Giáo án Lớp 4 - Tuần 9 - Năm học 2009-2010 (2 cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 9 TẬP ĐỌC:. Thứ 2 ngày 19 tháng 10 năm 2009.. THƯA CHUYỆN VỚI MẸ. I.Muïc tieâu: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại - Hieồu noọi dung baứi: Cửụng ửụực mụ trụỷ thaứnh thụù reứn ủeồ kieỏm soỏng nênù đãã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý. II.Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK (phóng to nếu có điều kiện). Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. Tranh đốt pháo hoa. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hoûi veà noäi dung baøi. -Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính cuûa baøi. -Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và gọi 1 HS lên bảng mô tả lại những nét vẻ trong bức tranh. -Cậu bé trong tranh đang nói chuyện gì với meï? Baøi hoïc hoân nay cho caùc em hieåu roõ điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc: -GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. +Toàn bài đọc với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng. Lời Cương đọc với giọng lễ phép, khẩn khoản thiết tha xin mẹ cho em được học nghề rèn và giúp em thuyết phuïc cha. Gioïng meï Cöông ngaïc nhieän khi nói: “Con vừa bảo gì? Ai xui con thế?”, cảm động dịu dàng khi hiểu lòng con: “Con muốn giúp mẹ…anh thợ rèn”. 3 dòng cuối bài đọc chậm chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên thể hiện hồi tưởng của Cương về cảnh lao động hấp dẫn ở lò rèn. - Y/c HS chia ®o¹n. -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.. -1 HS lên bảng mô tả: Bức tranh vẻ cảnh một cậu bé đang nói chuyện với mẹ. Sau lưng cậu là hình ảnh một lò rèn, ở đó có những người thợ ñang mieät maøi laøm vieäc. -Laéng nghe.. - 2 ®o¹n: +Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kieám soáng. +Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông. -Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài -HS đọc bài tiếp nối nhau theo trình tự. (3 lượt HS đọc ).GVsữa lỗi phát âm, ngắt Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> giọng cho từng HS nếu có. -Gọi HS đọc phần chú giải. - Cho HS luyện đọc theo nhóm -Gọi HS đọc toàn bài. c- Tìm hieåu baøi: *Gọi HS đọc đoạn 1- trả lời câu hỏi:. -1 HS đọc thành tiếng. - 2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe -2 HS kh¸¸ đọc toàn bài.. -2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi. +Từ “thưa” có nghĩa là gì? +“thưa” có nghĩa là trình bày với người trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn. +Cöông xin meï ñi hoïc ngheà gì?V× sao ? +Thợ rèn. V× để giúp đỡ cha mẹ. Cương thương mẹ vất vả. Cương muốn tự mình kiếm sống. +“Kieám soáng” coù nghóa laø gì? (laø tìm caùch -2 HS nhaéc laïi. làm việc để tự nuôi mình.) +Đoạn 1 nói lên điều gì? ý1: Nói lên ước mơ của Cương trở th/thợ rèn để giúp đỡ mẹ. *Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. -2 HS đọc thành tiếng. +Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em +Bà ngạc nhiên và phản đối. trình bày ước mơ của mình? +Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? +Mẹ cho là Cương bị ai xui, nhà Cương thuộc doøng doõi quan sang. Boá cuûa Cöông seõ khoâng chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thể dieän cuûa gia ñình. +Cöông thuyeát phuïc meï baèng caùch naøo? +Cöông ngheøn ngheïn naém laáy tay meï. Em noùi với mẹ bằng những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường. +Nội dung chính của đoạn 2 là gì? ý2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em. -2 HS nhắc lại. -Gọi HS đọc toàn bài. Cả lớp đọc thầm và trả 1 HS đọc thành tiếng, HS trao đổi và trả lời câu lời câu hỏi 4, SGK. hoûi. -Gọi HS trả lời và bổ sung. (+Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới trong (+Cử chỉ trong lúc trò chuyện: thân mật, tình gia đình, Cương xưng hô vớpi mẹ lễ phép, kính cảm. Mẹ xoa đầu Cương khi thấy Cương biết trọng. Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dàng, thöông meï. Cöông naém laáy tay meï, noùi thieát aâu yeám. Qua caùch xöng hoâ em thaáy tình caûm tha khi mẹ nêu lí do phản đối.) meï con raát thaém thieát, thaân aùi.) +Noäi dung chính cuûa baøi laø gì? *Nội dung : Cương ước mơ trở thành thợ rèn - Ghi noäi dung chính cuûa baøi. ủeồ kieỏm soỏng nênù đãã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý. -2 HS nhaéc laïi noäi dung baøi. * Luyện đọc: -Gọi HS đọc phân vai. Cả lớp theo dõi để tìm -3 HS đọc phân vai. HS phát biểu cách đọc hay ra cách đọc hay phù hợp từng nhân vật. (như đã hướng dẫn) -Yêu cầu HS đọc theo cách đọc đã phát hiện. -3 HS đọc phân vai. -Tổ chức cho HS đọc d/cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ. Em nắm lấy Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> tay meï thieát tha: -Mẹ ơi ! Người ta ai cũng phải có một nghề. Laøm ruoäng hay buoân baùn, laøm thaày hay laøm thợ đều đáng trọng như nhau. Chỉ những ai trộm cắp, hay ăn bám mới đáng bị coi thường. -Yêu cầu HS đọc trong nhóm. -Tổ chức cho HS thị đọc diễn cảm. -Cho HS nhaän xeùt. 3. Cuûng coá- daën doø: +Caâu truyeän cuûa Cöông coù yù nghóa gì? - Nhaän xeùt tieát hoïc.. H¸t nh¹c :. To¸n : Tieát 40. ( Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại moà hoâi maø vui veû beân tieáng beã thoåi “phì phaøo” tiếng búa con, búa lớn theo nhau đập “cúc cắc” và những tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên như khi đất cây bông.) -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. -3 đến 5 HS tham gia thi đọc. - HS nhËn xÐt -2-3 HS trả lời. -Laéng nghe.. C« Thóy d¹y HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. I.Muïc tieâu: -Giuùp HS: - Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc . - Kiểm tra ®­ỵc hai đường thẳng vuông gãc víi nhau b»ng ª ke. II. Đồ dùng dạy học: -Ê ke, thước thẳng (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 3 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 40, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng vuông góc. b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì ? -Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD là goùc gì ? (goùc nhoïn, goùc vuoâng, goùc tuø hay goùc beït ?) -GV vừa thực hiện thao tác, vừa nêu: Cô (thầy) kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN. Khi đó ta được hai đường thẳng DM và BN vuông góc với nhau taïi ñieåm C. -GV: Haõy cho bieát goùc BCD, goùc DCN, goùc NCM, goùc BCM laø goùc gì ? Lop4.com. -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. -HS nghe GV giới thiệu bài.. -Hình ABCD là hình chữ nhật. -Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD đều là góc vuông. -HS theo doõi thao taùc cuûa GV.. -Laø goùc vuoâng..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -Caùc goùc naøy coù chung ñænh naøo ? -GV: Như vậy hai đường thẳng BN và DM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung ñænh C. -GV yêu cầu HS quan sát các đồ dùng học tập của mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có trong thực tế cuộc sống. -GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD, làm nhö sau: +Vẽ đường thẳng AB. +Đặt một cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê ke. Ta được hai đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau. -GV yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ tại O. c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV veõ leân baûng hai hình a, b nhö baøi taäp trong SGK. +Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -GV yêu cầu HS cả lớp cùng kiểm tra. -GV yeâu caàu HS neâu yù kieán.. -Vì sao em nói hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau ?. Baøi 2 -GV yêu cầu HS đọc đề bài. -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó yeâu caàu HS suy nghó vaø ghi teân caùc caëp caïnh vu«ng góc với nhau có trong hình chữ nhật ABCD vaøo VBT. -GV nhận xét và kết luận về đáp án đúng.. Lop4.com. -Chung ñænh C.. -HS neâu ví duï: hai meùp cuûa quyeån saùch, quyển vở, hai cạnh của cửa sổ, cửa ra vaøo, hai caïnh cuûa baûng ñen, … -HS theo doõi thao taùc cuûa GV vaø laøm theo.. A. O. B. D -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giaáy nhaùp.. -Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau không. -HS dùng ê ke để KT hình vẽ trong SGK, 1 HS leân baûng kieåm tra hình veõ cuûa GV. -Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau. -Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai đường thẳng này cắt nhau tạo thành 4 goùc vuoâng coù chung ñænh I. -1 HS đọc trước lớp. -HS viết tên các cặp cạnh, sau đó 1 đến 2 HS kể tên các cặp cạnh mình tìm được trước lớp: AB vaø AD, AD vaø DC, DC vaø CB, CD vaø BC, BC vaø AB. -HS dùng ê ke để kiểm tra các hình trong SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau vào vở. -1 HS đọc các cặp cạnh mình tìm được trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> xeùt. -2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kieåm tra baøi cuûa nhau. -1 HS lên bảng, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) AB vuông góc với AD, AD vuông góc với DC.. Baøi 3a: -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. -GV yêu cầu HS trình bày bài làm trước lớp. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài -Lắng nghe . taäp vaø chuaån bò baøi sau.. Đạo đức : Baứi 5. TIẾT KIỆM THỜI GIỜ. (TIẾT 1). I.Muïc tieâu: - Nªu ®­îc vÝ dô vÒ tiÕt kiÖm thêi giê. - BiÕt ®­îc lîi Ých cña tiÕt kiÖm thêi giê . - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt ,... hằng ngày một cách hợp lý . II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức 4. -Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và trắng. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1.OÅn ñònh:Cho HS haùt. 2.KTBC: -GV neâu yeâu caàu kieåm tra: +Nêu phần ghi nhớ của bài “Tiết kiệm tiền của”. +Hãy giúp bạn Hà chọn cách giải quyết phù hợp trong tình huoáng sau: Haø ñang duøng hoäp buùt maøu raát toát, nay lại được bạn tặng thêm một hộp giống hệt hộp cũ nhân dòp sinh nhaät… -GV ghi ñieåm. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Noäi dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” –trong SGK/1415 -GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa cuûa moät soá HS. -GV cho HS thaûo luaän theo 3 caâu hoûi trong SGK/15. +Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào? +Ch/gì đã xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt tuyết? +Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì? -Kết luận : Mỗi phút điều đ/quý. Ch/ta phải TK th/giờ. *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) -GV chia 3 nhoùm vaø giao nhieäm vuï cho moãi nhoùm thaûo Lop4.com. Hoạt động của trò -HS haùt. -Một số HS thực hiện. -HS nhaän xeùt, boå sung. a/. Boû ngay hoäp maøu cuõ, duøng hoäp mới. b/. Duøng caû hai hoäp moät luùc. c/. Mang cho hộp cũ dùng hộp mới. d/. Cất hộp mới để dành, dùng nốt hoäp maøu cuõ.. -Thaûo luaän nhoùm 3.. -Laéng nghe..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> luaän veà moät tình huoáng. Nhóm 1 : Đ/gì sẽ xảy ra nếu HS đến ph/thi bị muộn. Nhóm 2 : Nếu hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay thì ñieàu gì seõ xaûy ra? Nhóm 3 : Điều gì sẽ xảy ra nếu ng/bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? -Kết luận : Đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi. +Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay. +Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng. *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3-SGK) Thaûo luaän nhoùm (Baøi taäp 2- SGK/16). -GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 3 Em hãy cùng các bạn trong nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau (Tán thành, phân vân hoặc khoâng taùn thaønh) : a/. Thời giờ là quý nhất. b/. Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất tiền mua nên khoâng caàn tieát kieäm. c/. Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày, không làm việc gì khaùc. d/. Tiết kiệm thời giờ là tranh thủ làm nhiều việc trong cuøng 1 luùc. -GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. -Kết luận : +Ý kiến a là đúng.+Các ý kiến b, c, d là sai -GV yêu cầu 2 HS đọc phần ghi nhớ. 4.Cuûng coá - Daën doø: -Tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản thân. -Lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân (Bài tập 4SGK/16) +Em đã biết tiết kiệm thời giờ chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh 1 số việc cụ thể mà em đã làm để tiết kiệm thời giờ. -Vieát, veõ, söu taàm caùc maåu chuyeän, truyeän keå, taám gương, ca dao, tục ngữ về tiết kiệm thời giờ (Bài tập 5SGK/ 16). -HS lắng nghe và xem bạn đóng vai. -HS thaûo luaän. -Đại diện lớp trả lời.. -Theo nhoùm 8. -Cả lớp trao đổi, thảo luận và giải thích.. -HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước như ở hoạt động 3 tiết 1- bài 3. -2 HS đọc. -HS cả lớp thực hiện.. *************************************************************************. LUYỆN TỪ VAØ CÂU :. Thứ 3 ngày 20 tháng 10 năm 2009. MỞ RỘNG VỐN TƯ Ø: ƯỚC MƠ. I. Muïc tieâu: -Biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm “ Trên đôi cánh ước mơ” - Bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ Ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước , bằng tiếng mơ. - Ghép được từ ngữ sau từ Ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Nªu ®­îc VD minh häa vÒ mét lo¹i ¦íc m¬ . - HiÓu ®­îc ý nghÜa 2 thµnh ng÷ thuéc chñ ®iÓm . II. Đồ dùng dạy học: HS chuẩn bị tự điển .GV phô tô vài trang cho nhóm. Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi 2 HS trả lời :Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? -Goïi 2 HS leân baûng ñaët caâu. Moãi HS tìm ví duï veà tác dụng của dấu ngoặc kép. -Nhật xét bài làm, cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài. -Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi vào vở nháp n/từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ. -Gọi HS trả lời : -Mong ước có nghĩa là gì? (nghĩa là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai.) -Đặt câu với từ mong ước. -Mơ tưởng nghĩa là gì? Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Phaùt phieáu vaø buùt daï cho nhoùm 4 HS . Yeâu caàu HS có thể sử dụng từ điển để tìm từ. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành một phiếu đầy đủ nhất. -Kết luận về những từ đúng. Lưu ý: Nếu HS tìm các từ : ước hẹn, ước , đoán, ước ngưyện, mơ màng…GV có thể giải nghĩa từng từ để HS phát hiện ra sự không đồng nghĩa hoặc cho HS đặt câu với những từ đó. (+Ước nguyện: mong muốn thiết . +Mô maøng: thaáy phaûn phaát, khoâng roõ raøng, trong trạng thái mơ ngủ hay tựa như mơ, ) Baøi 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS thảo luận cặp đội để ghép từ ngữ thích thích hợp. -Gọi HS trình bày,GV kết luận lời giải đúng. Baøi 4: -Gọi HS đọc yêu cầu. Lop4.com. -2 HS ở dưới lớp trả lời. -2 HS laøm baøi treân baûng.. -Laéng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm và tìm từ. -Các từ: mơ tưởng, mong ước. -Em mong ước mình có một đồ chơi đẹp trong dòp Teát Trung thu. ………… -“Mơ tưởng” nghĩa là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong töông lai. -1 HS đọc thành tiếng. -Nhận đồ dùng học tập và thực hiện theo yeâu caàu. -Viết vào vở bài tập. Bắt đầu bằng Bắt đầu bằng Tiếng ước tieáng mô Ước mô, ước Mơ ước mơ tưởng, muốn, ước ao, ước mơ mộng. mong, ước vọng. +Ước hẹn: hẹn với nhau. +Ước đoán : đoán trước 1 điều gì đó. +Ước lệ: quy ước trong biểu diễn nghệ thuaät. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ.. -Vieát vaøo VBT..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> -Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm vaø tìm ví duï minh hoạ cho những ước mơ đó. -Goïi HS phaùt bieåu yù kieán. Sau moãi HS noùiGV nhận xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với noäi dung chöa?. +Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng. +Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ. +Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột. -1 HS đọc thành tiếng. -4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thảo luận viết ý kiến của các bạn vào vở nháp. -10 HS phaùt bieåu yù kieán.. Ví dụ minh hoạ: +Ước mơ được đánh giá Đó là những ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho mọi người như: cao. -Ước mơ chinh phục vũ -Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao/ trở thành bác sĩ/ kĩ sư/ phi công/ bác học/ trở thành những nhà phát minh , sáng chế/ truï… Đó là những ước mơ giản những người có khả năng ngăn chặn lũ lụt/ tìm ra loại thuốc chữa dị, thiết thực có thể thực được những chứng bệnh hiểm nghèo. hiện được , không cần nổ -Ước mơ về cuộc sống no đủ, hạnh phúc, không có chiến tranh… lực lớn: ước mơ muốn có Ước mơ viển vông của chàng Rít trong truyện Ba điều ước. chuyện đọc/ có xe đạp. Có -Ước mơ thể hiện lòng tham không đáy của vợ ông lão đánh cá : một đồ chơi/ đôi giày mới. Ông lão đánh cá và con cá vàng. Chiếc cặp mới/ được ăn -Ước mơ tầm thường- ước mơ ăn dồi chó-ba điều ước. một quả đào tiên/ muốn có -Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi gậy như ý của Tôn Hành suốt ngày, ước không phải học mà vẫn được điểm cao, ước Giaû… khoâng phaûi laøm maø caùi gì cuõng coù… Đó là những ướn mơ phi lí, không thể thực hiện được; hoặc là những ước mơ ích kỉ, có lợi cho bản thân nhưng có hại cho người khaùc… Baøi 5: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -1 HS đọc thành tiếng. -Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa của các -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận. câu thành ngữ và em dùng thành ngữ đó trong những trường hợp nào? -Goïi HS trình baøy.GV keát luaän veà nghóa đúng hoặc chưa đủ và tình huống sử dụng.  Tình huống sử dụng: +Cầu được ước thấy: đạt được điều mình mơ +Em được tặng thứ đồ chơi mà hình dáng ước, đang mơ ước. Em nói: thật đúng là cầu được +Ước sao được vậy: đồng nghĩa với cầu được ước thấy. +Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi. ước thấy. +Ước của trái mùa: muốn những điều trái với Em nói với bạn: Chúc cậu ước sao được vậy. lẽ thường. +Cậu chỉ toàn ước của trái mùa , bây giờ làm +Đứng núi này trông núi nọ: không bằng gì có loại rau ấy chứ. lòng với cái hiện đang có, lại mơ tưởng đến +Cậu hãy yên tâm học võ đi, đừng đứng núi Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> caùi khaùc chöa phaûi cuûa mình. 3. Cuûng coá- daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc. -Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm ước mơ và học thuộc các câu thành ngữ.. To¸n:Tieát 41. này trông núi nọ kẻo hỏng hết đấy. -Yêu cầu HS đọc thuộc các thành ngữ.. HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG.. I.Muïc tieâu: Giuùp HS:. -Có biểu tượng về hai ủửụứng thaỳng song song. -NhËn biết được hai đường thẳng song song . II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke. III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 3 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 41. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: -Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng song song. b.Giới thiệu hai đường thẳng song song : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yeâu caàu HS neâu teân hình. -GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối dieän AB vaø DC veà hai phía vaø neâu: Keùo daøi hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau.. -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. -HS nghe GV giới thiệu bài.. -Hình chữ nhật ABCD. -HS theo doõi thao taùc cuûa GV. A B. D C -Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ -GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn nhật ABCD chúng ta cũng được hai đường lại của hình chữ nhật là AD và BC và hỏi: thẳng song song. Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được hai đường -HS nghe giaûng. thaúng song song khoâng ? -GV nêu: Hai đường thẳng song song với -HS tìm và nêu. Ví dụ: 2 mép đối diện của nhau không bao giờ cắt nhau. -GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quyển sách hình chữ nhật, 2 cạnh đối diện của quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song bảng đen, của cửa sổ, cửa chính, khung ảnh, … -HS vẽ hai đường thẳng song song. song có trong thực tế cuộc sống. -GV yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng song song (chú ý ước lượng để hai đường thẳng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> không cắt nhau là được). c.Luyện tập, thực hành : Baøi 1 -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là một cặp cạnh song song với nhau. -GV: Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau ? -GV veõ leân baûng hình vuoâng MNPQ vaø yeâu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau coù trong hình vuoâng MNPQ. Baøi 2 -GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp. -GV yeâu caàu HS quan saùt hình thaät kó vaø nêu các cạnh song song với cạnh BE. -GV coù theå yeâu caàu HS tìm caùc caïnh song song với AB (hoặc BC, EG, ED). Baøi 3a: -GV yeâu caàu HS quan saùt kó caùc hình trong baøi. -Trong hình MNPQ coù caùc caëp caïnh naøo song song với nhau ? -Trong hình EDIHG coù caùc caëp caïnh naøo song song với nhau ? -GV coù theå veõ theâm moät soá hình khaùc vaø yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV gọi 2 HS lên bảng, mỗi HS vẽ 2 đường thẳng song song với nhau. -GV hỏi: Hai đường thẳng song song với nhau coù caét nhau khoâng. -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. Kü ThuËt. -Quan saùt hình.. -Cạnh AD và BC song song với nhau.. -Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP.. -1 HS đọc. -Các cạnh song song với BE là AG,CD.. -Đọc đề bài và quan sát hình. -Cạnh MN song song với cạnh QP. -Cạnh DI song song với cạnh HG, cạnh DG song song với IH.. -2 HS leân baûng veõ hình. -Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. -HS cả lớp.. KHÂU ĐỘT THƯA ( T2 ). I/ Muïc tieâu : -Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa . -Khaõu ủửụùc caực muừi khâu đột thưa .Các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khâu có thể bÞ dóm. II/ Đồ dùng dạy học . -Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa. Mẫu đường khâu đột thưa được khâu bằng len hoặc sợi trên bìa , vải khác màu (mũi khâu ở mặt phải dài khoảng 2,5 cm). -Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát : Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> +Một mảnh vải trắng hoặc màu , có kích thước 20 *30 cm +len (sợi ) khác màu vải. +Kim khâu len , kim khâu chỉ , kéo , thước , phấn gạch. III/ Các hoạt động dạy và học : GV. HS. 1. OÅn Ñònh : 2.KTBC : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS ở nhà. Nêu lại cách khâu đột thưa .Nhận xét. 3. Bài mới : a/ Giới thiệu bài : _ ghi tựa . b/Dạy bài mới : +Hoạt động 3 : HS thực hành khâu đột thưa : -HS nhắc lại phấn ghi nhớ và thực hiện các thao tác khâu đột thưa. -nh/xét và cung cấp kỹ thuật kh/mũi đột thưa theo 2 bước +Bước 1 : Vạch dÊu đường khâu +Bước 2 :Khâu đột thưa theo đường vạch dấu . -GV hướng dẫn thêm 1 số đặc điểm kưu ý khi thực hiện khâu đột thưa như ở hoạt động 2 . -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS , nêu thời gian và yêu cầu thực hành . -GV quan sát uốn nắn những thao tác chưa đúng và chỉ thêm cho những HS còn lúng túng. +Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả học tập của HS : -Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm của mình . -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành của HS : +Đường vạch dấu thẳng , cách điều cạnh dài của méy vải. +Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu . +Đường khâu tương đối thẳng , không bị dúm . +Các mũi khâu ở mặt phải tương đối bằng nhau và cách ñieàu nhau . +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định . -GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS . 4/ Nhaän xeùt _ daën doø : -Về nhà ôn lí thuyết , thực hành bài cũ vàchuẩn bị bài sau “Khâu đột mau”. -Nhaän xeùt tieát hoïc .. LÞch sö: Baøi 7. Haùt -Trình baøy , neâu. -Trình baøy -Thực hành khâu. -Để trước mặt -Đánh giá chéo. -Laéng nghe -Laéng nghe.. ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN. I.Muïc tieâu : - N¾m ®­îc nh÷ng nÐt chÝnh vÒ sù kiÖn §inh Bé LÜnh dÑp lo¹n 12 sø qu©n: + Sau khi Ngô Quyền mất , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc , các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước . + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân , thống nhất đất nước . - Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư , Ninh Bình , là một người cương nghÞ , m­u cao vµ cã chÝ lín , «ng cã c«ng dÑp lo¹n 12 sø qu©n. II.Chuaån bò : Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -Hình trong SGK phoùng to . -PHT cuûa HS . III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC : OÂn taäp . -KN Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian nào và có ý nghĩa như thế nào đối với LS dân tộc ? -Chiến thắng BĐ xảy ra vào thời gian nào và có ý nghĩa như thế nào đối với LS dân tộc? GV nhaän xeùt . 3.Bài mới : a.Giới thiệu : . b.Phaùt trieån baøi : GV dựa vào phần đầu của bài trong SGK để giúp HS hiểu được bối cảnh đất nước buổi đầu độc lập . *Hoạt động cá nhân : -GV cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi : -Sau khi Ngô Quyền mất ,tình hình nước ta như thế naøo ?. -GV nhaän xeùt keát luaän . *Hoạt động cả lớp : -GV ñaët caâu hoûi : +Em bieát gì veà Ñinh Boä Lónh ? -GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất:ĐBL sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư , Gia Viễn, Ninh Bình . Truyện cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ĐBL đã tỏ ra có chí lớn . +Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì ? -GV cho Hs thảo luận và thống nhất :Lớn lên gặp buổi loạn lạc, ĐBL đã xây dựng lực lượng đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân .năm 968 ông đã thống nhất được giang sơn +Sau khi thống nhất đất nước ĐBL đã làm gì ? GV tổ chức cho HS thảo luận để đi đến thống nhất: ÑBL leân ngoâi vua ,laáy nieân hieäu laø Ñinh Tieân Hoàn,đóng đô ở Hoa Lư , đặt tên nước là Đại Cồ Việt , nieân hieäu Thaùi Bình . GV giải thích các từ : +Hoàng :là Hoàng đế ,ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa . +Đại Cồ Việt :nước Việt lớn . +Thái Bình :yên ổn , không có loạn lạc và chiến Lop4.com. -4HS trả lời . -Caû lôp theo doõi vaø nhaän xeùt.. -HS đọc. -HS trả lời :triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vô ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi ).. -HS trả lời .. -HS trả lời.. -HS trả lời. -HS thaûo luaän vaø thoáng nhaát..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> tranh . -Caùc nhoùm thaûo luaän vaø laäp thaønh *Hoạt động nhóm : -GV yeâu caàu caùc nhoùm laäp baûng so saùnh tình hình baûng . đất nước trước và sau khi được thống nhất theo mẫu : -Đại diện các nhóm thông báo kết quả làm việc của nhóm trước lớp . Thời gian Trước khi thống Sau khi thống nhất -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt vaø boå sung Caùc maët nhaát cho hoàn chỉnh -Đất nước. -Bị chia thành 12 -Đất nước quy về vuøng. moät moái -Trieàu ñình -Lục đục. -Được tổ chức lại quy cuû -Đời sống -Làng mạc, đồng -Đồng ruộng trở cuûa nhaân ruoäng bò taøn phaù, laïi xanh töôi, daân dân nghèo khổ, ngược xuôi buôn đổ máu vô ích. baùn, khaép nôi chuøa tháp được xây dựng. -3 HS đọc . -HS trả lời .. -Laéng nghe. -GV nhaän xeùt vaø keát luaän . 4.Cuûng coá : -2-3 em đọc. -GV cho HS đọc bài học trong SGK . -Nếu có dịp được về thăm kinh đô Hoa Lư em sẽ nhớ đến ai ? Vì sao ? 5.Toång keát - Daën doø: -Veà nhaø xem laïi baøi vaø chuaån bò baøi : “Cuoäc khaùng -Laéng nghe. chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”. -Nhaän xeùt tieát hoïc . *************************************************************************. TẬP ĐỌC:. Thứ 4 ngày 21 tháng 10 năm 2009. ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT. I. Muïc tieâu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật . - Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người . II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 90, SGK (phóng to nếu có điều kiện). Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC -Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đọan bài -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi trong SGK. -Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu đại ý của bài. -Nhaän xeùt, cho ñieåm HS . 2. Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Gọi HS quan sát tranh và mô tả những gì bức Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> tranh thể hiện được. -Tại sao vua lại khiếp sợ khi nhìn thấy thức ăn như vậy? Câu chuyện Điều ước của vua Miđát sẽ cho các em hiểu điều đó. b. Hướng dẫn luyện đọc: * Luyện đọc: - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc. *Toàn bài đọc với giọng khoan thai. Lời vua Mi- đát chuyển từ phấn khởi, thoả mãn sang hốt hoảng, cầu khẩn, hối hận. Lời phán của thần Đi-ô-ni-dốt đọc với giọng điềm tĩnh, oai veä. *Nhấn giọng ở những từ ngũ: tham lam, hoá, ưng thuận, biến thành, sung sướng, khủng khiếp, cồn cào, cầu khẩn, tha tội, phán, thoát khoûi. - Y/c HS chia ®o¹n. -Bức tranh vẻ cảnh trong một cung điện nguy nga, tráng lệ. Trước mắt ông vua là đầy đủ những thức ăn đủ loại. Tất cả đều loé lên ánh sáng đủ loại của vàng. Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ. -Laéng nghe.. - Cã 3 ®o¹n: +Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến sung sướng hơn thế nữa. +Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi được sống. +Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam. -Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đọc của -HS nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự. bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt -HS đọc thành tiếng. giọng cho HS nếu có. Lưu ý các câu cầu -2 HS đọc toàn bài. khiến: Xin thần tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi được sống -Gọi HS đọc phần chú giải. - HS đọc - Cho HS luyện đọc theo nhóm đôi - 2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe -Yêu cầu HS đọc toàn bài. - 2 HS khá đọc toàn bài * Tìm hieåu baøi: *Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi vàv trả lời -2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. 2 HS caâu hoûi. ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi: +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? +Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát một điều ước. +Vua Mi-đát xin thần điều gì? +Vua Mi-ñat xin thaàn laøm cho moïl vaät oâng chạm vào đều biến thành vàng. +Theo em, vì sao vua Mi-đát lại ước như vậy? +Vì ông ta là người tham lam. +Thoạt đầu diều ước được thực hiện tốt đẹp +Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quả nhö theá naøo? táo, chúng đều biến thành vàng. Nhà vua tưởng như mình là người sung sướng nhất trên đời. +Nội dung đoạn 1 là gì? ý1 : Điều ước của vua Mi-đát được thực hiện. -2 HS nhắc lại ý chính đoạn 1. -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao *Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi đổi và trả lời câu hỏi: +Tại sao vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt +Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều lấy lại điều ước? ước: vua không thể ăn, uống bất cứ thứ gì. Vì Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> tất cả mọi thứ ông chạm vào đều biến thành vàng. Mà con người không thể ăn vàng được. +Khuûng khieáp nghóa laø theá naøo? + Khủng khiếp nghĩa là rất hoảng sợ, sợ đến mức tột độ. +Đoạn 2 của bài nói điều gì? ý2:Vua Mi-đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước. -1 HS nhắc lại ý chính đoạn 2. *Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời -2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi. caâu hoûi. +Vua Mi-đát có được điều gì khi nhúng mình +Ông đã mất đi phép màu và rửa sạch lòng tham. vào dòng nước trên sông Pác-tôn? +Vua Mi-đát hiểu ra rằng hạnh phúc không +Vua Mi-đát hiểu ra điều gì? thể xây dựng bằng ước muốn tham lam. +Nội dung đoạn cuối bài là gì? ý3 :Vua Mi-đát rút ra bài học quý. -2 HS nhắc lại ý chính đoạn 3. -Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi và tìm ra -1 HS đọc thành tiếng. yù chính cuûa baøi. * ý nghÜa :Những ước muèn tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người. * Luyện đọc diễn cảm: -Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo -1 HS đọc thành tiếng. HS phát biểu để tìm ra đoạn văn. giọng đọc (như hướng dẫn) -Gọi 1 HS đọc, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sửa cho nhau. đọc phù hợp. -Yêu cầu HS đọc trong nhóm. -Nhieàu nhoùm HS tham gia. -Tổ chức cho HS đọc phân vai. -Bình chọn nhóm đọc hay nhất. Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu không nổi, liền chaép tay caàu khaån,. - Xin thần tha tội cho tôi! Xin người lấy lại điều ước để cho tôi được sống Thaàn Ñi-oâ-ni-doát lieàn hieän ra vaø phaùn: -Nhà ngươi hãy đến sông Pác-tôn, nhúng mình vào dòng nước, phép màu sẽ biến mất và nhà ngươi sẽ rửa sạch được lòng tham. Mi-đát làm theo lời dạy của thần, quả nhiên thoát khỏi cái quà tặng mà trước đây ông hằng mong ước. Lúc ấy nhà vua mới hiểu rằng hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam. 3. Cuûng coá – daën doø: -Hoûi: caâu chuyeän giuùp em hieåu ñieàu gì? -Nhaän xeùt tieát hoïc.. To¸n : Tieát 42. VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. I.Muïc tieâu : Giuùp HS: -Biết vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước . Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - VÏ ®­îc ®­êng cao cña mét h×nh tam gi¸c . II. Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1.OÅn ñònh: 2.KTBC: -GV goïi 3 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 42, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khaùc. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước : -GV thực hiện các bước vẽ như SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS cả lớp quan sát (vẽ theo từng trường hợp). -Đặt một cạnh góc vuông của ê ke trùng với đường thẳng AB. -Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB sao cho cạnh góc vuông thứ hai của ê ke gặp điểm E. Vạch một đường thẳng theo cạnh đó thì được đường thẳng CD đi qua E và vuông góc với đường thẳng AB. C. -3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.. -HS nghe GV giới thiệu bài.. -Theo doõi thao taùc cuûa GV.. C. E A. E B. A. D Điểm E nằm trên đường thẳng AB. -GV tổ chức cho HS thực hành vẽ. +Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB bất kì. +Lấy điểm E trên đường thẳng AB (hoặc nằm ngoài đường thẳng AB). +Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB. -N/xét và g/đỡ các em còn chưa vẽ được hình. c.Hướng dẫn vẽ đường cao của tam giác : -GV veõ leân baûng tam giaùc cuûa ABC nhö phaàn baøi hoïc cuûa SGK. -GV yêu cầu HS đọc tên tam giác.. B. Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào VBT.. -Tam giaùc ABC. -1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nhaùp.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> -GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng đi qua điểm A và vuông góc với cạnh BC của h/tam giác ABC. -GV neâu: Qua ñænh A cuûa hình tam giaùc ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC tại điểm H. Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao của hình tam giác ABC. -Ñ/cao cuûa h.t.giaùc chính laø ñ/thaúng ñi qua một đỉnh & v/góc với cạnh đối diện của đỉnh đó. -GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, ñænh C cuûa hình tam giaùc ABC. +Một hình tam giác có mấy đường cao ? d. Hướng dẫn thực hình : Baøi 1 -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó vẽ hình. -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi veõ cuûa caùc bạn, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu cách thực hiện vẽ đường thẳng AB cuûa mình. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. Baøi 2 -Baøi taäp yeâu caàu chuùng ta laøm gì ? -Đường cao AH của hình tam giác ABC là đường thẳng đi qua đỉnh nào của hình tam giác ABC, vuông góc với cạnh nào của hình tam giaùc ABC ? -GV yêu cầu HS cả lớp vẽ hình. -GV yeâu caàu HS nhaän xeùt hình veõ cuûa caùc bạn trên bảng, sau đó yêu cầu 3 HS vừa lên bảng lần lượt nêu rõ cách thực hiện vẽ đường cao AH cuûa mình. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 4.Cuûng coá- Daën doø: -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm baøi taäp vaø chuaån bò baøi sau.. KEÅ CHUYEÄN:. A. B. H. C. -HS dùng ê ke để vẽ. -Một hình tam giác có 3 đường cao.. -3 HS leân baûng veõ hình, moãi HS veõ theo moät trường hợp, HS cả lớp vẽ vào vở. -HS nêu tương tự như phần hướng dẫn cách vẽ ở trên.. -Vẽ đường cao AH của hình tam giác ABC trong các trường hợp khác nhau. -Qua ñænh A cuûa tam giaùc ABC vaø vuoâng goùc với cạnh BC tại điểm H. -3 HS lên bảng vẽ hình, mỗi HS vẽ đường cao AH trong một trường hợp, HS cả lớp duøng buùt chì veõ vaøo SGK. -HS nêu các bước vẽ như ở phần hướng dẫn cách vẽ đường cao của tam giác trong SGK.. KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. I. Muïc tieâu:  Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân.  Bieỏt caựch saộp xeỏp các sự việc thành một caõu chuyeọn để kể lại rõ ý ; biết trao đổi về ý nghÜa c©u chuyÖn. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp ghi sẵn đề bài. Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện. +Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp. +Những cố gắng để đạt ước mơ. +Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được. -Teân caâu truyeän. +Mở đầu : Giới thiệu ước mơ của em hoặc của bạn bè, người thân. Vì sao em lại kể ước mơ đó. +Dieãn bieán. +Keát thuùc. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS lên bảng kể câu chuyện đã nghe (đã dọc) về những ước mơ. -Hỏi HS dưới lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa keå. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Kieåm tra vieäc HS chuaån bò baøi. -Nhận xét, tuyện dương những em chuẩn bị baøi toát. b. Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hieåu baøi: -Gọi HS đọc đề bài. -GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân dưới các từ: ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người thân. -Hỏi : +Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì? Nhaân vaät chính trong truyeän laø ai?. -3 HS leân baûng keå.. -Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bài của các baïn.. -2 HS đọc thành tiếng đề bài.. +Đề bài yêu cầu đây là ước mơ phải có thật. Nhân vật chính trong chuyện là em hoặc bạn bè, người thân. -Gọi HS đọc gợi ý 2. -3 HS đọc thành tiếng. -Treo baûng phuï. -1 HS đọc nội dung trên bảng phụ. -Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng *Em kể về nội dung em trờ thành cô giáo vì quê nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe. em ở miền núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ. *Em từng chứng kiến một cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em. Cô thật dịu dàng và giỏi. Em ước mơ mình trở thành một y tá. *Em ước mơ trở thành một kĩ sư tin học giỏi vì em rất thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử. *Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng đi học vì bạn đã ước mơ trở thành cô giáo daïy treû khuyeát taät. * Keå trong nhoùm: -Chia nhoùm 4 HS , yeâu caàu caùc em keå caâu Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> chuyện của mình trong nhóm. Cùng trao đổi, thảo luận với các bạn về nội dung, ý nghĩa và caùch ñaët teân cho chuyeän. -GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn. Chú các em phải mở đầu câu chuyện bằng ngôi thứ nhất, dùng đại từ em hoặc tôi. * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể. -Moãi HS keå GV ghi nhanh leân baûng teân HS , tên truyện, ước mơ trong truyện. -Sau mỗi HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung, ý nghĩa, cách thức thực hiện ước mơ đó để tạo không khí sôi nổi, hào hứng ở lớp học. -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu ở các tiết trước. -Nhận xét, cho điểm từng HS . 3. Cuûng coá –daën doø: -Nhaän xeùt tieát hoïc . -Daën HS veà nhaø vieát laïi moät caâu chuyeän caùc bạn vừa kể mà em cho là hay nhất và chuẩn bò baøi keå chuyeän Baøn chaân kì dieäu.. TAÄP LAØM VAÊN :. -Hoạt động trong nhóm.. -10 HS tham gia keå chuyeän.. -Hỏi và trả lời câu hỏi.. -Nhận xét nội dung truyện và lời kể của bạn.. LUYEÄN TAÄP PHAÙT TRIEÅN CAÂU CHUYEÄN. I. Muïc tieâu:  Dửùa vaứo trích ủoaùn kũch Yeỏt Kieõu và gợi ý trong SGK , bước đầu kể lại được câu chuyƯn theo trình tự không gian . II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ trong SGK và tranh minh hoạ Yùết Kiêu đang lặn dưới sông, đang đụ thủng thuyeàn giaëc (neáu coù). ý chính 3 đoạn viết sẵn trên b¶ng lớp. Giaáy khoå to vaø buùt daï. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1. KTBC: -Gọi HS kể lại chuyện ở vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian. -Gọi HS nêu sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện theo trình tự không gian và thời gian. -Nhận xét cách kể, câu trả lời và cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh minh hoạ và nêu những hiểu biết của em về câu chuyện Yết Kieâu.. -2 HS keå chuyeän. -2 HS neâu nhaän xeùt.. -Truyeän keå veà Yeát Kieâu, moät chaøng trai khoeû mạnh, yêu nước, quyết tâm giết giặc cứu nước.. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> -Caâu chuyeän keå veà taøi trí vaø loøng duõng caûm của Yết kiêu, một danh tướng thời Trần, có tài bơi, lăn, từng đánh dám nhiều thuyền chiến của giặc Nguyên (một triều đại phong kiến Trung hoa đã ba lần mang quân xâm lượt nước ta vào thời nhà Trần). Trong tiết học hôm nay, các em sẽ phát triển câu chuyện từ một trích đoạn theo trình tự không gian. b. Hướng dẫn làm bài tập: Baøi 1: -Gọi HS đọc từng đoạn trích phân vai,GV là người dẫn chuyện. -Nhaéc HS : Gioïng Yeát Kieâu khaûi khaùi, raén rỏi, giọng người cha hiền từ, động viên, giọng nhaø vua doõng daïc, khoan thai. -Hỏi: +Cảnh 1 có những nhân vật nào? +Cảnh 2 có những nhân vật nào? +Yeát Kieâu xin cha ñieàu gì? +Yết Kiêu là người như thế nào?. -Laéng nghe.. -3 HS đọc theo vai.. +Cảnh 1 có nhân vật người cha và Yết Kiêu. +Caûnh 2 coù nhaân vaät Yeát Kieâu vaø nhaø vua. +Yeát Kieâu xin cha ñi gieát giaëc. +Yết Kiêu là người có lòng căm thù giặc sâu saéc, quyeát chí gieát giaëc. +Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? +Cha Yeát Kieâu tuy tuoåi giaø, soáng coâ ñôn, bò tàn tật nhưng có lòng yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên con lên đường đi đánh giaëc. +Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch +Những sự việc trong hai của truỵên được được diễn ra theo trình tự nào? diễn ra theo trình tự thời gian. Giặc Nguyên sang xâm lượt nước ta , Yết Kiêu xin cha lên đường giết giặc. Sau khi cha đồng ý, Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long Yeát kieán vua Traàn Nhaân Toâng. Baøi 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -2 HS đọc thành tiếng. -Câu chuyện Yết kiêu kể như gợi ý trong -Câu chuyện kể theo trình tự không gian, Yết SGK là kể theo trình tự nào? Kiêu tới kinh thành, yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước sự việc diễn ra ở quê giữ Yết Kieâu vaø cha mình. -Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng tá có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn. +Muốn giữ lại những lời đối thoại quan trọng +Đặt lời đối thoại sau dấu 2 chấm, trong dấu ta laøm theá naøo? ngoặc kép. +Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào khi kể +Giữ lại lời đối thoại. chuyeän naøy? -Con ñi gieát giaëc ñaây, cha aï! -Cha ơi, nước mất thì nhà tan… -Để thần dùi thủng chiến thuyền của giặc vì thần có thể lặn hàng giời dưới nước. -Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn bản kịch sang -Vì căm thù giặc và noi gương người xưa mà Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>