Bài soạn Giáo án Ngữ Văn 7 tuần 2

Ngày sọan: Bài 2 Tuần:
Ngày dạy: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG Tiết:
CON BÚP BÊ
I Mục tiêu:
1)Kiến thức:
-Tình cảm anh em ruột thịt , sâu nặng và nổi đau khổ của những đứa trẻ không may rơi
vào hoàn cảnh bố mẹ li dị
-Đặc sắc nghệ thuật của văn bản
2)Kĩ năng :
- Đọc- hiểu văn bản truyện , đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các
nhân vật
- Kể và tóm tắt truyện
3)Thái độ:
-Biết chia xẻ thông cảm với những người bất hạnh.
-Không nên vì chuỵên người lớn mà để trẻ em phải đau buồn bất hạnh
II Đồ dùng dạy và học :
Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,tranh minh họa
III Các họat động lên lớp:
4’ 1) Ổn định -Kiểm tra bài cũ:
a/ Nếu em là Enricô em có suy nghĩ gì?
b/Mẹ Enricô là người như thế nào?
2) Dạy bài mới :
1’ Trong cuộc sống ta bắt gặp nhữnhg mảnh đời bất hạnh nhưng các em vẫn yêu thương
nhau ,đó là nội dung của bài hôm nay.
TG Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh
15’
10’
20’
IGiới thiệu chung :
1)Tác giả :khánh Hòai trao giải
nhì trong cuộc thi thơ –văn viết về

quyền trẻ em do viện KHGDvà tổ
chức cứu trợ trẻ em Thụy Điển
1992
2) Tác phẩm :Viết về cuộc chia
đầy nước mắt của hai anh em
Thủy và Thành
II Tìm hiểu văn bản :
1)Tình cảm của Thủy và Thành :
-*a/ Nội dung:
Hoàn cảnh xảy ra các sự việc
trong truyện :bố mẹ Thành Thuỷ li
hôn
-Truyện chủ yếu kể về hai anh em
của Thành và Thuỷ
+ Những giọt nước mắt xót xa của
HĐ1
H:nêu sơ nét về tác giả?
HĐ 2
H:tìm chi tiết trong
truyện chứng tỏ hai anh
em rất thương nhau?
H:lời nói và hành động
của Thủy khi thấy anh
HS:Khánh Hòai được
trao giải nhì trong cuộc
thi thơ-văn viết về
quyền trẻ em do viện
KHGDvà tổ chức cứu
trơ trẻ em Thụy Điển
1992

HS:Thủy mang kim ra
svd vá áo cho anh
Thành chiều nào cũng
ra đón Thủy
Thủy và Thành nhường
đồ chơi cho nhau
*họ rất quan tâm nhau
HS:trong lòng Thủy
15’
15’
5'
hai anh em
+Kỉ niệm về người em trong trí
nhớ của anh .
+Diễn biến các sự việc hai anh em
nhường nhau đồ chơi .Thành đưa
Thuỷ đi chào cô giáo và các bạn
Thuỷ phải lên xe theo mẹ,Thuỷ tụt
xuống xe để đặt búp bê Em Nhỏ
bên cạnh Vệ Sĩ
- Tình cảm gắn bó giữa hai anh
em Thành Thuỷ
*b/ Nghệ thuật:
- Xây dựng tình huống tâm lí
- Lựa chọn ngôi thứ nhất để kể
:nhân vật “tôi”trong truyện kể lại
câu chuyện của mình nên những
day dứt nhớ thương được thể hiện
một cách chân thực
- Khắc hoạ hình tượng nhân vật

trẻ nhỏ qua đó gợi suy nghĩvề sự
lựa chọn , ửng xử của những
người làm cha mẹ
- Lời kể tự nhiên theo trình tự sự
việc
c/ Ý nghĩa:
Là câu chuyện của những đứa con
nhưng lại gợi cho những người
làm cha mẹ phải suy nghĩ. Trẻ em
cần được sống trong mái ấm gia
đình . mỗi người cần phải giữ
hạnh phúc gia đình .
III .Tổng kết
chia 2 con búp bê ra có
gì mâu thuẩn ?
H:có cách nào giải
quyết mâu thuẩn ấy
không ?
H;chi tiết nào khiến cô
giáo xúc động ?
H:vì sao Thành kinh
ngạc khi dắt em ra khỏi
trường ?
H:tác giả muốn gởi gắm
điếu gì?
Hđ3
H:nêu đặc sắc về nội
dung của văn bản ?
HĐ4
Nêu ý nghĩa văn bản?

không muốn hai con
búp bê xa nhaunhưng
lại nghĩ không ai gác
đêm cho anh
HS:cha mẹ Thủy và
Thành đừng chia tay
nhau để thủy và Thành
cùng sống chung mái
ấm gia đình
HS:Thủy không được
đi học nửa
HS:mọi người không ai
hiểu mình
HS:hãy quan tâm đến
trẻ, đừng rời xa mái
nhà yêu thương
*Cuộc chia tay đau đớn
đầy nước mắt khiến
người đọc thấm thía
rằng:tổ ấm gia đình vô
cùng quý giáhãy cố
gắng bảo vệ không làm
tổn hại nó
4’ 3) Củng cố :
a/ Nêu ý nghĩa của nhan đề với nội dung tác phẩm ?
b/ Nêu ý nghĩa văn bản?
1’ 4) Dặn dò:
-Đặt nhân vât Thuỷ vào ngôi thứ nhất để kể tóm tắt câu chuyện
-Tìm các chi tiết của truyện thể hiện tình cảm gắn bó hai anh em Thành và Thuỷ
-Chuẩn bị trả lời câu hỏi từ 1….3 những câu hát về tình cảm gia đình trang 35

Ngày soạn: Tuần:
Ngày dạy: Bài 2 Tiết:
BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN
I Mục tiêu:
1)Kiến thức :
-Tác dụng của việc xây dựng bố cục
-Thấy được tầm quan trọng của bố cục trong văn bản
-Bố cục trong văn bản,yêu cầu của văn bản,các phần của bố cục
2)Kĩ năng :
-Nhận biết xây dựng bố cục trong văn bản
-Vận dụng kiến thức bố cục trong việc đọc hiểu văn bản
3) Thái độ :
-Có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản
II Đồ dùng dạy và học :
a/ Giáo viên: sách giáo khoa , giáo án, bảng phụ.
b/ Học sinh: SGk, vở ghi , trả lời câu hỏi.
IIICác hoạt động trên lớp:
4’ 1) Ổn định-Kiểm tra bài cũ:
a/ Nêu điều kiện để văn bản có tính liên kết ?
b/ Giải thích sự liên quan đối với câu chuyện “cây tre trăm đốt” ?
2) Dạy bài mới:
1’ Liên kết giúp văn bản dễ hiểu nhưng thiếu bố cục thì văn bản sẻ khó đạt được
mục đích giao tiếp đó là nội dung ta sẻ trình bày trong buổi học hôm nay

Tg Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
10'
5'
5'

I Bố cục và những yêu cầu
về bố cục trong văn bản
1)Bố cục trong văn bản:
Văn bản được viết phải có
bố cục rỏ ràng
Bố cục là sự sắp xếp các
phần,các đọan,theo một
trình tự,một hệ thống rành
mạch hợp lí.
2)Những yêu cầu về bố cục
trong văn bản:
-Nội dung các phần các
đọan trong văn bản phải
thống nhất chặt chẻ đồng
thời giữa chúng phải có sự
phân biệt rành mạch
-Trình tự sắp xếp các
phần,các đọan phải logic và
làm rõ ý đồ của người viết.
3)Các phần của bố cục
HĐ1
H:bố cục là gì?
HĐ2: đọc câu 1
H:câu chuyện 1 có bố cục
chưa?bất hợp lí chổ nào ?
H:cách kể câu chuyện 2
bất hợp lí chổ nào? Sửa lại
cho đúng?
HĐ3:nhiệm vụ của 3 phần
HS:cần vì có như thế ngừơi

tiếp nhận đơn dễ dàng hiểu
được ý người viết muốn thể
hiệnquốc hiệu,tiêu ngữ, đơn
gởi ai …
HS:là sự bố trí sắp xếp các
phần các đọantheo môt
trình tự rành mạch hợp lí
HS:chưa ,kể kết quả trước
mới kể nguyên nhân ,kết
quả lại không thống nhát với
nội dung
HS:trả lời trước khi người
khác hỏi
“từ lúc tôi mặt chiếc áo này
tôi không thấy con lợn nào
chạy qua đây cả
HS:tự sự:gtsự việc,diển biến