Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4 - Tuần 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. BÁO GIẢNG TUẦN 1 Tuần chủ điểm. 1. THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN. Phân Môn. Nội dung. Tập đọc. Dế mèn bênh vực kẻ yếu. Chính tả Luyện từ và câu Kể chuyện Tập đọc Tập làm văn Luyện từ và câu Tập làm văn. Thời gian dạy. Nghe- viết : Dế mèn bênh vực kẻ yếu Phân biệt : l/ n, an/ ang Cấu tạo của tiếng Sự tích Hồ Ba Bể Mẹ ốm Thế nào là kể chuyện Luyện tập về cấu tạo của tiếng Nhân vật trong truyện. GV:. 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. TẬP ĐỌC. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU : 1. Đọc lưu loát toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn. - Biết đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật ( Nhà Trò, Dến Mèn ) 2. Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu , xóa bỏ áp bức, bất công. II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh họa trong SGK; tranh , ảnh Dê’ Mèn, Nhà Trò; truyện “ Dế Mèn phiêu lưu kí “ - Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Các hoạt động HĐ 1 1/ Oån định lớp. HĐ 2. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Hỗ trợ đặc biệt. - Hát tập thể 2/ Mở đầu - Giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tiếng việt 4, tập một. 3/ Giới thiệu bài 3.1/ Giới thiệu chủ điểm và bài tập đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là một trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí. - GV giới thiệu thêm tranh, ảnh Dế Mèn và Nhà Trò .. - HS mở mục lục SGK. - HS quan sát tranh minh họa để biết hình dáng Dế Mèn và Nhà Trò .. 3.2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a/ Luyện đọc - HS nối nhau đọc từng. GV:. 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. - Sau lượt đọc thứ nhất, đến lượt thứ hai, GV giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài. đoạn - HS chia đọan: + Đoạn 1: Hai dòng đầu ( vào câu chuyện ) + Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo ( hình dáng Nhà Trò ) + Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo ( Lời Nhà Trò ) + Đoạn 4: Phần còn lại ( hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn ) - HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc và giải nghĩa các từ đó + Ngắn chùn chùn: ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi. + thui thủi: cô đơn, một mình lặng lẽ không có ai bầu bạn. - HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm cả bài- giọng đọc chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật b/ Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1, tìm hiểu Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào? ( Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội ) GV:. 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. - HS đọc thầm đoạn 2 để tìm hiểu những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt. ( Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở. Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng - HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp , đe doạ như thế nào? ( Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy chưa trả được thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận. lần này chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt ) - HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn? + Lời của Dế Mèn: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu. + Cử chỉ và hành động của Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi.) - HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh nhân GV:. 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. hoá mà em thích , cho biết vì sao em thích hình ảnh đó c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV mời 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn văn để làm mẫu cho HS. - GV theo dõi, uốn nắn. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp . - Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp.. 4/ Củng cố, dặn dò - GV giúp HS liên hệ bản thân + Em học được gì ở + HS trả lời theo ý của nhân vật Dế Mèn? mình - GV nhận xét giờ học - Nhắc HS về nhà đọc phần tiếp theo của câu chuyện ở tuần 2. GV:. 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. CHÍNH TẢ. DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Tập đọc Dế Mèn bênh vực bạn yếu . 2. Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu ( l/ n ) hoặc vần ( an/ ang ) dễ lẫn. II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Ba tờ giấy khổ to hoặc bảng quay viết sẵn nội dung BT . - Vở BT Tiếng Việt 4, tập một . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Thời gian. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Oån định lớp - Hát tập thể 2/ Mở đầu - GV nhắc lại một số điểm cần lưu ý - HS lắng nghe về yêu cầu của giờ học chính tả 3/ Dạy bài mới a/ Giới thiệu bài Trong tiết học hôm nay, các em sẽ - HS lắng nghe được viết một đoạn của bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . Sau đó Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu ( l/ n ) hoặc vần ( an/ ang ) dễ lẫn. b/ Hướng dẫn HS nghe- viết. GV:. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả - HS theo dõi trong SGK . trong SGK 1 lượt. - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa , những từ ngữ mình dễ viết sai - GV nhắc HS cách viết 1 bài chính tả văn xuôi và tư thế ngồi viết - GV đọc từng câu cho HS viết - HS viết chính tả - GV đọc lại toàn bài chính tả . - HS dò bài - GV chấm trả bài vài em - HS đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhận xét chung c/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2- lựa chọn - HS đọc yêu cầu bài tập - Mỗi HS tự làm bài vào vở - GV dán 3 tờ phiếu khổ to mời 3 HS lên bảng trình bày kết quả làm bài trước lớp . - Cả lớp và GV cùng nhận xét - Cả lớp chữa bài theo kết quả đúng Bài tập 3- lựa chọn. - GV nhận xét nhanh .. - HS đọc yêu cầu của bài tập - HS thi giải câu đố nhanh và viết đúng- viết vào bảng con - HS đọc lại câu đố và lời giải . - Cả lớp viết vào vở. 4/ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS học thuộc lòng câu đố. LUYỆN TỪ VÀ CÂU. CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU GV:. 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. 1. Nắm được cấu tạo cơ bản ( gồm 3 bộ phận ) của đơn vị tiếng trong tiếng Việt. 2. Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng. II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng, có ví dụ điển hình ( mỗi bộ phận tiếng một màu ) - Bộ chữ cái ghép tiếng: chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt rõ. - VBT Tiếng Việt 4 , tập một. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Thời gian. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Oån định - Hát tập thể 2/ Mở đầu - Tiết học hôm nay sẽ giúp các em - HS lắng nghe mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn. 3/ Dạy bài mới a/ Giới thiệu bài - Nắm được cấu tạo cơ bản ( gồm - HS lắng nghe 3 bộ phận ) của đơn vị tiếng trong tiếng Việt.Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng. b/ Phần nhận xét - Yêu cầu 1: Đếm số tiếng trong câu tục ngữ - Tất cả HS đếm thầm - Một , hai HS làm mẫu ( đếm thành tiếng dòng đầu, vừa đếm vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn ). Kết quả : 6 tiếng - Tất cả lớp đếm thành tiếng dòng còn lại . Kết quả : 8 tiếng - Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu. Ghi lại cách đánh vần đó - Tất cả HS đánh vần thầm - Tất cả HS đánh vần thành tiếng và ghi lại kết quả đánh vần vào bảng con: bờ- âu- bâu- huyền – bầu.. GV:. 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. - GV ghi lại kết quả làm việc của HS lên bảng , dùng phấn màu tô các chữ. - Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo của tiếng bầu ( tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành ) - Cả lớp suy nghĩ để trả lời. ( trao đổi theo nhóm đôi ) - Một , hai HS trình bày kết quả , vừa nói vừa chỉ vào dòng chữ GV đã viết trên bàng: tiếng bầu gồm 3 phần, âm đầu, vần và thanh . - Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các tiếng còn lại. Rút ra nhận xét + GV giao cho mỗi nhóm phân - Yêu cầu mỗi HS đều kẻ vào vở tích 1 hoặc 2 tiếng bảng sau Tiếng. Aâm đầu. Vần. Thanh. - HS làm việc độc lập - Đại diện các nhóm lên bảng chữa bài. - HS rút ra nhận xét - GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả - Tiếng do âm đầu, vần , thanh tạo phân tích : Tiếng do những bộ thành phận nào tạo thành - GV đặt câu hỏi: + Tiếng nào có đủ các bộ phận như + thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, tiếng “ bầu “? khác, giống, nhưng, chung , một, giàn + Tiếng nào không đủ các bộ phận + ơi chỉ có phần vần và thanh , như tiếng “ bầu “ không có âm đầu. - GV kết luận : + Trong mỗi tiếng, bộ phận vần và thanh bắt buộc phải có mặt. Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt. + Lưu ý: Thanh ngang không được đánh dấu khi viết, còn các thanh khác đều được đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới âm chính của vần. c/ Phần ghi nhớ. GV:. 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. - HS đọc thầm phân ghi nhớ - GV chỉ bảng phụ đã viết sẵn sơ - 4 HS lần lượt đọc phần ghi nhớ đồ cấu tạo của tiếng và giải thích: trong SGK Mỗi tiếng thường gồm 3 bộ phận: âm đầu- vần- thanh. Tiếng nào cũng phải có vần và thanh. Có tiếng không có âm đầu. d/ Phần luyện tập - Bài tập 1:. - HS đọc thầm yêu cầu của bài - HS làm bài vào vở - Mỗi bàn cử đại diện lên chữa bài tập - Một HS đọc yêu cầu của bài tập - HS suy nghĩ , giải câu đố dựa theo nghĩa của từng dòng: để nguyên là sao, bớt âm đầu thành ao; tóm lại , đó là chữ sao. - HS làm bài vào vở. - Bài tập 2. 4/ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, khen thưởng những HS học tốt - Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong bài , HTL câu đố .. GV:. 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. KỂ CHUYỆN. SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU 1. Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái để được đền đáp xứng đáng. 2. Rèn kĩ năng nghe: - Có khả năng tập trung nghe kể chuyện, nhớ chuyện. - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn. II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh họa truyện trong SGK - Tranh, ảnh về hồ Ba Bể . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Thời gian. Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1/ Oån định - Hát tập thể 2/ Bài mới a/ Giới thiệu Truyện - Trong tiết Kể chuyện mở đầu chủ điểm Thương người như thể thương thân, các em sẽ nghe câu chuyện giải thích sự tích hồ Ba Bể- một hồ nước rất to, đẹp thuộc tỉnh Bắc Kạn - GV giới thiệu tranh, ảnh hồ Ba Bể - HS quan sát tranh minh họa , đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyện hôm nay trong SGK .. GV:. 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. b/ GV kể chuyện - GV kể 2 , 3 lần - GV kể lần 1 + Giải nghĩa một số từ khó được chú thích sau truyện . - GV kể lần 2 : vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa phóng to trên bảng - GV kể lần 3. - HS lắng nghe - HS kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần dưới mỗi tranh trong SGK. c/ Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - HS đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập . - GV nhắc HS trước khi các em kể chuyện: + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn từng lời như trong truyện . + Kể xong cần trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo nhóm - Một vài tốp HS thi kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh - Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện - Trao đổi cùng bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện , trả lời câu hỏi: Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện còn nói với ta điều gì? - GV chốt lại Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái ( như hai mẹ con bà nông dân ); khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn KC hay nhất. 4/ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà kể chuyện cho người thân cùng nghe. GV:. 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. TẬP ĐỌC. MẸ ỐM I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài: - Đọc đúng các từ và câu. - Biết đọc diễn cảm bài thơ- đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm. 2. Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. 3. Học thuộc lòng bài thơ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Tranh minh họa nội dung bài đọc trong SGK. - Băng giấy viết sẵn câu, khổ thơ cần hướng dẫn đọc.. GV:. 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Thời gian. Hoạt động của thầy 1/ Oån định 2/ Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra 2 HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc. Hoạt động của trò - Hát tập thể - 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc - HS nhận xét. 3/ Dạy bài mới 3.1/ Giới thiệu bài - Bài thơ Mẹ ốm của nhà thơ Trần - HS lắng nghe Đăng Khoa . Đây là một bài thơ thể hiện tình cảm của làng xóm đối với một người bị ốm, nhưng đậm đà, sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của người con với mẹ. 3.2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm tìm hiểu bài a/ Luyện đọc - HS tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ; đọc 2- 3 lượt . - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho các em. Chú ý nghỉ hơi đúng ở một số chỗ sau để câu thơ thể hiện được đúng nghĩa : Lá trầu / khô giữa cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại trên đầu bấy nay. Cánh màn/ khép mỏng cả ngày Ruộng vườn/ vắng mẹ cuốc cày sớm trưa. Sáng nay trời đổ mưa rào Nắng trong trái chín/ ngọt ngào bay hương. - HS đọc chú thích các từ mới cuối bài đọc + Cơi trầu, y sĩ - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. GV:. 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. b/ Tìm hiểu bài. - Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì?. - Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào?. - Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?. GV:. - HS đọc thầm, đọc lướt, suy nghĩ trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc . - HS đọc thành tiếng, đọc thầm hai khổ thơ đầu, trả lời câu hỏi: + Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được. Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được , ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được. HS đọc khổ thơ 3, trả lời câu hỏi: + Cô bác xóm làng đến thăm- Người cho trứng, người cho cam- Anh y sĩ đã mang thuốc vào. - HS đọc thầm toàn bài thơ , trả lời câu hỏi + Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ những ngày xưa/ Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan. Cả đời đi gió đi sương/ Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi. Vì con mẹ khổ đủ điều/ Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn. + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ : Con mong mẹ khoẻ dần dần… + Bạn nhỏ không quản ngại, làm mọi việc để mẹ vui : Mẹ vui, con có quản gì/ Ngâm thơ , kể chuyện, rồi thi múa ca… + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn đối với mình : 15. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. Mẹ là đất nước, tháng ngày của con. c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ - GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc bài - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ thơ ( mỗi em đọc 2 khổ thơ, em thứ 3 đọc khổ cuối ). - GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc - HS luyện đọc diễn cảm diễn cảm 1,2 khổ thơ tiêu biểu. khổ thơ theo cặp - Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - GV theo dõi ,uốn nắn. - HS nhẩm HTL bài thơ. - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ , cả bài thơ. 4/ Củng cố, dặn dò - GV hỏi HS ý nghĩa của bài thơ. - Tình cảm yêu thường sâu sắc, sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.. - GV nhận xét tiết học . Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ.. TẬP LÀM VĂN. THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? GV:. 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác. 2. Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện . II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 - Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba Bể - VBT Tiếng Việt 4, tập một. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Thời gian. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Oån định lớp - Hát tập thể 2/ Mở đầu - Hiểu được những đặc điểm cơ bản - HS lắng nghe của văn kể chuyện. Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác.Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện . 3/ Dạy bài mới 3.1/ Giới thiệu bài - Tiết học hôm nay, các em sẽ học để biết thế nào là bài văn kể chuyện 3.2/ Phần nhận xét - Bài tập 1 - Một HS đọc nội dung bài tập - HS khá , giỏi kể lại câu chuyện Sư tích hồ Ba Bể - HS cả lớp thực hiện 3 yêu - GV phát cho mỗi nhóm các tờ cầu của bài. phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1, cho các em làm bài theo nhóm, rồi dán lên bảng lớp xem nhóm nào làm đúng, làm nhanh - Các nhóm trình bày kết quả BT1a/ Các nhân vật: bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân, những người dự lễ hội BT1 b/ Các sự việc xảy ra và kết quả : + Bà cụ xin ăn trong ngày hội cúng Phật nhưng không ai cho. + Hai mẹ con bà nông dân cho bà cụ ăn xin và ngủ trong nhà.. GV:. 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. + Đem khuya, bà già hiện hình một con giao long lớn. + Sáng sớm, bà già cho hai mẹ con gói tro và 2 mảnh vỏ trấu, rồi ra đi. + Nước lụt dâng cao, mẹ con bà nông dân chèo thuỵền cứu người. BT1c/ Ý nghĩa của truyện : + Ca ngợi những con người có lòng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ , cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. Truyện còn nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể. - Bài tập 2. - Một HS đọc toàn văn yêu cầu của bài Hồ Ba Bể - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ , trả lời câu hỏi.. - GV gợi ý: + Bài văn có nhân vật không? + Không + Bài văn có kể các sự việc xảy ra + Không .Chỉ có những chi tiết đối với nhân vật không? giới thiệu về hồ Ba Bể như: vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca… - Từ đó, GV giúp HS đi đến câu trả lời đúng: So sánh bài Hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba Bể có thể kết luận bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện, mà chỉ là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể . - Bài tập 3 ( trả lời câu hỏi ) Theo - HS phát biểu dựa trên kết quả em, thế nào là kể chuyện? của BT1, 2 3.2/ Phần ghi nhớ - Ba HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Cả lớp đọc thầm. - GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ: Có thể lấy thêm một truyện đã học để minh họa ( Chim sơn ca và bông cúc trắng, Oâng Mạnh thắng GV:. 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. Thần Gió- ở lớp 2 ; Người Mẹ, Đôi bạn- ở lớp 3; Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – lớp 4 ). 3.4/ Phần luyện tập - Bài tập 1. - Một HS đọc yêu cầu của bài. - Từng cặp HS tập kể - Một số HS thi kể trước lớp . - Cả lớp và GV nhận xét. - Bài tập 2. - HS đọc yêu cầu của BT2, tiếp nối nhau phát hiểu + Những nhân vật trong câu chuyện + Đó là em và người phụ nữ có của em. con nhỏ + Nêu ý nghĩa của câu chuyện + Quan tâm , giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp. 4/ Củng cố, dặn dò - GV yêu cầu HS về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ . - Viết lại vào vở bài em vừa kể. GV:. 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4. LUYỆN TỪ VÀ CÂU. LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Phân biệt cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trước. 2. Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và phần vần. - Bộ xếp chữ, từ đó có thể ghép các con chữ thành các vần khác nhau và các tiếng khác nhau . III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Thời gian. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Oån định lớp - Hát tập thể 2/ Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra 2 HS làm bài trên - Cả lớp làm bài vào vở bảng lớp – phân tích 3 bộ phận của các tiếng trong câu Lá lành đúm là rách, ghi kết quả vào bảng - Cả lớp nhận xét 3/ Dạy bài mới 3.1/ Giới thiệu bài - Tiết học hôm nay, các em sẽ - HS lắng nghe làm các bài tập để nắm chắc hơn câu tạo của tiếng . 3.2/ Hướng dẫn HS làm bài tập - Bài tập 1. GV:. - Một HS đọc nội dung BT1, đọc cả phần thí dụ trong SGK - HS làm việc theo cặp. - Phân tích cấu tạo từng tiếng trong câu tục ngữ theo sơ đồ. - Thi đua xem nhóm nào phân tích nhanh, đúng. 20. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>