Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2011-2012 (Chuẩn kiến thức)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 21 S¸ng. TiÕt 41:. Thø hai, ngµy 16 th¸ng 1 n¨m 2012. tập đọc. anh hùng lao động trần đại nghĩa. I. Môc tiªu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi. - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nên khoa học trẻ của đất nước. - Yêu quý và tự hào đối với những người Anh hùng của dân tộc. - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. II. §å dïng d¹y häc - GV: Tranh ch©n dung TrÇn §¹i NghÜa SGK, b¶ng phô ghi ®o¹n v¨n cÇn L§. - HS: SGK TiÕng viÖt tËp 2 III. Các hoạt động dạy học: A. KiÓm tra bµi cò: - 2 HS đọc bài Trống đồng Đông Sơn kết hợp trả lời câu hỏi SGK. B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn văn 2, 3 lượt. (chia 4 đoạn) - GVkÕt hîp gióp häc sinh hiÓu nghÜa mét sè tõ ng÷ khã trong bµi. Söa lèi ph¸t ©m cho häc sinh vÝ dô: sóng ba - d« - ca. - HS luyện đọc theo cặp, gọi một vài em đọc cả bài. Rút ra cách đọc. GV đọc lại bµi v¨n. b. T×m hiÓu bµi: - HS đọc đoạn 1 và nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa. ý 1: TiÓu sö cña TrÇn §¹i NghÜa. - HS đọc đoan 2, 3 và trả lời câu hỏi: + Em hiÓu " Nghe theo tiÕng gäi thiªng liªng cña Tæ quèc "cã nghÜa lµ g×?( §Êt nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo. .. Tổ Quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước) + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? ( .. nghiên cøu, chÕ ra c¸c lo¹i vò khÝ cã søc c«ng ph¸ lín: sóng ba- d«- ca, sóng kh«ng giật,..) Nêu đóng góp của ông cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc? ( …có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm ủy ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước) HS nêu ý đoạn 2, 3: Những cống hiến của Trần Đại Nghĩa cho đất nước. - HS đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi 4, 5 SGK: + Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nµo? + Nhê ®©u «ng TrÇn §¹i NghÜa cã nh÷ng cèng hiÕn lín nh­ vËy?( nhê «ng yªu nước, tận tụy hết lòng vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu häc hái.) ý 4: Những cống hiến của Trần Địa Nghĩa được nhà nước đánh giá cao. - HS nªu néi dung cña bµi, GV bæ sung ghi b¶ng nh­ môc I, 3 HS nh¾c l¹i c. Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc diến cảm đoạn 2. Nhẫn giọng từ ngữ : thiêng liªng, rêi bá, miÖt mµi, c«ng ph¸ lín. - GV đọc diễn cảm đoạn văn. - Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn. Một vài HS thi đọc trước lớp. - Bình chọn bạn đọc hay nhất lớp. GVnhận xét giọng đọc và cho điểm. 3. Cñng cè dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. GV dÆn HS chuÈn bÞ bµi sau : BÌ xu«i s«ng La. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> To¸n rót gän ph©n sè ( tr. 112). TiÕt 101:. I. Môc tiªu: - Giúp HS bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản. - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc häc tèt. - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. `II. §å dïng d¹y häc - GV: B¶ng phô BT1; HS: Vë « li, b¶ng con III. Các hoạt động dạy học: A. KiÓm tra bµi cò: Nªu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè? B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. VÝ dô a) Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số. - GV nêu vấn đề SGK. HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế. 10 , theo tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè cã thÓ chuyÓn thµnh ph©n 15 10 10 : 5 2 sè cã tö sè vµ mÉu sè bÐ nh­ sau: = = 15 15 : 5 3 10 2 - HS tù nhËn xÐt vÒ hai ph©n sè vµ 15 3 10 2 ( Ta nãi r»ng ph©n sè đã được rút gọn thành phân số và nêu tiếp: Có thểt rút 15 3. - Ch¼ng h¹n: Tõ. gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho. - Gäi vµi em nh¾c l¹i. - Hướng dẫn HS rút gọn phân số. 6 3 nh­ s¸ch gi¸o khoa. Råi giíi thiÖu ph©n sè 8 4. kh«ng thÓ rót gän ®­îc n÷a v× 3 vµ 4 kh«ng cïng chia hÕt cho mét sè tù nhiªn nµo lín h¬n 1 nªn ta gäi ph©n sè. 3 lµ tèi gi¶n. 4. - Tương tự GV hướng dẫn HS rút gọn phân số. 18 1 = . HS nhắc lại các bước này. 54 3. 3. Thùc hµnh Bµi 1a: Rót gän c¸c ph©n sè sau - HS làm bài cá nhân rồi trình bày, giáo viên nhận xét chốt lại kết quả đúng: a). 4 4:2 2 12 12 : 4 3 = = ; = = ;... 6 6:2 3 8 8: 4 4. Bµi 2a: Trong c¸c ph©n sè sau, ph©n sè nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n? V× sao? - HS làm bài nhóm đôi, đại diện nhóm làm bài rồi trình bày kết quả: Ph©n sè tèi gi¶n lµ:. 1 4 72 ; ; v× kh«ng thÓ rót gän ®­îc n÷a. 3 7 73. 4. Cñng cè - DÆn dß : Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. Đạo đức _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TiÕt 21:. lịch sự với mọi người ( tiết 1). I. Môc tiªu: - HS hiểu thế nào là lịch sự với mọi người. Hiểu vì sao phải lịch sự với mọi người. - HS biết cư xử với mọi người xung quanh. - Có thái độ tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh, người cư xử lịch sù. - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. II . §å dïng d¹y häc - HS: SGK đạo đức 4. - GV: PhiÕu khæ to ghi néi dung BT1 III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hoạt động 1: Thảo luận lớp Chuyện trong tiệm may (trang 31, SGK) * Môc tiªu: HS hiÓu thÕ nµo lµ lÞch sù vµ v× sao ph¶i lÞch sù. * C¸ch tiÕn hµnh : - GV kể chuyện, một học sinh đọc lại truyện. HS thảo luận câu hỏi 1,2 trong SGK - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn . - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. GV kết luận: Cách cư xử của bạn Trang là lịch sự vì đã biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may, Hà không biết tôn trọng người kh¸c… 3. Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp đôi (Bài tập 1) * Mục tiêu: HS phân loại được các hành vi, việc làm đúng và các hành vi việc lµm sai. * C¸ch tiÕn hµnh : - HS nªu yªu cÇu bµi tËp, giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm th¶o luËn. - C¸c nhãm th¶o luËn . - Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả . Cả lớp trao đổi, tranh luận. GV kết luận: +Các hành vi, việc làm b, d là đúng. + C¸c hµnh vi, viÖc lµm a, c, ® lµ sai 4. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 3) *Môc tiªu: HS liÖt kª ®­îc c¸c biÓu hiÖn cña phÐp lÞch sù vµ ph©n lo¹i ®­îc c¸c biÓu hiÖn Êy. * C¸ch tiÕn hµnh : - GV chia nhãm, ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm th¶o luËn. - C¸c nhãm th¶o luËn ®­a ra c¸c biÓu hiÖn cña phÐp lÞch sù vµ ph©n lo¹i chóng. - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy. - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung. GV nhận xét, đánh giá, đưa ra kết luận như mục Ghi nhớ SGK 3 HS đọc lại. 5. Hoạt động nối tiếp - GV nhËn xÐt tiÕt häc. Thùc hiÖn néi dung võa häc vµo cuéc sèng. Thø ba, ngµy 17 th¸ng 1 n¨m 2012. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> To¸n luyÖn tËp ( tr. 114). S¸ng:. TiÕt 102 :. I. Môc tiªu: - Gióp häc cñng cè vµ h×nh thµnh kÜ n¨ng rót gän ph©n sè. - Cñng cè vÒ nhËn biÕt ®­îc tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè. - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc. - RÌn t­ thÕ ngåi häc, t¸c phong häc tËp cho HS. `II. §å dïng d¹y häc - GV: B¶ng nhãm;. HS: B¶ng con, vë. III. Các hoạt động dạy học: 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hướng dẫn luyện tập. Bµi 1: Rót gän ph©n sè sau - HS đọc yêu cầu, GV giúp HS nắm vững yêu cầu - HS lµm bµi c¸ nh©n vµo b¶ng con råi tr×nh bµy, GV nhËn xÐt chèt l¹i kÕt qu¶ đúng:. 81 81 : 27 3 = = ; 54 54 : 27 4. 14 14 : 14 1 = = ; 28 28 : 14 2. 25 25 : 25 1 = = ; 50 50 : 25 2. 48 48 : 6 8 = = 30 30 : 6 5. Bµi 2: Trong c¸c ph©n sè sau ph©n sè nµo b»ng ph©n sè. 2 ? V× sao? 3. - HS đọc yêu cầu, nắm vững yêu cầu. HS làm bài theo mẫu vào vở đổi vở nhận xÐt, råi ch÷a bµi, GV nhËn xÐt chèt l¹i kÕt qu¶: Ta cã:. 8:4 2 20 20 : 10 2 8 2 20 8 = = ; = = . VËy ph©n sè b»ng lµ ph©n sè: ; . 30 30 : 10 3 12 3 30 12 12 : 4 3. Bµi 4a, b: Rót gän ph©n sè sau theo mÉu - HS đọc yêu, GV hướng dẫn mẫu. HS làm vở, một HS làm vào bảng phụ, GV thu chÊm nhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh: b). 8 x 7 x5 5 = ; 11 11x8 x7. 3. Cñng cè - DÆn dß : - GV cïng HS hÖ thèng l¹i néi dung luyÖn tËp - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. Giao bµi tËp 3 vÒ nhµ. khoa häc _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TiÕt 41:. ©m thanh. I. Môc tiªu - HS hiÓu vÒ ©m thanh. - HS nhËn biÕt ®­îc ©m thanh do c¸c vËt xung quanh ph¸t ra. BiÕt thùc hiÖn được các cách khác nhau để làm cho một vật phát âm thanh. Làm được thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh - Có ý thức bảo vệ môi trường. - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. III. §å dïng d¹y - häc - GV: Đài, băng cát- xét, đàn - HS: Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, thước, vài hòn sỏi. Trống nhỏ, một ít giấy vụn, một số vật khác để phát ra âm thanh: kéo, lược,… III, Các Hoạt động dạy - học 1.Hoạt động 1: a. Kiểm tra bài cũ Em đã làm gì để giữ cho bầu không khí trong sạch không bị ô nhiễm? b, Giíi thiÖu bµi : trùc tiÕp 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh * Môc tiªu: NhËn biÕt ®­îc c¸c ©m thanh xung quanh mµ c¸c em biÕt. * Cách tiến hành: Nêu âm trhanh em biết? Trong các âm thanh đó âm thanh nào do con người gây ra, những âm thanh nào thường nghe vào lúc sáng sớm, buổi tèi, ban ngµy,…? - HS nªu, GV ®­a ra kÕt luËn: c¸c ©m thanh nh­ tiÕng xe, tiÕng gµ g¸y, tiÕng m¸y c­a, tiÕng v« tuyÕn,… 3. Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh. * Mục tiêu: HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để một vật phát ra âm thanh. *Cách tiến hành: Bước 1: Làm theo nhóm: HS tìm cách tạo ra âm thanh với các vật nhóm mình đã chuẩn bị như ống bơ, sỏi, thước, trống,… Bước 2: HS làm thí nghiệm tạo âm thanh. Bước 3: Làm việc cả lớp: - Các nhóm trình bày kết quả làm việc. Thảo luận về các cáh làm để phát ra âm thanh. 4. Hoạt động : Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh * Mục tiêu: HS làm được thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của một số vật. * Cách thức tiến hành: Bước 1 - HS làm thí nghiệm theo nhóm " Gõ trống"theo hướng dẫn SGK. HS sẽ tìm ra được mối liên hệ giữa âm thanh và sự rung động. Bước 2: Các nhóm báo cáo kết quả. Bước 3: Làm việc theo cặp: Quan sát vào yết hầu của bạn khi bạn nói, sau đó đặt tay vào yết hầu của mình và nói để phát hiện sự rung động của dây thanh qu¶n khi nãi. - GV giải thích cho HS hiểu vì sao có sự rung động này. GV kết luận:  m thanh do các vật rung động tạo thành. 5, Hoạt động nối tiếp: - GV gợi ý HS rút ra bài học SGK, 3 HS đọc. - GV nhận xét giờ học; Hướng dẫn về nhà ChiÒu TiÕng viÖt (LT) _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> LuyÖn viÕt bµi 5+ 6 I, Môc tiªu: - HS viết đúng mẫu bài “ Em lớn lên rồi” theo kiểu chữ đứng và chữ nghiêng. - HS viết đẹp hai bài luyện viết. - Gi¸o dôc HS cã ý thøc rÌn ch÷, ý thøc häc tèt m«n häc. - RÌn t­ thÕ ngåi viÕt cho HS. II, §å dïng d¹y häc: - GV: MÉu ch÷ viÕt - HS: Vë Thùc hµnh luyÖn viÕt tËp 2, bót III, Các hoạt động dạy- học: * GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS * Giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện viết - GV đọc từng bài thơ - HS đọc thầm lại hai bài thơ “ Em lớn lên rồi”. Em lín lªn råi N¨m nay em lín lªn råi Kh«ng cßn nhá xÝu nh­ håi lªn n¨m Nh×n trêi, trêi bít xa x¨m Nh×n sao, sao c¸ch ngang tÇm c¸nh tay…. - GV hái vÒ néi dung bµi th¬ - GV nh¾c HS chó ý c¸c tõ ng÷ m×nh dÔ viÕt sai: nhá xÝu, xa x¨m, lín lªn, c¸nh tay,… - GV nhắc HS viết đúng theo mẫu Bài 5 viết theo kiểu chữ đứng; bài 6 viết theo kiÓu ch÷ nghiªng - HS luyÖn viÕt theo mÉu - GV quan s¸t uèn n¾n söa sai cho HS - GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt; - HS còn lại đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhËn xÐt chung Hoạt động 2: Củng cố - dặn dò: - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DÆn HS hay viÕt sai vÒ nhµ tù rÌn viÕt nhiÒu.. LuyÖn tõ vµ c©u _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TiÕt 41:. c©u kÓ Ai thÕ nµo?. I, Môc tiªu - NhËn biÕt ®­îc c©u kÓ Ai thÕ nµo? - Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được ( Bt1, mục III); bước đầu viết được đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? ( BT2). - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc häc tèt. - RÌn t­ thÕ ngßi häc cho HS. II. §å dïng d¹y häc - GV: B¶ng phô viÕt s½n 4 c©u kÓ Ai thÕ nµo? ë nhËn xÐt 1 bµi tËp 1. - HS: Vë BT TiÕng viÖt tËp 2, SGK TV tËp 2. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò : 1 HS lªn b¶ng lam bµi tËp 3 2. Giíi thiÖu bµi 3. NhËn xÐt. Bài tập 1, 2: 1 HS đọc yêu cầu và đọc đoạn văn. HS làm nhóm đôi, phát biểu ý kiến, nhận xét. Giáo viên chốt lại ý đúng: 1. Bªn ®­êng c©y cèi xanh um. 2. Nhµ cöa th­a thít dÇn. 4. Chóng thËt hiÒn lµnh. 6. Anh trÎ vµ rÊt khoÎ m¹nh. Bài 3: HS nêu yêu cầu của bài tập. HS đặt câu hỏi miệng với các từ gạch chân. 1. Bªn ®­êng c©y cèi nh­ thÕ nµo? 2. Nhµ cöa thÕ nµo? 4. Chóng thÕ nµo? 6. Anh thÕ nµo? Bµi 4, 5: Cho häc sinh nªu yªu cÇu. Cho häc sinh lµm vµ nªu miÖng: Bµi 4: Tõ ng÷ chØ sù vËt ®­îc miªu t¶. Bài 5: đặt câu hỏi cho các từ ngữ đó. Cau 1: Bªn ®­êng, c©y cèi xanh um. Bªn ®­êng, c¸i g× xanh um? C©u 2: Nhµ cöa th­a thít dÇn. C¸i g× th­a thít dÇn? C©u 4: Chóng thËt hiÒn lµnh. Nh÷ng con g× thËt hiÒn lµnh? C©u 6: Anh trÎ vµ thËt khoÎ m¹nh. Ai trÎ vµ thËt khoÎ m¹nh? 3. Ghi nhí : Cho vµi em nh¾c l¹i. 4. Thùc hµnh Bµi 1: HS lµm bµi c¸ nh©n, 1 HS lªn b¶ng ch÷a, GV nhËn xÐt chèt l¹i kÕt qu¶ đúng: CN VN Câu 1: Rồi những người con cũng lớn lên và lần lượt lên đường. C©u 2: C¨n nhµ trèng v¾ng. C©u 4: Anh Khoa hån nhiªn, xëi lëi. C©u 5: Anh §øc lÇm l×, Ýt nãi. C©u 6: Cßn anh TÞnh thì đính đạc, chu đáo. Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài, GV nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào? trong bài để nói đúng tính nết, đặc điểm của mỗi bạn trong tổ. - HS làm bài vào vở giáo viên thu và chấm. (ví dụ: Tổ em có 9 bạn. Tổ trưởng là bạn Huế. Huế rất thông minh. Bạn Phương thì dịu dàng, xinh xắn. Bạn Trường nghÞch ngîm nh­ng rÊt tèt bông. B¹n TuÊn th× lÐm lØnh, huyªn thuyªn suèt ngµy…) 5. Cñng cè - DÆn dß : - Giáo viên nhận xét giờ học; hướng dẫn về nhà. Thø t­, ngµy 18 th¸ng 1 n¨m 2012. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> S¸ng. TiÕt 42:. tập đọc. BÌ xu«i s«ng la. I. Môc tiªu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mãnh liệt của con người Việt Nam.( tả lời được câu hỏi trong SGK; thuộc được một thơ trong bµi). - ý thức học tập tốt để trở thành những người công dân có ích cho XH. - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. II, §å dïng d¹y häc: GV: Tranh minh ho¹ bµi häc trong s¸ch gi¸o khoa.B¶ng phô viÕt khæ th¬ thø2 HS: SGK TiÕng ViÖt III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Anh hùng lao động TrÇn §¹i NghÜa tr¶ lêi c©u hái trong SGK. B. D¹y häc bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi trùc tiÕp 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ ( 2-3 lượt); GV kết hợp nói về hoàn cảnh ra đời của bài thơ, hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK, sửa lỗi cách đọc, giải nghÜa kÌm tranh ¶nh minh häa. - HS luyện đọc theo cặp. 1HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu bài thơ- giọng nhẹ nhàng, trìu mến. b. T×m hiÓu bµi: - Học sinh đọc khổ thơ 1 và 2 trả lời câu hỏi 1 và 2 SGK. + Sông La đẹp như thế nào? ( .. nước sông La trong veo như ánh mắt, hai bên bờ hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi,…) +Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? Cách nói ấy có gì hay? ( …đàn trâu đằm mình thong th¶ tr«i the dßng s«ng; .. lµm cho c¶nh bÌ gç tr«i trªn s«ng hiÖn lªn rÊt cô thể, sống động) ý 1: Vẻ đẹp của dòng sông La. - Học sinh đọc khổ thơ 3 và trả lời câu hỏi 3, 4 sgk. + Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và những mái ngói hồng? (… mơ tưởng đến ngày mai.. xây dựng lại quê hương đang bị tàn phá) + Hình ảnh "Trong đạn bom đổ nát, Bừng tươi nụ ngói hồng" nói lên điều gì? ( …nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù ) ý 2: Tài năng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương. c. Luyện đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ. - Gọi 3 em đọc nối tiếp lại bài thơ. Hướng dẫn học sinh tìm đúng giọng đọc của bài thơ. Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ thơ 2 Học sinh nhẩm HTL bài thơ. Học sinh thi thuộc lòng bài thơ. HS và GV nhận xét đánh giá cho điểm. 3. Cñng cè dÆn dß: - GV: Bµi th¬ nãi vÒ ®iÒu g×? - Em thÝch h×nh ¶nh nµo trong bµi? V× sao ? GV nhËn xÐt tiÕt häc. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> To¸n. Quy đồng mẫu số các phân số ( tr. 115). TiÕt 103:. I. Môc tiªu: - Giúp HS biết cách qui đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản) - Bước đầu biết thực hành qui đồng mẫu số. - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc häc tèt. - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. `II. §å dïng d¹y häc - GV: B¶ng nhãm BT1; HS: B¶ng con, nh¸p. III. Các hoạt động dạy học: A. KiÓm tra bµi cò: bµi 4. 1. Giíi thiÖu bµi 1. Hướng dẫn học sinh tìm cách qui đồng mẫu số hai phân số. 1 2 vµ . 3 5. - Giáo viên giới thiệu vấn đề: 1 2 vµ , lµm thÕ nµo t×m ®­îc hai ph©n sè cã cïng 3 5 1 2 mẫu số, trong đó một phân số bằng và một phân số bằng ? 3 5. + Ch¼ng h¹n: Cã hai ph©n sè. - Học sinh suy nghĩ để giải quyết vấn đề trên. Giáo viên cho học sinh trao đổi để thÊy cÇn ph¶i nh©n c¶ tö sè vµ mÉu sè cña ph©n sè nµy víi mÉu sè cña ph©n sè kia để có:. 1 1x5 5 2 2 x3 6 = = ; = = . 3 3 x5 15 5 5 x3 15. - Giáo viên nêu câu hỏi để khi trả lời học sinh nhận ra đặc điểm của phân số vµ. 5 15. 6 15. - C¸c ph©n sè. 5 6 5 1 vµ đều có mẫu số là 15, tức là đã có cùng mẫu số: = ; 15 15 15 3. 6 2 = . 15 5 1 2 5 6 vµ chuyÓn thµnh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè vµ , 3 5 15 15 5 1 6 2 trong đó = vµ = gọi là qui đồng mẫu số hai phân số, 15 gọi là mẫu số 15 3 15 5 5 6 chung cña hai ph©n sè vµ 15 15. - Tõ hai ph©n sè. - Cho häc sinh rót ra kÕt luËn s¸ch gi¸o khoa. 2. Thùc hµnh: Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số sau - HS đọc yêu cầu, làm bài vào nháp rồi chữa bài, giáo viên nhận xét chốt lại kết quả đúng:. 5 1 5 5 x 4 20 1 1x6 6 vµ . T¸ cã = = ; = = . 6 4 6 6 x 4 24 4 4 x6 24 3 3 3 3 x7 21 3 3 x5 15 b) vµ . Ta cã = = , = = . 5 7 5 5 x7 35 7 7 x5 35. a). 3. Cñng cè - DÆn dß : - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TiÕt 41:. TËp lµm v¨n Trả bài văn miêu tả đồ vật. I. Môc tiªu: - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật ( đúng ý, bố cục, rõ, dùng từ, đặt c©u,…) - Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của giáo viên. - Gi¸o dôc c¸c em ý thøc häc tèt bé m«n. - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. II. §å dïng d¹y häc: - GV: Giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý... Phiếu học tập để HS thống kê lỗi trong bài làm của mìnhtheo từng loại lỗi. Lçi. Söa lçi. Lçi chÝnh t¶ Lçi dïng tõ. III, Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: a, Kiểm tra bài cũ: Nêu thế nào là miêu tả. Nêu dàn bài chung của mét bµi v¨n miªu t¶. b, Giíi thiÖu bµi : trùc tiÕp Hoạt động 2: Nhận xét chung về kết quả bài làm - GV viết đề bài văn tiết trước lên bảng. HS xác định kỹ lại yêu cầu của đề bài. - GV nhËn xÐt : + NHững ưu điểm: Xác định đúng yêu cầu đề bài, kiểu bài; bố cục, ý; diễn đạt, sù s¸ng t¹o; chÝnh t¶, h×nh thøc tr×nh bµy. GV nêu tên những HS viết bài đúng yêu cầu; hình ảnh miêu tả sinh động; có sù liªn kÕt gi÷a c¸c phÇn; më bµi, kÕt bµi hay. + Nh÷ng thiÕu sãt, h¹n chÕ: GV nªu mét vµi VD cô thÓ, tr¸nh nªu tªn HS. - Th«ng b¸o ®iÓm sè cô thÓ( ®iÓm giái, kh¸, trung b×nh, yÕu). - GV tr¶ bµi cho HS 2. Hướng dẫn HS chữa bài: a, Hướng dẫn HS sửa lỗi - GV ph¸t phiÕu häc tËp cho tõng HS lµm viÖc. Giao cho c¸c em: + Đọc lời nhận xét của cô, đọc những chỗ cô chỉ lỗi trong bài. + ViÕt vµo phiÕu häc tËp c¸c lçi trong bµi lµm theo tõng lo¹i ( lçi chÝnh t¶, dïng từ, câu, diễn đạt, ý…) và sửa lỗi - Đổi bài làm đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi, soát lại việc sửa lỗi. - GV theo dâi, kiÓm tra HS lµm viÖc. b, Hướng dẫn HS sửa lỗi chung: - GV d¸n lªn b¶ng mét sè lçi ®iÓn h×nh vÒ chÝnh t¶, dïng tõ, c©u diÔn ®at,.. - Một số HS lên bảng chữa lân lượt từng lỗi. Cả lớp chữa trên nháp. - GV nhận xét và đưa ra lời giải đúng. HS chép bài chữa vào vở. 3. Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay: - GV đọc những đoạn văn hay, bài văn hay của một số HS trong lớp. - HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học cña ®o¹n v¨n, bµi v¨n, rót kinh nghiÖm cho m×nh. 4. Cñng cè dÆn dß: - GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết bài tốt đạt điểm cao và những HS biÕt ch÷a bµi trong giê häc; DÆn HS chuÈn bÞ cho tiÕt v¨n sau. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> To¸n( LT). ChiÒu:. Luyện tập quy đồng mẫu số các phân số I. Môc tiªu: - Giúp học sinh luyện tập củng cố về quy đồng mẫu số các phân số. - Gióp häc sinh lµm tèt c¸c bµi tËp d¹ng nµy. - RÌn häc sinh kÜ n¨ng tÝnh to¸n tèt. - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. II. §å dïng d¹y häc - GV: B¶ng phô; HS: Vë «n To¸n III. Các hoạt động dạy học: 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số. - HS đọc yêu cầu, xác định yêu cầu - HS làm bài cá nhân, rồi trình bày bài, GV nhận xét chốt lại kết quả đúng: 12 17 17 17 x 4 68 12 vµ . Ta cã = = vµ gi÷ nguyªn ph©n sè . 100 25 25 25 x 4 100 100 12 5 12 12 x9 108 5 5 x5 25 b) vµ . Ta cã = = ; = = . 5 9 5 5 x9 45 9 9 x5 45 4 5 4 4 x8 32 5 5 x9 45 c) vµ . Ta cã = = ; = = . 9 8 9 9 x8 72 8 8 x9 72. a). Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số sau: - HS đọc yêu cầu, làm bài vào vở, GV chấm chữa bài 4 5 4 48 4 x12 5 5 x7 35 vµ . Ta cã: = = ; = = 7 12 7 84 7 x12 12 12 x7 84 7 9 7 7 x5 35 9 9 x12 108 b, vµ . Ta cã: = = ; = = 12 5 12 12 x5 60 5 5 x12 60 7 5 Bài 3: Viết các phân số lần lượt bằng và và có mẫu số chung là 24. 6 8. a,. - HS làm nhóm đôi đại diện nhóm trình bày kết quả và giải thích cách làm giáo viªn nhËn xÐt chèt l¹i: 7 5 vµ nh­ng ph¶i chän 24 lµm mÉu sè chung. 6 8 7 - Tìm thương của phép chia mẫu số chung cho mẫu số cảu phân số , ta được 24 6. - Quy đồng mẫu số hai phân số. :6=4. - Lấy thương tìm được nhân với cả tử số và mẫu số của phân số. 7 ta cã: 6. 7 7 x 4 28 = = ; 6 6 x 4 24 5 , ta ®­îc 24 : 8 = 3. 8 5 - Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số 8 7 5 28 15 VËy c¸c ph©n sè b»ng vµ vµ cã mÉu sè chung lµ 24 lµ ; 6 8 24 24. - Tìm thương của phép chia MSC cho mẫu số của phân số. 3. Củng cố dặn dò : Giáo viên nhận xét giờ học. Hướng dẫn HS về nhà. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> KÓ chuyÖn. TiÕt 21: kÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia I, Môc tiªu: - Dùa vµo gîi ý trong SGK, chän ®­îc c©u chuyÖn ( ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn vÒ ý nghÜa cña c©u chuyÖn. - Yªu thÝch m«n häc - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. II, §å dïng d¹y häc - GV: B¶ng phô ghi 3 c¸ch x©y dùng cèt truyÖn. B¶ng phô ghi c¸c tiªu chÝ đánh giá bài kể chuyện. Bảng phụ ghi dàn ý cho 2 cách kể. - HS: SGK TiÕng ViÖt tËp 2 III, Các hoạt động dạy học 1, Hoạt động 1: a, Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1-2 HS kể lại 1 câu chuyện mà em đã được nghe hoặc được đọc về người cã tµi. Nªu ý nghÜa c©u chuyÖn võa kÓ. b, Giíi thiÖu bµi : Trùc tiÕp 2. Hướng dẫn HS phân tích đề: - HS đọc đề bài trong sách giáo khoa. - GV viết đề bài lên bảng, gạch chân dới nhừng từ ngữ quan trọng,giúp HS xác định đúng yêu cầu đề, tránh lạc đề. 3. Gîi ý kÓ chuyÖn - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý trong SGK. - HS suy nghÜ, nãi nh©n vËt em sÏ chän kÓ. - GV dán lên bảng 2 phương án Kể chuyện theo gợi ý 3. HS suy nghĩ và lựa chọn Kể chuyện theo một trong 2 phương án đã nêu. - GV yªu cÇu HS lËp dµn ý cho bµi KÓ chuyÖn cña m×nh, ®­a ra dµn ý chung cho HS đọc lại và lập theo dàn ý chung đó. - GV khen ngợi những em đã chẩn bị dàn ý tổt trước khi đến lớp. 4. Thực hành kể chuyện, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện a. KÓ chuyÖn theo cÆp - Tõng cÆp kÓ cho nhau nghe c©u chuyÖn cña m×nh. - GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý. b. Thi kể chuyện trước lớp - Hai, ba HS nối tiếp nhau kể trước lớp. - Mçi em kÓ xong , nãi ý nghÜa c©u chuyÖn, tr¶ lêi c©u hái cña thÇy c«, b¹n bÌ - C¶ líp b×nh chän c¸ nh©n kÓ chuyÖn hay nhÊt, cã c©u chuyÖn hay nhÊt. 4. Cñng cè , dÆn dß: - Nªu dµn bµi chung cña bµi v¨n kÓ chuyÖn. ThÕ nµo lµ c©u chuþªn ®­îc chøng kiÕn hoÆc tham gia? - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - Dăn HS xem trước nội dung bài kể chuyện “Con vịt xấu xí” _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp. TiÕt 21:. giao l­u h¸t d©n ca. I. Môc tiªu: Gióp HS: - HS biết sưu tầm và hát các bài dân ca của địa phương mình và các địa phương khác trong cả nước, - Thông qua buổi giao lưu văn nghệ này, HS thêm yêu mến, gắn bó với trường líp, quý träng thÇy c«, ®oµn kÕt th©n ¸i víi b¹n bÌ, tù tin vµ quyÕt t©m häc tËp tèt. II. Quy mô hoạt động: - Tæ chøc theo quy m« líp. III. Tài liệu và phương tiện. - Các tập bài hát dân ca quen thuộc của địa phương các bài dân ca được viÕt thªm lêi míi. - Âm thanh, loa đài, đàn ôc- gan một số nhạc cụ dân tộc. IV. Các bước tiến hành: 1. ChuÈn bÞ: * §èi víi gi¸o viªn Trước thời gian khoảng một tuần, GV phổ biến cho HS nắm được: - Néi dung: Thi c¸c bµi h¸t d©n ca, ca ngîi §¶ng, B¸c Hå, c«ng ¬n cha, mÑ, thầy cô, bạn bè và mái trường… - H×nh thøc thi, gåm 2 phÇn: + Phần 1: Hát đơn ca. + PhÇn 2: Thi h¸t d©n ca gi÷a c¸c tæ, nhãm. - Phæ biÕn néi dung, thÓ lÖ cuéc thi cho thÝ sinh tham gia. - Cử người dẫn chương trình cho buổi giao lưu. - Soạn các câu hỏi, câu đố, trò chơi,.. xen kẽ giữa các tiết mục biểu diễn, tạo sù phong phó hÊp dÉn. - Cö ban gi¸m kh¶o chÊm ®iÓm. * §èi víi HS: - Thành lập ban tổ chức cuộc thi: cán bộ lớp, các tổ trưởng. - Ph©n c«ng tr¸ch nhiÖm tíi tõng thµnh vieentrong ban tæ chø: chuÈn bÞ néi dung, trang trÝ,… 2. Tæ chøc cuéc thi * PhÇn më ®Çu: - Người dẫn chương trình tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu khách mời. - Giới thiệu nội dung chương trình buổi giao lưu. Giới thiệu Ban giám khảo vµ thang ®iÓm cho tõng phÇn thi. * TiÕn hµnh cuéc thi Phần 1: Thi hát đơn ca: - Các tổ lần lượt cử đại diện tham gia biểu diễn; ban giám khảo cho điểm. PhÇn 2: Giao l­u h¸t d©n ca gi÷ c¸c tæ, nhãm - Các đội tiến hành bốc thăm để lựa chon thứ tự thi. Các đội lần lượt trình bày phần thi của đội mình theo thứ tự đã lựa chọn. 3. NhËn xÐt - §¸nh gi¸ - Ban giám khảo đánh giá, nhận xét cuộc thi, thái độ của các đội. - Mời đại biểu lên trao phần thưởng và phát biểu ý kiến. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> S¸ng:. TiÕt. Thø n¨m, ngµy 19 th¸ng 1 n¨m 2012. To¸n 104: quy đồng mẫu số các phân số (tiếp theo) (tr. 116). I. Môc tiªu - HS biết qui đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số có một phân số được chän lµm mÉu sè chung (MSC). - Củng cố về cách qui đồng mẫu số hai phân số. - Gi¸o dôc HS ham häc tËp. - RÌn t­ thÕ t¸c phong ngåi viÕt cho HS. II.§å dïng d¹y häc - GV: SGK to¸n 4, phô BT2. - HS: b¶ng con, nh¸p, vë. iii. các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ: cho học sinh nhắc lại cách qui đồng mẫu số hai phân số. B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Néi dung bµi. * GV hướng dẫn học sinh tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số. 7 5 vµ . 6 12. - Giáo viên có thể cho học sinh nhận xét mỗi quan hệ giữa hai mẫu số 6 và 12 để nhËn ra 6 x 2 = 12 hay 12 : 6 = 2, tøc lµ 12 chia hÕt cho 6. Gi¸o viªn nªu c©u hái + Cã thÓ chän 12 lµm mÉu sè chung ®­îc kh«ng? Cho häc sinh nhËn xÐt, ch¼ng h¹n 12 chia hÕt cho 6 vµ chia hÕt cho 12. VËy cã thÓ chän 12 lµm mÉu sè chung. - Cho học sinh qui đồng mẫu số để có: 7 7 x 2 14 5 = = vµ gi÷ nguyªn ph©n sè . 6 6 x 2 12 12 7 5 14 5 - Như qui đồng mẫu số hai phân số và được hai phân số vµ 6 12 12 12. 3. LuyÖn tËp: Bµi 1: Cho häc sinh lµm vµo vë råi ch÷a bµi. 7 2 2 2 x3 6 7 vµ . Ta cã = = vµ gi÷ nguyªn ph©n sè . 9 3 3 3 x3 9 9 4 11 4 4 x2 8 11 b) vµ . Ta cã = = vµ gi÷ nguyªn ph©n sè . 10 20 10 10 x 2 20 20. a). Bµi 2a,b,c: HS lµm bµi vµo vë gäi häc sinh lªn b¶ng ch÷a gi¸o viªn nhËn xÐt chèt l¹i. a). 4 5 4 4 x12 48 5 5 x7 35 vµ . Ta cã = = ; = = . 7 12 7 7 x12 84 12 12 x7 84. 4.Cñng cè - DÆn dß : - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc. DÆn häc sinh vÒ lµm phÇn bµi tËp cßn l¹i. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> LuyÖn tõ vµ c©u. TiÕt 42:. vÞ ng÷ trong c©u kÓ Ai thÕ nµo ?. I. Môc tiªu: - Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai thÕ nµo? ( ND ghi nhí) - Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai thế nào? theo yêu cầu cho trước, qua thùc hµnh luyÖn tËp ( môc III). - Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n häc. - RÌn t¸c phong t­ thÕ ngåi viÕt cho HS. II. §å dïng d¹y häc - GV: SGK TiÕng ViÖt, B¶ng líp chÐp s½n c©u 1, 2, 4, 5, 6 ,7 bµi tËp 1, phÇn I. - HS: SGK tiÕng viÖt 4 tËp 2, Vë BT TV 4 tËp 2. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: học sinh nêu nội dung phần ghi nhớ tiết trước. B. D¹y häc bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. NhËn xÐt. Bài tập 1, 2: Học đọc bài tập 1 và 2 phát biểu ý kiến, nhận xét, giáo viên chốt lại ý đúng: - (C©u 1, 2, 4, 6, 7 lµ c©u kÓ Ai thÕ nµo?) - Gi¸o viªn nªu nhËn xÐt 3, häc sinh ph¸t biÓu ý kiÕn, Gi¸o viªn nhËn xÐt chèt l¹i ý đúng. - HS nêu nhận xét 4 và phát biểu ý kiến, giáo viên nhận xét chốt lại kết qủa đúng: C©u 1: VÞ ng÷ chØ tr¹ng th¸i cña sù vËt (Côm TT) Câu 2: Vị ngữ chỉ trạng thái của sự vật (cụm động từ) Câu 4: Vị ngữ chỉ trạng thái của người (ĐT) Câu 6: Vị ngữ chỉ trạng thái của người (Cụm ĐT) Câu 7: Vị ngữ chỉ đặc điểm của người (Cụm TT) 3. Ghi nhí SGk: Vµi em nh¾c l¹i. 4. LuyÖn tËp: Bµi 1: Cho häc sinh nªu yªu cÇu. Häc sinh ph¸t biÓu ý kiÕn gi¸o viªn nhËn xÐt chốt lại kết quả đúng: - C©u 1. 2, 3, 4, 5 lµ c©u kÓ Ai thÕ nµo? CN VN Tõ ng÷ t¹o thµnh vÞ ng÷ Cánh đại bàng rÊt khoÎ Côm TT Mỏ đại bàng dµi vµ cøng hai TT §«i ch©n cña nã gièng nh­ c¸i mãc hµng cña cÊn cÈu. Cum TT §¹i Bµng rÊt Ýt bay. Côm TT Nã gièng nh­ mét con…h¬n nhiÒu. Hai côm TT Bµi 2: - Giáo viên nêu yêu cầu. Học sinh viết bài, phát biểu, giáo viên chốt lại ý đúng. 5. Cñng cè dÆn dß - Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc, dÆn dß giê häc sau. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> §Þa lÝ. TiÕt 21:. người dân ở Đồng bằng nam bộ. I- Môc tiªu - Nhí ®­îc tªn mét sè d©n téc sèng ë ddoongd b¨ng Nam Bé: Kinh- kh¬- me, Hoa. - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục của người dân ở đồng bằng Nam Bộ. - Tôn trọng các thành quả LĐ của người và truyền thống văn hoá của dân tộc. - RÌn t­ thÕ ngåi häc cho HS. II- §å dïng d¹y - häc - GV: Tranh, ¶nh vÒ nhµ ë truyÒn thèng vµ nhµ ë hiÖn nay, phiÕu häc tËp - HS: SGK LÞch sö vµ §Þa lÝ. III- Các hoạt động dạy- học A. Kiểm tra bài cũ: Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Nam Bộ. B. D¹y bµi míi: 1. Giíi thiÖu bµi : trùc tiÕp 2. Nhà ở của người dân: Hoạt động 1: Làm việc nhóm đôi - HS dùa vµo SGK, vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n tr¶ lêi c©u hái sau: + Người dân ở đồng bằng Nam Bộ thuộc dân tộc nào? + Người dân thường làm nhà ở đâu? Vì sao? + Phương tiện đi lại chủ yếu của người dân nơi đây là gì? +Ngày nay nhà ở và làng xóm của người dân đồng bằng Nam Bộ có thay đổi nh­ thÕ nµo? - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, GV nhËn xÐt bæ sung - GV kết luận: Do địa hình sông nước nên nhà ở của người dân ở Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ. Phương tiện ®i l¹i chñ yÕu b»ng xuång, ghe,… 3. Trang phôc vµ lÔ héi Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - HS dùa vµo tranh, ¶nh, kªnh ch÷ trong SGK vµ vèn hiÓu biÕt cña b¶n th©n th¶o luËn theo gîi ý : _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> +, Trang phục thường ngày của người dân ở đồng bằng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? +, Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì? +, Trong lễ hội có những hoạt động gì? Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người dân đồng bằng Nam Bộ? - HS các nhóm lần lượt trình bày kết quả từng câu hỏi, các nhóm khác bổ sung. GV gióp HS chuÈn x¸c kiÕn thøc. - GV giới thiệu về một số trang phục của ngời dân đồng bằng Nam Bộ mà HS chưa biết đến. GV kể thêm một số lễ hội của người dân ở đây: Trang phục : phổ biến của người dân đồng bằng Nam Bộ trước đây lµ¸o bµ ba, kh¨n r»n,..; LÔ héi: LÔ héi Bµ Chóa Xø, héi xu©n nói Bµ, lÔ cóng Tr¨ng,… 4. Hoạt động tiếp nối: - GV hoặc HS trình bày tóm tắt lại những đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằng Nam Bộ ( Gợi ý rút ra bài học SGK - 3 HS đọc lại) - GV nhËn xÐt tiÕt häc . - DÆn HS vÒ chuÈn bÞ bµi sau. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….. _________________________________________________________________. Đỗ Thị Riêng - Trường Tiểu học An Lập Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>