GA 4 tuan 11 hoan chinh Huu Tuan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Từ ngày 12 tháng 11 đến ngày 16 tháng 11 năm 2012 Thứ/ngày Tiết 1 2 Thứ hai 3 12 / 11 4 5 1 2 Thứ ba 3 13/ 11 4 5. Thứ tư 14 / 11. Thứ năm 15/ 11. Thứ sáu 16 / 11. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5. Môn Tập đọc Mĩ thuật Toán Đạo đức PĐHSY LT & câu TL văn Toán Lịch sử Kĩ thuật. TCC 21 11 51 11 11 21 21 52 11 11. Tập đọc Thể dục Toán Âm nhạc Khoa học Chính tả Địa lí Toán Thể dục LT & câu TL văn Kể chuyện Toán Khoa học SHTT. 22 21 53 11 21 11 11 54 22 22 22 22 55 22 11. Tên bài dạy Ông trạng thả diều GV chuyên Nhân với 10, 100, 1000,…Chia cho 10, 100, 1000,… Ôn tập giữa học kì I Luyện toán Luyện tập về động từ Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Tính chất kết hợp của phép nhân Nhà Lí dời đô ra Thăng Long Khâu viền đường gấp mép vải bắng mĩu khâu đột thưa (tiết 2) Có chí thì nên GV chuyên Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 GV chuyên Ba thể của nước Nhớ - viết: Nếu chúng mình có phép lạ Ôn tập Đề-xi-mét vuông GV chuyên Tính từ Mở bài trong bài văn kể chuyện Bàn chân kì diệu Mét vuông Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra? Sinh hoạt lớp.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TCT 21. Soạn ngày 5/11/2012 Dạy thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2012 Moân: Tập đọc Tieát 1:. Ông trạng thả diều. I. Muïc ñích, yeâu caàu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. (Trả lời được các CH trong SGK). II. Đồ dùng- dạy học SGK III/ Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy A/ Mở đầu: - Cho hs xem tranh SGK/3 - Goïi hs neâu teân chuû ñieåm - Teân chuû ñieåm noùi leân ñieàu gì? - Hãy nói những gì em thấy trong tranh?. B. Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Y/c hs quan saùt tranh SGK/104 - Bức tranh vẽ cảnh gì?. Hoạt động học - HS xem tranh - Coù chí thì neân - Những con người có nghị lực, ý chí thì sẽ thaønh coâng. - Một chú bé chăn trâu đứng ngoài lớp nghe thầy giảng bài; những em bé đội mưa gió đi học; những cô bé, cậu bé miệt mài chăm chỉ học tập, nghiên cứu đã trở thành người tài gioûi. - HS quan saùt tranh - Vẽ cảnh một cậu bé đang đứng ngoài cửa sổ nghe thaày giaûng baøi - Caäu beù aáy teân laø gì?Vì sao caäu khoâng - Laéng nghe vào lớp học mà lại đứng ngoài cửa lớp? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoâm hoâm nay: OÂng Traïng thaû dieàu. 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài. - 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài + Đoạn 1: Từ đầu ...để chơi + Đoạn 2: Tiếp theo...chơi diều + Đoạn 3: Tiếp theo...của thầy + Đoạn 4: Phần còn lại - HS phát âm các từ sai: chăn trâu, vi vút, vỏ + Sửa lỗi phát âm cho học sinh. trứng - 4 hs nối tiếp đọc lượt 2 4 đoạn của bài - Gọi hs đọc 4 đoạn lượt 2 - Giảng từ ngữ mới trong bài: trạng, kinh - HS đọc nghĩa của từ ở phần chú giải ngaïc.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Y/c hs luyện đọc trong nhóm 4 - Gọi 1 hs đọc cả bài - GV đọc mẫu toàn bài. b) Tìm hieåu baøi: - Y/c hs đọc thầm 2 đoạn đầu để TLCH: + Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh cuûa Nguyeãn Hieàn?. - HS luyện đọc trong nhóm 4 - 1 hs đọc cả bài - Laéng nghe. - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường: Có thể học thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều + Nguyeãn Hieàn ham hoïc vaø chòu khoù nhö + Nhaø ngheøo, phaûi boû hoïc, ban ngaøy ñi chaên theá naøo? trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của baïn. saùch cuûa Hieàn laø löng traâu, neàn caùt; buùt là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thaày chaám hoä. + Vì sao chú bé Hiền được gọi là "Ông + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn Traïng thaû dieàu"? coøn laø moät chuù beù ham thích chôi dieàu. - Gọi hs đọc câu hỏi 4 SGK/105 - 1 hs đọc to trước lớp - Các em ngồi cùng bàn hãy thảo luận để - Thảo luận nhóm đôi chọn câu đúng nhất. - Goïi hs neâu yù kieán cuûa nhoùm mình - Đại diện nhóm nêu ý kiến của nhóm mình + Tuổi trẻ tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ Traïng nguyeân naêm 13 tuoåi. OÂng coøn nhoû maø đã có tài + Caâu Coù chí thì neân noùi leân Nguyeãn Hieàn còn nhỏ mà đã có chí hướng, ông quyết tâm hoïc khi gaëp nhieàu khoù khaên + Câu Công thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên, vinh quang đã đạt - Khuyeân ta phaûi coù yù chí, quyeát taâm thì seõ - Caâu chuyeän khuyeân ta ñieàu gì? làm được điều mình mong muốn. c) Đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại 4 đoạn của bài - Y/c hs lắng nghe, theo dõi để tìm ra giọng đọc đúng - Kết luận giọng đọc toàn bài - HD đọc diễn cảm 1 đoạn + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc lại đoạn vừa luyện đọc + Y/c hs luyện đọc diễn cảm trong nhóm ñoâi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Tuyên dương bạn đọc hay. - 4 hs đọc 4 đoạn của bài - Lắng nghe, tìm giọng đọc đúng - Laéng nghe - laéng nghe - 3 hs đọc to trước lớp - HS luyện đọc trong nhóm đôi - 3 hs thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gọi 1 hs đọc lại toàn bài 3. Cuûng coá, daën doø: - Câu chuyện ca ngợi ai?. + Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng cho chuùng em noi theo... - Lắng nghe, thực hiện. - Về nhà đọc lại bài, chú ý đọc diễn cảm - Baøi sau: Coù chí thì neân Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ******************************************* Mĩ thuật Tiết 2 GV chuyên ************************************************* TCT 51 Môn: TOÁN Tieát 3:. Nhân với số 10, 100, 1000,… Chia cho số 10, 100, 1000,…. I/ Muïc tieâu - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, troøn traêm, troøn nghìn cho 10, 100, 1000,…. II/ Đồ dùng dạy học: SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Tính chất giao hoán của phép nhaân - Goïi hs leân baûng tính Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo caùch thuaän tieän nhaát. a) 5 x 74 x 2 4 x 5 x 25 b) 125 x 3 x 8 2 x 7 x 500 Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô sẽ hd các em cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,... vaø chia caùc soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... 2) HD hs nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia soá troøn chuïc cho 10. a) Nhân một số với 10. Hoạt động học - 2 hs lên bảng thực hiện a) 5 x 2 x 74 = 10 x 74 = 740 4 x 25 x 5 = 100 x 25 = 2500 b) 125 x 3 x 8 =125 x 8 x 3=1000 x 3 = 3000 2 x 7 x 500 = 2 x 500 x 7 = 1000 x 7 = 7000 - Laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Ghi leân baûng: 35 x 10 - Áp dụng tính chất giao hoán của phép nhaân, baïn naøo cho bieát 35 x 10 baèng maáy? - 10 coøn goïi laø maáy chuïc? - vaäy 10 x 35 = 1 chuïc x 35 - 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu? - 35 chuïc laø bao nhieâu? - Vaäy 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quaû cuûa pheùp nhaân 35 x 10?. - 10 x 35 = 350 - laø 1 chuïc - Baèng 35 chuïc. - Keát quaû cuûa pheùp nhaân 35 x 10 chính laø thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số 0 vào beân phaûi - Ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào - Khi nhân một số tự nhiên với 10 ta làm bên phải số đó sao? b) Chia soá troøn chuïc cho 10 - Vieát baûng: 350 : 10 - 1 hs leân baûng tính (baèng 35) - Goïi hs leân baûng tìm keát quaû - Ta lấy tích chia cho 1 thừa số thì được kết - Vì sao em bieát 350 : 10 = 35 ? quả là thừa số còn lại. - Thương chính là SBC xóa đi một chữ số 0 - Em có nhận xét gì về SBC và thương ở bên phải. trong pheùp chia 350 : 10 = 35 - Ta chỉ việc xóa bớt đi 1 chữ số 0 ở bên - Khi chia soá troøn chuïc cho 10 ta laøm sao? phải số đó 2) Hd nhân một số TN với 100, 1000, ... chia soá troøn traêm, troøn nghìn, ... cho 100, 1000, ... HD tương tự như nhân một số tự nhiên với 10 , chia moät soá troøn traêm, troøn nghìn,... cho 100, 1000, ... - Khi nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, ... ta laøm sao? - Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... ta laøm theá naøo? 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gv nêu lần lượt các phép tính, gọi hs trả lời miệng và nhắc lại cách nhân một STN với 10, 100, 1000,... chia số tròn trăm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,.... - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba,... chữ số 0 vào bên phải số đó. - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba... chữ số 0 ở bên phải số đó .. - Lần lượt hs nối tiếp nhau trả lời Bài 1a) , 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 82 x 100 = 8200 b) 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 9000 : 1000 = 9 6800 : 100 = 68 - 1 hs đọc y/c - 100 kg - 10 kg, 1000 kg. Bài 2: Gọi hs đọc y/c - 1 taï baèng bao nhieâu kg? - 1 yeán baèng bao nhieâu kg? 1 taán baèng bao nhieâu kg? - Theo doõi - Hd maãu: 300 kg = ... taï - HS lần lượt lên bảng tính và nêu cách tính.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ta coù: 100 kg = 1 taï 70kg = 7 yeán 800 kg = 8 taï Nhaåm: 300 : 100 = 3 300 taï = 30 taán 120 taï = 12 taán Vaäy: 300 kg = 3 taï 5000 kg = 5 taán 4000 g = 4 kg - GV nhận xét - Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên 4/ Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000,... ta phải số đó - Ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên laøm sao? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn phải số đó nghìn,... cho 10, 100, 1000 ,... ta laøm theá - HS lắng nghe. naøo? - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: tính chất kết hợp của phép nhân Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ******************************************* TCT 11 Đạo đức Tiết 4. Thực hành kĩ năng giữa kì I. A./ Muïc tieâu : - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua 5 bài học trước . - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống . B./ Đồ dùng dạy học : - Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng ở các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình huoáng baøi oân taäp . C./ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy của Thầy 1/ Kieåm tra baøi cuõ : - Yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi teân caùc baøi học đã học? 2/ Dạy bài mới : Hoạt động 1: Ôn tập các bài đã học . - GV yêu cầu lớp kể một số câu chuyện liên quan đến tính trung thực trong học tập - Trong cuộc sống và trong học tập em đã làm gì để thực hiện tính trung thực trong hoïc taäp ? - Qua câu chuyện đã đọc . Em thấy Long là người như thế nào ? - Neáu em laø Long, em seõ choïn caùch giaûi quyeát naøo?. Hoạt động học của Trò - HS nhắc lại tên các bài học : Trung thực trong học tập - Vượt khó trong học tập - Biết baøy toû yù kieán - Tieát kieäm tieàn cuûa - Tieát kieäm thời giờ . - HS lần lượt một số em kể trước lớp . + HS neâu yù kieán cuûa mình .. + Long là một người trung thực trong học tập sẽ được mọi người quý mến . + HS lieät keâ caùc caùch giaûi quyeát cuûa baïn Long ..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp thaønh nhoùm thaûo luaän. - GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể hiện tính trung thực trong học tập. - GV nêu từng ý cho lớp trao đổi và bày tỏ yù kieán . a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả doái. c/. Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng. - Gọi một số học sinh kể về những trương hợp khó khăn trong học tập mà em thường gaëp ? - Theo em nếu ở trong hoàn cảnh gặp khó khaên nhö theá em seõ laøm gì? * GV ñöa ra tình huoáng : - Khi gaëp 1 baøi tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới ñaây? Vì sao? a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. c/. Cheùp luoân baøi cuûa baïn. d/. Nhờ người khác làm bài hộ. đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn. e/. Boû khoâng laøm. - GV keát luaän . - GV neâu yeâu caàu : - Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em? - GV keát luaän: Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu caàu, mong muoán, yù kieán cuûa em. Ñieàu đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người. Neáu em khoâng baøy toû yù kieán cuûa mình, moïi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu, mong muoán cuûa em noùi rieâng vaø cuûa treû em noùi chung. - Những việc làm nào trong các việc dưới ñaây laø tieát kieäm tieàn cuûa ? a) Giữ gin sách vở , đồ dùng học tập .. - HS giô tay choïn caùc caùch. - HS thaûo luaän nhoùm.. - HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vaân, khoâng taùn thaønh. - HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn.. - Học sinh kể về những trường hợp khó khăn mà mình đã gặp phải trong học tập. + HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyeát. - Một số em đại diện lên kể những việc mình tự làm trước lớp . - HS neâu caùch seõ choïn vaø giaûi quyeát lí do. a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn.. + Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp . - Một số em lên bảng nói về những việc có thể xảy ra nếu không được bày tỏ ý kiến . - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung nếu có.. + Mời lần lượt từng em nêu ý kiến qua từng baøi . a) Giữ gin sách vở , đồ dùng học tập ..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> b) Giữ gìn quần áo , đồ dùng , đồ chơi . c) Vẽ bậy , bôi bẩn sách vở . . . d) Xé sách vở , làm mất sách vở . . . đ) Vứt sách vở , đồ dùng bừa bãi . e) Khoâng xin tieàn aên quaø gaët . g) Aên heát suaát côm cuûa mình . h) Quên khóa vòi nước . i) Taét ñieän khi ra khoûi phoøng . - GV gọi lần lượt từng em nêu ý kiến . - Giaùo vieân ruùt ra keát luaän . - Thời giờ quý như thế nào ? - Theo em đều gì xảy ra trong mỗi tình huống dưới đây ? a) Học sinh đến phòng thi bị muộn ? b) Hành khách đến muộn giờ tàu chạy , maùy bay caát caùnh ? c) Người bệnh được đưa đến bệnh viện chaäm ? - GV nhaän xeùt keát luaän . 3/ Cuûng coá daën doø : - Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo baøi hoïc . - Nhận xét đánh giá tiết học. b) Giữ gìn quần áo , đồ dùng , đồ chơi . e) Khoâng xin tieàn aên quaø gaët . g) Aên heát suaát côm cuûa mình . i) Taét ñieän khi ra khoûi phoøng .. - HS nhaän xeùt boå sung . + Thời gời rất quý gì nó trôi qua không bao giờ trở lại được . - HS trả lời . a) Không được vào phòng thi . b) Seõ treå chuyeán ñi . c) Sẽ chết , vì không cưú chữa kịp thời .. - HS đọc lại ghi nhớ các bài đã học . -Veà nhaø hoïc thuoäc baøi vaø aùp duïng baøi hoïc vaøo cuoäc soáng haøng ngaøy .. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ************************************************ Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2012 TCT 21 Moân: Luyện từ và câu Tieát 1 :. Luyện tập về động từ I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đang, đã, sắp ). - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, 3 ) trong SGK. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Baûng phuï vieát saün noäi dung BT2, 3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - Động từ là gì? Cho ví dụ.. Hoạt động học 1 hs lên bảng trả lời - Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> của sự vật. VD: đi, hát, vẽ,... - Gạch chân những động từ trong đoạn 1 hs lên bảng tìm, cả lớp tìm động từ và vaên sau: viết vào vở nháp Những mảnh lá mướp to bản đều cúp uốn để loä ra caùnh hoa maøu vaøng gaét. Coù tieáng voã caùnh sè sè của vài con ong bò đen bóng, bay rập rờn trong buïi chanh. Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới 1) Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm nay các em sẽ luyện tập về từ bổ sung ý - Lắng nghe nghĩa cho động từ và biết cách dùng những từ đó. 2) HD laøm baøi taäp: - 2 hs nối tiếp nhau đọc y/c và nội dung Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Ở BT2b, các em chọn 1 trong 3 từ (đã, - Lắng nghe, thực hiện đang, sắp) để điền vào chỗ trống sao cho hợp nghĩa. - Các em đọc thầm các câu văn, câu thơ - HS làm bài cá nhân, 2 hs làm trên phiếu suy nghĩ để chọn và điền từ đúng vào chỗ troáng (laøm trong VBT), phaùt phieáu cho 2 hs - Gọi 2 hs làm trên phiếu dán bài lên - Dán phiếu và đọc kết quả a) ..., ngô đã thành cây...ánh nắng bảng và đọc kết quả b) Chào mào đã hót..., cháu vẫn đang xa..., - Nhận xét, kết luận lời giải đúng * Nếu hs điền sắp hót, đã tàn thì GV phải Mùa na sắp tàn phân tích để các em thấy là không hợp lí + "Chaøo maøo saép hoùt..." - saép bieåu thi hoạt động chắc chắn xảy ra trong tương lai gần. Qua 2 dòng thơ tiếp, ta biết bà đã nghe tiếng chim chào mào kêu với rất nhieàu haït na ruïng vì chim aên + "Mùa na đã tàn..." cũng không hợp lí vì muøa na heát thì chaøo maøo cuõng khoâng veà hoùt nhö trong caâu Chaøo maøo vaãn hoùt nữa. Vả lại, bà mong cháu về là để ăn na. Nếu mùa na đã tàn thì chắc bà cũng khoâng soát ruoät mong chaùu veà. Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c và truyện vui - 2 hs nối tiếp nhau đọc - HS laøm baøi vaøo VBT Đãng trí - Các em suy nghĩ tự chữa lại cho đúng bằng cách thay đổi các từ hoặc bỏ bớt từ - Dán 2 tờ phiếu lên bảng , gọi 4 hs lên - 4 hs thi làm bài baûng thi laøm baøi - Gọi hs lần lượt đọc truyện vui, giải thích - Lần lượt đọc truyện vui và giải thích: đã thay.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> bằng đang, bỏ từ đang, bỏ sẽ hoặc thay sẽ baèng ñang - Tại sao lại thay đã bằng đang (bỏ đã, bỏ + Thay đã bằng đang vì nhà bác học đang làm seõ)? vieäc trong phoøng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Bỏ đang vì người phục vụ đi vào phòng rồi + Bỏ sẽ vì tên trộm đã lẻn vào phòng rồi - Kết luận lời giải đúng, tuyên dương em làm bài nhanh, giải thích đúng. - Ở chỗ vị giáo sư rất đãng trí. Ông đang tập - Truyện đáng cười ở điểm nào? trung làm việc nên được thông báo có trộm lẻn vào thư viện thì ông chỉ hỏi tên trộmđọc sách gì? ông nghĩ vào thư viện chỉ để đọc sách mà quên rằng tên trộm đâu cần đọc sách, nó chỉ cần những đồ đạc quí của ông 3. Cuûng coá, daën doø: - Những từ nào thường được bổ sung ý - Đã, đang, sẽ nghĩa thời gian cho động từ? - Hãy đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời + Em đang ăn cơm + Em đã học xong bài cho ngày mai gian cho động từ? + Em Nuï ñang nguû ngon laønh - Về nhà xem lại bài, tập đặt câu với từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. Kể - HS lắng nghe. lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe - Bài sau: Tính từ Nhaän xeùt tieát hoïc cách sửa bài của mình. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ************************************* TCT 21 Moân: Tập làm văn Tieát 2. Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân. I/ Muïc tieâu: - Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức traođổi ý kiến với người thân theo đề taøi trong SGK. - Bước đầu biết đóng vaitrao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đề tài của cuộc trao đổi (gạch dưới những từ ngữ quan trọng) - Tên một số nhân vật để hs chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy-học:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Hoạt động dạy A/ KTBC: Coâng boá ñieåm kieåm tra GKI (neâu nhaän xeùt) - Gọi 2 hs lên đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm một moân naêng khieáu. Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học theâm moät moân naêng khieáu. Trong tieát TLV hôm nay, các em sẽ tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân một đề tài gắn với chuû ñieåm Coù chí thì neân. 2) HD hs phân tích đề bài: a) HD hs phân tích đề bài: - Gọi hs đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai?. Hoạt động học - Laéng nghe - 2 hs thực hiện cuộc trao đổi. - Laéng nghe. - 1 hs đọc đề bài - Giữa em với người thân trong gia đình: boá, meï, oâng, baø, anh, chò, em. - Trao đổi về một người có ý chí nghị lực - Trao đổi về nội dung gì? vöôn leân - Cần chú ý nội dung truyện. Truyện đó - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? phải cả 2 người cùng biết và khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong truyeän. - Khi hs trả lời, dùng phấn màu gạch chân - Theo dõi các từ: em với người thân, cùng đọc một truyện, khâm phục, đóng vai. - Giảng: Đây là một cuộc trao đổi giữa em và - Lắng nghe người thân trong gia đình: bố, mẹ, anh, chị,ông, bà. Do đó, khi đóng vai thực hiện trao đổi trên lớp học thì 1 bạn sẽ đóng vai oâng, baø, ba, meï hay anh, chò cuûa baïn kia. + Em và người thân cùng đọc 1 truyện về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống thì mới tiến hành trao đổi được với nhau. Nếu chỉ một mình em biết chuyện đó thì người thân sẽ chỉ nghe em kể lại chuyện, không thể trao đổi chuyện đó cuøng em. + Khi trao đổi, hai người phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong truyện - 1 hs đọc thành tiếng b) HD hs thực hiện cuộc trao đổi - HS lần lượt kể tên truyện, tên nhân vật - Gọi hs đọc gợi ý 1(tìm đề tài trao đổi).

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Gọi hs đọc tên các truyện đã chuẩn bị. mình đã chọn - Đọc thầm, chọn đề tài, chọn bạn để trao - Treo bảng phụ viết tên nhân vật có nghị đổi lực, ý chí vươn lên. - Các em hãy đọc thầm tên các nhân vật trên bảng để chọn cho mình một đề tài trao đổi với bạn. + Nguyeãn Hieàn, Cao Baù Quaùt, Baïch Thaùi * Nhaân vaät trong caùc baøi cuûa SGK Bưởi, Lê Duy Ứng, Nguyễn Ngọc Ký + Niu-tơn, Ben (cha đẻ của điện thoại), * Nhân vật trong sách truyện đọc 4 Kæ Xöông, Traàn Nguyeân Thaùi, Hoác-king, Roâ-bin-xôn, Va-len-tin Di-cun,... - Em chọn đề tài trao đổi về nhà giáo - Goïi hs noùi nhaân vaät mình choïn Nguyeãn Ngoïc Kyù - Em chọn đề tài trao đổi về Rô-bin-xơn - Em chọn đề tài trao đổi về giáo sư Hốcking,... - Gọi hs đọc gợi ý 2 (xác định nội dung trao - 3 hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 đổi) - Goïi 1 hs laøm maãu noùi nhaân vaät mình choïn - 1 hs gioûi laøm maãu trao đổi và sơ lược về nội dung trao đổi * Hoàn cảnh sống của nhân vật (những + Từ 1 cậu bé mồ côi cha phải theo mạ gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã khó khăn khác thường) trở thành "vua tàu thuỷ" * Nghị lực vượt khó + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ ngheà. Coù luùc maát traéng tay vaãn khoâng naûn chæ. * Sự thành đạt + Ông Bưởi đã chiến thắng trong cuộc cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh toàn bộ ngành tàu thuỷ. Ông được gọi là "một bậc anh hùng kinh teá" - Gọi hs đọc gợi ý 3 (X/định h/thức trao đổi) - 1 hs đọc y/c - GV nêu lần lượt các câu hỏi, gọi hs trả lời - 1 hs trả lời: + Người nói chuyện với em là ai? + Người nói chuyện với em là ba em, em goïi ba, xöng con + Em xöng hoâ nhö theá naøo? + Em goïi boá, xöng con + Em chủ động nói chuyện với người thân + Bố chủ động nói chuyện với em sau hay người thân gợi chuyện? bữa cơm tối vì bố rất khâm phục nhân vật trong truyeän. c) Từng cặp hs đóng vai thực hành trao đổi - Các em hãy cùng bạn bên cạnh đóng vai - HS ngồi cùng bàn trao đổi, nhận xét, bổ người thân trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp sung cho nhau roài vieát ra giaáy nhaùp.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Gọi hs trao đổi trước lớp - Một vài cặp hs tiến hành trao đổi trước - Treo bảng các tiêu chí đánh giá lên bảng lớp + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? có hấp daãn khoâng? + các vai trao đổi đã đúng, rõ ràng chưa? + Thái độ ra sao? Các cử chỉ động tác, nét maët ra sao? - Goïi hs nhaän xeùt - Tuyên dương cặp trao đổi hay, tự nhiên - HS nhaän xeùt theo caùc tieâu chí treân 3. Cuûng coá, daën doø: - Về nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT - lắng nghe, thực hiện - Bài sau: Mở bài trong bài văn KC Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. **************************************** TCT 52. Môn: Toán Tiết 3. Tính chất kết hợp của phép nhân I/ Muïc tieâu: - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân. - Biết đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ kẻ bảng phần (b) SGK, bỏ trống các dòng 2, 3, 4 ở cột 4, 5 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Nhân với 10, 100, 1000, ... Chia cho 10, 100, 1000,... Gọi hs lên bảng trả lời và thực hiện tính - Khi nhân một STN với 10, 100, 1000,... ta laøm sao? Tính nhaåm: 18 x 10 = ? 18 x 100 = ? 18 x 1000 = ? + Khi chia soá troøn chuïc, troøn traêm, troøn nghìn,... cho 10, 100, 1000,... ta laøm theá naøo? + 420 : 10 = ? 6800 : 100 = ? 2000 : 1000 = ? Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với tính chất kết hợp của. Hoạt động học. 2 hs lần lượt lên bảng thực hiện - Ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba,... chữ số 0 vào bên phải số đó. - 18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18000 + Ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba,... chữ số 0 ở bên phải số đó 420 : 10 = 42 6800 : 100 = 68 2000 : 1000 = 2. - Laéng nghe.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> phép nhân, áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân để thực hiện tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện 2) So sánh giá trị của hai biểu thức: a) So sánh giá trị của các biểu thức - Viết lên bảng 2 biểu thức (2x3)x4 2 x ( 3 x 4) - Goïi hs leân baûng tính, caùc em coøn laïi laøm vào vở nháp - Em coù nhaän xeùt gì veà keát quaû cuûa hai bieåu thức trên? - Vaäy 2 x ( 3 x 4) = 2 x ( 3 x4) * Thực hiện tương tự với một cặp biểu thức khaùc ( 5 x 2) x 4 vaø 5 x ( 2 x 4). - 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp ( 2 x 3) x 4 = 24 2 x (3 x 4) = 24 - Coù giaù trò baèng nhau - 1 hs lên bảng thực hiện tính, cả lớp so sánh kết quả của hai biểu thức và rút ra keát luaän ( 5 x 2 ) x 4 = 5 x (2 x 4). b) Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhaân - Treo bảng phụ đã chuẩn bị - Giới thiệu cách làm: cô lần lượt cho các - lắng nghe giá trị của a, b, c, các em hãy lần lượt tính giá trị của các biểu thức (a x b) xc, a x (bxc) vaø vieát vaøo baûng - Với a = 3, b = 4, c = 5 * ( a xb ) x c = ( 3 x 4) x 5 = 60 a x ( b x c) = 3x ( 4 x 5 ) = 60 - Với a = 5, b = 2, c = 3 * ( a x b) x c = ( 5 x 2 ) x 3 = 30 a x (b x c) = 5 x (2 x 3) = 30 - Với a = 4, b = 6, c = 2 * ( a x b) x c = ( 4 x 6) x 2 = 48 ax (b x c) = 4 x ( 6 x 2) = 48 - Nhìn vào bảng, các em hãy so sánh giá trị - Đều bằng 60 của biểu thức (a x b) xc và a x (b x c) khi a=3, b = 4, c = 5 - Hỏi tương tự với 2 trường hợp còn lại - Hs so sánh sau mỗi trường hợp Gv nêu - Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c như - Bằng nhau thế nào so với giá trị của biểu thức a x (bxc) - 2 hs đọc - Ta coù theå vieát (a x b) x c = a x ( b x c) - 3 thừa số - Đây là phép nhân có mấy thừa số? - Chæ vaøo VT vaø noùi: (a x b) x c goïi laø moät - Laéng nghe tích nhân với một số , chỉ VP : a x (b x c) gọi là một số nhân với một tích - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba laøm sao? Kết luận: Khi nhân một tích hai số với số - Lắng nghe thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> của số thứ hai và số thứ ba - Goïi hs neâu laïi keát luaän treân - 2 hs neâu laïi - Từ nhận xét trên, ta có thể tính giá trị của - Lắng nghe biểu thức a x b x c = (a x b) x c = a x (b xc) - Nghóa laø coù theå tính a x b x c baèng 2 caùch: a x b x c = (a xb ) x c hoặc a x b x c = a x (b x c) Tính chất này giúp ta chọn được cách làm thuận tiện nhất khi tính giá trị của biểu thức daïng a x b x c 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Thực hiện mẫu 2 x 5 x 4 sau đó ghi - Lần lượt từng hs lên bảng thực hiện 4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 =60 lần lượt từng bài lên bảng, gọi hs lên bảng 4 x 5 x 3 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60 thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp 3 x 5 x 6 = ( 3 x 5) x 6 = 15 x 6 = 90 HS chỉ thực hiện Bài 1a. 3 x 5 x 6 = 3 x (5 x 6) = 3 x 30 = 90 - 1 hs đọc y/c Bài 2: Chỉ làm 1a). Gọi hs đọc y/c - Vieát leân baûng 13 x 5 x 2 - 2 hs leân baûng tính theo 2 caùch - Goïi hs leân baûng tính theo 2 caùch 13 x 5 x 2 = (13 x 5) x 2 = 65 x 2 = 130 13 x 5 x 2 = 13 x (5 x 2 ) = 13 x 10 = 130 - Theo em trong 2 cách trên, cách nào thuận - Cách thứ 2 thuận tiện hơn vì ở bước nhân thứ hai ta thực hiện nhân với 10, cho nên tieän hôn? Vì sao? ta viết ngay được kết quả - Gọi hs lên bảng thực hiện bài còn lại, cả 5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340 lớp làm vào vở nháp 4. Cuûng coá, daën doø: - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba laøm sao? - Veà nhaø laøm baøi 2 b - Bài sau: Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 - HS lắng nghe. Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ***************************************** TCT 11 Môn: Lịch sử Tieát 4. Nhà lý dời đô ra Thăng Long. I/ Muïc tieâu : - Nêu được lý do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phieáu hoïc taäp cuûa hs III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuoäc khaùng chieán choáng quaân Tống xâm lược lần thứ nhất (981) Gọi hs lên bảng trả lời: - 2 hs lần lượt lên bảng trả lời 1) Hãy trình bày tình hình nước ta trước khi 1) Sau khi Ngô Quyền mất triều đình lục quân Tống sang xâm lược? đục tranh nhau ngai vàng, các thế lực PK địa phương nổi dậy chai cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên, dân chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi 2) Em hãy nêu ý nghĩa của cuộc kháng chiến 2) Giữ vững được nền độc lập của nước chống quân Tống xâm lược? nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin ở sức mạnh dân tộc - Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Quan saùt hình trong SGK - Y/c hs xem hình 1 SGK/30 - Lyù Thaùi Toå - Hình chụp tượng của ai? - Đây là ảnh chụp tượng vua Lý Thái Tổ (Lý - HS lắng nghe Công Uẩn), ông vua đầu tiên của nhà Lý. Nhà Lý tồn tại từ năm 1009 đến năm 1226. Nhà Lý ra đời trong hoàn cảnh nào? Việc dời từ Hoa Lư ra Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn ra nhö theá naøo? Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. 2) Bài mới: - 1 hs đọc to trước lớp * Hoạt động 1: Nhà Lý - sự nối tiếp nhà Lê - Gọi hs đọc SGK/30 từ Năm 2005 ...nhà Lý bắt đầu từ đây. - Leâ Long Ñónh leân laøm vua. Nhaø vua - Sau khi vua Đại Hành mất, tình hình đất nước tính tình rất bạo ngược nên người dân ta nhö theá naøo? rất oán giận. - Năm 1009 trong hoàn cảnh: Lê Long - Nhà Lý ra đời vào năm nào? trong hoàn cảnh Đĩnh mất, Lý Công Uẩn là một vị quan naøo? trong triều đình nhà Lê. Ông là người thông minh, văn võ đều tài, đức độ cảm hóa được lòng người nên được các quan trong trieàu toân leân laøm vua..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Laéng nghe Keát luaän: Naêm 1009, nhaø Leâ suy taøn, nhaø Lyù nối tiếp nhà Lê xây dựng đất nước ta. * Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô ra Đại La, đặt teân kinh thaønh laø Thaêng Long - Treo bản đồ hành chính VN, gọi hs lên xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thaêng Long) - Gọi hs đọc SGK/30 từ "Mùa xuân... màu mỡ naøy" - Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh ñoâ?. - 1 hs leân baûng xaùc ñònh. - 1 hs đọc to trước lớp. - Vì Đại La là vùng đất trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, dân cö khoâng khoå vì ngaäp luït, muoân vaät phong phuù toát töôi. - Lý Thái Tổ suy nghĩ để cho con cháu - Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết đời sau xây dựng cuộc sống ấm no thì phải dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa Lư định dời đô về thành Đại La? về vùng Đại La, một vùng đồng bằng rộng lớn, màu mỡ - Laéng nghe Keát luaän: Muøa thu naêm 1010, vua Lyù Thaùi Toå quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long. Theo truyeàn thuyeát, khi thuyeàn vua taïm doã dưới thành Đại La có rồng vàng hiện lên ở chỗ thuyền ngự, vì thế vua đổi tên Đại La là Thăng Long, có nghĩa là rồng bay lên. Sau đó, năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta là Đại Việt * Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dưới - 1 hs đọc to trước lớp - Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý đã thời Lý cho xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, - Gọi hs đọc từ "Tại kinh thành...đất Việt" - Các em hãy quan sát các hình 2 SGK TLCH: đền chùa. Nhân dân tụ họp làm ăn ngày Thăng Long dưới thời Nhà Lý đã được xây càng đông, tạo nên nhiều phố, nhiều phường nhộn nhịp vui tươi. dựng như thế nào? - Laéng nghe Kết luận: Thăng Long ngày nay với hình ảnh "Rồng bay lên" ngày càng đẹp đẽ và trở thành niềm tự hào của người dân đất Việt. - 3 hs đọc to trước lớp 3/ Cuûng coá, daën doø: - Ñoâng Ñoâ, Ñoâng Quan, Ñoâng Kinh, Haø - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/31 - Em biết Thăng Long còn có những tên gọi Nội - HS lắng nghe. nào khác nữa? - Veà nhaø xem laïi baøi - Bài sau: Chùa thời Lý Nhaän xeùt tieát hoïc.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. *************************************** TCT 11 Moân: Kó thuaät Tieát 5. Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa ( tiết 2 ). I/ Muïc tieâu: - Biết cách khâu viền gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. - Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. II/ Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát được .Và một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối). - Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mỗi mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm. + Len (hoặc sợi) chỉ khâu. + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch. III/ Hoạt động dạy- học:. Tieát 2 Hoạt động dạy Kiểm tra việc chuẩn bị của HS. 1 KT bài cũ 2 Bài mới: a. Giới thiệu bài: Khâu viền gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. b. Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ/25 SGK - Gọi hs nhắc lại cách vạch dấu đường khâu vieàn gaáp meùp vaûi. - Y/c cả lớp thực hành vạch dấu - Cách gấp mép vải được thực hiện như thế naøo?. - Y/c cả lớp thực hành gấp mép vải - Nêu cách khâu lược đường gấp mép vải. - Y/ c cả lớp thực hành khâu lược.. Hoạt động học - HS có bộ đồ dùng kĩ thuật. - 2 hs nhaéc laïi - 1 hs nhaéc laïi - Cả lớp thực hành - Gấp mép vải lần 1 theo đường vạch dấu thứ nhất. Miết kĩ đường gấp - gấp mép vải lần 2 theo đường vạch dấu thứ hai. Miết kĩ đường gấp - Cả lờp thực hành - Lật mặt trái của vải, kẻ 1 đường cách mép vải 15 mm, sau đó thực hiện đường khâu lược ở mặt trái của vải. - Lật mặt vải có đường gấp mép ra sau - Vạch 1 đường dấu ở mặt phải của vải,.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Bạn nào hãy nhắc lại cách khâu viền đường cách mép gấp phía trên 17 mm gaáp meùp vaûi? - Khâu các mũi khâu đột thưa hoặc đột mau theo đường vạch dấu - Lật vải và nút chỉ cuối đường khâu - Rút bỏ sợi chỉ khâu lược. - cả lớp thực hành - Y/c cả lớp thực hành. - GV quan sát, giúp đỡ những hs còn lúng tuùng. * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của - Hs trưng bày sản phẩm hs. - Gv chọn một số sản phẩm của hs trưng bày - 1 hs đọc treân baûng - Đính các tiêu chí đánh giá sản phẩm lên bảng gọi hs đọc + Gấp được mép vải. Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kĩ thuật. + Khâu viền được đường gấp mép vải bằng - HS đánh giá sản phẩm của bạn. mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối đều, phẳng, không bị duùm - HS nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn theo caùc tieâu chí treân - GV nhận xét, đánh giá. 3/ Cuûng coá, daën doø: - Chuẩn bị vải, kim để tiết sau thực hành trên - HS lắng nghe. vaûi - Nhaän xeùt tieát hoïc. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. **************************************** Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2012 Môn: Tập đọc Tieát 1. Coù chí thì neân. I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn. ( trả lời các câu hỏi trong SGK). - KNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức bản thân – Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc. III/ Các hoạt động dạy-học:.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hoạt động dạy A/ KTBC: OÂng Traïng thaû dieàu Gọi hs lên bảng đọc bài kết hợp TLCH:. Hoạt động học. - 2 hs lần lượt lên bảng đọc (mỗi hs đọc 2 đoạn) + Vì sao chú bè Hiền được gọi là "Ông + Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vaãn coøn laø moät chuù beù ham thích chôi dieàu. Traïng thaû dieàu" + Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, + Neâu noäi dung baøi? có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên khi tuổi mới 13 Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết tập đọc hôm nay, - Lắng nghe các em sẽ được biết 7 câu tục ngữ khuyên con người rèn luyện ý chí. Tiết học còn giúp các em biết được cách diễn đạt của câu tục ngữ có gì đặc sắc. 2) HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - 7 hs đọc nối tiếp 7 câu tục ngữ - Gọi hs nối tiếp nhau đọc 7 câu tục ngữ + HS luyeän phaùt aâm: laän troøn vaønh, chaïch, + Sửa lỗi phát âm cho hs ruøa. - 7 hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc bài lượt 2 - Giảng từ ngữ mới trong bài : nên, hành, - HS đọc phần chú giải laän, keo, caû, raõ. - 7 hs đọc - Gọi hs đọc lượt 3 - Luyện đọc nhóm đôi - Y/c hs luyện đọc theo cặp - 1 hs đọc cả bài - 1 hs đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng đọc - Lắng nghe rõ ràng, nhẹ nhàng thể hiện lời khuyên chí tình b) Tìm hieåu baøi: - 1 hs đọc câu hỏi - Gọi hs đọc câu hỏi 1 - Thaûo luaän nhoùm 4 - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Dán phiếu, cử đại diện trình bày - Kết luận lời giải đúng - Nhaän xeùt, boå sung - Gọi hs đọc câu hỏi 2 - Các em hãy đọc lướt toàn bài để TLCH: Cách diễn đạt của câu tục ngữ có đặc điểm - 1 hs đọc to trước lớp - Ngaén goïn, coù hình aûnh, coù vaàn ñieäu gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Kết luận: Cách diễn đạt của các câu tục - Lắng nghe ngữ trên dễ nhớ, dễ hiểu vì: + Coù coâng maøi saét , /coù ngaøy neân kim. + Ngaén goïn: chæ baèng 1 caâu + Ai ơi đã quyết thì hành/ + Có vần, có nhịp cân đối cụ thể Đã đa thì lận tròn vành mới thôi!.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> + Thua keo naøy,/ baøy keo khaùc . + Người có chí thì nên/ Nhà có nền thì vững. + Haõy lo beàn chí caâu cua/ Duø ai caâu chaïch, caàu ruøa maëc ai! + Chớ thấy sóng cả/ mà rã tay chèo. + Thaát baïi laø meï thaønh coâng - Người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim + Coù hình aûnh - Người đan lát quyết làm cho sản phẩm tròn vaønh - Người kiên trì câu cua - Người chèo thuyền không lơi tay chèo giữa sóng to gió lớn - Gọi hs đọc câu hỏi 3 - 1 hs đọc câu hỏi - Theo em, hs phải rèn luyện ý chí gì? Lấy - Rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên ví dụ về những biểu hiện của một hs không trong học tập, cuộc sống, vượt qua những coù yù chí? khoù khaên cuûa gia ñình, cuûa baûn thaân - Những biểu hiện của hs không có ý chí: + Gaëp baøi khoù khoâng chòu suy nghó laøm baøi + Bò ñieåm keùm laø chaùn naûn + Trời rèt không muốn chu ra khỏi mền để hoïc + Hôi bò meät laø muoán nghæ hoïc + Thấy viết mất kiếm cớ không làm bài - HS theo doõi treân baûng phuï c) Đọc diễn cảm và HTL: - Treo bảng phụ HD hs đọc luyện đọc diễn - 2 hs đọc cả bài cảm toàn bài (có vần, có nhịp) - Luyeän HTL trong nhoùm 4 - Gọi vài hs đọc cả bài - Mỗi hs đọc thuộc lòng 1 câu theo đúng vị - Y/c hs luyeän HTL trong nhoùm 4 trí cuûa mình - Tổ chức cho hs đọc thuộc lòng từng câu - 3 hs thi đọc toàn bài theo hình thức truyền điện - Nhaän xeùt - Tổ chức cho hs thi đọc cả bài - Nhaän xeùt, tuyeân döông 3. Cuûng coá, daën doø: - Các câu tục ngữ trong bài muốn nói với - Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản loøng khi gaëp khoù khaên vaø khaúng ñònh: Coù yù chuùng ta ñieàu gì? chí thì nhaát ñònh thaønh coâng . - Về nhà HTL 7 câu tục ngữ - HS lắng nghe. - Bài sau: "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(22)</span> TCT 53. Thể dục Tiết 2 GV chuyên *********************************************** Môn : Toán Tieát 3. Nhân với số có tận cùng là chữ số 0. I/ Muïc tieâu: Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. II/ Đồ dùng- dạy học SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Tính chất kết hợp của phép. A/ KTBC: nhaân Gọi hs lên bảng trả lời và tính - Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta laøm sao? - Tính baèng caùch thuaän tieän 2 x 26 x 5 5x9x3x2 Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy - học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em sẽ cách thực hiện phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 2) HD nhân với số có tận cùng là chữ số 0 - Ghi leân baûng pheùp tính: 1324 x 20 = ? - Có thể nhân 1324 với 20 như thế nào? - Ta có thể nhân 1324 với 10 được không? - Nhaân baèng caùch naøo? - Sau câu trả lời của hs, GV ghi bảng như SGK/61 1324 x 20 = 1324 x (2 x10) = ( 1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vaäy ta coù: 1324 x 20 = 26480 Từ đó ta có cách đặt tính rồi tính như sau: 1324 (noùi vaø vieát nhö SGK) x 20 26480. Hoạt động học - 2 hs lần lượt lên trả lời và thực hiện tính - Ta nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba * 2 x 26 x 5 = ( 2 x5) x 26 = 10 x 26 = 260 * 5 x 9 x 3 x 2 = (5 x 2) x (9 x 3) = 10 x27 = 270. - Laéng nghe. - Ta nhân 1324 với 2 sau đó thêm 0 vào bên phải kết quả vừa tìm được - Được - Ta nhân 1324 với 2 sau đó nhân với 10 (vì 20 = 2x10). . Viết chữ số 0 vào hàng đơn vị của tích . 2 nhaân 4 baèng 8, vieát 8 vaøo beân traùi 0 . 2 nhaân 2 baèng 4, vieát 4 vaøo beân traùi 8 . 2 nhaân 3 baèng 6, vieát 6 vaøo beân traùi 4 . 2 nhaân 1 baèng 2, vieát 2 vaøo beân traùi 6.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - Goïi hs nhaéc laïi caùch nhaân treân 3) Nhân các số có tận cùng là chữ số 0 - Ghi leân baûng 230 x 70 - Haõy taùch soá 230 thaønh tích cuûa moät soá nhân với 10 - Tách số 70 thành tích của một số nhân với 10 Ta coù: 230 x 70 = (23 x 10) x ( 7 x10) - Áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp của pheùp nhaân caùc em haõy tính giaù trò cuûa bieåu thức (23 x10) x (7 x 10) - Hai thừa số của phép nhân 230 x 70 có tất cả mấy chữ số 0 ở tận cùng? - Khi nhân 230 với 70 ta làm sao? - Hãy đặt tính và thực hiện tính 230 x 70. - 2 hs nhaéc laïi. 230 = 23 x 10 70 = 7 x 10 - 1 hs lên bảng thực hiện , cả lớp làm vào vở nhaùp ( 23 x 10 ) x (7 x 10) = (23x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100 - 2 chữ số 0 ở tận cùng. - Ta chỉ việc thực hiện 23 x 7 rồi viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải của tích 23 x 7 - 1 hs lên bảng tính và nêu cách thực hiện tính của mình: Nhân 23 với 7 được 161, viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải 161 được 16100 - 2 hs nhaéc laïi. - Goïi hs nhaéc laïi caùch nhaân 230 x 70 4) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Ghi lần lượt từng phép tính lên bảng, y/c hs thực hiện vào B, Gọi 1 hs lên bảng - Hs thực hiện vào B thực hiện 1a) 1342 x 40 = 53680 b) 13546 x 30 = 406380 c) 5642 x 200 = 1128400 - sau moãi caâu, hs neâu caùch laøm a) ta chæ vieäc nhaân 1342 x 4 roái vieát theâm 1 soá 0 vaøo beân phaûi cuûa tích 1342 x 4 ... Bài 2: Gọi 3 HS lên bảng tính, cả lớp làm - 3 hs leân baûng tính vào vở. a) 1326 x 300 = 397800 b) 3450 x 20 = 69000 GV nhaän xeùt. c) 1450 x 800 = 1160000 C/ Cuûng coá, daën doø: - Veà nhaø laøm baøi 2/62 - Bài sau: Đề-xi-mét vuông Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ******************************************* Âm nhạc Tiết 4 GV chuyên ************************************************ TCT 21 Moân: Khoa hoïc.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Tieát 5. Ba thể của nước I/ Muïc tieâu: - Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn. - Làm thí nghiệm về sự chuyển biến của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. II/ Đồ dùng dạy-học: - Chai nhựa trong để đựng nước, nến, ống nghiệm, nước đá, khăn lau bằng vải III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Nước có những tính chất gì? Gọi hs lên bảng trả lời - Hãy nêu tính chất của nước?. Hoạt động học 2 hs lần lượt lên bảng trả lời - Nước là một chất lỏng trong suốt, khoâng maøu, khoâng muøi, khoâng vò, khoâng có hình dạng nhất định. Nước chảy từ cao xuoáng thaáp, lan ra khaép phía, thaám qua một số vật và hòa tân được một số chaát.. Nhaän xeùt,chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết các tính chất của nước. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm - Lắng nghe hiểu xem nước tồn tại ở những dạng nào qua bài: Ba thể của nước. 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ - Hình 1 vẽ một thác nước đang chảy mạnh từ trên cao xuống. Hình 2 vẽ trời soá 1 vaø soá 2? đang mưa, ta nhìn thấy những giọt nước mưa và bạn nhỏ có thể hứng được mưa. - Nước ở thể lỏng - Từ hình 1, 2 cho biết nước ở thể nào? - Nước mưa, nước máy, nước sông, nước - Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng? ao,nước biển,... - Dùng khăn ướt lau bảng , gọi hs lên nhận xét - Khi dùng khăn ướt lau bảng, em thấy mặt bảng ướt, có nước nhưng chỉ một lúc sau maët baûng laïi khoâ ngay - Vậy nước trên mặt bảng đi đâu? Chúng ta - Lắng nghe, suy nghĩ cuøng laøm thí nghieäm nhö hình 3 SGK/44 * Tổ chức cho hs làm thí nghiệm - Chia nhoùm vaø nhaän duïng cuï - Chia nhoùm 4 vaø phaùt duïng cuï - Cô sẽ lần lượt đổ nước nóng vào cốc của - HS lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện từng nhóm, các em hãy quan sát và nói hiện + Ta thấy có khói bay lên. Đó là hơi nước bốc lên tượng vừa xảy ra. + Ngay sau đó, các em hãy úp đĩa lên mặt cốc + Em thấy có rất nhiều hạt nước đọng.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> nước khoảng vài phút rồi lấy đĩa ra. Quan sát mặt đĩa, nhận xét và nói tên hiện tượng vừa xaûy ra. - Sau vaøi phuùt, goïi hs neâu keát quaû quan saùt cuûa nhoùm mình. - Qua 2 hiện tượng trên em có nhận xét gì?. trên mặt đĩa. đó là do hơi nước ngưng tụ lại thành nước .. - Đại diện nhóm nêu kết quả - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể hơi và ngược lại từ thể hơi sang thể loûng. - Vậy nước trên mặt bảng đã biến đi đâu mất? - Biến thành hơi nước bay vào không khí mà mắt thường ta không nhìn thấy được - Nêu ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường - Phơi quần áo, quần áo ướt bốc hơi vào xuyeân bay hôi vaøo khoâng khí. khoâng khí laøm cho quaàn aùo khoâ, hieän tượng nồi cơm sôi, mặt ao, hồ dưới ánh naéng,... Kết luận: Nước ở thể lỏng thường xuyên bay - Lắng nghe hơi chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt độ cao biến thành hơi nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp. Hơi nướckhông thể nhìn thấy bằng mắt thường. Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể lỏng * Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại - Hãy mô tả những gì em thấy qua hình 4,5? - Một người lấy từ tủ lạnh ra khay được nước đá, một khay nước đá, một khay nước đặt trên bàn - Nước ở thể lỏng trong khay đã biến thành thể - Biến thành nước ở thể rắn gì? - Nhận xét hình dạng nước ở thể này? - Coù hình daïng nhaát ñònh - Hiện tượng nước trong khay chuyển từ thể - Gọi là sự đông đặc lỏng sang thể rắn được gọi là gì? - Nếu ta để khai nước đá ngoài tủ lạnh, thì sau - Nước đá đã chảy ra thành nước. Hiện một lúc hiện tượng gì xảy ra? Nói tên hiện tượng này gọi là sự nóng chảy. tượng đó? - Tại sao có hiện tượng này? - Vì nhiệt độ ở ngoài lớn hơn trong tủ lạnh nên đá ta ra thành nước Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành - HS lắng nghe nước ở thể lỏng khi nhiệt độ trên 0 độ C. Hiện tượng này ta gọi là sự nóng chảy . - Gọi hs đọc mục bạn cần biết/45 - 3 hs đọc * Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước - Nước tồn tại ở những thể nào? - raén, loûng, khí - Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó và - Ở 3 thể nước đều trong suốt, không tính chất riêng của từng thể? màu, không mùi, không vị. Ở thể lỏng,.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> thể khí nước không có hình dạng nhất định. Nước ở thể rắn có hình dạng nhất ñònh - Các em hãy trao đổi nhóm đôi để vẽ sơ đồ sự - Trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ chuyển thể của nước. - Goïi moät soá hs leân baûng veõ - 2 hsleân baûng veõ - Gọi hs nhận xét và chọn sơ đồ đúng, đẹp - Nhaän xeùt - Gọi hs nhìn vào sơ đồ trình bày sự chuyển - 1 hs trình bày thể của nước C/ Cuûng coá, daën doø: - Nhìn vào sơ đồ hãy nói sự chuyển thể của - Sự chuyển thể của nước từ dạng này nước và điều kiện nhiệt độ của sự chuyển thể sang dạng khác dưới sự ảnh hưởng của nhiệt độ. Gặp nhiệt độ dưới 0 độ C nước đó? ngưng tụ thành nước đá. gặp nhiệt độ cao nước đá nóng chảy thành thể lỏng. Khi nhiệt độ lên cao nước bay hơi chuyển - Về nhà tập vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước thành thể khí. Ở đây khi hơi nước gặp - Bài sau: Mây được hình thành như thế nào? không khí lạnh hơn ngay lập tức ngưng tụ lại thành nước. Mưa từ đâu - HS lắng nghe. Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. *************************************** Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2012 TCT 11 Moân: Chính taû ( Nhớ – vieát ) Tieát 1. Neáu chuùng mình coù pheùp laï. I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ. - Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai chính tả trong các câu đã cho); làm được BT(2) a/b. II/ Đồ dùng dạy-học: - Một tờ phiếu chuyển hình thức thể hiện những bộ phận đặt trong dấu ngoặc kép (những câu cuối truyện Lời hứa) bằng cách xuống dòng, dùng dấu gạch ngang đầu dòng để thấy cách viết ấy không hợp lí ) III/ Các hoạt động dạy-học: - Một tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: OÂn taäp thi GKI (khoâng kieåm tra) B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay các - HS lắng nghe em sẽ nhớ viết 4 khổ thơ đầu bài Nếu chúng.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> mình coù pheùp laï vaø laøm baøi taäp chính taû phaân bieät s/x 2) HD hs nhớ-viết: - Gọi hs đọc 4 khổ thơ đầu của bài - Gọi hs đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu - Y/c hs đọc thầm và phát hiện ra những từ dễ vieát sai - HD hs phân tích các từ trên và viết lần lượt vaøo baûng con - Goïi hs neâu caùch trình baøy - Các em gấp SGK và nhớ-viết - Y/c hs tự dò lại bài 3) Chấm chữ bài: - Chaám 7 taäp - Nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho cả lớp 4) HD hs laøm baøi taäp: Baøi 2a) Y/c hs neâu y/c cuûa baøi - Các em hãy đọc thầm bài suy nghĩ để điền vào chỗ trống s hay x cho đúng - Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Nhaän xeùt, tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc *Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Daùn 3 phieáu, goïi 3 hs leân baûng thi laøm baøi - Sửa bài, tuyên dương. - 1 hs đọc trong SGK, cả lớp lắng nghe - 1 hs đọc thuộc lòng - HS đọc thầm phát hiện từ khó: chớp mắt, lặn, lái máy bay, đúc - HS lần lượt phân tích (phân tích từ nào viết vào bảng con từ đó) - Chữ đầu dòng lùi vào 2 ô, giữa 2 khổ thô caùch 1 doøng - HS nhớ-viết - Tự soát lại bài - HS đổi vở cho nhau để kiểm tra - Laéng nghe. - 1 hs đọc y/c - Suy nghĩ tự làm bài - Mỗi dãy cử 3 bạn lên nối tiếp nhau điền s/x vaøo choã troáng a) Trỏ lối sang, nhỏ xíu, sức nóng, sức soáng, thaép saùng - Hs lên bảng, gạch chân từ sai, viết lại từ đúng - Nhaän xeùt - 2 hs đọc lại câu đúng. - Gọi hs đọc lại câu đúng - Laéng nghe - Giảng nghĩa từng câu. - HS đọc thuộc lòng - Gọi hs đọc thuộc lòng các câu trên 5) Cuûng coá, daën doø: - Lắng nghe, thực hiện - Về nhà đọc thuộc lòng câu trên - Các em ghi nhớ cách viết những từ ngữ đã viết chính tả trong bài để không mắc lỗi chính taû - Bài sau: Người chiến sĩ giàu nghị lực Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. TCT 11 Moân: Ñịa lí.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Tieát 2. OÂn tập I/ Muïc tieâu: - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sanû xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Baéc boä. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Phiếu học tập kẻ sẵn các cột ở HĐ2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Thành phố Đà Lạt 2 hs lần lượt lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào - Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm, có để trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát? nhiều rừng thông, thác nước, biệt thự nổi tieáng,... - Kể tên một số địa danh nổi tiếng ở Đà - Thác Cam Ly, hồ Xuân Hương, Dinh Bảo Đại, chùa Thiền Viện Trúc Lâm,... Laït? - Khí hậu mát mẻ giúp Đà Lạt có thế mạnh - Đà Lạt trồng được nhiều hoa, quả, rau xứ laïnh gì veà caây troàng? Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ OÂn taäp: 1) Hoạt động 1: Vị trí miền núi và trung du - Dãy Hoàng Liên Sơn (với đỉnh Phan-xi- Chúng ta đã học những vùng nào về păng), trung du Bắc Bộ, Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt mieàn nuùi vaø trung du? - 4 hs lần lượt lên bảng chỉ vị trí dãy Hoàng - Treo bảng đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao lên bảng chỉ vị trí dãy Hoàng Liên Sơn, nguyên ở Tây Nguyên và TP Đà Lạt. đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt. - Nhaän xeùt - Chia nhoùm nhaän phieáu hoïc taäp 2) Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên - Các em hãy thảo luận nhóm 4 để hoàn thaønh phieáu hoïc taäp sau: (Phaùt phieáu hoïc - 1 hs đọc to y/c taäp cho caùc nhoùm ) - HS trong nhóm lần lượt trình bày (mỗi em - Gọi hs đọc nhiệm vụ thảo luận. - Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và trình bày 1 đặc điểm) trình baøy Ñaëc ñieåm thieân nhieân Ñòa hình. Khí haäu. Hoàng Liên Sơn. Taây Nguyeân. Dãy núi cao, đồ sộ, nhiều đỉnh Vùng đất cao, rộng lớn gồm nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng các cao nguyên xếp tầng cao thường hẹp và sâu thaáp khaùc nhau Ở những nơi cao lạnh quanh năm, Coù hai muøa roõ reät: muøa möa.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> - Từ những đặc điểm khác nhau về thiên nhiên ở 2 vùng đã dẫn đến khác nhau về con người và hoạt động sản xuất. Con người và hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên như thế nào? Các em cùng tìm hiểu ở HĐ3 * Hoạt động 3: Con người và hoạt động - Các em hãy thảo luận nhóm 6 để hoàn thành bảng kiến thức sau (phát phiếu cho caùc nhoùm) - Goïi HS leân daùn keát quaû vaø trình baøy. - Laéng nghe. - Goïi caùc nhoùm khaùc boå sung. - Kết luận phiếu đúng - Gọi hs nhìn vào phiếu đọc lại bảng kiến thức vừa hoàn thành Kết luận: Cả hai vùng đều có những đặc điểm đặc trưng về thiên nhiên , con người, văn hóa và hoạt động sản xuất. * Hoạt động 4: Vùng trung du Bắc Bộ - Neâu ñaëc ñieåm ñòa hình trung du Baéc Boä?. - Nhiều hs nối tiếp nhau đọc kiến thức trong baûng. - Chia nhoùm, nhaän phieáu hoïc taäp - Lần lượt 2 nhóm sẽ trình bày nhiệm vụ cuûa nhoùm mình (nhoùm 1,2: daân toäc vaø trang phục, nhóm 3,4: Lễ hội ở Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, nhóm 5,6: Con người và hoạt động sản xuất ở Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyeân. - Laéng nghe. - Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp caïnh nhau nhö baùt uùp. - Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh - Trồng lại rừng, trồng cây công nghiệp dài ngày, dừng hành vi phá rừng, khia thác gỗ đất trống, đồi trọc? bừa bãi. Kết luận: Rừng ở trung du Bắc Bộ cũng - Lắng nghe như rừng ở trên cả nước cần phải được bảo vệ, không khai thác bừa bãi đồng thời tích cực trồng rừng để phủ xanh đất trống, đồi troïc C/ Cuûng coá, daën doø: - HS lắng nghe. - Ghi nhớ các kiến thức vừa ôn tập - Bài sau: Đồng bằng Bắc Bộ - Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………... ************************************ TCT 54 Moân: Toán Tieát 3. Đề – xi – mét vuông. I/ Muïc tieâu: - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích. - Đọc, viết đúngcác số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông. - Biết được 1dm2 = 100cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại. II/ Đồ dùng dạy-học: Chuẩn bị hình vuông cạnh 1dm đã chia thành 100 ô vuông, mỗi ô có diện tích 1cm2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: số có tận cùng là chữ số 0 - Gọi hs lên bảng thực hiện tính bài 2/62. - Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Ở lớp 3 các em đã học đơn vò ño dieän tích naøo? Tiết toán hôm nay, các em sẽ học thêm một đơn vị đo diện tích mới lớn hơn cm vuông, đó là đề-xi-mét vuông 2) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - Treo hình vuông đã chuẩn bị lên bảng: Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông. Đây là hình vuông có diện tích 1dm2 - Gọi 1 hs lên bảng thực hành đo cạnh hình vuoâng - dm2 laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1dm vaø ñaây laø dm2 (chæ vaøo hình vuoâng treân baûng) - Dựa vào kí hiệu cm2, các em hãy viết kí hiệu đề-xi-mét vuông.. Hoạt động học Baøi giaûi Ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500 (kg) Ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400 (kg) Ô tô chở tất cả số gạo và ngô là: 1500 + 2400 = 3900 (kg) Đáp số: 3900 kg gạo và ngô. - Laéng nghe. - Quan saùt, laéng nghe. - Caïnh cuûa hình vuoâng laø 1dm - Laéng nghe. - 1 hs leân baûng vieát dm2.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> - Nêu: đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 * Mối quan hệ giữa cm2 và dm2 vuông - Caùc em haõy quan saùt hình veõ vaø cho coâ bieát hình vuoâng coù dieän tích 1dm2 baèng bao nhieâu hình vuoâng coù dieän tích 1cm2 xeáp laïi Ta coù 1dm2 = 100 cm2 - Goïi hs neâu laïi 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Viết lần lượt các số đo diện tích lên bảng, gọi hs đọc Bài 2: GV đọc lần lượt các đơn vị đo diện tích, yêu cầu HS vieát vaøo bảng con Bài 3 : Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức - Y/c mỗi dãy cử 3 bạn lên thực hiện. Nhaän xeùt, tuyeân döông nhoùm thaéng cuoäc 4/ Cuûng coá, daën doø: - 1dm2 = ? cm2 - Veà nhaø xem laïi baøi - Baøi sau: Meùt vuoâng Nhaän xeùt tieát hoïc. - 2 hs đọc - baèng 100 hình vuoâng coù dieän dích 1cm2 xeáp laïi. - 2 hs neâu laïi moái quan heä treân - Lần lượt hs nối tiếp nhau đọc các đơn vò ño dieän tích treân - Lần lượt viết vào bảng con: 812 dm 2, 1969 dm2,, 2812 dm2 - Mỗi dãy cử 3 bạn nối tiếp nhau điền số thích hợp vào chỗ chấm 1dm2 = 100cm2 100cm2 = 1dm2 48dm2 = 4800cm2 2000cm2 = 20dm2 1997dm2 = 199700 cm2 9900 cm2 = 99dm2 - HS lắng nghe.. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ******************************************* Thể dục Tiết 4 GV chuyên ****************************************************** TCT 22 Môn: Luyện từ và câu Tieát 5. Tính từ. I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái,… (ND Ghi nhớ ). - Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn ( đoạn a hoặc đoạn b, BT1, mục III), đặt được câu có dùng tính từ (BT2). II/ Đồ dùng dạy-học: SGk, vở bài tập III/ Các hoạt động dạy-học:.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập về động từ - Gọi hs lên bảng đặt câu có các từ bổ sung -2 hs lên bảng đặt câu ý nghĩa cho động từ - Gọi hs nối tiếp nhau đọc lại BT 2,3 đã - 3 hs nối tiếp nhau đọc BT 2,3 hoàn thành - Gọi hs nhận xét câu các bạn đặt trên bảng - HS nhận xét câu bạn đặt có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ chưa? Câu văn có đúng ngữ pháp không? Lời văn có hay không Nhaän xeùt, chaám ñieåm hs ñaët caâu treân baûng B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Những tiết học trước các - Lắng nghe em đã biết về từ loại danh từ và động từ. Tieát hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em hieåu theá nào là tính từ ; bước đầu tìm được tình từ trong đoạn văn, biết đặt câu có dùng tính từ 2) Tìm hieåu ví duï: Baøi taäp 1,2 - 2 hs nối tiếp nhau đọc nội dung BT 1,2 - Gọi hs đọc y/c - 3 hs đọc phần chú giải - Y/c hs đọc phần chú giải - Kể về nhà bác học nổi tiếng người Pháp - Caâu chuyeän keå veà ai? teân laø Lu-i Pa-xtô - Các em hãy đọc thầm truyện Cậu hs ở - HS làm bài vào VBT (2hs làm trên phiếu) Ác-boa viết vào VBT các từ trong mẩu truyện miêu tả các đặc điểm của người, vaät. (phaùt phieáu cho 2 hs ) - HS lần lượt nêu ý kiến - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - GV nhaän xeùt - Goïi hs laøm baøi treân phieáu leân daùn baøi leân - Daùn phieáu leân baûng baûng - 3 hs nối tiếp đọc lời giải trên phiếu - Gọi hs đọc lại lời giải trên phiếu Kết luận: Những tính từ chỉ tính tình, tư - Lắng nghe chất của cậu bé Lu-i, chỉ màu sắc của sự vật hoặc hình dáng, kích thước và đặc điểm của sự vật được gọi là tính từ. Baøi taäp 3 - 1 hs đọc y/c - Gọi hs đọc y/c - Viết cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn lên - Bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại baûng - Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ - Gợi tả dáng đi hoạt bát, nhanh trong bước ñi naøo? - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi như thế naøo? Kết luận: Những từ miêu tả đặc điểm, tính - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> chất của sự vật, hoạt động trạng thái của người, vật được gọi là tính từ. - Là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính - Tình từ là gì? chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,... - Hãy đặt câu có tính từ? + Bạn Thuý lớp em có mái tóc rất đẹp + Baïn Thaønh raát thoâng minh 3) Luyeän taäp: - 2 hs nối tiếp nhau đọc y/c Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy gạch chân dưới tính từ trong - HS tự làm bài vào VBT đoạn văn trên - Gọi hs lên bảng gạch dưới những từ là - hs lần lượt lên bảng tìm tính từ: a) gaày goø, cao, saùng, thöa, cuõ, cao, traéng, tính từ trong đoạn văn nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chieát, roõ raøng b) quang, saïch boùng, xaùm, traéng, xanh, daøi, hồng, to tướng, dài, thanh mảnh - HS nhận xét từ của bạn tìm có phải là tính từ không - 1 hs đọc y/c Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Bạn em (người thân em) có đặc điểm tính - ngoan, hiền, chăm chỉ, nhân hậu,... tình nhö theá naøo? - Tư chất của bạn em, người thân em như - thông minh, giỏi giang, khôn ngoan,sáng daï theá naøo? - Hình dáng của bạn (người thân) em ra - Cao, thấp, to, gầy, lùn,... sao? - Ở câu (a) các em đặt câu với những từ các - Lắng nghe em vừa tìm được. Ở câu (b) các em đặt câu với những từ miêu tả màu sắc, hình dáng, - HS tự làm bài vào VBT kích thươcù, các đặc điểm khác của sự vật. - HS noái tieáp nhau neâu caâu cuûa mình ñaët - Y/c hs tự làm bài vào VBT + Mẹ em là người nhân hậu - Goïi hs neâu caâu mình ñaët + Coâ giaùo em raát xinh + Bạn Ngàn là người thấp nhất lớp em + Khu vườn nhà em rất đẹp + Chuù meøo nhaø em raát tinh nghòch + Cây bàng trước sân trường tỏa bóng mát rượi ... - HS nhaän xeùt 4) Cuûng coá, daën doø: - 1 hs neâu - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, tìm xung - Lắng nghe, thực hiện quanh mình những từ là tính từ và tập đặt câu với từ mình vừa tìm - Bài sau: Mở rộng vốn từ Ý chí - Nghị lực.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………. ********************************************* TCT 22. Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2012 Moân : Taäp laøm vaên Tieát 1. Mở bài trong bài văn kể chuyện I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nắm được cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ ). - Nhận biết được mở bài theo cách đã học ( BT1, BT2, mục III); bước viết được đoạn mở bài theo caùch giaùn tieáp ( BT3, muïc III). - KNS: - Thể hiện sự tự tin – Lắng nghe tích cực – Giao tiếp – Thể hiện sự cảm thông. II/ Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho mỗi cách mở bài III/ Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng thực hành trao đổi với người thân về một người có nghị lực vöôn leân trong cuoäc soáng. - Nhaän xeùt, chaám ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay, cô sẽ giúp các em biết cách mở đầu câu chuyện. Mở đầu câu chuyện có mấy cách? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Mở bài trong baøi vaên KC 2) Tìm hieåu phaàn nhaän xeùt: - Treo tranh vaø hoûi: Em coù bieát tranh minh hoïa theå hieän caâu chuyeän naøo? caâu chuyeän keå veà ñieàu gì?. Hoạt động học - 2 hs lên bảng thực hiện cuộc trao đổi. - Laéng nghe. - Caâu chuyeän: Ruøa vaø Thoû. Caâu chuyeän keå về cuộc thi chạy giữa Rùa và Thỏ. kết quả Rùa đã về đích trước Thỏ trong sự chứng kieán cuûa nhieàu con vaät. - Để biết tình tiết của truyện cô mời các em đọc truyện "Rùa và Thỏ" Bài 1,2: Gọi hs đọc truyện, các em lắng - 2 hs nối tiếp nhau đọc truyện nghe bạn đọc để tìm đoạn mở bài trong + HS 1: Từ đầu...đường đó + HS 2: Phaàn coøn laïi truyeän treân - HS lắng nghe, tìm đoạn mở bài +Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ. ...tập chạy - Hs khaùc nhaän xeùt - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - Chốt lại đoạn mở bài đúng: Ở cách mở - Lắng nghe.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> bài này, chúng ta kể ngay vào sự việc đầu tiên của câu chuyện, ta gọi là cách mở bài trực tiếp. Ngoài cách mở bài trực tiếp còn có cách mở bài nào khác? mời 1 bạn đọc BT3 - 1 hs đọc y/c và nội dung Bài tập 3 Gọi hs đọc y/c và nội dung - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu - Thảo luận nhóm đôi cách mở bài thứ hai có gì khác so với cách mở bài thứ nhất - Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm phát biểu: Cách mở bài mày không kể ngay vào sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi mới daãn vaøo caâu chuyeän ñònh keå - Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt - caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt Kết luận: Mở bài bằng cách nói chuyện - Lắng nghe khác để dẫn vào truyện mình định kể gọi là mở bài gián tiếp - Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián - Mở bài trực tiếp là kể ngay vào sự việc tieáp? mở đầu câu chuyện - Mở bài gián tiếp là nói chuyện khác để daãn vaøo caâu chuyeän ñònh keå - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/113 3) Luyeän taäp: Bài tập 1: Gọi hs đọc 4 cách mở bài. - 3 hs đọc ghi nhớ. - 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài SGK/113 - Các em hãy đọc thầm lại 4 cách mở bài, - HD đọc thầm, suy nghĩ tìm câu trả lời và suy nghĩ để tìm xem đó là những cách mở tự giải thích bài nào và giải thích vì sao đó là cách mở bài trực tiếp (gián tiếp) - Goïi hs phaùt bieåu yù kieán - Lần lượt hs phát biểu: + cách a) là cách mở bài trực tiếp vì đã kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện rùa đang tập chạy trên bờ sông + cách b) c) d) là mở bài gián tiếp vì không kể ngay sự việc đầu tiên của truyện mà nêu ý nghĩa (những truyện khác) để vào truyện. - HS nhận xét câu trả lời của bạn. Kết luận: a) - mở bài trực tiếp. b) c) d) - mở bài gián tiếp. - Gọi hs đọc 2 cách mở bài :trực tiếp, gián - 1 hs đọc cách a), 1 hs đọc 1 trong 3 cách tieáp kia. - 1 hs đọc to trước lớp Bài tập 2: Gọi hs đọc nội dung BT..

<span class='text_page_counter'>(36)</span> - Các em hãy đọc thầm câu chuyện trên, suy nghĩ để tìm xem câu chuyện được mở baøi theo caùch naøo? - Goïi hs neâu yù kieán.. - lắng nghe, thực hiện đọc thầm suy nghĩ trả lời. - Mở bài theo cách trực tiếp , kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện: Bác Hồ hồi ở Sài Gòn có một người bạn tên là Lê. - Nhaän xeùt. - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng. - 1 hs đọc lại ghi nhớ 4. Cuûng coá, daën doø: - Có những cách mở bài nào? hãy nêu - Lắng nghe, thực hiện những cách đó? - Về nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay vào vở - Baøi sau: Keát baøi trong baøi vaên KC - Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ************************************************** TCT 11 Moân: Keå chuyeän Tieát 2. Baøn chaân kì dieäu. I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chaân kì dieäu ( Do GV keå ). - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vöôn leân trong hoïc taäp vaø reøn luyeän. II/ Đồ dùng dạy- học : Sách truyện đọc 4 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC hôm nay, các em sẽ được nghe câu chuyện về - Lắng nghe tấm gương Nguyễn Ngọc Ký - một người nổi tiếng về nghị lực vượt khó ở nước ta. Bò lieät caû 2 tay, baèng yù chí vöôn leân, Nguyễn Ngọc Ký đã đạt được những điều mình mơ ước 2) Keå chuyeän: - Kể lần 1 với giọng kể chậm rãi thong - Lắng nghe thaû - kể lần 2 vừa kể vừa chỉ tranh và đọc lời phía dưới mỗi tranh 3) Hd kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> chuyeän: - Gọi hs nối tiếp nhau đọc các y/c - 3 hs nối tiếp nhau đọc gợi ý SGK SGK/107 - Caùc em haõy keå trong nhoùm 6, moãi em - Keå trong nhoùm 6 kể 1 tranh và trao đổi về điều các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp - Lần lượt từng nhóm thi kể, mỗi em kể 1 tranh - Y/c hs chất vấn lẫn nhau về nội dung - Vài học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện caâu chuyeän. + Hai cánh tay của Ký có gì khác mọi người + Khi cô giáo đến nhà Ký đã làm gì? + Ký đã đạt được những thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt được những thành - Tuyên dương bạn kể hay và trả lời được công đó câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hỏi cho caùc baïn - Em học được điều gì ở anh Nguyễn - Học được tinh thần ham học, quyết tâm Ngoïc Kyù ? vươn lên trong hoàn cảnh khó khăn - Nghị lực vươn lên trong cụôc sống - Lòng tự tin trong cuộc sống, không tự ti vì baûn thaân bò taøn taät - Em thấy mình cần phải cố gắng hơn nữa trong hoïc taäp - Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì? - Khuyeân chuùng ta haõy kieân trì, nhaãn naïi, vượt lên mọi khó khăn thì sẽ đạt được mong ước của mình 4) Cuûng coá, daën doø: - Thaày Nguyeãn Ngoïc Kyù laø taám göông - Laéng nghe saùng veà hoïc taäp, yù chí vöôn leân trong cuộc sống. Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thaønh moät nhaø thô, nhaø vaên. Hieän oâng laø Nhà giáo ưu tú, dạy môn Ngữ văn của một trường Trung học ở TPHCM - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thaân nghe - Bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc về một người có nghị lực Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ***********************************************.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> TCT 55. Moân: Toán Tieát 3. Meùt vuoâng I/ Muïc tieâu: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết được “mét vuông”, “m2”. - Biết được 1m2 = 100dm2 . Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2. II/ Đồ dùng dạy-học: - chuẩn bị hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông, mỗi ô vuông có diện tích 1dm 2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Đề-xi-mét vuông - Goïi hs leân baûng 1dm2 = ? cm2 - Vieát leân baûng 45 dm2, 956 dm2, 78945dm2 gọi hs đọc - Viết số thích hợp vào chỗ chấm Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ làm quen với 1 đơn vị đo diện tích khác lớn hơn các đơn vị đo diện tích đã học. Đó là mét vuông 2) Giới thiệu mét vuông - Cùng với cm2, dm2, để đo diện tích người ta coøn duøng ñôn vò meùt vuoâng - Treo hình vuông đã chuẩn bị và nói: mét vuoâng chính laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1m - Meùt vuoâng vieát taét laø: m2 - Các em hãy đếm số ô vuông có trong hình? - Vậy 1m 2 = 100 dm2 và ngược lại 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Y/c hs thực hiện vào SGK - Gọi lần lượt 2 hs lên bảng, 1 hs đọc, 1 hs vieát Bài 2: Ghi lần lượt từng phép tính lên bảng, y/c hs thực hiện B. Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - Y/c hs giải bài toán trong nhóm đôi (phát phieáu cho 2 nhoùm). Hoạt động học. - HS đọc các đơn vị đo diện tích trên 48 dm2 = 4800 cm2 9900cm2 = 99dm2. - Laéng nghe. - Laéng nghe - HS quan saùt vaø theo doõi.. - 100 dm2 = 1m2 - 3 hs neâu laïi moái quan heä treân - HS tự làm bài - 2 hs lên bảng thực hiện - HS thực hiện bảng con. 1m2 = 100dm2 1m2 = 10000cm2 400dm2 = 4m2 10dm2 2cm2 = 1002 cm2 - 1 hs đọc đề toán - HS giải bài toán trong nhóm đôi - Daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi Dieän tích cuûa moät vieân gaïch laø:.

<span class='text_page_counter'>(39)</span> 30 x 30 = 900 (cm2) Dieän tích caên phoøng laø: 900 x 200 = 180000 (cm2) 180000 cm2 = 18 m2 Đáp số: 18m2 4/ Cuûng coá, daën doø: - Trong các đơn vị đo diện tích đã học, đơn - mét vuông lớn nhất - 1m2 = 100 dm2 = 10000 cm2 vị nào lớn nhất? - Veà nhaø giaûi laïi baøi 3, 4/65 - Bài sau: Nhân một số với một tổng Nhaän xeùt tieát hoïc. - Goïi nhoùm leân daùn phieáu vaø neâu caùch giaûi - Kết luận bài giải đúng. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. ***************************************** TCT 22. Moân: Khoa hoïc Tieát 4. Mây được hình thành như thế nào ? mưa từ đâu ra ? I/ Muïc tieâu: Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên. II/ Đồ dùng dạy học: Tranh SGK III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ba thể của nước 3 hs lần lượt lên bảng trả lời Gọi hs lên bảng trả lời - Raén, loûng, khí - Nước tồn tại ở những thể nào? - Ở các thể rắn, lỏng , khí nước có những - Ở 3 thể nước đều trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị. Nước ở thể lỏng tính chaát chung vaø rieâng naøo? và thể khí không có hình dạng nhất định. Ở thể rắn, nước có hình dạng nhất định - Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước? Nhaän xeùt, cho ñieåm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Khi trời nổi giông em thấy có những hiện - Em thấy gió to, mây đen kéo mù mịt và trời đổ mưa. tượng gì? - Vậy mưa và mây được hình thành từ đâu? - Lắng nghe . Caùc em cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. 2) Vaøo baøi: - Quan saùt hình trong SGK * Hoạt động 1: Sự hình thành mây, mưa.

<span class='text_page_counter'>(40)</span> - Caùc em haõy quan saùt caùc hình trong SGK. Caùc hình naøy laø noäi dung cuûa caâu chuyeän: Cuoäc phieâu löu cuûa gioït nöôc. - Gọi 1 bạn đọc câu chuyên trên - Dựa vào câu chuyện trên, các em hãy trao đổi nhóm đôi vẽ sơ đồ hình thành mây và nhìn vào sơ đồ nói sự hình thành mây. - Gọi hs lên vẽ sơ đồ - Kết luận sơ đồ đúng - Mây được hình thành như thế nào?. - 1 hs đọc to trước lớp - Trao đổi nhóm đôi. - 2 hs leân veõ. - Nước ở sông, hồ, biển bay hơi vào không khí. Caøng leân cao gaëp khoâng khí laïnh hôi nước ngưng tụ thành những hạt nhỏ li ti. Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với nhau tạo thaønh maây - Nước mưa từ đâu ra? - Các đám mây được bay lên cao hơn nhờ gió. Càng lên cao càng lạnh.Các hạt nước nhỏ kết hợp thành những giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa. Nước mưa lại rơi xuống sông, ao, hồ, đất liền. Kết luận: Mây được hình thành từ hơi nước - HS lắng nghe. bay vào không khí khi gặp nhiệt độ lạnh. các đám mây lên cao kết hợp thành những giọt nước lớn hơn và rơi xuống tạo thành möa. - Thế nào là vòng tuần hoàn của nước trong - Hiện tượng nước biển đổi thành hơi nước rồi thành mây, mưa. Hiện tượng đó luôn lặp tự nhiên? đi lặp lại tạo ra vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên - 3 hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt nước - Chia lớp thành 4 nhóm - Các em hãy thảo luận và phân các vai: - HS lắng nghe, thực hiện giọt nước, hơi nước, mây trắng, mây đen, gioït möa. - Thảo luận tìm lời thoại - Áp dụng những kiến thức đã học các nhóm hãy tìm lời thoại cho từng vai trong - Lần lượt từng nhóm lên biểu diễn nhoùm. - Nhaän xeùt - Gọi lần lượt các nhóm lên trình diễn - Goïi caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, goùp yù - Tuyeân döông nhoùm trình baøy hay. C. Cuûng coá, daën doø: - Tại sao chúng ta phải giữ gìn môi trường - Vì nước rất quan trọng nước?.

<span class='text_page_counter'>(41)</span> - Về nhà xem lại bài. Kể lại câu chuyện - Lắng nghe, thực hiện Cuộc phiêu lưu của giọt nước cho người thaân nghe Nhaän xeùt tieát hoïc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. **************************************. SINH HOẠT LỚP Tiết 5: I. Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch tuần tới. - Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể, ý thức phê và tự phê. - Giáo dục HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể. II. Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt - Các tổ trưởng cộng điểm thi đua trong tuần. III. Nội dung sinh hoạt: 1. Đánh giá các hoạt động trong tuần - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt: - Các tổ trưởng lần lượt lên bảng ghi tổng số điểm thi đua trong tuần - Lớp trưởng xếp loại thi đua các tổ -Ý kiến các thành viên trong tổ. - GV lắng nghe ý kiến, giải quyết: 2. GV đánh giá chung: a) Nề nếp: Đi học chuyên cần, duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ. b) Đạo đức: Đa số các em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn. c) Học tập:- Các em có ý thức học tập, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, một số em hăng hái phát biểu xây dựng bài, còn một số em chưa tham gia phát biểu. - Một số em viết chữ còn xấu, vở chưa sạch, cần quan tâm hơn. - Một số em còn hay nói chuyện riêng trong giờ học, đồ dùng học tập chưa đầy đủ. d) Các hoạt động khác: Vệ sinh lớp đầy đủ, sạch sẽ. - Bầu cá nhân tiêu biểu:............................................................. - Bầu tổ tiêu biểu:..................................................................... 2. Kế hoạch tuần tới: - Duy trì sĩ số, đi học đều, chuyên cần học tập, đi học đúng giờ. - Thực hiện nề nếp qui định của nhà trường. Tham gia sinh hoạt đầy đủ. - Thực hiện tốt phong trào “đôi bạn học tập tốt” để giúp nhau cùng tiến bộ. - Về nhà chép bài học bài và làm bài đầy đủ. ***************************************. Duyệt của tổ trưởng.

<span class='text_page_counter'>(42)</span> Nội dung: ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ..... Phương pháp: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Hình thức ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Vĩnh Thanh, ngày 09 tháng 11 năm 2012. Trương Khánh Sơn.

<span class='text_page_counter'>(43)</span>