GA L4 Tuan 26 chuan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 26 Buổi sáng:. Thứ hai ngày 24 tháng 2 năm 2014 Toán LUYỆN TẬP. I-MỤC TIÊU:. - Thực hiện được phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chia biết trong phép nhân, phép chia phân số - Làm Bài 1; Bài 2; Bài 3 (dành cho HS khá giỏi) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: 1 HS nhắc lại cách thực hiện phép chia phân số. *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập. Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?(....tính rồi rút gọn phân số ) yêu cầu HS cả lớp tự làm bài, 2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. cả lớp nhận xét bài làm trên bảng KL củng cố kĩ năng thực hiện phép chia phân số. Bài 2: HS đọc thầm yêu cầu và ND bài ?Khi biết tích và một thừa số, muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào? ?Hãy nêu cách tìm x trong phần b (....ta lấy số chia, chia cho thương ) yêu cầu HS làm bài, 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở. GV chữa bài làm trên bảng, yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại bài của mình. KL:Củng cố kĩ năng tìm thành phần chưa biết trong phép tính. Bài 3: yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS lên bảng làm, cả lớp và GV nhận xét. ?Khi nhân một phân số với phân số đảo ngược của nó thì được kết quả là bao nhiêu? *HĐ nối tiếp: Nhận xét chung tiết học.Dặn HS về nhà làm bài tập trong SGK Tập đọc THẮNG BIỂN I-MỤC TIÊU:. - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chốnh thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên (trả lời được các câu hỏi 2, 3, 4 trong SGK) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: 1HS lên bảng đọc thuộc lòng “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”, trả lời các câu hỏi trong SGK. *HĐ2: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc: Toàn bài đọc với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ngợi ca. + Đọc đoạn: ( HS: đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt ) -Hết lượt 1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó: dữ dội, rào rào, nước, gió lên. -Hết lượt 2: h/d HS TB, Y ngắt câu dài: “gió bắt đầu thổi mạnh....nhỏ bé '' -1 HS đọc chú giải + Đọc theo cặp: ( HS; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét; giáo viên nhận xét. + Đọc toàn bài: - 2 HS: K- G đọc toàn bài. + GV đọc mẫu toàn bài..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> *HĐ3: Tìm hiểu bài. +Y/C HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: Cuộc chiến đấu giữa con người và bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào? (HS:...biển đe dọa, biển tấn công, con người thắng biển cứu được con đê ) yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi 2 SGK? (HS: gió bắt đầu thổi mạnh, nước biển càng dữ, ...) ?Các từ ngữ ấy gợi cho em cảm giác gì?( HS:... cơn bão biển rất mạnh, hung dữ, ...) giảng từ: hung dữ. ? Đoạn văn này nói lên điều gì? (HS: K- G trả lời) Ý1: Cơn bão biển đe dọa.( HS: yếu nhắc lại ) +1 HS đọc TT, đoạn 2 (cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi: ?Tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển?( HS... như một đàn cá voi lớn, ....) ?Trong đoạn 1 và đoạn 2 tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả hình ảnh của biển cả?Sử dụng biện pháp nghệ thuật ấy có tác dụng gì? ? Đoạn văn này nói lên điều gì? (HS: K- G trả lời ) Ý2: Cơn bão biển tấn công yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi 4 SGK ( HS: hơn hai chục thanh niên, ....cứu được quãng đê sống lại ) Nội dung đoạn văn này nói lên điều gì?( HS K, G trả lời ) Y3: C on người quyết chiến, quyết thắng cơn bão ? Nội dung bài này nói lên điều gì? ( Như phần 1 mục đính yêu cầu ) ( HS: K-G nêu; HS: TB- Y nhắc lại ) *HĐ4: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm -HS: K- G tìm giọng đọc hay, HS K- G đọc đoạn mình thích, nói rõ vì sao? -GV h/d HS TB, Y đọc nâng cao đoạn: “Một tiếng ào......chống dữ ” -HS thi đọc diễn cảm. *HĐ nối tiếp: - Đoạn văn trên hình ảnh nào gây ấn tượng nhất đối với em? vì sao? - Nhận xét chung tiết học, về nhà đọc trước bài Ga -Vrốt ngoài chiến lũy. Lịch sử CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I- MỤC TIÊU:. - Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong: + Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong. Những doàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long. + Cuộc khẩn hoang đã mỡ rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hoá, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển. - Dùng lược đồ chỉ ra dùng đất khẩn hoang. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ VN. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. * HĐ1: Các chúa nguyễn tổ chức khai hoang - HS hoạt động nhóm 4, GV tổ chức cho HS thảo luận, trả lờp câu hỏi sau:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1- Ai là lực lượng tổ chủ yếu trong cuộc khẩn hoang ở đàng trong? 2-Chính quyền chúa nguyễn đã có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang? 3-Đoàn người khẩn hoang đã đi đén những nơi đâu? 4-Người đi khẩn hoang đã làm gì ở những nơi họ đến? Đại diện các nhóm trình bày kq Cả lớp nhận xét góp ý, GV kl ý đúng KL:Các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh vào vùng NB ở thế kỉ XVI, mở rộng diện tích, nhiều xóm làng được hình thành và phát triển.( HSY nhắc lại) *HĐ2 Kết quả của cuộc khai hoang +1 HS đọc SGK, cả lớp đọc thầm, HS thảo luận nhóm đôi để so sánh tình hình Đàng trong: trước khi khẩn hoang, sau khi khẩn hoang -Đại diện nhóm trình bày, HS nhận xét, GV chốt kq đúng KL: Sau khi khẩn hoang, nhân dân ta đã mở rộng được diện tích và sống hòa hợp với nhau, tạo nên nền văn hóa chung của dân tộc VN `, một nền văn hóa thống nhất có nhiều bản sắc. -2 HS yếu nhắc lại KL; 2 HS đọc bài học SGK *HĐ nối tiếp:. -Nhận xét chung tiết học. Dặn HSvề nhà học thuộc bài. ____________________________________ Buổi chiều: HD Toán: TIẾT 1: ÔN LUYỆN( TUẦN 25) I. Mục tiêu: Ôn tập về phép nhân, phép chia phân số và giải toán có liên quan. II. Các hoạt động day học: HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: GV nhận xét bài làm của HS phần tự kiểm tra tuần 24. HĐ 2. HD HS làm bài tập phần 1 tuần 25. Bài 1: - Cho HS làm vào bài rồi chữa. - Khi chữa cho HS nêu cách tính. KL: Củng cố về phép nhân phân số. Bài 2:- Cho HS làm vào vở. - Gọi lần lượt HS trình bày kết quả. - Khi chữa cho HS nêu cách làm. KL: Củng cố về nhân một số tự nhiên với phân số. Bài 3: - Cho HS làm vào bài rồi chữa. - Khi chữa cho HS nêu cách làm. Bài 4: - Cho HS làm vào vở. - Gọi lần lượt HS trình bày kết quả. - Khi chữa cho HS nêu cách làm. Bài 5:- Gọi HS đọc đề nêu tóm tắt bài - GV hướng dẫn HS cách làm. - Gọi 1 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở. KL: Củng cố cách tính chu vi và diện tích bằng phân số. Bài 6: - Cho HS làm vào bài rồi chữa. - Khi chữa cho HS nêu cách chuyển đổi đơn vị đo..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - KL: Củng cố cách tìm phân số của một số. Bài 7: - Cho HS làm vào bài rồi chữa. - Khi chữa cho HS nêu cách làm. Bài 8. - Cho HS làm vào bài rồi chữa. - Khi chữa cho HS nêu cách làm. KL: Củng cố về phép chia phân số. Bài 9:- Gọi HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở. - Khi chữa cho HS nêu cách làm. Bài 10:- Cho HS làm vào bài rồi chữa. - Khi chữa cho HS nêu cách chuyển đổi đơn vị đo. *HĐ nối tiếp: -Nhận xét tiết học. -Dặn học sinh về nhà xe lại bài. HD Tiếng Việt TIẾT 1: ÔN LUYỆN (TUẦN 24) I. Mục tiêu: - Phân biệt được vần ên/ênh. - Tìm được chủ ngữ và vị ngữ trong câu kể Ai là gì? trong câu. - Viết được đoạn văn mở bài theo cách mở rộng cho bài văn tả cây cối. II. Các hoạt động dạy học: HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS ở tiết 3 tuần 24. HĐ 2. Hướng dẫn HS ôn tập tiết 1 tuần 25. Bài 1: Điền vần ên/ênh vào các từ ngữ cho trước. - Cho HS tự làm vào vở. - Gọi lần lượt HS nêu kết quả. - Gv và HS cả lớp nhận xét, bổ sung. Bài 2: Đặt câu kể Ai là gì? với các từ ngữ cho sẵn. - Cho HS làm vào vở. - Gọi HS trình bày kết quả. - GV cho HS khác nhận xét, bổ sung. Bài 3: Viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cây cối ( theo cách mở rộng) - Cho HS làm vào vở. - Gọi HS trình bày kết quả. - GV cho HS khác nhận xét, bổ sung. Bài 4: Xác định trình tự miêu tả của đoạn văn sau. - Cho HS làm bài vào vở. - Gọi HS trình bày bài. - GV và HS cả lớp nhận xét, bổ sung. *HĐ nối tiếp:.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -Nhận xét tiết học. -Dặn học sinh về nhà xe lại bài. Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Ôn luyện về: + Phép trừ phân số, phép cộng phân số. + Các phép tính liên quan đến phép trừ phân số, phép cộng phân số. II.Các hoạt động trên lớp: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài dạy. 2. Nội dung bài ôn luyện: * GV đưa ra hệ thống bài tập, Y/C HS làm bài và chữa. Bài1: Tính hiệu: 15 3 17 7 19 4 − b. − c. − 16 16 20 20 21 21 37 13 57 17 7 1 d . − e. − g. − 40 40 100 100 12 12 a.. Bài2: Tính:. 1 1 17 5 2 4 a. − b. − c . − 2 8 18 6 3 9 2 1 7 1 5 3 d . − e. − g. − 3 6 10 5 6 4. Bài3: Tính giá trị biểu thức: 7 5 2 −( − ) 20 8 5 5 5 1 b . +( − ) 6 9 4 9 2 3 7 c . −( + )+ 10 5 10 20 a.. 3. Bài4: Một máy cày ngày đầu cày được 8 diện tích cánh đồng, ngày thứ hai cày được 2 5. diện tích cánh đồng đó. Hỏi ngày nào máy cày cày được nhiều hơn và nhiều hơn. mấy phần diện tích cánh đồng đó? *HĐ nối tiếp: - Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học. Thứ ba ngày 25 tháng 2 năm 2014 Toán LUYỆN TẬP I-MỤC TIÊU:. - Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số - Làm Bài 1; Bài 2; Bài 3. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ:1HSlên bảng làm: 3/5: 1/4 =? *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? (...tính rồi rút gọn ) 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 phần, HS cả lớp làm vào vở. cả lớp nhận xét bài làm trên bảng. KL:củng cố kĩ năng thực hiện phép chia phân số. Bài 2: GV iết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết thành 2 phân số, sau đó thực hiện phép tính, cả lớp làm vào vở. nhận xét bài làm trên bảng, yêu cầu HS đổi chéo bài để kiểm tra bài của nhau. KL:Củng cố kiến thức chia một số tụe nhiên cho một phân số. Bài 3:HS đọc thầm đề bài ? Để tính giá trị của các biếu thức này bằng 2 cách chúng ta phải áp dụng tính chất nào? 2 HS phát biểu tính chất trước lớp HS tự làm bài, 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. GV chữa bài, cho điểm HS. *HĐ nối tiếp: Nhận xét chung tiết học. Dặn HSvề nhà làm bài tập. Chính tả NGHE VIẾT: THẮNG BIỂN I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. -Nghe -viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn trích; không mắc quá năm lỗi trong bài. -Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a / b, hoặc BT do GV soạn. II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ1: Hướng dẫn HS nghe viết -a)Tìm hiểu nội dung bài viết. 2 HS tiếp nối nhau đọc từng phần, cả lớp đọc thầm Qua đoạn văn em thấy hình ảnh cơn bão biển hiện ra như thế nào?(...rất hung dữ ) b)Hướng dẫn viết tiếng khó. yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả, HS đọc và viết các từ khó. c)Viết chính tả GV đọc cho HS viết bài theo đúng qui định. HS soát lỗi, GV thu bài chấm. - GV nêu nhận xét chung *HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả +Bài tập 2b: yêu cầu HS làm bài theo nhóm - GV cho HS làm bài. Các tổ thi làm bài nhanh, đại diện nhóm đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh của nhóm mình HS nhận xét chữa bài của bạn trên bảng, GV nhận xét kl lời giải đúng (Đáp án: lung linh, giữ gìn, bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, thông minh ) *HĐ nối tiếp:. -Nhận xét chung tiết học. Nhắc HS ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả. Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. Nhận biết được cấu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được (BT1); biết xãc định CN, VN trong mỗi câu kể Ai làm gì? đã tìm được (BT2); viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai làm gì? (BT3). II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập +Bài 1; 1HS đọc TT yêu cầu và ND, cả lớp đọc thầm, yêu cầu HS tự làm 1 HS làm trên bảng lớp, HS cả lớp làm vào vở. Nhận xét bài làm của bạn trên bảng, GV KL KQ đúng ? Tại sao câu: Tàu nào có....là cần trục vươn tay tới. không phải là câu kể ai là gì (HS K, G: ..câu này không có ý nghĩa nêu nhận xét, hay giới thiệu về cần trục ) Bài 2: 1 HS đọc TT trước lớp, cả lớp đọc thầm Yêu cầu HS tự làm, sử dụng các kí hệu đã qui định 1 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở, HS nhận xét bài bạn và chữa bài, nếu sai. GV kl kq đúng. KL: Củng cố kĩ năng xác định CN, VN trong câu kể ai là gì? Bài 3: Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu của bài tập, yêu cầu HS tự làm bài, 3 HS viết vào giấy khổ to, cả lớp làm vào vở, GV giúp đỡ HS yếu gọi 3 HS làm bài trên phiếu dán kq lên bảng, cả lớp nhận xét, góp ý, GV sửa kĩ lỗi dùng từ, đặt câu cho HS. . +KL:Củng cố kĩ năng viết một đoạn văn có sử dụng cai kể ai là gì? *HĐ nối tiếp:: Nhận xét chung tiết học - Y/C HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn bài tập 3, viết vào vở. Buổi chiều: Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I-MỤC TIÊU. - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: Để giữ gìn các công trình công cộng, em cần phải làm gì? *HĐ2: Trao đổi thông tin Yêu cầu HS hđ nhóm 4, các nhóm đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi 1, 2 SGK Đại diện nhóm trình bày, cả lớp trao đổi tranh luận KL:Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều thiệt thòi, chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. 2 HS TB, Y nhắc lại. *HĐ3: Bày tỏ ý kiến - Y/ C HS thảo luận nhóm đôi BT1 SGK.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - GV nêu y/c BT.( HS: các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày K.Q ) +KL: Việc làm trong các tình huống a, c là đúng, việc làm trong các tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. (HSTB, Y nhắc lại ) *HĐ4: xử lí tình huống HS thảo luận nhóm 4 bài tập 2 SGK, đại diện nhóm trình bày kết quả các nhóm tranh luận, bổ sung ý kiến. GV kl: có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( tình huống a) Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ những công việc hàng ngày như quét nhà quét sân, ... 2 HS TB nhắc lại. ? Qua bài học này giúp em hiểu biết gì? 2 HS đọc ghi nhớ SGK *HĐ nối tiếp: Tổ chức cho HS quyên góp tiền giúp đỡ bạn trong lớp có hoàn cảnh khó khăn Dặn HS về nhà sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, ...về các hoạt động nhân đạo Mĩ thuật THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM TRANH CỦA THIẾU NHI I- Mục tiêu: - Học sinh hiểu được nội dung của tranh qua, hình ảnh, cách sắp xếp và màu sắc. - Biết cách mô tả, nhận xét khi xem tranh về đề tài sinh hoạt. - Học sinh cảm nhận được và yêu thích vẻ đẹp của tranh thiếu nhi II - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động 1:. Hướng dẫn xem tranh:. 1- Thăm ông bà. Tranh sáp màu của Thu Vân - Học sinh xem tranh và tìm hiểu nội dung qua các câu hỏi gợi ý sau: + Cảnh thăm ông bà diễn ra ở đâu? + Trong tranh có những hình ảnh nào? Hãy miêu tả hình dáng của mỗi người trong từng công việc? + Màu sắc của bức tranh như thế nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh nói lên cảm nhận riêng của mình về bức tranh. - Giáo viên tóm tắt: Bức tranh thăm ông bà thể hiện tình cảm của các cháu với ông bà. Tranh vẽ hình ảnh ông bà, các cháu với các dáng hoạt động rất sinh động thể hiện tình cảm thân thương và gần gũi của những người ruột thịt. Màu sắc trong tranh tươi sáng, gợi lên không khí ấm cúng của cảnh xum họp gia đình. 2- Chúng em vui chơi . Tranh sáp mà của Thu Hà - Giáo viên gợi ý học sinh tìm hiểu tranh:.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> + Bức tranh vẽ về đề tài gì? + Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong tranh? + Hình ảnh nào là hình ảnh phụ? + Các dáng hoạt động của các bạn nhỏ trong tranh có sinh động không? + Màu sắc trong tranh như thế nào? - Học sinh xem tranh theo gợi ý trên. - Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh nêu cảm nhận riêng của mình về bức tranh. - Giáo viên tóm tắt: Chúng em vui chơi là bức tranh đẹp thể hiện cảnh vui chơi của thiếu nhi với những hình ảnh sinh động: em cầm hoa, em cần bóng chạy nhảy tung tăng. Màu sắc tươi sáng, rực rỡ càng làm cho tranh thêm đẹp và tươi vui. 3- Vệ sinh môi trường chào đón Sea game 22 . Tranh sáp mà của Phương Thảo - Giáo viên yêu cầu học sinh xem tranh và gợi ý tìm hiểu nội dung: + Tên của bức tranh này là gì? Bạn nào vẽ bức tranh này? + Trong tranh có những hình ảnh nào? + Những hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh phụ? + Bạn Thảo vẽ tranh về đề tài nào? + Các hoạt động được vẽ trong tranh đang diễn ra ở đâu? Vì sao em biết? + Màu sắc của bức tranh như thế nào? + Em có nhận xét gì về bức tranh này? - HS vừa quan sát tranh, vừa trả lời các câu hỏi theo cảm nhận và cách diễn đạt riêng. - Giáo viên tóm tắt: Bức tranh của bạn Thảo vẽ về đề tài sinh họat của thiếu nhi: làm vệ sinh môi trường để chào đón ngày Hội thể thao Đông Nam á lần thứ 22 được tổ chức ở nước ta vào năm 2003 tại Hà Nội. Bức tranh có bố cục rõ trọng tâm, hình ảnh sinh động, màu sắc tươi sáng, thể hiện được không khí lao động sôi nổi, hăng say. Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá: - Giáo viên khen ngợi những học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài. * Dặn dò: - Học sinh sưu tầm tranh và tập nhận xét về cách vẽ hình, vẽ màu. - Quan sát một số loại cây. Thứ tư ngày 26 tháng 2 năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I-MỤC TIÊU. - Thực hiện được phép chia hai phân số. - Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên. - Biết tìm phân số của một số..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Làm Bài 1 ( a, b ); Bài 2 ( a, b ); Bài 4 II-CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài, rồi chữa bài trước lớp Bài 2: GV viết bài mẫu lên bảng 4/3: 2 yêu cầu HS viết 2 thành phân số có mẫu số là 1 và thực hiện phép tính GV giảng các viết gọn như trong SGK đã trình bày, yêu cầu 3 HS TB, Y lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở. Nhận xét bài làm trên bảng, GV kl kq đúng. KL:Củng cố kiến thức chia một phân số cho một số tự nhiên Bài 4: 1 HS đọc đề bài trước lớp, GV hướng dẫn HS tìm lờp giải bài toấn. 1 HS K, G lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT, GV giúp đỡ HS yếu cả lớp nhận xét bài làm trên bảng, GV KL lời giải đúng KL:Củng cố kĩ năng giải toán có lời văn. *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HSvề nhà làm bài tập. Kể chuyện KẺ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I/MỤC TIÊU:. - Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm. - Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện). II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ1- Hướng dẫn kể chuyện a- Tìm hiểu đề bài -1 HS đọc đề bài, GV gạch chân những từ ngữ quan trọng 4HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý trong SGK yêu cầu HS tiếp nối nhau giới thiệu truyện hoặc nhân vật có nội dung về lòng dũng cảm 2 HS đọc TT gợi ý 3 trên bảng b- Kể chuyện trong nhóm GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 cùng kể chuyện, cùng trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện, ý nghĩa, việc làm, suy nghĩ của nhân vật gúp đỡ nhóm gặp khó khăn. c) Kể trước lớp 5 HS thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất. *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học, dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau T 27 Tập đọc GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I-MỤC TIÊU:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện. - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt (trả lời được CH hỏi trong SGK) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: ND bài thắng biển nói lên điều gì? *HĐ2: Luỵên đọc + Giáo viên HD đọc: giọng kể chuyện thể hiện tình cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm của Ga –vrốt + Đọc đoạn: ( HS: đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt ) - Hết lượt 1: GV hướng dẫn HS phát âm tiếng khó(Đã nêu ở Phần mđyêu cầu) - Hết lượt 2: GVhướng dẫn HSTB, Y ngắt nhịp câu: “ bóng cậu thấp thoáng....chiến lũy” + Đọc theo cặp: ( HS; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét; giáo viên nhận xét. + Đọc toàn bài: - 2 HS: K- G đọc toàn bài. + GV đọc mẫu toàn bài. - GVđọc diễn cảm toàn bài. HĐ3: Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1SGK? (..Nhặt đạn giúp nghĩa quân ) Vì sao Ga –vrốt lại ra ngoài chiến lũy trong lúc mưa đạn như vậy? ?Đoạn 1 cho biết điều gì?( HS K, G trả lời ) Ý1: Lí do Ga – vrốt ra ngoài chiến lũy (HSTB, Y nhắc lại ) -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2 SGK (...bóng cậu thấp thoáng dưới làn mưa đạn, ....với cái chết ) giảng từ: mưa đạn Đoạn 2 nói lên điều gì? Ý2: Lòng dũng cảm của Ga –v rốt. (HSTB, Y nhắc lại ) -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi 3 trong SGK? (…chú không sợ chết, ...) ?Em có cảm nghĩ gì về nhân vật Ga –vrốt? Đoạn 3 nói lên điều gì? Y3: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga – vrốt. -N/D: đã ghi ở phần 1 MĐYêU CầU (2 HS: TB, Y nhắc lại) *HĐ4: Đọc diễn cảm 4 HS tiếp nối nhau đọc bài theo hình thức phân vai HSK- G tìm giọng đọc hay, HSK/G đọc khổ thơ mình thích và nói rõ vì sao -GV hướng dẵn HS TB, Y luyện đọc nâng cao đoạn: “Nghĩa quân.....thật ghê rợn” - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. HS thi đọc diễn cảm. *HĐ nối tiếp: -Dặn HSvề nhà đọc trước bài: Dù sao trái đát vẫn quay. Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( TIẾP THEO ) I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: +GV: Phích nước sôi + HS: Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc, 1 lọ cắm ống thủy tinh III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: Nhiệt độ của hơi nước dang sôi, nước dá dang tan là bao nhiêu độ? *HĐ2: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt HS làm thí nghiệm trang 102 SGK theo nhóm 4, yêu cầu HS dự đoán trước khi làm thí nghiệm; HS tiến hành làm thí nghiệm so sánh kết quả thí nghiệm với dự đoán 2 nhóm HS trình bày kq, các nhóm khác nhận xét bổ sung ?Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi?(...do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng hơn sang chậu nước lạnh. ? Lấy VD trong thức tế mà em biết về các vật nóng lên hoặc lạnh đi ? Trong các VD trên vật nào là vật thu nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt?( HSK, G trả lời ) ? Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt của các vật như thế nào?(...vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệt thì lạnh đi ) KL:2 HS đọc mục bạn cần biết trang 102 *HĐ3: Nước nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi HS làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV GV hướng dẫn HS cách thực hiện thí nghiệm HS trình bày, nhóm khác bổ sung GV hướng dẫn HS dùng nhiệt kế dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm HS tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm 4 đại diện nhóm trình bày KQ Thí nghiệm ( .... khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm mực chất lỏng tăng len và nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi.) ? Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất lỏng trong ống nhiệt kế ? Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiẹt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác nhau? HS K, G ( ...vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi nhiệt độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp ) ?Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và lạnh đi? KL? Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau, .........ta có thể biết được nhiệt độ của vật. *HĐ nối tiếp: HS nêu ứng dụng trong thực tế Nhận xét chung tiết học. -Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau bài 52 ____________________________________ Kĩ thuật CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT I.MỤC TIÊU: - HS biết tên gọi, hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật. - Sử dụng được cờ -lê, tua –vít để lắp, tháo các chi tiết..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau. II. CHUẨN BỊ: Mô hình kĩ thuật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU *Hoạt động 1: Hướng dẫn nhận dạng. -GV yêu cầu HS nhận dạng, gọi tên một số chi tiết và dụng cụ trong bộ lắp ghép. -GV yêu cầu các nhóm gọi tên, đếm số lượng các chi tiết cần lắp của từng mối ghép ở H4a, 4b, 4c, 4d, 4e *Hoạt động 2: Thực hành +Cách sử dụng cờ lê, tua-vít +Chú ý an toàn khi sử dụng +Phải dùng nắp hộp để đựng các chi tiết +Chú ý vị trí của vít ở mặt phải, ốc ở mặt trái của mô hình . *HĐ nối tiếp: -GV nhận xét về sự chuẩn bị đồ dùng học tập; thái độ học tập; kết quả học tập -Dặn dò giờ học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập. Thứ năm ngày 27 tháng 2 năm 2014 Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. Nắm được 2 cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả một cây mà em thích. II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: 2 HS đọc đoạn mở bài của mình trước lớp *HĐ2: Hướng dẫn HSluyện tập Bài 1:1 HS đọc TT yêu cầu BT trước lớp, HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi ở BT1? (HS: có thể dùng các câu ở đoạn 2 và đoạn 3 để kết bài, ....) HS trình bày kq, cả lớp nhận xét, góp ý GV kl ý đúng ?Thế nào là kết bài mở rộng trong bài văn miêu tả cây cối?( ....Nói được tình cảm của người tả đối với cây, hoặc ích lợi của cây ) Bài 2:1 HS đọc TT yêu cầu và ND trước lớp.GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm câu trả lời, 4 HS tiếp nối nhau trả lời, cả lớp và GV nhận xét, góp ý, KL: Củng cố kiến thức viết đoạn kết bài trong bài văn miêu tả cây cối Bài 4:HS đọc thầm yêu cầu bài tập, yêu cầu HS tự làm, GV giúp đỡ HS yếu, 5 HS đọc bài làm của mình . GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS. *HĐ nối tiếp: -Nhận xét chung tiết học. y/c những HSviết bài chưa đạt về nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào vở. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Thực hiện được các phép tính với phân số - Làm Bài 1 ( a, b ); Bài 2 ( a, b ); Bài 3 ( a, b ); Bài 4 ( a, b ) II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: 1HS lên bảng làm 1/2 x 3/4+ 1/3=? *HĐ2: Hướng dẫn luyện tập +Bài 1: HS đọc thầm yêu cầu bài 1 yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS khi tìm MSC nên chọn MSC nhỏ nhất. 1HS lên bảng làm, HS cả lớp làm vào vở, cả lớp nhận xét bài làm trên bảng, GV kl kq đúng. Bài 2: ( tiến hành tương tự như bài 1) KL:Củng cố kĩ năng thực hiện phép trừ, phép cộng phân số Bài 3: HS tự làm bài rồi chữa bài, lưu ý HS trình bày theo cách viết gọn 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. GV chữa bài của HS trên bảng lớp, HS theo dõi, tự kiểm tra bài mình. KL: Củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân phân số. Bài4: (tiến hành tương tự như bài 1) HS cả lớp làm bài, kq làm bài đúng là: a) 8/5:1/3= 8/5 x 3/1 =24/5 b) 3/7:2= 3/7x2= 3/14 c) 2:2/4=2 x 4/2=2x4/2=4 KL:củng cố kĩ năng thực hiện phép chia phân số. *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau. Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa (BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT1, BT2); biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt được một câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5). II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: 2 HS lên bảng yêu cầu mỗi HS đặt 1 câu kể ai là gì? Xác định CN, VN của câu đó. *HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập Bài 1:1 HS đọc nội dung và yêu cầu của bài tập trước lớp, HS hoạt động theo nhóm 4, thảo luận viết các từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ dũng cảm vào phiếu Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng, yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung KL:Củng cố kĩ năng tìm từ Bài 2:1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài, HS làm cá nhân, HS tiếp nối nhau đọc câu mình đặt trước lớp. KL: C ủng cố kĩ năng đặt câu. Bài 3:1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm ?Để ghép đúng cụm từ chúng ta phải làm như thế nào?, HS tự làm bài 1 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào vở..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> cả lớp và GV nhận xét bài làm trên bảng, GV kl lời giải đúng.( dĩng cảm bênh vực lẽ phải, khí thế dũng mãnh, ...) Bài 4:1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm, HS thảo luận nhóm đôi làm bài, 1 HS làm trên bảng lớp, cả lớp nhận xét, GV kl kq đúng _ 2 thành ngữ nói vê lòng dũng cảm: Vào sinh ra tử; Gan vàng dạ sắt ) - Yêu cầu HS giải thích câu thành ngữ theo ý hiểu. Bài 5:1 HS đọc TT yêu cầu bài 5, cả lớp đọc thầm, HS làm bài cá nhân, HS tiếp nối đọc câu của mình trước lớp, GV sửa cho từng HS về lỗi ngữ nghĩa của câu KLC ủng cố kĩ năng đặt câu có thành ngữ. *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học. - Y/C HS về nhà đặt câu với mỗi thành ngữ ở BT4 Thứ sáu ngày 28 tháng 2 năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:. - Thực hiện được các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn - Làm Bài 1; Bài 3 (a, c ); Bài 4. II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ1; Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính về phân số Bài 1: 1 HS nêu yêu cầu của bài tập. cả lớp theo dõi, - HS tự làm vào vở, 4 HS lần lượt nêu ý kiến của mình về 4 phép tính trong bài - Cả lớp nhận xét, GV KL KQ đúng Bài 3: GV yêu cầu HS tự làm, khuyến khích HS chọn MSC hợp lí ( MSC bé nhất ) 3 HS lên bảng làm, cả lớp nhận xét bài làm trên bảng. 1 HS nhắc lại cách tính biểu thức *HĐ2; Gi ải toán có lời văn Bài 4: 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm, GV hướng dẫn HS cách làm. 1 HS KG lên bảng giải. cả lớp làm vào vở, GV giúp đỡ HS yếu -Cả lớp nhận xét, góp ý, GV chốt lời giải đúng *HĐ nối tiếp:: Nhận xét chung tiết học Dặn HS về nhà làm bài tập. Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. - Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu trong đề bài. - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết được các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn tả cây cối đã xác định. II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: *HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> +a ) Tìm hiểu đề bài 1 HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp, cả lớp đọc thầm GV phân tích đề bài, gọi ý cho HS chọn một trong 3 loại cây: cây ăn quả, cây bóng mát, cây hoa để tả -yêu cầu HS giới thiệu về cây mình định tả (4 HS giới thiệu ) 4 HS tiếp nối nhau đọc từng mục phần gợi ý a) HS viết bài: HS tự làm bài 5 HS trình bày bài văn, cả lớp và GV nhận xét, sửa lỗi cho từng HS *HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà hoàn thành bài văn để chuẩn bị cho bài kiểm tra viết. Khoa học VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I-MỤC TIÊU:. - Kể được tên một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém: + Các kim loại ( đồng, nhôm … ) dẫn nhiệt tốt. + Không khí, các vật xốp như bông, len … dẫn nhiệt kém. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. -GV: -Phích nước nóng, xoong, nồi, .. HS: 2 chiếc cốc như nhau, thìa kim loại, thìa gỗ, nhiệt kế, len III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ1 Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Yêu cầu 1 HS đọc thí nghiêm trang 104, SGK, cả lớp đọc thầm và suy nghĩ dự đoán kq thí nghiệm HS làm thí nghiệm nhóm 4, đại diện nhóm trình bày KQ thí nghiệm (...cán thìa bằng nhôm nóng hơn cán thìa bằng nhựa, nhôm dẫn nhiệt tốt hơn ) ? Tại sao thìa nhôm lại nóng lên? (HS K, G: nhiệt độ từ nước nóng truyền sang thìa ) ? Xoong và quai xo ong được làm bằng chất liệu gì? ? Hãy giải thíc tại sao những hôm trời rét, chạm tai vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh? (do sắt dẫn nhiệt tốt ) ? Tại sao khi ta chạm tay vào ghế gỗ, có cảm giác lạnh không bằng chạm tay vào ghế sắt? (...gỗ dẫn nhiệt kém ) KL:các kim loại: đồng, sắt, nhôm, ...dẫn nhiệt tốt gọi là vật dẫn điện, gỗ, nhựa len, ...dẫn nhiệt kém gọi là vật cách điện. 2HS TB, Y nhắc lại *HĐ2 Tính cách nhiệt của không khí GV cho HS quan sát giỏ ấm ? Bên trong giỏ ấm thường được làm bằng gì? Sử dụng vật liệu đó có lợi gì? ? Giữa các chất liệu như xốp, bông, len, dạ, ...có nhiều chỗ rỗng không?(..nhiều chỗ rỗng) ? Trong các chỗ rỗng của vật có chứa gì? (HS Y:...Không khí ) ? Không khí là chất dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt kém? HS làm thí nghiệm nhóm 4 - Yêu cầu 1 HS đọc thí nghiệm, cả lớp đọc thầm ( trang 105) - HS làm thí nghiệm, GV đi từng nhóm giúp đỡ.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Đại diện của 2 nhóm lên đọc KQ thí nghiệm ?Tại sao chúng ta phải đổ nước nóng như nhau với một lượng bằng nhau? ?Tại sao lại phải đo nhiệt độ của 2 cốc gần như là cùng một lúc?. ? Giữa các khe nhăn của tờ báo có chứa gì? (....không khí ) ? Không khí là vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt?( là vật cách nhiệt ) KL: Không khí có tính cách nhiệt 2HS TB, Y nhắc lại KL *HĐ3: Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt GV chia lớp thành 3 nhóm, cho các nhóm lần lượt kể tên ( không trùng lặp )đồng thời nêu chất liệu là vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt; nêu công dụng, việc giữ gìn đồ vật *HĐ nối tiếp: ? Tại sao ta không nên nhảy lên chăn bông? - Nhận xét chung tiết học., - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài 53 Địa lí ÔN TẬP I - MỤC TIÊU:. - Chỉ và điền được vị trí ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên lược đồ, bản đồ Việt Nam. - Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ. - Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đô Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các thành phố này. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Các bản đồ: Hành chính Việt Nam, bản đồ địa lí tự nhiên VN. - Lược đồ trốngVN treo từơng III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *HĐ 1. Ôn kiến thức cũ: Qua bài học về tp HCM em biết gì về TP này? *HĐ2: Vị trí đồng bằng và các sông lớn - GV treo bản đồ địa lí tự nhiên V N, HS quan sát, yc hs làm việc cặp đôi chỉ cho nhau các ĐBBB, ĐBNB trên bản đồ và các dòng sông lớn tạo nên các đồng bằng đó -2HS lên chỉ trên bản đồ vị trí các đồng bằng và các sông lớn tạo nên các đồng bằng này - 1 HS chỉ trên bản đồ 9 cửa đổ ra biển của sông Cửu Long KL: Nước ta có 2 đồng bằng lớn: ĐBBB, ĐBNB, Các sông lớn tạo thành các đồng bằng: Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu. *HĐ3: Đặc điểm thiên nhiên của ĐBBB và ĐBNB - YC HS làm việc theo nhóm 4, dựa vào bản đồ tự nhiên, sgk, và kiến thức đã học tìm hiểu về đặc điểm tự nhiên của ĐBBB, ĐBNB và điền các thông tin vào bảng sau - GV phát phiếu học tập cho các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kq, cả lớp và gv nhận xét, góp ý hoàn thiện bảng thông tin KL: Điều kiện tự nhiên ở hai đồng bằng có những điểm khác nhau từ đó sinh hoạt và sản xuất của người dân cũng khác nhau *HĐ4: Con người và hoạt động sản xuất ở các đồng bằng -GV YC HS làm câu hỏi 3 SGK, HS trình bày KQ trước lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> KL: 2HS nêu lại những đặc điểm chính của các vùng ĐBBB, ĐBNB *HĐ nối tiếp: - Nhận xét chung tiết học. Buổi chiều: HD Tiếng Việt: Tiết 2: Kiểm tra I. Mục tiêu: - Đọc và trả lời được câu hỏi dưới bài văn Cây đa làng tôi. - Viết được đoạn mở bài và kết bài theo cách hai cho văn tả cây Cây đa làng tôi. II. Các hoạt động dạy học: HĐ 1: HD HS làm bài. HS đọc thầm và làm bài. HĐ 2: HS làm bài vào vở. HĐ 3: Thu và chấm chữa bài cho HS HĐ nối tiếp: - Nhận xét việc làm bài của HS. - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài tiết 3. HD Toán Phần 2: Tự kiểm tra I. Mục tiêu: Kiểm tra về phép nhân, phép chia phân số và giải toán có liên quan. II. Các hoạt động dạy học: HĐ 1: Kiểm tra việc làm bài tập của HS HĐ 2: Cho HS làm bài - Cho HS tự làm bài vào vở - GV lưu ý HS nội quy trong giờ kiểm tra. HĐ 3: Thu và chấm chữa bài cho HS HĐ nối tiếp: - Nhận xét việc làm bài của HS. - Dặn HS về nhà làm lại bài còn sai. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TUẦN 25 Nội dung hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ ĐOÀN 1. Yêu cầu giáo dục: Giúp học sinh: - Nhận thức được ý nghĩa ngày thành lập Đoàn 26 - 3. Những mốc lịch sử lớn của Đoàn, những gương đoàn viên tiêu biểu. - Tự hào và yêu mến tổ chức Đoàn. - Học tập và rèn luyện theo tinh thàn tiên phong của Đoàn. 2. Nội dung và hình thức hoạt động a. Nội dung - Lịch sử ngày thành lập Đoàn 26 - 3. - Các mốc truyền thống vẻ vang của Đoàn..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Các gương sáng đoàn viên tiêu biểu. - Những bài thơ, bài hát về Đoàn. b. Hình thức hoạt động Tìm hiểu về truyền thống của Đoàn giữa các tổ. 3. Chuẩn bị hoạt động a. Về phương tiện hoạt động - Các tư liệu sư tầm được về truyền thống của Đoàn. - Các câu hỏi và đáp án. b. Về tổ chức Giáo viên chủ nhiệm: - Nêu nội dung, yêu cầu của hoạt động. Hướng dẫn học sinh sưu tầm tài liệu cho hoạt động. - Hội ý với cán bộ lớp để thống nhất chuẩn bị và phân công các công việc: + Mỗi đội cử 2 -3 học sinh, các tổ viên còn lại sẽ là cổ động viên cho đội và chọn một tên anh hùng đặt tên cho tổ mình (ví dụ: Lê Văn Tám, Kim Đồng, Lý Tự Trọng, Võ Thị Sáu,...) + Chuẩn bị các câu hỏi có đáp án kèm theo. Câu 1: Đoàn Thành lập từ khi nào, lúc đó Đoàn mang tên gì? Đáp án: 26/3/1931, Đoàn TNCS Đông Dương. Câu 2: Từ ngày thành lập, Đoàn có mấy lần đổi tên. Đáp án: 6 tên - Đoàn TNCS Đông Dương - Đoàn TN Dân chủ - Đoàn TN Phản đế - Đoàn Thanh niên Cứu quốc - Đoàn THLĐ Hồ Chí Minh - Đoàn TNLĐ Hồ Chí Minh - Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Câu 3: Bạn hãy kể về người đoàn viên thanh niên của Đoàn? Đáp án: Tiểu sử ngắn gọn của Lý Tự Trọng. Lý Tự Trọng tên thật là Lê Hữu Trọng quê ở huyện Thạch Hà - Hà Tĩnh. Do bị đàn áp nên gia đình lánh nạn ở Xiêm ( Thái lan ). Anh là một trong tám Thiếu niên được Bác Hồ gửi học tại Quảng Châu - Trung Quốc. Lý Tự Trọng là một người học giỏi, thông minh, mưu trí và dũng cảm. Anh là người đoàn viên đầu tiên của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Anh hy sing ngày 2 tháng 11 năm 1931. .... + Cử người dẫn chương trình + Ban giám khảo + Mỗi tổ chuẩn bị 2 tiết mục văn nghệ. + Phân công trang trí. + Dự kiến mời đại biểu. 4. Tiến hành hoạt động a) Khởi động: - Hát tập thể. - Tuyên bố lý do, giới thiệu ban giám khảo. - Các đội tự giới thiệu..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> b) Cuộc thi - Người dẫn chương trình lần lượt nêu các câu hỏi cho các đội thi. - Trong quá trình thi , các tiết mục văn nghệ xen kẽ. 5. Kết thúc hoạt động Người điều khiển: - Công bố kết quả thi. - Nhận xét kết quả hoạt động..

<span class='text_page_counter'>(21)</span>