Tiet 67On tap cuoi nam

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 12/4/13. TiÕt 67:. Ngµy d¹y: 18/04/13. ¤n tËp cuèi n¨m (tiÕt 1). A. Môc tiªu 1/ KiÕn thøc  HÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ sè h÷u tØ, tØ lÖ thøc, to¸n tØ lÖ thuËn, tØ lÖ nghÞch.  HÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ phÇn hµm số, hàm số y= ax và đồ thị hàm số y=ax B. ChuÈn. 1 2. 2/ KÜ n¨ng :  Rèn kĩ năng vẽ đồ thị hàm số y=ax. Ôn lại c¸ch gi¶i bµi tËp vÒ ®iÓm thuéc vµ kh«ng thuộc đồ thị hàm số.  RÌn kÜ n¨ng vÒ céng trõ, nh©n chia sè h÷u tØ, kÜ n¨ng gi¶i c¸c bµi to¸n tØ lÖ .. bÞ :. Gi¸o viªn : PhÊn mµu, thíc th¼ng. Häc sinh : Bót d¹, giÊy nh¸p.. c. TiÕn. tr×nh cña bµi.. Hoạt động của giáo viên * RÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh vÒ sè h÷u tØ.. Hoạt động của học sinh Bµi 1 (Tr 88 - SGK) 1. a) 9,6 . 2 - 2 .125 −1 5 : 1 = -970 Cho häc sinh lµm bµi 1 (Tr 88 - SGK) 2 12 4 Hai häc sinh lªn b¶ng, c¸c häc sinh kh¸c 1 lµm vµo vë 3  Ch÷a bµi cho häc sinh, nhËn xÐt, cho ®iÓm. 5 7 4 29 b) -1,456: + 4,5 . = -1. (. 18. c)  Cho häc sinh lµm bµi 2 (Tr 89 - SGK)  Ch÷a bµi cho häc sinh, nhËn xÐt, cho ®iÓm.. ). 15. 5. 90. ( 12 +0,8 −1 13 ) .(2,3+ 4 257 −1 , 28). =-. 53 300. d) (-5) . 12 :. 1 1 1 =121 + : ( − 2 ) +1 4 2 3. [( ) −. ]. 1 3.  Cho häc sinh lµm bµi 4 (Tr 89 - SGK)  Ch÷a bµi cho häc sinh, nhËn xÐt, cho ®iÓm. Bµi 2 (Tr 89 - SGK)  Chèt : d¹ng to¸n TLT a) |x| + x = 0  |x| = - x  x  0 b) x + |x| = 2x  x  0 Bµi 3 (Tr 89 - SGK) a c a+ c a − c a+ c b+ d = = = =  b d b+d b −d a− c b −d. Bµi 4 (Tr 89 - SGK) Gọi số lãi mỗi đơn vị đợc chia lần lợt là a, b, c V× sè l·i tØ lÖ thuËn víi 2, 3, 5 nªn ta cã : a b c = = 2 3 5.  Cho häc sinh lµm bµi 5 (Tr 89 - SGK)  Mét häc sinh lªn b¶ng, c¸c häc sinh kh¸c lµm vµo vë. Tæng sè l·i lµ 560 triÖu nªn : a + b + c = 560 Tõ (1) vµ (2) ¸p dông tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng nhau ta cã :. a b c = = = 2 3 5.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động của giáo viên  Ch÷a bµi cho häc sinh, nhËn xÐt, cho ®iÓm.. Hoạt động của học sinh a+b+ c 560 = =56 2+3+5 10 a = 56  a = 112 2. T¬ng tù b = 168; c = 280 Bµi 5 (Tr 89 - SGK) : XÐt A. (0 ; 13 ). Thay x = 0 ta cã: 1 1 1 = -2. 0 + = 3 3 3 1 thuộc đồ thị của y = -2x + 0; 3. y = -2x + vËy A. ( ). 1 3. *HÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ hµm sè ThÕ nµo lµ hµm sè? §å thÞ cña hµm sè lµ g×? Điểm M thuộc đồ thị của hàm số y= f(x) khi nµo? §å thÞ cña hµm sè y=a x víi a≠ 0 lµ g×?. I- LÝ thuyÕt 1)§N hµm sè 2)§å thÞ cña hµm sè 3) Hµm sè y= ax(a≠ 0)  Đồ thị của nó là đờng thẳng đi qua gốc toạ độ. * RÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng lµm bµi tËpvÒ hµm Bµi tËp 1 sè Bµi tËp 1: a) y= f(x) = 5 x −1. 5 x −1. cã nghÜa khi x-1 ≠ 0. suy ra x ≠ 1 b) f(-2)= -5/3, f(2) = 5, f(0) =-5, f(1/3)= -15/2 a) T×m c¸c gi¸ trÞ cña x sao cho vÕ ph¶i c) y=-1 suy ra x=-4 cña c«ng thøc cã nghÜa y= 1 suy ra x=6 b) TÝnh f(-2), f(0), f(2), f(1/3) y=1/5 suy ra x=26 c) Tìm giá trị của x để y= -1, y= 1, y=1/5 d)B  đồ thị, A và C đồ thị d) Trong c¸c ®iÓm sau ®©y ®iÓm nµo thuộc đồ thị của hàm số A( -1; 5/2), Bài tập 2: B(3; 5/2), C(2/3; 1/3) a)  Ch÷a bµi cho häc sinh, nhËn xÐt, cho ®iÓm. x -3 -2 -1 0 1 2 3 Bµi tËp 2: y 12 8 4 0 -4 -8 -12 Hàm số y= f(x) đợc cho bởi tập hợp các ®iÓm: b) ta thÊy  (-3;12), (-2;8), (-1;4), (0;0), (4;-1), y 12 8 4 − 4 − 8 − 12 = = = = = = =−4 (2; -8),( 3;-12) x −3 − 2 −1 1 2 3 a) LËp b¶ng c¸c gi¸ trÞ t¬ng øng cña VËy y tØ lÖ thu¹n víi x theo hÖ sè tØ lÖ -4 hµm sè suy ra y= -4x b) Hàm số có thể đợc cho bởi công thức c) Vẽ y=- 4x nµo ? Cho x=1 => y=-4 ta cã A( 1:-4) c) Vẽ đồ thị của hàm số y= -4x Đờng thẳng OA là đồ thị của hàm số. Cho hµm sè y= f(x) =. y. 1. 0. x.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh -4. A.  Cho häc sinh lµm bµi 6 (Tr 63 - SBT) Bµi 6 (Tr 63 - SBT)  Nêu cách vẽ đồ thị của hàm số y =ax  Ch÷a bµi cho häc sinh, nhËn xÐt, cho ®iÓm. Đờng thẳng OA là đồ thị hµm sè y = 2x y 2. 1. Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà  Hoàn thiện phiếu học tập, làm đáp án ôn tập.  Bài tập 6 đến 10 (SGK - Tr 90).. x.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>