giáo án tuần 2 lớp học của bé

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (172.33 KB, 23 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ 2 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN :

(thời gian thực hiện 2 tuần:
Tên chủ đề nhánh 1 :
(Thời gian thực hiện : 1 tuần: từ ngày 16/09

TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

tr

ẻ

c

hơ

i-

T

h

ể d

ụ

c s

án

g

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ vào lớp.

- Chơi theo ý thích

- Trẻ vui vẻ vào lớp
cùng cô.

- Biết chào cô, chào
bố mẹ và các bạn.
-Tạo mối quan hệ gần
gũi giữa cô và trẻ, cô
và phụ huynh.

- Trẻ biết chơi cùng
nhau đoàn kết

- Lớp học sạch sẽ
gọn gàng ,thoáng
mát.

- Đồ dùng, đồ
chơi.

- Trò chuyện với trẻ về chủ
đề

- Trẻ nắm được nội
dung chủ đề.

- Tranh ảnh chủ
đề

- Câu hỏi đàm
thoại

-Tập các động tác theo đĩa
nhạc “bình minh”

- Điểm danh trẻ

- Đĩa nhạc,cá
động tác,sân tập

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG

từ ngày 06/09 đến 20/ 09 năm 2019
“Lớp mẫu giáo của bé”

đến ngày 20/ 09 /2019

HOẠT ĐỘNG

HUỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh.
- Trao đổi ngắn với phụ huynh về tình hình của
trẻ.

- Nhắc trẻ chào cô,chào bố mẹ và các bạn.
- Hướng dẫn trẻ cất đồ và chơi đồ chơi trẻ
thích.

- Cơ cho trẻ quan sát tranh chủ đề và đặt câu
hỏi đàm thoại về chủ đề “lớp học của bé”

- Cô nhận xét động viên trẻ,giáo dục về chủ đề
cho trẻ.

I. Khởi động: đi nhanh , đi chậm, đi khom
lưng, đi chậm, chạy nhanh, chạy chậm. Kết
hợp bài hát “ Một đoàn tàu”

II. Trọng động:

Bài tập phát triển chung :

+ ĐT tay: Hai tay đa lên cao, ra trước, sang
ngang

- + ĐT chân: Khuỵu gối

+ ĐT bụng: Đứng cúi người về phía trước 
+ Bật tiến về phía trước

III. Hồi tĩnh :

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi, vừa hát
- Cô nhận xét tuyên dương

- GD trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện
thân thể.

Điểm danh: cô gọi tên trẻ theo danh sách
Báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ,
cất đồ dùng cá nhân vào nơi
quy định

- Chơi cùng bạn đoàn kết.

- Quan sát và trò chuyện về
lớp học của bé.

-Trẻ đi kết hợp các thế chân

- Đứng đội hình 3 hàng
ngang dãn cách đều

- Tập theo cô kết hợp bài hát
-Đi nhẹ nhàng

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỔ CHỨC CÁC

H

o NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai: Đóng vai “lớp
mẫu giáo, cửa hàng ăn uống,
phịng khám bệnh...”

Góc xây dựng: xây trường
học, xây hàng rào, vườn
trường, lắp ghép đồ chơi,
xếp đường đến trường.

Góc tạo hình: Vẽ đường đến
lớp, tơ màu theo tranh, dán
hình ảnh trường mầm non
của chúng ta.

Góc sách: Xem truyện tranh,
kể chuyện theo tranh về
trường mầm non.

- Trẻ nhập vai chơi :
đóng vai người bán hàng
và đóng vai cơ giáo, trẻ
nhập được vai chơi.
- Trẻ biết phối hợp cùng
nhau, biết xếp chồng,
xếp kề, xếp cạnh những

khối gỗ, khu vui chơi có
cây xanh xếp tạo thành
hàng rào có cổng có.
-Tường bao xung
quanh.

- Trẻ biết vẽ bằng sự
tưởng tượng sử dụng
thành thạo màu sắc tô
màu theo tranh, rèn kỹ
năng cầm bút, rèn kỹ
năng tô màu

- Rèn cho trẻ kĩ năng
quan sát,trẻ kể được
chuyện theo tranh.

- Quần áo tư
trang.

- Các khối gỗ,
khối nhựa, bộ
đồ lắp ghép

- Bút, màu, giấy
cho trẻ vẽ

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định lớp:

- Cô cùng trẻ hát bài “em yêu trường em”. Cô hỏi
trẻ:

- Bài hát nói về điều gì?
2. Thỏa thuận chơi.

- Cơ cho trẻ kể về các góc chơi ở trong lớp

- Cơ giới thiệu các góc mà cơ tổ chức cho trẻ chơi
trong ngày

3. Q trình chơi:

- Cơ giới thiệu chủ đề chơi và cùng trẻ trao đổi
thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi trong các góc
theo chủ đề, cô cùng trẻ thống nhất nội dung chơi
trong từng góc.

- Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích.
- Cơ cho trẻ tự chọn vai chơi của mình theo sở 
thích

- Trẻ về các góc và phân vai chơi

- Cơ đóng 1 vai chơi và chơi cùng với trẻ, nhắc trẻ
mối liên hệ giữa các góc chơi trong q trình chơi
- Cơ gợi ý, tạo tình huống giúp trẻ sáng tạo khi

chơi.

- Cô tập trung trẻ lại và đến một góc chơi nổi bật
nhất trong ngày và cùng nhận xét về góc chơi đó.
Cơ cho trẻ nêu ý kiến về góc chơi của mình, của
bạn.

- Con chơi ở góc nào? trong nhóm con có những
ai

- Các con chơi gì ở góc này ?
- Các con chơi như thế nào?
- Vì sao con lại chơi như vậy.

- Các con đã tạo ra những sản phẩm gì?
- Hãy giới thiệu về sản phẩm chơi của góc.
- Cho trẻ đi tham quan 1 góc hoạt động tích cực
và có sản phẩm.

4. Kết thúc: - Cô nhận xét chung, động viên 
khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú ở buổi
chơi sau.

- Cùng cô hát.

- Trả lời câu hỏi.

- Trẻ kể các góc chơi và
tự lựa chọn góc chơi theo
ý thích.

- Trẻ lắng cơ giới thiệu và
trao đổi thảo luận.

- Trẻ chọn góc chơi theo
ý thích.

- Trẻ chơi ở góc

- Trẻ xem một số sản
phẩm ở các góc chơi.

- Trẻ giới thiệu sản phẩm
đã làm được.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t đ

ộn

g n

go

ài

tr

ờ

i

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Dạo chơi quan sát sự thay
dổi của thời tiết có liên quan
đến sức khoẻ,mặc quần áo
với thời tiết.

- TCVĐ: “Mèo duổi
chuột,chó sói xấu tính ,bịt
mắt bắt dê”.

- Hát ,nghe ,đọc thơ kể
chuyện có nội dung về
trường mầm non

- Chơi tự do

- Vẽ trên sân, nhặt lá

rụng,tưới cây, chơi đồ chơi
ngoài trời.

- Trẻ được quan sát và trò

chuyện về tiết trời mùa thu
mát mẻ

- Trẻ biết lựa chọn quần áo
phù hợp với thời tiết.

- Tạo cho trẻ tinh thần thoải
mái vui tươi

- Trẻ biết tên tò chơi biết
cách chơi các trò chơi

- Trẻ hát được các bài hát về
trường mầm non

- Địa điểm quan
sát, câu hỏi đàm
thoại

- Trò chơi,sân chơi

- Các bài hát,câu
chuyện ,bài thơ về
trường mầm non

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HUỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát bài hát “ Cháu đi mẫu giáo”

- Đàm thoại về nội dung bài hát

2. Giới thiệu bài:

- Giới thiệu buổi đi dạo, nhắc trẻ những
điều cần thiết khi đi dạo.

- Cô cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Trường
chúng cháu là trường mầm non

3. Hướng dẫn thực hiện:
* Hoạt động 1: Quan sát

- Cho trẻ quan sát bầu trời và cảnh vật
mùa thu và đàm thoại :

+ Các con thấy thời tiết hôm nay thế nào?
- Cho trẻ đi dạo chơi, trò chuyện về sức
khoẻ.

- Chúng mình cùng quan sát xung quanh
sân trường có những gì?

- Trong trường có những ai?

- Xung quanh sân trường cịn có những gì?
Khu vực gì?

- Cơ giáo dục và cảnh báo nguy hiểm
những khu vực nào được chơi và khu vực

nào không được chơi.

* Hoạt động 2. Trị chơi vận động

- cơ giới thiệu hướng dẫn, tổ chức cho trẻ
chơi.

- Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét khen ngợi trẻ

* Hoạt động 3. Chơi tự do: Vẽ tự do trên
sân, tưới cây, chơi đồ chơi ngồi trời.
- Động viên khun khích trẻ

- Nhận xét khen ngợi tuyên dương trẻ.
4. Củng cố

- Cô gợi mở để trẻ nhắc lại tên bài học hay
trò chơi.

5. Kết thúc- Nhận xét - Tuyên dương

- Trẻ hát cùng cô

- Trẻ đàm thoại cùng cô

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Vừa đi vừa hát

- Trẻ quan sát và nói lên hiểu biết
của mình.

- Trẻ quan sát.

- Có đồ chơi, có các phịng học,
phịng bếp, cây chơi.

- Có các cơ ở các lớp, cơ nấu
bếp...

- Có cây cối, có đồ chơi: đu quay,
cầu trượt...

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Lắng nghe

- Trẻ chơi tự do theo ý thích của
trẻ.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

H

oạ

t đ

ộn

g ă

n

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

* Vệ sinh:

* Ăn trưa:

- Trẻ biết rửa tay rửa
mặt trước và sau khi ăn
- Trẻ biết ăn hết xuất,
biết giữ gìn vệ sinh
trong khi ăn.

trẻ biết giữ thói quen
văn minh lịch sự trong
khi ăn.

- Trẻ biết lấy và cất bát
đúng nơi quy định.

- Cô chuẩn bị
khăn ướt cho trẻ
lau tay, lau
miệng, nước
uống cho trẻ
- Bát , thìa, khăn

ăn , đĩa

H

oạ

t đ

ộn

g n

gủ

* Ngủ trưa - Trẻ biết vệ sinh trước
khi ngủ, và nằm đúng
vị trí của mình

- Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ
sâu giấc

- Nhằm hình thành một
số nề nếp, thói quen
trong sinh hoạt của trẻ.

- Phịng ngủ
thoáng mát,chăn ,
chiếu,gối, phản
nằm

HOẠT ĐỘNG

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

*. Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi
ăn.

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa
tay theo đúng quy trình.

- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô
đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay.

- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau,
đĩa đựng cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi đúng chỗ, không trêu đùa
tránh làm đổ cơm.

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho
trẻ.

- Nhắc nhở trẻ những thói quen văn minh trong
khi ăn.

- Tổ chức cho trẻ ăn.

- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn
hết xuất, khơng kiêng khem thức ăn.

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng bằng khăn
ướt sau khi ăn và đi vệ sinh đúng nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo đúng quy
trình

- Cùng cơ chuẩn bị đồ dùng

- Trẻ ngồi đúng nơi quy
định

- Trẻ biết mời cô, mời bạn
trước khi ăn, biết che miệng
khi hắt hơi...

- Lau miệng bằng khăn ướt
và đi vệ sinh đúng nơi quy
định.

1. Chuẩn bị trước khi trẻ ngủ

- Trước khi trẻ ngủ, cô nhắc nhở đi vệ sinh trước
khi ngủ. Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ sạch sẽ , yên tĩnh,
thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông

- Khi đã ổn định chỗ ngủ, cơ có thể hát hoặc cho
trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm dịu để trẻ
dễ đi vào giấc ngủ. Với những cháu khó ngủ, cơ
gần gũi, vỗ về trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ hơn.
2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ cô phải thường xuyên
có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát hiện kịp thời và xử lý các tình
huống có thể xảy ra trong khi ngủ.

3. Chăm sóc sau khi trẻ thức dậy
- Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt
- Sau khi trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm.

- Trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân
phục vụ cho giờ ngủ của trẻ.

- Trẻ về đúng giường của
trẻ mà cô đã quy định để
ngủ.

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân
vào đúng nơi quy định

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

H

oạ

t đ

ộn

g c

h

ơ

i t

h

eo

ý

th

íc

h

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

- Vận động nhẹ, ăn quà
chiều.

- Hoạt động chung:

củng cố những nội dung đã
học

- Chơi tự do theo ý thích ở
góc

- Giúp trẻ thấy thoải
mái sau khi ngủ dậy.
- Đảm bảo sức khoẻ
cho trẻ.

- Trẻ tập được bài vận
động.

- Trẻ biết mô tả lại
những điều trẻ quan
sát được hoạt động
- Giúp trẻ ghi nhớ nội
dung bài đã học

-Trẻ biết cách chơi ở
các góc.

- Quà chiều.
- Bài vận động.

- Nội dung bài
đã học

- Đồ chơi các
góc.

N

êu

g

ư

ơ

n

g

- T

rả

tr

ẻ

- Nêu gương cuối ngày,

cuối tuần.

- Vệ sinh trả trẻ

- Trẻ biết tự nhận xét
mình nhận bạn.

- Giúp trẻ sạch sẽ
trước khi ra về.

- Cờ đỏ, phiếu
bé ngoan

- Khăn ,chậu, đồ
dùng cá nhân.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ vận động bài “Đu quay”- Chia quà
chiêù cho trẻ.

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại về nội dung bài dã
học.

- Cho trẻ chơi trị chơi kídmats
- Củng cố lại nội dung bài

- Giới thiệu các góc chơi ,hướng dẫn trẻ chơi ở
các góc.

- Trẻ vận động cùng cơ
- Trẻ ăn quà chiều.
- Trẻ trả lời cô

- Trẻ chơi trò chơi kidmats
- Lắng nghe, ghi nhớ

- Trẻ chọn góc chơi mình
thích và về góc chơi.

- Tổ chức hoạt động nêu gương
+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan.

+ Cho trẻ tự nhận xét bạn,nêu những hành vi
ngoan,chưa ngoan,nêu những bạn đạt tiêu chuẩn
- Cô nhận xét chung và cho trẻ cắm cờ.

- Cho trẻ đi vệ sinh cá nhân trước khi về.

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Trẻ tự nhận xét

- Trẻ cắm cờ,nhận bé ngoan.

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Đi trên vạch kẻ thẳng có cầm bóng trên tay.

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Cáo và thỏ

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1. Kiến thức:

- Trẻ đi được trên đường kẻ thẳng trên sàn
2. Kỹ năng:

- Ôn luyện kỹ năng vận động, khả năng định hướng, làm theo hiệu lệnh

- Rèn sự khéo léo khi vận động: bàn chân luôn bước trên đường kẻ và giữ được
thăng bằng.

3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II.CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng- đồ chơi:

- Sân tập bằng phẳng, an tồn, sạch sẽ.
- Vạch kẻ, bóng. Gậy thể dục

- Mũ cáo thỏ.

2. Địa điểm:
- Sân tập.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát bài "Trường chúng cháu là trường mầm
non."

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ “Cho trẻ bỏ giày, chỉnh lại
trang phục cho gọn gàng.

- Giáo dục trẻ chơi đồ chơi xong biết cất gọn gàng, biết
giữ gìn đồ chơi.

2. Giới thiệu bài

- Muốn có cơ thể khỏe mạnh cơ và các con cùng ra sân
tập thể dục.

3. Hướng dẫn hoạt động
* Hoạt động 1: Khởi động

- Cô tập trung trẻ thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi;
đi chậm, kiểng chân, đi bằng gót chân, chạy nhanh, chạy
chậm khác nhau sau đó tập

* Hoạt động 2: Trọng động

BTPTC : Mỗi động tác tập 2l X 4n

+ Tay : Hai tay đưa ra trước gập khủy tay trước
ngực

+ Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Chân: Đứng một chân đưa lên trước, khuỵu gối
( tập 4l X 4n)

- Trẻ hát

- Trẻ khởi động đi
các kiểu chân

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

+ Bật: Chân trước chân sau

* VĐCB: Đi trên vạch kẻ thẳng có cầm bóng trên tay.
- Giới thiệu tên bài tập

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: làm mẫu toàn phần.

+ Lần 2(giải thích): Chuẩn bị trẻ bước vào vạch xuất
phát hai tay chông hông, khi nghe hiệu lệnh bắt đầu
bước đi bàn chân luôn bước đúng trên đường kẻ và giữ
được thăng bằng đi hết đường thì quay lại đi trở về vị trí
ban đầu.

- 1 trẻ lên thực hiện lại

- Tổ chức cho trẻ luyện tập:
+ Lần lượt 2 trẻ lên thực hiện.
+ Lần 2 cho 2 tổ thi đua.

- Lần 3 Cho trẻ thực hiện đi trên đường kẻ thẳng có cầm
bóng trên tay.

Cơ theo dõi sửa sai, động viên trẻ
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ kịp thời.
* Trị chơi: Cáo và thỏ.

- CƠ giới thiệu trò chơi và hướng dẫn cách chơi và luật
chơi.

Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần.
- Nhận xét đánh giá kết quả chơi.

- Giáo dục trẻ chơi cùng nhau đoàn kết.
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng.
4. Kết thúc:

- Chuyển hoạt động khác

- Trẻ lắng nghe cô
giới thiệu bài

- Trẻ quan sát cô làm
mẫu.

- Trẻ quan sát cô làm
mẫu và lắng nghe cô
hướng dẫn.

- Trẻ thực hiện
- Trẻ lần lượt thực
hiện.

- Trẻ thu đua theo tổ
- Trẻ thực hiện đi
theo vạch thẳng có
cầm bóng trên tay.

- Trẻ lắng nghe cơ
hướng dẫn trị chơi.
- Trẻ chơi trò chơi.

- Trẻ đi nhẹ nhàng 1
vòng

Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2019

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Hoạt động bổ trợ: Kể chuyện sáng tạo bằng dối dẹp

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong câu chuyện

- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện và nắm được trình tự theo nội dung
của câu chuyện.

- Trẻ thể hiện được một số lời thoại của nhân vật trong câu chuyện
2. Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ: Trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc và diễn cảm đạt đủ ý
- Phát triển kỹ năng nghe, quan sát và ghi nhớ có chủ định.

- Trẻ biết hát và vận động theo nhạc cùng cơ.
3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ đồn kết, giúp đỡ lẫn nhau,

- Không đùa nghịch, trêu trọc bạn bè trong lớp, biết nhận lỗi khi mắc lỗi,
- Có thói quen nề nếp trong học tập

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và trẻ

- Nhạc bài hát: “Vui đến trường”, “Lớp chúng mình rất vui”
- Powerpoint câu chuyện “ Món q của cơ giáo” gồm 17 slide
- Sân khấu rối dẹt của câu chuyện

- Một số đồ dùng phục vụ cho bài giảng: máy tính, ti vi, nhân vật rời...
- 7 mũ hình con gấu và 7 mũ hình con mèo, 7 mũ hình con chó

2. Địa điểm:
- Trong lớp học.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức.

- Xúm xít, xúm xít, Các con ơi , lại đây đây với
cô nào.

- Cô cho trẻ hát và vận động bài “ Vui đến
trường”

- Cô thấy bạn nào cũng có 1 chiếc mũ ngộ
nghĩnh, mũ của các con có hình con vật gì?
2. Giới thiệu bài

- Các con vật ngộ nghĩnh đáng yêu này chính là
các nhân vật trong một câu chuyện rất thú vị, mà
cô sẽ kể cho các con nghe ngày hơm đấy. Đó là
câu chuyện “Món q của cơ giáo”

- Mời các con cùng lắng nghe .

3. Nội dung .

* Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe.

- Cô kể lần 1: Kể diễn cảm câu chuyện, kết hợp
với cử chỉ điệu bộ

Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Cơ kể lần 2: Kết hợp với hình ảnh trên
pwerpoint

* Hoạt động 2 - Đàm thoại trích dẫn nội dung
truyện:

+ Cơ vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Trong câu chuyện cô giáo Hươu Sao đã hứa
với các bạn điều gì?

+ Khi nghe cơ giáo hứa như vậy thì các bạn
trong lớp đã như thế nào?

(Trích dẫn: Hôm thứ hai đầu tuần....cô giáo cho
quà mà)

+ Hôm ấy, khi xếp hàng vào lớp thì chuyện gì
đã sảy ra?

(Trích dẫn: Hết giờ ra chơi... cho Mèo Khoang)

- Trẻ xúm xít quang cơ.

Trẻ hát và vận động cùng
cơ

(Con chó, con mèo, con
gấu)

Trẻ lắng nghe cô kể
chuyện.

Trẻ nghe và quan sát

- Món q của cơ giáo
- (Cơ giáo Hươu Sao, Cún
đốm, Gấu Xù, Mèo

Khoang)

- (Ai được phiếu bé ngoan
cơ sẽ tặng cho một món
qùa)

- Trẻ lắng nghe cơ trích
dẫn chuyện.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+ Giờ sinh hoạt cuối tuần cô giáo đã tặng gì cho
cả lớp

(Trích dẫn: Giờ sinh hoạt cuối tuần...kẹo 
socola..)

+ Trong lớp ai đã không nhận quà của cơ giáo?
Vì sao bạn ấy khơng nhận q của cơ giáo?

- Lúc đó, ai cũng nhận lỗi với cô giáo nữa
- Cún đốm đã nhận lỗi như thế nào?

- Khi nghe xong câu chuyện của các bạn cơ giáo
đã nhắc nhở các bạn điều gì?

- Theo các con bạn Gấu Xù và Cún đốm có
ngoan khơng? Vì sao?

- Dù các bạn ấy đã làm cho Mèo Khoang bị ngã
nhưng các bạn ấy đã thật thà dũng cảm nhận lỗi
và hứa sẽ không mắc lỗi nữa, nên các bạn ấy vẫn
xứng đáng nhận phiếu bé ngoan và quà của cô
giáo

- Giáo dục : Qua câu chuyện này chúng mình đã
học tập được điều gì ?

* Hoạt động 3: Cơ kể câu chuyện bằng rối dẹt
- Trời tối, trời tối (Đi ngủ, đi ngủ)

- Trời sáng, trời sáng (Ị, ó o)

- Lắng nghe tiếng loa mời xem múa rối

- Cô mời các con cùng quan sát và lắng nghe câu
chuyện “Món q của cơ giáo” bằng hình ảnh
rối dẹt

4. Kết thúc: Hát và vận động theo nhạc bài: “

khiến cho Gấu Xù xô vào
Mèo Khoang làm Mào
Khoang ngã nhào, đầu gối
bị trầy da thâm tím)

(Tặng phiếu bé ngoan và
quà cho cả lớp)

- (Bạn Gấu xù, vì bạn ấy đã
làm bạn Mèo Khoang ngã )
- (Cún đốm).

- (Dạ. Thưa cô, lỗi tại con
ạ. Chính con đã bá vai bạn
Gấu Xù ạ!)

(Lần sau khi xếp hàng, các
con đừng đùa nghịch, xô
đẩy nhau)

(Trong lớp phải đồn kết,
u thương nhau, khơng
đùa nghịch xơ đẩy . Khi có

lỗi phải dũng cảm nhận lỗi
và khơng mắc lỗi nữa)
- Trẻ chơi trị chơi trời tơi
trời sáng.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Lớp chúng mình rất vui”

- Cô cho cả lớp cùng hát và vận động theo nhạc
bài: “ Lớp chúng mình rất vui”

- Cô nhận xét lớp học và chuyển sang hoạt động
khác

- Trẻ hát cùng cô

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Thứ 4 ngày 18 tháng 9 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: So sánh nhiều hơn - ít hơn.

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : Gió thổi cây nghiêng.

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1. Kiến thức :

- Trẻ nhận biết được sự khác nhau về số lượng nhiều hơn, ít hơn của hai đối
tượng.

- Trẻ phân biệt , so sánh và gọi đúng từ toán học “nhiều hơn, ít hơn.”
2. Kỹ năng :

- Trẻ biết xếp 2 nhóm đối tượng theo hàng dọc từ trên xuống dưới và hàng
ngang từ trái sang phải.

3. Giáo dục :

- Giáo dục trẻ biết thực hiện theo yêu cầu của cô và nhanh nhẹn khi tham gia trị
chơi.

II. CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng của cơvà trẻ

- 3 bơng hoa thật, 2 cái bình đựng hoa.

- Mổi trẻ 1 bông hoa to bên trong có cho mỗi trẻ 3 hoa, 2 quả màu xanh và 2
bình hoa màu vàng .

- Đàn, nhạc

3. Địa điểm tổ chức: 
- Trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1.Ổn định lớp.

- Cho trẻ cùng chơi với cơ một trị chơi “Gió
thổi, cây nghiêng…”

2. Giới thiệu bài.

- Hơm nay cơ và các con cùng làm quen với
mơn tốn. Hơm nay cô và các con sẽ cùng so
sánh nhiều hơn - ít hơn nhé.

3. Hướng dẫn.

3.1. Hoạt động 1. Ơn nhận biết số lượng 1
- Các con rất giỏi, cơ tặng cho lớp mình một
bó hoa và một hộp quà.

- Các con có muốn xem trong hộp quà có gì
khơng nào?

- À !những cái bình để cắm hoa rất là đẹp
phải không các con . Bây giờ các con cùng

-Trẻ chơi cùng cơ.

- Lắng nghe.

- Có ạ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

đếm xem có bao nhiêu bình hoa 1 - 2

+ Chúng mình hãy cùng xem hoa cơ tặng có
bao nhiêu bơng hoa?

- Cơ cũng chuẩn bị cho các con những món
quả, con hãy chọn món q mà mình thích đi
nào.

3.2. Hoạt động 2.Nhận biết nhiều hơn ít
hơn

- Các con muốn biết bên trong bơng hoa có gì
khơng?

- Các con hãy lấy những cái bình màu vàng có
số lượng bằng số lượng bình hoa của cơ xếp ra
một hàng ngang. ( cô bao quát trẻ xếp )

- Bây giờ các con hãy lấy hoa ra và xếp trên
mỗi cái bình là một hoa.

- Cơ sẽ cắm hoa vào bình để xem có giống như
các con đã xếp chưa.( mỗi hoa cơ chỉ cắm vào
một bình …cịn hoa này có bình để cắm vào
không các con ?

+ Vậy số hoa và số bình, số nào nhiều hơn, số
nào ít hơn? Vì sao

+ Cô chọn trẻ lên thực hiện trên đồ dùng của
cô.

- Bây giờ các con hãy lấy các bông hoa đó xếp
thành một hàng dọc cho cơ xem nào. (cơ bao
quát trẻ xếp)

- Các con hãy tặng cho mỗi bông hoa một quả
cũng xếp từ trên xuống dưới đi nào.

+ Vậy số hoa và số quả như thế nào các con?
+ Thế số hoa và số quả, số nào nhiều hơn số
nào ít hơn?

3.3. Hoạt động 3. Trị chơi luyện tập.
* Trò chơi 1:

- Cho trẻ chia làm hai đội trẻ có hoa màu đỏ
với màu cam đứng sang một bên, còn hoa màu
vàng với màu hồng sang một bên. Cô đặt câu
hỏi cho trẻ trả lời :

+ Hoa màu đỏ như thế nào so với hoa
màu cam.

+ Còn hoa màu vàng như thế nào so

- Trẻ cùng đếm với cô 1.2 tất
cả là 2 bông hoa .

- Con có ạ

- Trẻ thực hiện.

- Trẻ xếp hoa và bình.

- Khơng ạ

- Khơng bằng nhau ạ

- Số hoa nhiều hơn - số quả ít
hơn.

- Trẻ chơi
- Trẻ thực hiện

- Không bằng nhau.

- Số hoa nhiều hơn số quả ít
hơn.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

với hoa màu hồng.
- Nhận xét trẻ chơi.
* Trò chơi 2: “ Kết bạn

- Các con có biết bên trong nhụy hoa có gì bí
mật khơng nào? ( cho trẻ rút ở trong nhụy hoa
ra thẻ bài các loại quả rồi gắn lên phía trước
nhụy hoa)

- Sau khi nghe hết một bản nhạc các con hãy
tìm ra một bạn có quả giống như mình để kết
thành một cặp đứng lại với nhau và so sánh
xem bạn có số quả nhiều hơn hay ít hơn của
minh. Khi nghe cơ nói "Ít hơn” ai có số quả ít
hơn thì đưa cao bông hoa của mình lên và
cùng đồng thanh nói “ít hơn”, cơ nói “ nhiều
hơn” ai có số quả nhiều hơn thì đưa cao bơng
hoa của mình lên rồi nói “ nhiều hơn”.

- Bây giờ bạn nào có số quả “ít hơn” thì về
bên tay trái của cơ. bạn nào có số quả “ nhiều
hơn” thì về bên phải của cơ , rồi trẻ tự đi cất
hoa .

- Cô nhận xét trẻ chơi.
 4. Củng cố và giáo dục.

- Hỏi trẻ vừa thực hiện bài học gì?
- Cơ củng cố giáo dục trẻ.

5. Kết thúc

- Bây giờ bạn nào có số quả “ít hơn” thì về bên
tay trái của cơ. bạn nào có số quả “ nhiều hơn”
thì về bên phải của cô , rồi trẻ tự đi cất hoa
- Cô nhận xét - tun dương.

- Trẻ lắng nghe cơ hướng dẫn
trị chơi kết bạn

- Trẻ chơi trị chơi cùng cơ.

- Trẻ lắng nghe cơ nhận xét

- Trẻ nói tên bài học.
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thứ 5 ngày 19 tháng 09 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tìm hiểu về trường, lớp học của bé.

Hoạt động bổ trợ:

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tên đồ dùng đồ chơi của lớp mình, biết 1 số đặc điểm, vị trí của đồ
dùng đồ chơi. Biết cách sử dụng, cơng dụng của đồ chơi.

- Biết so sánh sự giống và khác nhau về cơng dụng, kích thước, màu sắc, chất
liệu của đồ dùng đồ chơi đó.

- Trẻ biết nhặt lá rụng trên sân trường.

- Trẻ nghe băng và biết tên bài hát vừa nghe.
2. Kỹ năng

- Rèn óc quan sát, tư duy ghi nhớ có chủ định.
- Rèn kỹ năng đếm, phát triển tai nghe cho trẻ.
3. Giáo dục

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của lớp.
- Giáo dục trẻ cách bảo vệ mơi trường.

- Trẻ có ý thức thi đua học cùng các bạn.

II. CHUÂN BỊ

1. Đồ dung của cô và trẻ

- Đồ dùng đồ chơi trong lớp: bàn, ghế, lắp ghép, búp bê, vòng, vở, sáp màu, đất
nặn....

- Thùng rác, thau chậu.

- Máy tính có bài hát trong chủ đề.
- Một số đồ dùng, đồ chơi ở các góc.

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định lớp

a) Hoạt động1: Trị chuyện gây hứng thú.
- Cơ đọc cho trẻ nghe bài thơ: “ Bàn ghế ”
Bàn ghế ta ngồi Kê dọn hẳn hoi

Chớ bôi bẩn lên Đừng kéo đừng lơi
Giữ gìn cẩn thận Kẻo mà nó gãy.
- Bài thơ nói về điều gì?

2. Giới thiệu bài

- Các con hãy quan sát xem bàn ghế của lớp mình
như thế nào? Để làm gì? Làm bằng ngun liệu gì?
- Bàn và ghế có gì giống và khác nhau?

- Ngồi bàn, ghế ra thì lớp mình cịn những đồ
dùng gì khác nữa?

3. Hướng dẫn

*Hoạt động 2: Trò chuyện về đồ dùng đồ chơi
trong lớp.

- Cơ có 1 chiếc hộp kỳ diệu các con hãy đốn xem

Trẻ chú ý lắng nghe

- Giữ gìn bàn ghế ta ngồi
- Trẻ quan sát và nêu nhận

xét.

- Trẻ so sánh.
- Trẻ kể.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

trong hộp quà là gì?

- Mời 1 trẻ lên bóc hộp q.

- Tặng mỗi trẻ 1 đồ dùng hoặc 1 đồ chơi.
- Bạn nào có đồ chơi là búp bê?

Búp bê dùng để làm gì? Đồ chơi này chơi ở góc
nào? Khi chơi các con phải chơi như thế nào?
- “Lắng nghe, lắng nghe”

- Ai có đồ chơi là lắp ghép?

- Đồ chơi lắp ghép được làm bằng ngun liệu
gì? Lắp ghép có ở góc nào của lớp mình?

- Ai có nhận xét gì về búp bê và lắp ghép (có gì
giống và khác nhau?).

- Cô khái quát các câu trả lời của trẻ.
- Ai có đồ dùng học tập?

+ Con có đồ dùng gì?

+ Con có nhận xét gì về đồ dùng đó?

+ Đồ dùng đó được làm bằng gì? Dùng để làm gì?
- Cho trẻ so sánh nhận xét đồ dùng đó.

- Ngồi những đồ dùng, đồ chơi đó ra trong lớp
cịn có đồ dùng đồ chơi gì khác?

- Mỗi khi chơi hoặc khi sử dụng phải như thế nào?
- Giáo dục trẻ.

* Hoạt động 2: Củng cố.
* TC: “Thi xem ai nhanh”.

- Cơ nói tên đồ chơi nào, trẻ giơ lên nói nhanh tên
đồ chơi đó hoặc cơ tả hình dạng, cơng dụng trẻ nói
tên.

- Tổ chức cho trẻ chơi
* TC: “Về đúng vị trí”.

- Hãy cầm đồ chơi và đặt đúng góc.
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi
4. Củng cố giáo dục

- Hơm nay các con được tìm hiểu những gì?

- Giáo dục trẻ khơng làm bẩn đồ dùng đồ chơi,
chơi xong phải cất đúng nơi quy định

5. Kết thúc:

* Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Một trẻ lên bóc quà.
- Trẻ nhận.

- Trẻ giơ búp bê.

- Trẻ trả lời góc phân vai.
- “Nghe gì? nghe gì?”
- Trẻ giơ lắp ghép.
- Trẻ nêu.

- Trẻ nêu nhận xét

- Con có sách, có bút màu...
- Trẻ nêu nhận xét

- Đồ dùng làm bằng giấy, ...
- Trẻ so sánh.

- Trẻ kể
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Trẻ chơi theo u cầu của
cơ.

- Trẻ cầm và đặt đúng góc.

- Sách, bút, Búp bê, đồ
chơi…

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, 
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Thứ 6 ngày 20 tháng9 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tơ màu tranh lớp học của bé

Hoạt động bổ trợ :
I- Mục đích – Yêu cầu
1. Kiến thức:

-Trẻ biết cách tô màu trường lớp học
 2.Kỹ năng:

-Trẻ tô không lan ra ngồi, dùng màu hợp lý để tơ, tơ đều, đẹp.
3. Giáo dục:

- Trẻ đoàn kết yêu thương nhường nhịn, giúp đỡ bạn.
- Biết yêu quý sản phẩm của mình của bạn.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cơ và của trẻ
- Máy đĩa+ đĩa nhạc chủ đề
- Tranh lớp học

- Giấy vẽ
- Bút sáp màu.

2. Địa điểm tổ chức.- Trong lớp học.
III. Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định lớp

- Cô cho trẻ hát “vui đến trường”

- Các con đi học có vui k? Đến trường chúng
mình được làm gì? Trong lớp con biết những bạn
nào?

- Trong lớp có những đồ dùng, đồ chơi gì?
2. Giới thiệu bài:

- Hơm nay cơ cùng chúng mình sẽ đi tơ màu bức
tranh lớp chúng mình đang học chúng mình có
đơng ý không?

3. Hướng dẫn hoạt động:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh
- Cơ cho trẻ quan sát tranh.

+ Con có nhận xét gì bức tranh này? Có những
gì?

- Bức tranh này vẽ những gì?
- Các con thấy tranh có đẹp k?

- Cịn bức tranh này thì sao? Bức tranh này đã
đẹp chưa?

- Muốn đẹp chúng mình phải làm gì?

- Trẻ hát .
- Có ạ

- Được học, được chơi
- Trẻ kể.

- Trẻ quan sát tranh.
- Trẻ nhận xét bức tranh
- Vẽ các bạn đang ngồi học
- Có ạ

- Các bạn đang chơi hoạt
động góc..

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tô màu.
- Cô hướng dẫn trẻ tơ màu tranh.

- Muốn tranh đẹp chúng mình phải tơ màu bức
tranh nhé.

- Chúng mình chọn màu phù hợp để tô màu
tranh. Chúng mình tơ màu bên trong hình thật

cẩn thận, khéo léo k để màu trườm ra ngồi.
- Tơ hết các chi tiết nhỏ chúng mình tơ màu nền
cho bức tranh nổi bật nhé.

- Bây giờ chúng mình cùng nhau tơ màu bức
tranh.

* Họat động 3. Trẻ thực hiện.

- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút và tư thế ngồi.
- Cô cho trẻ thực hiện tô màu

- Cô quan sát và gợi ý cho trẻ tô màu cho phù
hợp với bức tranh.

- Mở nhạc bài: Vui đến trường

- Cô bao quát nhắc nhở trẻ vẽ thật đẹp giấy,
cầm bút bằng tay phải, 1 tay trái giữ giấy.

- Các con chú ý tơ khơng chờm ra ngồi , gợi ý
để trẻ tô màu sáng tạo cho bức tranh thêm sinh
động

3.3. Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ mang tranh lên treo trên giá
- Con thích bức tranh nào? Vì sao?

- Trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu bức tranh

mình tơ màu như thế nào?

+ Cô nhận xét chung
4. Củng cố và giáo dục.

- Hỏi trẻ vừa được vẽ tranh gì? Các con có cùng
chơi với bạn khơng? Con thích chơi với bạn nào
trong lớp mình

- Giáo dục trẻ đồn kết với bạn, giúp đỡ bạn.
5.Kết thúc

- Cô nêu tên những trẻ ngoan, chưa ngoan, cơ
động viên khuyến khích trẻ.

- Trẻ lắng nghe cô hướng
dẫn.

- Trẻ lắng nghe cô hướng
dẫn

- Trẻ thực hiện.
- Trẻ thực hiện.

- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Nhận xét sản phẩm

- Trẻ kể

Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe,

trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)

</div>

giáo án tuần 2 lớp học của bé

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về