Giáo án Lớp 4 Tuần 19 Buổi 1 - Trường Tiểu học Thi Sơn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. TuÇn 19 Thø hai ngµy 18 th¸ng 1 n¨m 2010. Đạo đức. Kính trọng, biết ơn người lao động ( 2TiÕt ) I. Môc tiªu Häc sinh cã kh¶ n¨ng : Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động II. Các hoạt động dạy - học. TiÕt 1 A. KiÓm tra bµi cò Hướng dẫn đọc ghi nhớ bài trước B. D¹y bµi míi 1. Hoạt động 1: Thảo luận truyện sgk Gv (1 học sinh) đọc truyện Häc sinh th¶o luËn theo 2 c©u hái trong sgk Gv kết luận : Cần phải kính trọng người lao động, dù là những người lao động bình thường nhất 2. Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (bài 1 sgk) Gv nªu yªu cÇu bµi tËp C¸c nhãm th¶o luËn §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ Lớp trao đổi tranh luận Gv kết luận: Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ty, nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, kĩ sư tin học, nhà thơ đều là những người lao động (trí óc hoặc chân tay) Những người ăn xin, buôn bán phụ nữ, buôn bán ma túy không phải là người lao động vì những việc làm của họ không mang lại lợi ích thậm trí còn có hại cho x· héi 3. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài 2) Gv chia nhãm vµ giao nhiÖm vô cho mçi nhãm th¶o luËn vÒ mét bøc tranh C¸c nhãm lµm viÖc §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, gv ghi lªn b¶ng theo 3 cétStt Người lao động ích lợi mang lại cho xã hội. Gv kết luận : Mọi người lao động đều mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội 4. Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (bài 3). Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. Gv nªu yªu cÇu bµi tËp Học sinh làm bài tập học sinh trình bày ý kiến, lớp trao đổi bổ sung Gv kết luận: Việc làm a, c, d, đ, e, g là thể hiện sự kính trọng, biết ơn người lao động Các việc b, h là thiếu kính trọng người lao động 1-2 học sinh đọc ghi nhớ trong sgk 5. Hoạt động tiếp nối Gv nhËn xÐt giê häc. ChuÈn bÞ bµi tËp 5-6 sgk. TiÕt 2 1. Hoạt động 1: Đóng vai (bài tập 4) Gv chia lớp thành các nhóm, giao mỗi nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai Các nhóm lên đóng vai Gv phỏng vấn học sinh đóng vai Th¶o luËn c¶ líp + Cách cư sử với người lao động trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp ch­a v× sao ? + Em c¶m thÊy nh­ thÕ nµo khi øng xö nh­ vËy Gv kÕt luËn vÒ c¸ch øng xö phï hîp trong mçi t×nh huèng 2. Tr×nh bµy s¶n phÈm (bµi 5-6 sgk) Häc sinh tr×nh bµy s¶n phÈm theo nhãm (c¸ nh©n) Líp nhËn xÐt Gv nhËn xÐt chung 1-2 học sinh đọc ghi nhớ trong sgk 3. Hoạt động tiếp nối Thực hiện tôn trọng biết ơn người lao động Gv nhËn xÐt chung giê häc ChuÈn bÞ bµi sau ______________________________________________________. Khoa häc. T¹i sao cã giã. I. Môc tiªu Học sinh biết: Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thµnh giã Gi¶i thÝch tai sao cã giã Giải thích tại sao ban ngày có gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển II. Các hoạt động dạy - học. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. 1. Më bµi Gv cho häc sinh quan s¸t h×nh 1-2/ 74sgk vµ hái Nhờ đâu là cây lay động, diều bay 2. Hoạt động 1: Chơi chong chóng - Gv kiÓm tra sè chong chãng Gv giao nhiÖm vô Các nhóm trưởng đièu khiển các bạn nhóm mình chơi có tổ chức Trong qu¸ tr×nh ch¬i t×m hiÓu xem + Khi nµo chong chãng kh«ng quay? + Khi nµo chong chãng quay? + Khi nµo chong chãng quay nhanh, quay chËm? - Ch¬i ngoµi s©n theo nhãm Học sinh ra sân chơi theo nhóm gv kiểm tra bao quát hoạt động của nhóm Nhóm trưởng điểu khiển các bạn chơi §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o xem trong khi ch¬i chong chãng cña b¹n nµo quay nhanh vµ gi¶i thÝch + T¹i sao chong chãng quay? + T¹i sao chong chãng quay nhanh,quay chËm? KÕt luËn 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió Gv chia nhóm và đề nghị cácnhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm thí nghiệm Gv ý các em đọc các mục thực hành / 74 sgk để biết cách làm C¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm vµ th¶o luËn trong nhãm theo c©u hái gîi ý sgk §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc KÕt luËn 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí trong tù nhiªn Học sinh quan sát đọc thông tin mục bạn cần biết / 75 sgk giải thích câu hỏi : (häc sinh lµm viÖc theo nhãm) Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biÓn Học sinh làm việc cá nhân trước khi làm việc theo cặp Các em thay nhau hỏi và chỉ vào hình để làm rõ câu hỏi trên §¹i diÖn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc cña nhãm m×nh KÕt luËn 4. Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bÞ bµi sau. ________________________________________________________ To¸n. Ki l« mÐt vu«ng I. Môc tiªu Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích ki lô mét vuông Biết đọc viét các số đo diện tích theo đơn vị km2 Biết 1 km2 = 1000000m2 và ngược lại Biết giải đúng một số bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. II. Các hoạt động dạy - học A. KiÓm tra bµi cò Häc sinh lªn b¶ng lµm l¹i bµi tËp 4 Líp vµ gv nhËn xÐt B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu km2 Gv: Để đo diện tích lớn như diện tích thành phố người ta dùng đơn vị ki -lô mét - vuông Gv : Ki-l«- mÐt-vu«ng lµ diÖn tÝch cña mét h×nh vu«ng cã c¹nh dµi 1 km Gv giới thiệu cách đọc và viết ki -lô - mét- vuông Ki l« mÐt vu«ng viÕt t¨t lµ km2 1 km2= 1000000m2 2. Thùc hµnh Bµi 1 Học sinh đọc bài và nêu yêu cầu bài tập Häc sinh tù lµm bµi Bài 2: Thực hiện tương tự bài 1 Häc sinh tr×nh bµy kÕt qu¶ Bµi 3(trªn chuÈn) Học sinh đọc nội dung bài toán ? Bµi to¸n cho biÕt g×? ? Bµi to¸n hái g×? 1 häc sinh gi¶i b¶ng líp, c¶ líp lµm bµi vµo giÊy nh¸p Líp vµ gv nhËn xÐt ch÷a bµi Bµi gi¶i DiÖn tÝch cña khu rõng h×nh ch÷ nhËt lµ 3 x 2 = 6 (km2) §¸p sè 6 km2 Bµi 4 Học sinh đọc kĩ bài toàn rồi tự làm bài 1 vài học sinh đọc miệng bài làm của mình DiÖn tÝch phßng häc lµ 4 cm2 Diện tích nước Việt Nam là 330991 km2 3. Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt chung giê häc ChuÈn bÞ bµi sau. _____________________________________________________ Tập đọc Bèn anh tµi. I. Mục đích yêu cầu Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài . Đọc liền mạch các tên riêng Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khá nhanh nhấn giọng ở những từ ng÷ ca ngîi tµi n¨ng, søc khoÎ nhiÖt thµnh lµm viÖc nghÜa cña bèn cËu bÐ HiÓu c¸c tõ ng÷ trong bµi. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. HiÓu néi dung truyÖn: Ca ngîi tµi n¨ng, søc khoÎ nhiÖt thµnh lµm viÖc nghÜa cña bèn cËu bÐ II. Các hoạt động dạy - học A. PhÇn më ®Çu Gv giíi thiÖu 5 chñ ®iÓm cña s¸ch TiÕng ViÖt 4 tËp 2 B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc Học sinh nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài (2-3 lượt) Gv kết hợp hướng dẫn học sinh xem tranh để nhận ra từng nhân vật Hướng dẫn đọc từ, câu khó. Học sinh luyện đọc theo cặp 1-2 học sinh đọc cả bài, Gv đọc diễn cảm toàn bài b. T×m hiÓu bµi - Học sinh đọc thầm 6 dòng đầu câu truyện ? Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây có gì đặc biệt? (nhỏ người nhưng ăn một lúc hết 9 chõ xôi, 10 tuổi nhưng sức bằng trai tráng 18 tuổi, 15 tuổi nhưng tinh thông võ nghệ, có lòng thương dân chí lớn quyÕt trõ diÖt c¸i ¸c ) ? Có chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khây ? (Yêu tinh xuất hiện bắt người và xúc vật khiến làng bản tan hoang, nhiều nơi kh«ng cßn ai sèng sãt ) - Học sinh đọc đoạn còn lại ? CÈu Kh©y lªn ®­êng ®i trõ diÖt yªu tinh cïng nh÷ng ai? ? Mỗi người bạn có tài năng gì? Học sinh đọc lướt toàn truyện tìm hiểu chủ đề truyện (ca ngîi tµi n¨ng, søc khoÎ nhiÖt thµhn lµm viÖc nghÜa cøu d©n lµnh cña bèn anh em CÈu Kh©y) c. Hướng dẫn đọc diễn cảm 5 học sinh nối tiếp nhau đọc 5 đoạn trong bài Gv hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài Gv đọc diễn cảm đoạn văn Học sinh luyện đọc theo cặp 1 vài học sinh thi đọc trước lớp “ Ngµy x­a…trõ yªu tinh” 3. Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt tiÕt häc ChuÈn bÞ bµi sau. _______________________________________________________ Thø ba ngµy 19 th¸ng 1 n¨m 2010. Khoa häc. Giã nhÑ, giã m¹nh. Phßng chèng b·o. I. Môc tiªu Sau bµi häc hs biÕt Ph©n biÖt giã nhÑ, giã m¹nh, giã to, giã gi÷ Nãi vÒ nh÷ng thiÖt h¹i do gi«ng b·o g©y ra vµ c¸ch phßng chèng. II. Các hoạt động dạy - học. A. KiÓm tra bµi cò. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. ? Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biÓn? Gv nhËn xÐt cho ®iÓm B. D¹y bµi míi 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số cấp gió Bước 1: Gv cho hs đọc sgk về người đầu tiên nghĩ ra cách phân chia sức gió thæi thµnh 13 cÊp Bước 2: Gv yêu cầu các nhóm quan sát hình vẽ và đọc các thông tin trong trang 76 sgk vµ hoµn thµnh bµi tËp trong phiÕu häc tËp. Gv chia líp thµnh c¸c nhãm nhá vµ ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm. Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập. Bước 3: Gv gọi một số hs lên trình bày, gv chữa bài CÊp giã Tác động của cấp gió CÊp 5: Khi có gió này, mây bay, cây nhỏ đu đưa, sóng nước Giã kh¸ trong hå rËp rên. m¹nh Khi có gió này, bầu trời đầu những đám mây đen, CÊp 9:Giã c©y lín g·y cµnh, nhµ cã thÓ bÞ tèc m¸i. gi÷ (b·o to) Lúc này khói bay thẳng lên trời, cây cỏ đứng im. CÊp 0: kh«ng cã giã. Khi cã giã nµy, trêi cã thÓ tèi vµ cã b·o. C©y lín ®u CÊp 7: đưa, người đi bộ ở ngoài trời sẽ rất khó khăn vì phải Giã to (b·o) chèng l¹i søc giã. Khi có gió này bầu trời thường sáng sủa bạn có thể CÊp 2: Giã thÊy giã trªn da mÆt, nghe thÊy tiÕng giã r× rµo, nh×n nhÑ ®­îc lµn khãi bay. 2. Hoạt động 2: Thảo luận về sự thiệt hại của bão và cách phòng chống. Bước 1: Làm việc theo nhóm Gv yêu cầu hs quan sát hình 5,6 và nghiên cứu mục bạn cần biết / 77 sgk để tr¶ lêi c¸c c©u hái trong nhãm. Nêu những đấu hiệu đặc trương cho bão. Nªu t¸c h¹i do b·o g©y ra vµ mét sè c¸ch phßng chèng b·o. Liªn hÖ thqùc tÕ ở địa phương. Bước 2: Đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm mình. Kèm theo nh÷ng h×nh vÏ tranh ¶nh vÒ c¸c cÊp giã vÒ nh÷ng thiÖt h¹i do gi«ng b·o g©y ra và các bản tin thời tiết có liên quanđến gió bão sưu tầm được . 3. Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình. Gv ph« t« 4 h×nh minh ho¹ c¸c cÊp giã trang 76 sgk viÕt lêi ghi chó vµo c¸c tÊm phiÕu rêi. C¸c nhãm hs thi ®ua nhau g¾n ch÷ vµo h×nh cho phï hîp, nhãm nào làm nhanh và đúng là thắng cuộc. 4. Cñng cè dÆn dß. Hs đọc mục bạn cần biết. NhËn xÐt giê häc. ChuÈn bÞ bµi sau.. _______________________________________________ Tập đọc. Chuyện cổ tích về loài người. I. Mục đích yêu cầu §äc l­u lo¸t toµn bµi: Đọc đúng các từ ngữ do ảnh hưởng của địa phương.. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng; chậm hơn ở hai c©u th¬ kÕt bµi. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Mọi vật được sinh ra trên trái đất này là vì con người, vì trẻ em. Hãy dành cho trẻ em mọi điều tốt đẹp nhất. Häc thuéc lßng bµi th¬ II. Các hoạt động dạy - học. A. KiÓm tra bµi cò 2 hs đọc truyện Bốn anh tài trả lời câu hỏi về nội dung truyện B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi 2. Hướng dẵn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc Hs nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ từ 2-3 lượt. Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghØ … Luyện đọc theo cặp . 1-2 hs đọc cả bài. Gv đọc diễn cảm toàn bài b. T×m hiÓu bµi Hs đọc thầm khổ thơ 1 trả lời câu hỏi ? Trong câu chuyện cổ tích này, ai là người được sinh ra đầu tiên? ? Lúc đó Trái Đất như thế nào? (Chỉ toàn là trẻ con) Hs đọc thầm khổ thơ còn lại trả lời câu hỏi ? Sau khi trÎ con sinh ra, v× sa cÇn cã ngay MÆt Trêi? (§Ó trÎ nh×n cho râ) ? Sau khi trẻ sinh ra vì sao cần có ngay người mẹ? (Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trÎ cÇn bång bÕ ch¨m sãc) ? Bè gióp trÎ nh÷ng g×? (Gióp trÎ hiÓu biÕt, b¶o trÎ …. biÕt nghÜ ) ? ThÇy gi¸o gióp trÎ nh÷ng g×? (D¹y trÎ häc hµnh) Hs đọc thầm cả bài thơ, suy nghĩ, nói ý nghĩa của bài thơ này là gì? (Thể hiÖn t×nh c¶m yªu mÕn trÎ em Gv: Bài thơ tràn đầy tình yêu mến đối với con người, với trẻ em. Trẻ em càn được yêu thương chăm sóc, dạy dỗ. Tất cả những gì tốt đẹp nhất đều được dành cho trẻ em. Mọi vật, mọi người sinh ra là vì trẻ em để yêu mến, giúp đỡ trẻ em. c. Hướng dẵn đọc diễn cảm và học thuộc lòng Hs từ ngữ nhau đọc bài thơ. Gv kết hợp hướng dẵn để hs tìm đúng giọng đọc cña bµi th¬, thÓ hiÖn diÔn c¶m Gv hướng dẵn hs cả lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4,5 Gv đọc mẫu Hs luyện đọc theo cặp Thi đọc diễn cảm trước lớp Hs nhÈm vµ häc thuéc lßng. Hs thi häc thuéc lßng tõng khæ vµ c¶ bµi th¬ 4. Cñng cè dÆn dß. Gv nhËn xÐt giê häc. Khen nhîi nh÷ng hs häc tËp tèt. DÆn häc thuéc lßng bµi th¬ chuÈn bÞ bµi sau. _____________________________________________________________. KÓ chuyÖn. Bác đánh cá và gã hung thần I. Mục đích yêu cầu Dùa vµo lêi kÓ cña gv vµ tranh minh ho¹ Häc sinh biÕt thuyÕt minh néi dung mèi tranh b»ng 1-2 c©u. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. KÓ l¹i ®­îc kÓ chuyÖn Nắm được nội dung chuyện trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi bác đánh cá thông minh mưu trí đã thắng gã hung thần vô ơn bạc ác) Ch¨m chó nghe c« kÓ chuyÖn, nhí cèt truyÖn Nghe bạn kể chuyện,nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời b¹n II. Các hoạt động dạy - học 1. Giíi thiÖu bµi 2. Gv kÓ chuyÖn Gv kÓ lÇn 1, häc sinh nghe, gv kÕt hîp gi¶i nghÜa tõ khã Gv kÓ lÇn 2, kÕt hîp tranh minh ho¹, häc sinh nghe kÕt hîp nh×n tranh 3. Hướng dẫn học sinh thực hiện các yêu cầu của bài tập a. T×m lêi thuyÕt minh cho mçi tr¹nh b»ng 1-2 c©u Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 Gv dµn lªn b¶ng 5 tranh minh ho¹ Häc sinh suy nghÜ nãi lêi thuyÕt minh cho5 tranh Líp vµ gv nhËn xÐt Gv viết nhanh dưới mỗi tranh 1 lời thuyết minh b. Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2-3 KÓ chuyÖn trong nhãm häc sinh kÓ tõng ®o¹n c©u chuyÖn Thi kể chuyện trước lớp 2-3 nhãm häc sinh (mçi nhãm 2 em) tiÕp nèi nhau thi kÓ toµn bé c©u chuyÖn Mét vµi häc sinh thi kÓ toµn bé c©u chuyÖn (mỗi nhóm học sinh, mỗi học sinh kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện hoặc đối thoại cùng cô giáo và các bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện) Ví dụ : Nhờ đâu mà bác đánh cá nghĩ ra mưu kế khôn ngoan để lừa con quỷ Líp vµ gv nhËn xÐt b×nh chän nhãm, c¸ nh©n kÓ chuyÖn hay nhÊt 4. Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt giê häc ChuÈn bÞ bµi sau. _______________________________________________________ To¸n. LuyÖn tËp I. Môc tiªu Gióp häc sinh rÌn kÜ n¨ng Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích Tính toán và giải toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo km2 II. Các hoạt động dạy - học A. KiÓm tra bµi cò. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. 2 häc sinh lªn b¶ng lµm l¹i bµi tËp 4 Líp cïng gv nhËn xÐt ch÷a bµi B. D¹y bµi míi Bài 1: Học sinh đọc bài rồi tự làm bài sau đó gv yêu cầu học sinh trình bày kÕt qu¶ Líp cïng gv nhËn xÐt kÕt luËn Bài 2(t/c): Học sinh đọc kĩ đề bài toán ? Bµi to¸n cho biÕt g×? ? Bµi to¸n hái g×? Gv gäi 2 häc sinh lªn b¶ng, líp lµm bµi vµo giÊy nh¸p Gi¶i Diện tích khu đất là 5 x 4 = 20 (km2) §æi 8000m = 8 km Diện tích khu đất là 8 x 2 = 16 (km2) §¸p sè: 16km2 Bài 3b: Học sinh đọc bài rồi tự làm bài sau đó trình bày lời giải Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, gv kÕt luËn Bài 4(t/c): Học sinh đọc bài toán . Nêu các hướng giải Häc sinh lµm bµi Bµi gi¶i Chiều rộng của khu đất là 3 : 3 = 1 (km) Diện tích của khu đất là 3 x 1 = 3 (km2) §¸p sè 3 km2 Bài 5: Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn nhất Mật độ dân số ở thành phố Hồ Chí Minh gấp khoảng 2 lần mật độ dân số ở H¶i Phßng  Cñng cè dÆn dß Gv nh¾c l¹i kiÕn thøc cña bµi «n NhËn xÐt chung giê häc ChuÈn bÞ bµi sau Thø t­ ngµy 20 th¸ng 1 n¨m 2010. KÜ thuËt. Lîi Ých cña viÖc trång rau, hoa I. Môc tiªu Hs biÕt ®­îc Ých lîi cña viÖc trång rau, hoa Yªu thÝch c«ng viÖc trång rau, hoa II. Các hoạt động dạy - học. 1. Giíi thiÖu bµi Gv nªu môc tiªu giê häc.. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. 2. Hoạt động 1: Gv hướng dẵn hs tìm hiểu về lợi ích của việc trồng rau, hoa. Gv treo tranh h×nh 1 sgk hs quan s¸t tranh tr¶ lêi c©u hái ? Em h·y nªu lîi Ých cña viÖc trång rau, hoa? (rau ®­îc lµm thøc ¨n …) ? Gia đình em thường sử dụng những loại rau nào làm thức ăn? (Rau muèng, rau su hµo, rau b¾p c¶i …) ? Rau được sử dụng như thế nào trong bữa ăn hàng ngày ở gia đình em? (§­îc chÕ biÕn thµnh c¸c mãn ¨n nh­ sµo, luéc, nÊu ¨n víi c¬m) ? Ngoài ra rau còn được sử dụng để làm gì? ((§em b¸n, xuÊt khÈu, chÕ biÕn thùc phÈm…) Gv nhËn xÐt tãm t¾t ý tr¶ lêi cña hs vµ bæ sung. Rau cã nhiÒu lo¹i kh¸c nhau. Cã lo¹i rau lÊy l¸, cã lo¹i rau lÊy cñ, qu¶ … Trong rau cã nhiÒu lo¹i vi ta min vµ chất xơ có tác dụng tốt cho cơ thể con người và giúp cho việc tiêu hoá được dể dµng. V× vËy, rau lµ thùc phÈm quen thuéc vµ kh«ng thÓ thiÕu ®­îc trong b÷a ¨n hµng ngµy cña chóng ta. Gv hướng dẵn hs quan sát hình 2 sgk và đặt câu hỏi tương tự như trên. Gv nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña hs vµ kÕt luËn theo néi dung sgk Gv gîi ý cho hs liªn hÖ thùc tÕ 3. Hoạt động 2: Gv hướng dẵn hs tìm hiểu điều kiện, khả năng phát triển cây rau, hoa ở nước ta. Gv chia nhãm. Hs th¶o luËn theo néi dung 2 sgk ? Nêu đặc điểm khí hậu của nước ta? (khí hậu nhiệt đới gió mùa) Gv: Các điều kiện về khí hậu, đất đai ở nước ta rất thuận lợi cho cây rau, hoa ph¸t triÓn quanh n¨m (gv nªu VD: rau muèng, rau ngãt, sµ l¸ch, su hµo, b¾p c¶i, …). Đời sống càng cao thì nhu cầu sử dụng rau, hoa của con người càng phát triÓn. ở nước ta có nhiều loại rau, hoa tương đối dễ trồng như rau muống, rau cải, …Mỗi chúng ta đều có thể trồng được rau hoặc hoa Hs tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi Gv liên hệ nhiệm vụ của hs phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, ch¨m sãc rau, hoa. 3. Cñng cè dÆn dß. Nh¾c l¹i lîi Ých cña viÖc trång rau, hoa. Gv nhËn xÐt giê häc. DÆn chuÈn bÞ bµi sau. ____________________________________________________ LuyÖn tõ vµ c©u. Chñ ng÷ trong c©u kÓ: Ai lµm g×?. I. Mục đích yêu cầu HiÓu ®­îc cÊu t¹o, ý nghÜa cña bé phËn chñ ng÷ trong c©u kÓ Ai lµm g×? Biết xác định chủ ngữ trong câu, biét đặt câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn II. Các hoạt động dạy - học 1. Giíi thiÖu bµi. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. 2. PhÇn nhËn xÐt - 1 học sinh đọc nội dung bài tập. Lớp đọc thầm lại đoạn văn Từng cặp trao đổi trả lời lần lượt 3 câu hỏi - Gv d¸n 2-3 tê phiÕu lªn b¶ng mêi 2-3 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi C¸c c©u kÓ Ai lµm g×? ý nghÜa Lo¹i tõ lµm CN CN 1. Một đàn ngỗng vươn dài cổ, ChØ con Côm danh tõ chúi mỏ về phía trước, định đớp bọn vật t¹o thµnh Danh tõ t¹o trÎ. 2. Hùng đút vội khẩu súng vào Chỉ người thành tói quÇn ch¹y biÕn. 3. Th¾ng mÕu m¸o nÊp vµo sau Chỉ người Danh tõ l­ng TiÕn. 4. Em liÒn nhÆt mét cµnh xoan Chỉ người Danh tõ xua đàn ngỗng ra xa. 5. §µn ngçng kªu quµng qu¹c, ChØ con Côm danh tõ vươn cổ chạy miết. vËt 3. PhÇn ghi nhí 3-4 học sinh đọc nội dung ghi nhớ sgk 4. PhÇn luyÖn tËp Bài tập 1: (Tổ chức tương tự như bài trên) C©u kÓ Ai lµm g× trong ®o¹n v¨n trªn C©u 3. Trong rõng chim chãc hãt vÐo von . C©u 4. Thanh niªn lªn rÉy. Câu 5. Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước. Câu 6. Em nhỏ đùa vui trước sân nhà. Câu 7. Các cụ già chụm đầu bên những ché rượu cần. Bài tập 2: Học sinh đọc yêu cầu của bài, mỗi học sinh đặt 3 câu với các từ ngữ đã cho làm chủ ngữ Từng cặp học sinh đổi bài chữa lỗi cho nhau. Học sinh nối tiếp nhau đọc câu văn mình đặt. Lớp cùng gv nhận xét VD: C¸c chó c«ng nh©n ®ang khai th¸c trong hÇm s©u. MÑ em lu«n d¹y sím lo b÷a s¸ng cho c¶ nhµ. Chim s¬n ca bay vót lªn bÇu trêi xanh th¼m. Bài tập 3: Học sinh đọc yêu cầu của bài, quan sát tranh minh họa 1 học sinh khá giỏi làm mẫu nói 2-3 câu về hoạt động của người và của vật ®­îc miªu t¶ trong tranh Lớp suy nghĩ làm việc cá nhân . Học sinh nối tiếp nhau đọc đoạn văn, lớp và gv nhËn xÐt 5. Cñng cè dÆn dß Häc sinh nh¾c l¹i néi dung cÇn ghi nhí ChuÈn bÞ bµi sau. To¸n. H×nh b×nh hµnh I. Môc tiªu Giúp học sinh : Hình thành về biểu tượng hình bình hành. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành từ đó phân biệt được hình bình hành với một số hình đã học II. Các hoạt động dạy - học A. KiÓm tra bµi cò 1 häc sinh lµm l¹i bµi tËp 3. Líp theo dâi nhËn xÐt B. D¹y bµi míi 1. Hình thành biểu tượng về hình bình hành Häc sinh quan s¸t h×nh vÏ trong phÇn bµi häc cña sgk råi nhËn xÐt h×nh d¹ng của hình, từ đó hình thành biểu tượng về hình bình hành. Gv giíi thiÖu tªn gäi h×nh b×nh hµnh. Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành. Gv gọi ý để học sinh tự phát hiện các đặc điểm của hình bình hành. (Học sinh đo độ dài của các cặp cạnh của hình bình hành ). Học sinh phát biểu thành lời “ hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song vµ b»ng nhau”. Học sinh tự nêu một số ví dụ về các đồ vật trong thực tiễn có dạng hình bình hµnh vµ nhËn d¹ng mét sè h×nh vÏ trªn b¶ng phô. 2. Thùc hµnh Bµi 1: Häc sinh nªu yªu cÇu cña bµi tËp Häc sinh nhËn d¹ng h×nh vµ tr¶ lêi c©u hái Gv ch÷a bµi vµ kÕt luËn Bµi 2: Gv giới thiệu cho học sinh về các cặp cạnh đối diện của hình tứ giác ABCD Học sinh nhận dạng và nêu được hình bình hành MNPQ có các cặp cạnh đối diÖn song song vµ b»ng nhau Bµi 3(t/c): Học sinh đọc bài và nêu yêu cầu bài tập Gv hướng dẫn học sinh tự làm bài và chữa bài Gv hướng dẫn học sinh vẽ hình trong sgk vào vở Häc sinh tù µm bµi Gv nên có hình vẽ tương ứng lên bảng, dùng phấn màu khác để phân biệt hai ®o¹n th¼ng cã s½n vµ hai ®o¹n th¼ng vÏ thªm Làm tương tự phần a 3. Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt chung tiÕt häc _____________________________________________________________. §Þa lÝ. §ång b»ng Nam Bé I. Môc tiªu Học sinh biết chỉ vị trí đồng bằng Nam Bộ trên bản đồ Việt Nam sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Mũi Cà Mau Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên đồng bằng Nam Bộ. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. II. Các hoạt động dạy - học A. KiÓm tra bµi cò Nêu những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hải Phòng B. D¹y bµi míi 1. Đồng Bằng lớn nhất nước ta (Làm việc cả lớp) Häc sinh tr¶ lêi c¸c c©u hái ? Đng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào của đất nước ? Do phù sa của các sông nào bồi đắp nên? ? Đồng bằng Nam Bộ có những đặc điểm gì tiêu biểu? (diện tích, địa hình, đất đai) Tìm và chỉ trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam vị trí đồng bằng Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau, một số kênh rạch 2. Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt (Làm việc cá nhân) Häc sinh quan s¸t h×nh trong sgk vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái môc 2 sgk Học sinh nêu đặc điểm của sông Mê Công, giải thích vì sao ở nước ta sông l¹i cã tªn lµ Cöu Long Häc sinh tr×nh bµy kÕt qu¶, chØ vÞ trÝ c¸c s«ng lín vµ mét sè kªng r¹ch cña đồng bằng Nam Bộ (kênh Vĩnh Tế, kênh Phụng Hiệp) trên bản đồ địa lý tự nhiªn ViÖt Nam. Häc sinh tr¶ lêi mét sè c©u hái sau: ? Vì sao ở đồng bằng Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông ? ? Sông ở đồng bằng Nam Bộ có tác dụng gì? ? Để khắc phục tình trạng thiếu nước ngọt vào mùa khô người dân ở nơi đây đã làm gì? Gv gióp häc sinh hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi Gv: Nhờ có biển hồ ở Cam-pu-chia chứa nước vào mùa lũ nên nước sông Mê Công lên suống điều hoà nước lũ dâng cao từ từ ít gây thiệt hại về nhà cửa và cuộc sống nên người dân không đắp đê ven sông để ngăn lũ. Mùa lũ là mùa ngưới dân được lợi về đánh bắt cá. Nước lũ gập đồng bằng còn có tác dụng thau chua rửa mặn cho đất và làm cho đất thêm màu mỡ do được phủ thêm phù sa. Học sinh so sánh sự khác nhau giữa đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ về các mặt địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất đai 3. Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt chung giê häc ChuÈn bÞ bµi sau. Ngµy 18/01/2010 _____________________________________________________ Thø n¨m ngµy 17 th¸ng 1 n¨m 2008. LÞch sö. Nước ta cuối thời Trần Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. I. Môc tiªu Häc xong bµi nµy häc sinh biÕt C¸c biÓu hiÖn suy yÕu cña nhµ TrÇn vµo gi÷a thÕ kØ XIV V× sao nhµ Hå thay nhµ TrÇn II. Các hoạt động dạy - học A. KiÓm tra bµi cò ? V× sao nhµ TrÇn ba lÇn rót khái Th¨ng Long? Líp vµ gv nhËn xÐt B. D¹y bµi míi 1. Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm Gv ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm Häc sinh th¶o luËn theo nhãm §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi + Vua quan nhµ TrÇn sèng nh­ thÕ nµo? + Những kẻ có quyền thế đối xử với dân ra sao? + Cuéc sèng cña nh©n d©n nh­ thÕ nµo? + Thái độ phản ứng của nhân dân với triều đình ra sao ? + Nguy c¬ x©m h¹i nh­ thÕ nµo? 2. Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Gv tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn 3 c©u hái + Hồ Quý Ly là người như thế nào? + Ông đã làm gì? + Hành động truất quyền vua của Hồ Quý Ly có hợp lòng với dân không ? V× sao? (Lµ hîp víi lßng d©n v× c¸c vua cuèi thêi nhµ TrÇn chØ lo ¨n ch¬i sa ®o¹, lµm cho tình hình đất nước ngày càng xấu đi. Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến bé) 3. Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt chung giê häc ChuÈn bÞ bµi sau. _____________________________________________________ To¸n. DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh I. Môc tiªu Gióp hs: H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bµi tËp cã liªn quan II, Các hoạt động dạy - học. A. KiÓm tra bµi cò Hs lµm l¹i bµi 2 Líp vµ gv nhËn xÐt B. D¹y bµi míi 1. H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch cña h×nh b×nh hµnh Gv vÏ h×nh b×nh hµnh ABCD; vÏ AH vu«ng gãc víi CD råi giíi thiÖu CD lµ đáy của hình bình hành, độ dài AH là chiều cao của hình bình hành. Gv đặt vấn đề: Tính diện tích của hình bình hành đã cho Gv gợi ý để hs có thể kẻ được đường cao AH của hình bình hành: sau đó cắt phần tam giác ADH và ghép lại (như hình vẽ trong sgk) để được hình chữ nhật ABIH. Gv yªu cÇu hs nhËn xÐt vÒ diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh vµ h×nh ch÷ nhËt võa t¹o thµnh. Gv yêu cầu hs nhận xét mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra cong thøc tÝnh diÖn tÝch cña h×nh b×nh hµnh. Gv ghi kÕt luËn vµ ghi c«ng thøc tÝnh diÖntÝch h×nh b×nh hµnh lªn b¶ng. 2. Thùc hµnh Bµi 1: Hs nªu yªu cÇu cña bµi Gv cho hs tự làm bài sau đó gọi 3 hs đọc kết quả, yêu cầu hs khác nhận xét (c¸ch tÝnh vµ kÕt qu¶). Gv nhËn xÐt, kÕt luËn. Bài 2(T/C): Hs đọc bài Gv cho hs tÝnh diÖn tÝch cña h×nh ch÷ nhËt vµ h×nh b×nh hµnh (trong tõng trường hợp) Gv hướng dẵn hs so sánh các kết quả tìm được và nêu nhận xét. Diện tích h×nh b×nh hµnh b»ng diÖntÝch h×nh ch÷ nhËt. Bài 3a: Hs đọc bài. Hs tự làm bài và chữa bài Gi¶i 4dm = 40cm DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh lµ 40 x 34 = 1360 (cm2) §¸p sè: 1360cm2 Làm tương tự phần a 3. Cñng cè dÆn dß. Gv nhËn xÐt giê häc. DÆn chuÈn bÞ bµi sau.. TËp lµm v¨n. LuyÖn tËp x©y dùng më bµi trong bµi v¨n miêu tả đồ vật I. Mục đích yêu cầu. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. Cñng cè nhËn thøc vÒ hai kiÓu më bµi (trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp) trong bµi v¨n t¶ đồ vật. Thực hành viết đoạn mở bài cho một bài văn tả đồ vật theo hai cách trên. II. Các hoạt động dạy - học. A. KiÓm tra bµi cò ? Có mấy cách mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật. Gv nhận xét và mở bảng phụ đã viết sẵn 2 cách mở bài B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi Gv nêu mục đích yêu cầu bài học 2. Hướng dẵn hs luyện tập Bµi tËp 1:: 2 hs nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập Cả lớp đọc thầm lại từng đoạn mở bài, trao đổi cùng bạn, so sánh tìm điểm gièng nhau vµ kh¸c nhau cña c¸c ®o¹n më bµi Hs ph¸t biÓu ý kiÕn. C¶ líp vµ gv nhËn xÐt kÕt luËn. Bµi tËp 2: 1 hs đọc bài Hs đọc yêu cầu của bài tập, gv nhắc hs. Bµi tËp nµy yªu cÇu c¸c em chØ viÕt ®o¹n më bµi cho bµi v¨n miªu t¶ c¸i bµn häc cña em. C¸c em ph¶i viÕt 2 më bµi theo hai cchs kh¸c nhau. Hs viÕt bµi vµo nh¸p. 3 hs viÕt vµo phiÕu Gv mời 3 hs viết bài vào phiếu lên dán phiếu trên bảng lớp, đọc kết quả. Cả líp vµ gv nhËn xÐt, b×nh chän nh÷ng b¹n viÕt ®­îc ®o¹n më bµi hay nhÊt. 3. Cñng cè dÆn dß. Gv nhËn xÐt giê häc. DÆn chuÈn bÞ bµi sau.. _____________________________________________________ ChÝnh t¶. Kim tù th¸p Ai CËp I. Mục đích yêu cầu Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn Làm đúng các bài tập phân biệt những từ nữg có âm vần dễ lẫn II. Các hoạt động dạy - học A. PhÇn më ®Çu Gv nêu gương một số học sinh viết chữ đẹp, có tư thế ngồi viết đúng. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi Gv nêu mục đích yêu cầu tiết học 2. Hướng dẫn nghe viết Gv đọc mẫu bài một lượt Häc sinh theo dâi trong sgk Học sinh đọc thầm đoạn văn chú ý những chữ cần viết hoa, những từ ngữ dễ viÕt sai ? §o¹n v¨n nãi lªn ®iÒu g×? (ca ngợi Kim tự tháp là một công trình kiến trúc vĩ đại của người Ai cập cổ đại ) Gv đọc bài cho hs viết bài Gv đọc lại toàn bài cho học sinh soát lõi Gv chấm chữa 7-10 bài trong khi đó từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi cho nhau Gv nhËn xÐt chung 3. Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bµi 2: Gv nªu yªu cÇu bµi tËp Học sinh đọc thầm đoạn văn, làm bài tập vào vở bài tập Gv d¸n 3-4 phiÕu khæ to, mêi 3-4 nhãm thi tiÕp søc Lớp và gv nhận xét bài của mỗi nhóm, chốt lại lời giải đúng Hs ch÷a bµi vµo vë. Sinh – biÕt – biÕt – s¸ng – tuyÖt, xøng Bµi 3: Lùa chän Gv nªu yªu cÇu bµi tËp Chän bµi tËp cho líp Häc sinh lµm bµi vµo vë bµi tËp S¸ng sña s¾p sÕp S¶n sinh tinh x¶o Sinh động bæ sung 4. Cñng cè dÆn dß Gv nhËn xÐt giê häc VÒ nhµ xem l¹i bµi ChuÈn bÞ bµi sau. _____________________________________________________ Thø s¸u ngµy 18 th¸ng 1 n¨m 2008. TËp lµm v¨n. LuyÖn tËp x©y dùng kÕt bµi trong bµi v¨n miêu tả đồ vật I. Mục đích yêu cầu Cñng cè nhËn thøc vÒ 2 kiÓu kÕt bµi (më réng vµ kh«ng më réng) trong bµi văn tả đồ vật. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. Thực hành viết kết bài mở rộng cho một bài văn tả đồ vật. II. Các hoạt động dạy - học. A. KiÓm tra bµi cò 2 hs đọc các đoạn mở bài (trực tiếp, gián tiếp) cho bài văn miêu tả cái bàn häc Gv nhËn xÐt cho ®iÓm B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi Gv nêu mục đích yêu cầu crts học 2. Hướng dẵn hs luyện tập Bµi tËp 1: Một hs đọc nội dung bài tập 1. Cả lớp theo dõi sgk Gv mời 2 hs nhắc lại kiến thức về 2 cách kết bài đã biết khi học về văn kể chuyện. Sau đó gv dán lên bảng 2 tờ giấy viết sẵn 2 cách kết bài Hs ®1äc thÇm bµi c¸i nãn, suy nghÜ lµm viÖc c¸ nh©n Hs ph¸t biÓu ý kiÕn. C¶ líp vµ gv nhËn xÐt chèt lêi gi¶i dóng §o¹n kÕt lµ ®o¹n cuèi cïng cña bµi. M¸ b¶o: “Cã cña th× … dÔ bÞ mÐo vµnh” Câu b: Xác định kiểu kết bài: Đó là kiểu kết bài mở rộng: Căn dặn của mẹ, ý thøc gi÷ g×n c¸i nãn cña b¹n. Gv nhắc lại 2 cách kết bài đã biết khi học về văn kể chuyện Bµi 2: Một hs đọc 4 đề bài Cả lớp suy nghĩ chọn đề bài miêu tả. Một số em phát biểu. Hs lµm vµo vë Gv ph¸t riªng bót d¹ vµ giÊy tr¾ng cho mét vµi hs. Hs nối tiếp nhau đọc bài viết.Gv nhận xét Những hs làm bài trên giấy dán lên bảng, đọc đoạn kết bài đã viết. Cả lớp và gv nhËn xÐt ch÷a chän hs viÕt kÕt bµi kiÓu më réng hay nhÊt cho ®iÓm. 3. Cñng cè dÆn dß. NhËn xÐt giê häc. DÆn chuÈn bÞ bµi sau.. _____________________________________________________ To¸n. LuyÖn tËp I. Môc tiªu Gióp hs H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh chu vi cña h×nh b×nh hµnh Biết vận dụng công thức tính chu vi của hình bình hành để giải các bài toán cã liªn quan II. Các hoạt động dạy - học. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. A. KiÓm tra bµi cò Hs lµm l¹i bµi 3 C¶ líp vµ gv nhËn xÐt B. D¹y bµi míi Bµi 1: Hs nªu yªu cÇu cña bµi tËp Hs nhận dạng các hình :hình chữ nhật, hbh hình tứ giác sau đó nêu tên các cặp cạnh đối diện nhau trong hình Bµi 2: Hs đọc bài hs nêu yêu cầu của bài. Hs vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành khi biết độ dài và đáy, chiều cao rồi viết kết quả vào các ô trống tương ứng Gv yêu cầu hs tự làm bài, gọi 2 hs đọc kết quả từng trường hợp, hs khác nhËn xÐt kÕt luËn Bµi 3a: Hs đọc bài Gv vẽ hình bình hành lên bảng giới thiệu cạnh của hình bình hành lần lượt là a,b råi viÕt c«ng thøc tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh P = (a + b) x 2 Gv cho vài hs nhắc lại công thức, diễn đạt bằng lời Muốn tính chu vi hình bình hành ta lấy tổng độ dài 2 cạnh nhân với 2, sau đó cho hs áp dụng để tính tiếp phần a,b Hs tù lµm bµi råi ch÷a bµi Bµi 4(T/C): Hs đọc đề bài Hs tù lµm ch÷a bµi Bµi gi¶i Diện tích của mảnh đất là 40 x 25 = 1000dm2 §¸p sè: 1000dm2  Cñng cè dÆn dß. Gäi hs tr¶ lêi c©u hái: Muèn tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh ta lµm nh­ thÕ nµo? Gv nhËn xÐt giê häc ChuÈn bÞ bµi sau.. ___________________________________________________ LuyÖn tõ vµ c©u. Më réng vèn tõ: Tµi n¨ng I. Mục đích yêu cầu Më réng vèn tõ cña hs thuéc chñ ®iÓm trÝ tuÖ, tµi n¨ng. BiÕt sö dông c¸c tõ ngữ đã học. BiÕt ®­îc mét sè c©u tôc ng÷ g¾n víi chñ ®iÓm. II. Các hoạt động dạy - học. A. KiÓm tra bµi cò. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giao ¸n líp 4. Trường Tiểu học Thi Sơn. Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết luyện từ và câu trước. Hs lµm bµi tËp 3 gv nhËn xÐt cho ®iÓm B. D¹y bµi míi 1. Giíi thiÖu bµi Gv nêu mục đích yêu cầu giờ học 2. Hướng dẵn hs làm bài tập Bài tập1: Hs đọc nội dung bài tập 1 (đọc cả mẫu) Cả lớp đọc thầm trao đổi nhóm §¹i diÖn c¸c nhãm thi tr×nh bµy kÕt qu¶. Träng tµi vµ gv nhËn xÐt tÝnh ®iÓm, chốt lại lời giải đúng. Cả lớp làm bài vào vở theo lời giải đúng . Tài có nghĩa là có khả năng hơn người bình thường: tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng Tµi cã nghÜa lµ tiÒn cña: tµi nguyªn, tµi trî, tµi s¶n Bµi tËp 2: Gv nªu yªu cÇu bµi tËp Mỗi hs tự đặt một câu với một từ ngữ ở bài tập 1. 1 -3 hs lên bảng. Hs tiếp nối nhau đọc nhanh câu của mình. Gv nhận xét. VD: Bïi Xu©n Ph¸i lµ mét ho¹ sÜ tµi n¨ng. Bài tập 3: Hs đọc yêu cầu của bài. Gv gîi ý. Hs suy nghÜ, lµm bµi c¸ nh©n. Hs phát biểu ý kiến. Cả lớp và gv nhận xét, kết luận ý kiến đúng Câu a: Người ta là hoa đất. Câu b: Nước lã mà vã lên hồ Tay không mà nổi cơ đồ mới ngoan. Bµi tËp 4: Gv gióp hs hiÓu nghÜa bãng Câu a: Ca ngợi con người là tinh hoa là thứ quý giá nhất của trái đất. Câu b: Có tham gia hoạt động làm việc mới bộc lộ được khả năng của mình. Câu c: Ca ngợi những con người từ hai bàn tay trắng nhờ có tài có trí có nghị lực đã làm lên việc lớn. Hs tiÕp nèi nhau nãi c©u tôc ng÷ c¸c em thÝch lÝ do 3. Cñng cè dÆn dß. NhËn xÐt giê häc ChuÈn bÞ bµi sau. Ngµy 20/ 01/ 2010. Người thực hiện: Trương Thị Xuân Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>