Gan4 tuan11 CKTKN

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>TuÇn 11 Thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2009</b></i>
<i><b>Chào cờ: Nhận xét đầu tuần</b></i>
...

<b>tp c: ễng trng th diu</b>
<b>I- Mc tiờu</b>

- Đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu
biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ
Trạng nguyên khi mới 13 tuổi( trảlời được CH trong SGK)

<b>-Giáo dục hs có ý chí vươn lên trong cuoọc soỏng </b>
<b>II- Đồ dùng dạy </b><b> học.</b>

<b>III- Cỏc hot động dạy </b>–<b> học</b>.

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A- KiÓm tra bµi cị:</b>
<b>B- Bµi míi</b>

<b>1- Giíi thiƯu bµi</b>

<b>2-HD luyện đọc và tìm hiểu bài</b>
<b>a- Luyện đọc </b>

- Yêu cầu 4 HS tiếp nỗi nhau đọc từng
đoạn của bài (3 lợt HS c).

GV chú ý sửa lỗi phát âm, ng¾t giäng
cho tõng HS .

- Gọi HS đọc tồn bài

- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc.
<b>b- Tìm hiểu bài</b>

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2 và trả lời
câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào ?
Hoàn cảnh gia đình cậu nh thế nào?
+ Những chi tiết nào nói lên t chất thơng
minh của Nguyễn Hiền

- Ghi ý thích đoạn 1, 2 .

- Yờu cu HS c on 3, trao đổi và trả
lời câu hỏi.

+ Ngun HiỊn ham học và chịu khó nh
thế nào?

+ Nội dung đoạn 3 là gì?
- Ghi ý chính đoạn 3 .

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và trả lời :
+ Vì sao chú bé Hiền đợc gọi là "Ông
Trạng thả diều" ?

HS trao đổi và trả lời câu hỏi.
+ Câu chuyện khuyên ta điều gì?
- Đoạn cuối bài cho em biết điều gì?
- u cầu HS trao đổi và tìm nội dung
chính của bài.

- Ghi nội dung chính của bài.
<b>c- Luyện đọc diễn cảm</b>

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau từng đoạn.
Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay.

0

12

14

12

- HS tiếp nối nhau đọc bài theo trình tự.
<i>+ Đoạn 1: Vào đời vua ... đến để chơi. </i>
<i>+ Đoạn 2: Lên sáu tuổi... đến chơi diều. </i>
<i>+ Đoạn 3: Sau vì... đến học trò của thầy.</i>
<i>+ Đoạn 4: Thế rồi... đến nớc Nam ta. </i>
- 2 HS đọc thành tiếng.

- 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm
và trao đổi, trả lời câu hỏi.

+ Nguyễn Hiền sống ở đời vua Trần
Nhân Tơng, gia đình cậu rất nghèo.
+ Những chi tiết: Nguyễn Hiền đọc đến
đâu hiểu ngay đến đó và có trí nhớ lạ
th-ờng, cậu có thể thuộc hai mơi trang sách
1ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều.
- 2 HS đọc thành tiếng. HS đọc thầm,
trao đổi và trả lời câu hỏi .

+ Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ….
+ Đoạn 3 nói lên đức tính ham học và
chịu khú ca Nguyn Hin .

- 2 HS nhắc lại .

- 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm.
+ Vì cậu đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi,
lúc ấy cậu vẫn thích chơi diều.

- 1 HS đọc thành tiếng . 2 HS ngồi cùng
bàn trao đổi và trả lời câu hỏi:

* HS phát biểu theo suy nghĩ của nhóm.
+ Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền
thông minh, có ý chí vợt khó nên đã đỗ
Trạng ngun khi mới 13 tuổi .

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Yêu cầu HS luyện đọc văn.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn
- Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS.
- Tổ chức cho HS đọc toàn bài.

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS.
<b> C- Cđng cè - dặn dò</b>
- Nhận xét tiết học.

2

cỏch c hay ( nh đã hớng dẫn ).
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc .
- 3 đến 5 HS thi đọc .

- 3 HS c ton bi

<b>Toán :Nhân với 10, 100, 1000.... </b>
<b> chia cho 10, 100, 1000...</b>
<b>I-Mơc tiªu: Gióp HS:</b>

--Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số trịn
chục, trịn trăm, trịn nghìn,… cho 10, 100, 1000,….

- Thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, trịn
trăm, trịn nghìn,… cho 10, 100, 1000,….

- Yêu môn học, cẩn thận, chính xác.

* BTCL : Bài 1a) cột 1,2 , 1b)cột 1,2 ; bài 2 (3dịng đầu)
<b>II-§å dïng d¹y häc:</b>

<b>III-Hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt ng hc</b>

<b>A-Kiểm tra bài cũ:</b>

-Gọi HS chữa bài tập -Nhận xét cho
điểm.

<b>B-Bài mới:</b>

1-Giới thiệu bài: Ghi bảng.
2-Hớng dẫn tìm hiểu bài.
a.Nhân một số với 10.
-Viết phép tính 35 x 10.

+Dựa vào tính chất giao hoán của phép
nhân nêu phép tính?

+10 còn gọi là mấy chục?
+1 chục nhân với 35 = ?
+35 chục là bao nhiêu?

+Khi nhân một số víi 10 ta cã thĨ viÕt
ngay kÕt qu¶ nh thÕ nµo?

-Thùc hiƯn: 12 x 10; 78 x 10; 457 x 10.
b.Chia sè trßn chơc cho 10:

-GV viÕt 350 : 10.

-Khi chia sè trßn chơc cho 10 ta cã thĨ
viết ngay kết quả nh thế nào?

-HÃy thực hiện 70 : 10; 140 : 10...
3-HD nhân 1 số tự nhiên với 100,

1000...chia số tròn trăm tròn nghìn...cho
100, 1000...

-GV hớng dẫn tơng tự nh trên.
4-Thực hành:

*Bài 1(59)

-GV Y/C HS t viết kq các phép tính,
nối tiếp nhau đọc kết quả trớc lớp.
*Bài 2(60).

-GV híng dÉn lµm 1 phép tính.
-Yêu cầu HS nêu cách làm.

-GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích.
<b>C-Củng cố- dặn dò:</b>

3

40

2

-HS cha bi.
-HS nhận xét.
-HS đọc phép tính.

-HS nªu 35 x 10 = 10 x 35.
-10 còn gọi là 1 chục.
-1 chục x 35 = 35 chôc.
-35 chôc = 350.

VËy 10 x 35 = 35 x 10 = 350.

-Khi nhân 1 số với 10 ta chỉ việc viết
thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó.
-HS nhẩm và nêu miệng.

-Lấy tích chia cho 1 thừa số thì đợc kết
quả là thừa số cịn lại.

-HS nªu 350 : 10 = 35.

-Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ
việc bỏ bớt 1 chữ số 0 ở bên phải số đó.
-HS nhẩm và nêu

-Lµm bài vào vở bài tập, HS nêu kết
quả.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

-GV tổng kết giờ học.
-Chuẩn bị bài sau.

<b>o c: ôn thực hành giữa học kì I</b>
<b> I- Mục tiêu: </b>

- Củng cố lại các chuẩn mực đạo đức về :Trung thực trong học tập;Vượt khó trong học
tập; Biết bày tỏ ý kiến; Tiết kiệm tiền của,Tiết kiệm thời giờ.

- Thực hành các kĩ năng về :Trung thực trong học tập;Vượt khó trong học tập; Biết bày
tỏ ý kiến; Tiết kiệm tiền của,Tiết kiệm thời giờ.Thái độ của bản thân về các chuẩn
mực ,hành vi, kĩ năng lựa chọn cách ứng xử phù hợp.

- Bước đầu hình thành thái độ trung thực , biết vượt khó,...tự tin vào khả năng của bản
thân, có trách nhiệm với hành động của mình, yêu cái đúng, cái tốt.

<b> II-Tài liệu và phơng tiện:</b>
- GV: Phiếu học tập
<b> III-Hoạt động dạy học:</b>

Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ

A-Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Tại sao phải tiết
kiệm thời giờ.

B-Bài mới:

1-Giới thiệu bài và ghi đầu bài.
2-Bài giảng:

Hot ng 1: T liờn h xem mình đã
trung thực cha?

- GV kÕt ln. Yªu cầu HS kể vài tấm
g-ơng vợt khó trong học tËp.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm: Khi bày tỏ ý kiến cần tuân thủ theo
nguyên tắc nào? liên hệ bn thõn.

- Gọi HS lên bảng trình bày ý kiến cđa
m×nh.

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

Nội dung: Làm gì để tiết kiệm thì giờ và
tiền của. Tác dụng của việc làm đó.
Gv tồng kết đánh giá.

Hoạt động 4:

- Tổ chức lớp trình bày giới thiệu các
tranh vẽ , bài viết, các t liệu mà các em đã
su tầm đợc.

GV khen các nhóm đã chuẩn bị tốt và giới

thiệu hay.

GV kÕt luËn chung
3- Củng cố- Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài.

- 2 HS Trả lời câu hỏi.
- Lớp nhận xét, bổ sung.

- Thảo luận nhóm2

- Đại diện các nhóm trình bày.
Lớp nhận xét, bổ sung.

- HS thảo luận trong nhóm và đa ra nhận
xét.

- HS tho lun nhng vic nên làm và
khơng nên làm để tiết kiệm thì giờ..
- HS nghe GV hớng dẫn.

- Hoạt động nhóm và HĐ chung.

<b>Lịch sử:Nhà Lý dời đô ra Thăng Long .</b>
<b>I </b>–<b> Mục tiêu</b> : Sau bài HS biết :

- Hiểu vài nét về công lao của Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có
cơng dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long.

- Nêu được lí do khiến Lý Cơng Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La :vùng trung tâm của
đất nước , đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân khơng khổ vì ngập lụt .

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>III </b>–<b> Hoạt động dạy </b>–<b> học .</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A </b>–<b> KiĨm tra bµi cị :</b>

+Em hÃy trình bày kết quả cuộc kháng
chiến chống quân Tống xâm lợc ?
-GV nhận xét cho điểm .

<b>B </b><b> Bài mới</b> :

1 Giới thiệu bài : Ghi bảng .
2 Phát triển bài :

*H1 : Nh Lý Sự tiếp nối của nhà Lê .
-GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời .

+Sau khi Lê Đại Hành mất , tình hình đất
nớc nh thế nào ?

+V× sao khi Lê Long Đĩnh mất , các quan
trong triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua
?

+Vng triu nhà Lý bắt đầu từ năm nào ?
*HĐ 2 :Nhà Lý đời đô ra Đại La , đặt tên

kinh thành là Thăng Long .

_GV treo bản đồ chỉ vị trí Hoa L .

+Năm 1010 vua Lý Cơng Uẩn rời đô từ đâu
về đâu ?

-Cho HS thảo luận : So với Hoa L thì Đại
La có gì thuận Lợi hơn cho việc phát triển
đất nớc ?

+Lý Thái Tổ nghĩ nh thế nào mà quyết định
dời đô...ra Đại La ?

*HĐ3:Kinh thành Thăng Long dới thời Lý
-GV cho HS đọc SGK trả lời :

+Thăng Long dới thời Lýđã đợc xây dựng
nh thế nào ?

<b>C </b>–<b> Củng cố </b>–<b> Dặn dò</b> :
-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK.
-Dặn dị HS học ở nhà .

3’

1’
7’

11’

8’

5’

- 2 HS tr¶ lêi .

-HS nhËn xÐt bæ xung .

-HS đọc SGK .

+Sau khi Lê Đại Hành mất , Lê
Long Đĩnh lên làm vua , nhà vua
tính tình bạo ngợc nên lòng ngời oán
hận .

+Vỡ ụng l quan trong triu ụng là
ngời thông minh văn võ đều tài đức
độ cm hoỏ c lũng ngi .

+Nhà Lý bắt đầu từ năm 1009.
- HS nghe .

- HS quan sát .

+Vua quyết định dời đô từ Hoa L ra
Đại La, đổi tên thànhThăng Long
.Đổi tên nớc là Đại Việt.

+Nhà vua muốn cho con cháu đời

sau xây dựng cuộc sống ấm no .
-HS đọc SGK ...

-HS th¶o luËn tr¶ lêi :

+Tại kinh thành Thăng Long , nhà
Lý đã cho xõy dng nhiu lõu i,

.nhộn nhịp t

ơi vui .

- HS thi đua kể tên :

-Đông Đô ; Đông Quan ; Đông Kinh
; Đại La ; Hà Nội ...

<i>Thứ ba ngày 3tháng 11 năm 2009</i>

<b>Thể dục</b>

<b> ễn 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung .</b>
<b>Trị chơi : Nhảy ơ tiếp sức</b>

<b>I </b>–<b> Mơc tiªu : </b>

- HS bớc đầu thực hiện đợc 5 động tác đã họccủa bài thể dục phát triển chung.
- Biết cách chơi và tham gia chơi trị chơi: Nhảy ơ tiếp sức .

- Biết giữ đúng khoảng cách trong khi tập luyện

- Giáo dục cho hs có ý thức tập luyện TDTT để rèn luyện thân thể, sức khoẻ.
<b>II - Địa điểm , phng tin .</b>

- 1-2 còi , kẻ sân cho trò chơi .

<b>III </b><b> Nội dung và phơng pháp lên lớp .</b>

<b>Nội dung</b> <b>T</b> <b>Phơng pháp tổ chức</b>

<b>1 </b><b> Phần mở đầu:</b>

- Tập trung lớp phổ biến nội dung ,
yêu cầu bài học .

- Khi ng .

- Trò chơi : Kết bạn .
<b>2 </b><b> Phần cơ bản : </b>

a Bi thể dục phát triển chung :
* Ôn 5 động tác đã học của bài thể
dục phát triển chung .

6’

18’

- Tập trung lớp theo đội hình hàng
ngang , nghe phổ biến nội dung yêu cầu

giờ học .

- Cho HS khởi động : Xoay khớp cổ
chân , c tay , gi ...

- HS chơi trò kết b¹n .

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

b – Trị chơi vận động :
- Trị chơi : Nhảy ơ tiếp sức .
<b>3 </b><b> Phn kt thỳc</b> :

- Chạy trên sân trờng ...
- Hệ thống bài .

- Đánh giá nhận xét .

6
3

+Lần 2 : Lớp trởng hô nhịp , HS tập .
- GV nhận xét cả 2 lần tập .

- GV chia nhãm ;

- HS luyện tập theo nhóm .
- GV sửa sai và động viên HS
- GV gọi 3-5 em lên tập .
- GV công bố kết quả .

- GV nêu tên trò chơi, HS nêu cách chơi ,

HS chơi thử.

- HS chơi, có phân thắng bại ...

- Cho HS chạy trên sân trờng , sau đó
ghép thành vịng trịn để chi trũ chi th
lng .

- HS nhắc lại nội dung bµi .

- GV nhắc nhở phân cơng trực nhật
- GV nhận xét đánh .

<b>tập đọc: có chí thì nên</b>
<b>I- Mục tiêu</b>

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đã chọn ,
khơng nản lịng khi gặp khó khăn.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi .

- Giáo dục hs cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đã chọn , khơng nản lịng khi gp khú
khn.

<b>II- Đồ dùng dạy </b><b> học.</b>

<b>III- Cỏc hot động dạy </b>–<b> học</b>.

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A- KiĨm tra bµi cị</b>

- Gọi HS đọc bài và nêu đại ý của bài.
- Nhận xét và cho điểm từng HS

<b>B- Bµi míi</b>
<b>1- Giíi thiƯu bµi</b>

<b>2- HD luyện đọc và tìm hiểu bài </b>
<b>a- Luyện đọc </b>

- Gọi 7 HS tiếp nỗi nhau đọc từng câu
tục ngữ. GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
cho từng HS.

- Chó ý c¸c câu tục ngữ:

<i> + Ai ơi đã quyết thì hành</i>

<i> ĐÃ đan/ thì lận tròn vành mới thôi!</i>
<i> + Ngêi cã chÝ thì nên</i>

<i> Nhà có nền thì vững.</i>

- HS luyn c theo cp.
- Gi HS c tồn bài.

<i>- Gọi HS đọc phần chú giải. </i>
<b>b- Tìm hiểu bài</b>

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi.
- Gọi HS đọc câu hỏi 1.

- Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS.
- Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng và cử
đại diện trình bày.

- Gäi c¸c nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3

35

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu.

- HS tip nối nhau đọc từng câu tục
ngữ.

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.
- 2 HS đọc toàn bài.

- 1 HS đọc phần chú giải
- Đọc thầm, trao đổi.
- 1 HS đọc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Kết luận lời giải đúng.

- Gọi HS đọc câu hỏi 2, HS trao đổi v
tr li cõu hi.

- Gọi HS trả lời.

- Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều
gì?

- Ghi nội dung chính cđa bµi.

<b>c- Đọc diễn cảm và học thuộc lịng</b>
- Tổ chức cho HS luyện đọc và học
thuộc lòng theo nhóm. GV đi giúp đỡ
từng nhóm.

- Gọi HS đọc thuộc lòng từng câu.
- Tổ chức cho HS thi đọc cả bài.

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm
từng HS.

<b> C- Cñng cố - dặn dò</b>
- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà học thuộc lòng

2

bn trao i v tr li cõu hi.

- Phát biểu và lấy ví dụ theo ý hiĨu cđa
m×nh.

- Các câu tục ngữ khun chúng ta giữ

vững mục tiêu đã chọn, khơng nản
lịng khi gặp khó khăn và khẳng định:
Có ý chí thì nhất định thành công.
- 2 HS nhắc lại.

- 4 HS ngồi hai bàn trên dới luyện đọc,
học thuộc lòng. Khi 1 HS đọc thì các
bạn lắng nghe, nhẩm theo và sửa lỗi
cho bạn.

- Mỗi HS đọc thuộc lòng 1 câu tục
ngữ.

- 3 đến 5 HS thi đọc

<b>to¸n: tÝnh chÊt kÕt hợp của phép nhân</b>
<b>I-Mục tiêu: Giúp HS.</b>

- Nhn bit t/c kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng t/c kết hợp của phép nhân trong thực hành tính .
- u mơn học, cẩn thận, chính xác.

* BTCL : Bài 1a,2a ;Hs khá giỏi làm được bài 3
<b>II-§å dïng d¹y </b>–<b> häc:</b>

<b>III-Hoạt động dạy </b>–<b> học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A-KiĨm tra bµi cị:</b>

-Gäi HS lµm bµi tËp -Nhận xét cho điểm.
<b>B-Bài mới:</b>

1-Giới thiệu bài: Ghi bảng.
2-Tìm hiểu bài.

a.So sánh giá trị của các biểu thức.
-GV viết (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)
-Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị
-Làm tơng tự víi c¸c biĨu thøc:
(5 x 2) x 4 vµ 5 x (2 x 4)
(4 x 5) x 6 vµ 4 x (5 x 6).

b.Giới thiệu tính chất kết hợp của phép
nhân.

-GV treo bảng phụ giới thiệu cấu tạo
bảng và cách làm.

-So sánh bt: (a x b) x c và a x (b x c)
khi a=3;b=4;c=5.

-So sánh giá trị (a x b) x c víi a x (b x c)
khi a=5;b=2;c=3.

-VËy ta cã thÓ viÕt (a x b) x c=a x (b x c)
-Yêu cầu HS nêu kết luận:

3-Luyện tËp thùc hµnh.
*Bµi 1(61).

-HS đọc yêu cầu bài mẫu.
-Yêu cầu HS lm bi.
-Nhn xột cha bi.

3

40

-HS chữa bài.
-HS nhận xét.

-HS tính và so sánh.

(2 x 3) x 4= 6 x 4= 24.
vµ 2 x (3 x 4)= 2 x 12= 24
vËy (2 x 3) x4=2 x (3 x 4).

-HS tÝnh gi¸ trị biểu thức rồi nêu:
(5 x 2) x4= 5 x(2 x 4).

(4 x 5) x6=4 x(5 x 6).
-HS đọc bảng s.

-3HS lên bảng thực hiện điền kết quả
vào bảng.

-Giỏ trị của biểu thức(a x b) x c và giá

trị của a x(b x c) đều bằng 60.

-Giá trị của biểu thức(a x b) x c và giá
trị ca a x(b x c) u bng 30...

-Vậy giá trị của biểu thức ax(bx c) luôn
bằng giá trị của biểu thøc

(a x b) x c

-HS đọc (a x b) x c=a x (b x c).
-HS đọc.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

*Bµi 2(61).-HS nêu yêu cầu.
-Yêu cầu HS làm bài.

-Chữa bài nhận xét.

*Bi 3(61).-Gi HS c .
-Yờu cu HS túm tt.

-Yêu cầu HS giải bài toán.
-Chấm, chữa, nhận xét bài.
<b>C-Củng cố </b><b> dặn dò</b>:
-GV tổng kết giờ học.

-Hớng dẫn làm bài tập luyện thêm.
-Dặn dò chuẩn bị bài sau.

2

-2HS lm bng, lp lm v.
-HS c túm tt.

-2HS làm bảng, lớp làm vở.
-Bài giải:

Số bộ bàn ghế có tất cả là:
15 x 8= 120(bé)
Sè HS có tất cả là:
2 x 120 = 240(HS).
Đáp số : 240 HS.

<b>Chính tả : Nếu chúng mình có phép lạ</b>
<b>I- Mục tiêu</b>

- Hiểu nội dung bài chính tả nhớ-viết :Nếu chúng mình có phép lạ
- Nhớ – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ.
.Làm đúng BT 3 ( viết lại chữ sai ct trong các câu đã học) ;BT2

- Giáo dục hs tính thẩm mĩ, có tinh thần trách nhiệm với bài viết ca mỡnh.
<b> II- Đồ dùng dạy - học</b>

<b>III- Cỏc hot động dạy - học</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A- Kiểm tra bài cũ</b>

<i>HS viết:Xôn xao, sản xuất, xuất sắc, ...</i>

- Nhận xét chữ viết của HS .

<b>B- Bài mới</b>
<b>1. Giíi thiƯu bµi</b>

<b>2. Hớng dẫn nhớ - viết chính tả.</b>
<i><b> a- Trao đổi về nội dung đoạn thơ.</b></i>
- Gọi HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ.

+ Các bạn nhỏ trong đoạn thơ đã mong ớc
những gì?

+ GV tóm tắt: Các bạn nhỏ đều mong ớc
thế giới tr nờn tt p hn.

<i><b>b- Hớng dẫn viết chính tả</b></i>

-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi
viết và luyện viết.

- Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ.

<i><b>c- HS nhớ - viết chính tả</b></i>

<i><b>d- soát lỗi , chấm bài, nhận xét</b></i>

<b>3-Hớng dẫn làm bài tập chính tả</b>

<i>Bài 2</i>

a- Gi HS c yờu cu.
- Yờu cu HS tự làm bài.
- Gọi HS nhận xét, chữa bài.
- Kết luận lời giải đúng.
- Gọi HS đọc bài thơ.

<i>Bµi 3</i>

- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS nhận xét, chữa bài.
- Gọi HS đọc lại câu đúng.

- Mêi HS gi¶i nghÜa từng câu, GV kết luận
lại cho HS hiểu nghĩa của từng câu.

<b>C- Củng cố dặn dò</b>

- Gi HS c thuc lòng những câu trên.
- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS và dặn
HS chuẩn bị bài sau.

3’

22

15

2’

- HS thùc hiện theo yêu cầu.

- 3 HS c thnh ting.

+ Các bạn nhỏ mong ớc mình có
phép lạ để cho cây mau ra hoa, kết
trái ngọt, để trở thành ngời lớn, làm
việc có ích,...

<i>- Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc</i>

<i>thµnh, trong rt,...</i>

- Chữ đầu dịng lùi vào 3 ơ. Giữa 2
khổ thơ để cách 1 dịng.

- 1 HS c thnh ting.

- 1 HS làm trên bảng phụ. HS dới lớp
viết vào vở nháp.

- Nhận xét, chữa bµi

<i>lèi sang - nhá xÝu - søc nãng - sức</i>
<i>sống - thắp sáng.</i>

- 2 HS c li bi th.

- 2 HS làm bài trên bảng. Cả lớp chữa
bằng chì vào SGK.

- Nhn xột, b sung .
- 1 HS đọc thành tiếng.

<i>a) Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn.</i>
<i>b) Xấu ngời, đẹp nết.</i>

<i>c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể.</i>
<i>d) Trăng mờ còn tỏ hơn sao.</i>

<i> Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi.</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

cđa m×nh.

<b>Mü tht: Thêng thøc mü tht </b>
<b> xem tranh của hoạ sĩ và của thiếu nhi</b>

<i>Thứ t ngày 4tháng 11 năm 2009</i>

<i><b>Toán : Nhân với số có tận cùng là chữ số 0</b></i>
<b>I </b><b> Mục tiêu</b> : Gióp HS :

-- Hiểu cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0

- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.
- u mơn học, cẩn thận, chính xác

* BTchuẩn : Bài 1, 2 . Hs khá, giỏi làm được bài tập 3,4 .
<b>.II - §å dïng d¹y </b>–<b> häc .</b>

<b>III </b>–<b> Hoạt động dạy </b>–<b> học .</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A </b>–<b> Kiểm tra bài cũ :</b>

-Gọi HS chữa bài Nhận xét cho
điểm .

<b>B </b><b> Bài mới :</b>

<b>1 </b><b> Giới thiệu bài</b> : Ghi bảng .
<b>2 Hớng dẫn tìm hiểu bài.</b>
<b>a) Phép nhân 1324 x 20 </b>
-Gv viết phép tính 1324 x 20
-Ta cã thÓ viÕt :

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10 )
-HS tính giá trị của BT trên .

+Số 20 có mấy chữ số 0 ë tËn cïng ?
-VËy khi nh©n 1324 x 20 ta chỉ việc
lấy1324 x 2 rồi viết thêm 1 chữ số
0vào bên phải của tích ...

-Yêu cầu tính : 124 x 30 4578 x
<b>40 .b) PhÐp nh©n 230 x 70 .</b>

+Cã thĨ nh©n 230 x 70 nh thÕ nào ?
(HD làm tơng tự nh trên )

Viết thêm 2 chữ số 0vào bên phải
tích của 23 x 7 .

-Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân
<b>3 </b><b> Thực hành :</b>

* Bài 1 (62 )

-GV yêu cầu HS tự làm bài , nêu
cách tính .

*Bài 2 (62)-Cho HS trình bày
miệng .-Nhận xét

* Bi 3 (62) -Gi HS đọc đề , tóm tắt
.-Cho HS làm bài .

- Chữa nhận xét bài
*Bài 4 (62)

-Gi HS c tóm tắt .
-HS tự làm bài .

-GV chÊm NX bµi .

<b>C </b><b> Củng cố </b><b> Dặn dò </b>

-Dặn dò HS học ở nhà .CB bài sau

3

40

2

-HS chữa bài .
-HS nhËn xÐt .

-HS đọc phép tính .

- 20 cã ch÷ sè tËn cïng lµ 0.
- 20 =2 x 10 = 10 x 2

+HS tÝnh :

1324 x ( 2 x 10 )= (1324 x 2 ) x 10
= 2648 x 10 = 26480
Hs đạt tính: 1324



20
26480

-HS tính nháp , 1 HS làm bảng .
230 x 70 =(23 x 10 ) x (7 x 10 )
=(23 x 7 ) x (10 x 10 )
= (23 x 7 ) x 100
= 161 x 100
= 16100

+HS nêu : Nhận 23 với 7 , đợc 161.
Viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phi 161
c 16100 .

-3 HS làm bảng , lớp làm vë .
1342 13546 5642
x

40 x₃₀x₂₀₀
53680 406380 1128400
-HS tÝnh nhÈm .

-HS c túm tt

- HS làm bài- chữa bảng- nhận xét
Đáp số : 3900 kg .

-HS làm bài .

- chữa bảng- nhận xét
§¸p sè :1800 cm2

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

-- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp).

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành (1,2,3)trong SGK.
- Yêu môn học sử dụng thành thạo T.Việt

* Hs khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ .
<b>II- §å dïng dạy </b><b> học</b>

- Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn của BT1 và đoạn văn kiểm tra bài cũ
- Bµi tËp 2a vµ 2b viÕt vµo giÊy khỉ to và bút dạ..

<b>III- Cỏc hot ng dy </b><b> hc</b>

<b>Hot động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. KiĨm tra bµi cị</b>

- Hỏi: Động từ là gì? Cho ví dụ?

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.
- Nhận xét chung và cho điểm HS.

<b>B. Bài mới</b>

<b>1- Giới thiệu bµi.</b>

<b>2- Híng dÉn lµm bµi tËp</b>

<i>Bài 1- Gọi HS đọc yêu và nội dung </i>

- Yêu cầu HS gạch chân dới các động từ
đợc bổ sung ý nghĩa trong từng câu.

<i>+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho đồng từ</i>

<i>đến? Nó cho biết điều gì? </i>

<i>+ Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ</i>

<i>trót ? Nó gợi cho em biết điều gì? </i>

- Kt lun: Những từ bổ sung ý nghĩa thời
gian cho động từ rất quan trọng. Nó cho
biết sự việc đó sắp diễn ra, đang diễn ra
hay đã hoàn thành rồi .

- Yêu cầu HS đặt câu có từ bổ sung ý
nghĩa thời gian cho động từ.

- Nhận xét, tuyên dơng HS hiểu bài, đặt
câu hay, đúng.

<i>Bµi 2</i>

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Yêu cầu HS trao đổi và làm bài. GV đi
giúp đỡ các nhóm yếu.

- Gọi HS nhận xét, chữa bài.
- Kết luận lời giải đúng .

<i>Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu v truyn vui .</i>

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hoặc
bỏ bớt từ và HS nhận xét bài làm của bạn.

- Nhận xét và kết luận lời giải đúng .
- Gọi HS đọc lại truyện đã hồn thành.
<b>C. Củng cố, dặn dị</b>

- NhËn xÐt tiÕt häc .

- DỈn HS vỊ chn bị bài sau

3

35

- 2 HS trả lời và nêu ví dô.

- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung .

- 2 HS làm bản lớp. HS dới . HS dới lớp
gạch bằng chì vào SGK.

<i><b>+ Tri m li pha lành lạnh. Tết sắp</b></i>
<i>đến.</i>

<i><b>+ Rặng đào đã trút hết lá .</b></i>

<i>+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho</i>
<i>động từ đến . Nó cho biết sự việc sẽ gần</i>
tới lúc diễn ra .

<i>+ Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho</i>
<i>động từ trút. Nó gợi cho em đến những</i>

sự việc đợc hoàn thành rồi .

- Lắng nghe .

- Hs lấy ví dụ phát biểu:
- L¾ng nghe .

- 2 HS nối tiếp nhau đọc từng phần.
- HS trao đổi, thảo luận trong nhóm 4
HS. Sau khi hoàn thành 2 HS lên bảng
làm phiếu, HS dới lớp viết bằng bút chì
vào vở nháp.

- NhËn xÐt, chữa bài cho bạn.
- Chữa bài.

- 2 HS c thnh tiếng.

- HS trao đổi trong nhóm và dùng bút
chì gạch chân, viết từ cần điền .

- HS đọc và chữa bài.

<i>đã thay bằng đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ</i>

<i>hoặc thay sẽ bằng đang .</i>
- 2 HS đọc lại .

...

<i><b>Âm nhạc ôn bài hát: khăn quàng thắm mãi vai em</b></i>
<b>Tập đọc nhạc tđn số 3</b>

<b>I. Mơc tiªu: Sau b i học , học sinh có khả năng:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Rèn khả năng hát đúng nhịp điệu của bài hát.
- Hs nắm đợc hình nốt trắng và độ ngân dài của nó.
- Giáo dục học sinh biết yêu thơng bạn bè.

<b>II. Chuẩn bị: Baì tập đọc nhạc số 3</b>
<b>III.Hoạt động dạy học:</b>

<i>Hoạt động của giáo viên</i> <i><b>TG</b></i> <i>Hoạt động của hc sinh</i>

<i><b>1.Kiểm tra:</b></i>

- Bài : Chúc mừng
- Nhận xét ánh gi¸
<i><b>2.B i míi</b><b>à</b></i> <i><b>:</b></i>

a. . Giíi thiƯu b i , ghi bả ng.
b.Hớng dẫn học hát:

*Ôn tạp bài hát : Khăn quàng thắm
mÃi vai em

-G/v hát mẫu,yêu cầu h/s ôn lại bài
hát.

Theo dừi sa sai cho h/s.

- Nhận xét ,đánh giá.

Hớng dẫnh/s hát kết hợp gõ phách
*Tập đọc nhạc bài đọc nhạc TĐNsố3
Gv viết và giới thiệu bài đọc nhạc số3
Gv đọc mẫubài TĐN số3

Hớng dẫn hs đọc bài tập tiết tấu.
<i><b>3.Củng cố ,dặn dũ:</b></i>

-Nhận xét tiết học

-Học sinh hát
-Nhận xét,sửa chữa

-H/s hát ghép các câu với nhau.
-H/s hát theo nhóm.

-Nhóm khác nhận xét trình bày
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Học sinh hát kết hợp gõ phách.
H/s thi kể những bài h¸t vỊ mĐ.
Thi biĨu diĨn tríc líp

-Häc sinh theo dâi

H s đọc bài tập đọc nhạc số3
Học sinh nhắc lại nội dung bài
-H/s chuẩn bị tiết học sau.
<b>Địa lý: Ơn tập</b>

I Mơc tiªu:

-- Ơn tập về dãy Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng,các cao nguyên ở Tây Nguyên,
thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam .- Hệ thống lại những đặc
điểm tiêu biểu về thiên nhiên , địa hình, khí hậu, sơng ngịi ; dân tộc , trang phục ,và
hoạt động sản xuất chính của Hồng Liên Sơn , Tây Nguyên , trung du Bắc Bộ.

- u mơn học, thích tìm hiểu về địa lí của t nc.
<b>II. Đồ dùng dạy học:</b>

- Bn a lí tự nhiên Viẹt Nam.
- Lợc đồ trống Việt Nam

<b>III. Hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>TG</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>1.KiĨm tra :</b>

+ Trình bày những đặc điểm tiêu
biểu của thành phố Đà Lạt?
- Nhận xét , đánh giá.
<b>2. Bi mi:</b>

a. Giới thiệu bài- ghi bảng.
b. Hớng dẫn nội dung .
HĐ1:Làm việc cá nhân.

- Treo bn a lớ Việt Nam.
Yêu cầu hs lên bảng chỉ vị trí dãy
núi Hồng Liên Sơn , các cao

nguyªn ở Tây Nguyên và thành phố
Đà Lạt.

3

30

- Học sinh trả lời.
- Nhận xét

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Quan sát hớng dẫn hs nếu cần.
HĐ2: Làm việc theo nhóm.

Yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn
thành câu hỏi 2 trong sgk.

- Gọi đại diện lên trình bày .
- Nhận xét .

HĐ3: Làm việc cả lớp.

+ Hóy nờu c im a hình của
Trung du Bắc Bộ?

+ Ngời dân ở đây sống bằng nghề gì

để phủ xanh đất trống đồi núi trọc?
- Nhận xét bổ sung.

<b>3. Cñng cè , dặn dò:</b>
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết học sau.

2

- Hs thảo luận nhóm.
- Đại diện lên trình bày

- nhóm khác nhận xét bổ sung.

- Học sinh trả lời.
- Nhận xét , bổ sung.

<b>kể chuyện: bàn chân kì diƯu</b>
<b>I- Mơc tiªu</b>

<b>- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị</b>
<b>lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện</b>

-Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn , kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện
Bàn chân kì diệu ( do Gv kể )

- Giáo dục hs có ý chí và rèn luyện vươn lên trong học taäp

<b>II- Đồ dùng dạy </b>–<b> học:</b> - Tranh minh hoạ truyện trong SGK trang 107 .
<b>III- Các hoạt động dạy </b>–<b> học</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b> A. Bµi míi</b>

<b>1- Giíi thiƯu trun</b>
<b>2- KĨ chun.</b>

- GV kĨ chun lÇn 1:

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào
tranh minh hoạ và đọc lời phía dới mỗi
tranh.

<b>3- Híng dÉn kĨ chun</b>
<b>a) KĨ trong nhãm</b>

- Chi nhóm 4 HS. u cầu HS trao đổi, kể
chuyện trong nhóm. GV đi giúp đỡ từng
nhóm.

<b>b) KĨ tríc líp </b>

- Tỉ chøc cho HS kể từng đoạn trớc lớp.
- Mỗi nhóm cử 1 HS thi kĨ vµ kĨ 1 tranh.
- NhËn xÐt tõng HS kĨ .

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ toµn truyÖn .
- Gäi HS nhËn xÐt lêi kÓ và trả lời của
từng bạn.

- Nhận xét chung và cho điểm từng HS .
<b>c) Tìm hiểu ý nghĩa truyện</b>

+ Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều
gì?

+ Em hc c iu gỡ ở Nguyễn Ngọc Kí?
<b>B- củng cố, dặn dị</b>

3’
35

2

- Hs theo dõi

- Hs quan sát tranh và theo dõi

- HS trong nhãm th¶o ln, kĨ
chun. Khi 1 HS kể, các em khác
lắng nghe, nhận xÐt vµ gãp ý cho
b¹n.

- Các tổ cử đại diện thi kể .
- 3 đến 5 HS tham gia thi kể .

- Nhận xét, đánh giá lời bạn kể theo
các tiêu chí đã nêu .

+ Câu chuyện khuyên chúng ta hãy
kiên trì, nhẫn lại, vợt lên mọi khó
khăn thì sẽ đạt đợc mong ớc của
mình.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- NhËn xÐt tiÕt häc.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị những câu
chuyện mà em đợc nghe, đợc đọc về một
ngời có nghị lực.

mình trong hồn cảnh rất khó khăn .
+ Em học đợc ở anh Kí nghị lực vn
lờn trong cuc sng.

.

<i>Thứ năm ngày 5tháng 11 năm 2009</i>

<b>Thể dôc:</b>

<b>ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung .</b>
<b>Trị chơi : Kết bạn .</b>

<b>I </b>–<b> Mơc tiªu : </b>

- HS bớc đầu thực hiện đợc 5 động tác đã họccủa bài thể dục phát triển chung.
Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi: Nhảy ô tiếp sức .

- Biết giữ đúng khoảng cách trong khi tập luyện

Giáo dục cho hs có ý thức tập luyện TDTT để rèn luyện thân thể, sức khoẻ.
<b>II - Địa điểm , phơng tiện .</b>

- Sân trờng : vệ sinh sạch sẽ , an toàn .
- 1 còi , bàn ghế cho GV .

<b>III </b><b> Nội dung và phơng pháp lên lớp .</b>

<b>Nội dung</b> <b>T</b> <b>Phơng pháp tổ chức</b>

<b>1 </b><b> Phần mở đầu</b> :

- TËp trung líp phæ biÕn néi dung
yêu cầu và cách thức tiến hành kiểm
tra .

- Giậm chân tại chỗ .
- Khởi động .

<b>2 </b>–<b> PhÇn cơ bản : </b>

a Kiểm tra Bài thể dục ph¸t triĨn
chung .

*Ơn 5 động tác của bài thể dục .

b – Trò chơi vận động .
- Trò chơi : Kết bạn .
<b>3 - Phần kết thúc :</b>

- Đánh giá nhận xét .

6’

25’

4’

- HS tập trung theo đội hình hàng
ngang nghe phổ biến nội dung yêu cu
v cỏch thc kim tra .

- HS giậm chân tại chỗ theo nhịp vỗ
tay .

- HD HS xoay khớp cổ chân , cổ tay,
gối , hông ...

- ễn 2-3 ln mỗi động tác 2x8 nhịp.
- GV hô nhịp HS tập .

- Chia tỉ cho hs tËp
- C¸c tỉ tù ôn tập

- Giáo viên bao quát chung, hớng dẫn
dộng tác sai.

- Các tổthi tập biểu diễn.
- Nhận xét bình chän

- GV nªu tªn trò chơi , HS nêu
cách chơi Cho hs chơi thử .
- Tổ chức cho hs chơi trò chơi.
- Hs chơi dới sự quản lí của giáo

viên.

- Th lng cỏc khớp.
- GV nhận xét đánh giá
Chuẩn bị tiết học sau.

- Giao bài tập về nhà .
<b>Toán :Đề xi mét vuông</b>

<b>I </b><b> Mục tiêu</b> : Giúp HS :

-- Biết đề-xi-mét vng là đơn vị đo diện tích .

- Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông .

- Biết được 1dm2_{= 100cm}2_{. Bước đầu biết chuyển đổi từ dm}2_{sang cm}2 _{và ngược lại}
- u mơn học, cẩn thận, chính xác.

* BT chuẩn : Bài 1,2,3. Hs khá, giỏi laứm theõm baứi 4, baứi 5.
<b>II - Đồ dùng dạy </b>–<b> häc .</b>-B¶ng phơ , thíc , giÊy ...

III – Hoạt động dạy – học .

Hoạt động dạy T Hoạt động học

<b>A </b>–<b> KiĨm tra bµi cị </b>

-Gäi HS lên chữa bài luyện thêm tiết 53.
3

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

-Nhận xét cho điểm .
<b>B </b><b> Bài mới :</b>

<b>1 </b><b> Giới thiệu bài</b> : Ghi bảng .
<b>2 - Ôn tập vễ xăng-ti-mét vuông </b>
-GV nêu :1cm2_{là diện tích của hình}
vuông có cạnh là ? cm ?

<b>3 </b><b> Gii thiu đề-xi-mét vng .</b>
-GV treo bảng hình vng có diện tích
1dm2_{gii thiu ...}

-Yêu cầu HS đo cạnh của hình vuông
.-GV :1dm2_{chính là diện tích của hình}
vuông có cạnh dài 1 dm .

Đề-xi-mét vuông viết tắt lµ dm2
-GV viÕt : 2 cm2_{; 3 dm}2_{; 24dm}2

-Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích
1dm2

<b>4 </b><b> Luyện tập thực hành .</b>
*Bài 1 (63)

-Yêu cầu HS lµm miƯng .
-GV nhËn xÐt .

* Bµi 2 (63)

-Gäi HS nêu yêu cầu .

-Cho HS t lm bi , c KQ .
-GV chữa bài .

*Bµi 3 (63)

-GV HD HS lµm bài .
-HS làm bài nêu cách làm .
-GV chữa bài .

*Bài 5 (63) -GV yêu cầu HS tính diện
tích của từng hình , sau đó ghi đúng hay
sai vào từng ơ trống .

-GV nhËn xÐt .

<b>C </b>–<b> Cđng cố </b><b> Dặn dò :</b>

-Dặn dò học ở nhà và CB bµi sau

40’

2’

-HS nhËn xÐt .
-HS vÏ ra giÊy .

-HS nêu : 1 cm2 _{là diện tích của 1 hình}
vuông có cạnh dài 1 cm .

Cạnh của hình vuông là 1 dm .
-HS đo cạnh của hình vuông .
-HS nghe .

-1 số HS đọc .

-HS đọc :100cm2_{= 1 dm}2
-HS v hỡnh

-HS làm miệng .

-HS nêu yêu cầu , lµm bµi .

KQ :812dm2_{; 1969dm}2_{; 2812 dm}2
-HS lµm bµi .

1 dm2_{=100 cm}2
100 cm2_{=1 dm}2
48 dm2_{=4800 cm}2
2000cm2_=20dm2
1997dm2_{=199700 cm}2
9900 cm2_{= 99 dm}2
-HS tÝnh diÖn tích các hình

-Điền Đ vào a ; và S vµo b ; c ; d .

<b>Tập làm văn: luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân</b>
<b>I- Mục tiêu</b>

-- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân
theo đề bài trong SGK.

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra.
- Yêu môn học , mạnh dạn , chân thật trao i ý kin vi ngi thõn.
<b>II- Đồ dùng dạy </b>–<b> häc.</b>

<b>III- Các hoạt động dạy </b>–<b> học chủ yếu</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. KiĨm tra bµi cị</b>
<b>B. Bµi míi</b>

<b>1- Giới thiệu bài</b>
<b>2- Hớng dẫn trao đổi</b>
<b>a- Phân tích đề bài</b>
- Gọi HS đọc đề bài.

- Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai?
+ Trao đổi về nội dung gì?

+ Khi trao đổi cần chú ý điều gỡ?

<i>- Giảng và gạch chân dới các từ: em với</i>

<i>ngi thân, cùng đọc một truyện, khâm</i>
<i>phục, đóng vai.</i>

3’

35’

- 2 HS đọc thành tiếng.

+ Cuộc trao đổi diễn ra giữa em với
ngời thân trong gia đình: Bố, mẹ, ơng,
bà, anh, chị, em.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>b- Hớng dẫn tiến hành trao đổi</b>
- Gọi 1 HS đọc gợi ý.

- Gọi 2 cặp HS thực hiện hỏi đáp.

+ Ngêi nãi chun víi em lµ ai?
+ Em xng hô nh thế nào?

+ Em chủ động nói chuyện với ngời thân
hay ngời thân gợi chuyện?

<b>c- Thực hành trao đổi</b>
- Trao đổi trong nhóm.

- GV đi giúp đỡ từng cặp HS gặp khó
khăn.

- Trao đổi trớc lớp.

- Viết nhanh các tiêu chí đánh giá lên
bảng.

+ Nội dung trao đổi đã đúng cha? Có
hấp dẫn khơng?

+ Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng
cha?

+ Thái độ ra sao? Các cử chỉ động tác,
nét mặt ra sao?

<b>C- Cñng cố, dặn dò</b>
- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà viết, chuẩn bị bài sau. 2

- 1 HS c thành tiếng

- Kể tên truyện, nhân vật mình đã
chọn.

- Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn
đề tài trao đổi.

- Một vài HS phát biểu.
- 1 HS đọc thành tiếng.

- 1 HS đọc thành tiếng.
+ Là bố em/ là anh em/...

+ Em gọi bố, xng con/ anh xng em.
+ Bố chủ động nói truyện với em sau
bữa cơm tối vì bố rất khâm phục nhân
vật trong truyện./ Em chủ động nói
truyện với anh khi hai anh em đang trò
chuyện trong phòng.

- 2 HS đã chọn nhau cùng trao đổi,
thống nhất ý kiến và cách trao đổi.
Từng HS nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Một vài cặp HS tiến hành trao đổi.
Các HS khác lắng nghe.

<b>Kĩ thuật: khâu viền đờng gấp mép vải </b>
<b>bằngmũi khâu đột ( tiếp theo)</b>
<b>I-Mục tiêu:</b>

- HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột
tha hoặc đột mau.

- Gấp mép vải và khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột tha hoặc t
mau ỳng quy trỡnh.

<b>II- Đồ dụng dạy học: </b>

GV: mu vải, kéo, thớc, phấn, kim chỉ.
HS: vải, kéo, thớc, phấn, kim chỉ.

III-Hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

A-KiĨm tra bµi

cũ:-- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- GV đánh giá, nhận xét.

B-Bµi mới:

1-Giới thiệu bài: ghi đầu bài.
2- Giảng bài:

*Hot ng1: HD HS quan sát và nhận
xét.

GV cho HS quan s¸t mÉu.

GV nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểm
đờng khâu viền gấp mép vải.

<b> * Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS thao</b>
<b>tác kĩ thuật.</b>

- GV tổ chức cho HS quan sát hình
1,2,3,4 và đặt câu hỏi và yêu cầu HS nêu
các bớc thực hiện.

- Gọi HS đọc mục 1 kết hợp với quan sát

hình1, 2b, 2a để trả li cõu hi.

- GV nêu và HD các thao tác. HS theo
dâi.

3. Thùc hµnh:

- HS để tồn bộ đồ dùng học tập lên bàn
cho GV kiểm tra.

- HS quan s¸t, nhËn xÐt, bæ sung.

- HS nghe.
- HS quan sát.
- HS nghe và nắm .
- HS nêu các bớc.
- HS nhắc lại các bớc.

- Tổ chức lớp nhận xÐt bỉ sung:
Bíc 1: GÊp mÐp v¶i.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Híng dẫn hs thực hành
-Cho hs thực hành khâu.
- Quan sát nhắc nhở học sinh.
3- Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung của bài.
- Nhắc nhë chuÈn bÞ dông cô cho giê
sau.

mũi khâu t.

- Học sinh thực hành khâu.

Chuẩn bị bài giờ sau: kim, chØ, v¶i.
<b>khoa häc: ba thĨ cđa níc</b>

<b>I </b>–<b> Mục tiêu : Sau bài HS biết :</b>

- Hiu c nước tồn tại ở ba thể : lỏng , khí , rắn.

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể : lỏng , khí , rắn. Làm thí nghiệm về sự chuyển thể
của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

*Giáo dục hs có ý thức bảo vệ mơi trờng tự nhiên xung quanh và ở địa phơng.
<b>II - Đồ dùng dạy </b>–<b> học .</b>

- Chai lọ đựng nớc , nguồn nhiệt ấm đun nớc , nớc đá , khăn lau ....
<b>III </b>–<b> Các hoạt động dạy </b>–<b> học .</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A </b>–<b> KiĨm tra bµi cị : </b>
- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi :
- GV nhận xét cho điểm .
<b>B </b><b> Bài mới : </b>

1 Giới thiệu bài : Ghi bảng .
2 _ Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1: tìm hiĨu hiƯn tỵng níc tõ thĨ
lángchun thµnh thĨ khÝ vµ ngợc lại .

Bớc 1 : Làm việc cả lớp :

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK

Bớc2: Yêu cầu HS làm TN - Quan sát và nói
lên hiện tợng xảy ra ?

-Qua 2 hiện tợng trên em có nhận xét gì ?
Bớc 3 : HS làm TN theo nhóm

Bớc 4 : Làm việc cả lớp

-Đại diện nhóm báo cáo rút ra KL .

*HĐ2 : Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng
chuyển thành thể rắn và ngợc lại .

Cho c SGK , quan sỏt trả lời câu hỏi :
- Nớc lúc đầu ở trong khay ở thể gì ?
- Nớc trong khay đã biến thành thể gì ?
- ở ngồi trời nớc đá chuyển thành thể gì ?
- Nhận xét bổ xung .

*HĐ3 : Sơ đồ sự chuyển thể của nớc.
+ Mục tiêu : Nói về ba thể của nớc .

- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nớc

.

- Nớc tồn tại ở những thể nào ?

- Nc thể đó có tính chất chung và riêng
nh thế nào ?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của
n-ớc .

- Gọi HS chỉ vào sơ đị trình bày .

Yêu cầu hs liên hệ bảo vệ môi trờng tự nhiên
xung quanh và ở địa phơng

<b>C Cđng cè dỈn dò : </b>

- Tóm tắt nội dung - Nhận xét giờ học

3

35

2

- 2HS trả lời .

- HS khác nhận xÐt bæ xung .

- HS đọc câu hỏi SGK .

- HS quan sát , nhận xét hiện tợng
.

- Tho lun nhận xét những gì đã
quan sát đợc qua TN .

- HS trình bày .

KL: Nớc ở thể lỏng thờng xuyên
bay hơi chuyển thành thể khí .
(Hơi nớc là nớc ở thể khí ).

-Hơi nớc gặp lạnh ngng tụ thµnh
níc

- Tiến hành hoạt động theo nhóm.
- HS quan sát trả lời.

KL : Khi có nhiệt độ oc ta có nớc
ở thể rắn . Nớc ở thể rắn có hình
dạng nhất định Nớc đá bắt đầu
nóng chảy thành nớc ở thể lỏng
khi nhiệt độ trên 0

-HS nèi tiÕp nhau tr¶ lêi:
<b> khÝ</b>

<i> bay h¬i ngng tô</i>
<b>láng láng</b>

<i> nóng chảy đơng</i>

<i>đặc</i>

r¾n

- HS đọc mục bạn cần biết SGK .

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<b>Toán :Mét vuông</b>
<b>I </b><b> Mục tiêu</b> : Giúp HS :

-Hiểu m2_{là đơn vị đo diện tích}

- Biết m2_{là đơn vị đo diện tích ; đọc, viết đựơc “ mét vuông” , “m}2_”.
- Biết được 1m2_{= 100dm}2_{. Bước đầu biết chuyển đổi từ m}2_{sang dm}2_{, cm}2_.
- u mơn học, cẩn thận ,chính xỏc

* BTchuaồn : Baứi 1,2(coọt 1),3
<b>II - Đồ dùng dạy </b>–<b> häc</b> .

-Hình vng có cạnh dài 1 m đã chia thành 100 ơ vng có diện tích 1 dm2_.
<b>III </b>–<b> Hoạt động dạy </b>–<b> học</b> .

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A </b>–<b> KiĨm tra bµi cị :</b>
-Gäi HS chữa bài 4 (63)
-Nhận xét cho điểm .

<b>B </b><b> Bài mới :</b>

<b>1 </b><b> Giới thiệu bài</b> : Ghi bảng .
<b>2 </b>–<b> Giíi thiƯu mÐt vu«ng .</b>

-GV chỉ hình vng đã CB , yêu cầu HS
quan sát

-GV nªu : Mét vuông là diện tích của hình
vuông có cạnh dài 1 m..Mét vuông viết tắt
là m2_.

+1 m2_{bằng ?đề-xi-mét vuông ?}
-GV viết 1m2_=100dm2

+1 dm2_{= ? cm}2_{+1 m}2_{= ? cm}2

-Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa m2_,
dm2_{, cm}2_.

<b>3 </b>–<b> Lun tËp thùc hµnh</b>

*Bài 1 (65) HS đọc đề và làm bài .
-Gọi HS đọc bài .

-GV ch÷a bài và kết luận chung .
*Bài 2 (65)

-GV yêu cầu HS tự làm bài .
-Gọi HS giải thích cách điền ...

-Chữa nhận xét bài

*Bi 3 (65)Gi HS c đề tóm tắt giải .
-Gọi HS trình bày .

-GV nhận xét cho điểm .
*Bài 4 (65) Gọi HS đọc bài .
-GV HD HS giải bài toán .
-GV nhận xét chữa bài .
<b>C </b>–<b> Củng cố </b>–<b> Dặn dò </b>
-GV tổng kt bi .

-Dặn dò HS học ở nhà .
-CB bài sau .

3’
40’

2’

-HS làm bài .
-HS nhận xét .
-HS quan sát hình .
-HS nghe GV giới thiệu
-HS đọc :

12m2_{; 456 m}2_{; 4567m}2_...

-HS dựa vào hình trên bảng tr¶ lêi :
1 m2_{= 100 dm}2

-HS nêu : 1 dm2_{= 100cm}2
-HS nêu : 1m2_{= 10000 cm}2
-HS nêu : 1m2_{=100 dm}2
1m2_{= 10000 cm}2
-HS đọc đề và làm bài .
-HS nhận xét .

...

-HS lµm bµi .

1m2_=100dm2_400dm2_=4m2
100dm2_{=1 m}2_10000cm2_=1m2
2110m2_=211000dm2

15m2_=150000cm2
10dm2_2cm2_{=1002 cm}2
-HS đọc bài và tóm tắt .

- Hs chữa bài- nhậm xét, sửa chữa.
Đáp số : 18 m2

-HS c , túm tt .

- Hs chữa bài- nhậm xét, sửa chữa.
Đáp số : 60 cm2

<b>luyện từ và câu : tính từ</b>
<b>I- Mục tiêu</b>

-- Hiu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật , hoạt
động , trạng thái,…(ND Ghi nhớ ).

- Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn ( đoạn ahoặc đoạn b,BT1,mụcIII), đặt
được câu có dùng tính từ (BT2).

- u mơn học sử dụng thành thạo T.Việt

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

<b>III- Các hoạt động dạy </b>–<b> học</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. KiĨm tra bµi cị</b>

- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu có các từ bổ
sung ý nghĩa cho động từ.

- Gọi 3 HS đọc lại BT2, 3 đã hồn thành.
- Nhận xét chung và cho điểm HS.

<b>B. Bµi mới</b>

<b>1- Giới thiệu bài.</b>
<b>2- Tìm hiểu ví dụ</b>

<i>- Gi HS đọc : Cậu học sinh ở ác-boa. </i>
- Gọi HS đọc phần chú giải.

+ Câu chuyện kể về ai?

- Yêu cầu HS đọc BT2.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và làm bài.
- Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn.

- Kết luận các từ đúng.

a) TÝnh tõ, t chÊt cña cËu bÐ Lu-i

<i>b) Màu sắc của sự vật: trắng phau. xám.</i>
c) Hình dáng, kích thớc và các đặc điểm
<i>khác của sự vật: nhỏ.con con.nhỏ bé, c</i>

<i>kính.hiền hoà.nhăn nheo.</i>

- Nhng tớnh t ch tớnh tình, t chất của cậu
bé Lu-i hay chỉ màu sắc của sự vật hoặc
hình dáng, kích thớc và đặc điểm của sự
vật đợc gọi là tính từ.

<i>Bµi 3 GV viÕt côm từ: đi lại vẫn nhanh</i>
<i>nhẹn lên bảng.</i>

<i>+ T nhanh nhn b sung ý nghĩa từ nào?</i>
<i>+ Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi thế nào?</i>
- Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất của
sự vật, hoạt động trạng thái của ngời, vật
đ-ợc gọi là tính từ.

- ThÕ nµo lµ tÝnh tõ?

<b>3- Ghi nhí</b>

<i>- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.</i>
<b>4- Luyện tập</b>

<i><b> Bài 1- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.</b></i>
- Yêu cầu HS trao đổi và làm bài.

- Gọi HS nhận xét, bổ sung.
- Kết luận lời giải đúng.

<i>Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu.</i>

- Hỏi: + Ngời bạn hoặc ngời thân của em
có đặc điểm gì? Tính từ ra sao? T chất nh
thế nào?\

- Gọi HS đặt câu, GV nhận xét, sửa li

- 2 HS lên bảng viết.

- 3 HS đứng tại chỗ đọc bài.

- 2 HS đọc truyện.
- 1 HS đọc.

+ Câu chuyện kể về nhà bác học nổi
tiếng ngời Pháp, tên là Lu-i Pa- xtơ.
- 1 HS đọc yêu cầu.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút
chì viết những từ thích hợp. 2 HS lên
bảng làm bi.

- Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng.
- Chữa b

- L¾ng nghe.

- 1 HS đọc thành tiếng

<i>+ Tõ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho</i>
từ đi lại.

<i>+ Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi hoạt</i>
bát, nhanh chóng bớc đi.

- Lắng nghe

- Tớnh t l t miêu tả đặc điểm, tính
chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,...
<i>- 2 HS đọc phần Ghi nhớ trang 111,</i>
SGK.

<i>+ Bạn Hoàng lớp em rất thông minh.</i>
<i>+ Cô giáo đi nhẹ nhàng vào lớp.</i>

- 2 HS tiếp nối nhau đọc từng phần của
bài.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi cùng bút
chì gạch chân dới các tính từ. 2 HS làm
xong trớc lên bảng viết các tính từ.
- Nhận xét, bổ sung bài của bạn.
- Chữa bi

- 1 HS c thnh ting.

+ Đặc điểm: cao, gầy, béo, thấp,...
3

35

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

dùng từ, ngữ pháp cho từng em.
- Yêu cầu HS viết bài vào vở.

<b>C- Củng cố, dặn dò</b>
- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.

<i>+ Tính tình: hiền lành, dịu dàng, nhân</i>

<i>hậu, chăm chỉ, lời biÕng, ngoan</i>
<i>ngo·n,...</i>

<i>+ T chÊt: thông minh, sáng dạ, không</i>

<i>ngoan, giỏi,...</i>

<b>khoa hc: Mõy c hỡnh thành nh thế nào?</b>
<b>Ma từ đâu ra?</b>

<b>I - Mơc tiªu: Gióp HS:</b>

- Hiểu sựhình thành của mây, mưa

- Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên .
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh mỡmh
<b>II - Đồ dùng dạy </b><b> học.</b>

<b>III </b>–<b> Hoạt động dạy </b>–<b> học.</b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>T</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A </b>–<b> KiĨm tra bµi cị: </b>

+H·y cho biÕt nớc tồn tạinhững thể nào?
+ Em hÃy trình bày sự chun thĨ cđa níc
?

- NhËn xÐt cho ®iĨm .
<b>B </b>–<b> Bài mới : </b>

1 Giới thiệu bài: Ghi bảng .
2 Tìm hiểu nội dung.

* HĐ 1: Tìm hiểu sự chuyển thể của nớc
trong tự nhiên .

+ Cách tiến hµnh:

Bớc 1: HS làm việc theo cặp.
Bớc 2:-Làm việc các nhân.
-HS quan sát hình vẽ trả lời.
-Mây đợc hình thành nh thế nào?
-Nớc ma từ đâu ra ?

Bíc 3:Lµm việc theo cặp.
Bớc 4:Làm việc cả lớp.
-Gọi 1 số HS trả lời câu hỏi.
-Nhận xét bổ sung.

-Kết luận:(sgk).

* HĐ 2: Trò chơi: Đóng vai tôi là giọt nớc
.

+ Cách tiến hµnh:

Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn .

-GV chia lớp thành 4 nhóm : Phân vai.
Bớc 2: làm việc theo nhãm.

-Các nhóm phân vai nh hớng dẫn, trao đổi
về lời thoại.

Bớc 3: Trình diễn và đánh giá.
-Gọi các nhóm lên trình bày.

-C¸c nhãm kh¸c bỉ sung gãp ý kiÕn .
<b>C </b><b> Củng cố, dặn dò. </b>

-Tóm tắt nội dung bài.

3

30

2

-3 HS trả lời.

-HS nhận xét bổ sung.

-HS trao i theo nhóm đơi.
-HS trả lời.

-Mây đợc hình thành từ hơi nớc bay
vào khơng khí khi gặp nhiệt độ lạnh.
-Các giọt nớc có trong các đám mây
rơi xuống đất tạo thành ma.

-2 HS trình bày với nhau về kết quả
làm việc cá nhân.

-Một số HS trả lời câu hỏi.
-HS nhận xét bỉ sung.

-Chia nhóm phân vai: Giọt nớc, hơi
n-ớc, mây trắng, mây đen, giọt ma.
-Các nhóm trao đổi lời thoại của từng
vai: VD: Bạn đóng vai giọt nớc có thể
nói: Tôi là giọt nớc ở sông. Khi ở
dịng sơng tơi là thể lỏng. Vào một
hơm, tơi bỗng thấy mình nhẹ bng v
bay lờn cao, lờn cao mói...

-HS trình bày .

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

-Nhận xét giờ học.

-Dặn dò học ở nhà và chuẩn bị bài sau.

<b>Tập làm văn : mở bài trong bài văn kể chuyện</b>
<b>I- Mục tiêu</b>

-- Nm c hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện (ND Ghi
nhớ).

- Nhận biết được mở bài theo cách đã học ( BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết được
đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III).

- Yêu môn học sử dụng thnh tho T.Vit
<b>II- Đồ dùng dạy </b><b> học.</b>

<i>- Bảng phụ viết sẵn hai mở bài trực tiếp và gián tiếp trun Rïa vµ thá.</i>

<b>III- Các hoạt động dạy </b>

<b>Hoạt động dạy</b> <b>Hoạt động học</b>

<b>A. KiĨm tra bµi cị</b>

- HS thực hành trao đổi với ngời thân về
một ngời có nghị lực, ý chí vơn lên trong
cuộc sống.

- Gọi HS nhận xét cuộc trao đổi.
- Nhận xét cho điểm từng HS.
<b>B. Bi mi</b>

<b>1- Giới thiệu bài</b>
<b>2- Tìm hiểu ví dụ</b>

- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Em biết gì
qua bức tranh nµy?

<i>Bµi 1, 2</i>

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc truyện. Cả
lớp đọc thầm theo và thực hiện yêu cầu.
Tìm đoạn mở bài trong chuyện trên.
- Gọi HS đọc đoạn mở bài mà mình tìm
đợc.

+Ai cã ý kiÕn kh¸c?

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

<i>Bµi 3</i>

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. HS
trao đổi trong nhóm.

- Treo bảng phụ ghi sẵn 2 cách mở bài
( BT2 và BT3 ).

- Gọi HS phát biểu và bổ sung đến khi
có câu trả lời đúng.

- Hái: + ThÕ nµo lµ mở bài trực tiếp, mở
bài gián tiếp?

<b>3- Ghi nhớ</b>

<i>- Yờu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.</i>
<b>4- Luyện tập</b>

<i>Bµi 1.</i>

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Gọi HS phát biểu.

- Nhận xét chung, kết luận về lời giải
đúng.

- Gọi 2 HS đọc lại 2 cách mở bài.

<i>Bµi 2</i>

<i>- Gọi HS đọc yêu cầu truyện Hai bàn</i>

<i>tay</i>

. Cả lớp trao đổi và trả lời câu hỏi: - Gọi
HS trả lời nhận xét, bổ sung cho hồn
chỉnh.

3

35

- 2HS lªn bảng trình bày.

- Nhn xột bn trao i theo tiờu chí đã
nêu.

- 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện.
<i>+ HS 1: Trời thu mát ... đến đờng đó.</i>
<i>+ HS 2: Rùa khơng... đến trớc nó.</i>

- HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh
dấu đoạn mở bài của chuyện vào SGK.
<i>+ Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ. Trên bờ</i>

<i>s«ng, mét con rùa đang cố sức tập chạy.</i>

- Đọc thầm lại đoạn mở bài.

HS c thnh ting yờu cu v ni dung.
2 HS ngồi cùng bàn trao đổi để trả lời
câu hi.

- Cách mở bài ở BT3 không kể ngay vào
sự việc rùa đang tập chạy mà nói chuyện
rùa thắng thỏ khi nó vốn là con vật chậm
chạp hơn thỏ rất nhiều.

- Lắng nghe.

+ Mở bài trực tiếp: Kể ngay vào sự việc
mở đầu câu chuyện.

+ M bi giỏn tip: Núi chuyện khác để
dẫn vào câu chuyện định kể

- L¾ng nghe.

- 1 HS đọc cách a, 1 HS đọc cách b
( Hoặc c hoặc d ).

- 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi,
trao đổi và trả lời câu hỏi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

- Nhận xét chung, kết luận câu trả lời
đúng.

<i>Bài 3- Gọi HS đọc yêu cầu.</i>

- Hái: Cã thÓ mở bài gián tiÕp cho
trun b»ng lêi cđa nh÷ng ai?

-u cầu HS tự làm bài. Sau đó đọc cho
nhóm nghe.- Gọi HS trình bày. GV sửa
lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từng HS .
- Nhận xét, cho điểm những bài viết hay.
<b>C- Củng cố, dặn dò</b>

- NhËn xÐt tiÕt häc.

- DỈn HS vỊ nhà viết lại cách mở bài
<i>gián tiếp cho truyện Hai bµn tay</i>

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.

- Cã thÓ më bài gián tiếp cho truyện
bằng lời của ngời kể chuyện hoặc là của
bác Lê.

- HS t lm bi: 4 HS ngi 2 bàn trên dới
thành 1 nhóm đọc cho nhau nghe phần
bài làm của mình. Các HS trong nhóm
cùng lắng nghe, nhận xét, sửa cho nhau.
- 5 đến 7 HS đọc mở bi ca mỡnh

<b>Sinh hoạt: Kiểm điểm tuần11</b>
<b>I.Mục tiêu:</b>

-Giỳp hc sinh nhận đợc u khuyết điểm trong tuầu.
-Rèn học sinh có tinh thần phê,tự phê.

- Giáo dục học sinh có tinh thần đồn kết giúp đỡ nhau trong học tập.
<b>II.Chuẩn bị: </b>

Nội dung sinh hot.
<b>III.Hot ng lờn lp:</b>

<i>1.Kiẻm điểm trong tuần:</i>

- Các tổ kiểm điểm các thành viên trong tổ.

- Lp trng nhận xét chungcác hoạt động của lớp trong tuần.
- Giáo viên đánh giá chung theo các mặt hoạt động: .

+ Về ý thức tổ chức kỷ kuật: Đa số các em đều ngoan ,chấp hành tốt nội quy
,quy định

+ Häc tËp: Nh×n chung cã ý thøc häc song cßn nhiỊu em cha cã ý thức học tập ở
nhà cũng nh trên lớp.

+ Lao động: Các em có ý thức lao động

+ThĨ dơc vệ sinh: Có ý thức vệ sinh cá nhân sạch sÏ.

+Các hoạt động khác: Đa số các em đều ngoan, thực hiện đầy đủ nhiệm vụ ca
hc sinh.

-Bình chọn xếp lọai tổ ,thành viên:

<i>2.Ph ơng h íng tn sau:</i>

- Khắc phục nhợc điểm trong tuần.
- Phát huy u điểm đã đạt đợc.

</div>

<!--links-->