giá bạn? 3. Bài mới: (1).Giới thiệu 1’ Hôm nay các em được nghe những chuyện về lòng dũng cảm của những con người có thực đang sống xung quanh chúng ta. (2). Nội dung bài 27’ a. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: GV chép đề lên bảng: Kể lại một câu - 2 em đọc đề- lớp đọc thầm chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia. - Nêu yêu cầu của đề? (GV gạch chân) - GV treo bảng gợi ý - 2 em - Đọc nối tiếp phần gợi ý? - 4 em nối tiếp nhau đọc - Đưa tranh: Nêu lại gợi ý 1? - 2 em Hãy dựa vào những gợi ý đó để suy 54 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> nghĩ và lựa chọn 1 câu chuyện em đã được chứng kiến hoặc tham gia. - Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho các bạn nghe? 3. Luyện kể: - Kể theo nhóm 2 và trao đổi ý nghĩa câu chuyện? - Thi kể trước lớp? và trao đổi với bạn? VD: Bạn cho biết ý nghĩa câu chuyện? Bạn cần học tập nhân vật nào trong truyện? Vì sao? Nhận xét đánh giá? - Hãy bình chọn bạn kể hay nhất và trả lời câu hỏi hay nhất? - GV nhận xét đánh giá. 4. Củng cố - dặn dò: 4’ - Dặn về kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị bài tuần 28 - Nhận xét giờ học. VD: Tôi muốn kể câu chuyện về lần mình đã đấu tranh với bản thân để dũng cảm nhận lỗi trước bố mẹ. - HS kể theo nhóm 2 - 4 em. ........................................................................... Tiết 5: Mỹ thuật Bài 27 : VẼ THEO MẪU VẼ CÂY I. Mục tiêu : - Học sinh nhận biết được hình dáng, mầu sắc của một số loại cây quen thuộc. - HS biết cách vẽ và vẽ được một vài cây. - HS yêu mến và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh. II. Đồ dùng dạy học: *Giáo viên - SGK, SGV - Sưu tầm tranh ảnh một số loại cây *Học sinh - SGK - Giấy vẽ hoặc vở thực hành - Bút chì, tẩy, màu vẽ ….. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 1' - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Bài mới : Giới thiệu - ghi bảng 30' Hoạt động 1: Quan sát - nhận xét GV giới thiệu hình ảnh về cây để HS nhận HS quan sát trả lời câu hỏi biết - Kể tên một số loại cây ? - Cây nhãn, bưởi, cam, 55 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Các bộ phận chính của cây ? - Màu sắc của cây ? - Sự khác nhau của một vài loại cây ? - Trồng cây có lợi ích gì ? *GV tóm tắt : Có nhiều loại cây, mỗi loại có hình dáng, màu sắc vẻ đẹp riêng Màu sắc của cây thay đổi theo mùa Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ -Vẽ hình dáng chung của cây -Vẽ phác tán lá -Vẽ chi tiết -Vẽ màu theo ý thích Hoạt động 3 : Thực hành - GV gợi ý HS vẽ một cây hoặc nhiều cây - Quan sát hướng dẫn HS làm bài Hoạt động 4 : Đánh giá - nhận xét - GV tổ chức cho HS nhận xét một số bài tiêu biểu - GV bổ sung cùng HS xếp loại và khen ngợi HS có bài vẽ đẹp 3. Củng cố - Dặn dò: 4' - GV dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau. - Thân, cành, lá,… - Xanh, nâu,… - Có cành, không cành - Bóng mát, lấy quả, điểu hoà không khí. - HS quan sát. - HS vẽ cây theo ý thích - HS nhận xét chọn bài đẹp theo cảm nhận, về: + Bố cục hình vẽ cân đối + Hình dáng sinh động + Màu sắc đẹp Quan sát lọ hoa trang trí. ....................................................................... THỨ TƯ Ngày soạn: 23/3/2014. Ngày giảng: 26/3/2014 Tiết 1: Tập đọc CON SẺ. I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dáu câu, giữa các cụm từ, nhẫn giọng ở những từ ngữ gợi tả hình ảnh con sẻ già gan dạ, sự bối rối của con chó săn, sự thán phục của con người + Đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung truyện. - Đọc đúng các từ ngữ: sẻ non, lao xuống, dừng lại. - Hiểu nghĩa các từ ngữ: tuồng như, khản đặc, náu, kính cẩn. - Hiểu nội dung bài : ca ngợi hành động dũng cảm, sả than cứu con của sẻ già. - GD: Dũng cảm, biết giúp đỡ mọi người… II. Đồ dùng dạy - học: - GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ. - HS : đồ dùng học tập. III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động của thầy. TG 56 Lop4.com. Hoạt động của trò.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 1. Ổn định tổ chức:. 1’. 2. KTBC: Đọc bài và trả lời câu hỏi: bài 4’ - 2 em "Dù sao trái đất vẫn quay" - Nhận xét và ghi điểm HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Bài học hôm nay giới 1’ thiệu với các em một câu chuyện ca ngợi sự dũng cảm của 1 con sẻ bé bỏng khiến một con người phải kính cẩn nghiêng mình trước nó. b. Nội dung bài 10’ *) Luyện đọc: - Bài chia 5 đoạn - Đọc nối tiếp bài. (2 lần) GV chú ý sửa - HS đọc nối tiếp mỗi em 1 đoạn lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. Đoạn 1 : 4 dòng đầu Đoạn 2 : 4 dòng tiếp...con chó Đoạn 3 : 4 dòng...xuống đất Đoạn 4: 3 dòng...thán phục Đoạn 5: còn lại + Ngắt giọng câu" Bỗng...con chó" - HS đọc câu khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó - HS tìm từ khó đọc và đọc - Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp. - 2 em ngồi cùng bàn đọc - Đọc phần chú giải. - 2 em - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - 1 em - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe *)Tìm hiểu bài: 12’ - Đọc thầm đoạn 1, 2, 3 và trả lời câu hỏi. - Trên đường đi con chó thấy gì? nó định làm gì?. - Trên đường đi con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi trên tổ xuống. Con chó chậm rãi tiến lại gần sẻ non.. - Tìm những từ ngữ cho thấy con sẻ còn non và rất yếu?. - Con sẻ non mép vàng óng, trên đầu còn có một nhúm lông tơ.. - Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại?. - Bỗng từ trên cao gần đó một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất để cứu con, nó lấy thân mình phủ kín sẻ con, nó rít lên tuyệt vọng, thảm thiết, nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộngđầy răng của con chó, lao đến cứu con, nó rit lên bằng. 57 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên ảay lao xuống được miêu tả NTN?. - Tiểu kết rút ý chính. - Gọi H đọc đoạn 4, 5. GV dùng tranh minh hoạ hình ảnh con sẻ già cứu sẻ con. giọng hung dữ và khản đặc. - Lao xuống như 1 hòn đá rơi trước mõm con chó, lông dựng ngược miệng rít lên tuyệt vọngvà thảm thiết nhảy 2 ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó lao đến cứu con lấy thân mình phủ kín con sẻ - Ý1: Cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ nhỏ bé và con chó khổng lồ. - Đọc và trả lời câu hỏi.. - Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phụ đối với con sẻ nhỏ bé?. - HS quan sát. - Tiểu kết rút ý chính.. - Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó to hung dữ để cứu con.. - Tiểu kết rút nội dung chính của bài.. - Ý2: Sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ con thiêng liêng.. - HS đọc ND chính. 10’ - Ca ngợi hành động dũng cảm c. Hướng dẫn đọc diễn cảm: xả thân cứu con sẻ non của sẻ - Đọc nối tiếp lần 3 già - Toàn bài đọc với giọng thế nào? Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2 Đưa bảng phụ đoạn văn - 5 em đọc nối tiếp và nêu cách - GV đọc mẫu đọc bài. - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi ở chỗ nào? và nhấn giọng những từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Nêu cách đọc đoạn 2. - Đọc toàn bài? Nhận xét – Đánh giá: 4. Củng cố – dặn dò: 5’ - Đọc nhóm 2 - Qua bài em học dược điều gì? - Thi đọc diễn cảm.5 em Em có thái độ thế nào để bảo vệ loài - 3 em chim? - Về học bài và chuẩn bị bài sau: ôn tập - Nhận xét tiết học. ............................................................................ 58 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tiết 2: Toán HÌNH THOI I. Mục tiêu: - Nhân biết hình thoi và một số đặc điểm của hình thoi. - Phân biệt được hình thoi và một số hình đã học. - GD HS say mê học toán II. Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn các hình trong bài tập 1 + 4 bìa cứng dài 20 - 30 cm có khoát lỗ ở 2 đầu ốc vít để lắp ráp thành hình vuông, hình thoi. - HS: Giấy kẻ ô li, htước thẳng, ê ke, kéo, 4 thanh nhựa bằng nhau và các ốc vít bộ lắp ghép kĩ thuật III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1. Ổn định tổ chức: 2. KTBC: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - Hãy kể tên các hình mà em biết ? *GV: Trong giờ học hôm nay chúng ta cùng làm quen với một hình mới, đó là hình thoi, b. Nội dung bài *) Hình thành biểu tượng hình thoi - GV và HS cùng lắp ghép hình vuông - GV và HS dùng mô hình lắp ghép để vẽ hình vuông lên bảng và giấy - GV xô lệch hình vuông để thành hình thoi * GV: Hình vừa được tạo từ mô hình được gọi là hình thoi - GV vẽ trên bảng lớp B A. TG Hoạt động của trò 1' - Hát 3' - Lớp để đồ dùng lên bàn 1' - 1 số em kể trước lớp - Nghe 12' - HS lắp hình vuông - HS vẽ vào vở - quan sát- nhận xét - HS làm theo. - HS vẽ vào giấy. C D. - YC HS quan sát hình vẽ trang trí trong SGK *) Nhận biết một số đặc điểm của. - Quan sát chỉ hình thoi trong đường diềm 59 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> hình thoi - YC HS quan sát hình thoi trên bảng - Kể tên các cặp cạnh //với nhau trong hình thoi ABCD? - Hãy dùng thước đo độ dài các cạnh của hình thoi? - Độ dài các cạnh hình thoi NTN? * GV kết luận:Hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh bằng nhau 3. Luyện tập Bài 1: 6' - GV treo bảng phụ vẽ sẵn các hình - YC HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi + Hình nào là hình thoi? + Hình nào không phải hình thoi? Bài 2: 7' - Gv vẽ hình lên bảng + Nối A v ới C ta được đường chéo nào? + Nối B với D ta được đường chéo nào? + Hình thoi có mấy đường chéo? + Gọi điểm giao nhau của đường chéoAC và BD là? Bài 3: 7' - YC HS đọc đề - Tổ chức HS thi cắt hình thoi để xếp thành ngôi sao. - HS quan sát - Cạnh AB // với cạnh CD - Cạnh BC // với cạnh AD - HS đo - Độ dài các cạnh bằng nhau - HS nhắc lại. - Quan sát - Hình 1 và hình 3 là hình thoi - Hình 2, 4, 5 không phải hình thoi - HS quan sát và trả lời + AC + BD + Có hai đường chéo AC và BD + 0 , hai đường chéo của hình thoi cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. - 2 em - HS gấp và cắt hình thoi nhơ SGK sau đó xếp thành ngôi sao - Gv tổng kết tuyên dương HS cắt đẹp 4. Củng cố - dặn dò: 4' - Hình như thế nào được gọi là hình thoi? - Hai đường chéo của hình thoi như thế nào với nhau? - Về học thuộc các đặc điểm của hình thoi - Nhận xét giờ học. - H/s trả lời. - Chú ý lắng nghe 60 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Tiết 3: Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I. Mục tiêu: Sau bài học, học có thể: - Kể tên và nêu được vai trò của các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. - Biết thực hiện những nguyên tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt. - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày. II. Đồ dùng dạy - học: - GV: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm. - HS: SGK, vở ghi III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Những vật như thế nào gọi là vật truyền nhiệt và vật cách nhiệt ? Cho ví dụ. - Nhận xét - ghi điểm 3. Bài mới: (1). Giới thiệu bài – Viết đầu bài. * Hoạt động 1: * Mục tiêu: Kể tên và nêu được vai trò của các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ và thảo luận nhóm. + Những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật xung quanh?. TG Hoạt động của trò 1' - Lớp hát đầu giờ. 4' - 2 em thực hiện YC. 1' 9'. + Nêu vai trò của các nguồn nhiệt. + Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? + Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì có nguồn nhiệt nữa không? * GV KL: Hoạt động 2: 9' * Mục tiêu : Biết thực hiện những quy tắc đơn giản trong phòng, tránh. - Nhắc lại đầu bài. Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng. - Tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng. + Các nguồn nhiệt: Mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy, nhiệt điện, dầu lửa, khí đốt… + Trong cuộc sống hàng ngày nguồn nhiệt dùng để đun nấu, sấy khô, sưởi ấm và dùng để sản xuất… - Các nguồn nhiệt dùng vào việc đun nấu sấy khô sưởi ấm, ... - Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì ngọn lửa sẽ tắt, ngọn lửa tắt sẽ không còn ngọn lửa nữa. Cách phòng tránh những ruủiro nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt. 61 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt. - Y/c HS thảo luận nhóm đôi rồi ghi vào bảng. - Phát phiểu bút cho các nhóm. Các rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt - Vì khi đang hoạt động nguồn nhiệt toả ra xung quanh 1 nhiệt lượng rất lớn, nhiệt đó truyền vào nồi xoong , nồi làm bàng kim loại, dẫn nhiệt rất tốt, lót tay là vật cách nhiệt .... - Vì bàn là điện đang hoạt động tuy không bốc lửa nhưng toả nhiệt rất mạnh. Nêu vừa là quần áo vừa làm việc khác rất dễ bị cháy quần, áo những đồ vật xung quanh.. - Tại sao lại phải dùng lót tay để bê nồi xoong ra khỏi nguồn nhiệt?. - Tại sao không nên vừa là quần áo 8' vừa làm việc khác? Hoạt động 3: * Mục tiêu : Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày. - Thảo luận nhóm. - Nhận xét, bổ sung. Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động và sản xuất ở gia đình, địa phương - Các nhóm báo cáo kết quả: Đun nấu, sưởi ấm, là quần áo, sấy tóc, hàn xì, thắp sáng Rủi ro, Cách phòng tránh nguy hiểm Bỏng lửa Thận trọng khi dùng lửa Cháy nhà, rừng Điện giật Không nghịch điện… Bị cảm đội mũ đeo kính, nắng không nên chơi chỗ quá nắng.. Bị bỏng do Không nên chơi đùa chơi đùa gần lửa gần lửa. 4. Củng cố – Dặn dò: 3' - H/s trả lời - Nguồn nhiệt là gì? - Tại sao phải tiết kiệm nguồn nhiệt ? - Về học kỹ bài và có ý thức tiết kiệm nguồn nhiệt và CB bài sau. - Nhận xét tiết học. ............................................................... 62 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tiết 4: Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I. Mục tiêu: - HS nắm được cách đặt câu khiến. Biết đặt câu khiến trong các tình huống khác nhau. - Biết chuyển câu kể thành câu khiến. làm Bt nhanh, chính xác. - Giáo dục HS tích cực học bài. II. Đồ dùng dạy - học: - GV: Phiếu học tập + Bảng phụ viết 3 băng giấy theo 3 cách sau. C1: Nhà vua…….. hoàn gươm lại cho Long Vương. C2: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương…… C3: ……………. Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - HS: SGK, vở ghi III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy TG Hoạt động của trò 1. Ổn định tổ chức: 1’ 2. KTBC: 3’ - Thế nào là câu khiến? Cho ví dụ? 2 em nêu ghi nhớ và lấy VD. - Nhận xét đánh giá? 3. Bài mới: (1). Giới thiệu : Trực tiếp (2). Nội dung bài 9’ a. Nhận xét: - 2 em - Đọc phần nhận xét? - Nêu yêu cầu? - 3 HS lên bảng điền thêm từ vào GV dán 3 băng giấy. chỗ chấm- lớp làm vào giấy nháp Câu 1: điền từ :hãy C1: Nhà vua…. hoàn gươm lại cho Long Vương. + Câu 2: đi C2: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương… + Câu 3: xin C3: ... Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - Nhà vua hãy hoàn gươm lại cho - Động từ trong câu: Nhà vua hoàn giả Long Vương. lại cho Long Vương là từ nào? - Nhà vua hãy hoàn gươm lại cho - Hãy thêm một từ thích hợp vào cuối Long Vương đi. câu khiến. Nhận xét chữa bài?. - Thêm các từ : lên, đi, thôi, nào, vào cuối câu + Thêm các từ đề nghị: xin, mang, ...vào đầu câu. - Khi đặt câu cầu khiến ta có những cách nào? 63 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>