Giáo án chủ đề gia đình tuần 2 Bé và ngôi nhà thân yêu

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (164.51 KB, 26 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 8 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
 Thời gian TH: Số tuần: 04 tuần:
Tên chủ đề nhánh 02: 
 Thời gian TH: Số tuần: 01 tuần
 A. TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –U
CẦU

CHUẨN
BỊ
1. Đón trẻ - chơi tự chọn

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở
trẻ cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào các hoạt
động chơi

- Kiểm tra sổ theo dõi thân nhiệt

2. Trò chuyện buổi sáng:

3. Điểm danh:

4. Thể dục buổi sáng
- Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc.

- Thứ 3, 5 tập theo nhịp đếm kết
hợp sử dụng dụng cụ.

- Trẻ biết quy định của
lớp.

- Giáo dục trẻ thói quen
nền nếp, ngăn nắp.

- Thỏa mãn nhu cầu vui
chơi của trẻ.

- Đảm bảo an toàn trong
thời dịch

- Trẻ biết tên chủ đề đang
học.

- Biết được các kiểu nhà
và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ
cho ngơi nhà của mình.
- Trẻ nhớ tên mình và tên
bạn.

- Phát hiện ra bạn nghỉ
học.

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ toàn
thân.

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.

- Giá để
đồ dùng
cá nhân
sạch sẽ.
- Đồ dùng
đồ chơi
trong các
góc.
- Tranh
ảnh về
chủ đề
ngôi nhà
thân yêu
của bé
- Sổ, bút

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

CẢ NHÀ THƯƠNG NHAU

Từ ngày 19/10/2020 đến ngày 13/11/2020
Bé và ngôi nhà thân yêu

Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 30/10/2020)
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1. Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở,
thân thiện với trẻ và phụ huynh.

- Hướng dẫn trẻ cất ba lô

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ
- Cơ kiểm tra sổ đo thân nhiệt

2. Trị chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh về chủ đề, trò chuyện cùng trẻ về chủ đề
“ Bé và ngôi nhà thân yêu ”

3. Điểm danh:
- Cô gọi tên từng trẻ.
4. Thể dục:

4.1. Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.

4.2. Trọng động :

- Hơ hấp: Thổi nơ bay

- Tay: Hai tay đưa lên cao, sang ngang.

- Lưng bụng: Đứng nghiêng người sang trái, sang phải 
- Chân: Ngồi xổm đứng lên

- Bật: Bật tại chỗ
4.3. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.

-Trẻ lễ phép chào hỏi

- Trẻ cất ba lơ

-Trị chuyện cùng cô
và các bạn

- Trẻ dạ cô

-Trẻ xếp hàng theo 3
tổ

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –U
CẦU
CHUẨN
BỊ
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 G
Ĩ
C

*Góc bé chọn vai gì :

- Gia đình, dọn dẹp nhà cửa sạch
sẽ. Nấu ăn.

*Góc xây dựng:

- Xây dựng và lắp ghép khu nhà
bé ở. Xếp đường về nhà Bé

*Góc thư viện :.

- Xem tranh sách chuyện về gia
đình

* Góc Âm nhac :

Hát biểu diễn những bài hát về
chủ đề, chơi với dụng cụ âm
nhạc.

* Góc khám phá - trải nghiệm 
- Trải nghiệm với giấy in

- Trẻ biết tự chọn góc
chơi, vai chơi.

- Đóng được vai mẹ, con;
biết cầm chổi cầm khăn
lau tủ vệ sinh sạch sẽ làm
bánh nấu ăn

- Trẻ xếp, ghép được
hình khu nhà bé ,ở xây
phòng ngủ, xây đường về
nhà

- Trẻ biết cách chọn sách,
biết cách lật giở sách để
xem.

- Trẻ hát, vận động, chơi

TCAN, nghe nhạc, chơi
với dụng cụ AN theo ý
thích; Rèn tính mạnh
dạn, tự tin cho trẻ

- Trẻ biết dùng giấy để
tạo ra đồ chơi cho bé

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1. Trị chuyện với trẻ:

- Cơ trị chuyện với trẻ về chủ đề, về các thành viên
trong nhóm.

- Trị chuyện về “Ngơi nhà thân u của bé ”
2. Giới thiệu góc chơi:

- Cơ gần gũi trẻ trị chuyện về các góc chơi. Giới thiệu
nội dung chơi trong các góc chơi.

3. Trẻ chọn góc chơi:

- Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ về góc
chơi.

- Cuối tuần cơ có thể hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung
chơi trong các góc, đồ dùng đồ chơi.

4. Trẻ tự phân vai chơi:
- Trẻ tự phân vai chơi

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
- Cho trẻ về góc chơi.

5. Q trình chơi :

- Cơ hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ. Đối với trị
chơi khó cơ đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ hoạt
động tích cực hơn. Cơ cho trẻ liên kết giữa các góc
chơi.

6. Nhận xét sau khi chơi:

- Cơ nhận xét từng nhóm: Cơ xuống nhóm nhận xét trẻ
trong q trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi
của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo
được trong nhóm Cơ nhận xét ưu điểm, tồn tại của cá 
nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi.

- Nhận xét chung cả lớp: Cơ cho trẻ tập trung, động
viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương
những nhóm chơi tiêu biểu tạo được sản phẩm, có ý
thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự giao tiếp của trẻ trong
các nhóm chơi.

7. Củng cố tuyên dương:

- Động viên cả lớp và mở rộng nội dung chơi buổi sau.

- Trẻ trị chuyện cùng
cơ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Thoả thuận chơi cùng

nhau

- Trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ quan sát và lắng
nghe

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU
CẦU
CHUẨN
BỊ
H
O

Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
O
À
I 
T
R
Ờ
I
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 N
G
O
À
I 
T
R

Ờ
I

1. Hoạt động có mục đích:
1. Hoạt động có mục đích

* Thứ 2: HĐ 1 – Khám phá, trải 
nghiệm với giấy in (Stem)

* Thứ 3: HĐ 2 - Khám phá, trải 
nghiệm với giấy in (Stem)

* Thứ 4: HĐ 3 - Khám phá, trải 
nghiệm với giấy in (Stem)
* Thứ 5: HĐ 4 - Khám phá, trải 
nghiệm với giấy in (Stem)

* Thứ: 6:HĐ 5 - Khám phá, trải 
nghiệm với giây in (Stem)

- Rèn KN tập trung, chú
ý, PTKN phán đoán, tư
duy logic cho trẻ.

- Trẻ biết vặn, bóp nắm
bóng tạo ra hình trịn (kỹ
thuật).

- Biết giấy làm bằng sợi
vỏ cây , dùng để hoạt

động thể tao tung, ném /
đường...tạo ra sản
phẩm , (khoa học).

- Biết dùng giấy tạo ra
quả bóng hình trịn, lăn
được, biết đếm (toán học)
- Biết SD giấy tạo thành
các ĐDĐC hữu ích (CN).
- Biết màu của tờ giấy ,
biết SD giáy để tạo ra các
SPNT (nghệ thuật).

- Câu hỏi
đàm thoại
- Địa
điểm quan
sát
- Sân
trường
sạch sẽ
- Giấy in

2. Trò chơi vận động 
-Về đúng nhà ?

- Hãy lăn tôi
- Ai khéo hơn
- Chuyền bóng

3. Chơi tự do
- Vẽ tự do trên sân.

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài
trời

- Trẻ biết được tên của
các trò chơi, luật chơi và
cách chơi.

- Trẻ biết chơi các trị
chơi cùng cơ.

- Phát triển thị giác và
thính giác cho trẻ.

- Vận động nhẹ nhàng
nhanh nhẹn qua các trò
chơi.

Trò chơi,
đồ dùng

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HOẠT ĐỘNG

+ Chọc vào thì sẽ ntn? ( thủng)

+ Giấy có màu gì? Khi cho vào nước nó sẽ ntn ?
+ Con sẽ làm gì với tờ giấy này ?

…

- Giáo dục trẻ theo nội dung từng ngày.
- Nhận xét, tuyên dương.

- Trẻ lắng nghe.
2.Trò chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách
chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ
chơi.

- Nhận xét q trình chơi của trẻ.

- Giáo dục trẻ phải biết chơi cùng nhau, chơi đồn kết.
- Cơ cho trẻ ra sân, giới thiệu tên các đồ chơi ngồi trời.
- Trong q trình trẻ chơi cô quan sát,

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi.
- Cho trẻ xếp hàng vào lớp.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A. TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU
CẦU
CHUẨN
BỊ
H
O
Ạ
T
 D
Ộ
N
G
 Ă
N

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ
trước khi ăn.

- Tạo khơng khí vui vẻ,
thoải mái cho trẻ, giúp trẻ
ăn hết suất, đảm bảo an

tồn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen
cho trẻ sau khi ăn biết để
bát, thìa, bàn ghế đúng
nơi qui định. Trẻ biết lau
miệng, đi vệ sinh sau khi
ăn xong
- Nước
cho trẻ
rửa tay,
khăn lau
tay, bàn
ghế, bát
thìa
- Đĩa
đựng cơm
rơi, khăn
lau tay
- Rổ đựng

bát, thìa
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G

N
G
Ủ

- Trước khi trẻ ngủ

- Trong khi trẻ ngủ

- Sau khi trẻ ngủ

- Nhắc trẻ đi vệ sinh,
hình thành thói quen tự
phục vụ

- Giúp trẻ có một giấc
ngủ ngon, an tồn. Phát
hiện xử lí kịp thời các
tình huống xảy ra khi trẻ
ngủ

- Tạo cho trẻ thoải mái
sau giấc ngủ trưa, hình
thành cho trẻ thói quen tự
phục vụ.
-Kê phản
ngủ,
chiếu,
phịng
ngủ
thống

mát

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ
ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới
thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa trong khi
ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những
trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn
hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế
vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước
- Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vào
bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật
tự trong khi ăn.

- Trẻ đi vệ sinh

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào
chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười
đùa.

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát
trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình
huống xảy ra trong khi trẻ ngủ.

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, nhắc trẻ
tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ đi vệ sinh sau đó về
chỗ ngồi.

Trẻ vào chỗ ngủ

Trẻ ngủ

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

A.

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị

Chơi
hoạt
động
theo ý

thích

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung đã học

Ôn luyện những kiến thức đã
học buổi sáng.

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi, chơi tự do
theo ý thích

* Biểu diễn văn nghệ, nêu 
gương

- Tạo cho trẻ cảm giác
thoải mái.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
của mình.

- Củng cố các kiến thức
kĩ năng đã học qua trò
chuyện, qua các loại vở.
- Giúp trẻ nắm được một
số kiến thức mới để trẻ
dễ dàng hơn khi tham gia
vào hoạt động học.

- Trẻ vui vẻ, thoải mái.

- Trẻ biểu diễn các bài
hát trong chủ đề.

- Trẻ biết các tiêu chuẩn
bé ngoan

- Nhận xét các bạn trong
lớp.

- Trẻ biết được sự tiến bộ
của mình và của bạn để
cố gắng phấn đấu.

Quà chiều

- Sách vở
học của
trẻ, sáp
màu.
- Đất nặn,
bảng,
phấn, bút
màu…
- Tranh
truyện,
thơ.
- Đồ chơi
- Dụng cụ
âm nhac
- Bảng bé

ngoan
- Cờ
Đồ chơi
Trả
trẻ

- Trẻ sạch sẽ gọn gàng
trước khi ra về.

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ
phép cho trẻ.

- Giáo dục trẻ ngoan, lễ
phép và thích được đi
học.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ
và cho trẻ ăn.

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất.
* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi
sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Bé tập tạo hình/
Làm quen với Tốn/ Làm quen với chữ cái...).

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi
mới, bài thơ, bài hát, truyện kể.

- Cơ nói tên trị chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi .
Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo
nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng
trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ
chơi gọn gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề
theo tổ nhóm cá nhân.

- Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cho trẻ nhớ.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo
tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.

- Cô cho trẻ cắm cờ.

- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo
hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.

- Trẻ xếp hàng vận động
- Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực
hành vở

- Trẻ làm quen kiến

thức mới.

- Trẻ chơi đồ chơi, trị
chơi cùng cơ và các
bạn.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ lắng nghe và nhắc
lại.

- Trẻ cắm cờ
- Trẻ lắng nghe.

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước khi về.

- Dặn dị trẻ những việc cho ngày hơm sau.

- Khi phụ huynh trẻ đến đón cơ gọi tên trẻ nhắc trẻ cất
ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà...) và lấy đồ dùng
cá nhân cho trẻ về.

- Trao đổi với phụ huynh về những tiến bộ của trẻ.
- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra
về.

- Trẻ vệ sinh sạch sẽ.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

B. HOẠT ĐỘNG HỌC
 Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
TCVĐ: Về đúng nhà

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc : Bài hát : “ Gia đình nhà gấu ”
I . Mục đích - u cầu:

1. Kiến Thức.

- TrỴ biÕt thực hiện thao tác đi nhanh chậm theo hiệu lệnh của cô
2. Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ kỹ năng khéo léo.
- Phát triển thể lực cho trẻ.

- Rèn kĩ năng phản xạ nhanh nhẹn.
3. Giáo dục

- Giáo dục trẻ đoàn kết biết giúp đỡ người khác, thường xuyên tham gia tập
thể dục cho cơ thể khỏe mạnh.

II- Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ.
- Sân tập bằng phẳng , sạch sẽ.
- Đầu đĩa, bài hát.

- vạch xuất phát

- Trang phục của cô và trẻ gọn gàng.
 2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III. Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài

- Cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài “gia đình
Trị chuyện với trẻ về chủ đề nôi nhà thân yêu của nh
gấu” .

- Cơ trị chuyện cùng trẻ về ngơi nhà của bé có
mấy tầng và là nhà gì, cách bảo vệ giữ gìn vệ sinh cho
ngơi nhà..

- Chúng mình hãy cùng nhau rèn luyện cơ thể giúp
cho cơ thể khỏe mạnh làm được nhiều việc có ích nhé.
Hơm nay cô và các con hãy cùng nhau tập một vận
động đi giúp đôi chân chúng ta khỏe mạnh hơn nhé!

-Trẻ hát và vận động.

-Trẻ trị chuyện cùng
cơ.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

2. Nội Dung:

* Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ trước khi vào bài
tập

2.1. Hoạt động 1: Khởi động:
- Kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Mở nhạc cho trẻ đi chạy nhẹ nhàng, đi kiễng
chân, đi gót chân, đi thường, chạy nhanh, chạy chậm
theo hiệu lệnh của cô, về hàng.

- Xếp thành 3 hàng ngang
 2.2. Hoạt động2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Cô cho tẻ tập các động tác tay, chân, bụng lườn
- ĐT tay : Hai tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay,
mũi bàn tay chạm bả vai.

-ĐT Lưng, bụng : Nghiêng người sang trái, sang
phải

- ĐT Chân: Ngồi xổm đứng lên
- Bật: bật tại chỗ

- Khi trẻ tập cô chú ý quan sát động viên và sửa sai
cho trẻ.

*Vận động cơ bản: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu

lệnh

Cô giới thiệu bài tập: Hôm nay cô cùng các con đi
thay đổi theo hiệu lệnh của cô.

- Cô làm mẫu lần 1.

- Cô làm mẫu lần 2 và giải thích :
TTCB: đứng trước vạch xuất phát

TH:Khi có hiệu lệnh cơ đi, cơ đi theo hiệu lệnh
của tiếng xắc xô , khi cô lắc xắc xô nhỏ thì cơ ''đi chậm
'', khi cơ lắc xắc xơ to thì 'đi nhanh'' cứ như thế cơ đi về
đích.

- Cơ làm mẫu lần 3 tồn bộ động tác cho trẻ qua
sát.

- Cô cho 1- 2 trẻ lên thực hiện thử( nếu sai cô sửa)
* Trẻ thực hiện:

- Sau đó lần lượt cho 2 trẻ thực hiện bài tập đến
hết.

- Cô hướng dẫn những trẻ chưa thực hiện được.
- Tổ chức cho trẻ tập thi đua dưới hình thức thi

- Trẻ thực hiện

- Trẻ khởi động theo

nhạc và theo hiệu lệnh
của cô

- Trẻ xếp 3 hàng

- Tập 2 làn 8 nhịp.
- Tập 2 làn 8 nhịp.
- Tập 2 làn 8 nhịp

- Trẻ lắng nghe

- Quan sát cô làm mẫu

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

đua giữa 2 tổ với nhau.

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực hiện bài tập gi?
- Cô cho 1 trẻ lên thực hiện lại 1 lần nữa.
+ Trị chơi: Về đúng nhà

- Cơ phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu cho
trẻ quan sát.

- Cô tổ chức chơi cùng trẻ.

- Cô cùng chơi và quan sát trẻ động viên khích lệ
trẻ.

- Nhận xét trẻ chơi.

2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể vòng
quanh sân

3. Kết thúc:

- Các con hôm nay cùng cô thực hiện vận động
gì ? được cùng cơ chơi trị chơi gì?

- Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ.

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi hào
hứng

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời cô
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức 
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của 
trẻ):

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Thứ 3 ngày 27 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Khám phá xã hội

Trị chuyện ngơi nhà của bé

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: "Nhà của tôi"

Trò chơi: Về đúng nhà , ai nhanh hơn 
 I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết quan sát và tìm hiểu ngơi nhà mình

- Trẻ biết đặc điểm của ngơi nhà, biết số nhà địa chỉ nhà mình ở...
 2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả năng quan sát ghi nhớ có chủ định
- Biết phân biệt được nhà cao tầng, nhà thấp, nhà tập thể
 3. Giáo dục:

- u q ngơi nhà của mình

- Biết bảo vệ môi trường xanh – sạch - đẹp
 II. Chuẩn bị:

1.Đồ dùng đồ chơi của cô và trẻ

- Lô tô ngơi nhà, 3 ngơi nhà có số nhà để trẻ chơi trị chơi.
- Bơ linh, rổ

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
 III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định trị chuyện chủ đề:
- Hát bài “ Nhà của tơi”

- Cơ và trẻ cùng trị truyện về chủ đề

- Cơ đưa ra bức tranh ngôi nhà cho trẻ quan
sát.

- Bức tranh vẽ gì?

- Đó là ngơi nhà mà mọi người trong gia đình
cùng sinh sống

- Cho trẻ kể về gia đình mình
- Giáo dục trẻ

- Cơ cùng các cháu cùng tìm hiểu về ngơi nhà

- Cùng hát

- Cùng trị chuyện

- Trẻ trả lời

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

của chúng mình nhé
2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1:Quan sát đàm thoại.
* Quan sát ngôi nhà1 tầng

- Ngơi nhà có mấy tầng?
- Nhà có đẹp khơng?
- Nhà sơn màu gì?
- Đây là phần gì?

- Cịn đây là phần thân nhà đấy.

- Cơ chỉ vào từng phần như cửa ra vào, của sổ
hỏi trẻ

* Quan sát nhà hai tầng.

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh ngơi nhà 2 tầng trị
chuyện cùng trẻ.

- Các con nhận xét ngôi nhà 2 tầng này thế
nào? Cô mời 1,2 trẻ nhận xét.

- Cô giới thiệu ngôi nhà 2 tầng phía trên có
mái, phía dưới là thân nhà.

- Cơ chỉ vào từng phần hỏi trẻ.

- Để xây được nhà cần có những ngun vật
liệu như gạch, đá, cát vơi, xi măng, sắt thép…

- Các con có u q ngơi nhà của chúng mình
đang ở khơng? Chúng mình phải ln giữ gìn ngơi
nhà sạch sẽ nhé.

* So sánh: cô cho trẻ so sánh nhà 1 tầng và 2
tầng.

+ Giống nhau: Đều có mái, có cửa chính và
cửa sổ.

+ Khác nhau: Nhà một tầng thấp, nhà 2 tầng
cao.

* Mở rộng: Cung cấp thêm cho trẻ một số kiểu
nhà khác nhau biệt thự, nhà cao tầng, trung cư…

2.2 Trò chơi luyện tập.
Trò chơi 1: Về đúng nhà.

- Cô chuẩn bị 3 ngôi nhà có số nhà trẻ cầm lơ
tơ vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh tìm về đúng nhà
trẻ cầm lơ tô chạy về đúng nhà 1 tầng, 2 tầng trùng
với thẻ.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2,3 lần đổi thẻ chơi

- Trẻ quan sát
- 1 tầng ạ
- Có ạ

- Trẻ chú ý nghe cơ

- Nhà 2 tầng ạ

- Cao ạ

- Trẻ quan sát

-Trẻ tìm hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cơ

- Trẻ lắng nghe cô

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

cho trẻ sau mỗi lần chơi.

Trị chơi 2: Ai nhanh hơn

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành 2 đội. Đội xanh
và đội đỏ. Nhiệm vụ mỗi đội bị qua đường zích zắc
lên nhặt lơ tô ngôi nhà đặt vào rổ

- Luật chơi : Mỗi bạn lần lượt 1 lần ai bò sai
phải bò lại đội nào ít lơ tơ hơn sẽ phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi
3. Kết thúc:

- Hỏi trẻ vừa cơ và các con cùng tìm hiểu về
gì?

- Cơ giáo dục trẻ.

- Cơ nhận xét , tuyên duong trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ tô mầu ngôi nhà
- Trẻ trả lời cô

- Trẻ lắng nghe cô

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Thứ 4 ngày 28 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học.

Kể truyện: Gà trống và vịt bầu 
Hoạt động bổ trợ: Bài hát : “ Gia đình gấu”
I. Mục đích – u cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện và tên tác giả,hiểu nội dung câu truyện,
- Biết được các nhân vật trong truyện..

2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả năng quan sát ghi nhớ có chủ đích

- Rèn cho trẻ kỹ năng nghe và cảm nhận được giọng điệu của từng nhân vật.

- Phát triển vốn từ cho trẻ.

3. Giáo dục:

- Giáo dục sự đồn kết gắn bó giữa các thành viên trong gia đình, biết nghe
lời bố mẹ vâng lời

II.Chuẩn bị:

- Bài hát “ gia đình gấu ”

- Mơ hình câu truyện “ Gà trống và vịt bầu ”

- Câu chuyên “ gà trống và vịt bầu ” trên máy vi tính.
III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức.

- Cả lớp chúng mình cùng trốn cơ trốn cơ
nào

- Trên tay cơ có gì đây

- À trên tay cơ có 1 bạn Gấu rất dễ thương
đấy hôm nay cô sẽ dành tặng chúng mình
1 bài hát nói về gia đình bạn Gấu nhé
- Chúng mình cùng hát với cơ nhé
- Bài hát nới về điều gì nhỉ các con ?

- Bài hát nói về tình cảm gia đình của bạn
Gấu đấy các con ạ chúng mình phải biết
yêu thương gia đình bố mẹ vì bố mẹ là
người ln ln u thương chúng ta nhất
- Cơ có thêm món q dành tặng chúng
mình đó là câu chuyện Gà Trống và Vit

- Trẻ cùng trò chuyện.
- Bạn Gấu ạ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Bầu các con cùng lắng nghe nhé
2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1:Kể truyện diễn cảm.
+ Lần1: Cô kể diễn cảm kết hợp cử chỉ
điệu bộ minh họa theo nội dung câu truyện:

- Cô giới thiệu tên truyện, tác giả

* Giảng nội dung: Câu truyện nói về bạn
Gà Trống đi chơi nhưng không nghe lời bố dặn
nên đã ngã xuống sơng .Sau khi được cứu từ
đó Gà trống khơng bao giờ qn lời bố mẹ dặn
dị và khơng cịn kiêu căng nữa

+ Lần 2: Kết hợp với mô hình:
2.2.Hoạt động 2 : Đàm thoại.

+ Cơ vừa kể câu chuyện gì ?

+ Trong câu chuyện có những nhân vật
nào?

+Gà Trống và Vịt Bầu là đơi bạn như thế
nào?

+ Tính cách của hai bạn thế nào nhỉ?

+ Khi 2 bạn dủ nhau đi chơi bố mẹ đã dặn
gì?

+ Hai bạn đi đến 1 khúc sông muốn nhảy
qua nhưng Vịt Bầu nhớ lời mẹ dặn nhưng Gà
trống có nhớ lời mẹ dặn khơng? Kết quả ra sao

+ Ai đã cứu Gà Trống

+ Sau khi được cứu Gà Trống thế nào ?
* Lần 3: Cho trẻ xem phim câu truyện trên
máy tính:

3. kết thúc.

- Cô hỏi trẻ vừa được nghe cơ kể câu
chuyện gì?

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Kết thúc giờ học. Chuyển trẻ sang hoạt
động khác.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe và quan sát

- Gà Trống và Vịt Bầu ạ
- Gà Trống, Vịt Bầu,Bác
Ngỗng

- Đôi bạn rất thân ạ
- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Không nghe lời mẹ dặn và
bay qua không được mỏi cá
ạnh rơi xuống sông ạ

- Bác Ngỗng ạ

- Ân hận, không kiêu căng và
luôn vâng lời bố mẹ

- Trẻ quan sát lắng nghe

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của
trẻ):

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thứ 5 ngày 29 tháng 10 năm 2020
 Tên hoạt động: Phát triển ý thức về bản thân
Những đôi tất xinh (dạy trẻ đeo tất).
 Hoạt động bổ trợ: Các bài hát về chủ đề.

I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết đeo tất đúng cách.
2. Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát ghi nhớ

- Rèn cho trẻ kỹ năng khéo léo của đôi bàn tay
3. Giáo dục:

- Biết tự bảo vệ bản thân: Lạnh phải đeo tất.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Mỗi trẻ 1 giỏ và 1 đôi tất.

- Giáo án PP.

2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
 III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức, giới thiệu bài

- Cô đưa trẻ đi siêu thị và yêu cầu mỗi trẻ mua 1
đơi tất theo ý thích.

Trong khi trẻ đi siêu thị, cô nhắc trẻ xếp hàng lần
lượt mua, không chen lấn, xô đẩy.

- Cho trẻ về lớp.

- Cho trẻ giới thiệu về đôi tất trẻ mua được (màu
sắc, hình ảnh, họa tiết trên đơi tất...).

- Cô giới thiệu về đôi tất cô mua được.
- Hỏi trẻ tất dùng để làm gì?

2. Nội Dung:

2.1. Hoạt động 1: Dạy trẻ đeo tất:
- Cho trẻ quan sát video bạn nhỏ đeo tất.
- Trị chuyện

- Lần 1: Cơ đeo tất

- Lần 2: Cơ vừa đeo tất vừa phân tích cách đeo
tất: Trước tiên cô chọn 1 chiếc tất cần đeo. Cô dùng
2 tay cầm vào cổ của chiếc tất. Lưu ý: 2 ngón cái

- Trẻ đi siêu thị cùng cơ

- Trẻ giới thiệu

- Trẻ quan sát

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

cô cho vào trong, 4 ngón cịn lại để phía ngồi để
giữ tất. Sau đó, từ từ đeo tất chùm vào đầu các ngón
chân, rồi kéo dần hết bàn chân, kéo qua gót chân lên
đến cổ chân. Cuối cùng là chỉnh cho tất ngay ngắn.

Thực hiện đeo chiếc tất thứ 2 tương tự.
2.2. Hoạt động 2: Trẻ đeo tất:

- Mời 2 trẻ lên đeo thử
- Cho cả lớp tập đeo.

- Lần lượt cho 2 trẻ một lên đeo.
- Cho trẻ nhận xét

2.3. Hoạt động 3: Luyện tập
 * Trò chơi 1: “Ai khéo nhất”:
 Cho trẻ đeo tất cho búp bê.
 * Trị chơi 2: “Đồn kết”:

- Cách chơi: Chia lớp thành 3 đội. Lần lượt trẻ 2
đội bật liên tiếp về phía trước qua 4 vạch kẻ lên lấy
tất đeo vào chân. Trong thời gian 1 bản nhạc, đội
nào có số trẻ đeo tất nhiều và đẹp nhất đội đó sẽ
chiến thắng.

- Cho trẻ chơi.
- Nhận xét sau chơi.
 3. Kết thúc:

- Hỏi lại trẻ tên bài học

- Cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi cùng cô.

- Trẻ thực hiện

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời cô

- Trẻ cất đồ dùng đồ chơi
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của
trẻ):

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

...
...

Thứ 6 ngày 30 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Tạo hình

Tô màu ngôi nhà của Bé
 Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhà của tơi”

I. Mục đích - yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết tô màu ngôi nhà .

- Biết phối hợp các màu để tô bức tranh ngôi nhà thêm đẹp và sinh động
 2. Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, tư duy, tưởng tượng
- Phát triển ngôn ngữ và khả năng sáng tạo

-Rèn cho trẻ cách ngồi, cách cầm bút đúng tư thế.
- Rèn cho trẻ kĩ năng tô màu

3.Giáo dục:

- Trẻ thêm yêu quý gia đình mình và giữ gìn cho ngơi nhà thêm sạch đẹp
- Trẻ biết giúp bố mẹ quét nhà, dọn dẹp nhà của.

- Biết giữ gìn sản phẩm của mình làm ra
II. Chuẩn bị;

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
-1 số bài hát về chủ đề.

- Bút sáp mầu

- Tranh ngôi nhà tô mẫu

- Mỗi trẻ một bức tranh ngôi nhà chưa tô.
- Bàn ghế đúng quy cách đủ với số trẻ.
- Giá treo tranh. Màu sáp

2. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát bài “ nhà của
tôi”.

- Đàm thoại về nội dung bài hát.
- Bài hát có tên gì?

- Nội dung bài hát này như thế nào?

- Bài hát này nói về ngơi nhà của bạn nhỏ,

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

mà ngôi nhà rất gần gũi với bạn và cả gia đình
của bạn đó là nơi mà cả gia đình bạn đang chung
sống ở đó. Ngơi nhà là nơi mà các thành viên
trong gia đình bạn đang chung sống đấy các con
ạ.

- Vậy mỗi gia đình đều được chung sống ở
đâu?

=> GD Trẻ: Các con ạ bố mẹ phải làm rất 
vất vả để có tiền xây những ngơi nhà thật đẹp cho
chúng ta ở lên chúng mình cần phải biết giúp bố,
mẹ dọn dẹp ngôi nhà cho ngôi nhà chúng ta thêm
sạch đẹp nhé.

- Hôm nay cô sẽ dạy các con tô mầu ngôi
nhà thật đẹp nhé.

2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
* Cho trẻ xem tranh tô mầu về ngôi nhà ,
các con có biết tranh vẽ ngơi nhà gì khơng?

- Mái nhà có dạng hình gì? được tơ bằng
mầu gi?

- Thân nhà có dạng hình gì? Được tơ bằng
mầu gì?

- Phần thân nhà cịn có những cửa gì? được
tơ những mầu gì?

- Bên ngồi ngơi nhà có những gì?
 => Tóm lại: Đây là ngơi nhà của chúng

mình , mái có hình tam giác và được tô mầu đỏ,
thân nhà hình vng tơ mầu xanh có cửa chính
và cửa sổ, cửa chính có dạng hình chữ nhật đứng,

cửa sổ hình vng tơ mầu nâu, phía trước nhà có
rất nhiều cây xanh tô mầu xanh lá cây, hoa tô
mầu đỏ.

2.2. Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ tô và
tô màu.

- Cô vừa tô vừa hướng dẫn trẻ cách tô mầu
tranh ngôi nhà cho đẹp.

- Chúng mình cầm bút bằng tay phải và
bằng 3 đầu ngón tay là ngón cái, ngón trỏ và
ngón giữa. Khi tơ thì tơ từ trên xuống dưới từ trái

- Ngôi nhà ạ

- Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ

- Trẻ quan sát

- Hình tam giác ạ, tơ màu đỏ
- Hình vng ạ , tơ mầu
xanh

- Cửa sổ , cửa chính ạ , tơ
mầu nâu

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ quan sát tranh

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

sang phải sao cho màu trùng khít khơng bị chờm
ra ngồi.

2.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- (Phát cho mỗi trẻ một rổ : sáp mầu)
- Cho trẻ thực hiện (Cô mở nhạc cho trẻ)
- Cô bật nhạc bài “ Niềm vui gia đình” trong
khi trẻ ngồi tô mầu.

- Cô đi đến từng trẻ hướng dẫn trẻ cách tô
mầu và tư thế ngồi.

- Trong lúc trẻ tô, cô bao quát nhắc trẻ tập
trung. Giúp đỡ những trẻ chưa thực hiện được.

2.4. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Hết thời gian, cơ có hiệu lệnh cho trẻ dừng bút
và mang sản phẩm lên trưng bầy theo tổ.

- Cho trẻ tự nhận xét (hỏi 3-4 trẻ)
- Nhận xét lần lượt từng tổ

+ Con thích bài tơ mầu nào nhất? vì sao con
thích?

+ Mời một số trẻ tự giới thiệu bài tơ mầu
ngơi nhà của mình.

- Cô nhận xét sản phẩm của từng tổ khen
ngợi động viên khích lệ những bài chưa đẹp,
những bài chưa hoàn thành.

=> Giáo dục:

- Mỗi chúng ta ai cũng có một mái ấm gia
đình. Ngơi nhà hạnh phúc đó là nơi các con
chung sống cùng bố mẹ, ơng bà, anh chị với tình
u gia đình đầm ấm.

- Các con ạ ngơi nhà là nơi che mưa nắng cho
cả gia đình chúng mình đấy, vậy các con thấy
nhà có quan trọng với mỗi gia đình chúng ta
khơng?

- Để thể hiện tình yêu gia đình của mình đối
với ngơi nhà thì các con phải làm gì?

3.Kết thúc.

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học.

- Cho trẻ hát bài “ nhà của tôi ” chuyển hoạt
động

- Trẻ thực hiện tô

- Quan sát
-Trẻ trả lời

- Trẻ giới thiệu bài tơ của
mình

- Trẻ lắng nghe cô

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức 
khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của 
trẻ):

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26></div>

Giáo án chủ đề gia đình tuần 2 Bé và ngôi nhà thân yêu

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>

<b> A.</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về