giao an 4 tuan 15 mot cot

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (319.65 KB, 23 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2009

TẬP ĐỌC

Tiết 29

:

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ
I. MỤC TIÊU

-Đọc rành mạch trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

-Biết đọc với giọng vui tươi hồn nhiên;bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài.

-Hiểu ND :niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi 
nhỏ(trả lời dược các Ch SGK).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tờ giấy khổ to hướng dẫn HS luyện đọc

-Băng giấy viết câu văn hướng dẫn đọc ngắt câu

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Luyện đọc
-1 HS giỏi đọc toàn bài

-GV chia 2 đoạn

+Đoạn 1: từ đầu đến vì sao sớm 
+Đoạn 2 : cịn lại

-HS đọc tiếp nối lần 1

-GV hướng dẫn đọc 1 số từ khó.

-GV đính câu dài lên bảng, HS ngắt câu và đọc lại 
GV giảng từ ngữ .

-HS đọc tiếp nối lần 3
-1 HS đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm tồn bài

2.Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
-Gọi 1 HS đọc đoạn1,lớp đọc thầm SGK

-Hỏi : Tác giả đã chọn chi tiết nào tả cánh diều 
+Tác giả đã quan sát cánh diều bằng giác quan nào?
-HS đọc thầm đoạn 2 , trao đổi nhóm đơi và trả lời câu hỏi.

+Trị chơi thả diều đã đem lại cho trẻ em niềm vui sướng như thế nào?
+Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp như thế nào?

-HS đọc thầm lại cả bài, TLCH:

+Qua câu mở bài và kết bài, tác giả muốn nói điều gì về cánh diều tuổi thơ 
3.Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

-Gọi 2HS đọc nối tiếp 2 đoạn của bài 
-GV đính đoạn văn (Tuổi thơ…vì sao sớm) 
- HD học sinh đọc diễn cảm.

-HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi

-1 số HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên.

4.Hoạt động 4: Củng cố-Dặn dò

-Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ những gì?

Tuần

15

Từ ngày:30/11/2009

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-Nhận xét tiết học

-Về nhà đọc lại bài và trả lời câu hỏi 
-CB: Tuổi ngựa.

---KHOA HOÏC

Tiết 29

:

TIẾT KIỆM NƯỚC
I.MỤC TIÊU

Thực hiện tiết kiệm nước.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 -Tranh minh họa SGK
 -Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1:

Những việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm nước

.

-Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 60,61.

-GV đính câu hỏi.

+Em nhìn thấy những gì trong hình vẽ ?

+Theo em việc làm đó nên hay khơng nên làm ? Vì sao?
 - Hs trao đổi nhóm đơi. Đại diện 1 số Hs phát biểu ý kiến.

-Gv kết luận: Nước sạch không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo những việc
làm đúng và phê phán những việc làm sai để tránh gây lãng phí nước.

2.Hoạt động 2: Tại sao cần thực hiện tiết kiệm nước

-GV hỏi liên hệ:

+Gia đình. Trường học và địa phương em có đủ nước dùng khơng ?
+Gia đình và nhân dân địa phương đã có ý thức tiết kiệm nước chưa ?
+Bản thân em đã làm gì để tiết kiệm nước ?

-Hs thảo luận nhóm đôi. TLCH

-u cầu HS quan sát hình 7,8/61. Và trả lời cá nhân các câu hỏi:
+Hình 7,8 vẽ những gì ?

+Em có nhận xét gì về hình 7b ?

+Bạn nam ở hình 7a nên làm gì ? Vì sao ?
+Em có nhận xét gì về hai bạn ở hình 8a,8b ?
 -1 số Hs trả lời. Gv nhận xét.

-GV kết luận,đính bảng gọi Hs đọc.

3.Hoạt động 3: Đóng vai tuyên truyền, vận động mọi người cùng tiết kiệm nước.
 -GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm 4. Đóng vai tình huống sau.

+Tình huống1 :Vào tối thứ bảy ba mẹ cho em đi cơng viên chơi. Khi đến đó em thấy 1
số người đến vịi nước ở cơng viên mở khóa cho nước chảy mạnh để rửa tay. Em sẽ nói gì với
mọi người.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

-Nhóm 2,4,6,, đóng vai tình huống 2.

-Các nhóm tiến hành thảo luận và đóng vai.

-Đại diện 2 nhóm lên đóng vai trước lớp. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 4.Hoạt động 4; Củng cố- Dặn dị.

-Hôm nay học khoa học bài gì ?

+Vì sao chúng ta phải tiết kiệm nước ?

+Chúng ta nên làm gì và khơng nên làm gì để tiết kiệm nước ?
 -Nhận xét tiết học

-Về nhà học thuộc bài. Thực hiện tốt điều đã học.
 CB: làm thế nào để biết nước có khơng khí.

---TỐN

Tiết 68:

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

tr.78

I.MỤC TIÊU

-Thực hiện được phép chia một số cho một tích.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các tấm bìa, bút dạ.

III.CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: Tính và so sánh giá trị của ba biểu thức.
 -GV viết ba biểu thức lên bảng.

24 : (3 x 2 ) 24 : 3 : 2 24 : 2 : 3

-1 HS đọc ba biểu thức.

-Yêu cầu HS tính giá trị của từng biểu thức vào nháp, 3 Hs lên bảng tính.
24 : (3 x 2 ) = 24 : 6 = 4

24 : 3 : 2 = 8 : 2 = 4
24 : 2 : 3 = 12 : 3 = 4

-Giá trị của ba biểu thức như thế nào ?
 -Hs phát biểu

-GV nhận xét, yêu cầu 1 HS lên ghi.
24 x (3 x 2) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3.

-Vậy khi chia một số cho một tích ta làm thế nào ?
 -GV đính ghi nhớ, HS đọc.

2.Hoạt động 2: Thực hành
 Bài 1 : Tính gí trị của biểu thức.
 -GV đính lần lượt từng biểu thức.

50 : ( 2 x 5 ) 72 : ( 9 x 8 ) 28 : ( 7 x 2 )
 -Yêu cầu HS làm cá nhân vào bảng con, 3 HS làm bảng lớp.
 -Nhận xét kết quả.

Bài 2 : Chuyển phép nhân sau đây thành phép chia một số cho môtọ tích rồi tính (theo mẫu)
 -GV đính bảng phép nhân,60 : 15

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

60 : 15 = 60 : (5 x 3 )
 = 60 : 5 : 3
 = 12 : 3 = 4.

-Em nào có cách tính nào khác mà kết quả không thay đổi ?
 -GV yêu cầu HS làm theo nhóm 4 với các phép tính.

-Các nhóm làm trên tấm bìa. Đại diện 3 nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét.
80 : 40 = 80 : ( 10 x 4) 150 : 50 = 150 : ( 5 x 10)

= 80 : 10 : 4 = 150 : 5 : 10 
 = 8 : 4 = 2 = 30 : 10 = 3
 80 : 16 = 80 : ( 8 x 2)

= 80 : 8 : 2
 = 10 : 2 = 5
 Bài 3 : Giải tốn.Học sinh khá giỏi làm
 -GV đính bài tốn. 2 HS đọc đề bài.

-Nêu các bước giải toán có văn.
 -Hướng dẫn Hs phân tích đề bài.

Bài tốn cho biết gì ?
+bài tốn u cầu tìm gì ?
-1 HS lên tóm tắt.

.2 bạn, mỗi bạn mua 3 quyển vở phải trả hết 7200 đồng.
.Mỗi quyển vở giá ….? Đồng.

-Yêu cầu HS nêu cách giải.

-Cả lớp giải vào vở, 1 HS giải trên bảng lớp.
 -GV chấm điểm 1 số vở. Nhận xét

3.Hoạt động 3 : Củng cố – Dặn dị.

?Khi chia một số cho một tích ta thực hiện như thế nào ?
 -Nhận xét tiết học

CB: Chia một tích cho một số.

---KỂ CHUYỆN

Tiết 15

:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.MỤC TIÊU

-Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc

những con vật gần gũi với trẻ em.

-Hiểu ND chính của câu chuyện (đoạn truyện)đã kể.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ viết đề bài. 1 số con vật gần gũi với trẻ em
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện.

-GV đính đề bài lên bảng, 1 HS đọc đề bài, lớp theo dõi.

-GV gạch dưới các từ ngữ quan trọng: đồ chơi, con vật gần gũi.
 -Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK, trả lời câu hỏi hỏi:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

+Truyện nào có nhân vật là con vật gần gũi với trẻ em ?

+Trong 3 truyện được nêu trên truyện nào có trong SGK ? truyện nào ở ngoài SGK ?
 -Các em có thể kể truyện đã đọc hoặc kể truyện đã có trong SGK.

-HS giới thiệu tên câu chuyện của mình, nói rõ nhận vật trong truyện là đồ chơi hay con vật.
2.Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao dổi ý nghĩa của câu chuyện

-GV nhắc Hs: kể chuyện phải có đầu có đi để các bạn hiểu được, cần kể kết truyện theo lối 
mở rộng.

-HS tập kể theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 -Thi kể trước lớp.

-1 số Hs thi kể truyện trước lớp.

-Sau khi kể xong phải nói suy nghĩ của mình về tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện.
 -Cả lớp và GV nhận xét.

3.Hoạt động 3; Củng cố – Dặn dò

-Hôm nay kể chuyện về nội dung gì ?
 -Nhận xét tiết học

-Về nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
 CB: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia / 158

---Thứ ba, ngày 01 tháng 12 năm 2009

CHÍNH TẢ

TIẾT 15

:

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ
I.MỤC TIÊU

-Nghe viết đúng, trình bày đẹp đoạn văn “Từ tuổi thơ…sao sớm” trong bài “Cánh diều 
tuổi thơ”.

-Làm đúng BT (2) a / b.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 -Các tấm bìa, bút dạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1.Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs nghe –viết.

-1 HS đọc đoạn văn viết chính tả trong bài Cánh diều tuổi thơ, lớp theo dõi.
 -Hỏi: Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh diều?

+Tác giả quan sát cánh diều bằng các giác quan nào ?

-GV hướng dẫn Hs viết 1 số từ khó: nâng lên, mềm mại, vui sướng, trầm bổng, sáo, sao sớm.
 -HS viết bảng con và phân tích cấu tạo một số tiếng.

-Gv đọc lại đoạn văn.

-Nhắc HS tư thế ngồi viết ngay ngắn, đọc bài cho cả lớp viết vào vở.
 -GV đọc lại cho Hs rà soát bài viết.

-Hs mở SGK tự bắt lỗi chính tả.
 -Thống kê lỗi cả lớp.

-Chấm điểm 1 số tập.

-Nhận xét-sửa lỗi sai phổ biến.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Bài tập 2b: thảo luận nhóm 4
 -1 Hs đọc yêu cầu và mẫu của BT.

-GV phát tấm bìa cho các nhóm làm bài. Đại diện 2 nhóm lên trình bày kết quả.
 -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bài tập 3: Làm việc cá nhân
 -1 Hs đọc yêu cầu BT.

-GV: Mỗi em chọn cho mình 1 đồ chơi hoặc trị chơi đã nêu ở Bt 2b, miêu tả đồ chơi hoặc trị 
chơi đó để các bạn hình dung được đồ chơi và biết đượa trị chơi đó.

-1 số Hs lên bảng thực hiện. HS và GV nhận xét.
3.Hoạt động 3 ; Củng cố – Dặn dị

-Nhận xét tiết học

-Về nhà sửa lại lỗi sai trong bài chính tả.
 CB: Kéo co.

---LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 15

:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI
I.MỤC TIÊU

-Biết thêm tên một số đồ chơi , trò chơi BT 1,2).;

-Phân biệt được những đồ chơi, trò chơi có lợi hay những đồ chơi, trị chơi có hại cho trẻ em.
-Nêu từ ngữ thể hiện tình cảm, thái độ của con người khi tham gia trò chơi.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh SGk, tấm bìa, bút dạ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập
 Bài 1 : Làm việc cá nhân

-Yêu cầu HS quan sát các tranh trong SGK.

-Gọi Hs nói tên đồ chơi hoặc trò chơi trong từng tranh.
 -1 số Hs phát biểu, mỗi em nói 1 tranh. VD:

Tranh 1: đồ chơi diều; trò chơi thả diều

Tranh 2 : đồ chơi : đàu sư tử, đèn ơng sao, dàn gió. Trị chơi: múa sư tử, rước đèn….
 Bài 2 : Làm việc nhóm 4.

-1 Hs đọc yêu cầu của bài.

-GV giao việc: Các nhóm có nhiệm vụ tìm thêm từ ngữ chỉ đồ chơi hoặc trò chơi khác và viết 
ra tấm bìa.

-Gv phát tấm bìa và bút dạ cho các nhóm thảo luận làm bài.

-Đại diện 2 nhóm đính kết quả trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Bài 3: Làm việc theo nhóm đôi

-1 Hs đọc yêu cầu Bt.

-Gv yêu cầu 2 Hs ngồi gần nhau trao đổi và trả lời các câu hỏi sau.

+Những trò chơi nào các bạn nam thường thích ? Những trị chơi nào các bạn gái ưa 
thích ? Những trị chơi cả bạn nam và bạn gái đều ưa thích ?

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

+Các trị chơi ấy như thế nào thì trở nên có hại ?
+Những đồ chơi, trị chơi có hại và tác hại của chúng ?

-Đ diện 1 số HS trình bày kết quả thảo luận, mỗi em chỉ trình bày 1 câu hỏi. Các em khác 
nhận xét, bổ sung.

Bài 4 : Làm việc cá nhân

-1 HS đọc u cầu và mẫu của BT.
 -Bài tập yêu cầu làm gì ?

-Hs suy nghĩ và viết từ tìm được vào vở. 1 số HS đọc các từ đó lên.
 -Cả lớp và GV nhận xét.

2.Hoạt động 2: Trò chơi” Phản ứng nhanh”

-Em hãy đặt câu thái độ của con người khi tham gia trò chơi.
 -Gv chia lớp thành 2 đội.

-HS bên đội A đọc từ miêu tả thái độ của con người khi tham gia trò chơi. Hs đội B phải đặt
câu với từ đó và ngược lại.

-Hai đội thực hiện trò chơi 5 phút.
 -GV nhận xét-tuyên dương.

3.Hoạt động 3; Củng cố – Dặn dị
 -Hơm nay học LTVC bài gì ?

-Giờ chơi em thường chơi các trò chơi nào ? Vì sao em chơi các trf chơi đó ?
 -GV liên hệ và giáo dục HS.

-Về nhà xem lại các BT đã làm.

CB: Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi / 151

---TỐN

Tiết 70

:

CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ.
I.MỤC TIÊU

-Biết cách thực hiện phép chia một tích cho một số.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các tấm bìa, bút dạ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: So sánh giá trị của biểu thức.
 -GV viết VD1 lên bảng.

(9 x 15) : 3 9 x ( 15 : 3 ) (9 : 3 ) x 15
 -1 HS đọc các biểu thức.

-Yêu cầu cả lớp tính giá trị của biểu thức trên vào bảng con, 3 Hs làm trên bảng lớp.
 -GV nhận xét và ghi kết luận như SGK.

-GV viết VD 2 lên bảng.

(7 x 15 ) : 3 7 x (15 : 3)

-HS tính giá trị của biểu thức trên vào bảng con, 2 em làm trên bảng lớp.

-Hỏi: với biểu thức (7 x 15 ) : 3 tại sao chúng ta khơng tính (7 : 3 ) x 15 ?
 -Vậy khi thực hiện một tích chia cho một số ta có thể làm thê nào ?
 -Hs đọc ghi nhớ.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Bài tập 1: Tính bằng hai cách
 -Gv đính biểu thức lên bảng.

(8 x 23 ) :4 (15 X 24 ) : 6.

-Yêu cầu HS làm cá nhân vào bảng con, 2 HS làm trên tấm bìa (mỗi dãy làm 1 câu).
 -GV và HS nhận xét kết quả.

Bài tập 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất.
 -GV đính biểu thức.

(25 x 36 ) : 9
 --Gọi HS nêu cách tính.

-u cầu HS trao đổi làm bài theo nhóm đơi .
 -Đại diện 2 Hs lên bảng làm.

-Cả lớp và GV nhận xét.

Bài 3: Giải toán HS khá giỏi làm.
 -GV đính bài tốn. 2 Hs đọc đề bài.
 +Bài tốn cho biết gì ?

+Bài tốn hỏi gì ?

-Yêu cầu 1 em lên tóm tắt.

1 tấm 30 m, 5 tấm…?m
 Bán

5 số vải.

Cửa hàng đã bán …? M vải.

-HS nêu cách giải bài toán. Cả lớp giải vào vở, 1 em giải trên tấm bìa.
 -GV chấm điểm 1 số vở. Nhận xét.

3.Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dị.

-Khi chia một tích cho một số ta làm thế nào ?
 -Nhận xét tiết hoïc.

---Thứ tư, ngày 02 tháng 12 năm 2009

TẬP ĐỌC

Tiết 30 :

TUỔI NGỰA

I.MỤC TIÊU

-Đọc rành mạch, lưu lốt tồn bài.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Hiểu nội dung bài thơ : Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhièu nơi

nhưng cậu yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ đường về với mẹ.(trả lời được các câu hỏi 1.2.3.4; thuộc
khoảng 8 dòng thơ trong bài).

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tờ giấy khổ to viết khổ thơ hướng dẫn đọc diễn cảm.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Họat động 1: Luyện đọc
 -1 Hs giỏi đọc toàn bài thơ.
 -GV chia 4 đoạn (4 khổ)

-HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ lần 1.
 -GV sửa lỗi HS phát âm sai.

-Hs đọc tiếp nối lần 2. Kết hợp giải nghĩa từ ngữ mới (HS đọc phần chú giải cuối bài ).
 -HS luyện đọc theo nhóm 4. 2 Hs đọc lại cả bài thơ.

-GV hướng dẫn giọng đọc (như yêu cầu) và đọc diễn cảm toàn bài.
2.Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

-HS đọc thầm khổ thơ 1 và trả lời câu hỏi.
+Bạn nhỏ tuổi gì ?

+Mẹ bảo tuổi ấy tính nết thế nào ?

-1 HS đọc thành tiếng khổ thơ 2, lớp theo dõi trong SGK, trả lời câu hỏi
+”Ngựa con” theo ngọn gió rong chơi những đâu ?

-Đọc thầm khổ thơ 3, trả lời câu hỏi.

+Điều gì hấp dẫn “ngựa con” trên những cánh đồng hoa ?
 -1 Hs đọc to khổ thơ 4. u cầu HS trao đổi nhóm đơi câu hỏi.

+Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ mẹ điều gì ?
 -1 số HS phát biểu. Gv nhận xét và liên hệ giáo dục HS.

+Nếu vẽ một bức tranh minh họa bài thơ này, em sẽ vẽ như thế nào ?
3.Hoạt động 3: đọc diễn cảm và HTL bài thơ

-4 HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ.
 -GV đính khổ thơ 2 lên bảng.

-Trong khổ thơ này từ nào cần đọc nhấn giọng ?

-GV gạch dưới các từ đọc nhấn giọng : bao nhiêu, xanh, hồng, đen hút, mang về, trăm miền.
 -HS luyện đọc theo cặp. 2 HS thi đọc diễm cảm trước lớp.

-Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc lòng từng khổ thơ và cả bài thơ.
 -HS thi đua đọc thuộc lòng.

4.Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò

-Nêu nhận xét của em về tính cách của cậu bé tuổi Ngựa trong bài thơ.
 -Nội dung bài thơ nói lên điều gì ?

+Nhận xét tiết học.

-Về nhà tiếp tục HTL bài thơ.
 CB: Kéo co / 155.

---TẬP LÀM VĂN

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

I.MỤC TIÊU

-Nắm được cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật , các kiểu mở bài, trình tự miêu tả trong
nhóm thân bài, kết bài(ND ghi nhớ).

-Vận dụng kiền thức đã học viết được đoạn mở bài, kết bài, cho bài văn tả cái trống
trường (MụcIII).

-HS u thích mơn học.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh hoạ SGK

-2 tấm bìa viết các câu hỏi (phần luyện tập), viết ghi nhớ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
 Bài 1 : Làm việc cá nhân.

-1 HS đọc bài văn, lớp theo dõi trong SGk.
 -1 HS đọc phần chú giải cuối bài.

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK. GV giới thiệu cho cả lớp biết về cái cối xay lúa làm bằng
tre ngày xưa.

-Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài văn và trả lời câu hỏi.

-Hỏi : Bài văn miêu tả cái gì ?

-Tìm các phần mở bài và kết thúc bài, ở mỗi phần ấy nói lên điều gì ?

-GV chốt lại : Phần mở bài thường giới thiệu đồ vật, kết bài thường nói đến tình cảm gắn bó
hay ích lợi của đồ vật đó.

-Các phần mở bài, kết bài không giống với cách mở bài và kết bài nào đã học ?
 -Mở bài trực tiếp là như thế nào ?

-Thế nào là kết bài mở rộng ?

-Phần thân bài tả cái cối theo trình tự nào ?
 Bài 2 : Làm việc nhóm đơi.

-1 HS đọc câu hỏi, lớp đọc thầm.

-Hỏi: Khi tả đồ vật ta cần tả những gì ?

GV : Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ, ta phải là bao quát toàn bộ đồ vật rồi tả những bộ phận có
đặc điểm nổi bật, khơng nên tả hết mọi chi tiết, mọi bộ phận vì như vậy sẽ dài dịng.

-GV đính ghi nhớ, 1 số Hs đọc .
2.Hoạt động 2: Luyện tập.
 -Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung BT.
 -Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4.

-GV phát phiếu học tập cho các nhóm thảo luận.
 -GV đính câu hỏi.

.Câu văn nào tả bao quát cái trống ?

.Những bộ phận nào của cái trống được miêu tả ?

.Những từ ngữ tả hình dáng và âm thanh của cái trống ?
 -Đại diện nhóm trình bày. Gv nhận xét.

-u cầu HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài trên.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

-HS viết vào vở. HS trình bày bài làm của mình.
 -GV nhận xét và chấm điểm 1 số bài.

3.Hoạt động 3; Củng cố – dặn dò.
 -Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì ?

-Nhận xét tiết học, giáo dục tư tưởng thông qua nội dung bài học.
 -Về nhà viết lại phần mở bài và kết bài cho hoàn chỉnh.

CB: Luyện tập miêu tả đồ vật.

---TOÁN

TIẾT 71: CHIA 2 SỐ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ KHƠNG

(

tr.80

)

I. MỤC TIÊU:

-Thực hiện được phép chia 2 số có tận cùng là các chữ số khơng;
-p dụng để tính nhẩm

-Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các bông hoa, tấm bìa, bút dạ 
-Bảng con

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia 320 : 40
+GV viết lên bảng :

320 : 40=?

-Yêu cầu HS suy nghĩ và áp dụng tính chất 1 số chia cho 1 tích để thực hiện phép chia trên
-HS nêu cách tính của mình

320 : 40 = 320 : ( 8 x 5 ) 
hoặc 320 : 40 = 320 : ( 10 x 4 )

= 320 : 10 : 4 = 32 : 4 = 8
-Vậy: 320 chia 40 được mấy ?

-Em có nhận xét gì về kết quả 320 : 40 và 32 : 4 ?

-Em có nhận xét gì về các chữ số của 320 và 32, của 40 và 4 ?
-1 số Hs phát biểu.

-Gv kết luận: Vậy để thực hiện 320 : 40 ta chỉ việc xóa đi một chữ số 0 ở tận cùng của
320 và 40 để được 32 và 4, rồi thực hiện phép chia 32: 4

-Yêu cầu 1 Hs lên bảng đặt tính rồi tính.

320 : 40

2.Hoạt động 2: giới thiệu phép chia 32000 : 400
-GV viết bảng: 32000 : 400 = ?

-Yêu cầu Hs áp dụng tính chất một số chia cho một tích để thực hiện.
-Cả lớp làm bảng con, 1 em lên bảng làm.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-Vậy ; 32000 chia cho 400 được mấy ?

-Em có nhận xét gì về kết quả 32000 : 400 và 320 : 4 ?
-Em có nhận xét gì về các chữ số của 32000 và 320, của 400 và 4
-1 số Hs phát biểu ý kiến.

Gv kết luận: vậy để thực hiện 32000 : 400 ta chỉ việc xóa đi hai chữ số 0 ở tận cùng của
32000 và 400, rồi thực hiện phép chia 320 : 4.

-Cả lớp đặt tính và tính ở bảng con, 1 HS làm bảng lớp.
32000 : 400

+Hỏi : Khi thực hiện chia hai số có tận cùng là các chữ số 0 ta thực hiẹn như thế nào ?
 -1 số HS đọc ghi nhớ.

3.Hoạt động 3; Thực hành
 Bài 1: Tính.

-Gv đính lần lượt các phép chia lên bảng.
420 : 60 85000 : 500
4500 : 500 92000 : 400

-Yeâu cầu Hs làm cá nhân trên bảng con, 1 số Hs làm trên bông hoa.
-GV nhận xét kết quả

Bài 2; Tìm x (hs khá giỏi làm hết bài)
-Gv hai phép tính lên bảng:

- Trong phép nhân này x gọi là gì ?

-Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm thế nào ?
- Hs làm theo tổ.

X x 40 = 25600 X x 90 = 37800
 X = 25600 : 40 X = 37800 : 90
 X = 640 X = 420
Bài 3: Giải tốn

-GV đính bài tốn. 2 Hs đọc đề bài.
+Bài tốn cho biết gì ?
+bài tốn hỏi gì ?
- Gọi 1 Hs lên tóm tắt.

-Yêu cầu Hs nêu cách giải bài toán. Cả lớp giải vào vở, 1 em giải trên tấm bìa.
-GV chấm điểm 1 số vở.

4.Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò
 -Trò chơi “Ai nhanh hơn “

-Gv đính phép chia 
1200 : 60
3600 : 90

-HS hai đội thi đua tính. Mỗi đội 2 em.
-HS và GV nhận xét-tuyên dương

-Muốn chia hai số có tận cùng là các chữ số 0 ta làm thế nào ?
+Nhận xét tiết học

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

CB: Chia cho số có hai chữ số

---ĐẠO ĐỨC

Tiết 15: BIẾT ƠN THẦY GIÁO-CÔ GIÁO (TT)
I.MỤC TIÊU

-Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy, cô giáo
-Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 -Bảng phụ ghi các tình huống.
 -Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: Báo cáo kết quả sưu tầm.
 -Yêu cầu HS làm việc cá nhân.

-Từng Hs nêu những câu ca dao, thơ, tục ngữ đã sưu tầm nói lên sự biết ơn các thầy giáo ,cơ
giáo.

+Khơng thầy đố mày làm nên.

+Muốn sang thì bắc cầu kiều. Muốn con hay chữ thì yêulấy thầy…..
 -GV nhận xét.

-Hỏi: Câu ca dao, tục ngữ, (thơ) khuyên ta điều gì ?
2.Hoạt động 2: Thi kể chuyện

-Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm 4.

-Các em hãy kể một kỉ niệm đáng nhớ nhất về thầy giáo, cô giáo.

-Các nhóm tiến hành kể chuyện. 1 số em đại diện nhóm thi kể trước lớp.
 -Gv nhận xét.

-Hỏi: +Em thích nhất câu chuyện nào ? Vì sao?

+Các câu chuyện mà các em được nghe đều thể hiện bài học gì ?
3.Hoạt động 3: Sắm vai xử lý tình huống.

+Tình huống 1: Cơ giáo lớp em đang giảng bài thì bị mệt khơng thể tiếp tục giảng được

nữa. Em sẽ làm gì ?

+Tình huống 2: Em và một số bạn tren đường đi học về thì gặp con cơ giáo đang đi học

về một mình. Nam liền nói : A nó là con cơ giáo của mình đấy. Hơm qua cơ ấy la rầy mình.
Hơm nay mình phải trêu lại nó mới được. Trước tình huống đó em sẽ xử lý thế nào ?

-Nhóm 1,3,5, thảo luận đóng vai tình huống 1.

-Nhóm 2,4,6 thảo luận đóng vai tình huống 2.

-Đại diện 2 nhóm lên đóng vai trước lớp. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 +Em có tán thành cách giải quyết của nhóm bạn không ?

+Tại sao em lại chọn cách giải quyết đó ? cách làm đó có tác dụng gì?
4.Hoạt động 4: Củng cố – dặn dị

-Chúng ta cần làm gì đối với thầy giáo, cơ giáo?

-Để tỏ lịng biết ơn thầy giáo, cơ giáo em phải làm gì?
 +Nhận xét tiết học

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

---Thứ năm, ngày 03 tháng 12 năm2009

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI
I.MỤC TIÊU

-Nắm được phép lịch sự khi đặt câu hỏi với người khác ,biết thưa gửi, xưng hô phù hợp
với quan hệ giữa mình với người được hỏi, tránh những câu hỏi tị mò hoặc làm phiền lòng
người khác (ND ghi nhớ).

-Nhận biết được quan hệ và tính cách nhân vật qua lời đối đáp, biết cách hỏi trong
những trường hợp tế nhị cần bày tỏ sự thông cảm.

-Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ viết khổ thơ Bt1(phần nhận xét). Viết BT 1,2 phần luyện tập.
 -Tờ giấy khổ to viết ghi nhớ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1.Hoạt động 1: Phần nhận xét.
 Bài 1: gọi 1 Hs đọc yêu cầu và nội dung BT.

-Lớp đọc thầm, trao đổi nhóm đơi tìm từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép lịch sự của người con.
 -GV treo bảng phụ. Yêu cầu 1 Hs lên gạch dưới những từ ngữ đó.

+Mẹ ơi, con tuổi gì ?

+Từ nào thể hiện thái độ lịch sự lễ phép ?

-GV: Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch sự như cần thưa gửi, xưng hô
cho phù hợp lễ phép : ơi, ạ, thưa, dạ.

Bài 2: Gọi 1 Hs đọc yêu cầu và nội dung.

-Với thầy giáo , cô giáo phải xưng hô như thế nào ?
-Với bạn phải xưng hô như thế nào ?

-Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở nháp, 2 Hs làm trên tấm bìa. Trình bày trước lớp.
 -GV nhận xét, chốt lại.

Baøi 3: GV nêu câu hỏi.

+Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh hỏi những câu hỏi có nội dung như thế nào ?

-Yêu cầu HS thảo luận theo tổ.

-Đại diện 1 số Hs phát biểu ý kiến, các em khác nhận xét bổ sung.

-GV kết luận: để hỏi phép lịch sự, khi hỏi chúng ta cần tránh những câu hỏi làm phiền lòng
người khác, những câu hỏi chạm vào lòng tự ái hay nỗi đau của người khác.

-Hỏi:Để giữ phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác thì cần chú ý những gì ?
 - 1 số HS phát biểu.

-GV đính ghi nhớ. HS tiếp nối nhau đọc.
2.Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1: Hoạt động nhóm đôi.

-Gọi 2 Hs nối tiếp đọc yêu cầu và nội dung BT.
 -GV treo bảng phụ, viết sẵn nội dung.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+Câu a/ Quan hệ hai nhân vật là quan hệ thầy-trò: Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i-pa-xtơ ân cần
trìu mến. Lu-I-pa-xtơ thả lời thầy rất lễ phép, cho thấy cậu là một đứa trẻ ngoan biết kính
trọng thầy giáo.

+Câu b/ Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thù địch. Tên sĩ quan phát xít cướp nước
và cậu bé yêu nước. Tên sĩ quan phát xít hỏi cậu bé rất hách dịch, hắn gọi cậu bé là thằng
nhóc, mày. Cậu bé trả lời trống khơng vì cậu yêu nước, căm ghét khinh bỉ tên xâm lược.

-Hỏi: Qua cách hỏi đáp ta biết được điều gì ở các nhân vật ?
 Bài 2: Thảo luận nhóm 4.

-1 Hs đọc yêu cầu và nội dung BT.

-Các nhóm đọc thầm trong SGK và thảo luận.
 -Đại diện 2,3 nhóm trình bày kết quả thảo luận.

-GV nhận xét, chốt lại: Câu hỏi các bạn hỏi cụ già là câu hỏi phù hợp, thể hiện thái độ tế nhị,
thông cảm sẵn sàng giúp đỡ cụ.

-Nếu chuyển những câu hỏi mà các bạn tự hỏi nhau để hỏi cụ già thì hỏi thế nào?
3.Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò.

-Khi hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch sự như thế nào ?
 -Tổ chức hai đội thi đua đặt câu hỏi để hỏi bạn.

-Đội A hỏi đội B và ngược lại.
 +Nhận xét tiết học.

-Về nhà xem lại các bài tập đã làm. Học thuộc nghi nhớ.
 CB: Mở rộng vốn từ : đồ chơi-trị chơi.

---TỐN

Tiết 72

: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

I.MỤC TIÊU

-Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có 3 chữ số cho số có hai chữ số.(chia hết, chia có dư

)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-GV: Các tấm bìa, bút dạ
 -HS: bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia 672 : 21
 -Gv viết bảng: 672 : 21 = ?

-Yêu cầu HS áp dụng tính chất một số chia cho một tích để tìm kết quả.
 -HS thực hiện.

672 : 21 = 672 : (3 x 70
 = ( 672 : 3 ) :7
 = 224 : 7 = 32

-Vậy : 672 chia cho 21 bằng bao nhiêu ?
 -Hướng dẫn HS đặt tính rồi tính kết quả.

+Khi thực hiện đặt tính chúng ta thực hiện chia theo thứ tự nào ?
 +Số chia trong phép chia này là bao nhiêu ?

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-Yêu cầu hs đặt tính rồi tính vào bảng con, 1 HS lên bảng làm.
2.Hoạt động 2; Giới thiệu phép chia 779 : 18

-Gv viết bảng: 779 : 18 =?

-u cầu Hs thực hiện trên bảng con, 1 em làm bảng lớp

+Phép chia 779 chia 18 là phép chia hết hay phép chia có dư ?
+Trong phép chia có dư chúng ta cần chú ý điều gì ?

-GV: Khi thực hiện các phép chia cho số có hai chữ số, để tính tốn nhanh chúng ta cần biết

cách ước lượng thương.

-Gv viết lên bảng các pheùp chia

75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 
 -Yêu cầu Hs thực hành ước lượng thương của các phép chia trên.

3.Hoạt động 3: thực hành
 Bài 1: Đặt tính rồi tính

-GV lần lượt viết các phép chia lên bảng.

-HS thực hiện vào bảng con và trên tấm bìa (mỗi dãy làm 1 phép chia xen kẻ), 
Bài 2: Tìm X

-GV đính phép tính lên bảng.
Câu a yêu cầu tìm gì?
 -Câu b yêu cầu tìm gì ?

-Muốn tìm thừa số (số chia) chưa biết ta làm sao ?

-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4. Các nhóm làm bài trên tấm bìa.
 -Đại diện 4 nhóm đính kết quả lên bảng. Cả lớp và Gv nhận xét.
 Bài 3: Giải toán

-Gv đính bài tốn. 2 Hs đọc đề bài.
 -Hướng dẫn phân tích đề.

+Bài tốn cho biết gì ?
+Bài tốn hỏi gì ?

-1 Hs lên bảng tóm tắt.

15 phòng : 240 bộ
 1 phòng : ……? Bộ

-Cả lớp tóm tắt và giải vào vở, 1 em giải trên bảng lớp.
 -GV chấm điểm 1 số vở.

4.Hoạt động 4; Củng cố – Dặn dò
 -Trò chơi thi đua.

-GV viết bảng phép chia.
175 : 12

-2 Hs đại diện của hai đội lên thi đua đặt tính rồi tính.
 -GV nhận xét-tun dương.

+Nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại bài tập làm ở lớp.
 CB: Chia số có hai chữ số (TT)

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

---LỊCH SỬ

Tiết 15

: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

I.MỤC TIÊU

Nêu được vài sự kiện về sự quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp:

-Nhà Trần rất quan tâm đến việc đắp đê, phòng lũ lụt: lập Hà đê sưù; năm 1248 nhân dân cả

nước được lệnh mở rộng việc đắp đê từ dầu nguồn các con sông lớn cho đến cửa biển; khi có lũ
lụt, tất cả mọi người phải tham gia đắp đê; các vua Trần cũngcó khi tự mình trơng coi việcđắp
đê.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 -Bản đồ VN.

-Phiếu học tập.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: điều kiện nước ta và truyền thống chống lụt của nhân dân ta.

-Thảo luận nhóm 6.

-Yêu cầu Hs quan sát tranh và đọc thầm trong SGK, thảo luận các câu hỏi sau.
+ Nghề chính của nhân dân ta dưới thời Trần là nghề gì ?

+Sơng ngịi ở nước ta như thế nào ? hãy chỉ vào bản đồ và nêu tên một con sơng.

+Sơng ngịi tạo ra những thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nơng nghiệp và đời sống
nhân dân?

+Em có biết câu chuyện nào kể về chống thiên tai, đặc biệt là chuyện chống lũ lụt ?
 -Các nhóm tyiến hành thảo luận, mỗi nhóm 1 câu.

-Đại diện trình bày.

-Gv treo bản đồ HS lên chỉ một con sông.

-GV kết luận: Đắp đê phòng chống lụt lội là một truyền thống có từ lâu đời của người Việt.

- GV liên hệ và Gd học sinh.

2.Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt.

-Làm việc cá nhân.

-Yêu cầu HS đọc thầm SGK “Từ Nhà Trần…đắp đê” và trả lời câu hỏi.
+Nhà Trần đã tổ chức đắp đê chống lụt như thế nào ?

-1 số Hs phát biểu.

-Gv: Nhà Trần rất coi trọng việc đắp đê chống lũ lụt.

3.Hoạt động 3

:

kết quả công việc đắp đê của nhà Trần.

-Làm việc nhóm đơi.

-u cầu Hs đọc thầm SGK phần cịn lại.
 -GV đính câu hỏi ;

+Nhà Trần thu được kết quả hư thế nào trong việc đắp đê ?

+Hệ thống đê điều đó đã giúp gì cho sản xuất và đời sống của nhân dân ?
 -Từng cặp Hs trao đổi. Đại diện 1 số HS phát biểu.

-Gv kết luận: Dưới thời Trần hệ thống đê điều đã được hình thành. Nhờ vậy nền kinh tế nơng
nghiệp phát triển, đời sống nhân dân no ấm.

-Gv đính ghi nhớ, HS tiếp nối đọc.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

-GV liên hệ và giáo dục HS.

4.Hoạt động 4:

Củng cố – Dặn dò

-Nhà Trần tổ chức việc đắp đê như thế nào để phòng chống lũ lụt ?
 -Nhà Trần thu được kết quả như thế nào trong việc đắp đê ?

+Nhận xét tiết học.
 -Về nhà học thuộc bài.

CB: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên.

---Thứ sáu, ngày 04 tháng 12 năm 2009

TẬP LÀM VĂN

Tiết 29

:

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I.MỤC TIÊU

-Nắm vững cấu tạo của một bài văn miêu tả đồ vật (mở bài, thân bài, kết bài và trình tự
miêu tả ); hiểu vai trị của quan sát chi tiết của bài văn, sự xen kẽ của lời tả với lời kể(BT1).

-Lập được dàn ý cho bài văn miêu tả chiếc áo mặc đến lớp(BT2).
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-các tấm bìa ép, bút dạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 *Hướng dẫn HS làm bài tập.

1.Hoạt động 1: Bài tập 1.

-2 Hs đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
 -GV đính các câu hỏi.

+Tìm phần mở bài, kết bài, thân bài trong bài văn “Chiếc xe đạp của chú tư”

+Phần mở bài, kết bài trong đoạn văn trên có tác dụng gì ? Mở bài, kết bài theo cách
nào ?

+Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng giác quan nào ?

-Yêu cầu Hs trao đổi theo nhóm đơi. 1 số Hs phát biểu, mỗi em nói 1 câu.
 -GV nhận xét, kết luận.

-Gv phát tấm bìa cho HS thảo luận nhóm 4, câu hoûi:

+Ở phần thân bài, chiếc xe đạp được tả theo trình tự như thế nào?

+Tìm lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả trong bài, lời kể nói lên điều gì về tình cảm của
chú Tư với chiếc xe ?

-Các nhóm tiến hành thảo luận và viết ra tấm bìa. Đại diện 2 nhóm trình bày. Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung

2.Hoạt động 2: Bài tập 2.
 -1 Hs đọc u cầu BT.

-Bài tập yêu cầu làm gì ?

-HS làm việc cá nhân viết vào vở. Lập dàn ý tả chiếc áo em mặc đến lớp hôm nay.
 -1 số Hs đọc dàn ý. GV nhận xét.

3.Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò
 -Thế nào là miêu tả ?

-Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều gì ?
 +Nhận xét tiết học.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

CB: Quan sát đồ vật.

---ĐỊA LYÙ

Tiết 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I.MỤC TIÊU

-Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng sản xuất chủ yếu của người dân
đồng bằng Bắc Bộ:

+Vựa lúa lớn thứ hai của đất nước,

+Là nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều loại rau xứ lạnh.

+Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1, 2, 3 nhiệt độ dưới 20oC, từ đó biết đồng

bằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh.
-Học sinh giỏi:

+Giải thích vì sao lúa gạo được trồng nhiều ở đồng bằng : phù sa màu mỡ nước dồi giàu
+Nêu được các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Các hình trong SGK

-Phiếu học tập, bảng phụ viết ghi nhớ

III.CÁC HOẠT ĐỘN DẠY HỌC

1 .Hoạt động 1

: Vựa lúa lớn thứ hai của cả nước.

-Hs đọc thầm mục 1 và quan sát các hình trong SGK để thảo luận câu hỏi.
 -GV đính câu hỏi :

+Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai của đất
nước ?

+Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. Đại diện 1 số HS phát biểu.

- GV nhận xét và giải thích thêm : Đặc điểm của cây lúa nước là cần có đất màu mỡ, thân cây
ngập trong nước, nhiệt độ cao. Người dân phải vất vả trải qua nhiều giai đoạn trong quá trình
làm lúa để thu về nhiều lúa gạo cho đất nước.

-Lieân hệ và giáo dục HS.

+GV kết luận : Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh
nghiệm trong sản xuất nên đồng bằng Bắc Bộ đã trở thành vựa lúa lớn thứ hai cả nước.

2.Hoạt động 2:

Cây trồng vật nuôi.

+Làm việc cả lớp.

-HS đọc thầm mục 1 SGK và trả lời câu hỏi:

+Ngoài việc trồng lúa, người dân ở đồng bằng Bắc Bộ con trồng các loại cây gì ? 
+Ở đồng bằng Bắc Bộ vật ni chính là gì ?

-1 số HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
 -Gv nhận xét, chốt lại.

3.Hoạt động 3 : Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh.
 -Yêu cầu Hs đọc thầm mục 2 SGK. Thảo luận nhóm 4.
 -GV phát câu hỏi cho các nhóm thảo luận.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

+Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở đồng bằng Bắc Bộ ?
 -Đại diện của mỗi nhóm trình bày kết quả thảo luận.

-GV nhận xét.

4.Hoạt động 4:

Củng cố – dặn dị

+Vì sao lúa gạo được trồng nhiều ở đồng bằng Bắc Bộ ?
 +Kể tên một số cây trồng, vật ni chính ở ĐBBB ?
 +Nhận xét tiết học

-Về nhà học bài và trả lời câu hỏi trong SGK.

CB: Hoạt động sản xuất của người dân ở ĐBBB (TT)

---Tốn

Tiết 73

:

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

(

TT

)

TR. 82
I.MỤC TIÊU

-Thực hiện được phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số.(chia hết, chia có dư)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Các tấm bìa, bút dạ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1.Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia 8192 : 64

-Gv viết bảng : 8192 : 64 = ?

-Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm bảng con.
 -Nêu lại cách thực hiện phép chia trên.

-Hỏi: Phép chia 8192 chia 64 là phép chia hết hay phép chia có dư ?

2.Hoạt động 2:

Giới thiệu phép chia

1154 : 62

-Gv viết bảng ;

1154 : 62

= ?

-Hướng dẫn Hs ước lượng thương trong các lần chia:
. 115 : 62 có thể ước lượng 11 : 6 = 1(dư 5)
. 534 : 62 có thể ước lượng 53 : 6 = 8 (dư 5)

-Hs làm bảng con, 1 em lên bảng lớp làm và nêu cách thực hiện các lượt chia.
 -Phép chia 1154 chia 62 là phép chia hết hay phép chia có dư ?

3.Hoạt động 3;

thực hành

Bài 1: đặt tính rồi tính.

-Gv đính lần lượt các phép chia lên bảng.

-HS hai dãy làm vào bảng con (mỗi dãy 1 phép tính) , 4 em làm trên tấm bìa.
 -GV nhận xét kết quả.

4674 82

2488 35

9146 72

410 57

245 71 72 127

574 038 194

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

000 3 506

504 5781 47

2 47 123

108

94

141 Bài 2: Tìm X.

-Yêu cầu Hs thảo luận nhóm 6.

-Đại diện hai nhóm trình bày kết quả.

75 x X = 1800 1855 : X = 35 
 X = 1800 : 75 X = 1855 : 35

X = 24 X = 53

Bài 3: Giải tốn

-GV đính bài tốn. 2 Hs đọc đề bài.
 -Hướng dẫn phân tích đề bài.

+Bài tốn cho biết gì ?
+Bài tốn hỏi gì ?

+Muốn biết đóng được bao nhiêu tá bút chì và thừa mấy cái, chúng ta thực hiện phép 
túnh gì ?

-1 Hs lên bảng tóm tắt, 1 Hs giải. Cả lớp giải vào vở.
Tóm tắt

12 bút : 1 taù

3500 bút : ? tá thừa ? cái
Giải.

Thực hiện phép chia ta có:
 3500 : 12 = 291 ( dư 8)

Vậy 3500 bút chì đóng gói được nhiều nhất 291 tá và cịn thừa 8 bút chì.
 Đáp số : 291 tá bút chì; thừa 8 bút chì

4.Hoạt động 4;

Củng cố – Dặn dị

-Trò chơi “Ai nhanh hơn”
 -Gv viết phép chia lên bảng.

1748 : 76

-2 Hs của hai đội thi đua lên bảng đặt tính và tính.
 -Nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại các bài tạp đã làm.
 CB : Luyện tập.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Tiết 30

:

LAØM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ

?

I.MỤC TIÊU

-Làm thí nghiệm để nhận biết khơng khí có ở xung quanh ta, xung quanh mọi vật và mọi chỗ
rỗng.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-1 số túi ni lông to, dây chun, kim băng, chậu nước, chai không, 1 viên gạch.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động 1:

Khơng khí có ở xung quanh ta

-Yêu cầu Hs làm việc cá nhân.

-Gv cho 4 Hs cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang của lớp. Khi chạy mở rộng
miệng túi rồi sau đó dùng dây chun buộc chặt miệng túi lại.

-HS cả lớp quan sát các túi đã buộc và trả lời câu hỏi:
+Em có nhận xét gì về những túi này ?

+Cái gì làm cho túi ni lơng căng phồng ?
+Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có gì ?
 -1 số Hs phát biểu.

-GV kết luận: Thí nghiệm các em vừa làm chứng tỏ khơng khí có ở xung quanh ta. Khi
bạn chạy với túi miệng miệng mở rộng, khơng khí sẽ tràn vào túi ni lơng và làm nó căng phồng.

2.Hoạt động 2:

Khơng khí có ở quanh mọi vật.

-Thảo luận theo nhóm 6.

-Yêu cầu Hs đọc và quan sát các thí nghiệm 1,2,3 trong SGK.

-Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm như SGK. Mỗi nhóm làm 1 thí nghiệm.

-GV đi quan sát và hướng dẫn HS. Đại diện trình bày kết quả thí nghiệm của nhóm mình.
 -Hỏi: Qua 3 thí nghiệm trên cho em biết điều gì ?

-Kết luận: Xung quanh ta và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có khơng khí.
 -Gv treo hình minh họa 5 SGK /63 và giải thích:

+Khơng khí ở khắp mọi nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi là khí quyển.

-Yêu cầu HS đọc lại mục bạn cần biết.

3.Hoạt động 3:

Cuộc thi “Em làm thí nghiệm”

-GV tổ chức cho Hs thảo luận theo tổ (4 tổ)

-GV giao việc: để tìm ra trong thực tế cịn có những ví dụ nào chứng tỏ khơng khí có trong
những chỗ rỗng của vật. Em hãy mơ tả thí nghiệm đó bằng lời.

-Các tổ thảo luận và thí nghiệm.
 -Đại diện tổ trình bày.

+Khi ta rót nước vào chai, ta thấy ở miệng chai nổi lên những bọt khí. Điều đó chứng tỏ khơng
khí ở trong chai rỗng.

+Khi dùng quạt ta thấy hơi mát ở mặt, điều đó chứng tỏ khơng khí ở xung quanh ta….
 -Gv nhận xét-tuyên dương.

-Gv liên hệ và giáo dụcï HS.

4.Hoạt động 4:

Củng cố – Dặn dị

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

-Nhận xét tiết học.
 -Về nhà học thuộc bài.

</div>

giao an 4 tuan 15 mot cot

<i>Tiết 29</i>

<b> : </b>

<b>15</b>

<i>Tiết 29</i>

<b> : </b>

<b> </b>

1.Hoạt động 1:

<i>.</i>

<b>Tiết 68:</b>

CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

-Thực hiện được phép chia một số cho một tích.

-Các tấm bìa, bút dạ.

<i>Tiết 15</i>

<b>: </b>

<i><b>---Thứ ba, ngày 01 tháng 12 năm 2009</b></i>

<b>:</b>

<i>Tiết 15</i>

<b> : </b>

-Tranh SGk, tấm bìa, bút dạ.

<b>: </b>

<b>Tiết 30 :</b>

<b>(</b>

<b>)</b>

<i>Tiết 72</i>

: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

<b>I.MỤC TIÊU </b>

<i>)</i>

<i>Tiết 15</i>

: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

1.Hoạt động 1: điều kiện nước ta và truyền thống chống lụt của nhân dân ta.

2.Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt.

3.Hoạt động 3

:

kết quả công việc đắp đê của nhà Trần.

4.Hoạt động 4:

Củng cố – Dặn dò

<b>:</b>

<b>LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT</b>

-Các hình trong SGK

-Phiếu học tập, bảng phụ viết ghi nhớ

1

<b>.Hoạt động 1</b>

: Vựa lúa lớn thứ hai của cả nước.

<b>2.Hoạt động 2: </b>

<i><b>Cây trồng vật nuôi.</b></i>

<b>4.Hoạt động 4:</b>

Củng cố – dặn dị

<b>:</b>

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

<b>(</b>

<b>)</b>

1.Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia 8192 : 64

2.Hoạt động 2:

<i>Giới thiệu phép chia</i>

<b>1154 : 62</b>

<b>1154 : 62 </b>

3.Hoạt động 3;

<i>thực hành</i>

4674 82

2488 35

9146 72

410 57

245 71 72 127

574 038 194

000 3 506

504

5781 47

2

47 123

108

94

141

141

Bài 2: Tìm X.

4.Hoạt động 4;

<i>Củng cố – Dặn dị</i>

<i>Tiết 30</i>

:

<b>?</b>