TUAN 3LOP 2

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 3</b>

Thứ hai ngày 3.9.2012
CHAØO CỜ

<b>SINH HOẠT DƯỚI CỜ ĐẦU TUẦN</b>

……….

TUẦN:3 Mơn: Tập đọc

Tiết: 7,8 Bài:

<b>Bạn của Nai Nhỏ</b>

<b>I/ Mục đích u cầu:</b>

- Biết đọc liền mạch các từ, cụm từ trong câu; ngắt nghỉ hơi đúng và rõ ràng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người bạn đáng tin cậy là người sẵn lòng cứu người, giúp người
- Trả lời được các câu hỏi SGK

- Biết thương yêu giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn.

- Những kĩ năng sống cần được giáo dục trong bài cho HS:

Xác định giá trị: có khả năng hiểu rõ những giá trị của bản thân, biết tơn trọng và thừa
nhận người khác có những giá trị khác.

Lắng nghe tích cực
<b>II/ Chuẩn bị:</b>

<b>Thứ / ngày Mơn</b> <b>Tên bài dạy</b>
THỨ HAI Chào cờ

3.9.2012 Tập đọc Bạn của Nai Nhỏ(Tiết 1)
Tập đọc Bạn của Nai Nhỏ(Tiết 2)
Tốn Kiểm tra

Chính tả (Tập chép):Bạn của Nai Nhỏ

Tự học Nhận xét, đánh giá, chữa bài thi khảo sát
HĐNG Giáo dục môi trường

THỨ BA Tập đọc Gọi bạn

4.9.2012 Tốn Phép cộng có tổng bằng 10

Ôân Tiếng Việt Đọc thêm: Danh sách học sinh tổ 1, lớp 2A
THỨ TƯ LT-C Từ chỉ sự vật. Câu kiểu Ai là gì?

5.9.2012 Tốn 26 + 4; 36 + 24
Kể chuyện Bạn của Nai Nhỏ

Ơn Tốn Đánh giá chấm bài kiểm tra
Tự học Rèn viết chữ hoa

THỨ NĂM Chính tả (Nghe – viết): Gọi bạn
6.9.2012 Tốn Luyện tập

Ơn Tốn 26 + 4; 36 + 24

THỨ SÁU Tập làm văn Sắp xếp câu trong bài. Lập danh sách học sinh
7.9.2012 Toán 9 cộng với một số: 9 + 5

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

* GV: - Tranh minh hoạ chủ điểm và bài tập đọc.

Bảng phụ những câu văn, đoạn văn cần hướng dẫn đọc đúng.
* HS:

* Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng trong bài:

Trải nghiệm, thảo luận nhóm, chia sẻ thơng tin, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực.
<b>III/ Hoạt động chủ yếu:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i>1. Ổn định lớp</i>:

<i>2. Kiểm tra bài cũ</i>: Làm việc thật là vui
GV gọi HS đọc bài và TLCH – ghi điểm

<i>3. Bài mới</i>:

Giới thiệu chủ điểm và bài học: Từ tuần 3
các em sẽ học một chủ điểm mới- Bạn bè.
Đây là chủ điểm chắc các em đều thích vì ai
cũng thích kết bạn, ai cũng yêu bạn bè. Bài
đọc mở đầu chủ điểm có tên gọi Bạn của Nai
Nhỏ, kể về một chú Nai Nhỏ muốn được đi
chơi xa cùng bạn. Cha của Nai Nhỏ muốn biết
bạn của con là người thế nào. Phải là người tốt
thì cha Nai Nhỏ mới n lịng cho phép con đi
chơi cùng. Câu chuyện này sẽ giúp các em

hiểu một điều rất quan trọng: Bạn như thế nào
là người bạn tốt?.- Ghi tựa:

<i>Hoạt động 1:</i> Luyện đọc
- Đọc mẫu tồn bài

- Tóm nội dung: Truyện kể về Nai Nhỏ muốn
được đi ngao du cùng bạn nhưng cha Nai rất lo
lắng. Sau khi biết rõ về người banï của Nai
Nhỏ thì cha Nai yên tâm và cho Nai lên đường
cùng bạn.

- Đọc liền mạch các từ, cụm từ trong câu; ngắt
nghỉ hơi đúng và rõ ràng; đọc lời của Nai Nhỏ
hồn nhiên, ngây thơ, lời của cha lúc đầu lo ngại,
sau vui vẻ, hài lịng.

- Gọi 1HS khá, giỏi đọc lại tồn bài.
- Bài có bao nhiêu câu?

- YC đọc nối tiếp câu theo hàng ngang
- Kết hợp luyện đọc từ khĩ

Theo dõi nhận xét sửa sai cho HS.
<b>- Bài chia làm mấy đoạn?</b>

- Hướng dẫn đọc ngắt câu dài

- YC đọc nối tiếp từng đoạn theo hàng dọc

Hát

HS đọc bài và TLCH

- Quan sát tranh minh họa chủ điểm và
truyện đọc

- Lắng nghe tích cực

- Lắng nghe tích cực

- Lắng nghe tích cực

- Lắng nghe tích cực

- 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài.

- HS đọc nối tiếp câu theo hàng ngang
- Đọc cá nhân từ khĩ: hích vai, thật khỏe,
đuổi bắt, ngã ngửa

- 4 đoạn
- Đọc câu khĩ:

- Sói sắp tóm được Dê Non/ thì bạn con đã
kịp lao tới,/ dùng đôi gạc chắc khỏe/ húc sói
ngã ngửa//( giọng tự hào)

- Con trai bé bỏng của cha/ con có một người
bạn như thế/ thì cha không phải lo lắng một

chút nào nữa// (Giọng vui vẻ, hài lòng)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Theo dõi nhận xét sửa sai cho HS
- YC đọc từng đoạn cho nhau nghe

- HDHS các nhóm cử đại diện nhóm thi đọc giữa
các nhóm

Theo dõi nhận xét tuyên dương
- HS đọc đồng thanh

<i>Hoạt động 2:</i> Tìm hiểu bài
- Gọi 1-2HS đọc chú giải
- HS đọc thầm đoạn 1 + TLCH
- Nai Nhỏ xin phép cha đi đâu?
- Cha Nai Nhỏ nói gì?

- YC HS đọc thầm đoạn 2, 3 và đầu đoạn 4
thảo luận nhóm để trả lời: Nai Nhỏ đã kể cho
cha nghe những hành động nào của bạn?

- Mỗi hành động của bạn Nai Nhỏ nói lên 1
điểm tốt của bạn ấy. Em thích nhất điểm nào?
Vì sao?

- Theo em người bạn như thế nào là người
bạn tốt?

- GV chốt ý: Qua nhân vật bạn của Nai Nhỏ
giúp chúng ta biết được bạn tốt là người bạn

sẵn lòng giúp người, cứu người.

- GV có thể nêu thêm:

- Nếu Nai Nhỏ đi với người bạn chỉ có sức
vóc khoẻ mạnh không thôi thì có an tồn
khơng?

- Nếu đi với người bạn chỉ có trí thơng minh
và sự nhanh nhẹn thơi, ta có thật sự n tâm
khơng? Vì sao?

GDKNS: Trong cuộc sống, các em cần có
khả năng hiểu rõ những giá trị của bản thân,
biết tôn trọng và thừa nhận người khác có
những giá trị khác.

<i>Hoạt động 3:</i> Luyện đọc diễn cảm
- Giọng điệu:

- Lời của Nai Nhỏ (hồn nhiên, thơ ngây)
- Lời của Nai bố (đoạn 1, 2, 3: băn khoăn,
đoạn 4: vui mừng, tin tưởng)

- YCHS đọc theo vai, uốn nắn cách đọc cho

- Đọc từng đoạn cho nhau nghe
Theo dõi nhận xét cách đọc của bạn.

- Các nhóm cử đại diện nhóm thi đọc giữa các

nhóm

- Theo dõi nhận xét tuyên dương nhóm đọc
hay nhất.

- Lớp đọc đồng thanh toàn bài
- 1-2HS đọc chú giải

- HS đọc thầm

- Đi ngao du thiên hạ, đi chơi khắp nơi cùng
với bạn

- Cha không ngăn cản con. Nhưng con hãy
kể cho cha nghe về bạn của con

- HS đọc thầm đoạn 2, 3 và đầu đoạn 4
- HĐ 1: Lấy vai hích đổ hịn đá to chặn

ngang lối đi.

- HĐ 2: Nhanh trí kéo Nai chạy trốn con thú
dữ đang rình sau bụi cây.

- HĐ 3: Lao vào lão Sói dùng gạc húc Sói
ngã ngửa để cứu Dê non

- HS đọc thầm cả bài: “Dám liều vì người
khác”, vì đó là đặt điểm của người vừa
dũng cảm, vừa tốt bụng.

- HS trình bày ý kiến cá nhân

- HS trình bày ý kiến cá nhân
- HS trình bày ý kiến cá nhân

- Lắng nghe tích cực

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

HS

<i>4. Củng cố:</i>

- Hỏi tựa

- ? đọc xong câu chuyện, em biết được vì sao
cha Nai Nhỏ n lịng cho con trai bé bỏng của
mình đi chơi xa?

- GDKNS:

<i>5. Dặn dò:</i>

- Về nhà đọc lại bài, xem lại nội dung.
Chuẩn bị trước bài ”Gọi bạn”.

- Vì cha Nai nhỏ biết con mình sẽ đi cùng
với một người bạn tốt, đáng tin cậy, dám
liều mình cứu người.

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN: 3 Mơn: Toán

Tiết: 11 Bài: <b>KIỂM TRA</b>

<b>I. Mục tiêu : </b>

- Kiểm tra kết quả ơn tập đầu năm của HS tập trung vào các nội dung sau:
- Đọc , viết số có hai chữ số ; số liền trước , số liền sau.

- Kĩ năng thực hiện tính cộng , trừ ( khơng nhớ ) trong phạm vi 100.
- Giải bài tốn bằng một phép tính đã học

- Đo và viết số đo đoạn dài đoạn thẳng.
<b>II. Chuẩn bị : </b>

- GV: Ra đề bài.
- HS: Giấy kiểm tra.
<b>III. Hoạt động chủ yếu : </b>

<b>Hoạt động GV</b> <b>Hoạt động HS</b>

<b>1.Ổn định</b>

<b>2.Kiểm tra bài cũ :</b>

- GV kiểm tra dụng cụ ( giấy , viết ) để
chuẩn bị KT.

- Nhận xét .
<b>3.Bài mới :</b>
a.Giới thiệu :

Trong tuần chúng ta đã được học một số
kiến thức. Hôm nay, chúng ta sẽ thực
hành làm lại các kiến thức đã được học đó.
Ghi tựa.

- HS nhắc
b.Nội dung

- GV đọc đề bài KT. - HS lắng nghe.
- Viết đề bài KT - HS theo dõi.
Bài 1: viết các số: a) Từ 70 đến 80; b) Từ 89

đến 95.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Bài 3: tính. 42 84 60 66 5
+54 -31 +25 -16 +23
Bài 4: Bài toán.

Mai và Hoa làm được 36 bông hoa, riêng
Hoa làm được 16 bông hoa. Hỏi Mai làm
được bao nhiêu bông hoa ?

Bài 5: Vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm
GV phát đề nhắc nhở hs làm bài

- Laøm baøi. - HS laøm bài KT.
<b>4.Cụng coẩ</b>

- Thu bài KT -HS nộp bài
<b>5.Dặn dò:</b>

- Chuẩn bị bài học tiết sau.
- Nhận xét tiết học.

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN:3 Mơn: Chính tả(Tập chép)

Tiết: 5 Bài:

<i><b>Bạn của Nai Nhỏ</b></i>

<b>I/ Mục đích u cầu:</b>

- Chép lại chính xác , trình bày đúng đoạn tóm tắt trong bài Bạn của Nai Nhỏ ( sgk).
- Làm đúng BT2: BT3 b

<b>II/ Chuẩn bị:</b>

* GV: - Bảng phụ viết sẵn bài tập chép.và các bài tập 2 , BT3 b
* HS:

<b>III/ Hoạt động chủ yếu:</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

<i>1. Ổn định lớp</i>: Hát

<i>2. Kiểm tra bài cũ</i>: Làm việc thật là vui
- YC HS viết lại những chữ sai ở bài trước vào
bảng con

- Nhận xét bước KT

<i>3. Bài mới</i>:

Giới thiệu bài- Ghi tựa: <i>Bạn của Nai Nhỏ</i>
a) <b>HDHS nắm nội dung bài chính tả</b>

- Đọc bài viết trên bảng

- Hỏi: Vì sao cha Nai Nhỏ yên lòng cho con đi
chơi với bạn?

b) <b>HDHS viết bảng con chữ khó</b>

- YC HS viết bảng con chữ khó: <i>đi chơi, khỏe</i>

<i>mạnh, nhanh nhẹn</i>

- Theo dõi nhận xét sửa sai cho HS.
-Kể cả đầu bài, Bài chính tả có mấy câu?
- Chữ đầu câu viết như thế nào?

- Tên nhân vật viết như thế nào?
HDHS viết bài vào vở

-Lưu ý HS cách trình bày bài

HS viết lại những chữ sai ở bài trước vào bảng
con

2 HS đọc bài viết trên bảng

… Vì biết bạn của con mình vừa khỏe mạnh
vừa thông minh, lại tốt bụng dám liều mình cứu
bạn.

Viết bảng con chữ khó: đi chơi, khỏe mạnh,
nhanh nhẹn.

… 4 câu

… Viết hoa chữ đầu câu

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

c) <b>Chấm sửa bài</b>:
Đọc lại bài cho HS dò.

Chấm vở 1 tổ để nhận xét sửa sai tại lớp
d) <b>Hướng dẫn làm bài tập:</b>

Bài 2: Điền vào chỗ trống ng hay ngh.
- HDHS nêu Y/ C của bài.

- HDHS làm bài bằng hình thức trò chơi “Tiếp
sức”

- Theo dõi nhận xét tuyên dương.

- Bài 3: Điền vào chỗ trống:
b/ đổ hay đỗ?

HDHS làm bảng con thi đua theo nhóm.

Theo dõi nhận xét tuyên dương..nhóm thắng
cuộc.

4. <b>Củng cố </b>

- HDHS chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn” để trả
lời câu hỏi sau: Tìm 1 từ có mang dấu hỏi và 1
từ mang dấu ngã?

<i>5. Dặn dò:</i>

<i>- </i>Về xem lại bài, chữ nào sai thì viết lại cho
đúng. Chuẩn bị bài sau: <i>Gọi bạn</i>

Dị lại bài và phát hiện ra từ sai để sửa lỗi bằng
bút chì.

Đọc lại đề bài
Nêu Y/ C của bài

- Làm bài bằng hình thức trị chơi “Tiếp sức”.
Mỗi nhóm 3 em chia làm 3 nhóm

- Theo dõi nhận xét tuyên dương.

- Thứ tự cần điền: Ngày tháng, nghỉ ngơi, người
bạn, nghề nghiệp.

- Làm bảng con thi đua theo nhóm

Thứ tự cần điền: đổ rác, thi đỗ, trời đổ mưa, xe
đỗ lại.

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN:3 Mơn: Tự học

Tiết: 5 Bài:

<b>Nhận xét, đánh giá, chữa bài thi khảo sát</b>

<b>I/ Mục đích yêu cầu:</b>

Đánh giá và sửa bài kiểm tra chất lượng đầu năm học
<b>II/ Chuẩn bị:</b>

* GV: đề bài kiểm tra, chấm bài thi thật kĩ
<b>III/ Hoạt động chủ yếu:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i>1.</i> <i>Ổn định lớp</i>:

<i>2. Kiểm tra bài cũ</i>:

<i>3.</i> <i>Bài mới</i>:

Giới thiệu bài- Ghi tựa: Nhận xét, đánh
giá, chữa bài thi khảo sát

GV đánh giá thông qua kết quả bài làm
của HS:

 Dưới trung bình:1
 Trên trung bình: 31
 Điểm giỏi: 18

GV hướng dẫn HS chữa các bài HS sai
nhiều

YCHSsửa bài vào vở

Laéng nghe
Laéng nghe

Laéng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

<b>Hoạt động ngồi giờ</b>
<b>GIÁO DỤC MƠI TRƯỜNG</b>

- Giáo viên giảng để học sinh hiểu về mơi trường nói chung và mơi trường trường học , sinh
hoạt…nói riêng.

- Học sinh thảo luận , nêu những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường
- Giáo dục học sinh giữ vệ sinh môi trường ở trường học, lớp học bằng cách không xả rác bừa
bãi; đi đại tiểu tiện đúng nơi quy định; không vẽ bậy lên tường hoặc bàn ghế…

- Tổ chức cho HS nhặt rác .

- Giáo viên nhận xét , tuyên dương và giáo dục thêm
 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>

<i>………</i>
<i>………</i>

Thứ ba, ngày 4.9.2012

TUẦN:3 Mơn: Tập đọc

Tiết: 9 Bài: <b>GỌI BẠN</b>

<b>I/ Mục đích yêu cầu:</b>

Biết ngắt nhịp rõ ở từng câu thơ, nghỉ hơi sau mỗi câu thơ

Hiểu nội dung:Tình bạn cảm động giữa Bê Vàng và Dê Trắng(trả lời được các câu hỏi trong
SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài)

<b>II/ Chuẩn bị:</b>

* GV: tranh minh hoïa SGK
* HS: SGK

<b>III/ Hoạt động chủ yếu:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i>1.</i> <i>Ổn định lớp</i>:

<i>2.</i> <i>Kiểm tra bài cũ</i>: Bạn của Nai Nhoû

Gọi 2-3HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi

SGK. GV nhận xét, ghi điểm

<i>3.</i> <i>Bài mới</i>:

Giới thiệu bài: GV cho HS xem tranh - Bê và
Dê là 2 loài vật cùng ăn cỏ, ăn lá. Bê Vàng và
Dê Trắng trong bài thơ hơm nay rất thân nhau.
Chúng có 1 tình bạn rất cảm động. Các em sẽ
biết rõ hơn điều đó khi đọc bài thơ này. Ghi tựa:
<i>Hoạt động 1:</i> Luyện đọc

- GV đọc mẫu

- Luyện nối tiếp câu theo hàng ngang, đọc kết
hợp với luyện đọc từ khó

- Nêu các từ khó hiểu, các từ luyện đọc?

Hát

- 2-3HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS laéng nghe

- HS laéng nghe

- Mỗi HS đọc 1 câu liên tiếp đến hết bài
- Từ xa xưa thuở nào, thời gian lâu lắm rồi
- Suối cạn khơng có nước, xa xưa, thưở

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Luyện đọc ngắt nhịp câu thơ.
- GV chú ý các câu:

+ Câu 1, 2, 3: Nhịp 3/2
+ Câu 4: Nhịp 2/3

+ Câu 13: Đọc ngắt nhịp câu cuối

- Luyện đọc từng khổ và toàn bài: Giữa các
khổ thơ nghỉ hơi lâu hơn

- YCHS đọc trong nhóm.
- YCHS đọc trước lớp

- YC lớp đọc đồng thanh cả bài
<i>Hoạt động 2:</i> Tìm hiểu bài

Đoạn 1:

- Đôi bạn Bê Vàng và Dê Trắng sống ở đâu?
- Vì sao Bê Vàng phải đi lấy cỏ?

Đoạn 2:

- Khi Bê Vàng quên đường về Dê Trắng làm
gì?

- Đến bây giờ em cịn nghe Dê Trắng gọi bạn
không?

<i>Hoạt động 3:</i> Luyện đọc

- GV cho HS đọc nhẩm vài lần cho thuộc rồi
xung phong đọc trước lớp.

- GV hướng dẫn nhấn giọng biểu cảm để bợc
lộ cảm xúc.

<i>4. Củng cố:</i>

- Hỏi tựa

- Đọc xong bài thơ em có nhận xét gì về tình
bạn giữa Bê Vàng và Dê Trắng?

- Giáo dục tư tưởng

<i>5. Dặn dị:</i>

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ. Chuẩn bị bài
sau: Bím tóc ñuoâi sam

- HS đọc ngắt nhịp câu thơ

- HS đọc từng đoạn và cả bài.
- HS đọc trong nhóm.

- Đại diện nhóm đọc trước lớp
- Lớp đọc đồng thanh cả bài
- Đọc khổ thơ 1, 2

- Sống trong rừng xanh sâu thẳm

- Vì trời hạn hán, cỏ cây héo khơ, đơi bạn
khơng cịn gì để ăn.

- Đọc khổ 3

- Thương bạn chạy tìm khắp nơi.
- Dê Trắng vẫn gọi bạn “Bê! Bê!”

- HS đọc

- HS đọc diễn cảm tồn bài.

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN: 3 Mơn: Toán

Tiết: 12 Bài: <b>PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10</b>

<b>I/ Mục đích u cầu:</b>

- Biết cộng hai số có tổng bằng 10

- Biết dựa vào bảng cộng để tìm một số chưa biết trong phép cộng có tổng bằng 10
- Biết viết 10 thành tổng của hai số trong đó có một số cho trước

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

* GV: mơ hình đồng hồ hoặc pho to hình vẽ SGK (bài 4) 10 que tính, bảng gài, cĩ ghi các cột
chục đơn vị

* HS: SGK, que tính, bảng gài
<b>III/ Hoạt động chủ yếu:</b>

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

<b>1.</b><i>Ổn định lớp</i>:

<b>2.Kiểm tra bài cũ :</b>

*. Tiết trước chúng ta học bài gì ? -Kiểm tra.
- GV trả bài KT

- Nhận xét bài KT. Nhận xét chung
<b>3.Bài mới :</b>

a.Giới thiệu :

Trong tiết học này , chúng ta sẽ học bài “
Phép cộng có tổng bằng 10 ”. Ghi tựa.
b.Giới thiệu 6 + 4 = 10

- Chúng ta đã biết 6 cộng với 4 bằng 10 ,
bây giờ chúng ta sẽ làm quen với cách cộng

theo cột ( đơn vị , chục ) như sau:

+ YCHS lấy 6 que tính đồng thời GV gài 6

que tính lên bảng cài - HS lấy 6 que tính để trước mặt.
+ YCHS lấy thêm 4 que tính đồng thời cũng

gài lên bảng : Thêm 4 que tính .

- HS lấy thêm 4 que tính.
+ YCHS gộp rồi đếm xem có bao nhiêu que

tính .

- HS đếm và đưa ra kết quả .
- YC HS viết phép tính . - HS viết : 6 + 4 = 10

- YC HS viết phép tính theo cột dọc. - HS viết
+6

4
10

- Tại sao viết như vậy ? …6 cộng với 4 bằng 10 , viết 0 vào cột đơn vị ,
viết 1 vào cột chục.

c.Luyện tập , thực hành

* <b>Bài 1(cột 1,2,3)</b> <i>HS khá giỏi làm thêm cột 4</i>
- GV yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc.

- GV viết lên bảng : 9 + …… = 10

-. 9 cộng với mấy để bằng 10 ? …9 cộng với 1 bằng 10.
-. Điền số mấy vào chỗ chấm ? …Số 1

- YC HS đọc phép tính vừa hoàn thành. - Lớp đọc đồng thanh : 9 cộng với 1 bằng 10.
- YC HS làm bài, sau đó gọi chữa bài. - HS làm vào vở, 1 HS đọc bài làm của mình ,

các HS khác tự chữa bài của mình và bài của
bạn.

<b>* Bài 2</b>

- YC HS tự làm bài, sau đó đổi vở cho nhau

để KT. - HS làm bài và KT bài cho nhau.

- Nhaän xét .

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

-Bài tốn u cầu chúng ta làm gì ? …Tính nhẩm.
- YC HS nhẩm và ghi ngay kết quả cuối

cùng vào sau dấu = không phải ghi phép
tính trung gian.

- HS làm bài.

- GV gọi HS đọc chữa bài . - HS đọc bài làm .

-Taïo sao 7 + 3 + 6 = 16 ? …Vì 7 cộng 3 bằng 10 , 10 cộng 6 bằng 16.
<b>*Bài 4 </b>

- GV tổ chức trị chơi “ Đồng hồ chỉ mấy
giờ”

HS quan sát và nêu miệng giờ tương ứng với
đồng hồ.

- GV sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim
đồng hồ.

- Nhận xét – Tuyên dương.
<b>4.Củng cố- </b>

*. Chúng ta vừa học bài gì ? …Phép cộng có tổng bằng 10.
- HDHS chơi trị chơi: “ Ai nhanh hơn” để

trả lời: 7 cộng 3 bằng bao nhiêu? 3 cộng 7
bằng bao nhiêu?

HS chơi trị chơi

5.<b>Dặn dò: </b>

- Về nhà học thuộc bài 3

- Chuẩn bị bài tiết sau “26 + 4 ; 36 + 24”
- Nhận xét tiết học.

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN: 3 Mơn: Ơn Tiếng Việt

Tiết: 5 Bài:

<b>DANH SÁCH HỌC SINH TỔ 1, LỚP 2A</b>

(Năm học 2003-2004)
I/<b>Mục tiêu</b>

-Đọc đúng những chữ ghi tiếng có vần khó hoặc dễ lẫn..

-Đọc bản danh sách với giọng rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ hợp lí sau từng cột, từng dòng
-Củng cố kĩ năng sắp xếp tên người theo bảng chữ cái.

II/<b>Chuẩn bị</b>

-Danh sách HS của lớp
III/ <b>Hoạt động chủ yếu</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

<b>1. Ổn định</b>

2.<b>Kiểm tra bài cũ</b>

<b>-</b>Đọc bài Mít làm thơ-trả lời câu hỏi
3. <b>Bài mới</b> GTB

<b>HĐ1</b>:Luyện đọc

- GV đọc mẫu-Chia đoạn
- YCHS đọc câu nối tiếp
- YCHS đọc trong nhóm
- YCHS đọc trước lớp
<b>HĐ 2</b>:Tìm hiểu bài
*chốt nội dung

-Bản danh sách gồm những cột nào?

- HS đọc câu nối tiếp
- Đọc trong nhóm
- Đọc trước lớp

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

-Tên học sinh trong bản danh sách được xếp
theo thứ tự nào?

-Sắp xếp tên các bạn trong tổ của em dựa theo
thứ tự bảng chữ cái

<b>HĐ3</b>:Luyện đọc lại

-Toàn bài đọc giọng rõ ràng, rành mạch
-GV đọc lần 2

-HS đọc và trả lời câu hỏi
4.<b>Củng cố </b>

-Giới thiệu Danh sách HS của lớp mình
5.<b>Dặn dị: Về đọc lại bài. Chuẩn bị bài sau</b>

Nơi ở

-Bảng chữ cái

-Đọc bài và trả lời

1,2 HS đọc
 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

Thứ tư ngày 5.9.2012

TUAÀN: 3 <b>Môn:</b>Luyện từ và câu

<b>Tiết</b><i><b>: 3</b></i> <b>Bài:</b>

<i><b>Từ chỉ sự vật – Câu kiểu Ai là gì?</b></i>

I/ <b>Mục đích, yêu cầu</b>:

- Tìm đúng các từ chỉ sự vật theo tranh vẽ và bảng từ gợi ý ( BT1, BT2 ).
- Biết đặt câu theo mãu Ai là gì? ( BT 3 )

II/ <b>Đồ dùng học tập</b>:

- Tranh minh họa các sự vật trong SGK
- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2, 3 SGK
III<b>/ Các hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

1. <b>Ổn định</b>:
2. <b>Bài cũ</b>:

- Gọi HS làm bài tập 1 và 3 ở tuần 2.
- Nhận xét bước kiểm tra

3. <b>Bài mới</b>:Giới thiệu: ( Trực tiếp)
Bài 1: Tìm những từ chỉ sự vật…

HDHS quan sát tranh và suy nghĩ, tìm từ, nêu
miệng bằng hình thức trị chơi: “Truyền điện”
Ghi bảng các từ: Bộ đội, công nhân, ô tô, máy bay,
voi, trâu, dừa, mía.

Bài 2: Tìm các từ chỉ sự vật…

Lưu ý HS: Trong bảng từ đã nêu có từ khơng chỉ
sự vật.

HDHS làm bài vào phiếu giao việc của nhĩm(hoặc
VBT)

Theo dõi nhận xét tuyên dương.
Bài 4: HDHS làm bài vào vở

Nêu yêu cầu của bài, viết mẫu lên bảng:
Ai(hoặc con gì, cái

gì)

Là gì

Bạn Vân Anh Là học sinh lớp 2 A
Theo dõi giúp đỡ HS yếu

Gọi HS nhận xét bài của bạn trên lớp

Nêu yêu cầu của bài

Quan sát tranh và suy nghĩ, tìm từ, nêu
miệng bằng hình thức trị chơi: “Truyền
điện”

… Bộ đội, công nhân, ô tô, máy bay, voi,
trâu, dừa, mía.

Đọc lại đề bài: Tìm các từ chỉ sự vật…

Làm bài vào phiếu giao việc của nhóm
Theo dõi nhận xét tuyên dương.

Nêu yêu cầu của bài

Làm bài vào vở, 1 HS đồng thời lên bảng
làm

VD: Mẹ em là giáo viên.
Bố em là công nhân.

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Thu vở chấm 1 nhóm để nhận xét sửa sai tại lớp.
4. <b>Củng cố, </b>

HDHS chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn” để đặt câu
theo mẫu: Cách làm: HS1 nêu: Bố em HS2 nêu( là
cơng an)….v. v.

5. <b>Dặn dò</b>

Về tập đặt câu theo mẫu đã học. Chuẩn bị bài sau:

<i>Từ chỉ sự vật- Từ ngữ về ngày tháng năm.</i>

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

<b>TUẦN: 3</b> <b>Môn:</b>Tốn

Tiết: 13 <b>Bài</b><i><b>: 26 + 4 ; 36 + 24</b></i>

I/ <b>Mục đích, yêu cầu : </b>

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 24 + 6; 36+ 24.
- Biết giải toán bằng một phép cộng.

- Rèn tính cẩn thận, tự tin , nhanh nhẹn
II/ <b>Chuẩn bị</b>:

- 4 bó que tính, bảng gài que tính.
- HS que tính , bảng gài

III/ <b> Hoạt động chủ yếu:</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

1. <b>OÅn ñònh</b>:

2. <b>Bài cũ:</b> Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập
của bài: phép cộng có tổng bằng 10

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
10 = 8 +…… 10 = 6 +…….
10 = 4 +……

- Nhận xét bước KT

3. <b>Bài mới</b>: Giới thiệu: ( Trực tiếp)
<b>Giới thiệu phép cộng 26 + 4</b>

- Giơ 2 bó que tính và hỏi: “ Có mấy chục que
tính?”

HDHS lấy 2 bó que tính đặt lên bàn
- Gài 2 bó que tính vào bảng.

- Giơ tiếp 6 que tính và hỏi: “ Có thêm mấy que
tính?”

-Gài 6 que tính vào bảng rồi chỉ vào các que
tính rời và bó que tính và hỏi tiếp:

- “ Có tất cả bao nhiêu que tính?”

Có 26 que tính thì viết vào cột đơn vị chữ số
nào?

- Viết vào cột chục chữ số nào?

Giơ 4 que tính và hỏi: “Có thêm mấy que
tính?’’

HDHS lấy 4 que tính đặt ngay dưới 6 que tính.
Gài 4 que tính vào ngay dưới 6 que tính và hỏi:
“Có thêm 4 que tính thì viết vào cột nào?

Chỉ vào các bó que tính và các que tính rời và
nói: “26 cộng 4 bằng bao nhiêu?

3 HS lên bảng làm bài tập

… Có 2 chục que tính.

- Lấy 2 bó que tính đặt lên bàn
… 6 que tính

Lấy 6 que tính rồi đặt ngang với 2 chục que
tính ở trên bàn.

… Có 26 que tính

….. viết vào cột đơn vị chữ số 6.
Viết vào cột chục chữ số 2
Có thêm 4 que tính.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Viết dấu cộng và gạch ngang vào bảng.

HDHS lấy 6 que tính và 4 que tính rời bó thành
1 bó 1 chục que tính.

Hỏi: Bây giờ có mấy bó que tính?

Nêu: 26 que tính thêm 4 que tính được 3 chục
hay 30 que tính . Như vậy 26 cộng 4 bằng bao
nhiêu?

HDHS nêu phép tính.

Gọi 1 HS lên bảng viết 30 vào bảng.

HDHS đặt tính rồi tính như sau:

Đặt tính: Viết 26, viết 4 thẳng cột với 6, viết
dấu cộng, viết dấu gạch ngang.

Tính:

<b> </b>26 . 6 cộng 4 bằng 10, viết 0, nhớ 1
4 . 2 thêm 1 bằng 3, viết 3.

30

HDHS làm bảng con

Gọi 1 em lên bảng làm, rồi nêu cách tính.

<b>Giới thiệu phép cộng 36 + 24</b>

HDHS QS hình vẽ trong SGK để nêu cách tính
tương tự như phép tính 26 + 4

HDHS đặt tính và nêu cách tính

HD lớp làm bảng con, gọi 1 em lên bảng làm
Theo dõi giúp đỡ HS yếu

<b>Thực hành:</b>

Bài 1: HDHS làm bài 1a và 1b cùng 1 lúc.
Làm bài bằng hình thức trị chơi “Tiếp sức”

Theo dõi nhận xét sửa sai.

Nhấn mạnh cho HS thấy được cách viết kết quả
sao cho các số hạng cùng 1 hàng thẳng cột với
nhau.

Phải nhớ 1 vào tổng các chục nếu các đơn vị
bằng 10 hoặc lớn hơn 10.

Bài 2: Đọc đề và tóm tắt bài tốn lên bảng.
<b>Tóm tắt</b>:

Mai nuôi : 22 con gà
Lan nuôi : 18 con gà
Cả hai bạn: …. con gà?
HDHS phân tích đề tốn.
HDHS làm bài vào vở
Gọi 1 em lên bảng làm

Theo dõi nhận xét , giúp đỡ HS yếu
Bài 3: <b>Dành HS giỏi</b>

Viết 5 phép cộng có tổng bắng 20 (theo mẫu)
19 + 1 = 20

- Nếu còn thời gian cho HS giỏi làm
<b>4/Củng cố, </b>

HDHS chơi trò chơi: “Ai nhanh nhất” để
tìm phép tính có tổng bằng 40

Nhận xét tuyên dương.
5/ <b>Dặn dò:</b>

… Có 3 bó que tính , tức là 3 chục que tính .

- 26 cộng 4 bằng 3 chục hoặc bằng 30.

1 em lên bảng thực hiện phép tính, nêu cách
thực hiện phép tính:

… 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 nhớ 1, 2 thêm 1
bằng 3, viết 3 dưới hàng chục.

- QS hình vẽ trong SGK để nêu cách tính
nhẩm: 36 + 24 bằng 60.

1 em lên bảng làm

Theo dõi nhận xét bổ sung ( nếu sai)
36 . 6 cộng 4 bằng 10, viết 0, .

24 . 3 cộng 2 bằng 5,thêm1bằng 6, viết 6.
60

Làm bài bằng hình thức trị chơi “Tiếp
sức”mỗi nhóm 3 HS, chia làm 3 nhóm.

35 42 81 57
5 8 9 3

40 50 90 60

Đọc đề và tóm tắt bài tốn

Bài tốn cho biết nhà Mai ni 22 con gà, nhà
Lan ni 18 con gà.

Bài tốn hỏi cả hai nhà nuôi đựoc bao nhiêu
con gà?

Nêu Y/ C của bài.

Theo dõi nhận xét tuyên dương nhóm làm bài
tốt nhất.

+

+

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Về xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau:
Luyện tập

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN:3 Môn: Kể chuyện

Tiết: 3 Bài: <b>BẠN CỦA NAI NHỎ</b>

I<b>/ Mục đích, yêu cầu</b>:

- Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh, nhắc lại được lời kể của Nai Nhỏvề bạn mình ( BT1):
nhắc lại được lời của cha Nai Nhỏ sau mỗi lần nghe con kể về bạn ( BT 2)

- Biết kể nối tiếp được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa ở BT1
-Rèn tính tự nhiên, mạnh dạn khi kể chuyện.

II/ <b>Chuẩn bị</b>:

Tranh minh họa trong SGK

Băng giấy đội đầu ghi tên nhân vật Nai Nhỏ, cha Nai Nhỏ và người dẫn chuyện.
III/ <b>Hoạt động chủ yếu:</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

1. <b>Ổn định</b>:

2. <b>Bài cũ</b>: Gọi 2 HS kể lại câu chuyện Phần
thưởng

Nhận xét tuyên dương

3. <b>Bài mới</b>: Giới thiệu: (Trực tiếp)
*<b>Hướng dẫn kể chuyện</b>.

1.Dựa vào tranh nhắc lại lời kể của Nai Nhỏ về
bạn của mình.

Gọi 1 HS đọc lại yêu cầu của bài.

HDHSQS kĩ 3 bức tranh minh họa, nhớ lại lời
kể của Nai Nhỏ được diễn tả bằng hình ảnh.
Theo dõi nhận xét tuyên dương

HDHS kể theo nhóm

Y/C HS nói tự nhiên, chỉ cần đúng ý nhân vật,
không nhất thiết nêu nguyên văn từng câu nói.
Theo dõi nhận xét tuyên dương

* Hỏi: Nghe Nai Nhỏ kể về hành động của bạn
mình hích đổ hịn đá to cha Nai Nhỏ nói thế
nào?

Nghe Nai Nhỏ kể chuyện người bạn đã nhanh
trí kéo mình chạy trốn khỏi lão Hổ hung dữ cha
Nai Nhỏ nói gì?

Nghe xong câu chuyện bạn của con húc ngã Sói
để cứu Dê Non, cha Nai Nhỏ đã mừng rỡ nói
với con như thế nào?

HDHS tập nói theo nhóm
Theo dõi nhận xét tuyên dương

* HDHS phân vai dựng lại câu chuyện.
Theo dõi nhận xét tuyên dương

1 HS đọc lại yêu cầu của bài
QS tranh

1, 2 HS kể mẫu

Lần lượt từng HS trong nhóm đều kể về 1 nội
dung của từng bức tranh.

Đại diện của nhóm thi nói lời của Nai Nhỏ
Nhắc lại lời kể của Nai Nhỏ sau mỗi lần Nai
Nhỏ kể về bạn

Nhìn tranh nhớ và nhắc lại lời kể của Nai
Nhỏ.

… Bạn con khỏe thế cơ à?

…Bạn con thật thông minh và nhanh nhẹn.
Nhưng cha chưa yên tâm đâu.

… Đây là điều cha mong đợi. Con trai bé
bỏng của cha, quả là con đã có một người bạn
thật tốt, dám liều mình cứu người….

Từng HS tập nói theo nhóm

Theo dõi nhận xét bầu chọn nhóm kể tốt nhất
để tuyên dương.

Các nhóm cử đại diện phân vai theo nhóm để
dựng lại câu chuyện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>HS khá , giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện</b>
<b>4.Củng cố, </b>

Qua câu chuyện này em đã rút ra được điều gì?(
Người bạn tốt là người dám liều mình cứu
người khác….)

5. <b>Dặn dò</b>: Nhận xét tuyên dương. Về tập kể lại
cho người khác nghe. Chuẩn bị bài sau: <i>Bím </i>
<i>tóc đi sam</i>

<b>HS khá , giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện</b>

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN:3 Mơn: Ơn Toán

Tiết: 5 Bài:

<b>ĐÁNH GIÁ CHỮA BÀI KIỂM TRA</b>

<b>I/ Mục đích u cầu:</b>

Đánh giá và sửa bài kiểm tra
<b>II/ Chuẩn bị:</b>

* GV: đề bài kiểm tra, chấm bài thi thật kĩ
<b>III/ Hoạt động chủ yếu:</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<i>1.</i> <i>Ổn định lớp</i>:

<i>2. Kiểm tra bài cũ</i>:

<i>3.</i> <i>Bài mới</i>:

Giới thiệu bài- Ghi tựa: Đánh giá chữa bài
kiểm tra

GV đánh giá thông qua kết quả bài làm
của HS

GV hướng dẫn HS chữa các bài HS sai
nhiều

YCHS sửa bài vào vở

Laéng nghe
Laéng nghe

Laéng nghe

HSsửa bài vào vở
 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN:3 Mơn: Tự học

Tiết: 6 Bài:

Rèn viết chữ hoa

<b>I/ Mục đích yêu cầu:</b>

Viết đúng chữ hoa

<i><b>O, Ô, Ơ,</b></i>

<i><b>P,</b></i>

<i><b>Q, R, S, T</b></i>

(mỗi chữ 1 dịng cỡ nhỏ)
Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, đúng độ cao.

<b>II/ Chuẩn bị:</b>

* GV: Mẫu chữ

<i><b>O, Ô, Ơ,</b></i>

<i><b>P,</b></i>

<i><b>Q, R, S, T</b></i>

* HS: Vở

<b>III/ Hoạt động chủ yếu:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i>1.</i> <i>Ổn định lớp</i>: Hát
<i>2.</i> <i>Kiểm tra bài cũ</i>:

<i>3. Bài mới</i>:

Giới thiệu bài- Ghi tựa:

 <b>Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa </b>
- GV treo mẫu cho HS quan sát chữ hoa

- YC HS nhắc lại độ cao và các nét của chữ
hoa?

- Cho HS viết bảng con

 <b>Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào vở :</b>
- Viết mỗi chữ

<i><b>O, Ô, Ơ,</b></i>

<i><b>P,</b></i>

<i><b>Q, R, S, T</b></i>

(1 dòng

cỡ nhỏ).

- GV hướng dẫn cách cầm viết, tư thế ngồi
- GV theo dõi, uốn nắn những em yếu.

HS quan sát chữ hoa

HS nhắc lại độ cao và các nét của chữ
hoa: 2.5 ơ li

HS viết bảng con:

<i><b>O, Ô, Ơ,</b></i>

<i><b>P,</b></i>

<i><b>Q, R, S,</b></i>

<i><b>T</b></i>

HS viết vào vở

<i>4. Củng cố:</i>

- Thu và chấm một số vở

- Nhận xét chữ viết của các em.

- Tuyên dương những em có bài viết đẹp.

<i>5. Dặn dị:</i>

- Về nhà rèn viết thêm.
- Chuẩn bị bài sau

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG :</b>

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

Thứ năm ngày 6.9.2012

TUẦN: 3 <b>Môn:</b>Chính tả(Nghe – viết)

<b>Tiết</b><i><b>: 6</b></i> <b>Bài</b><i><b>: Gọi bạn</b></i>
I/ <b>Mục đích, u cầu</b>:

- Nghe- viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ cuối bài thơ Gọi bạn
- Làm đúng BT2: BT3 b

- Có ý thức rèn chữ, giữ vở sạch sẽ
II/ <b>Chuẩn bị</b>:

Bảng phụ viết sẵn bài tập SGK
III/ <b>Các hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

<b>1.</b> <b>Ổn định</b>

<b>2.</b> <b>Bài cũ</b>: Bạn của Nai Nhỏ

YC HS viết lại những chữ sai ở bài trước
vào bảng con

Nhận xét bước kiểm tra.

3. <b>Bài mới</b>: Giới thiệu:( Trực tiếp)
Đọc bài viết trên bảng

HDHS nắm nội dung bài chính tả

Hỏi: Bê Vàng và Dê Trắng gặp phải hồn cảnh
gì khó khăn?

Thấy Bê Vàng khơng trở về Dê Trắng làm gì?

HS viết lại những chữ sai ở bài trước vào
bảng con

2 HS đọc bài viết trên bảng phụ.

… Trời hạn hán, suối khô cạn hết nước, cỏ
cây khô héo, không có gì để ni sống đơi
bạn..

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

HDHS viết bảng con chữ khó
Theo dõi nhận xét sửa sai cho HS.

Bài chính tả có mấy chữ viết hoa?Vì sao?
Tiếng gọi của Dê Trắng được ghi với dấu câu
gì?

Chữ đầu câu viết như thế nào?
HDHS nghe, viết bài vào vở
Lưu ý HS cách trình bày bài
<b>Chấm sửa bài</b>:

Đọc lại bài cho HS dò.

Chấm vở 1 tổ để nhận xét sửa sai tại lớp
<b>Hướng dẫn làm bài tập</b>:

Bài 2: Chọn chữ trong ngoặc đơn để điền vào
chỗ trống:

HDHS nêu Y/ C của bài.

HDHS làm bài bằng hình thức trò chơi “Tiếp
sức”

Theo dõi nhận xét tuyên dương.

Bài 3 a : Chọn chữ trong ngoặc đơn để điền vào
chỗ trống:

HDHS làm bảng con thi đua theo nhóm.
Theo dõi nhận xét tuyên dương nhóm thắng
cuộc.

<b>4. Củng cố, </b>

HDHS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” để làm bài
tập sau: Tìm 3 từ mang âm ng, 3 từ mang âm
ngh

5. <b>Dặn dò</b>:
Nhận xét tiết học

Về xem lại chữ sai và sửa lỗi. Chuẩn bài sau:

<i>Bím tóc đi sam.</i>

hồi tên bạn….

Viết bảng con chữ khó: suối cạn, nuôi, nẻo,
hạn hán

… Viết hoa chữ đầu bài thơ, mỗi dòng thơ…
Viết hoa chữ đầu câu, viết hoa tên riêng.

…Ghi trong dấu ngoặc kép.

… Viết hoa và lùi vào khoảng 1, 2 ơ
Nghe, viết bài vào vở

Dị lại bài và phát hiện ra từ sai để sửa lỗi
bằng bút chì.

Đọc lại đề bài
Nêu Y/ C của bài

Làm bài bằng hình thức trị chơi “Tiếp sức”.
Mỗi nhóm 3 em chia làm 3 nhóm

Nêu Y/ C của bài

Làm bảng con thi đua theo nhóm

Thứ tự cần điền: a/ Trò chuyện, che chở,
trắng tinh, chăm chỉ.

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN: 3 Mơn: Toán

Tiết: 14 Bài: <i><b>Luyện tập</b></i>

I/ <b>Mục đích yêu cầu :</b>

- Biết cộng nhẩm dạng 9 + 1+ 5

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 26+ 4; 36 + 24
- Biết giải bài toán bằng một phép cộng.

- Rèn tính kiên trì,cẩn thận, nhanh nhẹn, tự tin trong học tập
<b>II/ Chuẩn bị:</b>

Bảng phụ chép các bài tập trong SGK.
III/ <b>Các hoạt động dạy học</b>:

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

1. <b>Ổn định</b>:

2. <b>Bài cũ</b>: Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập của

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

Tính nhẩm: 35 + 5 = ? 57 + 3 = ?
Viết 5 phép cộng có tổng bằng 10:

Nhận xét bước KT

<b>3. Bài mới</b>: Giới thiệu: ( Trực tiếp)
<b>Luyện tập,thực hành</b>:

Bài 1: Tính nhẩm. cho HS làm dòng 1
HDHS nêu yêu cầu bài.

HDHS làm bài bằng hình thức trị chơi “Truyền
điện” thi đua theo nhóm.

Theo dõi nhận xét sửa sai.
Bài 2: Tính:

HDHS làm bài bảng con thi đua theo mhóm.
Theo dõi giúp đỡ HS yếu.

Nhấn mạnh cho HS thấy được cách viết kết quả
sao cho các số hạng cùng 1 hàng thẳng cột với
nhau.

Phải nhớ 1 vào tổng các chục nếu các đơn vị
bằng 10 hoặc lớn hơn 10.

Bài 3:Đặt tính rồi tính:
HDHS nêu yêu cầu bài.

HDHS làm bài bằng hình thức trị chơi “Tiếp
sức”

Theo dõi nhận xét sửa sai

Bài 4: Đọc đề và tóm tắt bài tốn lên bảng.
Tóm tắt:

Nữ : 14 học sinh
Nam: 16 học sinh

Tất cả có: ……. học sinh?
HDHS phân tích đề tốn.
HDHS làm bài vào vở
Gọi 1 em lên bảng làm

Theo dõi nhận xét , giúp đỡ HS yếu
Bài 5: <b>dành cho HS giỏi làm</b>
4. <b>Củng cố</b>:

5. <b>Dặn dò</b>:Xem lại các bài tập. Chuẩn bị bài
sau: 9 cộng với 1 số: 9 + 5.

Nêu yêu cầu bài.

Làm bài bằng hình thức trị chơi “Truyền
điện” thi đua theo nhóm.

Theo dõi nhận xét bổ sung( nếu sai)

Làm bài bảng con thi đua theo mhóm.

Nêu yêu cầu bài.

Làm bài bằng hình thức trị chơi “Tiếp
sức”mỗi nhóm 4 HS, chia làm 3 nhóm.
Đọc đề và tóm tắt bài tốn vào vở

Phân tích đề tốn: Bài tốn cho biết có 14 HS
nữ, 16 HS nam.

Bài tốn yêu cầu tìm số HS nữ và nam.
Làm bài vào vở

1 em lên bảng làm.

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN:3 Mơn:Ơn Toán

Tiết: 6

Bài: <b>26 + 4 , 36 + 24</b>
<b>I. Mục tiêu : </b>

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 26 + 4 ; 36 +4.
- Biết giải bài tốn bằng 1 phép tính cộng.

- Củng cố kĩ năng thực hiện tính cộng có tổng trịn chục.
- GD HS u thích học mơn tốn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<b>III. Các hoạt động dạy - học : </b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

<b>1.n định</b>

<b>2.Kiểm tra bài cũ :</b>
<b>3.Bài mới :</b>

a.Giới thiệu : Ghi tựa. - HS nhắc.
Hơm nay chúng ta học tốn bài “luyện

tập 26 + 4 , 36 + 24”
b.Nội dung

*Luyện tập HD HS laøm VBT
* Baøi 1

- GV yêu cầu HS làm bài. - 1 HS làm bảng – Lớp làm VBT.
- GV hỏi thêm về cách thực hiện các phép

tính 42 + 8 và 63 + 27 ( chú ý cho nhiều
HS trả lời ).

- Nhận xét – Ghi điểm.
<b>* Bài 2</b>

- GV gọi HS đọc đề bài. - 1 HS đọc.

YC HS suy nghĩ và tự giải vào VBT …HS tự làm bài vào vở .
- gọi 1 hS lên bảng sửa – NX

<b>4.Củng cố- </b>

- Các em vừa học bài gì ?

-Chấm 1 số vở NXC phần làm bài của
HS

…26 + 4 , 36 + 24.
5. Dặn dò :

- Về nhà ôn bài và viết các tổng có tổng
là 30 theo mẫu : 21 + 9 = 30.

- Chuẩn bị bài tiết sau “Luyện tập”.
- Nhận xét tiết học.

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

Thứ sáu, ngày 7.9.2012

TUẦN: 3 Môn: Tập làm văn

Tiết: 3 Baøi: Sắp xếp câu trong bài- Lập danh sách học sinh

I <b>Mục đích, yêu cầu</b>:

- Sắp xếp đúng thứ tự các tranh; kể được nối tiếp từng đoạn câu chuyện <i>Gọi bạn</i> ( BT1).

- Xếp đúng thứ tự các câu trong truyện Kiến và Chim Gáy( BT2); lập được danh sách từ 3 đến 5
HS theo mẫu( BT3)

- Những kĩ năng sống cần được giáo dục trong bài cho HS:

 Tư duy sáng tạo: khám phá và kết nối các sự việc, độc lập suy nghĩ.
 Hợp tác.

 Tìm kiếm và xử lí thơng tin.
<b>II/ Chuẩn bị:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

* HS:

* Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng trong bài:
 Động não.

 Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin
 Đóng vai

III. <b>Các hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

1.<b>Ổn định</b>:

2.<b>Bài cũ</b>: Chào hỏi- Tự giới thiệu
Gọi 3 HS đọc lại bản tự thuật đã viết

Nhận xét tuyên dương

3. <b>Bài mới</b>: Giới thiệu: (Trực tiếp)
<b>Hướng dẫn làm bài tập</b>

Bài 1:( Miệng) Đọc đề bài
Bài tập yêu cầu ta điều gì?

- HDHS quan sát tranh vẽ trong SGK, nhớ lại
bài học thuộc lòng đã học Gọi bạn để sắp xếp
lại 4 bức tranh cho đúng thứ tự trước sau
HDHS lên bảng sắp xếp lại 4 bức tranh cho
đúng thứ tự.

- HDHS quan sát tranh trên bảng để kể lại câu
chuyện.

HDHS kể từng tranh theo nhóm.

Gọi đại diện 3 nhóm thi đua kể lại tồn bộ câu
chuyện.

Theo dõi nhận xét tuyên dương nhóm kể hay
nhất.

Bài 2: ( Miệng)
Gọi 1 HS đọc đề bài

Gợi ý: Các em phải đọc kĩ từng câu văn, suy
nghĩ, sắp xếp lại các câu cho đúng thứ tự các

sự việc xảy ra, ghi đúng thứ tự vào bảng con.
Gọi 3 HS thi đua dán lại các băng giấy rời cho
đúng thứ tự.

Theo dõi nhận xét tuyên dương.

Lưu ý: Gợi ý cho HS tìm câu mở đầu, tìm câu
kế tiếp….

Bài 3: (Viết)

Gọi 1 HS đọc đề bài

HDHS thảo luận nhanh từng bàn để tìm cách
làm.

HDHS làm bài vào vở
Theo dõi giúp đỡ HS yếu.

Lưu ý: Viết tắt số hàng chục và đơn vị của
năm sinh. Cột nơi ở ghi ngắn gọn, thiếu thì
viết 2 dịng.

Thu vở chấm, nhận xét sửa sai tại lớp.

GDKNS: Các em phải biết hợp tác để tìm
kiếm, chia sẻ thơng tin, khám phá và kết nối
các sự việc lại với nhau để hoàn thành danh
sách tổ mình.

3 HS đọc lại bản tự thuật đã viết

1 em đọc đề bài

… Sắp xếp lại thứ tự 4 bức tranh minh họa bài
thơ <i>Gọi bạn</i> đã học.

Quan sát tranh vẽ trong SGK

1 HS lên bảng sắp xếp lại 4 bức tranh cho đúng
thứ tự.

Lớp tự sắp xếp lại và ghi số thứ tự vào bảng
con.Thứ tự: (1 – 4 – 3 – 2)

HS giỏi làm mẫu

Kể từng tranh theo nhóm

Các nhóm cử đại diện 3 nhóm thi đua kể lại
toàn bộ câu chuyện.

Theo dõi nhận xét tuyên dương nhóm kể hay
nhất.

1 HS đọc đề bài

Đọc kĩ từng câu văn của bài
Viết thứ tự vào bảng con

3 HS thi đua dán lại các băng giấy rời cho đúng
thứ tự.

Theo dõi nhận xét tuyên dương

1 HS đọc đề bài(cả mẫu)

Thảo luận nhanh từng bàn để tìm cách làm.
Làm bài vào vở.

1 HS lên bảng phụ làm

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<b>4. Củng cố, </b>

GV hệ thống lại nội dung bài học. Nhận xét
tun dương

5.<b>Dặn dò</b>: Chuẩn bị bài sau: Cảm ơn –Xin lỗi
 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN: 3 Mơn: Tốn

Tiết: 15 Bài: <i><b>9 cộng với một số: 9 + 5</b></i>

I/ <b>Mục đích, yêu cầu:</b>

-Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9+ 5, lạp được bảng 9 cộng với một số.
- Nhận biết trực giác về tình giao hoán của phép cộng.

- Biết giải toán bằng một phép tính cộng.
- Rèn tính cẩn thận, tự tin, nhanh nhẹn
II/ <b>Chuẩn bị</b>:

- 20 que tính, bảng gài que tính.
- HS bộ đồ dùng học toán
II/ <b>Các hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

1. <b>Ổn định</b>:

2. <b>Bài cũ</b>: Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập
của bài: <i>Luyện tập</i>

Nhận xét tuyên dương

3. <b>Bài mới</b>: Giới thiệu: ( Trực tiếp)
<b>Giới thiệu phép cộng 9 + 5</b>

Nêu bài tốn: “Có 9 que tính thêm 5 que tính
nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

HDHS lấy 9 bó que tính đặt lên bàn, thêm 5
que tính nữa. Gộp lại được bao nhiêu que

tính?

HDHS cách tính 9 + 5 có nhiều cách.
HS có thể nêu cách tính của mình.
HDHS cách tính:

Bước 1: Có 9 que tính (gài 9 que tính lên
bảng, viết 9 vào cột đơn vị) thêm5 que tính
nữa (gài 5 que tính vào dưới 9 que tính, viết 5
vào cột đơn vị ở dưới 9). Hỏi có tất cả bao
nhiêu que tính?

HDHS nêu phép tính: 9 + 5…….
Bước 2: Thực hiện trên que tính:

Gộp 9 que tính ở hàng trên với 1 que tính ở
hàng dưới đựơc 10 que tính ( bó lại thành 1
bó)

- 1 chục que tính gộp với 4 que tính cịn lại
được14 que tính. ( 10 và 4 là 14)

Chục Đơn vị
9
5

1 4

Viết 4 thẳng cột với 9 và 5. Viết 1 vào cột

Thao tác bằng que tính: Lấy 9 que tính đặt lên
bàn lấy thêm 5 que tính nữa và trả lời:

9 + 5 = 14

HS Thực hiện trên que tính:

Gộp 9 que tính ở hàng trên với 1 que tính ở
hàng dưới đựơc 10 que tính ( bó lại thành 1 bó)
- 1 chục que tính gộp với 4 que tính cịn lại
được14 que tính. ( 10 và 4 là 14)

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

chục.

Vậy 9 cộng 5 bằng 14 ( viết 14 vào chỗ chấm
trong phép tính)

Chú ý: Bước 2 giúp HS tự nhận biết (thông
qua các thao tác với que tính)

9 + 5 = 9 + 1 + 4
= 10 + 4
= 14

Bước 3: Đặt tính rồi tính.
HDHS làm bảng con

Gọi 1 em lên bảng làm, rồi nêu cách tính.
Tính: 9 cộng 5 bằng 14, viết 4 thẳng cột với 9
và 5, viết 1 vào cột chục.

Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng dạng 9 cộng
với 1 số

HD lớp học thuộc bảng cộng 9.
Theo dõi giúp đỡ HS yếu
<b>Thực hành</b>:

Bài 1: Tính nhẩm:

HDHS làm bài bằng hình thức trò chơi
“Truyền điện”

Theo dõi nhận xét sửa sai.
Bài 2: Tính:

HDHS làm bảng con thi đua theo nhóm
Theo dõi nhận xét sửa sai.

Bài 4: Đọc đề và tóm tắt bài tốn lên bảng.
<b>Tóm tắt:</b>

Có : 9 cây táo
Thêm : 6 cây táo
Tất cả: ……. Cây táo?
HDHS phân tích đề tốn.
HDHS làm bài vào vở
Gọi 1 em lên bảng làm

Theo dõi nhận xét , giúp đỡ HS yếu

Chấm vở 2 tổ để nhận xét sửa sai tại lớp.
4. <b>Củng cố, </b>

Củng cố hệ thống lại nội dung bài học.
5. <b>Dặn dò</b>:

Nhận xét tuyên dương

Xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau:
29 + 5

Đặt tính vào bảng con rồi tính kết quả.

1 em lên bảng thực hiện phép tính, nêu cách
thực hiện phép tính:

<b> 9 </b>
<b> 5</b>
<b> 14</b>

… 9 cộng 5 bằng 14, viết 4 thẳng cột với 9 và
5, viết 1 vào cột chục.

<b>- </b>Lập bảng cộng dạng 9 cộng với 1 số

Lớp học thuộc bảng cộng 9.

Theo dõi nhận xét bổ sung ( nếu sai)

Làm bài bằng hình thức trò chơi “Truyền điện”
9 + 3 = 12 ; 9 + 4 = 13 ;….. 4 + 9 = 13

Đọc đề và tóm tắt bài tốn

Phân tích đề tốn.

Bài tốn cho biết có 9 cây táo, trồng thêm 6 cây
nữa.

Bài tốn hỏi có tất cả bao nhiêu cây táo?
Nộp vở 2 tổ.

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

……….

TUẦN: 3 Mơn: Ơn Tiếng Việt

Tiết: 6 Bài: <i><b>Luyện từ và câu: Ơân tập kiểu câu Ai là gì?</b></i>
I/ <b>Mục đích, yêu cầu</b>:

- Biết đặt câu theo mãu Ai là gì? ( BT 3,4 )
II/ <b>Đồ dùng học tập</b>:

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 3, 4 VBT

III<b>/ Các hoạt động dạy học:</b>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b>

1. <b>Ổn định</b>:
2. <b>Bài cũ</b>:

3. <b>Bài mới</b>:Giới thiệu: ( Trực tiếp)
Bài 3: HDHS làm bài vào vở

Nêu yêu cầu của bài, viết mẫu lên bảng:
Ai(hoặc con gì, cái gì) Là gì?

Bạn Vân Anh là học sinh lớp 2 A
………. ………..
Theo dõi giúp đỡ HS yếu

Gọi HS nhận xét bài của bạn trên lớp
Bài 4:

HDHS làm bài vào vở

Nêu yêu cầu của bài, viết mẫu lên bảng:
Ai(hoặc con gì, cái gì) Là gì?

Em ………..

……… là đồ dùng học tập
thân thiết nhất của
em.

Theo dõi giúp đỡ HS yếu

Gọi HS nhận xét bài của bạn trên lớp

Thu vở chấm 1 nhóm để nhận xét sửa sai tại
lớp.

4. <b>Củng cố, </b>

HDHS chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn” để đặt câu
theo mẫu: Cách làm: HS1 nêu: <i>Mẹ em</i> HS2 nêu(

<i>là thợ may.</i>)….v. v.
5. <b>Dặn dò</b>

Về tập đặt câu theo mẫu đã học. Chuẩn bị bài
sau:

Nêu yêu cầu của bài

Làm bài vào vở, 1 HS đồng thời lên bảng làm
VD: Mẹ em là giáo viên.

Bố em là công nhân.

Nhận xét bài của bạn trên lớp
Sửa sai tại lớp( nếu có)
Nêu yêu cầu của bài

Làm bài vào vở, 1 HS đồng thời lên bảng làm
VD: Em là là học sinh lớp 2A2.

Em là là học sinh trường Tiểu học Lê Minh
Châu.

Em là học sinh giỏi….

Cây bút là đồ dùng học tập thân thiết nhất của
em.

Quyển vở là đồ dùng học tập thân thiết nhất
của em.

Cái cặp sách là đồ dùng học tập thân thiết
nhất của em….

Nhận xét bài của bạn trên lớp
Sửa sai tại lớp( nếu có)

 <b>ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG</b>:

<i>………</i>
<i>………</i>
<i>………</i>

<b>……….</b>
TUẦN:3

Tiết: 3 <b>SINH HOẠT LỚP</b>

1. <b>Nhận xét các hoạt động của HS trong tuần qua về các mặt</b>:
- Học tập viết bài, đọc bài, làm bài đầy đủ.

- Vệ sinh lớp học; vệ sinh cá nhân

- Nề nếp: ghi vở, phát biểu, ra vào lớp, thể dục, chào cờ…
- Tuyên dương các cá nhân thực hiện tốt.

- Nhắc nhở các cá nhân chưa thực hiện tốt nhiệm vụ học tập
2. <b>Kế hoạch tuần tới</b>:

- Thực hiện lịch báo giảng tuần 4. Thực hiện học an tồn giao thơng bài 1.
- Ổn định nề nếp lớp sau leã

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24></div>

<!--links-->