Giáo án tuần 24

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (176.86 KB, 26 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 24
Ngày soạn: 27/2/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 01 tháng 3 năm 2021
TIẾNG VIỆT

BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ( Tiết 1-2)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức, kĩ năng:

Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Nhận lỗi. Kết hợp đọc chữ
và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét được hành động, suy nghĩ
của nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện.

- Viết đúng những từ mở đầu bằng r/d; s/x. Chép đúng một đoạn văn
- Nói được một số điều về con vật ni trong nhà mình u thích.

2. Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hồn thành
nhiệm vụ học tập

3. Phẩm chất: Học sinh luôn yêu quý con vật nuôi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Hai bộ tranh phóng to. Bộ thẻ từ tổ chức trị chơi chính tả
- Vở bài tập TV tập 2

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1. Hoạt động khởi động:3P
HĐ1: Nghe nói 5P

Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp kể cho nhau
nghe tên các con vật nuôi

GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học
2. Hoạt động khám phá: 20P
HĐ2: Đọc

- Nghe đọc

Gv treo tranh minh họa

Cả lớp nghe GV giới thiệu về câu chuyện, cách
dọc bài

Lần lượt từng cặp lên nói về
các con vật ni trong nhà
mà mình u thích

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Giáo viên đọc bài chậm
- Đọc trơn

Gv cho HS luyện đọc một số từ ngữ dễ phát âm
sai: la mắng, nô đùa

H/D đọc câu dài: Ngày chủ nhật, bố mẹ vắng
nhà Minh Qn và mèo vàng nơ đùa thỏa thích.

* Hoạt động nhóm:

Yêu cầu HS đọc theo nhóm

* Hoạt động cả lớp: Tổ chức cho các nhóm thi
đọc

u cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc hiểu

Chuyện gì xảy ra khi Minh Quân và mèo vàng
mải nô đùa?

GV nhận xét chốt câu trả lời: Minh Quân mải
đùa nghịch với mèo vàng, cậu gạt tay làm lọ hoa
rơi xuống vỡ tan tành.

Yêu cầu cặp đôi thảo luận và nêu lên mình đã
học được đức tính gì ở bạn Minh Quân?

GV nhận xét chốt.

4.Hoạt động vận dụng: 8P
HĐ4: Nghe nói

Yêu cầu HS thực hiện việc đóng vai bạn Minh
Quân nói lời xin lỗi bố

Giáo viên nhận xét các nhóm

Dặn dị học sinh làm BT và thực hiện nhiệm vụ
ở nhà.

HS đọc cá nhân, 2 – 3 em
đọc

Một số em đọc câu: Ngày
chủ nhật,/ bố mẹ vắng nhà /
Minh Quân và mèo vàng /
nơ đùa thỏa thích.

Cả lớp dọc đồng thanh

Mỗi HS đọc một đoạn, đọc
nối tiếp các đoạn cho đến
hết bài

Đọc tiếp nối 3 đoạn trong
nhóm

HS cả lớp đọc đông thanh cả
bài

HS thi đọc tiếp nối các đoạn
giữa 3 nhóm

HS bình chọn

HS trả lời câu hỏi của GV

Từng cặp HS nêu ý kiến của
mình.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

______________________________________________________________
Ngày soạn: 27/2/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 2 tháng 3 năm 2021
TOÁN (Tiết 70)

Bài 51: DÀI HƠN NGẮN HƠN
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
* Kiến thức, kĩ năng:

- Có biểu tượng về “dài hơn", "ngắn hơn", "dài nhất", "ngắn nhất".
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Phát triển năng lực toán học.

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các băng giấy có độ dài ngắn khác nhau.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Hoạt động khởi động:3’

- Yêu cầu mỗi HS lấy ra một băng giấy,
hai bạn cạnh nhau cùng nhau quan sát các
băng giấy, nói cho bạn nghe: băng giấy
nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn.
- Gọi đại diện các nhóm gắn hai băng
giấy của mình lên bảng và nói cách nhận
biết băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào
ngắn hơn

- GV nhận xét

B. Hoạt động hình thành kiến thức7’
- GV cho HS quan sát tình huống trong
SGK (tr.113), yêu cầu HS thảo luận nhóm
đơi và trả lời: Bút chì nào dài hơn?

- GV nhắc lại: Bút chì xanh dài hơn bút
chì đỏ, bút chì đỏ ngắn hơn bút chì xanh.
- GV khuyến khích HS nói suy nghĩ và
cách làm của mình để biết bút chì nào dài

- HS làm việc theo nhóm đơi

- HS chia sẻ

- HS quan sát tranh, nhận xét
- HS lắng nghe

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

hơn, bút chì nào ngắn hơn

- GV gắn hai băng giấy lên bảng, chẳng
hạn

- Gọi HS lên xếp lại băng giấy để xác
định băng giấy nào dài hơn, băng giấy
nào ngắn hơn

- Cho HS làm việc theo nhóm 4: Mỗi em
chuẩn bị 1 băng giấy, 4 bạn cùng đặt băng
giấy của mình lên bàn và nhận xét băng
giấy nào dài nhất, băng giấy nào ngắn
nhất

- Chia sẻ trước lớp
- GV theo dõi, nhận xét

C. Hoạt động thực hành, luyện tập 15’
Bài 1.

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho HS quan sát tranh ở câu a, hỏi:
+ Bức tranh vẽ những đồ vật gì?

+ Đồ vật nào dài hơn? Đồ vật nào ngắn
hơn?

- Cho HS hoàn thành câu a vào VBT:

đánh dấu  vào ô trống bên cạnh đồ vật
ngắn hơn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, nói cho
nhau nghe về các bức tranh ở câu b
(tương tự câu a)

- HS quan sát GV thao tác trên
bảng.

- HS lên bảng, xếp lại hai băng
giấy, chẳng hạn:

 HS chỉ vào băng giấy dài hơn,
nói: "Băng giấy đỏ dài hơn băng
giấy xanh; Băng giấy xanh ngắn
hơn băng giấy đỏ".

- Thực hiện theo nhóm 4: bốn
bạn trong nhóm đặt các băng
giấy của mình lên bàn, nhận xét
băng giấy nào dài nhất, băng
giấy nào ngắn nhất

- 2 nhóm chia sẻ

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh và trả lời câu
hỏi:

+ Bức tranh vẽ 1 cái thìa và một
cái bàn chải răng

+ Cái thìa ngắn hơn, bàn chải
răng dài hơn

- Làm VBT

- Thảo luận nhóm đơi, nói cho
nhau nghe từng trường hợp
- 3 nhóm chia sẻ, các nhóm khác
nhận xét

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Chiếc thang nào dài hơn? Chiếc thang
nào ngắn hơn?

- Cho 3 nhóm chia sẻ kết quả
- Nhận xét

- Cho HS hoàn thành vào VBT: Khoanh
vào chiếc thang dài hơn

Bài 2. Chiếc váy nào dài nhất? Chiếc
váy nào ngắn nhất?

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan
sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các
từ "dài hơn", "ngắn hơn". "dài nhất",
"ngắn nhất" để nói về các chiếc váy có
trong bức tranh.

- Mời một vài nhóm HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét.

- Gọi HS nêu yêu cầu trong VBT

- Cho HS hoàn thành VBT (3 phút)

Bài 3. Con vật nào cao hơn? Con vật
nào thấp hơn?

- GV nêu yêu cầu bài tập.

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan
sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các
từ "cao hơn", "thấp hơn", để mô tả các
con vật.

- Mời một vài nhóm HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét.

- Gọi HS nêu yêu cầu trong VBT
- Cho HS hoàn thành VBT

D. Hoạt động vận dụng. 7p

Bài 4. Ai cao nhất? Ai thấp nhất?
- GV nêu yêu cầu bài tập.

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan
sát tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các
từ "cao hơn", "thấp hơn", "cao nhất",
"thấp nhất" để mô tả mọi người trong bức

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS đặt câu hỏi cho bạn sử dụng
các từ "dài hơn", "ngắn hơn",
"dài nhất", "ngắn nhất" để nói về
các chiếc váy có trong bức tranh.
- Một vài nhóm HS chia sẻ trước
lớp, HS khác nhận xét

- HS nêu: Tô màu xanh vào
chiếc váy dài nhất. Tô màu
đỏvào chiếc váy ngắn nhất.
- HS làm VBT

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm 4, quan sát
tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử
dụng các từ "cao hơn", "thấp

hơn", để mô tả các con vật.

- Một vài nhóm HS chia sẻ trước
lớp, nhóm khác nhận xét

- HS nêu:

a) Đánh dấu  vào ô trống ở
dưới con vật cao hơn

b) Đánh dấu  vào ô trống ở
dưới con vật thấp hơn

- Lắng nghe

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

tranh.

- Một vài cặp HS chia sẻ trước lớp
- Gọi HS nêu yêu cầu trong VBT
- Cho HS hoàn thành VBT

- GV cho HS nêu một vài ví dụ về các đồ
vật xung quanh em.

- GV nhận xét

E. Củng cố, dặn dị 3p

- Bài hơm nay, em biết thêm được điều
gì?

- Yêu cầu HS về nhà tìm một vài ví dụ
về: "dài hơn", "ngắn hơn", "dài nhất",
"ngắn nhất", "cao hơn". "thấp hơn", "cao
nhất", "thấp nhất".

- Dặn dị HS chuẩn bị bài sau.

- Vài nhóm chia sẻ trước lớp
- Viết tiếp vào chỗ chấm cho
thích hợp

- HS làm VBT:
Trong hình vẽ trên:

+ Người cao nhất là chú Nam
+ Người thấp nhất là Tú

- HS chơi trò chơi “Bạn nào cao
hơn, bạn nào cao nhất" theo
nhóm: HS trong nhóm đứng
cùng nhau, dùng các từ "cao
hơn". "thấp hơn", "cao nhất",
"thấp nhất" để nói về bản thân,
chẳng hạn: Tớ cao hơn Lan; Tớ
thấp hơn Nam,..

- HS so sánh một số đồ dùng như
bút chì, tẩy, hộp bút,.. với bạn rồi
nói kết quả, chẳng hạn: Bút chì

của tớ dài hơn bút chì của bạn,…
- HS trả lời

- HS lắng nghe
TIẾNG VIỆT

BÀI 24A: BẠN TRONG NHÀ( Tiết 3)
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức, kĩ năng:

- Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Nhận lỗi. Kết hợp đọc chữ
và xem tranh để hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét được hành động, suy nghĩ
của nhân vật trong câu chuyện và rút ra được bài học từ câu chuyện.

- Viết đúng những từ mở đầu bằng r/d; s/x. Chép đúng một đoạn văn
- Nói được một số điều về con vật nuôi trong nhà mình u thích.

2. Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hồn thành 
nhiệm vụ học tập

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Hai bộ tranh phóng to. Bộ thẻ từ tổ chức trị chơi chính tả
- Vở bài tập TV tập 2

III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1. Khởi động 3’

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2. Hoạt động luyện tập

HĐ3: Viết 30P

Tập chép đoạn văn
Gv đọc đoạn văn

GV đọc lại đoạn văn để HS soát lỗi
Gv nhận xét bài của một số học sinh
* Trò chơi: Ai nhanh ai đúng

GV phổ biến cách chơi, luật chơi
GV và HS nhận xét tuyên dương
* Củng cố, dặn dò:3’

- Nhắc học sinh về nhà luyện viết.

HS viết các từ Tối,Minh Quân,Cậu
ra nháp

Cá nhân:HS chép đoạn văn vào vở
HS soát lỗi và sửa lỗi

TIẾNG VIỆT

BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức, kĩ năng: 
- Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Lợi ích của việc đi bộ, nhớ
được các lợi ích của việc đi bộ

- Nghe và viết đúng một đoạn văn ngắn. Viết đúng những từ có vần: ươu/ iêu/ :
ao / au

- Nghe hiểu Câu chuyện của măng non và kể lại được một đoạn của câu chuyện.
Biết hỏi – đáp về những HĐ đã tham gia, về câu chuyện đã nghe.

2. Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hồn thành
nhiệm vụ học tập

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng. Bộ tranh minh họa Câu
chuyện của măng non..

- Vở bài tập TV tập 2

III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động: 3P
HĐ1: Nghe nói

Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp
nói cho nhau nghe về những hoạt
động được trẻ em yêu thích nhất
trong những ngày nghỉ hè

GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học
2. Hoạt động khám phá:30p

HĐ2: Đọc

- Nghe đọc

Gv treo tranh minh họa vẽ cảnh bãi
biển, vùng đồi núi, cảnh rừng

Cả lớp nghe GV giới thiệu về bài
đọc( là một bài giới thiệu về ích lợi
của việc đi bộ)

Giáo viên đọc bài chậm
- Đọc trơn

Gv cho HS luyện đọc một số từ ngữ
dễ phát âm sai: lợi ích,nghỉ lễ

H/D luyện đọc ngắt hơi ở câu dài
* Hoạt động nhóm:

Yêu cầu HS đọc theo nhóm

* Hoạt động cả lớp: Tổ chức cho các
nhóm thi đọc

u cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt

Lần lượt từng cặp lên nói cho nhau
nghe và nêu ích lợi của hoạt động
mình yêu thích

Học sinh quan sát tranh

Học sinh lắng nghe

HS đọc cá nhân, 2 – 3 em đọc

Một số em đọc câu dài
Cả lớp dọc đồng thanh

HS đọc tiếp nối

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Đọc hiểu

Yêu cầu các nhóm mỗi em nói về
một lợi ích của việc đi bộ

Gv nhận xét và gọi 4 em lên nêu 4
ích lợi của việc đi bộ

GV nhận xét và ghi tóm tắt ích lợi
của việc đi bộ lên bảng

* Liên hệ: Yêu cầu từng cặp kể cho
nhau nghe về chuyến đi bộ dài nhất
của mình cùng người thân

GV nhận xét và chốt kiến thức

đọc câu nêu một lợi ích

HS bình chọn

Lần lượt từng nhóm lên nêu mỗi em
nêu 1 ích lợi ( 4 em nêu)

Lần 1: Gv cho nhìn sách để nêu
Lần 2: Khơng nhìn sách

4 em lên trình bày

Ngày soạn: 27/02/2021

Ngày giảng: Thứ tư ngày 3 tháng 3 năm 2021
TIẾNG VIỆT

BÀI 24B: NHỮNG CHUYẾN ĐI THÚ VỊ (TIẾT 2-3)
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức, kĩ năng: 
- Giúp HS đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Lợi ích của việc đi bộ, nhớ
được các lợi ích của việc đi bộ

- Nghe và viết đúng một đoạn văn ngắn. Viết đúng những từ có vần: ươu/ iêu/ :
ao / au

- Nghe hiểu Câu chuyện của măng non và kể lại được một đoạn của câu chuyện.
Biết hỏi – đáp về những HĐ đã tham gia, về câu chuyện đã nghe.

2. Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành
nhiệm vụ học tập

3. Phẩm chất: Học sinh biết u thích mơn thể thao đi bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh vẽ cảnh bãi biển, vùng đồi núi, cảnh rừng. Bộ tranh minh họa Câu
chuyện của măng non..

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động: 3p
HĐ: Đọc hiểu 5P

* Liên hệ: Yêu cầu từng cặp kể cho
nhau nghe về chuyến đi bộ dài nhất
của mình cùng người thân

GV nhận xét và chốt kiến thức
3. Hoạt động luyện tập

HĐ3: Viết 30P
* Nghe viết đoạn văn
Yêu cầu HS đọc đoạn văn
Gv đọc đoạn văn

GV đọc lại cho HS soát lỗi

Gv nhận xét bài của một số học sinh
* Làm BT:

Yêu cầu HS làm bài cá nhân

4.Hoạt động vận dụng;35P
HĐ4: Nghe nói

a.Nghe kể Câu chuyện của măng non
Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và
trả lời câu hỏi: Mỗi bức tranh vẽ gì?
Hãy đốn sự việc trong mỗi tranh?
Đọc tên câu chuyện và đoán nội
dung câu chuyện?

GV nhận xét

-GV kể chuyện( Lần 1) kết hợp tranh
minh họa

Từng cặp HS kể trước lớp.
Học sinh nhận xét

2 em đọc đoạn văn

HS viết các từ Khi, Mùa, Trước
HS nghe GV đọc để viết đoạn văn
vào vở

HS soát lỗi và sửa lỗi

Học sinh làm bài vào vở

HS lên sửa bài

HS viết chọn câu đã hoàn thành vào
vở

Các nhóm thảo luận xong cử đại diện
lên trình bày

Nhóm khác nhận xét

Học sinh lắng nghe

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Yêu cầu HS tập nói lời đối thoại của
các nhân vật trong từng đoạn câu
chuyện

GV kể chuyện lần 2

b. Kể một đoạn Câu chuyện của
măng non

Tổ chức cho HS thi kể một đoạn câu
chuyện theo nhóm

Yêu cầu học sinh bình chọn nhóm kể
hay

Dặn dị học sinh làm BT và thực hiện
nhiệm vụ ở nhà.

Mỗi nhóm cử đại diện lên kể chun
Bình chọn nhóm kể hay nhất

TỐN (Tiết 71)
Bài 52: ĐO ĐỘ DÀI
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
* Kiến thức, kĩ năng:

- Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như gang tay, sải tay, bước chân,
que tính, ...

- Thực hành đo chiều dài bẳng lớp học, bàn học, lớp học,…
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Phát triển năng lực toán học.

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số đồ dùng để đo như que tính, kẹp giấy, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Hoạt động khởi động:3’

- GV cho HS quan sát tình huống trong
SGK (Tr.115), u cầu HS thảo luận nhóm

đơi: Các bạn trong tranh đanh làm gì?

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

- GV cho các nhóm HS chia sẻ.

- Hãy suy nghĩ xem, ngoài gang tay, sải
tay, bước chân chúng ta có thể dùng cái gì
để đo?

- GV nhận xét.

B. Hoạt động hình thành kiến thức7’
- GV làm mẫu thao tác đo bằng gang tay,
sải tay, bước chân…

- Gọi HS lên bảng thực hành theo mẫu cho
các bạn xem, nói kết quả đo.

- GV nhận xét, tuyên dương

- Cho HS làm việc nhóm 4, thực hàn đo và
ghi lại kết quả đo:

+ Đo bàn học bằng gang tay

+ Đo chiều dài lớp học bằng bước chân
+ Đo chiều dài bảng lớp bằng sải tay,
+ Đo ghế ngồi của em bằng que tính. 
- Gọi vài nhóm báo cáo kết quả đo của
nhóm

- Tổ chức cho HS nhận xét, góp ý

- GV nhận xét cách đo của các nhóm, nhắc
HS các lưu ý khi đo. Đặt câu hỏi giúp HS
hiểu có thể dùng gang tay, sải tay, bước
chân để đo độ dài nhưng cũng có thể dùng
que tính hoặc các vật khác để đo.C. Hoạt
động thực hành, luyện tập.15’

Bài 1. Thực hành đo độ dài
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS
thảo luận nhóm 4, nói với bạn về hoạt động
của các bạn trong tranh.:

- Nói kết quả đo (đã thực hiện ở hoạt động
ở phần B)

- GV nhận xét.

chân, ...
- HS chia sẻ

- Suy nghĩ, phát biểu

- HS quan sát thao tác của GV

- HS lên bảng thực hành theo mẫu
cho các bạn xem, nói kết quả đo,

chẳng hạn: Chiếc bàn dài khoảng 10
gang tay.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc nhóm 4 thực hành đo
theo yêu cầu của GV

- Đại diện một số nhóm báo cáo kết
quả đo trước lớp.

- HS nhận xét, qua thực hành rút ra
kinh nghiệm khi đo và ghi kết quả
đo.

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu.

- HS thảo luận nhóm 4, quan sát
tranh, nói với bạn về hoạt động của
các bạn trong tranh.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Bài 2. Số?

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát
tranh, nêu chiều dài của chiếc bút, của
chiếc lược:

+ Chiếc bút dài bằng mấy chiếc ghim,
bằng mấy cục tẩy?

+ Chiếc lược dài bằng mấy chiếc ghim?
- Mời vài nhóm HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét chốt: Có thể dùng kẹp giấy,
kim băng hoặc các đồ vật khác để đo độ
dài, cùng một vật đo bằng các đồ vật khác
nhau thì có kết quả khác nhau (chiếc bút
dài bằng 6 ghim giấy và dài bằng 4 cái
tẩy).

D. Hoạt động vận dụng. 7

Bài 3. Xem tranh rồi trả lời câu hỏi
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát
tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng các từ
"cao hơn", "thấp hơn", "cao nhất", "thấp
nhất", "bằng nhau" để mô tả các ngôi nhà
trong bức tranh.

- Gọi vài nhóm chia sẻ:
+ Tồ nhà nào cao nhất?
+ Toà nhà nào thấp nhất?

+ Hai toà nhà nào cao bằng nhau?
+ Toà nhà A thấp hơn tồ nhà nào?

- GV cho HS nêu một vài ví dụ về các đồ
vật xung quanh em.

- GV nhận xét

E. Củng cố, dặn dị3P

- Bài học hơm nay, em biết thêm được điều
gì? Từ ngữ tốn học nào em cần chú ý?
- Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải tay,
bước chân, que tính để đo một số đồ dùng,
chẳng hạn đo chiều dài căn phòng em ngủ

động ở phần B)

- Một vài nhóm HS chia sẻ trước
lớp.

- 2 HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi, quan sát
hình vẽ, nêu chiều dài của chiếc bút,
của chiếc lược

+ Chiếc bút dài bằng 6 chiếc ghim,
bằng 4 cục tẩy

+ Chiếc lược dài bằng 9 chiếc ghim
- Vài nhóm chia sẻ

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi, quan sát
tranh, đặt câu hỏi cho bạn sử dụng
các từ "cao hơn", "thấp hơn", "cao
nhất", "thấp nhất", "bằng nhau" để
mô tả các ngơi nhà trong bức tranh.
- Vài nhóm HS chia sẻ trước lớp:
+ Toà nhà B cao nhất.

+ Toà nhà C thấp nhất.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

dài bao nhiều bước chân, bàn học của em
dài mấy que tính, để hơm sau chia sẻ với
các bạn

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.

- Trả lời

- Lắng nghe

_____________________________________________

Ngày soạn: 27/02/2021

Ngày giảng: Thứ năm ngày 4 tháng 3 năm 2021

TIẾNG VIỆT

BÀI 24C: NIỀM VUI TUỔI THƠ( TIẾT 1-2)
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức, kĩ năng:

- Giúp HS đọc đúng từ, câu thơ, đoạn thơ trong bài Bập bênh. Nêu được những
điều thú vị khi chơi bập bênh, đặc điểm của trò chơi bập bênh.

- Tơ chữ hoa L,K, viết từ có chữ hoa L,K

- Biết hỏi đáp về những trò chơi trẻ em yêu thích.

2. Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hồn thành 
nhiệm vụ học tập

3. Phẩm chất: : Học sinh u thích các trị chơi 
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh vẽ. Mẫu chữ hoa phóng to: L, K
- Vở bài tập TV1 tập 2

- Tập viết 1 tập 2

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1. Hoạt động khởi động 5P
HĐ1: Nghe nói

Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp
quan sát tranh nói cho nhau nghe
những trò chơi được vẽ trong tranh

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học
2. Hoạt động khám phá 20P

HĐ2: Đọc
- Nghe đọc

Gv treo tranh minh họa.

Em đã chơi bập bênh khi nào chưa?
Cả lớp nghe GV giới thiệu về bài đọc
Giáo viên đọc bài chậm, rõ ràng,
ngắt hơi sau mỗi dòng thơ, dừng hơi
lau hơn sau mỗi dòng thơ.

- Đọc trơn

Gv cho HS luyện đọc một số từ ngữ
dễ phát âm sai: lưng chừng, dềnh lên,
trườn

GV giải nghĩa từ: lưng chừng, lênh
đênh

H/D luyện đọc ngắt nghỉ hơi sau mỗi
dịng thơ

* Hoạt động nhóm:

u cầu HS đọc theo nhóm

* Hoạt động cả lớp: Tổ chức cho các
nhóm thi đọc

u cầu HS bình chọn nhóm đọc tốt
- Đọc hiểu

Trong bài thơ cái gì được so sánh với
chiếc thuyền và chiếc võng?

u cầu cặp đơi trả lời câu hỏi: Vì
sao khi ngồi trên bập bênh và chơi
bập bênh ta lại có cảm giác đang
ngồi trên thuyền hoặc đang đu võng?
Bạn có thích chơi bập bênh khơng?

Học sinh quan sát tranh
Học sinh trả lời

Học sinh đọc thầm theo

HS đọc cá nhân, 2 – 3 em đọc
Cả lớp dọc đồng thanh

HS đọc Cá nhân, đồng thanh

Các nhóm đọc tiếp nối
Nhóm thi đọc

HS bình chọn

1 em đọc lại bài đọc
HS em đọc câu hỏi 1

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Vì sao?

GV nhận xét và giảng lại ND
4. Hoạt động vận dụng3P
HĐ4: Nghe nói

Yêu cầu các nhóm thảo luận nói về
một trị chơi em thích trong giờ ra
chơi

GV nhận xét

Dặn dò học sinh làm BT và thực hiện
nhiệm vụ ở nhà.

sánh với cái thuyền và cái võng

Từng cặp nêu ý kiến

HS trả lời và viết câu trả lời vào vở.

Các nhóm thảo luận xong cử đại diện

lên trình bày

Nhóm khác nhận xét

Học sinh lắng nghe
TỐN (Tiết 72)

Bài 53: XĂNG-TI-MÉT
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
* Kiến thức, kĩ năng:

- Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Biết xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài,
viết tắt là cm.

- Cảm nhận được độ dài thực tế 1 cm. Biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để
đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.

* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất
- Phát triển năng lực tốn học.

- Có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước có vạch chia xăng-ti-mét

- Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Hoạt động khởi động:5’
- GV tổ chức cho một số HS (có gang
tay dài ngắn khác nhau) cùng đo một
đồ vật, chẳng hạn chiều rộng bàn GV
- GV cũng dùng gang tay của mình
đo chiều rộng bàn và nói kết quả đo.

- HS dùng gang tay để đo chiều rộng
bàn và nói kết quả đo.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Cho HS nhận xét về các kết quả đo
trên cùng một đồ vật

- GV nhận xét: Cùng đo chiều rộng
bàn GV nhưng mỗi người đo lại có
kết quả khác nhau. Vì sao? Vì có bạn
tay to, có bạn tay nhỏ.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu
hỏi: Làm thế nào để có kết quả đo
chính xác, khi đo một vật, ai đo cũng
có kết quả giống nhau?

- GV cho các nhóm HS chia sẻ.

- GV: Để có kết quả đo chính xác, khi
đo một vật, ai đo cũng có kết quả
giống nhau, chúng ta cần có một đơn

vị đo chung mà ai cũng có thể sử
dụng

B. Hoạt động hình thành kiến thức
5’

- GV cho HS quan sát tình huống
trong SGK (Tr 117), hỏi:

+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
- Yêu cầu HS lấy thước, quan sát
thước, trao đổi với bạn các thông tin
quan sát được

- GV giới thiệu: Xăng-ti-mét là đơn
vị đo độ dài, viết tắt là cm

Một xăng-ti-mét viết là: 1cm
Ba xăng-ti-mét viết là: 3cm

- Người ta có thể dùng thước có vạch
chia xăng-ti-mét để đo độ dài

- Yêu cầu HS tìm trên thước các độ
dài 1 cm (các độ dài từ 0 đến 1; từ 1
đến 2;..). Sau đó, dùng bút chì tơ vào
một đoạn giữa hai vạch ghi số trên

- HS nhận xét theo ý kiên
- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm 4

- HS chia sẻ
- Lắng nghe

- HS quan sát tình huống trong SGK
(Tr 117và trả lời:

+ Các bạn trong tranh đang dùng
thước để đo các đồ dùng học tập
- HS lấy thước, quan sát thước, trao
đổi với bạn các thông tin quan sát
được

+ Nhận xét các vạch chia trên thước.
+ Các số trên thước. Số 0 là điểm bắt
đầu.

- Lắng nghe

- HS thực hiện

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

thước kẻ

- Hướng dẫn HS chỉ và đoạn vừa tơ
và nói: một xăng - ti - mét

- Yêu cầu HS lấy kéo cắt băng giấy
thành các mẫu giấy nhỏ dài 1 cm, cho

bạn xem và giới thiệu về các mẫu
giấy đó

- Trong bàn tay của em, ngón tay nào
có chiều rộng khoảng 1 cm?

- Tìm một số đồ vật, sự vật trong thực
tế có độ dài khoảng 1 cm.

* GV hướng dẫn HS dùng thước đo

độ dài (theo 3 bước):

- Bước 1: Đặt vạch số 0 của thước
trùng với một đầu của vật, để mép
thước dọc theo chiều dài của vật
- Bước 2: Đọc số ghi ở vạch của
thước, trùng với đầu còn lại của vật,
đọc kèm theo đơn vị đo cm.

- Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn
thẳng vào chỗ thích hợp

* Yêu cầu HS thực hành đo độ dài
theo nhóm, mỗi HS dùng thước có
vạch chia xăng-ti-mét để đo chiều dài
mỗi băng giấy rồi viết kết quả đo vào
băng giấy, đọc kết quả đo và nói cách
đo trong nhóm.

- Nhận xét, góp ý

C. Hoạt động thực hành, luyện
tập15’

Bài 1. Hộp màu dài bao nhiêu
xăng-ti-mét?

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS thực hiện thao tác: Đọc
chiều dài của hộp màu.

- Gọi 2 HS lần lượt nêu kết quả và
cách xác định

 Hộp màu dài 14cm

- Lấy kéo cắt băng giấy thành các
mẫu giấy nhỏ dài 1 cm, cho bạn xem
và nói: "Tớ có các mẫu giấy dài một
xăng – ti – mét".

- HS đo chiều rộng các ngón tay và
trả lời.

- Tìm một số đồ vật, sự vật trong
thực tế có độ dài khoảng 1 cm.

- HS lắng nghe.

- Thực hành đo độ dài theo nhóm,
mỗi HS dùng thước có vạch chia
xăng-ti-mét để đo chiều dài mỗi
băng giấy rồi viết kết quả đo vào
băng giấy, đọc kết quả đo và nói
cách đo trong nhóm.

- 2 HS nêu yêu cầu

- HS đọc chiều dài của hộp màu dựa
vào hình vẽ

- 2 HS nêu kết quả và cách xác định,
HS khác nhận xét.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- GV nhận xét.

- Yêu cầu HS hoàn thành tương tự
vào VBT

Bài 2. 
a)

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập a
- GV cho HS làm việc nhóm đơi,
dùng thước đo độ dài mỗi băng giấy
và viết kết quả đo vào VBT

- Gọi 3 nhóm trình bày kết quả và nêu
cách đo

- GV nhận xét, chốt đáp án:
8cm, 9cm, 11cm

b)

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập b
- GV cho HS làm việc nhóm đơi, tìm
băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn
nhất. Thực hiện tô màu vào băng giấy
dài nhất trong VBT

- Gọi 2 nhóm trình bày kết quả và nêu
cách xác định băng giấy dài nhất,
băng giấy ngắn nhất (so sánh trực tiếp
các băng giấy hoặc so sánh gián tiếp
qua số đo của chúng).

- GV nhận xét, tuyên dương những
em có ý tưởng hay

Bài 3. Xem hình rồi chọn câu đúng
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- GV cho HS suy nghĩ, chọn câu đúng
và giải thích lý do lựa chọn của mình

- GV nhắc HS: Để đo độ dài khơng
máy móc, cần thực hành linh hoạt
trong trường hợp không thể đo bắt
đầu từ vạch số 0 (thước gẫy, thước bị

mờ,…) thì vẫn đo được nhưng phải

- 2 HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi, thực hiện
nhiệm vụ

- 3 nhóm thực hiện, các nhóm khác
nhận xét cách đo và nêu những lưu ý
để có số đo chính xác

- 2 HS đọc u cầu

- HS thảo luận nhóm đơi, thực hiện
nhiệm vụ

- 2 nhóm trình bày, các nhóm khác
nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS suy nghĩ và phát biểu: chọn câu
đúng, câu nào sai, tại sao. Từ đó, HS
nêu cách đo đúng và nhắc các bạn
tránh lỗi sai khi đo độ dài.

- HS lắng nghe

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

đếm số xăng-ti-mét tương ứng với độ
dài của vật cần đo.

- Cho HS hoàn thành VBT

D. Hoạt động vận dụng7P
Bài 4. Trò chơi “Ước lượng độ dài”
- GV nêu luật chơi

- GV cho HS chơi trò chơi “Ước
lượng độ dài" theo nhóm đơi thử ước
lượng độ dài của: Bút chì màu, viên
tẩy, quyển sách Tốn 1. Sau đó, kiểm
tra lại bằng thước. Điền và VBT
- GV cho HS tiếp tục chia sẻ bằng
cách ước lượng độ dài của một số đồ
dùng học tập khác và kiểm tra lại
bằng thước

- GV nhận xét

D. Củng cố, dặn dị.3P

- Bài học hơm nay, em biết thêm
được điều gì?

- Từ ngữ tốn học nào em cần chú ý?
Khi dùng thước có vạch chia
xăng-ti-mét để đo em nhắn bạn điều gì?

- Về nhà, em hãy tập ước lượng một
số đổ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo

độ dài xăng-ti-mét, em cũng có thể
dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét
để kiểm tra lại xem mình đã ước
lượng đúng chưa.

- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.

- HS chơi trò chơi “Ước lượng độ
dài"

- HS chia sẻ, HS khác theo dõi, nhận
xét

- HS trả lời
- Lắng nghe

_______________________________________________

Ngày soạn: 27/2/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 5 tháng 3 năm 2021
TIẾNG VIỆT

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

1. Kiến thức, kĩ năng:

- Giúp HS đọc đúng từ, câu thơ, đoạn thơ trong bài Bập bênh. Nêu được những
điều thú vị khi chơi bập bênh, đặc điểm của trị chơi bập bênh.

- Tơ chữ hoa L,K, viết từ có chữ hoa L,K

- Biết hỏi đáp về những trị chơi trẻ em u thích.

2. Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hồn thành 
nhiệm vụ học tập

3. Phẩm chất: : Học sinh u thích các trị chơi 
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh vẽ. Mẫu chữ hoa phóng to: L, K
- Vở bài tập TV1 tập 2

- Tập viết 1 tập 2

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

3. Hoạt động luyện tập 30p
HĐ2: Viết

* Tô và viết

GV treo chữ mẫu: L, K

GV hướng dẫn cách tô chữ hoa ( về
chiều cao, các nét của chữ)

GV hướng dẫn cách tô từ: I- rắc, Bắc
Kinh

*Viết một câu về một trò chơi 
trong tranh

Yêu cầu học sinh nêu tên 3 trò chơi
trong tranh

Em đã chơi hoặc thích trị chơi nào
trong 3 trị chơi đó?

Hướng dẫn học sinh viết câu về trị
chơi em đã chơi hoặc thích chơi
Giáo viên nhận xét

Dặn dò học sinh làm BT và thực hiện
nhiệm vụ ở nhà.

Học sinh quan sát

Học sinh quan sát và tô vào vở tập
viết

Học sinh viết từ I- rắc, Bắc Kinh vào
vở tập viết

HS lần lượt trả lời câu hỏi
Học sinh tự viết câu vào vở
HS đọc câu văn mình đã viết

Học sinh lắng nghe

TIẾNG VIỆT

BÀI 24D: NHỮNG BÀI HỌC HAY( TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức, kĩ năng:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Nghe viết một đoạn thơ. Viết đúng những từ chứa tiếng có vần iêu/ ươu; ao / au
- Hỏi đáp và viết về những bài học mình thu nhận được từ cuộc sống hàng ngày.
2. Năng lực:Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành
nhiệm vụ học tập

3. Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý và giúp đỡ mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh vẽ. 4 – 6 bộ thẻ tranh để HS chơi trò chơi
- Vở bài tập TV1 tập 2

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động 5P
HĐ1: Nghe nói

GV treo tranh yêu cầu HS quan sát
Cả lớp nghe GV yêu cầu: Từng cặp
quan sát tranh nói nói về các nhân
vật và hành động của các nhân vật
trong tranh

Những hình ảnh trong tranh giúp em
hiểu được điều gì?

GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học
2. Hoạt động khám phá 30P

HĐ2: Viết

-Gv đưa tranh yêu cầu HS quan sát
Hai bạn nhỏ đi đâu? Trời hơm đó
như thế nào? Bạn gái nói gì với bạn
trai?

Em muốn viết điều gì về bức tranh?
GV nhận xét câu văn HS viết

Học sinh quan sát tranh

Lần lượt từng cặp trình bày

Học sinh quan sát tranh
Học sinh trả lời

HS tự viết câu theo ý thích của mình
Một vài em đọc câu đã viết

______________________________________________________________
Ngày soạn: 27/2/2021

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

TIẾNG VIỆT

BÀI 24D: NHỮNG BÀI HỌC HAY( TIẾT 2-3)
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức, kĩ năng:

- Giúp HS đọc mở rộng câu chuyện hoặc bài thơ về chủ điểm Em là búp măng non
- Nghe viết một đoạn thơ. Viết đúng những từ chứa tiếng có vần iêu/ ươu; ao / au
- Hỏi đáp và viết về những bài học mình thu nhận được từ cuộc sống hàng ngày.
2. Năng lực:Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hồn thành
nhiệm vụ học tập

3. Phẩm chất: Học sinh biết yêu quý và giúp đỡ mọi người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Tranh vẽ. 4 – 6 bộ thẻ tranh để HS chơi trò chơi
- Vở bài tập TV1 tập 2

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1. Hoạt động khởi động5P
3. Hoạt động luyện tập 30P
HĐ3: Viết chính tả

* Nghe viết đoạn 2 bài Bập bênh
Giáo viên đọc đoạn thơ

Giáo viên đọc cho học sinh viết
Giáo viên đọc lại cho HS soát lỗi
Giáo viên nhận xét bài viết chính tả
* Bài tập chính tả

- Tổ chức Thi tìm đúng , tìm nhanh
GV hướng dẫn cách thi: Mỗi nhóm
nhận thẻ tranh sau đó viết tên vật,
cây, con vật vào thẻ tranh cho phù
hợp. Nhóm nào viết đúng và nhanh
là nhóm thắng cuộc

Giáo viên và HS nhận xét cuộc thi

HS viết ra nháp các từ có cái mở đầu
viết hoa

Học sinh viết vào vở

Học sinh soát lỗi và sửa lỗi bài viết

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

-Các từ có vần ao, au

Tổ chức cho HS chơi trò chơi : Tiếp
sức

Thành lập 2 đội chơi

Gv phổ biến cách chơi, luật chơi
Nhận xét tuyên dương

4. Hoạt động vận dụng35P
HĐ4: Đọc

Yêu cầu HS tìm và đọc một câu
chuyện hoặc một bài thơ nói về trẻ
em sau đó chia sẻ với bạn điều em
thích , điều em nhớ nhất trong bài
đọc.

GV nhận xét

- Học sinh đọc bài : Bài học đầu tiên
của gấu con

* Dặn dò học sinh về tìm thêm sách
để đọc và chia sẻ với người thân về
các nhận vật trong bài đọc , làm BT
và thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

Học sinh ghi 3 từ ngữ đúng vào vở
HS chơi trò chơi

HS chia sẻ cùng với bạn.

HS đọc bài sau đó nói với bạn về
các nhân vật trong bài đọc.

Học sinh lắng nghe

SINH HOẠT TUẦN 24

HĐTN: VÌ THẾ GIỚI HẠNH PHÚC

Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo (10 phút)
I. MỤC TIÊU:

1. Năng lực.

- Hs thấy được ưu nhược điểm trong tuần qua.
- Nắm được phương hướng tuần học 24

Phần 2 Hoạt động trải nghiệm

 Hs biết iới thiệu người hàng xóm thân thiện
2. Phẩm chất.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

II. NỘI DUNG SINH HOẠT.
1. Đánh giá hoạt động trong tuần
* Cán sự lớp lên điều khiển:

- Từng tổ trưởng nhận xét từng mặt trong tuần.

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học bài và làm bài của lớp trong tuần.
- Lớp phó lao động nhận xét về việc giữ vệ sinh lớp và vệ sinh môi trường.
- Lớp trưởng nhận xét chung các mặt.

* GVCN nhận xét bổ sung:

- Ưu điểm: + Chuyên cần; Nền nếp; Học tập; Lao động

- Khuyết điểm: ...
- Tuyên dương: Tổ, cá nhân

* Phương hướng tuần tới:
a) Nề nếp:

- Mặc đồng phục trường ngày thứ 2.

- Đi học đều, đúng giờ, trật tự trong lớp. Nghỉ học phải xin phép.
- Xếp hàng ra vào lớp nhanh, thẳng hàng, không nói chuyện.
- Đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy, xe đạp điện.

b) Học tập:

- Khắc phục nhược điểm.

- Tự giác học bài, làm bài đầy đủ,viết chữ sạch đẹp cả ở nhà và ở lớp.
- Hăng hái xây dựng bài to, rõ ràng.

- Đôi bạn cùng tiến giúp đỡ nhau trong học tập.

* Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề (25 phút)Chủđề: Vì thế giới hạnh phúc
HĐ1: 5P Tổ chức cho HS hát. Con chim vành

khuyên

 Hát đơn ca, cả lớp.
 Đọc thơ.

 HĐ 2: Cho HS quan sát tranh 3P

-Tranh vẽ gì?

-HS trả lời

HĐ 3: Giới thiệu về bạn hàng xóm thân thiện:15P
 Gv chia lớp làm 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các

nhóm