Tuan 1 lop 4 CKT da doi phong chu dep

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (200.61 KB, 21 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 1

Thứ 2 ngày 16 tháng 8 năm 2010
TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I. Mục tiêu :

- Đọc, viết được các số đến 100 000.
- Biết phân tích cấu tạo số.

II. Chuẩn bị : 
- Bảng phụ.

III. Các hoạt động dạy – học :

TG Họat động của GV Hoạt động của HS

2’
5’
33’

1. On định : Nề nếp lớp.

2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở của
học sinh.

3. Bài mới :

HĐ1 : Ôn lại cách đọc số, viết số
và các hàng.

HĐ2 : Thực hành làm bài tập.
Bài 1 :

- Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm
bài vào vở.

- Theo dõi HS làm bài.

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài.

- Yêu cầu HS nêu quy luật của các số
trên tia số “a” và các số trong dãy số
“b”

- Chữa bài trên bảng cho cả lớp.
Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Chữa bài cho cả lớp.

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra.
Bài 3 :

- Gọi 1 HS đọc bài mẫu “a”, 1 HS
đọc bài mẫu “b”và nêu yêu cầu của
bài.

- Cho HS tự phân tích cách làm và
làm bài vào vở.

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu
sai.

- HS để toàn bộ sách vở lên bàn.

- HS nêu yêu cầu bài.

- Vài HS nêu: 10,20,30,40,50,..
- 100,200,300,400, 500,…
- 1 000, 2 000, 3 000, 4 000,…
- 10 000, 20 000, 30 000,…
- 1 HS nêu:

a) Viết số thích hợp vào các vạch của
tia số.

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
- Cả lớp làm vào vở bài tập.

- 2 HS lên bảng làm bài tập.

- Cả lớp làm vào vở bài tập 3a và 3b
dòng1.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

TẬP ĐỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I.Mục đích, yêu cầu :

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của
nhân vật (Nhà trị, Dế mèn).

- Hiểu nội dung bi: Ca ngợi Dế mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người
yếu.

Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lịng nghĩa hiệp của Dế
mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài. (Trả lời được các câu hỏi
trong SGK).

II.Chuẩn bị: - Gv : Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc.
- HS : Xem trước bài trong sách.

III.Các hoạt động dạy – học:

TG Giáo viên Học sinh

1’
5’
33’

1. On định : Nề nếp

2. Bài cu : Kiểm tra sách vở của học
sinh.

3. Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.
.HĐ1: Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo
đoạn đến hết bài ( 2 lượt).

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho
HS, đồng thời khen những em đọc
đúng để các em khác noi theo.

- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc
lượt thứ 2, sau đó HS đọc thầm phần
giải nghĩa trong SGK.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Theo dõi các cặp đọc.

- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- GV đọc diễn cảm cả bài
HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và
trả lời câu hỏi.

+ Đoạn 1: “ 2 dòng đầu”.

H: Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hồn
cảnh như thế nào?

+ Đoạn 2: “ 5 dịng tiếp theo”.

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc
thầm theo SGK.

- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp
theo dõi đọc thầm theo.

- Cả lớp đọc thầm phần chú giải
trong SGK.

- Thực hiện đọc ( 4 cặp), lớp theo
dõi, nhận xét.

- 1-2 em đọc, cả lớp theo dõi.

-Thực hiện đọc thầm theo nhóm
bàn và trả lời câu hỏi.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

1’

H: Tìm những chi tiết cho thấy chị
Nhà Trò rất yếu ớt?

+ Đoạn 3:” 5 dòng tiếp theo”.

H: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe
doạ như thế nào?

+ Đoạn 4:”cịn lại”.

H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên
tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
- Yêu cầu HS đọc lướt tồn bài

H: Nêu một hình ảnh nhân hố mà em
thích, cho biết vì sao em thích?

- u cầu HS thảo luận nhóm bàn rút
ra nội dung chính của bài.

- GV chốt ý- ghi bảng:

Nội dung chính: Ca ngợi Dế Mèn có
tấm lịng nghĩa hiệp – bênh vực
người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng.
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm .

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước
lớp.

- Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn
cảm đoạn văn đã viết sẵn.

Năm trước, gặp khi trời làm đói
kém, mẹ …. Đứa độc ác khơng thể
cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.

- GV đọc mẫu đoạn văn trên.

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp.

- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm
trước lớp.

- GV theo dõi, uốn nắn.
- Nhận xét và tuyên dương.
4.Củng cố:

- GV nhận xét tiết học.

- 4HS thực hiện đọc. Cả lớp lắng
nghe, nhận xét xem bạn đọc đã
đúng chưa.

- HS lắng nghe.

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi,
nhận xét.

- Thực hiện đọc 4-5 em, lớp theo
dõi, nhận xét.

- HS tự lên hệ bản thân.
- Nghe và ghi bài.
CHÍNH TA (Nghe- viết).

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I. Mục tiêu :

- Học sinh nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài chính tả; khơng mắc quá
5 lỗi trong bài.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

II. Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.
- HS: Xem trước bài.

III. Các hoạt động dạy - học

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’
4’
33’

1. Ổn định : Nề nếp

2. Bài cũ : Kiểm tra vở chính tả của
học sinh.

3.Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề.
HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.

a) Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1
lượt

H: Tìm những chi tiết cho thấy chị
Nhà Trò rất yếu ớt?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm những tiếng, từ khó
trong đoạn viết?

- GV nêu thêm một số tiếng, từ mà lớp
hay viết sai.

- Gọi 2 em lên bảng viết, dưới lớp viết
nháp.

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai.
- Gọi 1 HS đọc lại những từ viết đúng
trên bảng.

c) Viết chính tả:

- GV hướng dẫn cách viết và trình bày.
- Đọc từng câu cho học sinh viết.

- Đọc cho HS soát bài

- GV treo bảng phụ- HD sửa bài.

- Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi.
- GV Nhận xét chung.

HĐ2 : Luyện tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/a sau

đó làm bài tập vào vở..

- GV theo dõi HS làm bài.
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài.

- Yêu cầu học sinh đọc kết quả bài
làm, thực hiện chấm đúng / sai.

Bài 2 :

Cho học sinh tự làm bài.

-1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm
theo.

- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ
tê, ngắn chùn chùn,..

- 2 HS viết bảng, dưới lớp viết
nháp.

-Thực hiện phân tích trước lớp, sửa
nếu sai.

- 1 HS đọc, lớp theo dõi.
- Theo dõi.

-Viết bài vào vở.

- HS đổi vở soát bài, báo lỗi.

- Thực hiện sửa lỗi nếu sai.
- Lắng nghe.

- 2 HS nêu yêu cầu, thực hiện làm
bài vào vở.

- 2 HS sửa bài, lớp theo dõi.

- Lần lượt đọc kết quả bài làm,
nhận xét.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

2’

Bài 3 :

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập .
4.Củng cố:

- Cho cả lớp xem những bài viết đẹp.
- Nhận xét tiết học.

Thứ 3 ngày 17 tháng 8 năm 2010
 TOÁN .

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2 )

I. Mục tiêu :

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5chữ số; nhân(chia) đến
các số có 5 chữ số với (cho) số có một chữ số.

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến bốn số) các số đến 100 000.
II. Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ.

- HS : Xem trước bài trong sách.
III. Các hoạt động dạy - học :

TG

Giáo viên Học sinh

1’
5’
32’

2’

1. Ổn định : Nề nếp.

2. Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm.
3. Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề.
HĐ1 : Luyện tính nhẩm.

- Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn
giản bằng trị chơi: “ Tính nhẩm

truyền”.

- GV tuyên dương những bạn trả lời
nhanh, đúng.

HĐ2 : Thực hành

- GV cho HS làm các bài tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3 và 4.
Bài 1: ( cột1)

Bài 2a : - Yêu cầu HS làm vào vở.
Bài 3(dòng 1,2) :- Gọi 1-2 em nêu 
cách so sánh. Yêu cầu HS làm bài vào
vở.

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài, dưới lớp
nhận xét.

- Sửa bài chung cho cả lớp.
Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài.
4.Củng cố :- Chấm một số bài, nhận

- Theo dõi, lắng nghe.
-Vài em nhắc lại đề.
- Cả lớp cùng chơi.

- 1 em nêu yêu cầu.
- Thực hiện cá nhân.
- Làm bài vào vở.

- Đổi vở chấm đúng / sai.

- Thực hiện làm bài, rồi lần lượt
lên bảng sửa, lớp theo dõi và nhận
xét.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

xét

- Nhấn mạnh một số bài HS hay sai..
- Hướng dẫn bài luyện tập thêm về
nhà.

- Giáo viên nhận xét tiết hoc.

ĐẠO ĐỨC

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1)

I. Mục tiêu :

- Giúp học sinh nhận thức được cần phải trung thực trong học tập. Trung
thực trong học tập là không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, bài kiểm tra.

- Hình thành và rèn cho học sinh thói quen biết trung thực trong học tập.
- Học sinh biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán
những hành vi thiếu trung thực trong học tập.

II. Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS : Xem trước bài, sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về sự
trung thực trong học tập.

III. Hoạt động dạy và học

TG Giáo viên Học sinh

1’
5’
32’

1-On định : chuyển tiết

2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở của học
sinh.

3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề
HĐ1 : Xử lí tình huống.

- Cho HS xem tranh SGK và đọc nội
dung tình huống.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em
liệt kê các cách giải quyết có thể có
của bạn Long trong tình huống.
- Gv tóm tắt thành các cách giải
quyết chính.

a) Mượn tranh của bạn để đưa cho
cơ giáo xem.

b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng
quên ở nhà.

c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu
tầm, nộp sau.

H: Nếu em là Long, em sẽ chọn
cách giải quyết nào? Vì sao chọn
cách giải quyết đó?

- GV kết luận:

- HS quan sát và thực hiện.
- Theo dõi, lắng nghe.
- Thảo luận nhóm 2 em.

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời
bạn nhận xét.

- HS theo dõi.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

2’

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
SGK.

HĐ2: Làm việc cá nhân bài tập1
(SGK).

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1 trong
SGK..

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài

tập 1

- GV lắng nghe HS trình bày và kết
luận:

HĐ3 : Thảo luận nhóm bài tập 2
(SGK).

- GV nêu từng ý trong bài tập và
yêu cầu HS lựa chọn và đứng vào 1
trong 3 vị trí, quy ước theo 3 thái
độ:

+ Tán thành
+ Phân vân

+ Khơng tán thành

- u cầu HS các nhóm cùng sự lựa
chọn và giải thích lí do lựa chọn của
mình.

- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) là
đúng, ý (c) là sai.

- GV kết hợp giáo dục HS:
H: Chúng ta cần làm gì để trung
thực trong học tập?

- GV khen ngợi các nhóm trả lời tốt,

động viên nhóm trả lời chưa tốt.
HĐ4 : Liên hệ bản thân.

- GV tổ chức làm việc cả lớp.

- Cho HS sưu tầm các mẩu chuyện,
tấm gương về trung thực trog học
tập.

H: Hãy nêu những hành vi của bản
thân em mà em cho là trung thực?
H: Nêu những hành vi không trung
thực trong học tập mà em đã từng
biết?

- GV chốt bài học:

4. Củng cố : Hướng dẫn thực hành:
- GV yêu cầu HS về nhà tìm 3 hành

- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi.

- Nêu yêu cầu :

Giải quyết các tình huống.

- Mỗi HS tự hồn thành bài tập 1.
- HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất
vấn lẫn nhau.

- Nhóm 3 em thực hiện thảo luận.
- Các nhóm trình bày ý kiến, cả lớp
trao đổi, bổ sung.

- Lắng nghe và trả lời:
- HS nêu trước lớp.
- Tự liên hệ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

vi thể hiện sự trung thực, 3 hành vi
thể hiện sự không trung thực trong
học tập.

- Giáo viên nhận xét tiết học.

LUYÊN TỪ VÀ CÂU:

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I. Mục tiêu:

- HS nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng là gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần và
thanh.

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào
bảng mẫu (mục III )

II. Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ của tiếng; Bộ chữ cái ghép tiếng.
- HS : Vở bài tập, SGK, bảng con.

III. Các hoạt động dạy – học:

TG Giáo viên Học sinh

1’
4’
33’

1. Ổn định: Chuyển tiết

2. Bài cũ: Kiểm tra sách vở của học
sinh.

3.Bài mới: - Giới thiệu bài – Ghi đề.
HĐ1: Tìm hiểu bài.

a. Nhận xét:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn câu tục
ngữ trong SGK.

- Yêu cầu 1: HS đếm số tiếng trong
câu tục ngữ.

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một
giàn

Yêu cầu 2: Đành vần tiếng bầu và ghi
lại cách đánh vần đó.

- GV ghi kết quả của HS lên bảng
bằng các màu phấn khác nhau.

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng
bầu.

H: Tiếng bầu do những bộ phận nào

- Tất cả HS đếm thầm.

- 1-2 em làm mẫu( đếm thành tiếng
dòng đầu bằng cách đập nhẹ tay lên
mặt bàn). Kết quả là 6 tiếng.

- Tất cả lớp làm theo đếm thành
tiếng dòng còn lại.( là 8 tiếng).
- Cả lớp đánh vần thầm.

- 1 HS làm mẫu đánh vần thành
tiếng.

- Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi
lại cách đánh vần vào bảng con: 
bờ-âu-bâu-huyền-bầu.

- HS giơ bảng con báo cáo kết quả.
- 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận,
trao đổi .

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

2’

tạo thành?

- GV chốt lại: Tiếng do âm b, vần âu
và thanh huyền tạo thành.

- u cầu 4: Phân tích các tiếng cịn lại
và rút ra nhận xét.

- GV giao cho mỗi nhóm phân tích 1
tiếng.

- Gọi HS lên bảng chữa bài.

- GV nhận xét và sửa bài cho cả lớp
- Yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân
tích.

b. Rút ra ghi nhớ.
HĐ2: luyện tập.
Bài 1 :

- Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập.
- Gọi HS lên bảng sửa bài.

- Chấm và sửa bài ở bảng

4.Củng cố: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ.
- Tuyên dương những em học tốt.
- Nhận xét tiết học.

khác nhận xét, bổ sung.
- Hoạt động nhóm bàn 2 em.

- Đại diện nhóm lên bảng chữa bài.
- Theo dõi, sửa bài trên phiếu nếu
sai.

- 1 HS lên bảng chữa bài. Cả lớp
nhận xét. HS nêu nhận xét chung về
cấu tạo của một tiếng.

- HS tự làm

Thư 4 ngày 18 tháng 8 năm 2009
TẬP ĐỌC

MẸ ỐM

I.Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với dọng
nhẹ nhàng, tình cảm.

- Hiểu nội dung bi: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết
ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất

1 khổ thơ trong bài).

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh SGK phóng to, băng giấy hoặc (bảng phụ) viết sẵn câu,
đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc.

- HS : Xem trước bài trong sách.
III.

Các hoạt động dạy - học:

TG Giáo viên Học sinh

1’
5’

1.Ổn định : Nề nếp

2. Bài cũ: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”.
H: Những chi tiết nào trong bài cho thấy
chị Nhà Trò rất yếu ớt?

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

32’

tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
H: Nêu nội dung chính?

3. Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.
HĐ1: Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp.
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo
từng khổ thơ đến hết bài .

- GV theo dõi và sửa sai phát âm cho
HS, giúp HS hiểu nghĩa từ khó

- Sau đó HS đọc thầm phần giải nghĩa
trong SGK.

- Yêu cầu HS đọc lần thứ 2. GV theo
dõi phát hiện thêm lỗi sai sửa cho HS.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Theo dõi các cặp đọc.

- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV đọc diễn cảm cả bài.
HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả
lời câu hỏi.

H: Em hiểu những câu thơ sau muốn
nói điều gì? “ Lá trầu khơ giữa cơi trầu
……….

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm
trưa”.

H: Sự quan tâm chăm sóc của làng xóm
đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện
qua những câu thơ nào?

H: Những chi tiết nào trong bài thơ bộc
lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ
đối với mẹ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra
nội dung chính của bài.

- GV chốt ý- ghi bảng:

Nội dung chính: Tình cảm yêu
thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe,
đọc thầm theo SGK.

- HS nối tiếp nhau đọc bài, cả
lớp theo dõi đọc thầm theo.
- Cả lớp đọc thầm phần chú giải
trong SGK.

- Lắng nghe.

- Nối tiếp nhau đọc như lần 1.
-Thực hiện đọc (3cặp), lớp theo
dõi, nhận xét.

- 1-2 em đọc, cả lớp theo dõi.
- Theo dõi, lắng nghe.

- Thực hiện đọc thầm theo nhóm
bàn và trả lời câu hỏi.

+ Đọc 2 khổ thơ đầu và trả lời
câu hỏi

+ Đọc khổ thơ 3 và trả lời câu
hỏi

+ Đọc toàn bài thơ và trả lời câu
hỏi.

- Thực hiện, sau đó đại diện của
một vài nhóm trình bày, HS
khác nhận xét, bổ sung.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

2’

ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - HTL .
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp trước lớp.

( mỗi em đọc 2 khổ thơ, em thứ 3 đọc 3
khổ cuối).

- GV dán giấy khổ to . Hướng dẫn HS
luyện đọc diễn cảm, ngắt nhịp đúng các
dòng thơ đã viết sẵn.

- GV đọc mẫu.

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước
lớp.

- GV theo dõi, uốn nắn.
- Cho HS nhẩm HTL bài thơ.

- Cho HS thi đọc HTL từng khổ thơ rồi
cả bài.

- Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm
cho HS.

4.Củng cố: - Gọi 1 HS đọc bài và NDC.
H: Qua bài học hôm nay, em học được
gì ở bạn nhỏ trong bài?

- GV kết hợp giáo dục HS. Nhận xét tiết
học.

- 3HS thực hiện đọc. Cả lớp lắng
nghe, nhận xét xem bạn đọc đã
đúng chưa.

- HS lắng nghe.

- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi,

nhận xét.

- Thực hiện đọc 4-5 em, lớp theo
dõi, nhận xét.

- Cả lớp nhẩm học thuộc bài thơ.
Sau đó HS xung phong thi đọc
HTL trước lớp.

- 1 HS đọc, lớp theo dõi.
- HS tự nêu.

TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T3 )

I. Mục tiêu :

- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số;
nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số.

- Tính được giá trị của biểu thức.
II. Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ.

- HS : Xem trước bài, VBT.
III. Các hoạt động dạy - học

:

TG Giáo viên Học sinh

1’
4’
32’

1. Ổn định : Nề nếp.

2. Bài cũ: HS chữa BT3 VBT.

3. Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề.
HĐ1 : Hướng dẫn HS ôn tập.

- Gọi HS nêu yêu cầu bài 1,2,3,4. Sau đó một

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

2’

vài HS nêu cách tính giá giá trị của biểu thức
và tìm thành phần chưa biết trong phép tính.

- GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó
cho HS làm lần lượt các bài tập vào vở.

HĐ2 : Thực hành

Bài 1: - Yêu cầu HS tính nhẩm và viết kết quả
vào VBT.

- Gọi lần lượt HS lên bảng thực hiện .

- Sửa bài, yêu cầu HS đổi vở chấm đúng/sai
theo đáp án sau:

Bài 2b : - Yêu cầu HS làm vào vở nháp.

- Gọi 4 HS lên bảng làm, mỗi HS làm 2 phép
tính.

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng. Chấm
điểm cho HS, sau đó sửa bài cho cả lớp.
Bài 3a,b :- Yêu cầu HS làm bài vào VBT.
- Gọi 4 em lên bảng sửa bài, dưới lớp nhận xét.
- Sửa bài chung cho cả lớp.

4.Củng cố :- Chấm một số bài, nhận xét 
-Nhấn mạnh một số bài HS hay sai.
- Hướng dẫn bài luyện tập thêm về nhà.
- Giáo viên nhận xét tiết học.

tính.

- Lớp theo dõi, nhận xét và
bổ sung.

- Thực hiện cá nhân.
- Làm bài vào VBT.

- Lần lượt lên bảng sửa, lớp
theo dõi và nhận xét. Đổi
vở chấm đúng / sai.

- Sửa bài nếu sai.

- Thực hiện làm bài vào
nháp, 4 em lên bảng sửa,
lớp theo dõi và nhận xét.
- Đổi bài chấm đ/s.
- Sửa bài nếu sai

TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?

I. Mục tiêu :

- HS hiểu được những đặc điểm của văn kể chuyện. Phân biệt được văn kể
chuyện với những loại văn khác.

- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên âun đến 1,2
nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mục III )

II. Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK. Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính
trong truyện.

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt.
III. Các hoạt động dạy - học :

TG Giáo viên Học sinh

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

4’

33’

2’

2. Bài cũ: - Kiểm tra sách vở của HS.
3. Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề.
HĐ1 : Nhận xét qua bài tập và rút ra
ghi nhớ.

Bài tập 1:

- Gọi 1 HS đọc nội dung BT1.

- Gọi 1 HS khá giỏi kể lại câu chuyện Sự
tích hồ Ba Bể.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn
hồn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu
lớn.

- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm.

- GV và lớp theo dõi xem nhóm nào làm
nhanh, làm đúng. Sau đó GV sửa bài cho
cả lớp và chốt lại.

Bài tập 2:

- Gọi 1 em đọc toàn văn bài :” hồ Ba Bể” (
SGK).

H: Bài văn có nhân vật khơng?

H: Bài văn có các sự việc xảy ra đối với
nhân vật không?

H: Vậy bài hồ Ba Bể có phải là bài văn kể
chuyện khơng?

Bài tập 3: - Yêu cầu HS trả lời để rút ra
ghi nhớ.

H: Theo em thế nào là kể chuyện?
HĐ2 : Luyện tâp.

Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu của BT1.
- Yêu cầu từng cặp HS tập kể.

- Gọi HS xung phong thi kể toàn bộ câu
chuyện.

- GV và cả lớp theo dõi, nhận xét, góp ý.
- GV và cả lớp nhận xét và bình chọn bạn
kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
nhất để tuyên dương trước lớp.

Bài tập 2:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu BT2, sau đó nối
tiếp nhau phát biểu.

- GV lắng nghe và chốt ý:

4. Củng cố: - GV liên hệ giáo dục HS.
Biết quan tâm giúp đỡ những người gặp

- 1 em đọc BT1, lớp theo dõi.
- 1 em kể lại câu chuyện Sự
tích hồ Ba Bể. Lớp lắng nghe.
- HS thực hiện nhóm 6 em làm
BT1.

- Đại diện các nhóm lên dán
BT của nhóm mình lên bảng.
- Theo dõi quan sát và 1 em
đọc lại đáp án.

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và
trả lời câu hỏi.

- HS phát biểu ý kiến.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- HS phát biểu.

-HS đọc ghi nhớ trong SGK

- 1 em đọc.
- HĐ N2

- Thi kể câu chuyện

- nhận xét, bổ sung ý kiến.

-1 em đọc, lớp theo dõi
- Phát biểu ý kiến.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

khó khăn, hoạn nạn, những người già cả,
neo đơn.

- Nhận xét tiết học.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I . Mục tiêu :

- Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học ( âm đầu, vần, thanh ) theo
bảng mẫu ở BT1.

- Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT1, BT3.

II.Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần, bộ xếp chữ.
- HS : Xem trước bài, VBT.

III.Các hoạt động dạy và học :

TG Hoạt động dạy. Hoạt động học

1’
5’
32’

1.Ổn định : Chuyển tiết

2.Bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng.

Phân tích 3 bộ phận của tiếng trong
câu :” Lá lành đùm lá rách”

3. Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.
HĐ1 : Hướng dẫn HS làm các bài 
tập.

Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1 và 
phần VD mẫu trong SGK.

- Yêu cầu HS làm việc nhóm 3 em
hồn thành BT1 theo mẫu. 1 nhóm
làm trên bảng.

- GV qui định nhóm nào làm xong
trước nộp lên bàn cơ và ghi theo thứ
tự, sau đó chấm điểm vào phiếu cho
từng nhóm.

- GV tổng hợp xem nhóm nào làm

đúng và nhanh nhất – Tuyên dương
trước lớp.

- GV sửa bài trên bảng, yêu cầu
nhóm làm sai sửa bài.

Bài 2:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT2.
- Yêu cầu HS làm bảng con. Giơ
bảng kiểm tra cả lớp.

Bài 3:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu của bài, sau

- 1 em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe.
- Thực hiện nhóm 3 em.

- Thi đua giữa các nhóm.

- Nhóm nào làm xong trước nộp
trước.

- Theo dõi.

- Sửa bài nếu sai.

- 1 HS đọc yêu cầu BT2.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

2’

đó làm vào VBT.
4.Củng cố :

H: Tiếng có cấu tạo như thế nào?
Những bộ phận nào nhất thiết phải
có? Nêu VD.

- Giáo viên nhận xét tiết học.

5.Dặn dò : -Xem lại bài. Chuẩn bị bài
tuần 2.

- Đổi vở chấm đ/s

Thể dục :

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TỔ CHỨC LỚP

TRỊ CHƠI CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC

I,Mục tiêu :

- Biết được những nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 4 và một số nội
quy trong các giờ học Thể dục.

- Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm,
đứng nghỉ.

- Biết được cách chơi và tham gia chơi được trò chơi “ Chuyển bóng tiếp sức” và
“chạy tiếp sức”.

II, Địa điẻm phương tiện :

Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ
Phương tiện cịi , 4 quả bóng nhựa
III, Các hoạt động dạy và học

HĐ GIÁO VIÊN HĐ HỌC SINH TG

1 Phần mở đầu :

Tập hợp lớp phổ biến nội dung bi
học

Đứng vỗ tay và hát

Trò chơi “Tìm người chỉ huy”
2 Phần cơ bản

A . Giới thiệu chương trình lớp 4
- HS đứng theo đơi hình hàng
ngang . Giới thiệu tóm tắt chương
trình

Thời lượng 2 tiết 1 tuần trong 35
tuần cả năm học

B. Phổ biến nội qui yêu cầu
luyện tập

Trong tiết học quần phải gọn gàng
C. Biên chế tổ luyện tập

D.Trị chơi “Chuyền bóng tiếp

HS tập trung theo mệnh lệnh
của GV

HS chơi

HS Tập trung

HS lắng nghe

6 phút

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

sức”

GV chuyền bóng tiếp sức

Cho cả lớp chơi thử cả hai cách
3 Phần kết thúc :

Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

HS chơi
HS thực hiện

2 phút
Thứ 5 ngày 19 tháng 8 năm 2010

TOÁN.

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ.

I. Mục tiêu :

- Bước đầu nhận biết được biểu thức chứa một chữ.

- Biết tính gia trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.
II. Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống các cột.

- HS : Xem trước bài.
III. Các hoạt động dạy - học

:

TG Hoạt động dạy. Hoạt động học

1’
3’
34’

1. Ổn định : Nề nếp.
2. Bài cũ:.

3. Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề.

HĐ1 : Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ.
a) Biểu thức có chứa một chữ

- Gọi 1 HS đọc bài toán ( VD như SGK) .
H: Muốn biết Lan có tất cả bao nhiêu quyển
vở ta làm như thế nào?

- GV nêu dòng đầu của ví dụ: “Lan có 3
quyển vở, mẹ cho thêm 1 quyển vở. Vậy số vở
Lan có tất cả bằng số vở đã có cộng với số vở
mẹ cho là 3 + 1.

* Chốt kiến thức trọng tâm của bài:

3 + 1, 3 + 2 , 3 + 0 là các biểu thức có 2
số với một phép tính.

- GV nêu vần đề: Nếu thêm a quyển vở thì
Lan có tất cả bao nhiêu quyển?

H: Biểu thức 3 + a có gì khác các biểu thức
trên?

* GV kết luận: 3 + a là biểu thức có chứa một
chữ.

b) Giá trị biểu thức có chứa một chữ.

H: Nếu thay chữ a bởi số 1 thì 3 + a sẽ viết
thành biểu thức của 2 số nào? Và có giá trị

- 1 em đọc, lớp theo dõi.
- HS trả lời

- Theo dõi, lắng nghe.

…. Lan có tất cả 3+a quyển
vở.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

2’

bằng bao nhiêu?

Vậy: 4 là giá trị số của biểu thức 3 + a, khi
biết a = 1.

- u cầu nhóm 2 em tính giá trị số của biểu
thức

3 + a, khi a = 2; a = 3
- Gọi 2 em làm ở bảng lớp.

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm ở bảng
HĐ2 : Thực hành.

Bài 1- Gọi 2 HS lên bảng làm.

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng.

- GV sửa bài chung cho cả lớp, yêu cầu HS
sửa bài nếu sai.
Bài 2:

- Gọi 2 HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng.

- GV sửa bài chung cho cả lớp, yêu cầu HS
sửa bài nếu sai.

Bài 3: - Yêu cầu HS làm vào vở, sau đó 4 HS
lên bảng sửa.

- Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng.

4. Củng cố : - Gọi 1 HS nhắc lại kết luận về
biểu thức có chứa một chữ.

H: Bạn nào có thể cho VD về biểu thức có
chứa một chữ ?

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Từng nhóm 2 em thực hiện.
- 2 em làm ở bảng.

- HS nêu ý kiến nhận xét.
- Vài em nhắc lại.

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp
làm vở

- Theo dõi và sửa bài, nếu sai.

- 1 HS đọc. Lớp theo dõi,
lắng nghe.

- 2 HS lên bảng làm, cả lớp
làm vở

- Theo dõi và sửa bài, nếu sai.
- 1 HS đọc đề, nêu yêu cầu.
Lớp theo dõi.

- Cả lớp thực hiện làm vào
vở. 4 em lên bảng sửa.

- Theo dõi và sửa bài, nếu sai.
- 1 HS nhắc, lớp theo dõi.
- Một vài HS lấy VD.
- Lắng nghe.

- Theo dõi và ghi bài.

KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I. Mục tiêu:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi
những con người giàu lòng nhân ái.

II. Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ SGK.
- HS : Xem trước truyện.
III. Các hoạt động dạy – học :

TG Giáo viên Học sinh

1’
3’
32’

1.Ổn định : Nề nếp.

2. Bài cũ: - Kiểm tra sách vở của HS.
3. Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề.
HĐ1 : Giáo viên kể chuyện.

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu
chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể”. Trong
SGK và đọc thầm yêu cầu.

- GV kể chuyện 2 lần.

- Lần 1 kể bằng lời kết hợp giải nghĩa
một số từ khó trong truyện

- Lần 2 kể bằng tranh minh hoạ.
- Kể câu chuyện chốt ý từng đoạn.
HĐ2 : Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Yêu cầu HS đọc lần lượt yêu cầu của
từng bài tập.

+ Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội

dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Kể chuyện theo nhóm:
- Thi kể chuyện trước lớp:

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm 4 em theo
tranh.

- Gọi HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm
trả lời câu hỏi:

H. Ngồi mục đích giải thích sự hình
thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với
ta điều gì ?

- GV và cả lớp nhận xét và bình chọn bạn
kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
nhất để tuyên dương trước lớp.

- Theo dõi quan sát.

- Đọc thầm yêu cầu của bài kể
chuyện trong SGK.

- Lắng nghe.

- HS đọc lần lượt yêu cầu của
từng bài tập.

- HS kể chuyện theo nhóm 4,
nhóm nhận xét, kể bổ sung.
-Thực hiện nhóm 4 em kể nối
tiếp nhau theo 4 tranh. Lớp theo
dõi, nhận xét.

- HS xung phong thi kể toàn bộ
câu chuyện. Lớp theo dõi, nhận
xét.

- Thảo luận nhóm bàn.

- Đại diện nhóm trình bày trước
lớp. Mời bạn nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp nhận xét và bình chọn
bạn kể chuyện hay nhất, bạn
hiểu câu chuyện nhất.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

2’ 4. Củng cố:

- Gv liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm
giúp đỡ những người gặp khó khăn hoạn
nạn, những người già cả, neo đơn.

- Khen ngợi thêm những HS chăm chú
nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính
xác.

- Nhận xét tiết học.

- Lắng nghe.
- Nghe và ghi bài.

Thứ 6 ngày 20 tháng 8 năm 2010
TOÁN

LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu :

- Tính được giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.
- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a.
II. Đồ dùng dạy học :

-Bảng phụ

III.

Hoạt động dạy và học:

TG Giáo viên Học sinh

1’
5’

32’

1.On định: Hát
2.Bài cũ:

Gọi 2 em lên bảng làm bài tập:
a) Tính giá trị của biểu thức 235 + a
với : a = 20; a= 50; a= 25

b) Tính giá trị của biểu thức 947 – b
với : b = 10; b = 40; b = 500

- Nhận xét cho điểm HS.

3. Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài -
Ghi đề .

Hoạt Động 1: Ơn lại cách tính giá trị 
của biểu thức có chứa một chữ.

H: Nêu cách tính giá trị biểu thức có
chứa một chữ?

Hoạt Động 2: Luyện tập thực hành 
Bài 1 :Tính giá trị của biểu thức theo
mẫu.

- Yêu cầu HS làm trên phiếu.

Bài 2 ( 2 câu):Tính giá trị biểu thức.
- Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- Gọi 4 em lần lượt lênbảng sửa bài.

- 1-2 em nêu, lớp theo dõi.

- Từng cá nhân làm trên phiếu.

- 1 em nêu, lớp theo dõi.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

2’

Bài 4 ( chọn 1 trường hợp) :gọi 1 em
đọc đề.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở.

- Gọi 3 em lần lượt lên bảng sửa bài.
4) Củng cố:

- Thu vở chấm bài một số em.

- Theo dõi và sửa bài vào vở.
- 1 em đọc đề, lớp theo dõi.
- HS cả lớp làm vào vở.
- Theo dõi bạn sửa bài.
- Sửa bài vào vở.

TẬP LÀM VĂN

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I. Mục tiêu :

-Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật ( ND Ghi nhớ).

- Nhận biết được tính cách của từng người cháu ( qua lời nhận xét của bà ) trong

câu chuyện Ba anh em ( BT1, mục III ).

II. Chuẩn bị :

- GV : Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của BT 1
- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt.

III. Các hoạt động dạy - học :

TG Giáo viên Học sinh

1’
5’

32’

1. Ổn định : Nề nếp.
2. Bài cũ: - Kiểm tra

H: Bài văn kể chuyện khác các bài văn
không phải là kể chuyện ở những điểm
nào?

3. Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề.
HĐ1 : Nhận xét qua bài tập và rút ra
ghi nhớ.

Bài tập 1:

- Gọi 1 HS đọc nội dung BT1.

- Gọi 1 HS khác nói tân những truyện
các em mới học

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
đơi rồi viết vào vở.

- u cầu 1 HS làm trên bảng.

- GV và lớp theo dõi. Sau đó GV sửa bài
cho cả lớp và chốt lại.

Bài tập 2:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu của bài.

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu

- 1 em đọc BT1, lớp theo dõi.

- 1 em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu, Sự tích hồ Ba Bể). Lớp lắng
nghe.

- HS thực hiện làm bài.
- Theo dõi.

- Theo dõi quan sát và 1 em đọc lại
đáp án.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

2’

hỏi.

H: Nêu nhận xét về tính cách của các
nhân vật: (Dế Mèn, mẹ con bà nơng
dân)

H: Bài văn có các sự việc xảy ra đối với
nhân vật không?

H: Vậy bài hồ Ba Bể có phải là bài văn
kể chuyện không?

H: Dựa vào 2 bài tập trên, nêu ghi nhớ?
- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp
các ý kiến và rút ra ghi nhớ.

Nhân vật trong truyện có thể là
người, là con vật, đồ vật, cây cối,…
được nhân hoá.

Hành động, lời nói, suy nghĩ,…của
nhân vật nói lên tính cách của nhân
vật ấy.

HĐ2 : Luyện tâp.
Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu của

BT1.

- Yêu cầu từng cặp HS thảo luận trả lời
câu hỏi SGK.

- Gọi HS xung phong nêu ý kiến.

- GV và cả lớp theo dõi, nhận xét, góp ý
Bài tập 2:

- Gọi 1 em đọc yêu cầu BT2.
- Yêu cầu từng nhóm bàn kể .
- Gọi 1 số em kể trước lớp.

- GV và cả lớp nghe và nhận xét xem ai
kể đúng yêu cầu của đề, giọng kể hay,…
4. Củng cố: -

- Nhận xét tiết học.

- Dựa vào BT2, HS trả lời theo ý
hiểu của mình, mời bạn nhận xét,
bổ sung ý kiến.

- Vài em đọc phần ghi nhớ trong
SGK, cả lớp đọc thầm.

-1 em đọc, lớp theo dõi.
- Từng cặp 2 em trao đổi.

- 1 vài em nêu trước lớp. Các bạn
khác lắng nghe và nhận xét, góp ý.
- HS theo dõi.

- 1 em đọc yêu cầu BT2, lớp theo
dõi.

- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý.
-3-4 em kể.

- Theo dõi và nhận xét.
- Lắng nghe.

</div>

Tuan 1 lop 4 CKT da doi phong chu dep

<b>TUẦN 1</b>

<b>ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000</b>

<b>DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU</b>

<b>DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU</b>

<b>ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T2 )</b>

<b> </b>

<b>TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 1)</b>

<b>CẤU TẠO CỦA TIẾNG</b>

<b>MẸ ỐM </b>

<b>Các hoạt động dạy - học:</b>

<b>ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( T3 )</b>

<b> :</b>

<b> </b>

<b>THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?</b>

<b>LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG</b>

<b>GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TỔ CHỨC LỚP</b>

<b> TRỊ CHƠI CHUYỀN BĨNG TIẾP SỨC </b>

<b> BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ.</b>

<b> :</b>

<b>SỰ TÍCH HỒ BA BỂ</b>

<b> LUYỆN TẬP</b>

<b>Hoạt động dạy và học:</b>

<b>NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN</b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về