Giáo án các môn khối 4 - Tuần 26 năm 2015

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 26 ........................................................................................................................ Thứ hai ngày 2 tháng 3 năm 2015 TOÁN. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu. - Thực hiện được phép chia 2 phân số ,biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số. - Hs làm đúng, thành thạo các bài tập 1,2 . HS khá giỏi làm thêm bài 3,4 - GdHs vận dụng tính toán trong thực tế. II. Đồ dùng dạy - học: Giáo viên :Phiếu bài tập . Học sinh : sgk III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: - Gọi 1 HS lên bảng chữa bài tập 4. + 1 HS lên bảng làm bài tập 4 . Đáp số :. 8 (m) 9. - Muốn chia hai phân số ta làm như thế + 1 HS đứng tại chỗ trả lời nào ? - Nhận xét bài học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . - Lắng nghe . 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm c) Giảng bài - HS tự thực hiện vào vở nháp. Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài . - 3 HS lên làm bài trên bảng . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở nháp. a/ 3 : 3 = 12 = 4 1 : 1 = 2 = 1 5 4 15 2 5 4 2 4 - Gọi 3 HS lên bảng giải bài 1 1 10 - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. : = =2 5 5 10 - Giáo viên nhận xét học sinh . - HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . Bài 2 : Gọi 1 em nêu đề bài . - HS tự làm bài vào vở . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - 2 HS lên làm bài trên bảng - Gọi 2 HS lên bảng giải bài a/. 3 x x 5. x x - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét học sinh . Bài 3 : HS khá giỏi. 4 7 4 3 = : 7 5 20 = 21. =. HS làm tương tự bài b 1. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gọi 1 em nêu đề bài . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở nháp - Gọi 2 HS lên bảng giải bài. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . - 2 HS lên làm bài trên bảng 2 3 x = 6 1 3 2 6 4 7 28 b/ x = =1 7 4 28. a/. - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét - 1 HS đọc đề. HS giải vào vở. Bài 4 : HS khá giỏi - 1 HS chữa bài. Gọi 1 em nêu đề bài . - Độ dài cạnh đáy của hình bình hành là - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. : - Gọi 1em lên bảng giải bài 2 2 10 - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. : = =1(m) 5 5 10 - Giáo viên nhận xét. 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn chia hai phân số của một số ta - 2 HS nhắc lại. làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập TËp Tập đọc đọc. Th¾ng Th¾ng biÓn biÓn. I. Mục tiêu. - Đọc trôi chảy lưư loát toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống yên bình (trả lời được câu hỏi 2,3,4 trong sgk – hs khá giỏi trả lời được câu hỏi 1). - GD học sinh lòng dũng cảm. II. Đồ dùng dạy - học: GV :Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . -Tranh minh hoạ trong SGK HS : đọc trước bài III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối - Ba em lên bảng đọc và trả lời câu hỏi. nhau đọc thuộc lòng bài " Bài thơ về - 1 HS đọc – nhận xét tiểu đội xe không kính " và trả lời câu hỏi 2 - Nhận xét. 2.Bài mới: - Lớp lắng nghe . a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b)Giảng bài * Luyện đọc: -1 HS đọc - Gọi 1HS đọc toàn bài - GV phân đoạn : 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> + Đoạn 1: Từ đầu đến ….con cá chim nhỏ bé . + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến ...tinh thần quyết tâm chống giữ . + Đoạn 3 : Một tiếng reo to nổi lên ...đến quãng đê sống lại . - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1 - Luyện phát âm : :sóng trào, vụt vào, giận dữ, quật - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải và câu khó - GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi. + Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển miêu tả theo trình tự như thế nào ? (HS khá giỏi) - Tìm những từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển ?. - 3 HS đọc - HS đọc - 3 HS đọc Câu : Biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh / như con mập đớp con cá chim nhỏ bé//. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự : Biển đe doạ ( đoạn 1 ) Biển tấn công ( đoạn 2 ) Người thắng biển ( đoạn 3 ) - Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con Mập đớp con cá Chim nhỏ bé . + Mập là cá mập ( nói tắt ) + Sự hung hãn thô bạo của cơn bão . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi : - Như một đàn cá voi lớn , sóng trào qua những cây vẹt lớn nhất, vụt vào thân đê rào rào ... + Tác giả sử dụng phương pháp so sánh Biện pháp nhân hoá. - Em hiểu con " Mập " là gì ? + Đoạn 1 cho em biết điều gì? - Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi. - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ? + Trong đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả + Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 - Những từ ngũ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển ? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?. + Tạo nên những hình ảnh rõ nét , sinh động gây ấn tượng mạnh mẽ . + Sự tấn công của biển đối với con đê - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . + Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt, nhảy xuống..Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống ... + Tinh thần và sức mạnh của con người đã thắng biển. + Sức mạnh và tinh thần của con người quả cảm có thể chiến thắng bất kì một. - Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ? 4. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc: Đoạn 1 – Nêu từ ngữ cần nhấn giọng - Yêu cầu HS luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét. 3. Củng cố – dặn dò: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. - Chuẩn bị bài sau : đọc và trả lời câu hỏi bài :Ga- vrốp ngoài chiến lũy.. kẻ thù hung hãn cho dù kẻ đó là ai . - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn .. - HS nêu - nx - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm - nx - 3 HS thi đọc – nhận xét. - HS nêu - HS cả lớp thực hiện. ĐẠO ĐỨC :. TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I. Mục tiêu. - HS nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. - Biết thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. II II. Đồ dùng dạy - học: GV :SGK Đạo đức 4. HS : sgk III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: + Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công trình công công” + Nêu các tấm gương, các mẫu - 2 HS trả lời – nx chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. GV nhận xét. 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Giảng bài *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông - HS thảo luận theo nhóm 2 – trình bày tin- SGK/37- 38) nx + Em suy nghĩ gì về những khó 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chịu đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra? + Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? - GV kết luận: *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) - GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao? - GV nêu các tình huống như sgk . - GV kết luận: + Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. + Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) - GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em cho là đúng? - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. - GV kết luận: Đúng:a , d Sai :b , c . - Tại sao phải tích cực tham gia công tác nhân đạo ? 3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học . - Dặn HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo.. - HS trình bày - nx + Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. + Việc làm trong tình huống b là sai. HS nêu ý kiến – nhận xét Đúng:a , d Sai :b , c . HS giải thích – nhận xét. 2 HS nêu. LỊCH SỬ. CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I. Mục tiêu. - HS biết sơ lược về cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong : từ thế kỉ XVI các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong .Cuộc khẩn hoang đã mở rộng 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa , ruộng đất được khai phá , xóm làng được hình thành và phát triển. - Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang. -Giáo dục HS: Tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân tộc . II. Đồ dùng dạy - học: GV : - Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII . - PHT của HS . HS : sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ : - Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK - 2 HS trả lời câu hỏi . - HS khác nhận xét . gây ra những hậu quả gì ? GV nhận xét. 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Giảng bài : *Hoạt động cả lớp: GV treo bản đồ VN thế kỉ XVI-XVII - HS theo dõi . lên bảng và giới thiệu . - GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định - 2 HS đọc và xác định. trên bản đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam - HS lên bảng chỉ : bộ ngày nay . - GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng + Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến Trong tính đến thế kỉ XVII và vùng đất Quảng Nam. Đàng Trong từ thế kỉ XVIII. + Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến *Hoạt động nhóm: hết Nam Bộ ngày nay. - GV phát PHT cho HS. - HS các nhóm thảo luận và trình bày - GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản trước lớp . đồ VN thảo luận nhóm :Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh - Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung . đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long . - GV kết luận : Trước thế kỉ XVI, từ sông Gianh vào phía Nam ,đất hoang còn nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt .Những người nông dân nghèo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía Nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn .Từ cuối thế kỉ XVI ,các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng . *Hoạt động cá nhân: - HS trả lời . - GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung - Cả lớp nhận xét, bổ sung. 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> giữa các tộc người ở phía Nam đã đem lại kết quả gì ? - GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp ,xây dựng nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hóa riêng của mỗi tộc người . 3.Củng cố - dặn dò: - 3 HS đọc . Cho HS đọc bài học ở trong khung . - HS khác trả lời câu hỏi . - Nêu những chính sách đúng đắn, tiến bộ của triều Nguyễn trong việc khẩn hoang ở Đàng Trong ? - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Thành thị ở thế kỉ XVI-XVII”. ........................................................................................................................ Thứ ba ngày 3 tháng 3 năm 2015 TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - HS thực hiện được phép chia 2 phân số, chia số tự nhiên cho phân số. - Rèn thuật tính, giải toán đúng chính xác bài 1,2 .HS khá giỏi làm thêm bài 3 - GD học sinh cẩn thận khi làm bài. II. Đồ dùng dạy - học: GV : nd HS : sgk III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, làm các BT 2 b,c HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. 28 - GV nhận xét Đáp án: b. , c. 1 21 3.Bài mới: - HS lắng nghe. a).Giới thiệu bài : - Ghi đề: b).Hướng dẫn luyện tập - Tính rồi rút gọn. Bài 1 : HS nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm hai phần, HS cả lớp làm bài vào vở yêu cầu HS làm bài. nháp. 10 5 12 12 - GV chữa bài. a. = , b. = 28 14 72 6 Bài 2 - GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu - 2 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cả HS: Hãy viết 2 thành phân số, sau đó thực lớp làm bài ra giấy nháp: 8 3 2 3 2 4 hiện phép tính. 2: = : = x = 4. 8 Lop4.com. 1. 4. 1. 3. 3.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - HS cả lớp nghe giảng. - GV nhận xét bài làm của HS, sau đó - HS làm bài vào vở. Có thể trình bày giới thiệu cách viết tắt như SGK đã trình như sau: 21 5 bày. a). 3 : = 3x 7 = 5 7 - GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để làm 5 12 1 bài. b). 4 : = 4x 3 = = 12 1 3 1 30 1 c). 5 : = 5x 6 = = 30 1 6 1. - GV chấm bài 1 tổ . - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi - HS đọc đề bài, sau đó 2 HS phát biểu trước lớp: chéo vở để kiểm tra bài của nhau. + Phần a, sử dụng tính chất một tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba. Bài 3: HS khá giỏi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: + Phần b, sử dụng tính chất nhân một Để tính giá trị của các biểu thức này bằng hiệu hai phân số với phân số thứ ba. hai cách chúng ta phải áp dụng các tính - 2 HS phát biểu tính chất trước lớp, HS cả lớp nghe và nhận xét ý kiến chất nào ? của các bạn. - GV yêu cầu HS phát biểu lại hai tính chất - 2 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở nháp trên. Cách 2 1 1 1 1 1 1 + )x = x + x 3 5 2 3 2 5 8 1 1 = + = 30 6 10 1 1 1 1 1 1 b). ( - ) x = x x 3 5 2 3 2 5 2 1 1 = = 30 6 10. a). ( - GV yêu cầu HS làm bài. Cách 1 a). (. 8 4 1 1 1 1 + )x = x = 15 15 3 5 2 2. b). (. 2 1 1 1 1 1 - ) x = x = 15 2 3 5 2 15. 1 2. 1 2. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, cả lớp đọc thầm trong SGK. - Chúng ta thực hiện phép chia:. - GV chữa bài. Bài 4: HS khá giỏi - GV cho HS đọc đề bài.. 1 12 12 1 1 : = x = =6 1 2 2 12 2 1 1 1 Phân số gấp 6 lần phân số . * Muốn biết phân số gấp mấy lần phân 12 2 2 1 số chúng ta làm như thế nào ? - HS cả lớp làm bài vào vở nháp, sau 12 đó 1 HS bài làm, cả lớp theo dõi và 1 *Vậy phân số gấp mấy lần phân số nhận xét. 2 1 ? 12. - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm - HS thực hiện 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> của mình trước lớp. - GV nhận xét. 3.Củng cố- dặn dò - HS nhắc lại các kiến thức vừa luyện. - Dặn dò HS về nhà làm lại các bài tập - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung KHOA HỌC NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( TT ) I. Mục tiêu. - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên, vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt thì lạnh đi. - Gd HS thích tìm hiểu những hiện tượng xảy ra xung quanh mình . II. Đồ dùng dạy - học: GV:Một số loại nhiệt kế, phích đựng nước sôi, 4 cái chậu nhỏ . - HS :Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế, 3 chiếc cốc . III. Hoạt động dạy- học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - Muốn đo nhiệt độ của vật người ta dùng dụng cụ gì ? Có những loại nhiệt - 2 HS trả lời- nx kế nào ? - Nhiệt độ của hơi nước đang sôi , nhiệt độ của nước đá đang tan là bao nhiêu độ ? - GV nhận xét 2.Bài mới: - HS lắng nghe. * Giới thiệu bài: Bài học hôm nay các em sẽ tìm hiểu về sự truyền nhiệt . * Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền - Lắng nghe GV phổ biến cách làm thí nhiệt nghiệm . - GV nêu thí nghiệm : sgk - Dự đoán theo suy nghĩ của mình . - Yêu cầu HS thảo luận và làm thí + HS thực hành làm thí nghiệm và thảo nghiệm theo nhóm - Hỏi : luận theo nhóm thống nhất ghi vào giấy - Vì sao mức nóng của cốc nước và chậu . + Tiếp nối các nhóm trình bày : nước có sự thay đổi ? - Gọi HS phát biểu . + Các vật nóng lên : - Rót nước sôi vào + Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em cốc, khi cầm tay vào cốc ta thấy nóng biết về các vật có thể nóng lên hoặc lạnh tay, + Các vật lạnh đi: Để rau củ, quả vào tủ đi ? lạnh, lúc lấy ra thấy các loại này đều bị lạnh ; bỏ đá vào cốc ta thấy cốc lạnh ,.. . + Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật + Vật thu nhiệt : cái cốc, cái bát, thìa, thu nhiệt ? Vật nào là vật toả nhiệt ? quần áo,... 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> + Vật toả nhiệt : nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là,... + Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt + Vật thu nhiệt thì nóng lên còn vật toả của các vật như thế nào ? nhiệt thì lạnh đi . * Hoạt động 2: Nước nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi . - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm - GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện + Lắng nghe . + Gọi HS trình bày. Các nhóm khác bổ + 2 HS lên tham gia làm thí nghiệm sung + GV hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để cùng GV - Lớp tiến hành làm theo nhóm . làm thí nghiệm : - Chất lỏng sẽ thay đổi như thế nào khi - Tiếp nối trình bày kết quả thí nghiệm nóng lên hoặc lạnh đi ? . + Tiến hành làm thí nghiệm theo hướng + Dựa vào mức chất lỏng trong nhiệt kế dẫn của giáo viên . + Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế ta biết được điều gì ? + GV kết luận thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào * Hoạt động 3: Những ứng dụng trong các chậu nước có nhiệt độ khác nhau . - Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại thực tế. - Tc cho HS làm việc theo nhóm đôi khi lạnh đi . - Tại sao khi đun nước, không nên đổ - HS thảo luận theo cặp đôi và trình đầy nước vào ấm? bày : - Tại sao khi bị sốt người ta lại dùng - Khi đun nước ta không nên đổ đầy nước đá để chườm lên trán ? nước vào ấm vì nước ở nhiệt độ cao sẽ nở ra . ... + Nhận xét tuyên dương những nhóm - Khi bị sốt nhiệt độ cơ thể con người làm tốt và biết áp dụng các kiến thức trên 370c có thể gây nguy hiểm đến tính khoa học vào trong thực tế . mạng . Muốn giảm nhiệt độ của cơ thể 3.Củng cố dặn dò: ta dùng túi nước đá chườm lên trán .... + Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết về các vật có thể nóng lên hoặc lạnh đi ? - GV nhận xét tiết học. - HS nêu ví dụ - Học thuộc mục bạn cần biết trong SGK - Chuẩn bị bài sau: vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt. CHÍNH TẢ ( NGHE VIẾT ) THẮNG BIỂN. PHÂN BIỆT L/ N I. Mục tiêu. - Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích bài "Thắng biển" 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - HS làm đúng bài tập 2 - GD học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp. II. Đồ dùng dạy - học: GV :bảng phụ HS : sgk III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV 1.Bài cũ: - Kiểm tra 2 HS. GV đọc cho HS viết: gió thổi, lênh khênh. - GV nhận xét. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài-Ghi đề: b). Viết chính tả: * Hướng dẫn chính tả. - Cho HS đọc đoạn viết bài Thắng biển. Tìm những từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển ?. Hoạt động của HS - 2 HS lên bảng viết, HS còn lại viết vào giấy nháp. - HS lắng nghe.. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con Mập đớp con cá Chim nhỏ bé . - HS luyện viết vào vở nháp – 2 HS - Cho HS luyện viết những từ khó: lan lên bảng viết- nhận xét rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng - GV đọc lại đoạn văn - Nhắc HS về cách trình bày. - HS viết chính tả. - Đọc cho HS viết. - HS soát lỗi. - Đọc một lần cả bài cho HS soát lỗi. * Chấm, chữa bài: - HS đổi vở cho nhau để chữa lỗi, ghi - GV chấm 5 đến 7 bài. lỗi ra ngoài lề. - GV nhận xét chung. c) Luyện tập: Bài 2 * Điền vào chỗ trống l hay n - 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo. - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - HS làm bài cá nhân. - Cho HS làm bài. - 3 HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ - Cho HS trình bày kết quả trống. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Cần điền lần lượt các âm đầu l, n, như - Lớp nhận xét. sau: lại – lồ – lửa – nãi – nến – lóng lánh 2 HS thi điền nhanh: lung linh, giữ gìn, – lung linh – nắng – lũ lũ – lên lượn. nhường nhịn... b. HS thi điền nhanh – nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà viết lại những từ viết sai. - Chuẩn bị bài sau: ôn tập. 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ĐỊA LÍ OÂN TAÄP I/ Muïc tieâu - Chỉ hoặc điền đúng được vị trí đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ, lược đồ Việt Nam. - Hệ thống một vài đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Boä. - Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đô Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thô & neâu moät vaøi ñaëc ñieåm tieâu bieåu cuûa caùc thaønh phoá naøy. II. Đồ dùng dạy - học: - GV : Bản đồ VN, lược đồ trống VN ; Phiếu bài tập. - HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học 1/ Baøi cuõ : Thaønh phoá Caàn Thô. - HS laéng nghe 2/ Bài mới: GV giới thiệu bài- ghi tựa * Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm.( Nội dung 1) - GV neâu yeâu caàu: HS ñieàn caùc ñòa danh nhö baøi - HS caùc nhoùm laøm baøi tập 1 – SGK vào lược đồ trống VN. - Gọi HS trình bày trước lớp. - Đại diện trình bày – nhận - GV nhaän xeùt . * Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm ( Nội dung 2) xét - Cho HS các nhóm thảo luận và hoàn thành baûn so saùnh veà thieân nhieân cuûa ÑBBB vaø ÑBNB vaøo phieáu baøi taäp (theo caâu hoûi 2 –SGK). Heä thoáng - 4 nhoùm một vài đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ. - Đại diện nhóm trình bày – - Gọi HS các nhóm trình bày kết quả trước lớp. nhaän xeùt - Vài HS đọc. - GV nhaän xeùt . * Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân. ( Nội dung 3 ) - Vaøi HS chæ baûn ño.à - GV treo bản đồ hành chính VN, yêu cầu HS xác định các thành phố lớn của ĐBBB và ĐBNB - Cho HS laøm caâu hoûi caâu hoûi 3 trong SGK. - GV nhaän xeùt . - HS trình bày kết quả trước 3/ Cuûng coá - Daën doø : lớp. - GọiHS nêu lại những đặc điểm chính của ĐBBB vaø ÑBNB? - Nhaän xeùt tieát hoïc . - dăn về học bài và đọc trước bài 24/135. 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ......................................................................................................... Thứ tư ngày 4 tháng 3 năm 2015 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I. Mục tiêu. - Nhận biết được câu kể Ai là gì ?trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được ( BT1), biết xác định CN, vị ngữ trong mỗi câu kể Ai là gì ? đã tìm được ( BT2, viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? ( BT3). - HS làm đúng, thành thạo các bài tập. - GD học sinh vận dụng tốt vào viết câu. II. Đồ dùng dạy - học: GV :- Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1. - 4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì ? ở BT1. HS : sgk III.Hoạt động dạy - hoc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: - Kiểm tra 2 HS. - HS 1: Tìm 4 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm. - HS 2: Làm BT 4 (trang 74). - GV nhận xét. GV nhận xét – ghi điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: - Ghi đề: - HS lắng nghe. * Bài 1:- Cho HS đọc yêu cầu BT. - HS đọc thầm nội dung BT. - Cho HS làm bài. - HS làm bài cá nhân. - Cho HS trình bày. - Một số HS phát biểu ý kiến. - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. - Lớp nhận xét. Câu kể Ai là gì ? - Tác dụng a). Nguyễn Tri Phương là người Thừa Câu giới thiệu Thiên Cả hai ông đều không phải là người Hà Câu nêu nhận định Câu giới thiệu Nội. b). Ông năm là dân ngụ cư của làng này. Câu nêu nhận định. c). Cần trục là cánh tay kì diệu của các - 1 HS đọc, lớp lắng nghe. chú công nhân. * Bài 2:- Cho HS đọc yêu cầu của BT2. - HS làm bài cá nhân. - GV giao việc. - Một số HS phát biểu ý kiến. - Cho HS làm bài. - 4 HS lên bảng làm bài. - Cho HS trình bày kết quả bài làm. - GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể - Lớp nhận xét. Ai là gì? lên bảng lớp. - GV chốt lại lời giải đúng. *VN *CN Là người Thừa Thiên 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Nguyễn Tri Phương Cả hai ông Ông Năm Cần trục * Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT3. - GV giao việc: Các em cần tưởng tượng tình huống xảy ra. Đầu tiên đến gia đình, các em phải chào hỏi, phải nói lí do các em thăm nhà. Sau đó mới giới thiệu các bạn lần lượt trong nhóm. Lời giới thiệu có câu kể Ai là gì - Cho HS làm mẫu.. Đều không phải là người Hà Nội. Là dân ngụ cư của làng này. Là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. - 1 HS đọc, lớp lắng nghe.. - 1 HS giỏi làm mẫu. Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu. - HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặp đổi bài sửa lỗi cho nhau. - Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng - Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõ cặp. những câu kể Ai là gì ? trong đoạn - Cho HS trình bày trước lớp. Có thể văn. tiến hành theo hai cách: Một là HS trình bày cá nhân. Hai là HS đóng vai. - GV nhận xét, khen những HS hoặc nhóm giới thiệu hay. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS cả lớp - Yêu cầu những HS viết đoạn giới thiệu chưa đạt về nhà viết lại vào vở. - Chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ dũng cảm.. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu.: Giúp HS : - Thực hiện được phép chia 2 phân số, biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số TN, biết tìm phân số của một số - HS làm đúng các bài tập 1 ( a,b), 2 ( a,b ), bài 4.HS khá giỏi làm thêm bài 3 - Gd Hs vận dụng tính toán trong thực tế. II. Đồ dùng dạy - học: Giáo viên : Phiếu bài tập . Học sinh : sgk . III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập 1c ,d - 2 HS lên bảng thực hiện + Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi : HS nhận xét bài bạn . - Muốn nhân một tổng với một số ta làm - 2 HS đứng tại chỗ trả lời như thế nào ? - Muốn nhân một hiệu với một số ta làm 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> như thế nào ? - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi đề. b) Giảng bài: Bài 1: Gọi 1 em nêu đề bài . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở nháp - Gọi 2 HS lên bảng giải bài. - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự thực hiện vào vở nháp - 2 HS lên làm bài trên bảng . 5 4 5 : = x 9 7 9 1 1 1 b/ : = x 5 3 5. a/. - HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Giáo viên nhận xét. Bài 2 : Gọi 1 em nêu đề bài . - GV hướng dẫn học sinh tính và trình bày theo kiểu viết gọn + Trình bày như sau :. 7 35 = 4 36 3 3 = 1 5. - HS tự làm bài vào vở . - 2 HS lên làm bài trên bảng ( mỗi em một phép tính ).. 5 :3 = 7. 5 5  7x 3 21. 5 :3= 5  5 7 7 x 3 21 1 c/ : 5 = 1  1 2 2 x 5 10. b/. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở nháp. - Gọi 2 HS lên bảng giải bài a,b. - HS khác nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Giáo viên nhận xét. Bài 3 : HS khá giỏi - Gọi 1 em nêu đề bài . - Nhắc HS vận dụng thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức để tính . -Yêu cầu HS tự bài theo nhóm 2 - Gọi 2 HS lên bảng giải bài. - HS làm theo nhóm 2 - 2 HS lên làm bài trên bảng a/. b/. 3 2 x + 4 9 = 1 1 6 3 1 1 1 4. :. -. 1 = 3x 2  3 4x 9 1 2  = 3 6 6 6 1 3. =. x. 3 2 4 1 1 2 1 = 3- =3 - = 4 2 4 4 4. -. 1 3 1 2 1 2. - 2 HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . - Tự làm bài vào vở . - 1HS lên bảng thực hiện . - Chiều rộng của mảnh vườn là :. - Giáo viên nhận xét. Bài 4 : Gọi 1 em nêu đề bài . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi 1em lên bảng giải bài. 60 x. 3 = 36 ( m ) 5. - Chu vi mảnh vườn là : ( 60 + 36 ) x 2 = 192 ( m ) - Diện tích mảnh vườn là : 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 60 x 36 = 2160 ( m2 ) + HS nhận xét bài bạn . - Gọi HS khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét. 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn thực hiện biểu thức không có dấu ngoặc đơn nhưng có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung. - 1 HS nhắc lại.. KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu. - Kể được được câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm . - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện ( đoạn truyện) - Gd Hs tự tin dũng cảm trong mọi trường hợp. II. Đồ dùng dạy - học: : GV :Một số truyện thuộc đề tài của bài kể chuyện như : truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, ...Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện : - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện HS : sgk III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ:- Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn truyện " Những chú bé - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu- nhận không chết " bằng lời của mình . xét - Nhận xét. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi - Lắng nghe . đề. b. Hướng dẫn kể chuyện - Gọi HS đọc đề bài. - 2 HS đọc thành tiếng. - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: được nghe, được đọc nói - Lắng nghe. về lòng dũng cảm . - Yêu cầu 4 học sinh tiếp nối đọc gợi - 4 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm . ý 1, 2 và 3, 4 - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ - Quan sát tranh và đọc tên truyện 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> và đọc tên truyện . - GV lưu ý HS: Có thể kể truyện trong sgk. + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi về lòng dũng cảm nào khác? Hãy kể cho bạn nghe .. - Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng. - Thỏ rừng và hùm xám . - Một số HS tiếp nối nhau kể chuyện : + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện về "Chú bé tí hon và con cáo " Đây là một câu chuyện rất hay kể về lòng dũng cảm của chú bé Nin tí hon.. + Tôi xin kể câu chuyện "Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng" . Nhân vật chính là một cậu bé thiếu niên tên là Cù Chính Lan đã anh dúng diệt 13 chiếc xe tăng ... + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể + 1 HS đọc thành tiếng . chuyện * Kể trong nhóm: - HS thực hành kể trong nhóm đôi . - 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho GV đi hướng dẫn những HS gặp khó nhau nghe, trao đổi về ý nghĩa truyện . khăn. Gợi ý:+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể. + Kể những chi tiết làm nổi rõ ý nghĩa của câu chuyện . + Kể chuyện ngoài sách giáo khoa * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể. - 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa - GV khuyến khích HS lắng nghe và truyện. hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội + Bạn thích nhất là nhân vật nào trong dung truyện, ý nghĩa truyện. câu chuyện ?Vì sao ? + Chi tiết nào trong chuyện làm bạn cảm động nhất ? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì ? + Qua câu chuyện này giúp bạn rút ra - Nhận xét, bình chọn bạn có câu được bài học gì về những đức tính đẹp ? chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã 3. Củng cố – dặn dò: nêu - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe. - Chuẩn bị một câu chuyện có nội - HS cùng thực hiện dung nói về một người có việc làm thể hiện lòng dũng cảm mà em đã được chứng kiến. 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> KĨ THUẬT : CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP. MÔ HÌNH KĨ THUẬT. I. Mục tiêu. - HS biết tên gọi và hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật. - Sử dụng được cờ - lê, tua- vít để lắp, tháo các chi tiết.Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau. - GD học sinh cẩn thận khi lắp ghép mô hình. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật. HS : Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III. Hoạt động dạy- học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. - Chuẩn bị đồ dùng học tập. 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Các chi tiết dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật và - HS lắng nghe. nêu mục tiêu bài học. b)Hướng dẫn cách làm * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng của các chi tiết và - HS theo dõi và nhận dạng. dụng cụ. - GV giới thiệu bộ lắp ghép có 34 loại chi tiết khác nhau, phân thành 7 nhóm chính nhận xét và lưu ý HS một số điểm sau: - Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các loại chi tiết? - GV tổ chức cho các nhóm kiểm tra - Các nhóm kiểm tra và đếm. gọi tên, nhận dạng và đếm số lượng từng chi tiết, dụng cụ trong bảng (H.1 SGK). -HS đthực hiện. - GV chọn 1 số chi tiết và hỏi để HS nhận dạng, gọi tên đúng số lượng các - HS theo dõi và thực hiện. loại chi tiết đó. - GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách sắp xếp các chi tiết trong hộp :có nhiều ngăn, mỗi ngăn để một số chi tiết cùng loại hoặc 2-3 loại khác nhau. - HS tự kiểm tra. - GV cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng từng loại chi tiết, dụng cụ như H.1 SGK. - Nhận xét kết quả lắp ghép của HS. * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ - lê, tua vít . 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> a/ Lắp vít: - GV hướng dẫn và làm mẫu các thao tác lắp vít , lắp ghép một số chi tiết như SGK. - Gọi 2-3 HS lên lắp vít. - GV tổ chức HS thực hành. b/ Tháo vít: - GV cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi + Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê và tua –vít như thế nào ? GV cho HS thực hành tháo vít. c/ Lắp ghép một số chi tiết: - GV thao tác mẫu 1 trong 4 mối ghép trong H.4 SGK. + Em hãy gọi tên và số lượng các chi tiết cần lắp ghép trong H.4 SGK. - GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết của mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào trong hộp. 3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau thực hành.. - HS theo dõi. - HS nêu. - HS quan sát.. - HS quan sát, tự lắp ghép một số chi tiết.. THEÅ DUÏC. Mét sè bµi tËp rÌn luyÖn t­ thÕ c¬ b¶n TROØ CHÔI “TRAO TÍN gËy” I-MUC TIEÂU -OÂn tung boùng baèng moät tay, baét boùng baèng hai tay; tung vaø baét bong theo nhóm hai người, ba người; nhảy dây chân trước chân sau. -Trò chơi “Trao tín gậy”. Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia được trò chơi để rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo. II-ÑÒA ÑIEÅM, PHÖÔNG TIEÄN: -Địa điểm: sân trường sạch sẽ. -Phöông tieän: coøi. III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA thÇy. HOẠT ĐỘNG CỦA trß. 1. Phần mở đầu: 6 – 10 phút. Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn HS tập hợp thành 4 hàng. chænh trang phuïc taäp luyeän. 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> HOẠT ĐỘNG CỦA thÇy. HOẠT ĐỘNG CỦA trß. Xoay các khớp cổ tay, cổ chân… Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng và phối hợp. Troø chôi: Dieät caùc con vaät coù haïi. HS chôi troø chôi. 2. Phaàn cô baûn: 18 – 22 phuùt. a. Baøi taäp RLTTCB HS thực hành OÂn tung boùng baèng moät tay, baét boùng baèng hai tay Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2, 3 người. Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Thi nhảy dây hoặc tung và bắt bóng. HS chôi. b. Trò chơi vận động: Trao tin gậy. GV cho HS tập hợp, nêu trò chơi, giải thích luật chôi, roài cho HS laøm maãu caùch chôi. Tieáp theo cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi của mình. 3. Phaàn keát thuùc: 4 – 6 phuùt. HS thực hiện. Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. GV cuûng coá, heä thoáng baøi. GV nhận xét, đánh giá tiết học. ........................................................................................................................ Thứ năm ngày 5 tháng 3 năm 2015 LUYỆN TẬP CHUNG. TOÁN I. Mục tiêu.: Giúp HS : - HS thực hiện các phép tính với phân số - Biết cách trình bày giải bài toán có lời văn, làm đúng bài tập 1( a,b), 2 ( a, b),3( a, b), 4 ( a, b).HS khá giỏi làm thêm bài 5 . - Gd HS vận dụng tính toán thực tế. II. Đồ dùng dạy - học: : Giáo viên : nội dung , phiếu bài 3 a,b Học sinh : sgk . III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS. 21 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>