Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2011-2012 (Chuẩn kiến thức)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. TUẦN 13 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I. Mục tiêu - Đọc đúng tên riêng nước ngoài( Xi-ôn-xốp-xki ) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-xốp-xki, nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao. ( trả lời được các câu hỏi SGK ) - Các KNS cần được GD cho hs qua bài học : KN đặt mục tiêu KN xác định giá trị .II. Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ nội dung bài đọc III. Hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ: - HS đọc bài tập đọc Vẽ trứng và nêu nội dung chính của bài. B. Bài mới . 1. Giới thiệu bài 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc - HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của truyện (mỗi lần xuống dòng 1đoạn) - GV kết hợp với đọc hiêủ các từ ngữ chú giải - HS luyện đọc theo cặp . - Hai HS đọc cả bài - GV đọc diễn cảm. b. Tìm hiểu bài + Xi- ôn- cốp xki mơ ước điều gì? + Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào? + Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì ? (Vì ông có mơ ước chinh phục các vì sao, có nghị lực quyết tâm thực hiện mơ ước) + Đặt tên khác cho truyện? (Người chinh phục các vì sao. Quyết tâm chinh phục các vì sao) c. HS đọc diễn cảm - Mời 4HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 1 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. - HS tìm giọng đọc phù hợp với câu chuyện - Cả lớp luyện đọc khi đọc diễn cảm 3. Củng cố ,dặn dò - Câu chuyện giúp em học tập thêm được điều gì? ( HS : phải có mục tiêu và cố gắng phấn đấu thực hiện những mục tiêu đó) + Để thực hiện được những mục tiêu đề ra các em phải biết xây dựng thơi gian biểu hợp lý trong học tập và sinh hoạt, biét quản lí về mặt thời gian,… - Gv nhận xét bài học ----------------------------------------------------Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I. Mục tiêu Biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Bài tập cần đạt : Bài 1và bài 3 II. Hoạt động dạy học A. Bài cũ Đặt tính rồi tính: 654 x 23 1328 x 42 B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Các hoạt động HĐ1. Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn 10 GV ghi lên bảng phép tính: 27 x 11 Yêu cầu học sinh đặt tính: 27. x 11 27 27 297 - Nêu nhận xét kết quả 297 với thừa số 27 ? Kết luận: Để có 297 ta đã viết số 9( là tổng 2 và 7) xen vào giữa hai chữ số 2 và 7 Cho HS làm thêm ví dụ: 36 x 11 2. Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 GV cho học sinh nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên. Nêu các kết quả (Vì tổng 4+8 không phải là số có một chữ số mà là số có hai chữ số. Có thể cho học sinh đề xuất viết 12 xen giữa 4 và 8 để được 4128. Cho cả lớp đặt tính: - Nêu nhận xét kết quả 528 với thừa số 48. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 2 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. Kết luận: Để có 528 ta đã viết chữ số 2(12 là tổng 4 và 8) xen vào giữa hai chữ số 4 và 8 được 428 thêm 1 vào 4 của 428 được 528 Chú ý: Trường hợp tổng hai số bằng 10 củng làm giống như trên. - Khi nhân số có hai chữ số với 11 ta làm như thế nào ? HS rút ra kết luận. HĐ3: Thực hành Bài 1: GV ghi đề bài lên bảng, HS tính và nêu kết quả, cách nhẩm 34 x11 =374 Bài 2: Giảm tải Bài 3: 1HS đọc yêu cầu đề: - Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ? Yêu cầu HS tóm tắt rồi giải vào vở, 2 em giải bảng phụ: Bài giải Số học sinh của khối lớp bốn có là: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh của khối lớp năm có là: 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh của hai khối lớp có là: 187 + 165 = 352 ( học sinh ) Đáp số: 352 học sinh 3. Củng cố, dặn dò HS nhắc lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 GV nhận xét tiết học _________________________________________ Chính tả NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I: Mục tiêu : -Nghe viết đúng chính tả ,trình bày đúng đoạn văn : “Người tìm đường lên các vì sao”. -Làm đúng BT2 hoặc BT3. II Đồ dùng dạy học Ba tờ phiếu phô tô phóng to nội dung bài tập 2a để hs các nhóm thi tiếp sức III:Hoạt động dạy học A: Bài cũ : 2HS lên bảng viết các tiếng bắt đầu bằng tr/ch. B : Bài mới : 1: Giới thiệu bài 2: Hướng dẫn hs nghe-viết -GV đọc bài : “Người tìm đường lên các vì sao”. -HS đọc thầm bài văn GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 3 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. GV nhắc các em những từ thường viết sai ,cách trình bày ,cách viết các tên riêng nước ngoài Xi-ôn-nốp-xki -GV đọc bài cho hs viết -Chấm một số bài ,chữa lỗi 3: Hs làm bài tập -HS làm bài tập 2a: - HS đọc thầm ,suy nghĩ làm bài tập vào vở - Thứ tự từ cần điền là: nghiêm, minh, kiên, nghiệm,nghiệm, nghiệm, điện, nghiệm - HS đọc lại bài đã điền hoàn chỉnh. Bài tập 3b:Hs làm bài vào VBT Các từ cần điền:Kim khâu.Tiết kiệm. Tim 4:Củng cố ,dặn dò Dặn hs về luyện viết thêm _______________________________ Khoa học NƯỚC BỊ Ô NHIỂM I. Mục tiêu - Nêu đặc điểm của nước sạch và nước bị ô nhiễm : - Nước sạch : trong suốt,không màu,không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con người. - Nước bị ô nhiễm : có màu, có chứa chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép , chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe. Đồ dùng dạy học Một chai nước sông hay nước ao hồ, một chai nước giếng hay một chai nước máy Hai chai không, hai phễu lọc nước , bông để lọc nước; hình vẽ SGK III. Hoạt động dạy học A. Bài cũ - Nêu một số ví dụ cho thấy nước cần cho sự sông con người, động vật và thực vật ? - Nêu vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp ? Ví dụ. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Các hoạt động HĐ1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nước trong tự nhiên GV chia lớp thành các nhóm, kiểm tra dụng cụ thực hành và đề nghị các nhóm đọc các mục Quan sát và thực hành trang 52 SGK để biết cách làm Các nhóm thảo luận và làm thí nghiệm để phân biệt chai nào là nước sông, chai nào là nước giếng, vì sao. Các nhóm trình bày kết quả. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 4 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. Kết luận : Nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất, cát ,đặc biệt nước sôngcó nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục . HĐ2. Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch GV yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra các tiêu chuẩn về nước sạch và nước bị ô nhiễm Làm việc theo nhóm, trình bày theo bảng: Tiêu chuẩn đánh giá Nước bị ô nhiễm Nước sạch 1. Màu Có màu ,vẩn đục Không màu ,trong suốt 2. mùi. Có mùi hôi. Không mùi. 3. Vị. Không vị. 4. Vi sinh vật. Nhiều quá mức cho phép. Không có hoặc có ít không đủ gây hại. 5. Các chất hoà tan. Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ. Không có hoặc có các chất khoáng có lợi với tỉ lệ thích hợp. KÕt luËn : Nh- môc b¹n cÇn biÕt trang 53 SGK 3. Cñng cè, dÆn dß - §Ó ng¨n chÆn t×nh tr¹ng n-íc bÞ « nhiÔm chóng ta cÇn lµm g× ? GV nhËn xÐt tiÕt häc, dÆn HS thùc hiÖn tèt vÖ sinh m«i tr-êng, gi÷ s¹ch nguån n-íc Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU - Biết cỏch nhõn với số cú ba chữ số. - Tính được giá trị của biểu thức. - HS làm được các bài tập 1, 3 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Bài cũ: - HS đặt tính và tính: 241 x 56 1805 x 15 B. Bài mới: GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 5 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. 1. Tìm cách tính 164 x 123 = ? - Cho học sinh tính : 164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x 3 - Sau đó đặt vấn đề tính: 164 x 123 có thể tính như sau : 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16400 + 3280 + 492 = 20172 2. Giới thiệu cách đăt tính rồi tính: - Giúp học sinh nhận ra nhận xét: để tính 164 x 123 ta phải thực hiện 3 phép tính nhân 1 phép tính cộng 3số. Do đó ta nghĩ đến việc viết ngắn gọn các phép tính này trong 1lần đặt tính. - GV cùng HS đi đến cách đặt tính và tính: 164 x 123 492 472 là tích riêng thứ nhất 328 328 là tích riêng thứ 2 164 164 là tích riêng thứ 3 20172 GV: Phải viết tích riêng thứ 2 sang trái 1 cột so với tích riêng thứ nhất. Viết tích riêng thứ 3 sang trái 2 cột so với tích riêng thứ nhất. 3. Thực hành: Bài 1: HS tự đặt tính và tính vào bảng con - Gv kiểm tra HS cách đặt tính và cách tính các phép tính Kết quả: 79608 145375 665412 Bài 3: Học sinh tự đọc bài toán, cho biết bài toán đã cho biết gì? bài toán hỏi gì? và giải bài vào vở Giải Diện tích của mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 (m2) 4. Nhận xét tiết học. Đáp số: 15625 m2 - Gv chấm 1 số bài và nhận xét -------------------------------------------------------GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 6 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC.. I. Mục tiêu - Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người;bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2) viết đoạn văn ngắn( BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học. II. Hoạt động dạy học A. Bài cũ - Nêu các cách thể hiện mức độ khác nhâu của tính chất, dặc điểm ? Ví dụ . - Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của các đặc điểm: xa B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HS đọc kĩ yêu cầu của đề bài. Trao đổi theo cặp và làm bài tập vào vở. 1 em làm bảng nhóm, trình bày: Các từ nói lên ý chí của con người. Các từ nêu lên những thử thách đối với ý chí, nghị lực của con người khó khăn, gian khổ , gian nan, gian khó, gian lao , gian truân, thử thách , thách thức , chông gai, …. -. quyết chí , quyết tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn , kiên trì , kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ,vững lòng Bài 2: HS nêu yêu cầu của đề, đặt câu vào vở 3 em làm bài bảng nhóm. Tổ chức cho HS đọc câu của mình. Nhận xét, sửa sai Ví dụ : Chúng ta phải kiên trì phấn đấu trong học tập Bài làm dù khó đến mấy cũng phải kiên nhẫn làm cho bằng được Gian khổ khổ làm anh nhục chí Khó khăn không làm anh nản chí …. Bài 3: GV nêu yêu cầu BT, hướng dẫn: - Nêu một số thành ngữ, tục ngữ nói về ý chí, nghị lực ? Có công mài sắt có ngày nên kim, Lửa thử vàng gian nan thử sức … Học sinh suy nghĩ và làm bài tập vào vở, trình bày GV và HS cả lớp nhận xét tìm ra bài làm hay nhất 3. Củng cố, dặn dò - Yêu cầu học sinh ghi lại các từ ngữ, thành ngữ đã học vào sổ tay từ ngữ. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 7 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. - Nhận xét giờ học Lịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 - 1077) I.Mục tiêu - Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của Lý Thường Kiệt): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt . + Quân địch do Quách Qùy chỉ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công. + Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc. + Quân địch không chống cự nổi tìm đường tháo chạy. -Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt : Người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi. HSKG: + Nắm được nội dung cuộc chiến đấu của quân Đại Việt trên đất Tống. + Biết nguyên nhân đẫn tới thắng lợi của cuộc kháng chiến : trí thông minh lòng dũng cảm của nhân dân ta, sự tài giỏi của Lý Thường Kiệt. II. Đồ dùng dạy học Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai. III. Hoạt động dạy học A.Bài cũ - Vì sao nói đến thời Lý đạo Phật phát triển thịnh đạt ? - Chùa có tác dụng gì ? B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Các hoạt động Hoạt động 1: Làm việc cả lớp Yêu cầu học sinh đọc đoạn “Cuối năm 1072 …rồi rút về” HS thảo luận: “Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có 2 ý kiến khác nhau” + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống - Ý kiến nào đúng ? Vì sao? Kết luận: ý kiến thứ 2 là đúng vì trước đó lợi dụng vua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt cho quân sang đánh Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương của giặc rồi về nước Hoạt động 2: Làm việc cả lớp GV treo lược đồ, cho HS tìm hiểu các kí hiệu, GV trình bày diễn biến cuộc kháng chiến trên lược đồ. HS theo dõi, trình bày lại GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 8 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của cuộc kháng chiến trên ? HS trảo đổi nhóm đôi, trình bày Kết luận: Nguyên nhân thắng lợi là do quân và dân ta rất dũng cảm. Lý Thường Kiệt là một tướng tài (chủ động tấn công sang đất Tống, lập phòng tuyến sông Như Nguyệt) Hoạt động 4: Làm việc cá nhân - Dựa vào SGK, em hãy trình bày kết quả cuộc kháng chiến ? HS trình bày. 3. Củng cố, dặn dò HS đọc nội dung ghi nhớ GV nhận xét tiết học Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA(không dạy) (Dạy bổ sung kể chuyện đã nghe, đã đọc) I. Mục tiêu - Dựa vào SGK, chọn được câu chuyện( mẩu chuyện.đoạn truyện)đã nghe, đã đọc thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó. - KNS cần GD qua bài học : Thể hiện sự tự tin II. Hoạt động dạy học A. Bài cũ Gọi 1 HS kể một câu chuyện mà các em đã nghe đã học về một người có nghị lực. B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. HD học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề bài Học sinh đọc đề bài:Kể một câu chuyện em đã được nghe, đọc thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó GV yêu cầu : + Ghi vắn tắt câu chuyện định kể + Dùng từ xưng hô: tôi 3. Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện HS kể chuyện trong nhóm GV tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp. Sau mỗi kể xong trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện. Cả lớp nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay nhất 4. Củng cố, dặn dò - Qua những câu chuyện các bạn kể hôm nay em hiểu được điều gì? GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 9 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. GV nhận xét tiết học. ____________________________________ Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0. II. Hoạt động dạy học A. Bài cũ Đặt tính và tính: 2356 x 245 13785 x 213 B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Các hoạt động HĐ1.Giới thiệu cách đặt tính rồi tính Cho cả lớp tính rồi tính 258 x 203 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở nháp: 258 - Em có nhận xét gì về các tích riêng ? x (Tích riêng thứ hai gồm ba chữ số 0) 203 GV: Có thể bớt không cần ghi tích riêng này mà vẫn 774 thực hiện được phép cộng. 000 - Phải viết tích riêng thứ ba (516) như thế nào ? 516___ 52374 GV hướng dẫn HS dạng viết gọn:. . 258 203 774. 516 52374 Kết luận: Khi nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0 ta viết tích riêng thứ nhất rồi viết tích riêng thứ ba lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất rồi cộng hai tích riêng đó. HĐ2. Thực hành Bài 1: Học sinh tự đặt tính và tính vào vở, gọi 3 em lên bảng làm. Bài 2:Cho học sinh tự phát hiện phép nhân nào đúng, phép nhân nào sai và giải thích ? Bài 3: HSKG HS đọc đề, trả lời: - Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ? - Muốn biết số thức ăn trong 10 ngày ta phải biết gì ? - Tính thức ăn trong 10 ngày bằng phép tính gì ? Yêu cầu HS tóm tắt và giải bài toán và vở, 1 em làm bảng nhóm: GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 10 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012 Bài giải Số thức ăn cần trong một ngày là: 104 x 375 = 39000 (g) 39000 g = 39 kg Số thức ăn cần trong 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg) Đáp số: 390 kg. 3. Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học _______________________________ Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT I. Mục tiêu - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp của Cao Bá Quát. (trả lời được câu hỏi trong SGK ) - Các KNS cần GD qua bài học : Kn xác định giá trị KN đặt mục tiêu KN tự nhận thức bản thân KN kiên định II. Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ nội dung bài đọc ở SGK III. Hoạt động dạy học A. Bài cũ Hai HS sinh nối tiếp nhau đọc truyện: “ Người tìm đường lên các vì sao”, nêu ý nghĩa của truyện. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài Cho HS quan sát tranh, giới thiệu bài 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ1. Luyện đọc HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến xin sẵn lòng Đoạn 2: Tiếp theo…chữ sao cho đẹp Đoạn 3: Phần còn lại GV kết hợp luyện đọc từ khó khẩn khoản, huyện đường, ân hận và giải nghĩa các từ ngữ chú giải HS luyện đọc theo cặp . HS đọc cả bài GV đọc diễn cảm: giọng từ tốn, đổi giọng: chậm ở đoạn đầu- nhanh ở đoạn thể hiện ý chí của Cao Bá Quát - ca ngợi, sảng khoái ở hai câu kết GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 11 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. HĐ2.Tìm hiểu bài HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: - Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? - Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào khi nhận lời giúp cụ hàng xóm viết đơn ? - Đoạn này cho ta biết gì về Cao Bá Quát ? Ý1: Cao Bá Quát viết chữ rất xấu. HS đọc thầm đoạn 2, 3, trả lời: - Sự việc gì xẩy ra làm Cao Bá Quát ân hận ? - Cao Bá Quát quyết chí viết như thế nào ? - Nêu nội dung chính của đoạn truyện này ? Ý2: Quyết tâm luyện chữ của Cao Bá Quát HS đọc đoạn cuối, trả lời: - Sự kiên trì và lòng quyết tâm luyện chữ của Cao Bá Quát đã đem lại kết quả thế nào ? Ý3: Cao Bá Quát nổi danh là người văn hay chữ tốt. Học sinh đọc lướt bài trả lời câu hỏi 4 (2 dòng đầu - một hôm…chữ khác nhauCòn lại) - Câu chuyện ca ngợi ai ? Ca ngợi gì ? HS rút ra ý nghĩa. HĐ3. Hướng dẫn đọc DC 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn. Tìm giọng đọc từng đoạn HD đọc DC đoạn: Thuở đi học…cháu xin sẵn lòng HS nêu giọng đọc, cách ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng. GV đọc mẫu - HS luyện đọc - Thi đọc. Nhận xét, bình chọn 3. Củng cố ,dặn dò - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - Em đã cố gắng học tập và rèn luyện như thế nào ? GV nhận xét tiết học _________________________________ Khoa học NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I. Mục tiêu - Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi ,... +Sử dụng phân bón hóa học thuốc trừ sâu. +Khói bụi từ nhà máy, xe cộ... +Vỡ đường ống dẫn dầu,... -Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe con người : lan truyền nhiều bệnh , 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ô nhiểm. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 12 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. -KNS được GD qua bài học: + KN tìm kiếm và xử lí thông tin về nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm II. Đồ dùng dạy học Hình trang 54; 55 SGK III. Hoạt động dạy học A. Bài cũ - Thế nào là nước sạch ? Thế nào là nước bị ô nhiễm ? B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Các hoạt động HĐ1: Tìm hiểu một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm HS quan sát các hình trong SGK từ hình 1 đến hình 8 trang 54 ;55. Tự đặt câu hỏi và trả lời cho từng câu hỏi trong từng hình: - Hình nào cho biết nước sông , hồ , kênh ,rạch bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả trong hình đó là gì ? (hình 1;4) - Hình nào cho biết nước máy bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả trong hình đó là gì ? (hình 2) - Hình nào cho biết nước biển bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả trong hình đó là gì ? (hình 3) - Hình nào cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả trong hình đó là gì ? (hình 7;8) - Hình nào cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn ? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn được mô tả trong hình là gì ? (hình 5, 6, 8) HS trình bày GV đọc cho HS nghe một số thông tin về sự ô nhiễm nguồn nước sưu tầm được. HĐ2: Thảo luận về tác hại của sự ô nhiễm nước - Điều gì sẽ xảy ra khi nguồn nước bị ô nhiễm ? HS thảo luận, trình bày. Kết luận : Mục Bạn cần biết tr 55, SGK 3. Củng có, dặn dò - Chúng ta cần làm gì để giảm bớt sự ô nhiễm nguồn nước ? GV nhận xét,dặn dò giữ gìn vệ sinh môi trường để hận chế sự ô nhiêm nguồn nước. Thứ 5 ngày 24 tháng 11 năm 2011. Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 13 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV kể chuyện ( đúng ý, bố cục, dựng từ, đặt câu và viết đúng chính tả...) tự sửa được cái lỗi đó mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay II. Hoạt động dạy học 1.Nhận xét chung bài làm của học sinh. - Học sinh đọc lại đề bài - GV nhận xét chung *Ưu điểm: - Phần đa các em hiểu đề bài + Biết xưng hô khi đóng vai An- đrây- ca để kể chuỵên. + Diễn đạt trọn câu, trọn ý. + Trình bày phân biệt 3 phần rõ ràng. *Tồn tại: + Có một số bài lúc đầu xưng tôi nhưng sau đó kể sang người dẫn chuyện. + Có một vài em viết chưa thành câu, câu văn còn dài, ít dùng dấu câu. + Một số em làm bài còn cẩu thả ,chữ viết còn xấu 2. Hướng dẫn HS chữa lỗi : - Lỗi chính tả - Lỗi dùng từ - Lỗi đặt câu 3.Trả bài cho từng học sinh 4. Hướng dẫn học sinh chữa bài 5. Cho học sinh đọc lại bài viết của mình. Đọc kĩ lời phê của GV - Học sinh tự sữa lỗi 6. Học tập những đoạn văn, lời văn hay. - GV đọc một vài bài văn hay. - Học sinh nghe và trao đổi tìm ra những cái hay. 7. Học sinh chọn và viết lại một đoạn trong bài làm của mình - Học sinh chọn đoạn mắc lỗi nhiều để viết lại cho đúng. * Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 14 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012 Toán. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số. - Biết vận dụng tớnh chất của phộp nhõn trong thực hành tớnh. - Biết công thức tính ( bằng chữ ) và tính được diện tích hỡnh chữ nhật - HS làm được các BT 1, 2, 3, 5 II. Hoạt động dạy học 1. Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: Đặt tính rồi tính - Cả lớp đặt tính và tính vào bảng con - GV nhận xét, yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện 237 x 24; 403 x 346 Bài 2: Cho học sinh tự làm các bài vào vở a) 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 b) 95 x 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251 c) 95 x 11 x 206 = 1045 x 206 = 215270 Nêu nhận xét: + Ba số trong mỗi dãy tính là như nhau. + Phép tính khác nhau và kết quả khác nhau. + Khi tính có thể nhân nhẩm với 11. Bài 3:HS nêu yêu cầu BT - HS làm bài vào vở, gọi 3 HS lên bảng chữa bài. - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng. a)142 x 12+ 142 x 18 GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 15 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. = 142 x(12+ 18) = 142 x 30 = 4260 b) 49 x 365 - 39 x 365 =(49 - 39 ) x 365 = 3650 c) 4 x 18 x 25 = 4x 25 x 18 = 100 x 18 = 1800 Bài 5: Gọi học sinh lên bảng làm và nhận xét a)Với a= 13 cm; b = 5 cm thì S = 12 x 5 = 60 cm2 a. Nếu chiều dài a gấp lên 2 lần thì chiều dài mới là a x2 và diện tích hình chữ nhật mới là: a x 2 x b = 2 x a x b = 2 x (a x b) = 2 x S GV lưu ý HS: Vậy khi chiều dài gấp lên 2 lần và giữ nguyên chiều rộng thì diện tích hình chữ nhật gấp lên 2 lần. 2. Nhận xét tiết học. Luyện từ và câu. CÂU HỎI VÀ ĐÁU CHẤM HỎI I. Mục tiêu: - Hiểu được tác dụng của câu hỏi và dấu hiệu chính để nhận biết đúng ( ND Ghi nhớ ). - Xác định được câu hỏi trong một văn bản ( BT1,mục III) bước đầu biết đặt CH để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3). HS khá, giỏi đặt được CH để tự hỏi mỡnh theo 2,3 nội dung khỏc nhau II. Hoạt động dạy học A. Bài cũ : - GV kiểm tra 2 học sinh 1 em làm bài 1, 1 em đọc đoạn văn của bài tập 3 tuần trước. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 16 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài 2. Phần nhận xét Bài 1: Học sinh đọc bài: “ Người đi tìm đường lên các vì sao” Học sinh đọc những câu hỏi trong bài Bài 2, 3: HS đọc yêu cầu của đề bài - GV ghi kết quả vào bảng Câu hỏi. Của ai. Hỏi ai. 1. Vì sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được?. Xi-ôn-cốp-xki. 2. Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách và dụng cụ như vậy?. Một người bạn. Dấu hiệu. Tự hỏi mình. - Từ vì sao - Dấu chấm hỏi. Xi-ôn-cốp-xki. -Từ thế nào - Dấu chấm hỏi. 3.Phần ghi nhớ Bốn HS đọc nội dung cần ghi nhớ 4. Phần thực hành Bài 1: Cả lớp làm bài vào vở. Câu hỏi. Câu hỏi của ai?. Để hỏi ai?. Từ nghi vấn. Bài: Thưa chuyện với mẹ - Con vừa bảo gì? - Ai xui con thế?. Câu hỏi của mẹ Câu hỏi của mẹ. Cương Cương. Gì? Thế?. Bài 2: Hai bàn tay Anh có yêu nước không?. Câu hỏi của Bác Hồ. Bác Lê. Có…không. Bài 2: Một học sinh đọc yêu cầu của bài - Mời một cặp làm mẫu HS1. HS2. - Về nhà bà cụ làm gì?. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. Về nhà bà cụ kể chuyện cho Cao Bá Quát nghe. 17 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. Bà cụ kể lại chuỵên gì?. Bà cụ kể lại chuyện quan lính đuổi ra khỏi huyện đường. Vì sao Cao Bá Quát ân hận?. Chữ viết của Cao Bá Quát quá xấu nên quan không đọc được.. Bài 3: Học sinh tự đặt câu hỏi để hỏi mình 5.Củng cố ,dặn dò GV nhận xét tiết học. Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu - Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện ( nội dung,nhânvật, cốt truyện) ; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm được nhân vật,tính cách của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện đó để trao đổi với bạn . II. Hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn ôn tập Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập GV gắn bảng phụ các đề bài đã cho, HS đọc lại các đề bài suy nghĩ tìm những đề bài thuộc văn kể chuyện. Trình bày Kết quả: Đề 1: thuộc văn viết thư Đề 2: thuộc văn kể chuyện Đề 3: thuộc văn miêu tả Đề 2 thuộc văn kể chuyện vì Kể về nhân vật có cốt truyện có ý nghĩa Bài 2, 3: Học sinh cả lớp đọc kĩ yêu cầu của 2 bài tập. Một số học sinh nói câu chuyện mình chọn kể HS viết nhanh dàn ý của câu chuyện, thực hành kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp. Học sinh thi kể chuyện trước lớp. Mỗi em kể một truyện kể xong cùng các bạn trao đổi về nhân vật trong truỵên, tính cách, ý nghĩa, ách mở đầu và cách kết thúc câu chuyện. GV treo bảng phụ tóm tắt sau: + Văn kể chuyện Kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật + Nhân vật Mỗi câu chuyện đều nói lên một điều ý nghĩa. Là người hay con vật, đồ vật , cây cối….được nhân hoá GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 18 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. Hành động, lời nói, suy nghĩ… của nhân vật nói lên tính cách của nhân vật đó Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nối lên tính cách, thân phận của nhân vật đó + Cốt truyện Thường có 3 phần: Mở đầu - Diễn biến -Kết thúc Có: 2 kiểu mở bài (trực tiếp- gián tiếp) 2 kiểu kết bài (mở rộng - không mở rộng) 3. Củng cố, dặn dò HS nhắc lại bảng tóm tắt GV nhận xét tiết học. _______________________________________________ Toán LUYỆNTẬP CHUNG I.Mục tiêu Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng; diện tích( cm2, dm2, m2) . -Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số. -Biết vận dụng tính chất của phép nhẩntong thực hành tính, tính nhanh. Bài tập cần đạt: Bài 1 và Bài 2 (dòng1); Bài 3 II. Hoạt động dạy học A. Bài cũ Đặt tính rồi tính: 235 x 65 3245 x 223 3658 x 305 B. Bài mới 1. Giới thiệu bài 2 Luyện tập Bài 1: Cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài trước lớp. Bài 2: (Dòng 1) GV chép bài lên bảng HS làm vào vở, gọi học sinh lên bảng làm và cả lớp chữa bài. Bài 3:Học sinh nêu cáh tính bằng cách thuận tiện nhất. HD mẫu một bài: a. 2 x 39 x 5 = 39 x 2 x5 = 39 x 10 = 390 HS làm những bài còn lại, chữa bài. 3. Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học ________________________________________ Địa lí: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 19 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giáo án lớp 4. Năm học 2011- 2012. I.Mục tiêu: - Biết đồng bằng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nhất cả nước , người dân sống ở đồng bbằng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh . - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở,trang phục truyềng thống của người dân đồng bằng BB: +Nhà thường được xây dựng chắc chắn , xung quanh có sân , vườn , ao ,... +Trang phục truyền thống của nam là quần trắng áo dài the , đầu đội khăn xếp đen ; của nữ là váy đen , áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ , lưng thắt khăn lụa dài , đầu vất tóc và chít khăn mỏ quạ . HS-KG : Nêu được mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người qua cách dựng nhà của người dân đồng bằng Bắc Bộ : để tránh gió , bão nhà được dựng vững chắc . II. Đồ dùng dạy học : tranh, ảnh về nhà ở truyền thống văn hoá của dân tộc. III. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ. 2. Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: b)Các hoạt động: *Chủ nhân của đồng bằng: HĐ1: Làm việc cả lớp: Dựa vào SGK+hỏi: Đồng bằng Bắc Bộ là nơi đông dân hay thưa dân? Người dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là dân tộc nào? HĐ2: Thảo luận nhóm. Dựa vào SGK,tranh, ảnh+ hỏi: Làng của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì? Nêu các đặc điểm về nhà ở của người Kinh? Vì sao nhà ở có những đặc điểm đó? Làng Việt cổ có đặc điểm gì? Ngày nay nhà ở, làng xóm của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ thay đổi như thế nào? * Trang phục và lễ hội: HĐ3: Thảo luận nhóm. Dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ + hỏi: -Hãy mô tả về trang phục truyền thống của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ? - Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? nhằm mục đích gì? trong lễ hội có những hoạt động gì? kể tên một số hoạt động trong lễ hội mà em biết? - Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người dân ở đồng băng Bắc Bộ? GV: nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp màu đen. Nữ váy đen, áo dài tứ thân, mặc yểm đỏ, lưng thắt ruột tượng(khăn lụa dài), đầu vấn tóc, chít khăn mỏ quạ. 3.Củng cố-dặn dò: Vài em đọc ghi nhớ, về nhà học bài và xem bài hôm sau. GV: Phạm Thị Quỳnh Hoa. 20 Lop4.com. Trường TH Sơn Phúc.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>