Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 21 năm 2005

<span class='text_page_counter'>(1)</span>to¸n tiÕt 101: rót gän ph©n sè i.Mục đích yêu cầu: 1.KiÕn thøc: - Gióp HS nhËn biÕt vÒ rót gän ph©n sè vµ ph©n sè tèi gi¶n 2. KÜ n¨ng: - Biét cách rút gọn phân số ( trong một số trường hợp đơn giản) 3. Thái độ: -Yêu thích môn học. ii. đồ dùng dạy học - SGK To¸n 4 iii. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. A. kiÓm tra bµi cò : Cho HS lªn b¶ng t×m ph©n sè b»ng víi ph©n sè 3/4, 5/7, 2/5. GV nhận xét và đánh giá cho điểm. b. d¹y bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi: 2. Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số GV nêu vấn đề và đưa ra phân số cho HS giải quyết vấn đề - Cho HS nhËn xÐt vÒ 2 ph©n sè võa t×m ®­îc. - GV nh¾c l¹i vµ giíi thiÖu vÒ rót gän ph©n sè, HS nh¾c l¹i nhËn xÐt nµy. HS nªu c¸c bước lảmút gọn phân số. - GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 6/8, cho HS rút gọn, GV giới thiệu phân số 3/4 kh«ng thÓ rót gän ®­îc n÷a( v× 3 vµ 4 kh«ng cïng chia hÕt cho mét sè tù nhiªn nµo lớn hơn 1) nên ta gọi phân số 3/4 là phân số tối giản. HS nêu các bước làm. - Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số 18/54. Cho HS trao đổi nhóm đôi để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu các bước rút gọn phân số trước lớp. 3. GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp Bµi 1 - HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp. -HS tự rút gọn phân số vào vở, gọi 3 em lên bảng làm bài ( gọi nhũng em học yếu để GV còn hướng dẫn các em nếu em còn lúng túng). - GV ch÷a bµi trªn b¶ng, cho HS b¸o c¸o kÕt qu¶. Bµi 2: - HS nêu yêu cầu của đề bài. - Cho HS tù lµm bµi vµo vë, gäi 3 em lªn b¶ng lµm bµi - HS kiÓm tra bµi cho nhau, ch÷a bµi trªn b¶ng. Bµi 3: - Cho HS xác định yêu cầu của đề bài. - Cho HS làm bài vào vở. GV gọi 2 em lên bảng cùng rút gọn một phân số để HS nhận biết được các bước trung gian để rút gọn phân số là không nhất thiết phải gièng nhau. 2. Cñng cè , dÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc . - ChuÈn bÞ bµi sau .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> To¸n TiÕt 102: LuyÖn tËp I.Mục đích yêu cầu: 1.KiÕn thøc: - Cñng cè vµ h×nh thµnh kÜ n¨ng rót gän ph©n sè. - Cñng cè vÒ nhËn biÕt hai ph©n sè b»ng nhau. 2.KÜ n¨ng: Gióp HS rÌn kÜ n¨ng : Rót gän ph©n sè 3. Thái độ: Yêu thích môn học. ii. đồ dùng dạy học - SGK To¸n 4 Iii. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. A. kiÓm tra bµi cò : - Gäi HS nªu c¸ch rót gän ph©n sè - Rót gän ph©n sè : 3/9 , 12/24 b. d¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi: 2. GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp Bµi 1 - HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp. - Cho HS tù lµm bµi rót gän ph©n sè vµo vë. - HS làm bài xong cho các em trao đổi nhóm đôi để đưa ra cách rút gọn phân số nhanh nhÊt. - Cho HS nªu c¸ch rót gän nhanh nhÊt cña m×nh cho c¶ líp cïng tham kh¶o vµ xem c¸ch nµo nhanh nhÊt. Bµi 2: - HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp. - HS làm bài vào vở, tự rút gọn phân số sau đó xem những phân số nào bằng nhau vµ b»ng 2/3.Gäi 1 em lªn b¶ng lµm bµi. - HS kiÓm tra bµi cho nhau, ch÷a bµi trªn b¶ng. Bài 3: - Làm tương tự bài tập 2. Bài 4: - GV đưa ra dạng bài tập mới lên bảng và giới thiệu với HS. GV đọc cho HS biết cách đọc. HS đọc lại bài tập đó. - GV cho HS nêu nhận xét về đặc điểm của bài tập ( Dành cho HS khá giỏi) HS nhận biết số ở trên dấu gạch ngang và dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và 5. - Cho HS nêu cách tính, sau đó hướng HS tới cách tính: + Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dướigạch ngang cho 3. + Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 5' + KÕt qu¶ nhËn ®­îc lµ: 2/7 - Khi tr×nh bµy bµi HS cã thÓ tr×nh bµy theo c¸ch tÝnh nhÈm. - PhÇn b vµ phÇn c HS tù lµm, gäi 2 em lªn b¶ng lµm. - HS tự kiểm tra bài cho nhau từng đôi một, chữa bài trên bảng. 3. Cñng cè , dÆn dß - Nªu c¸ch rót gän ph©n sè, rót gän ph©n sè 8/10. - GV nhËn xÐt tiÕt häc . ChuÈn bÞ bµi sau .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> To¸n Tiết 103: quy đồng mẫu số các phân số i.Mục đích yêu cầu: 1.KiÕn thøc - Nắm được cách quy đồng mẫu số hai phân số ( trường hợp đơn giản) 2.KÜ n¨ng: - HS biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số. 3. Thái độ: Yêu thích môn học. ii. đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi lời giải đúng cho bài tập 4 iii. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. A. kiÓm tra bµi cò : ThÕ nµo lµ rót gän ph©n sè? b. d¹y bµi míi 1 . Giíi thiÖu bµi 2.Hướng dẫn HS tự tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số 1/3 và 2/5. - GV giới thiệu vấn đề: có 2 phân số 1/3 và 2/5, làm thế nào để tìm được hai phân có cùng mẫu số, trong đó 1 phân số bằng 1/3 và 1 phân số bằng 2/5? - Cho HS đưa ra cách giải quyết, nếu HS không nghĩ ra GV hướcác em nhân cả tử và mÉu cña ph©n sè 1/3 víi 5 råi nh©n c¶ tö vµ mÉu cña ph©n sè 2/5 víi 3 - HS nhận xét đặc điểm của hai phân số mới tạo thành, Hai phân số mới này bằng hai phân số ban đầu là hai phân số nào? Nhận xét gì về 2 số đem nhân để tạo thành 2 ph©n sè míi. - GV nªu c¸ch chuyÓn hai ph©n sè kh¸c mÉu sè thµnh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè như trên gọi là quy đồng mẫu sốhai phân số và 15 được gọi là mẫu số chung của hai ph©n sè 5/15 vµ 6/15. - Vậy thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số? 3 Thùc hµnh Bµi 1 : - Cho HS nêu yêu cầu của đề bài, HS tự làm bài vào vở, Gọi 3 em lên bảng làm bài. - GV hướng dẫn HS cách trình bày ngắn gọn. - Cho HS ch÷a bµi trªn b¶ng. - GV hỏi: ? Quy đồng mẫu số 2 phân số 5/6 và 1/4 ta nhận được các phân số nào? Hai ph©n sè míi nhËn ®­îc cã mÉu sè chung lµ bao nhiªu? - GV giíi thiÖu c¸ch viÕt t¾t mÉu sè chung lµ MSC. Bµi 2 : - Cho HS nêu cầu của đề bài. - HS tự làm bài vào vở. Cho HS đổi chéo bài để kiểm tra bài cho nhau, sau đó cho Hs b¸o c¸c kÕt qu¶kiÓm tra. - GV ch÷a bµi. 5. Cñng cè dÆn dß - Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số? - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Dặn HS chuẩn bị bài sau :Quy đồng mẫu số hai phân số ( tiếp theo). Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> To¸n Tiết 103 : Qui đồng mẫu số các phân số ( tiếp theo ) i.Mục đích yêu cầu: 1.KiÕn thøc - Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một phân số ®­îc chä lµm mÉu sè chung. 2.KÜ n¨ng: - HS củng cố về quy đồng mẫu số hai phân số. 3. TháI độ: Yêu tích môn học. ii. đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi các bước quy đồng phân số iii. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. A. kiểm tra bài cũ : Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số? b. d¹y bµi míi 1 . Giíi thiÖu bµi 2.Hướng dẫn HS tự tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số 7/6 và 5/12. - GV giới thiệu vấn đề: Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa 6 và 12. Sau đó hỏi HS : ? Cã thÓ chän 12 lµm mÉu sè chung kh«ng? - Cho HS tự quy đồng mẫu số hai phân số đó. - Vậy trong trường hợp chọn MSC là một trong 2 mẫu số của 1trong 2 phân số đã cho thì ta sẽ quy đồng mẫu số 2 phân số đó như thế nào? - GV đưa ra bảng tóm tắt ghi các bước quy đồng 2 phân số khi MSC là một trong 2 mẫu số của một trong 2 phân số đã cho: + Xác định MSC. + Tìm thương của MSC và mẫu số + Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia. 3 Thùc hµnh Bµi 1 : - Cho HS nêu yêu cầu của đề bài, HS tự làm bài vào vở. - Gäi 3 em lªn b¶ng lµm bµi - Cho HS ch÷a bµi trªn b¶ng. Bµi 2 : - Cho HS nêu cầu của đề bài. - HS tự làm bài vào vở.Gọi 3 em lên bảng làm bài. Cho HS đổi chéo bài để kiểm tra bài cho nhau, sau đó cho Hs báo các kết quảkiểm tra. - GV ch÷a bµi trªn b¶ng. Bµi 3: - HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp, cho HS nhËn xÐt råi tù nªu c¸ch lµm. - GV hướng dẫn HS một trường hợp mẫu số này không chia hết cho mẫu số kia nh­ng mÉu sè chung kh«ng ph¶i lµ tÝch cña hai mÉu sè nh­: ? Quy đồng mẫu số 2 phân số 5/6 và 9/8 ? Lúc này thì phải chọn MSC là 24. Cho HS tìm thương của MSC và mẫu số của phân số 5/6, nhân cả tử và mẫu với thương đó. Sau đó lại tìm thương giữa MSC với mẫu của phân số 9/8, nhân cả tử và mẫu của phân số đó với thương vừa tìm được. 5. Cñng cè dÆn dß. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số trong đó mẫu số của một phân số được chän lµm MSC ? - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau : LuyÖn tËp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> To¸n TiÕt 105: LuyÖn tËp i. Mục đích yêu cầu 1. KiÕn thøc : Giúp HS củng cố về :Quy đồng mẫu số hai phân số. Làm quen với quy đồng mẫu só 3 phân số ( trường hợp đơn giản). 2. KÜ n¨ng - Rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số và 3 phân số. 3. Thái độ -Yªu thÝch m«n häc. ii. đồ dùng dạy học Bảng nhóm để ghi bài tập 3. iii. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. A. kiÓm tra bµi cò : Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số. b. d¹y bµi míi 1 Giíi thiÖu bµi : 2 Thùc hµnh: Bµi 1 - Yêu cầu HS thực hành làm bài vào vở. HS lần lượt làm từng phần a, b. - Gäi hai em lªn b¶ng lµm bµi, mçi em mét phÇn - Cho HS ch÷a bµi trªn b¶ng. Gäi mét vµi em nªu c¸ch lµm cña m×nh. Bµi 2 - Yªu cÇu HS nªu yªu cÇu cña bµi tËp. - Cho 2 HS lên bảng làm 2 phần của bài, dưới lớp HS làm bài vào vở. - GV lưu ý HS khi quy đòng mẫu số hai phân số mà một số viết dưới dạng số tự nhiên thì viết số tự nhiên đó dưới dạng phân số có mẫu số là1 - Cho HS nhËn xÐt bµi lµm cña c¸c b¹n trªn b¶ng - Cho HS dưới lớp nêu kết quả bài làm của mình, các em khác nhận xét. Bµi 3 - GV hướng dẫn HS làm quen với quy đồng mẫu số của 3 phân số theo mẫu. - HS t×m hiÓu mÉu vµ ®­a ra c¸ch lµm theo mÉu. - HS tự quy đồng mẫu só các phân số nêu trong phần a, phần b( Chỉ làm bài theo mÉu ch­a yªu cÇu c¸c em t×m MSC nhá h¬n tÝch cña ba mÉu) Bµi 4 HS nêu yêu cầu của đề bài. Cho HS quy đồng mẫu số hai phân số đó vơía MSC là 60 Bµi 5: - Cho HS đọc đề bài toán và quan sát bài tập phần a và gợi ý cho HS chuyển 30x11 thµnh tÝch cã thõa sè lµ 15 nh­: 30x11 = 15x2x11. - Cho HS tù lµm bµi vµo vë. GV chÊm mét sè bµi cña HS. 3. Cñng cè , dÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc . - ChuÈn bÞ bµi sau : DÊu hiÖu chia hÕt cho 9. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Khoa häc ©m thanh i.Mục đích yêu cầu 1. KiÕn thøc : - HS hiÓu vÒ ©m thanh 2. KÜ n¨ng : - HSnhËn biÕt ®­îc nh÷ng ©m thanh xung quanh. - Biết thực hiện đ]ợc các cách khác nhau để làm cho một vật phát âm thanh. - Làm được thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự ph¸t ra ©m thanh 3. Thái độ - Có ý thức bảo vệ môi trường. ii.§å dïng d¹y - häc ChuÈn bÞ theo nhãm: + ống bơ, thước , vài hòn sỏi. + Trống nhỏ, một ít giấy vụn, một số vật khác để phát ra âm thanh: kéo, lược… Chuẩn bị chung : một cây đàn iii. các Hoạt động dạy - học a. KTBC: ? Em đã làm gì để giữ cho bầu không khí trong sạch không bị ô nhiễm? b. d¹y bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi : trùc tiÕp 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh - Cho HS nªu c¸c ©m thanh xung quanh mµ c¸c em biÕt. - Thảo luận cả lớp xem trong những âm thanh trên những âm thanh nào do con người gây ra, những âm thanh nào thường nghe vào lúc sáng sớm, buuôỉ tối, ban ngày,…? - HS nªu, GV ®­a ra kÕt luËn. 2. Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh. * Mục tiêu:HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để một vật phát ra âm thanh. *C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:Làm theo nhóm - HS tìm cách tạo ra aam thanh với các vật nhóm mình đã chuẩn bị như ống bơ, sỏi, thước, trống… Bước 2: HS làm thí nghiệm tạo âm thanh. Bước 3: Làm việc cả lớp - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Thảo luận về các cáh làm để phát ra âm thanh. 3. Hoạt động : Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh * Mục tiêu: HS làm được thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của một số vật. * C¸ch thøc tiÕn hµnh: Bước 1:- GV nêu ra vấn đề : Âm thanh được phát ra từ nhiều nguồn, nhiều các khác nhau. VËy ®iÓm nµo chung khi ©m thanh ®­îc ph¸t ra? - HS làm thí nghiệm theo nhóm " Gõ trống"theo hướng dẫn SGK . HS sẽ tìm ra được mối liên hệ giữa âm thanh và sự rung động. Bước 2: Các nhóm báo cáo kết quả. GV đưa ra câu hỏi: Khi ta gõ trống, tróng phát ra âm thanh và đồng thời trên mặt trống ta thấy có hiện tượng gì? ? Nếu khio trống đang kêu ta đặt tay lên mặt trống để mặt trống không rung nữa thì ta thấy có hiện tượng gì xảy ra? Bước 3: Làm việc theo cặp: Quan sát vào yết hầu của bạn khi bạn nói, sau đó đặt tay vào yết hầu của mình và nói để phát hiện sự rung động của dây thanh quản khi nói. - GV giải thích cho HS hiểu vì sao có sự rung động này. - GV giúp cho HS rút ra nhận xét: Âm thanh do các vật rung động tạo thành. 4. Hoạt động 4:Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế? *Môc tiªu: - Ph¸t triÓn thÝnh gi¸c ( Kh¶ n¨ng ph¸t hiÖn ®­îc nh÷ng ©mm thanh kh¸c nhau, định hướng các nơi phát ra âm thanh) * C¸ch thøc tiÕn hµnh: HS chia làm 2 nhóm, mỗi nhóm gây ra tiếng động một lần. Nhóm kia cố nghe và phát hiện ra tiếng động do vật/ những vật nào gây ra và viết vµo giÊy. Sau đó cho HS so sánh xem nhóm nào đúng nhiều lần hơn thì nhóm đó thắng. 5. Cñng cè dÆn dß - ¢m thanh do ®©u mµ cã? Nªu c¸c ©m thanh cã trong cpuéc sèng vµo lóc s¸ng sím. - GV nhËn xÐt tiÕt häc . - ChuÈn bÞ bµi sau : Bµi 42. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thø bÊy ngµy 11 th¸ng 2 n¨m 2006. Khoa häc sù lan truyÒn ©m thanh i.Mục đích yêu cầu 1. KiÕn thøc : - HS nhận biết dược tai ta nghe dược âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường( khí,lỏng, rắn) tới tai. 2. KÜ n¨ng : - HS cã thÓ nªu ®­îc vÝ dô hoÆc lµm ®­îc thÝ nghiÖm chøng tá ©m thanh yÕu ®i khi lan truyÒn ra xa nguån. - Nªu ®­îc vÝ dô vÒ ©m thanh cã thÓ lan truyÒn qua chÊt láng, chÊt r¾n. 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường. ii.§å dïng d¹y - häc ChuÈn bÞ theo nhãm: + 2 èng b¬, vµi giÊy vôn, 2 miÕng ni l«ng, d©y chun, mét sîi d©y mÒm ( b»ng sîi gai, bằng đồng,…) trống, đồng hồ, túi ni lông, chậu nước. iii. các Hoạt động dạy - học a. KTBC: ? ¢m thanh v× sao mµ cã? b. d¹y bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi : trùc tiÕp 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh * Mục tiêu: Nhận biết tai ta nghe được âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh ®­îc lan truyÒn tíi tai * Các bước tiến hành: - GV nªu vÊn dÒ: T¹i sao khi ta gâ trèng tai ta l¹i nghe ®­îc tiÕng trèng. HS suy nghĩ đưa ra lí giải của mình. GV cho HS quan sát thí nghiệm như hướng dẫn SGK trang 83. GV m« t¶ , yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 1 trang 84 vµ ®­a ra dù ®o¸n ®iÒu g× x¶y ra khi gâ trèng. - HS dự đoán hiện tượng. Sau đó tiến hành thí nghiệm. Gõ trống và quan sát hiện tượng các giấy vụn nảy. - Th¶o luËn nguyªn nh©n lµm cho tÊm ni l«ng rung vµ gi¶i thÝch ©m thanh truyÒn tõ trống đến tai như thế nào? GV hướng dẫn HS nhận xét như SGK: Mặt trống rung làm cho không khí gần đó rung động, rung động này truyền tới không khí gần đó và lan truyền trong không khí. Khi rung động này truyền tới miệng ống sẽ làm cho tấm ni lông rung động. Tương tự như vậy khi runtg động truyền tới tai sẽ làm cho màng nhĩ rung động nhờ đó ta có thể nghe thấy âm thanh.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV có thể lấy ví dụ tương tự về ự lan truyền rung động trên mặt nước khi ta thả hòn sỏi xuống mặt nước. 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự lan truyền âm thanh qua chất lỏng, chất rắn * Môc tiªu:HS nªu vÝ dô chøng tá ©m thanh cã thÓ lan truyÒn qua chÊt láng, chÊt r¾n. *C¸ch tiÕn hµnh: - Bước 1:Hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo hình 2 trang 85 SGK.Chú ý chọn chậu thành mỏng, cũng như vị trí nên gần đồng hồ để dễ phát hiện âm thanh. Từ thí nghiệm cho thấy âm thanh có thể truyền qua nước, thành chậu. Như vậy âm thanh cã thÓ truyÒn qua chÊt láng, chÊt r¾n Bước 2: HS liên hệ với kinh nghiệm, hiểu biết đã có để tìm thêm đẫn chứng cho sự truyÒn cña ©m thanh qua chÊt r¾n, chÊt láng.VÝ dô: + Gõ thước vào hộp bút trên bàn, áp một tai xuống bàn, bịt một tai lại ta sẽ nghe ®­îc ©m thanh. + áp tai xuống đất nghe tiếng vó ngựa từ xa. + Cá nghe thấy tiếng chân người bước. + Cá heo, cá voi có thể "nói chuyện" với nhâu dưới nước. 3. Hoạt động : Tìm hiểu âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguån ©m xa h¬n. * Mục tiêu: HS nêu ví dụ hoặc làm được thí nghiệm đơn giản chứng tỏ âm thanh yếu ®i khi lan truyÒn ra xa nguån ©m. * C¸ch thøc tiÕn hµnh: - HS nªu c¸c vÝ dô vÒ ©m thanh khi lan truyÒn th× cµng ra xa nguån cµng yÕu ®i nh­: đứng gần trống trường thì nghe rõ hơn, khi ô tô ở xa tiếng còi nhỏ, khi ô tô càng gần tiÕng cßi nghe cµng to,… - Gọi 2 HS lên làm thí nghiệm: Một em gõ đều trên bàn, một em đi ra xa dần để thấy cµng ra xa nguån, ©m thanh cµng yÕu ®i. 4. Hoạt động 4:Trò chơi nói chuyện qua điện thoại *Môc tiªu: Cñng cè, vËn dông tÝnh chÊt ©m thanh cã thÓ truyÒn qua vËt r¾n. * C¸ch thøc tiÕn hµnh: HS chia lµm 2 nhãm, cho tõng nhãm thùc hµnh lµm ®iÖn tho¹i èng nèi d©y. Ph¸t cho mçi nhãm mét mÈu tin ng¾n ghi trªn tê giÊy. Mét em ph¶i truyÒn tin cho b¹n cïng nhóm ở đầu dây bên kia. Em phải nói nhỏ sao cho bạn mình nghe được nhưng người giám sát ở nhóm bên kia đứng cạnh mình không nghe được. Nhóm nào ghi đúng bản tin mà không bị lộ là đạt yêu cầu. ? Khi dùng " điện thoại " ống như trên, âm thanh đã được truyền qua những vật trong môi trường nào? HS nhận ra được âm thanh truyền qua sợi dây trong trò chơi vừa rồi. 5. Cñng cè dÆn dß - Âm thanh do đâu mà có? Nêu âm thanh có thể truyền qua những môi trường nào? GV nhận xét tiết học .Chuẩn bị bài sau : Bài 43. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> §Þa lý ngời dân ở đồng bằng nam bộ I- Môc tiªu 1. KiÕn thøc : Häc xong bµi nµy, HS biÕt: - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân tộc, nhà ở, lang xóm, trang phục lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ - Sự thích ứng của con người với tự nhiên ở đồng bằng Nam Bộ. - Dựa vào bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức. 2. KÜ n¨ng : - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ. 3. Thái độ : -Tôn trọng các thành quả LĐ của người và truyền thống văn hoá của dân tộc. II- §å dïng d¹y - häc - Tranh, ¶nh vÒ nhµ ë truyÒn thèng vµ nhµ ë hiÖn nay, c¶nh lµng quª, trang phục, lễ hội của người dân đồng bằng Nam Bộ. III- Các hoạt động dạy- học A. KTBC: ? Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Nam Bộ. B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi : trùc tiÕp 2.Nhà ở của người dân: * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp HS dùa vµo SGK, vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n tr¶ lêi c©u hái sau: ? Người dân ở đồng bằng Nam Bộ thuộc dân tộc nào? ? Người dân thường làm nhà ở đâu? Vì sao? ? Phương tiện đi lại chủ yếu của người dân nơi đây là gì? * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - HS dựa vào ảnh đồng bằng Nam Bộ, kênh chữ trong SGK, trả lời câu hỏi: ?Nhà của người dân ở đồng bằng Nam Bộ thường làm ở đâu? ?Làng của người dân ở đồng bằngầNm Bộ có đặc điểm gì? ? Nêu các đặc điểm về nhà ở của người dân ở đồng bằng Nam Bộ ? ? Vì sao nhà ở có những đặc điểm đó? ? Ngày nay nhà ở và làng xóm của người dân đồng bằng Nam Bộ có thay đổi như thế nµo? - HS lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc. - GV giúp HS hiểu và nắm được các ý chính về đặc điểm của nhà ở và làng xóm của người dân ở đồng bằng Nam Bộ, vài nguyên nhân dẫn đến các đặc điểm đó. 3. Trang phôc vµ lÔ héi * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - HS dùa vµo tranh, ¶nh, kªnh ch÷ trong SGK vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n th¶o luËn theo gîi ý : ? Trang phục thường ngày của người dân ở đồng bằng Nam Bộ trước đây có gì đặc biÖt? ? Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Trong lễ hội có những hoạt động gì? Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người dân đồng bằng Nam Bộ. - HS các nhóm lần lượt trình bày kết quả từng câu hỏi, các nhóm khác bổ sung . GV gióp HS chuÈn x¸c kiÕn thøc. - GV giới thiệu về một số trang phục của ngời dân đồng bằng Nam Bộ mà HS chưa biết đến. GV kể thêm một số lễ hội của người dân ở đây 4. Cñng cè dÆn dß - GV hoặc HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ - Gv nhËn xÐt tiÕt häc . DÆn HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> lÞch sö nhà hậu lê và việc tổ chức quản lí đất nước i. Mục đích yêu cầu Häc xong bµi nµy HS biÕt: - Hoàn cảnh ra đời của nhà Hậu Lê. -Nhà hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ. - Nhận thức bước đầu về vai trò của pháp luật. ii. đồ dùng dạy học - Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê( để gắn lên bảng) - Mét sè ®iÓm cña Bé luËt Hång §øc. iii. các hoạt động dạy học A. KTBC ?Nªu ý nghÜa cña chiÕn th¾ng Chi L¨ng. B. d¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp. Giíi thiÖu mét sè nÐt kh¸i qu¸t vÒ nhµ HËu Lª: - Yêu cầu HS đọc SGK nắm được năm 1428, Lê Lợi chính thức lên ngôi vua đặt tên nước là Đại Việt. Nhà Hậu Lê trải qua một số đời vua. Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở đời vua Lê Thánh Tông ( 1460 - 1497 ) 3.Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp - Gv tæ chøc cho HS th¶o luËn toµn líp theo c©u hái sau: ? Nhìn vào tranh tư liệu về cảnh triều đình vua Lê và nội dung bài học trong SGK, hãy tìm những sự việc thể hiện vua là người có quyền uy tối cao? - GV tæ chøc cho HS th¶o luËn vµ thèng nhÊt c¸c ý sau: + TÝnh tËp quyÒn ( tËp trung quÒn hµnh ë vua) rÊt cao. + Vua là con trời ( Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân đội. 3 Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh : đây là công cụ để quản lí đất nước - GV th«ng b¸o mét sè ®iÓm vÒ néi dung cña Bé luËt Hång §øc. HS tr¶ lêi c©u hái: ? LuËt Hång §øc b¶o vÖ quyÒn lîi cña ai? ( vua, nhµ giµu, lµng x·, phô n÷) ? LuËt Hång §øc cã ®iÓm nµo tiÕn bé? 4. NhËn xÐt - DÆn dß ? Nhà Hậu Lê quản lí đất nước dựa vào công cụ nào? ? Nªu ®iÓm tiÕn bé trong Bé LuËt Hång §øc ? - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Chuẩn bị bài sau : Trường học thời Hậu Lê.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> KÜ thuËt trång rau, hoa trong chËu (tiÕt1) i. mục đích yêu cầu - HS biết cách chuẩn bị chậu và đất để trồng cây trong chậu . - Lµm ®­îc c«ng viÖc chuÈn bÞ vµ trång c©y trong chËu - Ham thÝch trång c©y. ii. §å dïng d¹y häC VËt liÖu vµ dông cô: - C©y hoa hoÆc r©u trång ®­îc trong chËu nh­ c©y hoa hång, hoa cóc, hoa báng, c©y gia vÞ, rau c¶i,… - Đất cho vào chậu và một số phân vi sinh hpặc phân chồng đã ủ hoai mục. - Dầm xới và dụng cụ tưới cây. MÉu: mét chËu trång c©y rau, hoa. iii. các hoạt động dạy học A. KTBC: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. B. d¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hoạt động 1.Hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng cây trong chậu - GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: ? Dùa vµo néi dung SGK em h·y nªu quy tr×nh trång c©y trong chËu? - Cho HS tr¶ lêi c©u hái, GV rót ra kÕt luËn vÒ quy tr×nh trång c©y trong chËu. ? Hãy so sánh quy trình trồng cây trong chậu với quy trình trồng cây rau, hoa đã học. - HS tr¶ lêi, GV so s¸nh sù gièng nhau vµ kh¸c nhau. ? Nêu các công việc chuẩn bị để trồng cây trong chậu và cách thực hiện từng công việc đó. - HS nªu, c¸c em kh¸c bæ sung. - Cho HS đọc mục 2 trong SGK kết hợp với quan sát tranh để nêu cách trồng hoa trong chËu. GV nhËn xÐt, bæ sung. 3. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật - GV hướng dẫn chậm từng thao tác trông cây trong chậu theo quy trình trên. Trong quá trình hướng dẫn, GV có thể yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu thực hiện. - Gäi HS nh¾c l¹i vµ thùc hiÖn c¸c thao t¸c kÜ thuËt trång c©y. GV vµ c¸c HS kh¸c quan s¸t vµ nhËn xÐt. - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ vËt liÖu, dông cô thùc hµnh cho HS - GV tæ chøc cho HS tËp trång c©y trong chËu. Mçi nhãm trång mét chËu, GV quan s¸t. - Tæ chøc nhËn xÐt kÕt qu¶ trång c©y trong chËu cña tõng nhãm vµ nh¾c nhë mét sè ®iÓm cÇn l­u ý. 4.Cñng cè, dÆn dß . - Nªu quy tr×nh kÜ thuËt trång c©y trong chËu. - GV nhËn xÐt vÒ sù chuÈn bÞ , tinh thÇn häc tËp cña HS. - HS chuÈn bÞ cho tiÕt häc sau: “Trång rau, hoa trong chËu”. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> KÜ thuËt trång rau , hoa trong chËu (tiÕt 2) i. mục đích yêu cầu - HS biết cách chuẩn bị chậu và đất để trồng cây trong chậu . - Lµm ®­îc c«ng viÖc chuÈn bÞ vµ trång c©y trong chËu - Ham thÝch trång c©y. ii. §å dïng d¹y häC VËt liÖu vµ dông cô: - C©y hoa hoÆc rau trång ®­îc trong chËu nh­ c©y hoa hång, hoa cóc, hoa báng, c©y gia vÞ, rau c¶i,… - Đất cho vào chậu và một số phân vi sinh hoặc phân chồng đã ủ hoai mục. - Dầm xới và dụng cụ tưới cây. MÉu: mét chËu trång c©y rau, hoa. iii. các hoạt động dạy học A. KTBC KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. B. d¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hoạt động 1.HS thực hành trồng rau, hoa trong chậu - GV cho HS nhắc lại những nội dung đã học ở tiết1. -GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ vËt liÖu vµ dông cô thùc hµnh cña HS. - GV nêu yêu cầu thực hành :HS thực hiện các bước trồng cây vào chậu đã chuẩn bị. Mỗi nhóm trồng một cây. Nhắc HS chú ý trồng cây vào giữa chậu và trồng đúng kĩ thuật để cây không bị nghiêng ngả. - HS thùc hµnh trång c©y vµo chËu. - GV theo dâi uèn n¾n gióp HS thùc hiÖn tèt phÇn viÖc cña m×nh, nh¾c nhë HS cÇn giữ an toàn trong khi lao động. - Cuèi buæi thùc hµnh GV nh¾c Hs thu gän dông cô vµ röa s¹ch dông cô, ch©n tay. Hoạt động4: Đánh giá kết quả học tập - GV hướng dẫn HS tự đánh giácông việc theo các tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ lao động. + Thực hiện đúng các thao tác và các bước theo quy trình. +Cây đứng thẳng, vững và tươi tốt. + Đảm bảo đúng thời gian quy định. Hoàn thành đúng thời gian và đảm bảo an toàn lao động. 3.NhËn xÐt , dÆn dß . - GV nhËn xÐt vÒ sù chuÈn bÞ , tinh thÇn häc tËp cña HS. - HS chuẩn bị cho tiết học sau: “Thử độ nảy mầm của hạt giống rau, hoa”. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TuÇn 21 Thø hai ngµy 6 th¸ng 2 n¨m 2006. tập đọc anh hùng lao động trần đại nghĩa i. mục đích yêu cầu 1. KÜ n¨ng : - Đọc đúng các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Đọc trơn toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có cống hiến xuất sắc cho đất nước. 2. KiÕn thøc - HiÓu c¸c tõ ng÷ míi trong bµi . - Hiểu ý nghĩa của bài : Ca ngợi người anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có nh÷ng cèng hiÕn xuÊt s¾c cho sù nghiÖp quèc phßng vµ x©y dùng nÒn khoa häc trÎ cho nước nhà. 3. Thái độ : Yêu quý và tự hào đối với những người Anh hùng của dân tộc. ii. đồ dùng dạy học - ảnh minh hoạ bài tập đọc SGK. iii. các hoạt động dạy học A. KTBC: Gọi 2 HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn, trả lời câu hỏi trong SGK b. d¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi Giới thiệu về người Anh hùng Tràn Đại Nghĩa . Xem ảnh chân dung nhà khoa học. 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn trong truyện, đọc 2 lượt. - GV kÕt hîp gióp HS hiÓu nghÜa c¸c tõ ng÷ ®­îc chó thÝch cuèi bµi . - Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu văn dài . - HS luyện đọc theo cặp . - Một , hai HS đọc cả bài . - GV đọc diễn cảm toàn bài . b. T×m hiÓu bµi * Đoạn 1 : HS đọc thầm ? Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa khi theo Bác Hồ về nước. - HS trả lời,GV chốt lại ý đúng. * Đoạn 2, 3 : HS đọc thầm đoạn 2 và 3, trả lời câu hỏi : ? Em hiÓu " Nghe theo tiÕng gäi thiªng liªng cña Tæ quèc "cã nghÜa lµ g×? ? Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? ? Nêu đóng góp của ông cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc? * Đoạn 4: HS đọc thầm đọn 4 và trả lời câu hỏi: ? Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào? Nhê ®©u «ng TrÇn §¹i NghÜa cã nh÷ng cèng hiÕn lín nh­ vËy? - GV hỏi để HS nêu nội dung chính của tòan bài.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> c. Hướng dẫn đọc diễn cảm: - 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc cña tïng ®o¹n cña bµi. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm doạn 2 của bài. - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 2 của bài. Cho HS nhận xét và đánh giá bạn đọc hay nhất. GVnhận xét giọng đọc và cho điểm . 3. Cñng cè , dÆn dß - Gọi 1 HS đọc diễn cảm tòan bài, nêu nội dung chính của bài. - GV nhËn xÐt tiÕt häc . - GV dÆn HS chuÈn bÞ bµi sau : BÌ xu«i s«ng La.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> chÝnh t¶ ( nhí - viÕt ) chuyện cổ tích về loài người ph©n biÖt r/d/gi, dÊu hái/ dÊu ng· i. mục đích yêu cầu 1. Kiến thức : - Nhớ - viết chính xác , trình bày đúng đẹp 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người. - N¾m ®­îc c¸ch ph©n biÖt r/d/gi. 2. KÜ n¨ng : - BiÕt lµm c¸c bµi tËp chÝnh t¶ ph©n biÖt r/ d/ gi. - Viết đúng tốc độ, viết đúng kĩ thuật, viết đẹp. 3. Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ vở sạch. ii. đồ dùng học tập - B¶ng phô. iii. các hoạt động dạy học A. KTBC : GV gäi 2 HS lªn lµm bµi tËp 3 . b. d¹y bµi míi 1. Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của giờ học cần đạt. 2. Hướng dẫn viết chính tả a. T×m hiÓu néi dung ®o¹n v¨n - GV nêu yêu cầu của bài , 1 HS đọc 4 khổ thơ cần viết trong bài Chuyện cổ tích về loài người. - Cả lớp nhìn vào sách để ghi nhớ 4 khổ thơ cần viết.Ghi nhớ những hiện tượng chính t¶ trong bµi. b. Hướng dẫn viết từ khó - Yªu cÇu HS t×m nh÷ng tõ khã dÔ lÉn khi viÕt chÝnh t¶ vµ luyÖn viÕt . c. Nhí viÕt chÝnh t¶ - GV nh¾c HS l­u ý c¸ch tr×nh bµy khæ th¬, nh÷ng ch÷ dÔ viÕt sai. - HS gÊp s¸ch., nhí l¹i 4 khæ th¬, tù viÕt vµo vë. d. So¸t lçi vµ chÊm bµi - HS viết xong cùng bạn bên cạnh đổi vở và soát lỗi cho nhau - GV chÊm vµ ch÷ bµi. Nh¹n xÐt chung vÒ bµi viÕt cña HS. 3. Hướng dẫn HS làm các bài tập chính tả . Bµi tËp 2 ( lùa chän ) - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp , HS lµm phÇn a - HS đọc yêu cầu - HS tù lµm bµi,mét em lµm trªn b¶ng nhãm. - Gọi một vài HS đọc bài của mình, cho HS lên dán phiếu bài tập của mình lên bảng,GV cùng cả lớp nhận xét két luận lời giải đúng . Bµi tËp 3 ( lùa chän ) - HS đọc yêu cầu của bài - Tæ chøc thi lµm bµi tiÕp søc - GV chia líp thµnh hai nhãm. Yªu cÇu HS lªn b¶ng lµm bµi - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc . 4. Cñng cè , dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Yêu cầu HS về nhà xem lại bài tập 2a, 3 , ghi nhớ các hiện tượng chính tả để không m¾c lçi khi viÕt .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Thø t­ ngµy 8 th¸ng 2 n¨m 2006. luyÖn tõ vµ c©u c©u kÓ ai thÕ nµo ? i. mục đích yêu cầu 1. KiÕn thøc - HiÓu ®­îc cÊu t¹o c©u kÓ Ai thÕ nµo ? 2. KÜ n¨ng - NhËn diÖn ®­îc c©u kÓ Ai thÕ nµo? - T×m ®­îc bé phËn chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ trong c©u kÓ Ai thÕ nµo? - Sö dông viÕt ®­îc ®o¹n v¨n cãdïng c¸c c©u kÓ Ai thÕ nµo? 3. Thái độ : ý thức viết đúng ngữ pháp . ii. đồ dùng dạy học - B¶ng phô iii. các hoạt động dạy học A. KTBC : Gäi mét HS lªn b¶ng lµm bµi 2 . b. d¹y bµi míi 1. Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học . 2.PhÇn nhËn xÐt Bµi tËp 1, 2: - HS đọc yêu cầu của bài tập 1,2, cả lớp theo dõi SGK. - HS đọc thầm đoạn văn, dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoÆc tr¹ng th¸i cña sù vËt trong c¸c c©u ë ®o¹n v¨n - HS phát biểu ý kiến , GV nhận xétchốt lại lời giải đúng Bµi tËp 3 - HS đọc yêu cầu của bài, đọc cả mẫu. - GV chỉ từng câu mời HS đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được. - CHo HS nhận xét và đư ra câu hỏi đúng . Bµi tËo 4,5: - HS đọc yêu cầu của bài tạp 4,5, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - GV chØ tõng c©u trªn phiÕu, Mêi HS nãi nh÷ng tõ ng÷ chØ c¸c sù vËt ®­îc miªu t¶ trong mỗi câu. Sau đó cho HS đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được. - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. 3. Ghi nhí - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu kể theo kiểu câu Ai thế nào? sau đó phân tích câu vừa đặt. 4. LuyÖn tËp Bµi 1 - HS đọc yêu cầu , nội dung bài tập, cả lớp theo dõi SGK - HS trao đổi cùng bạn ngồi bên để tìm câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn. - Dùng bút chì gạch chân dưới chủ ngữ và vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ? vừa tìm ®­îc. - Cho HS ph¸t biÓu ý kiÕn, GV ch÷a bµi trªn b¶ng.Chó ý cho HS c©u 2 cã 2 vÞ ng÷, Mét tr¶ lêi cho c©u hái Ai thÕ nµo? mét tr¶ lêi cho c©u hái Ai lµm g×?.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Bµi 2 - HS đọc yêu cầu của bài. - HS làm bài cá nhân, lưu ý HS sử dụng câu kểAi thế nào? để nêu đúng đặc điểm cña c¸c b¹n trong tæ. - HS nối tiếp nhau đọc các câu của mình kể về các bạn trong tổ. - Cả lớp và GV nhận xét, khen những bạn kể đúng yêu cầu, kể chân thực hấp dẫn.. 5. Cñng cè , dÆn dß - HS nªu c©u kÓ Ai thÕ nao? vµ c¸c bé phËn cña c©u kÓ Ai thÕ nµo? - GV nhËn xÐt tiÕt häc - Yªu cÇu HS häc thuéc ghi nhí .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>