tuan 31 32 su 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 31 Tiết 47. ChươngII: XÃ. Ngày soạn: 10/04/2013 Ngày dạy: 12/04/2013. HỘI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897 ĐẾN NĂM 1918. BÀI 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM (tiết 1) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS nắm được - Trình bày được cuộc khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp ở Việt Nam: mục đích, kế hoạch, nội dung, cách tiến hành. - Trình bày được những chuyển biến về kinh tế: xuất hiện đồn điền, mỏ, cơ sở sản xuất công nghiệp nhẹ, đường sắt. - Nêu được các chính sách chính sách khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp ở Việt Nam, phân tích được mục đích của cuộc khai thác. 2. Tư tưởng: - Thấy được âm mưu và dã tâm của thực dân Pháp, mâu thuẫn cơ bản của Việt Nam đầu thế kỷ XX, thái độ của các giai cấp, từng lớp đối với độc lập dân tộc. 3. Kỹ năng: - Lập bảng so sánh, đối chiếu, phân tích. Các chính sách của thực dân Pháp. II. Chuẩn bị 1/ Giáo viên: - Nghiên cứu kênh hình SGK, bảng phụ, số liệu. 2/ Học sinh: - Sách giáo khoa. Vở bài soạn, vở bài học. III. Tiến trình dạy và học. 1. Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra trong quá trình học bài mới) 2. Giới thiệu bài: Sau khi bình định xong vùng đồng bằng, thực dân Pháp mở rộng bình định lên trung du và miền núi, đồng thời chúng tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ nhất (1897 – 1914). Cuộc khai thác này đã làm cho nền kinh tế của nước ta đã có những biến đổi như thế nào?  Vào bài mới Bài 29 tiết 1 3. Bài mới:. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu về tổ chức dộ máy Nhà I. CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN nước THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - HS tìm hiểu thông tin SGK mục 1 ? TDP xây dựng bộ máy cai trị ở ĐD như thế nào? - HS trả lời: - GV: trình bày bộ máy thống trị của Pháp ở Đông Dương. ? Mục đích của việc xây dựng bộ máy chính quyền Liên bang Đông Dương của là gì? - HS: Chia rẽ các dân tộc, tăng cường áp bức, kìm kẹp, làm giàu cho Pháp, biến Đông Dương thành một tỉnh của Pháp. * HS thảo luận nhóm 4’: ? Vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước ở Việt Nam do Pháp dựng nên? - HS: Các nhóm trình bày kết quả. - GV: trình chiếu và giải thích: - Việt Nam bị chia làm 3 xứ với 3 chế độ cai trị khác nhau: Bắc Kì là xứ nửa bảo hộ, Trung Kì theo chế độ bảo hộ, Nam Kì theo chế độ thuộc địa. - Ở cấp Xứ và Tỉnh thì do người Pháp nắm quyền trực tiếp. - Dưới Tỉnh là Phủ, Huyện, Châu do người bản xứ nắm giữ nhưng vẫn chịu sự chi phối của người Pháp.. (1897 – 1914) 1. Tổ chức bộ máy Nhà nước: - 1887 TDP thành lập Liên bang Đông Dương (Gồm Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia). - VN bị chia thành 3 xứ với 3 chế độ cai trị khác nhau.. * Sơ đồ bộ máy nhà nước: Việt Nam. Bắc Kỳ (Thống sứ người Pháp). Trung Kỳ (Khâm sứ người P) Pháp) Tỉnh (Người Pháp). Nam Kỳ (Thống đốc người Pháp). Phủ (Người Việt) Huyện (Châu) Làng, xã (Chức dịch địa phương). ? Em có nhận xét gì về bộ máy cai trị của thực dân Pháp ở Đông Dương?  Bộ máy chính quyền từ trung ương đến địa - HS trả lời: phương đều do người Pháp chi phối. - GV: Nhận xét.. Hoạt động 2: Tìm hiểu về chính sách kinh tế của 2. Chính sách kinh tế: Pháp. * HS thảo luận nhóm 4’: ?Nêu những chính sách của thực dân Pháp trong các ngành nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải, thương nghiệp-tài chính? Mục đích? a. Nông nghiệp:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS: Dựa vào sgk trả lời. - GV: Chuẩn xác. ? Em hiểu phát canh thu tô là gì? - GV: là hình thức địa chủ chia ruộng đất cho nông dân thuê cày cấy và cuối mùa phải nộp tô cho bọn địa chủ từ 50 – 80% hoa lợi. ? Tại sao Pháp lại tập trung vào khai thác than? - GV:Vì than là nguồn năng lượng thế giới rất cần. ? Theo em vì sao thực dân Pháp đầu tư vào công nghiệp nhẹ? - HS: Ít vốn, thu lợi nhanh.. - Cướp đoạt ruộng đất, lập đồn điền. - Phát canh thu tô.. b. Công nghiệp: - Khai thác than và kim loại. - Đầu tư vào các nghành như: xi măng, điện nước, chế biến gỗ, .... c. Giao thông vận tải: - Xây dựng hệ thống đường bộ, đường thủy, đường sắt.  bóc lột kinh tế, phục vụ mục đích quân sự. d. Thương nghiệp – tài chính: - Pháp độc chiếm thị trường VN. ? Các chính sách về kinh tế của thực dân Pháp - Đặt ra các thứ thuế mới, nặng nhất là thuế nhằm mục đích gì? muối, thuế rượu, thuốc phiện.... - HS: * Mục đích: nhằm vơ vét sức người, sức của * GV treo tranh 92 trong sgk và mô tả: của nhân dân Đông Dương. - Nhìn trong ảnh ta thấy cư dân đi lại chủ yếu là đi bộ và đi xe tay, quang cảnh thật yên tĩnh, thanh bình. Nhìn chung là KT Việt Nam có sự phát triển. ? Những chính sách kinh tế của Pháp có tác động như thế nào đến nền kinh tế Việt Nam? - HS: Dựa vào sgk trả lời. - GV: Tích cực: xuất hiện nền công nghiệp thuộc địa mang yếu tố thực dân bước đầu nền kinh tế hàng hóa xuất hiện. * Tiêu cực: Tài nguyên thiên nhiên bị bóc lột cùng kiệt. - Nông nghiệp không phát triển. - Công nghiệp phát triển nhỏ giọt thiếu hẳn công nghiệp nặng. Hoạt động 3: Tìm hiểu về chính sch văn hoá-giáo dục của Pháp. 3. Chính sách văn hoá – giáo dục: - HS tìm hiểu thông tin trong SGK. ? Hãy cho biết thực dân Pháp đã áp dụng chính sách văn hoá – giáo dục như thế nào? - HS: Dựa vào sgk trả lời. * Hệ thống giáo dục chia 3 bậc: - Bậc Ấu học (dạy chữ Hán và chữ Quốc ngữ. - Bậc Tiểu học (dạy chữ Hán và chữ Quốc ngữ, chữ Pháp là môn tự nguyện) - Bậc Trung học (dạy chữ Hán và chữ Quốc ngữ, chữ Pháp là bắt buộc). ? Pháp mở trường đại học Đông Dương và một số. - 1919 TDP vẫn duy trì chế độ giáo dục thời PK. - Mở các trường sư phạm chuyên nghiệp, kỹ thuật thực hành, đại học Đông Dương… - Mở một số cơ sở văn hóa, y tế..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> trường chuyên nghiệp nhằm mục đích gì ? - HS: Dựa vào sgk trả lời.  Nhằm đào tạo một lớp người bản xứ phục * GV giảng: Ngoài việc duy trì nền giáo dục Hán vụ cho việc cai trị. học. TDP còn sử dụng nhiều phương tiện như báo chí, sách vở có nội dung độc hại để tuyên truyền. - Chúng duy trì “văn hóa làng” theo hướng bần cùng hóa và các thói hư tật xấu vẫn được duy trì. * HS thảo luận cặp đôi 3’: ? Theo em chính sách văn hóa – giáo dục của Pháp có phải để “Khai hoá văn minh” cho người Việt Nam hay không ? Vì sao ? - HS: Các nhóm trình bày kết quả. - GV: Mục đích của chính sách này là “ngu dân” và nô dịch không phải là thực dân Pháp muốn “khai hóa văn minh” cho dân tộc VN. 4. Củng cố - Đánh dấu x vào đầu câu em cho là đúng : Thực dân Pháp thực hiện chính sách thủ đoạn bóc lột nào sau đây ở nước ta :  Cướp đoạt ruộng đất lập đồn điền, bóc lột bằng phát canh thu tô.  Ra sức bắt phu dịch đào sông, đắp đường, xây dựng dinh luỹ …  Đẩy mạnh khai thác hầm mỏ, vơ vét tài nguyên, phát triển các ngành công nghiệp có lợi nhuận cao.  Đánh thuế rất nặng vào nhiều loại hàng hoá nội địa như: muối, rượu, thuốc phiện và hàng nhập khẩu từ các nước khác.  Tất cả các thủ đoạn trên. - Theo em thì thủ đoạn nào bần cùng hoá hàng triệu người nông dân ? Vì sao ? 5. Hướng dẫn học tập ở nhà. - Chuẩn bị bài 29 phần II. - Tìm hiểu nội dung kênh hình 99, 100 SGK. - Trả lời các câu hỏi SGK. IV. Rút kinh nghiệm: . ..................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Tuần 32 Tiết 48. Ngày soạn: 17/04/2013 Ngày dạy: 20/04/2013. BÀI 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM (tiết 2) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS nắm được - Trình bày được những chuyển biến về xã hội, sự ra đời các giai cấp, tầng lớp mới: công nhân, tư sản dân tộc, tư sản mại bản. - Nêu được những nét chính về sự biến đổi kinh tế, cơ cấu xã hội Việt Nam ở nông thôn và thành thị dưới sự tác động của cuộc khai thác thuộc địa. - Trình bày được sự phân hóa các giai cấp trong xã hội Việt Nam sau cuộc khai thác..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Hiểu được cơ sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc mới. 2. Tư tưởng : - Thấy được âm mưu và dã tâm của thực dân Pháp, mâu thuẫn cơ bản của Việt Nam đầu thế kỷ XX, thái độ của các giai cấp, từng lớp đối với độc lập dân tộc. 3. Kỹ năng: Lập bảng so sánh, đối chiếu, đánh giá. II. Chuẩn bị 1/ Giáo viên: - Nghiên cứu kênh hình SGK 2/ Học sinh: - Sách giáo khoa. Vở bài soạn, vở bài học. III. Tiến trình dạy và học 1. Kiểm tra bài cũ: Trình bày những chính sách của thực dân Pháp trong các ngành nông nghiệp, công nghiệp ? Mục đích? 2. Giới thiệu bài mới: Chính sách cai trị, khai thác thuộc địa của thực dân Pháp đã làm cho xã hội Việt Nam có những biến chuyển sâu sắc, những biến chuyển đó như thế nào, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay. Phần II. Vào bài... 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu những chuyển biến ở các II. NHỮNG CHUYỂN BIẾN CỦA XÃ vùng nông thôn. HỘI VIỆT NAM ? Giai cấp địa chủ, quan lại ở nông thôn đầu thế kỉ 1. Các vùng nông thôn: XX, có thay đổi như thế nào? Vì sao như thế? - Giai cấp địa chủ phong kiến ngày càng - HS Dựa vào sgk trả lời: đông, làm chỗ dựa, tay sai cho Pháp. - HS: đọc đoạn chữ nhỏ SGK/140. ? Tình cảnh người nông dân như thế nào? Vì sao? - HS: Nông dân ngày càng bị bần cùng hoá, họ không có lôi thoát. Vì ở nông thôn họ bị áp bức,bóc lột, một - Nông dân đông đảo bị áp bức bóc lột nặng bộ phận chạy ra làm công nhân cuộc sống cơ cực. nề, ngày càng bị bần cùng hoá. - GV: giới thiệu hình 99 sgk - HS: Quan sát H99  Nhận xét. ? Thái độ của nhân dân đối với thực dân Pháp ?  Nông dân sẵn sàng tham gia vào các cuộc - HS: Dựa vào sgk trả lời. đấu tranh chống Pháp. - GV: Với tình cảnh, người dân căm thù đế quốc, sẵn sàng vùng dậy chống áp bức nếu có giai cấp hay cá nhân nào để xướng. Hoạt động 2: Tìm hiểu về những chuyển biến ở các 2. Đô thị phát triển, sự xuất hiện của các đô thị. giai cấp, tầng lớp mới - GV: Cuối thế kỉ XIX-đầu thế kỉ XX, xuất hiện nhiều đô thị mới. - Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX ra đời các ? Tại sao đến cuối thế kỷ XIX - Đầu thế kỷ XX đô thị đô thị mới và ngày càng phát triển. Việt Nam lại ra đời và phát triển nhanh chóng? - HS: Kết quả của việc đẩy mạnh cuộc khai thác thuộc địa của thực dân Pháp. ? Các giai cấp, tầng lớp nào xuất hiện ? * Xuất hiện các giai cấp, tầng lớp mới: - HS: Dựa vào sgk trả lời. + Tư sản - GV kết luận. + Tiểu tư sản thành thị ? Phân tích về địa vị xã hội, kinh tế của các giai cấp, + Công nhânh tầng lớp mới trong xã hội ? - Tư sản (nhà thầu khoán, chủ xí nghiệp, - HS: Dựa vào sgk trả lời. xưởng thủ công…họ bị chính quyền thực.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - GV:Tầng lớp tư sản: Nhà thầu, chủ xí nghiệp, chủ xưởng, chủ hãng buôn, thế lực kinh tế yếu. - Tầng lớp tiểu tư sản thành thị: Chủ xưởng nhỏ, buôn bán nhỏ, viên chức nhà nước, cuộc sống bấp bênh. Có ý thức đân tộc, tích cực tham gia vào cuộc vận động cứu nước. - GV: giới thiệu hình 100 sgk - HS: Quan sát H 100  Nhận xét. ? Thái độ của họ với cách mạng ? Vì sao họ lại có thái độ như vậy? - HS: Dựa vào sgk trả lời. - GV: phân tích về nguồn gốc, thân phận, vai trò, sứ mệnh của giai cấp công nhân. Hoạt động 3: Tìm hiểu xu hướng mới trong cuộc vận động giải phóng dân tộc. ? Điểm mới của xu hướng cứu nước đầu thế kỷ XX là gì ? - HS: Dựa vào sgk trả lời. ? Tư tưởng nào có ảnh hưởng đến Việt nam lúc đó? * HS thảo luận nhóm 3’: ? Tại sao các nhà yêu nước ở Việt Nam muốn theo con đường cứu nước của Nhật Bản ? - HS: Dựa vào sgk trả lời. - GV: Nhật Bản cũng là nước châu Á, nhờ có Duy tân 1868 và đi theo con đường tư bản chủ nghĩa mà trở nên hùng cường và đánh thắng Nga trong chiến tranh Nga-Nhật.. dân chèn ép.. - Tiểu tư sản thành thị (chủ xưởng thủ công, cơ sở buôn bán nhỏ, viên chức cấp thấp…).. - Công nhân xuất thân từ nông dân, làm việc trong đồn điền, hầm mỏ, xí nghiệp…. - Công nhân có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống giới chủ. 3. Xu hướng mới trong cuộc vận động giải phóng dân tộc - Ảnh hưởng từ bên ngoài tác động vào Việt Nam.  Tư tưởng dân chủ tư sản Châu Âu được truyền vào VN. - Vận động cứu nước theo con đường dân chủ tư sản.. * Sơ kết: Đầu thế kỷ XX, dưới sự tác động của chính sách khai thác của thực dân Pháp xã hội Việt Nam đã có nhiều biến đổi quan trọng. Từ một nước phong kiến Việt Nam trở thành nước nửa phong kiến. Trong bối cảnh đó đã xuất hiện xu hướng mới trong cuộc vận động giải phong dân tộc. 4. Củng cố: 1. Lập bảng thống kê về tình hình các giai cấp, tầng lớp trong xã hội Việt nam cuối TK XIX - đầu TK XX: Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ đối với độc lập dân tộc Địa chủ phong Chiếm đoạt ruộng Mất hết ý thức dân tộc, làm tay sai cho đế quốc. Một kiến đất, bóc lột địa tô. số địa chủ nhỏ và vừa có tinh thần yêu nước. Nông dân Làm ruộng. Căm thù đế quốc, phong kiến, sẵn sàng đấu tranh vì độc lập, ấm no. Tư sản Kinh doanh công Thoả hiệp với đế quốc. Một số bộ phận có ý thức dân tộc. thương nghiệp. Tiểu tư sản Làm công ăn lương, Sống bấp bênh, một bộ phận có tinh thần yêu nước, buôn bán nhỏ. chống đế quốc. Công nhân Bán sức lao động Kiên quyết chống đế quốc, giành độc lập dân tộc, xoá làm thuê. bỏ chế độ người bóc lột người. 2. Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp đã làm cho nông thôn và nông dân nước ta có những thay đổi nào sau đây ?.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>  Số lượng địa chủ tăng nhanh, một bộ phận trở thành tay sai cho địch.  Giai cấp nông dân bị bóc lột nặng nề và phân hoá thành nhiều tầng lớp mới.  Nông dân có ý thức dân tộc sâu sắc, sẵn sàng tham gia các cuộc đấu tranh chống thực dân Pháp.  Tất cả các thay đổi trên. 5. Hướng dẫn học tập ở nhà: - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau:"Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu TK XX đến năm 1918" - Chuẩn bị bài 30 phần I. - Tìm hiểu về Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Lương Văn Can. IV. Rút kinh nghiệm: ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(8)</span>