GIAO AN LOP 4 TUAN 26 CHUAN 2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 26 Thứ hai, ngày 11 tháng 03 năm 2013. Chào cờ đầu tuần ---------------------------------------. Tập đọc: THẮNG BIỂN I. Mục tiêu - Đọc lưu loát bài, Đọc diễn cảm bài văn với giọng sôi nổi .Bước đầu biết nhấn giọng ở các từ gợi tả - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài văn: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên II.KNS: - Giao tiếp: Thể hiện sự cảm thông. - Ra quyết định ứng phó. - Đảm nhận trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi đoạn 3 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2) bài mới (27-28’) HĐ 1: Luyện đọc - Chia bài thành 3 đoạn - Cho lớp đọc nối tiếp - HD giải nghĩa từ. HĐ của HS - 2 HS trả lời theo yêu cầu. - Dùng bút chì đánh dấu - Đọc nối tiếp theo 3 đoạn - 1 HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc cả bài - Đọc diễn cảm - Đọc thầm và trả lời HĐ2: Tìm hiểu bài + Cuộc chiến đấu giữa con người với - Biển đe doạ - biển tấn công - người con bão biến được miêu tả theo trình thắng biển - Gió bắt đầu mạnh, nước biển càng tự ntn? + Tìm từ ngữ nói lên sự đe doạ của dữ…..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> cơn bão biển? + Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả ntn ở đoạn 2? + Nêu những từ ngữ thể hiện lòng dũng cảm và và sức mạnh của con người…..? - Cho lớp thảo luận nội dung của bài HĐ3 : Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc 3 đoạn của bài - Treo bảng phụ, HD đọc diễn cảm - Nhận xét, khen ngợi 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học, dặn về học bà. - Như 1 đàn cá voi, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất… - …..khoác vai nhau thành sợi dây dài…. *Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê - 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn - Đọc diễn cảm đoạn 2. ---------------------------------------ĐẠO ĐỨC: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T1) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Thế nào là hoạt động nhân đạo. -Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo - Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. - Biết thông cảm với bạn bè những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng. * Nêu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo KNS:KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo. II.Đồ dùng dạy học - Mỗi HS có 2 tấm bìa màu xanh, đỏ - Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III.Hoạt động trên lớp HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công trình công công” + Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. - GV nhận xét. 2) bài mới (27-28’) (27-28’) HĐ1: Thảo luận nhóm (thông tin-. HĐ của HS - Một số HS thực hiện yêu cầu. - HS khác nhận xét, bổ sung.. - Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> SGK/37- 38) - GV kết luận HĐ2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1SGK/38) - GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. + Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?. trao đổi, tranh luận. - HS lắng nghe. - Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. - HS giải thích lựa chọn của mình.. - HS lắng nghe. - GV kết luận * Trả lời HĐ 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) - GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3, cho HS chọn và giải thích về lí do lựa chọn của mình. - GV kết luận:Ý kiến a :đúng Ý kiến b :sai Ý kiến c :sai Ý kiến d :đúng *Hoạt động nhân đạo có ý nghĩa gì ? 3)Củng cố - Dặn dò. ------------------------------------TOÁN:. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu - Thực hiện phép chia hai phân số - Tìm thành phần chưa biết trong phép nhân,chia hai phân số * Củng cố về diện tích HBH ( BT4) II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT 1 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu. HĐ của HS - 2 HS lên bảng. - Nhận xét, ghi điểm 2)Luyện tập BT 1: Tính rồi rút gọn. - Đọc yêu cầu.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Treo bảng phụ - Yêu cầu HS nêu lại cách chia phân số - Trả lời - Nhận xét, ghi điểm. - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở. BT 2: Tìm x - Cho HS nêu cách tìm thừa số và số - Đọc yêu cầu chia chưa biết. - Trả lời. - Nhận xét, ghi điểm BT 3: tính. - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vở. - Cho HS nêu cách nhân phân số - Nhận xét, ghi điểm. - Đọc yêu cầu. *BT4: Ghi tóm tắt. - Trả lời. - HDHS tính độ dài đáy.. - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở. - Nhận xét kết quả, ghi điểm - Đọc đề 3)Củng cố dặn dò (2-3’). - 1 HS làm bảng, lớp làm vở. - Nhận xét tiết học- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau -------------------------------------------. THỂ DỤC ( Giáo viên bộ môn) -----------------------------------------Thứ ba, ngày 12 tháng 03 năm 2013. Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I. Mục tiêu - Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì ? Nhận biết được câu kể trong đoạn văn -Nêu được tác dụng của mỗi câu, xác định được bộ phận CN và VN trong các câu đó - Viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì ? * Viết được đoạn văn ít nhất 5 câu theo yêu cầu BT3 II. Đồ dùng dạy học.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Phiếu học tập - Bảng phụ ghi BT 2 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Luyện tập BT 1: Tìm câu kể ai là gì? Nêu tác dụng của mỗi câu……. - Phát phiếu học tập - GV nêu kết luận đúng: Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên: câu giới thiệu Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội: câu nêu nhận định Ông Năm là dân ngụ cư của làng này: câu giới thiệu Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân: nêu nhận định BT 2: Yêu cầu HS xác định CN và VN…… - Treo bảng phụ - Nhận xét, ghi điểm *BT 3: Viết đoạn văn ngắn giới thiệu các bạn trong nhóm……, có dùng câu kể ai là gì? -GV hướng dẫn cho HS cách thực hiện - Nhận xét và tuyên dương 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. HĐ của HS - 2 HS thực hiện theo yêu cầu. - Đọc yêu cầu - Nhận phiếu và tìm câu kể Ai là gì ? - Vài HS trình bày. - Đọc yêu cầu - 2 HS làm bảng, lớp làm vở - Đọc yêu cầu - HS nghe và tưởng tượng ra để viết - Đọc nối tiếp đoạn văn - Lớp nhận xét và làm bài * HS khá giỏi viết đoạn văn ít nhất 5 câu. ------------------------. TOÁN:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> LUYỆN TẬP I. Mục Tiêu - Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số. - Biết cách tính và viết gọn phép tính một số TN chia 1 phân số -Biết tìm phân số của 1 số * làm thêm BT 3,4 II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT 2, 4 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu. HĐ của HS - 2 HS lên bảng. - Nhận xét, ghi điểm 2)Luyện tập BT 1: Tính rồi rút gọn. - Đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS nêu lại cách chia phân số. - Trả lời. - Nhận xét, ghi điểm BT2: Tính theo mẫu. - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vở. - Treo bảng phụ, HD cách làm - Nhận xét, ghi điểm. - Đọc yêu cầu. *BT 3: tính bằng 2 cách. - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở. - Cho HS nêu cách tính bằng 2 cách - Nhận xét, ghi điểm. - Đọc yêu cầu. *BT4: Tính theo mẫu. - Trả lời. - Treo bảng phụ, HD cách làm. - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vở. - Nhận xét kết quả, ghi điểm. - Đọc yêu cầu. 3)Củng cố dặn dò (2-3’). - Trả lời. - Nhận xét tiết học. - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vở. - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -------------------------------. Khoa học: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ( TT ) I. Mục tiêu -Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên , co lại khi lạnh đi -Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên,ở gần vật lạnh thì tỏa nhiệt nên lạnh đi II. Đồ dùng dạy học - Phích nước sôi ; 2 chậu ; 1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC : GV nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2) bài mới (27-28’) HĐ1: Tìm hiểu sự truyền nhiệt - Yêu cầu làm thí nghiện như SGK - Chia nhóm và giao nhiệm vụ. HĐ của HS - Lớp ổn định - 2 HS trả lời yêu cầu - Mở SGK. - HS về nhóm: Nhận xét làm thí nghiệm trang 10 SGK, so sánh với kết quả dự đoán. - HD giải thích như SGK - Các nhóm trình bày kết quả. + Tại sao mức nước lạnh của cốc - Là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nước và chậu nước thay đổi? nóng hơn sang chậu nước lạnh + Hãy lấy VD thực tế mà em biết về - Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc, các vật nóng lên hoặc lạnh đi? múc canh vào bát… - Các vật lạnh đi: cho đá vào cốc, bỏ thức ăn vào tủ lạnh…. + Trong các VD trên thì vật nào là vật - Vật thu nhiệt là: cốc, bát….Vật toả toả nhiệt và vật nào là vật thu nhiệt? nhiệt là: nước nóng, canh nóng…. + Kết quả sau khi thu nhiệt của các - Vật thu nhiệt thì nóng lên và vật toả vật thì như thế nào? nhiệt thì lạnh đi - GV kết luận HĐ 2: Sự co, giản của nước - HD làm thí nghiệm như SGK/ 103 - HS về nhóm : làm thí nghiệm và trình - Nhận xét, KL bày kết quả . + Chất lỏng thay đổi như thế nào khi - Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại nóng lên và lạnh đi? khi lạnh đi - HD quan sát nhiệt kế . - HS quan sát nhiệt kế và trả lời câu hỏi SGK.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> + Tại sao khi đun nước không đổ nước đầy ấm ? - Nêu KL. - Vì nước nóng nở ra, trào ra ngoài - 2 HS đọc mục bạn cần biết. 3) Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học ---------------------. Chính tả: ( nghe- viết ) THẮNG BIỂN I. Mục tiêu - Nghe- viết và trình bày đúng một đoạn trong bài Thắng biển - Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ sai: l/n, in/inh II. Đồ dùng dạy học - Phiếu khổ to viết nội dung BT 2b. III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2) bài mới (27-28’) HĐ 1: nghe - viết - GV đọc mẫu + Qua đoạn văn em thấy hình ảnh cơn bão hiện lên như thế nào? - HD viết từ khó - GV nhắc cách trình bày , từ dễ viết sai: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng….. - Đọc cho HS viết - HD chữa lỗi - Thu chấm 10 vở. HĐ của HS - 2 HS lên bảng. - Đọc thầm , nghe - Hình ảnh cơn bão biển hiện ra rất hung dữ…….. - Viết bảng con. - Viết bài - Đổi vở chấm chữa lỗi. HĐ 2: HD làm bài tập - Đọc yêu cầu BT 2b: Điền vào chỗ trống in hay inh....... - Làm việc nhóm 4 - HD cách làm bài cho HS, yêu cầu làm việc theo nhóm - Đại diện trình bày.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Nhận xét, chốt ý đúng: lung linh, giữ gìn, bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, HS, gia đình, thông minh 3)Củng cố dặn dò (2-3’) (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. ----------------------------. Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu 1)Rèn kĩ năng nói - Biết kể tự nhiên bằng lời của mình 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật , ý nghĩ, nói về lòng dũng cảm của con người - Hiểu và trao đổi nội dung chuyện đã kể và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện * HS khá giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa câu chuyện 2)Rèn kĩ năng nghe - Nghe và nhận xét lời bạn kể II. Đồ dùng dạy học - Truyện về lòng dũng cảm III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1) khởi động (4-5’) (4-5’) - KTBC: Gọi HS kể chuỵên: Những - 2 HS kể 2 đoạn bài chú bé không chết - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2) bài mới (27-28’) (27-28’) HĐ 1: HD hiểu đề bài - Ghi đề bài: Kể lại một câu chuyện - 1 HS đọc đề bài nói về lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc - Gạch dưới từ cần chú ý.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - HD các em tìm thêm truyện ngoài. - 4 HS đọc 4 gợi ý - HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện sẽ kể.. HĐ 2: HS thực hành kể chuyện (20-25’) - HS kể theo nhóm đôi - Trao đổi ý nghĩa của câu chuyện - Theo dõi, giúp đỡ - Thi kể chuyện trước lớp - HS kể xong và nêu ý nghĩa câu - Nhận xét, tuyên dương HS kể hay, chuyện . hấp dẫn . - Lớp bình chọn bạn kể hay nhất * Khuyến khích HS khã giỏi kể được truyện ngoài SGK 3)Củng cố dặn dò (2-3’) (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. -----------------------------------Thứ tư, ngày 13 tháng 03 năm 2013. Tập đọc: GA - VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I. Mục tiêu - Đọc trôi chảy toàn bài: Đọc đúng, lưu loát các tên riêng nước ngoài, lời đối đáp nhân vật. Giọng đọc phù hợp với từng nhân vật, với lời dẫn truyện - Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga - vrốt. II.KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân. - Đảm nhận trách nhiệm. - Ra quyết định. III. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi đoạn văn ( Ga- vrốt dốc bảy………một cách ghê rợn ) IV. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC: Gọi HS đọc bài: Thắng biển - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài. HĐ của HS - 2 HS đọc và trả lời câu hỏi.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 2) bài mới (27-28’) HĐ 1: HD luyện đọc - Chia 3 đoạn - Cho lớp đọc nối tiếp - HD đọc đúng tên nước ngoài , câu hỏi, câu cảm, câu khiến - HD giải nghĩa từ - Đọc diễn cảm toàn bài HĐ 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc từng đoạn và trả lời + Ga- vrốt ngoài chiến luỹ để làm gì? + Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của Ga- vrốt? + Vì sao t/g lại ví Ga- vrốt như một thiên thần? + Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Gavrốt? - Nêu ý nghĩa của truyện HĐ 3: Đọc diễn cảm - Tổ chức đọc phân vai . - Treo bảng phụ, HD luyện đọc - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, tuyên dương 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. - Dùng bút chì đánh dấu - HS đọc nối tiếp 3 đoạn - Luyện đọc - Luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc bài - 1 HS đọc chú giải - Đọc thầm và trả lời - Để nhặt đạn giúp nghĩa quân - Ga- vrốt không sợ nguy hiểm…. - Vì thân hình bé nhỏ của chú ẩn, hiện trong làn khói đạn như một….. - Em rất khâm phục Ga- vrốt * Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga- vrốt - 4 HS đọc phân vai - Luyện đọc diễn cảm - Đại diện thi đọc. TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu - Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số. - Biết tính và viết gọn phép chia 1 phân số cho 1 số tự nhiên. -Biết tìm phân số của một số * Làm được BT3 II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT 2 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu. HĐ của HS - 2 HS lên bảng.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Nhận xét, ghi điểm 2)Luyện tập BT 1: Tính - Đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu lại cách chia phân - Trả lời số - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở - Nhận xét, ghi điểm BT2: Tính theo mẫu - Đọc yêu cầu - Treo bảng phụ, HD cách làm - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở - Nhận xét, ghi điểm *BT 3: tính biểu thức - Đọc yêu cầu - Cho HS nêu cách tính biểu thức - Trả lời gồm có phép tính cộng, trừ, nhân, chia - 2 HS lên bảng làm, lớp làm vở - Nhận xét, ghi điểm - Đọc yêu cầu BT4: Ghi tóm tắt - Trả lời - Cho HS nêu công thức tính chu vi và diện tích - HD cách tính chu vi và diện tích mảnh vườn - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở - Nhận xét kết quả, ghi điểm 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. ----------------------THỂ DỤC ( Giáo viên bộ môn) -----------------------------------. Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu - HS nắm được 2 kiểu kết bài ( không mở rộng, mở rộng) trong văn miêu tả cây cối - Luỵên tập viết đoạn kết bài trong bài văn miêu tả mở rộng cho bài văn miêu tarmootj cay mà em thích. II. Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh 1 số loài cây. - Bảng phụ ghi dàn ý quan sát (BT 2 ) III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu: Đọc mở bài - 2 HS trả lời câu hỏi giới thiệu cây đã tả ở tiết trước - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Luyện tập BT 1: Có thể dùng các cách sau đây - 1 HS đọc yêu cầu để kết bài không - Trao đổi và nêu kết luận - Yêu cầu lớp trao đổi cặp đôi - GV nêu kết luận và nêu cách kết bài 2 đoạn a, b BT 2: Quan sát một cây mà em yêu - HS đọc yêu cầu và trả lời từng câu hỏi theo dàn ý. thích….. - Treo bảng phụ ghi dàn ý - Nhận xét, góp ý . BT 3: Dựa vào các câu trả lời trên, hãy - HS đọc yêu cầu viết kết bài mở rộng - Nghe GV nhắc - Nhắc lưu ý dựa vào câu trả lời - Viết theo yêu cầu - Nhận xét, tuyên dương - Đọc phần kết bài vừa viết BT 4: HDHS chọn 1 trong 3 đề ở SGK - HS chọn đề để viết kết bài mở rộng - Viết bài - Nhận xét khen HS viết hay - Đổi bài góp ý cho nhau 3)Củng cố dặn dò (2-3’).

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau -----------------------------Thứ năm, ngày 14 tháng 03 năm 2013. Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I. Mục tiêu - Tiếp tục mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm Dũng cảm. Biết 1 số thành ngữ. - Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT 3 - Phiếu học tập ghi BT 1 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu: Đọc đoạn văn giới thiệu viết ở tiết trước - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Luyện tập (27-28’) BT1: Tìm từ trái nghĩa từ cùng nghĩa với từ dũng cảm - GV giải thích từ cùng nghĩa và từ trái nghĩa - Phát phiếu cho các nhóm.. HĐ của HS - 2 HS lên thực hiện. - 1 HS đọc yêu cầu - Nghe GVgiải thích. - HS nhận phiếu thảo luận và làm vào phiếu. - Đại diện lên trình bày - GV cho lớp nhận xét và kết luận. BT 2: Yêu cầu đặt câu với một trong - HS đặt câu theo HD các từ vừa tìm được - Nối tiếp đọc câu vừa đặt - HD cách đặt câu - Nhận xét, khen ngợi BT 3: Chọn từ thích hợp để điền vào - Đọc yêu cầu chỗ trống…. - Treo bảng phụ, HD cách điền từ - HS suy nghĩ, 1 HS lên bảng gắn từ đúng, lớp làm vào vở thích hợp - Nhận xét, chốt ý.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> BT 4: Tìm thành ngữ nói về lòng dũng cảm - Nhận xét, kết luận, giải thích BT 5: đặt câu với một thành ngữ ở BT 4 - Nhận xét, kết luận. - 1 HS đọc yêu cầu. - Thi đọc thuộc các thành ngữ. - HS suy nghĩ đặt câu - Nối tiếp đọc câu vừa đặt - Nhận xét câu của bạn. 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về làm bài và chuẩn bị tiết sau -------------------------. Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục Tiêu - Giúp HS rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với phân số - Giải bài toán có lời văn * Làm được BT5 II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT 1 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu - 2 HS lên bảng - Nhận xét, ghi điểm 2)Luyện tập BT1: Trong phép tính sau phép tính nào - Đọc yêu cầu đúng - Treo bảng phụ - HS suy nghĩ, trả lời - Nhận xét, chốt phép tính đúng BT2: Tính - Cho HS nêu cách tính biểu thức gồm có phép tính cộng, trừ, nhân, chia. - Đọc yêu cầu - Trả lời - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở. - Nhận xét, ghi điểm BT 3: tính biểu thức - Cho HS nêu cách tính biểu thức. - Đọc yêu cầu - Trả lời.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> gồm có phép tính cộng, trừ, nhân, chia - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở - Nhận xét, ghi điểm BT4: Ghi tóm tắt - HD cách tính - Nhận xét kết quả, ghi điểm. - Đọc đề - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở. *BT5: Ghi tóm tắt - HD cách tính - Nhận xét kết quả, ghi điểm. - Đọc đề - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở. 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. ----------------------. Lịch sử: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I. Mục tiêu - Học xong HS biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam bộ ngày nay. - Mở rộng diện tích, sản xuất ở các vung hoang hoá, xóm làng được hình thành và phát triển . - Nhân dân sống hoà hợp, tôn trọng sắc thái văn hoá -Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang II. Đồ dùng dạy học ƯDCNTT III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1)Khởi động - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm - Giới thiệu bài 2)Bài mới HĐ 1: Làm việc cả lớp.. HĐ của HS - Lớp ổn định - 2 HS trả lời.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Giới thiệu bản đồ VN thế kỉ 16 - 17. - Đọc thông tin SGK và xác định địa phận Đàng trong.. HĐ 2: Thảo luận nhóm - Chia nhóm và phát phiếu học tập, - HS về nhóm nhận nhiệm vụ và thảo yêu cầu các nhóm trình bày khái quát luận. tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam, từ Quảng Nam đồng bằng sông Cửu Long - Đại diện trình bày kết quả. - Nhận xét, kết luận HĐ 3: Làm việc cả lớp + Hỏi: Cuộc sống chung giữa các dân tộc ở phía nam đem lại kết quả gì? - Nêu kết luận . + Xác định địa phận Đàng trong trên bản đồ? 3)Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. - Đọc thông tin SGK - Cuộc sống hoà hợp xây dựng nền VH chung, duy trì nền VH riêng của mỗi dân tộc . - 2 HS đọc ghi nhớ - 2 HS lên chỉ. -----------------. ĐỊA LÍ: Bài : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG A .MỤC TIÊU : - Nêu được một số tiêu biểu về địa hình , khí hậu của đống bắng duyên hải miền Trung : + Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát đầm phá . + Khí hậu : mùa hạ tại đây thường khô , nòng và bị hạn hán , cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt ; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam : khu vực phí bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh . - Chỉ được vị trí đống bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam . HS khá , giỏi : + Giải thích vì sao các đống bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp : Do núi lan sát ra biển , song ngắn , ít phù sa bồi đắp đồng bằng . + Xác định trên bản đồ dãy núi Bạch Mã , khu vực Bắc , Nam dãy Bạch Mã . B .CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam. - Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung - Phiếu bài tập C . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I/.Ổn định : II/ Kiểm tra bài cũ Hỏi về nội dung bài ôn tập - GV nhận xét ghi điểm III / Bài mới : Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp Bước 1 : - GV treo bản đồ Việt Nam - GV chỉ tuyến đường sắt, đường bộ từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội Bước 2 : Quan sát hình 1 : em hãy đọc tên các đồng bằng duyên hải miền Trung theo thư tự Bắc vào Nam ? GV nhận xét - Em có nhận xét gí về các ĐB này ? Bước 3 : - GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm phá, cồn cát được trồng phi lao ở duyên hải miền Trung & giới thiệu về những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây. * GDBVMT : - Để cải tạo thiên nhiên ở đây con người đã làm gì ? Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp Bước 1 : - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 3 - Nêu được tên dãy núi Bạch Mã. - Mô tả đường đèo Hải Vân? Bước 2 : - GV giải thích vai trò bức tường chắn gió của dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt cái lạnh cho phần phía nam của miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát -2 -3 HS tra lời. HS theo dõi bản đồ. - HS quan sát đọc tên : ĐB Nghệ Tỉnh , ĐB Bình Trị Thiên , ĐB Nam Ngãi , ĐB Bình Phú – Khánh Hòa . - ( HS khá , giỏi ) - Các ĐB nhỏ hẹp cách nhu bởi các dãy núi lan ra sát biển .. - Về hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân trong vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tôm). - HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 3 & nêu - Dãy núi Bạch Mã. - Nằm trên sườn núi, đường uốn lượn, bên trái là sườn núi cao, bên phải là sườn núi dốc xuống biển. ..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Nam) - GV cho HS làm bài tập ở câu hỏi 2 SGK - Đánh dấu vào ý em cho là đúng - GV nhận xét chốt ý đúng Bài học SGK IV/. CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - Giáo dục HS chia sẻ với người dân miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây ra - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc bài và xem bài sau. - ( HS khá , giỏi ) - HS thực hiện yêu cầu Vài HS đọc. --------------------------------Thứ sáu, ngày 15 tháng 03 năm 2013. Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu trong đề bài - Dựa vào dàn ý đã lập ,viết được đoạn văn mở bài ( kiểu trực tiếp, gián tiếp ) ; thân bài ; kết bài ( kiểu mở rộng, không mở rộng ) cho bài văn tả cây cối đã xác định II. Đồ dùng dạy học - Tranh ảnh 1 số cây III. Hoạt động dạy học HĐ của GV HĐ của HS 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu: Đọc kết bài - 2 HS đọc kết bài mở rộng tiết trước - Nhận xét, ghi điếm - Giới thiệu bài 2)Luyện tập (27-28’) - 1 HS đọc đề bài . HĐ 1: HD hiểu yêu cầu của bài - Ghi đề bài: Tả một cây có bóng mát ( hoặc cây ăn quả, cây hoa ) mà em yêu thích - Quan sát - GV gạch dưới từ quan trọng.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - GV dán: tranh, ảnh một số cây, HD - 1 số em phát biểu về cây định tả quan sát - 4 HS đọc 4 gợi ý, lớp theo dõi đọc thầm - Yêu cầu đọc gợi ý - HS viết nhanh dàn ý HĐ 2: Thực hành - Lập dàn ý, dựng đoạn, hoàn chỉnh bài - Nhắc HS viết nhanh dàn ý văn. - Trao đổi góp ý bài bạn. - Yêu cầu HS viết bài - Nhận xét, khen bài làm hay - Chấm điểm 3 )Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. ---------------------------. Kỹ thuật: CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KỸ THUẬT I. Mục tiêu - HS biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. - Sử dụng cờ-lê, tua-vít để lắp, tháo các chi tiết. Biết lắp ráp 1 số chi tiết với nhau. II. Đồ dùng dạy học - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - Giới thiệu bài - Nghe 2) bài mới (27-28’) HĐ1: HS gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ.- GV g/t bộ lắp ghép có 34 loại chi tiết và phân thành 7 nhóm - Nghe chính ( như SGK ). HĐ của HS.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Cho lớp học nhóm để HS tự gọi tên, nhận dạng…. + Hỏi: Em hãy gọi tên và kiểm tra số lượng từng loại chi tiết dụng cụ trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật đã đúng như trong H1 chưa? - H/D cách sắp xếp các chi tiết trong hộp… - Yêu cầu nhóm KT tên gọi, nhận dạng... HĐ 2: H/D cách sử dụng cờ-lê, tua-vít. a. Lắp vít - GV vừa làm vừa h/d khi lắp ráp các chi tiết, dùng ngón tay cái và ngón tay trỏ của tay trái vặn ốc vào vít ( như SGK ). b. Tháo vít - Vừa tháo vừa h/d tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua-vít đặt vào rãnh của vít, vặn cán tua-vít ngược chiều kim đồng hồ. c. Lắp ghép một số chi tiết - GV thao tác mẫu 4 mối ghép trong H4 - GV tháo các chi tiết của mối ghép - Nêu KL 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau. - Thảo luận N 4 - Đại diện trình bày. - Tự sắp xếp…. - Các N tự k/tra nhau - Nghe và quan sát - Vài HS lên bảng thao tác lắp vít. - Cả lớp tập lắp vít. - Quan sát - HS thực hành tháo vít - Quan sát - Quan sát - Vài HS đọc ghi nhớ.. -------------------------------. Khoa học: VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I. Mục tiêu - Kể được một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém - Giải thích được 1 số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt và vật liệu - Biết cách lý giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lý trong những trường hợp đơn giản gần gủi. II.KNS:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> -. Kĩ năng lựa chọn giải pháp cho các tình huống cần dẫn nhiệt/ cách nhiệt tốt hơn. - Kĩ năng giải quyết vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt. II. Đồ dùng dạy học - Nhóm : phích nước nóng, 2 cốc, thià kim loại, nhựa, gỗ, báo ,dây chỉ, len, nhiệt kế III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) (4-5’) - KTBC: Nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm 2) bài mới (27-28’) (27-28’) HĐ 1: Tìm hiểu vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt (10-12’) - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK/104 và dự đoán kết quả thí nghiệm - GV kết luận: đồng, nhôm là vật dẫn nhiệt tốt gọi là kim loại. Gỗ, nhựa dẫn nhiệt kém gọi là cách nhiệt + Tại sao trời lạnh chạm tay vào ghế sắt ta có cảm giác lạnh? + Chạm vào gỗ, nhựa không có cảm giác lạnh bằng khi chạm vào ghế sắt? - GV kết luận HĐ 2: Tính cách nhiệt của không khí (8-10’) - Yêu cầu đọc và làm thí nghiệm như SGK/ + Hỏi: Vì sao phải đổ nước nóng vào 2 cốc với 1 lượng bằng nhau? + Tại sao phải đo nhiệt cùng 1 lúc ? - Nêu KL HĐ 3 : Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt ? (2-3’) - Yêu cầu các nhóm nêu tên và công cụ của các vật cách nhiệt hay dẫn nhiệt - Nhận xét, tuyên dương 3) Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học. HĐ của HS. - Làm việc nhóm 4 - HS nêu ý kiến - HS tiến hành làm thí nghiệm như SGK và thảo luận. - Trình bày kết quả. - Bổ sung ý kiến. - Vì tay truyền nhiệt cho ghế (ghế sắt là vật lạnh hơn, do đó tay ta có cảm giác lạnh) - Gỗ ,nhựa dẫn nhiệt kém nên tay ta không bị mất nhiệt - Về nhóm làm thí nghiệm như SGK - Trình bày kết quả thí nghiệm. - Để đảm bảo nhiệt độ của 2 cốc nước là bằng nhau - Nếu không đo cùng 1 lúc thì nước ở cốc đo sau sẽ nguội nhanh hơn - Vài HS đọc mục bạn cần biết - HS về nhóm và thảo luận tìm ra các vật cách nhiệt - Các nhóm thi đua nhau kể tên - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. -------------------------. Toán:.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu -Thực hiện được các phép tính với phân số, khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn, quy đồng, phân số bằng nhau - Rèn KN giải toán có lời văn * Giải BT 2, II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi tóm tắt BT 3,4 III. Hoạt động dạy học HĐ của GV 1) khởi động (4-5’) - KTBC: GV nêu yêu cầu - Nhận xét, ghi điểm. HĐ của HS - 2 HS lên bảng. 2)Luyện tập (27-28’) BT 1: Rút gọn các phân số sau, và tìm - Đọc yêu cầu phân số bằng nhau - Ghi phân số - Cho HS nêu cách rút gọn phân số và - HS suy nghĩ, trả lời nêu 2 phân số bằng nhau - 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở - Nhận xét, ghi điểm - Đọc yêu cầu *BT2: Yêu cầu HS tìm phân số của 1 số - Đọc từng câu - Trả lời - Nhận xét, KL BT 3: Treo bảng phụ ghi tóm tắt - HD cách giải - Nhận xét kết quả, ghi điểm. - Đọc đề - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở. BT4: Treo bảng phụ ghi tóm tắt - HD cách giải - Nhận xét kết quả, ghi điểm. - Đọc đề - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở. 3)Củng cố dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> -------------------------------. Sinh hoạt tập thể: Sinh hoạt lớp tuần 26 I. Mục tiêu: - Củng cố nề nếp lớp, tiếp tục phát huy tinh thần học tập. - Vạch phương hướng nhiệm vụ của tuần học đến : thực hiện chương trình tuần 27 - Có ý thức trong hoạt động tập thể II. Các hoạt động: HĐ của GV. HĐ của HS. 1.Ổn định lớp. - Hát. 2.Đánh giá tuần học vừa qua. - Các tổ nhận xét tình hình của tổ mình. - Tổng hợp, bổ sung, nhận xét. - Lớp trưởng nhận xét. + Đi học chuyên cần + Hăng say phát biểu bài (. . . ) 3. Kế hoạch tuần đến Thực hiện chương trình tuần 26. -. Ý kiến của lớp. - Đi học chuyên cần. -. HS lắng nghe. - Ổn định nề nếp - Vệ sinh sạch sẽ lớp học - Trang phục gọn gàng - Các tổ trưởng dò bảng nhân và chia của các bạn. Tập văn nghệ chào mừng ngày 26 /3, 4.Sinh hoạt văn nghệ.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Tập văn nghệ 5.Nhận xét giờ sinh hoạt ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(26)</span>