tuan 9 lop 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án tuần 9. Từ ngày 22-26/10/2012. GV: Lê Công Tường. Lịch sử 4 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân I. Muïc tieâu + Sau bài học HS nêu được: - Sau khi Ngô Quyền mất , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc do các thế lực phong kiến tranh giành quyền lực gây ra chiến tranh liên miên, đời sống nhân dân vô cùng cực khổ. - Đinh Bộ lĩnh đã có công tập hợp nhân dân dẹp loạn, thống nhất lại đất nước. - Giáo dục kĩ năng sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác,… II. Đồ dùng dạy – học - Phieáu hoïc taäp cho HS - Söu taàm caùc taøi lieäu veà Ñinh Boä Lónh. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kieåm tra baøi cuõ: - Lần lượt 3 HS lên trả lời , lớp theo 1. Nêu tên hai giai đoạn lịch sử đầu tiên trong lịch sử nước ta? ( thời gian ) dõi và nhận xét. 2. Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian nào và có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc ta? 3. Chieán thaéng Baïch Ñaèng xaûy ra vaøo thời gian nào, nêu ý nghĩa? * GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm. B. Dạy bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài HĐ2: Tình hình đất nước sau khi Ngoâ Quyeàn maát. + GV y/c HS đọc SGK và trả lời câu hoûi. - HS trả lời: Sau khi Ngô Quyền mất, - Sau khi Ngoâ Quyeàn maát, tình hình triều đình lục đục tranh nhau ngai nước ta như thế nào? vàng. Các thế lực phong kiến địa phương nổi dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên. Dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá cón quân thù thì lăm le ngoài bờ cõi. + GV kết luận và nêu vấn đề: Yêu.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> cầu bức thiết trong hoàn cảnh đó là phải thống nhất đất nước về một mối. HĐ3: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quaân. + Yeâu caàu HS thaûo luaän theo nhoùm - HS laøm vieäc theo nhoùm. baøn. Phieáu hoïc taäp Nhoùm 4 Đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng cho mỗi câu hỏi dưới đây: 1. Quê hương Đinh Bộ Lĩnh ở đâu? Ở Hoa Lư, Ninh Bình. Ở Đường Lâm, Hà Tây. Ở Mê Linh, Vĩnh Phúc. 2. Ñinh Boä Lónh coù coâng gì? Đánh đuổi quân xâm lược Nam Hán, giành độc lập cho Đất nước. Dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước. 3. Vì sao nhaân daân uûng hoä Ñinh Boä Lónh? Vì ông là người tài giỏi. Vì ông lãnh đạo nhân dân dẹp loạn, mang lại hoà bình cho đất nước. 4. Sau khi thống nhất đất nước ông làm gì? Trở về vùng Hoa Lư làm dân thường. Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, Đóng đô ở Hoa Lư đặt tên nước là Đại Cổ Việt, niên hiệu là Thái Bình. * GV nhaän xeùt keát quaû thaûo luaän cuûa HS.. - Qua baøi hoïc em coù suy nghó gì veà Ñinh Boä Lónh? + Yeâu caàu HS neâu baøi hoïc. * GV kết luận + GV treo bản đồ Việt Nam vaø yeâu caàu HS leân chæ vò trí tænh Ninh Bình. Hoạt động nối tiếp + GV nhaän xeùt tieát hoïc, daën HS veà nhaø hoïc baøi.. - HS trả lời và 2 HS nêu bài học. - HS laéng nghe. - Vaøi em leân chæ.. - HS lắng nghe và thực hiện..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Khoa học 4. Phòng tránh tai nạn đuối nước. I.Muïc tieâu - HS nêu được một số việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước. + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy. - Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực hieän. - Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơdẫn đến tai nạn đuối nước, kĩ năng cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi đi bơi hoặc tập bơi,… II. Đồ dùng dạy – học - Các hình minh hoạ trang 36; 37 SGK. - Caâu hoûi thaûo luaän ghi saün treân baûng phuï. - Phieáu ghi saün caùc tình huoáng. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kieåm tra baøi cuõ: + Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: - 2 HS lần lượt lên bảng trả lời. 1. Haõy cho bieát khi bò beänh caàn cho - Lớp theo dõi và nhận xét bạn trả lời. người bệnh ăn uống như thế nào? 2. Khi người thân bị tiêu chảy em sẽ chaêm soùc nhö theá naøo? * GV nhaän xeùt ghi ñieåm cho HS. B. Dạy bài mới: HĐ1:GV giới thiệu bài. HĐ2: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước. + Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi - HS tiến hành thảo luận, sau đó đại dieän 4 caëp trình baøy. theo caùc caâu hoûi sau: Caùc caëp khaùc laéng nghe, boå sung. - Mô tả những gì em nhìn thấy ở hình veõ 1; 2; 3. Theo em vieäc laøm naøo neân laøm vaø vieäc laøm naøo khoâng neân laøm? Vì sao?.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước? + Nhaän xeùt caùc yù kieán cuûa HS. + Gọi HS đọc ý 1; ý 2 mục Bạn cần bieát. HĐ3: Những điều cần biết khi đi bơi hoặc tập bơi. + GV chia lớp thành 3 nhóm và yêu caàu H S thaûo luaän nhoùm. + Yeâu caàu caùc nhoùm quan saùt H4; H5/37 SGK, thảo luận và trả lời câu hoûi: 1. Hình minh hoạ cho em biết điều gì? 2. Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở ñaâu? 3. Trước khi bơi và sau khi bơi cần chuù yù ñieàu gì? GV keát luaän. Hoạt động nối tiếp + GV nhaän xeùt tieát hoïc. + Daën HS veà nhaø hoïc thuoäc muïc Baïn caàân bieát vaø phoøng traùnh t/n soâng nước.. - Caùc nhoùm tieán haønh quan saùt vaø thaûo luaän - Đại diện các nhóm trình bày. - Caùc nhoùm khaùc theo doõi, nhaän xeùt vaø boå sung ( neáu caàn ).. + HS laéng nghe.. - HS lắng nghe và thực hiện.. Ñòa lí 4. Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt). I.Muïc tieâu: - Nêu được một số hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên: +Sử dụng sức nước sản xuất điện. Khai thác gỗ và lâm sản. - Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp gỗ và lâm saûn, nhieàu thuù quyù,... - Biết được sử cần thiết phải bảo vệ rừng. - Mô tả sơ lược đặc điểm sông ở Tây Nguyên: có nhiều thác ghềnh. -Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng...), rừng khộp (rừng rụng lá vào mùa khô)..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Chỉ trên bản đồ (lược đồ)và kể tên những con sông bắt nguồng từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai. * BV MT: Qua bài học GD HS biết tầm quan trọng của rừng đối với môi trường thiên nhiên. Nguyên nhân gây ra bão, lụt. Có ý thức bảo vệ rừng,... - Giáo dục kĩ năng sống: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, hợp tác, tự nhận thức, … II. Đồ dùng dạy – học + Lược đồ các sông chính ở Tây nguyên. + Bản Đồ địa lí tự nhiên Việt nam. + Một số tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện, rừng ở Tây Nguyên. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kieåm tra baøi cuõ: - 2 HS làn lượt lên bảng. Lớp theo + Vẽ sơ đồ về hoạt động sản xuất của doõi vaø nhaän xeùt. người dân ở Tây Nguyên. Neâu baøi hoïc. -Gv nhaän xeùt cho ñieåm B.Dạy bài mới: HĐ1: GV giới thiệu bài. HĐ2: Khai thác sức nước. - HS quan sát và trả lời: + GV cho HS quan sát lược đồ các sông chính ở Tây Nguyên,và trả lời câu hỏi: - Nêu tên và chỉ 1 số con sông chính ở TN trên bản đồ? - Sông: Xê xan, Ba, Đồng Nai. - Các sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khaùc nhau neân loøng soâng laém thaùc nhieàu gheành, coù theå phaùt trieån thuyû ñieän. - HS laéng nghe. - Lên chỉ nhà máy điện Y-a-li trên lược - HS lên chỉ trên lược đồ. Nhà máy đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con thuyû ñieän Y-a –li naèm treân soâng soâng naøo? Xeâ xan. * GV nhaän xeùt vaø moâ taû theâm vò trí cuûa - HS laéng nghe. nhaø maùy thuyû ñieän Y- a- li. HĐ3: Rừng và việc khai thác rừng ở Taây Nguyeân. - Caùc nhoùm thaûo luaän + Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm: Moãi - Đại diện các nhóm trình bày ý nhoùm 1 caâu. kieán: 1. Rừng TN có mấy loại? Tại sao lại có sự phân chia như vậy? 2. Rừng TN cho ta những sản vật gì?.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Quan saùt hình 8; 9;10. Haõy neâu quy trình sản xuất ra đồ gỗ? 3. Việc khai thác rừng hiện nay như thế naøo? 4. Những nguyên nhân chính nào ảnh - HS trả lời theo ý hiểu của mình. hưởng đến rừng? - HS trả lời - Nêu những nguyên nhân phá rừng làm ảnh hưởng đến môi trường? - Có những biện pháp nào để giữ rừng? Hoạt động nối tiếp : Nhận xét tiết học, daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø CB baøi tieáp. - HS lắng nghe và thực hiện.. Khoa học. Ôn tập : Con người và sức khỏe. I.Muïc tieâu - Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về: + Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường + Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng. + Cách phòng chống một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá HS coù khaû naêng: + H ệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên của Boä Y teá + Luôn có ý thức trong ăn uống và phòng tránh bệnh tật II.Đồ dùng dạy –học - Phiếu học tập ,các mô hình rau,quả, con, giống bằng nhựa hay vật thậtvề các loại thức ăn III.Hoạt động dạy –học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Kieåm tra baøi cuõ 2HS neâu caùch phoøng traùnh tai naïn ñuoái - 2HS neâu nước J. Bài mới HĐ1: Gới thiệu bài HĐ2: Con người và sức khoẻ - GV giao nhieäm vuï cho 4 nhoùm noäi dung - Caùc nhoùm tieán haønh thaûo.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> thaûo luaän * Quá trình trao đổi chất của con người * Các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể * Các bệnh thông thường * Phòng tránh tai nạn sông nước. - Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp + YC sau moãi nhoùm trình baøy ,caùc nhoùm khác đều chuẩn bị câu hỏi để tìm hiểu rõ noäi dung trình baøy. * GV tổng hợp ý kiến của HS và nhận xét. HĐ2: Trò chơi ô chữ kì diệu + GV phoå bieán luaät chôi - GV đưa ra bảng chữ gòm 15 ô chữ hàng ngang và 1 ô chữ hàng dọc mỗi ô chữ hàng ngang là một nội dung kiến thức đã học và kèm theo lời gợi ý. - Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giành được quyền trả lời . - Nhóm nào trả lời nhanh , đúng ghi được ñieåm 10. - Nhóm nào trả lời sai, nhường quyền tra lời cho nhóm khác. - Nhóm thắng cuộc là nhóm ghi được nhiều ñieåm nhaát .. luận,sau đó lần lượt các nhóm trình baøy + NH1: Trình baøy quaù trình sống của con người phải lấy nhưỡng gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? + NH2: Giới thiệu về nhóm các chất dinh dưỡng , vai trò của chúng đối với cơ thể người. + NH3: Gt veà caùc beänh do aên thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá dấu hiệu để nhận ra bệnh và caùch phoøng traùnh caùch chaêm sóc người thân bị bệnh. + NH4: GT những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước. - caùc nhoùm khaùc laéng nghe vaø nhaän xeùt * Nhoùm 1: Cô quan naøo coù vai trò chủ đạo trong quá trình TĐC? Hơn hẳn những sinh vật khác con người cần gì để sống * Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?tại sao chúng ta cần phải phối hợp nhiều loại thức ăn ? * Nhoùm 3: Taïi sao chuùng ta phải diệt ruồi? Để chống mất nước cho người bệnh bị tiêu chaûy ta phaûi laøm gì? * Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị sông nước? Trước và sau khi bơi hoặc tập bơi cần chú ý điều gì?.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Tìm được từ hàng dọc được 20 điểm. - Trò chơi kết thúc khi hàng dọc được đoán ra + GV cho HS chơi thử + Tổ chức cho các nhóm HS chơi * Câu hỏi gợi ý cho từng ô: 1.Ở trường ngoài hoạt động học tập, các em còn có hoạt động này. 2. Nhóm thức ăn này giàu năng lượng và giuùp cô theåhaáp thuï caùc vi-ta-min: A ,D, E, K. 3. Con người và sinh vật đều cần hỗn hợp này để sống. 4. Một loại chất thải do thận lọc và thải ra nhoài bằng đường tiểu 5. Loại gia cầm nuôi lấy thịt và trứng 6. Là một chất lỏng con người rất cần trong quaù trình soáng 7. Đây là một trong 4 nhóm thức ăn có nhieàu trong gaïo, ngoâ, khoai… 8. Chất không tham gia trực tiếp vào việc cung caáp NL nhöng thieáu chuùng cô theå seõ bò beänh. 9. Thức ăn không chứa chất bẩn hoặc gây hại được sử lý đúng tiêu chuẩn vệ sinh. 10. Từ đồng nghĩa với từ dùng 11. Laø moät caên beänh do thieáu I oát. 12. Tránh không ăn những thức ănkhi bị beänh theo chæ daãn cuûa baùc só. 13. Trạng thái cơ thể cảm thấy sảng khoái, deã chòu. 14. Bệnh nhân bị têu chảy cần uống thứ này để chống mất nước. 15. Đối tượng dễ mắc tai nạn sông nước HĐ3 :Trò chơi :”Ai chọn thức ăn hợp lí” - GV cho HS tiến hành hoạt động trong nhóm . Sử dụng những mô hìnhđã mang đến d8ể lựa chọn một bữa ăn hợp lí và giải. - Cho HS chơi thử.. - HS tiến hành chơi để điền từng ô chữ, HS khác bổ sung cho hoàn chỉnh.. - Tiến hành hoạt động. + Trình baøy vaø nhaän xeùt - Cả lớp lắng nghe. - HS đọc rồi thực hiện yêu cầu cuûa GV..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> thích taïi sao laïi choïn nhö vaäy. + Yeâu caàucaùc nhoùm trình baøy, caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt. - GV nhận xét tuyên dương những nhóm chọn thức ăn phù hợp * Cuûng coá- daën doø: - Gọi 2 HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí - Dặn HS về nhà vẽ 1 bức tranh để nói với mọi người cùng thực hiện 1 trong 10 điều khuyên về dinh dưỡng và học thuộc bài để chuaån bò kieåm tra.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>