Lop 4 tuan 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 1. Soạn: Ngày 13/8/2012 Giảng: Thứ tư ngày 15/8/2012 (Dạy bài thứ hai tuần 1). Sinh hoạt tập thể Tiết 1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP Tập đọc DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu. Tiết 1 I- Mục đích, yêu cầu - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu. - Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II- Chuẩn bị đồ dùng - B¶ng phô: ViÕt s½n ®o¹n 2. - TËp truyÖn: DÕ MÌn phiªu lu kÝ ( T« Hoµi) III- Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp. 2- Bài mới: 2.1- Giíi thiÖu SGK TiÕng ViÖt 4 vµ c¸c kÝ hiÖu SGK. - Giíi thiÖu chñ ®iÓm: “Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n” víi tranh minh ho¹ (SGK). - Giíi thiÖu tËp truyÖn: “DÕ MÌn phiªu lu kÝ”; TrÝch ®o¹n : “DÕ MÌn Bªnh vùc kÎ yÕu”. 2.2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - 4 hs thực hiện đọc ( lợt 1) - Gọi 4 em đọc nối tiếp 4 đoạn trớc lớp - Các học sinh khác đọc lợt 2. (2 lît) + Söa lçi + ph¸t ©m. - Cả lớp đọc thầm và nhận xét bạn đọc bài. - Gọi 1 em đọc chú giải (SGK) - 1 em đọc + cả lớp theo dõi. - Theo dâi SGK. - Đäc mÉu lÇn 1: * Tìm hiểu bài và HD hs đọc diễn cảm. - Đọc thầm bài; tả lời cõu hỏi. - TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? - DÕ MÌn, Nhµ Trß, bän nhÖn. - Kẻ yếu đợc Dế Mèn bệnh vực là ai? - ChÞ Nhµ Trß. - DÕ MÌn nh×n thÊy Nhµ Trß trong - Nhµ Trß ®ang gôc ®Çu ngåi khãc tØ tª bªn hoµn c¶nh nµo? tảng đá cuội. - §o¹n 1 ý nãi g×? - Hoµn c¶nh DÕ MÌn gÆp Nhµ Trß. - Ghi ý lªn b¶ng: - 2 häc sinh nh¾c l¹i ý 1. - T×m trong ®o¹n 2 nh÷ng chi tiÕt cho - Th©n h×nh bÐ nhá, gÇy yÕu, ngêi bù thÊy chÞ nhµ Trß rÊt yÕu ít? phÊn... c¸nh máng nh c¸nh bím, ng¾n - GT: Ng¾n chïn chïn, : Ng¾n qu¸ chïn chïn - l©m vµo c¶nh nghÌo tóng. møc. - Sự yếu ớt của Nhà Trò đợc nhìn thấy - Dế Mèn. qua con m¾t yÕu ít cña ai? - Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi - Sự ái ngại, thông cảm với chị Nhà Trò. nh×n Nhµ Trß? - Đoạn 2 đọc với giọng nh thế nào? - ChËm thÓ hiÖn sù yÕu ít. - 1HS đọc đoạn 2 thể hiện giọng. - Hình dáng yếu ớt đến tội nghịêp của chị - Ý ®o¹n 2: Nhµ Trß. - Nhµ Trß bÞ bän nhÖn øc hiÕp ®e do¹ - §¸nh, ch¨ng t¬ b¾t, do¹ sÏ vÆt ch©n, vÆt ntn? c¸nh, ¨n thÞt..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - §o¹n nµy lµ lêi cña ai? - Qua lêi kÓ cña Nhµ Trß chóng ta thÊy đợc điều gì? - Giọng đọc đoạn này? * Cho học sinh thể hiện giọng đọc. - Trớc tình cảnh đáng thơng của Nhà Trò, Dế Mèn đã làm gì? - Lêi nãi vµ viÖc lµm cña DÕ MÌn cho em biÕt DÕ MÌn lµ ngêi nh thÕ nµo? - §o¹n cuèi ba× ca ngîi ai, ca ngîi vÒ ®iÒu g×? - Ghi ý lªn b¶ng: - Cách đọc câu nói của Dế Mèn?. - Nhµ Trß. - Tình cảm đáng thơng của chị Nhà Trò.. - Kể lể, đáng thơng. - 2 em đọc - XoÌ 2 cµng, nãi víi chÞ Nhµ Trß : " Em đừng sợ... cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu" - Cã tÊm lßng hµo hiÖp, dòng c¶m, bªnh vùc ngêi yÕu h¬n m×nh. - Ca ngîi tÊm lßng nghÜa hiÖp cña DÕ MÌn. - 2 em nh¾c l¹i. - Giäng m¹nh mÏ, døt kho¸t, thÓ hiÖn sù bÊt b×nh. - 2 em đọc - Trong truyÖn cã nhiÒu h×nh ¶nh nh©n - Cho häc sinh tù do nªu theo ý c¸c em. ho¸, em thÝch h×nh ¶nh nµo nhÊt? V× sao? * Thi đọc diễn cảm: - Tổ chức cho hs thi đọc phân vai. - 3 vai: dÉn truyÖn, Nhµ Trß, DÕ MÌn. 3- Cñng cè, dÆn dß * Qua c©u chuyÖn t¸c gi¶ muèn nãi víi * Câu chuyện ca ngîi DÕ MÌn cã tÊm lßng ta ®iÒu g×? nghÜa hiÖp, s½n sµng bªnh vùc kÎ yÕu, xo¸ - Cho hs nh¾c l¹i ý nghÜa c©u chuyÖn. bá bÊt c«ng. - DÆn dß: Luyện đọc bài; chuÈn bÞ bµi “MÑ èm”.. To¸n Tiết 1 Ôn tập các số đến 100 000 I- Môc tiªu - Đọc, viết được các số đến 100000. - Biết phân tích cấu tạo số. II- Đồ dùng dạy học - Phiếu BT III- Các hoạt động dạy học chủ yếu 1- Ổn định tổ chức: - Hát 2- Bài mới: 2.1- Giíi thiÖu bµi: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (SGK; đồ dùng). 2.2- Híng dÉn «n tËp . * Ôn lại - 2HS đọc; nờu chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm , hàng cách đọc nghìn, ... sè, viÕt sè vµ c¸c - Lớp nhận xét, đọc lại. hµng. Sè :.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 83251? §äc vµ nªu râ ch÷ sè hàng đơn vÞ, hµng chôc, hµng tr¨m, hµng ngh×n, ... - T¬ng tù víi c¸c sè: 83001; 80201; 80001. Nªu quan hÖ gi÷a hai hµng liÒn kÒ? - Nªu c¸c sè trßn tr¨m, trßn chôc, ...? * Bµi 1: Chép đề lªn b¶ng; Kẻ sẵn tia số như SGK. - C¸c sè trªn tia sè đợc gọi là sè g× ? - Hai sè đứng liền nhau h¬n kÐm nhau bao nhiªu đơn vị? - 1 Häc sinh lªn lµm bài; nhận xét, chốt lời giải đúng. - PhÇn b lµm t¬ng tù. VD: 36000; 37000; 38000; 39000; 40000; 41000;. - Thực hiện theo cặp; 1 số cặp nêu kết quả trước lớp. 1 chôc = 10 ®v 1 tr¨m = 10 chôc... - 2 HS nêu; lớp nhận xét. - Cỏc số trờn tia số đợc gọi là cỏc số trũn chục nghỡn. - Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau 10000 đơn vị? VD: 20000 40000 60000 0 10000 30000 50000 - 2 HS đäc yªu cÇu BT. - 1HS đọc mẫu, 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào phiếu BT..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ViÕt sè. Ngh×n. Tr¨m. Chôc. ®v. §äc sè. 42 571. Chôc ngh×n 4. 2. 5. 7. 1. 63850. 6. 3. 8. 5. 0. 91 907. 9. 1. 9. 0. 7. 16 212. 1. 6. 2. 1. 2. 70008. 7. 0. 0. 0. 8. Bèn m¬i hai ngh×n n¨m tr¨m b¶y m¬i mèt S¸u m¬i ba ngh×n t¸m tr¨m n¨m m¬i Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy. Mười sáu nghìn hai trăm mười hai. Bảy mươi nghìn không trăm linh tám.. - Cïng hs nhËn xÐt , ch÷a bµi. * Bµi 3: a) ViÕt sè sau thµnh tæng Chữa bài, chốt đáp án đúng. b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành các số. - ChÊm bµi, chữa bài, chốt đáp án đúng. * Bµi 4:. - 1 HS đäc yªu cÇu BT; 1 HS đọc mẫu. VD: 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 - Lớp lµm vµo vë; 2 HS làm bài trên bảng phụ. - 1 HS nêu mẫu. VD: 9000 + 200 +30 + 2 = 9232 - Lớp lµm bµi vµo vë, thu bài chấm điểm..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Điều chỉnh giảm. 3- Cñng cè , dÆn dß: - Nhận xét tiÕt häc; Nhắc HS ôn tập tiÕp theo.. ChÝnh t¶ Tiết 1 nghe – viÕt: DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu I- Mục đích, yêu cầu - Nghe - viết và trình bày đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng bài tập CT phương ngữ: BT 2 a. II- §å dïngdạy học - B¶ng phô viÕt bµi tËp 2a. III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra sự chuản bị của HS 2- Bài mới: 2.1- Giíi thiÖu bµi. ? Nêu tên bài tập đọc mới học? - “DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu”. - Theo dõi SGK. - Đäc ®o¹n 1+2 cña bµi. 2.2- Híng dÉn viÕt chÝnh t¶: - Gọi 1 em đọc đoạn : Một hôm...vẫn - 1 em đọc, lớp nghe. khãc. ? §o¹n trÝch cho em biÕt vÒ ®iÒu g×? - Hoµn c¶nh DÕ MÌn gÆp chÞ Nhµ Trß vµ hình dáng yếu ớt đáng thơng của Nhà Trß. - Híng dÉn viÕt b¶ng con; - cỏ xớc xanh dài, tỉ tê, chùn chùn, đá cuéi, ? Trong bµi cã tõ nµo viÕt hoa? V× sao? - DÕ MÌn, Nhµ Trß ( Tªn riªng) - ViÕt b¶ng con. ? Bµi viÕt tr×nh bµy nh thÕ nµo? - Tr×nh bµy lµ 1®o¹n v¨n. - Đọc bài viết tốc độ vừa phải 90 - Viết bài vào vở. tiÕng/1 phót. - Đäc l¹i cho häc sinh so¸t lçi. - Đæi vë so¸t lçi. 2.3- Híng dÉn lµm bµi tËp vµ chÊm bµi. * Bµi 2a - 1 HS đọc yêu cầu BT. - Bµi yªu cÇu g×? - §iÒn l hay n vµo chç ... - Y/c hs tù lµm bµi vµo sgk b»ng ch×. - 1 em lµm vµo b¶ng phô. - ChÊm bµi chÝnh t¶: - NhËn xÐt ch÷a bµi cña b¹n trªn b¶ng - Ch÷a bµi: phô. - Nhận xét, chốt lời giải đúng: lẫn, nở nang, béo lẳn, chắc nịch, lông mày, loà xoµ,... * Bµi 3: Điều chỉnh giảm. * Ch÷a lçi chÝnh t¶ trong bµi viÕt cña HS 3- Cñng cè; dặn dò - Lu ý c¸c trêng hîp viÕt l/n; - NhËn xÐt giê häc. * DÆn dß: Yêu cầu về nhà làm bµi tËp 2b; 3..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Soạn: 14/8/2012 Giảng: Thứ năm ngày 16/8/2012 (Dạy bài thứ ba tuần 1). To¸n Tiết 2 Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp) I- Môc tiªu - Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia)số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số. - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100000. II- Đồ dùng dạy học - B¶ng phô kÎ s½n bµi tËp 5 III- Các hoạt động dạy học 1- KiÓm tra bµi cò - 3 HS lên bảng thực hiện; lớp làm bảng con. - Viết các số sau thành tổng của - Nhận xét bài của bạn trên bảng. VD: các chục nghìn; nghìn; trăm; chục; 23478 = 20000 + 3000 + 400 + 70 + 8 71534 = 70000 + 1000 + 500 + 30 + 4…. đơn vị: 23478; 71534; 45697. 2- Bµi míi: Híng dÉn «n tËp * Bµi 1: TÝnh nhÈm: - 1HS đọc yêu cầu bài tập. - Bµi yªu cÇu g×? - TÝnh nhÈm. - Tổ chức cho hs thùc hiÖn theo - Thùc hiÖn nhÈm 2 phút. h×nh thøc trò chơi “Truyền điện”: - Nối tiếp nhau nêu kết quả từng phép tính. VD: 7000 + 2000 = 9000 16000 : 2 = 800 9000 – 3000 = 6000 8000 x 3 = 24000 8000 : 2 = 4000 11000 x 3 = 33000 3000 x 2 = 6000 49000 : 7 = 700 * Bµi 2a: §Æt tÝnh råi tÝnh. - 1Hs đọc yêu cầu bài. - Gäi 2 hs lªn b¶ng lµm bµi: - Thực biện đặt tính rồi tính vào bảng con. - Híng dÉn häc sinh ch÷a bµi trªn - Chữa bài; nêu kết quả đúng. VD: bảng lớp kết hợp nêu cách đặt tính 4637 7035 325 25968 3 vµ thùc hiÖn tÝnh. + x 8245 2316 3 19 8656 12882 4719 975 16 18 0 * Bµi 3 - 1HS đọc yêu cầu bài. - Bµi yªu cµu g×? - So s¸nh c¸c sè råi ®iÒn dÊu thÝch hîp. - Yªu cÇu hs lµm bµi. - 2 HS lµm trªn b¶ng líp. - Híng dÉn ch÷a bµi, nªu c¸ch so - C¶ líp lµm bµi vµo vë; Nhận xét, chốt đáp s¸nh ( so s¸nh tõng hµng.) án đúng. VD: 4327 > 3742 28676 = 28678 5870 < 5890 97321 < 97400 - 1HS đọc yêu cầu bài. * Bµi 4a.(ĐC giảm phần b) - Yªu cÇu hs tù lµm bµi: - Lớp lµm bµi vµo vở; 1 HS làm bài trên bảng phụ. Nhận xét, chữa bài. VD: - Híng dÉn ch÷a bµi vµ hái c¸ch a) Viết cá số theo thứ tự từ bé đến lớn: lµm bµi: 56 731; 65 731; 65 371; 75 631. * Bµi 4b lµm t¬ng tù. * Bµi 5 (Điều chỉnh giảm) 3- Củng cố; dÆn dß: ..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - NhËn xÐt giê häc. Nhắc HS làm bài tập 2b; 5 (HS khá giỏi). ______________________________. LuyÖn tõ vµ c©u Tiết 1 CÊu t¹o cña tiÕng I- Mục đích yêu cầu - Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh). Nội dung ghi nhớ. - Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mục III). II- §å dïng d¹y häc - Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng. III- Hoạt động dạy học 1- Giíi thiÖu bµi. 2- Tìm hiểu bài 2.1- PhÇn nhËn xÐt. - 1 HS đọc yêu cầu. - Đếm số tiếng - 14 tiếng ( đếm thầm). trong c©u tôc ng÷ sgk . - Đánh vần tiếng - 1 em đánh vần thành tiếng, lớp đánh vần thầm. bÇu? (Ghi kÕt qu¶ đánh vần: bờ- âubâu- huyền- bầu) - Dïng phÊn mµu ghi vào sơ đồ bảng - Quan sát, nờu nhận xột. phô. (Treo bảng phụ đã chuẩn bị). - TiÕng bÇu gåm - Th¶o luËn nhãm 2 vµ tr¶ lêi: TiÕng bÇu gåm 3 bé phËn: ¢m mấy bộ phận đó là đầu, vần, thanh. nh÷ng bé phËn nµo? - Ph©n tÝch tiÕng - Mçi bµn ph©n tÝch 1 tiÕng ®iÒn vµo b¶ng phô. cßn l¹i trong c©u tôc ng÷? - TiÕng do nh÷ng - Nªu ý 1 - ghi nhí SGK. bé phËn nµo t¹o thµnh? - Tiếng nào có đủ - thơng, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhng, chung, một, bé phËn nh tiÕng giµn. bÇu? - TiÕng nµo kh«ng - TiÕng ¬i- khuyÕt ©m ®Çu. có đủ bộ phận nh tiÕng bÇu? - Trong tiÕng bé - VÇn vµ thanh lµ kh«ng thÓ thiÕu, ©m ®Çu cã thÓ thiÕu. phËn nµo kh«ng thÓ thiÕu, bé phËn nµo cã thÓ thiÕu? 2.2- Ghi nhí: SGK - Nh¾c l¹i ghi nhí nhiÒu lÇn. 2.3- LuyÖn tËp. * Bµi 1 - 1Hs đọc yêu cầu baì tập. - Bµi yªu cÇu g×? - Ph©n tÝch tiÕng theo mÉu sgk. - Quan s¸t hs lµm - Lµm bµi vµo vë. bµi. - Mçi em ph©n tÝch 1 tiÕng. - Ch÷a bµi tËp. VD: TiÕng ©m ®Çu VÇn Thanh NhiÔu Nh iªu Ng· ®iÒu ® iªu HuyÒn phñ ph u Hái.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> lÊy gi¸ g¬ng. l gi g * Bµi 2. - Bµi yªu cÇu g×? - Yêu cầu lµm bµi miÖng theo cặp vµ chốt đáp án đúng.. ©y S¾c a S¾c ¬ng Ngang - 1HS đọc yêu cầu đề bài. - Giải câu đố. - Suy nghĩ giải đố dựa vào nghĩa của tõng dßng. ( ao, sao).. 3- Cñng cè; dặn dò: - TiÕng gåm cã nh÷ng bé phËn nµo? Bé phËn nµo kh«ng thÓ thiÕu, bé phËn nµo cã thÓ thiÕu? - Nhắc HS häc thuéc ghi nhí; ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp .. Khoa häc Tiết 1 Con ngời cần gì để sống ? I- Môc tiªu - Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống. II- §å dïng d¹y häc - 6 phiÕu häc tËp, 4 bé phiÕu dïng cho trß ch¬i. III- Hoạt động dạy học 1- Giới thiệu bài: - Giới thiệu chương trình Khoa học lớp 4. - Giới thiệu bài. 2- Tìm hiểu bài: 2.1- Hoạt động 1 : Động não . * Môc tiªu : HS liÖt kª tÊt c¶ nh÷ng g× c¸c em cÇn cã cho cuéc sèng cña m×nh. * C¸ch tiÕn hµnh : - KÓ ra nh÷ng thø c¸c em cÇn dïng - Nối tiếp nhau tr¶ lêi, lớp nhận xét, bæ hàng ngày để duy trì sự sống của sung. m×nh? * KÕt luËn: Những điều kiện cần để con ngời sống và phát triển là : + Đk vật chất: thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các ph¬ng tiÖn ®i l¹i.. + Đk tinh thần, văn hoá, xã hội, nh tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phơng tiÖn häc tËp , vui ch¬i gi¶i trÝ, ... - 2HS nh¾c l¹i kÕt luËn trªn. 2.2- Hoạt động 2 : Làm việc với phiếu học tập và Sgk. * Mục tiêu: Hs phân biệt đợc những yếu tố mà con ngời và sinh vật khác cần để duy tr× sù sèng víi nh÷ng yªó tè mµ chØ con ngêi míi cÇn. * C¸ch tiÕn hµnh: Lµm viÖc víi phiÕu häc tËp theo nhãm 2 - Chia nhãm, ph¸t phiÕu - NhËn phiÕu lµm theo nhãm. - Cùng HS nhận xét , trao đổi, chữa bài. - Nh mọi sinh vật con ngời cần gì để - 5 yếu tố ( 1 - 5 ) duy tr× sù sèng ? - H¬n h¼n nh÷ng sinh vËt kh¸c cña con ngêi cßn cÇn nh÷ng g×? ...con ngêi cÇn : c¸c yÕu tè: 6 - 13. - 2Hs nh¾c l¹i * Kết luận: Chèt l¹i ý chÝnh. PhiÕu häc tËp Hãy đánh dấu x vào cột tơng ứng những yếu tố cần cho sự sống của con ngời, động vËt vµ thùc vËt. Nh÷ng yÕu tè cÇn cho Con ngêi sù sèng 1, Kh«ng khÝ X 2, Níc X 3, ¸nh s¸ng X 4, Nhiệt độ X. động vật. Thùc vËt. X X X X. X X X X.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2.3- Hoạt động 3: Trò chơi cuộc hành trình đến hành tinh khác. * Mục tiêu : Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sèng cña con ngêi. * C¸ch tiÕn hµnh : - Chia nhóm, phát bộ đồ chơi 20 tấm - Đại diện nhóm nhận phiếu; Thực hiện phiÕu: Nh÷ng thø cÇn cã, muèn cã. theo nhóm 5. - HD : Mçi nhãm chän 10 thø cÇn VD : Níc uèng, b¸nh m×, « t«, quÇn ¸o, ti mang theo khi đến hành tinh khác, vi,... phiÕu cßn l¹i nép cho Gv + Chọn tiếp 6 thứ cần thiết hơn cả để - Chọn và chơi mang theo và phiếu còn lại nộp cho Gv. - Dán những phiếu đã chọn vào tấm bìa d¸n lªn b¶ng - Tr×nh bµy kÕt qu¶: - §¹i diÖn nhãm, tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch t¹i sao. - Tæng kÕt: - Lùa chän nhãm chän nhanh vµ hîp lý nhÊt. 3- Cñng cè, dÆn dß - Nh¾c l¹i môc b¹n cÇn biÕt Sgk - 1,2 HS đọc SGK. - Nhận xét tiÕt häc. - Chuẩn bị giê sau: GiÊy khæ A4, bót vÏ.. KÓ chuyÖn Tiết 1 Sù tÝch Hå Ba BÓ I- Môc đích yêu cầu - Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện “Sự tích hồ Ba bể” (do GV kể). - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái. II- Đồ dùng dạy học: Tranh minh ho¹ sgk phãng to. III- Các hoạt động dạy học 1- Giíi thiÖu chuyÖn 2- Bµi míi. * KÓ chuyÖn. - LÇn 1: Kh«ng dïng tranh. - L¾ng nghe. - LÇn 2: KÓ theo tranh kÕt hîp gi¶i nghÜa: - Theo dâi tranh SGK. CÇu phóc, giao Long, bµ go¸, b©ng qu¬, lµm viÖc thiÖn (SGV - 42). * T×m hiÓu chuyÖn: - Bµ cô ¨n xin xuÊt hiÖn ntn? - Không biết bà từ đâu đến: gớm ghiếc, lë loÐt, h«i,... - Mọi ngời đối xử với bà ntn? - Ai còng xua ®uæi. - Ai đã cho bà cụ ăn nghỉ? - MÑ con bµ go¸..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Chuyện gì xảy ra trong đêm? - Khi chia tay bà cụ đã làm gì? - Trong đêm lễ hội chuyện gì đã xảy ra? - Mẹ con bà goá đã làm gì? - Hồ ba Bể đợc hình thành nh thế nào? * Híng dÉn hs kÓ tõng ®o¹n. - Chia nhãm 3:. - Chç bµ cô n»m s¸ng rùc lªn...con giao long to lín. - DÆn dß,... cho n¾m tro vµ 2 vë trÊu.... - Lôt léi, níc phun lªn, tÊt c¶ ch×m nghØm... Dïng thuyÒn cøu ngêi.... - Chỗ đất sụt là hồ ba Bể, nhà 2 mẹ con... đảo.... - Mỗi em kể 1 tranh sau đó 1 em kể lại c¶ truyÖn (theo nhóm 3). - Thi kÓ chuyÖn theo tranh vµ kÓ c¶ - Thi kể theo nhãm 3. truyÖn? - Vµi em thi kÓ c¶ chuyÖn - Ngoài mục đích giải thích sự hỡnh thành - Ca ngợi lòng nhân ái của con ngời. hồ Ba Bể câu chuyện còn nói với ta điều Khẳng định lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp. g×? - Cùng c¶ líp b×nh chän hs kÓ chuyÖn hay nhÊt vµ hs hiÓu c©u chuyÖn nhÊt. 3- Cñng cè; dặn dò - NhËn xÐt giê häc, tuyªn d¬ng hs kÓ chuyÖn hay, chó ý, nhËn xÐt tèt. * DÆn dß: Tập kể chuyện; ChuÈn bÞ bµi “Nµng tiªn èc”.. Tập đọc. Soạn:15/8/2012 Giảng: Thứ sáu ngày17/8/2012 (Dạy bài thứ tư tuàn 1). Tiết 2 MÑ èm I- Môc đích yêu cầu - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài). II- Đồ dùng dạy học - B¶ng phô viÕt s½n khæ th¬ 1. III- Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức: Kiểm trs sĩ số lớp. 2- KiÓm tra bµi cò - V× sao DÕ MÌn bªnh vùc chÞ Nhµ Trß? - 2 HS nối tiếp nhau đọc bài. - Bµi ca ngîi ®iÒu g×? - 1Hs nªu. - 1 HS nêu. - Nhận xét, ghi ®iÓm. 3- Bµi míi. 3.1- Giíi thiÖu bµi 3.2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. * Luyện đọc. - 1,2 hs khá đọc bài thơ. - Đọc nối tiếp bài thơ, kết hợp sửa phát - 6 HS đọc 2 lần. ©m vµ gi¶i nghÜa tõ . - §äc theo cÆp: - Mỗi em đọc 1 khổ. - §äc toµn bµi: - 2 Hs đọc, lớp đọc thầm. - Theo dõ SGK. - Đäc diÔn c¶m toµn bµi. * T×m hiÓu bµi - Đọc thầm bài; trả lời câu hỏi. - Bµi th¬ cho ta biÕt chuyÖn g×? - MÑ b¹n nhá bÞ èm, ai còng quan t©m lo l¾ng cho mÑ. - Em hiểu những câu thơ sau nói lên điều - Vì mẹ ốm không ăn đợc trầu, không.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> g×? " lµ trÇu kh« gi÷a c¬i trÇu... sím tra". đợc đọc truyện Kiều, mẹ không làm việc đợc.... - Em h·y h×nh dung khi mÑ kh«ng bÞ èm - L¸ trÇu xanh mÑ ¨n hµng ngµy, th× l¸ trÇu, truyÖn KiÒu, ruéng vên sÏ TruyÖn KiÒu mÑ lËt gië tõng trang... ntn? - Em hiểu "lặn trong đời mẹ"? - Những vất vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng để lại trong mẹ, mẹ ốm. - MÑ bÞ èm mäi ngêi quan t©m ntn? - §Õn th¨m cho trøng, cho cam, anh y sĩ đến khám... - Những việc làm đó nói lên điều gì? - T×nh lµng, nghÜa xãm s©u nÆng ®Ëm đà... - Nh÷ng c©u th¬ nãi lªn t×nh yªu th¬ng - C©u th¬ 15,16,17,18 vµ khæ th¬ 6. của bạn nhỏ đối với mẹ? - Bµi th¬ muèn nãi víi c¸c em ®iÒu g×? - Tình cảm giữa ngời con đối với mẹ; T×nh c¶m lµng xãm... * Luyện đọc diễn cảm và HTL: - Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp và - Luyện đọc cỏ nhõn. phát hiện ra giọng đọc hay và vì sao lại đọc nh vậy? - Chó ý c¸ch ng¾t, nghØ, nhÊn giäng. - Tổ chức đọc thi thuộc lòng: - Thi theo bµn, c¸ nh©n. 4- Cñng cè,dÆn dß: * Bµi th¬ muèn nãi víi c¸c em ®iÒu g×? * Bµi th¬ nói lên tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn - Bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ nµo? của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. - Em thÝch nhÊt khæ th¬ nµo? V× sao? - Nhắc HS học thuộc bài; chuẩn bị bài - 1 số HS nhắc lại ý nghĩa của bài. sau.. To¸n Tiết 3 Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo) I- Môc tiªu - Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số. - Tính được giá trị của biểu thức. II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ. III- Các hoạt động dạy học 1- KiÓm tra bµi cò. - Bµi cßn l¹i tiÕt tríc. 2- Bài mới: - LuyÖn tËp, cñng cè. - 1HS đọc yêu cầu bài. * Bµi 1: TÝnh nhÈm - Bµi yªu g×? - TÝnh nhÈm. - Yªu cÇu hs tù nhÈm vµ ghi kÕt qu¶ - Nối tiếp nhau nêu kÕt qu¶ từng phép vµo SGK bằng chì. nhẩm. - 1HS đọc yêu cầu bài. * Bµi 2b (Điều chỉnh giảm) - Bµi yªu cÇu g×? - §Æt tÝnh råi tÝnh. - Yêu cầu HS tù tÝnh trê bảng con; råi - Thực hiện bảng con. VD: nªu c¸ch tÝnh. 56346 43000 13065 65040 5 + 2854 - 21308 x 4 15 59200 21692 52260 00 13008 040 0 * Bµi 3. TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc. - 1 HS nêu yêu cầu BT..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Yêu cầu HS nªu thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh råi lµm bµi. - Giúp đỡ HS yếu. - Chấm bài, chữa bài; chót đáp án đúng.. - Lớp lµm bµi vµo vë, 2 em thùc hiÖn trªn b¶ng phụ. VD: a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 6616 b) 6000 – 1300 x 2 = 6000 – 2600 = 3400 c) Điều chỉnh giảm. - Làm bài ở nhà (HS khá- giỏi) - Làm bài ở nhà (HS khá- giỏi). * Bµi 4.( Điều chỉnh giảm) * Bµi 5. ( Điều chỉnh giảm) 3- Củng cố; dÆn dß. - Nhận xét giờ học; nhắc HS khá – giỏi làm BT 4;5 (SGK). Lớp làm bµi tËp 2a.. TËp lµm v¨n Tiết 1 ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn? I- Môc đích yêu cầu - Hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (Nội dung Ghi nhớ). - Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa (mục III). II- Đồ dùng dạy học - B¶ng phô ghi s½n nh÷ng sù viÖc chÝnh trong truyÖn: " Sù tÝch hå ba bÓ" III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 2- Bài mới 2.1- Giíi thiÖu bµi: 2.2- PhÇn nhËn xÐt: * Bµi 1 - 1HS đọc đề bài. - Bµi yªu cÇu g×? - KÓ l¹i chuyÖn " Sù tÝch hå Ba BÓ" - 1 em kÓ chuyÖn, kÓ líp l¾ng nghe.- Yêu cầu HS th¶o luËn nhóm 2 c¸c - Kể chuyện theo nhóm. yªu cÇu sgk ? - Đại diện nhóm thi kể. - Nhận xét, đánh giá điểm cho HS kể - Lớp bình chọn. khá. - Bµ cô ¨n xin, mÑ con bµ n«ng d©n; - C©u chuyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? nh÷ng ngêi dù lÔ héi. - C¸c sù viÖc x¶y ra vµ kÕt qu¶ ntn? - Bµ cô xin ¨n trong ngµy héi cóng phËt nhng kh«ng ai cho; Hai mÑ con cho bµ cô ¨n xin ¨n vµ ngñ trong nhµ; bµ ¨n xin hiÖn h×nh 1 con giao long lín; s¸ng sím, bµ giµ cho 2 mÑ con gãi tro vµ 2 m¶nh vë trÊu; Níc lôt... chÌo thuyÒn cøu ngêi. - Nªu ý nghÜa cña chuyÖn? - 2HS nªu. * Bµi 2. - 1HS đọc yêu cầu bài. - Bµi yªu cÇu g×? - Bµi Hå ba BÓ cã ph¶i lµ bµi v¨n kÓ chuyÖn kh«ng ? v× sao? - Bµi v¨n cã nh©n vËt? - Kh«ng. - Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối - Không. Chỉ có những chi tiết giới víi nh©n vËt kh«ng? thiÖu vÒ Hå Ba BÓ... So s¸nh 2 bµi, Bµi Hå Ba BÓ kh«ng ph¶i lµ chuyÖn. - 1HS đọc yêu cầu bài. * Bµi 3 (Ghi nhớ) - Thế nào là văn kể chuyện? - 2 HS nêu (ghi nhớ SGK). - Chốt lại ghi nhớ SGK. - 1 số HS nhắc lại. 2.3- Luyện tập - 2 HS nêu yêu cầu luyện tập. - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu. - Tập kể theo cặp.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Tỏ chức thi kể chuyện. - Thi kể trước lớp; nêu ý nghĩa của câu - Cùng cả lớp nhận xét, bình chọn. chuyện vừa kể. 3- Cñng cè, dÆn dß: - Nªu l¹i ghi nhí cña bµi. - Nhắc HS häc thuéc ghi nhí; tập kể chuyện vµ chuÈn bÞ tiÕt 2.. LÞch sö Tiết 1 Môn lịch sử và địa lí I- Môc tiªu - Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp học sinh hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn. - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam. II- §å dïng d¹y häc - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Bản đồ hành chính Việt Nam. III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra: Sách vở học môn lịch sử và địa lí. 2- Bµi míi. 2.1- Vị trí, giới hạn dân c của đất nớc ta. - §äc bµi sgk - 1 em đọc, cả lớp đọc thầm. - Nớc Việt Nam gồm những phần nào? - Đất liền, các hải đảo, vùng biển và vùng trêi. - Nªu h×nh d¹ng cña níc ta? - H×nh ch÷ S. - Xác định giới hạn của nớc ta? - PhÝa B¾c gi¸p TQ, phÝa T©y gi¸p Lµo vµ Cam-pu-chia, phÝa §«ng vµ Nam lµ vïng biÓn. - Cho hs xác định trên bản đồ tự nhiên. - Nhiều hs lên chỉ trên bản đồ. - Em đang sống ở nơi nào trên đất nớc - Phía Tây Bắc Bộ. ta? - Níc ViÖt Nam cã bao nhiªu d©n téc? - 54 d©n téc... Em thuéc d©n téc nµo? - KÓ tªn mét sè d©n téc mµ em biÕt? - Tµy, Th¸i, Nïng, Hm«ng, Dao,... 2.2- Mỗi dân tộc trên đất nớc Việt Nam có nét văn hoá riêng, song đều có chung mét lÞch sö ViÖt Nam, 1 Tæ quèc ViÖt Nam. - HD hs quan sát tranh, ảnh về cảnh - Thảo luận nhóm 2 sau đó trình bày trsinh hoạt của một dân tộc nào đó và ớc lớp. mô tả bức tranh đó. - Nh¾c l¹i kÕt luËn 2 ë trªn. 2.3- Môn lịch sử và địa lí lớp 4 giúp em hiểu điều gì? - Để có cuộc sống tơi đẹp nh hôm nay - Lao động, đấu tranh, dựng nớc và giữ «ng cha ta ph¶i lµm g×? níc. - Vì sao em biết đợc điều đó? - Học lịch sử và địa lí. - Môn lịch sử và địa lí giúp em hiểu - Hiểu biết về thiên nhiên con ngời... ®iÒu g×? biÕt c«ng lao cña «ng cha.... - Để học tốt môn lịch sử và địa lí em - Tập quan sát thu thập tài liệu,... cÇn lµm g×? 3- Củng cố, Dặn dò: - 2HS đọc ghi nhớ sgk . - Nhắc HS häc thuéc bµi, chuÈn bÞ bµi 2. Soạn: 16/8/2012 Giảng: Thứ hai ngayf/8/2012 (Dạy bài thứ năm tuần 1). Toán Tiết 4 I- Mục tiêu. BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ. - Biết tính giá trị của biểu thức chúa một chữ khi thay chữ bằng số II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ sẵn ví dụ ( cột 2,3) để trống. III- Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức: - Hát; kiểm tra sỹ số lớp. 2- Kiểm tra bài cũ: Đặt tính rồi tính: 3560 x 4 65040 : 5 (2 HS lên bảng; lớp làm bảng con) 3- Bài mới: 3.1- Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ * Bài toán - 1Hs đọc bài toán ví dụ SGK. - Muốn biết bạn Lan có tất cả ? quyển vở - Thực hiện phép cộng số vở Lan có ban ta làm ntn? đầu với số vở bạn cho thêm. - Dùng bảng phụ kẻ sẵn lần lượt nêu các - Nếu mẹ cho thêm 1 quyển vở thì Lan tình huống đi dần từ cụ thể đến biểu thức có 3+1 quyển vở...Nếu mẹ cho thêm a 3 + a. quyển vở thì Lan có 3 + a quyển vở. * 3 + a được gọi là biểu thức có chứa - 1 số HS nhắc lại. một chữ. * Giá trị của biểu thức chứa 1 chữ. - Nếu a = 1 thì 3 + a = ? - Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4. - Ta nói: 4 là giá trị số của biểu thức - 2HS nhắc lại: 3 + a. - Hướng dẫn tương tự với a = 2,3,4... - Tìm giá trị theo cặp; nối tiếp nhau nêu kết quả. - Khi biết 1 giá trị cụ thể của a, muốn tìm - Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi giá trị của biểu thức 3 + a ta làm ntn? thực hiện tính. - Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được - Tính được 1 giá trị của biểu thức : gì? 3 + a. 3.2- Luyện tập: * Bài 1 . - 1HS đọc yêu cầu. - Bài yêu cầu gì? - Tính giá trị của biểu thức. - Hướng dẫn làm mẫu: a. 6 - b với b= 4. - Nếu b = 4 thì 6 - b = 6 - 4 = 2. - Làm tương tự làm vào vở với mục b,c. * Bài 2 a.Bài 3b - 1HS đọc đề bài: - Bài yêu cầu gì? - Viết vào ô trống theo mẫu . - Hướng dẫn mẫu sgk. - Làm bài theo mẫu vào vở. - Tổ chức cho hs chữa bài. - Đối chéo chữa bài. 4- Củng cố; Dặn dò: - Nêu một ví dụ về biểu thức chứa một chữ? - Muốn tính giá trị của biểu thức chứa 1 chữ ta làm thế nào? * Nhắc HS làm bài 2b; 3a ở nhà..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Luyện từ và câu Tiết 2 LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG (tiếp theo) I- Mục đích yêu cầu - Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu,vần,thanh)theo bảng mẫu ở BT1 -Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2,BT3 II- Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần. - Bộ chữ cái. III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra bài cũ: - Phân tích 3 bộ phận của tiếng trong câu " Lá lành đùm lá rách". 2- Bài mới. - Giới thiệu bài trực tiếp. - Hướng dẫn học sinh làm bài tập. * Bài 1(12). - 1HS đọc đề bài cả mẫu. - Bài yêu cầu làm gì? - Phân tích cấu tạo của từng tiếng theo mẫu. - Tổ chức cho h/s làm việc theo cặp: - Thực hành vào vở. - Tổ chức đánh giá kết quả. - Lần lượt học sinh nêu kết quả phân tích từng tiếng. * Bài 2: Tìm những tiếng bắt vần với - ngoài - hoài giống nhau vần oai. nhau trong câu tục ngữ trên? * Bài 3 - 1HS đọc yêu cầu của bài. - Bài yêu cầu gì? - Ghi lại từng cặp tiếng bắt vần với nhau trong đoạn thơ. - Nêu các cặp tiếng bắt vần với nhau ? - choắt - thoắt; xinh - nghênh. - Cặp nào có vần giống nhau hoàn - choắt - thoắt có vần giống nhau hoàn toàn? Cặp nào có vần giống nhau toàn; không hoàn toàn? - xinh - nghênh có vần giống nhau không hoàn toàn. * Bài 4: Em hiểu thế nào là 2 tiếng bắt - Là 2 tiếng có vần giống nhau - giống vần với nhau? nhau hoàn toàn hoặc giống nhau không hoàn toàn..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> * Bài 5: Giải đố. - Đọc câu đố và suy nghĩ. - Tự tìm và nêu lời giải đố. - Yêu cầu học sinh giải và chốt lại lời - Chữ : bút. giải đó? 3- Củng cố, dặn dò. - Nêu lại ghi nhớ; Nhắc HS học bài và chuẩn bị tiết 3. ______________________________________________. Địa lí Tiết 1 LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ. I- Mục tiêu: - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định. - Biết một số yếu tố của bản đồ : tên bản đồ,phương hướng kí hiệu bản đồ. II- Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Thế giới, châu lục, Việt nam. III- Các hoạt động dạy học 1- Bản đồ. 1.1- Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp: - Treo các loại bản đồ đã chuẩn bị lên - 1HS đọc tên các bản đồ. bảng ( từ lớn đến nhỏ). - Nêu phạm vi lãnh thổ trên bản đồ? - Bản đồ TG thể hiện toàn bộ bề mặt trái đất... - Bản đồ Việt Nam thể hiện.... - Bản đồ là gì? - Là hình vẽ thu nhỏ1 khu vực hay toàn bộ - Nhiều hs nhắc lại. bề mặt Trái Đất theo 1 tỉ lệ nhất định. 1.2- Hoạt động 2: Làm việc cá nhân. - Đọc bài sgk. - Yêu cầu hs quan sát H1,2: - Quan sát trao đổi theo cặp. - Chỉ vị trí Hồ Hoàn Kiếm và đền - Chỉ trên hình vẽ. Ngọc Sơn trên từng hình? - Ngày nay muốn vẽ bản đồ người ta - Sử dụng ảnh chụp từ máy bay vệ tinh... phải làm ntn? thu nhỏ tỉ lệ.... - Tại sao cùng vẽ về VN mà bản đồ H3 trong sgk lại nhỏ hơn bản đồ ĐLTNVN treo tường? - Thu nhỏ tỉ lệ. 2- Một số yếu tố của bản đồ. 2.1- Hoạt động 3: Nhóm. - Đọc bài sgk. - Hướng dẫn thảo luận theo gợi ý: - Thảo luận nhóm 4. - Tên bản đồ cho ta biết điều gì? - Trên bản đồ người ta thường quy - Đaị diện nhóm trả lời kết quả. Các nhóm định các hướng Bắc, Nam, Đông Tây khác bổ sung. ntn? Chỉ trên H3? - Bảng chú giải ở H3 có những kí hiệu nào? Dùng để làm gì? + ND chốt sgk. 2.2- Hoạt động 4: Thực hành vẽ một số kí hiệu bản đồ. - Tổ chức cho hs làm việc cá nhân. - Quan sát bảng chú giải H3. và vẽ: - Quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng. Đường biên giới Quốc gia, núi, sông, thủ.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> a 6xa 5 6 x 5 =30 7 6 x 7 = 42 đô, thành phố. x 10 = 60 - Tổ10 chức trưng bày bài 6vẽ. - Nhận xét, bình chọn. 3- Củng cố, dặn dò - 1HS đọc bài sgk. - Nhận xét tiết học; nhắc HS học bài; chuẩn bị bài 3/7.. Soạn: 17/08/ 2012 Giảng: Thứ ba ngày 21 tháng 08 năm 2012 (Dạy bài thứ sáu tuần 1). Toán Tiết 5 LUYỆN TẬP I- Mục tiêu - Tính được giá trị biểu thức có chứa một chữ khi thay chữ bằng số. - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a. II- Đồ dùng dạy học - Phiếu BT. III- Các hoạt động dạy học 1- Ổn định tổ chức: :- Hát; kiểm tra sỹ số lớp 2- Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra và chữa bài tập về nhà. - Muốn tính giá trị của biểu thức chứa chữ ta làm thế nào? 3- Bài mới * Bài 1 - 1HS đọc đề bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị của biểu thức theo mẫu. - Hướng dẫn mẫu. - Lắng nghe, phân tích. - Kẻ bảng; ghi kết quả vào bảng; chốt - Thực hiện làm bài vào sgk các phần kết quả đúng. VD: còn lại của bài 1. - Cách tính giá trị của biểu thức chứa - Nối tiếp nhau nêu kết quả. chữ?. - Thay chữ bằng số rồi tính kết quả. * Bài 2a,b - 1HS đọc đề bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị của biểu thức. - Muốn tính được em làm thế nào? - Thay chữ bằng số. a) 35 + 3 x n . - Với n = 7 thì 35 + 3 x n = 35 + 3 x 7 - Mỗi biểu thức yêu cầu học sinh nêu = 35 + 21 = 56..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> cách thực hiện. * Làm tương tự với các phần b trên - Chữa bài, chốt đáp án đúng. VD: phiếu BT theo cặp; 1 cặp làm bài trên Với m = 9 Ta có: 168 – m x 5 bảng phụ. = 168 – 9 x 5 - Lớp nhận xét kết quả trên bảng phụ. = 168 – 45 = 123 * Bài 3: Điều chỉnh giảm. - Thực hiện ở nhà. * Bài 4a (điều chỉnh chọn 1 trong 3 trường hợp). - Vẽ hình vuông cạnh a. - Nêu cách tính chu vi hình vuông này? - Độ dài cạnh x 4. - Khi độ dài cạnh là a, chu vi hình - P gọi là chu vi hình vuông. vuông là P = a x 4. - Tính chu vi hình vuông cạnh - Giải bài vào vở. VD: a = 3 cm? P = 3 x 4 = 12 ( cm) - Phần cò lại làm ở nhà. 4- Củng cố, dặn dò : - Nhắc HS làm lại bài 2c,d; 3; 4 còn lại vào vở. ____________________________________________. Tập làm văn Tiết 2 NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I- Mục đích yêu cầu - Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật ( ND ghi nhớ) - Nhận biết được tính cách của từng người cháu(qua lời nhận xét của bà)trong câu chuyện Ba anh em - Biết đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước,đúng tính cách nhân vật (BT2 mục III) II- Đồ dùng dạy học - 3,4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của bài tập 1. III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra bài cũ: - Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là kể chuyện ở chỗ nào? 2- Bài mới. 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Phần nhận xét. - Trong tuần em đã học những truyện - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba nào? Bể. - Ghi tên những nhân vật em mới học vào nhóm thích hợp? a. Nhân vật là người? - Thảo luận nhóm 2 và trình bày vào phiếu. b. Nhân vật là vật? - Đại diện các nhóm trình bày kết quả - Tổ chức cho học sinh đánh giá kết thảo luận. quả. * Nêu nhận xét đánh giá tính cách của nhân vật: - Dế Mèn ( trong Dế Mèn bênh vực kẻ - Khảng khái có lòng thương người, ghét yếu) áp bức bất công..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Mẹ con bà nông dân trong Sự tích hồ Ba Bể? - Căn cứ vào đâu để nhận xét như vậy? 2.3- Ghi nhớ: - Nhắc HS học thuộc bài. 2.4- Phần luyện tập:. - Giàu lòng nhân hậu. - Lời nói việc làm cụ thể của các nhân vật. - 1HS đọc phần ghi nhớ sgk. - 1HS đọc yêu cầu bài tập 1 ( Đọc cả chuyện ba anh em và chú giải). - Thực hiện BT theo nhóm 2.. * Bài 1 - Hướng dẫn hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi bài 1. * Tổ chức đánh giá kết quả: - Các nhóm trao đổi kết quả. - Nhân vật trong truyện là 3 anh em Ni-ki-ta; Gô-sa; Chi-ôm- ka và bà ngoại. - Bà nhận xét về tích cách của từng đứa cháu: Ni-ki-ta chỉ nghĩ đến ham thích riêng của mình. Gô-sa láu lỉnh. Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm chỉ. - Em đồng ý với nhận xét của bà. - Bà có nhận xét như vậy là nhờ quan sát hành động của mỗi cháu. . Ni-ki-ta ăn xong là chạy tót đi chơi, không giúp bà dọn bàn. . Gô - sa lén hắt những mẩu bánh vụn xuống đất... . Chi - ôm - ca thương bà, giúp bà dọn dẹp. Em còn biết nghĩ đến cả những con chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn trên bàn..... * Bài tập 2. - 1HS đọc yêu cầu của bài. - Hướng dẫn học sinh trao đổi về các - Bạn nhỏ quan tâm đến người khác. hướng sự việc có thể diễn ra ntn? - Bạn nhỏ không biết quan tâm đến người khác. - Cùng cả lớp bình chọn người kể hay - Thi kể trước lớp. nhất. 3- Củng cố, dặn dò - 2HS nhắc lại ghi nhớ của bài. - Dặn dò hs chuẩn bị tiết 3. _______________________________. Khoa học Tiết 2 TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I- Mục tiêu - Nêu được một số biểu hiện về sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường như:lấy vào khí ô xi,thức ăn,nước uố;thải ra khí cac-bô-nic,phân và nước tiểu. - Hoàn thành sơ đồ về sự trao đổi chất giữa cơ thể và môi trường. II- Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK,phiếu nhóm III- Hoạt động dạy học 1- Kiểm tra bài cũ - Giống như TV, ĐV con người cần gì để sống? Và hơn hẳn còn cần những gì? - Để có những điều kiện cần cho sự sống chúng ta phải làm gì? 2- Bài mới 2.1- Giới thiệu bài. 2.2- Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự trao.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> đổi chất ở người. - Hướng dẫn quan sát tranh 1 (sgk)để biết: Trong quá trình sống của mình, - Thảo luận nhóm 2 và dựa vào tranh trả cơ thể lấy vào và thải ra những gì? lời sau đó nêu kết quả. - Chốt lại ý: hàng ngày, cơ thể phải lấy - Nhiều học sinh nhắc lại. từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô xy và thải ra môi trường phân, nước tiểu, khí các – bon – níc. - Yêu cầu hs đọc mục bạn cần biết: - Quá trình trao đổi chất là gì? - 2 HS đọc SGK 2.3- Hoạt động 2: Trò chơi :Ai nhanh - Chơi theo N4. hơn. - Làm vào phiếu. - Chia nhóm 4; phát phiếu HT. - Đại diện các nhóm lên trình bày trước - Các nhóm 4 thảo luận về sơ đồ trao lớp. Lớp nhận xét. đổi chất giữa cơ thể người và môi - Nhóm nào nhanh, đủ sẽ thắng. trường trong thời gian 30 giây và điền vào chỗ… các chất lấy vào, thải ra của cơ thể người. 2.4- Hoạt động 3: Thực hành. - Viết hoặc vẽ sơ đồ sự trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường. - Yêu cầu hs trình bày sáng tạo về sự - Thực hiện theo N2 rồi báo cáo kết quả. trao đổi chất (có thể viết hoặc vẽ sơ đồ, - Trưng bày sản phẩm theo nhóm theo trí tưởng tượng H2 trang 7 (sgk) chỉ là 1 gợi ý. - Cùng cả lớp bình chọn sơ đồ hợp lí, đẹp nhất. 3- Củng cố, dặn dò - 2Hs đọc lại mục bạn cần biết. - Nhắc HS học bài, chuẩn bị bài 3. __________________________________________. Sinh hoạt tập thể Tiết 2. SƠ KẾT TUẦN 1. I- Yêu cầu - HS biết nhận ra những ưu điểm, tồn tại về mọi hoạt động trong tuần 1. - Biết phát huy những ưu điểm và khắc phục những tồn tại còn mắc phải. II- Lên lớp 1- Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp trong tuần.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> 2- Ý kiến của giáo viên 2.1- Nhận xét chung: * Ưu điểm: - Chấp hành tốt ý thức kỷ luật của trường lớp ban hành. - Ngay tuần đầu tiên thực học hầu hết các em ra lớp đầy đủ,ý thức học tập tốt. - Chuẩn bị đầy đủ sách vở phục vụ tốt cho các môn học - Trong lớp tích cực học tập sôi nổi - Tham gia vệ sinh trường lớp sạch sẽ *Tồn tại: Bên cạnh đó vẫn còn một số ít học sinh chưa chuẩn bị đủ đồ dùng học tập phục vụ cho các môn học. - Nhận thức các môn học còn hạn chế,chưa tập trung trong giờ học. 3- Tuyên dương: Huyền, Minh, Thảo, Trang, Thương. 4- Nhắc nhở: Thích, Đông, Tuấn. 5- Phương hướng tuần 2: - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại. - Kiểm tra thường xuyên một số em chưa chăm học. - Chú ý rèn chữ cho 1 số em: Huệ, Kết, Đông, Thích, Dũng. - Xây dựng Đôi bạn cùng tiến..

<span class='text_page_counter'>(22)</span>