giao an lop 2
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (292.87 KB, 35 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 6</b>
<b> Từ ngày 28 /9 /2009 – 2 /10 /2009</b>
<b>Thứ</b>
<b>Môn</b>
<b>Tiết</b>
<b> Tên bài dạy</b>
<b>Tên thiết bị </b>
Thứ hai
28/9
<b>Tập đọc</b>
<b>Tập đọc</b>
<b>Tốn</b>
<b>Thủ cơng</b>
<b>Chào cờ</b>
16
17
26
6
6
Mẩu giấy vụn
Mẩu giấy vụn
7 + 5
Gấp máy bay đi rời
Chào cờ
Tranh SGK
Que tính
Vật mẫu ,QTrình
Thứ ba
29 /9
<b>Đạo đức</b>
<b>Tốn</b>
<b>Chính tả</b>
<b>Kể chuyện</b>
6
27
11
6
Gọn gaøng ngăn nắp
47 + 5
Tập cheùp:Mẩu giấy vụn
Mẩu giấy vụn
Que tính
Tranh SGK
Thứ tư
30/9
<b>Tập đọc</b>
<b> Âm nhạc</b>
<b>Toán</b>
18
6
28
Ngoâi trường mới
47 + 25
Tranh SGK
Que tính
Thứ năm
1/10
<b>Tập viết</b>
<b>LTVC</b>
<b>Tốn</b>
6
6
29
Chữ hoa Đ
Câu kiểu ai là gì ?Khẳng định phủ định
Từ ngữ về ĐDH T
Luyện tập
Mẫu chữ Đ
Tranh SGK
Thứ sáu
2/10
<b>TN –XH</b>
<b> Chính tả</b>
<b>Tốn</b>
<b>Tậplàmvăn</b>
<b>HĐTT</b>
6
12
30
6
6
Tiêu hố thức ăn
Nghe viết :Ngơi trường mới
Bài tốn về ít hơn
Khẳng định phủ định-Luyện tập về mục
lục sách
Sinh hoạt cuối tuần
Tranh Cơ quan
tiêu hoá
Sách thiếu nhi
<b> </b>
<b>Th</b>
<b>ứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2009</b>
<b>TẬP ĐỌC</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>
<b>TIEÁT 21 </b>
<b>MẨU GIẤY VỤN </b>
I/ <b>Mục tiêu</b>:
1/ /Kiến thức
Hiểu nghĩa từ mới : xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú .
Hiểu ý nghĩa câu chuyện : phải giữ gìn trường lớp ln ln sạch đẹp .
2 )Kĩ năng :Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
Đọc trơn toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ : rộng rãi, sáng sủa, xì xào, nổi lên, mẩu giấy .
Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ .
Biết đọc phân biệt lời kể với các lời nhân vật (cô giáo, bạn trai, bạn gái, ).
3/ GDHS có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ
II/ <b>Đồ dùng dạy học </b>.
GV: Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa. Bảng phụ chép câu luyện đọc .
HS: Sách giáo khoa
III/ <b>Các hoạt động dạy học </b>
<b>TIEÁT 1</b>
Tg Giáo viên Học sinh
1’
4’
1’
34’
<b>1/ Ổn định :</b>Hát
Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
<b>2-Kiểm tra bài cũ</b> .
Gọi 3HS đọc bài “ Mục lục sách” và trả
lời câu hỏi SGK
-(HS1) -(HS TB)Tuyển tập này có tất cả
bao nhiêu truyện?Đó là những truyện nào?
--(HSY)Tuyển tập này có bao nhieâu
trang ?
-(HS KG)Mục lục sách dùng để làm gì ?
GV nhận xét ghi điểm
<b>3/ Dạy bài mới</b>
a<b>/ Giới thiệu bài</b>: GV cho HS xem tranh
chủ điểm
-Tuaàn này các em học chủ điểm gì ?(TB)
Treo tranh vẽ SGK hỏi :
Tranh vẽ cảnh gì ?(KG)
Để các em biết vì sao bạn gái bỏ rác vào
sọt rác , bạn đã nghe mẩu giấy nĩi gì ?
Đọc bài “Mẩu giấy vụn “các em sẽ rõ
GV ghi đề : <i>Mẩu giấy vụn</i>
b<b>/ Luyện đọc</b>
<b>GV đọc mẫu</b>và nêu cách đọc
<b>Đọc từng câu</b>
Yêu cầu lớp đọc nối tiếp câu. Cả lớp lắng
Hát
-Để Saùch giaùo khoa lên bàn
3 HS đọc bài Mục lục sách và trả lời câu
hỏi nội dung đoạn đọc.
7 câu chuyện
Mùa quả cọ, hương đồng co nội....
-96 trang
- Tìm được truyện ở trang nào ,tác giả
nào ,tìm nhanh hơn
HS xem tranh chủ điểm
-Trường học
-HS quan sát tranh
-Tranh vẽ một bạn gái đang bỏ rác vào sọt
rác .
Hs laéng nghe
Hs laéng nghe
HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong mỗi
đoạn.
</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>
nghe tìm từ bạn hay phát âm sai. GV ghi
bảng từ khó HS đọc
Chú ý đọc phân biệt âm s với x
<b>Đọc từng đoạn trước lớp</b>
Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn
Hướng dẫn đọc câu khó
-Lớp ta hơm nay <b>sạch sẽ</b> q!//
Thật <b>đáng khen</b>!//(giọng khen ngợi!)
Các em hãy lắng nghe và cho cơ biết /
mẩu giấy đang nói gì nhé!//
-Các bạn ơi!// Hãy bỏ tôi vào sọt rác!//
Gọi 4 HS nối tiếp nhau lượt 2
Giải nghĩa từ: <b>sáng sủa, đồng thanh, </b>
<b>hưởng ứng, thích thú</b>
GV ghi từ lên bảng
<b>Đọc từng đoạn trong nhóm</b>
Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em
đọc
<b>Thi đọc giữa các nhóm</b>
Các nhóm cử đại diện thi đọc
HS bình chọn nhóm đọc hay, cá nhân
đọc hay. GV tuyên dương
-<b>Đọc đồng thanh</b>
HS đọc tiếng khó: sáng sủa, xì xào, vứt,
<i><b>sạch sẽ, sọt rác</b></i>
-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp
HS đọc câu khó
HS đọc lời chú giải SGK
+ HS đọc từng đoạn trong nhóm
HS thi đọc
Cả lớp lắng nghe bình chọn nhóm đọc
hay, cá nhân đọc hay
+ HS đọc đồng thanh
<b>Tiết 2</b>
5’
17’
1/ <b>Kiểm tra</b>
Gọi 4 HS nối tiếp đọc mỗi em một đoạn
GV nhận xét cách đọc.
<b>2/ Tìm hiểu bài</b>
Gọi 1 HS đọc đoạn 1
Câu 1: Mẩu giấy vụn này nằm ở đâu? Có
dễ nhìn thấy khơng?
Gọi 1 HS đọc đoạn2
Câu 2: Cơ giáo u cầu cả lớp làm gì?
Gọi 1HS đọc đoạn 3
Câu 3Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
- Có thật đó là tiếng của mẩu giấy
không? Vì sao?
- 4 HS đọc bài
1 HS đọc đoạn 1
-(HSTB )Mẩu giấy vụn nằm ngay ở giữa
lối ra vào, rất dễ thấy
-1 HS đọc đoạn 2
-(HSTB)Cô yêu cầu cả lớp lắng nghe và
cho cơ biết mẩu giấy đang nói gì?
HS đọc đoạn 3
-(HSKG)Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt
rác!
</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>
13’
5’
Câu 4: Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS
điều gì?
GV: Muốn trường lớp sạch đẹp mỗi HS
phải có ý thức giữ gìn vệ sinh chung. Các
em phải khó chịu với những thứ làm xấu,
làm bẩn trường lớp. Cần tránh thái độ thờ
ơ, nhìn mà khơng thấy, thấy mà khơng
làm. Mỗi HS đều có ý thức giữ vệ sinh
chung thì trường lớp mới sạch đẹp.
4/
<b> Thi đọc truyện theo vai</b>
gọi 3,4 nhóm HS tự phân vai
4<b>/ Củng cố – dặn dò</b>
Nội dung bài nói lên điều gì ?
-Tại sao cả lớp lại cười rộ thích thú khi
bạn gái nói?
-Em có thích bạn gái trong truyện này
không? Vì sao?
GD HS có ý thức giữ gìn trường lớp sạch
sẽ khơng vứt rác bừa bãi.
GV nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài sau “ Ngôi trường mới”
Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện bằng
cách quan sát trước các tranh minh hoạ.
nằm giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi và
sạch sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
(-HSK)Phải có ý thức giữ vệ sinh trường
lớp./ Phải giữ gìn trường lớp ln sạch sẽ
-HS 3,4 nhóm đọc phân vai( người dẫn
chuyện), mấy HS nói cả lớp đồng thanh
“có ạ!” xì xào “thưa cơ đúng đấy ạ!
Cô giáo –1 HS nam ,1HS nữ
Cả lớp HS nhận xét bình chọn cá nhân đọc
hay
Nội dung :Phải giữ gìn trường lớp ln
sạch sẽ.
-Vì bạn gái đã tưởng tượng ra một ý nghĩ
bất ngơ ømà thú vị
-Em thích bạn vì bạn thơng minh, hiểu ý cơ
giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt. Trong lớp
chỉ có mình bạn hiểu ý cơ giáo
Rút kinh nghiệm
---Tiết 26 TOÁN
<b>7 CỘNG VỚI MỘT SỐ: 7+5</b>
I/ <b>Mục tiêu</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>
Giúp HS:- Biết thực hiệnphép cộng dạng 7+5, từ đó lập và học thuộc các cơng thức 7 cộng với
một số
-Củng cố giải bài toán về nhiều hơn
GDHS tính sáng tạo ,cẩn thận ,chính xác
II/ <b>Đồ dùng dạy học</b>
GV: Que tính và bảng gài
HS: Que tính, bảng con, vở bài tập
III/ <b>Các hoạt động dạy học</b>
T/g <i>Giaùo viên</i> <i>Học sinh</i>
1’
4’
1’
6’
8’
17’
7’
<b>1/ Ổn định : </b>
Kiểm tra dụng cụ học tập của HS
<b>2)Kiểm tra bài cũ</b>:
-Gọi 2 HS(Y,TB) đọc bảng cộng 8 cộng
với một số
-Gọi 1 HS(KG) lên bảng giải
Lan : 28 bông hoa
Hà nhiều hơn Lan: 7 bông hoa
Hà :…….bông hoa
-Kiểm tra vở bài tập 4 HS (y,TB,K,G)
- GV nhận xét ghi điểm
<b>3/ Dạy bài mới</b>
<b>a/ Giới thiệu bài</b>:
Các em đã học bảng cộng nào ?
Hôm nay các em học bài 7 cộng với 1 số:
7 +5.GV ghi đề lên bảng
b/ <b>Giới thiệu phép cộng7+5</b>
-GV nêu bài toán “ có 7 que tính thêm 5
que tính. Hỏi tất cả có bao nhiêu que
tính?
Gọi HS nêu cách tính
c/ Lập bảng cộng7 cộng với một số
Tổ chức HS học thuộc bảng cộng
<b>3)Thực hành</b>
Bài 1: (Y)Tính nhẩm
-HS để lên bàn que tính, bảng con, vở bài
tập
2 HS đọc bảng cộng 8 cộng với một số
1 HS lên bảng giải
Số bơng hoa Hà có là :
28 + 7 = 35 ( bông hoa )
Đáp số : 35 bông hoa
-4 HS nộp vở bài tập
9 cộng với một số , 8 cộng với một số
Nghe phân tích đề tốn
HS thao tác trên que tính tìm kết quả
7+5 =12
HS nêu cách tính
- 1 HS lên bảng đặt tính
+ 7<sub> 5</sub>
12 <sub> 7 cộng 5 bằng 12</sub>
HS tự lập bảng cộng
7 + 4 = 11 7 + 7 = 14
7 + 5 = 12 7 + 8 = 15
7 + 6 = 13 7 + 9 = 16
HS học thuộc bảng cộng
</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>
7’
5’
3’
GV gọi HS nêu miệng kết quả
u cầu HS nhận xét kết quả 7+4 và 4+7?
Khi ta thay đổi vị trí các số hạng thì tổng
như thế nào ?
<b>Bài 2:</b> (TB)Tính
GV viết phép tính lên bảng
Gọi 4 HS lên bảng, cả lớp làm bảng
con
Bài 4: (KG)Gọi HS đọc đề
GV viết phép tính lên bảng
Yêu cầu HS làm bài vào vở
<b>4/ Củng cố – dặn dò</b>
-Gọi vài HS đọc bảng cộng 7 cộng với 1
số
Về nhà làm bài 3 ,5
GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS
tốt
Chuẩn bị bài sau 47 + 5. Các em đem
que tính bảng con ,vở bài tập .
HS nêu miệng kết quaû
7+ 4 =<b>11</b> 7 +6=<b>13</b> 7+8 =<b>15 </b> 7 + 9=<b>16</b>
4+7 =<b>11</b> 6+7=<b>13 </b> 8+7=<b>15</b> 9 +7=<b>16</b>
-(TB) bằng nhau
(KG) Khi ta thay đổi vị trí các số hạng thì
tổng khơng thay đổi
1 HS đọc tồn bài
-HS đọc đề bài 2
HS tự làm bài bảng con
4( HSTB) lên bảng chữa bài
7
7
14
+
7
9
16
+
7
8
15
+
+ 7<sub> 4</sub>
11
Nhận xét
1 HS đọc đề bài
HS tự làm bài vào vở, 1 HS lên bảng chữa
bài
Bài giải
Tuổi anh là:
7 + 5 = 12 ( tuổi)
Đáp số: 12 tuổi
-1 số HS đọc thuộc bảng cộng 7 cộng với
1 số
Rút kinh nghiệm:
--
Tiết 6 Thủ công
<b>GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI </b>
(tt)
I/ <b>Mục tiêu</b> : Như tiết 1
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
II/ <b>Đồ dùng dạy học</b> :
GV: Mẫu máy bay đã gấp .
Qui trình gấp máy bay
HS: Giấy thủ cơng.
III/ <b>Các hoạt động dạy học</b>
tg <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
1’
3’
1’
5’
20’
5’
1<b>/ Ổn định tổ chức</b>
- Kiểm tra dụng cụ học tập.
<b>2/ Kiểm tra bài cũ</b> :
Gọi 2HS nêu các bước gấp.
3- <b>Dạy bài mới </b>
a, Giới thiệu bài mới: Tiết học hôm nay
các em gấp máy bay đuôi rời.
Hoạt động 1: Hướng dẫn lại cách gấp
GV treo qui trình hướng dẫn cách gấp.
Gọi HS nêu lại cách bước gấp.
<b>Hoạt động 2: Thực hành</b>
GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm.
Trong q trình HS thực hành
GV đến từng bàn quan sát uốn nắn.
<b>Hoạt động 3 :Đánh giá</b>
GV đánh giá kết quả học tập của HS
- tổ chức HS phóng máy bay để gây Hs
hứng thú học tập.
Nhận xét dặn dò :
GV nhận xét tiết học ,tun dương HS gấp
đẹp
Chuẩn bị giấy thủ công tiết sau” Gấp
thuyền phẳng đáy không mui ”
HS để giấy thủ công ,kéo lên bàn .
2 HS nêu các bước gấp
HS quan sát GV hướng dẫn cách gấp.
Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành 1
hình vng và 1 hình chữ nhật.
Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay
Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay
Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử
dụng.
HS thực hành gấp máy bay đi rời.
Hs trang trí sản phẩm và trưng bày
Hs nhận xét sản phẩm của các bạn
HS phóng máy bay.
Rút kinh nghiệm :
………
………...
<b>Hoạt động tập thể</b>
<b>CHÀO CỜ </b>
<b>I)Mục tiêu</b> :<b> </b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>
-Ổn định nề nếp , đội hình đội ngũ , đội nghi lễ
- Biết cách chào cờ
-Biết được những ưu khuyết điểm trong tuần qua để sữa chữa và biết được các hoạt động của
nhà trường trong tuần để thực hiện cho tốt .
- GDHS Có ý thức yêu trường yêu lớp , thực hiện tốt nội qui
<b>II)Các hoạt động </b>
<b> -Hoạt động 1 : Ổn định nề nếp </b>
- HS xếp hàng theo khối theo lớp đúng vị trí qui định của nhà trường
- Trang phục chỉnh tề , đồng phục
- Sắp xếp bàn ghế GV ,HS
-<b>Hoạt động 2 :Làm lễ chào cờ </b>
HS làm lễ chào cờ
-<b>Hoạt động 3 :Nhận xét của từng lớp tuần qua </b>
<b>Đạo đức</b> : Chấp hành tốt nội qui , đi đến trường đầy đủ ,đúng giờ , chuyên cần
Vâng lời thầy cô
<b>Học tập : </b>-Chuẩn bị học tốt các tiết hội giảng
<b> </b>Chuẩn bị sách vở và dụng cụ học tập tương đối đầy đủ
<b> </b>Truy bài 15 phút đầu buổi có GV hướng dẫn đã đi vào nề nếp
Một số em tích cực hoạt động
<b>Vệ sinh</b> : làm vệ sinh trường lớp sạch sẽ .Đi vệ sinh đúng nơi qui định
Tuyên dương các lớp , cá nhân tích cực . Phê bình , nhắc nhở các lớp , cá nhân chưa thực hiện
tốt , hoặc làm còn chậm
<b>Hoạt động 4 :Triển khai một số hoạt động trong tuần </b>
Ổn định nề nếp học tập , nề nếp ra vào lớp
- Thực hiện tốt an tồn giao thơng
- Thực hiện tốt nội qui nhà trường .
Truy bài 15’ đầu buổi .Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập Tiếp tục phòng bệnh Cúm A H1 N1
- Làm vệ sinh trường lớp sạch sẽ
-Vận động HS tham gia mua BHYT và bảo hiểm thân thể đợt 2
<b>Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2009</b>
Tiết 6 Đạo đức
<b>GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( tt)</b>
I/ <b>Mục tiêu </b>: như tiết 1
</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>
II/ <b>Đồ dùng dạy học </b>:
GV: các câu hỏi thảo luận
HS: Vở bài tập .
III/ <b>Các hoạt động dạy học </b>
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
3’
1’
15’
13’
<b>1/Kiểm tra bài cũ:</b>
- Sống gọn gàng ngăn nắp có lợi gì ?
<b>2/ Dạy bài mới</b>:<b> </b>
<b>a, Giới thiệu bài :</b> Các em tiếp tục học tiết
2 Sống gọn gàng ngăn nắp.(TT)
<b>Hoạt động</b> 1<b> </b> : Đóng vai theo tình háng :
Mục tiêu :Giúp HS biết cách ứng xử phù
hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp.
- GV chia lớp làm 3 nhóm mỗi nhóm nhận
1 tình huống thảo luận rồi đóng vai.
a, Em vừa ăn cơm xong , chưa kịp dọn
mâm bát thì bạn rủ đi chơi . Em sẽ……
b, Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà
trong khi em muốn xem phim hoạt hình.
Em sẽ…….
c, Bạn được phân cơng xếp gọn chiếu sau
khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không
làm.Em sẽ….
GV kết luận : <i>Em nên cùng mọi người giữ </i>
<i>gọn gàng ngăn nắp nơi mình ở .</i>
<b>Hoạt động 2 </b>Tựï liên hệ
Mục tiêu : GV kiểm tra việc HS thực hành
giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi.
GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ .
Mức độ a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ
học, chỗ chơi
Mức độ b : Chỉ làm khi được nhắc nhở
Mức độ c: Thường nhờ người khác làm hộ.
GV đếm số HS theo mỗi mức độ
- GV ghi lên bảng số liệu vừa thu được .
- Yêu cầu HS so sánh số liệu giữa các
nhóm.
GV nhận xét:
Kết luận : Sống gọn gàng ngăn nắp làm
(HSKG) Nhà cửa sạch sẽ khi cần sử dụng
để tìm thấy .
- HS chia làm 3 nhóm thảo luận rồi đóng
vai tình huống
- Các nhóm đại diện lên đóng vai .
- … Em cần dọn mâm trước khi đi chơi.
… Em cần quét nhà xong rồi mới xem
phim.
… Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu .
Các em không bổ sung
HS nhắc lại kết luận .
HS giơ tay theo 3 mức độ
HS giơ tay
HS so saùnh
HS liên hệ trong lớp em nào sống gọn
gàng ngăn nắp ,em nào chưa sống gọn
gàng ngăn nắp.
</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>
3’
cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi cần sử
dụng thì ta khơng phải mất cơng tìm kiếm
Người sống gọn gàng ngăn nắp luôn được
mọi người u mến.
<b>4/ Củng cố dặn dò:</b>
Gọi 2 HS đọc kết luận
Sống gọn gàng ngăn nắp có lợi gì ?(KG)
GDHS sống gọn gàng ngăn nắp.
Về nhà các em thực hành những điều đã
học.
Chuẩn bị tiết sau “ Chăm làm việc nhà ”
HS nhắc lại kết luận
2 HS đọc
HS trả lời
Rút kinh nghiệm :
………
………...
Tiết 27 Tốn
<b>47+5</b>
I/ <b>Muïc tiêu </b>: Giúp HS.
-Biết cách thực hiện phép cộng dạng 47+5 ( Cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục) .
-Củng cố giải bài toán “ Nhiều hơn” và làm quen lại tốn trắc nghiệm .
-GDHS tính sáng tạo , ham thích học tốn
II/ <b>Đồ dùng dạy học </b>:
GV : 12 que tính rời và 4 bó 1 chục que tính.
HS: Que tính , bảng con, SGK.
III/ <b>Các hoạt động dạy học </b>
:
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
1’
4’
1’
10’
<b>1 Ổn định tổû chức </b>
- Kiểm tra dụng cụ học tập HS.
<b>2) Kiểm tra bài cũ</b>- Gọi 3 HS đọc thuộc
bảng cộng 7 cộng với một số.
- 2Hs lên bảng tính
GV nhận xét ghi điểm.
<b>3/Dạy bài mới </b>:<b> </b>
a
<b> , Giới thiệu bài</b>:Hôm nay các em họcbài
47+ 5.
b)<b>Giới thiệu phép cộng 47 +25</b>
GV nêu bài tốn có 47 que tính thêm 5 que
tính . Hỏi có tất cả bao nhiêu que tiùnh ?
Muốn biết bao nhiêu que tính em làm thế
nào ?Yêu cầu HS thao tác que tính.
3 HS( TBY)_ đọc thuộc lịng bảng cộng.
Lấy 47+ 25.
Hs thao tác trên que tính để tìm kết quả.
<i><b> </b></i>
<b>Võ Thị Kim</b>
<i><b> - </b></i><b>Lớp 2A </b>
<i><b> </b></i>
+
+
+
+ 7 7 7 7
4 8 9 3
</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>
21’
3’
Gọi HS lên bảng đăt. tính và thực hiện
phép tính.
<b>c, Thực hành: </b>
<b>Bài 1 </b> : ( HS làm cột 1,2,3)GV viết phép
tính yêu cầu Hs làm bài vào vở.
Gọi 3 HS lên bảng.
<b>Bài 3:</b> Gọi HS đọc đề
GV vẽ tóm tắt lên bảng.
Gọi 1 HS lên bảng giải .
<b>4/ Củng cố dặn dò :</b>
Gọi 1 HS nêu cách đặt tính và thực hiện
phép tính.
- Về nhà làm bài 1 cột 4 , bài 2 , bài 4
GV nhận xét tiết học chuẩn bị tiết sau 6
que tính chục 12 que tính rời,vở bài tập
,bảng con..
HS nêu cách tính.
1 HS lên bảng – Cả lớp làm vào bảng
con.
7 cộng 5 bằng 12
viết 2 nhớ 1,4 cộng thêm một số có
nhớ bằng 5
Vậy 47 +5 = 52.
HS làm bài vào vở.
3 (HSTB )lên bảng
Nhận xét
HS đọc đề
-HS nhìn tóm tắt đọc đề toán.
1(HS KG) lên bảng giải . Cả lớp làm vào
vở.Cả lớp nhận xét.
1 HS nêu cách tính 47 +5
-HS nghe dặn
Rút kinh nghiệm :
………
………...
Tiết 11 : Chính tả ( Tập chép )
<b>MẨU GIẤY VỤN </b>
I/ <b>Mục tiêu</b> :
- Chép lại một trích đoạn của truyện “ Mẩu giấy vụn ” .
- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần âm hoặc thanh đễ lẫn ai,ay thanh hỏi thanh
ngã.
- GD HS tính cẩn thận chính xác.
II/ <b>Đồ dùng dạy học</b> :
GV bảng phụ viết đoạn văn cần tập chép .
HS : bảng con, vở chính tả .
III/ <b>Các hoạt động dạy học </b>:
tg <i>Giáo viên</i> Học sinh
1’ <b>1, Ổn định tổ chức</b> :
<i><b> </b></i>
<b>Võ Thị Kim</b>
<i><b> - </b></i><b>Lớp 2A </b>
<i><b> </b></i>
</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>
3’
1’
7’
17’
3’
6’
2’
Kieåm tra dụng cụng học tập HS.
<b>2’ Kiểm tra bài cũ</b>:
Gói 2 HS leđn bạng vieẫt từ khó.
Gv nhn xét.
<b>3.Dạy bài mới:</b>
a. <b>Giới thiệu bài</b>:Hôm nay các em chép
1đoạn trong bài”Mẩu giấy vụn” .Làm bài
tập chính tả.
b<b>. Hướng dẫn tập chép</b>.
GV đọc mẫu
Gọi 2 HS đọc bài chính tả .
- Câu đầu tiên trong bài chính tả có mấy
dấu phẩy?
+ Tìm thên những dấu câu khác trong bài
chính tả?
Gọi đọc tiếng khó- HS viết bảng con.
Gọi 1 HS lên bảng.
c)Chép bài vào vở:
Yêu cầu HS chép bài vào vở.
Chấm chữa bài :
- Hướng dẫn HS chấm và chữa lỗi
- GV thu vở chấm một bài
- Nhận xét :
<b>3, Hướng dẫn làm bài tập chính tả</b>.
Bài 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
Baøi 3: Chọn 3a
Điền vào chỗ trống
a. ( sa, xa)
<b>4/ Củng cố- dặn dò </b>:
- GV nhận xét tiết học về nhà làm bài tập
vào vở,viết lại những từ sai chính tả nhiều
lần. Chuẩn bị bài chính tả nghe viết “Ngơi
trường mới.”
2 (HSTB) lên bảng viết <b>tìm kiếm, mỉm </b>
<b>cười, hiếu học, nướng bánh.</b>
- HS lắng nghe
- 2 HS đọc bài
(HSTB) Có 2 dấu phẩûy
-( HSTB) Dấu chấm, hai chấm,gạch
ngang, ngoặc kép, dấu than,
-HS viết tiếng khó vào bảng con.
Mẩu giấy, bổng,nhặt lên, sọt rác.
HS chép bài vào vở.
- HS chấm và chữa lỗi chính tả
Nộp bài.
Điền vào chỗ trống ai/ ay
Cả lớp làm bài vào vở
2 (HS TB) lên bảng.
a. mái nhà máy cày
b. thính tai, giơ tay
c. chải tóc nước chảy
HS đọc yêu cầu bài
HS làm vào vở.1 HS khá giỏi lên bảng
xa xôi sà xuống
Phố xá đường sá
HS nhận xét.
HS nghe
</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>
Rút kinh nghiệm
:
………
………...
Tiết 6 Kể chuyện
<b> MẨU GIẤY VỤN </b>
I/ <b>Mục tiêu:</b>
Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại nội dung từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Mẩu giấy
vụn “.
- Biết thực hiện lời kể tự nhiên , phối hợp với lời kể với điệu bộ nét mặt, biết thay đổi giọng
kể theo từng vai .
- Biết theo dõi và đánh giá nhận xét lời kể của bạn .
GD HS Không vức rác bừa bãi, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp.
II/ <b>Đồ dùng dạy học </b>:
GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK
HS: Xem trước câu chuyện ..
III/<b>Các hoạt động dạy học </b>:
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
4’
1’
17’
<b>1/ Kiểm tra bài cũ :</b>
Gọi 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện “
Chiếc bút mực ”
GV nhận xét ghi điểm .
<b>2/ Dạy bài mới </b>:
a, Giơí thiệu bài : Tiết tập đọc 2 tiết các
em học bài gì ?
Câu chuyện khuyên em điều gì ?
Tiết học hôm nay các em kể lại câu
chuyện Mẩu giấy vụn
b, Hướng dẫn kể chuyện
Hướng dẫn kể từng đoạn
Yêu cầu Hs chia nhóm dụa vào tranh minh
hoạ và kể lại từng đoạn trong nhóm.
- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình
bày .
Nếu em nào cịn lúng túng.
GV đặt câu hỏi gợi ý .
Tranh 1: Cô giáo đang chỉ cho HS đang
3 Hs lên bảng kể lại câu chuyện
(HSY)Mẩu giấy vụn
(HSTB)Khun em biết gìn giữ vệ sinh
trường lớp.
Chia mỗi nhóm 4 em lần lượt từng HS kể
chuyện .
- Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe, gợi
ý cho bạn khi cần.
-Các nhóm cử đại diện lên trình bày
… thấy mẩu giấy vụn.
</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>
13’
5’
thấy cái gì ?
Cơ giáo yêu cầu cả lớp làm gì?
Tranh 2: cả lớp nghe thấy Mẩu giấy nói
gì ?
- Bạn trai đứng lên làm gì ?
Tranh 3,4 : Điều gì xảy ra sau đó .
Tại sao cả lớp cười?
Kể lại toàn bộ câu chuyện :
Yêu cầu Hs kể theo hình thức phân vai
Lần 1: GV làm người dẫn chuyện , 1 sớ HS
nhận các vai cịn lại .
Lần 2: Chia nhóm yêu cầu
HS tự phân vai theo nhóm và dựng lại tồn
bộ câu chuyện .
4/ <b>Củng cố dặn dò </b>:
Câu chuyện khuyên em điều gì?
GDHS giữ gìn trường lớp sạch đẹp khơng
vứt rác bừa bãi.
GV nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài Người
thầy cũ.
Lắng nghe mẩu giấy nói gì ?
Cả lớp khơng nghe thấy mẩu giấy nói gì
- Thưa cơ mẩu giấy khơng nói được đâu .
Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ
vào sọt rác .
.. Vì bạn gái nói Mẩu giấy bảo “ các bạn
ơi hãy bỏ tôi vào sọt rác.”
HSKG
GV và HS kể theo vai
Các nhóm tự phân vai
Kể chuyện
HS lắng nghe nhận xét
(HSTB)Giữ gìn trường lớp sạch đẹp .
Rút kinh nghiệm:
………
………...
<b>Th</b>
<b>ứ tư ngày 30 tháng 9 năm 2009</b>
<b>Tập đọc</b>
Tiết 18
<b>NGÔI TRƯỜNG MỚI</b>
I./ <b>Mục tiêu </b>:
</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>
- Hiểu nội dungù của bài : Bài văn tả ngôi trường mới, thể hiện tình cảm yêu mến, tự hào của
các em HS với ngôi trường mới ,với cô giáo ,bạn bè.
2)Rèn kĩ năng đọc thành tiếng.
- Đọc trơn toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, quen thân, nổi vân .
- Biết nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩûy giữa các cụm từ .
- Biết đọc bài với giọng trìu mến tự hào thể hiện tình cảm u mến ngơi trường mới của các
em HS.
-3)GD HS yêu trường yêu lớp,Có ý thức bảo vệ trường lớp và làm cho trường lớp xanh sạch
đẹp
II/ <b>Đồ dùng dạy học </b>:
GV : Tranh minh hoạ bài học SGK, bảng phụ chép câu luyện đọc
HS :SGK
III/ <b>Các hoạt động dạy học </b>:
T/g Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’
4’
1’
13 ’
<b>1/ Ổn định tổ chức </b>
– Kiểm tra dụng cụ học tập của HS .
<b>2/ Kiểm tra bài cũ :Bài </b><i>Mẩu giấy vụn</i>
Gọi 1 HS lên bảng đọc đoạn 1 ,2bài Mẩu
giấy vụn trả lời các câu hỏi :
-Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?
Gọi 1 HS lên bảng đọc đoạn 3 ,4 và trả lời
câu hỏi
-Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?
GV nhận xét ghi điểm.
<b>3/ Dạy bài mới</b> :
<b>a, Giới thiệu bài</b> :
GV treo tranh vẽ SGK yêu cầu HS cho biết
nội dung tranh vẽ gì ?
Trong bài tập đọc hơm nay các em được
đến thăm một ngôi trường mới . Để các em
thấy được tình cảm của một bạn HS với
ngôi trường mới như thế nào ? Đọc bài Ngơi
trường mới các em sẽ rõ .
GV ghi đề lên bảng : Ngôi trường mới
<b>b, Luyện đọc</b> :
*GV đọc mẫu
-* <b>Hướng dẫn luyện đọc kêùt hợp với giải</b>
<b>nghĩa từ</b>
- Sách Tiếng Việt
1(HSY)lên bảng đọc đoạn1,2 và trả lời
các câu hỏi .
-Cô yêu cầu cả lớp nghe và sau đó nói lại
cho cơ biết mẫu giấy nói gì .
-1 (HSTB) lên bảng đọc đoạn 3 ,4 và trả
lời câu hỏi
--Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói” Các
bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác “
HS quan sát tranh vẽ và cho biết nội dung
tranh
-HS laéng nghe
</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>
10’
<i><b>-Đọc từng câu</b><b> </b><b> Yêu cầu HS nối tiếp nhau </b></i>
đọc từng câu
Luyện đọc từ khó
-HS phát hiện từ khó ,GV ghi bảng luyện
đọc
-Đọc từng đoạn trước lớp
Bài này chia làm 3 đoạn
Đoạn 1 :Trường mới …..lấp ló trong cây
Đoạn 2 : Em bước vào lớp ….nắng mùa thu
Đoạn3 Dưới mái trường ...đáng yêu đến
thế
-GV hướng dẫn HS luyện đọc ngắt hơi
đúng câu văn dài .GV treo bảng phụ chép
sẵn câu luyện đọc
-<i>Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy</i>
<i>thân quen// .</i>
<i>Dưới mái trường/ sao tiếng trống <b>rung</b></i>
<i><b>động</b> kéo dài !//</i>
<i> Cả đến chiếc thước kẻ ,/ chiếc bút chì/ sao</i>
<i>cũng <b>đáng yêu</b> đến thế !.// </i>
-Gọi 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn trong bài
- Gọi Hs đọc từ chú giải.
<b>Lấp ló, bỡ ngỡ,vân, rung động, thân</b>
<b>thương</b>
<i><b>Đọc từng đoạn trong nhóm.</b></i>
Yêu cầu các nhĩm luyện đọc
<i><b>Thi đọc từng đoạn trong nhóm</b></i><b>.</b>
HS các nhóm cử đại diện thi đọc
- Đồng thanh cả bài
<i><b>Đọc đồng thanh.</b></i>
<b>c, Hướng dẫn tìm hiểu :</b>
<i>Yêu cầu HS đọc thầm cả bài</i>
<b>Câu 1</b>:<b> </b> Tìm đoạn văn ứng với từng nội
dung sau :
a)Tả ngôi trường từ xa .
b)Tả lớp học
c)Tả cảm xúc của HS dưới mái trường mới
GV : Bài văn tả ngôi trường theo các tả từ
xa đến gần.
Gọi 1 HS đọc đoạn 1,2
-HS nối tiếp nhau đọc từng câu
-Luyện đọc đúng từ khó: <b>mảng tường</b>
<b>vàng ,nổi vân , gỗ xoan đào, bỡ ngỡ</b>
<b>,vang vang </b>
-HS theo dõi GV hướng dẫn HS
-HS đđọc cá nhân
-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước
lớp
HS đọc chú giải .
- HS đọc từng đoạn trong nhóm.( Mỗi
nhóm 3 em )
-HS thi đọc giữa các nhóm.( Các nhóm cử
3 em đại diện thi đọc )
- - HS đọc đồng thanh cả bài
<i>HS đọc thầm cả bài</i>
(HSK) tả ngôi trường từ xa(đoạn1)
Tảû lớp học( đoạn 2)
Tả cảm xúc HS dưới mái trường mới
( đoạn 3)
1 HS đọc đoạn 1,2
</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>
7’
4’
<b>Câu2:</b>Tìm những từ ngữ tả vẻ đẹp của
trường?
1 HS đọc đoạn 3
<b>Câu 3</b>:<b> </b> Dưới mái trường bạn HS cảm thấy
có gì mới.?
Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS
đối với ngơi trường mới như thế nào ?
Gọi 1 HS Giỏi đọc cả bài
-Em hãy cho biết nội dung bài nói lên điều
gì ?
Gọi HS nhắc lại nội dung bài
<b>Luyện đọc lại </b>:
GV tổ chức HS thi đọc lại bài
<b>4/ Củng cố dặn dò</b> :
Ngơi trường mới em đang học cũ hay mới?
Em có u mái trường khơng?
Để giữ gìn ngơi trường luôn mới em làm
thế nào ?
GD HS ln giữ gìn trường lớp sach sẽ
GV nhận xét tiết học ,tuyên dương HS đọc
tốt-Về nhà đọc lại bài ,trả lời câu hỏi
,chuẩn bị bài sau : Người thầy cũ
loù trong caây.
Bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa .
- Tất cả sáng lên và thơm tho trong nắng
mùa thu.
1 HS đọc đoạn 3
(HSKG) Tiếng trống rung động kéo dài
Tiếng cô giáo trang nghiêm mà ấm áp….
Đáng yêu hơn.
(HSKG) Bạn HS rất yêu ngôi trường mới.
<b>-(HSKG)Nội dung :Bài văn tả ngoâi</b>
<b>trường mới, thể hiện tình cảm yêu</b>
<b>mến, tự hào của các em HS với ngôi</b>
<b>trường mới ,với cô giáo ,bạn bè.</b>
HS thi đọc bài
Cả lớp nhận xét bình chọn cá nhân đọc
hay.
-HS phát biểu
(HSK)Giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
-HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm :
---Tiết 28 Toán
<b>47+25</b>
I/ <b>Mục tiêu </b>: Giúp HS
Biết cách thực phép cộng dạng 47+25 (cộng có nhớ dưới dưới dạng tính viết ).
-Củng cố phép cộng đã học dạng 7+5, 47+5 .
</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>
GD HS tính cẩn thân chính xác .
II/ <b>Đồ dùng dạy học </b>.
GV : 6 bó que tính chục và 12 que tính rời .
HS : que tính , SGK , bảng con , vở bài tập .
III/ <b>Các hoạt dộng dạy học </b>.
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
1’
4’
1’
10’
22’
<b>1/ Ổn định tổ chức </b>: Kiểûm tra dụng cụ học
tập của HS .
<b>2/ Kiểm tra bài cũ</b>
Gọi 3 HS lên bảng thực hiện phép tính , cả
lớp làm vào bảng con .
HS nêu cách tính .
GV nhận xét ghi điểm .
<b>3/Dạy bài mới </b>.
<b>a/ Giới thiệu bài ;</b> Hôm nay các em học
bài 47 + 25 .
<b>b. Giới thiệu phép cộng 47 + 25</b>
GV nêu bài tốn:Có 47 que tính ,thêm 25
que tính nữa .Hỏi có tất cả bao nhiêu que
tính ?
GV gắn que tính lên bảng,yêu cầu HS lấy
que tính ,tính kết quả .
-Gọi 1 số HS nêu cách tính
Vậy47+25 = ?
Đặt tính :Gọi 1HS lên bảng đặt tính rồi tính
kết quả.
3/ Thực hành
Bài 1: ( Cột 1,2,3 )Gọi 1HS đọc yêu cầu
bài
Yêu cầu HS làm vào vở, lưu ý viết các chữ
số ở từng cột thẳng với nhau . Cộng có nhớ
1 sang hàng chục.
Gọi 3 HS lên bảng chữa bài.
3 HS lên bảng . Cả lớp làm vào bảng
con . +67 25 8 9 7 27+ +
- HS thao tác trên que tính.
- HS nêu cách tính: gộp 7 que tính với 5
que tính được 12 que tính ( bó 1 chục và 2
que tính rờiû) 4 chục que tính với 2 chục
que tính là 6 chục que tính thêm 1 chục
nữa được 70,70 với 2 que tính rời làm72
que tính.
-47+25 = 72
- 1 HS lên bảng đăït phép tính và thực
hiện phép tính.
47 7 cộng 5 bằng 12 viết 2 nhớ 1
48 4 cộng 2 bằng 6 nhớ 1
bằng 7 . viết 7
-Tính
HS làm vào vở
- 3HS lên bảng chữa bài
Cả lớp nhận xét .
* Đúng ghi Đ, sai ghi S
</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>
2’
Bài 2: ( a,b,d,e)Gọi 1 HSđọc đề bài.
GV viết các phép tính lên bảng
Yêu cầu HS tự kiểm tra kết qủa của phép
tính để ghi Đ,S thích hợp.
Goiï 3 HS lên bảng chữa bài.
Yêu cầu HS nhận xét
Bài 3: Gọi 2 Hs đọc đề
Yêu cầu HS ghi tóm tắt và trình bày bài
giải vào vở.
4<b>/ Củng cố dặn dò</b> :
Gọi 1 HS nêu cách tính 47+25
- về nhà làm bài 2 c; bài 4
GV nhận xét tiết học tuyên dươngHS học
tốt,Chuẩn bị tiết học sau bài luyện tập
- HS làm vào vở
3( HSTB) lên bảng làm
35 37 29
+7 + 5 +16
42 Ñ 87 S 35 S
47 37
+14 +3
61 Đ 30 S
- 2 HS đọc đề bài
HS ghi tóm tắt
Nữ : 27 người
Nam :18 Người
Đội đó có …..người?
Bài giải:
Số người trong đội có là
27+18 = 45 người
Đáp số : 45 người
1 HS nêu cách thực hiện phép cộng 47
+25
Rút kinh nghiệm :
………
………...…..
<b> Thứ năm ngày 1 tháng 10 năm 2009</b>.
Tiết 6 Tập viết
<b>CHỮ HOA </b>
<b>Đ</b>
I/ <b>Mục tiêu </b>: Rèn kĩ năng chữ viết.
- Biết viết chữ D hoa cỡû vừa và cỡ nhỏ.
</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>
- Viết đúng, đẹp, sạch cụm từ ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp.
- GD HS tính cẩn thuận kiên trì .
II/ <b>Đồ dùng dạy học </b>:
GV : Mẫu chữ Đ hoa đặt trong khung chữ.
Bảng phụ viết chữ Đẹp, Đẹp trường đẹp lớp.
III/ <b>Các hoạt động dạy học </b>:
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
1’
3’
1’
4’
4’
<b>1/ Ổn định tổ chức </b>
Kiểm tra vở bài tập bảng con.
<b>2. Kiểm tra bài cũ </b>:
- Gọi 1 HS lên bảng viết chữ Đ
GV nhận xét ghi điểm.
<b>3/ Dạy bài mới:</b>
a, Giới thiệu bài: Hôm nay các em viết chữ
hoa Đ.
b, Hướng dẫn viết chữ hoa .
GV treo mẫu :
Chữ Đ cao mấy li ?
Chứ Đ cấu tạo
giống chữ gì?
GV viết Đ lên bảng vừa viết vừa nhắc lại
cách viết .
Hường dẫn HS viết chữ Đ vào bảng con.
<b>C, Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng</b> .
Gọi 1 HS đọc từ ứng dụng.
GV: giới thiệu từ ứng dụng .
Hướng dẫn viết chữ <i>Đẹp </i>
Chữ nào cao 5 li?
Chữ nào cao 4 li?
Chữ nào cao 1 li?
GV viết mẫu lên bảng chữ Đẹp
Lưu ý : Cách nối nét giữa chữ Đ và chữ e
Gọi 1 HS lên bảng viết ,cả lớp viết vào
bảng con
GV: giới thiệu từ ứng dụng
Gọi 1 HS đọc
Đẹp trường đẹp lớp nghĩa là gì ?
-1 HS viết chữ D cả lớp viết vào bảng
con.
1 HS viết chữ Dân
HS quan sát chữ mẫu.
Cao 5 li
Chữ D thêm một nét ngang ngắn.
- 1(HS KG) lên bảng viết
cả lớp viết vào bảng con.
-Đẹp
-HS quan sát
Đ cao 5 li
P cao 4li
e cao 1li
-HS theo doõi
-1 HS lên bảng viết ,cả lớp viết vào bảng
con
-HS quan sát cụm từ ứng dụng
-Đẹp trường đẹp lớp.
(HSKG)Đẹp trường đẹp lớp đưa ra lời
khuyên giữ gìn trường lớp sạch đẹp
</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>
24’
4’
Chữ nào cao2,5 li?
Chữ nào cao 2li?
Chữ nào cao 1 li?
<b>4)Thực hành </b>: GV nêu yêu cầu bài viết .
Viết 1 dòng chữ Đ cờ vừa , 1 dòng chữ Đ
cỡ nhỏ.
1 dòng Đẹp cỡ vừa , 1 dòng chữ đẹp cỡ.
1 dịng câu ứng dụng.
<b>5) Củng cố ,dặn dò :</b>
Chữ Đ hoa viết khi nào ? (KG)
Gọi 2 HS lên bảng viết thi chữ Đ hoa đúng
mẫu.
GV nhâïn xét tiết học ,tuyên dương HS viết
đẹp.Về nhà luyện viết bài ở nhà ,Chuẩn bị
tiết sau viết chữ hoa E ,đem vở tập viết
bảng con .
- Ch ữ Đ, g, l, cao 2,5 li
Chữ p ,đ
Chư õe, r ,ư ơ,
-HS viết bài vào vở .
Khi viết tên riêng của người ,tên sông
,tên núi ,…..
-2 HS lên bảng viết thi chữ hoa Đ
Rút kinh nghiệm :
………
………...
Tiết 6 Luyện từ và câu
<b>CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH , PHỦ ĐỊNH – </b>
<b> TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP. </b>
<b>I/ Muïc tiêu </b>: Giúp HS
- Biết sử dụng các mẫu khẳng định, phủ định.
-Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận trong câu có mẫu Ai là gì ?
-Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập
-GDHS giữ gìn đồ dùng học tập .
<b>II/ Đồ dùng dạy học</b> :<b> </b>
GV : Tranh minh hoạ bài tập 3
HS : vở bài tập ,SGK
I<b>II/ Các hoạt động dạy học </b>:
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
1’
4’
<b>1/ Ổn định tổ chức </b>
–KT dụng cụ học tập HS.
<b>2)Kiểm tra bài cũ:</b>
Gọi 2 HS lên bảng viết tên riêng của người
vở bài tập,SGK
</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>
1’
9’
10’
11’
,tên sông,tên núi…. .
Gọi 1 HS lên bảng đặt câu theo mẫu Ai
là gì
<b>3/ Dạy bài mới.</b>
<b>a, Giới thiệu bài </b>Câu kiểu Ai là gì
?-Khẳng định, phủ định_Từ ngữ về đồ dùng
học tập .
<b> b, Hướng dẫn làm bài tập.</b>
Bài tập 1: ( miệng ) Gọi 1 HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS đọc câu a
Bộ phận nào in đậm ?
Phải đặt câu hỏi như thế nào?
Tiến hành tương tự –HS trả lời .
GV chép lên bảng những câu đúng.
Bài 2 : ( miệng )Gọi 2HS đọc yêu cầu bài
Cả lớp đọc thầm
Gọi 1 HS đọc câu a
Các câu này có nghĩa khẳng định hay phủ
định .Hãy đọc các cặp từ in đậm trong
câu .
- Khi muốn nói viết câu cùng nghĩa phủ
định ta thêm các cặp từ không đâu ,có
đâu ,đâu có
Gọi HS làm câu b, c
Bài tập 3: ( viết)
GV u cầu : tìm các đồ dùng học tập ẩn
trong tranh .
Cho biết mỗi đo vật ấy dùng để làm gì ?
Gọi 1HS lên trình bày.
Long, núi Ba Vì, thành phố Qui Nhơn
,Nguyễn Thị Hạ Vy.
- 1(HS KG)đặt câu theo mẫu Ai là gì?
Ví dụ :Bố em là công nhân.
-Đặt câu theo mẫu cho bộ phận in đậm.
a)<b>Em</b> là học sinh lớp 2
(HSTB) Em
Ai là HS lớp 2 ?
HS nối tiếp nhau phát biểu.
b)Ai là HS giỏi nhất lớp?
c)Môn học em yêu thích nhất là gì?
Cả lớp nhận xét .
- HS đọc yêu cầu bài
Tìm những cách nói có nghĩa giống
nghĩacủa các câu sau.
a)Mẩu giấy khơng biết nói.
- HS đọc câu mẫu.
Nghĩa phủ định
… Không – đâu, có.. đâu,đâu có.
HS làm câu b,c
( HSKG)b,HS1 :Em không thích nghỉ học
đâu
HS2: Em có thích nghỉ học đâu.
HS3 :Em có thích nghỉ học.
HS làm bài c
HS1 Đây không phải là đường đến
trường đâu?
HS2 : Đây có phải là đường đến trường
đâu.
HS3 : Đây đâu có phải là đường đến
trường.
-HS quan sát tranh, thảo luận cặp đơi tìm
đồ dùng ghi vào giấy nháp.
1 (HSKG) đọc tên chỉ vào tranh kể tên
đồ dùng trong tranh và nói rõ tác dụng
của từng đồ vật .
</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>
4’
Yêu cầu Hs làm bài vào vở;
Chấm 1 số bài.
<b>4/ Củng cố dặn dò </b>:
Em hãy nêu các cặp từ dùng trong câu
khẳng định , phủ định .
Gọi vài HS kể tên đồ dùng học tập của
em?
GV nhận xét tiết học ,tuyên dương HS học
tốt ,Chuẩn bị bài: Từ ngữ về môn học.
Trong tranh : Có 4 quyển vở, 2 bút chì để
viết, 1 thước kẽ để đo, 3 chiếc cặp để
dựng sách vở, 2 lọ mực , 1 ê kê để đo và
vẽ góc vng, 1 bút chì để chấm lỗi chính
tả, để vẽ
HS làm bài
-không ….đâu ,có ……..đâu ,đâu có .
-HS kể :Ví dụ :3 quyển sách ,4 quyển
vở ,1bút chì ,1 bảng con ,1 thước kẻ ,………
<b> </b> Rt kinh nghiệm <b>: </b>
………
………...
Tốn
Tiết 29
<b>LUYỆN TẬP </b>
<b>I/ Mục tiêu</b> :
1) Kiến thức : Giúp HS củng cố về .
- Đặt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 7+5, 47+5; 47+ 25.
- So sánh số.Giải tốn có lời văn .
2) Kĩ năng :Rèn kĩ năng tính nhẩm nhanh,đúng ;kĩ năng đặt tính và tính ;trình bày bài giải.
3) Thái độ: GDHS tính cẩn thận ,chính xác .
<b>II/ Đồ dùng dạy học</b> :
1. Giao viên : Viết trước nội dung bài tập trên giấy hoặc bảng phụ.Đồ dùng phục vụ trò chơi
2. Học sinh : Vở bài tập ,bảng con,SGK
<b>III / Các hoạt động dạy học</b>
:
<i><b>TG</b></i> <i><b>Giáo viên</b></i> <i><b>Học sinh</b></i>
1’
4’
1’
<b>1/ Ổn định tổ chức :</b>
– Kiểm tra dụng cụ học tập HS.
<b>2/ Kiểm tra bài cũ :</b>
- Gọi 3 HS lên bảng đặt tính rồi thực hiện
phép tính , cả lớp làm bảng con
47 +25 37 +26 29 + 16
- GV Nhaän xét , ghi điểm.
<b>3/ Dạy bài mới :</b>
<b>* Giới thiệu bài</b> : Ghi đề <b>Luyện tập</b>.
- Vở bài tập ,bảng con,SGK
- 3 HSTB- Y:lên bảng đặt tính rồi tính
cả lớp làm bảng con.
.
</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>
8’
7’
10’
5’
4’
<b>* Hoạt động 1: </b>Luyện tập
<b>Bài 1</b> : Gọi 1 HS đọc đề
- GV ghi đề lên bảng .
<b>Bài 2</b>:<b> </b> ( Giảm cột 2 )Gọi HS đọc đề
- GV ghi bảng
37 +15 24 + 17 67 +9
- Gọi 3 HS lên bảng ,cả lớp làm vào bảng
con.
<b>Bài 3: </b>
- GV đính tóm tắt lên bảng
- Gọi HS đọc tóm tắt đề tốn
- u cầu HS trao đổi cặp đơi , đặt đề tốn
theo tóm tắt
- Gọi HS đọc đề tốn dựa vào tóm tắt
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài.Cả lớp làm
vào vở
<b>Bài4</b>:<b> </b>(Giảm dịng trên)Gọi 1HS đọc đề.
- GV đính bảng phụ ghi đề bài
-Yêu cầu mỗi tổ cử 2 đại diện tham gia Trò
chơi tiếp sức điền dấu vào chỗ chấm .
- Lớp cổ vũ , GV tuyên dương nhóm thắng
<b>4/ Củng cố - dặn dò</b> :
- Gọi HS đọc bảng 7 + 5
- Về nhà làm bài tập 2 cột 2, bài tập 4
dòng1, bài tập 5trang 15 SGK. Chuẩn bị
bài :Bài tóan về ít hơn.Mang đầy đủ đồ
dùng.
- GV nhận xét tiết học.
-Tính nhẩm :
- HS tự làm bài vào vở .
- HSTB-Y: nối tiếp nhau đọc kết quả.
- HS đọc đề bài : Đặt tính rồi tính
- 3 HSTB-Y:lên bảng làm bài ,cả lớp
làm vào bảng con.
- HS đọc tóm tắt đề tốn
-HS trao đổi cặp đơi , đặt đề tốn theo
tóm tắt
-HSK- G : đọc
- 1HSK-G:lên bảng, cả lớp làm vào vở
Cả lớp nhận xét
<b>Đáp số </b>: 65 quả
- HS đọc đề bài điền , =
-Mỗi tổ cử 2 đại diện tham gia trị chơi
tiếp sức .Cả lớp nhận xét .
- HS nêu miệng.
<i><b>Rút kinh nghiệm :</b></i>
………...…
………
……….
<b>Thứ sáu ngày 2 tháng 10 năm 2009</b>
Tiết 6 : Tự nhiên và xã hội
<b>TIÊU HỐ THỨC ĂN</b>
<b>I/ Mục tiêu: </b>Sau bài học HS có thể .
- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>
- Hiểu được ăn chậm , nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng.
- Hiểu rằng chạy nhảy sau khi ăn nõe có hại đến sự tiêu hố.
- GDHS có ý thức: ăn chậm , nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no, khơng nhín đi dại
tiện .
<b>II/ Đồ dùng dạy học : </b>
GV tranh vẽ cơ quan tiêu hoá :
HS : SGK
<b>III/ Các hoạt động dạy học </b>:
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
5’
12’
14’
<b>Khởi động :</b>
<b>Kiểm tra : </b>
-Chỉ vào hình vẽ nói tên các cơ quan tiêu
hố ?
Chơi trị chơi “ Chế biến thức ăn ” đã học ở
bài trước .
<b>Hoạt động 1:( P</b> hương pháp thảo luận )
Thực hành và thảo luận để nhận xét sự tiêu
hoáthức ăn ở khoang miệng và dạ dày .
Bước 1 : Thực hành theo cặp
GV phát cho HS 1 miếng bánh mì yêu cầu
HS nhai kĩ ở trong miệng . Sau đó mơ tả sự
biến đổi của thức ăn ở khoang miệng.
Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi.
Nêu vai trị của răng, lưỡi và nước bọt khi
ta ăn
- Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi
thành gì ?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
GV kết luận : Ở miệng thức ăn được răng
nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm
ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào
dạ dày, ở dạ dày thức ăn tiếp tục được nhào
trộn nhờ sự co bóp của dạdày và 1 phần
thức ăn được biến thành chất bổ dinh
dưỡng.
Hoạt động 2: Làm việc với SGK về sự tiêu
hoá thức ăn ở ruột non và ruột già .
Mục tiêu :Nói sơ lược về sự biến đổi thức
ăn ở ruột non và ruột già
Bước 1: Làm việc theo cặp:
2HS lên bảng vừa chỉ vào hình vừa nói
HS chơi trị chơi
HS nhai miếng bánh mì và nói cho cả lớp
nghe sự biến đổi của thức ăn và cảm giác
của em.
- HS thảo luận
Đại diện một số nhóm phát biểu ý kiến
về sự biến đổi của thức ăn trong khoang
miệng và dạ dày.
HS nhắc lại kết luận .
HS thảo luận cặp đôi
1HS hỏi 1 HS trả lời gợi ý.
-(HSG) thành chất bổ dưỡng
</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>
4’
- Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục được
biến đổi thành gì ?
- Phần chất bổ được đưa đi đâu ?
-Phần chất bã được đưa đi đâu?
Bước 2: làm việc ở lớp
Gọi 1 HS trả lời câu hỏi các em khác bổ
sung
* Kết luận : Vào đến ruột non, phần lớn
thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng,
Chúng thấm qua thành ruột vào máu đi
nuôi cơ thể : Chất bã được đưa xuống ruột
già biến thành phân được đưa ra ngoài.
- Các em cần đi đại tiện hằng ngày để
tránh bị táo bón.
Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức vào
đờisống.
Mục tiêu : Hiểu được ăn chậm nhai kĩ giúp
cho thức ăn tiêu hố được dễ dàng.
- Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kó?
(TB)
Tại sao khơng nên chạy nhảy cười đùa sau
khi ăn no ? (KG)
<b>4/ Củng cố –dặn dò : </b>
Em hãy nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn
trong khoang miệng , dạ dày, ruột non, ruột
già.?(KG)
- Aên chậm nhai kĩ có tác dụng gì ?(TB)
- GD HS : Cần ăn uống điều độ , ăn chậm
nhai kĩ,để tiêu hoá dễ dàng , không chạy
nhảy sau khi ăn.
- Về nhà thực hành những điều đã học.
- GV nhận xét tiết học.Tuyên dương HS
khá giỏi hoạt động tốt.
-(HSTB) Phần chất bổ nuôi cơ thể
(HSK) …đưa xuống ruột già thải ra ngoài.
- HS trả lời câu hỏi – các em khác bổ
sung.
HS nhắc lại
HS thảo luận :
Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
-(HS TB) n chậm nhai kĩ là để thức
ănđược nghiền nát tiêu hoá tốt hơn
-(HSKG) Sau khi ăn no cần nghỉ ngơi để
dạ dày làm việc tiêu hoá thức ăn.
-HS trả lời.
HS trả lời.
-HS lắng nghe
Rút kinh
nghiệm
:---
---Tiết 12 Chính tả:( Nghe viết)
<b>NGƠI TRƯỜNG MỚI</b>
<b>I/ Mục tiêu </b>:
- Nghe viết lại chính xác khơng mắc lỗi đoạn cuối bài đọc “ Ngôi trường mới ”.
</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>
-Phân biệt ai/ay âm đầu s/x thanh hỏi ,thanh ngã,trong một số trường hợp .
-GDHS tính cẩn thận kiên trì ngồi ngay ngắn
<b>II/ Đồ dùng dạy học :</b>
GV : Bảng phụ viết sẵn bài chính ta.û Bảng phụ viết nội dung bài tập .
HS:Vở chính tả ,bảng con ,bút chì.
III/ Các hoạt động dạy học .
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
1’
4’
1’
6’
15’
3’
7’
<b>1/ Ổn định tổ chức</b>- KT dụng cụ hocï
tậpcủa HS.
<b>2/ Kiểm tra bài cũ.</b>
Gọi 2 HS lên bảng viết từ có âm vần dễ
lẫn
-Kiểm tra vở bài tập của HS.
GV nhận xét ghi điểm
<b>3/ Dạy bài mới</b>
<b>a, Giới thiệu bài </b>: Hôm nay các em viết
đoạn cuối trong bài tập đọc Ngôi trường
Mới.
<b>b, Hướng dẫn nghe viết:</b>
GV đọc mẫu
Gọi 2 HS đọc bài .
Dưới mái trường mới bạn HS thấy có gì
mới?(KG)
Hướng dẫn trình bày :
-Có những dấu câu nào được dùng trong
bài chính tả?.
Chữ đầu câu, đầu đoạn văn viết hoa như
thế nào ?
Gọi 1 HS lên bảng viết tiếng khó cả lớp
viết vào bảng con.
c, Viết chính tả :
GV đọc bài :
GV đọc cho HS rà soát bài.
d, Chấm chữa bài:
GV : treo bảng phụ đọc từng câu
Yêu cầu HS chấm và chữa lỗi
-Thu vở chấm điểm.Nhận xét
<b>4, Hướng dẫn bài tập chính tả :</b>
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài .
Lớp chia làm 3 nhóm, mỗi nhóm 3 em .
HS để vở chính tả , bảng con lên bàn.
2 Hs lên bảng viết cả lớp viết vào bảng
con.
Mái nhà, máy cày, phố xá, đường xá.
HS lắng nghe.
2HS đọc bài .
Tiếng rung động kéo dài, tiếng cô giáo
giảng bài ấm áp, tiếng đọc bài của mình
vang vang đến lạ.
Dấu phâûy , dấu chấm, dấu chấm than.
Viết hoa
- 1HS lên bảng viết tiếng khó, cả lớp viết
vào bảng con.
<b>Mái trường, rung động, trang nghiêm ,</b>
<b>thước kẻ</b>.
HS chép bài vào vở
Hs rà soát lỗi
HS chấm và chữa lỗi chính tả.
- HS đe àđọc bài: Thi tìm nhanh các tiếng
có vần ai/ ay
</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>
3’
Khi có lệnh GV nhóm nào tìm được nhiều
tiếng thì nhóm đó thắng.
GV tổng kết tun dương nhóm thắng.
Bài 3(Chọn 2b) Gọi HS đọc đề bài .
GV Phát giấy và bút dạ
HS làm bài theo nhóm.
GV tổng kết nhóm thắng.
<b>4/ Củng cố dặn dò :</b>
GV: nhận xét tiết học . Tuyên dương học
sinh viết đúng chính tả .
Về nhà viết lại những chữ viết sai chính
tả . chuẩn bị bài “ Người thầy cũ”
nhanh từ .
-Thi tìm nhanh từ các tiếng có âm s hay
x.
HS làm bài theo nhóm.
Nhóm nào làm xong dán lên.
Cả lớp nhận xét
Rút kinh nghiệm:
………-
---Tiết 30 Tốn
<b>BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN</b>
<b>I/ Mục tiêu </b>:
-Biết cách giải bài tốn về ít hơn bằng phép tính trừ.
-Rèn kĩ năng trình bày bàiø giải tốn ít hơn.
-GDHS tính sáng tạo ,ham thích học toán
<b>II Đồ dùng dạy học</b> :
GV : 12 quả cam
HS: Vở bài tập , bảng con.
III/ Các hoạt động dạy học :
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
4’
1’
8’
<b>1/ Kiểm tra bài cũ </b>:<b> </b>
Gọi 3 HS thực hiện phép tính.
GV kiểm tra vở bài tập.
GV nhận xét ghi điểm.
<b>2/ Dạy bài mới</b>
<b>a, Giới thiệu bài</b>: Hơm nay các em học
dạng tốn mới: Bài tốn về ít hơn.
<b>b, Giới thiệu bài tốn về ít hơn.</b>
GV : nêu bài tốn: Cành trên có 7 quả cam
(GV gắn 7 quả cam lên bảng) .Cành dưới ít
hơn cành trên 2 quả cam. Hỏi cành dưới có
bao nhiêu quả cam?
- Cành dưới ít hơn cành trên nghĩa làthế
nào?
3( HSTBY) lên bảng tính.
+35 29 37<sub> 7 16 25</sub>+ +
HS đọc lại đề toán.
-Cành trên nhiều hơn cành dưới
</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>
12’
12’
3’
-Gọi 1 HS lên bảmg ghi tóm tắt.
GV gợi ý HS tóm tắt bằng sơ đồ
Cành trên 7 quả
Cành dưới 2 quả
Bài tốn hỏi gì ?
Muốn tính số cam cành dưới em làm thế
nào ?
Gọi 1 HS lên bảng giải.
<b>3/ Luyện tập thưcï hành </b>.
Bài 1: Gọi 1 HS đọc đề bài
Bài toán cho biết gì ?
Bài tốn hỏi gì?
Bài tốn dạng tốn gì ?
Gọi 1 HS lên bảng
Bài 2: Gọi HS đọc đề
Yêu cầu HS tự làm bài.
<b>4/ Củng cố dặn dò :</b>
GV kết luận Số bé = số lớn - phần hơn.
Về nhà làm bài 3
GV nhận xét tiết học . Tuyên dương HS
tốt.
Chuẩn bị tiết sau luyện tập.
HS ghi tóm tắt
Cành trên : 7 quả cam
Cành dưới ít hơn cành trên 2 quả cam
Cành dưới ….quả cam.
-Cành dưới có bao nhiêu quả cam?
(-HSTB) Lấy 7 trừ 2
- 1 (HSK) lên bảng giải .Cả lớp làm vào
vở
Bài giải:
Số quả cam cành dưới có là:
7-2=5 ( quả)
Đáp số : 5quả cam
1)1 HS đọc đề
-Biết vườn Mai có 17 cây cam . Vườn
Hoa ít hơn vườn Mai 7 cây .
- Hỏi vườn cây của Hoa có bao nhiêu
cây ?
-Bài tốn về ít hơn
1 (HSG) lên bảng .Cả lớp ghi vào vở
Bài giải:
Số cây vườn của Hoa có là:
17-7 = 10 ( cây )
Đáp số : 10 cây .
1 HS đọc đề
HS tự làm bài
HS lên bảng chữa bài
Cả lớp nhận xét.
-HS nghe
Rút kinh nghiệm
:-
---Tiết 6 Tập làm văn
<b>KHẲNG ĐỊNH- PHỦ ĐỊNH</b>
<b> LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH</b>
</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>
<b>I/ Mục tiêu </b>:
- Biết trả lời câu hỏi và đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định
- Biết soạn mục lục sách đơn giản.
GDHS tính sáng tạo ,nhanh nhẹn
<b>II/ Đồ dùng dạy học </b>:
GV : Bảng phụ viết câu văn mẫu bài tập 1 và 2.
HS: 1 tập truyện thiếu nhi , vở bài tập .
III/ Các hoạt động dạy học :
T/g <i>Giáo viên</i> <i>Học sinh</i>
1’
4’
1’
10’
10’
12’
<b>1/ Ổn định tổ chức .</b>
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
<b>2/ Kieåm tra bài cũ :</b>
Gọi HS dựa vào 4 bức tranh kể câu
chuyện.
- Gọi HS đọc mục lục sách tuần 6
<b>3/ Dạy bài mới :</b>
<b>a, Giới thiệu bài</b>: Khẳng định, phủ định.
Luyện tập về mục lục sách.
<b>b, Hướng dẫn HS làm bài tập</b>
<b>Bài 1 : (miệng</b> )GV giúp HS nắm được yêu
cầu bài.
Câu trả lời nào thể hiện sự đồng ý.
Câu trả lời nào thể hiện không đồng ý.
Gọi 3 HS thực hành câu hỏi.
a, Em có đi xem phim không ?
êu cầu HS chia nhóm mỗi nhóm 3 em thực
hành hỏi đáp.
Tổ chức HS thi hỏi đáp giữa các nhóm .
<b>Bài tập 2: (miệng</b> )Gọi HS đọc đề bài
Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc 3 câu mẫu.
Yêu cầu mỗi HS đặt 1 caâu .
<b>Bài tập 3 (:Viết</b>)
Gọi HS đọc đề
- 4 Hs kể chuyện theo tranh .
-HS đọc mục lục sách tuần 6.
Trả lời câu hỏi bằng 2 cách theo mẫu.
1 HS đọc mẫu
- Co,ù em rất thích đọc thơ.
3(HS KG) thực hành .
HS1 : Bạn có đi xem phim khơng?
HS2 : Co,ù mình rất thích đi xem phim.
HS3: Khơng tớ khơng thích đi xem phim.
HS thực hành trong nhóm.
HS thi hỏi đáp giữa các nhóm
HS đọc đề bài
3 HS đặt 3 câu theo mẫu
VD: Cây này không cao đâu.
Cây này có cao đâu.
Cây này đâu có cao .
Quyển truyện này khơng hay đâu.
Chiếc vịng của em có mới đâu.
Em đâu có đi chơi.
* HS đọc đề. Tìm đọc mục lục sách của
tập truyện thiếu nhi, ghi lại tên 2 truyện,
tên tác giả và số trang.
</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>
2’
Yêu cầu HS mở truyện ra trang mục lục để
trước mặt.
Gọi 3,4 HS đọc mục lục sách của tập
truyện mình.
Gọi 5,7 HS nối tiếp nhau đọc bài viết của
mình GV chấm một số bài .
<b>4/ Củng cố dặn dò </b>:
GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS học
tốtNhắc HS chú ý thực hành nói viết câu
khẳng định, phủ định theo mẫu vừa đọc , biết
sư ûdụng mục lục khi tìm đọc sách .
-Mỗi HS viết vào vở 2 tên truyện , tên
tác giả, số trang theo thứ tự trong mục lục
sách.
HS đọc bài viết .
Cả lớp nhận xét.
Ruùt kinh nghieäm :
………
…………...
<i> </i>
<i>Tiết 6 </i>
<i><b>Hoạt động tập thể </b></i>
<b> I)Mục tiêu</b>
-Tổng kết công tác thi đua của lớp trong tuần 5 .Phổ biến công tác tuần 6
- GD HS yêu trường ,lớp biết về truyền thống nhà trường , có ý thức tự giác ,tự quản trong
học tập và chấp hành tốt nội quy của nhà trường đề ra .Thực hiện tốt an toàn giao thông .
<b>III) Các hoạt động </b>
<b>-1) Nhận xét ưu khuyết điểm trong tuần</b>
Tổ trưởng cùng với lớp trưởng báo cáo công tác thi đua của tổ ,của lớp trong tuần qua
GV nhận xét
<b>Ưu điểm</b> -Các em cần ổn định nề nếp học tập , và nề nếp ra vào lớp .
Sinh hoạt 15’ đầu buổi tương đối tốt
-Trong tuần qua có nhiều em cố gắng học tập
Một số em chưa thuộc bài các em cần cố gắng nhiều hơn nữa
- Tồn tại : Tuần qua Tổ 1 làm vệ sinh chậm , còn nhắc nhở
2) Kế hoạch tuần 7
a)<b>Hạnh kiểm</b>:
-Thực hiện tốt an toàn giao thơng đi hàng một ngồi đường .
-Tiếp tục ổn định nề nếp
b) <b>Học tập</b>:
Chuẩn bị tốt các tiết học hội giảng
Học chương trình 6
Tiếp tục ổn định nề nếp học tập, Thực hiện tốt truy bài 15’ đầu buổi
Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp ,thường xuyên rèn chữ giữ vở
Chuẩn bị tốt đồ dùng học tập như SGK , đồ dùng học tập
-Thực hiện tốt đôi bạn cùng tiến
<b>c)Các hoạt động khác</b>:
<b> </b>Vận động HS tham gia mua bảo hiểm y tế và bảo hiểm toàn diện đợt 2
Tập thể dục giữa giờ nghiêm túc
</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>
Lao động vệ sinh hằng ngày ở khu vệ sinh đã phân công sạch sẽ .
Tiếp tục phòng bệnh Cúm A h1n1 hiện nay đang lây lan ở nhiều nơi
<b>3-Sinh hoạt vui chơi</b>
GV cho lớp vỗ tay hát 1 bài
<b> </b>
HS hát cá nhân
</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>
Tiết 6
<b>HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ </b>
I<b>/ Mục tiêu : </b>
Tổng kết tuần qua,đề ra kế hoacïh tuần đến.
Giúp HS nhận biết được những ưu khuyết điểm để kịp thời sửa chữa
- Chơi 1 số trò chơi
- Sinh hoạt văn nghệ
<b>II/ Lên lớp</b> .
<b> 1, Phần mở đầu:</b>
Hoïc sinh vỗ tay hát . GV phổ biến mục tiêu bài học .
<b>2, Phần phát triển </b>
<b>Tổng kết tuần 5</b>
Còn một số em chữ viết chưa đẹp, đọc yếu ,
Phân công HS giúp đỡ HS yếu học ở nhà.
Đa số đi học đúng giờ, nghỉ học có phép .
Các em học bài và làm bài đầy đủ. Biết vâng lời thầy cô.
- <b>Kế hoạch tuần đến </b>:
- Thực hiện tốt truy bài 15’ đầu buổi.
- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp .
- Thực hiện tốt an tồn giao thơng ,đi hàng1 ngồi đường.
- Nói bố mẹ tạo cho 1 góc học tập ,Lập thời gian biểu và thực hiện theo thời gian biểu.
- Tuần này Thầyâ sẽ đi thăm gia đình một số em.
- Tiếp tục ổn định nề nếp
- Dọn vệ sinh sạch sẽ
- Tiếp tục tham gia mua BHYT và BHTT đợt2
<b>Sinh hoạt vui chơi </b>
- Cho HS chơi trò chơi Làm theo hieäu leänh .
HS sinh hoạt văn nghệ . Cá nhân xung phong hát .
<b> 3/ Phaàn kết thúc :</b>
GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS học tốt.
HS vỗ tay hát cả lớp 1 bài.
</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>
<b>Thứ hai ngày 1 / 10 /2007</b>
<b>Mó thuật </b>
Tiết 6: Vẽ trang trí :
<b>MÀU SẮC CÁCH VẼ MÀU VÀO HÌNH CÓ SẴN </b>
( Hình tranh vinh hoa –phỏng theo tranh dân gian Đông Hồ )
<b>I) Mục tiêu :</b>
-HS sử dụng 3 màu cơ bản đã học ở lớp 1 .
-
Biết thêm ba màu mới do các cặp màu cơ bản pha trộn với nhau : da cam , tím, xanh lá cây .- Vẽ màu vào hình có sẵn theo ý thích .
<b>II) Chuẩn bị</b>
Giáo viên - Bảng màu cơ bản và pha màu mới do các cặp màu cơ bản pha trộn.
Một số tranh, ảnh có hoa, quả, đồ vật với các màu : đỏ, vàng, xanh lam, da cam, tím, xanh lá cây,…
Học sinh- Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ .
-
Bút chì màu hoặc bút màu .III) Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
<b>1’</b>
2’
1’
5’
5’
<b>I)</b>
<b> Ổn định </b>
KT dụng cụ học tập cuûa HS
<b>II)</b>
<b> Kiểm tra bài cũ </b>
GV chấm và nhận xét một số bài vẽ tiết trước
<b>III)</b>
<b> Bài mới</b> :
<b>a)Giới thiệu bài</b> :Vẽ trang trí : Màu sắc ,cách vẽ màu
vào hình có sẵn .
<b>b) Hoạt động 1 :Quan sát ,nhận xét </b>
Gv yêu cầu HS quan sát đồ vật xung quanh em và cho
biết đồ vật đó có màu gì ?
Yêu cầu HS tìm các màu trên hộp chì màu ,sáp màu
GV chỉ vào hình minh hoaô¹ch HS thấy
Màu da cam do màu đỏ pha với màu vàng
Màu tím do màu đỏ pha với màu lam
-Màu xanh lá cây do màu lam pha với màu vàng
<b>Hoạt động 2 : Cách vẽ màu</b>
Yêu cầu HS xem hình vẽ trong vở vẽ
Giảng : Em bé ,con gà trống bông cúc ….đây là bức
-vở tập vẽ .
-
Bút chì màu-HS nộp vở
-HS lắng nghe
-HS kể màu xanh,đỏ ,vàng
,trắng ,tím ….
-HS tìm các màu trên hộp chì
màu ,sáp màu
HS xem hình vẽ trong vở vẽ
</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>
17’
4’
tranh phỏng theo tranh dân gian Đông Hồ.Tranh có tên
là Vinh Hoa
GV gợi ý cách vẽ màu :Em bé ,con gà ,hoa cúc và nền
tranh
GV nhắc HS chọn màu khác nhau và vẽ màu vui
tươi,rực rỡ có đậm ,có nhạt .
<b>Hoạt động 3 : Thực hành</b> :
Yêu cầu HS vẽ màu tự do vào vở vẽ
GV gợi ý HS chọn màu và vẽ màu đúng vào đúng hình
ở tranh
<b>Hoạt động 4 :Nhận xét ,đánh giá </b>
Hướng dẫn HS nhận xét về
- màu sắc
- Cách vẽ màu
- Gợi ý HS tìm ra bài vẽ đẹp
GV nhận xét tiết học
Về nhà quan sát và gọi tên màu ở hoa ,quả ,lá ,
Sưu tầm tranh thiếu nhi
Chuẩn bị bài sau Vẽ tranh : Đề tài Em đi học
-HS thực hành vẽ
HS nhaän xét
-HS lắng nghe
<b>Rút kinh nghiệm </b>
</div>
<!--links-->
