Giáo án lớp 5: Tuần 3 năm học 2020-2021

                                                           TUẦN 3
Thứ hai,ngày 09 tháng 9 năm 2020
Chào cờ: THỰC HIỆN THEO KẾ HOẠCH CỦA NHÀ TRƯỜNG
Tốn (T11) :                                        LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: Giúp HS:
KT: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số .
KN: Rèn H kĩ năng trình bày khoa học, tinh toan nhanh, chinh xac.
́
́
́
́
­ BT cần làm: Bài 1(2 ý đầu); bài 2 (a,d); bài 3.  
TĐ: u thich mơn Toan.
́
́
NL: Tự học và hợp tác
II. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ
                       HS: SGK, vở ơ li
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNGTHỰC HÀNH

* Khởi động.­ Trưởng ban học tập cho bạn khởi động bằng trị chơi . 
  ­ GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
Hoạt động: Luyện tập
Bài tập 1: 
­ Đọc các thơng tin BT.
­ Chia sẻ với bạn cách chuyển hỗn số thành phân số, sau đó làm bài cá nhân.
 ­ Hoạt động nhóm lớn: Thơng nhât kêt qua, nhóm tr
́
́ ́
̉

ưởng báo cáo với GV
Bài 2: So sánh các hỗn số:
­ Cá nhân đọc BT.
  ­ Trao đổi với bạn cách so sánh.
­ Thống nhất kq, nhóm trưởng báo cáo với GV.
 Nghe GV định hướng cách so sánh: chuyển các hỗn số  thành phân số  rồi so  
sánh. Đối với HG có thể tìm cách khác như  so sánh phần ngun trước sau đó  
đến phần phân số...
Bài  tập 3: Chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính:

­ Thảo luận cách làm trong nhóm
­ Cá nhân làm bài
­ Chia sẻ  kết quả, báo cáo.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số        
  + Có ý thức học   
  + Tự học ,hợp tać
­ PPĐG: Quan sát.
­ KTĐG: ghi chép ngắn.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:   

­ Thi đua cùng bạn nêu các cách so sánh hỗn số.


Tpc:LềNGDN
I.Mctiờu:
KT:Bitcmtvnbnkch:ngtging,thayigingphựhpvitớnhcỏch
catngnhõnvttrongtỡnhhungkch.Hsinhkhỏgiibitcdincmon
kchtheovaithhinctớnhcỏchnhõnvt.
KN:Hiunidung,ýngha:CangidỡNmdngcm,mutrớlagic,cucỏnb

cỏchmng.Nghĩacủacáctừ:cai,hổngthấy,thiệt,quẹovô,lẹ,ráng,...
T:GiáodụcHShiểutấmlòngdungcam

củangờidânNamBộnóiriêngvàcảnớc
nóichung.
NL:ưThc,hptỏc
II,Chunb:GV:Bngph
HS:SGK
III.Hotnghc:
A.HOTNGCBN:

*Khing:

ưBanvnnghtchccholpchitrũchi.
ưNgheGVnờumctiờubihc.
Hotng1:Luyncỳng:
1.Quansỏttranhvtrlicõuhi.
ưQuansỏttranhtrongsỏchgiỏokhoavtrlicõuhi:Bctranhvgỡ?
ưưEmvbnchiascõutrlicamỡnh,nghegúpý,bsung,chnhsa(nu
cú)
ưNhúmtrngmicỏcbnnờuýkincamỡnh,nucúýkinkhỏcbit
thỡnghgiithớchrừtisao,nhúmtrngchocỏcbnthngnhtýkin.
ưTngktýkinthngnhtcacnhúmvbỏocỏocụgiỏo.
ưNghecụgiỏogiithiubi.
2.Luync:

ư1nhúmHcphõnvaivkch
ưTholunnhúmụi,chiaon.(3on)
ưChiasvicỏcbnvýkincanhúmmỡnh.
ưMtsnhúmnờucỏchchiaon.

ưNhúmtrngtchcchonhúmluyncphõnvai,phỏthintkhú,
cõu
dicựnggiỳpnhauc.(GVtheodừi,giỳp)
ưMtsnhúmctrclp,nhúmkhỏclngnghe,bsung.
ưClpngheGVcmubi.
*ỏnhgiỏ:


ưTCG:+Bitcmtvnbnkch:ngtging,thayigingphựhpvitớnh
cỏchcatngnhõnvttrongtỡnhhungkch. Nghĩacủacáctừ: cai,hổngthấy,
thiệt,quẹovô,lẹ,ráng,...
+Tớchccluync
+Thc,hptỏc
ưPPG:Quansỏt,vnỏp
ưKTG:ghichộpngn,tcõuhi
Hotng2:Tỡmhiubi
ưTngbncthmvtrlicỏccõuhivghiranhỏpýtrlica
mỡnh,Vitxong,emchngchiascõutrlicamỡnhchobnbờncnhbn
cúýkinỏnhgiỏvcựngtraoilivbsungnuthiu.
ưEmvbnivaihivtrli
ưNhúmtrngccõuhivmibntrli,cỏcbnkhỏcchỳý
nghe,ỏnhgiỏvbsungchomỡnh.
ưNhúmtrngchocỏcbnnờunidungbi.
ưNhúmtrng,nghbnthkýtngktýkinthngnhtcacnhúmvbỏo
cỏocụgiỏo.
Banhctptchcchocỏcnhúmchiasvcỏccõuhitrongbi.
*Bỏocỏovicụgiỏoktqu.NgheGVnhnxột,ktlun
C1:Chubibongicr

tbt,chayvaonhadiNm

̀
C2:Di vôi đ
̀ ̣ ưa chu chiêc ao đê thay cho bon giăc không phat hiên ra rôi baov
́
́ ́ ̉
̣
̣
́ ̣
̀ ̉ ờ ngôi ăn 
̀
cơm như chông di.
̀
̀
C3:Di Năm binh tinh nhân chu can bô la chông khi tên cai xăng giong...
̀
̀ ̃
̣
́ ́ ̣ ̀ ̀
̃
̣
* Đánh giá: 
­ TCĐG: :­ Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu 
cán bộ cách mạng. 
+ Khâm phuc  long dung cam va tinh u dân tơc cua ng
̣
̀
̃

̉
̀ ̀
̣
̉
ười Nam Bơ                 
̣
+ Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
Hoạt động 3: Luyện đọc diển cảm 
 ­ Chia sẻ với bạn về cách đọc tốt bài tập đọc. ? Để đọc tốt bài này ta cần 
đọc như thế nào?
­ Nghe GV HD cách phân vai và diễn vở kịch.
­ Nghe G đọc mẫu.
­ Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc hoặc diễn kịch.
        ­ Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc hoặc diễn kịch 
( Đại diện một số nhóm đọc). Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể hiện tốt nhất.
* Đánh giá: 


­ TCĐG:  Biết đọc một văn bản kịch:  ngắt giọng,thay đổi giọng phù hợp với tính 
cách của từng nhân vật trong tình huống kịch. H sinh khá giỏi biết đọc diễn cảm 
đoạn kịch theo vai thể hiện được tính cách nhân vật.
 + Cam nhân đ
̉
̣ ược cai hay cua văn ban khi  đ
́
̉
̉
ọc hay, diễn cảm  

 + Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG 

 ­ Về nhà cùng người thân phân vai diễn kịch hoặc đọc bài.
Kể chuyện:       KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I .Mục tiêu : 
KT: Kể  được một câu chuyện ( đã chứng kiến, tham gia hoặc biết qua truyền hình, 
phim  ảnh hay đã nghe đã đọc)   về  người có việc làm tốt góp phần xây dựng q 
hương đất nước .
KN: Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể . 
TĐ: Biêt hoc tâp cac  tâm g
̣ ̣
́ ́ ương tơt.
́
NL: tự học và hợp tác
II. Chuẩn bị 
Tranh  gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng q hương đất nước .
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

1. Khởi động

   ­CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hoặc hát một bài . 
               ­Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học
2. Hình thành kiến thức:
­ 1 HS đọc đề bài, em gạch chân dưới những từ ngữ cần lưu ý. 
­ NT cho các bạn tiếp nối nhau đọc các gợi ý trong SGK. 
­ Các nhóm trưởng kiểm tra sự chuẩn bị bài và báo cáo cùng cơ giáo. 

­ Một số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện cần kể. 
* Đánh giá: 
­ TCĐG: + Hiêu đ
̉ ược chun kê v
̣
̉ ề  người có việc làm tốt góp phần xây dựng q 
hương đất nước .
                 + Có ý thức lắng nghe va u thich trun kê vê ng
̀
́
̣
̉ ̀ ười tơt, viêc tơt.
́
̣ ́
                 + Tự học
­ PPĐG:  vấn đáp, 
­ KTĐG: nhân xet băng l
̣
́ ̀ ơì
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

 * Kể trong nhóm
              ­ NT cho các bạn lần lượt giới thiệu câu chuyện mình kể.
    ­ Các bạn kể trong nhóm.
    ­ Cả nhóm nêu câu hỏi, nhận xét, đánh giá.
    ­ Chọn bạn kể hay nhất thi kể trước lớp.
* Kể trước lớp:


 ­ Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện.

   ­ Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện.
  ­ Cả lớp đặt câu hỏi u cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau khi kể.
  ­ Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn.
  ­ GV nhận xét chung.
* Đánh giá: 
­ TCĐG: + Kể được một câu chuyện ( đã chứng kiến, tham gia hoặc biết qua truyền  
hình, phim ảnh hay đã nghe đã đọc)  về người có việc làm tốt góp phần xây dựng q 
hương đất nước .
                 + Có ý thức lắng nghe 
                 + Giao duc cac em thich lam ng
́ ̣
́
́
̀
ươi tơt, viêc tơt.  
̀ ́
̣ ́
                 + Tự học
­ PPĐG: Quan sát, vấn đáp, 
­ KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, kể chuyện
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

                    
                   ­ Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ và người thân nghe.
KỸ THUẬT:                       ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tt).
I/ Mục tiêu
KT: Biết cách đính khuy hai lỗ.
KN: Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn.
*Với HS khéo tay: Đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu. Khuy 

đính chắc.
TĐ:  Hs u thích mơn học.
NL: Tự học
 II/ Chuẩn bị:
­
Một mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 10x15cm
­
2­3 chiếc khuy 2 lỗ.
­
Chỉ khâu, kim khâu.
­
Phấn vạch, thước kẻ, kéo.
III/Các hoạt động:          A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1. Khởi động
­ Hội đồng tự quản điều hành.
­ Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH


Hoạt động 1: Thảo luận trả lời các câu hỏi sau:
V1: Đính khuy hai lỗ được thực hiện như thế nào?
V2: Khi đính khuy hai lỗ cần chú ý điều gì?
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Nắm được các bước đính khuy hai lỗ
+ Giáo dục cho H cẩn thận khi thực hiện cơng việc
+ Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát. vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
Hoạt động 2: Thống nhất ý kiến trong nhóm; báo cáo cơ giáo.

­Thực hành đính khuy 2 lỗ.

Việc 1.Trình bày sản phẩm trong nhóm.
Việc 2: Đánh giá sản phẩm theo các u cầu trong SGK trang 7.
Việc 3: Chọn sản phẩm đạt u cầu nhất nhóm. Báo cáo cơ giáo.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  +Hồn thành sản phẩm theo u cầu.
+ Giáo dục cho H cẩn thận khi thực hiện cơng việc
+ Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát. vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
­ Tìm áo, quần mất khuy hoặc khuy lỏng đính lại cho chắc chắn

Luyện từ và câu:           MỞ RỘNG VỐN TỪ :   NHÂN DÂN
                                                      ĐC: Khơng làm BT2
I. Mục tiêu:
KT:Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân  vào nhóm thích hợp( BT1) 
KN: Hiểu nghĩa từ đồng bào , tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng , đặt
được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3). HSHTT: Đặt câu với các từ 
tìm được (BT3c) 
TĐ:  Co ý th
́ ức sử dụng chính xác, hợp lý từ ngữ thuộc chủ điểm .
 NL: tự học và hợp tác
II.Đồ dùng dạy học:     


 ­ Bảng phụ, từ điển Tiếng Việt 

 III. Hoạt động học : 

A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 

Khởi động:
 ­ CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trị học tập.
 ­ Nghe Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học.
* Luyện tập:
Bài tập 1:   
 ­ Cá nhân đọc BT, nắm y/c, tự làm bài.
   ­ Chia sẻ với bạn kết quả.( có thể sử dụng từ điển TV để hiểu nghĩa từ)
   ­ Nhóm trưởng KT
   ­ Trưởng ban học tập tổ chức cho các nhóm thi xếp từ vào các nhóm thích hợp. 
  ­ Nghe GV nhận xét, chốt KQ:                   a) Cơng nhân: thợ điện, thợ cơ khí
b) Nơng dân: thợ cấy, thợ cày
c) Doang nhân: tiểu thương, chủ tiệm
d) Qn nhân: đại úy, sĩ quan
e) Trí thức: giáo viên, kí sư, bác sĩ
g) Học sinh: học sinh tiểu học, trung học.

Bài tập 3:                 
 ­ Cá nhân  đọc bài Con rồng cháu tiên. Cảm thụ đoạn văn
           ­ Đổi vai hỏi và trả lời.
           ­ Thơng nhât kêt qua.
́
́ ́
̉
­ Trưởng ban học tập kiểm tra, báo cáo kết quả làm việc của các nhóm.
         ­ Nghe GV nhận xét, chốt KT: 
a) Người Việt gọi nhau là đồng bào vì đều sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ.

b) đồng hương, đồng chí, đồng bọn
c) Đặt câu: 
* Đánh giá: 
­ TCĐG:   Xếp được từ  ngữ  cho trước về  chủ   điểm  Nhân dân   vào nhóm thích 
hợp( BT1) 
 Hiểu nghĩa từ đồng bào , tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng , đặt
được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3)
Đặt câu với các từ tìm được (BT3c) 
 + Có ý thức tìm tịi
 + Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát, vấn đáp, 
­ KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi
         B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

  ­ Về nhà cùng bạn thi đua nhắc lại một số từ về chủ đề nhân dân.
           

                      *************************************                             


                                          Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2020   
Tốn(T12):                                LUYỆN TẬP CHUNG
 I. Mục tiêu :  
   Giúp H  :
KT,KN: Chuyển một số phân số thành phân số thập phân. 
­ Chuyển hỗn số thành phân số.
­ Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo có một  
tên đơn vị đo. ­ BT cần làm: Bài 1; bài 2 ( hai hỗn số đầu); bài 3; bài 4.
TĐ: Giáo dục H tính tốn cẩn thận, trình bày bài khoa học.
 NL: Tự học và hợp tác

II. Chuẩn bị :  Bảng phụ.
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

* Khởi động. 
  ­ Trưởng ban học tập cho bạn khởi động bằng trị chơi . 
              ­ GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
*Luyện tập
Bài tập 1: 

­ Đọc các thơng tin BT.
­ Chia sẻ với bạn cách chuyển các phân số thành phân số thập phân, sau đó làm bài cá 
nhân.
­ Hoạt động nhóm lớn: Thơng nhât kêt qua, nhóm tr
́
́ ́
̉
ưởng báo cáo với GV
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Chuyển được một số phân số thành phân số thập phân
                 + Có ý thức tích cực học tập   
                 + Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát , vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi
Bài 2: Chuyển các hỗn số thành phân số:
­ Cá nhân đọc BT, làm bài cá nhân.
       ­ Chia sẻ kết quả, Trao đổi với bạn cách chuyển hỗn số thành phân số.
       ­ Thống nhất kq, nhóm trưởng báo cáo với GV.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Năm cach chun va chuy

́
́
̉
̀
ển được cac h
́ ỗn số thành phân số.
                 + Có ý thức tích cực học tập   
                 + Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát , vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi
Bài  tập 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:


­ Thảo luận cách làm trong nhóm
  ­ Cá nhân làm bài
 ­ Chia sẻ  kết quả, báo cáo.
Bài tập 4: Viết các số đo độ dài theo mẫu:
­ Cá nhân quan sát mẫu làm bài.
­ Chia sẻ với bạn kết quả, cách làm
­ Nhóm trưởng KT, báo cáo kết quả.
­ Nghe GV chốt KT: Có thể viết số  đo độ  dài có hai tên đơn vị  đo dưới dạng  
hỗn số với một tên đơn vị đo.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  ­ Chuyển được số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo 
thành số đo có một tên đơn vị đo. 
                 + Có ý thức tích cực học tập   
                 + Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát , vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn , đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

 
  

­ Thi đua cùng bạn  viết một vài hỗn số sau đó chuyển thành PS... 

Chính tả (Nhớ ­ viết ):              THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I .Mục tiêu : 
KT: Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xi bài:  Thư gửi các  
học sinh  (từ “Sau 80 năm giời nơ lệ...ở cơng học tập của các em”). 
KN: Chép đúng vần của từng tiếng trong 2 dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần ( BT2), 
biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính. HSHTT nêu được qui tắc đánh dấu thanh  
trong tiếng.
TĐ: H có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng, giữ vỡ sạch đẹp.
NL: Tự học, hợp tác
II. Chuẩn bị: GV : Bảng phụ
                        HS : vở ơ li
III. Hoạt động dạy ­ học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

*HĐ 1 :  Khởi động: 
  
 Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trị chơi.
                 Việc 2 : GV giới thệu bài viết
*HĐ 2 :  Tìm hiểu nội dung bài thơ
                 V1:   ­ 1 HS đọc tồn bài chính tả.
                  V2:  ­  NT điều hành tìm hiểu nội dung chính của bài thơ và cách trình bày 
                  bài thơ.

V3: ­  NT báo cáo kết quả
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Hiểu nội dung đoạn thơ
                + Biêt trân trong va lam theo l
́
̣
̀ ̀
ơi day cua Bac.   
̀ ̣
̉
́
                 + Tự học, hợp tác
­ PPĐG: vấn đáp
­ KTĐG: trình bày miệng
*HĐ3.  Viết từ khó
V1: ­ Cá nhân viết ra vở nháp các từ dễ lẫn khi viết.

             V2: ­   Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai).
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Viết đúng từ  kho : gi
́ ơi,
̀
                 + Tự học, hợp tác
­ PPĐG: quan sát
­ KTĐG: ghi chép ngắn
* HĐ3.  Viết chính tả
V1: ­  GV u câu hoc sinh nh
̀ ̣
ơ lai va t
́ ̣ ̀ ự viêt bai chinh ta t

́ ̀ ́
̉ ừ “Sau 80 năm giời 

nơ lệ...ở cơng học tập của các em”
­ HS viết bài
V2: ­ HS đổi chéo vở, sốt lỗi cho nhau,  cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai).
V3: ­ GV đánh giá, nhận xét một số bài.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Viết đúng chinh ta va tơc đơ  đo
́
̉ ̀ ́ ̣ ạn viêt t
́ ừ  “Sau 80 năm giời nơ lệ...ở 
cơng học tập của các em”
                + Cẩn thận, nắn nót   
                + Tự học
­ PPĐG: quan sát
­ KTĐG: ghi chép ngắn
B. Hoạt động thực hành:
Bài tập 2:  

  ­ Cá nhân làm bài tập 2: 
­ Đổi chéo bài theo nhóm 2 và kiểm tra kết quả.
­ Đại diện 1­ 2 nhóm đọc bài làm ­ Các nhóm khác chia sẻ bổ sung.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Chép đúng vần của từng tiếng trong 2 dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần  
                 + Tự học
­ PPĐG: quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
Bài tập 3:  

 ­ Đọc và thảo luận nhóm BT 3.
    ­ Đại diện các nhóm trình bày.
­ Nghe GV chốt KT: dấu thanh đặt ở âm chính (dấu nặng đặt bên dưới, các dấu khác  
đặt trên.)
* Đánh giá: 
­ TCĐG: Hoc sinh bi
̣
ết được cách đặt dấu thanh  ở  âm chính. HSHTT nêu được qui  
tắc đánh dấu thanh trong tiếng.
                 + Tự học
­ PPĐG: quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
 

C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

   
    ­ Về nhà chia sẻ với người thân cách viết dấu thanh.

                     ***********************************************
Thứ  tư ngày 23 tháng 9 năm 2020
Tốn (T13):                               LUN TẬP CHUNG
  
I.         
 
 M
  ục tiêu : 
KT: Giúp H biết cộng, trừ  phân số, hỗn số. Chuyển các số  đo có hai tên đơn vị  đo 
thành số đo có một tên đơn vị. :­ Giải bài tốn tìm một số biết giá trị một phân số của 

số đó
KN.Thực hiên thanh thaoc
̣
̀
̣ ộng, trừ phân số, hỗn số. Chuyển các số đo có hai tên đơn vị 
đo thành số đo có một tên đơn vị.  BT cần làm: Bài 1 (a,b); bài 2(a,b); bài 4 (3 số đo:  
1,2, 3); bài 5
TĐ:Giáo dục H say mê mơn học, vận dụng điều đã học vào thực tế để tính tốn.
NL:Tự học, hợp tác
  II . Chu
 
ẩn bị   
  : Bảng phụ
  III. Hoạt động học: 
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

* Khởi động.
  ­ Trưởng ban học tập cho bạn khởi động bằng trị chơi . 
               ­ GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
*Thực hành:
Bài tập 1: 
­  Đọc và làm bài.
­ Chia sẻ với bạn kết quả, nêu cách cộng hai phân số.
 ­ Hoạt động nhóm lớn: Thơng nhât kêt qua, nhóm tr
́
́ ́
̉
ưởng báo cáo với GV
Bài 2:

­ Cá nhân đọc BT, làm bài cá nhân.
  ­ Chia sẻ kết quả, Trao đổi với bạn cách trừ hai phân số.
­ Thống nhất kq, nhóm trưởng báo cáo với GV.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:    + Năm đ
́ ược cach cơng , tr
́
̣
ư  đ
̀ ược hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu 
số.
                  +Thực hiên cơng ,tr
̣
̣
ư hai phân sơ thanh thao
̀
́ ̀
̣
                  + Tích cực hứng thú với học tốn   
                  + Tự học 
­ PPĐG: Quan sát. Vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
Bài  tập 4: Viết các số đo độ dài (theo mẫu):
­ Cá nhân nhìn mẫu, làm bài
  ­ Trao đổi, chia sẻ kết quả.
  ­ Nhóm trưởng kiểm tra, báo cáo.
  ­ Nghe GV chốt kết quả: Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có  
một tên đơn vị. 
                    9m 5dm = 9m +  m = 9 m

* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Chuyển được các số  đo có hai tên đơn vị  đo thành số  đo có một tên đơn 
vị. 
                 + Tích cực hứng thú với học tốn   
                 + Tự học 
­ PPĐG: Quan sát. Vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
Bài tập 5:

­ Cá nhân đọc bài tốn, phân tích
­ Trao đổi, thảo luận trong nhóm cách làm.
­ Cá nhân làm BT.
­ Chia sẻ kết quả trong nhóm.
                    Bài giải
  
qng đường AB là:
     12: 3 = 4 (km)
Qng đường AB dài:
     4 x10 = 40 (km)
  
                 Đáp số: 40 km
* Đánh giá: 
­ TCĐG:   + Giải được bài tốn tìm một số biết giá trị một phân số của số đó
                 + Tích cực hứng thú với học tốn   
                 + Tự học 
­ PPĐG: Quan sát. Vấn đáp


ưKTG:ghichộpngn,tcõuhi

B.HOTNGNGDNG:



ưChiasvingithõncỏchcụng,trhaiphõns.

Tpc:LềNGDN(tip)
I.Mctiờu
KT:cỳngng iucỏccõuk ,hi,cm,khin;Bitcngtging,thay
igingcphựhpvitớnhcỏchtngnhõnvtvtỡnhhungtrongonkch.
KN:HSHTTbitcdincmonkchtheocỏchphõnvai,th hinctớnh
cỏchnhõnvt
ưHiucnidung,ýngha:CangimcondỡNmdngcm,mutrớlagic,
cucỏnbcỏchmang.(trliccỏccõuhi1,2,3)
T:GiáodụcHShiểutấmlòngcủangờidânNamBộnóiriêngvàcảnớcnóichung.
NL:Thc,hptỏc
II.Chunb:Bngph
III.Hotnghc:
A.HOTNGCBN:

Khing:

ưBanvnnghtchccholpchitrũchihctp.
ưNgheGVnờumctiờubihc.
Hotng1:Luyncỳng:
1.Quansỏttranhvtrlicõuhi.
ưQuansỏttranhtrongsỏchgiỏokhoavtrlicõuhi:Bctranhvgỡ?
ưEmvbnchiascõutrlicamỡnh,nghegúpý,bsung,chnhsa(nu
cú)
ưNhúmtrngmicỏcbnnờuýkincamỡnh,nucúýkinkhỏcbit

thỡnghgiithớchrừtisao,nhúmtrngchocỏcbnthngnhtýkin.
ưTngktýkinthngnhtcacnhúmvbỏocỏocụgiỏo.
Nghecụgiỏogiithiubi.
2.Luync:
ư1nhúmHcphõnvaivkch
ưTholunnhúmụi,chiaon.(3on)
ưChiasvicỏcbnvýkincanhúmmỡnh.
ưMtsnhúmnờucỏchchiaon.
ưNhúmtrngtchcchonhúmluyncphõnvai,phỏthintkhú,cõu
dicựnggiỳpnhauc.(GVtheodừi,giỳp)
ưMtsnhúmctrclp,nhúmkhỏclngnghe,bsung.
ưClpngheGVcmubi.


* Đánh giá: 
­ TCĐG: +Đọc đúng ngữ điệu các câu kể , hỏi , cảm , khiến ; Biết đọc ngắt giọng, 
thay đổi giọng đọc  phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống  trong đoạn  
kịch.                    + Tích cực luyện đọc 
+ Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
       Từng bạn đọc thầm và trả lời các câu hỏi và ghi ra nháp ý trả lời của 
mình,  
                viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời của mình cho bạn bên cạnh để 
bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung nếu thiếu.            
­ Em và bạn đổi vai hỏi và trả lời
­ Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh 
giá và bổ sung cho mình. 
­ Nhóm trưởng cho các bạn nêu nội dung bài.

­ Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo  
cáo cơ giáo.
­ Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài.
        * Báo cáo với cơ giáo kết quả.  Nghe GV nhận xét, kết luận…
C1: Khi bon giăc hoi An: Ơng đo la tia may phai khơng ?An tra l
̣
̣
̉
́ ̀ ́
̀
̉
̉ ời : Hơng phai tia lam
̉
̉ ́ ̀  
chung hi h
́
́ ửng tưởng an sợ nên khai thât.Không ng
̣
ờ An thông minh lam chung ten to.
̀
́
̃ ̀
C2:Di Năm gia v
̀
̉ ơ hoi chu can bô đê giây t
̀ ̉
́ ́ ̣ ̉
́ ờ chô nao,rôi noi tên tuôi cua công, bô 
̃ ̀ ̀ ́
̉ ̉

̀
́
chơng đê chu can bơ biêt noi theo?
̀
̉
́ ́ ̣ ́ ́
C3:Vi v
̀ ở kich thê hiên tâm long cua ng
̣
̉ ̣
́ ̀
̉
ười dân đơi v
́ ới cach mang
́
̣
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Hiểu được nội dung, ý nghĩa : Ca ngợi mẹ con  dì Năm dũng cảm, mưu  
trí  lừa giặc, cứu cán bộ cách mang.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
                 + Tích cực luyện đọc 
                 + Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 3: Luyện đọc diển cảm 
­ Chia sẻ với bạn về cách đọc tốt bài tập đọc. ? Để đọc tốt bài này ta cần đọc như 
thế nào?
­ Nghe GV HD cách phân vai và diễn vở kịch: Giọng đọc thay đổi linh hoạt, 
phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống căng thẳng, đầy kịch tính của vở 

kịch..
­ Nghe G đọc mẫu.
­ Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc hoặc diễn kịch.
­ Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc hoặc diễn kịch 
( Đại diện một số nhóm). Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm thể hiện tốt nhất.


* Đánh giá: 
­ TCĐG:   + Đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai, thể  hiện được tính cách  
nhân vật.
                 + Ý thức đọc hay, diễn cảm  
                 + Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
C. HOẠT DỘNG ỨNG DỤNG:

               ­ 
                   ­ Về nhà cùng người thân phân vai diễn kịch hoặc đọc bài.
Tập làm văn:                LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH
I .Mục tiêu 
KT: H tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến , những từ ngữ tả tiếng mưa  
và hạt mưa , tả cây cối ,con vật , bầu trời trong bài  Mưa rào ; từ đó nắm được cách 
quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả .
KN: Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa .
TH: Ngữ liệu dùng để luyện tập(Mưa rào) giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của  
mơi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT.
TĐ:cảm nhận được vẻ đẹp của mơi trường thiên nhiên.
Nl: NL: Tự học, hợp tác
II. Chuẩn bị : Bảng phụ ghi sẵn nội dung chính của 4 đoạn văn tả cơn mưa.
III. Hoạt động học:

A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Khởi động :
 
   ­ CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi khởi động tiết học.
               ­ Giáo viên giới thiệu bài học, mục tiêu.
* Thực hành:
Bài tập 1: 
 ­ Em đọc u cầu của bài tập 1, làm bài. 
­ N2: Trao đổi cùng bạn nội dung các câu hỏi.
­ Nhóm lớn cho cac ban nêu y kiên va th
́ ̣
́ ́ ̀ ống nhất nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 
­ Báo cáo cùng với cơ giáo. 
Nghe cơ giáo chốt KT kết hợp GDBVMT.
a) Những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến:
+ Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, tản ra…
+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước…
b) Những từ ngữ miêu tả tiếng mưa và hạt mưa:
lẹt đẹt, ù ù, rào rào, đồm độp…tn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi  
cây… 
c) Những từ ngữ tả cây cối, con vật, bầu trời trong và sau trận mưa.
Lá đào, lá na, lá sói vẫy tay run rẫy.
Con gà trống ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú…………………………………
d)Tác giả tả cơn mưa rất tinh tế bằng tất cả các giác quan. Quan sát cơn mưa từ lúc  
có dấu hiệu báo mưa đến lúc mưa tạnh...


* Đánh giá: 
­ TCĐG:   :­ H tìm được những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến , những từ  ngữ  tả 

tiếng mưa và hạt mưa , tả cây cối ,con vật , bầu trời trong bài  Mưa rào .Nắm được 
cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn miêu tả .
+ Tim đ
̀ ược những hinh anh miêu ta đung vê c
̀ ̉
̉ ́
̀ ơn mưa rao.
̀
+u thich viêt văn ta canh
́
́
̉ ̉
+ Tự học, hợp tác
­ PPĐG: quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
Bài tập 2: 
 ­ Em đọc u cầu và làm bài. 
­ Chia sẻ kết quả cùng bạn.
­  Nhóm trưởng gọi một số  bạn đọc đoạn văn miêu tả  một cơn mưa, các bạn nhận 
xét..
­   Ban học tập tổ chức cho đại diện một số nhóm đọc bài, nhóm khác nhận xét.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  +Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa .
+u thich viêt văn ta canh
́
́
̉ ̉
+ Tự học, hợp tác
­ PPĐG: quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

  ­ Thi đua cùng bạn tìm một số hình ảnh miêu tả cơn mưa.

Thứ  năm ngày 24 tháng 9 năm 2020
Tốn (T14):                             LUN TẬP CHUNG
 I. Mục tiêu : 
­KT­KN:Biết nhân, chia hai phân số, chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo 
dạng hỗn số với một tên đơn vị đo.  BT cần làm: Bài 1; bài 2; bài 3
­TĐ: Rèn cho H tính nhanh, chính xác các kiến thức có liên quan.
­ Giáo dục  cẩn thận trong làm tốn.
­NL: Tự hoc, h
̣ ợp tać
II. Chuẩn bị:    Bảng phụ.   
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

* Khởi động.


  
 ­ Trưởng ban học tập cho bạn khởi động bằng trị chơi . 
             ­ GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
* Thực hành:
Bài tập 1: 
­ Đọc và làm bài.
 ­ Chia sẻ với bạn kết quả, nêu cách nhân, chia hai phân số. 
              ­ Thơng nhât kêt qua, nhóm tr
́

́ ́
̉
ưởng báo cáo với GV
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Nêu được cach th
́
ực hên phep nhân, chia hai phân s
̣
́
ố 
                + Tích cực hứng thú với học tốn   
                + Tự học 
­ PPĐG: Quan sát. Vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
Bài 2:
­ Cá nhân đọc BT, làm bài cá nhân.
   ­ Chia sẻ  kết quả, Trao đổi với bạn cách tìm các thành phần chưa biết của phép 
tính..
­ Nhóm trưởng KT ( Chú ý hỏi cách thực hiện);  báo cáo với GV.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Nêu được cach tim thanh phân ch
́ ̀
̀
̀ ưa biêt cua phep tinh.
́ ̉
́ ́
                + Thực hiên tim đ
̣ ̀ ược thanh phân ch
̀
̀ ưa biêt. 

́
                + Tích cực hứng thú với học tốn   
                 + Tự học 
­ PPĐG: Quan sát. Vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
Bài  tập 3: Viết các số đo độ dài (theo mẫu):
­ Cá nhân nhìn mẫu, làm bài
­ Trao đổi, chia sẻ kết quả.
­ Nhóm trưởng kiểm tra, báo cáo.
­ Nghe GV chốt kết quả: chuyển các số  đo có hai tên đơn vị  đo thành số  đo  
dạng hỗn số với một tên đơn vị đo.  
1m75cm  = 1m + m =  1m
5m 36cm =5m +
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với một 
tên đơn vị đo.    


              + Thực hiên chun đ
̣
̉ ược  các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng 
hỗn số với một tên đơn vị đo.    
                 + Tích cực hứng thú với học tốn   
                 + Tự học 
­ PPĐG: Quan sát. Vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

                  
               ­ Chia sẻ với người thân cách nhân, chia hai phân số.

Luyện từ và câu:              LUYỆN TẬP VỀ TỪ  ĐỒNG NGHĨA.
I .Mục tiêu:
KT:Biết sử  dụng từ  đồng nghĩa một cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa chung của 
một số tục ngữ ( BT2)
KN:Dựa theo ý một khổ thơ trong bài Sắc màu em u, viết được đoạn văn miêu tả 
sự vật có sử dụng 1,2 từ đồng nghĩa( BT3)
­ HS HTT biết dùng nhiều từ đồng nghĩa trong đoạn văn viết theo BT3
TĐ: u thích Tiếng Việt
NL: Tự học và hợp tác
II. Chuẩn bị  Bảng phụ ghi BT1   
III. Hoạt động  học:
 A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
                      A. Khởi động:

  ­  Nhom tr
́ ưởng tơ ch
̉ ức mơt tro ch
̣
̀ ơi cung cơ kiên th
̉
́ ́ ức cu.̃
     ­ Nhóm trưởng báo cáoKQ
     ­ Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu bài học.
* Thực hành
Bai 1:
̀
  ­  Cá nhân đọc y/c, làm bài.
­  Chia sẻ kết quả trong nhóm.
 ­ NT bao cao k
́ ́ ết quả của nhóm; nghe GVchốt kq, củng cố KT:

 Bai 2:
̀
 ­  Cá nhân đọc y/c.
­ Thảo luận ý nghĩa chung của các câu tục ngữ.
­ Ban học tập tổ chức thi đua giữa các nhóm: 
­ Nghe GV chốt kết quả:
 Gắn bó với q hương là tình cảm tự nhiên­ ý nghĩa chung của 3 câu tục ngữ.
Bai 3:
̀


­ Cá nhân đọc BT; làm bài ( chú ý sử dụng từ đồng nghĩa)
­  Chia sẻ ( đọc đoạn văn cùng bạn nhận xét).
­  Nhóm trưởng KT, bao cao k
́ ́ ết quả  của nhóm. Ban học tập gọi đại diện một số 
nhóm đọc đoạn văn, lớp nhận xét, đánh giá người viết được đoạn văn niêu tả  màu 
sắc hay nhất, sử dụng được nhiều từ đồng nghĩa.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:   +   Biết sử  dụng từ  đồng nghĩa một cách thích hợp (BT1); hiểu ý nghĩa  
chung của một số tục ngữ ( BT2)
+ Dựa theo ý một khổ thơ trong bài Sắc màu em u, viết được đoạn văn miêu tả sự 
vật có sử dụng 1,2 từ đồng nghĩa( BT3)
+ Giáo dục cho H u Tiếng Việt.
+ Tự học, hợp tác
­ PPĐG: Quan sát. vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

                       
                       ­ Đề xuất cùng bạn tìm một số nhóm từ đồng nghĩa tả     

Lịch sử 5: :            CUỘC PHẢN CƠNG Ở KINH THÀNH HUẾ
( Điều chỉnh: Khơng u cầu tường thuật, chỉ kể lại một số sự kiện về cuộc 
phản cơng ở kinh thành Huế). 
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:­ HS tường thuật được sơ lược cuộc phản cơng ở kinh thành Huế do 
Tơn Thất Thuyết và một số quan lại u nước tổ chức:
   + Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái : chủ hịa và chủ chiến ( đại diện là Tơn 
Thất Thuyết.)
   + Đêm mồng 4 rạng sáng ngày mồng 5­7­1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của 
Tơn Thất Thuyết chủ động  tấn cơng qn Pháp ở kinh thành Huế.
  + Trước thế mạnh của giặc, nghĩa qn phải rút lui lên vùng núi Quảng Trị.
  + Tại vùng căn cứ vua Hàm nghi ra chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên 
đánh pháp.
­ Kể được tên một số lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần Vương: 
Phạm Bành ­ Đinh Cơng Tráng (khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy), 
Phan Đình Phùng ( Hương Khê).
2. Kĩ năng: ­ Nêu tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền 
phong….ở địa phương  mang tên những nhân vật nói trên.
3. Thái độ: ­ Giáo dục HS giữ gìn truyền thống và những tục lệ của dân tộc ta.
4. Năng lực: Tự học và tự giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị:
­ Bản đồ hành chính Việt Nam.


III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
Khởi đông:
̣
­ Ban văn nghê tô ch

̣ ̉ ưc ca l
́ ̉ ớp hat tâp thê
́ ̣
̉
­ HĐTQ goi 2 ­ 3 ban nhăc lai kiên th
̣
̣
́ ̣
́ ức đa hoc
̃ ̣
­ HS viêt tên bai vao v
́
̀ ̀ ở
­ HĐTQ goi 2­3 HS lên nhăc lai kiên th
̣
́ ̣
́ ức cũ
=> GV giơi thiêu bai m
́
̣
̀ ới
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1. Ngun nhân, diễn biến cuộc khởi nghĩa:
Viêc 1:
̣
  Đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi :
 
+ Nêu ngun nhân xảy ra cuộc phản cơng ở kinh thành Huế ? ( Do triều đình Huế kí 
hiệp ước cơng nhận quyền đơ hộ của thực dân pháp trên tồn bộ nước ta nhưng nhân 
dân khơng chịu khuất phục. Phái chủ chiến đại diện là Tơn Thất Thuyết cùng nhân 

dân tiếp tục chống Pháp. Tướng Pháp bày mưu để bắt ơng. Trước sự uy hiếp của kẻ 
thù ơng đã quyết định nổ súng trước để giành thế chủ động.)
+ Cuộc phản cơng diễn ra như thế nào ? Do ai lãnh đạo ? (Đêm mồng 4 rạng sáng 
ngày 5­7­1885 trong cảnh vắng lặng của kinh thành Huế bỗng có tiếng súng thần 
cơng nổ rầm trời, lửa cháy sáng rực  đó là cuộc tấn cơng vào đồn Mang Cá và tịa 
Khâm sứ Pháp của các đạo qn theo lệnh của Tơn Thất Thuyết. Bị đánh bất ngờ 
qn Pháp vơ cùng bối rối, nhưng nhờ có nhiều vũ khí, chúng ra sức cố thủ, gần đến 
sáng thì chúng đánh trả lại. Trước tình hình đó Tơn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nhgi 
lên vùng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến.)
+ Tơn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Pháp ?( Ơng cho lập các căn cứ ở 
vùng rừng núi Quảng Trị đến Thanh Hóa, ơng cịn lập các đội nghĩa binh ngày đêm 
luyện tập sẵn sàng đánh pháp)
Viêc 2: 
̣
Nhom tr
́ ưởng chi đinh đ
̉ ̣
ại diện nhóm bao cao kêt qua, cac ban trong nhom 
́ ́ ́
̉ ́ ̣
́
lăng nghe va bơ sung, thơng nhât đap an.
́
̀ ̉
́
́ ́ ́
Viêc 3:
̣
 Thư ki tơng h
́ ̉

ợp y kiên va bao cao v
́ ́ ̀ ́ ́ ới cơ giao
́
*Đánh giá:
Tiêu chí đánh giá: 
+HS tường thuật được sơ lược cuộc phản cơng ở kinh thành Huế do Tơn Thất 
Thuyết và một số quan lại u nước tổ chức:
­ Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái : chủ hịa và chủ chiến ( đại diện là Tơn 
Thất Thuyết.)
­ Đêm mồng 4 rạng sáng ngày mồng 5­7­1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của 
Tơn Thất Thuyết chủ động  tấn cơng qn Pháp ở kinh thành Huế.
­ Trước thế mạnh của giặc, nghĩa qn phải rút lui lên vùng núi Quảng Trị.
­ Tại vùng căn cứ vua Hàm nghi ra chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh 
pháp.


+HS kể được diễn biến cuộc phản cơng ở kinh thành Huế do Tơn Thất Thuyết lãnh 
đạo.  
+Hợp tác, tự giải quyết vấn đề. 
PP: Quan sát, vấn đáp
KT:  Ghi chép ngắn ,đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời
2. Ý nghĩa của cuộc phản cơng:
Viêc 1: 
̣
Đọc phần tiếp theo thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:
+ Ý nghĩa cuộc phản cơng ở kinh thành huế? ( Thể hiện lịng u nước của một số 
bộ phận quan lại trong triều đình nhà Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chống 
Pháp)
+ Sau cuộc phản cơng thất bại Tơn Thất thuyết đã có quyết định gì mới? ( Lấy danh 
nghĩa vua Hàm Nghi ra chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên giúp vua đánh 

giặc.)
+ Chiếu Cần Vương có tác dụng gì? (kêu gọi nhân dân đứng lên giúp vua đánh giặc 
cứu nước.)
+ Kể tên một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu? (Cuộc khởi nghĩa Ba Đình (Thanh Hóa) 
do Phạm Bành và Đinh Cơng Tráng lãnh đạo. Cuộc khởi nghĩa Bãi Sậy ( Hưng n) 
do Nguyễn Thiện Thuật lãnh đạo. Cuộc khởi nghĩa Hương Khê ( Hà Tĩnh) do Phan 
Đình Phùng lãnh đạo.)
Viêc 2: 
̣
Nhom tr
́ ưởng chi đinh t
̉ ̣
ưng căp bao cao kêt qua, cac ban trong nhom lăng nghe 
̀
̣
́ ́ ́
̉ ́ ̣
́ ́
va bơ sung, thơng nhât đap an.
̀ ̉
́
́ ́ ́
Viêc 3:
̣
 Thư ki tơng h
́ ̉
ợp y kiên va bao cao v
́ ́ ̀ ́ ́ ới cơ giao
́
*Đánh giá:

Tiêu chí đánh giá: 
+ Tại vùng căn cứ vua Hàm nghi ra chiếu Cần Vương kêu gọi nhân dân đứng lên 
đánh pháp.
+HS kể được tên một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu.  
+Hợp tác, tự giải quyết vấn đề. 
+ Thấy được lịng u nước của một số bộ phận quan lại trong triều đình nhà 
Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chống Pháp.
PP: Quan sát, vấn đáp
KT:  Ghi chép ngắn ,đặt câu hỏi ; nhận xét bằng lời
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
­ Kể tên một số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong....ở địa 
phương, thành phố mà em biết mang tên Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng, Nguyễn 
Thiện Thuật, Phan Đình Phùng, Tơn Thất Thuyết.
*******************************************************
Thứ  sáu ngày 13 tháng 9 năm 2019
Tốn (T15):                            ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN
 I. Mục tiêu  :
  
 KT: Giúp H làm được bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng( hiệu) và tỉ số của hai số 
đó.


KN: Rèn H cách nhận dạng tốn và giải nhanh, chính xác BT cần làm: bài 1 
TĐ: Giáo dục H tính tốn cẩn thận, trình bày bài khoa học.
NL: Giao tiêp, h
́ ợp tać
       II. Chu
 
ẩn bị  :
       Bảng phụ.

III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

 Khởi động.

 ­ Trưởng ban học tập cho các bạn khởi động bằng trị chơi . 
        ­ GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học
 Ơn lại các dạng tốn cơ bản:
Bài 1a: 
  ­ Đọc bài tốn, nhận dạng.

­ Trao đổi cùng bạn: Dạng tốn gì?“ Tỉ số’’ của hai số là số nào?“tổng’’ của hai số là 
số nào?, từ đó nêu các bước giải của bài tốn.
­ Cá nhân làm bài.
­ Nhóm trưởng huy động kq, hỏi các bạn dạng tốn và các bước giải của dạng tốn 
tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
Bài 1b: Tương tự bài 1a.
 Nghe GV chốt các bước giải của hai dạng tốn trên.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  +   HS năm va  làm đ
́
̀
ược bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng( hiệu) và tỉ số 
của hai số đó.
                 +  Giai toan tìm hai s
̉
́
ố khi biết tổng( hiệu) và tỉ số của hai số đó thanh thao
̀
̣

                 + u thich giai toan co l
́
̉
́ ́ ơi văn tốn   
̀
                 + Tự học 
­ PPĐG: Quan sát. Vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

Bài tập 1: 

­ Đọc và làm bài.
­ Chia sẻ với bạn kết quả: nêu dạng tốn, các bước giải.
­ Hoạt động nhóm lớn: Thơng nhât kêt qua, nhóm tr
́
́ ́
̉
ưởng báo cáo với GV
­ Nghe GV nhận xét, chốt các dạng tốn cơ bản và các bước giải của dạng tốn đó.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  +  HS năm va  làm đ
́
̀
ược bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng( hiệu) và tỉ số 
của hai số đó.
                 +  Giai toan tìm hai s
̉
́
ố khi biết tổng( hiệu) và tỉ số của hai số đóthanh thao

̀
̣
                 + u thich giai toan co l
́
̉
́ ́ ơi văn tốn   
̀
                 + Tự học 
­ PPĐG: Quan sát. Vấn đáp


­ KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

 ­ Chia sẻ với bạn các dạng tốn đã học và các bước giải.

Tập làm văn:               LUYỆN TẬP VỀ TẢ CẢNH
 I .Mục tiêu   
KT: H nắm được ý chính của 4 đoạn văn và chọn 1 đoạn để hồn chỉnh theo u cầu 
của bài tập 1 .
KN: Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết trước , viết được một 
đoạn văn có chi tiết và hình  ảnh hợp lý (BT 2). HSHTT  biết hồn chỉnh  các đoạn 
văn ở BT1 và chuyển 1 phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả khá sinh động
TĐ: Giáo dục H  u q cảnh vật thiên nhiên và  sáng tạo khi viết văn .
NL: Hợp tac,t
́ ự hoc̣
II. Chuẩn bị 
­ Bảng phụ ghi sẵn nội dung chính của 4 đoạn văn tả cơn mưa.
III. Hoạt động học:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 

* Khởi động:
 
  ­ CTHĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trị chơi khởi động tiết học.
               ­ Nghe GV giới thiệu bài học, mục tiêu.
B. Thực hành:
Bài tập 1: 
 ­ Em đọc u cầu của bài tập 1, làm bài. 
­ Chia sẻ kết quả.
­ Nhóm lớn cho cac ban nêu y kiên va th
́ ̣
́ ́ ̀ ống nhất nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 
­ Báo cáo cùng với cơ giáo. 
­ Nghe cơ giáo chốt KT. 
Đoạn 1:  Giới thiệu cơn mưa rào ào ạt tới rồi tạnh ngay.
Đoạn 2: Tả ánh nắng và các con vật sau  cơn mưa.
Đoạn 3: Tả cây cối sau cơn mưa.
Đoạn 4: Tả đường phố và con người sau cơn mưa.
Đọc các đoạn văn đã được hồn chỉnh.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  + Chia được đung cac đoan cua bai văn ta canh va hiêu đ
́
́
̣
̉
̀
̉ ̉
̀ ̉ ược nơi dung t
̣
ừng 

đoan
̣
                 + u thich văn ta canh
́
̉ ̉
                 + Tự học
­ PPĐG: Quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
Bài tập 2: 


 ­ Em đọc u cầu và làm bài. 
­ Chia sẻ kết quả cùng bạn.
­  Nhóm trưởng gọi một số  bạn đọc đoạn văn miêu tả  một cơn mưa, các bạn nhận 
xét..
­  Ban học tập tổ chức cho đại diện một số nhóm đọc bài, nhóm khác nhận xét.
* Đánh giá: 
­ TCĐG:  Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết trước , viết được  
một đoạn văn có chi tiết và hình ảnh hợp lý . HSHTT biết hồn chỉnh  các đoạn văn ở 
BT1 và chuyển 1 phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả khá sinh động
                 + u thich viêt văn ta canh, u thiên nhiên
́
́
̉ ̉
                 + Tự học
­ PPĐG: Quan sát, vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

­ Thi đua cùng bạn tìm một số từ ngữ hay để miêu tả cơn mưa.

Đạo đức:          CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (T1)
 I.    Mục tiêu :
KT,KN: Có trách nhiệm với việc làm của mình. Thực hiện các việc làm có trách 
nhiệm
TĐ: ­ Có ý thức va trach nhiêm vê viêc lam cua minh.
̀ ́
̣
̀ ̣ ̀
̉
̀  
  NL: Tự học, hợp tác
 II.    Hoạt động học: 

1. Khởi động
Việc 1:Trưởng ban Văn Nghệ lên tổ chức cho các bạn hát bài hát tập thể.
Việc 2: Chia sẻ: Các bạn thấy chúng mình hát có hay khơng? Để bài hát cất lên 
được đều và hay thì mỗi bạn phải như thế nào?
­ Giáo viên dẫn dắt vào bài
A. Hoạt động cơ bản
1. Thực hiện bài tập 1;2;3 .
Việc 1:  Đọc thầm 2 lần câu chuyện và các câu hỏi 1; 2; 3 SGK/ trang 6; 7.
Việc 2: Trả lời ngắn gọn các câu hỏi trên.


­ Trao đổi bài với bạn, cùng nhận xét, bổ sung cho nhau.

Việc 1: Nhóm trưởng u cầu các bạn đọc kết quả, các bạn khác nhận xét bổ sung. 
Việc 2: Chia sẻ  thêm: Bạn đã làm được những việc gì thể  hiện tinh thần, trách  
nhiệm của bản thân?

* Trưởng ban học tập tổ chức cho các bạn chia sẻ những nội dung sau:
­ Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu.
­ Qua bài học này bạn đã học được những gì?
­ Chia sẻ qua nhịp cầu bạn bè những việc làm có trách nhiệm?
* Đánh giá: 
­ TCĐG:   +HS nêu được nhưng
̃   việc lam th
̀
ể  hiện tinh thần, trách nhiệm của bản  
thân.
                + Biêt lam đ
́ ̀ ược những viêc đê thê hiên trach nhiêm cua minh.
̣
̉ ̉ ̣
́
̣
̉
̀
                 + Tự học , hợp tác
­ PPĐG: Quan sát. Vấn đáp
­ KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng
B. Hoạt động ứng dụng: 
Thực hiện những việc làm có trách nhiệm, giải thích cho những người xung quanh 
biết và cùng thực hiện những việc làm có trách nhiệm.
  Luy
    ện Tốn :               EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 3
I. Mục tiêu
KT:  Biết cơng, tr
̣

ư  hai phân s
̀
ố, đoc hơn sơ ,chun hơn sơ vê phân sơ,chuy
̣
̃ ́
̉
̃ ́ ̀
́
ển các số 
đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vị đo.
KN: HS hồn thành bài 2, 3, 5, 6 ­  Trang 16,17,18 
TĐ: Có ý thức học tốn. 
  NL: Tự học, hợp tác
II. Chuẩn bị
­ Vở em tự ơn luyện tốn
  ­  Bảng phụ 
  III. Các hoạt động dạy ­ học :
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. Hoạt động 1: Khởi động
 ­ Cả lớp hát một bài

              ­ Giới thiệu bài
Bài tập 2: Đoc va so sanh hơn sơ
̣
̀
́
̃ ́