Giao an lop 3Tuan 10sang

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010</b></i>

Chµo cê

<b>Tập đọc - kể chuyện</b>

<b> </b>

Giọng quê hơng

<b>I- Mục tiêu:</b>

<i>- T: - Ging c bớc đầu bộc lộ đợc tình cảm, tháI độ của từng nhân vật qua lời đối</i>
thoại trong câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê
hơng, với ngời thân qua giọng nói quê hơng thân quen ( Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3,4)
HS khá giỏi trả lời đợc câu hỏi 5

- KC: Kể lại đợc từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ
HS khá, giỏi kể đợc cả câu chuyện

<b>II- ChuÈn bÞ: </b>

- GV: Tranh, SGK, b¶ng phơ
- HS: SGK

<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>
<b>1-Giới thiệu bi</b>

<b>2-Pht trin bi</b>
<b>a) Luyn c</b>

<b>b- Tìm hiểu bài</b>

- Gi HS đọc chủ điểm

- Em hiểu thế nào là quê hơng - HS đọc- 1 số HS phát biểu
<b>- Giới thiệu bài - ghi bài</b>

- GV đọc cả bài: Giọng hơi nhanh - HS theo dừi GV c
mu

- Đọc từng câu (chú ý phát âm)
- Đọc từng đoạn

- Hớng dẫn ngắt nghØ
- Gi¶ng tõ míi

- HS nối tiếp nhau đọc
từng câu

- HS nối tiếp nhau đọc
từng đoạn

- HS đọc từng đoạn trong
nhóm

- Đọc đồng thanh (giọng
vừa phải)

- Gọi 1 HS đọc lại bài

- Thuyên và Đồng vào quán gần đờng
làm gì?

- Họ cùng ăn trong quán với những ai?

- 1 HS đọc, cả lớp theo
dõi SGK

-TLCH-NX-bổ sung
- Khơng khí trong quỏn n cú gỡ c

biệt?

- Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và
Đồng ngạc nhiên?

- Lỳc ú Thuyờn bi rối vì điều gì?
- Anh thanh niên trả lời Thuyên và
Đồng nh thế nào?

- V× sao anh thanh niên cảm ơn
Thuyên và Đồng?

- Những chi tiết nói lên tình cảm của
nhân vật đối vi quờ hng?

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giäng

quê hơng? - HS thảo luận cặp đôi vàtrả lời
- Chia HS theo nhóm đọc theo vai

- Tuyên dơng nhóm đọc tốt - Luyện đọc trong nhóm,sau đó 2 nhóm thi đọc
theo vai

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>c- Luyện đọc lại</b>
<b>bài </b>

<b>e- KĨ chun</b>

<b>3-Kết luận</b>

- Gọi HS đọc u cầu của bài

- KĨ mÉu: Gäi 3 HS kh¸ kĨ, mèi HS
kĨ 1 đoạn

- Kể theo nhóm
- Kể trớc lớp

- Dựa vào tranh minh họa
kể lại chuyện quê hơng
- 3 HS kể

- Lần lợt từng HS kĨ
trong nhãm cđa m×nh
- 2 - 3 HS thi kể 1 đoạn
trong chuyện

-Nhận xét -Tuyên d¬ng. - HS vỊ kể lại chuyện,
chuẩn bị bài sau

<b>Toán</b>

<i><b>Tit 46 : Thực hành đo độ dài</b></i>
<b>I. Mục tiêu</b>

 Biết dùng thớc thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc.

 Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS nh độ dài cái bút,
chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học.

 Biết dùng mắt ớc lợng độ dài (tơng đối chính xác).
<b>II. dựng dy hc</b>

GV: Mỗi HS chuẩn bị một thớc thẳng dài 20- 30 cm, có vạnh chia xăng- ti - mÐt.
 HS: Thíc mÐt.

III. Hoạt động dạy học

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>
<b>1- Giới thiệu</b>

<b>bài</b>

<b>2-Phát triển bài</b>
<b> * - Híng dÉn </b>
<b>thùc hµnh.</b>
<b>c. Thùc hµnh</b>
<b>Bµi 1</b>

<b>Bµi 2</b>

- KiĨm tra các bài tập về nhà của
tiết 45.

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm
HS.

- 3 HS làm bài trên bảng.

<b> - Nêu mục tiêu , ghi tên bài lên </b>
bảng.

- Nghe gii thiu.
<b> - Gọi một HS đọc đề bài.</b>

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ đoạn
thẳng có độ dài cho trớc.

- Y/c HS cả lớp th/hành cách vẽ
đoạn thẳng.

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Đa ra chiếc bút chì của mình và
yêu cầu HS nêu cách đo chiếc bút
chì này.

- Yêu cầu HS tự làm các phần còn
lại ,

- V hỡnh, sau đó 2 HS ngồi
cạnh nhau đổi chéo vở để
kiểm tra bài của nhau.

- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta
đo độ dài của một số vật.
- Thực hành đo và báo cấo kết
quả trớc lớp.

2 HS ngồi cạnh nhau cùng
thực hiện phép đo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>Baøi 3</b></i>

<b>3-Kết luận</b>

- Cho HS quan sát lại thớc mét để có
biểu tợng vững chắc về độ dài 1m.
- Yêu cầu HS ớc lợng độ cao của
bức tờng lớp.

- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo
cáo lên bảng, sau đó thực hiện phép
tính đo để kim tra kt qu.

- Làm tơng tự với các phần còn lại.
- Tuyên dơng những HS ớc lợng tốt.

- HS ớc lợng và trả lời.

- Yờu cu HS v nh thực hành đo
chiều dài của một số đồ dùng trong
nhà.

- NhËn xÐt tiÕt häc.

<i><b>Thø ba ngµy 26 tháng 10 năm 2010</b></i>

Thể dục

<b>ng tỏc chõn, ln ca bi thể dục phát triển chung</b>
<b>I, Mục tiêu:</b>

-Biết cách thực hiện hai động tác vơn thở, tay của bài thể dục phát triển chung
- Bớc đầu biết cách thực hiện động tác chân m lờn của bài thể dục phát triển chung
- Chơi trò chơi “<i>Nhanh lên bạn ơi</i>” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơI đợc các
trò chơi

<b>II, ChuÈn bÞ:</b>

<i>- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập. </i>
- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi.

<b>III, Hoạt động dạy-học:</b>

<i><b>Hoạt động dạy</b></i> <i><b>TG</b></i> <i><b>Hoạt động học</b></i>

<b>1. PhÇn mở đầu.</b>

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu
cầu giê häc.

- GV cho HS khởi động và chơi trũ chi
Lm theo hiu lnh .

<b>2-Phần cơ bản.</b>

<i>- ễn ng tác vơn thở và động tác tay</i>
<i>của bài thể dục phát triển chung</i>

GV cho lớp ôn tập từng động tác, sau
đó tập liên hồn cả 2 động tác.

<i>Lu ý 1 số sai thờng mắc và cách sửa </i>
- Học động tác chân, lờn.

- Líp trëng tËp hỵp, b¸o c¸o, HS
chó ý nghe GV phæ biÕn.

- HS chạy chậm vòng quanh sân
tập, khởi động kỹ các khớp và tham
gia trò chơi.

- HS chú ý quan sát động tác mẫu và
tập theo nhịp hô của GV.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

GV nêu tên động tác, sau đó vừa làm
mẫu vừa giải thích động tác và cho HS tập
theo.

GV cho 2-3 HS thùc hiÖn tèt lên làm

mẫu, cho cả lớp nhận xét và biĨu d¬ng.

<i>- Chơi trị chơi Nhanh lên bạn ơi .</i>“ ”
Trò chơi đã học ở lớp 2. GV làm trọng
tài, chọn tổ vơ địch.

<b>3-PhÇn kÕt thóc</b>

- Cho HS đi thờng theo nhịp và hát.
- GV cùng HS hệ thèng bµi.

- GV nhËn xÐt giê häc.

- HS chú ý theo dõi, nắm động tác
và tập theo.

- HS tập theo đội hình 2-4 hàng
ngang.

- HS tham gia trò chơi 1 cách tích
cực, tránh chấn thơng.

- HS đi theo nhịp và hát.
- HS chú ý lắng nghe.

<b>Toán</b>

<i><b>Tit 47 : Thực hành đo độ dài </b></i><b>(</b>

<i><b>tiếp theo</b></i>

<b>) </b>
<b>I.Mục tiêu :</b>

-Biết cách đo, cách ghi và đọc đợc kết quả đo độ dài.
- Biết so sánh các độ dài.

-Say mê học toán
<b>II. Đồ dùng dạy học</b>

GV: Mỗi HS chuẩn bị một thớc thẳng dài 20- 30 cm, có vạnh chia xăng- ti - mÐt.
 HS: Thíc mÐt.

III. Hoạt động dạy học

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>
<b>1- Giới thiệu bài</b>

<b>2-Phát triển bài</b>
<b> *Thùc hµnh</b>
<b>Bµi 1</b>

<b>Bài 2:</b>

đo độ dài của mt
s vt.

- Thực hành đo và
báo cấo kết quả
trớc líp.

<b>Bµi 3:</b>

ớc lợng độ cao

của bức tờng lớp.

- KiĨm tra các bài tập về nhà của tiết
45.

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS.

- 3 HS làm bài trên bảng.
- Nêu mục tiêu , ghi tên bài lên bảng. - Nghe giới thiệu.

- Gi mt HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ đoạn
thẳng có độ dài cho trớc.

- Y/c HS cả lớp th/hành cách vẽ đoạn
thẳng.

- Bi tp yờu cầu chúng ta làm gì?
- Đa ra chiếc bút chì của mình và yêu
cầu HS nêu cách đo chiếc bút chì này.
- Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại ,
- Cho HS quan sát lại thớc mét để có
biểu tợng vững chắc về độ dài 1m.
- Yêu cầu HS ớc lợng độ cao của bức
t-ờng lớp.

- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo
lên bảng, sau đó thực hiện phép tính o
kim tra kt qu.

- Làm tơng tự với các phần còn lại.

- V hỡnh, sau ú 2 HS
ngồi cạnh nhau đổi chéo
vở để kiểm tra bài ca
nhau.

- 1 HS nêu yêu cầu

- cá nhân tự chän mét vËt
- 2 HS ngåi c¹nh nhau
cïng thùc hiện phép đo.

- HS ớc lợng và trả lời.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>3-Kết luận</b>

- Tuyên dơng những HS ớc lợng tốt.
- Yêu cầu HS về nhà thực hành đo chiều
dài của một số đồ dùng trong nhà.
- Nhận xét tiết học.

<b>ChÝnh t¶ ( N </b>–<b> V )</b>

<i><b>TiÕt 19: Quê hơng ruột thịt</b></i>
<b>I- Mục tiêu: </b>

- Nghe- viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xi.
- Tìm và viết đợc tiếng có vần oai / oay (BT2)

-Làm đợc BT(3)a

- Giáo dục HS ý thức giữ vở sạch , viết chữ đẹp
<b>II- Chuẩn bị: </b>

- GV: B¶ng phụ và bút dạ

- HS: Vở, vở bài tập, bút, b¶ng con

III- Hoạt động dạy học:

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>
<b>1-Giới thiệu bài</b>

<b>2-Phát triển bài</b>
<b>a- Híng dÉn chÝnh tả</b>
<b>* Tìm hiểu nội dung</b>
<b>đoạn viết</b>

<b>* Hớng dẫn trình bầy</b>

<b>* Hớng dẫn viết từ khó:</b>
- Nới, trái sai, da dẻ, ngày
xa...

<b>* Viết bµi</b>

<b>* ChÊm bµi (10 bµi)</b>
<b>b- Híng dÉn lµm bµi tËp</b>

<b>Bµi 2:</b>

- khoai, ngo¹i, lo¹i xoài,
thoải mái,...

- xoay, xoáy, ngọ ngoại, hí
hoáy,...

<b>Bài 3 a</b>

<b>3-Kt lun</b>

<b>Y/c HS lên bảng tìm các tiếng</b>
bắt đầu bằng: r/gi/d

- Nhn xột cho im
- Gii thiệu bài, ghi bài
- GV đọc đoạn văn một lần
- Hỏi: Vì sao chị Sứ rất u q
hơng mình?

- Bµi văn có mấy câu?

- Đoạn văn cã nh÷ng ch÷ nào
phải viết hoa? Vì sao?

- Nhng dấu câu nào đợc sử
dụng trong đoạn văn?

- GV đọc từ khó cho HS viết vào

bảng con, 3 HS viết bảng lớp
- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên
- GV theo dõi và chỉnh lỗi cho
HS

- GV theo dâi, söa lỗi cho từng
HS

- Cho HS c yờu cu
- Phỏt giấy và bút cho HS
- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi 2 nhóm đọc các từ của
mình

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên
bảng

Tóm lợc ND bài

Nhn xét đánh giá tiết học

- 4 em viết bảng lớp
- Cả lớp viết giấy nháp
- 2 em đọc to + cả lớp
đọc thầm

- TL (CN)- líp bỉ sung
- 3 c©u

- Những chữ đầu câu và
tên chị Sứ phải viết hoa.
Vì là tên riêng.

- Dấu chấm, phảy, 3
chấm.

- Đọc lại các từ trên
bảng

- HS chép bài

- 1 HS đọc yêu cầu
trong SGK

- Nhận đồ dùng

- Tù lµm bµi trong nhãm
- Đọc bài và lµm bỉ
xung

- Đọc và làm bài vào vở
<i><b>- 1 HS đọc yêu cầu </b></i>
<i><b>trong SGK</b></i>

- 3 HS lªn bảng thi viết,
cả lớp viết vở

<b>Tự nhiên và xà hội</b>

<i><b>Tit 19 : Các thế hệ trong một gia đình</b></i>
<b>I. Mục tiêu</b>

- Nêu đợc các thế hệ trong một gia đình

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

-Phân biệt các thế hệ trong gia đình
<b>II. Đồ dùng dạy - học</b>

. GV: Một số ảnh chụp chân dung của gia đình 1, 2, 3 thế hệ.
. Giấy khổ to, bút cho các nhóm.

. Bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận.
HS : ảnh mọi ngời trong gia đình mình

III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>
<b>1-Giới thiệu</b>

<b>bài</b>

<b>2-Phát triển</b>
<b>bài</b>

<b>Hoạt động 1 </b>
Tìm hiểu về
gia đình
trong một gia
đình chúng ta
có nhiều ngời ở

các lứa tuổi
khác nhau cùng
chung sống
-vid dụ nh ông
,bà bố, mẹ anh
chị em và em.
Những ngời ở
các lứa tuổi
khác nhau đó,
đợc gọi là các
thế hệ trong một
gia đình.

<b>Hoạt động 2</b>

Gia đình

c¸c thÕ hƯ

<b>Hoạt động 3 </b>
Giới thiệu
gia đình

- GV đặt câu hỏi:

? Trong gia đình em, ai là ngời nhiều
tuổi nhất, ai là ngời ít tuổi nhất?

+GV kÕt luËn:

+ GV chia lớp thành các nhóm(mỗi
nhóm 4HS) và phát các ảnh về gia ỡnh
cho cỏc nhúm.

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận theo các
câu hỏi sau:

1. nh( tranh v ) cú nhng ai? Em hãy
kể tên những ngời đó.

2. Ai là ngời nhiều tuổi nhất, ít tuổi nhất
trong bức ảnh đó.

3. Gia đình trong ảnh(tranh) có mấy thế
hệ? Mỗi thế hệ có bao nhiêu ngời?
+ Giáo viên nhận xét nhóm HS.
+ GV kết luận:

+ GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ
trong trang 38 và trang 39, thảo luận cặp
đôi theo các câu hỏi sau:

1. Trang 38 nói về gia đình ai? Gia đình
đó bao nhiêu ngời, bao nhiêu thế hệ?
2. Trang 39 nói về gia đình ai? Gia đình
đó có bao nhiêu ngời, bao nhiêu thế hệ?
+ GV tổng kết lại các ý kiến của các cặp
đôi

+ GV đặt các câu hỏi cho cả lớp: Theo

các em, trong mỗi gia đình có thể có
bao nhiêu th h?

+ Gv ghi lên bảng các câu trả lời chung
nhÊt cña HS.

+ GV đa ra câu hỏi gợi mở: Có gia đình
chỉ có 1 thế hệ khơng? Nếu có hãy lấy
ví dụ chứng minh.

+GV kÕt ln:

- GV u cầu HS lên bảng giới thiệu về
gia đình mình theo cách sau:

+ Giíi thiƯu các thành viên trong gia

Hoạt động của cả lớp.
- 5 - 6 HS tr li.

-Thảo luận nhóm
-Trình bày-NX

* Tho lun cp ụi

+ HS quan sát, tiến hành
thảo luận cặp đôi theo các
yêu cầu của GV.

+ Đại diện 3 - 4 cặp đơi

trình bày trớc lớp(mỗi mội
bạn trả lời một câu hỏi).
+ Các HS khác theo dõi,
nhận xét, bổ sung.

+ HS trả lời(3 - 4HS)
-Hoạt động cả lớp.

- Vài HS lên bảng giới
thiệu về gia đình mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

m×nh

<b>3-Kết luận</b>

đình.

+ Nói xem gia đình mình có mấy thế hệ.
- Yêu cầu mỗi HS về nhà vẽ 1 bức tranh
về gia đình mình.

- GV có thể gợi ý: vẽ chân dung,
vẽ cảnh gia đình đang ăn, đang vui.

<i><b>Thứ t ngày 27 tháng 10 năm 2010</b></i>

<b>Tập đọc</b>

<i><b> TiÕt 21: Th gửi bà</b></i>
<b>I- Mục tiêu:</b>

- Bc u bc lộ đợc tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu .
- Nắm đợc những thơng tin chính của bức th thăm hỏi. Hiểu ý nghĩa : Tình cảm gắn bó
với q hơng và tấm lòng yêu quý bà của ngời cháu ( Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)
- HS có thái độ ham thích mơn học

<b>II- Chn bÞ: </b>

- GV: Tranh, SGK, b¶ng phơ
- HS: SGK

<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>1- Giới thiệu bài</b>
<b>2-Phỏt triển bi</b>
<b>a- Luyn c</b>

<b>b- Tìm hiểu bài</b>

<b>c- Luyn c li</b>
<b>bi </b>

<b>3-Kt luận</b>

-Gọi HS đọc -TLCH
- Nhận xét - cho điểm
- Giới thiệu bài - ghi bài

- 3 em häc thuéc lßng và trả lời

câu hỏi về nội dung bài: Quê
h-ơng

- GV đọc cả bài: - HS theo dõi GV đọc mẫu
- Đọc từng câu (chú ý phát âm)

- Đọc từng đoạn
- Hớng dẫn ngắt nghỉ
- Giảng từ mới

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu
- HS nối tiếp nhau đọc từng
đoạn

- HS đọc từng đoạn trong nhóm
- 2 nhóm thi đọc nối tiếp

- Gọi 1 HS c li bi
- c vit th cho ai?

- Dòng đầu th bạn viết thế nào?
- Đức hỏi thăm bà điều gì?
- Đức kể với bà điều gì?

- Tỡnh cm ca Đức đối với bà
nh thế nào?

- 1 HS đọc trớc lp, c lp theo
dừi

- Đức viết th cho bà

- Hải Phòng, ngày 6 tháng 11
năm 2003

- c hỏi thăm sức khoẻ của bà
- Tình hình gia đình v bn
thõn

- Đức rất yêu và kính trọng bµ
- Chia HS theo nhãm

- Nhận xét, cho điểm - Luyện đọc trong nhóm, sauđó 2 nhóm thi đọc
-Nhận xét -Tuyên dơng. - HS về kể li chuyn, chun b

bài sau

Toán

<i><b>Tiết 48: Lun tËp chung</b></i>
<b>I. Mơc tiªu</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

-Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học.

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo
- Giáo dục HS say mê môn hc.

<b>II. Đồ dùng dạyhọc</b>

<b> GV: phấn màu, bảng phụ, thớc kẻ</b>

HS : SGK, vở toán, thớc có vạch cm

III. Hot ng dy học

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>1-Giới thiệu bài</b>

<b>2-Phát triển bài</b>
<b>- Thùc hµnh</b>

<b>Bµi 1: </b>

<b>Bµi 2 ( cét 1.2.4)</b>

<b>Bài 3( dòng 1)</b>

<b>Bài 4</b>

<b>Tóm tắt </b>25 c©y

Tỉ Mét:

Tỉ Hai: ? cây

<b>Bài 5</b>

- Kim tra cỏc bài tập đã giao về
nhà của tiết 47.

- NhËn xét, chữa bài và cho điểm
HS.

- 3 HS làm bài trên bảng.

<b> - Nêu mục tiêu của giờ học và </b>
ghi tên bài lên bảng.

- Nghe giới thiệu.
<b> </b>

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi một HS lên bảng làm bài.
- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính
của 1 phép nhân, 1 phép tính
chia.

- Chữa bài và cho điểm HS.
- Yêu cầu HS nêu cách làm bài
của

4m 4 dm =....dm.

- Yêu cầu HS làm tiếp các phần
còn lại.

- Gi 1 HS c bi.

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Muốn gấp một số lên nhiều lần
ta làm nh thế nµo?

- Yêu cầu HS làm bài.
- Chữa bài và cho điểm HS.
- Yêu cầu HS đo độ dài đoạn
thẳng AB.

- Độ dài đoạn thẳng CD nh thế
nào so với độ đài đoạn thẳng
AB?

- Yêu cầu HS tính di on
thng CD.

- Yêu cầu HS vẽ đoạn th¼ng CD

- Làm bài, sau đó 2 HS ngồi
cạnh nhau đổi chéo vở để
kiểm tra bài của nhau.
- 4 HS thực hịên phép tính
trên bảng, cả lớp làm bài vào
vở bài tập.

-§ỉi 4 m = 40 dm, 40 dm+ 4
dm= 44 dm,vËy 4m 4dm =
44 dm.

- Làm bài, sau đó 2 HS ngồi
cạnh nhau đổi chéo vở để

kiểm tra bài của nhau.
- Bài toán thuộc dạng gấp
một số lên nhiều lần.

- Muốn gấp một số lên nhiều
lần ta lấy số đó nhân với số
lần.

- 1 HS lên bảng làm bài, HS
cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Đoạn thẳng AB dài 12 cm.
- Độ dài đoạn thẳngCD bằng
1/4 độ dài đoạn thẳng AB.
- Độ dài đoạn thẳng CD là:
12:4= 3 ( cm)

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>3-Kết luận</b>

dµi 3 cm.

- Chữa bài và cho điểm HS.

o c

<i><b>Tiết10: Chia sỴ vui bn cïng bạn (tiếp)</b></i>
<b>I/Mục tiêu</b>

: -Biết đợc bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn.
- Nêu đợc một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn.

- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày
- Hiểu đợc ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn
<b>II/Đồ dùng dạy học :</b>

Tranh minh hoạ cho tình huống của hoạt động 1
<b> III/Các hoạt động dạy học</b> :

<b>Nội dung</b> <b>Các động của giáo viên</b> <b>Các hoạt động của_{học sinh}</b>
<b>* Khởi động </b>

<b>Hoạt động 1: </b>
<b>Thảo luận phân </b>
<b>tích tình huống .</b>
Mục tiêu: HS biết
<i>một biểu hiện của </i>
<i>quan tâm chia sẻ </i>
<i>vui buồn cùng bạn </i>
<b>Hoạt động 2 :Đóng</b>
<b>vai</b>

Mục tiêu : HS biết
<i>đợc cách chia sẻ </i>
<i>vui buồn với bạn </i>
<i>trong các tình </i>
<i>huống</i>

<b>Hoạt động 3: Bày </b>
<b>tỏ ý kiến </b>

Mục tiêu : HS biết
<i>bày tỏ thái độ trớc </i>
<i>các ý kiến có liên </i>
<i>quan đến nội dung </i>
<i>bài học .</i>

Cho c¶ lớp hát :Lớp chúng ta doàn kết
- Yêu cầu Học sinh quan sát tranh tình
huống và cho biết nội dung tranh
-Giíi thiƯu t×nh hng :

- Nhận xét và bổ sung chốt ý đúng và kết
luận :

+ Khi bạn có chuyện buồn ,em cần động
viên ,an ủi bạn hoặc giúp đỡ bạn bằng
những việc làm phù hợp với khả năng ...
-Chia nhóm ,yêu cầu các nhóm HS xây
dựng kịch bản và đóng vai một trong các
tình huống .

KÕt luËn

+ Khi bạn có chuyện vui ,cần đợc chúc
mừng ,chung vui với bạn .

+ Khi bạn có chuyện buồn ,cần an ủi
,động viên và giúp đỡ bằng những việc làm
phù hợp .

Lần lợt đọc từng ý kiến ,học sinh suy nghĩ
và bày tỏ thái độ tán thành ,không tán
thành hoặc lỡng lự

KÕt luËn :

+ Các ý kiến a,c,d,e là đúng
+Còn lại là sai

- Hớng dẫn thực hành :

+ Quan tâm ,chia sẻ vui bn víi b¹n bÌ
trong líp ,trong trêng và nơi ở

+ Su tầm các chuyện ,tầm gơng ,ca dao
,tục ngữ ,bài thơ ,bài hát ...nói về tình

Hát

Quan sát và nêu
Nhận xét ,bổ sung
- Thảo luận nhóm 4
về cách ứng xử trong
các tình huống và
phân tích kết quả của
mỗi tình huống
-HS thảo luận

nhúm ,xõy dng kch

bn và chuẩn bị đóng
vai

-Các nhóm lên đóng
vai

- NhËn xÐt rót kinh
nghiƯm

- Thảo luận về lý do
học sinh có thái độ
tán thành ,khơng tán
thành hoặc lỡng lự

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>3 -Cđng cè dỈn dò </b> bạn ,về sự thông cảm chia sẻ vui buồn với bạn.

Thủ công

<b>ôn tập chơng I</b> : <b>Phối hợp gấp, cắt, dán hình</b>
<b>I. mục tiêu</b>

- ỏnh giỏ kin thc, kĩ năng của HS qua sản phẩm gấp hình hoặc phối hợp gấp,
cắt, dán trong những hình đã học.

- Rèn kĩ năng gấp, cắt, dán nhanh thành thạo.
- Giáo dục HS ý thức tự giác làm bài.

<b>II. chuẩn bị</b>

- GV + HS : kéo, giấy màu, hồ dán.

<b>III. các hoạt động dạy- học.</b>

tg <b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

3’
30'

2'

<b>1. Kiểm tra</b>
<b>2. Bài mới</b>
a. Giới thiệu bài.
b. Các hoạt động.
HĐ1: HS làm bài
<i><b>kiểm tra</b></i>

HĐ2: Đánh giá
<i><b>sản phẩm</b></i>

<b>3. Củng cố dặn dò</b>

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV ra đề kiểm tra: Em hãy gấp
hoặc phối hợp gấp, cắt, dán một
trong những hình đã học ở chơng I
- GV nêu mục đích yêu cầu của bài
kiểm tra

+Biết làm những sản phẩm trong

chơng trình đã học

+Sản phẩm phải làm theo quy trình
+Các nếp gấp phải thẳng, phẳng và
đẹp.

GV quan sát giúp đỡ HS yếu
- Yêu cầu HS hoàn thành sản phẩm
- GV đánh giá sản phẩn

- Nhận xét sự chuẩn bị, thái hc
tp ca HS

- Dặn HS chuẩn bị giờ sau .

-HS tiến hành làm sản
phẩm

-HS trng bày sản phẩm
-Lớp bình chọn, nhận
xét

<i><b>Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010</b></i>

Thể dục

<b>( </b><i><b>tit 20) </b></i>ễn 4 động tác đã học của bài thể dục

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Trò chơi : Chạy tiếp sức

<b>I, Mục tiªu:</b>

- Biết cách thực hiện 4 động tác vơn thở, tay, chân , lờn của bài thể dục phát triển
chung.

- Chơi trò chơi “<i>Chạy tiếp sức .</i>” Yêu cầu biết chơi và tham gia chơI đợc các trò chơi
<b>II, Chuẩn bị:</b>

<i>- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập. </i>
- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sẵn các vạch cho trò chơi “Chạy tiếp sức .”
<b>III, Hoạt động dạy-học:</b>

<i><b>Hoạt ng dy</b></i> <i><b>Hot ng hc</b></i>

<b>1. Phần mở đầu.</b>

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu
cầu giờ học.

- GV cho HS khởi động và chi trũ
chi ng ngi theo lnh .

<b>2-Phần cơ b¶n.</b>

<i>- Ơn 4 động tác vơn thở, tay, chân và </i>
<i>l-ờn của bài thể dục phát triển chung</i>

Chia tỉ «n luyện, do các tổ trởng điều
khiển, GV uốn nắn, sửa sai cho HS.

<i>- Tập 4 động tác TD đã học:</i>

GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp. Hô liên
tục hết động tác này tiếp đến động tác kia.

<i> * Ôn 4 động tác TD đã học:</i>
Lần 1: Cả lớp cùng tập.

Lần 2: Cán sự làm mẫu, GV hô nhịp
đồng thời quan sát kết hợp sửa động tác .

Lần 3: Thi đua giữa các tổ .

<i>Lu ý 1 số sai thờng mắc và cách sửa </i>
<i>- Chơi trò chơi Chạy tiếp sức .</i>

Trũ chơi đã học ở lớp 2, GV nhắc lại
cách chơi, rồi tổ chức cho HS chơi.

<b>3-PhÇn kÕt thóc</b>

- Cho HS đi thờng theo nhịp và hát.
- GV cùng HS hệ thèng bµi.

- GV nhËn xÐt giê häc.

- Líp trëng tËp hợp, báo cáo, HS chú ý
nghe GV phổ biến.

- HS giậm chân tại chỗ vỗ tay và hát,
chạy chậm quanh sân, khởi động kỹ các

khớp và tham gia trò chơi.

- HS ôn tập 4 động tác đã học theo các
tổ.

- HS tập theo đội hình 2-4 hàng ngang,
chú ý quan sát động tác mẫu và tập theo
nhịp hô của GV.

- HS ôn tập dới sự điều khiển của GV
và cán sự lớp.

- HS tham gia trò chơi 1 cách tích cực.
- HS đi theo nhịp và hát.

- HS chú ý lắng nghe.

Toán

<b>Kim tra nh k :Gia hc k 1 ( do Phong GD ra)</b>

<b>Luyện từ và câu</b>

<i><b>Tiết10 : So s¸nh. DÊu chÊm</b></i>
<b>I- Mơc tiªu: </b>

-Biết thêm đợc một kiểu so sánh : so sánh âm thanh với âm thanh ( BT1), (BT2)
- Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn ( BT3)

- Cã ý thức ham thích môn học

<b>II- Chuẩn bị: </b>

- GV: Viết sẵn các câu thơ trong bài tập 1 lên bảng. Bảng phụ ghi thành 2 cột ghi: Từ chỉ
hoạt động/ Từ chỉ trạng thái

- HS: SGK, vở bài tập
<b>III- Hoạt động dạy học:</b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>1-Giới thiệu bài</b>

<b>2-Phát triển bài</b>
<i><b>* Ph©n tích </b></i>
<b>Bài 1:</b>

- Tiếng thác, tiếng gió

- Rất to, rất mạnh và rất vang
<b>Bài 2:</b>

a. Ting suối nh tiếng đàn
cầm

b. Tiếng suối nh tiếng hát xa
c. Tiếng chim nh tiếng xóc
những rổ ng tin

<b>Bài 3: </b>

- Trên nơng, mỗi ... việc.
Ng-ời lớn thì

... cày. Các bà ... tra ngô. Các
cụ ... lả. Mờy chú ... cơm

<b>3-Kt lun</b>

- Gọi HS lên bảng
- NhËn xÐt

- Giới thiệu bài, ghi bài
- Cho HS đọc yêu cầu bài
- Tiếng ma trong rừng cọ
đợc so sánh với nhng õm
thanh no?

- Qua sự so sánh em hình
dung tiÕng ma trong rừng
cọ ra sao?

- Giảng về lá cọ

- Cho HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét và cho
điểm

- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tự làm

- Chữa bài và cho điểm
- Yêu cầu em làm sai về
làm lại

- 1 em làm bài 2 tiết 1
ôn giữa học kỳ I

- 1 em làm bài 3 tiết 1
ôn giữa học kú I

- 1 HS đọc thành tiếng,
cả lớp đọc thầm

- Nghe giảng, làm bài
tập

- 1 HS c

- 3 HS làm bảng lớp, cả
lớp làm VBT

- Nhận xét bài bạn, chữa
bài (nếu sai)

- 1 HS đọc trớc lớp, cả
lớp đọc thầm

- 1 HS làm bảng lớp, cả
lớp làm VBT

<b>Tp vit</b>

<b>ễN CH HOA : G (Tiếp theo). </b>

<b>I, Mục tiêu:</b>

- Củng cố cách viết chữ hoa G (Gi) thông qua các bài tập ứng dụng.
- Viết tên riêng : Ơng Gióng.

- Viết câu ứng dụng : Gió đưa cành trúc la đà/ Tiếng chng Trấn Vũ canh gà Thọ
Xương.

<b>II, Đồ dùng dạy học:</b>

- Gv: Mẫu chữ hoa : G, Ô, T, và câu ca dao viết trên dong kẻ li
- Hs: Vở tập viết.

<b>III, Các hoạt động dạy học: </b>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
1, Bài cũ (3’).

2, Giới thiệu bài
(2’).

3, Hướng dẫn hs
luyện tập (12’).
+ Viết chữ hoa

- Gv đọc cho hs viết chữ hoa và tên
riêng đã học ở bài trước.

- Nhận xét chữa.

- Gv giới thiệu chữ mẫu + ghi tên đầu
bài lên bảng.

- Cả lớp viết vào vở nháp :
G – Gị Cơng.

- Hs theo dõi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

+ Viết từ ứng
dụng.

- Viết câu ứng
dụng.

4, Viết vào vở
(10’).

5, Chấm, chữa
(7’).

6, Củng cố, dặn
dò (3’).

- Gv viết mẫu các chữ G, Ô, T kết hợp
nhắc lại cách viết từng chữ.

Gv: Theo 1 câu truyện cổ, ơng Gióng

(cịn được gọi là Thánh Gióng) q ở
làng Gióng là người sống vào thời vua
Hùng đã có cơng đánh đuổi giặc ngoại
xâm.

- Gv viết mẫu tên riêng theo cỡ nhỏ
- Nhận xét, uốn nắn về cách viét chữ
hoa và chữ thường.

- Giúp hs hiểu nội dung câu ca dao.
- Hướng dẫn hs luyện viết vào vở nháp.
- Yêu cầu hs viết cỡ chữ nhỏ và vở tập
viết.

- Chấm 7 đến 10 bài, nhận xét ưu
nhược điểm từng bài.

- Gv nhận xét giờ học.

- Về nhà luyện viêt chuẩn bị bài hôm
sau

- Tìm các chữ hoa có trong
bài G (hoặc Gi) Ô, T,
V, X.

- Hs tập viết vào vở nháp.
- Đọc tên riêng: Ông
Gióng.

- Hs tập viết vào vở nháp.

- Hs đọc câu ứng dụng: Gió
đưa…Thọ Xương.

- Hs nêu các chữ viết hoa
trong câu ca dao : Gió,
Tiếng, Trấn Vũ, Thọ
Xng

- Hs vit vo v

<i><b>Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010</b></i>

Tiếng việt

<i><b> Tiết 8 : KiÓm tra </b></i>
<i><b> i- mơc tiªu</b></i>

-

Kiểm tra viết theo u cầu cần đạt về kiến thức , kỹ năng giữa HKI

-

Nghe- viết đúng bài CT ; trình bày sạch sẽ , đúng hình thức bài thơ hoặc văn xi;
tốc độ viết khoảng 55chữ / 15 phút , không mắc quá 5 lỗi trong bài .

-

Viết đợc đoạn văn ngắn có nội dung liên quan đến chủ điểm dã học.

To¸n

<i><b>TiÕt 50 : Giải bài toán bằng hai phép tính</b></i>
<b>I. Mục tiêu</b>

- Bớc đầu biết giải và trình bày bài giải bài toán b»ng hai phÐp tÝnh
- Rèn kỹ năng giải bài toán bằng hai phép tính

- Gi¸o dơc HS say mê học toán
<b>II. Đồ dùng dạy học</b>

<b> Gv : phấn màu, bảng phụ</b>
<b> Hs ; vë to¸n </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<i><b>III. Hoạt động dạy học </b></i>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

<b>1- Giới thiệu </b>
<b>2-Phát triển bài</b>
<b>* GT bài toán </b>
<b>giải bằng hai </b>
<b>phép tính.</b>
<b>Bài toán 1</b>

- Hàng trên có 3
cái kèn.

- Hàng dới có
nhiều hơn hàng
trên 2 cái kèn.
Hàng dới có: 3
+2 =5 (cái kèn).

<b>Bài toán 2</b>

- Số cá bể 2 là : 4
+ 3 = 7 (con cá).
-Hai bể có số cá
là:4 + 7 = 11 (cá
cá).

<b> b. Thực hành</b>
<b>Bài 1</b>

<b>Bài 3</b>

<b>3-Kt lun</b>

- Nêu mục tiêu và ghi tên bài lên
bảng.

- Gi 1 HS đọc đề bài .
- Hàng trên có mấy cái kèn?

- Mơ tả hình vẽ cái kèn bằng hình vẽ
sơ đồ nh phần bài học của SGK.
- Hàng dới có nhiều hơn hàng trên
mấy cái kèn?

- Vẽ sơ đồ thể hiện số kèn hàng dới
để có:

cã mÊy c¸i kÌn?

- Vì sao để tìm số kèn hàng dới ta lại
phải thực hiện phép cộng 3 + 2 = 5?
- Vậy cả hai hàng có mấy cái kèn?
- Hớng dẫn HS trình bầy bài giải nh
phần bi hc ca SGK.

- Nêu bài toán:

- Nờu cõu hi hớng dẫn tìm hiểu
- Hớng dẫn HS viết dấu móc thể hiện
tổng số cá của cả hai bể để hồn thiện
sơ đồ nh sau:

- Híng dÉn HS tr×nh bày bài giải,

- Vì hàng trên có 3 cái
kèn, hàng dới có nhiều
hơn hàng trên 2 cái kÌn,
sè kÌn hµng díi lµ sè lín,
mn tÝnh sè lớn ta lấy
số nhỏ cộng với phần
hơn.

- Cả hai hàng có 3 + 5 =
8 (cái kèn).

- 1 HS đọc lại đề bài.
- Trả lời câu hỏi

cả lớp đọc lại bài giải và

giới thiệu bài toán này
đ-ợc gọi là bài toán giải
bằng hai phép tính.
- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS v s ri gii bi
toỏn.

- Chữa bài và cho ®iĨm HS.

- u cầu HS đọc đề bài hồn chnh.
- Yờu cu HS gii bi toỏn.

- Chữa bài và cho điểm HS.

-1 HS c bi

- Dựa vào tóm tắt giải bài
toán

Bảng ,vở

-1 HS c bi

- Dựa vào tóm tắt giải bài
toán

-Làm vở
- Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm

về giải toán bằng hai phép tính.và làm
BT2

- Nhận xét tiết học.
Tự nhiên và xà hội

<b>Họ nội ,họ ngoại</b>

<b>I. Mục tiêu</b>

- Nờu c các mối quan hệ họ hàng nội ngoại và biết cách xng hô đúng.
- Yêu quý những ngời trong h hng

<b>II . Đồ dùng dạy học:</b>

GV:- Các hình trong SGK 40, 41

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>Nội dung</b> <b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>
<b>1-Giới thiệu bài</b>

<b>2-Phỏt triển bài</b>
<b>Hoạt động 1 </b>
Tìm hiểu về họ
nội, họ ngoại

<b>Hoạt động 2</b>
Trị chơi: "ai hơ
đúng"(7')

<b>Hoạt động 3 </b>Thái
độ tình cảm với

họ hàng ni,
ngoi

<b>3-Kt lun</b>

- GV yêu cầu HS kể tên những ngời
họ hµng mµ em biÕt:

- GV giíi thiƯu bµi.
- Bíc 1: Th¶o luËn nhãm.

+ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ ở
trang 40 sau đó thảo luận nhóm theo
các câu hỏi sau:

1. Hơng đã cho các bạn xem hình
của những ai?

2. Quang đã cho các bạn xem hình
của những ai?

3. Ơng bà ngoại của Hơng đã sinh ra
ai trong ảnh?

4. Ông bà nội của Quang đã sinh ra
ai trong ảnh?

5. Những ai đợc xếp vào họ nội?
6. Những ai đợc xếp vào họ ngoại?
+ GV nhận xét các câu trả lời của

các nhóm.

- Bớc 2: Kể tên họ nội, họ ngoại.
Hoạt động cả lớp.

+ GV đa ra câu hỏi vấn đáp:
1. Họ nội gồm những ai?
2. Họ ngoại gồm những ai?

+ GV nhận xét, tổng kết các câu trả
lời của HS.

+ GV kết luận:

- GV phổ biến luật chơi và nội dung
chơi:

ghép ghi lại các quan hÖ hä hàng
khác nhau

- Bớc 1: Làm việc cá nhân.
- GV phát phiếu Bài tập cho HS.
- Yêu cầu mỗi cá nhân HS tự làm
trong 2 phút.

- Bớc 2: Làm việc cả líp.

+ GV yêu cầu HS liên hệ bản thân
kể về những hành vi, cách ứng xử
của mình đối với những ngời họ

hàng.

+ GV nhËn xét, bổ sung, tổng kết lại
các ý kiến của HS.

<b>- Dặn HS về làm bài tập trong vở bài</b>
tập Tự nhiên và XÃ hội.

- 2 - 3 HS đứng lên kể
tên.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
Hoạt động của cả lớp.
- 5 - 6 HS trả lời.

-Th¶o luận nhóm
-Trình bày-NX

- HS làm việc cả lớp.
- 2- 3 HS tr¶ lêi

1. Hä néi gồm ông bà
nội, bố, cô, chú...

2. Họ ngoại gồm ông bà
ngoại, mẹ dì, cậu,...

HS l phải đa ra cách xng
hô đúng cho các quan hệ

họ hàng đó và nói xem
ngời đó thuộc bên họ

nµo.

- HS nhËn phiÕu bµi tËp
vµ làm phiếu.

- Sau 2 phút, 3 - 4 HS
trình bày kết quả trớc
lớp, 1HS lên bảng điền
vào bảng phụ(Ghi phiếu

bài tËp phãng to).
+ 3- 4 HS kÓ(tuú theo
thêi gian mµ sè HS lªn
kĨ Ýt hay nhiỊu).

+ HS díi líp nhËn xÐt, bæ
sung.

+ 1 - 2 HS đọc phần ghi
nhớ trong SGK.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16></div>

<!--links-->