Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2007-2008

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 04 Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2007 ĐẠO ĐỨC: Tiết : 4. VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 2 ). I - Mục tiêu : (Như tiết 1) II - Tài liệu và phương tiện : - SGK Đạo đức lớp 4 III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm (bài tập 2,sgk). - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho -Các nhóm thảo luận và các nhóm ghi kết quả vào phiếu học + KL: Biết giúp đỡ bạn để cùng tiến trong tập , sau đó lần lượt đại diện các nhóm trình bày học tập. 2- Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi (bài trước lớp . Các nhóm tập 3, SGK) khác nhận xét, bổ sung. - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm . -Nhận xét chug và khen những HS biết vượt khó trong học tập. 3 - Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân (bài tập - Một số HS trình bày . 4, Sgk) Cả lớp trao đổi, nhận xét. - Giải thích yêu cầu bài tập. - Cho một số học sinh trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục. + KL: - Trong cuộc sống, mỗi người có những khó khăn riêng. - Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua những khó khăn. 4- Hoạt động tiếp nối: Cho HS thực hiện các nội dung ở mục “ Thực hành ” trong SGK. --------------------------------------------------------------------------------TẬP ĐỌC : Tiết : 7. MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC. I - Mục tiêu bài học: 1. Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết cách đọc phân biệt lời các nhân vật thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. II - Đồ dùng dạy - học : Tranh minh hoạ bài III - Các hoạt động dạy - học : A - Kiểm tra bài cũ : Bài “Người ăn xin ” và trả lời câu hỏi + GV nhận xét ghi điểm. - Nhận xét chung B - Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Hoạt động 1 : Giới thiệu bài đọc bằng - Lắng nghe. tranh minh hoạ. 2/ Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc : - Chia bài 3 đoạn và cho HS đọc nối tiếp - HS đọc tiếp nối từ 2 - 3 từng đoạn , kết hợp hướng dẫn quan sát lượt. tranh , sửa lỗi về cách đọc, giúp các em hiểu - HS luyện đọc theo cặp. một số từ ngữ được chú giải cuối bài. - 1,2 HS đọc cả bài. - Đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài : - Lần lượt HS đọc thầm từng đoạn kết hợp suy nghĩ trả lời các câu hỏi SGK ( Nội dung - HS đọc SGK, trả lời câu tìm hiểu thực hiện như SGV ). hỏi. + KL: Ca ngợi những người chính trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết. Họ làm những điều tốt cho dân cho nước. - 3 HS đọc tiếp nối. 3/ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm. - HS luyện đọc và thi đọc - Gọi HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài. . - Cho HS đọc diễn cảm đoạn 3 4/ Hoạt động 4 : Củng cố khắc sâu ý chính - HS rút ý chính của bài. của bài. - Đặt câu hỏi ( Như SGK) để HS rút ra ý chính. --------------------------------------------------------------------------------TOÁN : Tiết : 16 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I - Mục tiêu : Giúp HS :. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Cách so sánh hai số tự nhiên. - Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên. II - Đồ dùng dạy học III - Các hoạt động dạy - học : A - Kiểm tra bài cũ : Cho học sinh lên làm tính trên bảng - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét chung. B - Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới - Lắng nghe. 2. Hoạt động 2: HD học sinh so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên. Hình thức : theo lớp bằng SGK a) Phương pháp: Đàm thoại - Nêu ví dụ và căn cứ vào từng trường hợp - HS theo dõi và trả lời , của hai số tự nhiên, mà hướng dẫn HS so sánh và sắp xếp trong dãy số tự nhiên. Đặt câu hỏi để HS nêu được nhận xét (như SGK). b) Nhận xét: - 1,2 HS đọc - Bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên, nên bao giờ cũng sắp xếp thứ tự được - HS sử dụng SGK tìm các số tự nhiên. 3.Hoạt động 3: Thực hành hiểu đề tự giải trên bảng - Tổ chức cho HS tự làm bài và chữa bài ( và làm vở bài 1,2,3/ SGK) bằng bảng con, bảng lớp và vở. - Hướng dẫn học sinh yếu kém cách làm và chữa bài. 4. Củng cố, dặn dò: Gv tổng kết giờ học. --------------------------------------------------------------------------------KHOA HỌC : Tiết: 7 TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I - Mục tiêu : Sau bài học HS có khả năng: - Giải thích được lý do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn. - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ ăn ít và ăn hạn chế. II- Đồ dùng dạy - học : - Tranh trong SGK .. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : Bài Vai trò của Vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ. - Nhận xét ghi điểm từng HS. - Nhận xét chung. B) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài. 2. Hoạt động 2: Thực hiện mục tiêu bằng hình thức thảo luận nhóm: Sự cần thiết phải ăn phối - Chia nhóm quan sát tranh hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay và thảo luận đổi món. - Lần lượt các nhóm trình Cách tiến hành : Cho HS quan sát các hình bày trong SGK trang 16 và trả lời câu hỏi: - Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn? + Kết luận : Như mục Bạn cần biết trang 17 SGK. 3. Hoạt động 3 : Thực hiện mục tiêu bằng hình thức HS làm việc cá nhân: Tìm hiểu tháp dinh - HS sử dụng Sgk tìm hiểu dưỡng cân đối. Cách tiến hành : Yêu cầu HS nghiên cứu “Tháp và trình bày. HS khác nhận xét bổ sung. dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người một tháng”. Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, . ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế. + KL : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vi-ta-min,chất khoáng và chất xơ cần được ăn đầy đủ. các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần được ăn vừa phải. Đói váơi thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ. Không nên ăn nhiều đường và nên ăn hạn chế muối. 4. Hoạt động 4 : Thực hiện mục tiêu bằng hình - HS thực hiện chơi theo thức trò chơi Đi chợ nhóm và trình bày kết quả Cách tiến hành: GV chia nhóm và HD cách trước lớp. chơi. - Nhận xét và tuyên dương những nhóm chơi - HS trả lời. tốt. 5. Hoạt động 5: Củng cố - Nêu câu hỏi củng cố nội dung chính của bài. - Liên hệ ngoài thực tế. -----------------------------------------------------------------------------------------------------. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2007 CHÍNH TẢ : Tiết 4 Nhớ - viết : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I- Mục đích, yêu cầu : 1. Nghe - viết đúng chính tả bài thơ, trình bày đúng, đẹp 14 dòng đầu của bài thơ. 2. Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh,vần dễ viết lẫn. II - Đồ dùng dạy học : - Viết sẵn bài tập 2a III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : 1HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp từ khó bài trước. - Nhận xét, ghi điểm. - Nhận xét chung. B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài viết 2. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ - viết : - GV cho 1 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - 1 HS đọc .Cả lớp theo dõi cần viết. SGk đọc thầm và trả lời - Hỏi: Nội dung bài nói lên điều gì?. - Nhắc HS chú ý cách trình bày bài và - HS gấp SGK. những từ ngữ dễ viết sai. - GV tự để HS viết - HS đổi vở soát lỗi cho nhau - Đọc lại toàn bài 1 lượt .HS soát lại bài - GV thu chấm 7 - 10 bài. - GV nêu nhận xét chung 3. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập - HS đọc thầm đoạn văn, ( bài 2a ): làm bài vào vở và làm bài - GV nêu yêu cầu bài, cho HS tự làm trên bảng. - GV nhận xét, chữa bài ( nếu có ). 4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học. TOÁN : Tiết : 17. LUYỆN TẬP. I - Mục tiêu :Giúp HS ôn tập về : - Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên. - Bước đầu làm quen với dạng bài tập x < 5 ; 68 < x < 92. II - Đồ dùng dạy học : III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh lên làm tính trên bảng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét chung. B) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 2.Hoạt động 2: Thực hành - Cho HS đọc nối tiếp các số tự nhiên 1 đến 100 và 100, 200,…cho đến 1000. - GV tổ chức cho HS tự làm bài và chữa bài trên bảng, bảng con và vở ( bài 1,2,3,4,5/SGK ) - Giúp đỡ HS yếu kém và HD sửa chữa bài. 3.Hoạt động 3: Gv tổng kết giờ học.. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS theo dõi và nối tiếp nhau đọc. - HS sử dụng SGK tìm hiểu đề tự giải trên bảng và làm vở. --------------------------------------------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Tiết 7 TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I- Mục đích, yêu cầu : 1. Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng việt. 2. Bước đầu vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép và từ láy, tập đặt câu với các từ đó. II - Đồ dùng dạy học: - Viết nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT1,2 (phần Luyện tập). III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : Bài Từ đơn và từ phức. B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài. 2. Hoạt động 2: HD học sinh cách tìm từ ghép và từ láy. - GV làm việc với cả lớp, kết hợp vấn đáp -Cả lớp theo dõi SGk đọc và giảng giải thầm và trả lời câu hỏi. a) Phần nhận xét: - GV cho HS đọc nội dung các yêu cầu trong phần nhận xét và làm bài. b) Phần ghi nhớ: - 2-3 HS đọc lại phần ghi - Kết luận SGK. nhớ SGK, lớp đọc thầm 3 - Hoạt động 3: Luyện tập Cách tiến hành: Cho HS làm theo nhóm, cá - HS sử dụng Sgk tự tìm nhân hiểu và thực hiện các yêu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Bài tập 1: HS trao đổi và làm bài vào vở , phát biểu ý kiến, GV ghi lại kết quả đúng - Bài tập 2 : HS tự tra từ điển, hoặc tự nghĩ ra. Kèm cặp HS yếu kém. GV cùng cả lớp nhận xét. 4 - Hoạt động 4: Củng cố - Tổng kết - Đặt câu hỏi để HS nêu lại phần ghi nhớ trong SGK. cầu của bài.. - HS trả lời.. --------------------------------------------------------------------------------KỂ CHUYỆN : Tiết: 4. MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH. I- Mục đích, yêu cầu : - Kể lại được câu chuyện một cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt cử chỉ, điệu bộ. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khất phục cường quyền. - Biết đánh giá, nhận xét bạn kể. II - Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạt trang 40, SGK. III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : 3 HS kể lại câu chuyện: Nàng tiên ốc - Nhận xét, cho điểm từng HS. - Nhận xét chung. B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Giới thiệu chuyện bằng -Cả lớp theo dõi tranh minh hoạ trong SGK. 2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu câu chuyện. - GV kể lần 1 kế hợp giải nghĩa một số từ - HS đọc thầm câu hỏi khó. - GV kể lần 2 kết hợp giới thiệu tranh minh Sgk. hoạ. 3. Hoạt động 3 :Hướng dẫn HS kể chuyện - HS lần lượt trả lời các từng đoạn, toàn bộ câu chuyện và ý nghĩa câu hỏi, sau đó lần lượt câu chuyện.. các nhóm trình bày kết - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các quả trước lớp. - HS kể chuyện theo câu hỏi tìm hiểu kể lại cho bạn nghe. - Cùng cả lớp nhận xét. nhóm và thi kể trước lớp. + Cho HS thảo luận nhóm về ý nghĩa câu. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> chuyện. 4. Hoạt động 4 : Củng cố -GV nhận xét tiết học --------------------------------------------------------------------------------Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2007 HÁT - NHẠC : Tiết :4 BÀI 4 I - Mục tiêu : - HS thuộc bài Bạn ơi lắng nghe. - Biết bài Bạn ơi lắng nghe là dân ca của dân tộc Ba-na (Tây Nguyên). II - Đồ dùng dạy học - Nhạc cụ gõ quen thuộc. - Bản đồ Việt Nam. III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Phần mở đầu: - Cho HS đọc lại bài tập - HS đọc cá nhân cao độ và bài tập tiết tấu. - Giới thiệu bài hát mới bằng bản đồ. 2. Phần hoạt động: a) Nội dung 1: Dạy bài hát bạn ơi lắng - HS hát rồi hát theo từng nghe. + Hoạt động 1: Dạy hát từng câu. câu cho đến hết bài, kết + Hoạt động 2: GV gợi ý cho HS nhận xét: hợp gõ đệm theo nhịp. Bài hát nhỏ này gồm mấy tiết nhạc? b) Nội dung 2: - Tập vỗ tay theo tiết tấu. + Hoạt động 1: Hát kết hợp gõ đệm theo tiết - Vừa hát vừa vỗ tay theo tấu nhịp. + Hoạt động 2: Hát kết hợp vỗ tay theo - Kể lại câu chuyện trước nhịp, theo phách. lớp. c) Nội dung 3: HD đọc và kể lại câu chuyện Tiếng hát Đào Thị Huệ (SGK) 3. Phần kết thúc: Củng cố - dặn dò - Hát cả lớp. - Cho cả lớp ôn lại bài hát --------------------------------------------------------------TẬP ĐỌC : Tiết : 8 TRE VIỆT NAM I - Mục tiêu bài học:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 1. Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ. 2. Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung ý nghĩa : Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. II - Đồ dùng dạy - học : Tranh minh hoạ bài trong SGK III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : Bài “ Một người chính trực ” và câu hỏi sau bài học. - GV nhận xét từng HS và ghi điểm. - GV nhận xét chung. B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Hoạt động 1 : Giới thiệu bài đọc bằng -Lắng nghe. tranh minh hoạ. 2/ Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc : - Phân bài thành 4 đoạn thơ và cho HS đọc - HS đọc tiếp nối từ 2 - 3 nối tiếp từng đoạn, kết hợp hướng dẫn quan lượt. - HS luyện đọc theo cặp. sát tranh , sửa lỗi về cách đọc, giúp các em hiểu một số từ ngữ được chú giải cuối bài. - 1,2 HS đọc cả bài. - Đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài : - Lần lượt HS đọc thầm từng đoạn thơ kết hợp suy nghĩ trả lời các câu hỏi SGK ( Nội - HS đọc SGK, trả lời câu dung tìm hiểu thực hiện như SGV ). + KL: Cây tre luôn gắn bó với mỗi người hỏi. dân Việt Nam, tre được làm các vật liệu xây dựng nhà, đan lát đồ dùng và đồ Mĩ nghệ. Cây tre luôn gần gũi với làng quê Việt Nam. 3/ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm. - Gọi HS đọc tiếp nối 4 đoạn . - Cho HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm - HS đọc tiếp nối. - HS luyện đọc và thi đọc đoạn 4. 4/ Hoạt động 4 : Củng cố khắc sâu ý chính . - HS thi đọc thuộc lòng của bài. - Đặt câu hỏi ( Như SGK) để HS rút ra ý từng khổ, cả bài thơ - HS rút ý chính của bài. chính. -------------------------------------------------------------------------. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TOÁN : Tiết : 18. YẾN - TẠ - TẤN. I - Mục tiêu : Giúp HS: - Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, yến; và mối quan giữa ki-lôgam. - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng. - Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng. II - Đồ dùng dạy học : III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu tên các hàng và lớp. - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung. B) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới - Lắng nghe. 2. Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị yến, tạ, tấn Hình thức : theo lớp bằng SGK a) Phương pháp: Đàm thoại - HS theo dõi và trả lời , - Cho HS nêu lại các đơn vị đo khối lượng đã học: ki-lô-gam, gam. - Gv giới thiệu đơn vị yến, tạ, tấn bằng những vật cụ thể để HS hình dung rõ ràng hơn về ba đơn vị đo này. - 1,2 HS đọc b) Nhận xét: 1 yến = 10 kg 1 tấn = 10 tạ 1 tạ = 10 yến 1 tấn = 1000kg 1 tạ = 100 kg - HS sử dụng SGK tìm 3.Hoạt động 3: Thực hành hiểu đề tự giải trên bảng và làm vở - Tổ chức cho HS tự làm bài và chữa bài ( bài 1,2,3,4/ SGK) bằng bảng con, bảng lớp và vở. - Hướng dẫn học sinh yếu kém cách làm và chữa bài. 4. Củng cố, dặn dò: Gv tổng kết giờ học. ------------------------------------------------------------------------KHOA HỌC : Tiết: 8 TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT?. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> I - Mục tiêu : Sau bài học HS có thể: - Giải thích lý do cấn ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật. - Nêu ích lợi của việc ăn cá. II- Đồ dùng dạy - học : - Hình vẽ trang 18,19 SGK. III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : Bài “ Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn”. và trả lời câu hỏi sau bài học. - Nhận xét ghi điểm. - Nhận xét chung. B) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 2. Hoạt động 2 :Thực hiện mục tiêu bằng hình thức trò chơi: Thi kể tên các món ăn chứa nhiều - Chia nhóm quan sát tranh chất đạm. và thảo luận Cách tiến hành : Phổ biến luật chơi và cho HS - Lần lượt các nhóm trình quan sát các hình trang 18,19 SGK thảo luận bày tìm ra các món ăn có chứa nhiều chất đạm. + Kết luận : Đây là những thức ăn hằng ngày rất cần cho hoạt động sống của cơ thể. 3. Hoạt động 3 : Thực hiện mục tiêu bằng hình thức thảo luận cả lớp : tìm hiểu lí do cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật. Cách tiến hành : Cho HS thảo luận : - Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp đạm động -Thảo luận và trình bày kết vật và đạm thực vật ? quả trước lớp. + Kết luận : Như mục Bạn cần biết trang 19 SGK. - 1,2 HS đọc 4. Hoạt động 4 : Củng cố - Nêu câu hỏi củng cố nội dung chính của bài. - HS trả lời. - Liên hệ ngoài thực tế. ----------------------------------------------------------Thứ năm ngày 27 tháng 9 năm 2007 LỊCH SỬ : Tiết : 4. NƯỚC ÂU LẠC. I- Mục tiêu : Giúp HS biết: - Nước Âu Lạc là sự tiếp nối của nước Văn Lang. - Thời gian và sự tồn tại, phát triển về quân sự của nước Âu Lạc,. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nước Âu Lạc trước sự xâm lược của Triệu Đà. II - Đồ dùng dạy học : - Hình trong SGK III- Các hoạt động dạy - Học : A) Kiểm tra bài cũ: Bài: Nước Văn Lang và trả lời câu hỏi SGK. - Nhận xét ghi điểm cho từng HS. - Nhận xét chung. B) Dạy bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Hoạt động 1 : Giới thiệu bài. 2) Hoạt động 2 : Tìm hiểu về cuộc sống của người Lạc Việt và người Âu Việt. Bằng - HS tự đọc trong SGK và hình thức làm việc cá nhân - Yêu cầu HS dựa vào kênh hình và kênh trả lời câu hỏi. Các em khác bổ xung chữ nêu lên được đời sống của người Âu Việt có những điểm gì giống với đời sống của người Lạc Việt và họ sống với nhau như thế nào? + KL: Người Âu Việt cuộc sống của họ có nhiều nét tương đồng với cuộc sống của người Lạc Việt và họ sống với nhau rất hoà - HS thảo luận .Đại diện hợp. nhóm trình bày kết quả. 3) Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm về Sự ra Sau đó các nhóm khác bổ đời của nước Âu Lạc và những thành tựu xung. của người dân Âu Lạc.. - Yêu cầu HS đọc SGK và xác định trên lược đồ nơi đóng đô của nước Âu Lạc. - So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc? - Tác dụng của nõ thần và thành Cổ Loa? + KL: Dưới sự lãnh đạo của Thục Phán, họ đã chiến thắng quân xâm lược Tần và lập ra một nước chung là nước Âu Lạc đóng đô ở Cổ Loa. Người Âu Lạc đạt được nhiều thành tựu trong cuộc sống, nhất là phát triển - HS thảo luận .Đại diện nhóm trình bày kết quả. về quân sự. 4) Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm tìm hiểu Sau đó các nhóm khác bổ nước Âu lạc và cuộc xâm lược của Triệu xung. Đà. - HS đọc sách và tìm hiểu Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà lại thất bại? Và. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc. + KL: Tin vào sự hoãn binh của quân Triệu Đà, An Dương Vương mất cảnh giác nên thua trận. Từ đó, nước Âu Lạc rơi vào ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc. 5) Hoạt động 5 : Tổng kết: - Đặt câu hỏi để rút ra KL như SGK .. - Trả lời , ghi nội dung chính.. ---------------------------------------------------------TOÁN : Tiết : 19 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I - Mục tiêu : Giúp HS : - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ của đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam với nhau. - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lượng trong bảng đơn vị đo khối lượng. II - Đồ dùng dạy học III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : - 1 ,2 HS lên bảng làm tính nhẩm phép tính GV đọc. + GV nhận xét ghi điểm. + Nhận xét chung. B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 2. Hoạt động 2 : Giới thiệu đề-ca-gam và héc-tôgam. Hình thức : theo lớp bằng SGK Phương pháp: Đàm thoại a) Ví dụ: - HS nêu lại. - Cho HS nhắc lại tất cả những đơn vị đo khối lượng đã học. - Giới thiệu về 2 đơn vị đo và cách viết. - Cho HS biết: 1dag = 10g 1hg = 10dag 1hg = 100g. b) Nhận xét: - Bảng đơn vị đo khối lượng - 1,2 HS đọc lại phần nhận xét. Lớn hơn ki-lôKi-lôNhỏ hơn ki-lôgam gam gam. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> tấn. tạ. yến. kg. hg. dag. g. - HS sử dụng - Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp 10 lần đơn vị SGK tìm hiểu đề bé hơn liền nó. tự giải trên bảng 3.Hoạt động 3: Thực hành GV tổ chức cho HS lần lượt làm bài 1,2,3,4/trang và làm vở 24 bằng bảng lớp, bảng con, vở. + Kèm cặp HS yếu kém biết cách giải và hướng dẫn sửa chữa bài. 4.Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò - Gv tổng kết giờ học. ------------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN : tiết : 7 CỐT TRUYỆN I - Mục đích, yêu cầu : 1. Nắm được thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc). 2. Biết vận dụng kiến thức để sắp xếp lại các sự việc chính của 1 câu chuyện, tạo thành cốt truyện. II - Đồ dùng dạy học : - Phiếu nội dung BT 1, phần nhận xét. III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại nội dung cần ghi trong bài tiết trước. - Nhận xét, ghi điểm. - Nhận xét chung. B) Dạy bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 2. Hoạt động 2 : HD tìm những sự việc chính trong truyện Dế Mèn bênh vực kể yếu (phần 2). a) Phần nhận xét : - HS đọc trao đổi và ghi - Tổ chức cho HS đọc SGK và nêu các câu kết quả , phát biểu ý kiến hỏi 1,2,3. - GV ghi lại lời giải đúng. - HS đọc nội dung cần ghi nhớ. b) Phần ghi nhớ: - Cho 3-4 HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS trao đổi làm bài tập, trong SGK. 3. Hoạt động 3 : Luyện tập trình bày kết trước lớp. Bài 1 : HS nêu yêu cầu của bài làm và nêu kết quả. - Cả lớp cùng GV nhận xét.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Bài 2: HS đọc yêu cầu bài và làm. - GV cùng cả lớp nhận xét. 4. Hoạt động 4: Củng cố - Nhận xét tiết học --------------------------------------------------------------------------MĨ THUẬT: VẼ TRANG TRÍ: CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I. Mục tiêu: - HS tìm hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của họa tiết trang trí dân tộc. - Biết cách chép và chép được một vài họa tiết trang trí dân tộc. - Yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn văn hóa dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học: 1- Kiểm tra bài cũ: 2- Dạy bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động của Gv Hoạt động của HS a. Hoạt động 1: Quan sát và - HS đặt đồ dùng lên bàn. nhận xét - Giới thiệu hình ảnh về họa tiết - HS nghe. trang trí dân tộc ở H1 trang 22 SGk - Suy nghĩ và trả lời câu hỏi. bằng các câu hỏi. - Hoa, lá, con vật. + Các họa tiết trang trí là những - Được đơn giản và cách điệu. - Đường nét hài hòa, sắp xếp cân hình gì? + Hình hoa, lá , con vật ở các họa đối, chặt chẽ. tiết trang trí có đặc điểm gì? - Đình , chùa, lăng tẩm, bia đá,.... + Họa tiết được dùng đẻ trang trí ở đâu? - GV bổ sung và nhấn mạnh: họa - HS lắng nghe để chuẩn bị thực tiết trang trí dân tộc là sản phẩm hành. quý báu của cha ông ta để lại. b. Hoạt động 2: Cách chép họa tiết dân tộc - GV chọn họa tiết đơn giản ở SGK. - HS chọn và chép họa tiết trang trí - Hướng dẫn hs vẽ. dân tộc ở SGK. c. Hoạt động 3: Thực hành - HS quan sát kĩ hình họa tiết trước - Hướng dẫn hs quan sát họa tiết. khi vẽ. - Nhắc hs vẽ theo các bước , chú ý - HS thực hành. xác định hình dáng chung của họa - HS đánh giá sản phẩm. tiết. - Gợi ý hs vẽ màu theo ý thích. d. Hoạt động 4: Nhận xét , đánh giá.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Nêu yêu cầu đánh giá sản phẩm. 3- Củng cố và dặn dò: : Nhắc lại nội dung bài học và chuẩn bị cho bài sau. -------------------------------------------------------------------Thứ sáu ngày 28 tháng 9 năm 2007 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Tiết 8 LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I- Mục đích, yêu cầu : Bước đầu nắm được mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận ra từ ghép và từ láy trong câu, trong bài. II - Đồ dùng dạy học - Vở BT Tiếng việt 4 III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : Bài “ Từ ghép và từ láy ” trả lời câu hỏi: - Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ. - Thế nào là từ láy? Cho ví dụ. + GV nhận xét ghi điểm. + Nhận xét chung. B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 2 .Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm - HS đọc yêu cầu BTvà Bài tập 1,2: - Cho HS thảo luận nhóm . thảo luận , đại diện nhóm báo cáo kết quả. + Cả lớp và GV nhận xét Bài tập 3: - GV nêu yêu cầu của BT3 và cho - HS chia nhóm và thực HS thi làm bài đúng hiện. + GV nhận xét 3. Hoạt động 3: Củng cố - Tổng kết - Nhận xét tiết học. - HS suy nghĩ trả lời. ---------------------------------------------------------------------------------------------------ĐỊA LÝ : Tiết 4 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I - Mục tiêu : Giúp HS biết: - Trình bày được đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người. II - Đồ dùng dạy học : - Tranh, ảnh trong SGK. III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : Bài “Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn ” và trả lời câu hỏi SGK. - Nhận xét ghi điểm cho từng hS. - Nhận xét chung. B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về trồng trọt trên đất dốc. Hình thức theo nhóm. - Yêu cầu HS dựa vào mục 1 SGKvà cho - HS tự đọc trong Sgk và biết Ruộng bậc thang thường được làm ở thảo luận trả lời các câu đâu? và tại sao phải làm guộng bậc thang? hỏi . Đại diện các nhóm + KL: Người dân ở Hoàng Liên Sơn trồng trình bày kết quả thảo lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,…trên luận trước lớp. nương rẫy và ruộng bậc thang. 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu về nghề thủ công truyền thống. Hình thức làm việc cả lớp. - Yêu cầu HS đọc mục 2 trong SGK và tranh ảnh kể tên một số sản phẩm thủ công nổi - Tự đọc sách và trả lời. tiếng của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn? + KL: Để phục vụ cho đời sống và sản xuất, người dân ở Hoàng Liên Sơn làm nhiều nghề thủ công , tạo nên nhiều sản phẩm đẹp và có giá trị. 4. Hoạt động 4: Tìm hiểu về khai thác - HS tìm hiểu theo cặp và khoáng sản, bằng hình thức theo cặp. - Yêu cầu dựa vào mục 3, các hình trong trình bày trước lớp. Nhóm SGK kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng khác nhận xét, bổ sung . Liên Sơn? Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền núi còn khai thác gì? + KL: Hiện nay, a-pa-tít là khoáng sản được khai thác nhiều nhất ở Hoàng Liên Sơn, ngoài ra cuộc sống của người dân nơi đây còn gắn liền với việc khai thác gỡ, mây, nứa - Trả lời, ghi nội dung và các lâm sản khác. 5. Hoạt động 5: Củng cố. vào vở.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Đặt câu hỏi để rút ra kết luận như phần ghi nhớ Sgk trang 79 -----------------------------------------------------------------------TOÁN : Tiết : 20 GIÂY - THẾ KỶ I- Mục tiêu : Giúp HS: - Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, thế kỷ. - Biết mối quan hệ giữa giây và phút, giữa thế kỷ và năm. II - Đồ dùng dạy học : - Một đồng hồ thật và vẽ sẵn trục thời gian. III -Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ : - 1 ,2 HS lên bảng nêu tên các đơn vị đo khối lượng và mối quan hệ giữa các đơn vị đó. + GV nhận xét ghi điểm. + Nhận xét chung. B) Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 2. Hoạt động 2 : Giới thiệu giây và thế kỷ Hình thức : theo lớp bằng SGK Phương pháp: Đàm thoại a) Ví dụ: - Cho Hs quan sát đồng hồ, yêu cầu HS - HS tìm hiểu trong SGK chỉ kim giờ và kim phút, GV chỉ dẫn về và trả lời công dụng của kim giờ, kim phút và kim giây. - Cho HS quan sát hình vẽ trục thời gian và giới thiệu. b) Nhận xét: - 1,2 HS đọc lại phần nhận + Giây : 1 giờ = 60 phút xét. 1 phút = 60 giây + Thế kỷ: 1 thế kỷ = 100 năm. 3.Hoạt động 3: Thực hành - HS sử dụng SGK tìm hiểu đề tự giải trên bảng và làm GV tổ chức cho HS lần lượt làm bài vở 1,2,3/trang 25 bằng bảng lớp, bảng con, vở. + Kèm cặp HS yếu kém biết cách giải và hướng dẫn sửa chữa bài. 4.Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò - Gv tổng kết giờ học.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> -----------------------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN : Tiết : 8 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN. I - Mục đích, yêu cầu : 1. HS tưởng tượng và tạo lập 1 cốt truyện đơn giản theo gợi đã cho sẵn. 2. Kể lại câu chuyện theo cốt truyện 1 cách hấp dẫn, sinh động. II - Đồ dùng dạy học : - Vở BT Tiếng Việt 4/1 III - Các hoạt động dạy - học : A) Kiểm tra bài cũ: Cho HS nhắc lại : - Thế nào là cốt truyện? - Cốt truyện thường có những phần nào? + Nhận xét và ghi điểm cho từng HS. + Nhận xét chung. B) Dạy bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài 2. Hoạt động 2 : HD xây dựng cốt truyện. a) HD học sinh tìm hiểu đề: Gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài để HS nắm vững yêu cầu của đề. b) Lựa chọn chủ đề của câu chuyện : Cho 3- - HS đọc trao đổi và lựa 4 HS đọc gợi ý 1 và 2 trong SGK. chọn chủ đề. c) Thực hành xây dựng cốt truyện: Cho 1-2 HS đọc và trả lời lần lược các câu hỏi khơi - HS đọc và trả lời câu hỏi gợi tưởng tượng theo gợi ý trong SGK (tuỳ trước lớp đề tài chọn kể). - HS làm theo yêu cầu của - Cho HS thực hành kể. Cả lớp và GV nhận bài tập và trình bày bài trước lớp sau khi viết xét. - Gv kèm cặp và hướng dẫn HS yếu kém. xong. Nhận xét một số bài viết hay. 3. Hoạt động 3 : Củng cố - Nhận xét tiết học ----------------------------------------------------SINH HOẠT LỚP - Nhận xét, đánh giá ưu khuyết điểm tuần qua. - Nêu phương hướng tuần tới. ----------------------------------------------------------. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>