Tuan 22 chi tiet ngang kns

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KÕ ho¹ch bµi häc tuÇn 22 (Từ ngày 28/1 đến ngày 1/2/2013) Thø ngµy. M«n häc. Tªn bµi häc. Hai 28/1. Chµo cê Tập đọc To¸n KÓ chuyÖn Đạo đức. SÇu riªng LuyÖn tËp chung Con vÞt xÊu xÝ LÞch sù víi mäi ngêi (tiÕt 2). Ba 29/1. To¸n TLV LÞch sö ThÓ dôc. So s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu sè LuyÖn tËp quan s¸t c©y cèi Trêng häc thêi Lª Nh¶y d©y kiÓu chôm hai ch©n.T/C: “§i qua cÇu”. T 30/1. Tập đọc To¸n LT&C Khoa häc. Chî tÕt LuyÖn tËp Chñ ng÷ trong c©u kÓ Ai thÕ nµo ? ¢m thanh trong cuéc sèng. LT&C ThÓ dôc To¸n Khoa häc. Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Nh¶y d©y kiÓu chôm hai ch©n.T/C: “§i qua cÇu” So s¸nh hai ph©n sè kh¸c mÉu sè ¢m thanh trong cuéc sèng(TiÕp theo). To¸n TLV §Þa lÝ ChÝnh t¶. LuyÖn tËp LuyÖn tËp miªu t¶ bé phËn c©y cèi Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Đồng Bằng Nam Bộ TuÇn 22. N¨m 31/1. Thø s¸u 01/2. Tập đọc sÇu riªng. Thø hai ngµy 28 th¸ng 1 n¨m 2013. I. Môc §Ých, yªu cÇu:. - Đọc rành mạch, trôi chảy; tốc độ đọc khoảng 85 tiếng/phút. Bớc đầu biết đọc một ®o¹n trong bµi cã nhÊn giäng tõ ng÷ gîi t¶. - Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (trả lời đợc các CH trong SGK) II. chuẩn bị: Bảng phụ viết đoạn đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ: 2 HS đọc thuộc lòng và nêu nội dung bài Bè xuôi sông La. B. Bµi míi:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động1: Luyện đọc - GV gọi 1 HS đọc toàn bài, lớp theo dõi SGK. - HS chia ®o¹n: 3 ®o¹n. + §o¹n 1: Tõ ®Çu … k× l¹. + Đoạn 2: Tiếp đó đến … tháng năm ta. + §o¹n 3: Cßn l¹i. - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lợt). GV hớng dẫn giọng đọc cả bài. - HÕt lît 1: GV söa lçi ph¸t ©m cho HS . Híng dÉn HS ng¾t c©u dµi: ''SÇu riªng lµ .....h¬ng bëi”) - Hết lợt 2: GV giúp HS hiểu nghĩa một số từ mới phần chú giải SGK. 1hs giỏi đặt câu cã tõ “®am mª”. - HS luyện đoc trong nhóm đôi. GV giúp đỡ các nhóm. - GV gọi 1 HS khá đọc toàn bài. - GV đọc mẫu toàn bài theo đúng yêu cầu. Hoạt động2: Tìm hiểu bài. - HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 (gọi hs TB, Y): (Sầu riêng là đặc sản của MiÒn Nam ) * Từ ngữ: trái quý, hơng vị đặt biệt, thơm đậm, ngào ngạt, quyến rũ ý1 Hơng vị đặc biệt của quả sầu riêng - HS đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi 2 (gọi hs khá, gỏi) (Hoa sầu riêng trổ vào .....gi÷a nh÷ng c¸nh hoa, qu¶ sÇu riªng: lñng l¼ng díi cµnh ....®am mª; D¸ng c©y sÇu riªng: th©n kh¼ng khiu....tëng lµ hÐo ) * Tõ ng÷: kh¼ng khiu, cao vót, th¼ng ®uét. - GV nªu c©u hái 3 sgk? (SÇu riªng lµ lo¹i tr¸i quý cña MiÒn Nam. /H¬ng vÞ quyÕn rò k× l¹. / §øng ng¾m .../ VËy mµ khi tr¸i chÝn ....®am mª.) ý 2 Những nét đặc sắc của hoa, cây sầu riêng - Gọi HS K- G nêu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng của cây sầu riêng. Hoạt động3: Hớng dẫn đọc diễn cảm. - GV treo bảng phụ và hớng dẫn đọc đoạn 1. - HS luyện đọc nhóm đôi. GV giúp đỡ nhóm yếu. - HS thi đọc diễn cảm. - Lớp bình xét bạn đọc đúng, đọc hay. GV kết luận. IV. Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học. Dặn HS về nhà đọc trớc bài “Chợ tết” To¸n luyÖn tËp chung I. Môc tiªu:. - Rút gọn đợc phân số - Quy đồng đợc mẫu số hai phân số. *Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1,bµi2 , bµi 3(a,b, c). - HS K- G: lµm bµi 3d; bµi 4. II. chuÈn bÞ: B¶ng phô cho BT4 II. Các hoạt động dạy- học: A. Bµi cò: 1 HS TB lªn b¶ng Q§MS ph©n sè sau : - Líp lµm vµo nh¸p. B. Bµi míi: Híng dÉn hs luyÖn tËp. Bµi 1: Rót gän c¸c ph©n sè. - HS lµm BT c¸ nh©n vµo vë. - Gäi 4 HS TB lªn b¶ng ch÷a bµi. - Lớp, GV nhận xét, chốt kết quả đúng:. 4 7. vµ. 9 12.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 12 = 30 34 = 2 51 3. 2 5. 28 = 70. 2 5. 20 = 4 45 9. *GV Củng cố kĩ năng rút gọn phân số cho HS nắm đợc. Bµi 2: Trong c¸c ph©n sè díi ®©y, ph©n sè nµo b»ng 2 ? 9 - HS làm bài tập theo cặp. GV theo dõi và giúp đỡ nhóm yếu. - §¹i diÖn c¸c nhãm nªu miÖng kÕt qu¶, GV ghi b¶ng. - HS cả lớp nhận xét, GV chốt kết quả đúng. + C¸c ph©n sè: 6 vµ 14 b»ng ph©n sè 2 27 63 9 *GV: Cñng cè kiÕn thøc Q§MS c¸c ph©n sè. Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số * HS TB- Y lµm bµi 3(a,b,c); HS K- G hoµn thµnh c¶ bµi - HS lµm bµi c¸ nh©n vµo vë « li. GV gióp HS yÕu. - GV gäi 2 HS TB, kh¸ lªn b¶ng ch÷a bµi. - HS cả lớp nhận xét kết quả trên bảng. GV chốt kết quả đúng. Bài 4: Nhóm nào dới đây có 2 số ngôi sao đã tô màu? 3 - GV treo bảng phụ Kẻ sẵn BT. HS K- G nêu kết quả và cách làm. (Phơng án đúng:b) *GV chốt: Tổng số ngôi sao đợc chia thành 3 phần bằng nhau, ngời ta đã tô màu 2 phÇn. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong Vë bµi tËp. KÓ chuyÖn con vÞt xÊu xÝ I. Môc §Ých, yªu cÇu:. - Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trớc(SGK); Bớc đầu kể lại đợc từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến. - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của ngời khác, biết yêu thơng ngời khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá ngời khác. * GDMT: Cần yêu quý các con vật quanh ta, không vội đánh giá một con vật chỉ dựa vµo h×nh thøc bªn ngoµi. II. chuÈn bÞ: GV: Tranh kÓ chuyÖn Con vÞt xÊu xÝ. III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: 1 HS khá kể lại câu chuyện về ngời có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt mà em biÕt. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. B. Bµi míi: Hoạt động1: GVkể chuyện - HS quan sát tranh minh họa truyện đọc và đọc thầm các yêu cầu trong SGK. - GV kÓ lÇn 1: Giäng thong th¶, chËm r·i - GVkÓ lÇn 2: Võa kÓ võa chØ vµo tõng tranh minh häa. Hỏi: Thiên nga ở lại cùng đàn vịt trong hoàn cảnh nào? ? Thiên nga cảm thấy thế nào khi bị ở lại cùng đàn vịt ? Vì sao nó lại có cảm giác nh vậy? Thái độ của thiên nga nh thế nào khi đợc bố mẹ đến đón? ? Câu chuyện đợc kết thúc nh thế nào? Hoạt động2: Hớng dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh minh họa - GV treo tranh minh häa theo thø tù nh SGK - HS thảo luận nhóm 4, sắp xếp tranh theo đúng trình tự và giải thích cách sắp xếp b»ng c¸ch nãi l¹i néi dung tranh. - Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp nhận xét, GVkết luận: Thứ tự đúng: 2- 1- 3- 4.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động3: Hớng dẫn hs kể chuyện. - HS thảo luận nhóm 4 kể lại từng đoạn cho các bạn nghe, trao đổi về lời khuyên của c©u chuyÖn. - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy, yªu cÇu nhËn xÐt sau mçi lÇn kÓ. - Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? (HS Giỏi): phải biết yêu thơng giúp đỡ mäi ngêi ) - GV gäi mét sè HS K-G thi kÓ toµn c©u chuyÖn tríc líp. - Líp b×nh xÐt b¹n kÓ hay hÊp dÉn nhÊt. III. Cñng cè, DÆn dß:. - NhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ kÓ l¹i c©u chuyÖn nµy cho ngêi th©n nghe.. Đạo đức lÞch sù víi mäi ngêi (tiÕt 2) I. Môc tiªu:. - BiÕt ý nghÜa cña viÖc c sö lÞch sù víi mäi ngêi - Nêu đợc ví dụ về c xử với mọi ngời - BiÕt c xö lÞch sù víi nh÷ng ngêi xung quanh. * GDKN sèng: - ThÓ hiÖn sù tù träng vµ t«n träng ngêi kh¸c. - øng xö lÞch sù víi mäi ngêi. - Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống. - KiÓm so¸t c¶m xóc khi cÇn thiÕt. II. chuÈn bÞ: GV, HS: Mét sè c©u ca dao, tôc ng÷ vÒ phÐp lÞch sù; thÎ mµu. III. Các hoạt động dạy học:. A. Bài cũ : HS trả lời: ? Vì sao chúng ta cần phải đối sử lịch sự với mọi ngời? ? Nh÷ng hµnh vi nµo em coi lµ thÓ hiÖn lÞch sù? B. Bµi míi: *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2 SGK) MT: HS biÕt nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn sù tù träng vµ t«n träng ngêi kh¸c. CTH: HS thảo luận nhóm 4. GV giúp đỡ các nhóm. - GV nªu lÇn lît tõng ý kiÕn. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy ý kiÕn cña m×nh b»ng c¸ch gi¬ thÎ mµu, C¸c nhãm kh¸c nhận xét, bổ sung. GV chốt câu trả lời đúng. Kết luận: Các ý c, d là đúng. Các ý kiến a, b, đ là sai *Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 4sgk) MT: HS biết ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong tình huống. Biết kiÓm so¸t c¶m xóc. CTH: GV chia líp thµnh 3 nhãm vµ giao nhiÖm vô cho c¸c nhãm th¶o luËn vµ chuÈn bị đóng vai tình huống a. GV giúp các nhóm. - Các nhóm lên đóng vai; GV yêu cầu các nhóm lu ý để nhận xét. - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải quyết. * GVnhËn xÐt chung: BÊt kÓ mäi lóc mäi n¬i chóng ta cÇn ph¶i gi÷ phÐp lÞch sù. (HS trung b×nh vµ yÕu nh¾c l¹i) ? Em hiÓu néi dung, ý nghÜa cña c¸c c©u tôc ng÷, ca dao sau ®©y nh thÕ nµo? + Lêi nãi ch¼ng mÊt tiÒn mua Lùa lêi mµ nãi cho võa lßng nhau . + Häc ¨n häc nãi, häc gãi häc më. + Lêi chµo cao h¬n m©m cç. - 3HS K- G tr×nh bµy ý kiÕn, c¶ líp nhËn xÐt, bæ sung - GV gióp c¸c em hiÓu thªm vµ liªn hÖ thùc tÕ. - GV gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ sgk..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> III. Cñng cè, DÆn dß:. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS thÓ hiÖn sù tù träng vµ t«n träng ngêi kh¸c trong cuéc sèng hµng ngµy. Thø ba ngµy 29 th¸ng 1 n¨m 2013 To¸n so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu sè I. Môc tiªu. - BiÕt so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè. - NhËn biÕt mét ph©n sè lín h¬n hoÆc bÐ h¬n 1 *Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1, bµi 2a,b (3 ý ®Çu) - HS K- G lµm bµi 3, bµi 2b (3 ý cuèi) II. chuÈn bÞ: HS: B¶ng nhãm. III. Các hoạt động dạy học.. A. Bµi cò: - Gọi 1 HS TB lên quy đồng mẫu số các phân số sau: 4 và 5 . 5 9 - Gäi 2 hs Nªu VD vÒ c¸c ph©n sè b»ng 1; lín h¬n 1; bÐ h¬n 1. - Líp lµm vµo nh¸p. B. Bµi míi : Hoạt động1: Hớng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số . 2 3 a. GV ghi b¶ng VD: So s¸nh hai ph©n sè 5 vµ 5 .. - GV vÏ ®o¹n th¼ng AB nh phÇn bµi häc trong SGK lªn b¶ng. LÊy ®o¹n th¼ng AC = 2 AB; AD = 3 AB. 5 5 - §é dµi ®o¹n th¼ng AC b»ng mÊy phÇn ®o¹n th¼ng AB ? - §é dµi ®o¹n th¼ng AD b»ng mÊy phÇn ®o¹n th¼ng AB ? - Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD ? ? Hãy so sánh độ dài 2 AB và 3 AB ? ? H·y so s¸nh. 2 5. 5 vµ 3 ? 5. 5. *GV KL: Nh×n vµo h×nh vÏ ta thÊy: 2 < 3 hoÆc 3 > 2 . 5 5 5 5 b. HS K-G nªu nhËn xÐt vÒ c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu sè: - Ph©n sè nµo cã tö sè bÐ h¬n th× bÐ h¬n. - Ph©n sè nµo cã tö sè lín h¬n th× lín h¬n. - Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau. * GV yªu cÇu HS TB, yÕu nh¾c l¹i. Hoạt động2: Luyện tập thực hành Bµi 1: So s¸nh hai ph©n sè. - HS lµm BT c¸ nh©n; 2hs TB, Y ch÷a bµi; Líp vµ GV nhËn xÐt, kÕt luËn. - GV cñng cè kÜ n¨ng so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu sè. Bµi 2: NhËn xÐt, so s¸nh c¸c ph©n sè víi 1. * HS TB- Y lµm bµi 2(3 ý ®Çu ); HS K- G hoµn thµnh c¶ bµi - HS nh¾c l¹i c¸ch so s¸nh ph©n sè víi 1. - HS tù lµm bµi tËp vµo vë. - GV goi 3 HS TB, K lªn b¶ng lµm, mçi HS lªn ch÷a 2 bµi. - HS cả lớp nhận xét, GV chốt kết quả đúng: 1 6 <1 ; 4 < 1 ; 7 > 1 ; > 1 ; 9 = 1 ; 12 > 1 2. 5. 3. 5. 9. 7.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * Cñng cè c¸ch so s¸nh 1 ph©n sè víi 1. Bµi 3: ViÕt c¸c ph©n sè bÐ h¬n 1, cã mÉu sè lµ 5 vµ tö sè kh¸c 0. * HS K- G lµm råi ch÷ bµi. - GV gäi 1 HS G lªn b¶ng lµm bµi. - Lớp và GV nhận xét, chốt kết quả đúng: 1 ; 2 ; 3 ; 4 . 5 5 5 5 * GV cñng cè kü n¨ng nhËn biÕt mét ph©n sè bÐ h¬n 1 hoÆc lín h¬n 1. IV. Cñng cè, dÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong vë bµi tËp.. TËp lµm v¨n luyÖn tËp quan s¸t c©y cèi I. Mục đích yêu cầu:. - BiÕt quan s¸t c©y cèi theo tr×nh tù hîp lÝ, kÕt hîp c¸c gi¸c quan khi quan s¸t; bíc đầu nhận ra đợc sự giống nhau giữa miêu tả một loài cây với miêu tả một cái cây. (BT1) - Ghi lại đợc các ý quan sát về một cây em thích treo một trình tự nhất định(BT2). II. chuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô viÕt s½n lêi gi¶i bµi tËp 1d,e - HS: Vë bµi tËp. III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò: ? Bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi gåm cã mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh cña tõng phÇn? (Gäi HS kh¸, giái nªu; HS TB, Y nh¾c l¹i) - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. B. Bµi míi: Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi1: §äc bµi (SÇu riªng, B·i ng«, C©y g¹o) vµ nhËn xÐt: - HS hoạt động nhóm 4, trao đổi thực hiện yêu cầu bài tập. GV giúp đỡ các nhóm. - Đại diện nhóm trình bàykết quả, GV cùng HS nhận xét, bổ sung để có kêt quảđúng: a.Tr×nh tù quan s¸t: SÇu riªng: T¶ tõng bé phËn cña c©y; b·i ng«: t¶ theo tõng thêi k× ph¸t triÓn cña c©y; c©y g¹o: t¶ theo tõng thêi k× ph¸t triÓn cña c©y. * GV củng cố: Khi quan sát một cái cây để tả, ta có thể quan sát từng bộ phận của cây, hoÆc quan s¸t tõng thêi k× ph¸t triÓn cña c©y. b. Gi¸c quan: ThÞ gi¸c (m¾t), ThÝnh gi¸c (tai), Khøu gi¸c (mòi), VÞ gi¸c (lìi). c. HS lµm bµi c¸ nh©n vµ nªu nh÷ng h×nh ¶nh nh©n ho¸ vµ so s¸nh mµ em thÝch. Nªu t¸c dông cña c¸c h×nh ¶nh so s¸nh vµ nh©n hãa (C¸c h×nh ¶nh so s¸nh vµ nh©n hãa lµm cho bài văn miêu tả thêm hấp dẫn, sinh động và gần gũi với ngời đọc). d. Bµi C©y g¹o miªu t¶ mét c¸i c©y cô thÓ. e. HS th¶o luËn theo cÆp vµ t×m ra ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau gi÷a c¸ch miªu t¶ mét loµi c©y vµ mét c¸i c©y cô thÓ. §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy miÖng. - GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn so sánh (sgv Tr 73), hs đọc lại. Bài 2: Quan sát một cây mà em thích và ghi lại những gì em quan sát đợc. - GV híng dÉn HS n¾m v÷ng yªu bµi tËp c¸ch lµm. - HS ra vên trêng quan s¸t vµ ghi chÐp. - HS tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t. - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt theo c¸c gîi ý trong sgk trang 73. IV. Cñng cè, DÆn dß:. - NhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ lËp dµn ý chi tiÕt miªu t¶ mét c¸i c©y cô thÓ vµ quan s¸t thËt kÜ mét bé phËn cña c©y.. LÞch sö trêng häc thêi hËu lª I. Môc tiªu:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Biết đợc sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dôc, chÝnh s¸ch khuyÕn häc): + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở các địa ph¬ng bªn c¹nh trêng c«ng cßn cã c¸c trêng t; ba n¨m cã mét k× thi H¬ng vµ thi Héi; néi dung häc tËp lµ Nho gi¸o. + Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xớng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi ngời đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu. II. chuÈn bÞ: HS: Vë bµi tËp III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò: ? H·y nªu nh÷ng néi dung c¬ b¶n cña LuËt Hång §øc? (hs TB) ? LuËt Hång §øc cã ®iÓm nµo tiÕn bé? (hs K-G) B. Bµi míi : Hoạt động1: Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - HS đọc từ đầu đến…Nho Giáo. - Thảo luận nhóm đôi câu hỏi 1 SGK. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy. - Líp nhËn xÐt, GV kÕt luËn : Gi¸o dôc thêi HËu Lª cã tæ chøc qui cñ, néi dung häc tËp lµ Nho Gi¸o. Hoạt động2: Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà Hậu Lê - GV yêu cầu HS đọc phần còn lại SGK trả lời câu hỏi 2. - HS tr×nh bµy miÖng tríc líp. GV gäi HSTB, K-G - HS nhận xét, GV kết luận: Trờng học thời Hậu Lê nhằm đào tạo những ngời trung thành với chế độ phong kiến và nhân tài cho đất nớc, nâng cao trình độ dân trí và văn hãa ngêi ViÖt. * Ghi nhí: - GV gọi 3- 4 HS đọc ghi nhớ SGK . IV. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ häc bµi.. ThÓ dôc (GVbé m«n d¹y). Tập đọc chî tÕt. Thø t ngµy 30 th¸ng 1 n¨m 2013. I. Môc §Ých, yªu cÇu:. - Đọc rành mạch, trôi chảy; tốc độ đọc khoảng 85 tiếng/phút. Biết đọc diễn cảm một ®o¹n trong bµi th¬ víi giäng nhÑ nhµng, t×nh c¶m. - Hiểu nội dung: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của ngời dân quê (trả lời đợc các câu hỏi; thuộc đợc một vài câu th¬ yªu thÝch). II. chuÈn bÞ: GV: B¶ng phô. III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: 2HS đọc thuộc lòng bài Bè xuôi sông La. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. B. Bµi míi : Hoạt động1: Luỵên đọc: - 1 HS Giỏi đọc to toàn bài, lớp theo dõi SGK. - HS chia ®o¹n: 4 ®o¹n. + Đoạn 1: Từ đầu đến…chợ tết. + Đoạn 2: Tiếp đến… lặng lẽ. + Đoạn 3: Tiếp đến… giọt sữa. + §o¹n 4: Cßn l¹i. - HS đọc nối tiếp theo đoạn ( 2lợt ). GV hớng dẫn HS giọng đọc toàn bài..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + HÕt lît 1: GV söa lçi ph¸t ©m cho HS. + HÕt lît 2: GV HS hiÓu nghÜa mét sè tõ míi phÇn chó gi¶i SGK. - HS đọc trong nhóm đôi. - GV đọc mẫu. Hoạt động2: Tìm hiểu bài. - HS đọc thầm bài thơ, trao đổi, thảo luận nhóm 2 để trả lời các câu hỏi 1 (Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây trắng. Núi đồi nh cũng muốn làm duyên: Núi uốn m×nh...../§åi thoa son..) * Từ ngữ: Núi uốn mình, đồi thoa son - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi 2 SGK (HS TB) những thằng cu áo đỏ chạy lon xon, cô giµ chèng gËy bíc lom khom; c« g¸i mÆc yÕm th¾m, em bÐ nÐp ®Çu bªn yÕm mÑ; hai ngêi g¸nh lîn, theo sau lµ con bß vµng ngé nghÜnh.) * Tõ ng÷: Ch¹y lon xon, bíc lom khom, m«i cêi lÆng lÏ. - GV nªu c©u hái 3 trong SGK ? (HS K-G: §iÓm chung gi÷a hä: hä rÊt vui vÎ. tng bõng ra chî tÕt) * Tõ ng÷: vui vÎ, tng bõng - GV nêu câu hỏi 4, SGK (các màu sắc trong bức tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biÕc, th¾m vµng) - Bµi th¬ cho chóng ta biÕt ®iÒu g× ? (hs K,G tr¶ lêi; HS TB, Y nh¾c l¹i) - GV chốt nội dung bài: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của ngời dân quê. Hoạt động3: Luyện đọc diễn cảm. - GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “ Dải mây trắng… theo sau” ( bảng phụ ). - HS luyện đọc trong nhóm đôi. GV giúp các em yếu. - Các nhóm thi đọc diễn cảm. - HS thi đọc diễn cảm, HTL ngững câu thơ, đoạn thơ mà em thích. - Lớp bình chọn bạn đọc hay, đọc đúng. III. Cñng cè, DÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn vÒ HTL bµi th¬ vµ chuÈn bÞ bµi sau: Hoa häc trß.. To¸n luyÖn tËp I. Môc tiªu:. - So sánh đợc hai phân số có cùng MS - So sánh đợc một phân số với 1. - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. *Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1; bµi2(5 ý cuèi); bµi 3(a,c) - HS K- G lµm bµi 2(2 ý ®Çu), bµi 3b,d II. chuÈn bÞ: III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò: 2 HS TB lªn b¶ng lµm: 2 1 - So s¸nh: 3 vµ 3 ;. 3 4 vµ 1. - Líp lµm vµo nh¸p. ? Nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè b»ng nhau, so s¸nh ph©n sè víi 1? (Gäi3hs TB) B. Bµi míi: Híng dÉn luyÖn tËp Bµi 1: So s¸nh hai ph©n sè. - HS lµm bµi c¸ nh©n vµo vë. - GV gäi 4 HS TB, Y lªn b¶ng lµm bµi. - Líp, GV nhËn xÐt, kÕt luËn. * GV cñng cè kÜ n¨ng so s¸nh 2 ph©n sècïng mÉu sè. Bµi 2: So s¸nh c¸c ph©n sè sau víi 1. * HS TB - Y lµm (5 ý cuèi ); HS K- G hoµn thµnh c¶ bµi.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Lớp làm bài vào cá nhân vở. GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu. - GV gäi lÇn lît HS yÕu, TB, kh¸ lªn b¶ng lµm bµi. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng: 1 < 1; 3 < 1; 9 > 1; 7 > 1; 14 < 1; 4. 16 = 1; 16. 7. 5. 3. 15. 14 > 1. 11. * GV cñng cè kiÕn thøc vÒ so s¸nh ph©n sè víi 1. Bài 3: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. -* HS TB- Y lµm bµi 3(a,c); HS K- G hoµn thµnh c¶ bµi - HS lµm bµi theo cÆp. - GV gäi 4 HS kh¸, giái lªn ch÷a bµi. - Líp, GV nhËn xÐt, kÕt luËn: a. V× 1 < 3 vµ 3 <4 nªn ta cã: 1 ; 3 ; 4 5 5 ; 7. 5 6 ; 7. 5 8 7. b. V× 5 < 6; 6 < 8 nªn ta cã: (T¬ng tù phÇn c vµ phÇn d ) * GV cñng cè c¸ch s¾p xÕp ph©n sè III. Cñng cè, DÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn vÒ nhµ «n l¹i bµi vµ lµm bµi tËp trong vë bµi tËp.. LuyÖn tõ vµ c©u chñ ng÷ trong c©u kÓ ai thÕ nµo ? I. Mục đích yêu cầu:. - Hiểu đợc cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể ai thế nào? (ND ghi nhớ) - Nhận biết đợc câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn (BT1 mục III); viết đợc đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào ? * HS K- G: Viết đợc đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu Ai thế nào?(BT2) II. ChuÈn bÞ:. - GV: B¶ng phô viÕt ®o¹n v¨n ë BT1 phÇn nhËn xÐt, 1 tê giÊy khæ to viÕt 5 c©u kÓ ai thÕ nµo trong ®o¹n v¨n ë BT1, phÇn luyÖn tËp. - HS: Vë bµi tËp III. Các hoạt động dạy học: A. Bµi cò: 2 HS mçi b¹n nªu 1 c©u tôc ng÷, thµnh ng÷ thuéc chñ ®iÓm søc kháe mµ em biÕt. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. B. Bµi míi: Hoạt động 1: Phần nhận xét Bµi 1: T×m c¸c c©u kÓ Ai thÕ nµo? trong ®o¹n v¨n sau: - GV g¾n b¶ng phô ghi s½n ®o¹n v¨n cña bµi tËp1 lªn b¶ng. - 1HS Giỏi đọc to đoạn văn, lớp đọc thầm. - Líp th¶o luËn theo cÆp vµ t×m c¸c c©u kÓ Ai thÕ nµo? trong ®o¹n v¨n. - GV gäi 2 HS nªu miÖng c¸c c©u kÓ trong ®o¹n v¨n. Líp nhËn xÐt, GV kÕt luËn: Cã 4 c©u kÓ: C©u1, 2, 4, 5. - GV gọi 1 HS trung bình đọc lại 4 câu kể đó. Bài 2: Xác định chủ ngữ của các câu vừa tìm đợc. - Gọi 1 HS Giỏi nhắc lại đặc điểm của câu kể Ai thế nào?(Gồm 2 bộ phận: CN trả lời cho c©u hái Ai(c¸i g×, con g×?); VN tr¶ lêi c©u hái: ThÕ nµo?) - HS tù lµm bµi tËp vµo vë bµi tËp. - GV gọi 4 HS trung bình, yếu nối tiếp lên bảng xác định chủ ngữ của các câu trên. - Lớp nhận xét, bổ sung. GV chốt kết quả đúng. Bµi 3: Chñ ng÷ trong c¸c c©u trªn biÓu thÞ néi dung g×? Chóng do nh÷ng tõ ng÷ nµo t¹o thµnh?.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gäi hs K- G nªu: (ND ghi nhí) - GV kÕt luËn. - HS TB, yếu đọc ghi nhớ SGK, cả lớp đọc thầm. Hoạt động2: Luyện tập Bµi 1: T×m chñ ng÷ cña c¸c c©u kÓ Ai thÕ nµo? trong ®o¹n v¨n sau: - HS làm bài cá nhân. GV giúp đỡ HS yếu. - GV gäi 1 HS giái nªu c¸c c©u kÓ Ai thÕ nµo? trong ®o¹n v¨n. - GV treo bảng phụ viết sẵn 5 câu kể Ai thế nào? mà hs vừa tìm đợc. Gọi lần lợt từng hs nªu CN cña c¸c c©u. - Lớp nhận xét, GVchốt kết quả đúng. (Câu: 3, 4, 5, 6, 8) + Mµu vµng trªn lng chó // lÊp l¸nh. + Bèn c¸i c¸nh // máng nh giÊy bãng. +C¸i ®Çu // trßn ( vµ ) hai con m¾t // long lanh nh thñy tinh. +Th©n chó // nhá vµ thon vµng nh mµu vµng cña n¾ng mïa thu. +Bèn c¸nh // khÏ rung rung nh cßn ®ang ph©n v©n. Bµi 2: ViÕt mét ®o¹n v¨n kho¶ng 5 c©u vÒ mét läai tr¸i c©y mµ em thÝch, trong ®o¹n v¨n cã dïng mét sè c©u kÓ Ai thÕ nµo? - HS lµm bµi tËp c¸ nh©n vµo vë bµi tËp. - HS đọc bài trớc lớp. Lớp bình xét bài nào viết hay viết đúng. GV kết luận. IV. Cñng cè, dÆn dß:. - NhËn xÕt tiÕt häc . - Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ “Cái đẹp”. I. Môc tiªu:. Khoa häc ©m thanh trong cuéc sèng. - Nêu đợc ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu(còi tàu, xe, trống trờng..) II. chuÈn bÞ: HS: ChuÈn bÞ theo nhãm: 5 c¸i cèc gièng nhau, tranh ¶nh vÒ vai trß cña ©m thanh trong cuéc sèng. III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò: ? ¢m thanh cã thÓ lan truyÒn qua nh÷ng m«i trêng nµo? LÊy vÝ dô? B. Bµi míi : Hoạt động1: Vai trò của âm thanh trong đời sống. ? Hãy nêu các âm thanh mà em nghe đợc? (Gọi hs TB, Y) ? Trong c¸c ©m thanh kÓ trªn nh÷ng ©m thanh nµo do con ngêi g©y ra? Nh÷ng ©m thanh nào nghe đợc vào buổi sáng? vào ban ngày, vào ban đêm? (hs K-G trả lời) * KÕt luËn: Cã rÊt nhiÒu ©m thanh xung quanh ta. Hoạt động2: Em thích và không thích những âm thanh nào ? - GVhớng dẫn HS lấy một tờ giấy, chia làm hai cột : thích - không thích, sau đó ghi nh÷ng ©m thanh vµo cét cho phï hîp . - GV gọi 3-5 HS (cả 4 đối tợng) trình bày ý kiến của mình, sau đó giải thích tại sao? * KÕt luËn: Mçi ngêi cã mét së thÝch vÒ ©m thanh kh¸c nhau, nh÷ng ©m thanh hay cã ý nghÜa trong cuéc sèng. Hoạt động3: ích lợi của việc ghi lại âm thanh - Em thích bài hát nào? Lúc muốn nghe bài hát đó em làm nh thế nào? - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời: Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì? - Hiện nay có những cách ghi âm nào? (HS ...dùng băng đĩa, hoặc đĩa trắng ...) - GV gọi 2 HS K (Xuân, Nhẫn) đọc mục bạn cần biết. Hoạt động4: Trò chơi ngời nhạc công tài hoa - HS hoạt động nhóm 4. - GV hớng dẫn HS làm nhạc cụ: đổ nớc vào cốc từ vơi đến gần đầy. Sau đó dùng bút chì gõ vào cốc, các nhóm luyện để có thể phát ra nhiều âm thanh cao thấp khác nhau. - Tæ chøc cho c¶ nhãm biÓu diÔn ..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Nhãm nµo t¹o ra nhiÒu ©m thanh trÇm bæng kh¸c nhau, liÒn m¹ch sÏ ®o¹t gi¶i. * KÕt luËn: Khi gâ cèc ph¸t ra ©m thanh, cèc chøa nhiÒu níc ©m thanh sÏ ph¸t ra trÇm h¬n. IV. Cñng cè, DÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc. VÒ nhµ chuÈn bÞ tiÕp bµi nµy tiÕt 2. Thø n¨m ngµy 31 th¸ng 1 n¨m 2013 LuyÖn tõ vµ c©u mở rộng vốn từ: cái đẹp I. Môc §Ých, yªu cÇu:. - Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với một số từ ngữ theo chủ điểm đã học(BT1,BT2,BT3); bớc đầu làm quen với một số thành ngữ liên qua đến cái đẹp (BT4). II. chuÈn bÞ: - GV: GiÊy khæ to vµ bót d¹, b¶ng phô viÕt s½n BT4 - HS: VBT III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò: - 2HS TB, K lên bảng đặt câu theo kiểu câu ai thế nào? và tìm CN, VN trong câu đó. - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. B. Bµi míi: Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bài 1: Tìm các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngoài, nét đẹp trong tâm hồn, tính cách của con ngêi? - HS thảo luận nhóm đôi, tìm các từ ngữ theo yêu cầu. - Các nhóm viết từ tìm đợc vào giấy nháp, 2 nhóm viết vào bảng nhóm. - Đại diện nhóm làm giấy khổ to dán bài lên bảng lớp và đọc các từ tìm đợc. - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. - GVkết luận các từ đúng; 2HS đọc lại các từ trên bảng. a) Các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngoài: xinh đẹp, xinh xắn, tơi tắn, lộng lẫy,... b) Các từ thể hiện nét đẹp trong tâm hồn, tính cách của con ngời: thuỳ mị, dịu dàng, ch©n thµnh, ch©n thùc, dòng c¶m, ..... Bài 2: Tìm các từ dùng để thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên, cảnh vật và con ngời? - GV tæ chøc cho HS thi t×m tõ nèi tiÕp theo tæ (3 tæ) - Lớp nhận xét, GV kết luận các từ đúng. a) Các từ dùng để thể hiện vẻ đẹp của thiên nhiên, cảnh vật: tơi đẹp, huy hoàng, tráng lÖ, hïng vÜ, k× vÜ,.... b) Các từ dùng để thể hiện vẻ đẹp của cả thiên nhiên, cảnh vật và con ngời: xinh đẹp, xinh t¬i, léng lÉy, rùc rì, duyªn d¸ng, ... Bài 3: Đặt câu với 1 từ vừa tìm đợc ở Bài tập1 hoặc 2. - HS lµm bµi c¸ nh©n. - HS nối tiếp nhau đặt câu trớc lớp. - GV söa lçi ng÷ ph¸p, dïng tõ cho HS. Bµi 4: §iÒn c¸c thµnh ng÷ hoÆc côm tõ ë cét A vµo nh÷ng chç thÝch hîp ë cét B. - GV g¾n b¶ng phô lªn b¶ng. - HS tù lµm bµi vµo vë. 1 HS kh¸ lªn b¶ng lµm bµi. - HS vµ GV nhËn xÐt, ch÷a bµi cña b¹n trªn b¶ng. - GV kết luận lời giải đúng, 2 HS đọc thành tiếng các câu hoàn chỉnh: + MÆt t¬i nh hoa, em mØm cêi chµo mäi ngêi. + Ai cũng khen chị Ba đẹp ngời, đẹp nết. + Ai viÕt cÈu th¶ ch¾c ch¾n ch÷ nh gµ bíi. - GV gióp HS hiÓu vÒ nghÜa c¸c c©u thµnh ng÷. IV. Cñng cè, DÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc . - DÆn HS vÒ nhµ häc thuéc ghi nhí vµ chuÈn bÞ bµi sau. ThÓ dôc (GVbé m«n d¹y).

<span class='text_page_counter'>(12)</span> To¸n so s¸nh hai ph©n sè kh¸c mÉu sè I. Môc tiªu:. - BiÕt so s¸nh hai ph©n sè kh¸c mÉu sè. * Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1, bµi2(a). - HS K- G lµm bµi 2b, bµi 3. 2 II. chuÈn bÞ: 2 b¨ng giÊy biÓu thÞ ph©n sè vµ ph©n sè 3 nh (sgk). 3 4 III. Các hoạt động dạy học: A. Bµi cò : - 1 HS TB (Trung) lªn b¶ng nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cïng mÉu sè: 3 vµ 4 . 5 5 - GV nhËn xÐt, ghi ®iÓm. B. Bµi míi: Hoạt động1: Hớng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số . VD: So s¸nh hai ph©n sè 2 vµ 3 3 4 ? em cã nhËn xÐt g× vÒ mÉu sè cña hai ph©n sè nµy? (HS K nªu) - GV hớng dẫn HS thực hiện so sánh theo 2 cách, nh đã nêu trong SGK. ? Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số ta làm thế nào? (Gọi 2 hs khá) Quy đồng mẫu sè hai ph©n sè råi so s¸nh 2 tö sè cña ph©n sè míi víi nhau) *GV kÕt luËn: 2 < 3 hoÆc 3 > 2 . 3 4 4 3 - HS kh¸, giái rót ra quy t¾c so s¸nh hai ph©n sè kh¸c mÉu sè. HS trung b×nh vµ yÕu nh¾c l¹i. Hoạt động2: Luyện tập: Bµi 1: So s¸nh hai ph©n sè. - HS lµm bµi c¸ nh©n vµo vë. GV gióp HS yÕu. - GV gäi 3 HS TB lªn b¶ng lµm bµi. Líp nhËn xÐt, GV kÕt luËn: 3 4 <. 4 5 ;. 4 6 <. 2 7 8 ; 5>. 3 10. Bµi 2: Rót gän råi so s¸nh hai ph©n sè. * HS TB- Y lµm bµi 2(a); HS K- G hoµn thµnh c¶ bµi - HS lµm bµi c¸ nh©n vµo vë. - 2 HS kh¸ lªn b¶ng lµm bµi. - GV nhËn xÐt, kÕt luËn. * Gv chèt c¸ch rót gän råi so s¸nh 2 ph©n sè. Bµi 3: Gi¶i to¸n. * HS K- G lµm vµ ch÷a bµi. - GV chốt lời giải đúng: Mai ăn 3 cái bánh tức là ăn 15 cái bánh. Hoa ăn 2 8 16 c¸i b¸nh; v× 40. 40. 16 > 40. 15 40. 5. c¸i b¸nh tøc lµ ¨n nªn Hoa ¨n nhiÒu b¸nh h¬n. * GV cñng cè kiÕn thøc so s¸nh hai ph©n sè kh¸c mÉu sè . IV. Cñng cè, DÆn dß: NhËn xÐt chung tiÕt häc, dÆn HS vÒ nhµ lµm bµi tËp trong vë bµi tËp. Khoa häc ©m thanh trong cuéc sèng (tiÕp) I. Môc tiªu:. - Nêu đợc ví dụ về:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> + T¸c h¹i cña tiÕng ån. + Mét sè biÖn ph¸p chèng tiÕn ån. - Thực hiện các quy định không gây ồn nơi công cộng. - BiÕt c¸ch phßng chèng tiÕng ån trong cuéc sèng: bÞt tai khi nghe ©m thanh qu¸ to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,… * GD KN sèng: T×m kiÕm vµ sö lÝ th«ng tin vÒ nguyªn nh©n, gi¶i ph¸p chèng « nhiÔm tiÕng ån. II. chuÈn bÞ: hs : ChuÈn bÞ theo nhãm: Tranh ¶nh vÒ c¸c lo¹i tiÕng ån vµ viÖc phßng chèng. III. Các hoạt động dạy học: A. Bµi cò : 2 HS tr¶ lêi c©u hái: ¢m thanh cÇn thiÕt cho cuéc sèng cña con ngêi nh thÕ nµo? - GV nhËn xÐt, ghi diÓm. B. Bµi míi: Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn và nguồn gây tiếng ồn - HS thảo luận nhóm 4, yêu cầu HS quan sát các hình minh họa trong SGK và trao đổi, thảo luận để nêu các loại tiếng ồn và nguồn gây tiếng ồn? (Gọi hs khá nêu) * GV kÕt luËn: HÇu hÕt tiÕng ån trong cuéc sèng lµ do con ngêi g©y ra. - GV gäi 2 HS yÕu nh¾c l¹i . Hoạt động 2: Tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống - HS dựa vào nội dung sgk và vốn hiểu biết để nêu tác hại tiếng ồn và việc phòng chèng tiÕng ån. (gäi HS K, TB nªu) - HS thảo luận theo cặp và nêu những việc nên làm, những việc không nên làm để phßng chèng tiÕng ån. (gäi HS K, TB , Y nªu) + Nh÷ng viÖc nªn lµm: trång nhiÒu c©y xanh, kh«ng g©y ån n¬i c«ng céng, bÞt tai khi nghe âm thanh quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,… + Những việc không nên làm: Nói to, cời đùa ở nơi cần yên tĩnh. *GV kết luận: Âm thanh đợc gọi là tiếng ồn khi nó trở nên mạnh và gây khó chịu. - GV gọi 3 HS đọc mục “ Bạn cần biết” SGK. IV. Củng cố, Dặn dò: Nhận xét chung tiết học. Dặn HS thực hiện các quy định kh«ng g©y ån n¬i c«ng céng.. To¸n luyÖn tËp. Thø s¸u ngµy 01 th¸ng 2 n¨m 2013. I. Môctiªu:. - BiÕt so s¸nh hai ph©n sè *Ghi chó: Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1(a,b); bµi2(a,b), bµi 3 - HS K- G lµm bµi1(c,d), bµi 2c, bµi 4 II. chuÈn bÞ: B¶ng nhãm. III. Các hoạt động dạy học: 2 A. Bµi cò: GV gäi 2 HS lªn b¶ng so s¸nh c¸c ph©n sè 5 vµ. - Líp lµm vµo nh¸p. B. Bµi míi: Híng dÉn luyÖn tËp. Bµi 1: So s¸nh hai ph©n sè. * HS TB- Y lµm c©u (a,b); HS K- G hoµn thµnh c¶ bµi - HS làm bài cá nhân vào vở.GV theo dõi và giúp đỡ hs yếu. - GV gäi 4 HS kh¸, TB, Y lªn b¶ng ch÷a bµi. - Líp, GV nhËn xÐt, kÕt luËn. KL: Cñng cè kÜ n¨ng so s¸nh c¸c ph©n sè Bµi 2: So s¸nh hai ph©n sè b»ng hai c¸ch kh¸c nhau. * HS TB- Y lµmbµi 2 (a,b); HS K- G hoµn thµnh c¶ bµi - HS lµm bµi tËp theo cÆp.. 3 10 ; nªu c¸ch so s¸nh..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - 3 hs đại diện các nhóm lên bảng làm bài và nêu cách làm. - Líp nhËn xÐt. GV kÕt luËn. * GV chèt: Nªn chän c¸ch so s¸nh nµo hîp lÝ, ng¾n gän. Víi bµi nµy, chän c¸ch so s¸nh ph©n sè víi 1. Bµi3: So s¸nh hai ph©n sè cã cïng tö sè. a) GV hớng dẫn hs quy đồng, so sánh. HS K- G rút ra nhận xét về cách so sánh hai ph©n sè cã cïng tö sè: Trong hai ph©n sè cã cïng tö sè, ph©n sè nµo cã MS lín hơn thì phân số đó bé hơn và ngợc lại. - HS yÕu nh¾c l¹i. b) HS lµm bµi c¸ nh©n vµo vë. - GV gäi 2 HS kh¸, TB lªn b¶ng ch÷a bµi. Bài 4: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. (HS K- G làm). * GV chèt vÒ c¸ch so s¸nh vµ xÕp thø tù c¸c ph©n sè cã cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè. IV. Cñng cè, DÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn vÒ nhµ lµm bµi tËp trong Vë bµi tËp.. TËp lµm v¨n luyÖn tËp miªu t¶ c¸c bé phËn cña c©y cèi IV. Cñng cè, DÆn dß:. - Nhận biết đợc một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1); viết đợc một đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) của mét c©y em thÝch (BT2). II. Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết sẵn những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ë mçi ®o¹n v¨n. - HS: Vë bµi tËp. III. Các hoạt động dạy học.. A. Bµi cò: Khi quan s¸t vµ t¶ c©y cèi ta dïng nh÷ng gi¸c quan nµo? LÊy vÝ dô? B. Bµi míi: Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bài 1: HS đọc 2 đoạn văn Lá bàng và Cây sồi già; cho biết cách tả trong mỗi đoạn văn có gì đáng chú ý? - GV gọi 2 HS Giỏi tiếp nối nhau đọc 2 đoạn văn Lá bàng và Cây sồi già, cả lớp đọc thÇm. - HS làm BT theo nhóm đôi. - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c theo dâi vµ bæ sung ý kiÕn. - GV nhËn xÐt kÕt qu¶ lµm viÖc cña tõng nhãm. - GV treo bảng phụ ghi sẵn những điểm đáng chú ý trong cách tả của mỗi đoạn văn (sgv tr 77). - HS yếu đọc lại. Bµi 2: ViÕt mét ®o¹n v¨n t¶ l¸, th©n hay gèc cña mét c©y mµ em yªu thÝch. - HS lµm viÖc c¸ nh©n. GV ph¸t giÊy khæ to cho 3 HS kh¸, giái t¶ 3 bé phËn cña c©y, c¶ líp lµm vµo Vë bµi tËp. - GV yêu cầu HS lần lợt đọc bài văn của mình. Lớp và GV nhận xét. - GV yêu cầu 3 HS làm vào giấy khổ to dán bài lên bảng lớp và đọc đoạn văn của m×nh. - GV cïng HS nhËn xÐt, söa lçi cho HS. IV. Cñng cè, DÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ hoµn chØnh ®o¹n v¨n miªu t¶ l¸, th©n, hay gèc cña mét c©y mµ em thÝch.. §Þa lÝ hoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng nam bộ I. Môc tiªu:. - Nêu đợc một số hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> + Trång nhiÒu lóa g¹o, c©y ¨n tr¸i. + Nu«i trång vµ chÕ biÕn thuû s¶n. + ChÕ biÕn l¬ng thùc. * HS khá, giỏi: Biết những thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa g¹o, tr¸i c©y vµ thuû s¶n lín nhÊt c¶ níc. II. chuẩn bị: - GV: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - HS: Vë bµi tËp III. Các hoạt động dạy – học: A. Bài cũ: ? Có những dân tộc nào sinh sống ở đồng bằng Nam bộ? B. Bµi míi: HĐ1: Hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ. MT: HS nêu đợc những động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ. CTH: YC hs đọc thầm kênh chữ sgk và nêu những động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ. (Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái.Nuôi trồng và chế biến thuỷ s¶n. ChÕ biÕn l¬ng thùc.) HĐ2: Vựa lúa, vựa trái cây của ngời dân ở đồng bằng Nam Bộ. MT: HS biết những điều kiện Thuận lợi để ĐB NB trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhÊt c¶ níc CTH: HS đọc SGK, quan sát tranh ảnh và thảo luận theo cặp ? S¶n lîng lóa vµ tr¸i c©y ë §BNB so víi c¶ níc ntn? ? Nêu những điều kiện thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa g¹o, tr¸i c©y lín nhÊt c¶ níc. (HS K- G nêu: Đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, ngời dân cần cù lao động) - HS quan s¸t h×nh1 sgk Tr122 vµ nªu quy tr×nh s¶n xuÊt lóa g¹o cña ngêi d©n ë §B NB? - HS quan s¸t h×nh 2 sgk Tr 22 vµ nªu 1 sè tr¸i c©y ë §BNB mµ em biÕt? - GV m« t¶ vên c©y ¨n qu¶ ë §BNB. * GV tiÓu kÕt. HĐ3: Hoạt động nuôi và đánh bắt thuỷ sản của ngời dân ở ĐBNB. MT: HS nêu đợc điều kiện thuận lợi cho việc đánh bắt thuỷ hải sản CTH: HS lµm viÖc theo cÆp. - Từng cặp nêu điều kiện để ĐBNB đánh bắt đợc nhiều thuỷ hải sản, nơi tiêu thụ. - GV m« t¶ viÖc nu«i c¸ t«m ë ®©y. IV. Cñng cè, DÆn dß: - NhËn xÐt chung tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ hoµn thµnh c¸c BT trong VBT.. ChÝnh t¶ TuÇn 22 I. Môc §Ých, yªu cÇu:. - Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích. Bài mắc không quá 5 lỗi trong bài; tốc độ viết khoảng 85 chữ/15phút. - Làm đúng bài tập3 chính tả (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh) II. chuÈn bÞ: - GV: phiÕu khæ to viÕt néi dung bµi tËp 3. - HS: Vë bµi tËp. III. Các hoạt động dạy học:. A. Bµi cò : - GV gọi 2 HS TB lên bảng viết các từ : ra vào, gia đình. - Líp viÕt vµo nh¸p. B. Bµi míi : Hoạt động1: Hớng dẫn HS viết chính tả - 1 HS giỏi (Hiền) đọc to đoạn văn cần viết chính tả, lớp đọc thầm. ? Đoạn văn miêu tả gì? (hoa, quả sầu riêng rất đặc sắc) - HS t×m viÕt c¸c tõ khã dÔ lÉn. - GV đọc - HS nghe, viết chính tả..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - GV thu 10 bài chấm, HS còn lại đổi chéo vở soát lỗi. - GV nªu nhËn xÐt chung. Hoạt động2: Luyện tập Bài 3: Chọn tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh bài văn sau: - GV g¾n tê phiÕu khæ to viÕt s½n néi dung bµi tËp 3 lªn b¶ng. - GV chia nhãm 4; c¸c nhãm th¶o luËn vµ lµm bµi. - Đại diện 1 nhóm lên bảng điền và đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh, các nhóm khác nhận xÐt, bæ sung. - GV kết luận lời giải đúng: Các từ cần điền lần lợt là: nắng, trúc, cúc, lóng lánh, nªn, vót, n¸o nøc. IV. Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học. Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả..

<span class='text_page_counter'>(17)</span>