giao an l4 tuan 15 KNSTTHCMBVMT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (257.6 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 15

Thứ/ngày Tiết

Môn

Tên bài dạy

Hai

22/11/2010

1

2

3

4

5 TĐ

T

ĐĐ

LS

KT

Cánh diều tuổi thơ

Chia hai số có tận cùng là chữ số 0

Biết ơn Thầy giáo, cô giáo (t2)

Nhà Trần và việc đắp đê

Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

Ba

23/11/2010

1

2

3

4

5 CT

T

KH

LTVC

TD

Cánh diều tuổi thơ (nghe viết)

Chia cho số có hai chữ số

Tiết kiệm nước

Mở rộng vốn từ: Đồ chơi, trị chơi

Tư

24/11/2010

1

2

3

4

5 TĐ

MT

T

ĐL

TLV

Tuổi Ngựa

Chia cho số có hai chữ số (tt)

Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ (tiết 2)

Luyện tập miêu tả đồ vật

Năm

25/11/2010

1

2

3

4

5 LTVC

T

KC

TD



Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi

Luyện tập

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Sáu

26/11/2010

1

2

3

4

5 KH

T

TLV

H

SHTT

Làm thế nào để biết có khơng khí

Chia cho số có hai chữ số (tt)

Quan sát đồ vật

Hát tự chọn – bài Quốc Ca

Sinh hoạt

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

CAÙNH DIỀU TUỔI THƠ

I. MỤC

TIÊU

-Đọc rành mạch, trơi chảy, biết đọc với giọng vui, hồn nhiên, bước đầu biết đọc diễn

cảm một đoạn trong bài.

-Hiểu ND: Niềm vui sướng và những khác vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho

lứa tuổi nhỏ. (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Tranh minh hoạ nội dung bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH

Ủ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: Chú Đất Nung (tt)

-Cho HS đọc diễn cảm và trả lời câu hỏi.

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Cánh diều tuổi thơ”

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc

-Cho HS đọc trước một lần

-Cho HS chia đoạn

-Gọi HS đọc chú giải kết hợp giải nghĩa từ

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn

-HS luyện đọc theo cặp

-Vài HS đọc trước lớp

-GV đọc tồn bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

1.Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh

diều?

2. Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em những niềm

vui lớn và những ước mơ đẹp như thế nào ?

3.Qua các câu mở bài và kết bài tác giả muốn nói

điều gì về cánh diều tuổi thơ

-Nêu nội dung của bài?

Hoạt động 4: Đọc diễn cảm

-GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong

bài

-GV đọc mẫu

-Giọng đọc êm ả, tha thiết. Chú ý đọc liền mạch

-HS đọc một lần

-HS chia

+Đoạn 1: “Tuổi thơ…vì sao sớm”

+Đoạn 2: “Ban đêm…khát khao của tôi”

-HS đọc chú giải

-HS đọc nối tiếp đoạn

-HS đọc

-HS luyện đọc theo cặp

-Vài HS đọc

-HS chú ý theo dõi trong SGK

-Cánh diều mềm mại như cánh bướm. Trên

cánh diều có nhiều loại sáo – sáo lông

ngỗng, sáo đơn, sáo kép, sáo bè. Tiếng

sáo vi vu, trầm bổng.

-Các bạn hò hét nhau thả diều thi, vui

sướng đến phát dại khi nhìn lên bầu trời.

Trong tâm hồn cháy lên khát vọng , mà

bạn ngửa cổ chờ một nàng tiên áo xanh.

-Cánh diều tuổi thơ khơi gợi những ước mơ

đẹp cho tuổi thơ .

-Niềm vui sướng và những khác vọng tốt

đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi

nhỏ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

các cụm từ trong câu : Tôi đã ngửa cổ suốt một thời

mới lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống

từ trời và bao giờ cũng hi vọng khi tha thiết cầu xin :

“ Bay đi diều ơi / Bay đi ! “

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.

-GV nhận xét

-HS luyện đọc theo cặp

-HS thi đọc

-HS lắng nghe

4.Củng cố - dặn dò

-Nêu nội dung của bài

Nhận xét tiết học.

-Chuẩn bị bài mới: Tuổi Ngựa.

TỐN

CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LAØ CÁC CHỮ SỐ 0

I. MỤC TIÊU

-Thực hiện được chia hai số có tận cùng là các chữ số 0

-Làm BT 1, 2a, 2b.

II

. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: Chia một tích chia cho một số.

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG

CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA H

ỌC SINH

Giới thiệu:

Hoạt động1: Bước chuẩn bị (Ôn tập)

GV yêu cầu HS nhắc lại một số nội dung sau đây:

+Chia nhẩm cho 10, 100, 1000…

+Quy tắc chia một số cho một tích.

Hoạt động 2: Giới thiệu trường hợp số bị chia và số

chia đều có một chữ số 0 ở tận cùng.

-GV ghi bảng: 320 : 40

-Yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc một số chia

một tích

320: 40 = 320 : (10 x 4)

= 320 : 10 : 4

= 32 : 4

= 8

- Yêu cầu HS nêu nhận xét:

-GV kết luận: Có thể cùng xoá 1 chữ số 0 ở tận

cùng của số chia và số bị chia để được phép chia

32:4, rồi chia như thường (32 : 4 = 8)

-Yêu cầu HS tính

-HS nhắc lại

-HS tính.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

+Đặt tính

+Cùng xố một chữ số 0 ở số chia và số bị chia.

+Thực hiện phép chia: 32 : 4

Hoạt động 3: Giới thiệu trường hợp số chữ số 0 ở

tận cùng của số bị chia nhiều hơn số chia.

-GV ghi bảng: 32000 : 400

-Yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc một số chia

một tích

32000 : 400 = 32000 : (100 x 4)

= 32000 : 100 : 4

= 320 : 4

= 80

- Yeâu cầu HS nêu nhận xét:

-GV kết luận: Có thể cùng xố 2 chữ số 0 ở tận

cùng của số chia và số bị chia để được phép chia

320 : 4, rồi chia như thường (320 : 4 = 80)

-Yêu cầu HS đặt tính

+Đặt tính

+Cùng xố hai chữ số 0 ở số chia và số bị chia.

+Thực hiện phép chia: 320 : 4 = 80

Kết luận

-Xố bao nhiêu chữ số 0 ở tận cùng của số chia

thì phải xố bấy nhiêu chữ số 0 ở tận cùng của số

bị chia.

-Sau đó thực hiện phép chia như thường.

Chú ý: Ở tiết này chưa xét trường hợp số chữ số 0

ở tận cùng của số bị chia ít hơn ở số chia. Chẳng

hạn: 3150 : 300

Hoạt động 4: Thực hành

Bài tập 1:

Bài tập 2a, 2b:

Bài tập 3:

HS đọc đề tốn, tóm tắt và giải.

Đáp số a) 9 toa xe

b) 6 toa xe.

-HS tính.

-HS quan sát

-HS tính.

-HS nêu nhận xét.

+32000 : 400 = 320 : 4

-HS nhắc lại.

-HS đặt tính.

-HS lắng nghe và nhắc lại

-HS làm và sửa baøi

-HS laøm và sửa baøi

-HS đọc đề bài

-HS laøm và sửa bài

4. Củng cố - dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Chia cho số có hai chữ số.

ĐẠO ĐỨC

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

I. MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS có khả năng:

-Biết được cơng lao của thầy giáo, cô giáo.

-Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo.

-Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô

-Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cơ

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Trình bày 1 phút

-Đóng vai

-Dự án

IV. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

GV

-SGK

HS

-SGK

-Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán .

V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH

Ủ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: Biết ơn thầy giáo, cô giáo (T1)

-Vì sao cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo?

-Cần thể hiện lịng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo như thế nào?

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2

: Trình bày sáng tác hoặc tư liệu

sưu tầm được (bài tập 4-5)

-Cho HS báo cáo kết quả sưu tầm

GV nhận xét và hỏi? Các câu ca dao tục ngữ

trên khuyên chúng ta điều gì?

Hoạt động 3

: Thi kể chuyện

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Lần lượt các HS kể cho bạn nghe câu

chuyện mà mình sưu tầm được hoặc là kỷ

niễm của mình.

-GV nhận xét và tuyên dương.

Hoạt động 4

: Làm bưu thiếp chúc mừng thầy

cô giáo cũ

-GV nêu yêu cầu

-Nhắc HS nhớ gửi tặng thầy cơ giáo cũ tấm

thiệp mình vừa làm

*GVKL: cần phải kính trọng, biết ơn thầy cơ

giáo. Chăm ngoan học tốt là thể hiện lịng biết

ơn.

-HS trình bày, giới thiệu qua bảng phụ về các

câu tục ngữ.

-Lớp nhận xét, bình luận

-HS làm việc theo nhóm cặp

-HS chú ý lắng nghe

4. Củng cố - dặn dò

-Tại sao ta cần phải biết ơn thầy, cô giáo?

-Em hãy nêu vài biểu hiện tỏ ra biết ơn thầy, cô giáo?

-Thực hiện các việc làm để thể hiện lịng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

-Nhận xét tiết học

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Lê Vũ

LỊCH SỬ

NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

I. MỤC

TIÊU

-Nêu được một vài sự kiện về sự quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp:

Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lũ lụt: lập Hà đê sứ, năm 1248 nhân dân cả

nước được lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các con sông lớn cho đến cửa biển;

khi có lũ lụt tất cả mọi người phải tham gia đắp đê, các vua Trần cũng có khi tự mình

trơng coi việc đắp đê.

-Thấy đượ tầm quan trọng của đê điều, cĩ ý thức bảo vệ đê điều và phịng chống lũ lụt

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh: Cảnh đắp đê dưới thời Trần.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: Nhà Trần thành lập

-Nhà Trần thành lập trong hồn cảnh nào?

-Những sự kiện nào trong bài chứng tỏ rằng giữa vua, quan và dân chúng dưới thời

nhà Trần chưa có sự cách biệt q xa?

-GV nhận xét.

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

Đặt câu hỏi cho HS thảo luận.

-Sông ngịi thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp

nhưng cũng gây ra những khó khăn gì?

-Em hãy kể tóm tắt về một cảnh lụt lội mà em

đã chứng kiến hoặc được biết qua các phương

tiện thông tin đại chúng?

GV kết luận

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

-Em hãy tìm các sự kiện trong bài nói lên sự

quan tâm đến đê điều cảu nhà Trần.

GV nhận xét

GV giới thiệu đê

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

-Nhà Trần đã thu được những kết quả như thế

nào trong công cuộc đắp đê?

Hoạt động 4: Hoạt động cả lớp

-Ở địa phương em, nhân dân đã làm gì để chống

-HS thảo luận

-Sơng ngòi cung cấp nước cho nông

nghiệp phát triển, song cũng có khi gây

ra lũ lụt, ảnh hưởng đến sản xuất nơng

nghiệp

-HS mơ tả

-HS hoạt động theo nhóm, sau đó cử

đại diện lên trình bày

+Nhà Trần đặt ra lệ mọi người đều phải

tham gia việc đắp đê. Có lúc, vua Trần

cũng trơng nom việc đắp đê.

-HS xem tranh ảnh

-Hệ thống đê dọc theo những con sơng

chính được xây đắp, nơng nghiệp phát

triển .

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

lũ lụt?

-Khi chưa có

đê

ho

ặc

khi đê vỡ: nước các sơng

lên rất nhanh, cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt

cả đồng bằng, cuốn trôi nhà cửa, phá hoại mùa

màng, gây nguy hiểm cho tính mạng của người

dân…

-

Vai trò của hệ thống

đê là gì?

-Ở địa phương ta tuy khơng có đê nhưng có

những đập nước lớn phụ vụ cho việc trồng lúa

của nhân dân, cho nên chúng ta phải biết bảo vệ

chúng, không đào bới, phá hoại làm tổn hại đến

hệ thống ngăn nước ở địa phương ta

-

HS

chú ý

l

ắng ghe

-

Ngăn lũ lụt

-HS l

ắng nghe

4. Cuûng cố - dặn dò

-Nhà Trần đã làm gì để phát triển kinh tế nông nghiệp?

-GV kết: Nhà Trần quan tâm và có những chính sách cụ thể trong việc đắp đê phịng

chống lũ lụt, xây dựng các cơng trình thủy lợi chứng tỏ sự sáng suốt của các vua nhà

Trần. Đó là chính sách tăng cường sức mạnh tồn dân, đoàn kết dân tộc làm cội

nguồn cho triều đại nhà Trần

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bài mới: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên.

KĨ THUẬT

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN

I. MỤC TIÊU

-Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản.

Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ năng cắt, khâu, thêu đã học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV

Tranh quy trình của các bài đã học ; mẫu khâu , thêu đã học .

HS

1 số mẫu vật liệu và dụng cụ như các tiết học trước .

III.

CÁC

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH

Ủ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC

Nhận xét những sản phẩm của bài trước.

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Giới thiệu bài:

“Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn”

Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập các bài đã

học ở trong chương I

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

đã học.

-Yêu cầu HS nhắc lại quy trình lần lượt các

mũi vừa nêu.

-Nhận xét và bổ sung ý kiến.

Hoạt động 2:HS tự chọn sản phẩm và thực

hành sản phẩm tự chọn

-HS tự chọn một sản phẩm (có thể là: khăn

tay, túi rút dây đựng bút, váy áo búp bê, áo

gối ôm…)

-Hướng dẫn HS chọn và thực hiện, chú ý

cần dựa vào những mũi khâu đã học.

vặn và thêu móc xích.

-Nêu lần lượt.

-Chọn và thực hiện.

-HS chọn và thực hiện

4. Củng cố - dặn dị

-Dặn HS dựa vào những mũi đã học (tiết 26 cần nhận xét sản phẩm và cho HS trưng

bày sản phẩm)

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn”

Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010

CHÍNH TẢ (Nghe vi

ết)

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

(TÍCH HỢP BVMT)

I. MỤC

TIÊU

-Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn

-Làm đúng BT (2) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn.

-Thấy được vẻ đẹp của quê hương, bầu trời yên bình tự do. Biết quý trọng những kỉ niệm

đẹp của thời tuổi thơ.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Một vài đồ chơi hoặc trò chơi theo yêu cầu của BT2, 3 (chong chóng, tàu thuỷ….)

-Một vài tờ phiếu kẻ bảng để các nhóm thi làm BT và một tờ giấy khổ to viết lời giải

BT 2a hoặc 2b.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH

Ủ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước.

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ.

3. Dạy bài mớ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Cánh diều tuổi

thơ”

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a. Hướng dẫn chính tả:

GV đọc đoạn viết chính tả: từ đầu …đến những

vì sao sớm.

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

-Các em

có bao giờ chơi thả diều ngồi đồng

ruộng chưa?

-HS theo dõi trong SGK

-HS đọc thầm

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

-Vậy

các em thấy vẻ đẹp của quê hương mình

như thế nào trong những lúc chơi thả diều với

các bạn?

-Để có được bầu trời n bình như vậy ta phải

làm gì?

-Để có được bầu trời n bình, tự do cho chúng

ta vui chơi như vậy là nhờ các anh hùng dân tộc,

các anh chiến sĩ đã quên mình chiến đấu bảo vệ

đất nước

,chúng ta phải ghi nhớ công lao to lớn của họ.

-Mỗi chúng ta ai cũng có những kỉ niệm tuổi thơ

rất đẹp với quê hương, với bạn bè, chúng ta phải

biết quý trọng và giữ gìn những gì mình đang

có: gia đình, bạn bè, q hương. Sau này lớn lên

sẽ cảm thấy rất vui mỗi khi nhớ lại những kỉ

niệm êm đẹp đó.

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: mềm

mại, phát dại, trầm bổng.

b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

GV đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi.

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài.

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2a, b

GV giao việc: 2b làm bài và thi tiếp sức.

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài 2b: tìm tên các đồ chơi hoặc trị chơi có

thanh hỏi, ngã

Tàu hỏa, nhảy dây, tàu thuỷ, diễn kịch…

-Những cánh đồng trải dài, bầu trời n

bình mát mẻ, các bạn cùng nhau thi thả

diều trên bầu trời xem diều ai bay cao

hơn…

-Biết bảo vệ độc lập của nước nhà

-HS chú ý lắng nghe

-HS viết bảng con

-HS nghe.

-HS viết chính tả.

-HS dò bài.

-HS chú ý lắng nghe

-Cả lớp đọc thầm

-HS làm bài

-HS trình bày kết quả bài làm.

-HS ghi lời giải đúng vào vở.

4. Củng cố - dặn dò

-HS nhắc lại nội dung học tập

-Nhắc nhở HS viết lại các từ sai

-Nhận xét tiết học, làm BT cịn lại

-Chuẩn bị bài mới: Kéo co

TOÁN

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

- Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia

có dư)

II.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng con hoặc vở nháp.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: Chia hai số có tận cùng là các chữ số 0.

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: Chia cho số cĩ hai chữ số

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp chia hết

672 : 21

a. Đặt tính.

b.Tìm chữ số đầu tiên của thương.

Bước 1: Chia: 67 chia 21 được 3, viết 3

Bước 2: Nhân: 3 nhân 1 bằng 3, viết 3, 3 nhân 2

bằng 6, viết 6

Bước 3: Trừ: 67 trừ 63 bằng 4, viết 4

Bước 4: Hạ: Hạ 2

c. Tìm chữ số thứ 2 của thương

tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4 bước:

Chia, nhân, trừ, hạ)

d. Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải được

số bị chia.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia có dư

779 : 18

a.Đặt tính.

b.Tìm chữ số đầu tiên của thương.

Bước 1: Chia: 77 chia 18 được 4, viết 4

Bước 2: Nhân: 4 nhân 8 bằng 32, viết 2, nhớ 3, 4

nhân 1 bằng 4, thêm 3, bằng 7, viết 7

Bước 3: Trừ: 77 trừ 72 bằng 5, viết 5

Bước 4: Hạ: Hạ 9

c. Tìm chữ số thứ 2 của thương

tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4 bước:

Chia, nhân, trừ, hạ)

d. Thử lại

-Cho HS nêu cách thử

Lưu ý HS:

- Số dư phải luôn luôn nhỏ hơn số chia.

- GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương trong

mỗi lần chia. Chẳng hạn: 77 : 18 = ?

Hướng dẫn HS lấy chữ số đầu tiên của mỗi số chia

cho nhau để tìm thương lớn nhất (7 : 1 = 7) rồi tiến

hành các bước nhân, trừ. Nếu trừ khơng được thì

-HS đặt tính

-HS làm nháp

-HS nêu cách thử.

-HS đặt tính

-HS làm nháp

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

tăng hoặc giảm dần thương đó đến khi trừ được thì

thơi .

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

Mục đích: Giúp HS rèn luyện kĩ năng ước lượng

trong phép chia.

Baøi tập 2:

HS đọc đề tốn và chọn lời giải và phép tính thích

hợp.

-HS làm và sửa bài

4. Củng cố - dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Chia cho số có hai chữ số (tt)

KHOA HỌC

TIẾT KIỆM NƯỚC

(

TÍCH HỢP BVMT, KNS)

I. MỤC TIÊU

-Thực hiện tiết kiệm nước

-Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm

nước.

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

-Kĩ năng xác định giá trị bản thân trong việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước.

-Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm trong việc tiết kiệm tránh lãng phí nước

-Kĩ năng bình luận về việc sử dụng nước (quan điểm khác nhau về tiết kiệm nước).

III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Hình trang 60, 61 SGK.

-Giấy A0 cho các nhóm, bút màu cho học sinh.

IV. CÁC PH

ƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT

DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-

Thảo luận theo nhóm nhỏ

-Vẽ tranh cổ động

V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: Bảo vệ nguồn nước

-Tại sao ta phải bảo vệ nguồn nước? Em bảo vệ nguồn nước như thế nào?

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: “Tiết kiệm nước”

Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao phải tiết kiệm

nước và tiết kiệm nước như thế nào

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả lời câu

hỏi trang 60, 61 SGK.

-Cho HS trả lời theo nhĩm đơi

-Quan sát và trả lời câu hỏi.

-Những việc nên làm để tiết kiệm

nguồn nước, thể hiện qua các hình sau:

+Hình 1: Khố vịi nước, khơng để

nước chảy tràn lan.

+Hình 3: Gọi thợ chữa ngay khi ống

nước bị hỏng, nước bị rò rỉ.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

-Dựa vào mục “Bạn cần biết”, hãy cho biết

lí do phải tiết kiệm nứơc.

-Gia đình, trường học và địa phương em có

đủ nước dùng khơng?

-Gia đình và nhân dân địa phương đã có ý

thức tiết kiệm nước chưa?

-Nước rất cần thiết cho chúng ta như vậy, đối

với bản thân em nên và khơng nên làm gì để

tiết kiệm nước?

Kết luận

Nước sạch khơng phải tự nhiên mà có. Nhà

nước phải chi phí nhiều cơng sức, tiền của

để xây dựng nhà máy sản xuất nước sạch.

Trên thực tế không phải địa phương nào

cũng được dùng nước sạch. Mặt khác, các

nguồn nước trong thiên nhiên có thể dùng

được là có hạn.Vì vậy, chúng ta cần phải

tiết kiệm nước. Tiết kiệm nước vừa tiết

kiệm được tiền của cho bản thân, vừa để có

nước cho nhiều người khác, vừa góp phần

bảo vệ tài nguyên nước.

Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền

tiết kiệm nước

-Chia nhóm giao nhiệm vụ nhóm:

+Xây dựng bản cam kết tiết kiệm nứơc.

-Những việc không nên làm để tránh

lãng phí nước, thể hiện qua các hình

+Hình 2: Nước chảy tràn lan khơng

khố máy.

+Hình 4: Bé đánh răng và để nước

chảy tràn lan, khơng khố máy.

+Hình 6: Tưới cây, để nước chảy tràn

lan.

-Lý do cần phải tiết kiệm nước được

thể hiện qua các hình trang 61:

+Hình 7: Vẽ cảnh người tắm dưới vịi

sen, vặn vịi nước rất to (Thể hiện dùng

nước phung phí) tương phản với cảnh

người ngồi đợi hhứng nước mà không

chảy.

+Hinh 8: Vẽ cảnh người tắm dưới vòi

sen, vặn vòi nước vừa phải, nhờ thế có

nước cho người khác dùng.

-HS trả lời.

-HS trả lời

+Nên vặn vòi nước vừa đủ, ống dẫn

nước rò rỉ phải báo ngay với thợ sửa

ống nước, tuyên truyền với mọi người

trong gia đình tiết kiệm nước…

+Khơng nên: Dùng nước phung phí, mở

vịi nước mà khơng khóa lại, khi tắm

khơng mở vịi q lớn…

-HS chú ý lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm, nhóm trưởng

phân cơng các bạn làm việc.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

+Thảo luận tìm ý cho tranh tuyên truyền.

+Phân công cho các thành viên nhóm làm

việc.

-Đánh giá nhận xét

khác góp ý.

-HS chú ý lắng nghe

4. Củng cố - dặn dò

-Vì sao ta phải tiết kiệm nước?

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Làm thế nào để biết cĩ khơng khí?

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI

I. MỤC

TIÊU

-Biết thêm một số đồ chơi, trò chơi (BT1, BT2); phân biệt được những đồ chơi có lợi và

những đồ chơi có hại (BT3); nêu được một vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con

người khi tham gia các trò chơi (BT4).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh vẽ các đồ chơi và các trò chơi trong SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC:“Dùng câu hỏi vào mục đích khác.”

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu: MRVT: Đồ chơi - Trị

chơi

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1:

-Nhắc HS quan sát kĩ tranh để nói đúng, nói đủ

tên các trị chơi trong những bức tranh.

Bài tập 2

- GV nhận xé , chốt lại :

+Trị chơi của trẻ em: Rước đèn ông sao, bầy cỗ

trong đêm Trung thu, bắn súng nước, chơi búp

bê, nhảy dây, trồng nụ trồng hoa, súng cao su, đu

quay, bịt mắt bắt dê, xếp hình, cắm trại, cầu tụt.

+Trò chơi người lớn lẫn trẻ em đều thích: thả

diều, kéo co, đấu kiếm, điện tử.

-1 HS đọc yêu cầu bài.

-Cả lớp đọc thầm.

-Cả lớp quan sát trả lời

+Tranh 1: thả diều – đấu kiếm – bắn súng phun

nước.

+Tranh 2: Rước đèn ông sao – bầy cỗ trong

đêm Trung thu

+Tranh 3: chơi búp bê – nhảy dây – trồng nụ

trồng hoa

+Tranh 4: trị chơi điện tử – xếp hình

+Tranh 5: cắm trại – kéo co – súng cao su

Tranh 6: đu quay – bịt mắt bắt dê – cầu tụt

- 4 HS lần lượt đọc 4 đọc yêu cầu bài.

- HS trao đổi nhóm , thư kí viết ra giấy nháp câu

trả lời.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Bài tập 3:

+Trị chơi của riệng bạn trai : đấu kiếm, bắn

súng nước, súng cao su.

+Trò chơi của riêng bạn gái : búp bê, nhảy dây,

trồng nụ trồng hoa.

+Trị chơi cả bạn trai và bạn gái đều thích : thả

diều , rước đèn ơng sao, bầy cỗ trong đêm Trung

thu ,trò chơi điện tử, , đu quay, bịt mắt bắt dê,

xếp hình, cắm trại, cầu tụt.

+Trị chơi, đồ chơi có ích: thả diều ( hú vị, khoẻ)

– rước đèn ông sao (vui) – Bầy cỗ trong đêm

Trung thu (vui) – chơi búp bê (rèn tính chu đáo,

dịu dàng) – nhảy dây (nhanh, khoẻ) – trồng nụ

trồng hoa (vui, khoẻ ) – trò chơi điện tử (nhanh,

thơng minh) – xếp hình (nhanh, thơng minh) –

cắm trại (nhanh, khéo tay) – đu quay (rèn tính

dũng cảm) – bịt mắt bắt dê (vui, tập đoán biết

đối thủ ở đâu để bắt) – cầu tụt (nhanh, không sợ

độ ca ).

Trò chơi điện tử nếu ham chơi sẽ gây hại mắt.

+Những đồ chơi, trị chơi có hại: súng phun nước

(làm ướt người khác), đấu kiếm (dễ làm cho

nhau bị thương; không giống như mơn thể thao

đấu kiếm có mũ và mặt nạ để bảo vệ, đầu kiếm

không nhọn súng cao su (giết chim, phá hoại

môi trường; gây nguy hiểm nếu lỡ tay bắn phải

người)

Baøi 4 :

-Say mê, say sưa, đam mê, thích, ham thích,

hứng thú. . .

- HS trao đổi nhóm , thư kí viết ra giấy nháp câu

trả lời.

- Đại diện nhóm trình bày. Cả lớp nhận xét.

-HS đọc u cầu của đề

HS suy nghĩ và trả lời.

4. Củng cố - dặn dò

- Làm lại vào vở các bài tập 3.

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài mới : Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

TUỔI NGỰA

I. MỤC

TIÊU

-Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước

đầu biết đọc với giọng có biểu cảm một khổ thơ trong bài.

-Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng rất yêu mẹ,

đi đâu cũng nhớ tìm đường về với mẹ (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 ; thuộc khoảng 8

dòng thơ trong bài)

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV

+Tranh minh hoạ nội dung bài học.

+Bảng phụ viết sẵn những câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: “Cánh diều tuổi thơ”

-Cho HS đọc diễn cảm và trả lời câu hỏi.

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Tuổi Ngựa”

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc

-Cho HS đọc trước một lần

-Chia khổ thơ

-Đọc nối tiếp 4 khổ thơ trên, Chú ý ngắt nhịp đúng

các câu thơ.

-Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ

-Luyện đọc theo cặp

-Cho HS đọc theo cặp 4 khổ thơ trên

-GV đọc tồn bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

HS đọc khổ thơ 1

1. Bạn nhỏ tuổi gì? Mẹ bảo tuổi ấy tính nết thế nào?

HS đọc khổ thơ 2

2. “Ngựa con” theo ngọn gió rong chơi những đâu?

HS đọc khổ thơ 3

3. Điều gì hấp dẫn “Ngựa con” trên những cánh

đồng hoa?

-HS đọc một lần

-HS chia

+Khổ 1: “Mẹ ơi…tuổi đi”

+Khổ 2: “Mẹ ơi…trăm miền”

+Khổ 3: “Ngựa con…cúc dại”

+Khổ 4: “Tuổi con…nhớ đường”

-4 HS nối tiếp đọc

-HS đọc chú giải

-HS luyện đọc theo cặp

-HS đọc to trước lớp

-HS chú ý lắng nghe

-HS đọc

-Tuổi Ngựa

-Tuổi ấy không chịu ở yên một một chỗ, là

tuổi thích đi.

-HS đọc

-Ngựa rong chơi qua miền trung du, qua

những cao nguyên đất đỏ, những rừng lớn

mấp mô núi đá. Ngựa mang về cho mẹ gió

của trăm miền.

-HS đọc

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

HS đọc khổ thơ 4

4. Trong khổ thơ cuối , “Ngựa con” nhắn nhủ mẹ

điều gì ?

5. Nếu vẽ bài thơ này thành một bức tranh, em sẽ

vẽ như thế nào

-En nghó gì về tính cách của cậu bé trong bài thơ ?

-Nêu nội dung của bài

Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

-GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm bài thơ

-GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.

-GV nhận xét

-HS nhẩm HTL bài thơ. Tổ chức cho HS đọc thuộc

lòng khổ, bài.

đồng tràn ngập hoa cúc dại.

-HS đọc

-Con hay đi nhưng mẹ đừng buồn, dù đi đâu

con cũng nhớ đường tìm về với mẹ.

-HS nêu ý kiến của mình

-HS nêu

-Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du

ngoạn nhiều nơi nhưng rất yêu mẹ, đi đâu

cũng nhớ tìm đường về với mẹ

-HS chú ý lắng nghe

-HS nối tiếp nhau đọc.

-HS luyện đọc

-HS thi đọc

-HS chú ý lắng nghe

-3,4 HS thi đọc thuộc lịng

4. Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học.

-Chuẩn bị bài mới: Kéo co.

TỐN

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (TIẾP THEO)

I. MỤC TIÊU

-Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia

có dư)

-BTCL: BT1, 3a

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: “Chia cho số có hai chữ số”

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: “Chia cho số có hai chữ số”tt

Hoạt động1: Hướng dẫn HS trường hợp

chia hết 8192:64

a. Đặt tính.

b.Tính từ trái sang phải

Lần 1: 81 chia 64 được 1, viết 1, 1 nhân 4

bằng 4, viết 4, 1 nhân 6 bằng 6, viết 6, 81

trừ 64 bằng 17, viết 17

Lần 2: Hạ 9, được 179; 179 chia 64 được 2,

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

viết 2, 2 nhân 4 bằng 8, viết 8, 2 nhân 6

bằng 12, viết 12, 179 trừ 128 bằng 51, viết

51. Lần 3: Hạ 2 được 512; 512 chia 64 được 8,

viết 8; 8 nhân 4 bằng 32, viết 2 nhớ 3; 8

nhân 6 bằng 48, thêm 3 bằng 51, viết 51,

512 trừ 512 bằng 0; viết 0.

-GV: Phép chia 8192: 64 là phép chia hết hay

phép chia có dư?

-GV chú ý hướng dẫn HS cách ước lượng

thương trong các lần chia.

Hoạt động 2: Trường hợp chia có dư

1154 : 62

Hướng dẫn HS cách làm tương tự như trên.

Hoạt động 3: Thực hành

Baøi taäp 1:

Thực hiện phép chia

Bài tập 3 a

HS nhắc lại tìm một thừa số chưa biết, tìm

số chia chưa biết.

-Là phép chia hết.

-HS đặt tính, sửa bài

-HS nhắc lại

-HS làm và sửa bài

4. Củng cố - dặn dò

-Về nhà làm BT2, BT3b

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TT)

I. MỤC TIÊU

-Biết ĐBBB có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu

cói, chạm bạc, đồ gỗ…

-Dựa vào ảnh mơ tả cảnh chợ phiên

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: “Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ”

Kể tên những cây trồng, vật ni của đồng bằng Bắc Bộ?

Vì sao ở đồng bằng Bắc Bộ sản xuất được nhiều lúa gạo?

Em hãy mơ tả q trình sản xuất lúa gạo của người dân đồng bằng Bắc Bộ?

GV nhận xét

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: “Hoạt động sản xuất của

người dân ở ĐBBB (tt)”

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Em biết gì về nghề thủ cơng của người

dân đồng bằng Bắc Bộ (số lượng nghề,

trình độ tay nghề, các mặt hàng nổi tiếng,

thời gian làm nghề thủ cơng, vai trị của

nghề thủ cơng)

-Khi nào một làng trở thành làng nghề?

Kể tên các làng nghề thủ cơng nổi tiếng

mà em biết?

-Thế nào là nghệ nhân của nghề thủ

công?

GV nói thêm về một số làng nghề và sản

phẩm thủ công nổi tiếng của đồng bằng

Bắc Bộ.

GV chuyển ý: để tạo nên một sản phẩm

thủ cơng có giá trị, những người thợ thủ

cơng phải lao động rất chuyên cần và trải

qua nhiều công đoạn sản xuất khác nhau

theo một trình tự nhất định.

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Quan sát các hình về sản xuất gốm ở Bát

Tràng, nêu các công việc trong quá trình

tạo ra sản phẩm gốm của người dân ở Bát

Tràng?

GV có thể u cầu HS sắp xếp lại các

hình theo đúng trình tự cơng việc trong

q trình tạo ra sản phẩm rồi mới nêu

quá trình tạo ra sản phẩm.

GV nói thêm một cơng đoạn quan trọng

trong q trình sản xuất gốm là tráng

men cho gốm. Tất cả các sản phẩm gốm

có độ bóng đẹp là nhờ việc tráng men.

GV yêu cầu HS nói về các công việc của

một nghề thủ cơng điển hình của địa

phương nơi HS sinh sống.

Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

Chợ phiên ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc

điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp

chợ, hàng hố bán ở chợ)

Mơ tả về chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều

người hay ít người? Trong chợ có những

loại hàng hố nào? Loại hàng hố nào có

nhiều? Vì sao?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần

trình bày.

GV: Ngồi các sản phẩm sản xuất ở địa

phương, trong chợ cịn có những mặt hàng

được mang từ các nơi khác đến để phục

-HS các nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu

biết thảo luận theo gợi ý của GV.

-Đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

trước lớp.

-Khi cả làng cùng làm một nghề thủ công như:

Làng gốm ở Bát Tràng, làng lụa Vạn Phúc ở Hà

Tây...

-Nghệ nhân là người làm nghề thủ công giỏi

-HS chú ý lắng nghe

-HS quan sát các hình về sản xuất gốm ở Bát

Tràng và trả lời câu hỏi

-HS sắp xếp

-HS chú ý lắng nghe

-HS nêu

-Chợ phiên ở ĐB Bắc Bộ là nơi diễn ra các hoạt

động mua bán tấp nập. Chợ họp vào các ngày nhất

định và không trùng nhau

-HS dựa vào tranh ảnh, SGK, để mơ tả và trả lời

câu hỏi

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

vụ cho đời sống, sản xuất của người dân

như quần áo, giày dép, cày cuốc…

4. Củng cố - dặn dò

-Trình bày các hoạt động sản xuất ở đồng bằng Bắc Bộ.

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Thủ đô Hà Nội

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I. MỤC TIÊU

-Nắm vững cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả đồ vật và trình

tự miêu tả; hiểu vai trò của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen

kẽ của lời tả với lời kể (BT1).

-Lập được dàn ý cho bài văn tả chiếc áo mặc đến lớp (BT2).

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Bảng phụ, phấn, phiếu…

-HSø: SGK, vở, bút…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: “Thế nào là miêu tả?”

Thế nào là miêu tả?

Nêu cấu tạo bài văn miêu tả?

GV nhận xét

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu bài “Luyện tập miêu tả đồ vật"

Hướng dẫn luyện tập:

Baøi 1:

-Gọi HS đọc thành tiếng bài văn “Chiếc xe

đạp của chú Tư”

-Cho HS đọc thầm tòan bài văn.

Câu a:

-GV yêu cầu hs tìm phần mở bài, thân bài

và kết bài

-Gọi HS trình bày ý kiến.

-Cả lớp, GV nhận xét

Câu b.

-GV nêu yêu cầu đề bài và cho HS trao đổi

theo nhóm

Ở phần thân bài, chiếc xe đạp được tả theo

trình tự như thế nào?

Caâu c:

Tác giả quan sát chiếc xe bằng những giác

quan nào?

Caâu d:

-1 HS đọc

-Cả lớp đọc thầm,gạch dưới đoạn mở

bài, kết bài

-Vaøi HS nêu

+Mở bài: Trong làng tơi…của chú

+Thân bài: Ở xóm vườn…Nó đá đó

+Kết bài: Đám con nít…của mình

-Tả bao qt, tả từng bộ phận có đặc

điểm nổi bật, nói về tình cảm của chú

tư với chiếc xe.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Tìm lời kể xen lẫn lời miêu tả trong bài văn:

-Cả lớp nhận xét, bổ sung.

-GV nhận xét chung và kết luận

Bài tập 2:

GV viết bảng đề bài, nhắc HS chú ý:

Tả chiếc áo em mặc hôm nay.

Lập dàn ý cho bài văn dựa theo nội dung

ghi nhớ trong tiết TLV trước.

GV nhận xét.

-Chú gắn hai con bướm bằng thiếc với

hai cánh hoa vàng lấm tấm đỏ…..

-HS đọc yêu cầu bài tập.

-HS làm bài cá nhân.

-Một số HS đọc dàn ý.

-HS lắng nghe

4. Cuûng cố – dặn dò

-GV hỏi lại nơi dung cần ghi nhớ

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Quan sát đồ vật

Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI

I. MỤC

TIÊU

-Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với

quan hệ giữa mình và người được hỏi; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng

người khác (ND Ghi nhớ).

-Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của nhân vật qua lời đối đáp (BT1,

BT2 mục III).

II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Giao tiếp: Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp.

-Lắng nghe tích cực.

III. CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

-Làm việc nhóm – Chia sẽ thơng tin.

-Trình bày 1 phút.

-Đóng vai.

V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

IV. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bút dạ + phiếu khổ to viết yêu cầu của BT2 (phần nhận xét)

-3 tờ giấy khổ to kẻ bảng trả lời để HS làm BT1 (phần luyện tập)

-1 tờ giấy viết sẵn kết quả so sánh ở BT2 (phần luyện tập)

-Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập 2.

V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CH

Ủ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: “Mở rộng vốn từ : Trị chơi, đồ chơi?”

-Nhìn tranh nêu những trị chơi có ích, những trị chơi có hại?

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Hoạt động1: khái niệm

+Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2

-GV phát riêng bút dạ và phiếu cho vài HS

-GV nhận xét cách đặt câu hỏi như vậy đã lịch sự

chưa, phù hợp với quan hệ giữa mình và người

được hỏi chưa?

GV nhận xét.

Bài tập 3

-GV nhắc các em cố gắng nêu được ví dụ minh

hoạ cho ý kiến của mình.

-GV kết luận ý kiến đúng: để giữ lịch sự, cần

tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng,

phật ý người khác.

+Bước 2: Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài tập 1:

-GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn tắt câu

trả lời

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Bài tập 2:

GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

GV mời 2 HS tìm đọc các câu hỏi trong đoạn

trích truyện Các em nhỏ và cụ già.

GV giải thích thêm về yêu cầu của bài: trong

HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ làm bài cá nhân,

phát biểu ý kiến

+Câu hỏi: Mẹ ơi, con tuổi gì?

+Từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ ơi

Cả lớp nhận xét

-HS chú ý lắng nghe

-HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ viết vào vở

nháp.

HS tiếp nối nhau đọc câu hỏi của mình – với GV,

với bạn

Cả lớp nhận xét

-Những HS làm bài trên phiếu dán bài làm trên

bảng lớp, đọc những câu hỏi mà mình đã đặt.

-HS sửa câu hỏi đã viết trong vở

-HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

-HS phát biểu

-HS đọc thầm phần ghi nhớ

-HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập

-Cả lớp đọc thầm từng đoạn văn, trao đổi nhóm

đơi

-Những HS làm bài trên phiếu trình bày bài làm

Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS làm việc cá nhân vào VBT

Mỗi bàn cử 1 đại diện lên sửa bài tập

Đoạn a)

+Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thầy – trò.

+Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i rất ân cần, trìu mến, chứng

tỏ thầy rất u học trị.

+Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy rất lễ phép cho thấy cậu

là một đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo.

Đoạn b)

+Quan hệ giữa hai nhân vật là quan hệ thù địch:

tên sĩ quan phát xít cướp nước & em bé yêu nước

bị giặc bắt.

+Tên sĩ quan phát xít hỏi rất hách dịch, xấc xược,

hắn gọi cậu bé là thằng nhóc, mày.

+Cậu bé trả lời trống khơng vì cậu u nước, cậu

căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược.

-HS đọc yêu cầu của bài tập

-HS nêu

-HS đọc lại các câu hỏi, suy nghĩ, trả lời.

-HS đọc .

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

đoạn văn có 3 câu hỏi các bạn nhỏ tự hỏi nhau, 1

câu hỏi các bạn hỏi cụ già. Các em cần so sánh để

thấy câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp hơn

những câu các bạn hỏi nhau khơng? Vì sao?

-GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt lại

lời giải đúng

-Cho HS đóng vai tình huống: Khi em bị mất vật

gì đó trong lớp, em khơng biết ai lấy, em hãy đặt

câu hỏi để tìm lại vật ấy mà khơng mất lịng bạn

bè

-GV nhận xét

-Lớp chia hai đội đóng vai

-HS đóng vai trước lớp

-HS chú ý lắng nghe

4. Củng cố - dặn dò

-Cho HS ghi lại những điều cần thiết khi đặt một câu hỏi với người khác?

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Mở rộng vốn từ : Trị chơi, đồ chơi (tt)

TỐN

LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU

-Thực hiện được phép tính chia cho số có hai chữ số.

-Giải bài tốn có lời văn

-BTCL: BT1, BT2b

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBCõ: Chia cho số có hai chữ số (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu: “Luyện tập”

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: Đặt tính và tính

Bài tập 2b: Tính giá trị của biểu thức

-HS tập ước lượng rồi thực hiện phép

chia.

-HS laøm và sửa bài

-HS làm và sửa bài

4. Củng cố - dặn dò

-Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài mới: Chia cho số có hai chữ số (tt)

KỂ CHUYỆN

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

I. MỤC TIÊU

-Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc

những con vật gần gũi với trẻ em.

-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Một số truyện viết về đồ chơi trẻ em hoặc những con vật gần gũi với các em (GV và

HS sưu tầm) : truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cưới, truyện thiếu

nhi, sách Truyện đọc lớp 4 (nếu có).

Bảng lớp viết Đề bài.

Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý 3 trong SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá

bài KC.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: “

Búp bê của ai”

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới các từ

quan trọng.

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa và phát

biểu: truyện nào có nhân vật là những đồ

chơi của trẻ em? Truyện nào có nhân vật là

con vật gần gũi với trẻ em?

-Yêu cầu HS tìm đọc 2 truyện khơng có trong

SGK.

-u cầu HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu

chuyện của mình, nói rõ nhân vật trong

truyện là đồ chơi hay con vật.

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn

đánh giá bài kể chuyện nhắc HS

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).

+Với chuyện dài hs chỉ cần kể 1-2 đoạn.

-Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

-Cho HS thi kể trước lớp.

-Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý

nghĩa câu chuyện.

-Đọc và gạch: đồ chơi, con vật gần gũi

-Quan sát và phát biểu: Chú lính chì

dũng cảm (An-đéc-xen), Chú đất nung

(Nguyễn Kiên), Võ sĩ bọ ngựa (Tơ Hồi)

-Tự tìm đọc: Chú lính chì dũng cảm và

Võ sĩ bọ ngựa.

-Giới thiệu tên câu chuyện “Chú mèo đi

hia”, nhân vật chính là chú Mèo.

-HS chú ý lắng nghe

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu

chuyện.

-HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi

cho bạn trả lời.

-HS nêu

4. Củng cố - dặn dò

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị bài mới: “Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”

Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010

KHOA HỌC

LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ?

(TÍCH HỢP BVMT)

I. MỤC TIÊU

-Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong vật

đề có khơng khí.

-

Cĩ ý thức bảo vệ bầu khơng khí trong lành.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Hình trang 62, 63 SGK.

-Chuẩn bị các đồ dùng thí ngiệm theo nhóm: Các túi bi lông to, dây thun, kim khâu,

chậu hoặc bình thuỷ tinh, chai khơng, một miếng bọt biển, một viên gạch hay cục đất

khô.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: “Tiết kiệm nước”

-Vì sao ta phải tiết kiệm nước?

-Em đã tiết kiệm nước như thế nào?

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu:

“Làm thế nào để biết cĩ khơng

khí”

Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng

khí có ở quanh mọi vật

-Kiểm tra dụng cụ HS mang theo để làm thí

nghiệm.

-u cầu các nhóm đọc mục Thực hành trang

62 SGK và tìm hiểu cách làm.

-Cả nhóm thảo luận và đưa ra giả thiết

“Xung quanh ta có không khí”.

Hoạt động 2: Thí nghiệm khơng khí có ở

những chỗ rỗng của mọi vật

-Chia nhóm, các nhóm báo cáo về sự chuẩn

bị đồ dùng thí nghiệm.

-Trình bày dụng cụ mang theo.

-Đọc mục thực hành SGK.

-Thảo luận để thí nghiệm:

+Dùng 1 túi ni lông h qua lại cho túi

căng phồng và buộc thun lại.

+Lấy kim đâm thủng túi ni lông đang căng

phồng, quan sát hiện tượng xảy ra chỗ kim

đâm và để tay lên xem có cảm giác gì?

-Đại diện các nhóm trình bày và giải thích

cách nhận biết khơng khí có ở quanh ta.

-Cả nhóm bày dụng cụ thí nghiệm ra, đọc

mục Thực hành trong SGK.

-Cả nhóm thảo luận:

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

-u cầu các nhóm đọc mục Thực hành trang

63 SGK để biết cách làm.

Kết luận

Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng trong

vật đều có khơng khí.

Hoạt động 3: Hệ thống hoá kiến thức về sự

tồn tại của khơng khí

-Lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi là gì?

-Em hãy cho ví dụ về khơng khí có ở quanh

ta và trong mọi chỗ rỗng của mọi vật

-Bầu khơng khí xung quanh chúng ta hiện nay

có trong lành không ?

- Nêu một số việc nên và không nên để bảo vệ

bầu khơng khí.

chứa gì?

+Trong những lỗ nhỏ li ti của viên đá

khơng chứa gì?

-Nhúng chìm chai vào nước rồi mở nút, thả

viên đá vào nước, quan sát hiện tượng xảy

ra, giải thích.

-Đại diện các nhóm trình bày giải thích

các hiện tượng thấy được.

-HS chú ý lắng nghe

-Khí quyển

-HS cho ví dụ

-Bị ơ nhiễm

-HS nêu

4. Củng cố - dặn dò

-Em nhận biết sự có mặt của khơng khí bằng cách nào?

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: “Khơng khí cĩ những tính chất gì?”

TỐN

CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (TIẾP THEO)

I. MỤC TIÊU

- Thực hiện được phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)

-BTCL: BT1

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: Luyện tập

GV u cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3. Dạy bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: “Chia số cĩ hai chữ số (tt)”

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

a. Đặt tính.

b.Tìm chữ số đầu tiên của thương.

c.Tìm chữ số thứ 2 của thương

d.Tìm chữ số thứ 3 của thương

e.Thử lại:

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp chia

có dư 26 345 : 35 = ?

Tiến hành tương tự như trên (theo đúng 4

bước: Chia, nhân, trừ, hạ)

Thử lại

Lưu ý HS:

-Số dư phải luôn luôn nhỏ hơn số chia.

-GV cần giúp HS tập ước lượng tìm thương

trong mỗi lần chia.

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

Mục đích: Giúp HS rèn luyện kĩ năng ước

lượng trong phép chia.

Baøi taäp 2: BTVN

Đổi đơn vị: Giờ ra phút, km ra m

Chọn phép tính thích hợp.

Đáp số : 512 m

-1 HS lên bảng đặt tính

-HS làm nháp

HS nêu cách thử.

+Lấy thương nhân với số chia phải

được số bị chia

-1 HS lên bảng, HS khác làm nháp HS

làm nháp theo sự hướng dẫn của GV

-HS nêu cách thử.

+Lấy thương nhân với số chia rồi cộng

với số dư phải được số bị chia.

-HS chú ý lắng nghe

-HS laøm và lên bảng sửa bài

-HS về nhà làm

4. Củng cố - dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập

TẬP LÀM VĂN

QUAN SÁT ĐỒ VẬT

I. MỤC TIÊU

-Biết quan sát đồ vật theo một trình tự hợp lí, bằng nhiều cách khác nhau ; phát hiện

được đặc điểm phân biệt đồ vật này với đồ vật khác (ND Ghi nhớ).

-Dựa theo kết quả quan sát, biết lập dàn ý để tả một đồ chơi quen thuộc (mục III).

II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: Bảng phụ, phấn màu, một số đồ chơi

-HS: SGK, bút, vở, một số đồ chơi (mang theo)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1. Khởi động

2. KTBC: Luyện tập miêu tả đồ vật

-Gọi HS nhắc lại nội dung cần nhớ khi tả đồ vật

-Miêu tả một đồ vật nào đĩ

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

3. D

ạy

bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: Quan sát đồ vật

Hoạt động 1: Những điều cần lưu ý khi quan sát đồ

vật

Nhận xét

Bài 1:

-Gọi HS đọc u cầu đề bài

-GV yêu cầu HS trình bày các đồ chơi đã mang

theo lên bàn và quan sát chúng.

-Gọi HS nêu cách mà các em vừa quan sát đồ chơi

của mình.

-GV nhận xét và cho HS đọc gợi ý ở SGK.

-Cho HS áp dụng quan sát lại đồ chơi của hs.

-Gọi HS trình bày những điều vừa quan sát đồ chơi

của mình

Ghi nhớ:

Bài 2:

-GV nêu vấn đề: “Khi quan sát đồ vật, cần chú ý

những gì?”

-Cả lớp, GV nhận xét và kết luận những điều cần

lưu ý như ghi nhớ ở SGK.

Hoạt động 2: Luyện tập

-GV nêu yêu cầu và cho HS thảo luận theo nhóm

“lập dàn ý tả đồ chơi mà em đã chọn”

-Gọi lần lượt từng nhóm trình bày

-GV nhận xét

--HS đọc

-HS trình bày đồ chơi

-Vài HS nêu

-HS đọc gợi ý

-Cả lớp cùng quan sát

-Đại diện 2 HS nêu

-Vài HS phát biểu

-HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

-HS chú ý lắng nghe

-HS thảo luận theo nhóm (4 nhóm)

-Đại diện nhóm trình bày

Dàn ý

1) Mở bài: Giới thiệu đồ chơi của em

-Đó là đồ chơi gì? Có từ bao giờ? Do

đâu mà có?

2) Thân bài: Tả…

a) Bao quát: -Hình dáng: to… (hay nhỏ)

trông giống như…, vật liệu…

b) Chi tieát:

-Màu sắc: màu…, đầu…, mắt…, mũi…,

mõm…

-Có điểm gì khác với đồ chơi khác…

-Cách chơi như thế nào…?

3) Kết bài: Nêu tình cảm, ý nghĩ củqa em đối

với đồ chơi đó.

-HS nêu ý kiến bổ sung

-HS chú ý lắng nghe

4. Củng cố – dặn dò

-Gọi HS nêu lại nội dung ghi nhớ khi tả đồ vật

-Nhận xét c tiết học

-Về nhà lập dàn ý tả đồ chơi vào vở

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

giao an l4 tuan 15 KNSTTHCMBVMT

<b>LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 15</b>

<b>Thứ/ngày Tiết</b>

<b>Môn</b>

<b>Tên bài dạy</b>

Hai

22/11/2010

1

2

3

4

5

TĐ

T

ĐĐ

LS

KT

Cánh diều tuổi thơ

Chia hai số có tận cùng là chữ số 0

Biết ơn Thầy giáo, cô giáo (t2)

Nhà Trần và việc đắp đê

Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

Ba

23/11/2010

1

2

3

4

5

CT

T

KH

LTVC

TD

Cánh diều tuổi thơ (nghe viết)

Chia cho số có hai chữ số

Tiết kiệm nước

Mở rộng vốn từ: Đồ chơi, trị chơi

Tư

24/11/2010

1

2

3

4

5

TĐ

MT

T

ĐL

TLV

Tuổi Ngựa

Chia cho số có hai chữ số (tt)

Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ (tiết 2)

Luyện tập miêu tả đồ vật

Năm

25/11/2010

1

2

3

4

5

LTVC

T

KC

TD



Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi

Luyện tập

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Sáu

26/11/2010

1

2

3

4

5

KH

T

TLV

H