Tuan 2 CKT KNS MT

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (275.87 KB, 37 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Thứ hai ngày 3 tháng 9 năm 2012
Tập đọc:

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

NGUYỄN HOAØNG
I/Mục tiêu :

- Biết đọc đúng văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.

- Hiểu đúng nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời.
(Trả lời được các câu hỏi SGK).

II/ Đồ dùng dạy - học :
- Tranh minh hoạ bài đọc .

- Bảng phụ viết sẳn 1 đoạn của bảng thống kê để HD HS luyện đọc.
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’ 1. Khởi động: Hát

4’ 2. Bài cũ:

Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
GV tổng kết- ghi điểm.

3 HS đọc bài.

Trả lời các câu hỏi ở SGK.

* Cả lớp nhận xét.

1’ 3.Gthiệu bài mớiNghìn năm văn hiến Học sinh lắng nghe, ghi đề.
30’ 4.Dạy - học bài mới :

8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cả lớp
Phương pháp: Thực hành, giảng giải

* Caùch tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thực hiện

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS.
- Bài này chia làm mấy đoạn ?

GV ghi bảng những từ khó phát âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV
đọc mẫu, HS đọc .

- GV theo dõi sửa sai cho
HS.

GV đọc mẫu toàn bài .

* HS đọc mẫu toàn bài .

* Lớp th.dõi, tìm hiểu cách chia đoạn :
Đoạn 1: Từ đầu…….như sau:

Đoạn 2: Bảng thống kê.
Đoạn 3: Phần còn lại..

* HS đọc nối tiếp theo đoạn. (Lần 1)
* HS nhận xét phần đọc của bạn.
* HS nêu những từ phát âm sai
- Học sinh gạch dưới từ khó đọc :
Tiến sĩ, Quốc Tử Giám, hàng muỗm
già, Thiên Quang, văn hiến

* HS luyện đọc từ khó.

* HS đọc nối tiếp theo đoạn. (Lần 2)
- HS nhận xét phần đọc của bạn
- Học sinh đọc phần chú giải.
* HS luyện đọc theo cặp .

* Lớp theo dõi .

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

GV nêu câu hỏi: HS đọc thầm theo từng đoạn.

 Đến thăm Văn Miếu, khách nước

ngoài ngạc nhiên vì điều gì? * HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:

 Hãy đọc và phân tích bảng số liệu

thống kê theo các mục :

a)Tr.đại nào tổ chức nhiều khoa thi?
b)Triều đại nào có nhiều tiến sĩ
nhất?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng.

* HS làm việc theo nhóm:

* Hết thời gian, HS trình bày kết quả
thảo luận.

* Cả lớp nhận xét.

 Baøi văn giúp em hiểu điều gì về

truền thống văn hố Việt Nam?
* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng.

* HS thảo luận theo bàn:
* Đại diện HS trình bày
* Cả lớp nhận xét.

 Em hãy nêu nội dung chính của

bài ?

* GV dán nội dung chính lên bảng.

Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu

đời.đó là một bằng chứng về nền văn
hiến lâu đời của nước ta.

* HS nhắc lại
12’ * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm .

Phương pháp: Thực hành.
* Cách tiến hành:

* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài:
GV hướng dẫn điều chỉnh .

GV treo bảng phụ, hướng dẫn sâu
cách đọc diễn cảm đoạn

* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn .
.

-Nhận xét ,tuyên dương.

* Học sinh đọc.
* Lớp nhận xét

* HS nhận xét rút ra cách đọc
* HS thi đua đọc diễn cảm.

- Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn
cảm.

- Lớp nhận xét.

3’ 5/ Củng cố - dặn dò: - Hoạt động cả lớp

- Nhận xét tiết học

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2012
Chính tả: Nghe – Viết

LƯƠNG NGỌC QUYẾN.

I/Mục tiêu:

- HS nghe viết đúng và trình bày đúng hình thức văn xi.

- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 đến 10 tiếng) trong BT2; chép đúng vần
của tiếng vào mơ hình theo u cầu BT3.

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Bảng phụ kẻ sẳn mơ hình cấu tạo vần.
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’

4’

1’

30’
18’

1. Khởi động:

2. Bài cũ: Việt Nam thân yêu
-Kiểm tra các HS viết sai ở tiết trước.
* GV nhận xét bài cũ.

3. Giới thiệu bài mới:
Chính tả nghe – viết bài :
Lương Ngọc Quyến

4.Dạy - học bài mới : 
v Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh nghe – viết .
Phương pháp:

Đàm thoại, thực hành.
* Cách tiến hành:

a) Tìm hiểu nợi dung bài:
- Giáo viên đọc bài chính tả .

Em biết gì về Lương Ngọc Quyến?

 ng được giải thốt khỏi nhà giam

khi nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu câù học sinh nêu một số từ ù

khó, dễ lẫn khi viết.

- GV yêu cầu HS nêu
cách viết các từ vừa nêu.

c) Viết chính tả:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết.
- Hướng dẫn học sinh sửa bài.
d)Thu, chấm bài

- Giáo viên chấm chữa1 số bài.
- Nhận xét ,hướng dẫn HS khắc
phục các lỗi

- Haùt

* HS viết các từ sai ở tiết trước
* Cả lớp nhận xét.

Hoạt động cá nhân, lớp

 Hoïc sinh chú ý lắng nghe.

… là nhà yêu nước, tham gia chống
Pháp

… 30 – 08 – 1917 khi cuộc khởi nghĩa
Thái Nguyên do Đội cấn lãnh đạo.
Dự kiến:Lương Ngọc Quyến, Lương

Văn Can, lực lượng, khoét, xích sắt,
mưu, giải thoát…

 Cả lớp nêu và viết.

- Cả lớp nghe – viết.
-Đổi vở, soát lỗi

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

12’

1’

v Hoạt động 2 :
Thực hành làm BT
v Bài 2:

*Muïc tiêuÔn tập mô hình cấu tạo
vần

* Phương pháp: Đàm thoại, thực hành
*Cách tiến hành :

* GV hướng dẫn HS thực hiện:

 Dựa vào BT 1 hãy nêu mơ hình cấu

tạo của tiếng ?

* GV đưa ra mo hình cấu tạo vần và
hướng dẫn HS làm bài tập

* GV chấm bài, nhận xét, kết luận
và khen những bài làm tốt .

v Bài 3:

* Mục tiêu :HS biết phân tích và
trình bày mô hình cấu tạo vần.
* Cách tiến hành :

* GV treo bảng phụ có mơ hình
hướng dẫn HS thực hiện.

 Dựa vào mơ hình em hãy nêu cấu

tạo của tiếng?

 Vần gồm có những bộ phận nào?

GV theo dõi giúp đỡ.

 Bộ phận nào bắt buột phải có để

tạo vần?

 Bộ phận nào có thể thiếu.

 GV chấm bài, nhận xét, kết

luận và khen những bài làm

tốt .

5/ Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.

-Dặn Hs chữa lỗi,xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau : “Thư gửi các
HS”.

Hoạt động nhóm.

* HS đọc yêu cầu và nội dung của bài
tập.

- Đọc thầm từng câu: viết ra nháp phần
vần của từng tiếng in đậm.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Lớp nhận xét góp ý.

* HS đọc u cầu cả mơ hình.
…Âm đầu, vần và dấu thanh.
…Âm đệm, âm chính và âm cuối.
* HS làm bài tập vào vở.

…âm chính.

…âm đệm và âm cuối.

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào
vở

HS sửa bài.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

MỞ RỘNG VỐN TỪ:

TỔ QUỐC

I/Mục tiêu :

- Tìm một sớ từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc CT đã học
(BT1); tìm thêm một sớ từ đồng nghĩa với từ Tở q́c ở BT2; tìm được một sớ từ chứa
tiếng quốc (BT3).

- Biết đặt câu với 1 trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương (BT4).
- Biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4.

II/ Đồ dùng dạy - học :
- Bảng nhóm , bút dạ.

III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’

3’

1’
30’
5’

8’

1. Khởi động:

2. Bài cũ: LT về từ đồng nghĩa.
Gọi học sinh tìm từ đồng nghĩa và
đặt câu. GV kết hợp hỏi học sinh:

 Thế nào là từ đồng nghĩa?

 Thế nào là từ đồng nghĩa hồn tồn

? Khơng hồn tồn?.

Giáo viên tổng kết ghi điểm.
3. Giới thiệu bài mới:

Mở rộng vốn từ : Tổ quốc
4. Dạy - học bài mới :
Bài 1 :

*Mục tiêu HS nhận biết từ
đồngnghĩa.

* Phương pháp: Đàm thoại, thực
hành, động não

* Cách tiến hành :

GV hướng dẫn thực hiện:

 Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc?

* GV nhận xét kết luận.
 Bài 2

* Mục tiêu : Vận dụng vốn hiểu biết
để tìm từ đồng nghĩa .

*Phương pháp: Thực hành, động não
* Cách tiến hành :

GV hướng dẫn HS thực hiện.
- GV nhận xét kết luận đội thắng
cuộc.

- Haùt

4 HS thực hiện yêu cầu.
HS1 : chỉ màu xanh.
HS 2: chỉ màu đỏ.
HS 3: chỉ màu trắng.
HS 4: chỉ màu đen,
* Cả lớp nhận xét.

Hoạt động theo cặp
* 1HS đọc yêu cầu của BT

* 12 lớp đọc thầm:Thư gửi các học
sinh, còn lại đọc bài Việt Nam thân 
yêu.

..nước, nước nhà, non sông,
….đất nước, quê hương.
* HS thảo luận theo bàn.

* Hết thời gian, đại diện HS trả lời .
* Lớp nhận xét.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

9’

8’

2’

Các từ tìm được là:

Đất nước; quê hương ; quốc gia; 
giang sơn; non sông ; nước nhà.
 Bài 3 :

* Mục tiêu : HS tìm từ có chứa tiếng
“Quốc”

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.
* Cách tiến hành :

GV hướng dẫn HS thực hiện :

GV nhận xét, kết luận

-Tun dương nhóm tìm từ nhiều
nhất.

 Bài 4

* Mục tiêu :HS vận dụng đặt câu với
từ đồng nghĩa.

*Phương pháp: Thực hành, động não
* Cách tiến hành :

GV giảng các từ ở bài tập.
GV chấm sửa bài.

GV tổng kết - nhận xét.
5.Củng cố - Dặn dò :
Nhận xét tiết học.
Về nhà ôn lại bài .

Chuẩn bị: “n tập về dấu câu”.

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
* HS làm việc theo nhóm :
Các nhóm thi đua.

* Đại diện các nhóm trình bày.
* Lớp nhận xét bổ sung.

* HS nhắc lại- lớp viết vào vở.

Hoạt động nhóm

* 1 HS nêu yêu cầu đề bài.
HS thi đua theo nhóm.

* Các nhóm trình bày trên bảng nhóm.
* Hết thời gian thảo luận, đại diện
nhóm trình bày kết quả thảo luận.
* Lớp nhận xét bổ sung.

Hoạt động cả lớp

* 1 HS đọc yêu cầu của BT

* 4 HS lần lượt làm ở bảng, HS cả lớp
làm vào vở .

* Lớp nhận xét

Thứ tư ngày 5 tháng 9 năm 2012.
M

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

---Kể chuyện :

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về một anh hùng, danh nhân 
của nước ta.

I/Mục tiêu :

- Chọn được một truyện viết về các anh hùng, danh nhân của đất nướcvà kể được rõ ràng,
đủ ý.

- Hiểu chuyện chính biết trao đởi nội dung và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS giỏi kể được câu chuyện ngoài sách; kể một cách tự nhiện, sinh động.

II/ Đồ dùng dạy - học :

- GV và HS sưu tầm một số sách, bài báo…nói về các anh hùng…
- Bảng phụ viết sẳn đề bài có mục gợi ý 3.

III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’

4’
1’
30’
10’

20’

1. Khởi động: Ổn định.
2. Bài cũ: Lý Tự Trọng

* GV nhận xét, kết luận và ghi điểm
3. Giới thiệu bài mới:

“Kể chuyện đã nghe, đã đọc”
4.Dạy - học bài mới :

 Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.
Phương pháp: Đàm thoại, phân tích.
* Cách tiến hành:

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em
đã nghe hay đã đọc về một anh hùng 
danh nhân của nước ta.

 Những người như thế nào thì được

gọi là anh hùng, danh nhân.

Những người như thế nào được gọi

là anh hùng , danh nhân.
* GV nhận xét, kết luận
 Hoạt động 2:

Học sinh kể chuyện và trao đổi về
nội dung câu chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận.
* Cách tiến hành:

GV hướng dẫn HS thực hiện :

a/ Kể trong nhóm

GV chia lớp thành nhóm 4

- Haùt

4 HS kể theo nội dung tranh.
* Cả lớp nhận xét.

Hoạt động cả lớp.

- 1 học sinh đọc đề bài.

Học sinh phân tích đề bài – Xác định
dạng kể.

Danh nhân :ngưịi có danh tiếng, có 
cơng trạng với đất nước, tên tuổi đựoc
ghi nhớ

Anh hùng :ngưịi lập nêu cơng trạng 
đặc biệt lớn lao đối với nhân dân , đất
nước

* Học sinh lần lượt nêu đề tài câu
chuyện đã chọn.

* HS theo dõi và nhắc lại

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

1’

b/ Thi kể và trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện.

HS kể theo đúng trình tự mục 3
Thi kể chuyện và trao đổi ý nghĩa.

- Nhận xét, tuyên dương., cho điểm.
Liên hệ – Giáo dục

5/ Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.

- Về nhà tập kể lại chuyện.
- Chuẩn bị:

“Kể chuyện được chứng kiến hoặc
tham gia ”.

- Học sinh lần lượt kể chuyện.

Các bạn nhận xét và bổ sung cho nhau.

Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp.
Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung. Bình chọn
bạn kể chuyện hay nhất.

-Tập đọc :

SẮC MÀU EM YÊU
I/Mục tiêu:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Hiểu đúng nội dung bài đọc: Tình cảm quê hương, đất nước với những sắc màu, những
con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.

- HTL khở thơ em thích trong bài thơ. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc lòng
khổ thơ em thích).

- HS khá giỏi đọc TL toàn bài.

II/ Đồ dùng dạy - học :

Bảng phụ ghi những khổ thơ cần luyện đọc .
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’ 1. Khởi động: Hát

4’ 2. Bài cũ: Nghìn năm văn hiến
GV tổng kết- ghi điểm.

3 HS đọc bài.

Trả lời các câu hỏi ở SGK.
* Cả lớp nhận xét.

1’ 3.Gthiệu bài mới Sắc màu em yêu Học sinh lắng nghe, ghi đề.
30’ 4.Dạy - học bài mới :

8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động cả lớp
Phương pháp: Thực hành, giảng giải

* Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thực hiện

GV chú ý nhận xét cách đọc của HS.
- Bài này chia làm mấy đoạn ?
GV ghi bảng những từ khó phát âm:

GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV
đọc mẫu, HS đọc .

- GV theo dõi sửa sai cho HS.
GV đọc mẫu toàn bài .

* HS đọc mẫu toàn bài .

* 8 HS đọc nối tiếp theo đoạn. (Lần 1)
* HS nhận xét phần đọc của bạn.
* HS nêu những từ phát âm sai
- Học sinh gạch dưới từ khó đọc :
Tổ quốc, biển, màu vàng rực rỡ, màu

đen, bé ngoan, yên tĩnh

* HS luyện đọc từ khó.

* HS đọc nối tiếp theo đoạn. (Lần 2)
- HS nhận xét phần đọc của bạn
- Học sinh đọc phần chú giải.
* HS luyện đọc theo cặp .

* Lớp theo dõi .
10’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

GV nêu câu hỏi: HS đọc thầm theo từng đoạn.

 Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào? * HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:
 Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh

nào?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng.

* HS làm việc theo nhóm:

* Hết thời gian, HS trình bày kết quả
thảo luận.

* Cả lớp nhận xét.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

đó ?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng.

* Đại diện HS trình bày

… gắn liền với những sự vật, những
cảnh những con người bạn yêu quý.
* Cả lớp nhận xét, bổ sung.

 Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm

của bạn nhỏ với quê hương đất
nước?

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng

* HS suy nghĩ trả lời:

… yêu mọi màu sắc trên đất nước. Bạn
yêu quê hương đất nước.

* Cả lớp nhận xét, bổ sung.

 Em haõy nêu nội dung chính của

bài ?

* GV dán nội dung chính lên bảng.

Tình cảm của bạn nhỏ với những sắc
màu, những con người và sự vật xung
quanh . Qua đó thể hiện tình yêu của
bạn với quê hương, đất nước .

* HS nhắc lại
12’ * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm .

Phương pháp: Thực hành.
* Cách tiến hành:

* GV hướng dẫn cách đọc toàn bài:
GV hướng dẫn điều chỉnh .

GV treo bảng phụ, hướng dẫn sâu
cách đọc diễn cảm đoạn

* Giáo viên đọc diễn cảm đoạn :
GV gạch dưới các từ cần nhấn giọng.

-Nhận xét ,tuyên dương.

* Học sinh đọc.
* Lớp nhận xét

* HS nhận xét rút ra cách đọc
* HS thi đua đọc diễn cảm.

* Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm.
* Thi đua đọc thuộc lòng đoạn em thích

- Lớp nhận xét.

3’ 5/ Củng cố - dặn dò: - Hoạt động cả lớp
- Nhận xét tiết học.

Chuẩn bị:“Lòng dân”

Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2012.
Tập làm văn :

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài Rừng trưa, Chiều tối (BT1)

- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước
viết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2).

II/ Đồ dùng dạy - học :
- Giấy khổ to, bút dạ.

- HS chuẩn bị dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày .
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’ 1. Khởi động: Hát

4’ 2. Bài cũ Luyện tập tả cảnh.

* GV nhận xét bài cũ - Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh.* Cả lớp nhận xét.
1’ 3.Gthiệu bài mới L.tập văn tả cảnh Học sinh lắng nghe, ghi đề.

30’ 4.Dạy - học bài mới :
12’ Bài 1:

* Mục tiêu : Giúp HS cảm thụ bài
văn, tìm những hình ảnh mà các em
thích, hiểu được cách quan sát, dùng
từ khi miêu tả của nhà văn .

*Phương pháp:Đàm thoại,thảo luận
* Cách tiến hành :

GV hướng dẫn HS thực hiện :

GV nhận xét , khen những HS có ý
hay .

* GV nhận xét, kết luận

Hoạt động nhóm, cả lớp

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

* Lớp đọc thầm đoạn văn”Rừng trưa”
* HS làm việc theo nhóm :

- Đọc kĩ bài văn .

Gạch chân những hình ảnh em thích .
Giải thích tại sao em thích hình ảnh đó
HS nối tiếp nhau phát biểu .

1 HS đọc yêu cầu của BT .

3 – 5 HS nối tiếp nhau giới thiệu .
* 3 HS làm vào giấy khổ to,
* Lớp làm vào vở BT .

Đại diện nhóm trình bày kết quả .
* Cả lớp nhận xét, bổ sung.
18’ Bài 2 :

*Mục tiêu :Vận dụng kiến thức đã
lập dàn ý để viết một đoạn văn tả
cảnh.

*Phương pháp: Thực hành, động não
* Cách tiến hành:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

* GV kiểm tra nhận xét khen ngợi
những học sinh có ý thức chuẩn bị
bài tốt.

* GV tổ chức học sinh làm việc theo
yêu cầu của bài tập.

* GV giúp đỡ gợi ý.

* GV Kết luận - ghi điểm.

* HS làm bài cá nhân

* 2 HS làm ở bảng nhóm.trình bày
* 3 – 5 HS trình bày bài làm của mình.
* HS khác góp ý bài của bạn.

* Cả lớp nhận xét, bổ sung.
2’ 5/ Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương
Chuẩn bị:“LT làm báo cáo thống kê”

---Âm nhạc: ( GV chuyên dạy)

Luyện từ và câu :

LUYỆN TẬP TỪ VỀ ĐỒNG NGHĨA

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn (BT1); xếp được các từ vào các nhóm từ
đồng nghĩa (BT2).

- Viết dược đoạn văn tả cảnh khỏang 5 câu có sử dụng một số từ đồng nghĩa (BT3).

II/ Đồ dùng dạy - học :

BT2 viết sẵn trên bảng phụ ; Giấy khổ to, bút dạ
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’
3’
1’
30’
7’
8’
15’

1. Khởi động:

2. Bài cũ: MRVT : Tổ quốc
* GV nhận xét bài cuõ

3.Giới thiệu bài mới: LT Từ đồng nghĩa
4. Dạy - học bài mới :

 Baøi 1:

*Mục tiêu : Rèn kĩ năng nhận biết từ
đồng nghĩa .

Phương pháp: Đàm thoại, động não.
* Cách tiến hành:

* GV hướng dẫn HS thực hiện:

* GV chấm bài, nhận xét, kết luận
và khen những bài làm tốt .

 Baøi 2:

* Mục tiêu : HS biết xếp các từ đồng
nghĩa thành một nhóm nghĩa .

Phương pháp: Thực hành, động não
* Cách tiến hành:

* GV hướng dẫn HS thực hiện :
+ Đọc các từ cho sẵn .

+ Tìm hiểu nghĩa của các từ

+ Xếp các từ đồng nghĩa với nhau
vào 1 cột.

* GV chấm bài, nhận xét, kết luận
và khen những bài làm tốt .

 Baøi 3:

* Mục tiêu : Rèn kĩ năng viết một
đoạn văn miêu tả có sử dụng một số
từ đồng nghĩa.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.
* Cách tiến hành:

* GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Hát

Kiểm tra 3 HS : đặt câu theo Yêu cầu
BT 4

* Cả lớp nhận xét.

Hoạt động cả lớp

* 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
* 1 HS làm ở bảng, cả lớp làm vở
* Hết thời gian làm bài, đại diện nhóm
trình bày kết quả .

* Cả lớp nhận xét
* HS viết bài vào vở

Hoạt động nhóm
* HS đọc yêu cầu của bài tập .
* HS làm việc theo nhóm.

* Hết thời gian thảo luận, đại diện
nhóm trình bày kết quả.

* Cả lớp nhận xét, bổ sung.

Hoạt động cả lớp
* 1 HS nêu yêu cầu của bài tập
2HS làm bảng nhóm, lớp làm vào vở.
* Hết thời gian làm bài, đại diện HS
trình bày kết quả.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

1’

* GV chấm bài, nhận xét, kết luận
và khen những bài làm tốt .

5.Củng cố - Dặn dò :
- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị:“MRVT: Nhân dân”

* 3 – 5 HS đọc lại đoạn văn đã hồn
chỉnh .

Tập làm văn :

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I/Mục tiêu :

- Nhận biết được bảng sớ liệu thớng kê, hiểu cách trình bày sớ liệu thớng kê dưới 2
hình thức: nêu sớ liệu và trình bày bảng (BT1)

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

KNS:Thu thập xử lí thơng tin,hợp tác,TT kết quả tự tin.

II/ Đồ dùng dạy - học :

+ Bảng nhóm, bút dạ. Bảng phụ kẽ sẵn bảng ở BT 2;
+ Bảng số liệu thống kê bài Nghìn năm văn hiến
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’ 1. Khởi động: Hát

4’ 2. Bài cũ Luyện tập tả cảnh.
* GV nhận xét ,cho ñieåm.

- Đọc đoạn văn tả cảnh đã viết ở tiết
trước.

* Cả lớp nhận xét.
1’ 3.Gthiệu bài mới

Luyện tập làm báo cáo thống kê Học sinh lắng nghe, ghi đề.
30’ 4.Dạy - học bài mới :

12’ Baøi 1:

* Mục tiêu : Củng cố kiến thức về
báo cáo thống kê

*Phương pháp:Đàm thoại,thảo luận
* Cách tiến hành :

GV hướng dẫn HS thực hiện :
+ Đọc lại bảng thống kê.
+ Trả lơèi từng câu hỏi.

* GV nhận xét, kết luận ý kiến đúng.

Hoạt động cả lớp

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
* HS làm viêïc theo bàn.

* 3 HS làm vào giấy khổ to, dán trên
bảng .

* Đại diện nhóm trình bày kết quả .
* HS nối tiếp nhau phát biểu .

* Cả lớp nhận xét, bổ sung.

18’ Baøi 2 :

*Mục tiêu :Vận dụng kiến thức đã
học để lapọp bảng thống kê HS trong
lớp.

*Phương pháp: Thực hành, động não
* Cách tiến hành:

GV hướng dẫn học sinh thực hiện.
* GV tổ chức học sinh làm việc cá
nhân theo yêu cầu của bài tập

 Nhìn vào bảng thống kê em biết

được điều gì ?

 Tổ nào có nhiều HS khá giỏi nhất?
 Tổ nào có nhiều HS nữ nhất?
 Bảng thống kê có tác dụng gì ?

Hoạt động nhóm.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

-Nhận xét ,Kết luận.

* GV kiểm tra nhận xét khen ngợi
những học sinh có bài làm tốt.

* 4 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làm
vào vở .

* 3 – 5 HS trình bày bài làm của mình.
* HS khác góp ý bài của bạn.

* Cả lớp nhận xét, bổ sung.
2’ 5/ Củng cố - dặn dị:

- Nhận xét tiết học.

Chuẩn bị tiết sau :“LT tả cảnh”

TỐN :

LUYỆN TẬP

I/Mục tiêu:

- Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số.
- Biết chuyển một PS thành PSTP.

BT : 1,2,3.

II/Đồ dùng dạy học: - Phấn màu, bảng phụ. SGK, bảng con
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

4’ 2. Bài cũ: Phân số thập phân
- Thế nào là phân số thập phân? Nêu
1 soá PSTP.

- Học sinh Trả lời , làm bài 4 tiết
trước.

 Giáo viện nhận xét - Ghi điểm * Lớp nhận xét, bổ sung.

1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Luyện tập”.

30’ 4.Dạy - học bài mới: Hoạt động cả lớp

 Baøi 1: Biểu diễn phân số thập

phân trên tia so.á

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
* Cách tiến hành :

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

* GV hướng dẫn thực hành: - Học sinh đọc yêu cầu đề bài, * HS
tự làm bài rồi sửa bài.

* GV gọi lần lượt HS viết các phân
số thập phân vào các vạch tương ứng
trên tia số

* HS lần lượt đọc các phân số thập
phân từ

10 đến 
9

10 và nêu đó là
phân số thập phân

 GV chốt ý qua bài tập thực hành * Lớp nhận xét, bổ sung.
 Bài 2: Củng cố cách viết phân số

thành phân số thập phân.

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
* Cách tiến hành :

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- GV hướng dẫn cách làm: - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh cần nêu lên cách tìm số tự
nhiên thích hợp để nhân với mẫu số
đựơc 10, 100, 1000.

 GV chốt lại: cách chuyển phân số

thành phân số thập phân dựa trên bài
tập thực hành

- Cả lớp nhận xét

 Bài 3: Củng cố cách viết phân số

thành phân số th.phân có mẫu số 100
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
* Cách tiến hành :

* GV hướng dẫn thực hành: - Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài
- Lưu ý

18
200 =

18 : 2

200 : 2 =

9
100

 Giáo viên chấm điểm,nhận xét .
 Bài 4:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Phương pháp:Thực hành, đàm thoại.
* Cách tiến hành :

* GV hướng dẫn thực hành:

* GV chấm bài, nhận xét kết luận và
khen những bài làm tốt.

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập.

* 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào
vở bài tập.

* Lớp nhận xét, bổ sung.

 Bài 5:Giải toán liên quan đến

phân số thập phân.

Phương pháp:Thực hành, đàm thoại.
* Cách tiến hành :

- Hoạt động nhóm đơi - Tìm cách giải

* 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
* GV hướng dẫn thực hành:

* GV chấm bài, nhận xét kết luận và
khen những bài làm tốt.

- Học sinh tóm tắt:
- Học sinh giải
- Học sinh sửa bài
2’ 5.Củng cố - dặn dò:

* HS nhắc lại kiến thức vừa luyện
tập.

- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và
trừ hai phân số

- Nhận xét tiết học

Tốn: ƠN TẬP

PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I/Mục tiêu:

- Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số.
BT:1,2(a,b);3

II/Đồ dùng dạy học: - GV : Phấn màu - HS ø: Bảng con

III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’ 1. Khởi động: - Hát

4’ 2. Bài cũ: Luyện tập

- Goïi Hs làm lại bài tập 4 .(HS
Trung bình yếu)

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

* GV nhận xét, kết luận. * Lớp nhận xét, bổ sung.
1’ 3. Giới thiệu bài mới:

Ôn tập: phép cộng - trừ hai phân số. * HS theo dõi ghi đề
30’ 4.Dạy - học bài mới:

*Hoạt động1:Oân tập phép cộng , trừ Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

* Cách tiến hành : 
- Giáo viên nêu ví dụ:

3
7+

5
7 và

15 −

3
15

- 1 học sinh nêu cách tính và 1 học
sinh thực hiện cách tính.

- Cả lớp nháp

- Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng
học sinh nêu kết quả - Kết luận.

 Giáo viên chốt lại: - Tương tự với 7

9+
3
10 và

7
8−

7
9
- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - kết luận

* HS nhắc lại .

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Bài 1: Củng cố cộng, trừ 2 phân

số khác mẫu số.

- Giáo viên u cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

hướng giải - Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài

 Bài 2: - Tiến haønh laøm baøi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý
- Giáo viên HD HS cách

cộng,trừ
-Cho HS làm bài

 Giáo viên nhận xét

a) 3 +
2
5 =

15 2
5


=
17
15
Hoặc : 3 +

2
5= 
3
1+
2
5= 
15
5 +
2
5= 
17
15
c) 1 – (

2
5+

3) = 1 – (
6
15+

15) 
= 1 –

11
15 =

15
15–

11
15 =

4
15

 Bài 3: Giải toán liên quan đến - Hoạt động nhóm, cả lớp
Cộng,trừ hai phân số

Có cùng mẫu số
- Cộng, trừ hai tử
số

- Giữ nguyên
mẫu số

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

cộng trừ hai phân số.

* GV hướng dẫn thực hành: - Học sinh đọc đề
- Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân số chỉ

tổng số bóng của hộp là 100100 hoặc
bằng 1.

3’ 5.Củng cố - dặn dò:

- Cho HS nêu cách cách cộng, trừ
hai phân số cùng mẫu, khác mẫu.

- Vài HS nêu
- Chuẩn bị bài sau : Ôn tập “Phép

nhân chia hai phân số” 
- Nhận xét tiết học

Tốn: ƠN TẬP

PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

I/Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép nhân , phép chia hai PS.
- Làm BT 1 (cột 1, 2). BT 2 a, b, c. BT3.

II/Đồ dùng dạy học: - Thầy: Phấn màu, bảng phụ -HS : Vở bài tập, bảng con, SGK
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’ 1. Khởi động: - Hát

4’ 2. Bài cũ: Phép cộng trừ hai phân số
- Kiểm tra cách cộng, trừ hai phân số
cùng mẫu,khác mẫu.

-KT 3 HS TB Yeáu

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

 Giáo viên nhận xét cho điểm * Lớp nhận xét, bổ sung.

1’ 3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập phép
nhân và phép chia hai phân số.

30’ 4.Dạy - học bài mới:

*Hoạt động1:Oân tập phép nhân, chia

hai phân số. Hoạt động cá nhân , lớp

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại.

* Cách tiến hành : * 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
* GV hướng dẫn thực hành:

Nêu ví dụ 72×5

- Học sinh nêu cách tính và tính. Cả

lớp tính vào vở nháp - sửa bài.

 Kết luận: Nhân tử số với tử số

- Nêu ví dụ 45:3

8 - Học sinh nêu cách thực hiện- Học sinh nêu cách tính và tính. Cả
lớp tính vào vở nháp - sửa bài.

 Giáo viên chốt lại cách tính nhaân,

chia hai phân số. - Học sinh nêu cách thực hiện- Lần lượt học sinh nêu cách thực
hiện của phép nhân và phép chia 2
PS.

* Hoạt động 2: Luyện tập

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại .
* Cách tiến hành :

 Bài 1:Củng cố nhân chia hai phaân

số, số tự nhiên với phân số. Hoạt động nhóm , cả lớp
* GV hướng dẫn thực hành: - Học sinh đọc yêu cầu

- 2 bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm bài cá nhân
- Học sinh sửa bài

- Lưu ý:
b) 4 x

3
8 =

4
1 x

3
8 =

4 3
1 8

x
x =

1 3
1 2
x
x =

3
2.
3 :

2 = 3 x 
2
1 =

3 2
1
x
=
6

1 = 6 ….

 Bài 2: Củng cố cách rút gọn ph.số Hoạt động cá nhân

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề,nêu cách làm, tự
làm bài

- GV yêu cầu HS nêu cách giải
- Giáo viên yêu cầu HS nhận xét
* GV chấm bài, nhận xét kết luận và
khen những bài làm tốt.

* Lớp nhận xét, bổ sung.

 Bài 3: Giải toán liên quan đến

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

 Muốn tính diện tích HCN ta làm

như thế nào ?

 Quy đồng mẫu số các phân số là

làm việc gì?

- Học sinh đọc đề
- Học sinh phân tích đề
- Học sinh giải

- Học sinh sửa bài
3’ 5.Củng cố - dặn dò:

- Cho học sinh nhắc lại cách
thực hiện phép nhân và phép
chia hai phân số.

- Cho các nhóm thi giải nhanh
- VD: 32:2

5
3×4

- Đại diện mỗi nhóm 1 bạn thi đua.
Học sinh cịn lại giải vở nháp.

- Dặn HS học bài ở nhà
- Chuẩn bị bài sau : “Hỗn số”
- Nhận xét tiết học

TỐN:

HỖN SỐ

I/Mục tiêu:

- Biết đọc, viết hỡn số ; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số.
- Bài tập 1 và BT 2a.

- HS giỏi làm BT2b

II/Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu, bảng phụ , bảng con, SGK
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’ 1. Khởi động: - Hát

4’ 2. Bài cũ: Nhân chia 2 phân số

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

phân số, vận dụng giải bài tập. - Học sinh sửa bài 3 /11 (SGK)

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

1’ 3. Giới thiệu bài mới: Hỗn số * HS theo dõi ghi đề
30’ 4.Dạy - học bài mới:

* Hoạt động 1:

Giới thiệu bước đầu về hỗn số

Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.

* Cách tiến hành :

- Giáo viên và học sinh cùng thực
hành trên đồ dùng trực quan đã chuẩn
bị sẵn.

- Mỗi học sinh đều có 3 hình trịn
bằng nhau.

- Đặt 2 hình song song. Hình 3 chia
làm 4 phần bằng nhau - lấy ra 3 phần.

 Có bao nhiêu hình trịn? - Lần lượt học sinh ghi kết quả 2 và

4 hình tròn  2
3
4

có 2 và 34 hay 2 + 34 ta viết
thành 2 34 ; 2 34  hỗn số.

- u cầu học sinh đọc. - Hai và ba phần tư
- Lần lượt học sinh đọc
- Yêu cầu học sinh chỉ vào phần

nguyên và phân số trong hỗn số.

- Học sinh chỉ vào số 2 nói: phần
nguyên.

- HS chỉ vào 34 nói: phần phân số.

 Vậy hỗn số gồm mấy phần? - Hai phần: phần nguyên và phân số

kèm theo.

- Lần lượt 1 em đọc ; 1 em viết - 1 em
đọc ; cả lớp viết hỗn số.

* Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

* Cách tiến haønh :

 Bài 1: Củng cố cách đọc hỗn số

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu các
hỗn số và cách đọc.

- Nêu yêu cầu đề bài. - Học sinh sửa bài.
- Học sinh làm bài. - Học sinh đọc hỗn số

 Bài 2a. Củng cố cách viết hỗn số - Học sinh làm bài

- Giáo viên u cầu học sinh đọc yêu
cầu đề bài.

- Học sinh sửa bài

- Học sinh ghi kết quả lên bảng

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

* GV chấm bài, nhận xét kết luận và
khen những bài làm tốt.

* Lớp nhận xét, bổ sung.

1’ 5.Củng cố - dặn dò: HS nhắc lại các phần của hỗn số.
- Chuẩn bị bài Hỗn số (tt)

- Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 7 tháng 9 năm 2012.
TOÁN :

HỖN SỐ ( tt)

I/Mục tiêu:

- Biết chuyển một hỗn số thành một phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân,
chia hai phân sớ để làm bài tập.

- Làm BT1 (3 hỗn số đầu), BT2 a, c, BT3 a, c.

II/Đồ dùng dạy học: Phấn màu, các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ ở SGK.
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1’ 1. Khởi động: - Hát

4’ 2. Bài cũ: Hỗn số

- K.tra HS TB yếu :

- Nêu hỗn số cho HS viết,đọc

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

- 2 hoïc sinh .

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

1’ 3. Giới thiệu bài mới: Hỗn số.(tt)
30’ 4.Dạy - học bài mới:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn cách

chuyển một hỗn số thành phân số Hoạt động cá nhân, cả lớp
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại,

thực hành .

Cách tiến hành :

* GV hướng dẫn thực hành:

- Dựa vào hình trực quan, học sinh
nhận ra 25

8=
( )
( ) ?

* HS làm việc theo bàn giải quyết

vấn đề

25
8=2+

5
8=

2×8+5

8 =

21
8

 Giáo viên chốt lại

Ta viết gọn là 2 5 = 2 x 8 + 5 = 21
8 8 8

- Hoïc sinh nêu lên cách chuyển

- Học sinh nhắc lại (5 em)
* Hoạt động 2: Thực hành

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại.
* Cách tiến hành :

 Bài 1:( 3 hỗn số đầu) Củng cố

cách chuyển hỗn số thành phân số.

* GV hướng dẫn thực hành: - Học sinh đọc đề
- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách

giải.

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển
từ hỗn số thành phân số.

 Giáo viên nhận xét * Lớp nhận xét, bổ sung.
 Bài 2a,c : Củng cố cách chuyển

hỗn số thành phân số và cộng trừ

phân số. - Học sinh đọc đề

- GV yêu cầu HS nêu cách giải

- Học sinh nêu: chuyển hỗn số 

phân số - thực hiện được phép cộng.

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chấm bài, nhận xét

 Bài 3: CC caùch chuyển hỗn số

thành phân sốvà nhân chia phân số. - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗnsố thành phân số, tiến hành
nhân,chia.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Cho HS nhắc lại cách chuyển hỗn
số thành phân số.

-Cho các tổ thi đua tính nhanh.

-Nhận xét,tuyên dương.

- Cử đại diện mỗi tổ 1 bạn lên bảng
tính nhanh :

4 28 + 5 38

- HS còn lại làm vào nháp.
- Chuẩn bị bài sau: “Luyện tập”

- Nhận xét tiết học

Đạo đức:

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 ( tieát 2)

I. MỤC TIÊU

- Biết : Hs lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường,cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới
học tập.

- Có ý thức học tập,rèn luyện.
- Vui và tự hào là HS lớp 5.

+ Ghi chú:Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập,rèn luyện.
GDKNS: KN tự nhận thức,KN Xác định giá trị,KN ra quyết định.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các bài hát về chủ đề Trường em.

- Giấy trắng, bút màu.

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

4 Oån định:Kiểm tra : - Nêu hững việc làm để xứng đáng là HS

lớp 5.

- Cả lớp hát.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

30
12

Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt mục tiêu;
động viên HS có ý thức vươn lên về mọi mặt để xứng
đáng là HS lớp 5

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhỏ.
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp.

- GV kết luận: để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần
phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện 1 cách có kế hoạch.

- HS làm việc theo nhóm
nhỏ, từng HS trình bày kế
hoạch cá nhân trong nhóm,
các bạn góp ý.

- 3 HS trình bày, lớp trao đổi
nhận xét.

12 Hoạt động 2:Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương
mẫu.

Mục tiêu: giúp HS biết thừa nhận và học tập theo các
tấm gương tốt.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu(trong
lớp, trong trường hoặc sưu tầm qua báo đài).

- GV yêu cầu HS thảo luận cả lớp về những điều có thể
học tập từ những tấm gương đó.

- GV kết luận: chúng ta cần học tập các tấm gương tốt
của bạn bè để mau tiến bộ.

- 3 HS tiếp nối nhau kể.
- Cả lớp thảo luận.

6 Hoat động 3: Làm việc cả lớp.

Mục tiêu: giáo dục HS tình u và trách nhiệm đới với
trường, lớp

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ về chủ đề Trường
em

- GV tổ chức cho HS múa, hát, đọc thơ về chủ đề trường
em.

- Kết luận: chúng ta rất vui và tự hào khi là HS lớp 5;
rất yêu q và tự hào về trường, lớp mình. Đồng thời
chúng ta cũng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn
luyện tốt để xứng đáng là HS lớp 5; xây dựng lớp ta trở
thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tớt.

- HS giới thiệu tranh vẽ của
mình trước lớp.

- HS hát, múa, đọc thơ theo
yêu cầu

2 2. Củng cố –dặn dị :
Nhận xét tiết học

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

KIÕ THUẬT :

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 2)
I.MỤC TIÊU:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được ít nhất 1 khuy hai lỗ,khuy đính tương đối chắc chắn.

+ Với HS khéo tay:Đính được ít nhất 2 khuy 2 lỗ đúng đường vạch dấu.Khuy đính
chắc chắn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ
- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Vật dụng và dụng cụ cần thiết:

+Một số khuy hai lỗ được làm bằng các vật liệu khác nhau với nhiều màu sắc, kích

cỡ, hình đạng khác nhau.

+2 chiếc khuy hai lỗ có kích thước lớn
+Một mảnh vải có kích thước 20X30 cm
+Chỉ khâu

+Kim khâu len hoặc kim khâu thường
+Phấn vạch, thước

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

1
3
30

1.Giới thiệu bài:
2.Kiểm tra bài cũ :
- KT đồ dùng học tập.
3.Bài mới:

*Hoạt động 1: HS thực hành

-Y/c HS nhắc lại cách đính khuy 2 lỗ
-Nhận xét và nhắc lại một số điêûm cần
lưu ý khi đính khuy 2 lỗ: Giữ cố định
khuy trên vạch dấu khi chuẩn bị đính
khuy và dùng chỉ không quá dài.

-Kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 và
sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành
của HS.

-Nêu y/c và thời gian thực hành: Mỗi HS
đính 2 khuy . Trước khi thực hiện đọc y/c
đạt của sản phẩm.

-Y/c HS thực hành đính khuy 2 lỗ
-Quan sát và uốn nắn cho HS

*Hoạt động 2:Đánh giá sản phẩm
-Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
-Gọi HS nêu lại các y/c của sản phẩm
-Cho HS đánh giá sản phẩm

-Nhận xét và đánh giá kết quả thực hành
của HS

*Nhaän xét :

-Nhận xét chung tiết học

-Dặn dò: chuẩn bị vải trơn (20 x30),
kim, chỉ để học bài sau : Thêu dấu nhân.

-2HS neâu

-HS để dụng cụ lên bàn
-Thực hành theo nhóm

-Trưng bày sản phẩm

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Khoa hoïc:

NAM HAY NỮ (tt)

I/ MỤC TIÊU :

- - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệmcủa xã hội về vai trị của Nam

và Nữ

- Tơn trọng các bạn cùng giớivà khác giới , không phân biệt nam, nữ.
KNS: KN phân tích đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ.
KN tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân.

II/ ĐỒ DÙNG DAY HỌC :
- Hình trang 6+7 SGK.

- Các tấm phiếu ghi câu hỏi cho các nhóm.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1
4
30

+ ỔN ĐỊNH: Cho HS Hát
A/ Kiểm tra bài cũ : Nam hay nữ

 Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh

hoïc.

* GV tổng kết , ghi điểm
B/ Dạy - học bài mới:
1/ Giới thiệu bài :…
B/ Dạy - học bài mới :
Hoạt động 1 : Thảo luận

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Một số quan niện XH về Nam hay Nữ.
* Mục tiêu: Giúp HS :

Nhâïn ra 1 số quan niện XH về nam nũ , sự cần
thiết phải thay đổi một số quan niện này.
Có ý thức tơn trọng các bạn cùng giới , không
phân biệt nam hay nữ .

KNS:KN phân tích đối chiếu các đặc điểm đặc
trưng của nam và nữ.

KN tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân.
* Cách tiến hành:

Bước 1 : Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi :

 Bạn có đồng ý với những câu dưới đây khơng ?

Giải thích tại sao ?

a/ Công việc nội trợ là của phụ nữ
b/ Đàn ông là người kiếm nuôi gia đình.

c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên
học kỹ thuật.

 Trong gia đình những yêu cầu hay cư xử của cha

mẹ đối với con trai và con gái có khác nhau khơng
và khác nhau như thế nào ?

Như vậy có hợp lí khơng?

 Liên hệ trong lớp mình có sự khác biệt đối xử

giữa học sinh nam hay nữ khơng ?
Như vậy có hợp lý không ?

 Tại sao lhông nên phân biệt đối xử giưa nam và

nữ ?

Bước 2: Gọi đại diện Hs Trình bày
GV nhận xét , kết luận :

Quan niện XH về nam nữ có thể thay đổi . Mỗi
HS đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này

bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành
động ngay từ trong gia đình , trong lớp của mình .
3/ Củng cố – dặn dị :

- GV tổng kết tiết học

HD chuẩn bị bài sau :cơ thể chúng ta được hình
thành như thế nào ?

Hs thảo luận theo nhóm

+Đại diện các nhóm báo
các kết quả.

HS lắng nghe, nhận xét
bổ sung

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Khoa học :

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO ?

I/ Mục tiêu :

- Biết cơ thể chúng ta dược hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bớ và trứng của
mẹ.

II/ ĐỒ DÙNG DAY HỌC:Hình trang 10, 11SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

4’

30’
1’
15’

A/ Kiểm tra bài cũ

Vai trị của nam và nữ ở gia đình ,xã

hội ngày nay thay đổi như thế nào ?

 Mỗi học sinh có thể đóng góp phần

nào tạo nên sự thay đổi này như thế
nào ?

Gv nhận xét _ghi điểm .
B/ Dạy - học bài mới
Giói thiệu …

H Động 1 :Giảng giải .

Mục tiêu :HS nhận biết 1 số từ khoa học
:thụ tinh , hợp tử , phơi, bào thai

Cách tiến hành :

HS làm bài tập trắc nghiệm.(SGV)
Giáo viên giảng

- Cơ thể người được hình thành từ
một tế bào trứng của mẹ kết hợp

- 2HS

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

15’

2’

với tinh trùng của bố ,Quá trình
trứng kết hợp với tinh trùng đựợc
gọi là thụ tinh .

-Trứng đã được thụ tinh gọi là hợp tử
.

- Hợp tử phát triển thành phôi rồi
thành bào thai , sau khoảng 9
tháng ở trong bụng mẹ , em bé sẽ
được sinh ra

+ Kết luận :H1a : Các tinh trùng gặp
trứng.

H1b : Một tinh trùng đã chui được vào
trứng.

H1c :Trứng và tinh trùng đã kết hợp với
nhau tạo thành hợp tử.

Hoạt động 2 :làm việc với SGK
* Mục tiêu:Hình thành cho HS biểu
tượng về sự thụ tinh và sự phát triển của
thai nhi .

Cách tiến hành :

Gv hướng dẫn HS thực hiện .

Nhận xét,Kết luận.
Đáp án :

H2:Thai nhi được 9 tháng
H3:Thai nhi được 8 tuần
H4:Thai nhi được 3 tháng
H5:Thai nhi đuợc 5 tuần
Củng cố - dặn dị:

-Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học bài

Chuẩn bị bài sau :Cần làm gì đẻ cả mẹ
và em bé đều khoẻ.

+Đọc mục bạn cần biết ở SGK.

Đọc kĩ phần chú thích trang 10 SGK ,
tìm xem mỗi chú thích phù hợp với

hình nào

+ Trình bày.
+Lớp nhận xét.

HS quan sát hình 2,3,4,5trang 11 để
tìm xem hình nào cho biết thai nhi
được 5 tuần ,8 tuần ,3tháng , khoảng
9tháng

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Lịch sử :

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I/ MỤC TIÊU

- Nắm được một vài đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ với
mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh;

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước.

+ Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các
nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản.

+ Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc..

II/ ĐỒ DÙNG DAY HỌC: Hình trong SGK.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

2’

4’

30’
1’
8’

15’

+ n định :

A/ Kiểm tra bài cũ:Bình tây đại nguyên
soái Trương Định

GV tổng kết _ghi điểm
B/ Dạy - học bài mới
1_Giới thiệu bài :…..

Hoạt Động 1:Làm việc cả lớp
+ GV giới thiệu :

Bối cảnh nước ta sau nưă thế kỷ 19

Một số người có tinh thần yêu nước muốn
làm cho đất nước giàu mạnh để tránh hoạ
xâm lăng (Trong đó có nguyễn Trường
Tộ )

Hoạt Động2 ;Làm việc theo nhóm

Gv chia nhóm , phân nhiệm vụ :

Những đề nghị canh tân đâùt nước của

Nguyễn Trường Tộ là gì ?

 Những đề nghị đó được triều đình thực

+Hát
3HS

Trả lời 3 câu hỏi ở SGK

HS laéng nghe

HS thảo luận , Trả lời câu hỏi
- Mở Đầu quan hệ ngoại

giao , bn bán với nhiều
nước

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

7’

2’

hiện không ?Vì sao ?

Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường
Tộ

+ Gv nhận xét giảng giải thêm .
Nêu câu hỏi:

Tại sao Nguyễn Trường Tộ được người

đời sau kính trọng ?

Củng cố - dặn dò:
Gv tổng kết tiết học .

Dặn dị :học bài , Chuẩn bị bài sau :Cuộc
phản cơng ở kinh thành Huế .

giúp phát triển kinh tế

- Mở trường day các đóng tàu ,
đúc súng , sử dung máy
móc ,…

- …Không vì

- Vua không cần nghe theo
Nguyễn Trường Tộ

- Vua quan nhà Nguyễn bảo
Thủ

..Nguyễn Trường tộ có lòng yêu
nước

Khâm phục lòng yêu nước của
Nguyễn Trường Tộ

*Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận

+HS thảo luận.

Nhận thức được: trước họa xâm
lăng,bên cạnh những người yêu
nước cầm vũ khí chống Pháp như
Trương Định,Nguyễn Trung Trực,……
cịn có những người đề nghị canh
tân đất nước,mong muốn dân
giàu ,nước mạnh như Nguyễn
Trường Tộ.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Địa lý :

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN

I/ MỤC TIÊU :

- Nêu được đặc điểm chính của địa hình: phần đất liền của VN, 34 diện tích là
đồi núi và 14 diện tích là đồng bằng.

- Nêu được một sớ khoáng sản chính của VN: than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ, khí tự
nhiê,…

- Chỉ các dãy núi và đồng bằng lớn trên bản đồ(lược đồ): dãy Hoàng Liên Sơn,
Trường Sơn; đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam bộ, đồng bằng duyên hải miền Trung.

- Chỉ được một số mỏ khoáng sản chính trên bản đồ (lược đồ): than ở Quảng Ninh, sắt ở
Thái Nguyên, a-pa-tít ở Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên ở vùng biển phái nam,…

* HS khá, giỏi:

Biết khu vực có núi và một số dãy núi tây bắc – đông nam, cánh cung.

II/ ĐỒ DÙNG DAY HỌC: Bản đồ địa lý TN Việt Nam
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt Động Dạy Hoạt Động Học

+ n định

A/ Kiểm tra bài cũ : Việt Nam _Đất nước
chúng ta.

+ Dùng bản đồ để kiểm tra.
GV tổng kết _Ghi điểm
B/ Dạy - học bài mới
1_giới thiệu

2_Giảng bài
1_Địa hình

Hoạt Động 1:Làm việc cá nhân Gv hướng
dẫn HS thực hiện

Chỉ vị trí vùng đồi núi và đồng bằng trên

lượt đồ hình 1

Kể tên và chỉ trên luợc đồ vị trí các dãy

núi chính ở nước ta trong đó những dãy
núi nào có hướng Tây Bắc _Đơng Nam ?
Những dãy nào có hình cánh cung

Nêu 1 số đặc điểm chính của địa hình

nước ta

Gv Sữa chữa và kết luận

+ Haùt
3HS

Trả lời 3 câu hỏi ở SGK

HS đọc mục 1 và quan sát H1trong SGK
rồi thảo luận

HS lên bảng chỉ trên bản đo.à
HS vừa kể tên vừa chỉ trên bản đồ .
HS chỉ trên bản đồ

4 diện tích là đồi núi
1

4 diện tích là
đồng bằng

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

2. Khoáng sản
Hoạt Động 2

GV hướng dẫn HS thực hiền

Dựa vàò H.2 Và vốn hiểu biết kể tên 1 số
khống sản và làm bảng sau :

Làm việc theo nhóm

Tên Khống Sản Kí Hiệu Nơi Phân Bố Chính Cơng Dụng
Than



Quảng Ninh , Cẩm phả Làm Chất đốt

Apatit A Laøo cai Làm Phân bón

Sắt

 Yên Bái,Thái Nguyên Làm Cơ khí

Bôxit Al Tây Nguyên Làm Phân bón

Dầu mỏ



Bạch Hổ … Chế tạo Xăng Dầu

GV tổng kết _nhận xét .

GV kết luận :Nứơc ta có nhiều khoáng
sản

Hoạt Động 3:
GV Treo bản đồ

Gọi từng cặp HS lên bảng

GV Đưa ra với mỗi cặp 1 yêu cầu
VD _Chỉ Trên bản đồ

Dãy Hoàng Liên Sơn ,Đồng bằng Bắc bộ
Nơi có mỏ dầu, nơi có mỏ than……

Củng cố - dặn dò :

+Nêu 3 câu hỏi cuối bài cho Hs trả lời.
øGV tổng kết tiết học

Dăn dò :Học bài , chuẩn bị bài sau :Khí
hậu

Đại diện các nhóm trình bày khống sản
và trả lời

Lớp bổ sung

+ HS nhận xét khi mỗi cặp HS hoàn thành
bài tập

Lớp nhận xét tuyên dương .
+ HS nêu nội dung chính của bài

</div>

Tuan 2 CKT KNS MT

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

LƯƠNG NGỌC QUYẾN.

MỞ RỘNG VỐN TỪ:

<i>TỔ QUỐC</i>

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

LUYỆN TẬP

PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

HỖN SỐ

HỖN SỐ ( tt)

<b> NAM HAY NỮ (tt)</b>

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO ?

<b>NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC</b>

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN



<sub></sub>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về