Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục sức khỏe sinh sản cho sinh viên trường cao đẳng y tế thái nguyên, tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

NGUYỄN THỊ LỆ NINH

QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHỎE
SINH SẢN CHO SINH VIÊN TRƢỜNG
CAO ĐẲNG Y TẾ THÁI NGUYÊN,
TỈNH THÁI NGUYÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 2015
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN




ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

NGUYỄN THỊ LỆ NINH

QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHỎE
SINH SẢN CHO SINH VIÊN TRƢỜNG
CAO ĐẲNG Y TẾ THÁI NGUYÊN,
TỈNH THÁI NGUYÊN
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã ngành: 60.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHÓ ĐỨC HÕA

THÁI NGUYÊN - 2015
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN




LỜI CAM ĐOAN

Ti

i

g h
Ti
ả ơ

hháh
i

g
g i

ế

i

g

ả ghi
g

g

g

ọi

giúp ỡ h

íh ẫ

g

g

i

h

h
ã

hi

ã
hỉ õ g ồ g

Thái Nguyên, tháng 04 năm 2015

Tác giả luận văn

Nguyễn Thị Lệ Ninh

XÁC NHẬN CỦA KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTNi




LỜI CẢM ƠN
Với

ị g iế ơ

PGS.TS. Phó Đ
ghi

Hị

h
E

i

â

ã

hâ

è ã ạ

h

ỏịg

h hỉ ả

ả ơ

h ớg

ẫ

hâ h h ới hầ

giúp ỡ e

giá

g quá trình

h h ả

ơ B

giá

hi

Kh

ờ g Đại họ S phạ

i

i

h

i

g i

hâ

h h ả

ơ

giá

ại họ

á

hầ cơ giáo

- Đại họ Thái Ng
hí h

e

gi

h

họ

p

g hời gi

hi
E

i

ờgC
á

ẳ g Y ế Thái Ng

h i

h

ủ e
hỉ ả

hắ

ó g góp ý

gắ g
hắ

h
iế

hi

ã hi

ạg h hp h

Dù ã ó hi

h

i

h h

khoa Tâm lý - Giá
ạ

ắ e

ủ

á

ô giáo và các em sinh viên

h giúp ỡ ạ

g i

g
g hể

hầ

i

i

i

h

i

i

hời gi
giá

hạ

ó E
ể

hế

n trong

g h
ủ e

hỉ h hơ
Thái Nguyên, tháng 04 năm 2015
Tác giả

Nguyễn Thị Lệ Ninh

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTNii

g

ph

á h hỏi hiế
hầ giá

i




LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN........................................................................................................

MỤC LỤC ..........................................................................................................

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT.................................................................
DANH MỤC CÁC BẢNG ..................................................................................

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ..............................................................
MỞ ĐẦU.............................................................................................................

1.

Lý do l a chọ

2. M

íh

3.

Khách thể

4.

Giả thuyết khoa học .........................................................................................

5.

Nhi m v

6.

Giới hạn phạm vi nghiên c u ..........................................................................

7.

Ph

8

Ý

9.

C u trúc của lu

ghĩ

Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHỎE

SINH SẢN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG

1.1. Tổng quan v
1.1.1. Quản lý giáo d

1.1.2. Tình hình quản lý giáo d c SKSS cho sinh viên ở Vi t Nam ...................
1.2. Các khái ni m cơ bản v quản lý giáo d c S
1.2.1. Quản lý .....................................................................................................

1.2.2. Quản lý giáo d
1.2.3. S c khỏe ..................................................................................................

1.2.4. S c khỏe sinh sản ....................................................................................
1.2.5. Vị thành niên ...........................................................................................

1.2.6. S c khỏe sinh sản vị thành niên ..............................................................

1.2.7. Quản lý giáo d
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN


1.3. Hi u tr ởng tr ờ g
khỏe sinh sản
1.3.1. Tr ờ g C
1.3.2. Hi u tr
1.3.3. N i dung quả
1.4. Các yếu t
1.4.1. Khách quan
1.4.2. Chủ quan ..................................................................................................

Kết lu n ch ơng 1
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN
CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ THÁI NGUYÊN,
TỈNH THÁI NGUYÊN .......................................................................................

2.1. Khái quát v
2.1.1. Tr ờ g C
phát triển và tr ởng thành .....................................................................

2.1.2. Vị trí, ch
Y tế Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên hi n nay .....................................
2.2.1. Vài nét v
2.2.2. Th c trạng nh n th
tỉnh Thái Nguyên v m t s n i dung cơ bản của s c khỏe sinh sản...........
2.2.3. Th c trạng nh n th c của CBQL và GV v
cho sinh viên ở tr
2.3. Th c trạng v
viên tr
2 4 Đá h giá
Hi u tr ởng tr ờ g C
2.4.1. Những kết quả
2.4.2. Những tồn tại
GDSKSS cho sinh viên tại tr ờng Cao
2.4.3. Nguyên nhân của những hạn chế trong công tác quản lý hoạ
GDSKSS cho sinh viên tại tr ờ g C
tỉnh Thái Nguyên
Kết lu n ch ơng 2


Chƣơng 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN
CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ THÁI NGUYÊN,
TỈNH THÁI NGUYÊN .....................................................................................

3.1. Các nguyên tắ
3 1 1 Đảm bảo tính m

3 1 2 Đảm bả í h ồng b .............................................................................
3 1 3 Đảm bảo tính th
3 1 4 Đảm bảo tính khả thi ...............................................................................

3.2. Bi n pháp quản lý giáo d c s c khỏe sinh sản cho sinh viên tr
Cẳng Y tế Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên ....................................
3.2.1. Tổ ch
nghi p v cho CB, GV, NV nhà tr
SKSS cho SV .........................................................................................

3.2.2. Quản lý công tác GDSKSS cho SV thông qua các môn học trên lớp .....
3.2.3. Tổ ch
h
g
3.2.4. Chỉ
ạo cơng tác ph
h
i tồn di n, r
3.25 T
g
t c thiểu s
326 T
g
trong vi c GDSKSS cho SV ..................................................................

3.3. M i quan h giữa các bi n pháp .................................................................

3.4. Khảo nghi m tính cần thiết và tính khả thi của các bi n pháp quản lý ......
3.4.1. Các b
3.4.2. Kết quả khảo nghi m tính cần thiết và tính khả thi của các bi n pháp .........

Kết lu n ch ơng 3 ..............................................................................................

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .................................................................
1. Kết lu n ..........................................................................................................

2. Khuyến nghị...................................................................................................

TÀI LIỆU THAM KHẢO...............................................................................

PHỤ LỤC

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTNv


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
BGD& ĐT
CB, GV, CNV
CBQL
GD
GD&ĐT
GDGT
GV
GVBM
GVCN
HĐGDNGLL
QHTD
QLGD
SKSS
SV
VTN

iv
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN


DANH MỤC CÁC BẢNG
Bả g 2 1. Nh
Bả g 2 2 M
á
Bả g 2 3 Nh
ả
Bả g 2 4 Nh
hại
Bả g 2 5 Cá
Y ế Thái Ng
Bả g 2 6 Bả g
ế Thái Ng
Bả g 2 7 Kế
Thái Ng
Bả g 2 8 Kế
Thái Ng
Bả g 2 9 Kế
g
Bả g 2 10 Kế

Bả g 2 11 S
ủ
Bả g 2 12 Kế
h
Bả g 2 13 Kế

á
Bả g 2 14 S
ủ

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTNv

Bả g 2 15 Kế




g Ng ại
Bả g 2 16 Kế
gi
Bả g 2 17 Kế
ờ g gi
Bả g 2 18

S
ủ

Bả g 2 19 Kế
công tác giá
Bả g 2 20 Kế
giá
Bả g 2 21

S
ủ

Bả g 3 1 Kiể
Bả g 3 2 Kiể
Bả g 3 3

Đá h giá
hi
Thái Nguyên ........................................................................................

vi
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN


Sơ đồ:
Sơ

ồ 1.1. Mơ hình hoạ

Biểu đồ:
Biể

ồ 2.1.

Biể

ồ 2.2.

Biể

ồ 2.3.

Biể

ồ 2.4.

Biể

ồ 2.5.

Biể

ồ 2.6.

Biể

ồ 3.1.

Biể

ồ 3.2.

Biể

ồ 3.3.

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN
vi


MỞ ĐẦU
1. Lý do lựa chọn đề tài

1.1. L
ới 18

he

ớp 5

ế

“

ả

i

i

”

h

ý

ó

ũ
ủ

hả

h h Cũ g hí h ở gi i

á
g

i

ạ

giá

giới
i

g

á e

ế h
T g
â

hp

h ở g ới ầ g
ởg h
ặ iể

h phá

â

ị i é
h

h

hiế
ọ g giúp họ

hiế

hiể
Hi

Vi

N

giữ

h
á

giả g
ẫ

i
p

i

ới

h ơ g

h h h
ẫ

h

hế

g
ẳg hi
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN


Ở ớ
i

gâ
ẫ

ế

i

HIV

ại

hơ

â

70%

5% e

gái

Bí h Vâ
ị

B
h

h

ág

h

i

18

ầ

gặp

hi

iế

h

hi phá

hi
g

ũg

ó hể

ẫ

ới

The h g
3

ớ

ó

hi

ỷ
g

hơ

300 000

ịg

h g hỉ gâ

ág

iế

hi

h

h,

i h ế hị

hi
ờ

gá ” h
Li
h

ờ

g
hỏe

i
i

sinh viên? Chiế
Thủ
14/11/2011
nội dung giáo dục về giới, giới tính, dân số, sức khỏe sinh sản, bình đẳng giới cho
học sinh, sinh viên”
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN
2

ớ


1.2. T
h
á

Y
g
ờg ã g
ở

ũ

g

g phải
ặ

ái

các em ở

i

hp

ới

h

g

ẫ

SKSS

h

HSSV g ời â
h
ở

ờ g hỉ
g

i

áh

ặ

hi

hế

h

i

HSSV
g

â
1.3. X

“Quản lý giáo dục sức khỏe sinh sản cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên,

tỉnh Thái Nguyên”.
2. Mục đích nghiên cứu
T

ơ

dục sức khỏe sinh sản
âg

h

3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Hạ
ẳ g Đại họ


3.2. Đối tượng nghiên cứu
Bi

pháp

Y ế Thái Ng

ả

ý giá

hỏe i h ả cho sinh viên

ờ gC

ẳg

ỉ h Thái Ng

4. Giả thuyết khoa học

H ạ g giá hỏe i h ả i h i ại ờ g C ẳ g Y ế Thái ỉ h Thái Ng ã ó hi â h g hi ả h h ữ
Ng g g hữ g g hâ i pháp ả ý h ạ g h phù h p ới ặ iể h h h ủ h ờ g ị ph ơ g hữ g ặ g i g ó
ủ giá hỏe i h ả Nếu đề xuất và áp dụng được các biện
h
pháp quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản phù hợp, đảm bảo tính khoa học
thì hiệu quả giáo dục toàn diện của trường sẽ được nâng lên, đáp ứng được yêu cầu
đổi mới giáo dục hiện nay và cũng góp phần vào việc nâng cao chất lượng dân số
Việt Nam trong tương lai.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. H
g giá

SKSS ại

5.2. Khả
SKSS cho
5.3. Đ
i

pháp

Ng

ỉ h Thái Ng

6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
6.1. Giới hạn về đối tượng nghiên cứu

Bi
6.2 Giới hạn về đối tượng khảo sát
Khả
- 38
- 60 giáo viên.
- 300 sinh viên: Đ
Ng

ỉ h Thái Ng

Gồá g h: C
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN


7. Phƣơng pháp nghiên cứu

7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

Chú g
họ

á

i

i i

g hó
hữ g

ph ơ g pháp
iể

g

phâ

íh

ổ gh p á

7.1.2. Phương pháp phân loại tài
liệu Nh ắp ếp á i i h hặ hẽ he ừ g ặ
ừ g ơ gi

g i

h

h

ph

7.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
Nh

á h

hhp

h

i i

h

họ

h

họ

h hh

ả hỉ h ạ
ừg

ị iế

i

h

ghi

h g ý

họ

7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

7.2.1. Phương pháp điều tra bằng anket
7.2.2. Phương pháp quan sát
7.2.3. Phương pháp điều tra tổng hợp kinh nghiệm
7.2.4. Phương pháp chuyên gia
7.3. Phương pháp thống kê toán học
S

g á

g h

á

h

g

8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
8.1. Ý nghĩa khoa học

Góp phầ
ẳ gĐại họ
8.2 Ý nghĩa thực tiễn
Đ
Y ế Thái Ng
9. Cấu trúc của luận văn
Ng
ph
Chương 1. Cơ ở í
ờgC

Chương 2. Th
ế Thái Ng
Chương 3. Bi
Thái Ng
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN

ể

ý

i

h

g

i


Chƣơng 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN
CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
1.1.1. Quản lý giáo dục SKSS vị thành niên, học sinh, sinh viên ở một số quốc gia
trên thế giới
Giá
Th

Điể
ạ h

B

Giá

iể

họ

ạ

hí iể
ế

há

“Giá
g

hể hi
ghi
Tại

nói: Cù

ớ
g

ới

hâ gi
há

h

giá
quan

ọg

hẳ

g

i

ị h: Đạ

Si

hh

ạ

ời
í h hạ
g

ời

h
ý

íh

g

iế
giá

h

g

ời

tập cách u đương, phải học tập để hiểu biết tình yêu, phải học tập cách sống hạnh
phúc, và như thế có nghĩa là học tập để biết tự trọng, học tập để biết cái vinh hạnh
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN
6


được làm người” [33]. M
i

h

hi

h

giữ

ẩ

ị

h

g giá

giá
phải

â

ả ủ hi
i

giá
ế

1981

h giá
g họ phổ
gọi

“Đạo đức học và tâm lí học đời sống gia đình” ới 34
Tại hầ

ũg

ó

g

hắp

h

(QHTD)
há

h

Tại Đ

i

ạ

chồng

ủ

iế h

S

h

g

hiểu biết khoa học về vấn đề giáo dục giới tính cần được trang bị ngay cho cả các cơ
mẫu giáo, vườn trẻ. Ở đó cũng cần phải nói đến sự giáo dục về mối quan hệ đúng
giới

íh

g

hữ

ã
g

h GDGT
ị

ũ

ó
“e”

hiở

ổi
Ở

ại

ị h AIDS phị g

hiế
á


á

ớ

ủ

ở

h

Tổ h

Y

h

ủ

h

h

Ở Châ
ị e

ĩh

â

h

á

ớ

Châ

hơ
h

hp

Họ

ã

h

ẻ giúp họ

áh

h

họ

giá

giới

i

â
ớ

i giá

Myanma, Pakistan, Nepal, Bangladesh.
N
ởC i ã á h
gi
i
ủ

T
h

g

á

ớ

Nế

ừ
i

Tại h i
i

ị

ã h

g

ới

15 g
ữ g Cũ g

gồ

ả

á

g
S

ó h

g

SKSS
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN


-Hi
-Hi
Nh
SKSS

i

Q ỹ

â

Li

“e
ị

ó

ọ”
h

ị

h

h

i

”

và tương lai của bạn”
1.1.2. Tình hình quản lý giáo dục SKSS cho sinh viên ở Việt Nam
N
Vi
Đ

ở“ ùg

N

hi

gN

Á

thai ở

ổi

ó

họ

i

hồi

h
T

ớ

ả

ị h

h

h

ó
T

Phạ

g Chỉ
V

Đồ g

Tổng cục dạy nghề phối hợp với các tổ chức có liên quan xây dựng chương trình
chính khoá và ngoại khoá nhằm bồi dưỡng cho học sinh những kiến thức về khoa học

giới tính, về hơn nhân gia đình và ni dạy con cái” [19]. B
hị
á

i
p

giá
á

Từ
h

hâ

T ọ g Th ỷ Phạ
L
chi

Ng

Phạ

iế ủ

giới í

ph

g phú

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN

h


C
ổ

h

h

g
PATH CANADA

ế

ủ

Vi

i ới ổi ị h h i
h
g
g

ãi

ặ

ọ

á

ả

íh

ý

ó phẩ

h
h

h

hữ g
i

h hầ

hó

ủ
ihhạ

ổi
giới

i h ghi

íh
Cù g
g

íh

ới h

ghi
h

họ
- Tá

dục giới tính là giúp con em biết tự tin, tự trọng và tự bảo vệ để sau này trở thành
người có trách nhiệm với xã hội, biết tôn trọng nhau trong quan hệ nam nữ, tạo điều

i


kiện để xây dựng cuộc sống hạnh phúc'' (Bá Giá Thời ại 37/2004 41 ) - D án
VIE/97/P12 giá SKSS-VTN h g: ''Vị thành niên và
thanh niên là một giai đoạn trong cuộc đời con người. Lớp thanh niên này được
thông tri giáo dục về SKSS -VTN sẽ trưởng thành lên người lớn. Lại có một lớp VTN
mới cần được thơng tri giáo dục về SKSS - VTN. Và vì vậy, nhu cầu về thông tin giáo
dục SKSS cho vị thành niên là một nhu cầu thường xuyên, liên tục'' [18].
-D

Đặ i
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN

giá


- Đặ
g gi

Giá

hi

VIE/88/P09 (gọi

Đ

ạ
ủ UNFPA

h

họ
h

ph h
họ

i h phổ h
h

B

vị thành niên thơng qua hoạt động ngoại khố
i
ủ Vi N
ph

ơ
“

i

h
ởg

á
h h i
hờ g [3].

á

Ng
á

p
h
g

á

ờ g phổ
Kế
S

hỏe

giá
ờg


Giá

Vi
ầ

phải

i

h

g

h GD

ghi

Ch ơ g

h

i

i ó
ị

ổ

h

g

hữ g

ị

h

h

T

g3

h

34 á

ả

ý

ớ
h

h ơg

ầ

pháp

á

ặ

ả
p

íh
ới

ặ

giá

ới

ph

ơg

ừg
Đi

ới

GDSKSS
ờ g h g ó ý ú á h ặ ế ó hỉ áp
i

hủ
g

hể

ế
á

ò

ả

hạ

hế

ầ

g

ẳg

g

ổi

ới

i

i

ầ

ch

ạg
hi

gi

ả
Cá

ờg

h ih i
ý

hiế

Vẫ

ò

gâ


hỏe i h ả hầ hế i h i hâ ủ ỗi g
ời
ờ g Cẳ g Đại họ nói riêng,

á

h

hỏe i h ả

ã

họ

i ghi

ú

h

h hi h
giá

ầ
ị
ó
h
quanh
Thái Ng
he

ế

i

ả Đi

ới

h

i h i

Đ

ạ

h

á họ phầ
h i … Nh
h giả g ạ

ả

ý giá

ờ gC

ẳgY ế

ở á

g h họ

ờ g ũg â
ới Giá

g ũg

h

ớ

g
g

i

ẽ

g ãi hơ

hái

pháp

Giá

i
hi

iể

g

ó

họ

hỏe i h ả
ầ

ơ ở ể á

h

á

i

ả h

h ơg

1.2. Các khái niệm cơ bản về quản lý
giáo dục Sức khỏe sinh sản

hỏe

1.2.1. Quản lý

phầ

1.2.1.1. Thế nào là quản lý?

cho sinh viên. Chú g
p

Qả ý
hi

phạ

pháp

hi
iể

ủ

hi

h
ủ ỗi g
â
)Q
- CMá

giữ
hi
ơ

hữ g
g