TV4 Tuan 8 CKTKN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (77.9 KB, 17 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày dạy: 12/10/09 Tuần:8
TIẾT: 15

TẬP ĐỌC

BÀI: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui , hồn nhiên .

- Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh , đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát
khao về một thế giới tốt đẹp . ( trả lời được các CH 1 , 2 , 4 ; thuộc 1 , 2 khổ thơ
trong bài ).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.HÑ 1: KTBC

Bài Ở Vương quốc Tương lai
-GV:nhận xét + cho điểm.

-HS đọc và trả lời câu hỏi
2.HĐ 2: Giới thiệu bài

3.HĐ 3: Luyện đọc
a/HS đọc

- HS đọc nối tiếp.

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai:
giống,phép,xuống, sao,trời.

- Hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ.VD: khổ
1 và khổ 4,cách nhấn giọng:

- HS đọc cả bài trước lớp.

b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ
c/GV:đọc diễn cảm toàn bài 1 lần

-4 HS đọc 5 khổ thơ (HS thứ 4
đọc 2 khổ 4 + 5)

-Mỗi em đọc một khổ,nối tiếp
nhau hết bài (hoặc 1 em đọc
xong cả bài,em tiếp theo đọc)
-2 HS đọc cả bài trước lớp.
-Cả lớp đọc thầm chú giải.

-1-2 em giải nghĩa từ đã có trong
chú giải.

4.HĐ 4: Tìm hiểu bài

- HS đọc thành tiếng bài thơ.
- HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.

H:Câu thơ nào được lặp lại trong bài nhiều
lần?Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói
lên điều gì?

- HS đọc thầm lại cả bài thơ.

H:Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các

-HS đọc thành tiếng.
-HS đọc thầm.

-Câu thơ Nếu chúng mình có
phép lạ được lặp lại nhiều lần.
-Việc lặp lại nhiều lần nói lên
ước muốn của các bạn nhỏ rất
tha thiết.

-HS đọc thầm cả bài.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

bạn nhỏ.Những điều ước ấy là gì?
- HS đọc lại khổ 3 + 4.

H:Hãy giải thích ý nghĩa của những cách
nói sau:

a/Ước “khơng cịn mùa đơng”

b/Ước “hố trái bom thành trái ngon”

H:Em thấy những ước mơ của các bạn nhỏ
trong bài thơ là những ước mơ như thế nào?

- HS đọc thầm lại bài thơ.

H:Em thích ước mơ nào trong bài thơ?
- GV:nhận xét + khen những ý kiến hay.

-Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở
thành người lớn ngay để làm
việc.

- Ước “khơng cịn mùa đơng” là
ước thời tiết lúc nào cũng dễ
chịu, khơng cịn thiên tai,khơng
cịn tai hoạ đe doạ con người.
- -Ước “hoá trái bom thành trái
ngon” là ước thế giới hồ bình,
khơng cịn bom đạn, chiến
tranh.

-Đó là những ước mơ lớn,những
ước mơ cao đẹp:ước mơ về một
cuộc sống no đủ,ước mơ được
làm việc,ước khơng cịn thiên
tai,thế giới chung sống trong
hồ bình.

-Cả lớp đọc thầm.

-HS phát biểu tự do và lí giải
được vì sao mình thích ước mơ
đó.

-Lớp nhận xét. 
5.HĐ 5: Đọc diễn cảm + HTL bài thơ

- HS đọc tiếp nối bài thơ (GV:hướng dẫn
thêm để HS có giọng đọc đúng,hay)
- GV:hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc

diễn cảm 2,3 khổ thơ.
- HS nhẩm HTL bài thơ.
- HS thi đọc thuộc lòng.

- GV:nhận xét + khen những HS đọc hay.

-4 HS tiếp nối đọc lại bài thơ.

-Cả lớp nhẩm thuộc lịng.
-4 HS thi đọc thuộc lịng.
-Lớp nhận xét.

6.HĐ 6: Củng cố, dặn dò

H:Em hãy nêu ý nghóa bài thơ.
- GV:nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài
thơ.

Bài thơ nói về các bạn nhỏ
muốn có những phép lạ để làm
cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TIẾT: 8

CHÍNH TẢ

BÀI: Nghe - viết: TRUNG THU ĐỘC LẬP
Phân biệt: r,d,gi,iên/yên/iêng

I. MUÏC TIÊU:

- Nghe - viết và trình bày bài CT sạch sẽ .

- Làm đúng BT(2) a / b hoặc (3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba,bốn tờ giấy khổ to viết nội dung BT 2b.
- Bảng lớp viết nội dung bài 3b

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.HÑ 1: KTBC

GV:(hoặc 1 HS)đọc các từ ngữ sau cho các
bạn viết:

 HSMB: phong trào,trợ giúp,họp chợ…
 HSMN: khai trương,sương gió,thịnh

vượng…

-GV:nhận xét + cho điểm.

-2 HS lên bảng cùng lúc viết
trên bảng lớp.

-HS còn lại viết vào giấy nháp.

2.HĐ 2: Giới thiệu bài
3.HĐ 3: Nghe-viết
a/Hướng dẫn chính tả

-GV:đọc một lượt tồn bài chính tả.

-Có thể ghi lên bảng lớp một vài tiếng,từ
HS hay viết sai để luyện viết:
trăng,khiến,xuống,sẽ soi sáng…

b/GV:đọc từng câu hoặc bộ phận ngắn
trong câu HS viết.

-Mỗi câu hoặc bộ phận câu đọc 2,3 lượt.
c/GV:chấm 5-7 bài

-GV:nhận xét bài viết của HS.

-HS lắng nghe.

-HS viết bài.

-HS từng cặp đổi vở,sốt lỗi cho
nhau.

4.HĐ 4: Làm BT2

-HS đọc u cầu của BT2 2b
-HDHS làm bà

-1 HS đọc yêu cầu của BT2 
HS trình bài

5.HĐ 5: Làm BT3
Câu a:

-HS đọc u cầu của BT3 (câu a)

-GV:BT3a cho trước một số nghĩa từ.Các
em có nhiệm vụ tìm các từ có tiếng mở

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

đầu bằng r,d hoặc gi đúng với nghĩa đã
chọn.

-HS làm bài dưới hình thức thi tìm từ
nhanh.

-HS trình bày bài làm.

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
a/Các từ có tiếng mở đầu bằng r,d,gi:
 rẻ,danh nhân,giường

Câu b: cách làm như câu a

Lời giải đúng: điện thoại,nghiền,khiêng

-HS làm bài vào vở.

-3 HS làm bài vào giấy được
GV:phát.

-HS chép lời giải đúng vào vở.
6.HĐ 6: Củng cố, dặn dị

-GV:nhận xét tiết học.

-u cầu HS ghi nhớ để khơng viết sai
chính tả những từ đã được luyện tập.

Ngày dạy: 13/10/09 Tuần:8
TIẾT: 15

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

BÀI: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI
I. MỤC TIÊU:

- Nắm được quy tắc viết tên người , tên địa lí nước ngoài

( ND Ghi nhớ ) .

- Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người , tên địa lí nước ngồi phổ
biến , quen thuộc trong các BT 1 , 2

( muïc III )

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bút dạ + một vài tờ giấy khổ to.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.HÑ 1: KTBC

-GV:đọc HS viết tên riêng
-GV:nhận xét + cho điểm.

-2 HS lên viết trên bảng lớp.(cả
tên tác giả.)

2.HĐ 2: Giới thiệubài
3.HĐ 3: Làm BT3
Phần nhận xét (3 bài)

-HS đọc yêu cầu của BT1.
-HS đọc tên người,tên địa lí.
-GV:nhận xét.

-Một số HS đọc tên người,tên
địa lí đã ghi ở BT1.

-HS nhận xét.
4.HĐ 4: Làm BT2

-HS đọc yêu cầu của BT2.
-HS làm bài.

-HS trình bày dựa vào gợi ý.
-GV:nhận xét + chốt lại.

* Tên người:

-Lép Tôn-xtôi;gồm 2 bộ phận:
 Lép và Tôn-xtôi

 Bộ phận 1 gồm 1 tiếng: Lép
 Bộ phận 2 gồm 2 tiếng: Tôn/xtôi

-Mô-rít-xơ Mát-téc-lích gồm 2 bộ phận:
Mô-rít-xơ và Mát-téc-lích.

 Bộ phận 1 gồm 3 tiếng: Mô/rí/xơ
 Bộ phận 2 gồm 3 tiếng: Mát/téc/lích
-mát Ê-đi-xơn gồm 2 bbộ phận:

Tô-mát và Ê-đi-xơn

 Bộ phận 1 gồm 2 tiếng: Tô/mát

 Bộ phận 2 gồm 3 tiếng: Ê/đi/xơn
* Tên địa lí:

-Hi-ma-lay-a: 1 bộ phận 4 tiếng.
-Đa-nuýp: 1 bộ phận 2 tiếng.

-1 HS đọc

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

-Lốt Ăng-giơ-lét:2 bộ phận.
 Bộ phận 1 gồm 1 tiếng Lốt

 Bộ phận 2 gồm 3 tiếng Ăng/giơ/lét
-Niu-Di-lân: 2 bộ phận

 Bộ phận 1 gồm 1 tiếng Niu
 Bộ phận 2 gồm 2 tiếng Di/lân
-Thầyng-gô: 1 bộ phận gồm 2 tiếng.

H:Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết như
thế nào?

H:Cách viết các tiếng trong cùng bộ phận
như thế nào?

-Chữ cái đầu mỗi bộ phận được
viết hoa.

-Giữa các tiếng trong cùng bộ
phận có gạch nối.

5.HĐ 5: Làm BT3

-HS đọc u cầu của BT3.
-HS làm bài.

-HS trình bày.

-GV:nhận xét + chốt lại: cách viết giống
như tên riêng Việt Nam: tất cả viết
tiếng đều viết hoa.

-1 HS đọc

-HS đọc thầm lại tên người,tên
địa lí ở BT3 + làm bài.

-Một số HS phát biểu.
-Lớp nhận xét.

6.HĐ 6: Ghi-nhớ

-HS đọc phần ghi nhớ của bài học.
-HS lấy ví dụ minh hoạ.

-2,3 HS đọc phần ghi nhớ,cả lớp
đọc thầm.

- HS nêu
7.HĐ 7: Làm BT1

-HS đọc yêu cầu của BT1
-GV:theo nội dung bài.

-HS laøm bài: GV:phát giấy cho 3 HS.
-HS trình bày bài làm.

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
Ác-boa,Lu-I Pa-xtơ,Ác-boa,Quy-dăng-xơ.
H:Đoạn văn viết về ai?

GV: Đoạn văn viết về nơi gia đình Lu-i 
Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ.Lu-i Pa-Pa-xtơ
(1822-1895) là nhà bác học nổi tiếng thế
giới đã chế ra các loại vắc-xin trị
bệnh,trong đó có bệnh than,bệnh dại.

-1 HS đọc

-HS làm bài cá nhân vào vở.
-3 HS làm bài vào giấy.

-HS làm bài vào giấy lên dán
trên bảng lớp + trình bày.

-Lớp nhận xét.

-Viết về Lu-i Pa-xtơ.

8.HĐ 8: BT2

-HS đọc u cầu của BT2.

-HS làm bài: GV:phát giấy cho 3 HS.
-HS trình baøy.

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

-1 HS đọc

-HS làm bài cá nhân.

-3 HS làm bài vào giấy lên dán
lên bảng kết quả bài làm.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

9.HĐ 9: Laøm BT3

-HS đọc yêu cầu bài tập.
-HS thi.

GV:nhận xét + chốt lại kết quả điền đúng.

-1 HS đọc

-Caùc nhóm theo hiệu lệnh làm
bài.

-Lớp nhận xét.
10.HĐ 10: Củng cố, dặn dò

H:Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ!

-GV:nhận xét tiết học

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Ngày dạy: 13/10/09 Tuần:8
TIẾT: 8

KỂ CHUYỆN

BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện(mẩu chuyện,
đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viển vơng, phi
lí.

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ truyện Lời ước dưới trăng
- Một số sách,báo,truyện viết về ước mơ.
- Bảng lớp viết về bài.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

4.HÑ1: KTBC

 HS 1: Dựa vào tranh 1 + 2 và dựa vào
ghi dưới tranh em hãy kể lại đoạn 1 +

2 của câu chuyện Lời ước dưới trăng.
 HS 2: Kể đoạn 3 + 4.

-GV:nhaän xét + cho điểm.

-HS 1 lên kể trước lớp.
-HS 2…

2.HĐ 2: Giới thiệu bài

3.HĐ 3: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề
bài

Hướng dẫn HS kể chuyện

-HS đọc yêu cầu HS đọc đề bài + đọc gợi
ý trong SGK.

-GV:gạch dưới những từ ngữ quan trọng
trong đề bài.Cụ thể gạch những từ ngữ
sau:

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện mà em đã
được nghe,được đọc về những ước mơ đẹp
hoặc những ước mơ viễn vơng,phi lí.

-HS đọc lại gợi ý.
 HS đọc gợi ý 1.

Em sẽ kể về ước mơ cao đẹp hay kể về ước

mơ viễn vơng,phi lí?

 HS đọc gợi ý 2 + 3.

-GV: Các em phải kể chuyện có đầu,có

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm
theo.

-3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý.
-HS đọc thầm gợi ý 1.

-HS phát biểu.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

đi,đủ 3 phần: mở đầu,diễn biến,kết
thúc.

-Kể xong,cần trao đổi với bạn về ý nghĩa
câu chuyện.

-Truyện nào dài,các em chỉ cần kể
một,hai đoạn là được.

4.HĐ 4: TH KC trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-HS kể theo cặp.

-HS thi keå.

-GV:nhận xét + khen những HS kể hay.

-HS kể theo cặp,trao đổi ý nghĩa
của câu chuyện.

-Đại diện các nhóm thi kể.
-Lớp nhận xét.

5.HĐ 5: Củng cố, dặn dò
-GV:nhận xét tiết học.

-Nhắc HS về nhà kể chuyện cho người
thân nghe.

-Xem trước bài kể chuyện ở tuần 9.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

TẬP ĐỌC

BÀI: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH
I. MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài ( giỏng kể chậm rãi , nhẹ
nhàng , hợp nội dung hồi tưởng )

- Hiểu ND : Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái , làm cho cậu xúc
động và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng ( Trả lời được các CH trong
SGK ).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.HÑ 1: KTBC

 HS 1: Đọc thuộc lòng bài thơ Nếu
chúng mình có phép lạ và trả lời câu
hỏi:

Em thích ước mơ nào trong bài thơ?Vì
sao?

-GV:nhận xét + cho điểm.

-HS trả lời.

2.HĐ 2: Giới thiệubài
3.HĐ 3:

GV chia đoạn
Đoạn 1:

Đọc với giọng kể và tả chậm rãi,nhẹ
nhàng.Nhấn giọng ở những từ ngữ: đẹp làm
sao,cao,ôm sát chân, dáng thon thả…

* Đoạn 2:

Đọc giọng nhanh,vui hơn.Nhấn giọng ở các
từ ngữ: ngẩn ngơ,run run,mấp máy,ngọ

ngậy,tưng tưng…

4.HĐ 4: Luyện đọc
a/HS đọc:

-HS đọc đoạn: GV:HS đọc nối tiếp.Nếu
có HS đọc yếu GV:cho các em đọc từng
câu hoặc hai ba câu ngắn.

-Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai:
giày,sát,khuy,run run,ngọ nguậy…

-HS đọc cả bài.

b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ:

-HS đọc nối tiếp.Mỗi em đọc
một đoạn (2 lượt).

-2 HS đọc cả bài.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

-HS đọc chú giải.
-HS giải nghĩa từ.

GV:đọc diễn cảm tồn bài

theo.

-1-2 HS có thể giải nghĩa từ đã
có trong phần chú giải.

5.HĐ 5: Tìm hiểu bài
* Đoạn 1:

-HS đọc thành tiếng đoạn 1.
-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.

H: Nhân vật “Tôi” trong truyện là ai?
H: Ngày bé, chị phụ trách đội mơ ước điều
gì?

H: Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi
giầy ba ta.

H: Mơ ước của chị phụ trách đội ngày ấy có
đạt được khơng?

* Đoạn 2:

- HS đọc thành tiếng đoạn 2.

- HS đọc thầm đoạn 2 + trả lời câu hỏi.
H: Chị phụ trách đội được giao việc gì?
H: Chị phát hiện ra Lái thèm muốn điều gì?
H: Vì sao chị biết điều đó?

H: Chị đã làm gì để động viên bé Lái trong
ngày đầu tới lớp?

H: Tại sao chị lại chọn cách làm đó?

H: Chi tiết nào nói lên sự cảm động và
niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?

-HS đọc thành tiếng.
-HS đọc thầm.

-Là một chị phụ trách đội Thiếu
niên Tiền phong.

-Chi mơ ước có một đơi giày ba
ta màu xanh như của anh họ chị.
-Cổ giày ôm sát chân. … luồn
một sợi dây trắng nhỏ vắt
ngang.

-Mơ ước của chị ngày ấy không
đạt được. Chị chỉ tưởng tượng
mang đôi giày thì bước đi sẽ nhẹ
và nhanh hơn, các bạn sẽ nhìn
thèm mn.

-Vận động Lái, một cậu bé
nghèo sống lang thang trên
đường phố, đi học.

-Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày
ba ta màu xanh của một cậu bé
đang dạo chơi.

-Vì chị đi theo Lái trên khắp các
đường phố.

-Chị quyết định sẽ thưởng cho
Lái đôi giày ba ta màu xanh
trong buổi đầu Lái đến lớp

-HS trả lời:

-Tay Laùi run run… nhaûy tưng
tưng.

6.HĐ 6: Đọc diễn cảm

-GV:đọc diễn cảm tồn bài: 
-HS thi đọc diễn cảm.

-GV:nhận xét + khen HS đọc hay.

-HS laéng nghe.

-2 -> 3 HS thi đọc diễn cảm.
-Lớp nhận xét.

7.HĐ 7: Củng cố, dặn dò

H: Em hãy nêu nội dung câu chuyện.
-GV:nhận xét tiết học.

-Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Ngày dạy: 14/10/09 Tuần:8
TIẾT: 1

TẬP LÀM VĂN

BÀI: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I. MỤC TIÊU:

- Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1 , 3 , 4 ( ở tiết TLV tuần 7 ) –
(BT1) ; nhận biết được cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và
tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạn văn (BT2) . Kể lại được câu chuyện đã học
có các sự việc được sấp xếp theo trình tự thời gian (BT3)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề (SGK – trang 73).
- 4 tờ giấy khổ to.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.HÑ 1: KTBC

-Kiểm tra 3 HS: Mỗi em đọc bài làm
trong tiết TLV trước.

-GV:nhận xét + cho ñieåm.

-3 HS lần lượt đọc bài làm về
vấn đề: Trong giấc mơ, em được
bà tiên cho ba điều ước …

2.HĐ 2: Giới thiệu bài
3.HĐ 3: Làm BT1

-HS đọc yêu cầu của BT.

-HS làm bài. GV:phát 4 tờ giấy khổ to cho
4 HS làm bài.

-HS trình bày.

-GV:nhận xét + khen những HS viết hay.

-1 HS đọc

-HS đọc lại truyện Vào nghề.
-Mỗi HS làm bài cá nhân.

-4 HS làm bài vào giấy lên dán
kết quả trên bảng lớp.

-Lớp nhận xét. 
4.HĐ 4: Làm BT2

-HS đọc yêu cầu của BT2.

-GV:BT2 yêu cầu các em đọc lại các đoạn

văn vừa hoàn chỉnh và cho biết:

a/ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình
tự nào?

b/ Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị
gì trong việc thể hiện trình tự ấy.

-HS làm bài.
-HS trình baøy.

-GV:nhận xét + chốt lại ý đúng.

a/ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình
tự thời gian ( việc gì xảy ra trước kể
trước, việc gì xảy ra sau kể sau).

b/ Các câu mở đầu đoạn văn có vai trị:

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

thể hiện sự tiếp nối về thời gian để nối
đoạn văn đó với đoạn văn trước đó.

5.HĐ 5: Làm BT3

-HS đọc u cầu của BT3.
-HS làm bài.

-HS trình bày trước lớp.

-GV:nhận xét + khen những HS kể hay,
biết chọn đúng câu chuyện được kể theo
trình tự thời gian.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.

-HS chuẩn bị cá nhân.

-Một số HS thi kể trước lớp.
-Lớp nhận xét.

6.HĐ 6: Củng cố, dặn dò
-GV:nhận xét tiết học.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Ngày dạy: 15/10/09 Tuần:8
TIẾT: 1

LUYỆN TỪ VAØ CÂU
BAØI: DẤU NGOẶC KÉP
I. MỤC TIÊU:

- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép , cách dùng dấu ngoặc kép ( ND
Ghi nhớ )

- Biết vận dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết
(mục III ).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to để viết nội dung BT1 (phần nhận xét).
- 4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT1, 3 (phần luyện tập).
- Tranh, ảnh con tắt kè (nếu có).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.HÑ 1: KTBC

Em hãy nêu cách viết tên người, tên địa
lí nước ngồi.

-2 HS viết trên bảng lớp 5 tên
người, tên địa lí nước ngồi.
 2. HĐ 2: Giới thiệu bài

3.HĐ 3: LÀm BT1
Phần nhận xeùt

-HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn.
-HS làm bài.

-HS trình bày kết quả. GV:dán giấy khổ
to có chép sẵn BT1.

-GV:nhận xét + chốt lại:

 Những từ ngữ và câu đặt trong ngoặc
kép khơng lời nói của Bác Hồ.

 Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ
trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân
vật. Đó có thể là:

 Một từ hay cụm từ “người lính …”,
“đầy tớ trung thành của nhân dân”.
Một câu trọn vẹn hay đoạn văn: “Tơi

chỉ có một ham muốn …”

-1 HS đọc 
-HS làm bài.

-HS trình bày kết quả.
-Lớp nhận xét.

4.HĐ 4: Làm BT2

-HS đọc yêu cầu của BT2.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

H:Khi nào dấu ngoặc kép được phối hợp với
dấu hai chấm?

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải đúng. 
 Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi

lời dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay cụm
từ.

 Dấu ngoặc kép được dùng phổi hợp
với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp
là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn.

-1 HS đọc 
-HS chuẩn bị.
-HS trả lời.
-Lớp nhận xét.

5.HĐ 5: Làm BT3

-HS đọc u cầu của BT3.
-HS làm bài.

-HS trình bày.

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

-1 HS đọc

-HS làm bài cá nhân.
-HS phát biểu ý kiến.
-Lớp nhận xét.

6.HĐ 6: Ghi-nhớ

-Cho 2-3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

-3 HS đọc.

-HS xung phong phát biểu.
7.HĐ 7: Làm BT1

-HS đọc u cầu của BT1 + đọc đoạn văn.
-GVBT cho một đoạn văn và yêu cầu các
em tìm lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn
đó.

-HS làm bài.GV:dán lên bảng 4 tờ giấy
khổ to đã chép sẵn đoạn văn.

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.

-Cả lớp làm bài cá nhân.4 HS
lên gạch dưới lời dẫn trực tiếp
trên 4 tờ giấy chép sẵn bài tập.
-Lớp nhận xét.

8.HÑ 8:BT2

-HS đọc yêu cầu của BT2.
-HS làm bài.

-HS trình bày bài bằng trả lời câu hỏi.
H:Có thể đặt những lời nói trực tiếp trong
đoạn văn ở BT1 xuống dòng,sau dấu gạch
ngang đầu dịng khơng?Vì sao?

-GV:nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
 Khơng thể viết xuống dịng và gạch

ngang đầu dịng.

 Vì đó khơng phải là lời đối thoại trực
tiếp.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
-HS làm bài cá nhân.

-HS trả lời.

-Lớp nhận xét.

-HS ghi lời giải đúng vào vở
(VBT).

Cách làm: Tiến hành các bước như ở BT2.
Lời giải đúng:

a/Đặt dấu ngoặc kép vào chỗ “vôi vữa”
b/“trường thọ”,“đoản thọ”.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-Củng cố, dặn dò

-GV:nhận xét tiết học.

-Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi

nhớ.

Ngày dạy: 16/10/09 Tuần:8
TIẾT: 16

TẬP LÀM VĂN

BÀI: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I. MỤC TIÊU:

- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở
Vương quốc Tương Lai ( Bài TĐ tuần 7 ) – BT1

- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua
thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV ( BT2 , BT3 )

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một tờ giấy khổ to để ghi VD ở BT1.
- Một tờ giấy khổ to để ghi bảng so sánh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.HÑ 1: KTBC

Em hãy kể lại câu chuyện em đã kể ở
lớp hơm trước!

H:Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị gì

trong việc thể hiện trình tự thời gian?

-GV:nhận xét + cho điểm.

-HS lên bảng kể chuyện.

-Thể hiện sự tiếp nối về thời
gian để nối đoạn văn với các
đoạn văn trước đó.

2.HĐ 2: Giới thiệubài
3.HĐ 3: Làm BT1

-HS đọc yêu cầu của BT1.

-GV:Các em đọc lại trích đoạn kịch Ở
vương quốc Tương Lai và kể lại câu
chuyện ấy theo trình tự thời gian.

-HS chuẩn bị.
-HS trình bày 
-HS thi keå.

-GV:nhận xét + khen những HS chuyển
thể lời thoại trong kịch thành lời kể.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.

-HS chuẩn bị cá nhân.
-Một số HS trình bày.

-Một số HS thi kể.
-Lớp nhận xét.
4.HĐ 4: Làm BT2

-HS đọc yêu cầu của BT2.

-GV:BT đưa ra tình huống là trong cùng
thời gian,bạn Tin Tin thăm một nơi,bạn

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Mi Tin thăm một nơi.Em hãy kể lại câu
chuyện theo hướng đó.

-HS chuẩn bị.
-HS trình bày.

-GV:nhận xét + khen những HS kể hay.

-HS tập kể theo cặp.
-Một vài HS thi kể.
-Lớp nhận xét.
5.HĐ 5: Làm BT3

-HS đọc yêu cầu của BT3.

-GV:Trong bài tập này,các em có nhiệm
vụ so sánh cách kể chuyện trong bài tập
2 có gì khác nhau với cách kể chuyện
trong bài tập 1.

-HS laøm baøi.

- GV:nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
a/Về trình tự sắp xếp các sự việc: có thể kể
đoạn Trong cơng xưở ng xanh trước đoạn
Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược lại.
b/Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi…

-HS nhìn lên bảng so sánh phát
biểu ý kiến.

6.HĐ 6; Củng cố, dặn dò

H:Em hãy nhắc lại sự khác nhau giữa hai
cách kể chuyện: kể chuyện theo trình tự
thời gian và kể theo trình tự khơng gian.

-GV:nhận xét tiết học.

</div>