Giáo án tuần: Bé biết những giác quan nào?

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (152.06 KB, 25 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ: 06 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
 Thời gian thực hiện: Số tuần: 3 tuần;
Tên chủ đề nhánh 3: 
 Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần;
 A. TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –
U CẦU
CHUẨN
BỊ
Đ
Ĩ
N
T
R
Ẻ
 
 C
H
Ơ
I 
- 
T
H
Ể
 D
Ụ

C
 S
Á
N
G
Đ
Ĩ
N
T
R
Ẻ
 
 C
H
Ơ
I 
- 
T
H
Ể
 D
Ụ
C
 S
Á
N
G

1. Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ
cất đồ dùng cá nhân

- Hướng dẫn trẻ vào các hoạt động
chơi

2. Trò chuyện buổi sáng
Trò chuyện về chủ đề

3. Điểm danh

4. Thể dục buổi sáng

(Thứ 2, 4, 6 tập theo nhạc; Thứ
3,5 tập kết hợp sử dụng dụng cụ).

- Trẻ biết quy định của
lớp.

- Giáo dục trẻ thói quen
nền nếp, ngăn nắp.

- Thỏa mãn nhu cầu vui
chơi của trẻ.

- Trẻ biết vị trí của các
góc chơi.

- Trẻ biết các bbooj phận
trên cơ thể trẻ và gọi là

giác quan gì.

- Trẻ biết tên các loại đồ
chơi, có liên quan đến
chủ đề

- Trẻ nhớ tên mình và tên
bạn.

- Phát hiện ra bạn nghỉ
học.

- Phát triển thể lực.

- Phát triển các cơ tồn
thân.

- Hình thành thói quen
TDBS cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ
sinh cá nhân sạch sẽ, gọn
gàng.

- Giá để
đồ dùng
cá nhân
sạch sẽ.
- Đồ dùng
đồ chơi

trong các
góc.

- Tranh
ảnh chủ
đề

- Sổ, bút

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

BÉ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH

Từ ngày 30/09/2019 đến ngày 18 /10/2019
Bé có những giác quan nào?

Từ ngày 14/10 /2019 đến ngày 18/10/2019)
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

1. Đón trẻ:

- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở,
thân thiện với trẻ và phụ huynh.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ.
- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích.

2. Trị chuyện buổi sáng:

Xem tranh ảnh, trò chuyện cùng trẻ về chủ đề các giác

quan.

3. Điểm danh:
Cô gọi tên từng trẻ.

4. Thể dục:
4.1. Khởi động:

- Trẻ xếp hàng đi ra sân tập.
- Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ.
4.2. Trọng động :

- Hơ hấp: Thổi bóng

- Tay vai: Hai tay đưa sang ngang, lên cao.

- Lưng, bụng, lườn: Đứng nghiêng người sang hai bên.
- Chân: Đứng co từng chân.

- Bật: Bật chân trước, chân sau.
- Cô quan sát và sửa sai cho trẻ.

- Cơ khuyến khích, động viên trẻ kịp thời.
4.3. Hồi tĩnh:

Cho trẻ làm một số động tác nhẹ nhàng tại chỗ.

- Trẻ chào hỏi lễ phép
mọi người.

- Hướng trẻ tới nơi cất
đồ dùng cá nhân.

- Trẻ chơi.

- Trẻ trị chuyện.

- Trẻ dạ cơ.

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu
lệnh của cô.

- Trẻ tập mỗi động tác
2 lần x 8 nhịp.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

A. TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –U
CẦU
CHUẨN
BỊ
H
O
Ạ

T
 Đ
Ộ
N
G
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N
G
 G
Ĩ
C

- Thứ 2: Góc PV, S - T, XD.
- Thứ 3: Góc XD, ÂN, TN

Thứ 4: Góc PV, TH, XD, KH 
-T.

- Thứ 5: Góc TH, S - T, XD,
PV.

- Thứ 6: Góc PV, TN, KH – T,
XD, TN.

* Góc phân vai: Bán hàng, Bác

sĩ

* Góc XD - LG: XD khu vui 
chơi, giải trí; LG vườn hoa.
 * Góc tạo hình: Vẽ, tơ màu 
tranh ảnh liên quan đến chủ đề
* Góc âm nhạc: Nghe nhạc;
Hát, vđ các bài hát về chủ đề
* Góc thiên nhiên: Tỉa, lau lá, 
tưới cây, xới đất.

* Góc khoa học - tốn: Chơi 
TC trên phần mềm GD KM.
* Góc sách – truyện: Xem tranh
truyện, kể chuyện và làm sách về
chủ đề "các giác quan"

- Trẻ nhận vai chơi, nhập
vai chơi 1 cách tự nhiên.
- Biết đóng vai người bán
và mua hàng; biết đóng
vai các thành viên trong
gia đình đưa con đi bác sĩ
nha khoa khám chữa
bệnh

- Phát triển ngôn ngữ.
- Trẻ XD được khu vui
chơi, LG được vườn hoa.
- Trẻ biết vẽ, tơ màu các

hành động biết chăm sóc
bảo vệ cơ thể

- Rèn sự khéo léo của đôi
tay.

- Rèn khả năng nghe
nhạc và cảm thụ âm nhạc
cho trẻ.

- Trẻ hát, vận động mạnh
dạn, tự tin.

- Giáo dục trẻ yêu quý
thiên nhiên.

- Biết làm sách tranh về
chủ đề

- Đồ chơi
GĐ, trang
phục các
vai chơi.
- Gạch
hàng rào,
chậu, cây,
hoa,...
- Màu,

giấy các
loại,
tranh, ảnh
có sẵn,
keo, kéo...
- Loa,
nhạc,
dụng cụ
âm nhạc,
trang
phục.
- Bình
tưới, dụng
cụ xới đất,
nước...

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRÊ

1. Ổn định, trị chuyện:

Cơ trị chuyện với trẻ về buổi chơi.
2. Giới thiệu góc chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi của ngày hơm đó.
- Giới thiệu nội dung từng góc chơi.

3. Trẻ tự chọn vai chơi:

Cho trẻ tự bàn bạc và chọn góc chơi.
4. Trẻ tự phân vai chơi:

- Cho trẻ tự phân công công việc của từng bạn
- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi.

- Cơ nhắc trẻ chơi đồn kết.
5. Q trình chơi:

- Cơ đến từng góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp
trẻ nhập vai chơi.

- Nhập vai chơi cùng trẻ.

- Giúp trẻ liên kết giữa các góc chơi (nếu có).
- Cơ bao qt các nhóm chơi, góc chơi.

6. Nhận xét sau khi chơi:

- Nhận xét thái độ chơi của từng góc chơi, vai chơi.
- Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm của mình tạo ra.
7. Củng cố:

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định.

- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi sạch sẽ.

- Trẻ trò chuyện.

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ chọn góc chơi.

- Trẻ phân cơng cơng
việc và thỏa thuận vai
chơi.

- Trẻ chơi.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A. TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU
CẦU
CHUẨN
BỊ
H
O
Ạ
T
 Đ
Ộ
N

G
 N
G
O
À
I 
T
R
Ờ
I
H
oạ
t 
đ
ộn
g 
n
go
ài
 t
rờ
i

1. Hoạt động có chủ đích

- Thứ 2: Vì sao Bé nhìn thấy cây
Mít, quả Mít?

- Thứ 3: Mít chín có mùi gì?

- Thứ 4: Thử tài của Bé (ăn Mít và
nói lên cảm nhận).

- Thứ 5: Gai Mít như thế nào?
- Thứ 6: Xếp hình quả mít bằng
vỏ Mít và hạt Mít.

- Rèn khả năng tập trung,
chú ý, phát triển khả
năng phán đoán cho trẻ.
- Trẻ hào hứng, thích thú
khi tham gia hoạt động.
- Trẻ biết các giác quan
và chức năng của các
giác quan đó.

- Trẻ biết được sự thay
đổi của thời tiết và biết
cách mặc quàn áo phù
hợp với thời tiết mùa thu.
- Trẻ thuộc và hiểu được
nội dung bài thơ, truyện,
ca dao.

- Sân sạch
sẽ, bằng
phẳng.

- Địa

điểm quan
sát.

- Câu hỏi
đàm thoại.
- Đồ dùng
để trẻ hoạt
động.

2. Trò chơi vận động 
- Bịt mắt bắt dê

- Âm thanh ở đâu?
- Bé nhanh, bé khỏe.
- Cáo ơi ngủ à?

- Trẻ hiểu luật chơi, cách
chơi, chơi được các trị
chơi dưới sự hướng dẫn
của cơ.

- Rèn cho trẻ sự khéo léo,
nhanh nhẹn qua các trò
chơi.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

3. Chơi tự do
- Vẽ tự do trên sân.

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài
trời.

- Phát triển khả năng
sáng tạo cho trẻ.

- Trẻ được chơi đồ chơi
ngoài sân trường. Thỏa
mãn nhu cầu vui chơi.

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRÊ

1. Hoạt động có mục đích:

1.1. Chuẩn bị trước khi đến nơi quan sát:

Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá
nhân của trẻ.

1.2. Đến nơi quan sát:

- Cô cho trẻ đến địa điểm cần tổ chức hoạt động để tổ
chức hoạt động:

+ Vì sao Bé nhìn thấy cây Mít, quả Mít?
+ Mít chín có mùi gì?

+ Thử tài của Bé (ăn Mít và nói lên cảm nhận).
+ Gai Mít như thế nào?

+ Xếp hình quả mít bằng vỏ Mít và hạt Mít.
- Giáo dục trẻ theo nội dung từng ngày.
- Nhận xét, tuyên dương.

- Trẻ chuẩn bị đồ dùng
cá nhân.

- Trẻ đến địa điểm.
- Trẻ tham gia hoạt
động.

2. Trị chơi vận động:

- Cơ nêu tên trò chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách
chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ
chơi.

- Nhận xét quá trình chơi của trẻ.
- Giáo dục trẻ biết chơi cùng nhau.
- Đánh giá quá trình chơi của trẻ.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

3. Chơi tự do:

- Cho trẻ vẽ tự do trên sân.

- Hỏi trẻ tên đồ chơi có trong sân, cách chơi

- Hướng dẫn trẻ chơi và giáo dục trẻ chơi đồn kết, thân

thiện.

- Cơ quan sát và theo dõi trẻ chơi.

- Hết giờ chơi, cô tập trung trẻ sau đó cho trẻ về lớp.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi

- Trẻ tập trung và về
lớp.

A. TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU
CẦU

CHUẨN
BỊ

H

O

Ạ

T

D

Ộ

N

G

Ă

N

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ
trước khi ăn.

- Tạo khơng khí vui vẻ,
thoải mái cho trẻ, giúp trẻ
ăn hết suất, đảm bảo an
tồn cho trẻ trong khi ăn.

- Hình thành thói quen

cho trẻ sau khi ăn biết để
bát, thìa, bàn ghế đúng
nơi qui định. Trẻ biết lau
miệng, đi vệ sinh sau khi
ăn xong

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

- Trước khi trẻ ngủ.

- Trong khi trẻ ngủ.

- Sau khi trẻ ngủ.

- Hình thành thói quen tự
phục vụ cho trẻ.

- Giúp trẻ có một giấc
ngủ ngon, an tồn. Phát
hiện, xử lí kịp thời các
tình huống xảy ra khi trẻ
ngủ.

- Tạo cho trẻ thoải mái
sau giấc ngủ trưa, hình
thành cho trẻ thói quen tự
phục vụ.

- Chải
chiếu, kê
đệm.
- Phịng
ngủ kín
gió, ánh
sáng yếu.

- Tủ để
xếp gối
sạch sẽ.

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRÊ

- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cùng cô.

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ đi rửa tay.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn.

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới
thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ.

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa trong khi
ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những
trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn
hết suất của mình.

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế
vào đúng nơi quy định.

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước.
- Cô bao quát trẻ.

- Cùng cô kê bàn ghế.
- Trẻ rửa tay ngồi vào
bàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trật
tự trong khi ăn.

- Trẻ cất bát, thìa.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy
gối và vào chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ khơng nói
chuyện cười đùa.

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát
trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình
huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cùng
cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, cơ
chải tóc cho trẻ gái.

- Cho trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cùng cô thu dọn
chiếu, đệm, gối cất gối
vào nơi qui định.

- Trẻ đi vệ sinh.

A. TỔ CHỨC CÁC

HĐ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH –YÊU
CẦU

CHUẨN
BỊ

C

H

Ơ

I

T

Ự

D

O

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H * Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Ôn nội dung đã học

Ôn luyện những kiến thức đã
học buổi sáng.

* Làm quen kiến thức mới

- Tạo cho trẻ cảm giác
thoải mái.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
của mình.

- Củng cố các kiến thức
kĩ năng đã học qua trò
chuyện, qua các loại vở.
- Giúp trẻ nắm được một
số kiến thức mới để trẻ

dễ dàng hơn khi tham gia
vào hoạt động học.

Quà chiều

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

T

R

Ả

T

R

Ẻ

- Trẻ sạch sẽ gọn gàng
trước khi ra về.

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễ
phép cho trẻ.

- Giáo dục trẻ biết ngoan,
lễ phép và thích được đi
học.

Trang

phục trẻ
gọn gàng.

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRÊ

- Cô cho trẻ xếp hàng và vận động nhẹ nhàng.

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ
và cho trẻ ăn.

- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất.
* Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi
sáng qua trò chuyện, qua các loại vở (Làm quen với
Toán; Làm quen với chữ cái; KPKH và mơi trường
xung quanh; Tạo hình, Kỹ năng).

- Cơ cho trẻ làm quen với kiến thức, với các trò chơi
mới, bài thơ, bài hát, truyện kể.

- Cơ nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi .
Cơ cho trẻ tự chọn đồ chơi và trị chơi để chơi theo
nhu cầu và khả năng của trẻ. Cô quan sát và chơi cùng
trẻ. Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ
chơi gọn gàng.

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề
theo tổ nhóm cá nhân.

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô.
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo
tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.

- Cô cho trẻ cắm cờ.

- Cô nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo
hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.

- Trẻ xếp hàng vận động
- Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ trò chuyện, thực
hành vở

- Trẻ làm quen kiến
thức mới.

- Trẻ chơi đồ chơi, trò
chơi cùng cô và các
bạn.

- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Trẻ cắm cờ
- Trẻ lắng nghe.
- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước khi về.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Khi phụ huynh trẻ đến đón cơ gọi tên trẻ nhắc trẻ cất
ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà...) và lấy đồ dùng
cá nhân cho trẻ về.

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa và ra
về.

- Trẻ chào mọi người và
tự lấy đồ dùng cá nhân.

B. HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

- VĐCB: Bò trong đường hẹp

- TCVĐ: TCVĐ “Những đôi tay khéo léo”
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát “Mừng sinh nhật”

I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết bị trong đường hẹp khơng chạm vào vạch, và khi bị bị khơng

trùng tay trùng chân.

2. Kỹ năng:

- Phát triển cho trẻ kỹ năng khéo léo khi bò.
- Rèn kĩ năng phản xạ nhanh nhẹn.

3. Thái độ:

Giáo dục trẻ có tính kỷ luật. Biết chờ đến lượt.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ.
- Loa, điện thoại, bài hát.

- Vạch chuẩn, đường hẹp, 10 quả bóng.
- Trang phục của cơ và trẻ gọn gàng.
2. Địa điểm:

Ngồi trời

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 - Ơn định tổ chức:

- Cơ đưa ra một giỏ quả và trị chuyện cùng trẻ.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- Cơ nghe tin bạn Gấu đang bị ốm phải nghỉ ở

nhà?

- Chúng mình sẽ mang số quả này đến thăm bạn
Gấu. Nhưng đường đến nhà bạn Gấu rất nhỏ và hẹp
vì thế địi hỏi chúng mình phải có sự khéo léo và
sức khỏe dẻo dai.

2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1: Khởi động
- Kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Mở nhạc cho trẻ đi các kiểu chân theo hiệu lệnh
của cô, về hàng.

- Xếp thành 3 hàng ngang.
2.2. Hoạt động 2: Trọng động
* Bài tập phát triển chung

- Tay vai: Hai tay đưa sang ngang, lên cao.
- Lưng, bụng, lườn : Đứng nghiêng người sang
hai bên.

- Chân: Đứng co từng chân.
- Bật: Bật chân trước, chân sau.

- Khi trẻ tập cô chú ý quan sát động viên và sửa
sai cho trẻ.

* Vận động cơ bản

- Cho trẻ quan sát đường hẹp và trò chuyện:
+ Trước mắt các con là gì?

+ Con sẽ làm gì với đoạn đường hẹp này?
+ Mời 2 – 3 trẻ lên thực hiện ý tưởng của mình.
- Cơ giới thiệu vận động “Bị trong đường hẹp”.
- Cơ làm mẫu lần 1 khơng phân tích động tác.
- Cơ làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích:

TTCB: Quỳ trước vạch xuất phát, 2 tay chống
xuống sàn, 2 chân duỗi ra, mắt nhìn thẳng về phía
trước.

TH: Khi có hiệu lệnh, cơ bắt đầu bị. Bị chân nọ
tay kia, đồng thời đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng về
phía trước sao cho khơng chạm vào đường hẹp. Bị
hết đường hẹp đứng dậy và đi về cuối hàng.

- Cơ làm mẫu lần 3 tồn bộ động tác cho trẻ quan
sát.

dưa hấu, dứa.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động theo nhạc
và theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ xếp 3 hàng

- 2 lần 8 nhịp
- 2 lần 8 nhịp
- 3 lần 8 nhịp
- 2 lần 8 nhịp

- Quan sát
- Đường

- Bò, chạy, đi...
- Thực hiện
- Lắng nghe.

- Lắng nghe va quan sát

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Cô cho 1- 2 trẻ lên thực hiện thử (nếu sai cô
sửa)

- Trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Lần lượt cho 2 trẻ thực hiện bài tập đến
hết.

Cô hướng dẫn những trẻ chưa thực hiện được.
+ Lần 2: Tổ chức cho trẻ tập dưới hình thức thi
đua giữa 2 tổ với nhau.

- Cô hỏi lại trẻ vừa thực hiện bài tập gi?
- Cô cho 1 trẻ lên thực hiện lại 1 lần nữa.

* TCVĐ: “Những đôi tay khéo léo” (Thi xem đội

nào lăn bóng cho cô hết trước)

- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi, chơi mẫu cho
trẻ quan sát.

- Cô tổ chức chơi cùng trẻ

- Cơ quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
chơi.

- Nhận xét sau chơi.

2.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cho trẻ đi lại thả lỏng điều hòa cơ thể.
3. Kết thúc:

Giáo dục - nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Trẻ thực hiện

- Lắng nghe và quan sát.
- Trẻ chơi

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: Khám phá khoa học

Bé có những giác quan nào?

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Thi xem ai nhanh”, “Dán những bộ phận còn thiếu

trên cơ thể”, “Chiếc túi kỳ lạ”

I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1. Kiến thức:

- Trẻ biết được trên cơ thể có 5 giác quan (Xúc giác, thị giác, thính giác, vị
giác, khứu giác)

- Biết chức năng, tác dụng của các giác quan đó
- Cách rèn luyện, chăm sóc và bảo vệ các giác quan.
 2. Kỹ năng:

- Biết trả lời câu hỏi theo yêu cầu của cô.
- Rèn ngôn ngữ mạch lạc, lễ phép

- Trẻ biết phối hợp với bạn vận động theo nhạc một số bài hát: “Tập rửa mặt”
- Trẻ cảm nhận được giai điệu vui, tác dụng của mũi qua bài thơ: “Tâm sự cái
mũi”

- Trẻ có kỹ năng quan sát nhận xét và thảo luận về các giác quan.
3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ các giác quan.
- Đoàn kết phối hợp cùng các bạn.

II. CHUẨN BỊ

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Tranh ảnh về các giác quan.

- 1 số đồ dùng dạy học: Muối, đường, hoa quả bằng nhựa, con thú nhồi bông,
những đồ chơi quen thuộc, xà bông, nước hoa

- Tranh lơ tơ các vật có thể nghe, nhìn, nếm, ngửi, sờ.
2. Địa điểm:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ đọc bài thơ “Đơi mắt của em”
- Cơ cùng trẻ trị chuyện về nội dung bài thơ
=> GD trẻ phải biết giữ gỡn và bảo vệ đơi
mắt của mình.

- Mắt là một trong số năm giác quan của cơ
thể, chúng mình có muốn cùng cơ tìm hiểu về các
giác quan đó khơng?

2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1. Quan sát – đàm thoại
 * Mắt - thị giác

- Sáng nay con đi học con nhìn thấy gì trên
đường?

- Cái gì giúp chúng ta nhìn thấy mọi vật?

(Cho trẻ quan sát mắt: Trong mắt có hai hịn bi
trịn xoe, đó là hai con ngươi, giúp bé nhìn thấy
mọi vật xung quanh. Lông mày và lông mi là
những sợi lông nhỏ bảo vệ cho mắt bé không bị
bụi bẩn rơi vào đấy)

- Nếu nhắm mắt lại thì có nhìn thấy gì
khơng?

- Để cho đơi mắt ln sáng ngời phải làm gì?
- Giáo dục trẻ khi ngồi học, xem tivi, khi
chơi

- Ánh sáng và tư thế ngồi đọc sách, xem ti vi
có ảnh hưởng rất quan trọng đến mắt của bé. Bé
hãy đánh dấu (x) vào những tư thế ngồi sai và có
hại cho mắt nhé (Chơi trên máy)….

* Lưỡi - vị giác

- Cho trẻ nếm vị của muối, đường -> nêu lên
nhận xét của trẻ

- Vì sao con lại thấy măn (ngọt)? Nhờ có cái
gì đã giúp con nhận biết được vi mặn của muối, vị
ngọt của đường?

- Lưỡi có tác dụng gì? (để phân biệt vị của
thức ăn, ngồi ra lưỡi cịn giúp chúng ta nói trịn
vành rõ chữ, cho trẻ thử giữ nguyên lưỡi để nói…)

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ trị chuyện cùng cơ

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Bảo vệ và chăm súc ạ

- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ nếm và nói nhận xét của mìn

- Trẻ trả lời

- Vệ sinh sạch sẽ ạ
- Trẻ chơi trò chơi

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

* Mũi - khứu giác (Cô xịt nước hoa)
- Hỏi trẻ ngửi thấy mùi gì?

- Dùng bộ phận nào để ngửi?

-> Mũi là cơ quan khứu giác, xung quanh

chúng ta có rất nhiều mùi vị khác nhau, có những
mùi thơm và có cả những mùi khó chịu, mũi của
chúng ta sẽ nửi và phân biệt các mùi vị đó.

- Muốn giữ mũi sạch phải làm ntn?
* Tay - súc giác

- Cho trẻ chơi TC: “Chiếc túi kỳ lạ”

- Trẻ sờ và đoán vật nhẵn, sần sùi -> tên vật
-> Vì sao con lại đốn đúng? -> Tay là cơ
quan xúc giác

* Tai - thính giác

- TC: “Đốn tiếng động”

+ Một trẻ bịt mắt, các bạn khác đứng xung
quanh và làm các tiếng động như: Tiếng rót nước,
tiếng vò giấy, tiếng vỗ tay, tiếng dậm chân…Bạn
bịt mắt phải đốn xem đó là tiếng động gì?

- Khi nghe tiếng động đó chúng ta dùng bộ
phận nào?

- Tai dùng để làm gì? (Có hai cái tai ở hai
bên đầu. Phần lộ ra ngoài của tai bé gọi là vanh tai
và dái tai. Những phần này đón nhận âm thanh và
chuyển vào bên trong giúp bé nghe được)

- Muốn tai luôn nghe rõ phải làm gì?
- TC: “Thi xem Thi xem ai nhanh( Dán
những bộ phận còn thiếu trên cơ thể).

+ Trẻ chọn lơ tơ với các hình vẽ về cac bộ
phận trên cơ thể, để dán lên bảng. Chơi theo luật
tiếp sức.

=> Cô khái quát: Tất cả những bộ phận vừa
nói đến được gọi là giác quan của cơ thể.

* Có khi dùng tất cả các giác quan cùng một
lúc, có khi chỉ dùng một giác quan, như khi nhìn
thấy mặt trời chúng ta chỉ sử dụng thị giác, cịn
khi tâng quả bóng dùng 3 giác quan: Thị giác,
thính giác và xúc giác

=> Giáo dục: Có lúc sử dụng giác quan này,

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát và trả lời cô.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

có lúc sử dụng giác quan kia. Nhưng mỗi giác
quan đều rất quan trọng vì nó giúp nhận thức được
thế giới xung quanh. Để giữ gìn và bảo vệ các
giác quan chúng mình phải giữ gìn vệ sinh cơ thể
ln sạch sẽ để cơ thể luôn khoẻ mạnh.

2.2. Hoạt đụng 2: Mở rộng;

- Cho trẻ quan sát đoạn phim nói về các giác
quan

- Cô gợi hỏi trẻ về tác dụng của các giác
quan đó

2.3. Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện. 
* Trị chơi 1:

- Cơ nói tên giác quan - trẻ nói tên bộ phận
cơ thể

- Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên bộ phận
cơ thể

- Cơ nói tên hành động - trẻ nói tên các giác
quan

- Cơ nói tên các bộ phận cơ thể - trẻ nói các

giác quan

* Trị chơi 2: “Ai thơng minh” (trên máy
tính)

3. Kết thúc.

- Cơ hỏi trẻ đó được tìm hiểu và trị chuyện 
về gì?

- Cho trẻ nhắc lại tên bài

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Thứ 4 ngày 16 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: Văn học

Dạy thơ “Bé ơi”

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bé khỏe, bé ngoan” 
I. Mục đích - Yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả sáng tác.
- Trẻ hiểu nội dung bài thơ.

2. Kỹ năng:

- Rèn khả năng tập trung chú ý và ghi nhớ cho trẻ.
- Phát triển kỹ năng đọc thơ diễn cảm cho trẻ.
3. Thái độ:

Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ chất
dinh dưỡng, ngủ đúng và đủ giờ, vệ sinh cơ thể sạch sẽ.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và của trẻ: 
- Giáo án điện tử.

- Tranh minh họa bài thơ, que chỉ.
2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III. Tổ chức thực hiện:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
 1. Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Bé khỏe, bé ngoan".
- Đàm thoại:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Để là một em bé khỏe, em bé ngoan thì các
con phải làm gì?

- Giáo dục: Để trở thành một em bé khỏe, em bé
ngoan thì chúng mình phải thường xuyên luyện
tập thể dục thể thao, ăn uống đầy đủ các chất dinh
dưỡng, ngủ đúng giờ, vệ sinh cơ thể sạch sẽ.

Và hôm nay, cô sẽ dạy các con một bài thơ mà

- Trẻ hát.

- Bài hát "Em bé khỏe, em
bé ngoan".

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

nội dung bài thơ là những lời khuyên giúp cho
chúng mình có một cơ thể khỏe mạnh. Đó bài thơ
"Bé ơi" của tác giả Phong Thu.

2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe:
- Lần 1: Cô đọc diễn cảm.

+ Hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác giả?

+ Giảng nội dung: Bài thơ muốn nhắc nhở các
bạn nhỏ không nghịch đất cát khi trời nắng to, các
con chơi thì phải chơi trong bóng mát,cịn dặn
chúng ta sau khi ăn no thì khơng được nơ đùa chạy
nhảy, sau khi ngủ dạy thì chúng ta phải đánh răng,
rửa mặt, và đặc biệt là phải rửa tay sạch sẽ trước
khi ăn đấy các con ạ.

- Lần 2: Cô đọc sử dụng tranh thơ.
- Đàm thoại:

+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Của
ai?

+ Bài thơ nhắc các con khi trời nắng phải chơi ở
đâu? Vì sao?

+ Sau khi đã ăn no thì các con phải như thế nào
nhỉ?

+ Nếu sau khi ăn no mà chúng mình chạy nhảy
thì sẽ bị làm sao?.

+ Buổi sáng ngủ dạy các con phải làm gì?
+ Chúng mình đánh răng để làm gì?
+ Trước giờ ăn các con phải làm gì?
* Lần 3: Trình chiếu PP.

2.2. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ:
- Cho cả lớp đọc cùng cô 2 - 3 lần .
- Tổ đọc.

- Nhóm đọc.
- Cá nhân đọc.

- Cho cả lớp đọc lại bài thơ và đi xung quanh
thành vòng tròn vừa đi vừa vỗ tay.

(Trong q trình trẻ đọc cơ sửa sai, sửa ngọng
nếu có; Động viên khích lệ trẻ đọc to, rõ ràng và

- Trẻ lắng nghe.

- Lắng nghe

- Bài thơ “Bé ơi” của tác giả
Phong Thu.

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe.
- Bài thơ "Bé ơi”.

- Chơi trong bóng mát.
Vì nếu chơi ngồi trời nắng
sẽ dễ bị đau đầu, bị ốm.
- Không cho chân chạy.
- Sẽ bị đau bụng.

- Phải rửa mặt, đánh răng.
- Để không bị sâu răng.
- Phải rửa tay.

-Trẻ xem PP.
- Trẻ lắng nghe

- Cả lớp đọc từng câu theo
cơ.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

tình cảm).

2.3. Trị chơi:

* TC: "Ai giỏi nhất"

- Cơ giới thiệu trị chơi, nói cách chơi, luật chơi
- Cách chơi: cơ có 5 ơ vng với 5 mầu. Lần
lượt 5 bạn sẽ lên và chọn cho mình một màu u
thích và kích chuột vào ơ đó. Khi có hình ảnh của
câu thơ trong bài thơ "Bé ơi" mà các con vừa học
hiện lên thì bạn đó đọc câu thơ có nội dung tương
ứng với bức tranh đó.

- Tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô hướng dẫn trẻ sử dụng chuột điều khiển
đến màu trẻ thích.

- Chú ý động viên khích lệ trẻ.
3. Kết thúc:

- Các con vừa học bài thơ gì? Của ai?
- Cô củng cố nội dung bài học.

-Trẻ đọc và đi theo yêu cầu

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Bài Bé ơi, tác giả " Phong
thu"

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Thứ 5 ngày 17 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: Giáo dục kỹ năng sống

“Dạy trẻ gấp khăn”

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Những ngón tay ngộ nghĩnh
I. Mục đích - yêu cầu.

1. Kiến thức:

- Trẻ biết gấp khăn một cách đơn giản nhanh gọn
2. Kĩ năng:

- Phát triển sự khéo léo của đôi bàn tay, sự nhanh nhẹn khả năng ghi nhớ,
chú ý có chủ định

3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ tính cẩn thận, gọn gàng.
II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng cho cô và trẻ: 
- Giáo án, video gấp khăn
- Khăn cho cô và trẻ
- Đĩa, bàn, hộp quà
- Đầu đĩa hát

- Trang phục gọn gàng.
2. Địa điểm :

- Trong lớp học.

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức:

- Các con ơi, chúng mình cùng lại đây và chơi
với cơ một trị chơi nào

+ Đây là anh cả béo trục béo tròn
+ Anh hai chỉ đường

+ Anh ba cao nhất
+ Anh tư hơi thấp
+ Bé nhất là út con

Các con chơi giỏi quá, chúng mình cùng lại
đây chơi với cơ một lần nữa nào!

- Giỏi quá các con vừa chơi trò chơi rất là vui

- Vâng ạ.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

phải không nào?

- Chúng mình vừa chơi trị chơi với đơi bàn
tay của mình rồi. Đơi bàn tay của chúng mình ngồi
chơi trị chơi ra cịn có thể làm những việc gì?

- Cô mời 3 -4 trẻ tự kể những công việc của đôi
bàn tay (Cô nhắc lại theo trẻ)

- Khi đến lớp chúng mình có thể dùng đơi bàn
tay để giữ bát ,cầm thìa để xúc cơm, đơi bàn tay cịn
giúp chúng mình cầm bút để học bài và cầm đồ chơi
để chơi nữa đấy! Vì thế chúng mình phải giữ cho
đôi bàn tay luôn sạch sẽ nhé!

- Hôm nay đến với lớp học cô sẽ dạy cho các
con một kỹ năng mới, đó là kĩ năng gấp khắn bằng
đôi bàn tay.

2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1: Dạy trẻ gấp khăn

- Để có thể thực hiện được kỹ năng gấp khăn
cho đúng sau đây cô mời các con cùng về chỗ ngồi
và xem video về cách gấp khăn nhé!

- Cô cho trẻ xem video cách gấp khăn

- Các con vừa được xem cách gấp khăn thật là
xinh qua màn hình rồi. Bây giờ các con hãy quan sát
lên đây xem cơ có gì nào? Khăn của cơ có màu gì
nào?

- Để gấp được những chiếc khăn đúng và đẹp
các con hãy nhìn lên đây xem cơ gấp mẫu thêm một

lần nữa nhé

- Đầu tiên cô trải khăn ra và cô vuốt cho thật
phẳng, tiếp theo cô gấp đơi khăn bằng cách sử dụng
2 ngón tay cái và ngón tay trỏ, cầm hai góc khăn ở
bên trái gấp trùng khít lên hai góc khăn ở bên phải
sau đó vuốt nhẹ cho phẳng, cơ gấp đơi khăn lần thứ
hai tiếp tục cơ dùng hai ngón cái và ngón trỏ cầm
hai góc khăn ở phía trên gấp trùng khít lên hai góc
khăn ở phía dưới và cơ vưốt nhẹ.Vậy là cô đã thực
hiện xong cách gấp khăn rồi.

- Các con ơi cơ vừa thực hiện kỹ năng gì nào?
- Cô hỏi 3-4 trẻ

- Cô nhắc lại cho trẻ cách gấp khăn

- Trẻ trả lời

- Lấy tâm, quét nhà…

- Vâng ạ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ về tổ ngồi.
- Xem Video cùng cơ

- Có khăn, màu trắng
- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát và lắng
nghe

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Các con có muốn thực hiện kỹ năng gấp
khăn này để về nhà gấp khăn giúp mẹ không?

- Để gấp được những chiếc khăn đẹp như của
cơ chúng mình cùng đứng lên để khởi động đơi bàn
tay của mình dẻo dai khẻo mạnh để có thể gấp khăn
thật là đẹp nhé!

- Cô cho trẻ khởi động nhún nhẩy về đôi bàn tay
- Bây giờ các con hãy lên chọn cho mình một
chiếc khăn mà chúng mình thích về để gấp nào?

2.2. Hoạt động 2: Trẻ thực hành

- Trong q trình trẻ gấp, cơ gợi ý động viên
trẻ thực hiện( Cô mở nhạc)

- Trẻ thực hiện xong cơ nhận xét

2.3. Hoạt động 3: Trị chơi: Thi xem ai 
nhanh

- Cách chơi: Cô sẽ chia các con làm 2 đội. Mỗi
đội sẽ có một rổ khăn,thời gian sẽ được tính bằng
một bản nhạc, khi kết thúc bản nhạc đội nào gấp
xong trước đội đó sẽ là đội chiến thắng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Cô giáo dục trẻ: Từ những chiếc khăn xinh
xắn vừa gấp có thể dùng vào các bữa ăn như ở nhà
hoạc ở trường, để lau miệng sau khi ăn cho sạch sẽ,
vậy trước bữa ăn chúng mình sẽ giúp bố mẹ và cô
giáo gấp những chiếc khăn xinh xắn này nhé.

3. Kết thúc:

- Hôm nay cô vừa cho các con học kỹ năng
gì nhỉ?

- Giáo dục: Về nhà các con hãy giúp bố mẹ
gấp khăn nhé!

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ chú ý nghe cơ giải
thích cách gấp khăn
- Có ạ

- Trẻ nhún nhảy

- Trẻ chọn khăn

- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Thứ 6 ngày 18 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: Âm nhạc

Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề.
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Giấu tay”

I. Mục đích - yêu cầu:
 1. Kiến thức:

- Trẻ biết thể hiện các bài hát thuộc chủ đề.
 2. Kĩ năng:

- Biểu diễn thành thạo những bài hát trong chủ đề.

- Biết sáng tạo các kiểu biểu diễn vận động phù hợp với khả năng của trẻ.
 3. Thái độ:

- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Máy vi tính, ti vi, loa.

- Mũ âm nhạc, dụng cụ gõ đệm, đàn, sắc xơ, nốt nhạc, bó hoa.
2. Địa điểm tổ chức:

Trong lớp học

III. Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức :

- Cơ cùng trẻ chơi trị chơi “Tai tinh, tay nhanh”.
- Mũi, miệng và tai là các bộ phận ở đâu trên cơ
thể.

- Chúng mình phải làm gì để bảo vệ các bộ phận
đó?

- Giáo dục: Giữ gìn sạch sẽ các bộ phận trên cơ
thể để có sức khỏe tốt.

- Hơm nay cơ và các con sẽ cùng nhau biểu diễn
các bài hát theo chủ đề nhé.

2. Nội dung:

2.1. Hoạt động 1: Hát, vận động:

Có một bài hát rất hay nói về “Cái mũi”, các con
nhớ đó là bài hát gì khơng?

- Trẻ chơi.

- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.

- Trẻ lắng nghe.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

- Cho trẻ cả lớp hát và vận động bài: “Cái mũi”
- Tiếp theo xin mời các con cùng thưởng thức tiết
mục tam ca nam “ Đôi mắt xinh”.

- Sau đây là điệu múa vô cùng uyển chuyển và
nhẹ nhàng của nhóm múa Hoa hồng. Điệu múa
“Hãy xoay nào”.

- Bài hát “Tay thơm tay ngoan ” sẽ được ca sĩ nhí
Thanh Ngọc thể hiện ngay sau đây. Xin mời các bé
cùng lắng nghe.

- Mời 2 nhóm lên biểu diễn bài hát “Đường và
chân”.

- Đồng ca (cả lớp) hát và vận động bài “Nào
chúng ta cùng tập thể dục”.

2.2. Hoạt động 2: Nghe hát “Sinh nhật hồng”
- Ngày chúng ta cất tiếng khóc chào đời cũng
chính là ngày sinh nhật của chúng ta. Sau đây cô và
tốp múa phụ họa xin gửi tặng các con bài hát “Sinh
nhật hồng”.

2.3. Hoạt động 3: TCÂN “Ơ cửa bí mật”
- Cơ cho trẻ nhắc lại cách chơi và luật chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội. Cho trẻ nghe
câu hát đoán tên bài hát và hát bài hát đó.

+ Luật chơi: Đội nào lắc sắc xô trước sẽ dành
được câu trả lời, nếu trả lời sai 2 đội còn lại tiếp tục
dành quyền trả lời. Mỗi câu trả lời đúng sẽ được 1
nốt nhạc xanh.

- Cô tổ chức, dẫn dắt cho trẻ chơi.
3. Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Cả lớp hát + vận động.
- Trẻ hát

- Trẻ múa.

- Trẻ hát.

- Trẻ hát + vận động.

- Trẻ lắng nghe và xem.

</div>