Tải Kế hoạch bài dạy môn Toán mô đun 3 THPT - Giáo án minh họa môn Toán module 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>KẾ HOẠCH BÀI DẠY </b>

<b>TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: SỰ ĐỒNG BIẾN NGHỊCH BIẾN CỦA HÀM SỐ ( tiết 1)</b>
<b>GIẢI TÍCH 12</b>

<b>Thời lượng: 03 tiết</b>

<b>Giáo viên: </b>

<b>I. MỤC TIÊU DẠY HỌC</b>

<b>Phẩm chất, năng lực</b> <b>YCCĐ</b> <b>(STT của YCCĐ)</b>

<b>NĂNG LỰC ĐẶC THÙ</b>
<i>Giải quyết vấn đề</i>

<i>toán học</i>

HS nắm vững các cơng thức và quy tắc tính đạo hàm 1

Khảo sát sự biến thiên của hàm số 2

<b>NĂNG LỰC CHUNG</b>
<i>Năng lực giao tiếp và</i>

<i>hợp tác</i> Trao đổi, thảo luận tìm ra các sản phẩm học tập theo yêu cầu
<i>Giải quyết vấn đề và</i>

<i>sáng tạo</i> Sử dụng được các kiến thức để ứng dụng trong thực tế và đời sống.
<b>PHẨM CHẤT CHỦ YẾU</b>

Trách nhiệm Hợp tác, chia sẻ và giúp đỡ lẫn nhau khi thực hiện nhiệm vụ

Chăm chỉ Hoàn thành các nhiệm vụ được giao

<b>II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU</b>
1. Chuẩn bị của giáo viên :

Soạn kế hoạch bài giảng , soạn giáo án chủ đề

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Giao trước cho học sinh một số nhiệm vụ về nhà phải đọc trước
2. Chuẩn bị của học sinh :

Đọc trước bài ở nhà
Làm BTVN

Nghiên cứu để thuyết trình vấn đề mới của bài học trước lớp
Kẻ bảng phụ, chuẩn bị phấn, khăn lau bảng

<b>III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC </b>
<b>Hoạt động học</b>

<b>(Thời gian)</b>

<b>Mục tiêu</b>
<b>(STT YCCĐ)</b>

<b>Nội dung dạy học</b>
<b>trọng tâm</b>

<b>PP/KTDH</b>
<b>chủ đạo</b>

<b>Phương án đánh giá</b>

<b>Hoạt động 1:</b>
<b>Khởi động</b>

(1) <i>Khảo sát lập bảng biến thiên 3 </i>
<i>hàm số : y= 3x -2; y = -x2</i>
<i>+2x+3; y = x3_-3x</i>

DH Giải quyết vấn
đề. DH theo nhóm.

Phương pháp: Kiểm tra viết
Cơng cụ: Bài tập

<b>Hoạt động 2:</b>
<b>Hình thành</b>
<b>kiến thức</b>

(1)
(2)

<i>Nêu đ/n đạo hàm, nhận xét dấu </i>
<i>của tỉ số </i>

0
0

f (x) f (x )

x x





<i> với </i>

x x , x K



0



<i>nếu hs đồng </i>

<i>biến (nb) trên K từ đó suy ra dấu</i>
<i>của đạo hàm trên K</i>

DH Giải quyết vấn
đề. DH theo nhóm

Phương pháp: Đánh giá qua
các sản phẩm của HS

Công cụ: Câu hỏi

<b>Hoạt động 3:</b>
<b>Luyện tập về</b>
<i>xét sự biến</i>
<i>thiên của hàm</i>
<i>số bằng xét</i>

(1)
(2)

<i>Tìm khoảng biến thiên các hàm </i>
<i>số sau :</i>

3
)   3

<i>a y x</i> <i>x</i>

4 2

)  4 2

<i>b y</i> <i>x</i> <i>x</i>

DH Giải quyết vấn
đề. DH theo nhóm

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>dấu đạo hàm</i> 2 3
)

1






<i>x</i>
<i>c y</i>

<i>x</i>

<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Tìm tịi và mở</b>
<b>rộng</b>

(1)
(2)

<b>Bài tập :</b>

Cho hàm số y = f(x) = x3

−3(m+1)x2_{+3(m+1)x+1. Định m}

để hàm số :

a) Luôn đồng biên trên khoảng
xác định của nó

b) Đồng biến trên ( −1;0).

c) Nghịch biến trên

3

;4

4













Phương pháp: Quan sát

Công cụ: Rubric

<b>III. Các công cụ đánh giá trong chủ đề/bài học</b>
1. Câu hỏi (tự các câu hỏi)

2. Bài tập (tự các bài tập)
3. Rubric

<b>Mức độ</b>

<b>Tiêu chí</b> <b>Mức 1</b> <b>Mức 2</b> <b>Mức 3</b>

Trình bày bài
làm của học sinh

(1 điểm)

Viết được

(0,5 điểm)

Viết rõ ràng, sạch sẽ
(0,75 điểm)

Viết rõ ràng, sạch sẽ, mạch
lạc

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Tìm m để hs
đồng biến trên
tập xác định

(3 điểm)

Tính chưa đúng y’
(1 điểm)

Tính đúng y’ nhưng
chưa tìm được m

(2 điểm)

Tính đúng y’ nhưng tìm
được m

(3 điểm)
Tìm m để hs

đồng biến
(3 điểm)

Viết sai đk để hs đồng biến
(1 điểm)

Viết được đk để hs
đồng biến nhưng tính
sai

(2 điểm)

Viết được đk để hs đồng

biến và tính đúng

(3 điểm)
Tìm m để hs

đồng biến
(3 điểm)

Viết sai đk để hs nghịch
biến

(1 điểm)

Viết được đk để hs
nghịch biến nhưng
tính sai

(2 điểm)

Viết được đk để hs nghịch
biến và tính đúng

</div>

<!--links-->
Kế hoạch bài dạy môn toán lớp 4 đủ

• 47
• 607
• 0