giáo án tuần 19 chủ đề động vật sống dưới nước thủy 5 tuổi A2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (186.88 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1></div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

(Thời gian thực hiện: 3 tuần. 
Chủ đề nhánh 3
(Thời gian thực hiện: 1 tuần.

TỔ CHỨC CÁC

ẻ

hể

ục

án

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

- Đón trẻ : Nhắc nhở trẻ
chào

- Trò chuyện

- Thể dục sáng

- Điểm danh

-Trẻ đến lớp biết chào cô
giáo, chào bố mẹ, cất đồ
dùng cá nhân.

- Cho trẻ xem băng hình,
tranh ảnh về một số động
vật sống dưới nước

-Phát triển thể lực, biết
phối hợp các bộ phận của
cơ thể 1 cách nhịp nhàng.
- Giáo dục trẻ năng tập thể
dục để cơ thể phát triển hài
hoà, cân đối.

- Nắm chắc sĩ số trẻ để báo
ăn

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Cô đến sớm
dọn vệ sinh
sạch sẽ.

- Trang trí tranh
ảnh về một số
động vật sống
dưới nước
-Tranh ảnh, câu
hỏi đàm thoại

- Sân tập
- Các động tác

-Sổ theo dõi trẻ

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Một số con vật sống dưới nước.
Từ ngày 14 đến 18/01/2019)

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng
nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,

sức khoẻ của trẻ

- Cùng trẻ trò chuyện về các nội dung của chủ đề
 1.Ổn định tổ chức :

- Trò chuyện cùng trẻ.
- Kiểm tra sức khoẻ

2. Nội dung:
*.Khởi động

- Cô cho trẻ đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi

- Cô bao quát và khởi động cùng trẻ

*Trọng động

Bài tập phát triển chung

- Cô quan sát động viên trẻ tập

*Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi vừa hát

3. Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương

- Cô gọi tên lần lượt từng trẻ theo danh sách.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ.

Cất đồ dùng cá nhân vào
đúng nơi quy định

- Quan sát, trò chuyện
cùng cơ

- Trị chuyện về chủ đề

- Khởi động vòng tròn kết
hợp các kiểu đi khác nhau:
Đi nhanh, đi chậm thường,
đi bằng mũi bàn chân, đi
bằng gót chân….kết hợp
với bài hát “Một đoàn tàu”
- Trẻ tập theo cô các động
tác

- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Tay đưa ra phía
trước, lên cao

- Chân: Bước khuỵu chân
ra phía trước,chân sau
thẳng

- Bụng: Ngồi duỗi chân,
quay người sang 2 bên
- Bật: Khép chân, tách
chân

- Lắng nghe

- Trẻ dạ cô, báo bạn vắng

TỔ CHỨC CÁC

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ĩ
C

* Góc đóng vai

- Cửa hàng bán hải sản
- Cửa hàng bán các loại con
vật sống dưới nước

- Chơi nấu ăn gia đình

* Góc tạo hình

- Tơ màu, vẽ tranh các con
vật sống dưới nước

- Chơi trò chơi: Phịng triển
lãm tranh về các con vật
sống dưới nước

*Góc xây dựng

- Xây ao cá

- Ghép hình các con vật
sống dưới nước

*Góc âm nhạc:

Hát, làm động tác minh họa
các bài hát về các con vật
sống dưới nước

*Góc học tập:

- Chơi lơ tơ, xếp số lượng
các con vật

Góc sách:

+ Xem sách tranh về các
con vật sống dưới nước,
xem ảnh, kể chuyện về các
con vật sống dưới nước, ích
lợi của chúng, kể chuyện

sáng tạo theo tranh, làm
sách tranh về các con vật
sống dưới nước.

- Trẻ biết nhập vai chơi
và chơi trò chơi cùng
bạn

- Trẻ biết vẽ, tô màu,
sử dụng thành thạo
màu sắc. Rèn kỹ năng
cầm bút, tô màu

- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp kề, xếp
cạnh nhau để tạo thành
ao cá

- Phát triển khả năng
khéo léo, sự thông
minh

- Trẻ hát, làm động tác
minh họa về các con
vật

- Xếp số lượng các con
vật theo từng nhóm

- Xem sách, làm sách,
tranh chuyện về các
con vật sống dưới
nước.

- Một số động
vật sống dưới
nước và bộ đồ
dùng trong gia
đình

- Tranh ảnh, bút
mầu, giá treo
tranh...

- Các khối gỗ,
nhựa, bộ đồ lắp
ghép

- Bộ đồ chơi lắp
ghép

- Các bài hát, bài
thơ, ca dao,
đồng dao

- Lô tô về các
con vật

Sách tranh

chuyện về các
con vật sống
dưới nước.

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Cơ cho trẻ hát bài “Tơm cá cua thi tài”
- Trị chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề

- Vậy hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau khám
phá và tìm hiểu các động vật trong các góc chơi
nhé.

+ Có những góc chơi nào ?

- Cơ giới thiệu nội dung chơi ở góc.
2 .Thoả Thuận trước khi chơi:

- Cơ cho trẻ nhận góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?

+ Cịn bạn nào thích chơi ở góc xây dựng, ( Góc
học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai...)

- Hơm nay các bác xây dựng định xây những gì ?
- Xây nhà thì sẽ xây như thế nào?

- Con sẽ đóng vai gì?

- Vai bác sỹ sẽ làm những cơng việc gì?(mẹ sẽ
làm gì, cơ giáo...?)

Bây giờ các con sẽ về góc chơi và tự thỏa thuận
vai chơi với nhau nhé

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, cơ điều chỉnh số lượng
trẻ vào các góc cho hợp lí.

3. Q trình chơi.

- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai
chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi.

- Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, cơ có thể chơi
cùng trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực hơn.

- Khuyến khích trẻ tạo ra sản phẩm nhanh đẹp.
- Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những
hành vi tốt, thể hiện vai chơi giống thật.

4. Kết thúc chơi:

- Cho trẻ tự nhận xét về quá trình chơi và sản
phẩm của nhóm mình.

- Cơ nhận xét trẻ ngay trong q trình chơi.
- Cơ nhận xét tất cả các góc chơi.

- Khen động viên trẻ.
- Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau

- Trẻ hát theo nhạc
- Trị chuyện cùng cơ

- Góc xây dựng, góc phân
vai, góc âm nhạc...

- Ở góc xây dựng sẽ được
xây những ngôi nhà cao
tầng ạ

- Xếp các viên gạch lên
nhau tạo thành ngôi nhà
- Vai bác sỹ, cô giáo, cô
công nhân...

- Phát thuốc cho bệnh
nhân, tiêm và chữa bệnh...
- Lắng nghe

- Trẻ về góc chơi

- Trẻ chơi theo nội dung
trong các góc

- Trẻ chơi theo nhóm bạn,
chơi đồn kết giữ gìn đồ
dùng đồ chơi

- Trẻ tự nhận xét về quá
trình chơi và sản phẩm
của nhóm mình

- Trẻ trả lời

TỔ CHỨC CÁC 
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
*. HĐCCĐ:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Ạ

Ộ

Ờ

vật sống dưới nước và nêu
đặc điểm của chúng

- Trò chuyện về thời tiết

- Nhặt lá rơi, xé, xếp hình
các con vật sống dưới nước

*.Trị chơi VĐ:

- Trị chơi vận động: Con
vịt, con vạc

- Con gì biến mất? Ếch
dưới ao

- Đọc đồng dao, ca dao về
các con vật sống dưới
nước.

*. Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi thiết bị
ngoài trơi

tên, nêu được đặc điểm
của những con vật sống
dưới nước

- Trẻ biết được thời tiết
nắng hay mưa...

- Trẻ biết làm các con vật
sống dưới nước bằng lá
cây

- Biết được cách chơi, luật
chơi

- Khắc sâu kiến thức

- Vui chơi tự do

- Câu hỏi đàm
thoại

- Một số mẫu
của cô, mỗi
trẻ 1 lá bàng,
1 sợi dây, 1,2
cái tă

- Các con vật
sống dưới
nước

- Những bài
ca dao, đồng
dao

- Đồ chơi an
toàn

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài: “ Tôm, cá, cua thi tài”

2. Giới thiệu hoạt động:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng dạo chơi và quan
sát một số động vât sống dưới nước nhé.

3. Hướng dẫn thực hiện:
* Hoạt động 1: HĐ quan sát:

- Chúng mình cùng quan sát xem trong bể có có
những con vật gì nhé.

- Cá, cua...là động vật sống ở đâu?
- Cá, cua...có đặc điểm gì?

- Những động vật này có tác dụng gì đối với con
người chúng ta?

- Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ những động
vật đó.

Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường.

* Hoạt động 2: Trị chơi VĐ : “Con gì biến mất”

- Luật chơi: Phải đốn được con gì biến mất

- Cách chơi: Cho trẻ đọc tên các con vật, cô cất lần
lượt từng con vật, trẻ phải đoán được con vật nào
vừa biến mất.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Hoạt động 3: Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi tự do với thiết bị đồ chơi ngồi
trời, cơ bao qt nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết

4. Củng cố.

- Hỏi trẻ về nội dung chơi.

- Củng cố giáo dục trẻ vui chơi đoàn kết.

5. Kết thúc :

Nhận xét- tuyên dương

- Có cá, có cua, có cả
con rùa nữa ạ

- Ở dưới nước ạ

- Cá có vây để bơi, cua
thì có rất nhiều chân...
- Là nguồn thực phẩm
giầu chất đạm

- Giữ gìn mơi trường,
khơng vất rác bừa bãi.

- Lắng nghe cô phổ biến
cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Chơi tự do vơi thiết bị
đồ chơi ngoài trời

- Trẻ trả lời
- Lắng nghe

TỔCHỨC CÁC

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

+ Rèn cho trẻ có thói quen

vệ sinh và hành vi vệ sinh
văn minh.

+ Dạy trẻ biết ăn no, ăn
ngon miệng, ăn hết suất.
+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ
chất để có sức khỏe.

+ Rèn trẻ có thói quen, nề
nếp ăn uống sạch sẽ, văn
minh lịch sự.

- Hình thành thói quen vệ
sinh cho trẻ đồng thời
củng cố kỹ năng rửa tay.
- Giúp trẻ có thể ăn được
nhiều loại thức ăn khác
nhau để cung cấp đầy đủ
chất dinh dưỡng cho cơ
thể.

- Củng cố một số hành vi
văn minh trong ăn uống.

- Nước cho
trẻ rửa tay
- Xà phòng
- Khăn lau
tay khô

- Khăn mặt
- Kê bàn ăn
đảm bảo đủ
cho số trẻ ( 6
trẻ/ bàn)
- Khăn lau
tay, đĩa,
thìa…

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho
trẻ, cho trẻ nằm thoải mái.
Đóng của, tắt điện, giảm
ánh sáng trong phòng, cho
trẻ nghe các băng nhạc hát
ru êm dịu.

- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải
mái.

- Chiểu, chăn
ấm, gối,
nhạc hát ru.

- Vận động nhẹ; Ăn quà
chiều.

- Trẻ sảng khoái sau giấc
ngủ trưa.

- Khăn ướt,
quà chiều

HOẠT ĐỘNG

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Trước khi ăn.

- Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ
rửa tay đúng các bước, vặn vòi nước vừa phải và

sau đó lau khơ tay và về bàn ăn.

- Cơ cho trẻ kê bàn xếp 6 trẻ 1 bàn xếp các bàn cách
đều nhau để tạo khoảng cách cho trẻ đi lai dễ dàng.
- Cơ giới thiệu các món ăn và chia cơm cho trẻ. Cô
mời các bạn trực nhật lên cùng cô chia cơm về bàn
cho các bạn. Cho trẻ mời cô và mời các bạn ăn cơm.
* Trong khi ăn.

- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh
ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm và thức
ăn ra bàn.

- Cô quan tâm đến những trẻ lười ăn, ăn chậm.
* Sau khi ăn.

- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát đúng nơi quy định,
lau tay, lau miệng sau khi ăn.

Trẻ đi rửa tay

Trẻ mời cô và các bạn

Trẻ ăn

Trẻ thu dọn đồ dùng và
vệ sinh cá nhân sau khi
ăn

* Trước khi trẻ ngủ.

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối.
- Cô cho các bạn về chỗ nằm. Giảm ánh sáng .

- Cô mở băng các bài hát ru cho trẻ nghe. Với trẻ
khó ngủ cơ vỗ về trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ hơn.
* Trong khi trẻ ngủ.

- Cô thức trông trẻ để quan sát, phát hiện và xử lý
kịp thời các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ
ngủ.

- Cô chú ý đến nhiệt độ trong phòng, kéo chăn đắp
cho trẻ để đảm bảo trẻ có 1 giấc ngủ đủ và sâu.
* Sau khi trẻ thức dậy: Trẻ nào thức trước cô cho
dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy trước khi trẻ tự
thức dậy.

- Cô hướng dẫn trẻ làm một số việc vừa sức như:
cất gối, chiếu...Cơ âu yếm trị chuyện với trẻ cho trẻ
tỉnh ngủ sau đó nhắc trẻ đi vệ sinh

Trẻ đi lấy gối về chỗ
nằm

Trẻ ngủ

Trẻ thức dậy, cất dọn đồ
dùng

- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ
nhàng và cho trẻ ăn quà chiều. Nhắc trẻ mời cô, các
bạn.

Trẻ vận động nhẹ nhàng
và ăn quà chiều

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 C
H
IỀ
U chiều

- Chơi hoạt động theo ý
thích ở các góc tự chọn

- Nghe kể chuyện, đọc thơ,
hát múa theo nội dung chủ
đề

- Vui học kidmat vào chiều

thứ 4 và thứ 6.

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương bé
ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

trẻ

- Trẻ tự do lựa chọn góc
chơi mà trẻ thích

- Ơn lại những bài hát bài
thơ có nội dung thuộc
chủ đề.

- Trẻ biết chơi trị chơi:

Bốn mùa

- Giáo dục trẻ có ý thức
giữ gìn vệ sinh gọn gàng
ngăn nắp

- Múa, hát về một số
động vật sống dưới nước

- Trẻ thuộc bài hát

- Trẻ nhận xét bạn

- Đồ chơi,

trong các gó

Bài hát, bài

thơ

- Phịng học

kidmat
- Rổ, giá đồ
chơi

- Giai điệu
các bài hát,
đàn , trang
phục gọn
gàng

- Đồ dùng cá
nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DÂN CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ cho trẻ vận động nhẹ, ngồi vào bàn ăn quà
chiều.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích

- Trẻ ăn quà chiều

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

ở các góc tự chọn

- Cơ đưa ra gợi ý cho trẻ ôn lại một số kiến thức
bài đã học

- Yêu cầu trẻ xếp đồ chơi theo các góc quy định.

- Hướng dẫn trẻ cách chơi trò chơi kid mats:
Ao cá bốn mùa

* Nêu gương:
- Ổn định tổ chức

- Cuối mỗi ngày học cơ thưởng cho các con
những gì?

- À đúng rồi! đã đến giờ nêu gương cuối ngày
rồi đấy cô mời các con hãy sửa sang đầu tóc
quần áo gọn gàng

- Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân: Sửa sang đầu,
tóc, quần áo gọn gàng

- Để chào mừng các bạn ngoan học giỏi chúng
mình tổ chức vui văn nghệ

- Cho trẻ hát bài “Hoa bé ngoan”

- Cho lớp, tổ,cá nhân múa, hát, đọc thơ

- Muốn được cô thưởng cờ các con phải đạt mấy
tiêu chuẩn: - Đó là tiêu chuẩn nào?

- Bé sạch như thế nào?
- Bé chăm như thế nào?
- Còn tiêu chuẩn nào nữa

Bé ngoan: trong lớp phải ngoan ngoãn, vâng lời
cơ giáo, khơng được nói láo, khơng được đánh
bạn, khi đến trường phải chào cô giáo, về nhà
phải chào hỏi mọi người.

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.
- Cô nhận xét từng tổ (Trẻ tự nhận xét thấy
mình ngoan thì đứng dậy

- Cơ đề ra tiêu chuẩn bé ngoan ngày hôm sau.
- Đối với bạn chưa ngoan cơ nhắc nhở, động
viên khích lệ.

- Thực hiện

- Trẻ xếp đồ chơi vào các
góc theo quy định

-Trẻ chơi trò chơi kid mats

Hát bài “Bé khoẻ bé
ngoan”

- Thưởng cờ

- Trẻ chỉnh tề trang phục

- Trẻ hát bài “Hoa bé
ngoan”

- Vui văn nghệ

- 3 tiêu chuẩn

- Bé ngoan, bé chăm, bé
sạch

- Bé sạch phải ăn mặc sạch
sẽ, đầu tóc, quần áo gọn
gàng.

- Bé chăm phải đi học đều,
đi học dúng giờ..

- Lắng nghe

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé
ngoan.

B. HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 14 tháng 01 năm 9

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Bật nhảy từ trên cao xuống.

Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chơi : Ai nhanh hơn

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực hiện các vận động: Nhảy từ trên cao xuống;
- Trẻ biết cách chơi trò chơi.

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ năng bật nhảy.

- Sự tập chung chú ý, nhanh nhẹn trong trò chơi.
3/ Giáo dục thái độ:

- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì trong tập luyện, biết vâng lời và hứng thú với
giờ học.

II – CHẨN BỊ

1. Đồ dùng của cơ và trẻ:
- Sân chơi sạch sẽ, an tồn.

- Cầu thang có bậc phù hợp với trẻ.
2. Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động ngoài sân tập.
III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ hát bài "Cá vàng bơi"
- Kiểm tra sức khoe cho trẻ

2 / Giới thiệu:

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau ra sân
tập thể dục để cơ thể ln có sức khỏe tốt nhé.

3. Hướng dẫn thực hiện:
* Hoạt động 1 :Khởi động:

- Cô cho trẻ khởi động theo nhạc và kết hợp các
kiểu đi theo vịng trịn.

- Cơ bao qt và khởi động cùng trẻ.

* Hoạt động 2 : Trọng động:

+ Bài tập phát triển chung:

- Cô hướng dẫn trẻ tập theo cô các động tác.
- Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ tập.

- Trẻ hát theo nhạc

- Lắng nghe

- Khởi động theo nhạc. đi
thường, đi bằng gót chân,
mũi bàn chân , đi bình
thường cho trẻ đi nhanh , đi
chậm, chạy- chuyển thành 2
hàng dọc- chuyển thành 2
hàng ngang để tập bài tập
phát triển chung.

- Trẻ tập các động tác của
BTPTC.

- Tay: Tay thay nhau đưa ra
trước ra sau

- Chân: Ngồi xổm đứng lên
liên tục.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+ VĐCB: Nhảy từ trên cao xuống.

- Cô giới thiệu bài:

- Cơ làm mẫu lần 1 tồn bộ động tác.
- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích:

+ Tư thế chuẩn bị: Đứng trên ghế có độ cao từ
40-50cm. Đứng tự nhiên, tay đưa từ sau ra
trước, đồng thời hơi khuỵu gối.

+ Thực hiện: Nhún chân và bật lên cao khi rơi
chạm đất bằng 2 đầu bàn chân, gối hơi khuỵu,
tay đưa ra trước để giữ thăng bằng.

- Cô mời 1-2 trẻ lên tập mẫu ( Nếu trẻ thực hiện
được cô cho lần lượt từng trẻ lên tập, nếu trẻ
chưa tập được cơ làm mẫu lần 3 kết hợp giải
thích)

- Trẻ lên tập cô quan sát và sửa sai cho trẻ nhắc
trẻ khơng lao người về phía trước..

+ Trò chơi "Ai nhanh hơn"

- Cách chơi: Chia lớp thành các nhóm nhỏ mỗi
nhóm 5-6 trẻ.

Mỗi nhóm sẽ thi chạy trong một đoạn đường,
nếu trẻ nào chạy về đích trước là người nhanh
nhất trong nhóm. Sau đó cho những trẻ chạy
nhanh nhất trong nhóm thi với nhau để tìm ra

người chạy nhanh nhất trong lớp.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét buổi chơi.

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất
bóng.

4/ Củng cố - Giáo dục :

- Cô cho trẻ nhắc lại bài đã học
- GD trẻ chăm chỉ tập luyện.

5/ Kết thúc :

- Nhận xét – tuyên dương

quay người 90

- Bật: Bật tiến về phía trước

- Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ lên tập thử

- Trẻ lần lượt lên tập

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc

- Trẻ nhắc lại
- Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ,

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 15 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: - Trò chơi chữ l-m-n

Hoạt động bổ trợ: - Hát bài “ Tôm, cá, cua thi tài”

I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

-Trẻ nhận biết và phát âm đúng các chữ cái l- m-n qua các trò chơi.
-Trẻ biết được tên gọi của một số loài động vật

2/ Kỹ năng:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

-Rèn kỹ năng quan sát, sự nhanh nhẹn, khéo léo qua các trò chơi.
-Rèn kỹ năng hoạt động theo nhóm ở trẻ.

3/ Giáo dục:

-Giáo dục trẻ biết chú ý, tham gia tích cực trong giờ học, trẻ biết đồn kết
trong khi chơi.

-Chăm học để lên lớp 1 học tốt,và biết bảo vệ chăm sóc các con vật nuôi.

II/ CHUẨN BỊ.

1. Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Giáo án, máy chiếu.

- Vòng thể dục,một số con vật:Con nai,con lợn, con mèo....
- Bảng con, phấn, khăn lau bảng

2. Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động trong lớp.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định, trò chuyện.

- Cho trẻ hát bài “ Cá tôm cua thi tài”
Trong bài hát có những con vật gì c/c kể
tên cho cô và các bạn nghe nào? ( trẻ kể… )
- Các con vật sống ở đâu?

2. Giới thiệu bài.

Ngoài các con vật nói trên, các con biết
khơng? Dưới thủy cung cịn có rất nhiều các
con vật, cô cùng các con khám phá thủy cung
nhé!

3. Hướng dẫn thực hiện.

* Hoạt động 1: Ôn các chữ cái l- m- n.

C/c quan sát xem cơ có những con vật gì?

Vậy c/c hãy lên tìm cho cơ con “ cá lóc, cá
mực, con ngao”.

Cô cho trẻ đọc tên gọi các con vật : “ cá
lóc, cá mực, con ngao”.

Trong từ “Cá lóc” có những chữ cái mà các
con đã được học, hôm nay cô cùng các con
ôn lại chữ l.

Từ “ Con ngao” chúng ta cùng ôn lại chữ

m nhé.

Và trong từ “ cá mực” có chữ n hơm nay
cơ sẽ cùng c/c ôn lại nhé!.

Cô cho trẻ đọc ôn các chữ cái: l- m - n
theo lớp- nhóm – cá nhân.

- Hát theo nhạc

- Tôm, cá, cua ạ

- Sống ở dưới nước ạ

- Lắng nghe

Trẻ tìm và gọi tên những con
vật trẻ biết ).

Trẻ thực hiện

- Lắng nghe cơ giới thiệu

- Trẻ tìm chữ l và phát âm.

- Trẻ tìm chữ m và phát âm.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

* Hoạt động 2: Trò chơi “Rung chuông
vàng”.

- Cách chơi: Trẻ ngồi thành 2 hàng, trẻ nghe

cô đọc câu hỏi và quan sát nội dung câu hỏi
trên màn hình, và trả lời bằng cách viết vào
bảng con theo kết quả mà trẻ biết. Sau thời
gian qui định trẻ đưa ra câu trả lời, nếu cháu
nào trả lời sai sẽ không được tiếp tục trò
chơi.

- Luật chơi: Kết thúc trò chơi, cháu nào trả
lời đúng hoàn toàn 6 câu hỏi là người thắng
cuộc.

Nội dung câu hỏi:

- Câu 1: Nếu ghép nét sổ thẳng và nét móc
trên lại với nhau chúng ta sẽ được chữ cái gì?
- Câu 2: Chữ cái cịn thiếu trong từ “con
mực” là chữ gì?

- Câu 3: Hãy đoán xem chữ cái bị che một
nữa là chữ cái gì?

- Câu 4: Hãy viết chữ cái còn thiếu trong từ
“con lạc đà” vào bảng con (con lạc đà)
- Câu 5: Có bao nhiêu chữ n trong từ“ con
ngao”? hãy viết số lượng chữ n vào bảng
con?

- Câu 6:Trong từ“ bướm lượn” có những chữ
cái gì c/c vừa được học hơm nay?( l – m- n )
- Cho trẻ đọc đồng dao : “Con gà cục tác lá
chanh”

* Trò chơi 2: Ném vòng.

- Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội chơi, mỗi
lần chơi mỗi đội sẽ có 6 bạn tham gia . Trẻ
lên chọn và ném vòng vào con vật mà tên của
nó có chứa chữ cái giống với chữ cái có trên
vịng. ( Ví dụ: Trong từ “mèo” có chữ m thì
c/c phải chọn vịng có chữ m để ném vào

con mèo), tương tự c/c chọn vòng có chữ l để
ném cho con lợn và vịng có chữ n ném cho
con nai.

- Luật chơi: Sau thời gian qui định, đội nào
ném được nhiều vịng có chữ cái đúng với

- Chữ l.
- Chữ m.

- Chữ c.

- Chữ l.

- 2 chữ n.

- Chữ l-m-n.

- Trẻ đọc

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

chữ cái trong tên gọi của các con vật là đội
đó thắng cuộc.Trong khi chơi, các con phải
vận dụng sự khéo léo của đơi tay thì mới ném
vịng chính xác và chú ý ném đúng nhé!
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần

- Trẻ hát và vận động bài: “ Bà còng đi chợ ”

Trò chơi 3: Đố vui để học

- Cách chơi: Chia trẻ thành 3 nhóm chơi, cô
lần lượt đưa ra các câu đố về các chữ cái, và
các đội có quyền đưa ra câu trả lời

- Luật chơi: nếu đội nào có tín hiệu trả lời

trước thì sẽ được quyền trả lời. Trả lời đúng
là thắng cuộc

- Nội dung câu đố:

+ Câu1: Tròn như cái đĩa
Lại có móc câu
Đứng ở trên đầu
Chữ gì đố bạn?
+ Câu 2:

Có một chữ cái
Vừa thẳng vừa cao
Đó là chữ gì
Nói mau cho đúng
 + Câu 3:

Một nét sổ thẳng
Ngắn ngắn mà thôi
Có chấm nốt ruồi,
Trên đầu đố bạn

Chữ gì nói nhanh!
+ Câu 4:

Chữ gì mà có 3 chân
Một chân thẳng tưng
Và hai nét móc

Đố bạn nói đúng
Thì tơi khen tài
 +Câu 5: Một nét sổ thẳng
Cùng nét móc trên
Đó là chữ gì

Nhờ anh nói giúp?

Trị chơi 4: Đua thuyền trên cạn.

- Trẻ chơi trò chơi.

- Trẻ thảo luận nhóm và trả lời.

- Chữ ơ.

- Chữ l.

- Chữ i

- Chữ m.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Cách chơi: Mỗi nhóm chọn ra 6 bạn chơi,
c/c sẽ đua thuyền khi đến đích,chọn con vật
tên có chữ cái theo u cầu của cô. và người

đầu tiên của mỗi đội chọn 1 con vật, xong
chạy về vị trí cũ , người kế tiếp tiếp tục bơi
thuyền lên và cũng chọn con vật có tên chữ
cái mà cơ u cầu ( ví dụ : 2 đội chọn cho cơ
con vật mà tên của nó có chữ l, cháu sẽ chọn
con lợn hoặc con lạc đà Sau thời gian quy
định, đội nào chọn được nhiều con vật và
đúng theo yêu cầu của cô sẽ là đội thắng
cuộc. - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần.

4. Củng cố, giáo dục.

Qua giờ học hôm nay cô muốn các con
phải chăm học để lên lớp 1 học thật tốt môn
tiếng việt và viết chữ thật đẹp .Và với những
con vật thì chúng rất có ích đối với con người
, vì vậy c/c phải biết yêu thương và chăm sóc
chúng nhé!.

5. Kết thúc. Thu dọn đồ dùng và0 nơi để .

- Trẻ hát và vận động bài hát:
“ Cá vàng bơi”

- Trẻ chơi trò chơi theo nhóm.

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Cùng cơ dọn đồ dùng.

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ,

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ năng của trẻ)

...
...

...

Thứ 4 ngày 16 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Nhận biết tên các ngày trong tuần theo thứ tự (ƯD PHTM)

Hoạt động bổ trợ: - Thơ “Nàng tiên ốc”
I. Mục đích- Yêu cầu:

- Trẻ nhận biết, gọi tên được các ngày trong tuần theo thứ tự.
- Phát triển kỹ năng: quan sát, làm việc theo nhóm.

- Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian, đoàn kết trong khi chơi.

II. Chuẩn bị

1. - Đồ dùng của cô:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

+ Lịch về các thứ trong tuần: từ thứ hai đến chủ nhật.

+ Các tranh về thứ tự thời gian trong ngày : sáng, trưa, chiều, tối.
+ Bài hát “ Tổ ấm gia đình”

- Đồ dùng của trẻ:

+ Các tờ lịch từ thứ 2 đến chủ nhật
+ Giấy, các tờ lịch, kéo, hồ dán
+ Bàn, ghế đủ cho trẻ ngồi.
+ Máy tính bảng.

2. Địa điểm: - Trong phịng học thơng minh.
III. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

11 .Ổn định tổ chức.

- Chào mừng các bạn đến với chương trình “ Ơ cửa bí

mật”. Đến với chương trình hơm nay, tơi xin giới thiệu
có 3 đội chơi đến từ lớp mẫu giáo lớn 5A2:

Đội Chim non – Đội trưởng Hương giang.
Đội Thỏ trắng – Đội trưởng Yến nhi.
Đội Bướm vàng – Đội trưởng Ngọc lan.

2 . Giới thiệu bài.

Và chủ đề của chương trình hơm nay là “Khám phá

thời gian” với 3 phần thi:

- Phần thứ nhất: Chung sức

- Phần thứ hai: Mình cùng tìm hiểu
- Phần thứ ba: Mình cùng trổ tài

. 3. Hướng dẫn hoạt động.

* Hoạt động 1: Ôn thứ tự thời gian trong ngày.

- Các đội đã sẵn sàng tham gia cuộc thi chưa?

Vậy xin mời các đội đến với phần thi đầu tiên của
chương trình được mang tên “Chung sức”. Để hiểu rõ
về phần thi này các đội hãy chú ý lắng nghe cơ nói cách
chơi nhé:

- Cách chơi: Trong các rổ của mỗi đội có rất nhiều các
hình ảnh nói về thời gian trong ngày và khi các đội
nghe bài hát “Tổ ấm gia đình” thì nhiệm vụ của các đội
phải lên sắp xếp thời gian trong ngày theo đúng trình tự
sáng, trưa, chiều, tối. Khi bản nhạc kết thúc đội nào xếp
không đúng trình tự thì đội đó khơng được tính điểm.
Các bạn đã rõ cách chơi chưa?

- Phần thi “Chung sức” bắt đầu ( Trẻ chơi trên nền nhạc
bài hát “Tổ ấm gia đình” )

- Kết thúc cơ cho trẻ nói về trình tự bức tranh của mình

- 3 đội chơi ra sân
khấu.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

sau đó cơ và các bạn cùng kiểm tra lại.

* Hoạt động 2: Nhận biết các thứ trong tuần

- Vừa rồi các đội đã tìm hiểu về thời gian trong ngày
qua phần thi “Chung sức” cả 3 đội đều có kết quả rất
tốt. Cịn tìm hiểu về thứ tự các ngày trong tuần thì sao
nhỉ? Để tìm ra đội thắng cuộc cơ xin mời 3 đội đến với
phần thi tiếp theo có tên gọi “Mình cùng tìm hiểu”. Để
phần thi này được sơi nổi hơn cô xin mời các đội hãy
lại đây cùng hát với cô bài hát “ Cả tuần đều ngoan”.
- Cô hỏi trẻ: Các con vừa hát bài hát nói về những thứ
nào trong tuần?

+ Thứ hai là ngày gì trong tuần ?
- Cho trẻ về ngồi theo 3 đội

- Và trên màn hình cơ có tờ lịch thứ hai. Các đội có
nhận xét gì về tờ lịch thứ hai? “ Quảng bá hình ảnh”
( Các số bên trên chỉ ngày dương, các số bên dưới chỉ

ngày âm ) ở giữa tờ giấy có từ “Thứ hai”.

- Sau ngày thứ hai là ngày thứ mấy?

- Tờ lịch thứ ba có đặc điểm gì?cho trẻ xem tranh lịch
thứ 3

- Các bạn hãy lấy tờ lịch thứ tư xếp ra trước mặt: tờ lịch
thứ tư có đặc điểm gì?

- Sau thứ tư là thứ mấy?

- Hãy lấy tờ lịch “ thứ năm” xếp ra trước mặt? Các đội
có nhận xét gì về tờ lịch thứ năm?

- Sau thứ năm là thứ mấy ?

- Lấy tờ lịch thứ sáu để ra trước mặt.

- Vậy cô đố các đội biết hôm nay là thứ mấy?
- Thứ tư hôm nay mình đang làm gì ?

- Sau thứ sáu là thứ mấy?( Thứ bảy) Các bạn có nhận
xét gì về tờ lịch “ thứ bảy” ?

- Thứ bảy các bạn làm gì?

- Cịn đây là tờ lịch của ngày chủ nhật. Các đội thấy tờ
lịch của ngày chủ nhật có gì đặc biệt?

Cơ giải thích thêm là tất cả các tờ lịch chủ nhật trong
lốc lịch đều có màu đỏ.

- Các con có biết vì sao tất cả các tờ lịch chủ nhật đều
có màu đỏ khơng ?

- Trẻ nói về trình tự
bức tranh của mình.

- Trẻ trả lời theo sự
hiểu biết

- Trẻ quan sát
- Trẻ lấy tờ lịch thứ
hai ra trước mặt

- Trẻ trả lời theo sự
hiểu biết

- Trẻ lấy tờ lịch thứ
tư ra trước mặt, quan
sát và nhận xét

- Trẻ lấy tờ lịch thứ
năm ra xếp trước
mặt, quan sát và
nhận xét

- Trẻ lấy tờ lịch thứ
sáu xếp ra trước mặt

- Trẻ trả lời theo sự
hiểu biết

-Trẻ trả lời : tờ lịch
có màu đỏ

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Bởi vì ngày chủ nhật là ngày nghỉ của mọi người và
cũng là ngày cuối tuần đấy các con ạ.

- Sau khi tìm hiểu về các thứ trong tuần thì các đội có
nhận xét gì ? Mời đại diện mỗi đội có nhận xét.

- Đúng rồi một tuần thì có bảy ngày, các ngày trong
tuần thì có màu sắc khác nhau, thứ tự các ngày trong
tuần tăng dần và tờ lịch ngày chủ nhật thì có màu đỏ.
- Vậy thì một tuần có mấy ngày?

- Các con đi học vào thứ mấy?

- Vậy thì một tuần chúng mình đi học mấy ngày?
- Các đội hãy xếp những ngày đi học xuống dưới

( Gửi tập tin cho học viên, giám sát học viên)

- Cho trẻ xếp đúng số ngày học chính thức là từ thứ 2
đến thứ 6

- Cô cùng trẻ đếm ngày đi học và kiểm tra.( Lấy mẫu

học viên)

- Vậy một tuần chúng mình được nghỉ mấy ngày?
những ngày này là thứ mấy ?

- Vậy các con thấy thời gian có đáng q khơng?

- Vì thời gian đáng q như vậy nên khi chúng mình đã

dự định làm cơng việc gì thì chúng mình hãy làm ngay
và đừng để lâu nếu để lâu là chúng mình đã lãng phí
thời gian một cách vơ ích rồi đấy. Thế chúng mình có
đồng ý hứa với cơ là sẽ tiết kiệm thời gian và không để
thời gian trôi đi một cách lãng phí khơng?

Hoạt động 3: Trị chơi “Mình cùng trổ tài “

- Năm cũ đã hết, năm mới đã đến rồi thế các đội đã có
tờ lịch cho gia đình mình chưa? Vậy để tăng thêm phần
hấp dẫn cô xin mời các đội đến với phần thi tiếp theo
có tên gọi “Mình cùng trổ tài”

- Cơ nói cách chơi rồi tổ chức cho trẻ chơi

4. Củng cố - Giáo dục.

- Cô củng cố lại nội dung bài học và giáo dục trẻ tiết
kiệm thời gian.

5. Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương,

- Kết thúc cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố
đội thắng

- cho trẻ thu dọn đồ dùng.

- Trẻ trả lời có bảy
ngày, các tờ lịch có
màu sắc khác
nhau…

- Trẻ trả lời: 7 ngày
- Trẻ trả lời : thứ 2
đến thứ 6

- 5 ngày

- Một tuần đi học 5
ngày, thứ bảy, chủ
nhật( lịch đỏ) nghỉ
và sau 2 ngày nghỉ
lại đi học bắt đầu là
thứ hai .

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chơi: Cắt dán
tạo thành một lốc
lịch theo thứ tự từ

thứ 2 đến chủ nhật

- Lắng nghe

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ,

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ năng của trẻ)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 17 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Một số động vật sống dưới nước 
Hoạt động bổ trợ: - Thơ “Nàng tiên ốc”

I. Mục đích- Yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt được 1 số con vật sống dưới nước.
- Biết tên gọi và đặc điểm của chúng.

2.Kĩ năng:

- Rèn khả năng quan sát và ghi nhớ có chủ định của trẻ.
3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết động vật sống dưới nước là nguồn hải sản - thực phẩm có giá
trị dinh dưỡng cao đối với sức khoẻ con người, muốn bảo vệ nguồn hải sản thì
phải biết đánh bắt có kế hoạch, kết hợp ni trồng, phát triển các lồi động vật
sống dưới nước.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

1.Đồ dùng của cô và trẻ:

- Slide hình ảnh động vật sống dưới nước .
- Bài hát “ Cá vàng bơi ”, “ Em đi câu cá ”
- Bài thơ : “ Cá ngủ ở đâu"

- Đoạn phim về động vật sống dưới nước .

2.Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ơn định tổ chức, trị chuyện cùng trẻ
- Cơ tổ chức cho trẻ hát “Cá vàng bơi”.
- Bài hát nói về con gì ?

- Cá là con vật sống ở đâu ?

2/ Giới thiệu bài:

- Ngoài cá là động vật sống ở dưới nước nhưng
cũng cịn có rất nhiều các con vật khác cũng
sống ở dưới nước đấy, chúng mình cùng nhau
đi tìm hiểu nhé.

3. Hướng dẫn thực hiện :

* Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi,đặc điểm
vận động, môi trường sống của một số động
vật sống dưới nước.

Cô cho trẻ xem một đoạn video về các con vật
sống dưới nước bằng cách

- Cô gợi hỏi : vậy bạn nào kể cho cô nghe tên

các loại động vật mà các con vừa xem .

- Các loại động vật này sống ở đâu
các con ?

- Lắng nghe, lắng nghe :
- Nghe cô đố :

“Con gì cơ Tấm q u

Cơm vàng, cơm bạc sớm chiều cho ăn”.
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh “Con cá”

- Cá bống như có đặc điểm gì?
- Thịt cá giàu chất gì ?

- Cá bơi được nhờ gì ?
- Cá thở bằng gì ?
- Chiếu Slike 10,11,12

+ Các loại cá này thuộc cá nước mặn hay cá
nước ngọt ?

* Cô đố trẻ :

- Trẻ hát cùng cô
- Con cá ạ.

- Sống ở dưới nước ạ

- Lắng nghe

- Trẻ xem video

- Trong video có con tôm,
cua, cá, ...

- Các con vật này sống ở
dưới nước ạ

- Nghe gì ? Nghe gì ?

- Cá bống ạ.

- Cá có đầu, thân, đi, vây,
vảy, mang.

- Chất đạm.
- Nhờ đuôi, vây
- Cá thở bằng mang ạ

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

“Con gì tám cẳng hai càng
Chẳng đi mà lại bị ngang cả đời”.

Là con gì ?
- Cô cho trẻ xem con cua và tôm.

- Con cua và con tơm có nét đặc biệt về hình
dáng và vận động ?

Cơ nói : “Tơm và cua là con vật sống dưới
nước, thịt của chúng giàu chất đạm, canxi”.
- Ngoài những con vật các con vừa làm quen,
các con còn biết những con vật nào sống dưới
nước nữa ?

Cô kết hợp cho trẻ xem tranh khi trẻ kể.

- Những động vật sống dưới nước như : tơm,
tép, sị, nghêu, cá … là thực phẩm giàu chất
gì ? Ăn chúng có lợi gì cho sức khoẻ ?

Giáo dục môi trường : Giáo dục trẻ không xả
rác xuống ao hồ làm ô nhiểm môi trường.
* Hoạt động 2 : Nhận biết ích lợi của các loại
động vật sống dưới nước

+ Con hãy kể tên các món ăn được chế biến từ
các con vật sống dưới nước.

Cơ chiếu hình ảnh các món ăn.

* Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố

Trò chơi 1: Phân loại hải sản theo môi
trường sống.

Cách chơi : Cô chia trẻ thành 3 nhóm, cho mỗi
nhóm nhiều hình ảnh về các loại động vật sống
dưới nước, yêu cầu trẻ phân nhóm động vật

theo mơi trường sống nước ngọt và nước mặn.

- Trị chơi 2: Người đầu bếp tài giỏi.

Cơ chia trẻ làm 2 nhóm ( 1 nhóm nam,
1 nhóm nữ ) .

Cách chơi : 2 nhóm thay nhau nói tên hải
sản và cách chế biến từ các hải sản đó.

4/ Củng cố- Giáo dục:

- Con cua ạ.

- Con cua có 8 chân, 2 càng,
nó bị ngang.

- Con tôm cong, bơi rất
nhanh

- Lắng nghe

- Tơm, cua, sị, rùa …
- Giàu chất đạm và canxi ạ
- Lắng nghe

- Trẻ kể các món ăn được chế
biến từ cá, tôm, cua, ốc ..vv..
- Trẻ kể tên; canh cá, cá
nướng, tôm hấp, ốc sào…

- Trẻ trả lời.
- Lắng nghe

- Trẻ phân nhóm động vật
theo môi trường sống nước
ngọt và nước mặn.

- Trẻ kể tên hải sản và cách
chế biến từ các hải sản đó.
A: Đi chợ, đi chợ.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Cô và các con vừa cùng nhau tìm hiểu về
những con vật sống ở đâu.

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường nước....
5.Kết thúc:

- Cô cho trẻ nge nhạc hát bài “ Em đi câu cá”.

- Trẻ trả lời.

- Lắng nghe

- Cùng hát

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khoẻ,

trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ năng của trẻ)

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

.Thứ 6 ngày 18 tháng 01 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG:

Hát, vận động: “Cá vàng bơi” (ƯD PHTM)
Hoạt động bổ trợ:

Nghe hát: “Chú ếch con”
Trị chơi: Ếch con tìm nhà

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ thuộc bài hát, hát đúng giai điệu của bài hát
- Biết vận động theo bài hát

- Trẻ hứng thú nghe cô hát, hiểu nội dung bài hát.

2.Kỹ năng:

- Kỹ năng hát, gõ đệm

- Khả năng vận động theo nhạc

- Phát triển tai nghe,và rèn luyện trí nhớ âm nhạc cho trẻ.
3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý các con vật

- Biết chăm sóc các con vật sống dưới nước

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

1.Đồ dùng cho cô và trẻ
- Giáo án powerpoint.
- Kết nối PHTM.
- Bài hát: Cá vàng bơi

- Bài nghe hát: Tôm, cá, cua thi tài

- Băng đĩa có thu các âm thanh của thiên nhiên như: mưa, gió, tiếng chim hót,
tiếng gà trống gáy

2. Địa điểm: - Phịng học thơng minh.

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức- Trò chuyện

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề
- Cô dùng câu đố:

Con gì bơi lội lượn vịng

Đuôi mềm như dải lụa hồng xịe ra?

- Con nhìn thấy cá vàng chưa? Nhìn thấy ở đâu?
* Giáo dục trẻ yêu quý các con vật sống dưới
nước

2/ Giới thiệu bài:

- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau hát thật
hay bài hát về con cá vàng nhé.

3. Hướng dẫn thực hiện :

* Hoạt động 1 : Dạy hát: “Cá vàng bơi” 
Quảng bá màn hình

- Cơ giới thiệu tên bài hát, tác giả
- Cô hát mẫu lần 1

- Cô hát mẫu lần 2. Kết hợp giảng nội dung bài
hát

- Bài hát “Cá vàng bơi” nói về con cá có màu
sắc rất đẹp, đi mềm mại như dải lụa hồng. Cá

vàng bắt bọ gậy cho nước thêm sạch trong.
- Cô hát mẫu lần 3 kết hợp động tác minh hoạ
- Cho cả lớp hát 1-2 lần

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ.
- Cho các tổ thi đua hát

- Cho 2 tổ hát đối nhau từng câu một

*Hoạt động 2: Dạy vận động: bài “Cá vàng

bơi”

- Muốn bài hát thêm hay, thêm sinh động bây
giờ cô sẽ dạy các con kết hợp với vỗ tay theo

- Trị chuyện

- Con cá vàng

- Nhìn thấy ở bể cá cảnh

- Lắng nghe

- Lắng nghe cô hát

- Lắng nghe cô giảng nội
dung

- Hát cùng cô

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

bài hát này nhé.

- Cô hát kết hợp vỗ tay lần 1
- Cô vỗ tay lần 2

- Dạy trẻ vỗ tay theo phách: Lòng bàn tay mở
ra, phách mạnh vỗ tay vào nhau, phách nhẹ mở
ra kết hợp với lời bài hát “Hai vây xinh xinh”...
- Cho tổ, nhóm, cá nhân thực hiện

- Cô bao quát sửa sai cho trẻ
* Hoạt động 3 : Nghe hát

- Cơ thấy lớp mình hát rất hay và vận động cũng
rất đều và đẹp. Để thưởng cho lớp mình cơ sẽ
hát cho các con nghe bài “Chú ếch con”

- Cô hát lần 1 giới thiệu tên bài hát

- Cô hát lần 2: kết hợp với động tác minh hoạ
- Lần 3: Cho trẻ hưởng ứng cùng cơ theo màn
hình.( Quảng bá video)

* Hoạt động 4 : Trị chơi: Ếch con tìm nhà
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát, động viên trẻ

4/ Củng cố:

- Chúng mình vừa hát bài hát gì?
Bài hát nói về con vật gì?

5.Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương

- Lắng nghe, quan sát

- Thực hiện