Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2009-2010 (2 cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 13 TẬP ĐỌC:. Thứ 2 ngày 16 tháng 11 năm 2009.. NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO. I. Muïc tieâu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện . - HiÓu ND: Ca ngîi nhµ khoa häc Xi-oâ-coâp-xki nhê nghiªn cøu kiªn tr× ,bÒn bØ suèt 40 n¨m , đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao . II. Đồ dùng dạy học: -Chaân dung nhaø baùc hoïc Xi-oâ-coâp-xki. -Tranh aûnh, veõ khinh khí caàu, con taøu vuõ truï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài Vẽ -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. trứng và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toán bài. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung -Quan sát và lắng nghe. Xi-ô-côp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ô-côp-xki người Nga (1857-1935), ông là một trong những người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ, Xi-ô-côp-xki đã vất vã, gian khổ như thế nào để tìm được đường lên các vì saao, các em cùng học bài để biết trước điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: +Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. +Nhấn giọng những từ ngữ: nhảy quam gãy chaân, vì sao, khoâng bieát bao nhieâu, hì huïc, haøng traêm laàn, chinh phuïc… - Y/c HS chia ®o¹n . +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến vẫn bay được. + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi. +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì sao +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phuïc. -Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của -4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) -Chuù yù caùc caâu hoûi: +Vì sao quaû boùng khoâng coù caùnh maø vaãn bay Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> được? Cậu làm thế nào mà mua được nhiều saùch vaø duïng cuï thí nghieäm theá? -Gọi HS đọc phần chú giải. -GV có thể giới thiệu thêm hoặc gọi HS giới thiệu tranh (ảnh) về khinh khí cầu, tên lửa nhieàu taàng, taøu vuõ truï. -Goùi HS đọc toàn baứi. * Tìm hieåu baøi: *Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời caâu hoûi. + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? +Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể bay được? +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm caùch bay trong khoâng trung cuûa Xi-oâ-coâpxki? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? *Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời caâu hoûi. +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã làm gì ? +Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình như theá naøo?. -Nguyeân nhaân chính giuùp oâng thaønh coâng laø gì? +Néi dung đoạn 2,3 lµ g× ?.. *Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi. -Ý chính của đoạn 4 là gì? (+Đoạn 4 nói lên sự thành công của Xi-ô-côp-xki.) +Em haõy ñaët teân khaùc cho truyeän.. -1 HS đọc thành tiếng. -Giới thiệu và lắng nghe.. -2 HS kh¸ đọc toàn bài. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. + Xi-ô-côp-xki mơ ước được bay lên bầu trời. +Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo những cánh chim… +Hình aûnh quaû boùng khoâng coù caùnh maø vaãn bay được đã gợi cho Xi-ô-côp-xki tìm cách bay vaøo khoâng trung. *ý1 : Mơ ước của Xi-ô-côp-xki. -2 HS nhaéc laïi. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi. +Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã đọc khoâng bieát bao nhieâu laø saùch, oâng hì huïc laøm thí nghiệm có khi đến hàng trăm lần. +Để thực hiện ước mơ của mình ông đã sống kham khổ, ông đã chỉ ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách vở và dũng cụ thí nghiệm. Sa Hoàng không ủng hộ phát minh bằng khinh khí cầu baybằng kim loại của ông nhưng ông không nản chí. Ông đã kiên trì nghiêng cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao từ chiếc pháo thăng thiên. + Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì sao và ông đã quyết tâm thực hiện ước mơ đó. *ý2: Sù quyÕt t©m thùc hiÖn ­íc m¬ cña Xioâ-coâp-xki -2 HS nhaéc laïi. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. -1 HS nhaéc laïi. +Tieáp noái nhau phaùt bieåu. *Ước mơ của Xi-ô-côp-xki. *Người chinh phục các vì sao. *OÂng toå cuûa ngaønh du haønh vuõ truï.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> *Quyết tâm chinh phục bầu trời. -Caâu truyeän noùi leân ñieàu gì? -Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-Ghi nội dung chính của bài. ô-côp-xki. nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm đã thực hiện thành công * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn ước mơ lên các vì sao. của bài. HS cả lớp theo dõi để tim ra cách đọc hay. -4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc (như -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. đã hướng dẫn). -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -1 HS đọc thành tiềng. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -HS luyện đọc theo cặp. -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm hoïc sinh. 3. Cuûng coá – daën doø: +Caâu truyeän giuùp em hieåu ñieàu gì? -Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ô-côp-xki đã mơ ước được bay lên bầu trời. -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ô-côp-xki đã thành công trong việc nghiên cứu ước mơ của mình. - Xi-ôcôp-xki là nhà khoa học vĩ đại đã tìm ra cách chế tạo khí cầu bay bằng kim loại, thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành một phương tiện bay tới các vì sao. -Em học được điều gì qua cách làm việc của +Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại. nhaø baùc hoïc Xi-oâ-coâp-xki. +Làm việc gì cũng phải toàn tâm, toàn ý quyeát taâm. -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi.. to¸n giíi thiÖu nh©n nhÈm sè cã 2 ch÷ sè víi 11 I. II.. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - BiÕt c¸ch nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết - 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo trc, đồng thời ktra VBT của HS. doõi, nxeùt baøi laøm cuûa baïn. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. 2) Dạy-học bài mới: *Phép nhân 27 x 11 (tr/h tổng hai chữ số bé - HS: Nhắc lại đề bài. hôn 10): - Vieát 27 x 11 & y/c HS ñaët tính & tính. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp. - Hỏi:+ Có nxét gì về 2 tích riêng of phép - 2 tích riêng của phép nhân này đều Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nhaân naøy + Haõy neâu roõ bc th/h coäng 2 tích rieâng cuûa pheùp nhaân 27 x 11. - GV: Nhö vaäy, khi coäng hai tích rieâng cuûa phép nhân 27 x 11 với nhau ta chỉ cần cộng 2 chữ số của 27 (2+7=9) rồi viết 9 vào giữa hai chữ số của 27. - Hoûi: Coù nxeùt gì veà kquaû cuûa pheùp nhaân 27x11=297 so với số 27. Các chữ số giống & khác nhau ở điểm nào? - Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 như sau:  2+7=9  Viết 9 vào giữa hai chữ số của 27 đc 297.  Vaäy 27x11=297. - GV: Y/c HS nhaân nhaåm 41x11. - GV nxét & nêu vđề: Các số 27, 41,…đều có tổng hai chữ số <10, với tr/h tổng hai chữ số >10 nhö 48, 57,… thì sao? *Phép nhân 48 x 11 (tr/h tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10): - GV: Vieát pheùp tính & y/c HS tính kquaû. - Hoûi: Nxeùt veà 2 tích rieâng cuûa pheùp nhaân? - Y/c HS: Neâu roõ bc th/h coäng 2 tích rieâng. - GV: Y/c HS từ bc cộng 2 tích riêng nxét về các chữ số trg kquả phép nhân này. Rút ra caùch nhaåm:  4 + 8 = 12  Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48, đc 428.  Theâm 1 vaøo 4 cuûa 428, ñc 528.  Vaäy 48 x 11= 528. - Y/c HS: Neâu laïi caùch nhaân nhaåm 48 x 11. - Y/c HS: Th/g nhaân nhaåm 75 x 11. *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Y/c HS tự nhẩm & ghi kquả vào vë. - GV: Goïi 3HS neâu caùch nhaåm cuûa 3 phaàn. Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề. - GV: Y/c HS laøm baøi. - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS. 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: T/kết giờ học, dặn dß & CBB sau.. baèng 27. - HS: Neâu.. - HS: Nhaåm.. - HS: Nhaân nhaåm & neâu caùch nhaåm. - HS: neâu nxeùt. - HS: Neâu. - HS: Nghe giaûng.. - 2HS neâu. - HS: Nhaåm & neâu caùch nhaåm. - Làm bài, sau đó đổi chéo vở ktra nhau.. - 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vµo vë. HS: Đọc đề. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vµo vë (coù theå coù 2 caùch giaûi).. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> H¸t nh¹c : đạo đức :. C« Thuý d¹y hiÕu th¶o víi «ng bµ cha mÑ (t2) Hoạt đôïng 1 ĐÁNH GIÁ VIỆC LAØM ĐÚNG HAY SAI. - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm caëp ñoâi : + Yeâu caàu HS quan saùt tranh veõ trong SGK, thaûo luận để đặt tên cho trang đó và nhận xết việc làm đó. + Yêu cầu các HS trả lời các câu hỏi và yêu cầu các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung.. + Hoûi HS :  Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? Nếu cã cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, chuyeän gì seõ xaûy ra ?. - HS laøm vieäc theo caëp ñoâi : quan saùt tranh vaø đặt tên cho tranh, nhận xét xem việc làm đó đúng hay sai và giải thích vì sao ? Chaúng haïn : Tranh 1 : Caâu beù chöa ngoan. Hành động của cậu bé chưa đúng vì cậu bé chưa tôn trọng và quan tâm đến bố mẹ, ông bà khi ông và bố đang xem thời sự câu bé lại đòi hỏi xem kênh khác theo ý mình. Tranh 2 : Moät taám göông toát. Coâ beù raát ngoan, bieát chaêm soùc baø khi baø oám, biết động viên bà. Việc làm của cô bé đáng là một tấm gương tốt để ta học tập. - HS trả lời :  Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luôn quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà cha mẹ.  Neáu con chaùu khoâng hieáu thaûo, oâng baø, cha meï seõ raát buoàn phieàn, gia ñình khoâng haïnh phuùc.. Hoạt động 2 KEÅ CHUYEÄN TAÁM GÖÔNG HIEÁU THAÛO - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm. - HS laøm vieäc theo nhoùm. + Phaùt cho HS giaáy buùt. + Keå cho caùc baïn trong nhoùm taám göông hieáu thaûo maø em bieát (ví duï : baøi thô : Thöông oâng). + Yeâu caàu trong nhoùm keå cho nhau nghe taám göông + Liệt kê ra giấy những câu thành ngữ, tục hieáu thaûo naøo maø em bieát. ngữ ca dao. Yêu cầu nhóm viết ra những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói về công lao của ông bà, cha mẹ và sự hiếu thaûo cuûa con chaùu. + Giaûi thích cho HS moät soá caâu khoù hieåu. + Coù theå keå cho HS caâu truyeän : “Quaït noàng – aáp ..” Hoạt động 3 EM SEÕ LAØM GÌ ? - Yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm. - HS làm việc theo nhóm, lần lượt ghi lại các việc + Phaùt cho caùc nhoùm giaáy buùt. mình dự định sẽ làm (không ghi trùng lặp) – nếu có + Yêu cầu HS lần lượt ghi lại các việc em dự lí do ñaëc bieät thì coù theå giaûi thích cho caùc baïn trong nhoùm bieát. định sẽ làm để quan tâm, chăm sóc ông bà. - Yêu cầu HS làm việc cả lớp :. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Yêu cầu các nhóm dán tờ giấy ghi kết - HS dán kết quả, cử 1 đại diện nhóm đọc lại toàn quaû laøm vieäc leân baûng. boä caùc yù kieán. + Yeâu caàu HS giaûi thích moät soá coâng vieäc. + Kết luận : Cô mong các em sẽ làm đúng những điều dự định và là một người con hiếu thaûo. Hoạt động 4 SẮM VAI XỬ LÍ TÌNH HUỐNG - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. - HS thaûo luaän neáu mình laø baïn nhoû trong tình huoáng em seõ laøm gì, vì sao em laøm theá ? + Ñöa ra 2 tình huoáng (coù theå coù tranh minh hoïa). Tình huoáng 1 : Em ñanh ngoài hoïc baøi. Em thaáy bà có vẻ mệt mỏi, bà bảo : “Bữa nay bà đau löng quaù”. Tình huống 2 : Tùng đang chơi ngoài sân, ông Tùng nhờ bạn : Tùng ơi, lấy hộ ông cái khăn. + Yeâu caàu caùc nhoùm thaûo luaän neâu tình huoáng - HS thảo luận phân chia vai diễn để sắm vai thể vaø saém vai theå hieän 1 trong 2 tình huoáng. hiện cách xử lí tình huống. Chẳng hạn : Tình huống 1 : Em sẽ mời bà ngồi nghỉ, lấy dầu xoa cho baø. Tình huoáng 2 : Em seõ khoâng chôi, laáy khaên giuùp oâng. - Tổ chức cho HS làm việc cả lớp. - 2 nhóm đóng vai thể hiện 2 tình huống – các nhóm + Yêu cầu đại diện 2 nhóm lên trình bày, các khaùc theo doõi. nhoùm khaùc theo doõi. + Hoûi : Taïi sao nhoùm em choïn caùch giaûi quyeát - Các nhóm trả lời. đó ? Làm thế thì có tác dụng gì ? + Kết luận : Các em cần phải biết hiếu thảo với - HS lắng nghe. ông bà cha mẹ bằng cách quan tâm, giúp đỡ ông bà những việc vừa sức, chăm sóc ông bà cha mẹ. Và cũng cần phải nhắc nhở nhau cùng bieát laøm cho oâng baø cha meï vui loøng. Nhö vaäy gia ñình chuùng ta seõ luoân luoân vui veû, hoøa thuaän, haïnh phuùc. + Kết thúc : Nhắc nhở HS về nhà thực hiện đúng những dự định sẽ làm để giúp đỡ ông bà cha mẹ. ************************************************************************. Thứ 3 ngày 17 tháng 11 năm 2009 luyÖn tõ vµ c©u :. (Häc chiÒu thø 2). MRVT : ý chÝ- nghÞ lùc. I. Muïc tieâu: - Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí , nghị lực của con người . - Bước đầu biết tìm từ , đặt câu ,viết đoạn văn ngắn có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm. II. Đồ dùng dạy học: Giaáy khoå to vaø buùt daï, III. Hoạt động trên lớp: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu tả ñaëc ñieåm khaùc nhau cuûa caùc ñaëc ñieåm sau: xanh, thấp, sướng. -Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi : hãy nêu một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm tính chaát. -Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn và bài cuûa baïn laøm treân baûng. -Nhaän xeùt, keát luaän vaø cho ñieåm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Trong tieát hoïc hoâm nay, caùc em seõ cuøng cuûng cố và hệ thống hoá các từ ngữ thuộc chủ ñieåm Coù chí thì neân. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Chia nhóm 4 HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ,GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. Nhóm nào làm xong trước dán phieáu leân baûng. -Goïi caùc nhoùm khaùc boå sung. -Nhận xét, kết luận các từ đúng.. -3 HS leân baûng vieát.. -2 HS đứng tại chỗ trả lời.. -Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn.. -Laéng nghe.. -1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhóm.. -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có. -Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưa tìm được. a/. Các từ nói lên ý chí nghị lực của con Quyết chí, quyết tâm , bền gan, bền chí, bền loøng, kieân nhaãn, kieân trì, kieân nghò, kieân taâm, người. b/. Các từ nói lên những thử thách đối với ý kiên cường, kiên quyết , vững tâm, vững chí, chí, nghị lực của con người. (Khó khăn, gian vững dạ, vững lòng,… khoù, gian khoå, gian nan, gian lao, gian truaân, thử thách, thách thức, ghông gai,…) Baøi 2: -1 HS đọc thành tiếng. -Gọi HS đọc yêu cầu. -HS tự làm bài tập vào vở nháp hoặc vở -Yêu cầu HS tự làm bài. BTTV4. -HS coù theå ñaët: -Gọi HS đọc câu- đặt với từ: +HS tự chọn trong số từ đã tìm được trong +Người thành đạt đều là người rất biết bền chí trong sự nghiệp của mình. nhoùm 2a -HS cả lớp nhận xét câu bạn đặt. Sau đó HS +Mỗi lần vượt qua được gian khó là mỗi lần khác nhận xét câu có dùng với từ của bạn để con người được trưởng thành. giới thiệu được nhiều câu khác nhau với cùng một từ. -Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> nhö nhoùm a. Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. +Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì? +Bằng cách nào em biết được người đó? (+Đó là bác hành xóm nhà em. *Đó chính là ông nội em. *Em bieát khi xem ti vi. *Em biết ở báo Thiếu niên Tiền phong.) -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học hoặc đã viết có nội dung Có chí thì nên.. -1 HS đọc thành tiếng. +Viết về một người do có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt được thaønh coâng.. *Coù caâu maøi saét coù ngaøy neân kim. *Coù chí thì neân. *Nhà có nền thì vững. *Thaát baïi laø meï thaønh coâng. *Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo. -Yêu cầu HS tự làm bài.GV nhắc HS để viết -Làm bài vào vở. đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn. -Gọi HS trình bày đoạn văn. GV nhận xét, -5 đến 7 HS đọc đoạn văn tham khảo của chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho từng mình. HS . -Cho điểm những bài văn hay. 3. Cuûng coá – daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS về nhà viết lại các từ ngữ ở BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị baøi sau.. to¸n : I.. II.. nh©n víi sè cã 3 ch÷ sè. MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Biết c¸ch nhân với số có ba chữ số. - TÝnh ®­îc gi¸ trÞ cña biÓu thøc . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:. 1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng - 2HS lên bảng làm bài, HS thời ktra VBT của HS. dưới lớp theo dõi, nxét bài - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. laøm cuûa baïn. 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu: Bài học hôm nay sẽ giúp biết cách th/h phép - HS: Nhắc lại đề bài. nhân với số có ba chữ số. *Pheùp nhaân 164 x 123. - HS tính: 164 x 123 = 164 x (100+20+3). a. Ñi tìm keát quaû: - GV: Vieát pheùp nhaân: 164 x 123. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - GV: Y/c HS áp dụng t/ch 1 số nhân 1 tổng để tính.. - Vaäy 164 x 123 baèng bn? b. H/daãn ñaët tính & tính: - Nêu vđề: Để tính 164 x 123, theo cách tính trên ta phải th/h 3 phép nhân là 164 x 100, 164 x 20 & 164 x 3, sau đó th/h 1 pheùp tính coäng 16400 + 3280 + 492 raát maát coâng. Để tránh th/h nhiều bc tính, ta tiến hành đặt tính & th/h tính nhân theo cột dọc. Dựa vào cách đặt tính nhân với số có 1 chữ số hãy đặt tính 164 x 123. - Nêu cách đặt tính đúng: Viết 164 rồi viết 123 xg dưới sao cho haøng ñvò thaúng haøng ñvò, haøng chuïc thaúng haøng chuïc, haøng traêm thaúng haøng traêm, vieát daáu nhaân roài keû gaïch ngang. - Hdẫn th/h phép nhân & gthiệu các tích riêng: Tg tự như gthiệu các tích riêng ở nhân với số có hai chữ số. 164 x 123 108 328 164 . 20172. = 164 x 100 +164 x 20 + 164 x3 = 16400 + 3280 + 492 = 20172 - Baèng 20172. - 1HS leân baûng ñaët tính, caû lớp đặt tính vào nháp. - HS: Ñaët tính laïi theo hdaãn. - HS: Theo doõi GV th/h pheùp nhaân.. * Lần lượt nhân rừng chữ số của 123 với 164 theo thứ tự từ phải sang trái: - 3 nhân 4 bằng 12, viết 2 nhớ 1; 3 nhân 6 bằng 18, thêm 1 bằng 19, viết 9 nhớ 1; 3 nhaân 1 baèng 3, theâm 1 baèng 4, vieát 4. - 2 nhân 4 bằng 8, viết 8 (dưới 9); 2 nhân 6 bằng 12, viết 2 nhớ 1; 2 nhân 1 baèng 2, theâm 1 baèng 3, vieát 3. - 1 nhân 4 bằng 4, viết 4 (dưới 2); 1 nhân 6 bằng 6, viết 6 ; 1 nhân 1 bằng 1, vieát 1. *Th/h cộng hai tích vừa tìm được với nhau: - Hạ 2; 9 cộng 8 bằng 17, viết 7 nhớ 1; 4 cộng 2 bằng 6; 6 cộng 4 bằng 10, thêm 1 bằng 11, viết 1 nhớ 1; 3 cộng 6 bằng 9, thêm 1 bằng 10, viết 0 nhớ 1; 1 theâm 1 baèng 2, vieát 2. *Vaây: 164 x 123 = 20172. - GV: Y/c HS ñaët tính & th/h laïi pheùp nhaân 164 x 123. - GV: Y/c HS nêu lại từng bc nhân. *Luyện tập-thực hành: Baøi 1: - Hoûi: BT y/c ta laøm gì? - GV: Các phép tính trg bài đều là các phép nhân với số có ba chữ số, ta th/h tg tự như với phép nhân 164 x 123. - GV: Chữa bài & y/c HS nêu cách tính của từng phép nhaân. - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS. Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề rồi tự làm BT. - GV: Chửừa baứi trước lụựp. 3) Cuûng coá-daën doø: Lop4.com. - HS: neõu caực bước nhử treõn.. - HS: Neâu y/c. - 3HS lên bảng làm, cả lớp laøm vaøo vë.. - 1HS lên bảng làm, cả lớp laøm vaøo vë..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Khoa häc :BAØI 25. NƯỚC BỊ Ô NHIỄM.. I/ Muïc tieâu: Giuùp HS: -Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm: + Nước sạch: trong suốt ,không màu , không mùi ,không vị , không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hoà tôắcc hại cho sức khoẻ con người . + Nước bị ô nhiễm : có màu ,có chất bẩn,có mùi hôi ,chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép ,chøa c¸c chÊt hoµ tan cã h¹i cho søc khoÎ .. II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuaån bò theo nhoùm: +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng như rửa tay, giặt khăn lau bảng), một chai nước giếng hoặc nước máy. +Hai vỏ chai. +Hai phễu lọc nước; 2 miếng bông. -GV chuaån bò kính luùp theo nhoùm. -Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm). III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS l/bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của người, động vật, thực vật ? 2)Nước có vai trò gì trong sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ. -GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Kieåm tra keát quaû ñieàu tra cuûa HS.Phaùt phieáu ñieàu tra. -Gọi 10 HS nói hiện trạng n/nơi em ở. -GV giới thiệu: (dựa vào hiện trạng nước mà HS điều tra đã thống kê trên bảng). Vậy làm thế nào để chúng ta biết được đâu là nước sạch, đâu là nước ô nhiễm các em cùng làm thí nghiệm để phân biệt. * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm. . Mục tiêu: -Phân biệt được n/trong và nước đục bằng cách quan sát thí nghiệm. -Giải thích tại sao nước sông, hồ thường đục và không sạch. .Cách tiến hành : -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau : -Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị của nhóm mình. -Yêu cầu 1 HS đọc to thí nghiệm trước lớp. -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. -Goïi 2 nhoùm leân trình baøy, caùc nhoùm khaùc boå sung. GV chia bảng thành 2 cột và ghi nhanh những ý kiến của nhóm.. Hoạt động của học sinh -HS trả lời.. -HS đọc phiếu điều tra. -HS laéng nghe.. -HS hoạt động nhóm.. -HS baùo caùo. -2 HS trong nhóm thực hiện lọc nước cùng một luùc, caùc HS khaùc theo doõi để đưa ra ý kiến sau khi quan saùt, thö kyù ghi caùc yù kiến vào giấy. Sau đó cả -GV nhaän xeùt, t/döông yù kieán hay cuûa caùc nhoùm. * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao hoặc nước đã nhóm cùng tranh luận để sử dụng thường bẩn, cónhiều tạp chất như cát, đất, bụi, … nhưng đi đến kết quả chính xác. ở sông, (hồ, ao) còn có những thực vật hoặc sinh vật nào sống ? Cử đại diện trình bày trước lớp. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> -Đó là những thực vật, sinh vật mà bằng mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy. Với chiếc kính lúp này chúng ta sẽ biết được những điều lạ ở nước sông, hồ, ao. -Yêu cầu 3 HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua kính hiển vi. -Yêu cầu từng em đưa ra những gì em nhìn thấy trong nước đó.. *Kết luận: Nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống. Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống như rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh. N/giếng hay nước mưa, n/máy không bị lẫn nhiều đất, cát, …. * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm. Mục tiêu :Nêu đặc điểm chính của nước sạch, nước bị ô nhieãm. Cách tiến hành : -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho từng nhóm. -Yêu cầu HS thảo luận và đưa ra các đặc điểm của từng loại nước theo các tiêu chuẩn đặt ra. Kết luận cuối cùng sẽ do thư kyù ghi vaøo phieáu. -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. -Yêu cầu 2 đến 3 nhóm đọc nhận xét của nhóm mình và các nhóm khác bổ sung, GV ghi các ý kiến đã thống nhất của các nhoùm leân baûng. -Yeâu caàu caùc nhoùm boå sung vaøo phieáu cuûa mình neáu coøn thiếu hay sai so với phiếu trên bảng.. Ñaëc ñieåm Maøu Muøi Vò Vi sinh vaät Có chất hoà tan. -HS nhaän xeùt, boå sung. +Mieáng boâng loïc chai nước mưa (máy, giếng) saïch khoâng coù maøu hay mùi lạ vì nước này sạch. +Mieáng boâng loïc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn, bị ô nhiễm. -HS laéng nghe. -HS laéng nghe vaø phaùt biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ở ao, (hoà, soâng) laø: Caù , toâm, cua, oác, rong, reâu, boï gaäy, cung quaêng, … -HS laéng nghe. -HS quan saùt. -HS laéng nghe. -HS thaûo luaän. -HS nhaän phieáu, thaûo luaän và hoàn thành phiếu.. -HS trình baøy. -HS sửa chữa phiếu. -Phiếu có kết quả đúng là:. PHIEÁU THAÛO LUAÄN NHOÙM Nhoùm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nước sạch Nước bị ô nhiễm HS đọcc Khoâng maøu, trong suoát Coù maøu-2 , vaå n đụ Khoâng muøi Coù muøi-2 hoâHS i đọc. -Laé ng nghe. Khoâng vò Không có hoặc có ít không đủ gây hại Nhiều quá mức cho phép Không có các chất hoà tan có hại cho Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ. sức khỏe con người.. -Y/cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK. * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai. .Mục tiêu : Nhận biết được việc làm đúng. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> .Caùch tieán haønh : -GV đưa ra kịch bản cho cả lớp cùng s/nghĩ: Một lần Minh c/mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam b/Nam đi gọt hoa quả m/khách.Vội quá Nam liền rửa dao vào ngay ch.nước mẹ em vừa rửa rau.Nếu là Minh em sẽ nói gì với Nam -Nếu em là Minh em sẽ nói gì với bạn ? -GV cho HS tự phát biểu ý kiến của mình. -GV nhận xét, tuyên dương những HS có hiểu biết và trình bày lưu loát.. 3.Cuûng coá- daën doø: -Nhận xét giờ học, tuyên dương những HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những HS còn chưa chú ý. LÞch sö: Baøi 11. CUOÄC KHAÙNG CHIEÁN CHOÁNG QUAÂN TOÁNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI( 1075 – 1077). I.Muïc tieâu : - BiÕt ®­îc nh÷ng nÐt chÝnh vÒ trËn chiÕn t¹i phßng tuyÕn s«ng Nh­ NguyÖt . - Vài nét về công lao cuả Lý Thường Kiệt . II.Chuaån bò : -PHT cuûa HS. -Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai. III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh:haùt. 2.KTBC : HS đọc bài chùa thời Lý. -Vì sao đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt nhất ? -Thời Lý chùa được sử dụng vào việc gì. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b.Phaùt trieån baøi : *Hoạt động nhómđôi :GV phát PHT cho HS. -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … roài ruùt veà”. -GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kieán khaùc nhau: +Để xâm lược nước Tống. +Để phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà Toáng. Căn cứ vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? -GV cho HS thảo luận và đi đến thống nhất: ý kiến thứ hai đúng vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang Lop4.com. Hoạt động của trò. -3 HS đọc và trả lời câu hỏi. -HS laéng nghe.. -2 HS đọc. -HS thaûo luaän. -Ý kiến thứ hai đúng..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương của giặc rồi kéo về nước. *Hoạt động cá nhân : -GV treo lược đồ lên bảng va øtrình bày diễn bieán. -GV hỏi để HS nhớ và xây đựng các ý chính của diễn biến KC chống quân xâm lược Tống: +Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? +Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào ? +Lực lượng của quân Tống khi sang xâm lược nước ta như thế nào ? Do ai chỉ huy ? +Trận quyết chiến giữa ta và giặc diễn ra ở ñaâu? Neâu vò trí quaân giaëc vaø quaân ta trong traän naøy. +Keå laïi traän quyeát chieán treân phoøng tuyeán soâng Nhö Nguyeät? -GV nhaän xeùt, keát luaän *Hoạt động nhóm : -GV cho HS đọc SGK từ sau hơn 3 tháng ….được giữ vững. -GV đặt vấn đề: nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của cuộc kháng chiến? -GV yeâu caàu HS thaûo luaän.. -GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi là do quân dân ta rất dũng cảm. Lý Thường Kiệt là một tướng tài (chủ động tấn công sang đất Tống; Lập phoøng tuyeán soâng Nhö Nguyeät). *Hoạt động cá nhân : -Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết quả cuûa cuoäc khaùng chieán. -GV nhaän xeùt, keát luaän. 4.Cuûng coá : -Cho 3 HS đọc phần bài học. -GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho HS đọc diễn cảm bài thơ này. -Nhaän xeùt tieát hoïc.. ThÓ dôc:. -HS theo doõi. -Cho xây dựng phòng tuyến trên sông Nhö Nguyeät . -Vaøo cuoái naêm 1076. -10 vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạn dân phu. Quaùch Quyø chæ huy. -Ở phòng tuyến sông Như Nguyệt.Quân giặc ở bờ Bắc, quân ta ở phía Nam. -HS keå. -2 HS lên bảng chỉ lược đồ và trình bày.. -HS đọc.. -HS caùc nhoùm thaûo luaän vaø baùo caùo keát quaû. -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung.. -HS trình baøy. -HS khaùc nhaän xeùt.. -HS đọc. -Laéng nghe.. OÂN BAØI THEÅ DUÏC PHAÙT TRIEÅN CHUNG TROØ CHÔI “ CHIM VEÀ TOÅ ”. I. Muïc tieâu : Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -Ôn từ động tác 4 đến động tác 8 của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện động tác đúng thứ tự và biết phát hiện ra chỗ sai để tự sửa hoặc sửa cho bạn. -Trò chơi : “Chim về tổ ” Yêu cầu chơi nhiệt tình, thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi. II. Ñaëc ñieåm – phöông tieän : Địa điểm : Trên sân trường .Vệ sinh nơi tập . đảm bảo an toàn tập luyện. Phöông tieän : Chuaån bò coøi. III. Nội dung và phương pháp lên lớp: Noäi dung 1 . Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số. -GV phoå bieán noäi dung: Neâu muïc tieâu - yeâu cầu giờ học.. Định lượng 6 – 10 phuùt 1 – 2 phuùt. -Khởi động: Chạy nhẹ nhàng 1 hàng dọc trên 1 phút địa hình tự nhiên quanh sân tập về đội hình 4 haøng ngang. +HS đứng tại chỗ hát, vỗ tay để khởi động 1 – 2 phút xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai. 2. Phaàn cô baûn: a) Baøi theå duïc phaùt trieån chung: * Ôn từ động tác 4 đến độngtác 8 của bài thể duïc phaùt trieån chung + Lần 1: GV điều khiển vừa hô nhịp cho HS tập vừa quan sát để sửa sai cho HS , dừng lại để sửa nếu nhịp nào có nhiều HS tập sai + Lần 2 : Mời cán sự lên hô nhịp cho cả lớp tập, GV quan sát để sửa sai cho HS ( Chú ý : Xen kẽ giữa các lần tập GV nên nhận xét ưu nhược điểm của lần tập đó ) + GV chia tổ để HS tập luyện theo nhóm ở các vị trí đã được phân công do tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các toå . +Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi ñua trình dieãn. GV cuøng HS quan saùt, nhaän xeùt, đánh giá. GV sửa chữa sai sót, biểu dương các toå thi ñua taäp toát. +GV cho cán sự lớp điều khiển hô nhịp để cả lớp ôn lại toàn bài.. 18 – 22 phuùt 13 – 15 phuùt 2 – 3 laàn moãi động tác 2 x 8 nhòp. Lop4.com. Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp baùo caùo.     GV -HS đứng theo đội hình 4 haøng ngang.     GV     GV. -Hoïc sinh 4 toå chia thaønh 4 nhóm ở vị trí khác nhau để luyện tập. T1. T3. GV T2. T4.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>     . 2 laàn. b) Troø chôi : “Chim veà toå ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi. -Neâu teân troø chôi. -GV giaûi thích caùch chôi vaø phoå bieán luaät chôi. -Cho HS chơi thử và nhắc nhở HS thực hiện đúng quy định của trò chơi. -Tổ chức cho HS chơi chính thức và có hình phạt vui vơiù những HS phạm luật. -GV quan sát, nhận xét, biểu dương những HS chơi nhiệt tình thực hiện đúng yêu cầu trò chơi. 3. Phaàn keát thuùc: -GV cho HS đứng tại chỗ làm một số động tác thả lỏng như gập thân, bật chạy nhẹ nhàng từng chân kết hợp thả lỏng toàn thân. -GV cuøng hoïc sinh heä thoáng baøi hoïc: Yeâu caàu HS nhắc lại thứ tự động tác của bài. -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học. -Giao baøi taäp veà nhaø: OÂn baøi theå duïc phaùt trieån chung -GV hoâ giaûi taùn.. 4 – 5 phuùt.  GV    .     GV. GV. 4 – 6 phuùt 1 – 2 phuùt. 1 – 2 phuùt 1 – 2 phuùt 1 phuùt. -Đội hình hồi tĩnh và kết thuùc.     GV. -HS hoâ “khoûe”.. **********************************************************. Thứ 4 ngày 18 tháng 11 năm 2009.. tập đọc : I. Muïc tieâu:. (Häc vµo chiÒu thø 3). V¨n hay ch÷ tèt. - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ,bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn . - Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì ,quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp của Cao B¸ Qu¸t. II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGH (phóng to nếu có điều kiện). Một số vở sạch chữ đẹp của HS trong trường. Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng đọc tiếp nối bài Người -HS lên bảng thực hiện yêu cầu. tìm đường lên các vì sao và trả lời câu hỏi về Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> noäi dung baøi. -1 HS đọc bài. -1 HS neâu noäi dung chính cuûa baøi. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu bức tranh vẽ cảnh Cao Bá Quát đang luyện viết trong đêm. Ởû lớp 3, với chuyện người bán quạt may mắn, các em đã biết một người viết đẹp nổi tiếng ở Trung Quốc là ông Vương Hi Chi. Ở nước ta, thời xưa ông Cao Bá Quát cũng là người nổi tiếng văn hay chữ tốt. Làm thế nào để viết được đẹp? Các em cùng học bài học hôm nay để biết thêm về tài năng và nghị lực của Cao Bá Quát. b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: *Toàn bài đọc với giọng từ tốn. Giọng bà cụ khẩn khoản, giọng Cáo Bá Quát vui vẻ, xởi lởi. Đọan đầu đọc chậm. Đoạn cuối bài đọc nhanh thể hiện ý chí quyết tâm rèn chữ bằng được của Cao Bá Quát. Hai câu cuối đọc với cảm hứng ca ngợi sảng khoái. -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có). -Chuù YÙ caâu: Thuở đi học, Cao Bá Quát viết chữ rất xấu neân duø baøi vaên hay/ vaãn bò thaày cho ñieåm keùm. -Gọi HS đọc phần chú giải. -Gọi HS đọc toàn bài. * Tìm hieåu baøi: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời caâu hoûi. +Vì sao thuở đi học Cao Bá Quát thường xuyeân bò ñieåm keùm?. -Quan saùt, laéng nghe.. (*Nhấn giọng ở những từ ngữ: rất xấu, khẩn khoản, oan uổn, sẵn lòng , thét lính, duổi, ân hận, dốc sức, cứng cáp, mười trang vở, nổi danh, văn hay chữ tốt,..). -HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự: +Đoạn 1: Thuở đi học…đến xin sẵn lòng. +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt.. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS đọc toµn bài.. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. +Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông viết chữ rất xấu dù bài văn của ông viết rất hay. +Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? +Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà thaáy mình bò oan uoång. +Thái độ của Cáo Bá Quát ra sao khi nhận +Ông rất vui vẽ và nói: “Tưởng việc gì khó, lời giúp bà cụ hàng xóm? chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng” -Đoạn 1 cho em biết điều gì? *ý1 :Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> *Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời caâu hoûi. +Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát ân haän?. +Theo em khi baø cuï bò quan theùt lính ñuoåi veà Cao Baù Quaùt coù caûm giaùc theá naøo? Đoạn 2 có nội dung chính là gì?. *Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ như theá naøo?. +Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát là người như thế nào? +Theo em nguyeân nhaân naøo khieán Caùo Baù Quát nổi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? -Đó cũng chính là ý chính đoạn 3. -Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi 4.. -Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện đều nói lên 1 sự việc. +Đoạn mở bài (2 dòng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở đi học. +Đoạn thân bài kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xâu của mình đã làm hỏng vieäc cuûa baø cuï haøng xoùm neân quyeát taâm luyện viết cho chữ đẹp. +Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, noiå. chữ viết, rất sẵn lòng giúp đỡ người khác. -2 HS nhaéc laïi. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. +Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ viết quá xấu, quan không đọc được nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải được noãi oan. +Khi đó chắc Cao Bá Quát rất ân hận và dằn vặt mình. Ông nghĩ ra rằng dù văn hay đến đâu mà chữ không ra chữ cũng chẳng ích gì? * ý2:Cao Bá Quát rất ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan được. -2 HS nhaéc laïi. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. +Sang saùng, oâng caàm que vaïch leân coät nhaø luyện chữ cho cứng cáp. Mỗi tối, ông viết xong 10 trang vở mới đi ngủ, mượn những quyển sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục trong mấy năm trời. +Ông là người rất kiên trì nhẫn nại khi làm vieäc. +Nguyeân nhaân khieán Cao Baù Quaùt noåi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt là nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười mấy năm và năng khiếu viết văn từ nhỏ. - 2 HS nhaéc laïi -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi. +Mở bài: Thuở đi học Cao Bá Quát viết chữ raát xaáu neân nhieàu baøi vaên duø hay vaãn bò thaày cho ñieåm keùm. +Thaân baøi:Moät hoâm, coù baø cuï haøng xoùm sang…kiếu chữ khác nhau. +Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt. -Laéng nghe.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> danh là người văn hay chữ tốt. +Caâu chuyeän noùi leân ñieàu gì? -Ghi yù chính cuûa baøi. * Đọc diễn cảm: -Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đọan của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc. -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS đọc phân vai (người dẫn truyện, baø cuï haøng xoùm, Cao Baù Quaùt) -Tổ chức cho HS thi đọc. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc cả bài. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 3. Cuûng coá – daën doø: +Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? -Cho HS xem những vở sạch chữ đẹp của HS trong trường để các em có ý thức viết đẹp. -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Daën HS veà nhaø hoïc baøi.. to¸n :. * Néi dung:Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữa viết xấu của Cao Bá Quaùt. -3 HS tiếp nối nhau đọc. Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -HS luyện đọc trong nhóm 3 HS . -3 đến 5 HS thi đọc. -2-3 HS trả lời .. NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo). I-MUÏC TIEÂU: Giuùp HS: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mµù chữ số hàng chục là 0. II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng - 3HS lên bảng làm bài, HS thời ktra VBT của HS. dưới lớp theo dõi, nxét bài làm - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. cuûa baïn. 2) Dạy-học bài mới: *Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em sẽ tiếp tục học cách - HS: Nhắc lại đề bài. th/h nhân với số có ba chữ số. *Pheùp nhaân 258 x 203 - GV: Vieát pheùp nhaân: 258 x 203 & y/c HS th/h ñaët tính để tính. - Hỏi: + Em có nxét gì về tích riêng thứ hai của phép nhaân 258 x 203? + Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng khg? - GV: Vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0 nên khi th/h đặt tính để tính 258 x 203 ta có thể khg viết tích Lop4.com. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vaøo nhaùp. - Gồm toàn chữ số 0. - Kh«ng ả/h vì bất cứ số nào cộng với 0 cũng bằng chính số đó..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> riêng này. Khi đó ta có thể viết: 258 x 203. 774 1516 . 152374 - GV: Cần lưu ý khi viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất. - Y/c HS: Th/h ñaët tính & tính laïi pheùp nhaân 258 x 203 - HS laøm vaøo nhaùp. theo caùch vieát goïn. *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - GV: Y/c HS tự đặt tính & tính. - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS.. - 3HS lên bảng làm, cả lớp làm vaøo vë. - HS: Đổi chéo vởi ktra nhau. - HS: Laøm vµo vë. Bài 2: - GV: Y/c HS th/h phép nhân 456 x 203, sau đó so - HS: 2 cách th/h đầu là sai, sánh với 3 cách th/h phép nhân này trg bài để tìm cách cách th/h thứ ba là đúng. Gthích… nhân đúng, sai. - GV: Y/c HS phaùt bieåu yù kieán, noùi roõ vì sao caùch th/h đó sai. - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS. - GV: Nxeùt & cho ñieåm HS. 3) Cuûng coá-daën doø: - GV: T/kết giờ học, dặn : vỊ nhµ Làm BT & CBB sau. kÓ chuyÖn : kÓ chuyÖn ®­îc chøng kiÕn hoÆc ®­îc tham gia I-môc tiªu : - Dựa vào SGK , chọn được câu chuyện ( được chứng kiến hoặc tham gia ) thể hiện đúng tinh thần kiên trì vượt khó . - BiÕt s¾p xÕp c¸c sù viÖc thµnh mét c©u chuyÖn . II. §å dïng d¹y – häc Bảng lớp viết đề bài III. Các hoạt động dạy – học - GV kiÓm tra A – KiÓm tra bµi cò: GV kiểm tra một HS kể lại câu chuyện các em đã - Hai HS kể chuyện + trả lời câu hỏi về nghe, đã đọc về người có nghị lực. Sau đó trả lời nội dung + ý nghĩa câu chuyện . c©u hái vÒ nh©n vËt hay ý nghÜa c©u chuyÖn mµ - HS nhËn xÐt - GV đánh giá, cho điểm các bạn trong lớp đặt ra B – D¹y bµi míi - GV nªu yªu cÇu tiÕt häc 1. Giíi thiÖu bµi - GV kiểm tra HS chuẩn bị trước ở nhà để học tốt tiết kể chuyện hôm nay như thÕ nµo. 2. Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài (Kể một câu chuyện em được chứng kiến hoặc - Một HS đọc đề bài trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt - GV viết đề bài lên bảng, gạch chân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> khã) VD: T«i kÓ vÒ quyÕt t©m cña mét b¹n gi¶i b»ng ®­îc bµi to¸n khã / T«i kÓ vÒ lßng kiªn nhÉn luyÖn viết chữ đẹp của bố tôi ngay bố còn nhỏ / Tôi kể vÒ chuyÖn mét b¹n nghÌo, må c«i cha nh­ng cã ý chí vươn lên học rất giỏi / Tôi sẽ kể một câu chuyện rất cảm động chính tôi được chứng kiến về ý chÝ rÌn luyÖn rÊt kiªn tr× cña b¸c hµng xãm bÞ bÖnh nÆng… 3. Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa c©u chuyÖn. 4. Cñng cè, dÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc. YC HS vÒ nhµ kÓ l¹i c©u chuyện vừa kể ở lớp cho người thân, nếu có thể thì viÕt l¹i c©u chuyÖn. - Dặn HS xem trước nội dung bài kể chuyện Búp bª cña ai? (tuÇn 14). nh÷ng tõ ng÷ quan träng, gióp HS x¸c định đủng yêu cầu của đề. - Ba HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3. C¶ líp theo dâi trong SGK. HS nèi tiÕp nhau nãi tªn c©u chuyÖn m×nh chän kÓ. - GV nh¾c HS: + Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước khi kÓ + Dïng tõ x­ng h« - t«i (kÓ cho b¹n ngåi bên, kể trước lớp) - GV khen ngîi nÕu cã HS chuÈn bÞ tèt dàn ý cho bài kể trước khi lên lớp. a) Tõng cÆp HS kÓ cho nhau nghe c©u chuyÖn cña m×nh. b) Thi kể chuyện trước lớp - Mét vµi HS nèi tiÕp nhau khi kÓ chuyện trước lớp. Mỗi em kể song có thể cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý nghÜa c©u chuyÖn. - GV hướng dẫn cả lớp nhận xét, bình chän bµn cã c©u chuyÖn hay nhÊt, b¹n kÓ chuyÖn hÊp dÉn nhÊt.. TËp lµm v¨n Tr¶ bµi v¨n kÓ chuyÖn i. môc tiªu : - BiÕt rót kinh nghiÖm vÒ bµi TLV kÓ chuyÖn . - Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV . II. §å dïng d¹y- häc Bảng phụ ghi trước một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp. - Một HS đọc lại các đề bài, phát 1 . NhËn xÐt chung bµi lµm cña HS biểu yêu cầu của từng đề. + ¦u ®iÓm + HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề như thế nào - GV nhận xét chung : ? + Dùng đại từ nhân xưng trong bài có nhất quán không ?( với các đề kể lại theo đề 1 nhân vật trong chuyÖn, HS cã thÓ m¾c lçi: phÇn ®Çu c©u chuyÖn kÓ theo lêi nh©n vËt- x­ng “T«i”, phÇn sau quªn kÓ l¹i theo lời người dẫn chuyện). + Diễn đạt câu, ý? +Sù viÖc, cèt chuyÖn, liªn kÕt gi÷a c¸c phÇn? + ThÓ hiÖn sù s¸ng t¹o khi kÓ theo lêi nh©n vËt ? + ChÝnh t¶, h×nh thøc tr×nh bµy bµi v¨n? - GV nêu tên những HS viết bài đúng yêu cầu; lời kể hấp dẫn, sinh động; có sự liên kết giữa các phần; mở bµi, kÕt bµi hay . KhuyÕt ®iÓm : + GV nªu c¸c lçi ®iÓn h×nh vÒ ý, vÒ Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>