Giáo án các môn khối 4 - Tuần 4 - Trường TH Xuân Lãnh 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. LÒCH BAÙO GIAÛNG 4. N/T Thứ 2 19/9/11. Thứ 3 20/9/11. Thứ 4 21/9/11 Thứ 5 22/9/11. Thứ 6 23/09/11. MOÂN. TIEÁT. TÑ T ÑÑ LS TD CT T KH KC AN TÑ T ÑL KT LT&C T KH TLV MT LTVC T TLV ATGT TD. 7 16 4 4 7 17 7 7 8 18 4 8 4 19 8 4 8 20 4 8 1. Teân baøi daïy Một người chính trực So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Vượt khó trong học tập (t2) Nước Âu Lạc GV chuyeân daïy Nhớ –viết:Truyện cổ nước mình Luyeän taäp Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Moät nhaø thô chaân chính GV chuyeân daïy Tre Vieät Nam Yeán, taï, taán Hoạt động sản xuất của người dân ở HLS Khâu thường (1) Từ ghép-Từ láy Bảng đơn vị đo khối lượng Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và Coát truyeän GV chuyeân daïy Luyện tập về từ ghép và từ láy Giaây theá kæ Luyện tập xây dựng cốt truyện Baøi 2 GV chuyeân daïy. Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2011 Tập đọc Tieát 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I. Muïc ñích yeâu caàu: HS bieát - KT: đọc lưu loát trôi chảy toàn bài, biết đọc chuyện với giọng kể thong thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Toâ Hieán Thaønh. - KN: Hiểu nội dung ý nghĩa truyện, ca ngợi sự chính trực thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước. Vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. 1. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. - HS yếu biết đọc được một đoạn truyện. - TĐ: Giáo dục ý thức trung trực. II. Đồ dùng: II. Hoạt động trên lớp A. Kiểm tra: đọc bài : “Người ăn xin” Cậu bé suy nghĩ gì và nói gì? B. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HTĐB 1.Giới thiệu -GV cho xem tranh minh hoạ và giới thiệu baøi 2.Luyện đọc -3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn (2 lượt-HS yếu đọc lươtc). -GV chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến Lý Cao Tông + Đoạn 2: Đến Tô Hiến Thành được. + Đoạn 3: Phần còn lại. Theo dõi - Khi HS đọc GV kết hợp sửa chữa kết hợp - HS đọc chú giải. HSY giải thích từ . - HS đọc theo cặp, đọc toàn bài -Cho HS đọc theo cặp, đọc toàn bài. -GV đọc diễn cảm toàn bài. * HS đọc đoạn 1, trả lời: 3.Tìm hieàu baøi (Không nhận đút lót làm theo di chiếu vua đã mất lập thái tử long tán Đoạn 1:-GV nêu câu hỏi: Trong việc lập ngôi vua sự chính trực làm vua). cuûa THT theå hieän nhö theá naøo? * HS đọc đoạn 2: (Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đoạn 2: Khi THT ốm ai thường xuyên chăm Đường) soùc oâng? * HS đọc đoạn 3: (Quan gián nghị đại phu Trần Trung Đoạn 3: THT cử ai thay ông” Taù). - Cử người tài giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình. - Trong việc tìm người giúp nước chính trực - Vì ông đặt lợi ích đất nước lên trên THT theå hieän nhö theá naøo? làm nhiều điều có lợi cho dân. - Vì sao nhân vật ca ngợi THT? -3HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp và thi đọc - GV hướng dẫn HS đọc với giọng phù hợp cho từng đoạn. -GV chọn 1 đoạn cho HS luyện đọc theo caëp 2. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1. TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. - GV nhận xét sửa chữa. C. Củng cố:Bài ca ngời gì ở THT? D. Hoạt động nối tiếp: (1’) Chuẩn bị bài “Tre Việt Nam”. --------------------**********-------------------Toán: Tieát 16 SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. Mục đích yêu cầu: HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về: Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên. Các BT : 1 (cột 1) , bài 2a,c, 3a II. Đồ dùng: Bảng phụ, phiếu học tập. III. Hoạt động trên lớp A. Kiểm tra: Giá trị mỗi chữ số phụ thuộc vào điều gì? Nêu giá trị chữ số 5 trong số sau: 65435 B. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BTĐB HÑ1:HD caùch so saùnh (10’) - HS so saùnh a.So sánh hai số tự nhiên 99<100 -GV ghi leân baûng hai soá 99 vaø 100 yeâu caàu HS so saùnh. Kết luận: Số nào có số chữ số nhiều hơn thì lớn hơn. - GV ghi leân baûng: 29869 vaø 30 005 - HS so saùnh hai soá naøy. 25136 vaø 23 894 - Thì so sánh từng cặp chữ số ở -Hỏi: Vậy nếu hai số có chữ số bằng nhau thì từng hàng kể từ trái sang phải nếu làm thế nào để so sánh? (GV làm mẫu) số nào có số lớn hơn thì lớn hơn neáu taát caû caùc caëp baèng nhau thì 29 869 < 30 005 hai soá baèng nhau. 25136 > 23 894. b.Xếp thứ tự các số: - HS so sánh xếp thứ tự : - GV ghi các số:0,2,1,3,5,4,7,6,8,9 và HD cách nhỏ đến lơn: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 sắp xếp thứ tự các số từ nhỏ đến lớn và ngược lớn đến nhỏ: 9;8;7;6;5;4;3;2;1;0 laïi. - HS nhaän xeùt: soá gaàn goâùc 0 laø soá - GV veõ tia soá nhoû hôn soá xa hôn goác 0. - GV ghi leân baûng. - HS so sánh xếp thứ tự từ nhỏ đến lớn, từ lớn đến nhỏ. 7698;7968;7896;7869 3. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. Baøi 1: GV neâu yeâu caàu baøi taäp. - Daønh cho HS yeáu leân baûng. Baøi 2: - GV sửa chữa.. - HS làm vào vở bài tập nêu kết quaû thoáng nhaát keát quaû. - 3 HS leân baûng ñieàn. HS khaùc làm vào vở BT. - HS làm vào vở BT.. Baøi 3: Neâu yeâu caàu baøi taäp. - GV sửa chữa: 1984;1978;1952;1942;1969;1954;1945;19890 D. Cuûng coá: Neâu caùch so saùnh hai soá E. Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài “Luyện tập”. --------------------**********-------------------Đạo đức: Tieát 4:. VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (T2). I. Muïc ñích yeâu caàu: HS hoïc xong baøi naøy, HS coù khaû naêng. - KT: nhận thức được: + Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sông học tập phải có quyết tâm và tìm mọi cách vượt qua khó khăn. - KN: Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khaéc phuïc. + Biết quan tâm chia sẽ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. - TĐ: Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống vaø trong hoïc taäp. II. Đồ dùng: Phieáu hoïc taäp III. Hoạt động trên lớp A. Kieåm tra: - Gọi HS đọc thuộc lòng ghi nhớ. - Khi gaëp khoù khaên trong hoïc taäp ta phaûi laøm gì? B. Giới thiệu bài: Vượt khó trong học tập (t2) C. Phaùt trieån baøi: Hoạt động của giáo viên Baøi taäp 2 - GV neâu tình huoáng trong baøi taäp 2. - GV chia nhoùm laøm 3 nhoùm - GV sửa chữa Baøi 3. Hoạt động của học sinh. BTĐB. - HS thaûo luaän nhoùm - Nhóm trưởng trình bày. - HS đứng tại chỗ nêu những khó khaên mình gaëp trong hoïc taäp vaø caùch khaéc phuïc. 4. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. - GV neâu yeâu caàu baøi taäp. - GV nhận xét – đánh giá. Baøi 4 - GV neâu yeâu caàu baøi taäp - GV nhận xét – đánh giá. Baøi 5: - GV neâu yeâu caàu baøi taäp. - HS hoàn thành bảng vào vở bài taäp - HS kể lại tấm gương vượt khó em đã sưu tầm. - HS khác nhận xét người được nêu göông.. D. Cuûng coá: GV kết luận: Trong cuộc sống mọi người có những khó khăn riêng. Để học tập tôt cần cố gắng vượt qua khó khăn E. Hoạt động nối tiếp: - Chuẩn bị bài “về nhà thực hiện nội dung mục thực haønh”. - 1 HS đọc mục thực hành. --------------------**********-------------------Lịch sử NƯỚC ÂU LẠC I. Muïc ñích yeâu caàu: Hoïc xong baøi naøy HS bieát N ắm được một cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc.Thời kì đầu do đoàn kết ,có vũ khí lợi hại nên giành được thắng lợi;nhưng về sau do An Dương Vương chủ quan nên cuộc kháng chiến thất bại. II. Đồ dùng: Lược đồ bắc bộ và trung bộ III. Hoạt động trên lớp A. Kiểm tra: Người lạc Việt làm nghề gì để sống? Nước VL ra đời trong thời gian nào? B. Giới thiệu bài: Nước Aâu Lạc C. Phaùt trieån baøi: Hoạt động của giáo viên 1. Hoàn cảnh ra đời của nước Aâu lạc - GV giới thiệu người Aâu Việt - Nước Aâu Lạc ra đời trong hoàn cảnh thế naøo?. - Kinh đô đóng ở đâu?. Hoạt động của học sinh - HS trả lời. - Năm 218 Thục Phán lãng đạo người AL và LV đánh lui bọn xâm lược. Tần dựng nước Al tự xưng là An Dương Vöông - Ñoâng Anh, Haø Noäi - HS chỉ vùng Cổ Loa trên lược đồ. - Biết rèn sắt chế tạo ra loại nỏ bắn. BTĐB. 5. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. 2. Thành tựu nước Aâu Lạc Thành tựu đặc sắc người Aâu Lạc về quốc phoøng laø gì? 3. Thất bại trước Aâu Lạc - Tại sao nước Aâu Lạc Thất bại?. nhiều mũi tên. Triệu đà nhiều lần xâm lược nhưng không được xây dựng thành Coå Loa. - Triệu Đà cho con trai là Trọng Thuỷ sang laøm con reå An Döông Vöông bí mật điều tra cách làm nỏ, đồng thời chia rẻ nội bộ, năm 179 Triệu Đà đem quaân xaâm chieám An Döông Vöông thaát baïi.. - GV kết luận (ghi nhớ) D. Củng cố: Nước Aâu lạc ra đời trong hoàn cảnh thế nào? Taïi sao Aâu Laïc thaát baïi? E. Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài “Nước ta dưới ách đô hộ phương bắc”. --------------------**********-------------------Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2011 Chính taû: Tieát 4:. Truyện cổ nước mình. I. Muïc ñích yeâu caàu: - Nhớ - viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sạch sẽ ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát. - Làm đúng BT(2) a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn. II. Đồ dùng Phieáu laøm BT III. Hoạt động trên lớp A. Kieåm tra: (3’) -Gọi HS viết các từ: trăn trở, chăn châu chấu. B. Bài mới: Hoạt động của giáo viên 1.Giới thiệu: (1’) -Gv neâu MÑ,YC tieát hoïc. 2.HD.HS nhớ-viết (25’) -GV yêu cầu 1HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết.. Hoạt động của học sinh -HS nhắc lại đề bái.. BTĐB. -1 HS đọc thuộc long đoạn thô. - HS cả lớp đọc thầm đoạn 6. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. - GV nhắc cách trình bày đoạn thơ lục bát -GV nêu yêu cầu và thời gian viết chính ta (15’)û. -GV cho HS trao vở , chấm lỗi. GV thu baøi chaám 7 baøi. - GV nhaän xeùt chung 3.HD.Baøi taäp (8’) Baøi(2)b. - GV neâu yeâu caàu baøi taäp, HD .HS laøm baøi. - GV nhận xét – sửa chữa: Keát quaû: + …………..chaân……………….. Daân daâng………………….. + ………….……..vaàng…..saân ………………………………chaân. thơ để cần nhớ, luyện viết nhaùp (1HS leân baûng). - HS gấp sách, viết lại đoạn thơ vào vở. - Các HS đổi vở tự chữa lỗi.. - HS laøm baøi treân phieáu theo nhoùm ñoâi vaø trình baøy.. C. Cuûng coá: (2’) Chữa các lỗi chính tả học sinh viết sai nhiều. D. Hoạt động nối tiếp: (1’) Chuẩn bị bài “Những hạt thóc giống”. --------------------**********-------------------Toán: Tieát 17:. LUYEÄN TAÄP. I. Muïc ñích yeâu caàu: Giuùp HS - KT: Củng cố về viết và so sánh các số tự nhiên - KN: Bước đầu làm quen với bài tập dạng x <5 2 < x < 5 (với x là STN) - BT cần làm : 1, 3, 4. II. Đồ dùng: Phieáu hoïc taäp. III. Hoạt động trên lớp A. Kieåm tra: - Nêu cách so sánh hai số tự nhiên. - So saùnh hai soá: 67543 vaø 65429 B. Bài mới 7. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. HÑ – TG Hoạt động của giáo viên a.Giới thiệu -GV nêu MĐ,YC tiết học. (1’) b.HD.Luyeän taäp. Hoạt động của học sinh -HS theo doõi.. - HS làm bài tập vào vở. Baøi 1: - Neâu keát quaû, thoáng nhaát keát - GV neâu yeâu caàu BT. quaû. - GV sửa chữa a. 0 ; 10 ; 100 b. 9 ; 99; 999. Baøi 2:-Cho HS neâu yeâu caàu BT,HD laøm baøi. - HS laøm vaøo phieáu baøi taäp theo nhoùm.- Hs neâu keát quaû -GV choát KQ: a.Có 10 số có một chữ số b. Có 90 số có 2 chữ số. Baøi 3: - 2 HS leân baûng caùc HS khaùc - GV neâu yeâu caàu baøi taäp, HD laøm baøi. làm vào vở bài tập. - GV choát KQ: (Daønh cho HS yeáu) a. 582967 < 859167 b. 492037 > 482037 c. 609608 < 609609 d. 264309 = 264309. Baøi 4. - 2HS leân baûng laøm - GV cho HS neâu yeâu caàu baøi taäp, HD laøm - HS nhận xét sửa chữa. baøi. - Keát quaû: a. x < 5 vaäy x laø: 2,3,4 b. 2 < x < 92 vaäy x laø 70,80,90. C. Cuûng coá: -HD laøm caùc BT coøn laïi. -Muốn so sánh hai số tự nhiên ta làm thế nào? D. Hoạt động nối tiếp: Chuaån bò baøi “Yeán, taï, taán”. --------------------**********-------------------Khoa hoïc: Tieát 7:. TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN. I. Muïc ñích yeâu caàu: Sau baøi taäp naøy HS coù theå: 8. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng. - Biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại TA và thường xuyên thay đổi món . - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói : cần ăn đủ nhóm TA chứa nhiều chất bột đường , nhóm chứa nhiều vitamin và chất khoáng ; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối. II. Đồ dùng: -Hình trang 16, 17 SGk - Tranh ảnh các loại thức ăn. -Các thẻ ghi tên các thức ăn để HS lựa chọn (t. chơi) III. Hoạt động trên lớp A. Kiểm tra: Nêu vai trò của vi ta min, chất khoáng, chất xơ B. Bài mới: Hoạt động của giáo viên HÑ1: Tại sao phải ăn phối hợp nhiều loại TA. Mục tiêu: Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. Caùch tieán haønh: -Cho HS thaûo luaän caâu hoûi: Tại sao phải ăn phối hợp nhiều loại thứa aên? Kết luận: Kết hợp nhiều thức ăn để cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cho cơ thể. HÑ2: Tìm hiều tháp dinh dưỡng Mục tiêu: nói lên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn ít và ăn hạn chế. Caùch tieán haønh: -GV yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm ñoâi: Dựa vào tháp dinh dưỡng, hãy trình bày các nhóm thức ăn: +Nhóm thức ăn cần ăn đủ:………… + Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải:……… +Nhóm thức ăn cần ăn có mức độ:……. +Nhóm thức ăn cần ăn ít:……….. +Nhóm thức ăn cần ăn hạn chế:……….. *Cho HS yếu luyện viết và đọc các từ:. Hoạt động của học sinh. BTĐB. - HS thaûo luaän nhoùm - Nhóm trưởng trình bày.. - HS quan sát tháp dinh dưỡng SGK, thaûo luaän vaø trình baøy. 9. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. Chất bột đường, chất đạm, chất béo, chất khoáng, vi-ta-min, chất xơ và một số tên thức ăn có trong bài. -3 nhóm HS lựa chọn thức ăn HÑ3: (thẻ ghi tên thức ăn) cho 1 Trò chơi đi chợ bữa ăn của mình. Mục tiêu: Biết lưa chọn các thức ăn một cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ. Caùch tieán haønh: -GV nêu yêu cầu và cách chơi:Lựa chọn thức ăn phù hợp cho một bữa ăn -Cho cả lớp nhận xét. C. Cuûng coá: Tại sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn. D. Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài “Tại sao ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật”. --------------------**********--------------------. Keå chuyeän: Tieát 4:. MOÄT NHAØ THÔ CHAÂN CHÍNH. I. Muïc ñích yeâu caàu: 1. Reøn kæ naêng noùi - Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK) ; kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể). - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền . II. Đồ dùng: Tranh minh hoạ truyện III. Hoạt động trên lớp A. Kieåm tra: Goïi 1 HS keå moät caâu chuyeän veà loøng nhaân haäu B.Bài mới: Hoạt động của giáo viên 1.Giới thiệu (1’) -GV giới thiệu truyện kể. 2.GV keå chuyeän (10’) - GV keå chuyeän laàn 1. Sau đó GV kết hợp giải nghĩa từ: bạo ngược, khí phách, nỗi thống khổ, khuất. Hoạt động của học sinh. BTĐB. - HS theo doõi laéng nghe coâ giaùo keå.. 10. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. phuïc. -Trước khi kể lần 2, yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu 1 (các câu hỏi:a,b,c,d). GV kể đến đoạn 3, kết hợp kể với tranh minh hoa.ï 3.HD.HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyeän (21’) a)Yeâu caàu1: -Cho HS neâu caùc caâu hoûi: +Trước sự bạo ngược nhà vua dân chúng phản ứng thế nào? +Nhaø vua laøm gì khi bieát daân chuùng truyeàn nhau baøi haùt leân aùn mình? +Trước sự đe doạ nhà vua mọi người thế naøo? + Vì sao nhà vua thay đổi thái độ.. b)Yêu cầu 2: Kể toàn bộ câu chuyện trao đổi ý nghĩa truyện. - GV và cả lớp nhận xét – đánh giá –tuyên döông.. - HS theo doõi.. -HS neâu caâu hoûi vaø traû lời: + Truyeàn nhau haùt baøi haùt leân aùn thoùi hoáng haùch cuûa nhaø vua. +Baét keû saùng taùc, giam heát taát caû caùc nhaø thô. + Các nhà thơ lần lược khuaát phuïc coù moät nhaø thơ lần lược im lặng. + Vì nhaø vua khaâm phuïc kính troïng loøng trung trực khí phách cuûa nhaø thô. -Từng cặp HS luyện kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện trao đổi ý nghóa caâu chuyeän. - HS thi nhau keå caû chuyeän.. C. Cuûng coá: (2’) Qua truyện này ca ngợi điều gì ở nhà thơ. D. Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài “kể chuyện đã nghe đã đọc”. --------------------**********-------------------Thứ tư, ngày 21 tháng 9 năm 2011 Tập đọc Tieát 8:. Tre Vieät Nam. I. Muïc ñích yeâu caàu: 1. Bước đầu tập đọc diễn cảm phù hợp với nội dung cảm xúc và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ.(HS yếu tiếp tục luyện đọc trơn 3-4 câu thơ) 11. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. 2. Cảm nhận và hiểu được ý nghĩa bài thơ: Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam. Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. 3. Hoïc thuoäc loøng khoảng 8 dòng thơ, trả lời câu hỏi 1, 2. II. Đồ dùng: Tranh minh hoạ bài đọc III. Hoạt động trên lớp A. Kiểm tra (4’) Đọc bài nột người chính trực, trả lời câu hỏi 1,2 SGK B.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BTĐB 1.Giới thiệu (1’) -HS nhắc lại đề bài. -GV giới thiệu bài đọc 2.Luyện đọc (12’) - 4HS đọc nối tiếp nhau các GV chia đoạn và yêu cầu đọc nối tiếp đoạn: đoạn của bài (2 lượt) - Đoạn 1: Từ đầu…….nên thành Lượt 2 dành cho HS yếu - Đoạn 2; Tiếp….lá cành - Đoạn 3: Tiếp……cho măng - Đoạn 4: Phần còn lại -HS luyện đọc các từ khó và - GV kết hợp cho Hs luyện đọc từ khó, giải giải nghĩa từ. nghĩa một từ ngữ từ. -HS luyện đọc và kiểm tra -Cho HS luyện đọc theo cặp. nhau. -Cho HS đọc cả bài. -2HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài -HS theo doõi. 3.HD.tìm hieåu baøi (8’) -GV nêu câu hỏi, gợi ý cho HS trả lời: -HS trả lời câu hỏi: + Những hình ảnh nào của cây tre gợi lên Cần cù: Ở đầu tre cũng xanh phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam. tươi….tre bao nhiêu rễ bấy nhieâu caàn cuø. Đoàn kết: Tay ôm, tay níu tre gaàn nhau theâm. Thöông nhau tre chẳng ở riêng. Ngay thaúng: Noùi tre ñaâu chòu -GV nói: Tre được nói trong bài có tính cách mọc cong.. giống con người VN (nhân hoá). -GV hoûi: Em thích hình aûnh naøo veà caây tre - Hs nêu những hình ảnh mình vaø buùp maêng non? Vì sao? thích vaø giaûi thích vì sao? - GV sửa chữa – hướng dẫn 4.HD.đọc diễn cảm (10’) -4 HS nối tiếp nhau đọc bài - GV yêu cầu HS đọc diễn cảm nối tiếp thô. đoạn. -Gv chọn 1 đoạn ,đọc mẫu và yêu cầu luyện - HS đọc diễn cảm theo cặp 12. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. đọc theo cặp. - HS thi đọc diễn cảm. C. Củng cố:(3’) Bài thơ ca ngợi điều gì? (Qua hình ảnh cây tre tác giả ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam). D. Hoạt động nối tiếp:(1’) Chuẩn bị bài “Những hạt thống giống”. --------------------**********-------------------Toán: Tieát 18: YEÁN, TAÏ, TAÁN I. Muïc tieâu: Giuùp HS + Bước đầu nhận biết được về độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ giữa yến, tạ, tấn, kg. + Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng (chủ yếu từ đơn vị lớn hơn ra đơn vị nhỏ) + Biết thực hiện phép tính với các số đo khối lượng (trong phạm vi đã học) - HS yếu chuyển đổi được một một đơn vị. BT cần làm : 1, 2, 3 (chọn 2 cột) II. Đồ dùng: phiếu học tập III. Hoạt động trên lớp A. Kieåm tra: (4’)Goïi HS so saùnh hai soá: 165432 vaø 165430 Điền vào º chữ số thích hợp 15 < º <17 B.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh BTĐB a.Giới thiệu (1’) -Gv neâu MÑ,YC tieát hoïc. b.Cáchoạtđộng: HĐ1:Giới thiệu yến, tạ, tấn (15') - HS trả lời:Đơn vị li-lôa)Giới thiệu đơn vị yến: gam, gam -GV cho HS nhắc lại: Các em đã học những đơn vị đo khối lượng nào? -GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục ki- lô -gam người ta còn dùng đơn vị - HS nhaéc laïi: 1yeán= 10 yeán. kg - GV vieát leân baûng: 1yeán = 10 kg + 10kg =1 yeán - Vaäy 10 kg = ? yeán b)Giới thiệu đơn vị tạ: - GV giới thiệu:Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm ki-lô-gam người ta dùng đơn vị lớn hôn laø ñôn vò taï -HS nhaéc laïi -GV vieát leân baûng: 1taï = 10 yeán 1taï = 100kg c) Giới thiệu đơn vị tấn: 13. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. -GV giới thiệu: Để đo khối lượng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị tấn. 1taán = 10 taï 1 taán = 100yeán 1taán = 1000kg HÑ2:Luyeän taäp (15’) Baøi 1: GV neâu yeâu caàu baøi taäp 1,HD laøm baøi ( Daønh cho HS yeáu.) -GV sửa chữa. Baøi 2: GV neâu yeâu caàu baøi taäp - GV sửa chữa Bài 3: GV sửa chữa Bài 4: GV tóm tắt bài toán - GV nhận xét – sửa chữa. -HS nhaéc laïi.. - HS laøm baøi taäp neâu keát quaû thoáng nhaát keát quaû. - HS làm bài tập vào vở. - HS leân baûng tính - HS đọc đề - 1 HS leân baûng giaûi - Caùc HS khaùc laøm vaøo vở.. C. Cuûng coá: (2’) GV hoûi: 10kg = ?yeán, 100kg = ? taï, 1 taán = ? kg. D. Hoạt động nối tiếp:(2’) Chuẩn bị bài “Bảng đơn vị đo khối lượng”.. --------------------**********-------------------Ñòa lí Tieát 4:. HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOAØNG LIÊN SƠN. I. Muïc ñích yeâu caàu: Hoïc xong baøi naøy HS bieát: - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở HLS - Trồng trọt : lúa, ngô, chè, rau và cây ăn quả, … trên nương rẫy, ruộng bậc thang. + làm các nghề thủ công : dệt, thêu, đan, rèn, đúc,… + Khai thác khoáng sản : a-pa-tit, đồng, chì, kẽm… + Khai thác lâm sản : gỗ, mây, nứa… - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân : làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống… - Nhận biết khó khăn của giao thông miền núi : đường nhiều dốc cao quanh co thường hay bị sụt lỡ. II. Đồ dùng: -Bảng đồ địa lý tự nhiên Việt Nam 14. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. -Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản. III. Hoạt động trên lớp A. Kieåm tra(4’) Ở HLS có những dân tộc nào sinh sống? Nhà cửa của HLS có những đặc điểm gì? B.Bài mới: N.Dung-Hoạt động của giáo viên a.Giới thiệu (1’) -GV neâu MÑ,YC tieát hoïc. b.Caùc HÑ: HĐ1:Làm việc cả lớp (10’) 1.Trồng trọt trên đất dốc -GV yêu cầu HS dựa vào mục1 đê thảo luaän: +Người dân Hoàng Liên Sơn trồng những caây gì? HÑ2: Laøm vieäc theo nhoùm (10’) + Các loại cây này trồng ở đâu? -GV yeâu caàu HS tìm vò trí cuûa ñòa ñieåm ghi ở Hình1 trên bản đồ địa lí Việt Nam (Hoàng Lieân Sôn) HÑ3:Laøm vieäc caù nhaân (10’) -GV neâu caâu hoûi: +Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu?(Sườn núi) +Taïi sao laøm ruoäng baäc thang? 2.Ngheà thuû coâng truyeàn thoáng: -GV nêu yêu cầu:Dựa vào hình ảnh và vốn hiểu biết để thảo luận: + Các dân tộc ở HLS có những nghề thủ coâng truyeàn thoáng naøo? +Keå teân moät soá saûn phaåm thuû coâng noåi tiếng của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. - Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? -Nhaän xeùt veà maøu saéc cuûa hang thoå caåm? 3.Khai thác khoáng sản: -GV yeâu caàu HS quan saùt hình3 vaø noäi dung mục 3 trả lời câu hỏi:. Hoạt động của học sinh -HS nhắc lại đề bài.. BTĐB. -HS đọc tư liệu và trả lời câu hoûi: +Lúa, ngô, vải, lanh, đào, maän, leâ, rau… + Treân nöông raåy ruoäng baäc thang.. -HS thaûo luaän nhoùm vaø trình baøy. *HS yếu luyện viết và đọc: teân caùc saûn phaåm. -HS trả lời các câu hỏi.. 15. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. + Ở HLS có những khoáng sản nào? + Qs hình & neâu q.trình saûn xuaát phaân laân. +Tsao ta phải khai thác khoáng sản hợp lí? + Ngoài khai thác k.sản ngta còn khai thác những gì? C. Cuûng coá: (3’) Người dân ở HLS làm những nghề gì? D. Hoạt động nối tiếp (2’) Chuaån bò baøi “Trung du Baéc Boä”. --------------------**********-------------------Kó thuaät Tieát 4:. Khâu thường. I.MUÏC TIEÂU: -HS biết cách cầm vải, cầm kim, xuống kim khi khâu và biết đặc điểm mũi khâu, đường khaâu. -Biết cách khâu và khâu được mũi khâu thường theo đường vạch dấu. -Reøn tính kheo leùo, thaåm mó. II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Tranh quy trình khâu thường(SGK) -Mẫu khâu thường. -Vaät lieäu vaø duïng cuï khaâu. III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: ND-T/G a/Giới thiệu b/Các H.động HÑ1:HD quan saùt, nhaän xeùt maãu (10’). HÑ.GV -GV neâu MÑ,YC tieát hoïc.. HÑ.HS -HS nhắc lại đề bài.. -GV giới thiệu mẫu khâu thường và giải -HS quan sát mặt phải, mặt thích: Khâu thường còn gọi là khâu tới, tráicủa mẫu, kết hợp quan sát khaâu luoân. hình 3a,b-SGK nhaän xeùt ñaët điểm đường khâu thường.. *Keát luaän: -Hỏi: Thế nào là khâu thường? HĐ2:HD thao a)HD thực một số thao tác: -Gv cho HS quan sát hình1-SGK, HD cầm -HS quan sát H.1,2 để nêu cách taùc KT (25’) vaûi, caàm kim khaâu, caùch leân kim vaø xuoáng leân kim, xuoáng kim kim. -1HS làm hử trước lớp. -Cho HS thực hiện thử. 16 Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2 b)HD thao tác KT khâu thường: -Gv treo tranh quy trình kó thuaät. -Cho HS neâu noäi dung phaàn b-muïc2.. -Gv thực hiện 2 lần thao tác mẫu.. -HS quan sát để nêu lại các bước khâu. -HS quan sát H.4 để nêu lại caùch vaïch daáu. -HS nêu Mục 2.b kết hợp quan sát H.5 và tranh quy trình để trả lời câu hỏi. --HS quan sát làm mẫu và thực hiện thử.. c/Củng cố-Dặn -GV cho HS nêu phần Ghi nhớ. *Cho HS tập viết-đọc Tiếng Việt: doø (3’). Khâu thường, kĩ thuật, lên kim, -Vài HS yếu lên bảng viết-đọc. xuống kim, khâu lại mũi và nút chỉ Cả lớp ghi nháp. cuoái,… -HD.Hs chuẩn bị tiết sau :thực hành.. --------------------**********-------------------Thứ năm ngày 22 tháng 9 năm 2011 Luyện từ và câu: Tieát7 : TỪ GHÉP VAØ TỪ LÁY I. Muïc ñích yeâu caàu: - Qua luyện tập bước đầu nắm được hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT 1, BT 2. - Bước đầu nắm được ba nhóm từ láy (giống nhau ở âm đầu, vần, cả âm đầu và vần) – BT3. II. Đồ dùng: III. Hoạt động trên lớp A. Kiểm tra: Gọi HS: Học thuộc lòng các thành ngữ trong bài mở rộng vốn từ nhân hậu, đoàn kết. - Từ đơn khác từ ghép thế nào? B.Bài mới Hoạt động của giáo viên 1.Giới thiệu (1’) -Gv neâu MÑ, YC tieát hoïc 2.Nhaän xeùt (10’) -Gv yêu cầu HS đọc BT và gợi ý.. Hoạt động của học sinh -HS theo doõi.. BTĐB. - HS đọc yêu cầu BT và gợi ý. Cả lớp đọc thầm. - HS đọc thầm và tìm từ phức có 17. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. -Gv cho HS các câu thơ và gợi ý làm bài: trng đoạn thơ. Tìm các từ phức. -GV ghi lên bảng các từ: Truyeän coå, thì thaàm, oâng cha, chaàm chaäm, cheo leo, laëng um, se seã. -HS trả lời câu hỏi của GV. -Hoûi: +Từ nào do những tiếng có nghĩa tạo thaønh? + Từ nào do những tiếng có bộ phận giống nhau taïo thaønh? -Vài HS đọc ghi nhớ.Cả lớp đọc 3.Ghi nhớ (5’) thaàm (HTL). -GV kết luận: (ghi nhớ) 4. Luyeän taäp (15’) Baøi 1: - HS làm vào vở bài tập. - GV neâu yeâu caàu baøi taäp. - GV sửa chữa. a. Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ. TL: Nô nức b. Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, thanh cao. - T.Láy: Nhũn nhặn, cứng cáp, mộc mạc. Baøi 2: - HS laøm vieäc theo nhoùm ñoâi, GV nêu yêu cầu bài tập, gợi ý làm BT trình bày trước lớp. - GV sửa chữa. C. Cuûng coá: (1’) Thế nào là từ ghép, là từ láy? D. Hoạt động nối tiếp (1’) Chuẩn bị bài “luyện tập từ ghép- từ láy” Toán: Tieát 19:. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG. I. Muïc ñích yeâu caàu: Giuùp HS - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề ca gam, héc tô gam, quan hệ đề tô gam, héc tô gam và gam với nhau như thế nào? - Bieát chuyển đổi đơn vị đo khối lượng. - Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng. - BTCL : 1, 2. II. Đồ dùng: Bảng đơn vị đo khối lượng (trống) 18. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. III. Hoạt động trên lớp A. Kieåm tra: (3’) 1 taï = ?kg 1 taán = ? kg B.Bài mới:. 2 taï = ? yeán 10 yeán = ? kg. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐBT -HS nhaéc laïi. a.Giới thiệu (1’) -GV neâu MÑ,YC tieát hoïc. b.Các h. động: - HS theo doõi HÑ1: G.thieäu dag vaø Hg. (5’) Đề ca gam héc tô gam: - Để đo khối lượng những vật nặng hàng chục gam hoặc trăm gam người ta còn dùng 2 đơn vị: Đề-ca-gam(dag), héc-tô-gam (hg). -HS nhắc lại(HS yếu). 1dag = 10g - Vaäy 1 hg = 10dag 1hg = 100g -Hoûi:Vaäy 1hg baèng bao nhieâu dag? - HS trả lời để hoàn thành bảng HĐ2:G.Thiệu bảng đơn vị đo khối lượng đơn vị đo khối lượng. (7’) -GV treo bảng phụ(đã kẻ sẵn) - GV hỏi mối quan hệ giữa các đơn vị đô - 2HS leân baûng laøm, caùc HS khaùc khối lượng để hoàn thành bảng đơn vị đo làm vào vở . khối lượng. - HS leân baûng tính HÑ3.Luyeän taäp (18’) Baøi 1: GV cho Hs neâu yeâu caàu baøi taäp - GV sửa chữa - HS đọc bài tập Baøi 2,3: -GV neâu yeâu caàu BT,HD laøm baøi. - 1 HS leân baûng tính, caùc HS - Daønh cho HS yeáu khác làm vào vở. Baøi 5: - GV sửa chữa 4 goùi baùnh caân naëng: 4 x 100 = 600(g) 2 goùi keïo naëng: 2 x 200 = 400 (g) Baùnh vaø keïo naëng: 400 + 600 = 1000(g)= 1kg ÑS: 1kg C. Củng cố: Gọi 1 HS nêu các đơn vị đo khối lượng từ lớn đến nhỏ D. Hoạt động nối tiếp Chuẩn bị bài “Giây thế kỷ”. --------------------**********-------------------Khoa hoïc: 19. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 2. Tieát 8:. TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ THỰ VẬT. I. Muïc tieâu: sau baøi hoïc HS coù coù theå: - Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho cơ thể. - Nêu ích lợi của việc ăn cá : đạm của cá dễ tiêu hơn đạm của gia súc, gia cầm. II. Đồ dùng học tập: Hình 18,19 (SGK) II. Hoạt động trên lớp: A. Kieåm tra:(4’) Tại sao phải cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? B.Bài mới; HÑ vaø T.GIAN a.Giới thiệu b.Các h.động: HÑ1:Troø chôi Thi keå teân caùc món ăn chứa nhiều chất đạm. (15’). Hoạt động của giáo viên -GV neâu MÑ,YC tieát hoïc. Hoạt động của học sinh. *Muïc tieâu: Laäp ra danh saùch teân caùc moùn aên chứa nhiều chất đạm. *Tieán haønh: -GV nêu cách chơi:Lần lượt mỗi nhóm 2 em: - HS chia làm 4 đội và một em nêu tên thức ăn 1 em ghi tên thức ăn lần lượt thi trong vòng 3 phút. Hết giờ nhóm nào ghi nhiều thức ăn thắng cuộc. - GV nhận xét – khen thưởng.. HÑ2: T.hieåu Lí do ăn phối hợp *Mục tiêu: đạm động vật và - Kể tên một số món ăn vừa cung cấp đạm đạm thực vật. động vật và đạm thực vật. - Giải thích tại sao không nên chỉ ăn đạm (15’) động vật hoặc chỉ ăn đạm thực vật. * Cách tiến hành:(Thảo luận cả lớp) -Yêu cầu HS đọc lại danh sách các món ăn ở bảng, chỉ ra món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa nhiều đạm thực vật. -GV hỏi: Tại sao ta phải ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? GV keát luaän: - Đạm Động vật nhiều dinh dưỡng khó tiêu, đạm thực vật dễ tiêu nhưng thiếu các dinh dưỡng quý.. -HS thực yêu cầu của GV.. -HS dựa vào Mục bạn cần biết để trả lời. -HS laéng nghe.. 20. Phạm Thị Minh Hường. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>