Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và ý nghĩa của nó đối với đổi mới giáo dục ở nước ta hiện nay

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (230.42 KB, 15 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 
---

ĐỖ THỊ LAN

TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VÀ Ý NGHĨA

CỦA NÓ ĐỐI VỚI ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở NƢỚC TA

HIỆN NAY

Chuyên ngành: Triết học 
Mã số : 60.22.03.01

LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Trần Thị Hạnh

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU ... 5

1. Lý do chọn đề tài... 5

2. Tình hình nghiên cứu ... 6

3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ... 9

4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ... 10

5. Cở sở lý luận và phương pháp nghiên cứu ... 10
6. Đóng góp mới của luận văn ... Error! Bookmark not defined.

7. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn ... Error! Bookmark not defined.
8. Kết cấu của đề tài ... Error! Bookmark not defined.
NỘI DUNG ... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 1: CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VÊ 
GIÁO DỤC ... Error! Bookmark not defined.
1.1 Cơ sở thực tiễn của việc hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về giáo 
dục ... Error! Bookmark not defined.

1.1.1 Thực trạng Giáo dục Việt Nam đầu thế kỷ XXError! Bookmark not

defined.

1.1.2 Thực trạng giáo dục Việt Nam sau Cách Mạng Tháng Tám ... Error!

Bookmark not defined.

1.2 Tiền đề lý luận cho sự hình thành tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về giáo dục
 ... Error! Bookmark not defined.

1.2.1 Truyền thống giáo dục Việt Nam ... Error! Bookmark not defined.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

1.3.1 Hồ Chí Minh là một người học trò xuất sắcError! Bookmark not
defined.

1.3.2 Hồ Chí Minh là người thầy mẫu mực ... 41
CHƢƠNG 2: NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ 
GIÁO DỤC ... Error! Bookmark not defined.
2.1. Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về vai trị và mục đích của giáo dục ... Error!
Bookmark not defined.

2.1.1 Giáo dục không chỉ giáo dục tri thức, học vấn mà cịn góp phần hình

thành nên nhân cách, phẩm chất đạo đức của mỗi con ngườiError! Bookmark

not defined.

2.1.2 Giáo dục là đào tạo ra những con người biết làm chủ nước nhà, phải

lấy nhiệm vụ học tập làm chủ yếu... Error! Bookmark not defined.

2.2 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về nội dung của giáo dụcError! Bookmark not
defined.

2.2.1 Giáo dục lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, giáo dục chính trị, tư tưởngError!

Bookmark not defined.

2.2.2 Giáo dục lý tưởng đạo đức XHCN, đạo đức cách mạng, thực hiện cần, 
kiệm liêm, chính, chí cơng, vơ tư, thực hành nhân, nghĩa, trí, dũng... chống

quan liêu, tham ơ, lãng phí ... Error! Bookmark not defined.

2.2.3 Giáo dục nâng cao trình độ văn hóa, khoa học kỹ thuật, trình độ chuyên 
môn ... Error! Bookmark not defined.
2.3 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về phƣơng châm, phƣơng pháp giáo dục .. Error!
Bookmark not defined.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

2.3.2 Phải kết hợp phương pháp học ở mọi nơi, mọi lúc, học mọi người, học

suốt đời, coi trọng việc tự học, tự đào tạo và đào tạo lạiError! Bookmark not

defined.

2.3.3 Kết hợp các hình thức giáo dục nhà trường, gia đình và xã hộiError!

Bookmark not defined.

CHƢƠNG 3: Ý NGHĨA CỦA VIỆC VẬN DỤNG TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ 
MINH VỀ GIÁO DỤC VÀO ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở NƢỚC TA HIỆN 
NAY ... Error! Bookmark not defined.
3.1 Yêu cầu và nội dung chủ yếu của cơng cuộc đổi mới tồn diện giáo 
dục Việt Nam hiện nay ... Error! Bookmark not defined.

3.1.1 Những yêu cầu của công cuộc đổi mới toàn diện giáo dục Việt Nam 
hiện nay ... Error! Bookmark not defined.

3.1.2 Nội dung của cơng cuộc đổi mới tồn diện giáo dục Việt Nam hiện nay

... Error! Bookmark not defined.
3.2 Một số ý nghĩa của việc vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh về giáo dục 
vào cơng cuộc đổi mới giáo dục ở nƣớc ta hiện nayError! Bookmark not
defined.

3.2.1 Ý nghĩa của việc vận dụng quan điểm “Học đi đôi với hành”, “Lý luận 
đi đôi với thực tiễn” trong việc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu 
thực tiễn ... Error! Bookmark not defined.

3.2.2 Ý nghĩa của việc vận dụng quan điểm “Tự học” của Hồ Chí Minh đối

với công cuộc đổi mới giáo dục ở Việt Nam hiện nayError! Bookmark not

defined.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Giáo dục đào tạo đóng vai trị quan trọng là nhân tố chìa khóa, là động lực
thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển. Không chỉ ở Việt Nam mà ở hầu hết các quốc
gia khác trên thế giới, các chính phủ đều coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Sinh
thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm việc mở mang dân trí, chăm lo cho sự
nghiệp giáo dục. Hồ Chí Minh đánh giá rất cao vai trò của giáo dục đối với sự
hưng thịnh của đất nước, với nhiệm vụ cực kỳ trọng đại là mở mang dân trí, đào
tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, là động lực của sự phát triển, đưa nước nhà
tiến tới giàu mạnh, dân chủ, văn minh, sánh vai với các cường quốc năm châu. Tư
tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đã được thể hiện qua nhiều bài nói, bài viết, và đặc
biệt là những việc làm, tấm gương học tập suốt đời của Hồ Chí Minh. Tư tưởng về
giáo dục của Người là sự tiếp nối và nâng cao những giá trị tinh túy của truyền
thống Việt Nam và thế giới. Đây cũng là sự kế thừa, vận dụng và phát triển sáng
tạo tư tưởng giáo dục của chủ nghĩa Mác – Lê Nin vào trong điều kiện cụ thể của
nước ta. Tư tưởng về giáo dục của Hồ Chí Minh cịn góp phần to lớn vào việc nâng
cao dân trí, bồi dưỡng đào tạo cho Cách Mạng Việt Nam những con người đủ đức,
đủ tài để lãnh đạo cách mạng Việt Nam. Trong thời đại ngày nay, tư tưởng và
những chủ trương chính sách đối với giáo dục của Hồ Chí Minh đã góp phần quyết
định tới thắng lợi sự nghiệp giáo dục của nước ta.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

"Đổi mới căn bản, tồn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hố, hiện đại

hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc tế" và "Phát triển nhanh nguồn

nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao , tập trung vào việc đổi mới căn

bản và toàn diện nền giáo dục quốc dân" [9]

Để đảm bảo sự nghiệp đổi mới thành công, Đảng ta tiếp tục khẳng định
nghiên cứu, quán triệt sâu sắc và phổ biến rộng rãi tư tưởng Hồ Chí Minh nói
chung và tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nói riêng , vận dụng những tư tưởng
lý luận đó một cách sáng tạo vào thực hiện cơng cuộc đổi mới toàn diện nền giáo
dục đáp ứng yêu cầu của sự phát triển đất nước.

Trong bối cảnh đó việc nghiên cứu tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục là
một việc làm cần thiết nhằm đảm bảo sự nghiệp đổi mới thành công, đồng thời
trang bị cho chúng ta những tư tưởng, lý luận đúng đắn, tiến bộ của một nhà giáo
dục, một nhà văn hóa lớn của thế giới, qua đó giúp mọi người rút ra những giá trị,
liên hệ với tình hình thực tiễn, và vận dụng vào cơng cuộc đổi mới tồn diện nền
giáo dục. Vì vậy tơi đã quyết định chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục

và ý nghĩa của nó đối với đổi mới giáo dục ở nước ta hiện nay” làm đề tài luận văn

của mình.

2. Tình hình nghiên cứu

Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu, nhiều luận án, luận văn viết về tư tưởng
Hồ Chí Minh về giáo dục và vai trị của nó trong sự nghiệp phát triển đất nước.
Nhìn chung tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục được tiếp cận và tìm hiểu ở nhiều
góc độ khác nhau.

Trong phạm vi của đề tài mà ta có thể thống kê ra đây một số công trình
nghiên cứu sau:

* Nhóm những tác phẩm của Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục:

Bàn về công tác giáo dục, Nhà xuất bản Sự Thật, Hà Nội, 1972; Phát huy

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

tập, Nhà xuất bản Sự Thật, Hà Nội, 1971; Hồ Chí Minh tồn tập (15 tập), Nhà xuất
bản Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011.

Những tác phẩm này đã trình bày chi tiết, cụ thể những lời nói, bài viết của
Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục.

* Nhóm những tác phẩm của các nhà nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh 
về giáo dục.

“Hồ Chủ Tịch nhà giáo dục vĩ đại” của giáo sư Nguyễn Lân với sự cộng tác

của Hà Trung Kính và Phan Thế Sùng (NXB Khoa học Xã Hội, Hà Nội 1990). Tác
phẩm tập trung trình bày về những vấn đề giáo dục Hồ Chí Minh đã đề cập đến.

Tác giả tập trung phân tích những phê phán nghiêm khắc của Hồ Chí minh
chống chính sách ngu dân của thực dân Pháp. Đó là cuộc đấu tranh kiên trì, bền bỉ,
khơng khoan nhượng, kéo dài từ 1919 đến tận ngày Cách Mạng Tháng Tám thành
công. Từ sau khi chính quyền đã thuộc về tay nhân dân cho đến ngày nay, Hồ Chủ
Tịch luôn luôn theo dõi, khuyến khích, uốn nắn những hoạt động giáo dục và vạch
cho ngành ta con đường xây dựng nền giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

“Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục”, NXB Lao Động, 2010.

Sách dày 580 trang, thu thập nhiều bài viết giá trị của các vị lãnh đạo, trí
thức về tư tưởng Hồ Chí Minh liên quan đến giáo dục. Đây là tập tài liệu nghiên

cứu và học tập rất cần thiết cho ngành giáo dục nói riêng và những ai quan tâm học
hỏi về tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung.

“Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và vận dụng vào đào tạo đại học hiện 
nay” của TS Hoàng Anh chủ biên, NXB CTQG, Hà Nội 2013.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

học hiện nay. Từ việc phân tích một số vấn đề trong công tác đào tạo đại học hiện
nay như: chất lượng sinh viên, đội ngũ giảng viên, nội dung, chương trình đào tạo,
phương pháp giảng dạy, các tác giả đã đề xuất các giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ
Chí Minh về giáo dục và nâng cao chất lượng đào tạo đại học hiện nay.

Liên quan đến nội dung của đề tài cũng đã có những luận văn, luận án
nghiên cứu khá rộng và sâu sắc:

Luận văn thạc sỹ của Hoàng Thị Tuyết Thanh (2010) “Tư tưởng Hồ Chí 
Minh về giáo dục và vận dụng vào xây dựng xã hội học tập ở nước ta trong giai 
đoạn hiện nay”. Tác giả đã đưa ra quan niệm của Hồ Chí Minh về giáo dục và cho
thấy được tính tất yếu trong việc vận dụng quan điểm đó vào xã hội học tập ở nước
ta trong giai đoạn hiện nay.

Luận văn thạc sỹ của Ninh Thị Ánh Hồng (2014) “Tư tưởng Hồ Chí Minh về 
giáo dục con người mới”. Luận văn đã nêu lên được quan điểm của Hồ Chí Minh
về giáo dục con người mới cũng như vận dụng những quan niệm đó vào việc giáo
dục con người Việt Nam hiện nay.

Ngồi ra cịn rất nhiều những bài báo, bài viết đăng trên tạp chí như bài viết
“Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục với việc phát triển nền giáo dục Việt Nam 
trong những thập niên đầu thế kỷ XXI” của PGS.TS Nguyễn Thị Nga trên tạp chí
Triết học số 12 năm 2010. Tác giả đã phận tích một cách khái quát tư tưởng cơ bản
của Hồ Chí Minh về giáo dục trên những khía cạnh như mục tiêu, nội dung và

phương pháp giáo dục. Trên cơ sở đó khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo
dục khơng chỉ là ánh sáng soi đường, mà còn là kim chỉ nam cho chiến lược phát
triển con người Việt Nam trong thập niên đầu thế kỷ XXI.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

về vấn đề con người như giáo dục chủ nghĩa yêu nước, lý tưởng xã hội chủ nghĩa,
đạo đức cách mạng.

Ngồi ra cịn một số cơng trình nghiên cứu khác như:

- Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, (Đặng Quốc Bảo, Nhà xuất bản Giáo dục,

Hà Nội, 2008);

- Hồ Chí Minh với ngành giáo dục, (Nguyễn Vũ, Nhà xuất bản Thanh Niên,

2001);

- Chủ tịch Hồ Chí Minh với sự nghiệp giáo dục Việt Nam, (Trần Quốc Hùng,

Nhà xuất bản Tp. Hồ Chí Minh, 2003.);

- Tư tưởng Hồ Chí Minh với sự nghiệp phát triển giáo dục, (Vũ Văn Gầu,

Nguyễn Anh Quốc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005);

- Tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển con người toàn diện (TS.Nguyễn Hữu

Công, NXB CTQG),

- Hồ Chí Minh đào tạo cán bộ và trọng dụng nhân tài (PGS.TS Nguyễn Đức

Vượng, NXB CTQG)

Nhìn chung những tác phẩm này đã tập trung nghiên cứu lý luận chung của
Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục, đi sâu làm rõ những điều kiện, tiền đề cho sự ra
đời tư tưởng về giáo dục của Hồ Chí Minh, cũng như nội dung của nó.

Tuy vậy, việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và chỉ ra được
ý nghĩa của nó đối với đổi mới giáo dục ở nước ta hiện nay vẫn chưa có cơng trình
nào nghiên cứu, tiếp cận dưới góc độ của khoa học triết học. Song những tư liệu
trên là tài liệu quý giá để tác giả tham khảo trong q trình viết luận văn.

3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 
Mục đích:

Làm rõ nội dung tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục, từ đó chỉ ra ý nghĩa
của việc vận dụng tư tưởng này đối với đổi mới giáo dục ở nước ta hiện nay.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Khái lược những cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục.
Làm rõ nội dung tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục.

Chỉ ra một số ý nghĩa của việc vận dụng những tư tưởng này đối với đổi
mới giáo dục ở nước ta hiện nay.

4. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 
Đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng nghiên cứu của luận văn là tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục.
Phạm vi nghiên cứu:

Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thông qua các tác phẩm của
Hồ Chí Minh và cơng cuộc đổi mới giáo dục ở Việt Nam hiện nay do Đảng Cộng
Sản Việt Nam khởi xướng và chỉ đạo thực hiện.

5. Cở sở lý luận và phƣơng pháp nghiên cứu 
Cơ sở lý luận:

Luận văn được thực hiện trên cơ sở lý luận và phương pháp luận khoa học
chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối, chính sách
của Đảng và nhà nước ta về vấn đề giáo dục.

Các cơng trình nghiên cứu của các nhà khoa học đi trước về lĩnh vực giáo
dục.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Hoàng Anh (2013), Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và vận dụng vào đào

tạo đại học hiện nay, Nhà xuất bản Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội.

2. Đặng Quốc Bảo (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, Nxb Giáo dục,
Hà Nội.

3. Đặng Quốc Bảo (2011), Phát triển sự nghiệp giáo dục dưới ánh sáng tư

tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên, Hà Nội.

4. Nguyễn Khánh Bật (chủ biên), Nguyễn Thị Kim Dung, Trần Thị Huyền...
(2007),Bác Hồ với sự nghiệp giáo dục, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.

5. Bộ Giáo dục và đào tạo (2005), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb
Chính trị quốc gia, Hà Nội.

6. Nguyễn Hữu Công, Tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển con người toàn

diện, Nxb Chính Trị quốc gia.

7. Hồng Ngọc Di (1962), Học tập quan điểm giáo dục của đồng chí Hồ Chí

Minh, Nxb Giáo dục, Hà Nội

8. Đảng Công sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời

kỳ quá độ lên CNXH, Nxb Sự thật, Việt Nam.

9. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2014), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần

thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

10. Đảng Cộng Sản Việt Nam (1998), Văn kiện hội nghị lần thứ năm ban chấp

hành trung ương khóa VIII, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

11. Đoàn Nam Đàn (2000), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục - đào
tạo thanh niên ở nước ta hiện nay, LATS Triết học: 5.01.03 / - Hà Nội.

12. Vũ Văn Gầu, Nguyễn Anh Quốc (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh với sự

nghiệp phát triển giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

14. Đào Thanh Hải, Minh Tiến (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục,
Nxb Lao động, Hà Nội.

15. Hồ Chí Minh (2012), Người mang lại ánh sáng, Nxb Thời đại.

16. Hồ Chí Minh (1958), Những lời kêu gọi của Hồ Chủ Tịch, tập 4, Nhà xuất
bản Sự Thật ,Hà Nội.

17. Hồ Chí Minh (1962), Đây cơng lý của thực dân Pháp ở Đông Dương, Nxb
Sự Thật, Hà Nội

18. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 1, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội
19. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

20. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

21. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

22. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập5, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

23. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

24. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

25. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

26. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

27. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

28. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 11, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

29. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

30. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 13, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

31. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 14, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

32. Hồ Chí Minh(2011),Tồn tập, Tập 15, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

33. Hồ Chí Minh (1960), Phát huy tinh thần cầu học cầu tiến bộ, Nxb Sự Thật,
Hà nội.

34. Hồ Chí Minh (1971), Về vấn đề học tập, Nxb Sự thật, Hà nội.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

36. Nguyễn Đức Hịa: Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục đạo đức học
sinh trong nhà trường phổ thong, Tạp chí triết học số 5/2008

37. Hội đồng trung ương biên soạn (2003) Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, 
Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội.

38. Hội đông trung ương biên soạn (2004), Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa

học, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

39. Hội đông trung ương biên soạn (2009), Giáo trình những nguyên lý cơ bản

của chủ nghĩa Mác-Lênin, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

40. Trần Quốc Hùng (2003), Chủ tịch Hồ Chí Minh với sự nghiệp giáo dục Việt

Nam, Nxb Tp. Hồ Chí Minh.

41. Đỗ Huy (2000), Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng con người, phát triển
giáo dục, nâng cao dân trí, Tạp chí triết học số 2/ 2000.

42. Nguyễn Lân (1990), Hồ Chủ Tịch nhà giáo dục vĩ đại, Nhà xuất bản Khoa
học xã hội, Hà Nội.

43. Nguyễn Lân (1958), Lịch sư giáo dục học thế giới, NXB Sự thật, Hà Nội
44. Phan Ngọc Liên (2007), Hồ Chí Minh về giáo dục, Nxb Bách Khoa, Hà Nội
45. Võ Văn Lộc (2011), Quan điểm của chủ tịch Hồ Chí MInh về dân chủ trong

giáo dục, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội

46. Nguyễn Thị Tuyết Mai (2009), Quan niệm của Nho giáo về con người, về
giáo dục và đào tạo con người, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

47. Võ Văn Nam (2002), Hồ Chí Minh nói về vấn đề tự học, tự tu dưỡng, tự rèn
luyện, Tạp chí giáo dụcsố 5.

48. Phan Đình Nghiệp (2000), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thế hệ trẻ Việt

Nam trong tình hình mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

50. NXB Ngoại Văn (1959), Công cuộc chống nạn mù chữa ở Việt Nam, Hà
Nội.

51. Hồ Sỹ Quý (2007), Con người và phát triển con người, Nxb Giáo dục, Hà
Nội

52. Nguyễn Thái Sơn (2007), Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên,

Tạp chí Triết học số 5, tr 15-19

53. Nguyễn Thị Thanh (2010), Tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh niên và cơng tác
giáo dục thanh niên, Tạp chí Lý luận chính trị số 3, tr 21-25

54. Song Thành (2010), Hồ Chí Minh nhà văn hóa kiệt xuất, Nxb Chính Trị
Quốc Gia, Hà Nội.

55. Nguyễn Văn Thế, Phan Hải Cường, Nguyễn Văn Chính... (2008),Hỏi đáp tư

tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá, giáo dục, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội.

56. Lê Văn Tích, Nguyễn Thị Kim Dung, Trần Thị Nhuần (2007), Hồ Chí

Minh về giáo dục và đào tạo : Hưởng ứng cuộc vận động học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội.

57. Triệu Quang Tiến (chủ biên) (2005) Chủ Tịch Hồ Chí Minh sống mãi trong

sự nghiệp của chúng ta, Nxb Lao Động.

58. Dương Văn Thịnh (2010), Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng,

Tạp chí Lý luận chính trị số 3, tr 15-20.

59. Nguyễn Tài Thư (1993), Lịch sử tư tưởng Việt nam, Nxb Khoa học xã hội,

Hà Nội.

60. Lê Trọng Tuyến (2011), Giáo dục bồi dưỡng thanh niên hiện nay theo tư
tưởng Hồ Chí Minh Tạp chí Lý luận chính trị số 3, tr 8-13.

61. Trung tâm Khoa học xã hội và Nhân văn quốc gia, Viện nghiên cứu tơn giáo
(1996) Hồ Chí Minh về vấn đề tơn giáo và tín ngưỡng, Nxb Khoa học xã hội, Hà

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

62. Nguyễn Vũ (2001), Hồ Chí Minh với ngành giáo dục, Nhà xuất bản Thanh
Niên.

63. Trương Quốc Uyên (2009), Tư tưởng Hồ Chí Minh về thể dục thể thao, Nxb
TDTT.

64. Nguyễn Đức Vượng, Hồ Chí Minh đào tạo cán bộ và trọng dụng nhân tài,
Nxb Chính trị quốc gia.

65. Viện Khoa học Giáo dục (1985), Những sự kiện giáo dục phổ thông

1945-1985.

66. Viện nghiên cứu Giáo dục phía Nam (1990), Kỷ yếu hội thảo khoa học khu

vực phía Nam ngày 14 và 15-2-1990. Chủ tịch Hồ Chí Minh và sự nghiệp giáo 
dục, Nhà xuất bản Viện nghiên cứu Giáo dục phía Nam, Hà Nội.

67.Viện nghiên cứu phát triển giáo dục (1998), Những vấn đề về chiến lược

phát triển giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, Nxb Giáo dục, Hà

</div>