Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 22 năm học 2014

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 22 (Từ ngày 10/02 đến ngày 14/02/2014). Thứ /Ngày Tiết. Thứ hai 10/2/2014. Thứ ba 11/2/2014. Thứ tư 12/2/2014. Thứ năm 13/2/2014. Thứ sáu 14/2/2014. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Môn CC TĐ T CT ĐĐ T LT-C KH T TĐ LS. Tên bài Sinh hoạt dưới cờ Sầu riêng Luyện tập chung (N-V) Sầu riêng Lịch sự với mọi người ( t2) So sánh hai phân số cùng mẫu số. Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Âm thanh trong cuộc sống. Ghi chú. KNS KNS. Luyện tập Chợ tết Trường học thời Hậu Lê. ĐL. HĐSX của người dân ở đồng bằng Nam Bộ(TT) KC Con vịt xấu xí T So sánh hai phân số khác mẫu số. TLV Luyện tập quan sát cây cối. KH Âm thanh trong cuộc sống(T2) KT Trồng rau, hoa MT Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả. T Luyện tập LT-C MRVT: Cái đẹp TLV Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối. SH Tuần 22. Thứ hai, ngày 10 tháng 02 năm 2014 Lop4.com. BĐKH. KNS BĐKH.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> T1.Chào cờ T2.Tập đọc ( tiết 43 ). SẦU RIÊNG I.Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. ( Trả lời đươc các câu hỏi trong SGK). -GDHS : Yêu quý và chăm sóc cây . II.Đồ dùng dạy-học: -Bảng phụ viết đoạn luyện đọc.Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng. III.Các hoạt động dạy-học ( 40 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Bè xuôi sông La Gọi 2 hs lên bảng đọc và TLCH: -2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời - Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới: Giới thiệu chủ điểm bài đọc - Quan sát tranh chủ đề: Cảnh sông núi, a.HD luyện đọc và tìm hiểu bài nhà cửa, chùa chiền,.. của đất nước, cây b..Luyện đọc: sầu riêng . - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài - HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (sau mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn) -Lần1: HD phát âm: quyến rũ, vảy cá, - Phát âm cá nhân lác đác, khẳng khiu. -Lần 2:Giúp hs hiểu nghĩa từ mới - Giải nghĩa, lắng nghe, theo dõi SGK - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc cả bài - 1 hs đọc cả bài - GV đọc diễn cảm - Lắng nghe c.Tìm hiểu bài:Đọc thầm đoạn 1, TLCH: - Đọc thầm đoạn 1 + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? -Đặc sản của miền Nam - Y/c hs đọc thầm toàn bài - Đọc thầm toàn bài + Miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu . Hoa: trổ vào cuối năm; thơm ngát như riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng? hương cau,… li ti giữa những cánh hoa. (HS K-G) .Quả:mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí,…vị ngọt đến đam mê. . Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút, càng ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tưởng là héo. + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm +.Sầu riêng là trái qui của miền Nam. . Hương vị quyến rũ đến kì lạ. của tác giả đối với cây sầu riêng? . Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kì lạ này... . Khi trái chín, hương tòa ngạt ngào, vị d.Hướng dẫn đọc diễn cảm ngọt đến đam mê. - Gọi 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của - 3 hs đọc to trước lớp bài. HS lắng nghe, tìm những từ ngữ cần - Trả lời theo sự hiểu nhấn giọng trong bài. - Kết luận giọng đọc, những từ ngữ cần - HS lắng nghe, ghi nhớ Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> nhấn giọng - HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn . GV đọc mẫu . Y/c hs luyện đọc trong nhóm . Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - GV,HS nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu nội dung bài - Về nhà tiếp tục luyện đọc, học nghệ thuật miêu tả của tác giả; tìm các câu thơ, truyện cổ nói về sầu riêng - Bài sau: Chợ tết.Nhận xét tiết học. - Lắng nghe - Luyện đọc trong nhóm - Vài hs thi đọc - Nhận xét - Nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. - Lắng nghe, thực hiện. **************************************************** T3.Toán ( tiết 106 ) : LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: -Rút gọn được phân số. -Quy đồng được mẫu số hai phân số. -Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3 Bài 4* dành cho HS khá, giỏi. II.Các hoạt động dạy-học ( 40 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : kiểm tra đồ dung học tập của hs 2.Bài mới : Giới thiệu bài: - Lắng nghe 12 2 Bài 1: Y/c hs thực hiện bảng con. = 30. 5. 28 28 : 14 2 34 34 : 17 2   ;   70 70 : 14 5 51 51 : 17 3. Bài 2: Muốn biết phân số nào bằng phân - Tự làm bài số 2/9, chúng ta làm thế nào? - Y/c hs tự làm bài, sau đó nêu kết quả + Phân số 5 phân số tối giản. 18 trước lớp -Giáo viên giúp HS yếu rút gọn rồ so sánh . + Phân số 6  6 : 3  2 27. Bài 3: Y/c hs tự làm bài - Gọi hs lên bảng thực hiện qui đồng mẫu số các phân số - Chữa bài, YC hs đổi vở nhau kiểm tra Bài 4: Các em hãy quan sát các hình và đọc phân số chỉ ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm. (HS K-G) 4.Củng cố, dặn dò: Muốn qui đồng mẫu số các phân số ta làm sao? - Bài sau: So sánh 2 phân số cùng mẫu - Nhận xét tiết học Lop4.com. + Phân số. 27 : 3. 9. 14 14 : 7 2   63 63 : 7 9. - Tự làm bài 32 15 ; 24 24 16 21 c) ; 36 36. a). b). 36 25 ; 45 45. - Hình b đã tô màu vào -HS nhắc quy tắc .. 2 số sao. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> T4.Chính tả( Nghe – viết). Tiết 22 :SẦU RIÊNG I.Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích. - Làm đúng bài tập 3 (Kết hợp đọc bài vănsau khi đã hoàn chỉnh), hoặc BT (2) a / b. -GDHS: Viết đúng, trình bày đẹp . II.Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ của bài 2b. - 3 bảng phụ viết nội dung BT3 III.Các hoạt động dạy-học ( 35 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Chuyện cổ tích về loài người Đọc cho hs viết vào bảng con: mưa giăng, - Cả lớp viết vào B rắn chắc, rực rỡ - Nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a.HD hs nghe - viết - Lắng nghe -GV đọc bài Sầu riêng (Hoa sầu - Theo dõi trong SGK riêng...tháng năm ta) -Các em hãy đọc thầm lại đoạn văn tìm các - Lần lượt nêu các từ khó: trổ, tỏa từ mình dễ viết sai, lưu ý cách trình bày. khắp khu vườn, lác đác, nhuỵ, vảy cá, - HD hs phân tích lần lượt các từ khó và cuống hoa,... viết vào B: lác đác, nhuỵ, vảy cá, cuống - Phân tích và viết vào B hoa. - Gọi hs đọc lại các từ khó - Trong khi viết chính tả, các em cần chú ý - 2 hs đọc lại - Lắng nghe, viết, kiểm tra điều gì? - Y/c hs gấp SGK, đọc từng cụm từ, câu - Đọc lại đoạn đã viết - Viết vào vở - Chấm chữa bài - Soát bài - Y/c hs đổi vở kiểm tra - Đổi vở kiểm tra - Nhận xét - Lắng nghe b.HD làm bài tập chính tả Bài 2a: Các em hãy chọn vần ut hay uc để điền vào chỗ trống cho thích hợp - Y/c hs tự làm bài vào VBT - Tự làm bài - Mời hs lên bảng điền ut/uc vào các dòng - 1 hs lên bảng thực hiện b) Diền là : trúc, bút, bút thơ đã viết trên bảng lớp. - Gọi hs đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh - 2 hs đọc các dòng thơ - Nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ để kiểm tra phát âm. - Nội dung khổ thơ nói gì? sành sứ. Bài 3: Y/c hs tự làm bài vào VBT - Tự làm bài - Dán 3 bảng nhóm viết nội dung lên bảng; - Đại diện 3 hs mỗi dãy (HS K-G) gọi đại diện 3 dãy lên thi tiếp sức (dùng bút gạch những chữ không thích hợp) - nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - Gọi hs thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn nên - vút - náo nức Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> đã hoàn chỉnh. - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Đại diện nhóm đọc 4.Củng cố, dặn dò: - Các em ghi nhớ - Lắng nghe, thực hiện những từ ngữ đã luyện viết chính tả. HTL khổ thơ ở BT 2 - Bài sau: Nhớ-viết : Chợ tết - Nhận xét tiết học ********************************************* T5.Đạo đức. Tiết 22 : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( tiết 2) I.Mục tiêu: -Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh. -Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. -Nêu được ví dụ về việc cư xử lịch sự với mọi người. *KNS: - Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác. Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người. Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp trong 1 số tình huống. Kĩ năng kiểm sốt cảm xúc khi cần thiết. III.Đồ dùng dạy-học: - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III.Các hoạt động dạy-học ( 35 phút ). Hoạt động dạy 1.Bài cũ : Lịch sự với mọi người 1.Thế nào là lịch sự với mọi người?. Hoạt động học - 2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu 1.Lịch sự với mọi người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể hiện sự tôn trọng đối với người mình gặp gỡ, tiếp xúc.. 2.Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục . Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT 2, SGK) - Sau mỗi tình huống cô nêu ra, nếu tán thành các em giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ tay, phân vân không giơ tay. 1. Chỉ cần lịch sự với người lớn tuổi? 2. Phép lịch sự giúp cho mọi người gần gũi với nhau hơn? 3. Lịch sự với bạn bè, người thân là không cần thiết? Kết luận: Cần phải lịch sự với mọi người không phân biệt già trẻ, giàu nghèo và cần phải lịch sự ở mọi nơi, mọi lúc. Hoạt động 2: Đóng vai (BT4 SGK) - Dán lên bảng 2 tình huống, gọi hs đọc Lop4.com. - 1 hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi 1.Không tán thành (chẳng những lịch sự với người lớn tuổi mà còn phải lịch sự với mọi lứa tuổi) 2.Tán thành (Vì như vậy mọi gười sẽ có mối quan hệ khăng khít nhau hơn) 3.Không tán thành (vì cần phải lịch sự với mọi người dù lạ hay quen) - HS lắng nghe - Hs biết xử lí tình huống và ra quyết định về hành vi lời nói của mình..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Các em hãy thảo luận nhóm 6 để phân công đóng vai tình huống trên ( nhóm 1, 3, 5 tình huống 1, nhóm 2, 4, 6 tình huống 2) - Lần lượt gọi đại diện nhóm đóng vai tình huống a, tình huống b. - Nếu bạn đó bị nặng hơn như chảy máu hay té xỉu, bạn sẽ làm gì? - Các em rút ra điều gì ở tình huống này? Kết luận: Hoạt động 3: Thi "Tập làm người lịch sự" - Phổ biến luật chơi, chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 bạn. - Mỗi 1 lượt chơi, đội nào xử lí tốt tình huống sẽ ghi được 5 điểm. Sau các lượt chơi đội nào ghi nhiều điểm hơn là thắng. 4.Củng cố, dặn dò:- Gọi hs đọc y/c BT 5 - Câu ca dao này khuyên ta điều gì? - Qua bài học, em rút ra được điều gì cho bản thân? - Bài sau: Giữ gìn các công trình công cộng.. - Lắng nghe, thực hiện - Lại thăm hỏi và xin lỗi - Cầu cứu với người lớn để đưa bạn ấy đến bệnh viện cấp cứu. - Chơi đá banh ở vỉa hè rất dể gây tai nạn, thương tích. Do đó em không nên chơi đá bóng ở vỉa hè, trên đường phố. - Lắng nghe - Chia dãy, cử thành viên - Lắng nghe, thực hiện - Lần lượt thể hiện - Nhận xét - 1 hs đọc to trước lớp - Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải mái, dễ chịu.. ************************************************ Thứ ba, ngày 11 tháng 02 năm 2014 T1.Toán. Tiết 107 : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I.Mục tiêu: - Biết so sánh được hai phân số có cùng mẫu số. - Nhận biết được một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1. -Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG. II.Đồ dùng dạy-học: Sử dụng hình vẽ trong SGK III/ Các hoạt động dạy-học ( 40 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Kiểm tra cách quy đồng mẫu -HS đọc quy tắc. số hai phân số. 2.Bài mới :Giới thiệu bài: - Lắng nghe a.Hình thành kiến thức. a.1.HDso sánh hai phân số cùng mẫu số - Giới thiệu hình vẽ - Vẽ đoạn thẳng AB, chia đoạn AB thành 5 phần bằng nhau. Lấy đoạn AC bằng hai phần bằng nhau. Lấy đoạn AC - Ta có phân số 2 5 bằng hai phần, ta có phân số bao nhiêu? - Lấy đoạn AD bằng ba phần, ta có phân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 3 số bao nhiêu? Ghi bảng. - Ta có phân số 5 - Hỏi: Độ dài đoạn thẳng AC như thế - Đoạn thẳng AC ngắn hơn đoạn thẳng nào so với độ dài đoạn thẳng AD? 2 3 AD - Psố như thế nào so với phân số ? 2 3 5 5 - Phân số  3 2 5 5 - như thế nào so với phân số 3 2 5 5 - Phân số  5 5 - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu - Có mẫu số bằng nhau, tử số khác nhau. số ta làm như thế nào? - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu (nếu tử số bằng nhau thì sao? số, ta chỉ cần so sánh hai tử số: Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn; phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn; nếu tử b..Thực hành: số bằng nhau thì hai phân số bằng nhau. Bài 1: Y/c hs thực hiện vào B - HS thực hiện B a/ 3/7 < 5/7 b/ 4/3 > 2/3 Bài 2: a) Nhận xét 2 5 c/ 7/8 >5/8 d/ 2/11 < 9/11 - HD hs thực hiện: so sánh va ...v à 1... 5. 5. 2 đưa đến  1 5. - Nếu tử số bé hơn mẫu số thì phân số như thế nào? 8 5 - HD hs thực hiện: so sánh va ... và 5 5 8 1...đưa đến  1 5. - Thì phân số bé hơn 1. - Nếu tử số lớn hơn mẫu số thì phân số như thế nào? - Thì phân số lớn 1 -Cho hs làm bài 2b và nêu kết quả miệng. - HS lần lượt nêu kết quả, mỗi hs nêu 1 phân số cho đến hết lớp Bài 3: GV cho hs làm vào B - Cả lớp làm vào B 1 2 3 4 ; ; ; 5 5 5 5. 4Củng cố, dặn dò: - Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu - 1 hs nhắc lại quy tắc . số ta làm thế nào? - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học *******************************************************. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> T2.Luyện từ và câu. Tiết 43 : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.Mục tiêu: - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận của Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? - Nhận biết được câu câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đo có câu kể Ai thế nào ? ( BT2). -GDHS: Sử dụng từ đúng, hay trong giao tiếp. II.Đồ dùng dạy-học: - Hai tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5) trong đoạn văn ở phần nhận xét - Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào? (3, 4, 5, 6, 8) trong đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập) III.Các hoạt động dạy-học ( 40 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? - 2 hs lên thực hiện - Gọi hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ , -VN trong câu kể Ai thế nào? chỉ đặc nêu ví dụ và làm BT2 điểm, tính chất hoặc trạng thái của… - Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe a. Tìm hiểu bài: (phần nhận xét) : - 1 hs đọc nội dung Bài tập 1: Gọi hs đọc nội dung - Làm việc nhóm đôi - Các em hãy thảo luận nhóm đôi, tìm các câu kể trong đoạn văn trên. - Lần lượt phát biểu ý kiến - Gọi hs phát biểu ý kiến Kết luận: Các câu 1-2-4-5 là các câu kể - 1 hs đọc y/c Ai thế nào? Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c của bài - Tự làm bài - Các em hãy xác định CN của những câu - HS lên bảng xác định bộ phận CN. văn vừa tìm được. - Dán bảng 2 bảng nhóm đã viết 4 câu 1. Hà Nội tưng bừng màu đỏ. văn, gọi hs lên bảng gạch dưới bằng phấn 2. Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn màu bộ phân CN trong mỗi câu. và hoa. 4. Các cụ gia vẻ mặt nghiêm trang. 5. Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ. Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - 1 hs đọc y/c - CN trong các câu trên cho biết điều gì? - Cho biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm, tính chất ở VN. - CN nào là một từ, CN nào là một ngữ? - CN trong câu 1 là một từ, CN trong các câu còn lại là một ngữ. Kết luận: - Lắng nghe - Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/36 - Vài hs đọc b.Luyện tập Bài 1: HS đọc nội dung và phần chú giải - 1 hs đọc nội dung - Các em hãy đọc thầm đoạn văn, xác - Tự làm bài định các câu kể Ai thế nào? trong đoạn Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> văn, sau đó xác định CN của mỗi câu. - Gọi hs phát biểu. - HS lần lượt phát biểu: các câu 3-4-56-8 là các câu kể Ai thế nào? - Dán bảng phụ đã viết 5 câu văn. Gọi hs 3. Màu vàng trên lưng chú //lấp lánh. 4. Bốn cái cánh // mỏng như giấy lên bảng xác định CN trong câu. bóng. 5. Cái đầu // tròn (và) hai con mắt // long lanh như thuỷ tinh. 6. Thân chú // nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu. 8. Bốn cánh // khẽ rung rung như còn đang phân vân. Bài 2: Gọi hs đọc y/c (HS K-G) - 1 hs đọc y/c - Gọi hs đọc đoạn văn và nói rõ các câu - Lắng nghe, tự làm bài - Lần lượt đọc đoạn văn của mình. kể Ai thế nào trong đoạn. - Cùng hs nhận xét, chấm điểm một số đoạn viết tốt. - Nhận xét 4.Củng cố, dặn dò:- Gọi hs nhắc lại nội Trong các loại quả, em thích nhất dung ghi nhớ của bài học. xoài. Quả xoài chín thật hấp dẫn. Hình - Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn dáng bầu bĩnh thật đẹp. Vỏ ngoài vàng (nếu chưa hoàn thành) ươm. Hương thơm nức... - Bài sau: MRVT: Cái đẹp - 1 hs nhắc lại Nhận xét tiết học ***************************************** T3.Khoa học. Tiết 43 : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu: -Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,…). -GDHS: Yêu thích môn học . *KNS: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm tiếng ồn. II.Đồ dùng dạy-học: + Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống. III.Các hoạt động dạy-học ( 35 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Sự lan truyền am thanh - Âm thanh có thể lan truyền qua những - Âm thanh có thể lan truyền qua không môi trường nào? khí, chất lỏng, chất rắn - Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -Các em hãy quan sát các hình trong SGK/86 và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết. -Gọi hs trình bày, các hs khác bổ sung. Kết luận: Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không ưa thích. - Âm thanh rất cần cho con người nhưng có những âm thanh người này ưa thích nhưng người kia lại không thích. Các em thì sao? Hãy nói cho các bạn biết em thích những âm thanh nào và không thích những âm thanh nào? Vì sao lại như vậy? - HS trình bày, GV ghi bảng vào 2 cột: thích, không thích. Kết luận: Mỗi người có một sở thích khác nhau về âm thanh. Những âm thanh hay, có ý nghĩa đối với cuộc sống sẽ được ghi âm lại. Việc ghi âm lại có ích lợi như thế nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp. Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh - Em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì? - Hiện nay có những cách ghi âm thanh nào? 4.Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Âm thanh trong cuộc sống (tt) - Nhận xét tiết học. - Quan sát và ghi lại - Trình bày - Lắng nghe - HS nói trước lớp 1 âm thanh ưa thích, 1 âm thanh không ưa thích và giải thích tại sao. + Em thích nghe nhạc những lúc rảnh rỗi, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái. + Em không thích tiếng còi ô tô vào lúc gần sáng, vì nó làm em không ngủ được nữa. + Em thích tiếng chim hót, vì tiếng chim hót làm cho em nghe rất vui tai, có cảm giác bình yên, vui vẻ. + Em không thích tiếng phát ra từ lò rèn. vì nghe rất nhức đầu. - Lắng nghe. - HS trả lời theo ý thích của bản thân - Thảo luận nhóm đôi, trả lời: Giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát,đoạn nhạc hay. - Người ta có thể dùng băng hoặc đĩa trắng để ghi lại âm thanh. - Lắng nghe. *********************************************. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Thứ tư, ngày 12 tháng 02 năm 2014 T1.Toán. Tiết 108: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - So sánh được hai phân số có cùng mẫu số. -So sánh được một phân số với 1. - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. -Bài tập cần làm bài 1, bài 2 va bài 3a; 3c bài 3b; 3d dành cho HS khá giỏi. II.Các hoạt động dạy-học (40 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: So sánh hai phân số cùng - 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện 1 6 5 8 mẫu số a) ; b) 1 2 7 2 7 Gọi hs lên bảng điền dấu <, >, + thích hợp vào chỗ trống - Lắng nghe - Nhận xét, cho điểm 2.ài mới: Giới thiệu bài: - Thực hiện B Bài 1: Y/c hs thực hiện B a) 3/5 >1/5 b) 9/10 < 11/10 c) 13/17 < 15/17 d) 25/19 > 22/19 Bài 2: Y/c hs nhắc lại khi nào phân số - Khi tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1; khi tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1, lớn hơn 1, bằng 1 bé hơn 1, tử số bằng mẫu số thì phân số bằng 1 - Gọi hs lên bảng làm bài - HS lần lượt lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. 1 3 9 7 14 16 14  1;  1;  1;  1;  1;  1;  1 4 7 5 3 15 16 11. Bài 3: Gọi hs đọc đề bài - Muốn viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - Y/c hs tự làm bài. - 1 hs đọc đề bài - Chúng ta phải so sánh các phân số với nhau. 1 3 4   5 5 5 5 6 8 b) Vì 5 < 6 < 8 nên   7 7 7 5 7 8 c) Vì 5 < 7 < 8 nên   9 9 9 10 12 16 d) Vì 10 < 12 < 16 nên   11 11 11. a) Vì 1 < 3 < 4 nên. 4.Củng cố, dặn dò: - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu - Ta so sánh tử số, phân số nào có tử số ta làm sao? lớn hơn thì phân số đó lớn hơn,... - Bài sau: So sánh hai phân số khác mẫu số - Nhận xét tiết học ************************************************** Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> T2.Tập đọc. Tiết 44 : CHỢ TẾT I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc được một vài câu thơ yêu thích). -GDHS: Yêu quê hương đất nước . II.Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh chợ tết. III.Các hoạt động dạy-học ( 40 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Sầu riêng - 2 hs đọc và trả lời câu hỏi 1.Dựa vào bài văn, hãy miêu tả những 1) Hoa trổ vào cuối năm; thơm ngát như nét đặc sắc của hoa sầu riêng? hương cau, hương bưởi;đậu thành từng chùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác - Nhận xét, cho điểm đác vài nhuỵ li ti giữa những cánh hoa. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a.HD luyện đọc và tìm hiểu bài: - Lắng nghe a.1.Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của - Hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài bài thơ ( 4 dòng thơ là 1 đoạn) + Lượt 1: HD phát âm: mây trắng, nóc - Luyện đọc cá nhân nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình + Lượt 2: Giúp hs hiểu nghĩa các từ: ấp, - Giải nghĩa từ the, đồi thoa son. - HD hs cách đọc phân tách các cụm từ ở Ví dụ : Dải mây trắng / đỏ dần trên một số dòng thơ. đỉnh núi - Bài thơ đọc với giọng như thế nào? - Chậm rãi ở 4 dòng đầu, vui, rộng ràng ở những dòng thơ sau. - Y/c hs luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc cả bài - 1 hs đọc cả bài - Đọc diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe b.Tìm hiểu bài: -HS đọc đoạn trả lời câu hổi . - Người các ấp đi chợ Tết trong khung - Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây cảnh đẹp như thế nào? trắng và những làn sương sớm. Núi đồi như cũng làm duyên-uốn mình trong chiếc áo the, đồi thoa son. Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài trong rụông lúa. - Mỗi người đến chợ Tết với những dáng - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy vẻ riêng ra sao? lon xon; các cụ già chống gậy bước lom khom; Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ; Em bé nép đầu bên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ Tết có điểm gì chung? - Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy ? (c) Hd đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Gọi hs đọc nối tiếp nhau đọc 4 đoạn - - Kết luận giọng đọc và những từ ngữ cần nhấn giọng (mục 2a) - HD hs đọc diễn cảm và HTL 1 đoạn + Đọc mẫu + Y/c hs luyện đọc theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Y/c hs nhẩm bài thơ -GV,hs nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố, dặn dò: - Bài thơ nói lên điều gì? - Kết luận nội dung đúng (Mục I) - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng cả bài - Bài sau: Hoa học trò Nhận xét tiết học. yếm mẹ; Hai người gánh lợn, con bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo họ. - Ai ai cũng vui vẻ: tưng bừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc. - Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son. Ngay cả một màu đỏ cũng có nhiều cung bậc: hồng, đỏ, tía, thắm, son. - 4 hs nối tiếp nhau đọc to trước lớp - Trả lời theo sự hiểu - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe - Luyện đọc nhóm cặp - Vài hs thi đọc trước lớp - Nhẩm bài thơ - Vài hs thi đọc thuộc lòng - Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê - Vài hs đọc lại - Lắng nghe, thực hiện. ************************************************ T3.Lịch sử. Tiết 22 : TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu: -Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,…. + Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao và bia đá dựng ở Văn Miếu. -GDHS: Yêu thích môn học . II.Đồ dùng dạy-học: - Hình 1/49, hình 2/50. III/ Các hoạt động dạy-học ( 35 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Nhà Hậu Lê và việc tổ chức 2 hs trả lời quản lí đất nước. 1.Những sự việc nào thể hiện quyền tối Mọi quyền hành tập trung vào tay vua. cao của nhà vua? Vua trực tiếp là tổng chỉ huy quân đội, Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Giáo dục thời Hậu Lê đã có nền nếp và qui củ - Gọi hs đọc SGK, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: -Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào?. -Người đi học dưới thời Hậu Lê là những ai? -Nội dung học tập và thi cử của thời Hậu Lê là gì? -Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào? - Dựa vào kết quả làm việc, các em hãy mô tả tổ chức giáo dục dưới thời Hậu Lê (về tổ chức trường học; người đi học; nội dung học, nền nếp thi cử) Kết luận: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức qui củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động 2: Khuyết khích học tập của nh Hậu Lê . - Y/c hs đọc SGK - Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập? Kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập. Sự phát triển của giáo dục đã góp phần quan trọng không chỉ đối với việc xây dựng nhà nước mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hóa người Việt. 4.Củng cố, dặn dò: - Qua bài học, em có nhận xét gì giáo dục thời Hậu Lê? - Trường học thời Hậu Lê có vai trò gì? -Gọi hs đọc phần ghi nhớ -Bài sau: Văn học và khoa học thời Hậu Lê . Nhận xét tiết học. bãi bỏ một số chức quan cao cấp nhất. Giúp việc cho vua có các bộ và các viện. - Quan sát :Nhà Thái học, bia tiến sĩ trong Văn Miếu. Di tích có từ thời Lý. - Đọc SGK, chia nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trả lời + Lập Văn Miếu, xây dựng lại và mở rộng Thái học viện, thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám; trường có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách, ở các đạo đều có trường do Nhà nước mở. + Con cháu vua, quan và con em gia đình thường dân nếu học giỏi. + Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc. + Ở các địa phương có kì thi Hội, ba năm có một kì thi Hương có kì thi kiểm tra trình độ của quan lại. - Một vài nhóm mô tả giáo dục dưới thời Hậu Lê - Lắng nghe - Đọc SGK . Tổ chức lễ xướng danh (lễ đặt tên người đỗ) . Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao về làng) . Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinh người có tài. . Nhà Hậu Lê còn kiểm tra định kì trình độ của quan lại để các quan phải thường xuyên học tập. - Lắng nghe - Giáo dục thời Hậu Lê đã có nền nếp qui củ. - Trường học thời Hậu Lê nhằm đào tạo những người trung thành với chế độ phong kiến và nhân tài cho đất nước. - Vài hs đọc to trước lớp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> T5.Địa lí ( tiết 22 ) : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN. Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ(Lồng ghép: BĐKH) I.Mục tiêu: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ: +Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái. +Nuôi trồng và chế biến thuỷ sản.Chế biến lương thực. -GDHS : Đoàn kết các dân tộc . II.Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ nông nghiệp VN, 3 tờ giấy trắng khổ A 3 - Tranh, ảnh về sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ở đồng bằng Nam Bộ III.Các hoạt động dạy-học ( 35 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Kể tên một số dân tộc và -2 hs trả lời những lễ hội nổi tiếng ở ĐBNB? - Nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Lắng nghe - YC hs quan sát và kể tên các cây trồng - Quan sát, trả lời: dừa, chôm chôm, ở ĐBNB và cho biết loại cây nào được nhãn, măng cụt, ...cây lúa và cây ăn quả trồng nhiều hơn ở đây? được trồng nhiều ở ĐBNB. Hoạt động 1: Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước - Đọc thầm SGK, trả lời -ĐBNB có những điều kiện thuận lợi nào -Nhờ có đất đai màu mỡ, khí hậu nóng để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn ẩm,…nên ĐBNB đã trở thành vựa lúa, nhất cả nước? vựa trái cây lớn nhất cả nước. -Lúa gạo, trái cây ở ĐBNB được tiêu thụ -Lúa gạo, trái cây của ĐBNB đã được ở những đâu? xuất khẩu và cung cấp …trong nước. - Gọi hs đọc dòng chữ in nghiêng - 1 hs đọc to trước lớp SGK/121,quan sát tranh trong SGK/122, - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời: thảo luận nhóm đôi nói cho nhau nghe Gặt lúa - tuốt lúa - phơi thóc - xay xát qui trình thu hoạch và chế biến gạo xuất gạo và đóng bao - xuất khẩu. khẩu. - 2 hs trình bày về qui trình thu hoạch, - Nhận xét câu trả lời của hs xuất khẩu gạo. - Gọi hs đọc dòng chữ in nghiêng thứ hai - 1 hs đọc to trước lớp - Các em quan sát hình 2 SGK/121, kết - Làm việc nhóm 4, các nhóm nối tiếp hợp với vốn hiểu biết của mình, thảo nhau trình bày luận nhóm 4 kể cho nhau nghe tên các - Các loại trái cây ở ĐBNB: chôm chôm, trái cây ở ĐBNB thanh long, sầu riêng, xoài, măng cụt, - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm mận, ổi, bưởi, nhãn,... - Lắng nghe kể được nhiều tên các loại trái cây. Hoạt động 2: Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản nhất cả nước. thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi - Làm việc nhóm đôi, trả lời: -Điều kiện nào làm cho ĐBNB đánh bắt -Mạng lưới sông ngòi dày đặc cùng với được nhiều thuỷ sản? vùng biển rộng lớn là điều kiện thuận lợi -Kể tên một số loại thuỷ sản được nuôi cho việc nuôi và đánh bắt thuỷ sản… Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> nhiều ở đây? - Tôm hùm, cá ba sa, mực. -Thuỷ sản của đồng bằng được tiêu thụ ở -Thuỷ sản của ĐBNB được tiêu thụ ở những đâu? - Em có biết nơi nào nuôi nhiều cá nhất nhiều nơi trong nước và trên thế giới. - Châu Đốc nuôi nhiều cá nhất người ta và trở thành làng bè không? - Mô tả về việc nuôi cá, tôm ở đồng bằng gọi là làng bè Châu Đốc. Hoạt động 3: Tổ chức cho hs chơi trò - Lắng nghe, ghi nhớ cách chơi chơi: “Ai nhanh nhất.” - Y/c 2 dãy, mỗi dãy cử 2 bạn. + Đồng bằng lớn nhất ? Điều kiện nào ĐBNB trở thành vựa + Đất đai màu mỡ + khí hậu nóng ẩm lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước? - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm + Nguồn nước dồi dào + Người dân cần cù lao động gắn đúng, nhanh. 4.Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ - 1 hs đọc to trước lớp. -GDBĐKH: Hàng ngày ta ăn uống như - Thay đổi khẩu phần ăn hàng ngày, thế nào để đảm bảo sức khẻo ? ăn nhiều rau xanh, hoa quả vừa tốt - Bài sau: Hoạt động sản xuất của người cho sức khỏe. dân ở ĐBNB (tt) - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 13 tháng 02 năm 2014 T1.Kể chuyện (tiết 22): CON VỊT XẤU XÍ I. Mục tiêu: - Dựa theo lời kể của giáo viên, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. -Giáo dục HS yêu thương , giúp đỡ nhau trong cuộc sống . II.Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa trong bộ ĐDDH. III.Các hoạt động dạy-học ( 35 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ :-Gọi hs lên bảng kể câu chuyện về 1 người có khả năng hoặc có sức - 1 hs lên bảng thực hiện y/c khỏe đặc biệt mà em biết. - Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Lắng nghe - a.Gv kể chuyện - Quan sát tranh - Kể lần 2 + chỉ tranh minh họa - Lắng nghe b.HD hs thực hiện yêu cầu của bài tập +Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh họa - Theo dõi, lắng nghe câu chuyện theo trình tự đúng. - Gọi hs đọc y/c của BT - 2 hs nối tiếp đọc to trước lớp - Treo 4 tranh minh họa lên bảng theo - Quan sát - 1 hs lên bảng thực hiện thứ tự sai như SGK - Gọi hs lên bảng sắp xếp lại các tranh + Tranh 1 (tranh 2 SGK): Vợ chồng theo đúng thứ tự của câu chuyện. thiên nga gởi con lại cho vịt mẹ trông Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> giúp. + Tranh 2 (tranh 1 SGK): Vịt mẹ dẫn đàn con ra ao. Thiên nga con đi sau cùng, trông cô đơn, lẻ loi. + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con. + Tranh 4: Thiên nga con theo bố mẹ bay đi. Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, +Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, ngạc nhiên. trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - Gọi hs đọc yêu cầu của BT 2,3,4. - 1 hs đọc to trước lớp - Các em hãy kể trong nhóm 4, mỗi em - Kể chuyện trong nhóm 4 kể 1 tranh, sau đó mỗi em kể toàn chuyện, trả lời câu hỏi về lời khuyên của + Mỗi tốp 2 em thi kể từng đoạn câu câu chuyện. chuyện. - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp + Một vài hs thi kể toàn bộ câu chuyện và trả lời câu hỏi về điều nhà văn muốn nói với các em. - Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với . Phải biết nhận ra cái đẹp của người các em qua câu chuyện này? khác, biết yêu thương người khác. . Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác. . Thiên nga là loài chim đẹp nhất trong Kết luận : vương quốc các loài chim nhưng lại bị - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn kể các bạn vịt xem là xấu xí. chuyện hấp dẫn nhất; hiểu nhất điều nhà - Lắng nghe văn muốn nói với các em. 4.Củng cố, dặn dò: -Về nhà kể lại câu - Nhận xét chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị tiết KC tuần 23 - Nhận xét tiết học ************************************ T2.Toán (tiết 109) : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I.Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số. -Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3 dành cho HS khá giỏi. -GDHS: Tính cẩn thận , chính xác . II.Đồ dùng dạy-học: - Sử dụng hình vẽ trong SGK III.Các hoạt động dạy-học ( 40 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Muốn so sánh hai phân số - Ta so sánh tử số, phân số nào có tử số Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> cùng mẫu số ta làm sao?. lớn hơn thì lớn hơn, tử số bé hơn thì bé hơn, tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau. - Lắng nghe. Bài mới : Giới thiệu bài: . a.Hình thành kiến thức : - Viết bảng. 2 3 va . Em có nhận xét gì về 3 4. mẫu số của hai phân số này? 2 3 - So sánh hai phân số va tức là so 3 4. sánh hai phân số khác mẫu số. - Các em hãy thảo luận nhóm 4 tìm cách so sánh hai phân số này với nhau? - Nhận xét cách giải quyết của hs Hoạt động cả lớp Cách 1: Đưa ra 2 băng giấy như nhau: Chia băng giấy thứ nhất thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, vậy đã tô màu mấy phần của băng giấy? + Chia băng giấy thứ hai thành 4 phần bằng nhau, tô màu 3 phần, vậy đã tô màu mấy phần của băng giấy? - Hãy so sánh độ dài của. 2 băng giấy và 3. - Mẫu số của hai phân số khác nhau. - Thảo luận nhóm 4 và nêu cách giải quyết.. - Đã tô màu 2/3 bằng giấy. - Đã tô màu 3/4 băng giấy. 2 3 băng giấy ngắn hơn băng 3 4 2 2 3 3 - Hãy viết kết quả so sánh 2 phân số giấy nên 3  4 ( 4 băng giấy dài hơn 3 trên 3 2 băng giấy. Nên  4 3 3 băng giấy 4. - Ta thấy. Cách 2: Y/c hs qui đồng mẫu số hai - HS thực hiện: phân số rồi so sánh hai phân số. 2 2 x 4 8 3 3 x3 3. . 3x 4. . ;. 12 4. . 4 x3. . 9 12. + So sánh hai phân số cùng mẫu số : 8 9  Vậy 12 12. 2 3  3 4. - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu ta - Ta có thể qui đồng mẫu số hai phân số làm sao? đó rồi so sánh các tử số của hai phân số mới. -HS đọc phần ghi nhớ trong SGK/121 - Vài hs đọc to trước lớp. b.Luyện tập: 3 15 4 16 Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài, cả lớp a)  ;  làm vào vở . 4 20 5 20 Vì. 15 16 3 4  nên  20 20 4 5. - Tự làm bài Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Bài 2: Y/c hs tự làm bài - Ta rút gọn phân số 6/10 , giữ nguyên - Gọi hs nêu cách làm và lên bảng thực phân số 4/5 rồi so sánh 2 phân số với nhau hiện a). 6 3 6 4 3 4  vì  nên  10 5 10 5 5 5. - 1 hs đọc đề bài - Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai Bài 3: Gọi hs đọc đề bài (HS K–G) -Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh hơn bạn đã ăn - Tự làm bài chúng ta làm thế nào? - Y/c hs tự làm bài, sau đó nêu trước lớp Mai ăn 3/8 cái bánh tức là ăn 15/40 cái bánh. Hoa ăn 2/5 cái bánh tức là ăn 16/40 cái bánh. 4.Củng cố, dặn dò: - Muốn so sánh 2 Vì 16  15 nên Hoa ăn nhiều bánh hơn. 40 40 phân số khác mẫu số, ta làm sao? - 1 hs trả lời - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học T3.Tập làm văn. Tiết 43: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I.Mục tiêu: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát; bước đầu nhận ra sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây (BT1). - Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo một trình tự nhất định (BT2). -GDHS: Quan sát kĩ, tìm ý, xếp ý lô gíc . II.Đồ dùng dạy-học: - 3 bảng nhóm kẻ bảng thể hiện nội dung các BT1a, b để các nhóm làm việc. Bảng viết sẵn lời giải BT1d, e. Tranh, ảnh một số loài cây. III.Các hoạt động dạy-học ( 40 phút ). Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : Gọi hs đọc lại dàn ý tả một - 2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu cây ăn quả theo 1 trong 2 cách đã học (tả lần lượt từng bộ phận của cây; tả lần lượt từng thời kì phát triển của cây. - Nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe a.Hướng dẫn hs làm bài tập Bài tập 1: Gọi hs đọc nội dung BT1 - 1 hs đọc, cả lớp theo dõi trong SGK - Các em hãy làm bài trong nhóm đôi, trả - Làm việc nhóm đôi lời viết các câu hỏi SGK. a..Tác giả quan sát tùng bài văn theo +Sầu riêng: Quan sát từng bộ phận của trình tự nào? cây. +Bãi ngô, Cây gạo: Quan sát từng thời kì phát triển của cây. (từng thời kì phát triền của bông gạo) b.Các tác giả quan sát cây bằng những -Các giác quan : Thị giác (mắt) giác quan nào ? +Khứu giác (mũi) ;Vị giác (lưỡi) Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> c.Chỉ ra những hình ảnh so sánh và nhân +Thính giác (tai) -Ví dụ : Nhân hóa hóa mà em thích ? 1.Bài Bãi ngô: - Búp ngô non núp trong cuống lá. - Bắp ngô chờ tay người đến bẻ. 2.Bài Cây gạo: - Các múi bông gạo nở đều, chín như nồi cơm chín vung mà cười... - Cây gạo già mỗi năm trở lại tuổi xuân. - Cây gạo trở về với dáng trầm tư. Cây đứng im cao lớn, hiền lành. -Ví dụ : So sánh 1.Bài Sầu riêng: - Hoa sầu riêng ngan ngát như hương cau, hương bưởi - Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao giống cánh sen con. - Trái lủng lẳng dưới cành trông như tổ kiến. 2.Bài Bãi ngô : - Cây ngô lúc nhỏ lấm tấm như mạ non. - Búp như kết bằng nhung và phần. - Hoa ngô xơ xác như cỏ may. 3. Bài Cây gạo: - Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít như chong chóng. - Quả hai đầu thon vút như con thoi. - Cây như treo rung rinh hàng ngàn nồi -Theo em các hìnhảnh so sánh và nhân +Các hình ảnh so sánh và nhân hóa làm hóa này có tác dụng gì? cho bài văn miêu tả thêm hấp dẫn, sinh động và gần gũi với người đọc. d.Trong 3 bài văn trên, bài nào miêu tả d.Hai bài Sầu riêng, Bãi ngô miêu tả một một loài cây, bài nào miêu tả một cây cụ loài cây; bài Cây gạo miêu tả một cái thể? cây cụ thể. e.Theo em, miêu tả một loài cây có đặc e.Giống: Đều phải quan sát kĩ và sử điểm gì giống và điểm gì khác với miêu dụng mọi giác quan;… Khác: Tả cả loài cây cần chú ý đến các tả một cây cụ thể? đặc điểm phân biệt loài cây này với các loài cây khác… Bài 2: Gọi hs đọc y/c - 1 hs đọc y/c - Về nhà các em có quan sát một cây nào - Hs trả lời - Quan sát không? - Gọi hs trình bày kết quả quan sát. - Dựa vào những gì đã quan sát (kết hợp - Cùng hs nhận xét tranh, ảnh), ghi lại kết quả quan sát trên Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>