my thuat 1 tuan 30 co hinh

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Trêng TH </b><b>Ngô Quang Tám </b><b>  Gi¸o ¸n MÜ tht Líp 1</b></i>
<i>Thứ năm ngày 15 tháng 4 năm 2010</i>

<i>Tiết 30: BÀI 30: Thường thức mĩ thuật:</i>
<i><b>XEM THIẾU NHI VỀ ĐỀ TÀI SINH HOẠT </b></i>

<i>I ) Mục tiêu: * Giúp HS : </i>

<i>- Làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.</i>

<i>- Biết cách quan sát, mơ tả hình ảnh và màu sắc trên tranh.</i>
<i>- Nhận ra vẻ đẹp của tranh thiếu nhi mà mình thích nhất.</i>

<i><b>* HS khá , giỏi:</b> Có cảm nhận ban đầu về nội dung và vẻ đẹp của bức tranh sinh hoạt.</i>

<i>II ) Chuẩn bị:</i>
<i> *) Giáo viên:</i>

<i>- Một số tranh thiếu nhi vẽ về đề tài sinh hoạt với các nội dung chủ đề khác nhau.</i>
<i>- Tranh trong Vở Tập vẽ 1.</i>

<i> *) Học sinh:</i>

<i>- Vở tập vẽ và giấy A4.</i>

<i>- Sưu tầm tranh vẽ của thiếu nhi.</i>
<i>- Bút chì, tẩy, màu vẽ các loại.</i>
<i>III ) Hoạt động dạy học:</i>

<i>Hoạt động của GV</i> <i>Hoạt động của HS</i>

<i>1)Ổn định lớp học: (1’) Cho lớp hát một </i>
<i>bài hát.</i>

<i>2)Kiểm tra bài cũ: (2’) Kiểm tra dụng cụ</i>
<i>học vẽ. </i>

<i>3)Giới thiệu bài: (1’)</i>

<i>Hoạt động 1(4’)</i>

<i>Hướng dẫn Hs quan sát nhận xét:</i>
<i>- Gv treo tranh và hỏi:</i>

<i>H, Tranh vẽ những cảnh gì?</i>

<i>- Gv tóm tắt:</i>

<i>Hoạt động 1</i>
<i>Quan sát nhận xét:</i>
<i>- Hs trả lời:</i>

<i>- Tranh 1: Vẽ cảnh sinh hoạt trong gia đình </i>
<i>( bữa cơm)</i>

<i>- Tranh 2: Vẽ cảnh phố phường, nhà cửa san </i>
<i>sát, xe cộ qua lại</i>

<i>Hoạt động 2 (24’)</i>
<i>Hướng dẫn Hs cách vẽ:</i>
<i>- Giới thiệu tranh ở Vở tập vẽ.</i>

<i>Hoạt động 2.</i>
<i>Cách vẽ:</i>

<i>- Hs chú ý quan sát.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>Trêng TH </b><b>Ngô Quang Tám </b><b>  Gi¸o ¸n MÜ tht Líp 1</b></i>

<i> H, Tranh này có tên là gì ?</i>
<i>H, Tranh vẽ gì?</i>

<i>H, Hình dáng của các bạn trong tranh </i>
<i>như thế nào?</i>

<i> H,Em thấy trong tranh hình ảnh nào nổi</i>
<i>bật?</i>

<i>* Hình ảnh các bạn là hình ảnh chính </i>
<i>trong tranh nên được vẽ to rõ ràng ở </i>
<i>giữa tranh.</i>

<i> H, Ngồi ra trong tranh cịn có gì?</i>
<i>* Những hình ảnh đó cịn gọi là hình </i>
<i>ảnh phụ bổ sung cho tranh thêm sinh </i>
<i>động.</i>

<i>H, Em thấy trong tranh có những màu </i>
<i>gì?</i>

<i>- Xem tranh các em có cảm nhận gì?</i>

<i>* Những bức tranh các em vừa xem là </i>
<i>những tranh đẹp. Muốn hiểu biết và </i>
<i>thưởng thức được tranh các em cần </i>
<i>quan sát để đưa ra nhận xét của mình về</i>
<i>tranh đó.</i>

<i>- Hs tự đặt tên cho tranh</i>

<i>- Tranh vẽ các bạn đạng dọn vệ sinh môi trường</i>
<i>- Mỗi bạn làm một cơng việc, hình dáng của mỗi</i>
<i>bạn được vẽ khác nhau, bạn cúi quét rác, bạn </i>
<i>xách nước, bạn tưới cây, bạn cho gà ăn ở sân, </i>
<i>mỗi người một hướng…</i>

<i>- Các bạn đang lao động dọn vệ sinh là hình ảnh</i>
<i>nổi bật trong tranh.</i>

<i>- Ngồi ra cịn có nhà, cây, gà, thùng rác, rau…</i>

<i>- Tranh có nhiều màu sắc, đa số là màu xanh </i>
<i>chiếm phần lớn trong tranh, màu xanh dương, </i>
<i>xanh lá cây, xanh đậm. </i>

<i>- Hs trả lời theo cảm nhận.</i>

<i>- Không vứt rác bừa bãi, bỏ rác đúng nơi qyu </i>
<i>định, chăm sóc cây xanh… không bẻ cành…</i>

<i>Hoạt động 3 (2’)</i>
<i>Nhận xét đánh giá</i>

<i>H, Qua các bức tranh vừa xem, các em </i>
<i>học được điều gì?</i>

<i>H, Để mơi trường xanh, sạch, đẹp, các </i>
<i>em cần làm gì?</i>

<i>- Gv nhận xét chung tiết học.</i>

<i>- Động viên khuyến khích Hs có ý kiến </i>
<i>nhận xét tranh.</i>

<i>4) Dặn dò: (1’)</i>

<i>- Chuẩn bị bài sau:</i>

<i> Bài 31: <b>Vẽ cảnh thiên nhiên.</b></i>

<i>Hoạt động 3</i>
<i>- Hs trả lời:</i>

<i>- Hs trả lời:</i>

<i>- Hs chú ý lắng nghe.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>Trêng TH </b><b>Ngô Quang Tám </b><b>  Gi¸o ¸n MÜ thuËt Líp 1</b></i>
<i> +Mang đầy đủ dụng cụ học vẽ.</i>

<i>- Về nhà tập quan sát tranh và nhận xét</i>
<i>tranh. </i>

</div>

<!--links-->