Giáo án các môn lớp 5 - Tuần thứ 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>THỨ. BÁO GIẢNG TUẦN 1 Từ 19/08/2013 đến 23/08/20113 MÔN. BÀI DẠY. Chào Cờ Tập Đọc Chính Tả Toán Đạo Đức. Chào Cờ Tuần 1 Thư Gửi Các Em Học Sinh Nghe – Viết : Việt Nam Thân Yêu Ôn Tập : Khái Niệm Về Phân Số Em Là Học Sinh Lớp 5 .. Ba 20/08/13. Thể Dục Luyện Từ & Câu Kể Chuyện Toán Khoa Học. Từ Đồng Nghĩa Lý Tự Trọng Ôn Tập : Tính Chất Cơ Bản Của Phân Số Sự Sinh Sản. Tư 21/08/13. Tập Đọc Toán Lịch Sử Mỹ Thuật Kỹ Thuật. Quang Cảnh Làng Mạc Ngày Mùa Ôn Tập : So Sánh Hai Phân Số « bình Tây Đại Nguyên Soái » Trương Định Thường thức mĩ thuật: Xem tranh thiếu nữ .... Đính Khuy Hai Lỗ.. Hai 19/08/13. Toán Khoa Học Năm 22/08/13 Tập Làm Văn Địa Lý Thể Dục Luyện Từ & Câu Tập Làm Văn Sáu 23/08/13 Toán Âm Nhạc Sinh Hoạt Lớp. Ôn Tập : So Sánh Hai Phân Số (Tiếp Theo) Nam Hay Nữ Cấu tạo của bài văn Tả Cảnh Việt Nam đất nước của chúng ta Luyện Tập Về Từ Đồng Nghĩa Luyện tập tả cảnh Phân số thập phân Sinh hoạt lớp tuần 1. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thứ hai ngày 19 tháng 8 năm 2013 TẬP ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ - Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn. - Học thuộc lòng đoạn: Sau 80 năm…công học tập của các em (Trả lời được các câu hỏi 1 2 3) * HS khá, giỏi thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng. - Tích hợp GD đạo đức HCM (mức độ TP): Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm GD trẻ em học tập để tương lai đất nước tốt đẹp hơn. II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: - HS khá giỏi đọc toàn bài 2. Dạy học bài mới: - 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn: 2,3 lượt Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - HS luyện đọc tiếng khó - HS đọc phần chú giải - Kết hợp sửa lỗi - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài. - 1,2 HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1 + Ngày khai trường tháng 9/1945 có gì + Đó là ngày khai giảng đầu tiên ở nước đặc biệt so với những ngày khai trường VNDCCH sau 80 năm bị thực dân Pháp khác? đô hộ - Tích hợp GD đạo đức HCM: (Bổ sung - HS đọc thầm đoạn 2 trao đổi theo cặp và câu hỏi) Qua thư của Bác, em thấy Bác trả lời câu hỏi 2,3 SGK - HS nêu suy nghĩ và tình cảm của mình. có tình cảm gì với các cháu HS? Bác gửi gắm hi vọng gì vào các cháu HS? Em khác bổ sung. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và HTL - GV KL - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 2 đoạn - 2 HS nối tiếp đọc diễn cảm 2 đoạn bức bức thư thư - Chọn đoạn 2 bức thư để hướng dẫn HS - HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc trước lớp đọc diễn cảm - Cho HS đọc nhẩm HTL đoạn 2 - HS nhẩm HTL đoạn 2 - Thi học thuộc lòng * HS khá, giỏi đọc diễn cảm thể hiện 3. Củng cố dặn dò được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng - Nhận xét tiết học -Theo dõi để thực hiện tốt. CHÍNH TẢ: Nghe viết: VIỆT NAM THÂN YÊU I. Mục tiêu: - Nghe viết đúng đúng bài chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát - Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2, thực hiện đúng BT3 - GDHS: Tính cẩn thận, trình bày đẹp II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học: Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động của GV 1. Giới thiệu bài 2. Dạy học bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết - GV đọc mẫu - GV h/d HS quan sát hình thức trình bày thơ lục bát và chú ý những từ dễ viết sai: mênh mông, dập dờn, chịu ... - Luyện viết tiếng khó - Đọc chậm bài cho HS chép - Đọc lại bài cho HS dò - Chấm bài : 5-7 em Hoạt động 2: Làm bài tập chính tả Bài 2:Nhắc h/s cách làm bài Bài 3: Tiến hành tương tự 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học. Hoạt động của HS. - HS theo dõi - HS đọc thầm bài chính tả - HS luyện viết - HS chép bài - HS dò bài - Từng cặp HS đổi vở sửa lỗi - Đọc yêu cầu bài tập - HS sinh làm bài vào vở bài tập - HS nối tiếp nhau đọc bài văn hoàn chỉnh - Theo dõi. TOÁN: ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I. Mục tiêu: - Biết đọc, viết phân số, biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số - Làm bài tập: 1, 2, 3, 4. II. Đồ dùng dạy học: Các tấm bìa về phân số. III. Các hoạt động dạy hoc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài 2. Dạy bài mới: HĐ1: Ôn tập khái niệm ban đầu về -HS quan sát nêu tên gọi phân số đó tự viết phân số phân số đó 2 - GV h/d HS quan sát từng tấm bìa - Viết - Đọc: hai phần ba 3. - HS chỉ vào các phân số. 2 5 3 40 ; ; ; và 3 10 4 100. - Tương tự với các tấm bìa còn lại HĐ 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nêu ( đọc) 2 5 3 40 nhiên, số tự nhiên dưới dạng phân số ; ; ; là các phân số 3 10 4 100 - GV viết 1: 3 và yêu cầu HS viết dưới 1 1 dạng phân số và tự nêu 1 : 3 = ; 1 chia cho 3 có thương là 3 3 - Tương tự với 4 : 10; 9 : 2; ... 5 12 2001 - Yêu cầu HS viết 5; 12; 2001 dưới dạng 5 = ; 12 = ; 2001 = 1 1 1 phân số HS lần lượt làm từng bài tập từ 1 đến 4 - Tương tự với chú ý 3, 4 SGK - Sau mỗi bài GV sửa cho HS HĐ 3: Thực hành - Lớp chia thành 2 nhóm: 1 bên đố , * Với bài 4 có thể chuyển thành bài đố bên kia trả lời và ngược lại vui 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (TIẾT 1) Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> I.Mục đích yêu cầu: - Biết HS lớp 5 là học sinh lớn nhất của trường,cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới noi theo. *GDKNS: KN Tự nhận thức (Tự nhận thức được mình là học sinh lớp5). II.Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Bài cũ: -Học sinh nhắc lại ghi nhớ trong sgk. -HS nhắc lại phần ghi nhớ. -Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS -HS chuẩn bị. Bài mới: Hoạt động 1:Tổ chức thảo luận về kế hoạch phấn -HS trình bày kế hoạch của mình đấu: trong nhóm,một số HS trình bày - Yêu cầu HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình trước lớp. -Trao đổi,nhận xét. trong nhóm nhỏ.Gọi một số HS trình bày trước lớp,cả lớp trao đổi,nhận xét.GV nhận xét  Kết luận:Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu,rèn luyện một cách có kế hoạch.. -HS kể về những tấm gương tốt Hoạt động 2: Tổ chức cho HS kể chuyện về của HS lớp 5.Thảo luận cả lớp,nêu những tấm gương tốt của HS lớp 5s,Thảo luận cả những điều có thể học được từ lớp về những điều có thể học được từ những tấm những tấm gương đó. gương đó.  Kết luận:Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. -HS thi hát múa,theo tổ về chủ đề Hoạt động 3:Tổ chức sinh hoạt tập thể thi Trường em hát,múa,đọc thơ về chủ đề Trường em  Kết luận:Chúng ta vui và tự hào vì mình là HS lớp 5,đồng thời chúng ta cần thấy được trách nhiệm phải học tập,rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5;xây dựng lớp,trường trở thành trường -Đọc ghi nhớ trong sgk. ,lớp tốt. Hoạt động cuối:Nhận xét tiết học. Thứ ba, ngày 20 tháng 8 năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Mục tiêu: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (nội dung Ghi nhớ) - Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 trong số 3 từ); đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3) * HS khá, giỏi: Đặt câu được với 2, 3 cặp từ đồng nghĩa tìm được (BT3) II. Đồ dùng dạy học: - HS: bảng nhóm - GV: Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài - 1 HS nêu yêu cầu bài tập 2. Dạy bài mới: - 1 HS đọc từ in đậm trong bài Hoạt động 1: Phần nhận xét - HS so sánh nghĩa các từ in đậm rồi nêu Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bài tập 1: - Giao việc cho học sinh - GV nhận xét chốt lời giải đúng Bài tập 2: - GV nhận xét chốt lời giải đúng Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Cho HS làm bài tập 1, 2, 3. - GV nhận xét chốt lời giải đúng 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. nhận xét - HS làm việc cá nhân - HS trình bày - Lớp nhận xét bổ sung - 2,3 HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ trong SGK - Cả lớp đọc thầm lại -Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa + Nước nhà = Non sông + Hoàn cầu = Năm châu - Bài 2: làm việc theo cặp - HS đọc kết quả làm bài - Bài 3: Làm bài cá nhân * Đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa, tìm được (ở BT3), nối tiếp nói những câu văn đã đặt KỂ CHUYỆN: LÝ TỰ TRỌNG. I.Mục tiêu: - Điều chỉnh ND CT: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, HS kể lại từng đoạn và kể nối tiếp. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. * HS khá, giỏi kể một cách sinh động và nêu đúng ý nghĩa câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: GV: Tranh minh họa SGK III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ: Lưu ý học sinh chuẩn bị những điều Theo dõi để thực hiện tốt. cần thiết để học môn kể chuyện B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. Dạy bài mới: - HS lắng nghe Hoạt động 1: GV kể chuyện - HS giải nghĩa từ khó - GV kể lần 1 và viết tên các nhân vật - GV kể lần 2 sử dụng tranh - Đọc yêu cầu đề bài Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện - HS phát biểu lời thuyết minh cho 6 tranh - HS kể trong nhóm (kể từng đoạn và kể nối trao đổi ý nghĩa câu chuyện Bài tập 1: tiếp) - GV nhận xét - Thi kể chuyện trước lớp Bài tập 2: - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên * HS khá, giỏi kể được câu chuyện một cách nhất, bạn có câu hỏi hay nhất. sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học TOÁN: ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I. Mục tiêu: - Biết tính tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số các phân số (Trường hợp đơn giản) Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Làm BT 1, 2 II. Đồ dùng dạy học : Bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: HS làm lại bài 4 2. Dạy bài mới: -HS thực hiện: 5 5x 3 15 5 5x 4 20 Hđ 1:    hoặc  Ôn tập tính chất cơ bản của phân số 6 6x 3 18 6 6 x 4 24 - HS nhận xét thành một câu khái quát như - GV hướng dẫn HS thực hiện ví dụ 1 5 5x... ... SGK   6 6 x... ... - HS nêu - Ví dụ 2 tiến hành tương tự - Sau cả 2 ví dụ, GV giúp HS nêu toàn 90 90 : 30 3 bộ tính chất cơ bản của phân số   - HS rút gọn: Hđ 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của 120 120 : 30 4 PS - HS làm bài rồi chữa bài - GV hướng dẫn HS tự rút gọn phân số - HS quy đồng mẫu số - Cho HS làm bài tập 1 - GV h/dẫn HS tự quy đồng mẫu số các - HS làm bài rồi chữa bài 2 12 40 phân số trong ví dụ 1 và ví dụ 2   -Cho HS tự làm bài 1,2 5 30 100 4 12 20 - Cho HS trình bày miệng   *HS làm BT 3 7 21 35 a) HS làm theo nhóm b) HS làm cá nhân - Theo dõi để thực hiện tốt. 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN I.Mục tiêu: - Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình. GDKNS: KN phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau. II. Đồ dùng dạy học: Hình trang 4,5 SGK; Phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” III. Các hoạt động dạy hoc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: - Giới thiệu những điều cần thiết để - 2 HS lên bảng trả lời. học bộ môn khoa học 2. Dạy bài mới: HĐ 1: Trò chơi “Bé là con ai?” - Mỗi HS được phát 1 phiếu, nếu ai có - GV nêu tên trò chơi phiếu vẽ hình em bé sẽ phải đi tìm bố mẹ - Phổ biến cách chơi em đó và ngược lại. - Tuyên dương em thắng cuộc - GV kết luận HĐ2 : Tìm hiểu ý nghĩa của sự sinh sản - Thảo luận nhóm 4 - Yêu cầu HS thảo luận qua các câu hỏi - HS quan sát hình trang 4,5 và đọc lời sau: thoại giữa các nhân vật trong hình Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> + Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản - HS liên hệ gia đình mình, tự nêu theo dưới mỗi gia đình, dòng họ? GDKNS: KN phân tích và đối chiếu các hướng dẫn của GV. đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm - HS thảo luận tìm ra ý nghĩa của sự sinh giống nhau. sản thông qua các câu hỏi + Điều gì có thể xảy ra nếu con người - Đại diện nhóm trình bày không có khả năng sinh sản?- GV chốt - Các nhóm khác nhận xét bổ sung kết luận 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học. Thứ tư ngày 21 tháng 8 năm 2013 TẬP ĐỌC: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I. Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài, nhấn giọng những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật. - Hiểu nội dung bài: bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa). * HS khá, giỏi: Đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng của từ ngữ chỉ màu vàng. - GDMT: GD học sinh bảo vệ môi trường là thể hiện tình yêu yêu quê hương. - Điều chỉnh ND.CT: Bỏ câu hỏi 2 II. Đồ dùng dạy học: GV: Tranh minh họa SGK. HS: Sưu tầm tranh ảnh có màu sắc về quang cảnh ngày mùa. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ : - 2 HS đọc HTL đoạn văn trả lời câu hỏi Thư gửi các học sinh SGK B. Dạy bài mới: - HS khá giỏi đọc toàn bài 1. Giới thiệu bài - 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn: 2,3 lượt 2. Dạy học bài mới: - HS luyện đọc tiếng khó Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - HS đọc phần chú giải - Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ - HS luyện đọc theo cặp - 1,2 HS đọc toàn bài hơi - Giúp HS hiểu từ khó trong bài - HS đọc thầm, đọc lướt kể tên những sự vật - GV đọc diễn cảm toàn bài bài trong bài có màu vàng Hoạt động 2: Tìm hiểu bài -Mỗi HS chọn một màu vàng và nói cảm Tổ chức cho HS đọc thầm, đọc lướt và nghĩ về nó thảo luận trao đổi trả lời các câu hỏi 1, - 4 HS nối tiếp đọc diễn cảm 4 đoạn văn - Thiết thực thể hiện tình yêu quê hương, đất 3, 4 SGK (Bỏ câu hỏi 2) - GDMT: Vì sao em phải bảo vệ môi nước. - HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc trước lớp trường trong xóm, ấp của mình. Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và HTL * Đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 4 đoạn dụng của từ ngữ chỉ màu vàng - Bình chọn em đọc hay bức thư 3. Củng cố dặn dò:Nhận xét tiết học - Theo dõi để thực hiện tốt TOÁN: ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I. Mục tiêu:. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. Biết cách sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Làm bài tập 1, 2. II. Đồ dùng dạy học: HS: SGK GV: Bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - HS làm lại bài 2 2. Dạy bài mới: -HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng Hoạt động 1: mẫu số rồi tự nêu ví dụ và giải thích Ôn tập cách so sánh hai PS - HS nêu ví dụ và giải thích - Tương tự với so sánh hai phân số - HS tự làm bài rồi chữa bài, giải thích 6 12 6 6x 2 12 khác mẫu số    vì Hoạt động 2: Thực hành 7 14 7 7 x 2 14 2 3 2 2x 4 8 - Bài 1: Cho HS tự làm bài   vì  Bài 2 3 4 3 3x 4 12 3 3x 3 9 * Bài 3a, b   * Bài 4 4 4 x 3 12 GV chốt ý, chọn cách giải nhanh. Mà. 8 9  12 12. nên. 2 3  3 4. - HS làm bài rồi chữa bài a). b). 1 5 3 ; ; 2 8 4. HS thảo luận nêu cách giải Theo dõi để thực hiện tốt LỊCH SỬ: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I.Mục tiêu: Sau bài hoc, HS biết: - Biết đuợc thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp + Trương Định quê ở Bình Sơn, Quãng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859) + Triều đình kí hoà ước nhường ba tỉnh niềm Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến. + Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống Pháp - Biết được các đường phố, trường học, … ớ địa phương mang tên Trương Định II. Đồ dùng dạy học: - GV: Hình minh họa SGK phóng to, bản đồ hành chính VN, phiếu học tập của HS III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: 2. Dạy bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược về cuộc khởi nghĩa của Trương Định - Yêu cầu HS đọc phần đầu bài học - HS đọc bài Hoạt động 2: Tìm hiểu những băn - Thảo luận nhóm đôi tìm hiểu và trả lời khoăn suy nghĩ của Trương Định những băn khoăn suy nghĩ của Trương + Điều gì khiến Trương Định băn khoăn Định khi lệnh vua ban về giải tán lực lượng 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> suy nghĩ? Hoạt động 3: Những đánh giá của nhân dân đối với ông + Em hãy cho biết những tình cảm của nhân dân đối với Trương Định? + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? 3. Củng cố dặn dò: + Em biết đường phố, trường học nào mang tên ông? + GV bổ sung, dặn dò.. k/c. - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Thảo luận nhóm 4 + Suy tôn Trương Định làm chủ soái + Làm lễ tôn Trương Định làm nguyên soái + Trương Định đã ở lại cùng nhân dân chống giặc, phất cao cờ “Bình Tây” chỉ huy hàng nghìn nghĩa quân chống thực dân Pháp - HS phát biểu trước lớp.. Mĩ thuật 5 Thường thức mĩ thuật Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ. I/ Mục tiêu. - HS tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. - HS nhận xét đợc sơ lợc về hình ảnh và màu sắc trong tranh. - HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của bức tranh. II/ Chuẩn bị.- SGK, một số tranh ảnh của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu: * Gv giới thiệu bài. - Gv giới thiệu một vài bức tranh. + HS nêu tên tranh, tác giả, các - Gv cho HS nêu cảm nhận của mình về bức tranh hình ảnh trong tranh, màu sắc, *Hoạt động 1:Giới thiệu vài nét về hoạ sĩ Tô Ngọc chất liệu. Vân. - Gv chia HS 3 dãy bàn thành 3 nhóm và cho HS + 2 HS đọc to, cả lớp theo dõi và đọc mục 1(trang 3). đọc thầm. - Gv: Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của hoạ sĩ + HS dựa vào SGK trả lời. + HS. nêu các tác phẩm nổi Tô Ngọc Vân? tiếng; thiếu nữ bên hoa huệ - Gv: Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của (1943); thiếu nữ bên hoa sen hoạ sĩ Tô Ngọc Vân? - Gv chốt lại các ý chính về tiểu sử và các tác phẩm ( 1944); Hai thiếu nữ và em bé nổi tiếng của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (1944); Nghỉ chân bên đồi; Đi học đêm; Cô gái Thái. *Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ. + HS thiếu nữ mặc áo dài trắng. - Hình ảnh chính của bức tranh là gì? + HS hình mảng đơn giản, chiếm - Hình ảnh chính đợc vẽ nh thế nào? diện tích lớn trong tranh. - Bức tranh còn những hình ảnh nào nữa? + HS bình hoa đặt trên bàn. - Màu sắc của bức tranh nh thế nào? - Tranh vẽ bằng chất liệu gì? + HS màu chủ đạo là màu trắng, - Em có thích bức tranh này không? xanh, hồng. * Gv: Kết luận: + HS sơn dầu. Đây là một bức tranh đẹp, một tác phẩm nổi + HS suy nghĩ trả lời. tiếng của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân. Với bố cục đơn giản, cô đọng; hình ảnh chính là một thiếu nữ thành thị trong t thế ngồi nghiêng, dáng uyển chuyển, đầu hơi + HS chú ý lắng nghe Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> cúi, tay trái đặt ...với tâm hồn ngời Việt Nam. *Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá. KỸ THUẬT: ĐÍNH KHUY HAI LỖ. I/ Mục tiêu 1. Biết cách đính khuy hai lỗ. 2.Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. khuy đính tương đối chắc chắn. II/ Đồ dùng dạy học:- Mẫu đính khuy hai lỗ - Vật liệu và dụng cụ cần thiết. III/ .Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ :Kiểm tra đồ dùng 2. Bài mới:. Hoạt động 1: Giới thiệu bài:Giới thiệu,nêu yêu cầu tiết học Hoạt động2: Quan sát và nhận xét mẫu -GV đặt câu hỏi định hướng quan sát mẫu. -Giới thiệu mẫu đính khuy – hướng dẫn. - Tổ chức cho học sinh quan sát khuy đính trên sản phẩm - GV tóm tắt nội dung chính. Hoạt động3 : Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - Hướng dẫn mục II (sgk )- đặt câu hỏi. -HS chuẩn bị. HS theo dõi. -Quan sát hình 1b(sgk) Nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy - Quan sát, nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy - Đọc, nêu các bước trong quy trình- cách vạch dấu- chuẩn bị… - 1,2 học sinh lên bảng thực hiện thao tác. - Quan sát khuy được đính trên sản phẩm và trả lời câu hỏi trong sgk. - 1,2 hs nhắc lại và thực hiện các thao tác. - GV hướng dẫn từng thao tác - Nx và hướng dẫn thực hiện thao tác quấn chỉ quang chân khuy - HD nhanh lần thứ 2 các bước - Tổ chức cho hs thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các điểm. Hoạt động cuối :Hệ thống lại bài - Về nhà tập lại để chuẩn bị cho tiết sau thực hành. Thứ năm, ngày 22 tháng 8 năm 2013 TOÁN: ÔN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT) I. Mục tiêu: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số. - Làm bài tập 1, 2, 3 (*Làm BT 4) II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: 2. Dạy bài mới: HD HS làm bài tập - HS làm bài - Hướng dẫn HS làm lần lượt từng bài - HS nêu nhận xét để nhớ lại đặc điểm phân tập rồi chữa bài kết hợp với ôn tập và số bé hơn 1, lớn hơn 1, bằng 1 củng cố kiến thức - Vài HS nhắc lại đặc điểm trên - Bài 1: Cho HS tự làm bài - HS nhớ được: Trong hai phân số có tử số Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Khi chữa bài choHS nêu nhận xét để nhớ lại đặc điểm phân số bé hơn 1, lớn hơn 1, bằng 1 - Bài 2: Thực hiện tương tự như bài 1 - Bài 3: Khuyến khích HS làm bài với nhiều cách khác nhau. bằng nhau, phân số nào có tử số bé hơn thì phân số đó lớn hơn - HS tự làm bài 5 5x 5 25 8 8x8 64     ; 8 8x 5 40 5 5x8 40 25 64 5 8   C2) Mà nên 40 40 8 5 8 5  1 ( vì 5 < 8) ;  1 ( vì 8 > 5) 8 5 5 8 5 8 1  Mà nên 8 5 8 5. C1). Bài giải: * Biết giải toán có liên quan đến so sánh 2 phân số.( SS 2 phân số với đơn vị) (Bài 4). 1 số quýt tức là 3 2 Mẹ cho em số quýt tức là 5 6 5  Mà nên 15 15. Mẹ cho chị. 5 số quýt 15 6 số quýt 15 2 1  Vậy em 5 3. được mẹ cho nhiều quýt hơn 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học KHOA HỌC: NAM HAY NỮ I.Mục tiêu: - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về vai trò của nam và nữ - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam hay nữ. GDKNS: KN phân tích đối chiếu, KN trình bày suy nghĩ, KN tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân. II. Đồ dùng dạy học: - HS: Hình trang 6,7 SGK - GV: Phiếu học tập có nội dung như trang 8 SGK III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ: - 2 HS trả lời + Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia - Các nhóm thảo luận để tìm hiểu đình, dòng họ? sự khác nhau về mặt sinh học giữa B. Dạy bài mới: nam và nữ sau đó trình bày, nhận xét bổ sung 1. Giới thiệu bài 2. Dạy bài mới: - Các nhóm nhận phiếu, điền vào Hoạt động 1: Sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt bảng sinh học. Nam Cả nam và nữ Nữ - Giao việc: nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo .......... ........................... ........... luận câu hỏi 1,2,3 SGK .......... ........................... . Hoạt động 2 : Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” ........... Hoạt động 3: Một số quan niệm xã hội về nam và nữ . - GV nêu một số câu hỏi y/c các nhóm trao đổi (tham - Đại diện nhóm trình bày và giải khảo SGV trang 27) thich vì sao lại sắp xếp như vậy - Cho HS liên hệ trong lớp có phân biệt đối xử nam và - Thảo luận nhóm đôi để thấy: nữ hay không? Tại sao không nên phân biệt đối xử? Nam giới cùng chia sẻ với nữ giới GDKNS: KN phân tích đối chiếu, KN trình bày suy trong việc chăm sóc gia đình, nữ Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> nghĩ, KN tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân. giới ngày càng nhiều tham gia - GV chốt kết luận công tác xã hội 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học - HS liên hệ trong lớp - Một số HS trình bày TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I. Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo ba phần (Mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh (ND ghi nhớ) - Chỉ rõ được cấu tạo 3 phần của bài Nắng trưa (mục III) - GDMT: Biết giữ gìn vệ sinh môi trường là thể hiện tình yêu thiên nhiên. II. Đồ dùng dạy học: HS: Bút dạ, bảng nhóm GV: bảng phụ III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ: HD cách trình bày vở TLV B. Dạy bài mới: - HS nêu yêu cầu bài tập 1 1. Giới thiệu bài - Cả lớp đọc thầm 1 lượt bài văn 2. Dạy bài mới: - Đọc thầm từ ngữ khó trong bài Hoạt động 1: Phần nhận xét - HS đọc thầm tự xác định 3 phần Bài tập 1: - HS phát biểu - bổ sung - GV nhận xét chốt lời giải đúng - Nêu yêu cầu bài tập Bài tập 2: - HS đọc lướt và trao đổi theo cặp - Nhắc HS chú ý nhận xét sự khác biệt - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung về thứ tự miêu tả bài văn. - GV nhận xét chốt lời giải đúng - 2,3 em đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Ghi nhớ - 1 HS đọc y/c BT và bài “Nắng trưa” Hoạt động 3: Luyện tập -Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ làm bài cá nhân - GV nhận xét - HS phát biểu ý kiến - GDMT: Em phải làm gì để thể hiện - Lớp nhận xét bổ sung tình yêu thiên nhiên? - Giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh mình. 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học - 1,2 HS nhắc lại phần ghi nhớ ĐỊA LÍ: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I.Mục tiêu: - Mô tả sơ lược được vị trí địa lý và giới hạn của nước VN: + Trên bán Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á. VN vừa có biển vừa có đất liền, đảo và quần đảo. + Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam- pu -chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền của VN khoảng 330 000 km - Chỉ phần đất liềnVN trên bản đồ (lược đồ). * HS khá giỏi: - Biết được một số thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí VN đem lại. - Biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S. * Tích hợp ND về biển, đảo (mức độ BP): Biết đặc điểm về vị trí địa lí nước ta có biển bao bọc; vùng biển nước ta thông với đại dương, thuận lợi cho việc giao lưu. – Biết tên một số quần đảo, đảo của nước ta; biết biển có diện tích rộng hơn phần đất liền. – GD ý thức về chủ quyền lãnh hãi. II. Đồ dùng dạy học: - GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, quả địa cầu Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Giới thiệu bài: 2. Dạy bài mới: Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn - Từng cặp HS ngồi cùng bàn quan sát hình 1 - Tổ chức cho HS trao đổi theo cặp trao đổi thảo luận câu hỏi GV đưa ra để trả lời. (* Tích hợp ND về biển, đảo) - Đất liền và biển, đảo, quần đảo. + Đất nước VN gồm những bộ phận - Nước ta có biển bao bọc. Thuận lợi cho giao nào? Chỉ vị trí phần nước ta trên bản đồ? lưu với các nước trên thế giới. + Nước ta giáp với những nước nào? - HS chỉ: Lào, Căm-pu-chia, Trung Quốc + Biển bao bọc phía nào phần đất liền ? - Đông, nam và tây nam + So sánh diện tích đất liền và biển? - Biển rộng hơn rất nhiều. + Kể tên một số đảo và quần đảo nước - Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú ta? Quốc,...Quần đảo Trường Sa, Hoàng Sa - GV chốt kết luận và GD ý thức về chủ - Thảo luận nhóm 4 * HS khá giỏi trả lời: Hẹp ngang, chạy dài theo quyền lãnh hãi. Hoạt động 2 : Hình dạng và diện tích bờ biển, cong hình chữ S. * Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? - Dài 1650 km + Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, - Diện tích 330 000 km2 phần đất liền nước ta dài bao nhiêu km? - Hai nhóm, mỗi nhóm cầm 7 tấm bìa ghi tên + Chỉ và nêu DT nơi hẹp nhất? đảo, quần đảo, 3 nước láng giềng lên gắn vào + Diện tích lãnh thổ? lược đồ trống. - GV chốt kết luận 3. Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 23 tháng 8 năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I. Mục tiêu: - Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu nêu ở BT1) và đặt câu với 1 từ tìm được ở bt1 (bt2) - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài học; Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (bt3). * Đặt câu được với 2,3 từ tìm được ở BT1 (BT1) II. Đồ dùng dạy học: GV: bảng nhóm III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ: - 3 HS trả lời + Thế nào là từ đồng nghĩa ? Cho VD. - Nhận xét bạn + Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? - HS làm việc theo nhóm - 1 HS nêu yêu cầu bài tập Đồng nghĩa không hoàn toàn? ChoVD. B. Dạy bài mới: - Các nhóm trao đổi ghi ra phiếu những từ chỉ 1. Giới thiệu bài màu sắc đã cho 2. Dạy bài mới: H/d HS làm bài tập - Các đại diện nhóm trình bày Bài tập 1:Giao việc cho học sinh * Đặt câu với 2,3 từ tìm được ở BT1 (BT1) -GV nhận xét chốt lời giải đúng - Lớp nhận xét bổ sung * Đặt câu với 2,3 từ tìm được ở BT1 - Nêu yêu cầu bài tập - HS tự đặt câu mỗi em một câu (BT1) Bài tập 2: GV nhận xét chốt lời giải - HS nối tiếp nhau đọc câu của mình - Lớp nhận xét bổ sung đúng Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Bài tập - HS đọc đoạn văn “Cá hồi vượt thác” - GV nhận xét chốt lời giải đúng. - Trao đổi theo nhóm ghi ra phiếu các từ thích 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học, hợp - Vài HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh bài sau. TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I. Mục tiêu: - Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm mai trên cánh đồng: bt1 - Biết lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày: bt2 - GDMT: Tình yêu thiên nhiên II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về quang cảnh - Bảng nhóm. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ: Cấu tạo bài văn miêu tả gồm có mấy - HS nêu yêu cầu bài tập 1 - Cả lớp đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên phần? Là những phần nào? B. Dạy bài mới: cánh đồng” 1. Giới thiệu bài - Trao đổi với bạn cùng bàn trả lời lần lượt các 2. Dạy bài mới: Hướng dẫn HS làm BT câu hỏi SGK Bài tập 1: - HS nối tiếp trình bày - Cả lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt lời giải đúng - Em hãy nêu suy nghĩ của mình về “cánh đồng - GDMT: Tình yêu thiên nhiên quê em vào buổi sáng sớm”? Bài tập 2 - Nêu yêu cầu bài tập - GV giới thiệu một vài tranh ảnh minh - Dựa trên kết quả quan sát mỗi HS tự lập dàn ý họa về quang cảnh cho bài văn tả cảnh một buổi trong ngày. Riêng HS khá giỏi ghi ra bảng nhóm - GV chốt bài bằng cách mời 1 HS làm - HS nối tiếp trình bày - 1,2 HS làm bài tốt trên bảng nhóm trình bày bài tốt nhất lên trình bày 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học - HS tự sửa bài của mình TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: - Biết đọc, viết phân số thập phân, biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân. - Làm bài tập 1, 2, 3, 4 (a, c) II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: Làm bài tập tiết trước 2. Dạy bài mới: - HS nêu đặc điểm của mẫu số các phân số đó Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập - Vài HS nhắc lại đặc điểm trên - HS tìm phân 3 3x 2 6 - GV viết lên bảng các phân số   3 5 17 ; ; ... 10 100 1000. - Vậy các phân số có mẫu số là 10; 100; 1000;... là các phân số thập phân. 5 5x 2 10 7 7 x 25 175   ; 4 4 x 25 100. Lop4.com. 20 20 x8 160   125 125x8 1000.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Cho HS tìm phân số thập phân bằng - Tương tự với. 7 20 ; ;... 4 125. Hoạt động 2: Thực hành - Bài 1: Cho HS tự làm bài - Bài 2: - Bài 3: - Bài 4: 3. Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học. 3 5. - HS tự viết hoặc nêu cách đọc - HS tự viết các phân số thập phân để được 7 20 475 1 ; ; ; 10 100 1000 1000000. - HS nêu từng phân số thập phân trong các phân số đã cho. Đó là. 4 17 ; 10 1000. - HS tự làm bài rồi chữa bài. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>