Gan tu chon Toan 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt : 18 c¸c phÐp tÝnh vÒ sè nguyªn Ngµy so¹n : 24-11-2011 Ngµy d¹y : 28-12-2011-6B. 24-12-2011-6A I.Môc tiªu: - Céng hai sè nguyªn cïng dÊu BiÕt céng 2 sè nguyªn kh¸c dÊu thµnh th¹o - Dù ®o¸n sè nguyªn x d¹ng t×m x - TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc - Dãy số đặc biệt - Gi¸o dôc ý thøc cÈn thËn, chÝnh x¸c II.Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động 1.kiểm tra bài cũ: 1/Quy t¾c céng hai sè nguyªn ©m + BT 35 SBT 2/.Quy t¾c céng hai sè nguyªn kh¸c dÊu + BT 42 SBT Hoạt động 2.Luyện tập 1 . Thùc hiÖn phÐp tÝnh, céng 2 sè nguyªn cïng dÊu. TÝnh ôô tríc. §iÒn dÊu >, < thÝch hîp. Tãm t¾t t0 buæi tra Matxc¬va: - 70 C Đêm hôm đó t0 : 60 C Tính t0 đêm hôm đó? TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc Thay x bằng giá trị để cho. Bµi 35 SBT (58) a, (- 5) + (- 11) = - (5 + 11) = - 16 b, (- 43) + (- 9) = - (43 + 9) = - 52 Bµi 36: a, (- 7) + (- 328) = - 335 b, 12 + ô- 23ô = 12 + 23 = 35 c, ô- 46ô + ô+ 12ô = 46 + 12 = 58 Bµi 37: a, (- 6) + (- 3) < (- 6) v× -9 < -6 b, (- 9) + (- 12) < (- 20) v× - 21 < - 20 Bµi 38: t0 gi¶m 60 C cã nghÜa lµ t¨ng - 60 C nªn (- 7) + (- 6) = 13 Vậy t0 đêm hôm đó ở Matxcơva là - 130 C Bµi 39 : a, x + (- 10) biÕt x = - 28 => x+ (- 10) = - 28 + (- 10) = - 38. Nªu ý nghÜa thùc c¸c c©u sau:. b, =>. (- 267) + y biÕt y = - 33 (- 267) + y = (- 267) + (- 33).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> a, t0 t¨ng t0 C nÕu t = 12 ; - 3 ; 0. b, số tiền tăng a nghìn đồng. = - 300 Bµi 40 : a, Nhiệt độ tăng 120 C Nhiệt độ tăng – 30 C => giảm 30 C Nhiệt độ tăng 00 C => t0 không thay đổi. b, Sè tiÒn t¨ng 70 000® ViÕt 2 sè tiÕp theo cña mçi d·y sè sau : Sè tiÒn t¨ng – 500 ngh×n ® => Nî 500 000 ® Sè tiÒn t¨ng 0 ngh×n ® => không đổi Bµi 41: a, 2, 4, 6, 8, 10, 12 b, -3, -5, -7, -9, -11, -13 Hoạt động 3: Củng cố GV chốt lại kiến thức của các bài tập đã chữa trong giờ Hoạt động4:Hớng dẫn về nhà ¤n qui t¾c céng hai sè nguyªn cïng dÊu VÒ nhµ lµm bµi tËp 49 – 52 SBT (60). IV- Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. TiÕt: 19 c¸c phÐp tÝnh vÒ sè nguyªn Ngµy so¹n : 24-11-2011 Ngµy d¹y : 31-12-2011-6A 14-01-2012-6B I.Môc tiªu: - N¾m v÷ng quy t¾c trõ hai sè nguyªn - VËn dông lµm bµi tËp - Gi¸o dôc ý thøc cÈn thËn, chÝnh x¸c II.Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: Ph¸t biÓu qui t¾c trõ 2 sè nguyªn. ViÕt d¹ng TQ + BT 73 SBT(63) Hoạt động 2.Luyện tập Trõ ®i mét sè nguyªn d¬ng lµ céng Bµi 73: TÝnh víi 1 sè ©m vµ ngîc l¹i a, 5 – 8 = 5 + (- 8) = - 3 4 – (- 3) = 4 + (+ 3) = 7 (- 6) – 7 = (- 6) + (- 7) = - 13 (- 9) - (- 8) = - 9 + 8 = - 1 Các số đặc biệt Bµi 74.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 0 – (- 9) = 0 + 9 = 9 (- 8) - 0 = (- 8) + 0 = - 8 (- 7) – (- 7) = (- 7) + 7 = 0 BiÓu diÔn c¸c hiÖu sau thµnh d¹ng tæng?. Bµi 77: a, (- 28) - (- 32) = (- 28) + (+ 32) = 4 b, 50 – (- 21) = 50 + (+ 21) = 71 c, (- 45) – 30 = (- 45) + (- 30) = - 75 d, x – 80 = x + (- 80) e, 7 – a = 7 + (- a) g, (- 25) - (- a) = (- 25) + (+ a) Bµi 78: TÝnh a, 10 – (- 3) = 10 + 3 = 13 b, 12 – (- 14) = 12 + 14 = 26 c, (- 21) - (- 19) = (- 21) + 19 = - 2 d, (- 18) – 28 = (- 18) + (- 28) = - 46 e, 13 – 30 = 13 + (- 30) = - 17 g, 9 – (- 9) = 9 + 9 = 18. TÝnh kho¶ng c¸ch gi÷a 2 ®iÓm a , b Bµi 79: trªn trôc sè (a, b Î Z). NÕu vÏ trôc sè a, a = 2; b = 8 => K/c gi÷a hai ®iÓm a, b trªn trôc sè : lên bảng => đếm trực tiếp. 8–2=6 b, a = - 3; b = - 5 §Æt phÐp tÝnh K/c: (- 3) - (- 5) = 2 Bµi 81: TÝnh a, 8 – (3 - 7) = 8 – (- 4) = 8 + 4 = 12 Nªu thø tù thùc hiÖn b, (- 5) - (9 – 12) = - 5 – (- 3) = - 5 + 3 = Thay phÐp trõ b»ng phÐp céng víi sè - 2 Bµi 82: đối rồi tính kết quả a, 7 – (- 9) – 3 = 7 + (+ 9) + (- 3) = 16 + (- 3) = + 13 b, (- 3) + 8 – 11 = (- 3) + 8 + (- 11) = 5 + (- 11) = - 6 Hoạt động 3: Củng cố GV chốt lại kiến thức của các bài tập đã chữa trong giờ Hoạt động4:Hớng dẫn về nhà ¤n l¹i qui t¾c céng trõ sè nguyªn + Bµi tËp 83 SBT IV- Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TiÕt : 20 c¸c phÐp tÝnh vÒ sè nguyªn Ngµy so¹n : 26-12-2011 Ngµy d¹y : 14-01-2012-6A 05-02-2012-6B I.Môc tiªu: - N¾m v÷ng quy t¾c dÊu ngoÆc - VËn dông tÝnh nhanh. - Gi¸o dôc ý thøc cÈn thËn, chÝnh x¸c II.Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: Quy t¾c bá dÊu ngoÆc ? Hoạt động 2.Luyện tập TÝnh tæng Bµi 89: a, (- 24) + 6 + 10 + 24  §a vµo trong dÊu ngoÆc = [(- 24) + 24] + (6 + 10) = 0 + 16 = 16 b, 15 + 23 + (- 25) + (- 23) = [23 + (- 23) ] + [15 + (- 25)] = 0 + (- 10) = - 10 c, (- 3) + (- 350) + (- 7) + 350 = [(- 350) + 350] + [(- 3) + (- 7)] = 0 + (- 10) = - 10 d, (- 9) + (- 11) + 21 + (- 1) = [(- 9) + (- 11) + (- 1)] + 21 = (- 21) + 21 = 0 Bµi 90: §¬n gi¶n biÓu thøc a, x + 25 + (- 17) + 63 Giải thích học sinh hiểu thế nào là đơn = x + [25 + (- 17) + 63] gi¶n biÓu thøc = x + 71 b, (- 75) – (p + 20) + 95 = - 75 - p – 20 + 95 = - p – (75 + 20 - 95) = -p- 0 =- p Bµi 91: a, (5674 - 74) – 5674 TÝnh nhanh tæng sau: = 5674 – 97 – 5674 Bỏ dấu ngoặc, thay đổi vị trí = 5674 – 5674 - 97 = 0 - 97 = - 97 b, (- 1075) - ( 29 – 1075).

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Bá dÊu ngoÆc råi tÝnh:. = - 1075 - 29 + 1075 = - 1075 + 1075 - 29 = 0 – 29 = - 29 Bµi 92: a, (18 + 29) + (158 – 18 - 29) = 18 + 29 + 158 – 18 – 29 = (18 - 18) + (29 - 29) + 158 = 0 + 0 + 158 = 158 b, (13 – 135 + 49) - (13 + 49) = 13 – 135 + 49 - 13 - 49 = (13 – 13) + (49 - 49) – 135 = 0 + 0 - 135 = - 135. Hoạt động 3: Củng cố GV chốt lại kiến thức của các bài tập đã chữa trong giờ Hoạt động4:Hớng dẫn về nhà ¤n tËp + bµi tËp 93, 94 SBT IV- Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. TiÕt: 21 c¸c phÐp tÝnh vÒ sè nguyªn Ngµy so¹n : 31-01-2012 Ngµy d¹y : 04-02-2012-6A 11-02-2012-6B I.Môc tiªu: - Nắm vững qui tắc bỏ dấu ngoặc, đa vào trong dấu ngoặc đằng trớc có dấu cộng, trừ - VËn dông lµm bµi tËp - Gi¸o dôc ý thøc cÈn thËn, chÝnh x¸c II.Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: Nh¾c l¹i qui t¾c bá dÊu ngoÆc Hoạt động 2.Luyện tập H§1: Bá dÊu ngoÆc a, 35 - {12 - [– 14] +(- 2)} Bµi 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh = 35 - {12 - (- 16)} = 35 - {12 + 16} = 35 – 28 = 7 b, - (- 253) + 178 – 216 + (- 156) – (21) = 253 + 178 – 216 – 156 + 21 = (253 + 178 + 21) - (216 + 156).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Bµi 2: TÝnh hîp lÝ. H§ 2: T×m x Bµi 3: T×m x Î Z. Bµi 4: T×m x Î Z. = 80 a, {[(- 588) + (- 50)] + 75 } + 588 = [ (- 588) + 588] + [(- 50) + 75] = 0 + 25 = 25 b, - ( - 239) + 115 + (- 27) + (- 215) – 121 = [239 + (- 27) + (- 121)] + [115 + (- 215)] = 91 + (- 100) = -9 a, 10 – (x - 4) = 14 10 – x + 4 = 14 14 - x = 14 x = 14 – 14 x = 0 b, 5x – (3 + 4x) = 5 5x – 3 – 4x = 5 (5x – 4x) - 3 = 5 x =8 c, 15 – x = 8 – (- 12) 15 – x = 8 + 12 15 – x = 20 x = 15 – 20 x = -5 a, |x + 2| = 5 x + 2 Î {-5, 5} TH1: x + 2 = - 5 x =-5–2 x = -7 TH2: x + 2 = 5 x =5–2 x = 3 b. 3 + |2x - 1| = 2 |2x - 1| = - 1 kh«ng tån t¹i. Hoạt động 3: Củng cố chốt lại kiến thức của các bài tập đã chữa trong giờ Hoạt động4:Hớng dẫn về nhà - ¤n l¹i c¸c qui t¾c trõ số nguyên,bỏ dấu ngoặc,chuyển vế - L àm các bài tập 86,93,108 sbt IV- Rót kinh nghiÖm: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………. TiÕt 22.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> C¸c phÐp tÝnh vÒ PH¢N Sè Ngµy so¹n:10-02-2012 Ngµy d¹y:18-02-2012 I.Môc tiªu:  HS hiểu thế nào qui đồng mẫu nhiều phân số và nắm đợc các bớc tiến hành qui đồng mẫu nhiều phân số.  HS hiểu và vân dụng đợc qui tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu, nhận biết đợc phân số âm, dơng .  HS hiểu và vân dụng đợc qui tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu, nhận biết đợc phân số âm, dơng .  Có kỹ năng cộng phân số nhanh và đúng.  G©y cho HS ý thøc lµm viÖc theo qui tr×nh ,thãi quen tù häc. II.ChuÈn bÞ:  GV: thíc kÎ, phÊn mÇu, b¶ng phô ghi BT  HS: b¶ng nhãm. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ôn tập lý thuyết Gi¸o viªn Häc sinh - G ®a ra c¸c c©u hái lÝ thuyÕt cho HS tr¶lêi, - Tr¶ lêi c©u hái «n tËp ghi vë Câu 1: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu hai hay nhiÒu ph©n sè cã mÉu sè d¬ng? C©u 2: Nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè  17 cïng mÉu. AD so s¸nh hai ph©n sè 20 vµ  19 20. C©u 3: Nªu c¸ch so s¸nh hai ph©n sè  21 11 kh«ng cïng mÉu. AD so s¸nh: 29 vµ  29 ; 3 15 14 vµ 28. C©u 4: ThÕ nµo lµ ph©n sè ©m, ph©n sè d¬ng? Cho VD. C©u 5 : Muèn céng hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu ta thùc hiÖn thÕ nµo? C©u 6: PhÐp céng hai ph©n sè cã nh÷ng tÝnh chÊt c¬ b¶n nµo? Hoạt động 2: bài tập Gi¸o viªn Bài 1: a/ Quy đồng mẫu các phân số sau: 1 1 1 1 ; ; ; 2 3 38 12. b/ Rút gọn rồi quy đồng mẫu các phân số sau:. Häc sinh HS a/ 38 = 2.19; 12 = 22.3 BCNN(2, 3, 38, 12) = 22. 3. 19 = 228 1 114 1 76 1 6  1  19  ;  ;  ;  2 228 3 228 38 228 12 288.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 9 98 15 ; ; 30 80 1000. 9 3 98 49 15 3  ;  ;  b/ 30 10 80 40 1000 200. Bµi 2: C¸c ph©n sè sau cã b»ng nhau hay kh«ng? 3 39 a/ 5 vµ  65 ; 3 4 c/ 4 vµ  5 ;. 9  41 b/ 27 vµ 123 2 5 d/  3 vµ 7. ? Cã thÓ so s¸nh PS b»ng nh÷ng c¸ch nµo?. Bài 3: Rút gọn rồi quy đồng mẫu các phân sè: 25.9  25.17 48.12  48.15 a/  8.80  8.10 vµ  3.270  3.30 25.7  25 34.5  36 5 2 5 4 4 b/ 2 .5  2 .3 vµ 3 .13  3. Bµi 4: T×m tÊt c¶ c¸c ph©n sè cã tö sè lµ 3 5 15 lín h¬n 7 vµ nhá h¬n 8. BCNN(10, 40, 200) = 23. 52 = 200 9 3 6 98 94 245 15 30   ;   ;  30 10 200 80 40 200 100 200. - Có thể so sánh theo định nghĩa hai phân số bằng nhau hoặc quy đồng cùng mẫu rồi so s¸nh - KÕt qu¶: 3 39 9  41 a/ 5 =  65 ; b/ 27 = 123 ; 4 2 5 5 ; d/  3 > 7. HS:. 25.9  25.17 125  8.80  8.10 = 200 ; 25.7  25 28  5 2 5 b/ 2 .5  2 .3 77 ;. 48.12  48.15 32  3.270  3.30 = 200 34.5  36  22  4 4 3 .13  3 77. Híng dÉn. 15 Gäi ph©n sè ph¶i t×m lµ a (a 0 ), theo. đề bài ta có. 3 15 5   7 a 8 . Quy đồng tử số ta đợc 15 15 15   35 a 24 15 Vậy ta đợc các phân số cần tìm là 34 ; 15 15 15 15 15 15 15 15 15 33 ; 32 ; 31 ; 30 ; 29 ; 28 ; 27 ; 26 ; 25. Bµi 5: Céng c¸c ph©n sè sau: 65  33 36 100   a/ 91 55 ; b/  84 450 ;  650 588 2004 8   c/ 1430 686 ; d/ 2010  670. Bµi 6: T×m x biÕt: 7 1  25 5 ; a/ 5 x 1   c/ 9  1 3 x. 5 4 x  11  9 ; b/. 3 c/ 4 >. 4  13 31 66 §S: a/ 35 b/ 63 c/ 77 d/ 77.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> §S: a/. x. 2 1 8 x x 25 b/ 99 c/ 9. Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà . -Häc thuéc qui t¾c céng, trõ ph©n sè. -BTVN:lµm c¸c bµi trong SBT. IV-Rót kinh nghiÖm ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................ TiÕt 23 C¸c phÐp tÝnh vÒ PH¢N Sè Ngµy so¹n:17-02-2012 Ngµy d¹y:25-02-2012 I.Môc tiªu:  HS hiểu và vân dụng đợc qui tắc cộng, trừ hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu, nhận biết đợc phân số âm, dơng .  Có kỹ năng cộng, trừ phân số nhanh và đúng.  G©y cho HS ý thøc lµm viÖc theo qui tr×nh ,thãi quen tù häc. II.ChuÈn bÞ:  GV: thíc kÎ, phÊn mÇu, b¶ng phô ghi BT  HS: b¶ng nhãm. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ôn tập lý thuyết Gi¸o viªn Häc sinh - G ®a ra c¸c c©u hái lÝ thuyÕt cho HS tr¶lêi, - Tr¶ lêi c©u hái «n tËp ghi vë Câu 1: Thế nào là hai số đối nhau? Cho VD hai số đối nhau. C©u 2: Muèn thùc hiÖn phÐp trõ ph©n sè ta thùc hiÖn thÕ nµo?.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động 2: bài tập Gi¸o viªn Bµi 1: TÝnh nhanh gi¸ trÞ c¸c biÓu HS: thøc sau: -7 1 -7 1  (1  ) 21 3 ; -1 3 3 C= (  )  5 12 4 A=. B=. 2 5 6 (  ) 15 9 9 ;. ? Nªu c¸ch lµm, sö dông t/c nµo cña phÐp céng trõ? Bµi 2: TÝnh theo c¸ch hîp lÝ: 4 16 6  3 2  10 3       a/ 20 42 15 5 21 21 20 42 250  2121  125125    b/ 46 186 2323 143143. Häc sinh. A=(.  ) 1 0  1 1 21 3 2  6 5  24 25 1 B = (  )    15 9 9 45 45 15 3 3 1 1 1 5 2 7 C= (  )       12 4 5 2 5 10 10 10. HS: 4 16 6  3 2  10 3       a/ 20 42 15 5 21 21 10 1 8 2  3 2  10 3        5 21 5 5 21 21 20 1 2 3 8 2  10 3 3 (   )  (   )  5 5 5 21 21 21 20 20. b/ Bµi 3: TÝnh: 7 1 3 5 3 3     a/ 3 2 70 ; b/ 12  16 4. Bµi 4: T×m x, biÕt: 3  x 1 a/ 4 ; 1 x  2 5 c/. b/. x4 . 1 5. 5 1 x  3 81 d/. 42 250  2121  125125    46 186 2323 143143 21 125  21  125 21  21 125  125     (  )(  ) 0  0 0 23 143 23 143 23 23 143 143 34 65 §S: a/ 35 ; b/ 48 1 19 11 134 x x  x x  4 b/ 5 c/ 5 d/ 81 §S: a/. Bµi 5: TÝnh tæng c¸c ph©n sè sau: 1 1 1 1     2003.2004 a/ 1.2 2.3 3.4 1 1 1 1     2003.2005 b/ 1.3 3.5 5.7. Híng dÉn a/ GV híng dÉn chøng minh c«ng thøc sau: 1 1 1   n n  1 n(n  1). HD: Quy đồng mẫu VT, rút gọn đợc VP. Tõ c«ng thøc trªn ta thÊy, cÇn ph©n tÝch bµi to¸n nh sau: 1 1 1 1     1.2 2.3 3.4 2003.2004 1 1 1 1 1 1 1 1 (  )  (  )  (  )  ...  (  ) 1 2 2 3 3 4 2003 2004 1 2003 1   2004 2004. b/ §Æt B =.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 1 1 1 1     1.3 3.5 5.7 2003.2005. Ta cã 2B = 2 2 2 2     1.3 3.5 5.7 2003.2005 1 1 1 1 1 1 1 (1  )  (  )  (  )  ...  (  ) 3 3 5 5 7 2003 2005 1 2004 1   2005 2005 1002 Suy ra B = 2005. Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà . -Häc thuéc qui t¾c céng, trõ ph©n sè. -BTVN:lµm c¸c bµi trong SBT. IV-Rót kinh nghiÖm ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................ TiÕt 24 C¸c phÐp tÝnh vÒ PH¢N Sè Ngµy so¹n:24-02-2012 Ngµy d¹y:03-03-2012 I.Môc tiªu:  HS hiểu và vân dụng đợc qui tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu, nhận biết đợc phân số âm, dơng .  Có kỹ năng viết các phân số đã cho đới dạng các phân số có cùng mẫu dơng, để so s¸nh ph©n sè.  HS thµnh th¹o céng, trõ hai ph©n sè cïng mÉu vµ kh«ng cïng mÉu  Có kỹ năng cộng, trừ phân số nhanh và đúng.  G©y cho HS ý thøc lµm viÖc theo qui tr×nh ,thãi quen tù häc. II.ChuÈn bÞ:  GV: thíc kÎ, phÊn mÇu, b¶ng phô ghi BT  HS: b¶ng nhãm. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ôn tập lý thuyết Gi¸o viªn Häc sinh - G ®a ra c¸c c©u hái lÝ thuyÕt cho HS tr¶lêi, - HS ghi vë ghi vë C¸C PH¦¥NG PH¸P SO S¸NH . I/C¸CH 1: Quy đồng mẫu dơng rồi so sánh các tử :tử nào lớn hơn thì phân số đó lín h¬n.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>  11 17 & VÝ dô : So s¸nh 12  18 ?  11  33 17  17  34  &   Ta viÕt : 12 36  18 18 36 ;  33  34  11 17 Vì    36 36 12  18. Chó ý :Ph¶i viÕt ph©n sè díi mÉu d¬ng . II/C¸CH 2: Quy đồng tử dơng rồi so sánh các mẫu có cùng dấu “+” hay cùng dấu “-“: mẫu nào nhỏ hơn thì phân số đó lớn hơn . 2 2  vì  5   4; VÝ dô 1 :  5  4 3 3  vì 7  5 7 5 2 5 & VÝ dô 2: So s¸nh 5 7 ? 2 10 5 10  &  Ta cã : 5 25 7 24 ; 10 10 2 5 Vì    25 24 5 7 3 6 & 7 ? VÝ dô 3: So s¸nh 4 3 3 6 6 6   &  Ta cã : 4  4  8 7  7 ; 6 6 3 6 Vì    8 7 4 7. Chú ý : Khi quy đồng tử các phân số thì ph¶i viÕt c¸c tö d¬ng . III/C¸CH 3: (Tích chéo với các mẫu b và d đều là dơng ) a c  +NÕu a.d>b.c th× b d a c 5 7   vì5.8  7.6 b d + NÕu a.d=b.c th× 6 8 VÝ dô 1: 4 4  vì  4.8   4.5 VÝ dô 2: 5 8 3 4 & ? VÝ dô 3: So s¸nh  4  5 Ta viÕt 3 3 4 4  &  4 4  5 5 ; V× tÝch chÐo –3.5 > -4.4 3 4  nªn  4  5. + NÕu a.d<b.c th×. Chó ý : Ph¶i viÕt c¸c mÉu cña c¸c ph©n sè lµ c¸c mÉu d¬ng IV/C¸CH 4: Dïng sè hoÆc ph©n sè lµm trung gian . 1) Dïng sè 1 lµm trung gian:. a c  b d. ;.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> a c a c  1&1    d b d a) NÕu b a c  M 1;  N 1 d b) NÕu b mµ M a c  > N th× b d.  M,N lµ phÇn thõa so với 1 của 2 phân số đã cho .  Ph©n sè nµo cã phÇn thõa lín h¬n th× ph©n số đó lớn hơn.. a c  M 1;  N 1 d c) NÕu b mµ M a c  > N th× b d.  M,N lµ phÇn thiÕu hay phần bù đến đơn vị của 2 phân số đó.  Ph©n sè nµo cã phÇn bï lín h¬n th× ph©n số đó nhỏ hơn.. Hoạt động 2: bài tập Gi¸o viªn 19 2005 & ? Bµi tËp 1: So s¸nh 18 2004 72 98 & ? Bµi tËp 2: So s¸nh 73 99 7 19 & ? Bµi tËp 3 : So s¸nh 9 17 7 19 7 19 1    17 9 17 Ta cã 9. Häc sinh Bµi tËp 1: Ta cã : 19 1 2005 1  1&  1 18 18 2004 2004 ; 1 1 19 2005 Vì    18 2004 18 2004. Bµi tËp 2: Ta cã : 72 1 98 1  1&  1 73 73 99 99 ; 1 1 72 98 Vì    73 99 73 99. Bµi tËp 3 : 72 58 & ? Bµi tËp 4: So s¸nh 73 99. Dïng ph©n sè xÊp xØ lµm ph©n sè trung gian. 11 16 58 36 12 19 18 26 & ; b) & ; c) & ; d ) & 32 49 89 53 37 54 53 78 13 34 25 74 58 36 e) & ;f) & ; h) & . 79 204 103 295 63 55 a). Bµi tËp 5: So s¸nh. 7 19 7 19 1    17 9 17 Ta cã 9. Bµi tËp 4: -XÐt ph©n sè trung gian 72 lµ 99 , ta thÊy 72 72 72 58 72 58  &    73 99 99 99 73 99 58 -HoÆc xÐt sè trung gian lµ 73 , ta 72 58 58 58 72 58  &    thÊy 73 73 73 99 73 99.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2004 2005 2004  2005  &N  ? 2005 2006 2005  2006 2004 2004   2005 2005  2006   2005 2005    Céng theo vÕ 2006 2005  2006 Ta cã : M. ta cã kÕt qu¶ M > N.. 134 55 77 116 ; ; ; Bµi tËp 6:S¾p xÕp c¸c ph©n sè 43 21 19 37. Bµi tËp 6 - TS đều lớn hơn MS nên đổi đợc ra HS Giải: đổi ra hỗn số :. theo thø tù t¨ng dÇn.. 5 13 1 5 ; 2 ; 4 ;3 43 21 19 37 ?Các PS đều có j đặc biệt?nêu cách làm 13 5 5 1 2 3 3 4 Ta thÊy: 21 43 37 19 nªn 55 134 116 77    21 43 37 19 . 35 13 13 35 4 ;5 ;5 ; 4 , đổi ra hỗn số là : 47 17 27 37 13 13 35 35 5 5 4 4 37 47  Ta thÊy: 17 27 17 27 37 47 a c b d    (vì    ) 98 148 183 223 b d a c 3. - Sử dụng t/c nào để so sánh?. Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà . -Häc thuéc qui t¾c céng, trõ ph©n sè. -BTVN:lµm c¸c bµi trong SBT. IV-Rót kinh nghiÖm ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................ TiÕt 25 C¸c phÐp tÝnh vÒ PH¢N Sè Ngµy so¹n:02-03-2012 Ngµy d¹y:10-03-2012 I.Môc tiªu: - HS biÕt thùc hiÖn phÐp nh©n vµ phÐp chia ph©n sè. - Nắm đợc tính chất của phép nhân và phép chia phân số. áp dụng vào việc giải bài tập cô thÓ. - Ôn tập về số nghịch đảo, rút gọn phân số.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - RÌn kü n¨ng lµm to¸n nh©n, chia ph©n sè. II.ChuÈn bÞ:  GV: thíc kÎ, phÊn mÇu, b¶ng phô ghi BT  HS: b¶ng nhãm. III.Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: ôn tập lý thuyết Gi¸o viªn Häc sinh C©u 1: Nªu quy t¾c thùc hiÖn phÐp nh©n Tr¶ lêi c©u hái vµ ghi vë ph©n sè? Cho VD C©u 2: PhÐp nh©n ph©n sè cã nh÷ng tÝnh chÊt c¬ b¶n nµo? C©u 3: Hai sè nh thÕ nµo gäi lµ hai sè nghịch đảo của nhau? Cho VD. C©u 4. Muèn chia hai ph©n sè ta thùc hiÖn nh thÕ nµo? Hoạt động 2: bài tập Gi¸o viªn Bµi 1: Thùc hiÖn phÐp nh©n sau: 3 14  a/ 7 5 ; b/ 35 23  46 205. 35 81  9 7 ;. 28 68  c/ 17 14 ;. Häc sinh 6 §S: a/ 5 ; b/ 45 ; c/ 8 ;. d/. 1 d/ 6. Bµi 2: T×m x, biÕt: 10 7 3 3 27 11  x   22 121 9 ; a/ x - 3 = 15 5 ; b/ 8 46 1 49 5   x 1 x   23 24 3 ; d/ 65 7. c/. Bài 3: Lớp 6A có 42 HS đợc chia làm 3 loại: Giái, kh¸, Tb. BiÕt r»ng sè HSG b»ng 1/6 sè HS kh¸, sè HS Tb b»ng 1/5 tæng sè HS giái vµ kh¸. T×m sè HS cña mçi lo¹i. Híng dÉn Gäi sè HS giái lµ x th× sè HS kh¸ lµ 6x, sè häc sinh trung b×nh lµ (x + 6x). 1 x  6x  5 5. Mµ líp cã 42 häc sinh nªn ta cã:. x  6x . 7x 42 5. Từ đó suy ra x = 5 (HS) VËy sè HS giái lµ 5 häc sinh. Sè häc sinh kh¸ lµ 5.6 = 30 (häc sinh). 10 7 3  a/ x - 3 = 15 5 7 3 14 15 29 x   ;x   ;x  25 10 50 50 50 3 27 11 3 3 3 x   x  ;x  22 121 9 ; 11 22 22 b/ 8 46 1   x 3 c/ 23 24 8 46 1 2 1 1 x  .  ;x   ;x  23 24 3 3 3 3 49 5 1 x   65 7 d/ 49 5 7 6 x 1  . ; x 1  ; x  65 7 13 13.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> S¸« häc sinh trung b×nh lµ (5 + 30):5 = 7 (HS) Bµi 4: TÝnh gi¸ trÞ cña c¾c biÓu thøc sau b»ng cach tÝnh nhanh nhÊt: 21 11 5 5 17 5 9 . . .  . a/ 25 9 7 ; b/ 23 26 23 26 ; c/  3 1  29     29 5  3. Bµi 5: Thùc hiÖn phÐp tÝnh chia sau: 12 16 9 6 7 14 3 6 : : : : a/ 5 15 ; b/ 8 5 ; c/ 5 25 ; d/ 14 7. Bµi 6: T×m x biÕt:. 62 29 3 1 1 1 .x  : :x  9 56 ; b/ 5 5 7 ; c/ a/ 7 1 : x 2 2a 2  1. 21 11 5 21 5 11 11 . . ( . ).  a/ 25 9 7 25 7 9 15 5 17 5 9 5 17 9 5 .  .  (  ) b/ 23 26 23 26 23 26 26 23 29 16  3 1  29 29 3 29 1       .  45 45 c/  29 15  3 3 29 45. Híng dÉn 62 29 3 5684 .x  :  x  9 56 837 a/ 7 1 1 1 7 :x   x 5 7 2 b/ 5 1 1 : x 2  x  2 2(2a 2  1) c/ 2a  1. Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà . -Häc thuéc qui t¾c céng, trõ ph©n sè. -BTVN:lµm c¸c bµi trong SBT. IV-Rót kinh nghiÖm ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................ Tiết 26: T×M GI¸ TRÞ PH¢N Sè CñA MéT Sè CHO TR¦íC Ngµy so¹n:11-03-2012 Ngµy d¹y:17-03-2012 I- MôC TI£U.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - ¤n tËp l¹i quy t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc - BiÕt t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc vµ øng dông vµo viÖc gi¶i c¸c bµi to¸n thùc tÕ. - Häc sinh thùc hµnh trªn m¸y tÝnh c¸ch t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. II-CHUẨN BỊ 1. GV: Giaã ¸n m 2. HS: ¤n c«ng thøc t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña 1 sè:muèn t×m n. m n. cña b ta lÊy b. III- Các hoạt động lên lớp Hoạt động 1: Ôn lí thuyết GV HS ? GV nêu câu hỏi để kiểm tra nhanh lí m thuyÕt cña HS: Nªu quy t¾c t×m gi¸ trÞ ph©n - HS nh¾c l¹i: muèn t×m n sè cña mét sè cho tríc? cña b ta lÊy b. m n. Hoạt động 2: Bài tập GV Bµi 1: T×m: 2 cña 8,7 3. HS - 3 HS lµm: 2 cña 8,7 lµ 2 . 8,7= 2 . 87 = 3 29 5. 2 cña − 11 7 6 1 2 cña 5,1 3. 3. 3. 10. - GV gäi HS lªn b¶ng tr×nh bµy Bµi 2: Trong mét trêng häc sè häc sinh g¸i b»ng 6/5 sè häc sinh trai. a/ TÝnh xem sè HS g¸i b»ng mÊy phÇn sè HS toµn trêng. b/ NÕu sè HS toµn trêng lµ 1210 em th× trờng đó có bao nhiêu HS trai, HS gái? ? GV y/c HS đọc kĩ bài và cho biết bài to¸n y/c g×?nªu c¸ch lµm? - HS: Sè HS n÷ chÝnh lµ t×m 6/11 cña 1210 2a/ Theo đề bài, trong trờng đó cứ 5 phần häc sinh nam th× cã 6 phÇn häc sinh n÷. Nh vËy, nÕu häc sinh trong toµn trêng lµ 11 phÇn th× sè häc sinh n÷ chiÕm 6 phÇn, nªn 6 sè häc sinh n÷ b»ng 11 sè häc sinh toµn tr-. êng.. 5 Sè häc sinh nam b»ng 11 sè häc sinh toµn. trêng. b/ NÕu toµn têng cã 1210 häc sinh th×: 6 1210  660 11 Sè häc sinh n÷ lµ: (häc. Bài 3: Một miếng đất hình chữ nhật dài 220m, chiÒu réng b»ng 3/4chiÒu dµi. Ngêi. sinh).

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ta trông cây xung quanh miếng đất, biết r»ng c©y nä c¸ch c©y kia 5m vµ 4 gãc cã 4 c©y. Hái cÇn tÊt c¶ bao nhiªu c©y?. 5 1210  550 11 Sè häc sinh nam lµ: (häc. sinh). - GV gäi HS nªu c¸ch t×m chiÒu réngHCN - Gäi HS lªn tr×nh bµy : 3 220. 165 4 3) ChiÒu réng h×nh ch÷ nhËt:. Bµi 4: Ba líp 6 cã 102 häc sinh. Sè HS líp A b»ng 8/9 sè HS líp B. Sè HS líp C b»ng (m) 17/16 sè HS líp A. Hái mçi líp cã bao 220  165  .2 770 nhiªu häc sinh? Chu vi h×nh ch÷ nhËt:  ? Sè HS líp 6B,6C b»ng b/nh phÇn sè HS (m) líp 6A Sè c©y cÇn thiÕt lµ: 770: 5 = 154 (c©y) ? H·y t×m tæng sè phÇn Hs cña 3 líp?. 9 4)Sè häc sinh líp 6B b»ng 8 häc sinh 18 líp 6A (hay b»ng 16 ) 17 Sè häc sinh líp 6C b»ng 16 häc sinh líp. 6A Tæng sè phÇn cña 3 líp: 18+16+17 = 51 (phÇn) Sè häc sinh líp 6A lµ: (102 : 51) . 16 = 32 (häc sinh) Sè häc sinh líp 6B lµ: (102 : 51) . 18 = 36 (häc sinh) Sè häc sinh líp 6C lµ: (102 : 51) . 17 = 34 (häc sinh) Hoạt động 3: Củng cố- Hớng dẫn về nhà - Gv nhắc lại trọng tâm cần ghi nhớ trong bài, y/c HS về làm lại các bài đã chữa Cho chép BTVN: Ba tổ công nhân trồng đợc tất cả 286 cây ở công viên. Bài Số cây tổ 9 24 1 trồng đợc bằng 10 số cây tổ 2 và số cây tổ 3 trồng đợc bằng 25 số cây tổ 2. Hỏi mỗi tổ. trồng đợc bao nhiêu cây? Híng dÉn: 90 c©y; 100 c©y; 96 c©y. IV- rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TiÕt 27: T×M MéT Sè BIÕT GI¸ TRÞ PH¢N Sè CñA Nã Ngµy so¹n:18-03-2012 Ngµy d¹y:24-03-2012 I- MôC TI£U - HS nhËn biÕt vµ hiÓu quy t¾c t×m mét sè biÕt gi¸ trÞ mét phan sè cña nã - Có kĩ năng vận dụng quy tắc đó, ứng dụng vào việc giải các bài toán thực tế. - Häc sinh thùc hµnh trªn m¸y tÝnh c¸ch t×m gi¸ trÞ ph©n sè cña mét sè cho tríc. II- ChuÈn bÞ 1.GV Gi¸o ¸n 2. HS: ¤n c«ng thøc t×m 1 sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã ta lÊy a: m/n III- Các hoạt động lên lớp Hoạt động 1: Ôn lí thuyết GV HS ? Nh¾c l¹i c«ng thøc t×m 1 sè bÕt gi¸ trÞ HS nh¾c l¹i: Muèn t×m 1 sè biÕt m/n cña nã ph©n sè cña nã? b»ng a ta lÊy a:m/n Hoạt động 2: Bài tập GV HS Bµi 1: 1/ Mét líp häc cã sè HS n÷ b»ng 5 3 sè HS nam. NÕu 10 HS nam cha vµo líp. Bµi 1 3 1/ Sè HS nam b»ng 5 sè HS n÷, nªn sè 3 HS nam b»ng 8 sè HS c¶ líp.. th× sè HS n÷ gÊp 7 lÇn sè HS nam. T×m sè HS nam và nữ của lớp đó. ? sè HS nam b»ng b/nh phÇn sè HS c¶ líp? Khi 10 HS nam cha vµo líp th× sè HS ? Khi 10 HS nam cha vµo líp th× sè HS nam 1 1 b»ng b/nh phÇn sè HS c¶ líp? ? T×m sè HS c¶ líp? nam b»ng 7 sè HS n÷ tøc b»ng 8 sè HS c¶ 2/ Trong giê ra ch¬i sè HS ë ngoµi b»ng líp. 1/5 sè HS trong líp. Sau khi 2 häc sinh vµo 3 1 1 líp th× sè sè HS ë ngoµi b»ng 1/7 sè HS ë trong líp. Hái líp cã bao nhiªu HS? VËy 10 HS biÓu thÞ 8 - 8 = 4 (HS c¶ líp) 1 Nªn sè HS c¶ líp lµ: 10 : 4 = 40 (HS) 3 Sè HS nam lµ : 40. 8 = 15 (HS) 5 Sè HS n÷ lµ : 40. 8 = 25 (HS) 1 2/ Lóc ®Çu sè HS ra ngoµi b»ng 5 sè HS 1 trong líp, tøc sè HS ra ngoµi b»ng 6 sè HS. trong líp. Sau khi 2 em vµo líp th× sè HS ë ngoµi Bµi 2: a)Ba tÊm v¶i cã tÊt c¶ 542m. NÕu 1 3 c¾t tÊm thø nhÊt 7 , tÊm thø hai 14 , tÊm thø. 1 b»ng 8 sè HS cña líp. VËy 2 HS biÓu thÞ 1 1 2 6 - 8 = 48 (sè HS cña líp).

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 2 ba b»ng 5 chiÒu dµi cña nã th× chiÒu dµi. cßn l¹i cña ba tÊm b»ng nhau. Hái mçi tÊm v¶i bao nhiªu mÐt? - Gv gäi HS lªn tr×nh bµy, GV cïng c¶ líp NX söa sai b) Bµi - SBT. 2 VËy sè HS cña líp lµ: 2 : 48 = 48 (HS). Bài 2 :b)Ngày thứ hai hợp tác xã gặt đợc: 5  7 13 7 7  1 .  .   18  13 18 13 18 (diÖn tÝch lóa). DiÖn tÝch cßn l¹i sau ngµy thø hai:.  15 7  1 1      18 18  3 (diÖn tÝch lóa) 1 3 diÖn tÝch lóa b»ng 30,6 a. VËy trµ lóa. Bµi 3: Mét ngêi cã xoµi ®em b¸n. Sau khi bán đợc 2/5 số xoài và 1 trái thì còn lại 50 tr¸i xoµi. Hái lóc ®Çu ngêi b¸n cã bao nhiªu tr¸i xoµi ? Muốn tìm đợc lúc đầu ngời đó có b/nh tráI sớm hợp tác xã đã gặt là: 1 xoµi ta lµm ntn? - Sau khi HS nªu c¸ch lµm: gäi sè xoµi cÇn 30,6 : 3 = 91,8 (a) t×m lµ a roßi ®a vÒ bµi to¸n t×m 1 sè biÕt gi¸ Bµi 3 : trÞ ph©n sè cña nã, Gv gîi ý thªm c¸ch suy C1 :Số xoài lúc đầu chia 5 phần thì đã bán luËn 2 phÇn vµ 1 tr¸i. Nh vËy sè xoµi cßn l¹i lµ 3 phÇn bít 1 tr¸i tøc lµ: 3 phÇn b»ng 51 tr¸i. 5 .5 85 Số xoài đã có là 31 tr¸i. C¸ch 2: Gäi sè xoµi ®em b¸n cã a tr¸i. Sè 2 a 1 xoài đã bán là 5. Sè xoµi cßn l¹i b»ng: 2 a  ( a  1) 50  a 85 5 (tr¸i). Hoạt động 3: Củng cố- Hớng dẫn về nhà - Gv nhắc lại trọng tâm cần ghi nhớ trong bài, y/c HS về làm lại các bài đã chữa IV- rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. TiÕt 28: T×M TØ Sè CñA HAI Sè Ngµy so¹n:25-03-2012 Ngµy d¹y:31-03-2012 I-MôC TI£U - HS hiểu đợc ý nghĩa và biết cách tìm tỉ số của hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích. - Cã kÜ n¨ng t×m tØ sè, tØ sè phÇn tr¨n vµ tØ lÖ xÝch. - Cã ý thøc ¸p dông c¸c kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng nãi teen vµo viÖc gi¶i mét sè bµi to¸n thùc tiÔn. II- ChuÈn bÞ 1.GV Gi¸o ¸n 2. HS: ¤n c«ng thøc t×m 1 sè biÕt gi¸ trÞ ph©n sè cña nã ta lÊy a: m/n III- Các hoạt động lên lớp Hoạt động 1: Ôn lí thuyết GV HS ? TØ sè cña 2 sè a vµ b lµ g×?nªu c¸ch tÝnh tØ - Hs nh¾c l¹i nhanh lÝ thuyÕt: sè phÇn tr¨m cña a vµ b? TØ sè cña avµ b lµ: a:b hay a/b.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> Ti sè phÇn tr¨m cña a vµ b lµ a . 100 % b. Hoạt động 2: Bài tập GV HS Bµi 1: 1/ Mét « t« ®i tõ A vÒ phÝa B, mét xe m¸y ®i tõ B vÒ phÝa A. Hai xe khëi hµnh cùng một lúc cho đến khi gặp nhau thì quãng đờng ôtô đi đợc lớn hơn quãng đờng của xe máy đi là 50km. Biết 30% quãng đờng ô tô đi đợc bằng 45% quãng đờng xe 3 9 9  máy đi đợc. Hỏi quãng đờng mỗi xe đi đợc Bµi 1: 30% = 10 30 ; 45% = 20 bằng mấy phần trăm quãng đờng AB. 9 9 ? Em hiểu 30% quãng đờng ô tô đi đợc bằng 45% quãng đờng xe máy đi đợc nh thé 30 quãng đờng ôtô đi đợc bằng 20 nµo? quãng đờng xe máy đi đợc. 1 Suy ra, 30 quãng đờng ôtô đi đợc bằng. 1 20 quãng đờng xe máy đi đợc.. - GV gọi HS lên ntrình bày sau khi đã đợc hớng dẫn Bài 2: . 1/ Nhà em có 60 kg gạo đựng trong hai thïng. NÕu lÊy 25% sè g¹o cña thïng thø nhÊt chuyÓn sang thïng thø hai th× sè g¹o cña hai thïng b»ng nhau. Hái sè g¹o cña mçi thïng lµ bao nhiªu kg?. 1 Suy ra, 30 quãng đờng ôtô đi đợc bằng 1 20 quãng đờng xe máy đi đợc.. Quãng đờng ôtô đi đợc: 50: (30 – 20) x 30 = 150 (km) Quãng đờng xe máy đi đợc: 50: (30 – 20) x 20 = 100 (km) Bµi 2 Nếu lấy số gạo thùng thứ nhất làm đơn vị 1 thì số gạo của thùng thứ hai bằng 2 (đơn vị) 1 3 (do 25% = 4 ) vµ 4 sè g¹o cña thïng thø 1 nhÊt b»ng sè g¹o cña thïng thø hai + 4 sè. g¹o cña thïng thø nhÊt. Bài 3: Một đội máy cày ngày thứ nhất cày đợc 50% ánh đồng và thêm 3 ha nữa. Ngày thứ hai cày đợc 25% phần còn lại của cánh đồng và 9 ha cuối cùng. Hỏi diện tích cánh đồng đó là bao nhiêu ha? 2/ Níc biÓn cha 6% muèi (vÒ khèi lîng). Hái ph¶i thªm bao nhiªu kg níc thêng vµo 50 kg nớc biển để cho hỗn hợp có 3% muèi? - GV gäi HS nªu c¸ch lµm vµ lªn tr×nh bµy b¶ng. VËy sè g¹o cña hai thïng lµ: (đơn vị). 1 3  2 2. 3 2 đơn vị bằng 60 kg. Vậy số gạo của 3 2 60 : 60. 40 2 3 thïng thø nhÊt lµ: (kg). Sè g¹o cña thïng thø hai lµ: 60 – 40 = 20 (kg) Bµi 3 9:. Bài4: Trên một bản đồ có tỉ lệ xích là 1: 500000. H·y t×m: a/ Kho¶ng c¸ch trªn thùc tÕ cña hai ®iÓm trên bản đồ cách nhau 125 milimet. b/ Khoảng cách trên bản đồ của hai thµnh phè c¸ch nhau 350 km (trªn thùc tÕ). ? tØ lÖ xÝch lµ g×? nªu c¸ch t×m k/c gi÷a 2. 1. 1/ Ngày thứ hai cày đợc: Diện tích cánh đồng đó là:.  12  3 :. 50 30 100 (ha). 3 12 4 (ha). 2/ Lîng muèi chøa trong 50kg níc biÓn:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> thành phố trên bản đồ?. 50 6 3 100 (kg). Lợng nớc thờng cần phải pha vào 50kg nớc biển để đợc hỗn hợp cho 3% muối: 100 – 50 = 50 (kg). lµ:. Bµi 4 : a/ Kho¶ng c¸ch trªn thùc tÕ cña hai ®iÓm. 125.500000 (mm) = 125500 (m) = 62.5 (km). b/ Kho¶ng c¸ch gi÷a hai thµnh phè trªn bản đồ là: 350 km: 500000 = 350000:500000 (m) = 0.7 m Hoạt động 3: Củng cố- Hớng dẫn về nhà - Gv nhắc lại trọng tâm cần ghi nhớ trong bài, y/c HS về làm lại các bài đã chữa - rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ÔN TẬP TỔNG HỢP Ngµy so¹n:31-03-2012 Ngµy d¹y:07-04-2012.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> I .Mục tiêu : -Rèn kĩ năng +-x; số tự nhiên, số nguyên , phân số, các dạng bài tập tính, tìm x, so sánh sắp xếp phân số theo thứ tự… - Rèn luyện kĩ năng tính toán, lập luận, vẽ hình cẩn thận – chính xác II. Chuẩn bị: 1. GV:Giáo án và các tài liệu tham khảo. 2.HS: Ôn tập lí thuyết, thước, compa, máy tính bỏ túi. III. Các hoạt động lên lớp Hoạt động 1: Luyện tập trên lớp GV Bài 1: Tính( một cách hợp lí). HS - HS lên trình bày. a) (-168)+72. (-168)+ (-168).27. a) (-168)+72. (-168)+ (-168).27 =(-168).(1+72+27) =(-168).100=-16800. ? Nêu cách tính - ngoài cách tính lần lượt còn có thể đặt thừa số chung là -168 ra ngoài - GV gọi HS lên bảng làm. b). 35 - {12 - [– 14] +(- 2)} = 35 - {12 - (- 16)} = 35 - {12 + 16} = 35 – 28 = 7 - (- 253) + 178 – 216 + (- 156) – (-. 21) = 253 + 178 – 216 – 156 + 21 = (253 + 178 + 21) - (216 + 156) = 80 c) {[(- 588) + (- 50)] + 75 } + 588 = [ (- 588) + 588] + [(- 50) + 75] = 0 + 25 = 25 d) - ( - 239) + 115 + (- 27) + (- 215) – 121 = [239 + (- 27) + (- 121)] + [115 + (215)] = 91 + (- 100).

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Bài 2:Tìm x a)10 – (x - 4) = 14 b, 5x – (3 + 4x) = 5 c, 15 – x = 8 – (- 12) d) |x + 2| = 5 e). 3 + |2x - 1| = 2 ? Nhắc lại qt chuyển vế, dấu ngoặc? - Với mỗi bàitìm x, ta có thể xét vai tròcủa x trong phép toán hoặc dùng kết hợp qt chuyển vế dấu ngoặc đưa x về 1 vế ròi tính. ? Nêu đ/n về GTTĐ của 1 số nguyên? - GV gọi HS lên làm. = -9 2a, 10 – (x - 4) = 14 10 – x + 4 = 14 14 - x = 14 x = 14 – 14 x = 0 b, 5x – (3 + 4x) = 5 5x – 3 – 4x = 5 (5x – 4x) - 3 = 5 x =8 c, 15 – x = 8 – (- 12) 15 – x = 8 + 12 15 – x = 20 x = 15 – 20 x = -5 d) |x + 2| = 5 x + 2 Î {-5, 5} TH1: x + 2 = - 5 x =-5–2 x = -7 TH2: x + 2 = 5 x =5–2 x = 3 e). 3 + |2x - 1| = 2 |2x - 1| = - 1 kh«ng tån t¹i. /? GTTĐ của 1 số có khi nào <0 không? - Từ đó ta KL gì về bài toán?. - HĐ2:Hướng dẫn về nhà -Làm trong sách bài tập - Làm lại các bài đã chữa IV. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………...

<span class='text_page_counter'>(25)</span> ÔN TẬP TỔNG HỢP Ngµy so¹n:07-04-2012 Ngµy d¹y:14-04-2012 I .Mục tiêu : -Rèn kĩ năng +-x; số tự nhiên, số nguyên , phân số, các dạng bài tập tính, tìm x, so sánh sắp xếp phân số theo thứ tự… - Rèn luyện kĩ năng tính toán, lập luận, vẽ hình cẩn thận – chính xác II. Chuẩn bị: 1. GV:Giáo án và các tài liệu tham khảo. 2.HS: Ôn tập lí thuyết, thước, compa, máy tính bỏ túi. III. Các hoạt động lên lớp Hoạt động 1: Luyện tập trên lớp GV. HS. Bài 1:Thực hiện phép tính. 1  5 1 b)11   2  5  4  7 4 4   1 5   1 c) :    6 :   9  7  9  7   4 1  3 8  d)   :    5 2   13 13 . ? Đối với phép tính chứa hỗn số, có những cách làm nào?. - Có thể đổi ra phân số rồi tính hoaặc cọng phần nguyên với phấn nguyên phần phân số với phần phân số - HS lên làm bài.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Bài 2: Tìm x a )15  x 7    2  b) x  5 7 1 7  13 c) x   . 3 26 6 x 5 7 d)  . 150 6 25. 1  5 1 b)11   2  5  4  7 4 45  19 21      4  7 4 45 21 19    4 4 7 19 6  7 42 19 23    7 7 7. C2: 1  5 1 11   2  5  4  7 4 ? Nhắc lại qt chuyển vế? Đ/n  11 1  5 1   2 5 4 7  4 giá trị tuyệt đối của số 5 7 5 6  2 5  2 nguyên, qt +-x; phân số 7 7 7 2 3 7 HS díi líp lµm vµ quan s¸t  c¸ch tr×nh bµy cña b¹n a )15  x 7  ( 2) 15  x 9 - NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy x 15  9 x 6. - GV nhËn xÐt, söa cho HS b) x  5 7 c¸ch tr×nh bµy  x  5 7 => GV chèt l¹i x 7  5 Bµi 3: TÝnh theo c¸ch hîp x 12 lÝ: hoac a/ 4 16 6  3 2  10 3 x  5  7       20 42 15 5 21 21 20 x  7  5 b/ x  2 42 250  2121  125125     x 12; x  2 46 186 2323 143143 x 5 7 ? tÝnh nhanh th× sö dông t/c d)  . nµo cña phÐp céng ps? 150 6 25 - gv gäi 4 hs lªn lµm bµi, c¶ x  35 líp nhËn xÐt  150 150 Bµi 4: TÝnh:  x  35 7 1 3   a/ 3 2 70 ; b/ 5 3 3   12  16 4.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> Bµi 5: T×m x, biÕt: 3  x 1 a/ 4 ; b/ 1 1 x4  x  2 5 5 c/ 5 1 x  3 81 d/. 4 16 6  3 2  10 3       a/ 20 42 15 5 21 21 10 1 8 2  3 2  10 3        5 21 5 5 21 21 20 1 2 3 8 2  10 3 3 (   )  (   )  5 5 5 21 21 21 20 20. b/ 42 250  2121  125125    46 186 2323 143143 21 125  21  125 21  21 125  125     (  )(  ) 0  0 0 23 143 23 143 23 23 143 143 6) 34 65 §S: a/ 35 ; b/ 48 1 19 11 134 x x  x x  4 b/ 5 c/ 5 d/ 81 7)§S: a/. - HĐ2:Hướng dẫn về nhà -Làm trong sách bài tập - Làm lại các bài đã chữa IV. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. Céng sè ®o 2 gãc Ngµy so¹n:14-03-2012 Ngµy d¹y:21-04-2012 I-MôC TI£U 1. KiÕn thøc: + Cñng cè cho HS kiªn thøc vÒ gãc, biÕt c¸ch ®o mét gãc, biÕt vÏ mét gãc khi biÕt sè ®o. + Biết đợc khi nào thì một tai nằm giữa hai cạnh của góc. Khi một tia nằm giữa hai cạnh cña mét gãc th× ta cã tÝnh chÊt g×. 2. Kü n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng vÏ h×nh, sö dông thíc ®o gãc 3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi vẽ hình. B. ChuÈn bÞ 1. GV: Gi¸o ¸n 2. HS: ¤n tËp C. TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động của GV và HS - YC HS nhắc lại kiến thức đã học. Ghi b¶ng A. Lý thuyÕt.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> vÒ gãc, sè ®o gãc vµ céng hai    gãc(khi nµo th× xOy  yOz xOz ) - HS: Tr¶ lêi. - YC HS vËn dông kiÕn thøc vµo lµm c¸c bµi tËp Bµi 1 YC 1 HS lªn b¶ng lµm, HS díi líp nhËn xÐt. HS díi líp lµm bµi vµo vë HS nhËn xÐt. 1. Gãc: Lµ h×nh gåm hai tia chung gèc. 2. Sè ®o gãc: Mçi gãc cã 1 sè ®o + Gãc vu«ng lµ gãc cã sè ®o b»ng 900 + Gãc bÑt cã sè ®o b»ng 1800 + Gãc nhän lµ gãc cã sè ®o < 900 + Gãc tï cã sè ®o lín h¬n gãc vu«ng nhng nhá h¬n gãc bÑt 3. Céng hai gãc. a) NÕu tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy th×:   xOy  yOz xOz. b) Hai gãc kÒ nhau, phô nhau, bï nhau vµ kÒ bï B. Bµi tËp Bµi 1: VÏ bèn tia chung gèc Oa, Ob, Oc, Od. Có bao nhiêu góc đợc tạo thành, kể tên Gi¶i: - Cã 6 gãc: aOb, bOc, cOd, aOc, aOd, bOd c. a. d b. GV lu ý c¸ch vÏ h×nh vµ tr×nh bµy .. O d. b. c. Bµi 2: - YC HS đọc và tóm tắt đề bài - Để tính đợc góc bOc ta phải chøng minh ®iÒu g×? - YC HS lªn vÏ h×nh. - YC HS đứng tại chỗ chứng minh - GV ghi b¶ng. => GV rÌn cho HS c¸ch tr×nh bµy vµ vÏ h×nh Bµi 3 - YC HS đọc và tóm tắt đề bài. - YC HS lªn b¶ng vÏ h×nh - HS nªu c¸ch chøng minh. - YC HS lªn b¶ng, HS kh¸c nhËn xÐt. Bµi 4: GV, híng dÉn HS lµm bµi 4, cßn thêi gian GV cho HS lµm t¹i líp - Để viết đợc tên các góc, trớc tiên. Ha. O. Hb. a. Bµi 2: Trªn cïng mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia OA, vÏ hai tia Ob vµ Oc sao cho:   bOa 1450 ; cOa 550 . TÝnh sè ®o cña gãc bOc,. gãc bOc lµ gãc g× Gi¶i: Trªn cïng nöa mp bê chøa tia Oa cã:. c. b. 0 0   bOa  cOa ( 145 < 55. ). nªn tia Oc n»m gi÷a 2 tia Ob vµ Oc.. O. a.    aOc  cOb aOb  hay 550  cOb 1450  145  55 90 Ta cã:  cOb Bài 3: Trên đờng thẳng xy lấy điểm O. Vẽ hai 0. 0. 0. 0  0  tia Ot vµ Ot' sap cho xOt 30 ; yOt ' 60 . TÝnh sè ®o c¸c gãc yOt, tot' 0 0   §¸p sè: yOt 150 ; tOt ' 90. Bài 4: Trên cùng nửa mặt phẳng có bờ là đờng th¼ng xy ®i qua ®iÓm O. VÏ tia Ot, Oz sao cho  62 , yoz 28 xot. a) ViÕt tªn c¸c gãc nhän, gãc vu«ng, gãc tï.

<span class='text_page_counter'>(29)</span>  ta ph¶i lµm g×? (tÝnh sè ®o toz ). b) ViÕt tªn c¸c cÆp gãc phô nhau c) ViÕt tªn c¸c cÆp gãc bï nhau. Híng dÉn häc ë nhµ:   Bµi 1: Trªn cïng mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia Ox; vÏ tia Ot, Oy sao cho xOt = 300; xOy = 600 a) Tia Ot cã n»m gi÷a 2 tia Ox, Oy kh«ng? V× sao?   b) So s¸nh tOy vµ xOt. D- Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….. tia ph©n gi¸c cña gãc Ngµy so¹n:21-04-2012 Ngµy d¹y:28-04-2012 A- Môc Tiªu 1. KiÕn thøc: KiÓm tra vµ kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ tia ph©n gi¸c cña mét gãc . 2. Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng gi¶i bµi tËp vÒ tÝnh gãc, kü n¨ng ¸p dông tÝnh chÊt vÒ tia ph©n gi¸c cña gãc, c¸c tÝnh chÊt cña 2 gãc kÒ bï, gãc bÑt. 3.Thái độ: Rèn ý thức cẩn thận trong cách vẽ hình. B. ChuÈn bÞ C. TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp trong khi häc bµi míi) Hoạt động của GV và HS Ghi b¶ng Bµi 1 Bµi 1: Trªn cïng mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia - YC HS đọc và tóm tắt đề bài?  Ox. VÏ hai tia Oy, Ot sao cho xOy = 1000 ; - YC HS lªn b¶ng vÏ h×nh.  1500 xOt . TÝnh sè ®o gãc yOt ? - Để tính đợc số đo góc yOt ta làm ntn? Gi¶i: - YC 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy. V× hai tia Oy, Ot cïng thuéc mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia Ox mµ: - HS díi líp lµm bµi vµo vë vµ nhËn xÐt   xOy c¸ch tr×nh bµy < xOt => tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox vµ Ot. Bµi 2: YC HS đọc và tóm tắt đề bài. §Ó chøng minh mét tia lµ ph©n gi¸c cña 1 gãc ta ph¶i chøng minh nã tháa m·n nh÷ng ®iÒu kiÖn g×? ¸p dông vµo bµi tËp..    xOy  yOt  xOt   xOy   yOt xOt 1500  1000 500. Bµi 2: Trªn cïng mét nöa mÆt ph¼ng bê  chøa tia Ox, vÏ hai tia Oy vµ Ot sao cho xOy. . = 300 ; xOt = 700 . a) TÝnh gãc yOt ? Tia Oy cã lµ tia ph©n.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> - YC 1 HS lªn b¶ng vÏ h×nh - YC 3 HS lªn lµm 3 phÇn - HS díi líp lµm vµ quan s¸t c¸ch tr×nh bµy cña b¹n. gi¸c cña gãc xOt kh«ng ? V× sao ? b) Gọi tia Om là tia đối của tia Ox . Tính gãc mOt . c) Gäi tia Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc mOt . TÝnh gãc yOz ? Gi¶i: z. t y 70. m. 30. - NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy - GV nhËn xÐt, söa cho HS c¸ch tr×nh bµy. 0   O 0 a) V× xOy  xOt (30  70 )   xOy  yOt  xOt. x. nªn. yOt 700  300 400 . 0. VËy yOt 40 Tia Ot kh«ng lµ tia ph©n gi¸c cña gãc xOt v×. => GV chèt l¹i.  xOy  yOt (300 400 ). b) Vì Om là tia đối của tia Ox nên tia Ot n»m gi÷a hai tia Om vµ Ox    suy ra: xOt  tOm xOm  tOm 1800  700 1100. Cßn thêi gian GV cho chÐp bµi tËp sè 3 lµm t¹i líp. NÕu kh«ng híng dÉn vÒ nhµ. 0  VËy tOm 110.  c) V× Oz lµ tia ph©n gi¸c cña tOm nªn  1100 : 2 550 tOz. mµ Ot n»m gi÷a hai tia Oz vµ Oy nªn ta cã: yOz  yOt  tOz  400  550 950 yOz 950. VËy Bµi 3: Cho hai gãc kÒ bï AOT vµ BOT. Gäi OM vµ ON lÇn lît lµ tia ph©n gi¸c cña  hai góc đó. Tính MON ?. Cñng cè - GV lu ý cho HS c¸ch tr×nh bµy, vÏ h×nh - Híng dÉn HS c¸ch vÏ gãc chÝnh x¸c Híng dÉn häc ë nhµ:   Bµi 1: Trªn nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia Ox vÏ 2 tia Oy, Oz sao cho xOy = 350 ; xOz = 700.  a) Chøng minh r»ng tia Oy lµ ph©n gi¸c cña xOz  b) Vẽ tia đối của tia Ox là tia Ox'. Vẽ tia Ot là phân giác của x ' Oz . TÝnh tOy D- Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. tia ph©n gi¸c cña gãc Ngµy so¹n:28-04-2012 Ngµy d¹y:05-04-2012.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> A- Môc Tiªu 1. KiÕn thøc: KiÓm tra vµ kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ tia ph©n gi¸c cña mét gãc . 2. Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng gi¶i bµi tËp vÒ tÝnh gãc, kü n¨ng ¸p dông tÝnh chÊt vÒ tia ph©n gi¸c cña gãc, c¸c tÝnh chÊt cña 2 gãc kÒ bï, gãc bÑt. 3.Thái độ: Rèn ý thức cẩn thận trong cách vẽ hình. B. ChuÈn bÞ C. TiÕn tr×nh d¹y häc KiÓm tra bµi cò: (KÕt hîp trong khi häc bµi míi) Bµi 1 Bµi 1: Trªn cïng mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia - YC HS đọc và tóm tắt đề bài?  Ox. VÏ hai tia Oy, Ot sao cho xOy = 1000 ; - YC HS lªn b¶ng vÏ h×nh.  1400 xOt . TÝnh sè ®o gãc yOt ? - Để tính đợc số đo góc yOt ta làm ntn? Gi¶i: - YC 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy. V× hai tia Oy, Ot cïng thuéc mét nöa mÆt ph¼ng bê chøa tia Ox mµ: - HS díi líp lµm bµi vµo vë vµ nhËn xÐt   xOy c¸ch tr×nh bµy < xOt => tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox vµ Ot. Bµi 2: YC HS đọc và tóm tắt đề bài. §Ó chøng minh mét tia lµ ph©n gi¸c cña 1 gãc ta ph¶i chøng minh nã tháa m·n nh÷ng ®iÒu kiÖn g×? ¸p dông vµo bµi tËp. - YC 1 HS lªn b¶ng vÏ h×nh- YC 3 HS lªn lµm 3 phÇn - HS díi líp lµm vµ quan s¸t c¸ch tr×nh bµy cña b¹n - NhËn xÐt c¸ch tr×nh bµy - GV nhËn xÐt, söa cho HS c¸ch tr×nh bµy.    xOy  yOt  xOt   xOy   yOt xOt 1400  1000 400. Bµi 2: Trªn cïng mét nöa mÆt ph¼ng bê  chøa tia Ox, vÏ hai tia Oy vµ Ot sao cho xOy. . = 400 ; xOt = 700 . a) TÝnh gãc yOt ? Tia Oy cã lµ tia ph©n gi¸c cña gãc xOt kh«ng ? V× sao ? b) Gọi tia Om là tia đối của tia Ox . Tính gãc mOt . c) Gäi tia Oz lµ tia ph©n gi¸c cña gãc mOt . TÝnh gãc yOz ? Gi¶i: z. t y 70. m. 30. 0   O 0 a) V× xOy  xOt (30  70 )   xOy  yOt  xOt. x. nªn. yOt 700  400 300. => GV chèt l¹i . 0. VËy yOt 30 Tia Ot kh«ng lµ tia ph©n gi¸c cña gãc xOt v×  xOy  yOt (300 400 ). b) Vì Om là tia đối của tia Ox nên tia Ot n»m gi÷a hai tia Om vµ Ox Cßn thêi gian GV cho chÐp bµi tËp sè 3 lµm t¹i líp. NÕu kh«ng híng dÉn vÒ nhµ.    suy ra: xOt  tOm xOm  tOm 1800  700 1100.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> 0  VËy tOm 110.  c) V× Oz lµ tia ph©n gi¸c cña tOm nªn  1100 : 2 550 tOz. mµ Ot n»m gi÷a hai tia Oz vµ Oy nªn ta cã: yOz  yOt  tOz  400  550 950 yOz 950. VËy Bµi 3: Cho hai gãc kÒ bï AOT vµ BOT. Gäi OM vµ ON lÇn lît lµ tia ph©n gi¸c cña  hai góc đó. Tính MON ?. Cñng cè - GV lu ý cho HS c¸ch tr×nh bµy, vÏ h×nh - Híng dÉn HS c¸ch vÏ gãc chÝnh x¸c Híng dÉn häc ë nhµ: D- Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….. ÔN TẬP TỔNG HỢP HÌNH HỌC Ngµy so¹n:01-05-2012 Ngµy d¹y: -05-2012 I .Mục tiêu : - Nắm vững và thực hiện thành thạo vẽ đoạn thẳng, đường tròn, tam giác với số đo đã biết. - Thành thạo tính só đo độ dài đoạn thẳng,bán kính đường tròn chứng tỏ 1 điểm là trung điểm đt, biết dựng tam giác biết 3 cạnh - Rèn luyện kĩ năng tính toán, lập luận, vẽ hình cẩn thận – chính xác II. Chuẩn bị: 1. GV:Giáo án và các tài liệu tham khảo. 2.HS: Ôn tập lí thuyết, thước, compa. III. Các hoạt động lên lớp Hoạt động 1: Ôn lí thuyết GV - Y/c HS nhắc lại nhanh đ/n trung điểm - HS nhắc lại đoạn thẳng, đường tròn, cách vẽ tam giác biết 3 cạnh Hoạt động 2: Bài tập. HS.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> A GV Bài 1:Trên đường thẳng xy lấy 1 điểm O Vẽ (O,3cm) cắt Ox, Oy tại A và B. Vẽ (O, 2cm) cắt Ox, Oy tại C và D.Vẽ (D, BD) cắt BO tại M và cắt (O, 2cm) tại N a) So sánh AC và B BD? b) Chứng tỏ M là trung điểm của OD? c) So sánh ON+ND với OB? -GV yc HS đọc kĩ đề bài và vẽ hình? -? dự đoán M có là Tđ DO k? -GV gọi HS lên làm bài Bài 2:a) Vẽ tam giác ABC biết BC=5cm; AB=3cm; AC=4cm b) Gọi M,N,P lần lượt là các TĐ của AB;AC;BC.Nối TĐ với các đỉnh đối diện. Kể tên các tam giác tạo thành?. HS. a) Ta có C thuộc (O, 2cm) nên OC=2cm. A thuộc (O, 3cm) nên OA=3cm. do đó OC< OA nên điểm C nằm giữa 2 diểm O và A.   OC+CA=OA  AC=OA-OC=3cm-2cm=1cm Tương tự BD=1cm  AC=BD b)Vì BD=1cmnên DM= 1cm , C/m ddược điểm M nằm giữa 2 điểm D và O mà DM=1/2 DO nên M là trung điểm của DO c) ON+ND=OD+DB=OB Bài 2: -Vẽ đoạn thẳng BC=5cm -Vẽ cung tròn (B;3cm) - Vẽ cung tròn (C; 4cm) -Lấy giao điểm ZA của 2 cung trên -Nối A với B và C ta được tam giác ABC. ? Nêu cách vẽ tam giác khi biết 3 cạnh? ? Có thể chọn vẽ cạnh nào trước? - Gọi Hs lên vẽ và nêu cụ thể - Có 16 tam giác tạo thành Gi¶i:.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> x. A. B. O. C. -GV cho HS chép các bài về nhà -HĐ3:Hướng dẫn về nhà -Làm trong sách bài tập -Làm lại các bài đã chữa IV. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(35)</span>