Gián án tuan 22 2010-2011

Tuần 22 Ngày soạn: .......... / ............ / ...........
Tiết 99 Ngày dạy .......... / ............ / .............
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh :
1.Kiến thức:
-Đặc điểm yêu cầu của kiểu bài nghị luận về một sự việc,hiện tượng đời sống.
2.Kĩ năng:
-Làm bài văn nghị luận về một sự việc,hiện tượng đời sống.
B. CHUẨN BỊ:
- Thầy: Giáo án, máy chiếu, tư liệu, bảng phụ
- Trò: SGK,bài soạn, nghiên cứu tài liệu.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Bài cũ: (5 phút)
- Nêu các dạng bài nghị luận đã học ? Đặc điểm chung của bài văn nghị luận là gì?
* Giới thiệu bài : (1 phút) Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội là bàn về một sư việc
hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề suy nghĩ. Đây là một số vấn đề cần suy
nghĩ.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài giảng
Hoạt động 1 (18 phút) I/ Nghị luận về một sự việc, hiện tượng xã hội:
- HS đọc văn bản “Bệnh lề mề”
* Tác giả bàn hiện tượng gì trong đời sống ?
- Tác giả nêu những biểu hiện cụ thể nào của hiện tượng
đó ? Tác giả làm thế nào để giúp người đọc nhận ra
hiện tượng đó ? các biểu hiện trên có chân thực không ?
GV chỉ định 01 HS đọc phần Ghi nhớ.
1. VD (SGK): Văn bản “Bệnh lề mề”
* Định hướng:
1/ Vấn đề bàn luận: Bệnh lề mề, hiện tượng “giờ cao su”
trong đời sống. Bản chất của hiện tượng này là thói quen

kém văn hoá của người không có lòng tự trọng và không
biết tôn trọng người khác.
2/ Biểu hiện: muộn giờ hoc, đi muộn khi được mời dự lễ.
3/ Nguyên nhân: + Không có lòng tự trọng và không biết
tôn trọng người khác.
+ Ích kỉ, vô trách nhiệm với công việc chung.
4/ Tác hại: - Không bàn bạc được công việc một cách có
đầu có đuôi.
- Làm mất thời gian của người khác.
- Tạo ra một thói quen kém văn hoá.
5/ Phải kiên quyết chữa bệnh lề mề: “Cuộc sống văn
minh... có văn hoá”.
2. Ghi nhớ (SGK)
Hoạt động II (15 phút) II/ Luyện tập
GV Hướng dẫn học sinh làm BT 1:
- Các nhóm thảo luận, trao đổi (nêu chọn các hiện tượng
đáng biểu dương để viết bài nghị luận)
GV bổ sung.
1/Định hướng:a/
- Giúp bạn học tập tốt;
- Góp ý phê bình khi bạn có khuyết điểm.
- Bảo vệ cây xanh trong khuôn viên nhfa trường.
- Giúp đỡ các gia đình thương binh liệt sĩ.
- Đưa em nhỏ qua đường.
- Trả lại của rơi cho người mất.
- Nhường chỗ cho người già khi ngồi trên xe.
b/ Trong các sự việc hiện tượng trên thì có thể viết bài
nghị luận xã hội:
- Giúp bạn học tập tốt (do bạn yếu kém, hặc do hoàn
cảnh khó khăn)

- Bảo vệ cây xanh trong khuôn viên nhà trường (xây
dựng môi trường Xanh – Sạch – Đẹp).
- Giúp đỡ các gia đình thương binh liệt sĩ (Đạo lí: Uống
nước nhớ nguồn)
BT 2/ HS đọc lựa chon, phát biểu. 2/ Hiện tượng hút thuốc lá và hậu quả:
- Thứ nhất: vì nó liên quan đến sức khoẻ cá nhân người
hút đến sức khoẻ cộng đồng và vấn đề nòi giống.
- Thứ hai: Bảo vệ môi trường: khói thuốc gây bệnhcho
những người không hút xung quanh.
- Thứ ba: Gây tốn kém tiền bạc cho người hút, cộng
đồng (chữa bệnh do hút thuốc...)
4. Củng cố: (3 phút)
- GV chot lại phần ghi nhớ ở SGK.
- Gọi Hs đọc lại phần ghi nhớ (SGK).
5. Dặn dò: (2 phút)
- Về nhà đọc kĩ, học phần Ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài: Cách làm bài nghị luận về một sự việc hiện tượng xã hội.
Tuần 22 Ngày soạn: .......... / ............ / ...........
Tiết 100 Ngày dạy .......... / ............ / .............
CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh :
1.Kiến thức:
-Đối tượng của kiểu bài nghị luận về một sự việc,hiện tượng đời sống.
-Yêu cầu cụ thể khi làm bài nghị luận về một sự việc,hiện tượng đời sống.
2.Kĩ năng:
-Nắm được bố cục của kiểu bài này.
-Quan sát các hiện tượng của đời sống.
-Làm bài nghị luận về một sự việc,hiện tượng đời sống.
B. CHUẨN BỊ:
- Thầy: Giáo án, máy chiếu, tư liệu, bảng phụ

-Trò: SGK, bài soạn, nghiên cứu tài liệu.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Bài cũ: (5 phút)
? Em hiểu nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống là gì?
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài : Muốn làm tốt một bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời
sống xã hội người viết phải tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích sự việc hiện tượng đó để tìm ý, lập dàn ý, dàn bài
và sửa chữa sau khi viết. Tiết học này ta tiến hành thực hành.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài giảng
Hoạt động 1 I/ Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đs
GV cho HS đọc 4 đề và yêu cầu trả lời của SGK:
-Các đề bài có điểm gì giống nhau ? Chỉ ra những
điểm giống nhau đó ?
- HS trao đổi, thảo luận, trả lời.
Học sinh nghĩ ra một đề bài tương tự.
- VD (SGK)
+ Điểm giống nhau: Đều đề cập đến các sự việc,
hiện tượng của đời sống xã hội, đều yêu cầu người
viết trình bày nhận xét, suy nghĩ, nêu ý kiến ...
+ Các đề bài nghị luận bổ sung:
Hiện nay, trên đường phố, có nhiều thanh niên điều
khiển xe gắn máy thường lạng lách, phóng nhanh
vượt ẩu gây ra những tai nạn đáng tiếc. Bạn có suy
nghĩ gì về hiện tượng trên.
Hoạt động 2 II/ Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống.
GV Hướng dẫn học sinh đọc đề BT 1, cho biết: Muốn
làm bài văn nghị luận cần phải trải qua những bước
nào ?

- đề thuộc loại gì ? đề nêu hiện tướngự việc gì ? Yêu
cầu làm gì ?
GV bổ sung.
Học sinh sắp xếp ý theo bố cục bài nghị luận (theo
khung SGK).
HS tập viết bài.
Sau khi viết bài, em làm công việc gì ?
- GV yêu cầu ợc sinh viết phần Mở bài theo đề bài
trên.
GV gọi HS đọc phần Ghi nhớ (SGK)
1/ Định hướng:
+ Cần: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài, đọc
lại bài và sửa chữa.
1. Tìm hiểu đề, tìm ý:
- Thể loại: nghị luận.
- Hiện tượng, sự việc: người tốt, việc tốt.
- Yêu cầu: Nêu suy nghĩ về hiện tượng ấy.
* Tìm ý: Nghĩa là người biết yêu thương yêu mẹ,
giúp đỡ gia đình.
- Là người biết kết hợp giữ học và hành.
- Là người sáng tạo, làm cái tời cho mẹ.
- Học tập Nghĩa là học tập yêu cha mẹ, học lao
động, học cách kết hợp học và hành...làm việc nhỏ
mà ý nghĩa lớn.
2. Lập dàn ý (dàn bài)
a. Mở bài: Giới thiệu hiện tượng, nêu ý nghĩa.
b. Thân bài: Phân tích ý nghĩa, đánh giá việc làm,
đánh giá, ý nghĩa.
c. Kết bài: Khái quát ý nghĩa, rút ra bài học.
3. Viết bài: - Viết từng phần, từng đoạn.

- Phân tích, đánh giá.
- Chú ý câu chữ, cách diễn đạt.
4. Đọc laị bài và sửa chữa: lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi
liên kết, lôgíc.
Ghi nhớ (SGK)
4. Củng cố:
- GV chot lại phần ghi nhớ ở SGK.
- Gọi Hs đọc.
5. Dặn dò:
- Về nhà đọc kĩ, học phần Ghi nhớ; viết hoàn chỉnh đề bài trên.
- Chuẩn bị bài: “Chương trình địa phương”
Tuần 22 Ngày soạn: .......... / ............ / ...........
Tiết 101 Ngày dạy .......... / ............ / .............
HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ CHO CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp học sinh :
1.Kiến thức:
-Cách vận dụng kiến thức về kiểu bài nghị luận về một sự việc,hiện tượng đời sống.
-Những sự vật,hiện tượng có ý nghĩa ở địa phương.
2.Kĩ năng:
-Thu thập thông tin về nhưng vấn đề nổi bật,đáng quan tâm của địa phương.
-Suy nghĩ,đánh giá về một hiện tượng,một sự việc thực tế ở địa phương.
-Làm một bài văn trình bày một vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ,với suy nghĩ kiến nghị của riêng mình.
B. CHUẨN BỊ: - Thầy: Giáo án, máy chiếu, tư liệu, bảng phụ, Báo Lao động.
-Trò: SGK,Bài soạn, nghiên cứu tài liệu.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1
/
Ổn định tổ chức (1 phĩt
2. Kiểm tra bài cu: Hãy nêu cách làm bài văn nghị luận ?
3. Bài mới:

1
/
*) Giới thiệu bài : Ở từng địa phương có những sự việc, hiện tượng có vấn đề (môi trường, quyền trẻ
em, vấn đề xã hội...) để chúng ta có thể trình bày ý kiến, suy nghĩ của mình về các vấn đề đó. Vậy những ý
kiến, suy nghĩ được biểu lộ như thế nào ? Dưới đây là một số gợi ý.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài giảng
Hoạt động I I/ Chuẩn bị
GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của SGK:
- HS trao đổi, thảo luận, trả lời.
- GV gợi dẫn:
- Những vấn đề:
a/ Vấn đề môi trường:
+ Hậu quả của việc phá rừng bừa bãi đối với thiên
tai như: lũ lụt, hạn hán...
+ Hậu quả của rác thải khó tiêu huỷ (bao bì.)
b/ Vấn đề quyền trẻ em:
+ Sự quan tâm của chính quyền địa phương: xây
dựng và sửa chữa trường học,giúp đỡ trẻ khó
khăn, không nơi nương tựa.
+ Sự quan tâm của nhà trường: xây dựng cảnh
quan sư phạm, tổ chức các hoạt động dạy học và
tham quan, ngoại khoá.
C/ Vấn đề xã hội:
+ Sự quan tâm giúp đỡ đối với các gia đình chính
sách (Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương
binh, liệt sĩ) những gia đình gặp hoàn cảnh khó
khăn.
+ Những gương sáng về lòng nhân á, đức hi sinh
của những người lớn và trẻ em.
+ Những vấn đè có liên quan đến tham nhũng, tệ

nạn xã hội.
Hoạt động II II/ Xác định cách làm:
GV yêu cầu học sinh thực hiện, hướng
dẫn.
GV bổ sung.
a. Yêu cầu về nội dung:
- Sự việc hiện tượng được đề cập phải mang tính
phổ biến trong xã hội.
Học sinh sắp xếp ý theo bố cục bài nghị
luận (theo khung SGK).
HS tập viết bài.
- Trung thực, có tính xây dựng, không cường điệu.
- Phân tích nguyên nhân phải đảm bảo tính khách
quan và có sức thuyết phục.
- Nội dung bài viết phải thuyết phục, dể hiểu.
b. Yêu cầu về cấu trúc:
- Bài viết phải đầy đủ ba phần: Mở bà, thân bài,
kết bài.
- Bài viết phải có luận điểm, luận cứ, lập luận rõ
ràng.
Hoạt động III III/ Luyện tập:
GV gợi ý học sinh chọn một hiện tượng
để viết bài; GV xem xét, sửa chữa.
-Đề 1: Hậu quả của việc hút thuốc lá.
-Đề 2: Việc giúp đỡ Bà mẹ VN anh hùng ở địa
phương em (nếu có)
4. Củng cố : + Hoàn chỉnh đề cương dàn bài trên.
5. Dặn dò : - Về nhà đọc kĩ viết hoàn chỉnh đề bài trên.
- Chuẩn bị bài: “Chuẩn bị hành trang vào tếh kỉ mới”
Tuần 22 Ngày soạn: .......... / ............ / ...........

Tiết 101 Ngày dạy .......... / ............ / .............
CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỈ MỚI
(Vũ Khoan)

A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giúp học sinh :
1.Kiến thức:
-Tính cấp thiết của vấn đề được đề cập đến trong văn bản.
-Hệ thống luận cứ và phương pháp lập luận trong văn bản.
2.Kĩ năng:
-Đọc –hiểu một văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội.
-Trình bày những suy nghĩ,nhận xét,đánh giá về một vấn đề xã hội.
-Rèn luyện thêm cách viết đoạn văn,bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội.
B. CHUẨN BỊ: - Thầy: Giáo án, máy chiếu, tư liệu, bảng phụ
-Trò: SGK,Bài soạn, nghiên cứu tài liệu.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1
/
ổn định tổ chức: (1 phĩt
2. Bài cũ: : Hãy nêu nội dung Tiếng nói của văn nghệ ? Sức mạnh kì diệu của nó thể hiện ở chỗ nào ?
3. Bài mới:
*) Giới thiệu bài : (1
/
) Vào thế kỉ 21, thiên niên kỉ thứ III, thanh niên Việt Nam chúng ta đã và đang chuẩn
bị những gì cho hành trang của mình. Liệu đất nước ta “có sánh vai các cường quốc năm châu” như Bác Hồ
đã từng mong mỏi ? Một trong những lời khuyên, những lời chuyện trò về một trong nững nhiệm vụ quan
trọng hàng đầu của thanh niên được thể hiện trong bài nghị luận của đồng chí Phó thủ tướng Vũ Khoan
nhân dịp đầu năm 2001.