tuần 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (226.7 KB, 35 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 1

Ngày soạn: 5/9/2020

Ngày giảng: Thứ 2, ngày 7/9/2020
SÁNG

TOÁN

ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Biết cách đọc, viết, so sánh các số có 3 chữ số.
2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng đọc, viết, so sánh số có 3 chữ số
3. Thái độ:

- Hs ham học toán

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ, SGK, VBT

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Bài cũ: (2’)
 2.Bài mới ( 30’)

a) Giới thiệu bài: 
 b) Luyện tập:

Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn bài tập lên
bảng như sách giáo khoa.

- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết
quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài.
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi
bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .

- HS lắng nghe.

-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện
tập

- 1em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợp
vào chỗ chấm .

- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thời

theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tập
của mình

- Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

- Hai học sinh lên bảng thực hiện

a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽ được
dãy số thích hợp :

310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316,

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh

Bài 3: - Ghi sẵn bài tập lên bảng như
sách giáo khoa .

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng điền dấu
thích hợp và giải thích cách làm .

-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học
tập .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi bạn .
-Yêu cầu học sinh nêu miệng chỉ ra số
lớn nhất có trong các số và giải thích vì
sao lại biết số đó là lớn nhất ?

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung về bài làm của học
sinh

c) Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Nêu cách đọc ,cách viết và so sánh các
có 3 chữ số ?

* Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài tập

b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 ,
393 , 392 , 391 .(Các số giảm liên tiếp từ
400 xuống 319 )

- Hai học sinh nhận xét bài bạn .

- Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấu
thích hợp vào chỗ chấm :

330 = 330 ; 30 +100 < 131
615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 1
199 < 200 ; 243 = 200 + 40 + 3

- Học sinh làm xong giải thích miệng cách
làm của mình .

- Học sinh khác nhận xét bài bạn.

- Một học sinh đọc đề bài trong sách giáo
khoa.

- HS đọc đề bài

- Một em nêu miệng kết quả bài làm: 375,
421, 573, 241, 735 ,142

- Vậy số lớn nhất là số: 735 vì Chữ số
hàng trăm của số đó lớn nhất trong các chữ
số hàng trăm của các số đã cho.

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học
- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

---TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
Tiết 1- 2: CẬU BÉ THÔNG MINH

I. MỤC TIÊU:

A.Tập đọc:
1. Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ: Kinh đô, om sòm, trọng thưởng.

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện (ca ngợi sự thơng minh, tài trí của cậu bé)
2. Kĩ năng:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dáu châm, dấu phẩy, giữa các cụm từ
- Biết phân biệt lời người kể với lời các nhân vật ( cậu bé, Vua)
- Rèn kĩ năng đọc hiểu: Đọc thầm nhanh hơn lớp 2

3. Thái độ :

- Yêu thích mơn học.
B. Kể chuyện:

1. Kiến thức

- Dựa vào trí nhớ và tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện

- Biết phối hợp lời người kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng phù hợp với nội
dung.

2.Kĩ năng

- Có khả năng theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn.
3. Thái độ:

- Khâm phục, quý trọng người thông minh, tài giỏi.

II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI 
- Rèn tư duy sáng tạo,

- Ra quyết định
- Giải quyết vấn đề

III. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :
1. GV: tranh, sgk

2. HS: sgk

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh (1’)
 2.Bài mới:

a) Phần mở đầu (1’)

- Giáo viên giới thiệu tám chủ điểm của
sách giáo khoa Tiếng Việt 3

b) Phần giới thiệu :

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh
trong sách giáo khoa minh họa chủ điểm
“Măng non“ (trang 3)

- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh“
* Giáo viên giới thiệu.

c) Luyện dọc:(20’) 
- Giáo viên đọc toàn bài.

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ.

- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc,

- Học sinh trình dụng cụ học tập.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và nêu nội dung cụ thể
từng bức tranh vẽ vừa quan sát .

- HS lắng nghe.

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc
mẫu.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi đúng và

đọc đoạn văn với giọng thích hợp, nếu học
sinh đọc chưa đúng.

Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ
mới xuất hiện trong từng đoạn (Ví dụ : Kinh
đơ, om sịm, trọng thưởng)

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn các nhóm
đọc đúng.

d) Hướng dẫn tìm hiểu bài (20’)
 (KNS : Giải quyết vấn đề)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời nội
dung bài

- Nhà vua nghĩ ra kể gì để tìm người tài ?
- Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệnh
của nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua nghĩ
lệnh của mình là vơ lí ?

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã yêu
cầu điều gì ?

- Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

* Yêu cầu cả lớp cùng đọc thầm và trả lời
nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

d) Luyện đọc lại: (10’)
(KNS : Tư duy sáng tạo)

- Giáo viên chọn để đọc mẫu một đoạn trong
bài

* Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em.
- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Giáo viên và học sinh bình chọn cá nhân
và nhóm đọc hay nhất.



) Kể chuyện :

đến hết bài thể hiện đúng lời của từng
nhân vật (chú ý phát âm đúng các từ
ngữ : bình tĩnh. xin sữa. bật cười. mâm
cỗ )

- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp
- Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn
trong bài (một hoặc hai lượt )

- Học sinh dựa vào chú giải sách giáo
khoa để giải nghĩa từ.

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm,
từng cặp học sinh tập đọc.

* Hai học sinh mỗi em đọc một đoạn
của bài tập đọc .

* Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3.
- HS đọc thầm, thảo luận và TLCH.
- HS trả lời

- Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong
vùng nọ phải nộp một con gà trống.
- Vì gà trống khơng thể đẻ được trứng
mà vua lại bắt nộp một con gà trống
biết đẻ trứng.

- Cậu bé đến trước cung vua và kêu
khóc om sịm.

- Cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua
rèn chiếc kim khâu thành một con dai
thật sắc để xẻ thịt chim.

- Để cậu không phải thực hiện lệnh của
vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim
sẻ,

- HS trả lời

- Câu chuyện ca ngợi sự thơng minh, tài
trí của một cậu bé.

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu
- Các nhóm tự phân vai (người dẫn
chuyện , cậu bé, vua)

- Học sinh đọc cá nhân và đọc theo
nhóm

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

1 .Giáo viên nêu nhiệm vụ (1’)

2 . Hường dẫn kể từng đoạn theo tranh (20’)
a. Gv treo tranh lên bảng:

b. Gv gọi học sinh kể nối tiếp:
- Tranh 1: Qn lính đang làm gì?

- Thái độ của dân làng ra sao khi nghe lệnh
này?

- Tranh 2: Trước mặt vua cậu bé đang làm
gì?

- Thái độ của nhà vua ra sao?

-Tranh 3: Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì?
- Thái độ của Vua ra sao?

3) Củng cố dặn dị: (3’)

- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào ?
Vì sao ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học .
- Dặn về nhà học bài xem trước bài “Hai
bàn tay em “

- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu
nhiệm vụ của tiết học.

- Học sinh quan sát lần lượt 3 tranh
minh họa của 3 đoạn truyện

- Đang đọc lệnh mỗi làng.... đẻ trứng
- Lo sợ

- Cậu bé khóc ầm ĩ và bảo: bố cậu mới
đẻ em bé... bị đuổi đi

- Nhà Vua giận dữ quát vì cho cậu bé
láo

- Về tâu với Vua chiếc kim thật sắc để
xẻ thịt chim

- Vua đã biết tìm được người tài, nên
trọng thưởng cho cậu bé, gửi cậu vào
trường luyện tài

- Lớp và giáo viên nhận xét lời kể của
bạn

- HS trả lời.

---CHIỀU
Bồi dưỡng Toán
Luyện tập (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về đổi đơn vị đo; đọc, viết số có 3 chữ
số; thực hiện phép tính cộng, trừ (khơng nhớ); giải tốn có lời văn.

2. Kĩ năng:

- Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng.
3. Thái độ:

- Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

2. Học sinh: Đồ dùng học tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động học tập của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức
2. Các hoạt động :

a. Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu các bài tập, yêu cầu
học sinh làm.

- Phát phiếu luyện tập cho các nhóm.

- Lắng nghe.

- Nhận phiếu và làm việc.
b. Hoạt động 2: Ơn luyện (20 phút):

Bài 1. Khoanh trịn vào chữ cái trước câu 
trả lời đúng:

a) 1m bằng:

A. 10 cm B. 100 cm C. 1000 cm

b) Trên mặt đồng hồ, kim ngắn và kim dài
đều chỉ số 6. Như vậy, đồng hồ chỉ:

A. 6 giờ B. 6 giờ 6 phút C. 6 giờ 30 phút

HS làm

Bài 2. Viết các số thích hợp vào chỗ 
chấm:

- Ba trăm linh bảy :

- Sáu trăm chín mươi lăm :
- Bốn trăm :

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

671 + 125 648 - 207

Bài 4. Mỗi bộ quần áo may hết 3 m vải. 
Hỏi may 4 bộ quần áo như thế thì sử dụng
bao nhiêu mét vải?

c. Hoạt động 3: Sửa bài (10 phút):
- Yêu cầu đại diện các nhóm lên bảng sửa
bài.

- Giáo viên chốt

3. Củng cố dặn dò (3 phút):

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn
bị bài.

- Đại diện các nhóm sửa bài trên bảng lớp.
- Học sinh nhận xét, sửa bài.

- Học sinh phát biểu.

Ngày soạn: 5/9/2020

Ngày giảng: Thứ 3, Ngày 8/9/2020
TỐN

CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CĨ 3 CHỮ SỐ (khơng nhớ)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Biết cách tính cộng, trừ các số có ba chữ số (khơng nhớ) và giải tốn có lời văn về
nhiều hơn, ít hơn.

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng cộng, trừ các số có 3 chữ số và giải tốn có lời văn về nhiều hơn, ít hơn
3. Thái độ:

- Hs u thích mơn tốn
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- SGK, VBT

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Bài cũ : (5’)

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà.
- Nhận xét đánh giá phần bài cũ .

2.Bài mới: (30’)
 a) Giới thiệu bài: 
 b) Luyện tập:

- 2 HS lên bảng sửa bài.
- Hai học sinh khác nhận xét.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Bài 1:

- Giáo viên nêu bài tập trong sách giáo
khoa

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào
chỗ chấm và đọc kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài .
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 :

- Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng
-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh

Bài 3 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài
trong sách giáo khoa .

- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện và yêu
cầu đề bài .

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học
tập (về tốn ít hơn)

- Gọi một học sinh lên bảng giải .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm
cách giải bài tốn .

-u cầu học sinh lên bảng làm bài.
- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung về bài làm của học

sinh

3) Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Nêu cách cộng , trừ các có 3 chữ số
khơng nhớ ?

- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để
luyện tập

- 2 học sinh nêu miệng về cách điền số
thích hợp vào chỗ chấm .

- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con đồng
thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong
tập của mình.

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Hai học sinh lên bảng thực hiện . Đặt
tính rồi tính

- Học sinh nhận xét bài bạn .

- Một em đọc đề bài sách giáo khoa .
- Cả lớp làm vào phiếu học tập .

- Một học sinh lên bảng sửa bài
Bài giải

Khối 2 có số hoạc sinh là:
245 – 32 = 213 (học sinh)

Đáp số: 213 học sinh
- Học sinh khác nhận xét bài bạn .

- Hai học sinh đọc đề bài trong sách giáo
khoa

- Một học sinh lên bảng sửabài
Giải :

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Nhận xét đánh giá tiết học
– Dặn về nhà học và làm bài tập .

---CHÍNH TẢ( TẬP CHÉP)

CẬU BÉ THƠNG MINH
I. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Chép lại chính xác và trình bày đúng quy định bài CT ; không mắc quá 5 lỗi trong
bài.

2.Kĩ năng:

- Viết đúng, chính xác đoạn 4

- Làm đúng BT (2)a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn ; điền đúng 10 chữ và tên
của 10 chữ đó vào ô trống trong bảng (BT3).

3.Thái độ:

- GD hs giữ vở sạch, viết chữ đẹp
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ đã chép sẵn bài chính tả , bảng kẻ chữ và tên chữ bài tập .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ: (3’)
 2/.Bài mới:

* Giáo viên giới thiệu bài ghi tựa bài
*Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn .

- Đoạn này được chép từ bài nào ?
- Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Đoạn chép này có mấy câu ?

- Cuối mỗi câu có dấu gì ? Chữ cái đầu
câu viết như thế nào ?

- Hướng dẫn học sinh nhận biết bằng cách

viết vào bảng con một vài tiếng khó (nhỏ,
bảo, cổ, xẻ) miền Nam.

- Gạch chân những tiếng học sinh viết sai .
*Học sinh chép bài vào vở (25’)

- Yêu cầu học sinh chép vào vở giáo viên
theo dõi uốn nắn .

* Chấm chữa bài :

- Giáo viên chấm từ 5 đến 7 bài của học

- Lớp lắng nghe giáo viên
- Vài học sinh nhắc lại tựa bài.
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Đoạn này được chép trong bài “Cậu bé
thông minh“

-…viết giữa trang vở .
- Đoạn văn có 3câu .

- Cuối câu 1 và 3 có dấu chấm .

- Cuối câu 2 có dấu hai chấm…. Chữ đầu
câu phải viết hoa .

+ Thực hành viết các từ khó vào bảng
con .

- Cả lớp chép bài vào vở .

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

sinh rồi nhận xét.

3/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập(7’)
Bài 2 :

- Nêu yêu cầu bài tập 2 .

-Yêu cầu học sinh làm theo dãy .
Dãy 1 :làm bài tập 2a
Dãy 2 : làm bài tập2b

- Giáo viên cùng cả lớp theo dõi nhận xét
Bài 3 : Điền chữ và tên chữ còn thiếu …
- Giáo viên treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng
chữ

- Nêu yêu cầu bài tập. Và yêu cầu học sinh
thực hiện vào vở .

- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh
*Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ :
- Xóa hết những chữ đã viết ở cột tên chữ
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên
chữ .

4) Củng cố - Dặn dò: (1’)

- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung bài
- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về cách ngồi viết tư thế
khi viết

- Cả lớp thực hiện làm bài vào vở bài tập
theo yêu cầu của giáo viên .

- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng
làm

+ Học sinh quan sát bài tập trên bảng
không cần kẻ bảng vào vở .

- Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă
- Cả lớp thực hiện vào vở .

- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10
chữ và tên chữ .

- Lần lượt học sinh đọc thuộc lòng 10
chữ và tên chữ .

- Lớp viết lại 10 chữ và tên chữ vào vở
chính tả .

-Vài em nhắc lại nội dung bài học

---ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ ( tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Học sinh biết: Công lao to lớn của Bác Hồ đối với đất nước, dân tộc.
2. Kĩ năng:

- Biết được tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi và tình cảm của thiếu nhi đối với
Bác Hồ.

3. Thái độ:

- GD hs kính yêu Bác Hồ

. Thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng.

* TT HCM: Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu, để thể hiện lịng u kính Bác Hồ, Hs cần
phải học tập và làm theo lời Bác dạy

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Bài cũ:
 2. Bài mới:

a) Giới thiệu bài : (3’)

* Quan sát lần lượt 3 tranh minh họa của
3 đoạn truyện , nhẩm kể chuyện

* Hoạt động 1 : (10’)

- Giáo viên chia chia lớp thành các
nhóm và giao nhiệm vụ :

- Quan sát từng bức ảnh ? Nêu nội dung
và đặt tên cho từng bức ảnh ?

- Yêu cầu các nhóm thảo luận .

- Hết thời gian gọi đại diện từng nhóm
lần lượt lên giới thiệu .

Cả lớp trao đổi

- Bác sinh ngày tháng nào ?

- Quê Bác ở đâu ? Bác cịn có những tên
gọi nào khác ?

* Hoạt động 2 : (12’)

- Kể chuyện “Các cháu vào đây với
Bác”. Qua câu chuyện em thấy tình cảm

giữa Bác Hồ và thiếu nhi như thế nào?
Thiếu nhi phải làm gì để tỏ lịng kính
yêu Bác Hồ ?

* Kết luận

*Hoạt động 3 : (8’)

- Tìm hiểu về 5 điều Bác Hồ dạy thiếu
niên nhi đồng :

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh đọc
một điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng
- Giáo viên treo bảng phụ có ghi sẵn 5

- Lớp lắng nghe giáo viên và trả lời câu
hỏi .

- Cả lớp chia thành các nhóm theo yêu
cầu giáo viên .

- Ảnh 1: Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc
lập

- Ảnh 2: chụp về các cháu thiếu nhi đến
thăm phủ chủ tịch .

- Ảnh 3: Bác Hồ vui múa với thiếu nhi.
- Ảnh 4: Bác Hồ ôm hôn em bé.

- Ảnh 5: Bác đang chia quà cho thiếu nhi.
- Đại diện các nhóm lên báo cáo lớp trao
đổi nhận xét .

- Bác Hồ sinh ngày 19 – 5 – 1890

- Quê bác ở Làng Sen, xã Kim Liên, Nam
Đàn, Nghệ An. Bác cịn có tên khác như :
Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Ái Quốc, Hồ
Chí Minh hồi còn nhỏ tên là Nguyễn Sinh
Cung.

- Bác Hồ là người rất yêu thương và quý
mến các cháu thiếu nhi .

- Thiếu nhi cần ghi nhớ và thực hiện tốt 5
điều Bác Hồ dạy .

- Lần lượt từng học sinh đứng lên đọc
một điều trong 5 điều Bác Hồ dạy thiếu
niên nhi đồng .

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

điều Bác Hồ dạy .

* Giáo viên chia nhóm yêu cầu mỗi
nhóm tìm một số biểu hiện cụ thể của
một trong 5 điều Bác dạy ?

b) Hướng dẫn thực hành :
- Củng cố nội dung 5 điều bác dạy

* Giáo dục học sinh học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

- Rút ra ghi nhớ và ghi lên bảng sách
giáo khoa

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

nội dung của từng điều trong 5 điều Bác
Hồ dạy .

- Hết thời gian thảo luận đại diện từng
nhóm đứng lên báo cáo .

- Các nhóm khác nhận xét đánh giá và
bổ sung ý kiến

Ngày soạn: Ngày 5 /9/2020

Ngày giảng: Thứ 4, Ngày 9/9/2020
TOÁN

LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Biết cộng, trừ các số có ba chữ số (khơng nhớ).

- Biết giải bài tốn về “tìm x”, giải tốn có lời văn (có một phép trừ).
2. Kĩ năng:

- Giải tốn có lời văn, cộng trừ các số có ba chữ số thành thạo
3. Thái độ:

- Hs ham học toán

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- SGK, VBT

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Bài cũ : (5’)

- Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập
về nhà .

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ .
 2. Bài mới:

a) Giới thiệu bài: 
b) Luyện tập: (30’)
Bài 1:

- Giáo viên nêu bài tập trong sách giáo

khoa .

- Yêu cầu học sinh tự đặt tính và tính kết
quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài.
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- 2 HS lên bảng sửa bài .
- 2 HS khác nhận xét .

- HS lắng nghe.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu
yêu cầu tìm x và ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng làm .

- Gọi hai học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh

Bài 3:

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài trong
sách giáo khoa.

- Yêu cầu HS nêu dự kiện và yêu cầu đề
bài .

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở
- Gọi 1HS bảng giải .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

3) Củng cố - Dặn dò: (2’)

- Nêu cách đặt tính về các phép tính
cộng, trừ , tìm thành phần chưa biết của
phép tính?

* Nhận xét đánh giá tiết học

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp tự
sửa bài cho bạn .

- 1HS nêu yêu cầu bài tìm x

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở
- HS lên bảng thực hiện.

x – 125 = 334 x + 125 = 266
x= 334 + 125 x = 266 - 125
x= 469 x = 141

- HS nhận xét bài bạn .

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau .

- 1 em đọc đề bài sách giáo khoa .
- Cả lớp làm vào vở bài tập .
- 1HS lên bảng giải bài :

Giải :

Số nữ trong đội đồng diễn là :
285 – 140 = 145 ( người )
Đ/S: 145 nữ
- Học sinh khác nhận xét bài bạn .

Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học

---TẬP ĐỌC

HAI BÀN TAY EM
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ, giữa các dòng thơ.
- Hiểu ND: Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích, rất đáng yêu.

2. Kĩ năng:

- Hs đọc trôi chảy tồn bài, biết ngắt nghỉ hơi
- Học thuộc lịng bài thơ.

3. Thái độ:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Tranh minh họa sách giáo khoa. Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng dẫn học
sinh luyện đọc và học thuộc lòng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 3 học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể
lại 3 đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông
minh “

- Giáo viên nhận xét đánh giá phần kiểm
tra bài cũ.

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’)
b) Luyện đọc: (12’)

1/ Đọc mẫu bài thơ (giọng vui tươi , dịu
dàng , tình cảm ).

2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ .

- Yêu cầu học sinh đọc từng dòng thơ .
- Gọi học sinh đọc từng khổ thơ trước
lớp.

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ
mới trong từng khổ thơ .

Siêng năng , giăng giăng , thủ thỉ ,

- Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ
trong nhóm.

- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc đúng
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài : (12’)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và
trả lời câu hỏi.

- Hai bàn tay của bé được so sánh với gì?
- Hai bàn tay thân thiết với bé như thế
nào ?

- Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?
 d) Học thuộc lòng bài thơ: (5’)

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng
từng khổ thơ rồi cả bài tại lớp

- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc ,

- Ba học sinh đọc bài nối tiếp nhau về
câu chuyện và trả lời nội dung của từng
đoạn trong câu chuyện “cậu bé thông
minh”

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu.
- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu.

- Học sinh đọc nối tiếp mỗi em hai dòng
thơ

- Đọc từng khổ thơ trước lớp bằng cách
nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ.

- Tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn
của giáo viên .HS đọc chú giải sách giáo
khoa.

- Đọc từng khổ thơ trong nhóm theo
từng cặp học sinh .

- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.

- Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nội
dung bài thơ.

- HS trả lời.

- Nụ hoa hồng, những ngón tay xinh.
+ Buổi tối bé ngủ, hai hoa cũng ngủ
cùng bé.

+ Buổi sáng tay giúp bé đánh răng, chải
tóc.

- HS trả lời theo cảm nhận của mình.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

sau đó giáo viên xóa dần và chỉ trừ chữ
cái đầu lại …

- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài
thơ bằng cách thi đọc tiếp sức .

- Lắng nghe các tổ đọc để nhận xét phân
định tổ thắng .

3) Củng cố - Dặn dò: (1’)
- Nhận xét đánh giá tiết học.

- Dặn học sinh về nhà học thuộc bài và
xem trước bài mới.

thức trò chơi …

- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng cả bài
thơ.

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn hoặc tổ
đọc đúng, hay .

- HS lắng nghe .

---TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP 
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Nêu được tên các bộ phận và chức năng của cơ quan hơ hấp.
2. Kĩ năng:

- Chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan hơ hấp trên hình vẽ.
- HS biết bảo vệ cơ quan hô hấp của bản thân.

3. Thái độ:

- GD biết bảo vệ sức khỏe
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Hình trong sách giáo khoa.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
- Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học
sinh

2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài:

- Giáo viên treo tranh giới thiệu về tiết học
“ Hoạt động thở và hệ hô hấp ”

b) Bài mới:

*Hoạt động 1 : (13’)

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi
- Cho cả lớp cùng bịt mũi nín thởû .

- Hãy cho biết cảm giác của em sau khi nín
thở lâu ?

- Gọi lần lượt học sinh lên trước lớp thực
hiện động tác thở sâu (như hình1)

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự

chuẩn bị của các tổ viên của tổ

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa
bài

- Học sinh tiến hành thực hiện trò chơi
theo hướng dẫn của giáo viên .

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Yêu cầu cả lớp đặt một tay lên ngực hít
vào thật sâu và thở ra hết sức .

- Giáo viên kết hợp hỏi học sinh

- Nhận xét về lồng ngực khi hít vào thật sâu
và thở ra hết sức

- Hãy so sánh lồng ngực khi hít vào và thở
ra bình thường và khi hít thở sâu ?

-Hãy cho biết ích lợi của việc thở sâu
* Giáo viên kết luận.

*Hoạt động 2 : (15’)

* Bước 1: Làm việc theo cặp:
- Làm việc với sách giáo khoa.

- Bạn A hãy chỉ vào hình vẽ nói tên của các
bộ phận của cơ quan hô hấp ?

- Bạn B hãy chỉ đường đi của khơng khí
trên hình 2 trang 5 ?

- Đố bạn biết mũi dùng để làm gì ?

- Đố bạn khí quản và phổi có chức năng gì
- Bạn khác chỉ hình 3 trang 5 về đường đi
của khơng khí khi ta hít vào và thở ra ?
Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gọi một số cặp học sinh lên hỏi đáp
trước lớp.

-Theo dõi và khen cặp nào có câu hỏi sáng
tạo .

- Giúp học sinh hiểu cơ quan hơ hấp là gì
chức năng của từng bộ phận của cơ quan
hô hấp ?

* Kết luận

3) Củng cố - Dặn dò: (3’)

(GDHS bảo vệ cơ quan hô hấp của bản
thân).

- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng
ngày. - Tránh không để dị vật như thức ăn,
nước uống, vật nhỏ rơi vào đường thở…

Biết cách phòng và chữa trị khi bị vật làm
tắc đường thở.

- Xem trước bài mới .

- HS trả lời.

- HS nhắc lại.

- Lần lượt từng cặp đứng lên để hỏi đáp
theo câu hỏi gợi ý của giáo viên

- Từng cặp học sinh bước lên trước lớp
hỏi và đáp chẳng hạn :

- Cơ quan hô hấp gồm có các bộ phận
nào ?

- Bạn B trả lời: Gồm có mũi , phế quản ,
khí quản và hai lá phổi.

- Giáo viên và lớp theo dõi và nhận xét
cặp nào có câu hỏi sáng tạo và trả lời
hay chính xác …

- HS nhắc lại.

- Học sinh về nhà áp dụng những điều đã
học vào cuộc sống hàng ngày

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Ngày soạn: Ngày 5/9/2020

Ngày giảng: Thứ 5, Ngày 10/9/2020
SÁNG

TOÁN

CỘNG CÁC SỐ CĨ 3 CHỮ SỐ (có nhớ một lần)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Biết cách thực hiện phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lần sang hàng chục
hoặc sang hàng trăm).

- Tính được độ dài đường gấp khúc.
2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng cộng các số có ba chữ số có nhớ một lần sang hàng chục hoặc hàng trăm,
giải các bài tốn có liên quan

3. Thái độ:

- Hs ham học toán

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- SGK, VBT

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Bài cũ : (5’)

- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập về nhà
- Nhận xét đánh giá phần bài cũ .

2. Bài mới:

a) Giới thiệu bài: ghi bảng
- Giới thiệu phép tính: (13’)

*Giới thiệu phép cộng 435 + 127
Giáo viên ghi bảng phép tính

435 + 127 = ?
- Yêu cầu học sinh đặt tính .
- Hướng dẫn học sinh cách tính .

- Ghi nhận xét về cách tính như sách
giáo khoa

- Phép cộng này có gì khác so với các
phép cộng đã học ?

* Phép cộng 256 + 162

- Yêu cầu học sinh thực hiện tương tự
như đối phép tính trên .

- Vậy ở ví dụ này có gì khác so với phép
tính ở ví dụ 1 chúng ta vừa thực hiện ?

- Hai học sinh lên bảng sửa bài .
- Hai học sinh khác nhận xét .

- HS lắng nghe.

- Một em đứng tại chỗ nêu cách đặt tính
.

- Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn về
cách cộng có nhớ một lần .

- Học sinh rút ra nhận xét phép cộng
này khác với phép cộng đã học là phép
có nhớ sang hàng chục .

- Dựa vào ví dụ một đặt tính và tính khi
đến hàng trăm thì dừng lại nghe giáo
viên hướng dẫn về cách tính tiếp.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

b) Luyện tập: (17’)
Bài 1:

- Gọi học sinh nêu bài tập trong sách giáo
khoa .

- Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp
cách tính như phần lí thuyết tự đặt tính

và tính .

- Yêu cầu lớp làm vào bảng .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 :

- Gọi học sinh đọc bài trong SGK
- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào bảng con
- Gọi HS khác nhận xét bài bạn

Giáo viên nhận xét đánhgiá
Bài 3a:

- Yêu cầu HS nêu bài toán

- HS làm bài vào vở 2 hs lên bảng làm
Bài 4 :

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm
cách giải bài tốn .

- Yêu cầu học sinh lên bảng tính độ dài
đường gấp khúc ABC

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh

c) Củng cố - Dặn dò: (5’)

- Nêu cách đặt tính về các phép tính
cộng số có 3 chữ số có nhớ một lần ?
* Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập .

trên là cộng có nhớ sang hàng trăm
- Một em đọc đề bài sách giáo khoa .
- Học sinh vận dụng cách tính qua hai ví
dụ để thực hiện làm bài .

- HS làm bài.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.

- HS nêu đề bài trong SGK
- 2 HS lên bảng đặt tính và tính :

- 2 HS khác nhận xét bài bạn .

+ HS đọc bài tập trong SGK
- 1HS lên bảng tính .

- Học sinh khác nhận xét bài bạn .
- HS nêu đề bài trong SGK

- 1HS đứng tại chỗ nêu miệng kết quả
nhẩm .

Bài giải

Độ dài đường gấp khúc ABC là:
126 + 137 = 263 ( cm )
Đáp số: 263 cm
- Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe.

- Nêu lại cách đặt tính.
- HS lắng nghe

---LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ƠN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT, SO SÁNH
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Tìm được những sự vật được so sánh với nhau trong câu văn, câu thơ (BT2).
- Nêu được hình ảnh so sánh mình thích và lí do vì sao thích hình ảnh đó
3. Thái độ:

- Giúp Hs có thêm vốn từ ngữ phong phú, nói và viết hay hơn
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, bảng lớp viết sẵn các câu thơ trong BT2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ: (2’)

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.

2. Bài mới

a) Giới thiệu bài: (1’)

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: 
(30’)

* Bài 1:

-Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1 .
- Yêu cầu một em lên bảng làm mẫu .
- Hãy tìm các từ ngữ chỉ sự vật ở dòng
thơ?

- Mời 3-4 em lên bảng gạch chân dưới
những từ ngữ chỉ sự vật trong khổ thơ ?

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải
đúng .

* Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài tập 2 .
- Mời một em lên bảng làm mẫu bài 2a .
- Mời 3-4 học sinh lên bảng gạch chân
dưới những sự vật được so sánh với nhau
trong các câu thơ.

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự
chuẩn bị của các tổ viên của tổ mình.
- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu

- 2 em đọc thành tiếng yêu cầu bài tập 1
-Thực hành làm bài tập chỉ ra các từ ngữ
chỉ sự vật có trong dịng thơ 1

- Cả lớp làm bài vào vở .
- HS lên bảng chữa bài.

Tay em đánh răng 
Răng trắng hoa nhài.
Tay em chải tóc
Tóc ngời ánh mai.

- Lớp theo dõi nhận xét và tự sửa bài
trong tập

- HS lắng nghe giáo viên chốt ý1

- 2 em đọc bài tập 2 trong sách giáo
khoa

-Thực hành làm bài tập chỉ ra các sự vật
được so sánh có trong các câu thơ , câu
văn.

a) Hai bàn tay em được so sánh với hoa
đầu cành.

b) Mặt biển được so sánh với tấm thảm
khổng lồ.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

* Bài 3 :

- Yêu cầu một học sinh đọc bài

- Khuyến khích học sinh nối tiếp nhau
phát biểu tự do .

3) Củng cố - Dặn dò (2’)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn học sinh về nhà học xem trước bài
mới

nhỏ.

- Một em đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh tự suy nghĩ và phát biểu về ý
của mình ,hình ảnh so sánh mà mình
thích

- Lớp nhận xét ý bạn .

---THỦ CÔNG

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Biết cách gấp tàu thủy hai ống khói.
2. Kĩ năng:

- Gấp được tàu thủy hai ống khói. Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng. Tàu thuỷ tương
đối cân đối.

3. Thái độ:

- GD hs tính tỉ mỉ, khéo léo
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Một chiếc tàu thủy có hai ống khói đã gấp sẵn.Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống
khói. Giấy nháp, giấy thủ cơng, bút màu, kéo thủ công.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra dụng cụ học tập của
học sinh

2. Bài mới: (30’)
a) Giới thiệu bài:
b) Khai thác:

* Hoạt động 1: (10’)

- Hướng dẫn quan sát và nhận xét :

- Cho quan sát mẫu một chiếc tàu thủy
hai ống khói đã được gấp sẵn và hỏi :
- Tàu thủy hai ống khói này có đặc điểm
và hình dạng như thế nào ?

- Giới thiệu về tàu thủy thật so với tàu
thủy g ấp bằng giấy.

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị
của các tổ viên trong tổ mình .

- HS nhắc lại tựa bài .

- Lớp tiến hành quan sát mẫu và nhận

xét theo hướng dẫn của giáo viên.
- Lớp sẽ lần lượt nhận xét về : Có đặc
điểm giống nhau ở phần giữa tàu Mỗi
bên thành tàu có hai hình tam giác
giống nhau, mũi tàu thẳng đứng .

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Gọi 1HS lên mở chiếc tàu thủy trở về tờ
giấy vuông ban đầu.

* Hoạt động 2: (10’)

Bước 1: Chọn và gấp cắt tờ giấy hình
vng

- Gọi một học sinh lên bảng thực hiện cắt
gấp theo mẫu đã học ở lớp 2 .

- Bước 2: - Hướng dẫn HS gấp .

- Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp
tờ giấy hình vng thành 4 phần bằng
nhau theo các bước Hình 2 (SGK).

* Hoạt động 3: (10’)

Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp
thành chiếc tàu thủy hai ống khói lần lượt
qua các bước như trong hình 3, 4, 5,6, 7
và 8 trong sách giáo khoa

- Giáo viên gọi một hoặc hai học sinh lên
bảng nhắc lại các bước gấp tàu thủy 2 ống
khói .

- Giáo viên quan sát các thao tác .
- Cho học sinh tập gấp bằng giấy .
3) Củng cố - Dặn dò: (5’)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.

bằng giấy .

- Lớp quan sát một học sinh lên chọn
và gấp cắt để được một tờ giấy hình
vng như đã học lớp 2

- Quan sát GV hướng dẫn cách gấp tờ
giấy hình vng thành 4 phần bằng
nhau qua từng bước cụ thể như hình
minh họa trong SGK

- Tiếp tục quan sát GV hướng dẫn để
nắm được cách gấp qua các bước ở
hình 3 , 4, 5, 6, 7 và 8 để có được một
tàu thủy hai ống khói .

- Theo dõi giáo viên làm mẫu để tiết
sau gấp thành chiếc tàu thủy hai ống

khói .

- 2 em nhắc lại lí thuyết về cách gấp tàu
thủy có hai ống khói .

- HS gấp

- HS nêu nội dung bài học

---CHÍNH TẢ (nghe- viết )
CHƠI CHUYỀN
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài thơ.
2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng viết đúng chính tả

- Điền đúng các vần ao / oao vào chỗ trống (BT2).

- Làm đúng BT(3) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn.
3. Thái độ:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Nội dung hai bài tập 2 chép sẵn vào bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Mời 3 học sinh lên bảng.

- Viết các từ ngữ học sinh thường hay viết
sai.

- Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên
chữ đã học

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ.
 2. Bài mới

a) Giới thiệu bài: ghi bảng
 b) Hướng dẫn nghe viết : (25’)
1/ Hướng dẫn chuẩn bị :

- Giáo viên đọc mẫu bài lần 1 bài thơ
- Yêu cầu một học sinh đọc lại

- Yêu cầu đọc thầm và nêu nội dung của
từng khổ thơ ?

- Mỗi dịng có mấy chữ ? Chữ đầu câu viết
như thế nào ?

- Những câu thơ nào trong bài đặt trong
ngoặc

kép ? Vì sao ?

- Ta nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở ?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bài
thơ…

- Yêu cầu viết vào bảng con các tiếng khó
- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bảng
- Giáo viên nhận xét đánh giá.

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào vở
- Giáo viên đọc lại để học sinh tự bắt lỗi
và ghi số lỗi ra ngoài lề tập

- Giáo viên thu vở HS chấm điểm và nhận
xét.

c/ Hướng dẫn làm bài tập (7’)
*Bài 2 :

- Nêu yêu cầu của bài tập .

- Treo 2 bảng phụ đã chép sẵn bài tập lên .
- Yêu cầu hai học sinh đại diện hai nhóm
lên điền vần nhanh .

- Cả lớp cùng thực hiện vào bảng con .

- 3 em lên bảng viết các từ : Dân làng,
làn gió, tiếng đàn, đàng hoàng.

- Cả lớp viết vào bảng con.

- 2 em đọc thuộc tên theo thứ tự 10 chữ
cái.

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệu bài

- Cả lớp theo dõi GV đọc bài.
- 1 HS đọc lại bài thơ.

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung bài
- Mỗi dịng thơ có 3 chữ. Chữ cái đầu
câu viết hoa .

- Các câu đặt trong ngoặc kép là
(Chuyền …đơi) vì đó là những câu các
bạn nói khi chơi trò chơi này .

- Ta bắt đầu viết từ ô thứ 3 từ lề sang.
- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực
hiện viết vào bảng con .

- Cả lớp nghe và viết bài thơ vào vở.
- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì.

- HS nêu YC.

- Lớp chia thành hai dãy .

- Hai em đại diện thi đua điền nhanh

vần thích hợp .

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Gọi hai học sinh nhận xét chéo nhóm
- Giáo viên nhận xét đánh giá .

*Bài 3b

- Gọi một học sinh đọc yêu cầu bài 3b .
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào bảng con
- Sau đó cho cả lớp đưa bảng .

- Giáo viên nhận xét đánh giá .
3) Củng cố - Dặn dò: (1’)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học .
- Dặn về nhà học và làm bài xem trước
bài mới .

-Hai học sinh nhận xét chéo bài bạn
trên bảng

- Lớp thực hiện làm vào vở bài tập .
- Một học sinh đọc đề bài .

- Cả lớp làm vào bảng con .
- Khi có lệnh cả lớp đưa bảng .

- Từ cần điền là :ngang, ,hạn, đàn, …
- HS nhắc lại các u cầu khi viết chính
tả.

---CHIỀU

TẬP VIẾT
 ƠN CHỮ HOA: A 
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Viết đúng chữ hoa A (1 dòng ),V,D (1 dòng )

- Viết tên riêng Vừ A Dính (1 dịng ) và câu ứng dụng :Anh em …đỡ đần (1 lần bằng
cỡ chữ nhỏ )

2. Kĩ năng :

- Chữ viết rõ ràng,tương đối đều nét và thẳng hàng,bước đầu biết nối nét giứa chữ viết
hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng

- Viết đúng và đủ dòng
3. Thái độ :

- Giáo dục học sinh có thói quen luyện chữ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

*GV- Mẫu chữ viết hoc A

- Tên riêng Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dịng ơ kẻ li.
*HS - Vở tập viết 3, tập 1, bảng con, phấn....

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Giới thiệu bài:(2')

GV nêu yêu cầu của tiết tập viết lớp 3.
+ Tiếp tục rèn cách viết các chữ viết hoa
2. Hướng dẫn viết trên bảng con.(5')

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Luyện viết chữ hoa: GV treo chữ mẫu.
+ tìm các chữ hoa có trong tên riêng
GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết
từng chữ

GV HD HS viết từ ứng dụng.

GV giới thiệu:Vừa A Dính là một thiếu
niên người dân tộc....

GV, sửa sai uốn nắn cho HS
Luyện viết câu ứng dụng .

GV giải nghĩa: Anh em thân thiết, gắn bó
với nhau như chân với tay, lúc nào cũng
phải yêu thương, đùm bọc nhau.

3. Hướng dẫn viết vào vở tập viết.(20') 
-GV nêu yêu cầu

- GV nhắc nhở HS ngồi viết đúng tư thế,
chú ý các nét, độ cao....

* Chữa bài.(5')

- GV thu vở nhận xét 5 bài
- GV nhận xét bài viết của HS
4. Củng cố - Dặn dò (3’)
- GV nhận xét tiết học

- GV nhắc những HS chưa hoàn thành bài
về nhà viết tiếp .

- A, V, D

- HS nghe, quan sát

- HS tập viết từng chữ V, A, D trên bảng
con.

- HS đọc từ ứng dụn g - Hs viết bảng con
- HS chú ý nghe

- HS đọc câu ứng dụng

- HS tập viết bảng con các chữ Anh,
Rách.

- HS viết bài vào vở

- HS chú ý nghe

Hoạt động ngoài giờ:

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG
Bài 1: CHIẾC VÒNG BẠC

1. Tài liệu: Sách “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học 
sinh lớp 3”, tr.4.

2. Thời gian: 40phút

3. Địa điểm: Lớp học (hội trường)

4. Chuẩn bị: Các bộ tranh ghép về Bác Hồ, bút mực, bút chì, giấy A4, giấy
ghi nhớ, bảng nhóm, bài hát “Bác Hồ – Người cho em tất cả” (Sáng tác:

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) 
Trò chơi: Ghép tranh

– Cách chơi: Chơi theo nhóm (mỗi nhóm từ 5 – 7 HS). Nhiệm vụ của các
nhóm là ghép những mảnh ghép lại thành một bức tranh hồn chỉnh, nhóm nào ghép
đúng và nhanh nhất sẽ là nhóm thắng cuộc.

– Liên hệ giới thiệu bài học “Chiếc vòng bạc”.
Hoạt động 2: Đọc hiểu (15 phút)

– HS đọc cá nhân Mục tiêu bài học (tr.5). HS cả lớp theo dõi.

– HS nhắc lại Mục tiêu bài học.
Hoạt động cá nhân:

– GV gọi một số HS đọc cá nhân bài đọc “Chiếc vòng bạc”.

– HS cả lớp theo dõi.

– GV kết hợp cho HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 ( tr.5, 6).

– HS cả lớp và GV nhận xét, bổ sung.
Gợi ý trả lời:

1. – Bác nhận ra em bé ngày trước đứng trong đám đông.

– Bác bước đến gần em bé.

– Bác từ từ mở nắp túi áo trước ngực, lấy ra chiếc vòng bạc mới tinh và trao
cho em.

2. – Em bé ngỡ ngàng giây lát, rồi nhớ ra lời dặn của Bác 2 năm trước.

– Em bé sung sướng quá, không giấu nổi xúc động.

– Em bé cảm ơn Bác.

3. Thể hiện tình u thương, ln quan tâm tới các cháu thiếu niên và nhi đồng.
Hoạt động nhóm:

Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi 4 (tr.6).

Tổ chức thảo luận:

– GV chia lớp thành các nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ 4 – 5 HS).

– GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.

– GV phân cơng nhóm trưởng, thư kí nhóm (hoặc để các em tự phân cơng
nhau).

– HS làm việc theo nhóm: Nhóm trưởng nêu câu hỏi thảo luận, các thành
viên nhóm trả lời, cả nhóm thống nhất đáp án, thư kí nhóm ghi kết quả thảo luận
vào giấy A4.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

– Đại diện các nhóm trình bày.

– Nhóm (cá nhân) bổ sung, nhận xét.

– GV chốt lại, nhận xét phần làm việc của các nhóm.

– GV cho cả lớp nghe bài hát “Bác Hồ – Người cho em tất cả” trước khi
chuyển sang hoạt động 3.

Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (15 phút) 
Hoạt động cá nhân:

– GV có thể yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1, 2 (tr.6) ra giấy hoặc sử dụng
bút chì làm bài vào sách.

– GV gọi HS trả lời lần lượt từng câu hỏi.
Gợi ý trả lời:

1. Mượn sách của bạn trả đúng hẹn; hứa với bố mẹ đi chơi về đúng giờ,...

2. Hứa với cô đi học đúng giờ nhưng chưa thực hiện; hứa với bạn cho mượn
sách nhưng lại quên nhiều lần,...

– GV phân tích kĩ cho HS hiểu hậu quả của việc thất hứa (không giữ đúng
lời hứa): Làm mất lòng tin đối với người khác, khiến mọi người không tin tưởng,
lần sau không giao việc, khơng cho mượn sách, truyện,... khơng hồn thành đúng
cơng việc.

Hoạt động nhóm:

Nhiệm vụ: Thực hiện câu hỏi 3, 4 (tr.7). 
Tổ chức thảo luận:

– GV chia câu hỏi thảo luận cho từng nhóm: một nửa số nhóm thảo luận
tình huống 1; các nhóm cịn lại thảo luận tình huống 2.

– Từng HS trong nhóm trả lời câu hỏi vào giấy ghi nhớ.

– Thảo luận, thống nhất ý kiến trong nhóm và dán câu trả lời vào bảng
nhóm.

– Đại diện các nhóm trình bày.

– Các nhóm khác và GV nhận xét và bổ sung ý kiến.

* GV có thể phân tích kĩ một số biện pháp mà nhiều em trong lớp đã làm tốt hoặc
chưa làm tốt để giáo dục HS.

Gợi ý trả lời:

Biện pháp đi học đúng giờ: Dậy sớm; chuẩn bị sách vở, quần áo từ tối hôm trước;
để chuông báo thức,...

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

– GV: Hơm nay các em học bài gì?

– HS trả lời theo cách của các em (GV không phê bình nếu các em chưa trả lời
đúng câu hỏi).

– HS kể lại câu chuyện “Chiếc vòng bạc”.

– GV chốt lại: Hôm nay các em được nghe câu chuyện rất cảm động về Bác Hồ,
chuyện “Chiếc vòng bạc”. Câu chuyện giúp chúng ta hiểu được về sự quan tâm của
Bác với các em thiếu nhi, đặc biệt việc thực hiện đúng lời hứa của Bác với một em
nhỏ. Chúng ta hãy cùng thực hiện việc giữ lới hứa trong mọi việc và với mọi người
nhé!

Đánh giá:

– GV nhận xét từng nhóm.

GV khen ngợi một số cá nhân HS tích cực, trả lời đúng, chuẩn bị chu đáo.

Ngày soạn: Ngày 5/9/2020

Ngày giảng: Thứ 6, Ngày 11/9/2020
TOÁN

LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Biết thực hiện phép cộng, các số có ba chữ số (có nhớ một lần sang hàng chục hoặc
hàng trăm) .

2. Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng cộng cộng các số có nhớ 1 lần sang hàng chục hoặc hàng trăm
3. Thái độ

- GD hs tính chính xác, ham học tốn
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- SGK, VBT

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Bài cũ :

- Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà .
- Nhận xét đánh giá phần bài cũ .

2. Bài mới:

a) Giới thiệu bài: ghi bảng
b) Luyện tập:

*Bài 1:

- Nêu bài tập trong sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh tự tính kết quả

- Hai học sinh lên bảng sửa bài .
- Hai học sinh khác nhận xét .
- HS lắng nghe.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

- Yêu cầu lớp thực hiên vào vở và đổi chéo để
tự chữa bài .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài 2 : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu
cầu và giáo viên ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .

- Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng làm
mỗi em làm một cột .

- Gọi 2 HS khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của HS.
*Bài 3:

- Gọi học sinh đọc bài trong sách giáo khoa .
- u cầu học sinh nhìn vào tóm tắt để nêu
thành lời đề bài toán .

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở
- Gọi một học sinh lên bảng giải .

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá

*Bài 4 :

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách tính
nhẩm .

-Yêu cầu học sinh nêu miệng kết quả nhẩm.
- Cả lớp cùng thực hiện nhẩm và đổi chéo vở
chấm chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung về bài làm của học sinh
c) Củng cố - Dặn dị:

- Nêu cách đặt tính về các phép tính cộng , trừ
*Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập 5.

một cột

- Đổi chéo vở để nx bài kết hợp tự
sửa bài cho bạn .

- Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Lắng nghe.

- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Cả lớp cùng thực hiện làm vào
vở

- 2 HS lên bảng thực hiện .
- 2 HS nhận xét bài bạn .
- Lắng nghe.

- 1 em nêu bài toán trong SGK
- HS nhìn sơ đồ tóm tắt nêu đề
tốn .

- Cả lớp làm vào vở bài tập .
- 1HS lên bảng giải bài

Bài giải

Cả hai thùng có số lít dầu là:
125 + 135 = 260 (l)
Đáp số: 260 l

- HS khác nhận xét bài bạn .
- Lắng nghe.

- Cả lớp cùng thực hiện tính nhẩm
- Lắng nghe

- 1 HS nêu miệng kết quả nhẩm .

- HS khác nhận xét bài bạn .

- Vài học sinh nhắc lại nội dung
bài học

---TẬP LÀM VĂN

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Trình bày được một số thơng tin về tổ chức đội TNTP HCM (BT1).
2. Kĩ năng:

- Nói được một số thông tin về đội TNTP HCM

- Điền đúng nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách (BT2).
3. Thái độ:

- GD hs tính chính xác trong học tập, u thích mơn học

* GDHS học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Mẫu đơn phô tô.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học
sinh

2. Bài mới: 
- GT bài:

3) Hướng dẫn làm bài tập :
*Bài 1 :

- Gọi 2 học sinh đọc bài tập.
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài tập

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về tổ chức của đội
TNTPHCM như sách giáo viên.

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi
- Gọi đại diện từng nhóm nói về tổ chức của đội
TNTP HCM .

- Theo dõi và bình chọn học sinh am hiểu nhất về

tổ chức đội .

- Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu?
- Những đội viên đầu tiên của đội là ai?
- Đội được mang tên Bác khi nào ?
GVKL.

*Bài 2 : Giảm tải
4) Củng cố - Dặn dò:

- GDHS noi gương Bác Hồ “Yêu tổ quốc, yêu
đồng bào”.

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học .

- Dặn dò học sinh về nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo
về sự chuẩn bị của các tổ viên .
- HS lắng nghe.

- Hai học sinh đọc lại đề bài tập
làm văn .

- Học sinh lắng nghe giáo viên
để tìm hiểu thêm về tổ chức
đội .

- Học sinh trao đổi trong nhóm
để trả lời câu hỏi .

- Đại diện nhóm thi nói về tổ
chức đội .

- HS trả lời.- 15/5/1941, tại Pác
bó, Cao Bằng

- Lúc đầu đội chỉ có 5 đội viên

- Lắng nghe.

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

TỰ NHIÊN XÃ HỘI
 NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO?
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức

- Hiểu được tại sao nên thở bằng mũi mà không thơ bằng miệng .
2. Kĩ năng

- Nói được ích lợi của việc hít thở khơng khí trong lành và tác hại của việc hít thở
khơng khí có nhiều khói bụi , khí các bo níc đối với sức khỏe con người .

3. Thái độ

- u thích mơn học

II. CÁC KNS CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC:

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Quan sát, tổng hợp thơng tin khi thở bằng mũi,

vệ sinh mũi.

- Phân tích đối chiếu để biết được vì sao nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng
miệng.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Kiểm tra bài cũ: (4’)

Kiểm tra bài “Hoạt động thở và hô hấp”
- Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào?
- Hai lá phổ có chức năng gì ?

- Hãy quan sát tranh và chỉ đường đi của
khơng khí ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá phần bài cũ.
2. Bài mới:

a) Giới thiệu bài: (1’)
b) Khai thác:

* Hoạt động 1: (12’)

(KNS : Phân tích đối chiếu để biết được vì sao
nên thở bằng mũi mà không nên thở bằng
miệng).

- Yêu cầu hoạt động nhóm

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ nhóm nhỏ .
- Yêu cầu học sinh dùng gương soi để quan sát
trong lỗ mũi hoặc quan sát lỗ mũi của bạn để
trả lời câu hỏi của giáo viên :

- Các em nhìn thấy cái gì trong mũi ?

- Khi bị sổ mũi em thấy có gì chảy ra từ hai lỗ

3 HS lên bảng trả lời:

- Cơ quan hô hấp gồm ; Mũi, phế
quản, khí quán và hai lá phổi .

- Hai lá phổi có chức năng trao đổi
khí .

- Học sinh chỉ trên hình vẽ về đường
đi của khơng khí .

- Lắng nghe

- Lắng nghe giáo viên giới thiệu bài

- Lớp tiến hành phân nhóm theo yêu
cầu của giáo viên

- Các nhóm cứ hai em thành một cặp

thảo luận để tìm hiểu nội dung bài .
- Khi soi gương ta thấy trong mũi có
nhiều lơng mũi .

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

mũi ?

- Hàng ngày dùng khăn lau trong mũi em thấy
trong khăn có gì ?

- Tại sao thở bằng mũi lại tốt hơn thở bằng
miệng ?

* GV KL : Thở bằng mũi là hợp vệ sinh vì vậy
chúng ta nên thở bằng mũi .

*Hoạt động 2: (15’)

Làm việc với sách giáo khoa.

(KNS : Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin).
- Bước 1: Làm việc theo cặp

-Yêu cầu hai em cùng quan sát các hình 3,4,5
trang 7 sách giáo khoa thảo luận

- Bức tranh nào thế hiện khơng khí trong lành?
- Bức tranh nào thế hiện khơng khí nhiều khói
bụi ?

- Khi được thở nơi khơng khí trong lành bạn

cảm thấy thế nào ?

- Nêu cảm giác của bạn khi phải thở khơng khí
nơi có nhiều khói bụi ?

- Bước 2 :

- Gọi học sinh lên trình bày kết quả thảo luận
trước lớp

- Yêu cầu cả lớp cùng suy nghĩ trả lời câu hỏi:
- Thở khơng khí trong lành có lợi gì ?

- Thở khơng khí nhiều khói bụi có hại gì ?
*Giáo viên kết luận (sách giáo khoa).
3) Củng cố - Dặn dò: (3’)

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và xem trước bài mới .

chảy ra .

- Khi dùng khăn lau trong mũi ta
thấy có bụi bẩn …

- Vì thở bằng mũi có lơng mũi cán
bớt bụi .

- Lớp lắng nghe giáo viên kết luận ý
chính của bài .

- Từng cặp quan sát tranh và trả lời
câu hỏi theo tranh .

- Học sinh lên trình bày kết quả thảo
luận trước lớp .

- Thở khơng khí trong lành giúp
chúng ta khỏe mạnh

- Khơng khí nhiều khói bụi rất có hại
cho sức khỏe .

- HS đọc lại “ Bóng đèn tỏa sáng “
- HS nêu nội dung bài học .

---SINH HOẠT TUẦN 1

AN TỒN GIAO THƠNG

BÀI 3: QUA ĐƯỜNG AN TỒN TẠI NƠI ĐƯỜNG GIAO NHAU
I. MỤC TIÊU:

HS biết cách qua đường an toàn nơi giao nhau
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh họa.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ : (2p)

- GV hỏi : Để đảm bảo an toàn khi
tham gia giao thơng thì em đi bộ như
thế nào ?

- Khi đi bộ qua đường, các em có cần
quan sát không ?

- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét.
2. Dạy bài mới

2.1. Giới thiệu bài (1p)
2.2. Bài mới

Hoạt động 1 : Xem tranh và trả lời 
câu hỏi (8-9p)

- GV treo tranh.

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4 (2p).
+ Khi đi bộ qua đường cần đi ở đâu ?
+ 2 nơi đường giao nhau trong tranh có
gì khác khơng ?

+ Các em có biết làm thế nào để qua
đường an tồn tại nơi đường giao nhau

khơng ?

- Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo
kết quả thảo luận.

- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV bổ sung và KL : Để đi bộ an toàn
qua đường các em cần đi đúng vào
phần vạch kẻ dành cho người đi bộ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu các bước qua
đường an tồn (10p)

- GV nêu yc bài :

+ Đèn tín hiệu dành cho người đi bộ có

- 1 – 2 HS trả lời.
- 1-2 HS trả lời.
- HS nhận xét.

- Quan sát tranh
- Thảo luận nhóm 4

- Báo cáo kết quả:

+ Khi đi bộ qua đường nên đi ở phần
vạch kẻ dành cho người đi bộ.

+ Hai nơi đường giao nhau trong tranh
có sự khác biệt: Đường giao nhau có

đèn tín hiệu giao thơng và đường giao
nhau khơng có đèn tín hiệu giao thơng.
+ Để qua đường an tồn cần đi vào
đúng phần vạch kẻ dành cho người đi
bộ và chờ đèn tín hiệu giao thơng.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

mấy màu ? Ys nghĩa của các màu ?
+ Qua đường giao nhau có tín hiệu như
thế nào để đảm bảo an toàn ?

+ Qua đường giao nhau k có tín hiệu
đèn như thế nào thì đảm bảo an toàn ?
- GV bổ sung kết luận:

+ Ý nghĩa tín hiệu đèn : Đèn màu xanh
người đi bộ được phép qua đường. Đèn
màu đỏ người đi bộ không được phép
qua đường

+ Qua đường tại nơi đường giao nhau
có đèn và khơng có đèn dành cho
người đi bộ.

Hoạt động 3 : Góc vui học
- Xem tranh để tìm hiểu.

-4 bức tranh miêu tả 1Hs thực hiện các
bước qua đường an toàn ở nơi đường

giao nhau có tín hiệu dành cho người đi
bộ

- Sắp xếp các tranh minh họa đúng thứ
tư các bước qua đườnzg an tồn tại nơi
đường giao nhau có đèn tín hiệu cho
người đi bộ.

2.3 Ghi nhớ và dặn dò: 2p

- H đọc nội dung ghi nhớ SGK trang 6.
- Gv nhắc lại ghi nhớ bài học : Qua
đường đúng nơi quy định. Trước khi
qua đường phải dừng lại, quan sát an
toàn và chấp hành báo hiệu đường bộ
( Nếu có).

2.4. Bài tập về nhà:1p

- Từ nhà đến trường các em có phái đi
qua nơi đường giao nhau nào không?
- Hãy chia sẻ cách đi qua đường an
tồn tại những nơi đó?

+ Đèn tín hiệu có 2 màu: xanh và đỏ.
Đèn màu xanh người đi bộ được phép
qua đường. Đèn màu đỏ người đi bộ
không được phép qua đường

+ Cần quan sát đèn tín hiệu dành cho

người đi bộ, đi đúng phần đường.

+ Cần quan sát các hướng trước khi qua
đường.

- H lắng nghe.

- Liên hệ đến địa phương
SINH HOẠT

I, MỤC TIÊU:

- GV kiện toàn tổ chức lớp, phân công chức danh.

- GV phổ biến nội quy HS, yêu cầu HS nhớ và thực hiện tốt nội quy.
II, CÁC HĐ CHỦ YẾU:

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

- GV nêu qua tình hình của lớp:

+ Lớp có 23 HS, trong đó nam có 13 em, nữ có 10 em.
2, GV phổ biến nội quy HS:

- Đi học đầy đủ, đúng giờ, có mặt tại lớp học trước giờ vào lớp 15 đến 20 phút. Nghỉ
học phải xin phép.

- Học bài và làm bài đầy đủ trước khi vào lớp, sách vở và đồ dùng học tập đầy đủ.
- Hăng hái phát biểu xây dựng bài, cần tỏ ra mạnh dạn trong giao tiếp, tuyệt đối khơng
được nói chuyện và làm việc riêng trong giờ học.

- Đoàn kết, thân ái và biết giúp đỡ bạn bè, cần biết tố cáo những hành vi gian lận trong

thi cử và trong học tập.

- Bản thân thực hiện tốt luật giao thông.

3, HS cùng trao đổi về nội quy, thắc mắc với GV những điều chưa rõ.
4, Sinh hoạt văn nghệ.

5, Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc nhở HS cần ghi nhớ các nội quy.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập và bài tập cho tuần học mới.
6. Phương hướng tuần 2:

+ Tiếp tục duy trì tốt các nề nếp.

+ Đồng phục đầy đủ, tác phong nhanh nhẹn hơn trong việc tập trung sinh hoạt tập thể.
+ Duy trì tốt hơn nữa nề nếp ơn truy bài đầu giờ.

+ Khi chơi trong sân trường phải đảm bảo an toàn.

+ Hs được bố mẹ đưa đi học bằng xe máy phải đội mũ bảo hiểm.

---CHIỀU

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM ( T1) 
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Biết được một số thiết bị về phòng học đa năng
- Nắm được nội quy khi học phòng học đa năng

2. Kĩ năng: - Thực hiện đúng nội quy về phòng học đa năng
- Có các kĩ năng thực hành và rèn kĩ năng tư duy.

3.Thái độ: Tình cảm: - HS có ý thức học tập và ham tìm tịi về kĩ thuật.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: Chuẩn bị các bộ lắp ghép
2. Học sinh: Đồ dùng học tập

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế
1. Nội quy của phòng học đa
năng( 10')

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

chỗ ngồi ổn định

- GV phổ biến nội quy khi học ở phòng
học đa năng: Ngồi học trật tự, không
được nghịch các thiết bị trong phòng
học, không được lấy các dụng cụ, đồ
dùng trong phòng học, ...

2. Giới thiệu về các thiết bị trong
phòng học đa năng.( 20')

- Yêu cầu HS quan sát phòng học đa
năng.

+ Trong phòng học con nhìn thấy gì?
- GV chỉ từng thiết bị rồi giới thiệu cho
HS: + Màn hình

+ Máy in 3D
+ Các khối robot
+ Các thiết bị khác

- Phòng học đa năng giúp các con bước
đầu làm quen với khoa học, kĩ thuật để
phát triển khả năng tư duy, sáng tạo.
3. Tổng kết( 2')

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh thực hiện đúng nội quy ở
phòng học.

HS lắng nghe và thực hiện
4-5 HS nêu lại các nội quy

</div>