giao an lop 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 8 Thø 2 ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2014 To¸n LuyÖn tËp (tr46) I. Môc tiªu - Tính đợc tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiÖn nhÊt - HS làm đợc các bài tập 1b, 2 (dòng 1, 2), 4 a. II. Hoạt động dạy và học A.KiÓm tra kiÕn thøc(5p) - HS nh¾c l¹i tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp céng - 1 HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo vë : TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt 235 + 142 + 858 (§S: 1235) - Gv ch÷a bµi, nhËn xÐt B. Bµi míi Hoạt động 1(25p): Hớng dẫn HS làm các bài tập Bµi 1b: Lµm viÖc c¸ nh©n - HS nªu yªu cÇu: §Æt tÝnh råi tÝnh tæng - Gv làm mẫu phép tính a, hớng dẫn HS cách đặt tính với 3 số hạng, sau đó HS tự làm bài câu b, đổi chéo vở kiểm tra. Gọi 1 số HS nêu kết quả §¸p sè: b) 26387 + 14075 + 9210 = 49672 54293 + 61934 + 7652=123879 Bµi 2: Lµm viÖc c¸ nh©n - HS nªu yªu cÇu: tÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt. - GV lµm mÉu phÐp tÝnh a. - HS lµm phÐp tÝnh dßng 1 vµ dßng 2 vµo vë. 3 HS lªn b¶ng lµm, ch÷a bµi a) 96 + 78 + 4 b) 789+285+15 = (96 + 4) + 78 = 789+(285+15) = 100 +78 = 789+300 = 178 = 1089 67+ 21 + 79 448+594+52 = 67 + (21+79) = (448+52)+594 = 67 +100 = 500+594 = 167 = 1094 Bµi 4a: Lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë - HS đọc và tìm hiểu bài tóan Gv nêu yêu cầu, chỉ cần HS làm đợc câu a - HS làm bài vào vở, 1 HS làm vào bảng phụ, sau đó chữa bài (Sau hai năm số dân của xã đó tăng thêm là: 79 +71 =150(ngời ) Hoạt động 2(5p): Củng cố dặn dò. - Gv chÊm 1 sè bµi vµ nhËn xÐt giê häc Tập đọc NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ I. Môc tiªu - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên. - Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp (trả lời được các CH 1,2,4; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài).

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * HS khá giỏi: thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ; trả lời được câu hỏi 3) II. §å dïng d¹y häc - Tranh minh hoạ bài Tập đọc III. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p): - Gọi 2 nhóm HS phân vai đọc hai màn kịch ở Vơng quốc Tơng Lai - GV nhËn xÐt B. Bµi míi(25p): Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK. Dựa vào tranh SGK để giới thiệu bài Hoạt động2: Luyện đọc - 1 HS khá đọc toàn bài - Bốn HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ của bài thơ (2-3 lợt) .GV kết hợp sữa lỗi về phát ©m : tr¸i bom, chíp m¾t, h¸i chÐn,… - HS luyện đọc theo nhóm bàn, mỗi bạn đọc 2 khổ thơ. GV gọi 1 số nhóm đọc bài - Hai HS đọc toàn bài . GV đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 3: Tìm hiểu bài - HS đọc thầm từng khổ thơ, GV nêu 1 số câu hỏi, HS trả lời: + Câu thơ nào đợc lặp lại nhiều lần trong bài thơ ? (Nếu chúng mình có phép lạ) + ViÖc lÆp l¹i nhiÒu lÇn c©u th¬ Êy nãi lªn ®iÒu g× ? (Nãi lªn íc m¬ cña c¸c b¹n nhá rÊt tha thiÕt) + Mçi khæ th¬ nãi lªn mét ®iÒu íc cña c¸c b¹n nhá . Nh÷ng ®iÒu íc Êy lµ g× ? Đó là: - K1: Các bạn nhỏ ớc muốn cây mau lớn để cho quả - K2: Các bạn nhỏ ớc muốn trẻ em trở thành ngời lớn mau để làm việc - K3: Các bạn ớc trái đất không còn có mùa đông - K4: Các bạn ớc trái đất không còn có bom đạn , những trái bom biến thành nh÷ng tr¸i ngon chøa toµn kÑo víi bi trßn - C©u hái dµnh cho HS kh¸ giái: Gi¶i thÝch ý nghÜa cña c¸ch nãi sau: a. ớc không còn mùa đông b. íc hãa tr¸i bom thµnh tr¸i ngon (Có nghĩa: Các bạn nhỏ "ớc không còn mùa đông" có nghĩa là thời tiết lúc nào cũng dễ chÞu, kh«ng cßn thiªn tai, kh«ng cßn tai ho¹ ®e do¹ con ngêi, "íc ho¸ tr¸i bom thµnh trái ngon" tức là ớc thế giới hoà bình không còn bom đạn ,chiến tranh) + NhËn xÐt vÒ íc m¬ cña c¸c b¹n nhá trong bµi th¬ ? (§ã lµ nh÷ng íc m¬ lín, nh÷ng íc mơ cao đẹp, ớc mơ về một cuộc sống no đủ, ớc mơ đợc làm việc, ớc mơ không có thiên tai, thÕ giíi chung sèng trong hoµ b×nh) + Em thÝch íc m¬ nµo trong bµi th¬ nhÊt ? v× sao ? (HS tù nªu. VD: Em thÝch íc m¬ : Hạt vừa gieo chỉ chớp mắt đã thành cây đầy quả , ăn đợc ngay) - HS nªu néi dung chÝnh cña bµi th¬? (Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp) Hoạt động 4: HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ - Bốn HS nối tiếp nhau đọc bốn khổ thơ - GV hớng dẫn HS đọc với giọng hồn nhiên, tơi vui. Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiÖn íc m¬, niÒm vui thÝch cña trÎ em ..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS luyện đọc thuộc lòng 1- 2 khổ thơ. HS khá giỏi yêu cầu thuộc và đọc diễn cảm cả bài thơ) Thi đọc diễn cảm . Hoạt động 5(5p): Củng cố, dặn dò - Nªu ý nghÜa cña bµi th¬ ? (Bµi th¬ nãi vÒ íc m¬ cña c¸c b¹n nhá muèn cã nh÷ng phÐp lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn ) - Yêu cầu HS về nhà đọc thuộc lòng bài thơ Khoa häc B¹n c¶m thÊy thÕ nµo khi bÞ bÖnh?. I. Môc Tiªu - Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… - Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình thường. - Phân biệt được lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh. * GDKNS: GD cho HS kỹ năng tự nhận thức để nhận biết một số dấu hiệu không bình thờng của cơ thể và kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu bị bệnh (HĐ1) II. ChuÈn bÞ - H×nh trang 26, 27 sgk. III. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p): - HS nêu nguyên nhân gây ra 1 số bệnh lây qua đờng tiêu hóa (uống nớc lã, ăn uống kh«ng vÖ sinh,..) - HS nêu cách phòng tránh 1 số bệnh lây qua đờng tiêu hóa. - Gv nhËn xÐt, cho ®iÓm B. Bµi míi Hoạt động 1(15p): Quan sát hình SGK và kể chuyện Bíc 1: Lµm viÖc c¸ nh©n - HS thùc hiÖn theo yªu cÇu ë môc quan s¸t vµ thùc hµnh trang 32 SGK Bíc 2: Lµm viÖc theo nhãm nhá - HS s¾p xÕp c¸c h×nh cã liªn quan ë trang 32 SGK thµnh ba c©u chuyÖn nh SGK yªu cÇu vµ kÓ l¹i víi c¸c b¹n trong nhãm Bíc 3: Lµm viÖc c¶ líp - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy kÓ l¹i chuyÖn - GV đặt câu hỏi cho HS liên hệ + Kể tên một số bệnh em đã bị mắc ? (HS tự nêu: đau bụng, sốt, cảm,...) + Khi bị bệnh đó em cảm thấy thế nào ? (hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, buồn nôn, đau bụng, mÖt mái,..) + Khi nhËn thÊy c¬ thÓ cã nh÷ng dÊu hiÖu kh«ng b×nh thêng, em ph¶i lµm g×, t¹i sao? (phải nói ngày với bố, mẹ hoặc ngời lên, đến bệnh viện khám và kiểm tra.) - 1 số em trình bày. Sau đó GV rút ra kết luận: Khi bị bệnh cơ thể cảm thấy mệt mỏi, ch¸n ¨n, ®au bông...NÕu thÊy c¬ thÓ cã nh÷ng dÊu hiÖu kh«ng b×nh thêng, em cÇn nãi ngay với bố mẹ và đến bệnh viện để khám và chữa bệnh. - 1 em đứng dậy đọc phần đầu của mục bạn cần biết. Hoạt động 2(10p): Trò chơi đóng vai Mẹ ơi ,con ốm . Bíc 1: Tæ chøc vµ híng dÉn HS ®a ra c¸c t×nh huèng Bíc 2: Lµm viÖc theo nhãm.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - C¸c nhãm th¶o luËn ®a ra t×nh huèng . VD: 1 b¹n nhá c¶m thÊy ®au bông vµ buån n«n th× ph¶i lµm g×? - Nhãm trëng ®iÒu khiÓn c¸c b¹n ph©n vai Bớc 3: HS lên đóng vai , HS khác theo dõi và nhận xét - GV nhËn xÐt . - 1 HS đọc phần sau mục bạn cần biết. Hoạt động 3(5p): Củng cố, dặn dò: - Kh¾c s©u kiÕn thøc.- NhËn xÐt chung tiÕt häc.. Thø 3 ngµy 27 th¸ng 10 n¨m 2014 To¸n Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó I. Môc tiªu - Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - Bớc đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi tổng và hiệu của hai số đó - HS làm đợc các bài tập 1, 2. II. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1(10p): Hớng dẫn HS tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó - HS nêu bài toán, GV tóm tắt bài toán đó ở bảng nh SGK - GV hớng dẫn HS tìm trên sơ đồ và tính hai lần số bé, số lớn + GV chỉ cho HS biết 2 lần số bé trên sơ đồ.Từ đó nêu ra cách tìm 2 lần số bé (70 - 10 = 60) Råi t×m sè bÐ (60 : 2 = 30) vµ t×m sè lín (30 +10 = 40) . - Gäi 1 HS gi¶i tríc líp : Hai lÇn sè bÐ lµ70 - 10 = 60 Sè bÐ lµ 60 : 2 = 30 Sè lín lµ 30 + 10 = 40 §¸p sè : Sè bÐ: 30 Sè lín: 40 + GV yªu cÇu HS nhËn xÐt vÒ c¸ch t×m sè bÐ : Sè bÐ = (Tæng – HiÖu ) : 2 T¬ng tù cho HS gi¶i bµi to¸n b»ng c¸ch thø hai : Hai lÇn sè lín lµ 70 + 10 = 80 Sè lín lµ 80 : 2 = 40 Sè bÐ lµ 40 - 10 = 30 §¸p sè: Sè bÐ : 30 Sèlín : 40 - GVyªu cÇu HS nªu c¸ch t×m sè lín : Sè lín = (Tæng + HiÖu ) : 2 + GV: Bµi to¸n nµy cã hai c¸ch gi¶i, khi gi¶i bµi to¸n nµy ta cã thÓ gi¶i theo mét trong hai cách trên. Để tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó ta vận dụng công thức: Sè bÐ =(Tæng – HiÖu ) : 2 Sè lín = (Tæng + HiÖu ) : 2 Hoạt động 2(20p): Thực hành Bµi 1: Lµm viÖc c¸ nh©n - HS đọc BT, Gv gợi ý giúp HS tìm hiểu nội dung bài toán và cách giải.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - HS làm bài vào vở, 1 HS làm vào bảng phụ, sau đó chữa bài: Hai lÇn tuæi con lµ: 58 - 38 = 20 (tuæi) Tuæi con lµ: 20 : 2 = 10(tuæi ) Tuæi bè lµ: 38 + 10 = 48(tuæi ) §¸p sè: Bè: 48 tuæi Con: 10 tuæi Bµi 2: Lµm bµi c¸ nh©n - Gv hớng dẫn tơng tự bài 1, HS làm bài vào vở, đổi chéo vở kiểm tra: Hai lÇn sè häc sinh trai lµ : 28 + 4 = 32(häc sinh ) Sè häc sinh trai lµ : 32 : 2 = 16 (häc sinh ) Sè häc sinh gi¸i lµ : 16 + 4 = 20 (häc sinh) §¸p sè : Trai : 16 em; G¸i : 20em Hoạt động 3(5p): Củng cố , nhận xét - HS nhắc lại cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó - GV nhËn xÐt giê häc LuyÖn tõ vµ c©u Cách viết tên ngời, tên địa lý nớc ngoài. I. Môc tiªu - Nắm đợc quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên ngời, tên địa lý nớc ngoài phổ biến, quen thuéc trong c¸c BT 1, 2 (môc 3) * HS khá giỏi ghép đúng tên nớc với tên thủ đô của nớc ấy trong 1 số trờng hợp quen thuéc (BT3) II. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p) : - Gäi 2 HS lªn b¶ng viÕt, c¶ líp viÕt vµo giÊy nh¸p c¸c tªn riªng sau: H¶i Phßng, thµnh phố Hồ Chí Minh, động Phong Nha - Gv nhËn xÐt, ch÷a lçi. HS gi¶i thÝch v× sao ph¶i viÕt hoa c¸c tõ: H¶i Phßng, Hå ChÝ Minh, Phong Nha (vì đó là tên địa lý Việt Nam) - HS nhắc lại cách viết tên ngời, tên địa lý Việt Nam B. Bµi míi : Hoạt động 1(12p): Hớng dẫn HS tìm hiểu ví dụ - Phần nhận xét * Lµm viÖc c¶ líp Bài 1: - GV đọc mẫu các tên riêng nớc ngoài , hớng dẫn HS đọc đúng (đồng thanh) theo ch÷ viÕt : Tªn ngêi: LÐp T«n – xt«i , M« - rÝt –x¬ M¸t –tÐc –lÝch, T« - m¸t £ - ®i –x¬n Tên địa lí: Hi- ma –hay – a , Đa –núyp, Lốt Ăng –giơ - lét, Niu Di –lân ,Công – g«. Bài 2: Một HS đọc yêu cầu của bài ,cả lớp suy nghĩ trả lời miệng các câu hỏi + Mçi tªn riªng trªn gåm mÊy bé phËn ?.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> + Mçi bé phËn gåm mÊy tiÕng ? VD: HS: Tªn ngêi : - LÐp T«n –xt«i gåm hai bé phËn LÐp vµ T«n –xt«i - Bé phËn 1 gåm 1tiÕng LÐp - Bé phËn 2 gåm 2 tiÕng : T«n / xt«i Tên địa lí : - Lèt ¡ng -gi¬ -lÐt .Cã hai bé phËn: Lèt vµ ¡ng –gi¬ -lÐt - Bé phËn 1 gåm 1 tiÕng Lèt - Bé phËn hai gåm cã ba tiÕng lµ: ¡ng /gi¬ /lÐt + Chữ cái đâù mỗi bộ phận đợc nh thế nào ? + C¸ch viÕt c¸c tiÕng trong cïng mét bé phËn nh thÕ nµo ? Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài , suy nghĩ để trả lời câu hỏi: - Cách viết 1 số tên ngời, tên địa lí nớc ngoài đã cho có gì đặc biệt ? (- Viết giống nh tên riêng Việt Nam tất cả các tiếng đầu đều viết hoa ) - Rút ra ghi nhớ bài học: Ba HS đọc nội dung phần ghi nhớ ở SGK - HS nhận xét so sánh cách viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam và nớc ngoài Hoạt động 2(15p): Hớng dẫn HS luyện tập - Phần luyện tập Bµi 1: Lµm viÖc nhãm 2 -1 HS đọc nội dung của bài, Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm và viết lại cho đúng các tên riªng trong bµi. - GV phát bảng nhóm cho HS làm việc theo nhóm 3, sau đó trình bày . Gv chữa bài, kết luận cách viết đúng: ¸c –boa , Lu-i Pa –xt¬, ¸c – boa, Quy – d¨ng – x¬ Bµi 2 : Lµm viÖc c¸ nh©n - HS đọc yêu cầu bài tập. Gv gợi ý, hớng dẫn: VD: Anbe anhxtanh gåm mÊy bé phËn? Mçi bé phËn gåm mÊy tiÕng? Ta cÇn ph¶i viÕt hoa nh÷ng ch÷ c¸i nµo? (An – be Anh –x tanh) - Tªn ngêi : CrÝt -xti - an An - ®Ðc - xen. I - u - ri Ga - ga - rin - Tên địa lí : Xanh Pe - téc - bua, Tô-ki -ô , A - ma - dôn .Thủ đô Nhật Bản - Gv giíi thiÖu thªm: An – be Anh –xtanh lµ nhµ vËt lÝ häc næi tiÕng thÕ giíi , ngêi Anh - Sau đó HS luyện viết các tên riêng này vào VBT Bài 3 : HS khá giỏi: - HS thi viết tên nớc và thủ đô các nớc - HS vµ Gv tham kh¶o: Tªn níc Tên thủ đô Nga M¸t –xc¬- va ấn độ Niu - §ª - li NhËt B¶n T« - ki- « Th¸i Lan B¨ng Cèc Mü Oa –sinh –t¬n Hoạt động 3(5p): Củng cố - Gv vµ HS hÖ thèng bµi häc. Chiều I. Môc tiªu. LÞch sö ¤n tËp.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Nắm được tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài 5. + Khoảng năm 700 TCN đến 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước. + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền độc lập. - Kể lại một số sự kiện tiêu biểu về. + Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang. + Hoàn cảnh, diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng. + Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng. II. §å dïng d¹y häc - B¨ng vµ h×nh vÏ trôc thêi gian - Một số trang ảnh ,bản đồ phù hợp với yêu cầu mục 1 III. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p) - HS nªu nguyªn nh©n, diÔn biÕn vµ kÕt qu¶, ý nghÜa cña chiÕn th¾ng B¹ch §»ng. B. Bµi míi (25p) 1. Giíi thiÖu bµi. - HS nêu tên các bài lịch sử đã học - Gv định hớng cho HS ôn tập kiến thức 2. ¤n tËp: Hoạt động1: Làm việc theo nhóm - GV treo b¨ng thêi gian theo SGK lªn b¶ng, HS lµm vµo VBT ghi néi dung cña mçi giai ®o¹n lÞch sö. 1 HS lªn b¶ng ®iÒn, Gv ch÷a bµi Giai ®o¹n buæi ®Çu dùng níc Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập vµ gi÷ níc Kho¶ng 700 n¨m N¨m 179 CN N¨m 938 Hoạt động 2: Ôn lại các sự kiện tiêu biểu- Làm việc theo nhóm - GV treo trôc thêi gian lªn b¶ng vµ ph¸t phiÕu cho mçi nhãm HS (nhãm 6) vµ yªu cÇu HS ghi c¸c sù kiÖn t¬ng øng víi thêi gian trªn trôc , kho¶ng 700 n¨m TCN , 179 TCN, 938. - Tæ chøc cho c¸c nhãm b¸o c¸o sau khi th¶o luËn. - GV cïng HS nhËn xÐt vµ bæ sung. Hoạt động 3: Làm việc theo tổ - GV yªu cÇu HS chuÈn bÞ theo yªu cÇu môc 3 ë SGK, Ph©n nhiÖm vô cho tõng tæ Tổ 1: Kể về đời sống ngời Lạc Việt dới thời Văn Lang Tæ 2: KÓ vÒ khëi nghÜa Hai Bµ Trng Tæ 3: KÓ vÒ chiÕn th¾ng B¹ch §»ng - GV tæ chøc cho HS b¸o c¸o kÕt qu¶ lµm viÖc cña m×nh tríc líp . - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn. C. Củng cố dặn dò: - Hệ thống ND bài - Nhận xét tiết học.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thø 4 ngµy 28 th¸ng 10 n¨m 2014 To¸n LuyÖn tËp (tr48) I. Môc tiªu - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó - Học sinh làm đợc các bài tập 1 (a,b), 2,4 II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức(5p) - HS nhắc lại cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó HS: Sè bÐ = (Tæng + HiÖu) : 2 Sè lín = (Tæng - HiÖu):2 Hoạt động 2(25p): Hớng dẫn HS luyện tập Bµi 1: Lµm bµi c¸ nh©n, vµo vë - Gv híng dÉn HS c¸ch tr×nh bµy: VËn dông quy t¾c t×m hai sè khi biÕt tæng vµ hiÖu cña hai số để tìm số lớn hoặc số bé (không cần vẽ sơ đồ). Với HS khá giỏi có thể làm gộp, kh«ng cÇn t×m hai lÇn sè lín(hoÆc hai lÇn sè bÐ) - HS làm bài vào vở, đổi chéo vở để kiểm tra a, Sè lín : (24 + 6) : 2 = 15 Sè bÐ : 15 - 6 = 9 b, Sè lín : ( 60 + 12) : 2 =36 Sè bÐ : 36 - 12 = 24 Bµi 2: Lµm bµi c¸ nh©n - HS đọc bài toán, tìm hiểu bài toán, nêu dạng toán và cách làm - HS lµm bµi vµo vë, 1 HS lªn b¶ng lµm bµi vµo b¶ng phô, ch÷a bµi Tuæi em lµ : (36 - 8) : 2 = 14 (tuæi) Tuæi chÞ lµ :14 + 8 = 22 (tuæi) §¸p sè : Tuæi chÞ : 22 tuæi Tuæi em : 14 tuæi Bµi 4: T¬ng tù bµi 2 §¸p sè: Ph©n xëng thø nhÊt: 540 s¶n phÈm Ph©n xëng thø hai: 660 s¶n phÈm HS lµm bµi vµo vë, 1 HS lªn Hoạt động 3(5p): Củng cố - Gv chấm 1 số bài và nhận xét. Hệ thống lại các bài tập đã luyện tập Tập đọc đôi giày ba ta màu xanh. I. Môc tiªu - Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung håi tëng) - Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ớc mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sớng đến lớp với đôi giày đợc thởng (trả lời đợc CH trong Sgk) II. ChuÈn bÞ - Tranh minh häa III. Các hoạt động dạy học.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> A. KiÓm tra kiÕn thøc (5p): - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Nếu chúng mình có phép lạ ” - Nªu néi dung bµi B. Bµi míi (25p): Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Gv dựa vào tranh minh hoạ bài học tập đọc để giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện đọc - 1 HS khá đọc bài. - GV : bµi v¨n chia lµm 2 ®o¹n §o¹n 1: Ngµy cßn bÐ...c¸c b¹n t«i. §o¹n 2: cßn l¹i - 2HS đọc nối tiếp nhau (2 -3 lợt) - GV kÕt hîp söa lçi ph¸t ©m, c¸ch ng¾t nhÞp vµ gi¶i nghÜa 1 sè tõ ng÷ trong bµi(phÇn chó gi¶i) - HS luyện đọc theo nhóm bàn - 1 số nhóm đọc bài. Gv nhận xét - Gv đọc mẫu toàn bài Hoạt động 3: Tìm hiểu bài - 1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời các câu hỏi: + Nh©n vËt “t«i ”lµ ai ? (lµ mét chÞ phô tr¸ch §éi) + Ngày bé chị Phụ trách đội từng mơ ớc gì ? (chị ớc mơ có đợc 1 đôi giày ba ta) + Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta ? HS: Chao ôi! Đôi giày mới đẹp làm sao. Cổ giày ôm sát chân,… - HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: + Chị phụ trách đội đợc giao việc gì ? (vận động Lái, 1 cậu bé lang thang đi học) + Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì -Vì sao chị biết điều đó ? ( Vì tre em thời nào cũng giống nhau, lúc chị còn nhỏ, chị cũng từng ớc một đôi giày ba ta nh Lái bây giờ) + Chị đã làm gì để động viên đợc cậu bé trong ngày đầu đến lớp ? + Tại sao chị phụ trách đội lại chọn cách làm này ? - HS th¶o luËn nhãm bµn: +Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động. và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày? HS: Lúc nhận giày, tay Lái run run, môi mấp máy, hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi ch©n ®ang ngä nguËy,… Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm + GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một vài câu cảm trong bài + Hai HS thi đọc cả bài C: Cñng cè, dÆn dß (5p): - HS đọc lại bài. Nêu nội dung bài: Chị phụ trách quan tâm tới ớc mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sớng đến lớp với đôi giày đợc thởng - NhËn xÐt tiÕt häc vµ dÆn dß. TËp lµm v¨n LuyÖn tËp ph¸t triÓn c©u chuyÖn I. Môc tiªu - Kể lại đợc câu chuyện đã học có các sự việc đợc sắp xếp theo trình tự thời gian BT3.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gi¶m t¶i: kh«ng lµm BT1,2 - GDKNS: kÜ n¨ng thÓ hiÖn sù tù tin II. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p): - Gv kiểm tra 2, 3 HS đọc bài viết - phát triển câu chuyện từ đề bài : Trong giấc mơ em đợc một bà tiên cho 3 điều ớc,.... - GV nhËn xÐt, söa lçi, cho ®iÓm B. Bµi míi(25p): Hoạt động1: Giới thiệu bài: Trong các tiết TLV trớc , các em đã hiểu cách thức chung để phát triển câu chuyện và s¾p xÕp c¸c ®o¹n v¨n theo tr×nh tù thêi gian. Trong tiÕt häc nµy, c¸c em sÏ tiÕp tôc luyÖn tËp c¸ch ph¸t triÓn c©u chuyÖn theo tr×nh tù thêi gian. Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm bài Bµi 1, 2: Kh«ng tæ chøc cho HS lµm bµi Bµi 3 : Lµm viÖc theo nhãm bµn - HS đọc yêu cầu của bài .GV nhấn mạnh yêu cầu của bài: + Các em có thể chọn kể một câu chuyện đã học qua các bài tập đọc trong sách Tv: Dế MÌn bªnh vùc kÎ yÕu, Ngêi ¨n xin, Mét ngêi chÝnh trùc, Nçi d»n vÆt cña An - ®r©y ca,... hoÆc bµi kÓ chuyÖn: Sù tÝch hå Ba BÓ, Mét nhµ th¬ ch©n chÝnh, Lêi íc díi tr¨ng,...; bµi TËp lµm v¨n: Ba lìi r×u, Vµo nghÒ,... + Khi kể các em cần chú ý thể hiện đợc trình tự nối tiếp nhau của các sự việc theo trình tù thêi gian - Một số HS nói tên câu chuyện mình định kể. - HS làm việc theo nhóm bàn. Hai bạn trong nhóm bàn lựa chọn câu chuyện mình định kÓ vµ cïng th¶o luËn x©y dùng c©u chuyÖn - Đại diện các nhóm thi kể chuyện. Cả lớp và Gv nhận xét ( chú ý để xem câu chuyện ấy có đúng là đợc kể theo trình tự thời gian không.) C. Cñng cè , dÆn dß(5p). - Gv yªu cÇu HS ghi nhí: Cã thÓ ph¸t triÓn c©u chuyÖn theo tr×nh tù thêi gian, nghÜa lµ viÖc nµo x¶y ra tríc th× kÓ tríc, viÖc x¶y ra sau th× kÓ sau KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I. Môc tiªu .- Dựa vào gợi ý (sgk) biết chọn và kể lại đợc câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về một ớc mơ đẹp hoặc ớc mơ viễn vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu đợc nội dung chính của chuyện II. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p): - HS kÓ l¹i nèi tiÕp c©u chuyÖn “Lêi íc díi tr¨ng ” - Cả lớp và GV đánh giá B. Bµi míi(27p) : Hoạt động 1: Hớng dẫn HS kể chuyện - GV chép đề lên bảng : "Hãy kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe , đợc đọc về những ớc mơ đẹp hoặc những ớc mơ viễn vông , phi lí ”.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - 1HS đọc lại bài .GV gạch dới những từ quan trọng của đề bài - Ba HS nối tiếp nhau đọc ba gợi ý ở trong SGK .Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm gợi ý 1 - HS suy nghĩ tìm những câu chuyện kể ớc mơ cao đẹp, ớc mơ viễn vông và ớc mơ phi lí Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - HS thi kÓ chuyÖn tríc líp , GV vµ HS nhËn xÐt C. Cñng cè , dÆn dß(2p): - NhËn xÐt tiÕt häc. §Þa lý Hoạt động sản xuất của ngêi d©n ë T©y Nguyªn. I. Môc tiªu - Nêu được một sồ hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên: + Trồng cây công nghiệp lâu năm( cao su, cà phê, hồ tiêu, chè,…) trên đất ba dan. + Chăn nuôi trâu,bò trên đồng cỏ. - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên. - Quan sát hình, nhận xét về rừng trồng cà phê Buôn Ma Thuột HS khá, giỏi: + Biết đựơc những thụân lợi, khó khăn của điều kiện đất đai khí hậu đối với việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi trâu,bò ở Tây Nguyên + Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người; đất ba dan - trồng cây công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt – chăn nuôi trâu, bò… II. ChuÈn bÞ - Bản đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam - Các lợc đồ (SGK) III. Các hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc(5p) - GV gäi 1 sè HS tr¶ lêi c¸c c©u hái: + Nêu đặc điểm về dân c ở Tây Nguyên. Kể tên 1 số dân tộc sinh sống ở Tây Nguyên (D©n c tËp trung ë T©y Nguyªn tha thít nhng l¹i cã nhiÒu d©n téc sinh sèng. Mét sè d©n tộc ở lâu đời nh Ba - na, Gia - rai,... và 1 số dân tộc từ nơi khác đến lập nghiêp : Kinh, Mêng, Tµy,... + Lễ hội ở Tây nguyên đợc tổ chức khi nào? Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyªn? (Lễ hội thờng đợc tổ chức vào mùa xuân hoặc sau mỗi vụ thu hoạch . Có một số lễ hội nh ®ua voi, lÔ héi cång chiªng, héi ®©m tr©u...) - Gv nhËn xÐt, cho ®iÓm B. Bµi míi(25p) Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp trên đất Ba –dan * Làm việc cả lớp kết hợp thảo luận nhóm đôi.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Yêu cầu HS quan sát hình 1, chỉ trên lợc đồ và kể tên các cây trồng chủ yếu của Tây Nguyªn vµ gi¶i thÝch lÝ do. - HS lên bảng vừa chỉ trên lợc đồ vừa trình bày: Những cây trồng chủ yếu ở Tây Nguyên lµ : cao su, cµ phª, hå tiªu, chÌ,...LÝ do: §ã lµ nh÷ng c©y c«ng nghiÖp l©u n¨m, rÊt phï hợp với vùng đất đỏ badan, tơi xốp phì nhiêu. - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, quan sát bảng số liệu về diện tích trồng cây công nghiệp ë TN, tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: + Cây công nghiệp nào đợc trồng nhiều nhất ở TN? ở tỉnh nào có cà phê thơm ngon nổi tiếng? (Cây công nghiệp đợc trồng nhiều nhất ở TN là cây cà phê với diện tích là 492.200ha. Trong đó nổi tiếng là cà phê Buôn Ma Thuột) - 1 HS lên bảng chỉ vị trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ địa lí VN + C©y c«ng nghiÖp cã gi¸ trÞ kinh tÕ g×? (C©y c«ng nghiÖp cã gi¸ trÞ kinh tÕ rÊt cao, thông qua việc xuất khẩu các hàng hóa này ra các tỉnh thành trong nớc và đặc biệt với nớc ngoài.) + Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp ? (Vì đất đợc phủ badan, thờng có màu nâu đỏ, tơi xốp, phì nhiêu thuận lợi để trồng cây công nghiệp) + HiÖn nay, khã kh¨n lín nhÊt trong viÖc trång c©y ë T©y Nguyªn lµ g× ? (mïa kh«, n¾ng nãng kÐo dµi, thiÕu níc) - Ngời dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn ? (dùng máy bơm hút nớc ngầm lên để tới cho cây) - GV kết luận: Đất đỏ badan tơi xốp rất thích hợp để TN trồng các loại cây công nghiệp l©u n¨m, mang l¹i nhiÒu gi¸ trÞ kinh tÕ cao h¬n. §Æc biÖt lµ cµ phª. Hoạt động 2: Chăn nuôi trên đồng cỏ * Lµm viÖc c¶ líp - HS dùa vµo h×nh 1, b¶ng sè liÖu môc 2 trong SGK tr¶ lêi c©u hái : + Chỉ trong lợc đồ và kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên ? (bò, trâu, voi) + Con vật nào đợc nuôi nhiều ở Tây Nguyên ? (con bò) + Tây Nguyên có những thuận lời nào để phát triển chăn nuôi trâu, bò ?(có đồng cỏ xanh tèt) + ở Tây Nguyên voi đợc nuôi để làm gì ? (dùng để chuyên chở và phục vụ khách du lÞch) - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt , Gv tæng hîp, chèt l¹i c¸c ý C. Cñng cè, dÆn dß (5p) - GV và HS hệ thống lại kiến thức bài học. 2 - 3 HS đọc lại ghi nhớ SGK. - NhËn xÐt chung giê häc. Chiều Luyện tiếng việt LUYỆN TẬP : CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I. Mục tiêu : Biết vận dụng quy tắc đã học để viết hoa đúng các tên riêng nước ngoài (tên người, tên sông, núi,đất đai...) II. Hoạt động dạy học A. Củng cố(5p) :.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài ? - GV đọc cho HS viết : T«-ki -« , An – be Anh –x tanh,CrÝt -xti - an An - ®Ðc – xen. B. Luyện tập(28p) Bµi 1: Lµm viÖc c¸ nh©n, HS lµm bµi vµo vë, råi ch÷a bµi Dựa vào quy tắc chính tả, chia các tên riêng sau thành 2 nhóm và viết lại cho đúng: b×nh nhìng, hµn- quèc, TriÒu-tiªn, NhËt-B¶n, galia, ¸c hen ti na, ¨ngg«la KQ: Nhóm 1: Bình Nhưỡng, Hàn Quốc, Triều Tiên, Nhật Bản, Nhóm 2: Ga- li-a, Ác- hen- ti- na, Ăng-gô-la Bài 2: Các tên riêng nước ngoài trong những câu sau đều bị viết sai chính tả, em hãy tìm và viết lại cho đúng: Nhà thơ người i ta li a pe tra cô (1304 – 1374) khi đi qua a vi nhông của pháp đã tận mắt nhìn thấy dịch hạch. Năm 1602 – 1603, hơn 12 vạn người ở Mát xcơ va đã chết vì dịch hạch và đói. Năm 1630 có 8 vạn người i ta li a và 50 vạn người vê nê ci a chết vì dịch hạch. Năm 1665, hơn 7 vạn người ở luân đôn (anh), năm 1679 có 8 vạn người ở viên (áo) và 1681 hơn 9 vạn người ở pra ha (tiệp khắc cũ) cũng đã chết vì căn bệnh truyền nhiễm này. GV hướng dẫn HS tìm từ viết sai chính tả, GV gạch chân các từ bị viết sai. - Yêu cầu HS viết lại các từ đó vào vở, 1em làm bảng phụ - Chữa bài : I-ta-li-a Pe-tra-cô,A-vi-nhông, Pháp, Mát-xcơ-va, Vê-nê-xi-a,Luân Đôn (Anh),Viên(Áo), Pra-ha(Tiệp Khắc cũ) Bài 3: Trò chơi: Thi nối đúng - Gv chọn 2 đội, đội nam và đội nữ, mỗi đội 5 em, thi tiếp sức: nối từng tên n ớc ở ô bên trái với tên thủ đô của nớc ấy ở bên phải cho thích hợp -. Nga HS tham gia ch¬i. Gv vµ c¶ líp §øc Anh B. Củng cố dặn dò: Ph¸p - Hệ thống ND bài MÜ - Nhận xét tiết học. Pa -ri Luân-đôn M¸t-xc¬-va BÐc -lin Oa-sinh-t¬n. nhËn xÐt. ...................................................................................................... Thứ 6 ngày 31 tháng 10 năm 2014 Luyện tiếng việt LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I. Mục tiêu: - HS kể lại được chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây – ca bằng lời của An-đrây-ca theo trình tự thời gian II. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài học 2. Hướng dẫn luyện tập.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - GV ghi đề bài lên bảng : Dựa vào bài tập đọc Nỗi dằn vặt của An-đrây – ca, bằng lời của An-đrây-ca kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian. - HS đọc đề bài – GV gạch chân từ ngữ quan trọng - Gọi 1 em đọc lại câu chuyện, cả lớp theo dõi. - HS kể chuyện trong nhóm - Đại diện các nhóm kể trước lớp - HS làm bài vào vở, GV theo dõi, hướng dẫn thêm - Chấm bài, nhận xét 3. Củng cố dặn cò: - GV nhận xét tiết học. ……………………………………………………………………... ChÝnh t¶ Nghe - Viết: Trung thu độc lập. I. Môc tiªu: 1. Nghe viết chính xác, trình bày đúng một đoạn văn trích trong bài Trung thu độc lập. 2. HS làm đợc BT2a, 3a. II. Hoạt động dạy học: A. KiÓm tra kiÕn thøc - Gäi mét sè lªn b¶ng viÕt c¸c tõ ng÷ cã vÇn ¬n/¬ng B. Bµi míi Hoạt động 1: Hớng dẫn HS viết chính tả - GV đọc toàn bài chính tả trong sách giáo khoa . - HS đọc thầm lại đoạn viết . Gv nhắc HS cách trình bày, chú ý những từ dễ viết sai: mời l¨m n¨m, phÊp phíi, b¸t ng¸t,... - GVđọc từng câu cho HS viết. - GVđọc lại toàn bài chính tả một lợt . HS soát lại bài . - GVchÊm ch÷a bµi . Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm bài tập : Bài 2a: 1HS nêu yêu cầu của bài , Cả lớp đọc thầm nội dung. - HS lµm bµi vµo vë , ba HS lµm vµo phiÕu yªn tÜnh , bçng nhiªn , ng¹c nhiªn biểu diễn , buột miệng , tiếng đàn - Nêu nội dung bài Chú dế sau lò sởi : Tiếng đàn của chú dế sau lò sởi khiến Mô-da ớc trở thành nhạc sĩ .Về sau, Mô -da trở thành nhạc sĩ chinh phục đợc cả thành viên . Bµi 3a: Gv tæ chøc cho HS ch¬i trß ch¬i thi t×m tõ nhanh: t×m c¸c tõ b¾t ®Çu b»ng r/d/gi §¸p ¸n: RÎ - danh nh©n - giêng. Hoạt động 3: Nhận xét tiết học. - GV vµ HS hÖ thèng l¹i bµi häc. NhËn xÐt chung ChiÒu: Đạo đức TiÕt kiÖm tiÒn cña (t2).

<span class='text_page_counter'>(15)</span> I. Môc tiªu - Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của. - Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nớc,.. trong cuộc sống hằng ngày *HS kh¸ giái: Biết được vì sao cần phải tiết kiệm tiền của vµ nh¾c nhë b¹n bÌ, anh chÞ em thùc hiÖn tiÕt kiÖm tiÒn cña * GDKNS; GD cho HS kÜ n¨ng b×nh luËn, phª ph¸n viÖc l·ng phÝ tiÒn cña * Tích hợp GD SDTK và HQNL: Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như : điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, ... chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước. * Gi¶m t¶i: Kh«ng yªu cÇu HS tËp hîp vµ giíi thiÖu nh÷ng t liÖu khã su tÇm vÒ mét ngêi biÕt tiÕt kiÖm tiÒn cña mµ cã thÓ cho HS kÓ nh÷ng viÖc lµm cña m×nh hoÆc cña b¹n bÌ mình về tiết kiệm tiền của (BT6, Hoạt động 3) II. ChuÈn bÞ - SGK đạo đức 4 III. Các hoạt động dạy học 1. KiÓm tra kiÕn thøc: - 1 HS nh¾c l¹i néi dung ghi nhí ë tiÕt 1. + Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của? (Vì tiền của là mồ hôi, công sức lao động của con ngêi...) - Gv nhËn xÐt 2. Bµi míi: Hoạt động 1: Tìm hiểu những việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của * Lµm viÖc c¶ líp - Gv nªu c©u hái, Hs th¶o luËn c¶ líp vµ ph¸t biÓu ý kiÕn: + Gia đình em có tiết kiệm tiền của không ? - HS nêu một số việc mà gia đình mình đã tiết kiệm và những vịêc mà gia đình mình cha tiÕt kiÖm . - HS làm bài tập 4 trong SGK. Gv chia những việc làm đó thành 2 nhóm. - Gọi HS lên điền các đáp án đúng vào từng nhóm. Các nhóm khác bổ sung - Gv tæng hîp vµ ghi b¶ng: ViÖc lµm thÓ hiÖn tiÕt kiÖm tiÒn cña - Gi÷ g×n s¸ch vë, §D häc tËp - Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi - Kh«ng xin tiÒn ¨n quµ vÆt - ¡n hÕt suÊt c¬m cña m×nh - T¾t ®iÖn khi ra khái phßng. ViÖc lµm kh«ng thÓ hiÖn tiÕt kiÖm tiÒn cña - VÏ bËy b«i bÈn ra s¸ch vë, bµn ghÕ, têng líp häc - XÐ s¸ch vë - Làm mất sách vở, đồ dùng học tập - Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi - Quªn khãa vßi níc. Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Bt5) - HS lµm viÖc theo nhãm 6 th¶o luËn nªu ra c¸ch xö lÝ t×nh huèng, mçi nhãm 1 t×nh huèng - HS đóng vai thể hiện cách xử lí.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> + Tình huống 1: Bạn rủ bạn Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi ,Tuấn sẽ giải quyết thÕ nµo ? + Tình huống 2: Em của Tâm đòi mẹ mua đồ chơi mới khi chơi cha hết những đồ chơi đã có .Tâm sẽ nói gì với em ? + T×nh huèng 3: Cêng thÊy Hµ dïng vë míi trong khi vë ®ang dïng cßn nhiÒu giÊy tr¾ng .Cêng sÏ nãi g× vêi Hµ ? - Gv vµ c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt Hoạt động 3: Thi kể chuyện - GV nªu yªu cÇu HS kÓ nh÷ng viÖc lµm cña m×nh hoÆc cña b¹n bÌ m×nh vÒ tiÕt kiÖm tiÒn cña VD: c©u chuyÖn vÒ b¹n Linh ra khái phßng häc lu«n nhí t¾t ®iÖn,... Hoạt động 4: Dự định tơng lai - Em đã biết tiết kiệm tiền của cha? Em dự định sẽ tiết kiệm sách vở, đồ dùng, đồ chơi nh thÕ nµo? - HS viết ra giấy dự định sẽ sử dụng sách vở ,đồ dùng học tập và vật liệu trong gia đình nh thÕ nµo cho tiÕt kiÖm ? - HS trao đổi ,đại diện trình bày . Cả lớp và GV nhận xét - GV liªn hÖ tích hợp GD SDTK và HQNL: Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, ... chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước. Hoạt động 5: Củng cố , dặn dò . - HS đọc lại ghi nhớ trong bài học - GV đọc cả lớp nghe câu chuyện"Một que diêm" kể về gơng tiết kiệm của Bác Hồ. LuyÖn to¸n C¸c bµi to¸n vÒ sè vµ ch÷ sè I. Môc tiªu - HS nắm đợc cách viết các số tự nhiên từ những chữ số cho trớc và vận dụng vào làm đợc các BT II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1. Cung cấp kiến thức D¹ng 1: ViÕt sè tù nhiªn tõ nh÷ng ch÷ sè cho tríc - Gv tæ chøc híng dÉn cho HS lµm 1 sè vÝ dô: VÝ dô: Cho 4 ch÷ sè 0, 3, 8, 9 a. Viết đợc tất cả bao nhiêu số có 4 chữ số khác nhau từ 4 chữ số đã cho? b. Tìm số lớn nhất, nhỏ nhất có 4 chữ số khác nhau đợc viết từ 4 chữ số đã cho c. Tìm số lẻ lớn nhất, số chẵn nhỏ nhất có 4 chữ số khác nhau đợc viết từ 4 chữ số đã cho - GV híng dÉn HS c¸ch lµm: a. Lần lợt chọn các chữ số hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục và hàng đơn vị nh sau: - Có 3 cách lựa chọn chữ số hàng nghìn của số thỏa mãn điều kiện đề bài(vì số 0 không thể đứng ở vị trí hàng nghìn) - Có 3 cách chọn chữ số hàng trăm (đó là 3 chữ số còn lại khác chữ số hàng nghìn).

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Có 2 cách lựa chọn chữ số hàng chục (đó là chữ số còn lại khác hàng nghìn, hàng tr¨m) - Có 1 cách lựa chọn chữ số hàng đơn vị (đó là chữ số còn lại khác hàng nghìn, hàng tr¨m, hµng chôc) Vậy số các số viết đợc là: 3 x 3 x 2 x 1 = 18 sè b. Tìm số lớn nhất có 4 chữ số khác nhau đợc viết từ 4 chữ số đã cho phải có chữ số hàng nghìn là chữ số lớn nhất trong 4 chữ số đã cho. Vậy chữ số hàng nghìn phải là số 9 - Ch÷ sè hµng tr¨m lµ ch÷ sè lín nhÊt trong 3 ch÷ sè cßn l¹i. VËy ch÷ sè hµng tr¨m ph¶i lµ 8 - Ch÷ sè hµng chôc lµ ch÷ sè lín nhÊt trong 2 ch÷ sè cßn l¹i. VËy ch÷ sè hµng chôc lµ 3 - Sè ph¶i t×m lµ 9830 Tơng tự, ta tìm đợc số bé nhất thõa mãn điều kiện đề bài là 3089 c. Số lẻ lớn nhất thõa mãn điều kiện của đề bài phải có chữ số hàng nghìn là số lớn nhất trong 4 chữ số đã cho. Vậy chữ số hàng nghìn của số phải tìm bằng 9. - Số phải tìm có chữ số hàng nghìn bằng 9 và là số lẻ nên chữ số hàng đơn vị phải bằng 3. - Ch÷ sè hµng tr¨m ph¶i lµ ch÷ sè lín nhÊt trong 2 ch÷ sè cßn l¹i, nªn ch÷ sè hµng tr¨m b»ng 8 VËy sè ph¶i t×m lµ 9803 - T¬ng tù sè ch½n nhá nhÊt lµ 3098 TiÕt 2: Hoạt động 2: Bài tập vận dụng Bµi 1: HS th¶o luËn theo nhãm bµn Cho 3 chữ số 3, 4, 5. Hỏi có thể lập đợc bao nhiêu số tự nhiên có 3 chữ số từ các chữ số đó? §¸p sè: 27 sè Bµi 2: Lµm viÖc c¸ nh©n Cho 5 ch÷ sè 0, 1, 2, 3, 4 a. Có thể viết đợc bao nhiêu số có 4 chữ số khác nhau từ 5 chữ số đã cho? Trong các số đó, có bao nhiêu số chẵn? b. Tìm số chẵn lớn nhất, số lẻ nhỏ nhất có 4 chữ số khác nhau đợc viết từ 5 chữ số đã cho. Đáp số: a. 96 số, trong đó có 60 số chẵn b. Sè ch½n lín nhÊt: 4320; sè lÎ nhá nhÊt: 1023 Hoạt động 3: Củng cố - Gv vµ HS hÖ thèng l¹i bµi häc. Thø n¨m ngµy 25 th¸ng 10 n¨m 2012 To¸n LuyÖn tËp chung ( tr48) I. Môc tiªu.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Cã kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh céng, phÐp trõ vµ vËn dông 1 sè tÝnh chÊt cña phÐp céng khi tÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc sè - Giải đợc bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó - HS làm đợc các bài tập: 1a, 2 (dòng 1), 3,4 II. Hoạt động dạy học Hoạt động1: Kiểm tra kiến thức - HS nhắc lại các tính chất của phép cộng đã học: tính chất giao hoán, tính chất kết hợp - HS nhắc lại cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu hai số đó Hoạt động 2: Hớng dẫn HS luyện tập Bµi 1: Lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë - HS nªu yªu cÇu. GV gióp HS «n l¹i c¸ch thö: + Muèn thö l¹i phÐp tÝnh céng ta lµm nh thÕ nµo? + Muèn thö l¹i phÐp tÝnh trõ ta lµm nh thÕ nµo? - HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi: Ch¼ng h¹n: 10000 - 8989 - 1011 Thö l¹i: 1011 + 8989 = 10000 Bµi 2: Lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë - HS nªu yªu cÇu: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc - HS nhắc lại 1 số quy tắc tính giá trị của biểu thức và vận dụng vào để thực hiện bài tập ë dßng 1 - HS lµm bµi vµo vë, 2 HS lªn b¶ng ch÷a bµi Bµi 3: Lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë - HS nêu yêu cầu. Nhắc lại tính chất kết hợp của phép cộng, từ đó biết vận dụng vào làm BT. - Gv vµ c¶ líp lµm mÉu: 98 + 3 + 97 + 2 = (98 + 2) + ( 97 + 3) = 100 + 100 = 200 - T¬ng tù c¸c bµi cßn l¹i, HS lµm vµo vë. GV gäi 1 sè HS nªu c¸ch tr×nh bµy vµ kÕt qu¶ Bµi 4: Lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë - HS đọc bài toán, tìm hiểu bài toán, nêu dạng toán và cách làm - HS lµm bµi vµo vë, 1 HS lµm vµo b¶ng phô, ch÷a bµi Hoạt động 3: Củng cố - Gv và HS hệ thống lại các BT đã làm, chấm 1 số bài và nhận xét. ThÓ dôc C« minh d¹y Tin häc ThÇy h÷u d¹y Buæi chiÒu: KÜ thuËt.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Khâu đột tha (T1) I. Môc tiªu - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đợt thưa. - Khâu được các mũi khâu đột thưa. các mũi khâu có thể chưa đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. - Với học sinh khéo tay: Khâu được các mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đường nhau. Đường khâu ít bị dúm. II. §å dïng d¹y häc - Tranh quy trình, Mẫu đờng khâu đột tha. Hộp ĐDKT III.Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát mẫu và nhận xét - Gv hớng dẫn mẫu đờng khâu đột tha, hớng dẫn HS quan sát, kết hợp h1 sgk để trả lời các câu hỏi về đặc điểm các múi khâu đột tha. So sánh mũi khâu phải ở đờng khâu đột tha víi mòi kh©u thêng - Gv kết luận: ở mặt phải đờng khâu, các mũi khâu cách đều nhau giống nh đờng khâu các mũi khâu thờng. ở mặt trái đờng khâu lấn lên 1/3 mũi khâu trớc liền kề GV híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt - HS rót ra ghi nhí sgk Hoạt động 2: - Gv treo tranh quy trình khâu đột tha - Hớng dẫn HS quan sát các h 2, 3, 4 để nêu các bớc trong quy trình khâu đột tha - Gv híng dÉn HS thao t¸c b¾t ®Çu kh©u, kh©u mòi thø nhÊt, kh©u mòi thø hai b»ng kim kh©u len - 1 - 2 HS thùc hiÖn c¸c mòi kh©u tiÕp theo. - HS nêu cách kết thúc đờng khâu đột tha. 1 - 2 HS thực hành - HS tập thực hành trên giấy kẻ ô li với các điểm cách đều 1 ô trên đờng dấu Hoạt động 3: Củng cố - HS nhắc lại quy trình khâu đột tha - GV nhắc nhở HS chuẩn bị đồ dùng để tiết sau thực hành. LuyÖn TiÕng ViÖt LuyÖn tËp c¸ch viÕt tªn ngêi, tên địa lí Việt Nam và nớc ngoài I. Môc tiªu - Giúp HS củng cố và luyện tập cách viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam và nớc ngoài II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Củng cố kiến thức * Lµm viÖc c¶ líp a. Cách viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam - 1 sè HS nh¾c l¹i quy t¾c - GV gäi 2 HS lªn b¶ng, c¶ líp lµm vµo giÊy nh¸p, thùc hµnh viÕt tªn 2 - 3 danh lam th¾ng c¶nh níc ta mµ em biÕt VD: hå G¬m, s«ng H¬ng, vÞnh H¹ Long,…. b. Cách viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - 1 sè HS nh¾c l¹i quy t¾c - GV gäi 2 HS lªn b¶ng, c¶ líp lµm vµo giÊy nh¸p, thùc hµnh viÕt c¸c tªn níc ngoµi sau cho đúng: luân đôn, xanh pêtécbua, Alếchxây tônxtôi HS: Luân -đôn, Xanh Pê-téc-bua ,A- lếch-xây Tôn-xtôi Hoạt động 2: Thực hành Bµi 1: Lµm viÖc theo nhãm bµn Viết lại cho đúng các tên riêng trong đoạn thơ sau: Ai về thăm bng biền đồng tháp ViÖt b¾c miÒn nam, må ma giÆc ph¸p N¬i ch«n rau c¾t rèn cña ta! Ai ®i Nam-ng·i, b×nh-phó, kh¸nh hßa Ai v« phan rang, phan thiÕt Ai lên tây nguyên, kon tum, đắc lắc Khu N¨m d»ng dÆc khóc ruét miÒn trung…. - HS thảo luận theo nhóm bàn, tìm các tên riêng viết sai và viết lại cho đúng - 1 sè HS tr×nh bµy, GV vµ c¶ líp nhËn xÐt Bµi 2: Lµm viÖc c¸ nh©n, HS lµm bµi vµo vë, råi ch÷a bµi Dựa vào quy tắc chính tả, chia các tên riêng sau thành 2 nhóm và viết lại cho đúng: T« ki «, b×nh nhìng, hµn-quèc, TriÒu-tiªn, NhËt-B¶n, galia, Iria £ren bua, ®i«nid«t, ¸c hen ti na, ¨ngg«la Bài 3: Trò chơi: Thi nối đúng - Gv chọn 2 đội, đội nam và đội nữ, mỗi đội 5 em, thi tiếp sức: nối từng tên n ớc ở ô bên trái với tên thủ đô của nơc ấy ở bên phải cho thích hợp. HS Ho¹t - Gv vµ. Nga §øc Anh Ph¸p MÜ. tham gia ch¬i. động 3: Củng HS hÖ thèng. Pa -ri Luân-đôn M¸t-xc¬-va BÐc -lin Oa-sinh-t¬n. Gv vµ c¶ líp nhËn xÐt cè l¹i bµi häc. Họat động tập thể (GDKNS) Chủ đề 1: Kĩ năng tự phục vụ I. Môc tiªu - GD cho HS kÜ n¨ng tù phôc vô: HS biÕt tù gi¶i quyÕt t×nh huèng vµ c«ng viÖc cña m×nh trong 1 sè trêng hîp (phï hîp víi kh¶ n¨ng cña m×nh) - HS làm đợc các bài tập 1,2, 4 II. Hoạt động dạy học Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Gv gi¶ng gi¶i gióp HS hiÓu ThÕ nµo lµ kÜ n¨ng tù phôc vô? (Tù m×nh biÕt gi¶i quyÕt c«ng viÖc cña m×nh, kh«ng û l¹i cho ngêi kh¸c…) - Gọi 1 số HS lấy ví dụ 1 số trờng hợp đơn giản có biểu hiện của tự phục vụ Hoạt động 2: GD kĩ năng tự phục vụ cho HS thông qua 1 số tình huống - GV tæ chøc, híng dÉn cho HS lµm c¸c BT 1, 2, 4 Sgk Bµi 1: Xö lÝ t×nh huèng.

<span class='text_page_counter'>(21)</span> * Lµm viÖc theo nhãm bµn - Gv nªu t×nh huèng, yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm bµn lùa chän c¸ch gi¶i quyÕt trong các đáp án đã nêu Tình huống: Ngay sau khi em đi học về, em không tìm thấy áo khoác đồng phục của mình. Khi đó cả nhà đi vắng. Em sẽ lựa chọn cách giải quyết nào trong các lựa chọn dới ®©y a. Khãc b. Gäi ®iÖn tho¹i ngay cho bè mÑ, anh chÞ nhê gi¶i quyÕt c. Suy nghĩ xem có thể mình đã đánh mất áo ở đâu. d. Chê bè mÑ vÒ e. Không làm gì cả, coi đó là chuyện nhỏ - C¸c nhãm suy nghÜ nªu sù lùa chän cña m×nh - Nếu 1 số nhóm lựa chọn đáp án c, GV tiếp tục nêu tình huống: Nếu em nghĩ ra nơi đã đánh mất áo, em sẽ làm gì tiếp? a. Quay lại ngay nơi đó b. Gọi điện cho ngời có trách nhiệm quản lí nơi đó c. Gọi điện nhờ bố mẹ đến lấy về d. Gọi điện nhờ bố hoặc mẹ chở đến lấy áo e. Chờ bố mẹ về chở em đến nơi đó lấy áo - Sau khi HS nªu sù lùa chän cña m×nh, GV kÕt luËn: Trong trêng hîp nµy, c¸c em cÇn biết bình tĩnh suy nghĩ kĩ xem mình đã đánh mất áo ở đâu, nếu nghĩ ra nơi đánh mất áo em có thể quay lại nơi đó để lấy áo. Từ đó GD HS khi gặp chuyện khó khăn cần phải biết bình tĩnh xem xét, nếu việc đó phù hợp với khả năng của mình thì phải cố gắng thực hiÖn, kh«ng nªn û l¹i cho ngêi kh¸c Bµi 2: Gi¶i quyÕt t×nh huèng * Lµm viÖc c¶ líp - GV nªu t×nh huèng: Buæi häc s¸ng mai em cã 1 bµi kiÓm tra TV. Tèi nay em chØ cÇn khoảng 1 giờ để ôn bài. Có 1 số hoạt động sẽ diễn ra ở nhà em vào tối đó a. Xem bé phim em a thÝch trªn ti vi tö 21 h-23h b. Sinh nhËt b¹n th©n tõ 19h30 -20h30 c. ¡n tèi tõ 18h - 19h d. Bà ngoại đến chơi từ 20h - 22h e. §i ngñ tõ 10h + Em sÏ lùa chän H§ nµo? V× sao? - HS nêu ý kiến của mình, giải thích vì sao lựa chọn HĐ đó - GV kết luận, lu ý HS lựa chọn HĐ phù hợp để không làm ảnh hởng đến thời gian ôn bµi. BiÕt s¾p xÕp thêi gian «n bµi vµ nghØ ng¬i phï hîp Bµi 3: Xö lÝ t×nh huèng * Lµm viÖc nhãm bµn - Gv nªu t×nh huèng (sgk), yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm bµn lùa chän c¸ch gi¶i quyÕt - §¹i diÖn c¸c nhãm nªu ý kiÕn, gi¶i thÝch sù lùa chän cña m×nh - Gv lu ý HS khi gÆp ngêi l¹, ta kh«ng nªn tiÕp xóc th©n mËt còng nh cung cÊp th«ng tin gia đình, cá nhân khi cha biết rõ về ngời đó. Hoạt động 3: Củng cố - Gv vµ HS hÖ thèng l¹i bµi häc.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> Buæi s¸ng:. Thø s¸u ngµy 26 th¸ng 10 n¨m 2012 So¹n viÕt tay. Buæi chiÒu: Khoa häc ¡n uèng khi bÞ bÖnh. I. Môc tiªu - Nhận biết người bệnh cần được ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải ăn kiên theo chỉ dẫn của bác sĩ. - Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh. -Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy: pha được dung dịch ô-rê-dôn hoặc chuẩn bị nước cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy. * GDKNS: GD kỹ năng tự nhận thức về chế độ ăn , uống khi bị bệnh thông thờng II. ChuÈn bÞ - H×nh trong s¸ch trang 34 ,35 - ChuÈn bÞ theo nhãm : Mét gãi « - rª - d«n , mét cèc cã v¹ch chia, mét b×nh níc hoÆc mét n¾m g¹o, mét Ýt muèi ; mét b×nh níc vµ mét b¸t níc vÉn thêng dïng ¨n c¬m . III. Hoạt động dạy học A. KiÓm tra kiÕn thøc - Gäi HS tr¶ lêi c©u hái: + HS nh¾c l¹i mét vµi biÓu hiÖn khi c¬ thÓ bÞ bÖnh? + Khi bÞ bÖnh ta cÇn ph¶i lµm g×? B. Bµi míi Hoạt đông1 : Thảo luận về chế độ ăn uống đối với ngời mắc bệnh thông thờng Bíc 1: GV ph¸t phiÕu cho HS th¶o luËn - KÓ tªn c¸c thøc ¨n cho ngêi m¾c c¸c bÖnh th«ng thêng . - Đối với ngời bị bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay lỏng ? Tại sao ? - §èi víi ngêi kh«ng muèn ¨n hoÆc ¨n qu¸ Ýt nªn cho ¨n thÕ nµo ? Bíc 2: Lµm viÖc c¶ nhãm Nhãm trëng ®iÒu khiÓn c¶ nhãm th¶o luËn Bíc 3: Lµm viÖc c¶ líp - Các nhóm trả lời câu hỏi của mình sau đó các nhóm khác bổ sung - GV kÕt luËn nh sgk Hoạt đông 2 : Thực hành pha dung dịch ô -rê- dôn và vật liệu chuẩn bị để nấu cháo muèi Bớc 1 : GV yêu cầu cả lớp quan sát và đọc lời thoại trong hình 4;5 trang 35 sgk - Bác sĩ đã khuyên ngời bị bệnh tiêu chảy cần ăn uống nh thế nào ? - Vµi HS nh¾c l¹i lêi khuyªn cña b¸c sÜ . Bíc 2:Tæ chøc vµ híng dÉn - Yêu cầu các nhóm báo cáo về đồ dùng chuẩn bị đẻ pha dung dịch ô rê dôn hoặc nớc ch¸o muèi - Đối với nhóm pha dung dịch ô rê dôn .Yêu cầu đọc hớng dẫn ghi trên gói và làm theo híng dÉn.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> - Đối với nhóm chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối thì quan sát chỉ dẫn hình 7 trang 35 sgk vµ lµm theo híng dÉn ( Kh«ng yªu cÇu nÊu ch¸o ) Bíc 3: C¸c nhãm thùc hiÖn ,gv theo dâi híng dÉn thªm Bíc 4: Gäi 2 hs lªn thùc hµnh tríc líp Hoạt đông 3 : Đóng vai Bớc 1: Các nhóm đa ra tình huống để vận dụng những điều đã học vào cuộc sống Bíc 2: Lµm viÖc theo nhãm . C¸c nhãm th¶o luËn ®a ra t×nh huèng Bớc 3: HS đóng vai ,các HS khác theo dõi nhận xét Hoạt đông 4 : Củng cố, Nhận xét tiết học - 1 số HS đọc ghi nhớ SGK, Gv và HS hệ thống lại bài học. Nhận xét chung LuyÖn To¸n C¸c bµi to¸n gi¶i b»ng ph©n tÝch sè. I. Môc tiªu - Gióp HS luyÖn gi¶i c¸c bµi to¸n vÒ ph©n tÝch sè, d¹ng viÕt thªm mét ch÷ sè vµo bªn ph¶i, bªn tr¸i hoÆc xen gi÷a mét sè tù nhiªn II. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Cung cấp kiến thức * Lµm viÖc c¶ líp: - Gv giúp HS nắm đợc : Phân tích cấu tạo của 1 số tự nhiên: ab = a x 10 + b abc = a x 100 + b x 10 + c = ab x 10 + c abcd = a x 1000 + b x 100 + c x 10 + d= abc x10 + d = ab x 100 + cd - Gv tæ chøc híng dÉn HS lµm vÝ dô: VÝ dô 1: T×m 1 sè tù nhiªn cã 2 ch÷ sè, biÕt r»ng nÕu viÕt thªm ch÷ sè 9 vµo bªn tr¸i sè đó ta đợc một số lớn gấp 13 lần số cần tìm Gợi ý: Gọi số phải tìm là ab. Viết thêm số 9 vào bên trái ta đợc số 9ab Theo bµi ra ta cã: 9ab = ab x 13 900 + ab = ab x 13 ab x 12 = 900 ab = 900 : 12 ab = 75 Ví dụ 2: Tìm 1 số có ba chữ số, biết rằng khi viết thêm chữ số 5 vào bên phải số đó thì nó tăng thêm 1112 đơn vị Gợi ý: Gọi số phải tìm là abc. Khi viết thêm chữ số 5 vào bên phải ta đợc số abc5 Theo bµi ra ta cã: abc5 = abc + 112 10 x abc + 5 = abc + 1112 10 x abc = abc + 1112 -5 10 x abc= abc + 1107 9 x abc = 1107 abc = 1107 : 9 abc = 123 TiÕt 2: Hoạt động 2: Bài tập vận dụng - Gv tổ chức cho HS làm bài cá nhân, làm bài vào vở, sau đó Gv tổ chức chữa bài.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Bài 1: Tìm 1 số có hai chữ số biết rằng khi viết thêm số 21 vào bên trái số đó ta đợc một sè lín gÊp 31 lÇn sè ph¶i t×m §¸p sè: 70 Bài 2: Tìm một số có hai chữ số, biết rằng khi viết thêm chữa số 5 vào bên phải số đó ta đợc số lớn hơn số phải tìm là 230 đơn vị §¸p sè : 25 Bµi 3: T×m 1 sè cã 3 ch÷ sè, biÕt r»ng khi viÕt thªm ch÷ sè 0 xen gi÷a ch÷ sè hµng tr¨m và hàng chục ta đợc một số lớn gấp 7 lần số đã cho Gîi ý: 1000 x a + bc = 7 x abc §¸p sè 150 Hoạt động 3: Củng cố - Gv vµ HS hÖ thèng l¹i kiÕn thøc bµi häc.

<span class='text_page_counter'>(25)</span>